Die Rolle und Aufgabe der HOWOGE in der Berliner Schulbauoffensive (BSO) - Stand: 22.04.2020
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Die Rolle und Aufgabe der HOWOGE in der Berliner Schulbauoffensive (BSO) Stand: 22.04.2020
Schulbau in der HOWOGE
Welche Akteure sind in der Berliner Schulbauoffensive
beteiligt?
Was ist die Aufgabe der HOWOGE?
Berliner Schulbauoffensive (BSO)
Neben der Verwaltung agieren wir als weiterer baudurchführender Akteur innerhalb der BSO
Senatsverwaltung für Senatskanzlei Senatsverwaltung für Senatsverwaltung für
Finanzen Bildung, Jugend und Stadtentwicklung und
Familie Wohnen
Planung und Bau Gremien
SenStadtWohnen HOWOGE Taskforce
Neubau Grundschulen Neubau von Schulbau
Große & Mittlere weiterführenden Schulen Entscheidungs-
Sanierungen Große Sanierungen gremium der BSO
Bezirke BIM Steuergruppe
Kleine und mittlere Baumaßnahmen Taskforce
Sanierungen zentralverwalteter Operative Ebene
Schulen der Taskforce
Schulprogramm gesamt: Neubau/Erweiterung: Sanierung: Baulicher Unterhalt: Laufzeit:
kalkuliert: 5,5 Mrd. € 2,8 Mrd. € 1,3 Mrd. € 1,5 Mrd. € ~ 10 Jahre
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 3
Neubau und Sanierungen der HOWOGE
Unsere Neubau- und Sanierungsprojekte verteilen sich im gesamten Stadtgebiet Berlins
Neubau
Sanierung
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 4
Schulbau in Zahlen
Wir sanieren und errichten insg. 30 Berliner Schulen mit einem Investitionsvolumen von 1,7 Mrd. €
Aufgabe Investition Mitarbeiter
25
18
13
Sanierung
30
Projekte Gesamt
17
Neubau
1,7 11
2020
2019
2018
Mrd. €
Investitionsvolumen Mitarbeiterwachstum
Diese Summe splittet sich auf in Zur Bewältigung der Aufgabe
ein Volumen von ca. 1,2 Mrd. € für wurde ein eigener Bereich
11.400 24.800 13.400 den Neubau und ca. 0,5 Mrd. € für „Schulbau“ innerhalb der
Schulplätze Schulplätze Schulplätze die Sanierungen HOWOGE gegründet
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 5
Vertragsmodell mit dem Land Berlin
Auf welcher Grundlage kann die HOWOGE den Neubau
und die Sanierung von Schulen übernehmen?
Wie läuft ein Schulprojekt ab und wer wird im Prozess
beteiligt?
Vertragsmodell mit dem Land Berlin | Neubau
Der Projektverlauf ist in unterschiedliche Phasen gegliedert, abhängig der unterzeichneten Verträge
Phase I Phase II Phase III Phase IV Phase IV
Grundlagenermittlung Planungs- und Bauausführung Nutzungs- und Nutzungsphase
Bedarfsplanung Entscheidungsphase Gewährleistungsphase
Rahmenvertrag Projektvereinbarung Mietvertrag
Globaler Vertrag zwischen der HOWOGE und Projektspezifischer Vertrag je Schule
dem Land Berlin
Erbbaurechtsvertrag
Projektspezifische Verträge je Schule
Prüfung Prüfung
Baugenehmigung
Bedarfsprogramm EVU+
Schul- und Standort-Check Wettbewerbsverfahren Bindung Bauausführender
Klären aller relevanten Generalplaner Bauausführung und Planung arbeiten eng zusammen
Grundstücksfragen Durchführung Wettbewerb AVA
Erstellung Bedarfsprogramm zum Finden optimaler Ausschreibung, Vergabe und Abrechnung von
Festlegung von Grundlagen zum Entwurfslösungen Bauleistungen
Bauvorhaben (Termine, Kosten, Bindung Generalplaner Start Bauphase
Flächen etc.) Verhandlungen mit den Durchführen der Bauleistungen
Partizipationsverfahren Wettbewerbssiegern
Inbetriebnahme / Übergabe
Beteiligung von Interessierten Erstellung EVU+ Übergabe der Schule an den Nutzer
und Betroffenen Planerische Ausarbeitung
Bauvorbereitende Maßnahmen des Entwurfs
Grundstücksvorbereitung Einreichung Bauantrag
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Entwicklung Planungsphase Bauphase Nutzungsphase
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 7
Vertragsmodell mit dem Land Berlin
Die Planungs- und Bauphase eines Projektes beträgt ca. 5,5 Jahre
Mietvertrag und
Erbbaurechtsvertrag
Rahmenvertrag Liegt eine Baugenehmigung vor,
Land Berlin wird der Miet- und
Der Rahmenvertrag bildet Erbbaurechtsvertrag zwischen
die vertragliche Grundlage dem Bezirk und der HOWOGE
bereits vor der Projekt- geschlossen
vereinbarung mit der
Grundlagenermittlung und Vorläufige Miete auf Grundlage
Planung zu beginnen der Erweiterten Vorplanung
6 Monate 3 Mon. 8 Monate 11 Monate 9 Monate 30 Monate
Bedarfsprogramm Prüfung Wettbewerb Planung bis LPH3 LPH4 / LPH5 Bauphase
Entwurfsplanung Genehmigungs- und
Ausführungsplanung
Abruf Bedarfs- Projektvereinbarung Übergabe Schulgebäude an Bezirk
programm Auf Grundlage eines geprüften Mit der Übergabe an den Bezirk
durch SenBJF Bedarfsprogramms (=„Bausoll“) beginnt die 5-jährige Gewährleistungs-
Die Senatsverwaltung für folgt die Projektvereinbarung phase inkl. des Baulichen Unterhalts
Bildung, Jugend und Familie zwischen Bezirk und HOWOGE durch die HOWOGE
erteilt durch einen „Abruf“ den
Auftrag mit der Grundlagen- Es folgt die Auslobung des Der Betrieb der Schule verbleibt beim
ermittlung und Planung eines Wettbewerbs und die Bezirk
Schulgebäudes zu beginnen Planungsphase bis zur
Baugenehmigung Feststellung der tatsächlichen
Miete und Beginn der Mietzahlungen
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 8
Vertragsmodell mit dem Land Berlin
Beteiligte Akteure im Gesamtprozess der Schulplanung und -ausführung
Rahmenvertrag
Land Berlin
unterzeichnet durch:
Senatsverwaltung für
Finanzen (SenFin) Planungsphase
Senatsverwaltung für
Stadtentwicklung und Monatliche Bauherren-
Wohnen (SenSW) Sitzungen:
Senatsverwaltung für Prüfung SenBJF
Bildung, Jugend und Bedarfsprogramm Bezirk
Familie (SenBJF) SenSW ZM H ggf. Schule, wenn
12 Berliner Bezirke vorhanden
6 Monate 3 Mon. 8 Monate 11 Monate 9 Monate 30 Monate
Bedarfsprogramm Prüfung Wettbewerb Planung bis LPH3 LPH4 / LPH5 Bauphase
Entwurfsplanung Genehmigungs- und
Ausführungsplanung
Erstellung Bedarfsprogramm Preisgericht und Sachverständige
und Partizipation: Ausführungsphase
SenBJF als Bedarfsträger
SenBJF als Bedarfsträger Fachabteilungen der Bezirke (u.A. Monatliche Bauherren-
Fachabteilungen der Bezirke Schule und Sport, Umwelt, Sitzungen:
(u.A. Schule und Sport, Stadtplanung, etc.) SenBJF
Umwelt, Stadtplanung, etc.) Senatsverwaltungen (u.A. SenSW, Bezirk
Schulgemeinschaft, wenn SenUVK) ggf. Schule, wenn
vorhanden Schulgemeinschaft, wenn vorhanden
Gremienvertreter (z.B. vorhanden
Elternausschüsse wie LEA, Gremienvertreter (LEA, BEA etc.)
BEA etc.) Architekten- und Baukammern
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 9
Neue Qualitäten im Schulbau
Wie werden die neuen Berliner Schulen aussehen?
Welche Aspekte werden in der Planung und Gestaltung
der Schulen berücksichtigt?Neue Qualitäten im Schulbau
Baustandards, Nachhaltigkeit und pädagogische Konzepte prägen die neue Gestaltung der Schulen
Alle Planungsvorgaben finden Sie unter:
www.berlin.de/schulbau
Baufachliche Qualitäten und Bewertungssystem Nachhaltiges Neue pädagogische
Standards Bauen Konzepte
Definition von baulichen Qualitäten, die Eine gemeinsam definierte Inklusion, Barrierefreiheit, die
für alle am Bau Beteiligten verbindlich Zielvereinbarung und das Erreichen des Ausrichtung am Ganztag und die
sind und so zeitaufwendige Einzelab- BNB-Silber-Standards leisten einen Gestaltung der Schule
stimmungen vermeiden und zu einer Beitrag zur Erfüllung der klimapolitischen als Lern-und Lebensort erfordern
schnelleren Realisierung führen. Ziele. innovative Grundrisslösungen.
Jede neu gebaute Schule in Umsetzung verbindlicher Vorgaben Umsetzung des Raum- und
Berlin weist den gleichen hohen zum Klimaschutz, z.B. Vorrichtung für Funktionsprogramms der
baulichen Standard auf Solaranlagen, hohe ökologische Berliner Lern- und Teamhäuser
Standards für Baustoffe
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 11Neue Qualitäten im Schulbau
neue pädagogische Modelle prägen die Architektur der neuen Schulgebäude
Die Pädagogik entfernt sich vom klassischen Modell des Frontalunterrichts. Verschiedene Lernkonstellationen ermöglichen den
Schülern unterschiedliche Wege zum Lernen – ob alleine, im Team, in einer Gruppe oder durch Vorträge vor der
Klassengemeinschaft.
Wissensvermittlung Wissensverarbeitung Charakterbildung
Allein / Team / Kleingruppe
Allein / Team / Kleingruppe
Allein / Team / Kleingruppe
Aneignen von Fakten- und Anwenden, Üben und Problemlösendes Denken,
Allgemeinwissen Verstehen Argumentieren
„Learning by Doing“
Instruktion Argumentation /
Rezeptives Lernen Umsetzung / Transfer Kritikfähigkeit
Produktives Lernen Praktisches Lernen
Raum zum Wissenserwerb Raum zum Ausprobieren und Raum für Diskussion und
Perspektivenwechsel Reflexion
„Damit Architekten ein Gebäude entwerfen können, müssen sie wissen, was die
Menschen in diesem Gebäude tun und wie sie es tun“ Raumpilot Lernen
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 12Neue Qualitäten im Schulbau
neue pädagogische Modelle prägen die Architektur der neuen Schulgebäude
Der herkömmliche Klassenraum weitet sich und neue Flächen werden pädagogisch nutzbar gemacht, z.B. die Nutzung des
Flures als zentrales Forum. Die Architektur hat die Aufgabe für das neue Lernen den passenden Raum zu kreieren.
• Architektur und Lernen
• Architektur und Ganztag
• Architektur und Soziale
Bildung
www.raumpunkt4.de • Architektur und Nachhaltigkeit
„Damit Architekten ein Gebäude entwerfen können, müssen sie wissen, was die
Menschen in diesem Gebäude tun und wie sie es tun“ Raumpilot Lernen
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 13Beteiligung und Partizipation
Wie werden Interessen und Bedarfe in der Planung der
Schulen berücksichtigt?Partizipationsverfahren zur Bedarfsermittlung
für die bedarfsgerechte Planung werden Beteiligte via Partizipations-Workshops eingebunden
Interdisziplinäre Zusammensetzung
und Bildung von Arbeitsgruppen Bezirk Sozialraum
Schulplanung Außer-
Facility schulische
Lehrer Management Nutzergruppen
Gremien
Vertretung BEA, LEA,
verschiedener Landesschulbeirat
Fachbereiche
Verwaltung Eltern Bedarfsträger
Leitung Eltern- Sanierung: Bezirk
Sekretariat vertretung Neubau: SenBJF
Schulleitung Hausmeister HOWOGE
Schüler
Schulleitung Projektleiter
Verschiedene
Pädagogik
Klassenstufen
Erziehung
Schulsozial- Planungs-
arbeit büro
Erzieher
Planer
* Ist keine Schulgemeinschaft vorhanden, werden Vertreter der Gremien
(z.B. Landesschulbeirat) oder Vertreter umliegender Schulen eingeladen
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 15Partizipation in der Sanierung
Mehrtägige Workshop-Verfahren zur Ermittlung der Bedarfe
Durchführung von 2-3 Workshop-Tagen
Vorgelagerte Schlüsselinterviews zur Bedarfsanalsyse
Handlungsbedarfe innerhalb der Schule herausarbeiten (Stärken-Schwächen)
Elemente der Berliner Lern- und Teamhäuser dienen als Orientierung zur Adaption auf den Bestand
Erarbeiten von konkreten Maßnahmen anhand der Handlungsbedarfe
Verantwortlich für die Partizipation in der Sanierung ist der Bezirk als Bedarfsträger
Mehr Informationen zur Partizipation beinhaltet die Publikation der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie:
„Partizipation im Schulbau – Mitgestaltung Mitwirkung Mitbestimmung“
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 16Partizipation im Neubau
Mehrtägige Workshop-Verfahren zur Ermittlung der Bedarfe
Durchführung von 1-2 Workshop-Tagen
Problem: häufig noch keine Schulgemeinschaft
Lösung: Beteiligung von Gremien, z.B. LEA, BEA, Landesschulbeirat etc.
Beispiel Gemeinschaftsschule Adlershof: Gründen einer Projektgruppe mit Pädagogen aus umliegenden
Schulen
Definieren von Handlungsempfehlungen für die weitere Planung
Verantwortlich für die Partizipation
im Neubau ist die Senatsverwaltung
für Bildung, Jugend und Familie als
Bedarfsträger
Mehr Informationen zur Partizipation
beinhaltet die Publikation der
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend
und Familie:
„Partizipation im Schulbau –
Mitgestaltung Mitwirkung Mitbestimmung“
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 17Termine und Meilensteine Welche Projekte befinden sich aktuell in der Planung? Was wurde bisher erreicht? Welche Meilensteine folgen in den nächsten Jahren?
Meilensteine
Rahmenterminplan Neubau | BSO III und BSO V
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Quartal 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Allee der Kosmonauten (ISS+Gym)
Am Breiten Luch (ISS)
Adlershof (Gemeinschaftsschule)
Erich-Kästner-Straße (Gymnasium)
Eisenacher Straße (ISS)
Inselstadt Gartenfeld (Gemeinschaftsschule) Weiteres Vorgehen nach Bedarfsprogram ist noch abzustimmen
Heinrich-Hertz-Gymnasium Termine erst nach Kick-Off-Termin Bedarfsprogramm voraussagbar
Garzauer Straße Termine erst nach Kick-Off-Termin Bedarfsprogramm voraussagbar
Pankstraße (Gemeinschaftsschule)
Tirschenreuther Ring (ISS)
Waldowallee (Gemeinschaftsschule)
Kurt-Schumacher Quartier (ISS+GS)
Gymnasium Schulstraße
Falkenberger Straße
Planungsphase Abruf Bedarfsprogramm Geprüftes Bedarfsprogramm
Bauphase Wettbewerb / Preisgericht Baugenehmigung
Nutzungsphase Spatenstich Übergabe an den Nutzer
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 19Meilensteine 2020 | 2021 Neubau
Bedarfsprogramme und Wettbewerbe: Aktueller Stand und Ausblick
2019 1.Quartal ´20 2020 2020 2020/2021
Bedarfsprogramme und Wettbewerbe im Neubau
Wettbewerbe Eingereichte Wettbewerbe Start weiterer geplanter Weitere geplante
Bedarfsprogramme Bedarfsprogramme Bedarfsprogramme
2 Projekte 3 Projekte 3-5 Projekte
• GemS | Adlershof (Treptow-Köpenick) • GemS | Jungfernheide (Spandau)
• ISS | Allee der Kosmonauten
• ISS | Am breiten Luch (Lichtenberg) • GemS | Pankstraße (Mitte)
(Lichtenberg)
• Gym | Erich Kästner Straße • ISS | Tirschenreuther Ring
• Gym | Allee der Kosmonauten
(Marzahn-Hellersdorf) (Tempelhof-Schöneberg)
(Lichtenberg)
4 Projekte 4 Projekte
• GemS | Adlershof (Treptow-Köpenick) • Gym | Schulstraße (Mitte)
• GemS | Inselstadt Gartenfeld (Spandau) • ISS | Eisenacher Straße (Tempelhof-Schöneberg)
• ISS | Am breiten Luch (Lichtenberg) • ISS | Garzauer Straße (Marzahn-Hellersdorf)
• Gym | Erich Kästner Straße • Gym | Heinrich-Hertz-Gymnasium
(Marzahn-Hellersdorf) (Friedrichshain/ Kreuzberg)
GS=Grundschule
GemS= Gemeinschaftsschule
ISS= Integrierte Sekundarschule
Gym= Gymnasium
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 20Meilensteine 2020 | 2021 Neubau Klärung der Vorbedingungen zum Start der Bedarfsprogramme 1. Grundstück im Eigentum des Landes Berlin? 2. Grundstücksbildung abgeschlossen? 3. Aufgabe bisheriger Nutzung geklärt? 4. Planungsrecht für Nutzung Schule geklärt? 5. Öffentliche Erschließung gesichert? 6. Schultyp (Anzahl der Züge, Sporthalle, pädagogischer Schwerpunkt) steht fest? 7. Nachweis der Wirtschaftlichkeit nach AV §7 LHO geklärt? 8. Handlungsvollmacht für die HOWOGE liegt vor? 22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 21
Meilensteine
Rahmenterminplan Sanierung | BSO VII
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Quartal 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bröndby-Oberschule (ISS)
Wilma-Rudolph-Oberschule (ISS)
Carlo-Schmid-Oberschule (ISS)
Ernst-Reuter-Oberschule (ISS)
Martin-Buber-Oberschule
Grundschule im Beerwinkel
Georg-Büchner-Gymnasium
Friedrich-Engels-Gymnasium
Primo-Levi-Gymnasium
Schadow-Gymnasium
B.-Traven-Gemeinschaftsschule
Solling-Oberschule Abruf zum Start der Partizipation steht noch aus
Schule an der Jungfernheide Abruf zum Start der Partizipation steht noch aus
* Ein weiterführender Terminplan kann erst aufgestellt werden, sobald für alle Projekte die
Sanierungskonzepte fertiggestellt wurden.
Planungsphase Projektstart
Bauphase Sanierungskonzept Baugenehmigung
Nutzungsphase Sanierung Schule Übergabe an den Nutzer
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 22Meilensteine 2020 | 2021 Sanierung
Sanierungskonzepte: Aktueller Stand und Ausblick
2019 1.Quartal 2020 2. Quartal 2020 3. Quartal 2020 1.Quartal 2021
Bauliche Sanierungskonzept Sanierungskonzept Sanierungskonzept Sanierungskonzept
*
Sanierungskonzepte für 11 Schulen
Bestandsaufnahme und
Partizipation
3 Projekte 3 Projekte
• Bröndby-Oberschule • Ernst-Reuter-Oberschule (Mitte)
11 Projekte (Steglitz-Zehlendorf) • Primo-Levi-Gymnasium (Pankow)
Start der baulichen und • Schadow-Gymnasium • Georg-Büchner-Gymnasium
(Steglitz-Zehlendorf) (Tempelhof-Schöneberg)
schulischen • B.-Traven-Gemeinschaftsschule
Bestandserfassung in allen (Spandau)
11 Sanierungsschulen
1 Projekt 4 Projekte
• Friedrich-Engels-Gymnasium • Wilma-Rudolph-Schule (Steglitz-Zehlendorf)
(Reinickendorf) • Carlo-Schmid-Oberschule (Spandau)
• Martin-Buber-Oberschule mit
• Grundschule im Beerwinkel (Spandau)
GS=Grundschule
GemS= Gemeinschaftsschule
* Ein weiterführender Terminplan kann erst aufgestellt werden, sobald für alle Projekte die ISS= Integrierte Sekundarschule
Sanierungskonzepte fertiggestellt wurden. Gym= Gymnasium
22.April 2020 Die Rolle der HOWOGE in der Schulbauoffensive 23Weitergehende Informationen:
Haben Sie Fragen? Der Schulbau der HOWOGE ist unter
der E-Mail: schulbau@howoge.de erreichbar
Weitergehende Informationen zur Berliner
Schulbauoffensive erhalten Sie auf den Webseiten der
Senatsverwaltungen sowie auf der Hauptseite der BSO:
berlin.de/schulbauSie können auch lesen
