Europa-Schulen in Essen - ESSEN
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Europa-Schulen
in Essen
ESSEN
Europa-Schulen in Essen
Ein PPP-Projekt der EWG – Essener Wirtschafts-
förderungsgesellschaft mbH und
Europa-Schulen in Essen e.V.
ESSEN
ESSENER
WIRTSCHAFTSFÖRDERUNGS
GESELLSCHAFT MBH
2
INHALT
EUROPA-SCHULEN IN ESSEN 4
GRUSSWORTE 5
DIE FÖRDERER DIESER BROSCHÜRE 11
BERTHA-KRUPP-SCHULE 12
GESAMTSCHULE BOCKMÜHLE 14
GEORGSCHULE 16
GUSTAV-HEINEMANN-GESAMTSCHULE ESSEN 18
GUSTAV-HEINEMANN-SCHULE MÜLHEIM 20
GRASHOF GYMNASIUM 22
GYMNASIUM ESSEN-ÜBERRUHR 24
HAUPTSCHULE AM STOPPENBERG 26
HELENE-LANGE-REALSCHULE 28
MARIA-WÄCHTLER-GYMNASIUM 30
MÄDCHENGYMNASIUM ESSEN-BORBECK 32
ROBERT-SCHUMAN-BERUFSKOLLEG 34
ALFRIED KRUPP VON BOHLEN UND HALBACH
SCHÜLERSTIPENDIEN 36
DER VEREIN SWE – SCHULEN UND WIRTSCHAFT ESSEN 38
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EUROPA-SCHULEN IN ESSEN
Europa wächst zusammen. Für die künf- bewogen werden, die Europa-Schulen zu Weitere Projekte und Maßnahmen sind:
tigen Schulabgänger bietet sich ein Aus- fördern. • regelmäßige Teilnahme an den „Alfried
bildungs- und Arbeitsmarkt, der über die Krupp-Schülerstipendien für Betriebs-
Grenzen Deutschlands hinausreicht. Den praktika im Ausland“
Schulen fällt somit mehr denn je die Auf- Herausragende Beispiele für die • Förderung und Stärkung des bilingu-
gabe zu, die Schülerinnen und Schüler auf Arbeit der Europa-Schulen: alen Unterrichts
das Leben und Arbeiten in einem vereinten • international zertifizierte Kurse in Wirt-
Europa vorzubereiten. Wichtige Weichen- „Der EURO – die gemeinsame euro- schaftsenglisch mit dem Abschluss
stellungen müssen bereits durch einen päische Währung“ ein Projekt, das die LCCI IQ.
praxisbezogenen Unterricht in der Schule Europa-Schulen Essen gemeinsam be- • Einrichtung eines zertifizierten Prü-
erfolgen. Vor diesem Hintergrund entstand handelten. Die Kommunikation erfolgte fungszentrums für den Europäischen
1996 der gemeinnützige Zusammenschluss über E-Mail, Videokonferenzen und bei Zu- Computerführerschein (ECDL)
Europa-Schulen in Essen e.V., dem heute sammenkünften. Es gab einen ständigen • fächer- und schulübergreifende Pro-
eine Grundschule, eine Hauptschule, zwei Austausch mit den am Projekt beteiligten jekte zur Vertiefung des europäischen
Realschulen, drei Gesamtschulen, vier Gym- europäischen Partnerschulen. Die Koordi- Gedankens
nasien und ein Berufskolleg angehören. nation lag in den Händen der EWG. Nach • Comenius-Projekte mit Partnerschulen
acht Monaten wurden in Essen die Ergeb- im europäischen Ausland
Ziele dieses europaweit einzigartigen Mo- nisse präsentiert. • Erstellung eines Fremdsprachen-Port-
dells einer Public-Private-Partnership von Als einziges Schulprojekt aus Nord- folios für Schüler
Schule und Wirtschaft sind Praxisorientie- rhein-Westfalen war das Modell der Europa-
rung und zielgerichtete Vorbereitung auf Schulen „Registriertes Projekt“ der EXPO Durch projektorientiertes Lernen an den
den europäischen Arbeitsmarkt. 2000 in Hannover. Hierbei wurden ver- Europa-Schulen wird dafür gesorgt, dass
schiedene Aspekte des „Strukturwandels Wirtschaft als Teil unserer Kultur und wich-
Die Satzung des Vereins nennt als Zweck im Ruhrgebiet“ im Erfahrungsaustausch tiger Bestandteil der Ausbildung wahrge-
die Förderung von Bildung und Erziehung mit europäischen Partnerschulen erarbei- nommen wird.
der am Gedanken des Zusammenwachsens tet. Die fachliche Begleitung und Förderung Die Bundeskanzlerin hat ihre Wertschät-
der Länder Europas orientierten Schulen. erfolgte durch Unternehmen aus Essen. zung für die Europa-Schulen in Essen zum
Der Satzungszweck wird verwirklicht durch 2004 gestalteten die Europa-Schulen Ausdruck gebracht, die in „...vorbildhafter
die Förderung und Begleitung der inhalt- aus Anlass der Erweiterung der Europä- Weise berufspraktische Ausbildung mit der
lichen und organisatorischen Aufgaben der ischen Union eine umfangreiche Ausstel- Förderung von Mobilität in Europa und
im Netzwerk Europa-Schulen Essen zusam- lung, die den Beitrittsländern gewidmet Mehrsprachigkeit verbinden.“.
men arbeitenden Schulen. war und unter der Schirmherrschaft des
Oberbürgermeisters der Stadt Essen im Die Europa-Schulen haben ein breites
Die EWG – Essener Wirtschaftsförderungs- Rathaus-Foyer stattfand. Leistungsspektrum. Die Stadt Essen ist
gesellschaft mbH stellt die Geschäfts- Auch im Kulturhauptstadtjahr 2010 mit Recht stolz darauf, sich in den letzten
führung. Sie betreut die Projekte und die wird sich der Förderverein Europa-Schulen Jahrzehnten zu einem herausragenden Bil-
Außendarstellung, kümmert sich um die in Essen engagieren – als anerkanntes Pro- dungsstandort entwickelt zu haben. Die
unmittelbare und dauerhafte Einbindung jekt von RUHR.2010. Mit einer Ausstellung Europa-Schulen fügen diesem Bild eine
von Unternehmen in die Projekte und und einem großen Bühnenprogramm stell- weitere, fast einzigartige Facette hinzu, die
pflegt die Kontakte zur Wirtschaft. Durch ten sich die Essener Europa-Schulen in der einer Kulturhauptstadt 2010 Ehre macht.
diesen Einsatz konnten im Lauf der Jahre „Rotunde Essen“ des Einkaufszentrums
zahlreiche Unternehmen aus der Region „Limbecker Platz“ vor.
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GRUSSWORTE
José Manuel Barroso
Präsident der
Europäischen Kommission
Verbindungen schaffen, zusammen arbeiten, Wissen bündeln - das Die Reform der europäischen Wirtschaft muss darauf ausgerichtet
macht das Wesen der Europäischen Union aus. Wir sind überzeugt, sein, sich den großen Aufgaben der Zukunft mit Zuversicht zu stel-
dass wir so mehr erreichen können. Von diesem Geist wird die len. Diese Herausforderung und der Aufruf zu einer gemeinsamen
Europäische Union seit Beginn getragen. Anstrengung richtet sich an alle wichtigen Akteure, die politischen
Entscheidungsträger in den Mitgliedstaaten und auf europäischer
Das Projekt Europa-Schulen in Essen zeigt in beispielhafter Weise, Ebene, große und kleine Unternehmen, Schulen und Universitäten.
wie sich dies in die Praxis umsetzen lässt. Der Zusammenschluss Sie alle müssen die gleiche Richtung einschlagen und sich für den
von zwölf Schulen mit unterschiedlichen Profilen, die gemeinsam Wandel engagieren. Das Projekt Europa-Schulen in Essen zeigt,
Kompetenzen für die Zukunft aufbauen, ist ein ausgezeichnetes wie wir den Grundstein für den Aufbau des erfolgreichen, nach-
Beispiel praktischer Zusammenarbeit. haltigen Europas der Zukunft legen können. Ich verfolge es mit
großer Genugtuung.
Die starke europäische Dimension sowie die Bedeutung, die der
Mehrsprachigkeit beigemessen wird, verdeutlichen ebenfalls, wie
die europäische Wirtschaft der Zukunft ihre Stärken voll ausspielen
kann. Europa muss zusammenarbeiten, Hindernisse überwinden
und das vorhandene Potenzialjreisetzen, damit sich die gesamte José Manuel Barroso
europäische Gesellschaftfür das Ziel des nachhaltigen Wachstums
einsetzt.
Wenn jede Schule diese Initiative durch ihr eigenes Netz verbreitet,
werden die Chancen eines Netzes Europa umfassend genutzt. Die
langfristige Ausrichtung macht deutlich, dass Kompetenzen über
lange Jahre hin entwickelt und Kontakte beständig gepflegt wer-
den müssen.
5
GRUSSWORTE
Dr. Jürgen Rüttgers
Ministerpräsident des Landes
Nordrhein-Westfalen
2010 steht Essen als Kulturhauptstadt Europas stellvertretend für pa durch die engagierte Arbeit an den hier zusammenarbeitenden
die Region Ruhr im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit unseres ge- zwölf Schulen besonders gefördert wird.
samten Kontinents. 53 Städte des Ruhrgebiets und rund 5,3 Mil-
lionen Einwohner machen sich und den anderen Bürgern Europas Seinerzeit wurde dieser Verbund gegründet, um die Berufschancen
bewusst, welche Traditionen diese Region geprägt haben, welche junger Menschen in der Region zu verbessern. Europa sehen wir als
Bedingungen für Leben und Arbeiten gegenwärtig vorherrschen großen Arbeitsmarkt an, und auf diesem Markt werden nur diejeni-
und welche zukünftigen Möglichkeiten und Herausforderungen gen Jugendlichen Erfolg haben, die sich frühzeitig notwendige Kom-
das Ruhrgebiet erwarten. petenzen aneignen. Dazu gehören in erster Linie Sprachkompetenz
und interkulturelle Kompetenz. Beides erhält an den Europaschulen
Dabei hat für eine Region, die im Herzen Europas liegt, der Eu- eine besondere Bedeutung.
ropabezug natürlich besondere Bedeutung. Nicht nur Wirtschaft
und Handel sind geprägt von den engen Beziehungen zu unseren Seit Sommer 2008 werden in Nordrhein-Westfalen Europaschulen
europäischen Nachbarn - auch kulturell wird die Verbundenheit zu nach einem einheitlichen Kriterienkatalog zertifiziert. Wir wollen da-
den anderen Staaten durch eine Vielzahl von Projekten in diesem mit die Schülerinnen und Schüler in unserem Land fit machen für ein
Jahr deutlich. Das größte Potential allerdings sind die Menschen Leben und Arbeiten in einem vereinten Europa. Auch unsere Krite-
des Ruhrgebiets, die aus rund 140 Ländern kommen und eine ge- rien sehen Sprachkompetenz, fachliche Vertiefung europäischer In-
meinsame Identität und Mentalität entwickelt haben. halte und projektorientierte Partnerschaften vor. Besonders erwähnt
sei auch die Möglichkeit von Berufspraktika im europäischen Aus-
„Europa bewegen“ ist ein Leitthema der Programmatik der Kul- land, von der nunmehr viele junge Menschen an den Europaschulen
turhauptstadt Europas 2010 - Essen für das Ruhrgebiet. Bildung begeistert Gebrauch machen.
ist ein bedeutender Teil dieses Anspruchs. Die vielen Schulen aller
Schulformen halten ein hochwertiges Angebot für alle Jugend- Der „Verein zur Förderung der Zusammenarbeit von Schulen und
lichen bereit. Wirtschaft Essen e.V.“ hat bei dieser Initiative der Landesregierung
großen Anteil gehabt. Durch die Mitgliedschaft in der Arbeitsge-
Als besondere Leistung sehe ich in diesem Zusammenhang den meinschaft Europaschulen (ARGEUS) übernehmen auch zwei Schu-
seit 1996 bestehenden Zusammenschluss der Europa-Schulen len dieses Vereins die Beratung und Zertifizierung anderer Schulen
Essen an. Er dokumentiert, dass Bildung in Europa und für Euro- in Nordrhein-Westfalen.
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Waren es vor drei Jahren noch 25 Europaschulen, so ist es gelungen, Wirtschaftsunternehmen, die die Schulen in beispielhafter Weise
zwischenzeitlich über 100 Schulen aller Schulformen als Europa- fördern und eine europäische Netzwerkbildung ermöglichen.
schulen zu zertifizieren. In nahezu jeder größeren Stadt Nordrhein-
Westfalens, aber auch in kleinen Städten und Gemeinden hat der Nordrhein-Westfalen schaut deshalb auch aus diesem Grund auf
Europagedanke in den Schulen Einzug gehalten. die Kulturhauptstadt 2010. Ich bin mir sicher, dass die Europa-
Schulen in Essen die Gelegenheiten, die sich für die Stärkung ihres
Ich bin sehr erfreut über die Motivation, das Engagement und die europäischen Profils durch die Projekte dieser Initiative ergeben,
Ideenvielfalt, die diese Schulen aufbringen, um ihren Schülern Geist für ihre Arbeit nutzen werden. Europa blickt nach Essen, Euro-
und Herz für Europa zu öffnen. Sei es durch Europafeste in den pa kommt nach Essen, Europa bewegt Essen und Essen bewegt
Grundschulen, das Reisewörterbuch einer Förderschule, die vielen Europa.
Austauschprojekte an Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschu-
len und Gymnasien oder die Europaklassen an Berufskollegs: Alle In diesem Sinne wünsche ich den Europa-Schulen in Essen eine
Maßnahmen tragen dazu bei, Europa an den Schulen mit Leben zu wundervolle Zeit des Lernens, Lebens und Feierns in der Kultur-
füllen. hauptstadt 2010. Nutzen Sie diese einmalige Gelegenheit und
tragen selbst zum Erfolg dieser Initiative bei. Dieses Jahr wird den
Alle Europaschulen des Landes sollen von diesen Projekten profi- Europagedanken an den Schulen in Essen und in ganz Nordrhein-
tieren und ihre Leuchtturm-Funktion in die Gesellschaft spiegeln. Westfalen weiterentwickeln.
Dazu plant die Landesregierung, ein Netzwerk der Europaschulen zu
schaffen. Das wird die Arbeit der Schulen unterstützen und weitere
Schulen motivieren.
In Essen und der Nachbarstadt Mülheim an der Ruhr gibt es dank Jürgen Rüttgers
der Aktivitäten des Vereins das dichteste regionale Netz an Euro-
paschulen in Deutschland. Ohne dieses Engagement und diese Er-
fahrungen wäre es nicht gelungen, die Schulen in ihrem Streben
nach europäischer Ausrichtung ihrer Schulprogramme zu unterstüt-
zen. Besonders bemerkenswert finde ich die Kooperation mit den
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GRUSSWORTE
Barbara Sommer
Ministerin für Schule und Weiterbildung
des Landes Nordrhein-Westfalen
Bei der Gestaltung der Zukunft Europas haben Bildung und Ausbil- Ich danke Ihnen für diesen Einsatz, die vielen Initiativen, die helfen
dung eine besondere Aufgabe. Schließlich leben hier mehr als 500 die abstrakte Idee „Europa“ mit Leben zu füllen. Ich bin sicher, die
Millionen Menschen. Das Ziel aller Entscheidungsträger muss sein, Erfolgsgeschichte der Europaschulen in Ihrer Stadt und in unserem
eine europäische Wissens- und Wertegesellschaft zu entwickeln, Land Nordrhein-Westfalen wird sich weiterhin so positiv entwi-
in der interkulturelle, interdisziplinäre und personale Kompetenzen ckeln.
ausgebildet werden. Die Schulen können dazu erheblich beitra-
gen. Herzliche Grüße
Ich bin froh, dass in unserem Land Nordrhein-Westfalen die Euro- Ihre
pabildung an den Schulen einen großen Stellenwert besitzt. Ins-
besondere unsere zurzeit 114 Europaschulen verfolgen nachhaltig
das Ziel, jungen Menschen die Idee von Europa zu vermitteln und
darüber hinaus europäisch zu denken und zu leben – also eine Barbara Sommer
europäische Identität zu entwickeln.
Europäisches Denken und Handeln beginnt bereits in den Grund-
schulen. Darauf können die weiterführenden Schulen dann auf-
bauen.
Das Netzwerk der Europa-Schulen in Essen ist in seiner Größe
und Vielfalt einmalig für eine Stadt in Nordrhein-Westfalen und in
Deutschland. Von ihm gingen und gehen Impulse aus, die die Euro-
paschul-Bewegung in unserem Land positiv beeinflusst haben.
Mit großem Engagement vor Ort tragen Sie als Schulen dazu bei,
dass viele Schülerinnen und Schüler europäisch geprägt werden.
Darüber hinaus zielen Ihre vielen positiven Veranstaltungen und
Initiativen darauf ab, dass die Essener Bürgerinnen und Bürger be-
wusster die Chancen von Europa wahrnehmen.
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GRUSSWORTE
Michael Mertes
Staatssekretär für Bundesangelegenheiten,
Europa und Medien
des Landes Nordrhein-Westfalen
Mit dem Kulturhauptstadtjahr 2010 gewinnt das Motto der Euro- erweiterten Fremdsprachenangebot, der vertieften Auseinanderset-
päischen Union bei uns in Nordrhein-Westfalen erheblich an Be- zung mit europäischen Inhalten im Unterricht und der Teilnahme an
deutung: „In Vielfalt geeint“ begegnet uns hier Europa auf Schritt internationalen Projekten sind diese Schulen alle auf dem richtigen
und Tritt. Die Kommunen des Ruhrgebiets mit der Stadt Essen an Weg. Dazu hat auch der Förderverein Europa-Schulen in Essen e.V.
der Spitze vermitteln uns vor allem eine europäische Aufbruch- beigetragen. Bereits seit dem Jahr 1996 ermöglicht dieser regionale
stimmung, die weit über den Moment hinaus trägt und die Pessi- Schulverbund jungen Menschen eine europaorientierte Ausbildung
misten eindrucksvoll widerlegt. sowie den Erwerb sprachlicher und interkultureller Kompetenz. Sei-
Die Kultur ist das verbindende Element – Fundament des einzigar- ne Kriterien und die damit gemachten Erfahrungen haben den vor
tigen Integrationsprozesses, der in einem halben Jahrhundert rund knapp drei Jahren entwickelten Kriterienkatalog der Europaschulen
500 Millionen Menschen in 27 Ländern zu neuer Einheit zusam- in Nordrhein-Westfalen wesentlich geprägt. So erklärt sich auch,
menführte. Die eigene Kultur gibt ihnen die Sicherheit des Ver- dass zehn der zwölf Mitgliedschulen dieses Verbundes zugleich
trauten in einer sich rasch wandelnden Welt. Zugleich erwachsen Mitglied des landesweiten Europaschulnetzes sind.
aus der Vielfalt regionaler und nationaler Traditionen ständig neue Ich freue mich, dass die zwölf Schulen des Essener Verbundes die
Gemeinsamkeiten, die das Bewusstsein der Zusammengehörigkeit Chance des Kulturhauptstadtjahrs zur Demonstration ihrer Euro-
stärken. So hat das geeinte Europa im Laufe der Jahre zunehmend pafähigkeit nutzen. Ganz Europa blickt auf Essen und die Rhein-
auch die Herzen der Menschen erreicht. Doch es geht nicht nur Ruhr-Region. Dabei wird es das Engagement der Schulen für die
darum, Europa passiv zu erleben. Die Bürgerinnen und Bürger Eu- europäische Integration mit besonderem Interesse und Wohlwollen
ropas sollen seine Vielfalt und seine Möglichkeiten vielmehr auf- bemerken. Mein Dank gilt dem Förderverein und seinen Schulen
geschlossen und kreativ mitgestalten. für einen Beitrag, der das Kulturhauptstadtjahr zukunftsweisend
Europa ist Zukunft. Das erkennen auch die Schulen und stellen bereichert.
sich zunehmend darauf ein. In Nordrhein-Westfalen spielen die Bestimmt wird die Darstellung des vielfältigen Engagements der
Europaschulen dabei eine wichtige Rolle. Sie machen das europä- Essener Europaschulen eine große Resonanz erfahren. Ich wünsche
ische Thema zum zentralen Bestandteil ihrer Curricula. So lernen dem Projekt einen guten Erfolg!
Schülerinnen und Schüler von heute, sich morgen in einer Euro-
päischen Union zurechtzufinden, die zwar immer enger zusam- Mit herzlichen Grüßen
menwächst, aber auch zunehmend komplizierter wird. Deshalb ist
es so wichtig, die jungen Menschen für die europäische Idee zu
begeistern und sie dazu anzuregen, sich mit Europa, seinen Er- Michael Mertes
rungenschaften, seinen Problemen, vor allem aber seinen großen
Möglichkeiten auseinander zu setzen.
Die 114 zertifizierten Europaschulen in Nordrhein-Westfalen – un-
ter denen alle Schulformen vertreten sind – stehen beispielhaft für
diesen zukunftsgerichteten bildungspolitischen Ansatz. Mit einem
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GRUSSWORTE
Reinhard Paß
Oberbürgermeister
der Stadt Essen
Essen lebt Europa – nicht nur im Kulturhauptstadtjahr 2010. Be- Ich bedanke mich ganz herzlich bei allen Beteiligten, den vielen
reits seit 1996 stellt der Verbund der Europa-Schulen Essen sicher: engagierten Lehrerinnen und Lehrern, den Schülerinnen und Schü-
Europa beginnt bei uns bereits in der Schule. Essens Schulland- ler und natürlich den Verantwortlichen in den Unternehmen, die
schaft ist international ausgerichtet. Inzwischen tragen mehr als sich so vielfältig einbringen. Danken möchte ich auch der EWG,
100 Schulen im ganzen Land den Titel Europaschule in Nordrhein- die dieses außerordentliche Schulmodell seit 1996 federführend
Westfalen, selbstverständlich auch die Essener Europaschulen. begleitet.
Die Globalisierung der Weltmärkte und die Erweiterung des EU- Die Stadt Essen wird auch weiterhin den Europagedanken für un-
Raumes stellen die Schulen vor neue Aufgaben. Von den Arbeit- sere Essener Schülerinnen und Schüler lebendig halten, denn sie
nehmerinnen und Arbeitnehmern von morgen sind Mobilität, sind die Botschafter unserer Stadt.
Flexibilität und Handlungsfähigkeit gefordert. Immer mehr an Be-
deutung gewinnt die Entwicklung der eigenen Sprach- sowie der Den Europa-Schulen Essen wünsche ich weiter viel Erfolg.
intra- und interkulturellen Kompetenz, die für den weiteren Be-
rufs- und Lebensweg unerlässlich sind. Ich bin zuversichtlich: Die
Europa-Schulen Essen sind für all diese Aufgaben gut aufgestellt.
Reinhard Paß
Der Förderverein Europa-Schulen in Essen e.V. hat ein kooperatives Oberbürgermeister
Netz geschaffen. Es bewährt sich besonders in beständiger ge-
meinsamer Projektarbeit, die für alle Beteiligten eine längerfristige
Planung möglich macht.
Die EWG – Essener Wirtschaftsförderungsgesellschaft mbH – be-
treut die Projekte und deren Außendarstellung und hat sich von
Beginn an als Mittler zwischen öffentlichen Schulen und Wirtschaft
erwiesen. Sie unterstützt die zahlreichen großen und kleinen Unter-
nehmen der Region, die als Partner gewonnen werden konnten.
10DIE FÖRDERER DIESER BROSCHÜRE
SWE
Verein zur Förderung der Zusammenarbeit
von Schulen und Wirtschaft Essen e.V.
11bertha-krupp-schule
Die Bertha-Krupp-Realschule (BKS) ist High School in South Woodford (Nähe Dänemark / Holbæk
Gründungsmitglied der Europa-Schulen London). Ausgewählte Schülerinnen und Holbæk Lille Skole
Essen und seit 2007 auch zertifizierte „Eu- Schüler aus unterschiedlichen Klassen der
ropaschule in NRW“. Jahrgangsstufen 7 und 8 nehmen an die- Das Austauschprogramm besteht seit dem
sem Austausch teil. Jahr 2008. Jedes Jahr im Mai besuchen
Um den europäischen Gedanken zu för- mehr als 40 Schülerinnen und Schüler der
dern, werden vielfältige Kontakte zu Part- Partnerschule die Stadt Essen, um hier eine
nerschulen im europäischen Ausland (z.B. Ungarn / Békés Woche in Gastfamilien zu wohnen und
in Großbritannien, Dänemark, Ungarn und Ipari Szakközépiskola durch verschiedene Projekte Land und Leu-
den Niederlanden) unterhalten. Neben te in einem von Schwerindustrie und Berg-
gegenseitigen Besuchen werden häufig Der Kontakt besteht seit 1994, Partnerschu- bau geformten Ballungsgebiet kennen zu
gemeinsame Projekte mit Hilfe des Inter- le der BKS ist sie seit 1995. Ausgewählte lernen. Im Oktober des selben Jahres fährt
nets durchgeführt und schon im Vorfeld per Schülerinnen und Schüler der Klassen 9 die Bertha-Krupp-Schule zum Gegenbe-
E-Mail Kontakte geknüpft. nehmen während des Schülerbetriebsprak- such noch Holbæk, wo die Schüler auf eine
tikums an einem Austausch teil, bei dem von Landwirtschaft und vormals Fischfang
Besonderes Gewicht legt die BKS auf die sie eine Woche in den Lehrwerkstätten geprägte Kleinstadt treffen.
sprachliche Ausbildung ihrer Schülerinnen der ungarischen Partnerschule tätig sind.
und Schüler. Seit dem Schuljahr 1991/92 Dieses Projekt wird zusammen mit dem
gibt es einen bilingualen Zweig (Deutsch Mädchengymnasium Borbeck, unterstützt
und Englisch) an der Schule. Bereits ab von der Stiftung Mercator, durchgeführt.
Klasse 5 erhalten Schülerinnen und Schüler
der bilingualen Klassen zwei Stunden mehr
Englischunterricht, damit die relevanten Niederlande / Venlo
Themenfelder für den folgenden Sach- Blariacumcollege
fachunterricht erweitert werden können.
Besuch in Dänemark
Ab Klasse 7 wird das Fach Erdkunde (drei- Das Blariacumcollege gehört zu den Schu-
stündig in Klasse 7, dann zweistündig), ab len, die neben der BKS am internationalen
Klasse 8 Geschichte (im ersten Jahr drei- Sportfest teilnehmen. Im Jahre 2005 ist Projekte
stündig) und ab Klasse 9 Politik (einstün- ein Mathematikprojekt initiiert worden, an
dig) in der Fremdsprache unterrichtet. dem zwei 7. Klassen der BKS teilnahmen. In der 9. Jahrgangsstufe kann mit Schü-
lerinnen und Schülern der Französisch- und
Spanischkurse bei Interesse und genü-
Niederlande / Nijmegen gender Teilnehmerzahl eine parallel statt-
Partnerschulen Kandinskycollege findende Kursfahrt von 3-5 Tagen nach
Frankreich bzw. Spanien durchgeführt wer-
Großbritannien / Enfield Seit 2009 hat die BKS wieder einen Aus- den. Für die Teilnehmer der Französisch-
Bishop Stopford’s School tausch mit einer Partnerschule aus Nijme- kurse gibt es außerdem die Möglichkeit
gen. Im ersten Jahr machen die deutschen eines Tagesausfluges in das benachbarte
Der Schüleraustausch mit dieser Schule Schülerinnen und Schüler zwei Mal einen französischsprachige Belgien.
besteht seit dem Jahr 2001; insgesamt Tagesausflug an das Kandinskycollege,
besteht der England-Austausch der BKS je- während die niederländischen Schüler für Die Schule führt neben verschiedenen
doch seit 1993, davor mit der Woodbridge eine Woche nach Deutschland kommen. Praktika im In- und Ausland regelmäßig
12Blick auf den Hafen von Holbaek
Berufswahlprogramme und Bewerbertrai- schen den verschiedenen Schulen fördert, Die BKS ist seit 2004 zertifiziertes Prü-
nings durch, bei denen sie von außerschu- kann den Schülerinnen und Schülern der fungszentrum. So können die Schüler/
lischen Partnern unterstützt wird. Wieder- Erwerb des Europäischen Computer-Füh- -innen die Einzelprüfungen an der Bertha-
holt erhielten Schülerinnen und Schüler rerscheins (ECDL) angeboten werden. Der Krupp-Realschule ablegen.
der BKS ein Auslandsstipendium der Alfried ECDL ist ein internationales standardisier-
Krupp von Bohlen und Halbach-Stiftung tes Zertifikat für Computeranwender, das
Essen für ein vierwöchiges Praktikum im grundlegende Kenntnisse in der Beherr-
Ausland (z.B. Finnland, Ungarn, Litauen, schung der Office-Anwendungen beschein-
Bulgarien). Die Praktikantinnen und Prak- igt. Er besteht aus sieben unterschiedlichen
tikanten wenden ihre bisher erworbenen Modulen (Grundlagen der Informations-
Sprachkenntnisse an und erweitern ihr technologie, Betriebssysteme, Textverarbei- Kontakt: Bertha-Krupp-Schule
Wissen. Dieses Jahr nimmt ein Schüler der tung, Tabellenkalkulation, Datenbanken, Städtische Realschule mit Zwei-
Bertha-Krupp-Realschule an diesem Aus- Präsentationen, Internet und E-Mail). Nach sprachenzug deutsch-englisch
landsschülerpraktikum teil. dem Erwerb von vier Modulen kann der Telefon: 0201 - 8742130
Basis-Führerschein ausgestellt werden. Der Fax: 0201 - 8742131
Als Gründungsmitglied des Mercator- ECDL wird von vielen internationalen Unter- E-Mail: bks@bks-essen.eu
Schulclubs, der die Zusammenarbeit zwi- nehmen für eine Anstellung vorausgesetzt. Internet: www.bks-essen.eu
13Gesamtschule Bockmühle
Die Gesamtschule Bockmühle hat sich zur Die internationale Ausrichtung der Schu- Jugendlichen, ihren Freizeitmöglichkeiten
Aufgabe gemacht, das Zusammenwachsen le spiegelt sich auch in ihren Aktivitäten und den unterschiedlichen Bildungssyste-
Europas nicht nur im Unterricht zu themati- anlässlich des EU-Projekttages wider, bei men sowie den Berufsperspektiven.
sieren, sondern Schülerinnen und Schülern dem die Schülerinnen und Schüler, die aus
auch konkrete Erfahrungen gemeinsamen 49 Nationen stammen, ein „Fest der Kul-
Lebens und Arbeitens in der Begegnung turen“ feiern. Irland / Dublin
mit Schülern anderer Länder zu vermitteln. Neighbourhood Youth Project II
Abgesehen von einem umfangreichen Seit 1994 unterhält die Gesamtschule
Fremdsprachenangebot und der intensiven Bockmühle immer enger werdende Kon-
Behandlung europäischer Themen in vielen takte zu einem Förderprojekt für irische
Fächern haben die Schülerinnen und Schü- Jugendliche in Dublin. Diese Zusammen-
ler die Möglichkeit, im 9. und 10. Jahrgang arbeit einer Schule mit einer Einrichtung
im Rahmen der Berufswahlorientierung – ähnlich einem Stadtteilzentrum – erfolgt
bzw. der Vorbereitung auf die Arbeit in jährlich. 16 Jugendliche der zehnten Jahr-
der gymnasialen Oberstufe den Kurs „Pro- gangsstufe fahren nach Dublin und emp-
jekt Europa“ zu belegen und sich mit den fangen die Iren beim Gegenbesuch hier in
verschiedenen Ausprägungen der europä- Deutschland. Es geht bei diesem Austausch
Viele Länder werden beim Fest der Kulturen
ischen Idee auseinander zu setzen. darum, unterschiedliche und gemeinsame
vorgestellt.
Seit vielen Jahren unterstützt die Schule
ihre Lernenden bei der Bewerbung um ein Partnerschulen und
Alfried Krupp-Schülerstipendium für ein Be-
triebspraktikum im Ausland, das viele von
Projekte
ihnen bereits erfolgreich absolviert haben.
Finnland / Tampere
Sammon Lukio
Seit 1998 finden alle zwei Jahre Begeg- Empfang beim Lord Mayor of Dublin Cllr. Emer
nungen statt. Die gemeinsamen Projekte Costello
befassen sich mit dem Strukturwandel der
Regionen, mit den Lebensbedingungen der Erfahrungen in verschiedenen Bereichen
des täglichen Lebens Jugendlicher zu be-
Betriebspraktikum am Lago Maggiore/Italien
schreiben und zu reflektieren. Durch Haus-
besuche, Wandzeitungen, Projektbesuche
Schülerinnen und Schüler werden auch oder Theaterstücke nähern sich die Jugend-
über die Schulzeit hinaus zum europä- lichen gemeinsam Problemfeldern, an die
ischen Engagement ermutigt. So nahmen im jeweils anderen Land anders herange-
sie z.B. an multilateralen europäischen Be- gangen wird. Für die irischen Jugendlichen
gegnungen in den Sommerferien teil oder ist dieser Austausch nur Teil eines Ganzen.
engagierten sich im Rahmen des Europä- Rast nach einer gemeinsamen Wanderung durch Das irische Projekt besteht aus einer Art
ischen Freiwilligendienstes (EFD). die finnischen Wälder „Haus der offenen Tür“ und der inten-
14siven Familienarbeit, die die Kollegen dort sowie seiner Geschichte ergibt sich die Ein für das Jahr 1999 geplanter Besuch
betreiben. Einmal im Jahr findet der Aus- Notwendigkeit, die Erziehung zu interna- konnte in Folge des Erdbebens, von dem
tausch statt. Mittler und Drehscheibe bei tionaler Verständigung unter besonderer die Stadt Yalova und die Partnerschule sehr
all dem ist die Jugendbildungsstätte Wel- Berücksichtigung des Verhältnisses der stark betroffen waren, nicht mehr stattfin-
per, in deren Räumlichkeiten der hiesige Bundesrepublik Deutschland zu den ost- den. Seit dem Jahr 2003 konnten wieder
Teil des Austausches stattfindet. europäischen Staaten zu fördern. Für die Schülerbegegnungen geplant und durch-
Gesamtschule Bockmühle lag es daher geführt werden.
nahe, eine Einladung der Szkoła Podsta-
wowa in Tuchomie (100 km südwestlich
von Danzig) im Jahre 1994 anzunehmen
und die Möglichkeiten für eine künftige
Schulpartnerschaft zu erörtern. Heute sind
die jährlichen Begegnungen zur Routine
geworden. Durch die gemeinsame Arbeit
und die Begegnungen sind persönliche
Freundschaften entstanden.
Kooperationsspiele fördern die Zusammenarbeit
der irischen und deutschen Jugendlichen
Besuch beim türkischen Gouverneur
Türkei / Yalova
Yalova Lisesi Angesichts einer Schülerschaft, die zu
Polen / Tuchomie einem Teil auch türkischer Herkunft ist,
Skoła podstawowa i Gimnazjum Die Partnerschaft mit dem Lisesi in Yalova und der Diskussion über die Aufnahme der
geht auf die Initiative eines Lehrers zurück, Türkei in die EU hat diese Partnerschaft
Als am 1. Mai 2004 Polen der EU beitrat, der politische und private Kontakte in Yalo- einen wichtigen Platz in der Arbeit der Ge-
waren polnische Schülerinnen und Schüler va hat. 1990 besuchte erstmals eine Grup- samtschule.
zu Gast an der Gesamtschule Bockmühle. pe des 12. Jahrgangs die Partnerschule in
Die Schüler feierten nicht nur den Beitritt Yalova.
Polens, sondern auch das zehnjährige Be-
stehen der Partnerschaft zwischen ihren 1993 nahm das Blasorchester der Gesamt-
Schulen. schule Bockmühle an einem internationalen
Folklore-Festival in Istanbul teil. Bei dieser
Aus der geografischen Lage Deutschlands Gelegenheit kam es zu einer zweitägigen
Begegnung in Yalova, wo das Orchester
zusammen mit Gruppen des Gymnasiums
einen Kulturabend in Yalova für die Öffent-
lichkeit gestaltete.
Kontakt: Städtische Gesamtschule
1994 war eine Gruppe von türkischen Bockmühle
Schülerinnen und Schülern an der Ge- Telefon: 0201 - 8840800
samtschule Bockmühle zu Gast, die am 1. Fax: 0201 - 8840890
Die polnisch-deutsche Schülergruppe macht sich Euro-Sport-Cup in Essen – anlässlich des E-Mail: 183076@schule.nrw.de
gemeinsam auf den Weg. EU-Gipfels – teilnahm. Internet: home.ge-bockmühle.de
15Georgschule
Die Georgschule ist seit 1999 Mitglied im
Verein der Essener Europaschulen und bis
heute die einzige Grundschule in diesem
Verbund.
Als Europaschule wird an der Georgschule
bereits seit dem Jahr 2004 in den 1. Klas-
sen Englisch als reguläres Fach mit zwei
Unterrichtsstunden pro Woche unterrichtet
– und das vom 1. Schultag an.
Doch was wäre Europa ohne seine vie-
len lebendigen Sprachen? Mit der Unter-
stützung der Fördergemeinschaft finden
freitags für alle interessierten Kinder der
Klassen 2 bis 4 Sprachkurse in Französisch,
Italienisch und Spanisch statt. Sie werden
von Muttersprachlern durchgeführt. Zur
Vorbereitung auf den Englischunterricht Aus welchem Land kommen welche Nahrungsmittel?
der weiterführenden Schulen können die
Kinder der Klasse 4 ebenfalls zusätzlich
einen Kurs bei einer Muttersprachlerin be-
suchen.
Ziel der Georgschule ist der Aufbau von
partnerschaftlichen Beziehungen zu Schu-
len im europäischen Ausland sowie die
Schaffung eines europäischen Bewusst-
Begrüßen und verabschieden Die Reise geht weiter
seins bei den Kindern. Dies geschieht
durch Email- und Briefkontakte zu anderen oder Projekt aus. Die zeitliche Zusammen-
Grundschulen in Europa. Wie kann dies arbeit kann sich unterschiedlich gestalten.
durchgeführt werden? Studienreisen sind
eher den weiterführenden Schulen vorbe-
halten. Ein Möglichkeit, die in der Georg- VERANSTALTUNGEN
schule genutzt wird, ist die Internetplatt- UND PROJEKTE
form eTwinning. eTwinning ist eine Aktion
des eLearning-Programms und fördert die 9.10.2007 Zertifizierung als erste zerti-
Pablo Picasso hat Europa bewegt
Vernetzung von Schulen in Europa über das fizierte Europagrundschule in ganz NRW.
Internet. „e“ steht für „elektronisch“ und Haus und nutzen die Angebote zu euro-
“Twinning“ für Partnerschaft. Über eine Europaprojekttage: Als langjährige Tra- päischen Themen. Themenbeispiele: Weih-
einfache Internetplattform tauschen sich dition reisen die Kinder mehrfach im Jahr nachtsbräuche und Spiele in Europa oder
zwei oder mehr Partner zu einem Thema mit Rucksack und Europamappe durch das Menschen, die Europa bewegt haben.
162009 Bundesweiter Europaprojekttag.
Die Vielfalt europäischer Persönlichkeiten
und die Breite der Themen aus Musik, Kunst,
Literatur, Geografie und Geschichte – ein
spannendes Thema, das alle begeisterte.
Zahlreiche Persönlichkeiten besuchten an
diesem Tag die Schule. Der Minister für Bau
und Verkehr – Lutz Lienenkämper, der da-
malige Oberbürgermeister der Stadt Essen
– Dr. Wolfgang Reiniger und der Beigeord-
nete für Jugend, Bildung und Soziales –
Peter Renzel
2009 Bertha-Krupp-Realschule – Aus-
zeichnungsveranstaltung aller Europa-
schulen. Als Preis für die ausgezeichneten
Schülerinnen und Schüler gab es eine ge-
meinsame Fahrt nach Brüssel.
Bundesweiter EU-Projekttag - mit Herrn Minister Lienenkämper
2009 vier Schüler fuhren mit der Schul-
leiterin und den anderen Gewinnern nach April/Mai im Zeichen „Essen, die Kultur- Kunstaktion mit dem Essener Künstler Ralf
Brüssel. Es wurde ein Reisebericht für alle hauptstadt 2010“ nahmen Schülerinnen Koenemann zum Thema: „Europa in Essen
Kinder der Georgschule verfasst. und Schüler der Georgschule an einer – Essen in Europa“ teil.
Kontakt: Georgschule
Städt. katholische Grundschule
Telefon: 0201 / 460703
Fax: 0201 / 8465292
E-Mail: info@georgschule.com
Boule – ein Spiel unserer französischen Nachbarn Internet: www.georgschule.com
17gustav-heinemann-Gesamtschule
Essen
Die Gustav-Heinemann Gesamtschule
ist zertifizierte Europaschule des Landes
Nordrhein-Westfalen, Mitglied der Euro-
paschulen Essen und Gründungsmitglied
des Netzwerks Europaorientierter Schulen
(NEOS).
Europa spielt eine immer größere Rolle,
wenn es um Ausbildung, Studium oder
Beruf geht. An der Gustav-Heinemann Ge-
samtschule wird deshalb das Fremdspra-
chenprofil gestärkt. Für interessierte und
leistungsstarke Schülerinnen und Schüler
wird Englisch ab Klasse 5 bilingual ange-
boten. Die bilingualen Schülerinnen und
Kathedrale, Cadiz
Schüler erhalten ab Klasse 7 das Sachfach
Wirtschaft auf Englisch und ab Klasse 9 Schweden/ Harmanger der Frage: ...wenn Sie einen Wunsch frei
Cultural Studies. Zusätzlich werden ab Backens Schola hätten, was würden Sie sich wünschen?
Klasse 7 Französisch oder Latein, ab Klas- Die Antworten aus diesen Interviews sind
se 9 Italienisch und ab 11 Italienisch oder Der Schüleraustausch mit Schweden findet zunächst an den einzelnen Schulen kreativ
Spanisch angeboten. jedes Jahr statt und richtet sich an Schüle- umgesetzt worden und werden in zwei ge-
rinnen und Schüler ab dem 8. Jahrgang. meinsamen Workshops zusammengeführt .
Das Ergebnis wird im Theater in Oberhau-
Partnerschulen sen auf die Bühne gebracht.
Projekte
Italien/ Orvieto Die inzwischen über lange Jahre gewach-
Liceo E. Majorana Als NEOS Mitgliedsschule nimmt die senen und noch wachsenden Kontakte för-
Gustav-Heinemann-Gesamtschule jedes
Für Schülerinnen und Schüler der Jahr- Jahr an einem internationalen Lehrerwork-
gangsstufen 11 und 12 findet circa alle shop und an einem internationalen Schü-
drei Jahre ein Schüleraustausch statt, wenn lerworkshop an einer der NEOS Schulen
sich in Italien eine interessierte deutsch ler- teil, die auf 8 europäische Länder verteilt
nende Gruppe findet. sind. In einigen dieser Workshops wurde
intensiv zur europäischen Verfassung ge-
arbeitet. Zur Zeit findet ein großer inter-
Polen/Warschau nationaler Schülerworkshop statt, in dem
Liceum LXIV Ogolnoksztalcace Schülerinnen und Schüler von 17 Schulen
aus 7 europäischen Ländern ein gemein-
Mit der polnischen Partnerschule findet sames Theaterstück entwickeln und auf
jährlich ein Schüleraustausch statt. Auch die Bühne bringen. Ausgangspunkt sind
dieser Austausch bezieht sich auf die Jahr- Interviews, die Schülerinnen und Schüler
gangsstufen 11 und 12 in allen 7 Ländern durchgeführt haben, zu Real Alcazas, Sevilla
18Alhambra, Granada
dern das bessere Verständnis füreinander erforscht Kultur und Geschichte Südspani- niern ins Gespräch kommen, in Cafes und
und bringen die vielen Gemeinsamkeiten ens vor Ort, durch den Besuch der wich- auf der Straße.
in Europa ins Bewusstsein. Für Lehre- tigsten Baudenkmäler, durch das Forschen
rinnen und Lehrer ist dabei besonders der in Archiven und natürlich durch das An-
Austausch über unterschiedliche Unter- wenden der Sprache im Alltag. Schüle-
richtsmethoden und Inhalte interessant. rinnen und Schüler entdecken dabei zum
Das miteinander und voneinander Lernen Beispiel Originaldokumente von Christoph
ist eine Bereicherung auf dem Weg in ein Columbus, wandeln auf den Spuren der Kontakt: Gustav-Heinemann-
,auch in Bildungsfragen, zusammenwach- maurischen Herrschaft und erleben deren Gesamtschule
sendes Europa. Einfluss auf das christliche Abendland in Telefon: 0201 - 2947530
den Bereichen Kunst, Kultur und Wissen- Fax: 0201 - 2947531
Für den 12. Jahrgang wird ein fächerü- schaft. Und natürlich nutzen sie auch ihre E-Mail: 187770@schule.nrw.de
bergreifendes Projekt der Fächer Spanisch Sprachkenntnisse beim Studieren von Do- Internet: www.gustav-heinemann-
und Geschichte angeboten. Der Jahrgang kumenten, aber auch, wenn sie mit Spa- gesamtschule-essen.de
19gustav-heinemann-schule
Mülheim
Die Gustav-Heinemann-Schule (GHS) in
Mülheim an der Ruhr feiert im Sommer
2010 ihr 40-jähriges Bestehen. Als eine
der ersten Gesamtschulen in NRW leiste-
te sie wichtige Beiträge zur Entwicklung
dieser Schulform in unserem Bundesland.
In den Jahren 1991 bis 1994 nahm sie an
dem Modellversuch „Lernen für Europa“
des Landes NRW und der Bund-Länder-
Kommission für Bildungsplanung und
Forschungsförderung teil und entwickelte
dabei Formen des Lehrens und Lernens in
einem geeinten Europa, die eine Grundla-
ge für die spätere Entwicklung und Zerti-
fizierung von „Europaschulen in NRW“
darstellten. Projekt „Airport“: English-Plus-Schülerinnen interviewen Fluggäste am Düsseldorfer Flughafen – auf Englisch
Als ehemalige Modellschule sieht die GHS gehören dazu „English Plus“-Kurse, die von
das europäische Lernen seit langem als ei- der 5. bis zur 10. Klasse gewählt werden
nen zentralen Punkt ihres Schulprogramms können. Im 5. und 6. Jahrgang entsprechen
an. Dem Verein Europa-Schulen Essen ge- die „English Plus“-Kurse inhaltlich dem
hört sie seit dessen Gründung an. erweiterten Englischunterricht an bilingu-
alen Schulen. Es wird in kleineren Projekten
Die Schule bietet bewusst keinen bilingu- gearbeitet, wobei die Fertigkeiten in der
alen Bildungsgang an, sondern hat in der englischen Sprache über den normalen
Sekundarstufe I ein Modell entwickelt, das Englischunterricht hinaus erweitert werden.
dem bilingualer Gesamtschulen in vieler Leseverstehen, Sprechen und Schreiben
Britisch-deutsche Begegnung beim Schüler-
Hinsicht entspricht. Grundlage der För- werden besonders geübt. Diese Kurse be-
austausch in Darlington (England)
derung im Fach Englisch ist das Konzept stehen aus halbjährigen Modulen. In Klasse
„Lernen individuell“ (LEIV), für das die 7 und 8 schließt sich ein zweijähriger Kurs um Medienkompetenz, also den kritischen
Schule 2008 vom Land das Gütesiegel in- an, in dem weiter in Projekten gearbeitet Umgang mit Informationen aller Art, das
dividuelle Förderung erhielt. Im Rahmen wird. Schwerpunkt ist hier eine Studienfahrt Recherchieren in Bibliotheken und im In-
von LEIV nehmen in den Jahrgängen 5 bis nach England für alle Teilnehmerinnen und ternet, das Präsentieren von Ergebnissen
10 alle Schülerinnen und Schüler in minde- Teilnehmer, die im Kurs intensiv vor- und in Wort, Schrift und Bild und den Umgang
stens zwei Stunden pro Woche neben dem nachbereitet wird und aus der als Produkt mit gängigen Computerprogrammen. In
Fachunterricht an Förderkursen teil, die auf eine von den Schülerinnen und Schülern der Klasse 10 werden Arbeitsmethoden
die unterschiedlichen Bedürfnisse der Kin- geschriebene Broschüre entsteht. eingeübt, die im Englisch- und Deutschun-
der zugeschnitten sind und individuelles terricht der Oberstufe, aber auch in kauf-
Lernen ermöglichen. Hierin eingeschlossen In den letzten beiden Jahren der Sekun- männischen Berufen von Wichtigkeit sind.
sind in allen Jahrgängen Angebote im Fach darstufe I steht die Förderung unter den
Englisch auf unterschiedlichen Niveaus. Für Aspekten der Berufs- und Abschlussorien- Gemeinsam ist allen „English-Plus“-
lernschnellere Schülerinnen und Schüler tierung. Im 9. Jg. geht es dabei vor allem Kursen, dass sie nicht sechs Jahre ununter-
20brochen belegt werden müssen, sondern denen Ländern gemeinsam an einem Von besonderer Bedeutung ist hierbei
dass an verschiedenen Schnittstellen in Thema arbeiten. Hierzu gehören von der das Netzwerk Europaorientierter Schulen
die Kurse hinein oder aus ihnen heraus ge- Europäischen Union geförderte größere (NEOS), in dem die GHS seit seiner Grün-
wechselt werden kann. Vorhaben im Rahmen des „Programm für dung vor zehn Jahren aktiv mitarbeitet.
Lebenslanges Lernen“ (Comenius). NEOS organisiert regelmäßig internationale
Schülerworkshops, an denen auch die GHS
PARTNERSCHULEN Die GHS hat bereits an dreien davon teil- beteiligt ist. Im Frühjahr 2010 zum Beispiel
genommen: Auf „Gemeinden im Wandel führt NEOS unter dem Titel „Borders and
Die GHS führt seit mehr als 20 Jahren inter- – die Wirkung der Industrialisierung auf Bridges“ in Essen einen Theaterworkshop
nationale Begegnungen mit verschiedenen für Schülerinnen und Schüler der Mitglieds-
Partnerschulen in mehreren europäischen schulen durch, bei dem Jugendliche aus 18
Ländern durch. In Austauschprogrammen Schulen in sieben Ländern gemeinsam eine
besuchen sich die Schülerinnen und Schü- Performance erarbeiten.
ler einander, arbeiten während der Begeg-
nung gemeinsam mit den Partnern und Einzelne Klassen und Kurse unterneh-
erforschen bestimmte Themenbereiche. men Studienfahrten in das europäische
Die Austauschprogramme werden im Un- Ausland oder machen Klassenfahrten, die
terricht oder in Arbeitsgemeinschaften mit Begegnungen an Partnerschulen der
vor- und nachbereitet. Am Ende steht in GHS verbunden sind. Schülerinnen und
Internationale Zusammenarbeit beim Comenius-
der Regel eine Dokumentation, z. B. eine Schülerworkshop Schüler mit dem Wahlpflichtfach Franzö-
Broschüre oder eine Präsentation auf der sisch reisen einmal im Jahr nach Lüttich
Schul-Website. die Heimatgemeinden“ mit Partnern in und erproben dort in Erkundungsaufgaben
Großbritannien, Finnland und Spanien von und Interviews mit Einheimischen ihre im
Mit den folgenden Partnerschulen werden 1999 bis 2002 folgte bis 2007 „Migration Unterricht bereits erworbenen Kenntnisse.
regelmäßig Begegnungen durchgeführt: und europäische Kultur“, ein von der GHS
koordiniertes Projekt, an dem sich Schulen Schülerinnen und Schülern, die nach
Frankreich / Dieppe aus Großbritannien, Polen, der Slowakei, der Klasse 10 einen längeren Aufenthalt
Collège Georges Braque Ungarn, Zypern und Spanien beteiligen. an einer High School in den USA planen,
bietet die Schule eine intensive Beratung
Großbritannien / Darlington Noch bis zum Sommer 2010 läuft das durch eine Fachlehrerin an, die über Erfah-
Carmel R.C. Technology College derzeitige Projekt „Traditions, Values and rung mit diesen Austausch-Programmen
Young People“, bei dem es um die Frage verfügt.
Polen / Warschau geht, wie weit Jugendliche in Europa heu-
Liceum „Witkacy“ te die Traditionen und Werte der älteren
Generationen übernehmen oder Neues
entwickeln. An der gemeinsamen Arbeit Kontakt: Gustav-Heinemann-Schule
PROJEKTE beteiligen sich Schulen aus Deutschland, Gesamtschule der Stadt
Großbritannien, Polen, der Slowakei, Ita- Mülheim an der Ruhr
Über den Austausch hinaus nimmt die lien und Spanien, und zwar überwiegend Telefon: 0208 - 455 4900
Gustav-Heinemann-Schule regelmäßig an solche, die auch in anderen Zusammen- Fax: 0208 - 455 4999
internationalen Projekten teil, bei denen hängen mit der Gustav-Heinemann-Schule E-Mail: schule@gustav-schule.de
Schülerinnen und Schüler aus verschie- kooperieren. Internet: www.gustav-ghs.de
21grashof Gymnasium
Am Grashof Gymnasium gibt es einen Das Grashof Gymnasium verleiht das Ex- lienischen Partnern betreut. Mit diesem
bilingualen Zug Deutsch-Englisch in den zellenzlabel CertiLingua, das europäische Projekt verfolgen die Schulen folgende Bil-
Fächern Erdkunde, Politik und Geschich- Exzellenzlabel zum Abitur für mehrspra- dungsziele:
te von Klasse 7 bis 13. Die Schülerinnen chige, europäische und internationale
und Schüler können ein bilinguales Abitur Kompetenzen. • Förderung der Mobilität
in Geschichte in Verbindung mit dem Lei- • Kontakt/Integration von Schule und
stungskurs Englisch machen. Der Unter- Arbeitswelt
richt ist darauf ausgerichtet, die Jugend- • Kennenlernen von Strukturen der
lichen zu multiperspektivischem Arbeiten Arbeitswelt im eigenen Land und in
zu befähigen. einem Land der EU
• Förderung sprachlicher Kenntnisse.
Als Fremdsprachen werden Englisch, La- • Kooperationsbereitschaft und Überwin-
tein, Französisch, Spanisch und Italienisch den von Vorurteilen auf europäischer
in Grund- und Leistungskursen angeboten. Ebene
Die Fremdsprachenzertifizierungen DALF • Förderung des Zusammenlebens euro-
(Englisch), DELF (Französisch), DELE (Spa- päischer Bürger in Europa
nisch), eleIT (Italienisch) können erworben
werden und ermöglichen den Schülerinnen Hierdurch wird eine wichtige europäische
und Schülern einen leichteren Zugang zu CertiLingua-Absolventen bei der Verleihung der Dimension in die beiden Schulen hinein-
Studienplätzen im europäischen Ausland. Zertifikate in Düsseldorf getragen und ist Bestandteil der jeweiligen
Schulprogramme. Die italienische Schule ist
Das Grashof Gymnasium kooperiert mit aufgrund der Durchführung o. g. Projekte
der FOM Essen, der Hochschule für Oeko- Partnerschulen eine der Pilotschulen Italiens auf EU-Ebene.
nomie & Management:
• China-Projekt 2009, Italien / Cagliari auf Sardinien
• Schülervorlesungen in englischer ITAS, Grazia Deledda Frankreich / La Seyne-sur-Mer
Sprache im Marketing, Seit 1998 konzentrieren sich das Grashof Institution Sainte-Marie
• gemeinsame Informationsveranstal- Gymnasium und die italienische Partner-
tungen, schule ITAS Grazia Deledda auf ein Bündel In diesem Jahr beginnt der Austausch mit
• Schüler studieren an der FOM. von Maßnahmen, die den Austausch (zu dem Institution Sainte-Marie mit Collège
Beginn der Jahrgangsstufe 12) und Be- und Lycée. Sie ist eine „école libre“, eine
triebspraktika (am Ende der Jahrgangsstu- Privatschule in der Nähe von Toulon in
fe 12) umfassen. Südfrankreich, bietet im sprachlichen Be-
reich ein ähnliches Profil wie das Grashof
Dadurch erhalten die Schülerinnen und Gymnasium und unterhält Verbindungen
Schüler der Italienisch-Grund- und -Lei- mit Australien, den Vereinigten Staaten,
stungskurse des Grashof Gymnasiums ei- Kanada, Italien und Deutschland.
nen Einblick in die italienische Kultur und
Sprache und finden Unternehmen in Ita- Der Wunsch der französischen Schule ist,
Gemeinsame Informationsveranstaltung der FOM,
lien, bei denen sie ein halbes Jahr später dass der Austausch im G8-System in der
Siemens und des Grashof Gymnasiums in den ein dreiwöchiges Praktikum absolvieren 9. und 10. Klasse stattfindet, was darin
Räumen der FOM, Essen am 24.11.2008 können. Dabei werden sie von ihren ita- begründet ist, dass die Schüler mit der
22Projekte
Organisation von Unterrichtsgängen
sowie von Klassen- bzw. Kursfahrten in
Europa: Klassenfahrt der (bilingualen)
Siebtklässler nach Canterbury, England.
Klassenfahrt der Zehntklässler nach Eng-
land bzw. Schottland. Kursfahrten der Jahr-
gangsstufe 12 nach Italien oder Spanien.
Kurztrips nach London, Lüttich, Brüssel und
Paris. Tagesexkursionen in den jeweiligen
Fächern, so etwa ein Unterrichtsgang in
die Niederlande nach Doorn, Exil von Kai-
sers Wilhelm II.
Fußballspiel vor Ort in Bladel, Sommer 2008 Regelmäßiger Einsatz von Fremdspra-
chenassistentinnen aus Frankreich, Groß-
zweiten Fremdsprache erst in der 8. Klas- Gruppen im Jahr vorsieht. Teilnehmer sind britannien und ab 2010 auch aus den USA
se beginnen. In diesem Jahr möchte das hauptsächlich bilinguale Schüler aus der in Arbeitsgemeinschaften und Konversati-
Grashof Gymnasium – als Übergangslö- achten Klasse, die für jeweils drei Tage in onskursen.
sung – die Möglichkeit des Austausches Gastfamilien untergebracht sind. Die Part-
den 9., 10. und 11. Klassen anbieten. Die nerschule ist eine katholische Privatschule, Regelmäßiges Treffen der English Film
französischen Schülerinnen und Schüler deren bilingualer Zug in einem landeswei- Society und Publikation einer englischspra-
besuchten im April 2010 zunächst Essen, ten Prüfverfahren Topnoten erhalten hat. chigen Schülerzeitschrift.
die Schülerinnen und Schüler des Grashof
Gymnasiums waren danach auf Gegenbe- Regelmäßige Teilnahme an Veranstal-
such in Frankreich. tungen in der Europawoche.
Der bisher laufende Austausch mit Ley- Betriebspraktikum im Ausland in der
ment ist leider ins Stocken geraten, was Jahrgangsstufe 12
aber nicht heißt, dass er nicht eines Tages
wieder aufleben wird. Auslandspraktikum / Betriebspraktikum
in Italien (Sardinien).
Norafriendsinging: Grashof-Schülerinnen singen
Niederlande / Bladel
beim Speaking Contest während des Austausches
College Pius X mit der niederländischen Partnerschule Pius X –
College in Bladel, Niederlande Kontakt: Grashof Gymnasium
Mit dem College Pius X aus dem Süden der Telefon: 0201 - 8569030
Niederlande betreibt das Grashoff Gym- Sie hat circa 2000 Schüler, wobei die Schu- Fax: 0201 - 8569031
nasium im dritten Jahr Austausch, der drei le unterschiedliche Schulformen in einem E-Mail: grashof-gymnasium-
Begegnungen und dann vor allem gemein- ländlich geprägten Gebiet westlich von essen@cneweb.de
samen Projektunterricht in gemischten Eindhoven in sich vereint. Internet: www.grashof-gymnasium.de
23Gymnasium ESSEN-Überruhr
Das Gymnasium Essen-Überruhr (GEÜ) dritten Fremdsprachen Französisch oder wählte Schülerinnen und Schüler ab dem
arbeitet seit mehr als 15 Jahren als mit- Russisch werden vierstündig unterrichtet. 3. Lernjahr nehmen daran teil.
arbeitende und seit 2009 als anerkannte Die dreistündigen Kurse Informatik, Bio-
UNESCO-Projektschule im weltweiten logie-Sportwissenschaft, Politik-Wirtschaft
Schulnetzwerk der unesco-projekt-schulen. werden ergänzt durch eine vierte Stunde, Russland/Moskau
Seit 2008 ist das GEÜ Mitglied der Euro- in der englisch-sprachige Sachtexte ge- Schule 1283
pa-Schulen Essen. lesen und englisches Fachvokabular im
Bereich Technik, Naturwissenschaften und Seit 1989 führt das GEÜ jährlich einen
Wirtschaft vermittelt werden. vierzehntägigen Schüleraustausch mit der
Moskauer Partnerschule durch. Daran teil-
Am Ende der Sekundarstufe I werden die
Schülerinnen und Schüler über Möglich-
keiten eines Auslandsaufenthaltes in der
Sekundarstufe II ausführlich informiert und
zur Teilnahme ermutigt.
Interkulturelle Erziehung ist ein wesent- Die Schülerinnen und Schüler werden sei-
licher Bestandteil des Schulprogramms. tens des Gymnasium Essen-Überruhr bei
Das GEÜ fördert deshalb seit seiner Grün- den Bewerbungen für die Alfried Krupp-
dung das Lernen von Fremdsprachen als Schülerstipendien für Betriebspraktika im
Basis des friedlichen Zusammenlebens un- Ausland unterstützt.
terschiedlicher Kulturen durch ein breites
Fremdsprachenangebot und durch Schü- Sie erhalten die Möglichkeit außerschu-
lische Fremdsprachenzertifikate, z.B. DELF
(Französisch), Cambridge Certificate zu er-
werben und am Austauschprogramm Bri-
gitte-Sauzay mit Frankreich teilzunehmen.
nehmen können ausgewählte Schülerinnen
Partnerschulen und Schüler ab dem 2. Lernjahr.
Frankreich/Lillers
Lycée Anatole France PROJEKTE
leraustausch und fremdsprachlich orien-
tierte Exkursionen. Sprachexkursionen und internationale
Frankreich/Houdain und Calonne Begegnungsfahrten werden in mehrere
Ricouart
Angeboten werden fünf europäische Spra- europäische Länder durchgeführt:
chen: Englisch, Französisch, Latein, Rus- Collège Jacques Prévert
sisch und Spanisch. Collège Frédéric Joliot-Curie • Wochenendfahrten nach London und
Paris,
Im Wahlpflichtbereich II erfolgt eine um- Ein Austausch mit Frankreich findet seit • Tagesexkursionen nach Brüssel
fassende fremdsprachliche Förderung: die 2006 mit neuen Partnern statt. Ausge- • sowie eine einwöchige Sprachenfahrt
24Sie können auch lesen
