Diversity-sensitive Teacher Education - inclusive ...
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The Salzburg University of Education Stefan Zweig invites you to
The International Interdisciplinary Congress on
Diversity-sensitive Teacher Education
Potentials and Limits of Development for
Inclusive Universities
18-19 October 2018
(17 October Pre-Conference)
Salzburg University of Education, Stefan Zweig, Austria
Akademiestraße 26, 5020 Salzburg
www.phsalzburg.at
http://inklusivehochschule.phsalzburg.netTopics
The congress offers the opportunity to exchange ideas and engage in dialogue with researchers and other experts about the broad
concept of inclusion at Universities. The conference will provide insights into current ideas and findings from various areas of
pedagogical thinking and is action related to teacher education in all phases (education, induction and further education/school
development).
Diversity-sensitive Teacher Education
Programme 18 October 2018
Timetable Topic
08.30-09.30 Registration
09.30-10.15 Welcome, PH Salzburg
10.15-11.15 KN 1: D+ E (HS AEG 05)
Key-Note Educational Justice and Inclusion revisited
Christian Lindmeier, Universität Koblenz, Landau
11:15-11:45 Break
11.45-12.30 P 1: E (M 109) P 2: E (HS AEG 05)
Presentations Studying with disabilities Effects of Interacting with College Students with Intellectual
Arthur Limbach-Reich, Universität Luxemburg Disability on College Students Serving as Natural Supports
David Westling & Kelly Kelley, University Western Carolina
P 3: E (M 110) P 4: D (M 101)
From learning to authoring inclusion Diversitätssensible Pädagog_innenbildung zwischen
Oliver Koenig, Universität Wien Bildungsstandards und Offenheit für heterogene Potentiale
Mishela Ivanova, Institut für LehrerInnenbildung und
Schulforschung, Universität Innsbruck
P 5: D (M 107) P 6: D (M 108)
Interkulturelle Kompetenz und Strategien zur Vermittlung Everything is About Sex – Except Sex, Sex is about Power
in Bildungsinstitutionen (Francis Underwood)
Manfred Oberlechner, PH Salzburg & Kirsten Ben Silvia Kronberger, PH Salzburg
Haddou, Silent University Ruhr
12.30-14.00 Lunch*
D = German, E = Englisch
*Lackners Auszeit, Ulrike-Gschwandtner-Straße 8, Salzburg14.00-15.30 TF 1: E (M 108) TF 2: D (M 101)
Topic forum Individual peer support for students with disabilities: Diversitätssensible Fremdsprachendidaktikbildung - Einblicke in
experiences and preliminary results from the ISU Forschungsprojekte zu Diversitätsaspekten am Innsbrucker Modell
project der Fremdsprachendidaktik (IMoF)
Getraud Kremsner, Claudia Rauch, Lukas Ertl, Tim Barbara Hinger, Benjamin Fliri, Stefanie Lutz, Institut für
Brunöhler, Universität Wien, Zentrum für Fachdidaktik, Bereich der Didaktik der Sprachen (IMoF), Universität
Lehrer*innenbildung, PH Niederösterreich, Barrierefrei Innsbruck
Studieren Wien
TF 3: D (M 110) TF 4: E (M 109)
Soziale Räume für egalitäre Bildungsbeteiligung - Developing Critical Diversity in Sex Education
Fokus Geschlecht Marion Thuswald, Rafaela Siegenthaler,
Andrea Bramberger, Elisabeth Eder, Martin Fischer, Maria Dalhoff, Institut für das künstlerische Lehramt
Isabella Fritz, Silvia Kronberger, Hubert Mitter, Sparkling Science Projekt, Verein Selbstlaut
Gabriele Sorgo, PH Salzburg, KPH Wien/ Krems
TF 5: D (M 107) TF 6: E (HS AEG 05)
Projekt écolsiv - Inklusive Assistenz - Menschen mit Inclusion of persons with intellectual disabilities in higher education:
Behinderung im Arbeitsfeld Schule A practical experience
Matthias Gubler, Cornelia Müller Bösch, Lucien Le, Antonio-Luis Martinez-Pujalte, Miguel Hernández, University of
Manuela Depauly Elche, Spain
Institut Unterstrass an der PH Zürich
TF 6: E
TF 5: E The REACH Program at the College of Charleston
Developing inclusive learning environments in post Postsecondary Education for Students with Intellectual and/ or
secondary education in Iceland Developmental Disabilities
Ruth Jörgensdóttir Rauterberg, University of Iceland, Edie Cusack, College of Charleston
School of Education
TF 6: D
TF5: D BLuE-Hochschulprogramm: Inklusive tertiäre Bildung für Menschen
Internationalisation policies at Swiss universities: mit kognitiver Beeinträchtigung
Pedagogical education in comparison with other BLuE-Team, PH Salzburg
specialist fields
Susanne Burren, Celestina Porta, University of Applied
Sciences and Arts Northwestern Switzerland, School of
Education and School of Work
TF 7: D (M 102) TF 8: E (AEG 04)
Profiles for Inclusive Education Inclusive religious education – a challenge for teachers
Silvia Maria Kopp-Sixt, Andrea Holzinger, PH Annebelle Pithan, Comenius - Institut, Münster
Steiermark
TF8: E
On both sides of the seminar room Changing the mind set and practices in the USA and the UK in
Barbara Levc, Silvia Maria Kopp-Sixt, Universität Graz, regard to including students with intellectual disabilities in higher/
Zentrum Integriert Studieren teacher education- with particular reference to arts in education
Sue Carpenter, City University of New York
Inclusive networks
Andrea Holzinger, David Wohlhart, KPH Graz
15.30-16.00 Break
16.00-17.00 KN 2: D+E (HS AEG 05)
Key-Note Universities and inclusive democracy – some thoughts on the provocation making exclusive spaces inclusive
Robert Schneider-Reisinger, PH Salzburg
19.30 Conference Dinner, Baroque Hall St. Peter (Registration necessary. Look at Congress website/ Registration)Diversity-sensitive Teacher Education
Programme 19 October 2018
Timetable Topic
09.00-10.00 KN 3: D+E (HS AEG 05)
Key-Note Recognizing, Encouraging and Promoting Capabilities: Diversity as a Challenge for Teacher Education
Ilse Schrittesser, Universität Wien
10.15-11.00 P 7: D (M 108) P 8: E (M 109)
Presentations Weiterbildung von Weiterbildner*innen - wie kann Social Constructivist Pedagogy and the Inclusion of Adults with
Expertise für die Begleitung inklusiver Schul- und Intellectual Disabilities in Higher/ Postsecondary Education
Unterrichtsentwicklung erworben werden? programmes: from Theory to Practice
Nadine Slodczyk, Elisabeth, Bollmann, University of John Kubiak, School of Education, Trinity College Dublin
Paderborn, Germany, Institut für Erziehungswissenschaft Ireland
P 9: E (HS AEG 05) P 10: E (M 110)
Embedding Inclusive Course Design across university Innovative projects for practical phases in teacher education –
courses with a special focus on diversity and education equity
Daniela de Silva, Alexandra Stanton, University of Astrid Krämer, Universität zu Köln, Zentrum für
Westminister LehrerInnenbildung
P 11: D (M 101) P 12: E (M 102)
Die Bedeutung des Migrationshintergrundes bei Linking Best Practice from the Inclusion Classroom to Post-
angehenden Lehrpersonen Secondary Outcomes
Julia Ha, PH St. Gallen Erin C. Pedder, International School of Brussels
Sonja Bischoff, PH. St. Gallen
11.00-11.30 Break
11.30-12.30 MP 1: E (HS AEG 05) MP 2: D (M 107)
Main Post-secondary education for young people who have Begabungen und ihre Förderung: Im Spannungsfeld zwischen
Presentations intellectual disabilities inklusiven Lernangeboten und exklusiver Bildung
Michael Shevlin, Mary-Ann O’Donovan, Trinity College Linda Huber, Bernhard Schratzberger, PH Salzburg
Dublin
12.30-14.00 Lunch*
D = German, E = Englisch
* Lackners Auszeit, Ulrike-Gschwandtner-Straße 8, Salzburg13.15-13.45 PP 1: D PP 2: D
Poster Diversitätsorientierte Pädagog*innenbildung - Erste Erfahrungen inklusiven Unterrichts an der PH Salzburg
Presentations Handlungsfelder und Entwicklungsperspektiven Christine Schober, PH Salzburg
Irmgard Bernhard, Maria-Luise Braunsteiner
(opposite room Claudia Kaluza, Bernhard Schimek, Arbeitseinheit Inklusive
M 108) Pädagogik im Entwicklungsbund Nord-Ost (PH NÖ und
PH Wien)
14.00-15.30 TF 9: E (M 109) TF 10: D (M 110)
Topic forum Participatory approaches to classification obsession and Über den Tellerrand Schule hinaus gesellschaftliche
knowledge demands of teacher trainees Verantwortung übernehmen
Gertraud Kremsner, Michelle Proyer, Raphael Zahnd, Ingrid Geier, Andrea Magnus, Heike Niederreiter, Viktoria
Universität Wien, Zentrum für Lehrer*innenbildung Buttler, PH Salzburg
PH FHNW Schweiz
TF10: D
Service Learning an Pädagogischen Hochschulen -
Untersuchung zur Entwicklung inklusionsorientierter
Sichtweisen auf schulische Arbeit
Danièle Hollick, Elisabeth Hueber-Mascherbauer, Private PH der
Diözese Linz/ Institut Forschung & Entwicklung
TF 11: D (M 108) TF 12: E (M 107)
Wie kommt Inklusion ins Fach? Die Verankerung der An Inclusive College Program for Youth with Intellectual/
inklusiven Pädagogik in der fachdidaktischen Lehre an Developmental Disabilities: A Case Study
Pädagogischen Hochschulen - ein Projekt Jerry G. Petroff, Amy K. Schuler, The College of New Jersey
Christine Kladnik, PH Oberösterreich
TF 11: D TF 12: E
Hochschullehre inklusiv & offen!? From Segregation to Inclusion: The Steps taken in Ukraine so
Holztrattner Melanie, Kreilinger Maria, PH Salzburg far and the hurdles that remain
Robert LeSueur, George Mason University, Community
TF 11: D Integration Specialist, Ukraine
Historische Kern-Charakteristika (hoch-)schulischer
Leistungskultur
Sabine Harter-Reiter, PH Salzburg
15.30-16.00 Congress Closing
HS AEG 05 Farewell–Drink & TalkSie können auch lesen
