Programm für das Schuljahr 2018 / 2019 - Seminarangebot Sommersemester - Institut für Pädagogik und Schulpsychologie IPSN - Stadt Nürnberg
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Programm für das Schuljahr 2018 / 2019 Seminarangebot Sommersemester Institut für Pädagogik und Schulpsychologie IPSN
Anfahrtsskizzen Institut für Pädagogik und Schulpsychologie
Das Angebot im
Haus der Pädagogik
Fürther Str. 80a Schuljahr 2018/2019
90429 Nürnberg
U-Bahn U1, Haltestelle Bärenschanze mit Seminarprogramm
Wintersemester
Dieses Heft enthält allgemeine Informationen zu IPSN sowie
ipsn.nuernberg.de / mz-nuernberg.de / umweltstation.nuernberg.de
die Veranstaltungen von Februar bis Juli 2019. Das ausführ-
liche Jahresprogramm sowie stets aktualisierte Informatio-
nen finden Sie auf unserer
Internetseite: www.ipsn.nuernberg.de
Unter „Veranstaltungen und Anmeldung“ gelangen Sie
zur Veranstaltungssuche mit der Möglichkeit der Online-
Buchung. Wenn Sie von uns direkt informiert werden
möchten, buchen Sie bitte unseren Newsletter auf der Ho-
mepage der Website.
Sie können sich auch über FIBS anmelden:
A264-0/18/IPSN-Veranstaltungsnummer.
Dependance Hummelstein Unsere Veranstaltungen finden in der Regel im Haus der
Pädagogik, Fürther Straße 80a, statt.
Hummelstein 46 Abweichende Veranstaltungsorte sind angegeben.
90461 Nürnberg
U-Bahn U1, Haltestelle Frankenstraße IMPRESSUM
Herausgeberin:
Stadt Nürnberg
Institut für Pädagogik und Schulpsychologie IPSN
Haus der Pädagogik
Fürther Straße 80a
90429 Nürnberg
Tel. 0911 231-2519, -8597, -9047, -9048, -9049, -9062
Fax 0911 231-4146
E-Mail: ipsn@stadt.nuernberg.de
Homepage: www.ipsn.nuernberg.de
Druck:
Gutenberg Druck + Medien GmbH
Schleifweg 1b
91080 Erlangen Uttenreuth
2 3Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner 5
Editorial
Inhaltsverzeichnis
Profile der Arbeitsbereiche 8
Besondere Programme 12
Kurse und Reihen 16
Tagungen 17
Allgemeine Pädagogik 19
Besondere Themen 19
Wir im Klassenzimmer 20
Chancengleichheit 24
Reformpädagogik 28
Umweltbildung 31
Schul- und Unterrichtsentwicklung 34
Unterrichtsentwicklung 34
Qualitätsmanagment 36
Abrufbare Angebote 37
Personalentwicklung 40
Schulfächer 44
Deutsch 44
Mathematik 46
Naturwissenschaften 47
Fremdsprachen 48
Liebe Kolleginnen und Kollegen, Geschichte 52
sehr geehrte Damen und Herren, Geografie 54
Musische Fächer 55
aktuell ist die Digitalisierung des Lernens, der Schule und Religion & Ethik 56
der Gesellschaft das beherrschende Thema und auch die
Stadt Nürnberg reagiert mit massiven Investitionen in ihren
Schulpsychologie 57
Schulen darauf. Das IPSN unterstützt Sie dabei sehr gerne
vor Ort bei der Gestaltung Ihrer Medienkonzepte, aber Lernen und Konzentration 58
auch durch Fortbildungen in Ihrer pädagogischen Arbeit Motivation & Gesprächsführung 59
und setzt sich mit der Wirkung der digitalen Medien in der Konflikte, Mobbing 60
Gesellschaft in Veranstaltungen auseinander. Krisenintervention und Prävention 61
Im digitalen Zeitalter gibt es jedoch auch andere Heraus- Teilleistungsstörungen 62
forderungen für den Lern- und Lebensraum Schule, wie Psychische Störungen 63
u.a. die Gestaltung der Inklusion oder der Umgang mit Stressprävention und Supervision 65
Heterogenität. Für diese und eine Vielzahl weiterer Themen
bieten wir Ihnen Fortbildungen und schulpsychologische Medienkompetenz im Unterricht 66
Unterstützungsangebote.
Das IPSN ist wie die Schule ein Ort der stetigen Weiter- Referentinnen und Referenten 70
entwicklung und personellen Veränderung und es gibt
Kooperationspartnerinnen und -partner 72
im Laufe des nächsten Jahres die Möglichkeit Teil unseres
Teams zu werden! Anmeldeschein 73
Fördervereine 74
Herzlichst,
Ihr Geschäftsbedingungen 76
Datenschutzhinweise 77
Dr. Christian J. Büttner
4 5Leitung Schul- und Unterrichtsentwicklung
Ihre Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner
Ihre Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner
Dr. Christian Büttner Tel. 231-8597, -2519 Leitung: Susanna Endler Tel. 231-3483
Hasan Gençel Tel. 231-8597
Stellvertretung
Elka Stradtner Tel. 231-9051 Allgemeine Unterrichtsentwicklung
Klaus Fuchs Tel. 231-2551 Klaus Fuchs Tel. 231-2551
Verwaltung Deutsch, Ethik, Religion
Leitung: Karin Hörl Tel. 231-6978 Skott Grunau Tel. 231-8597
Tanja Anton Tel. 231-8597
Melanie Krippner-Betz Tel. 231-9048 Berufsintegrationsklassen
Jörg Lechner Tel. 231-9049 Susanne Pickel Tel. 231-8597
Fabian Münzer Tel. 231-2519
Jasmin Müller Tel. 231-9062 Mathematik
Carl-Jürgen Perkowski Tel. 231-88948 Karin Täuber Tel. 231-8597
Medienzentrum im IPSN Naturwissenschaften
Leitung: N.N. Tel. 231-6624
Wolfgang Hillitzer Tel. 231-9047
Fremdsprachen
Umweltstation im IPSN Dr. Birgit Kraupa Tel. 231-3483
Leitung:
Cordula Jeschor Tel. 231-9059 Geschichte, Sozialkunde, Erdkunde, Wirtschaft und
Recht
Gisela Sapke Tel. 231-2551
Allgemeine Pädagogik
Leitung: Klaus Fuchs Tel. 231-2551
Medienkompetenz und Informatik
Christian Rieger Tel. 231-3483
Besondere Themen
Jörg Schreiber Tel. 231-9050
Klaus Fuchs Tel. 231-2551
Wir im Klassenzimmer
Klaus Fuchs Tel. 231-2551 Schulpsychologie Tel. 231-9051
Chancengleichheit Leitung: Elka Stradtner
Demet Çelenk Tel. 231-8597 Verwaltung: Susanne Rettenbacher
Marissa Pablo-Dürr Tel. 231-3930
Christina Thiele Tel. 231-10591 Schulpsycholog/inn/en:
Reformpädagogik Alessandro Dore
Edith Klose Tel. 231-8597 Katharina Haushofer
Umweltbildung Aida Jasharaj
Birgit Paulsen Tel. 231-10408 Christof Jelko
Cordula Jeschor Tel. 231-9059 Tanja Kagerbauer
NEST - Elternlots/innen für schulische Bildung Sabine Kurrer
Magdalena Musial Tel. 231-14204 Dr. Nicole Lämmermann
Alina Frei Tel. 231-3495 Inga Neubauer
Fachkoordination Lernförderung (BuT) Mariola Taborska
Heiko Ott Tel. 231-10591
Christina Thiele Tel. 231-105911 Dezentrale Standorte der Schulpsychologie:
Bertolt-Brecht-Schule Tel. 8187238
Berufsbildungszentrum Tel. 231-8677
Für einen E-Mail (Erst) Kontakt verwenden sie bitte die Adresse: Johannes-Scharrer-Gymnasium Tel. 231-6671
ipsn@stadt.nuernberg.de Berufliche Oberschule Nürnberg Tel. 231-14030
Für einen E-Mail (Erst) Kontakt mit der Schulpsychologie verwen-
den sie bitte die Adresse: ipsn-spn@stadt.nuernberg.de
6 7Unser Profil Unsere Seminarräume
Profil- und Leitbild des IPSN
Haus der Pädagogik / Arbeitsbereich Allgemene Pädagogik
Das Institut für Pädagogik und Schulpsychologie erarbei- Wenn nicht anders angegeben, finden die Veranstaltungen
tet pädagogische und psychologische Konzeptionen für in den mit flexibler Möblierung und neuester Technik
das städtische Schulwesen und unterstützt die Schulen ausgestatteten Räumen in der Fürther Straße statt. Das
durch Lehrerfortbildungen, Schulentwicklungsberatung Rückgebäude ist barrierefrei. Die drei Seminarräume
und -begleitung, psychologische Diagnostik, Beratung und im Erdgeschoss werden auch extern vermietet. In der
Supervision, Unterstützung beim Qualitätsmanagement, Dependance Hummelstein 46 gibt es zwei weitere
Qualifizierungsangebote für Eltern sowie Schülerinnen und Seminarräume. Seit September 2010 ist auch das
Schüler, Maßnahmen der Bildung für Nachhaltige Entwick- Büro für das Memorium Nürnberger Prozesse im Haus
lung, Interkulturelle Pädagogik und Psychologie sowie die der Pädagogik untergebracht. Die pädagogischen
Versorgung mit didaktischen Medien. Nachbereitungen der Führungen durch das Memorium
finden hier statt.
Auszug aus dem Leitbild:
Bildung und Erziehung müssen Kinder und Jugendliche
dabei unterstützen, die Probleme und Herausforderungen Ansprechpartnerin: Karin Hörl
des Heranwachsens zu meistern, sich zu allseitig gebildeten Telefon: 0911/231 6978
Persönlichkeiten zu entwickeln, um gestaltend auf E-Mail: ipsn@stadt.nuernberg.de
Gegenwart und Zukunft einwirken zu können.
Fotos sowie Mietkonditionen
Wir arbeiten für eine Schule, siehe www.ipsn.nuernberg.de
• die eigenverantwortliches Lernen und die Teamarbeit
fördert sowie Heterogenität und unterschiedliche
Begabungen als Ressource und Entwicklungschance
begreift,
Allgemeine Pädagogik
• sich in sozialer und ökologischer Verantwortung
entwickelt, allen Kulturen gleiche Wertschätzung Der Arbeitsbereich beschäftigt sich mit grundsätzlichen
entgegenbringt und Toleranz sowie Achtung der pädagogischen Fragen, informiert über aktuelle
Menschenrechte praktiziert, Diskussionen und wissenschaftliche Forschungsergebnisse,
• den Schülerinnen und Schülern einen Lern- und überprüft deren Relevanz für den Schulalltag und
Lebensraum bietet, in dem sie selbst sowie ihre Eltern gibt Impulse für die Praxis mit dem Ziel, das Lernen
mitwirken können, die als lernende Organisation die der Schülerinnen und Schüler zu verbessern und die
eigene Qualität ständig überprüft. pädagogische Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer zu
erleichtern. Daneben gibt es Angebote für spezielle
Zielgruppen, wie z. B. Verbindungslehrer/innen,
Schülervertretungen und Eltern. Schwerpunktthema ist u.a.
die Demokratieförderung.
Bereichsleiter: Klaus Fuchs
Tel.: 0911/231 2551
E-Mail: ipsn@stadt.nuernberg.de
Die Angebote dieses Arbeitsbereiches finden Sie auf
den Seiten 21 ff.
8 9Schulentwicklung Medienzentrum Nürnberg–Fürth
Arbeitsbereich Schul- und Unterrichtsentwicklung / Schulpsychologie
Arbeitsbereich Medienzentrum und Umweltstation
und Fachfortbildungen
Das MZ im IPSN versorgt Schulen und andere
Fachfortbildungen, Fortbildungen zu Leitungsthemen, Bildungseinrichtungen mit didaktisch aufbereiteten und
Angebote für Berufseinsteiger/innen sowie für schulische lizenzierten Medien. Diese werden über die mebis-Media-
Steuergruppen bzw. NQS-Teams bilden den Kern dieses thek angeboten und stehen im IPSN, über die Dienstpost
Fachbereichs. Rund um eine gemeinsame Schwerpunktthe- und per separater Online-Distribution zur Verfügung. Das
matik versuchen wir die Angebote für die unterschiedlichen MZ und der Fachbereich Medienkompetenz bieten medi-
Zielgruppen und Perspektiven gut abzustimmen – in diesem enpädagogisch- informationstechnische Beratungen und
Jahr ist dies das Thema Lehren und Lernen im digitalen Seminare für die Lehreraus- und -fortbildung an. Aktuelle
Zeitalter. Schwerpunkte sind die Lernplattform mebis, die Lese- und
Sprachförderung, der Medienführerschein Bayern und die
aktive Arbeit mit digitalen audiovisuellen Medien.
Bereichsleiterin: Susanna Endler
Telefon: 0911/231 3483 Leitung: Wolfgang Hillitzer
E-Mail: ipsn@stadt.nuernberg.de Tel.: 0911/231 9047
E-Mail: ipsn-medienzentrum@stadt.nuernberg.de
Die Angebote dieses Arbeitsbereiches finden Sie auf Internet: www.mz.nuernberg.de
den Seiten 35 ff. Die Angebote des Fachbereichs Medienkompetenz &
Informatik finden Sie auf den Seiten 72 ff.
Umweltstation Nürnberg
Schulpsychologie
Die Arbeit der Umweltstation Nürnberg im IPSN orientiert
Wir beraten Schülerinnen und Schüler sowie Eltern – ge- sich am Leitbild einer „Bildung für Nachhaltige Entwicklung
bührenfrei - unter anderem bei folgenden Themen: Motiva- (BNE)“. Durch BNE soll den Menschen ermöglicht werden,
tion, Konzentration, schulische Ängste, Konflikte, persön- aktiv an der Gestaltung von Entwicklungsprozessen mit
liche Krisen und Schullaufbahn. Lehrkräfte wenden sich z. ökologischer, ökonomischer und soziokultureller Bedeutung
B. mit Fragen zur Verarbeitung ihrer beruflich bedingten teilzuhaben und diese gemeinsam mit anderen lokal
Belastungen an uns. Arbeitsschwerpunkte bei der Unter- wie global in Gang zu setzen. Die Umweltstation gibt
stützung von Schulen sind Krisenprävention und -interventi- hierzu Impulse durch Schülerinnen- und Schülerprojekte,
on, Mobbingprävention und -intervention, Supervision und Fortbildung und das Programm KEiM - Keep Energy in
interkulturelle Fragestellungen. Die Psychologinnen und Mind. Zurzeit wird ein Konzept für die neu geplante
Psychologen unterliegen der Schweigepflicht. Energie- und Umweltstation Nürnberg am Wöhrder See,
die im Sommer 2019 eröffnet wird, erstellt.
Bereichsleiterin: Elka Stradtner Leitung: Cordula Jeschor
Telefon: 0911/231 9051 Tel.: 0911/231 9059
E-Mail: ipsn@stadt.nuernberg.de E-Mail: umweltstation@stadt.nuernberg.de
Internet: www.umweltstation.nuernberg.de
Die Angebote dieses Arbeitsbereiches finden Sie auf Die Angebote für Lehrkräfte finden Sie auf der Seite
den Seiten 64 ff. 32
10 11Fachkoordination Lernförderung Herausforderung Inklusion
Besondere Programme
Besondere Programme
Die Fachkoordination unterstützt den Auf- und Ausbau „Inklusiver Unterricht ist Aufgabe aller Schulen“ (Art. 2 Abs.
qualifizierter Nachhilfemaßnahmen für Schüler/innen 2 Satz 1 BayEUG-E).
Nürnberger Schulen, die nach dem Bildungs- und
Teilhabegesetz (BuT) Leistungen für Lernförderung Wir unterstützen Schulleitungen und Lehrkräfte, die sich
erhalten. Zu den Aufgaben gehört die pädagogische auf den langen Weg zu einer inklusions-orientierten Schule
Beratung der Schulen bei der Ausgestaltung von machen und Ansätze für eine entsprechende Gestaltung in
Lernförderangeboten und die Entwicklung eigener allen Bereichen suchen bzw. entwickeln möchten.
Angebote und deren Betreuung. Außerdem werden
Qualifizierungen für Lernförderkräfte und Schüler/innen, Neben regelmäßigen Hospitationsmöglichkeiten an
die anderen Nachhilfe geben, durchgeführt. Pionierschulen bieten wir ab Herbst zum zweiten Mal
in Kooperation mit der evangelischen Schulstiftung
in Bayern ESSBAY die Qualifizierungsreihe „Vielfalt
ermöglichen-Inklusion an Schulen“ an (VA-Nr. 8021).
Ansprechpartner: Christina Thiele, Heiko Ott
Diese sehr umfangreiche Fortbildung bietet eine
Tel.: 0911/231 10591 und 231 10626 vertiefte Auseinandersetzung mit Konzepten und
Rahmenbedingungen inklusiven Unterrichts und viele
E-Mail: ipsn@stadt.nuernberg.de Einblicke in inklusive Praxismodelle.
Siehe 25 f.
Als besonders hilfreich erweisen sich in der Praxis
Kollegiale Fallberatungen, um sich- auch häufig in
multiprofessionellen Teams- fallbezogen über pädagogische
und erzieherische Fragen auszutauschen. Dafür können
Krisenintervention und Prävention Sie bei uns Unterstützung abrufen. Auch für Anfragen
der Prozessbegleitung stehen wir, sofern Kapazitäten
Das schulpsychologische Team unterstützt die städtischen vorhanden sind, zur Verfügung.
Schulen beim Umgang mit gravierenden schulischen
Krisen. Aufbau und regelmäßige Fortbildung schulischer
Krisenteams werden durch eine spezialisierte Fachkraft
ermöglicht. In ihr Aufgabengebiet fällt auch die Erarbeitung
von unterstützenden Materialien. Fortbildungen zu Themen Ansprechpartnerinnen: Susanna Endler,
wie Suizid und Schule, Psychische Erste Hilfe, Krise und Christina Thiele
Schulverwaltung u.a. werden angeboten. Die Schulen
werden bei der Implementierung und Durchführung von Tel.: 0911/231 3483 oder 10591
präventiven Angeboten unterstützt, z.B. zu Cybermobbing
E-mail: ipsn@stadt.nuernberg.de
und sozialen Kompetenzen.
Ansprechpartnerin: Aida Jasharaj
Tel.: 0911/231 9051
E-Mail: ipsn@stadt.nuernberg.de
Angebote des Arbeitsbereichs Schulpsychologie
finden Sie auf den Seiten 69 ff.
12 13NEST
Besondere Programme
Elternlotsinnen und -lotsen für schulische Zentrum für
Bildung Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Mit ihren Erfahrungen aus Schulsystemen anderer
Länder und ihrer interkulturellen Kompetenz unterstützen FAU-Fortbildungsprogramm
die ehrenamtlichen IPSN-Mitarbeiter/inn/en die für Lehrkräfte
Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule rund ums
Thema schulische Bildung. Aktuell sind bei NEST ca. 30
Das Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (ZfL)
Ehrenamtliche tätig, die die Familien auf Deutsch und in
der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
folgenden Sprachen beraten:
(FAU) veröffentlich jedes Schulhalbjahr ein Fortbildungs-
arabisch, bulgarisch, dari, englisch, farsi, französisch,
programm für Lehrkräfte mit schularten- und fächer-
griechisch, hindi, italienisch, kikongo und lingala ( Kongo),
spezifischen wie übergreifenden Veranstaltungen der
kurdisch, mazedonisch, polnisch, portugiesisch, rumänisch,
Universität. Auf www.zfl.fau.de können Sie sich immer
russisch, serbisch, spanisch, tagalog (Philippinen), tamil,
über die aktuellen Angebote informieren.
thai, türkisch, ukrainisch, vietnamesisch.
Außerdem können die Elternlots/inn/en für Veranstaltungen
zu schulischen Themen gezielt für die Geflüchteten inner-
und außerhalb der Unterkünfte angefragt werden.
Leitung: Magdalena Musial, Alina Frei
Telefon: 0911/231 14204 oder 0911/231 3495
E-Mail: ipsn@stadt.nuernberg.de
Berufsintegrationsklassen
Der Fachbereich wurde geschaffen, um Kolleg/innen,
die z.B. in den Berufsintegrationsklassen oder auch
Berufsfachschulen geflüchtete Schülerinnen und Schüler
unterrichten, zu unterstützen:
• bei der praktischen Unterrichtsgestaltung
• in herausfordernden Situationen
• rund um allgemeine Fragen der Beschulung von
geflüchteten Jugendlichen. Sie können das Fortbildungsprogramm jederzeit
telefonisch oder per E-Mail bei uns bestellen.
Ansprechpartnerin: Susanne Pickel
Universität Erlangen-Nürnberg Zentrum für
E-mail: ipsn@stadt.nuernberg.de
Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Birgit Fischer
Tel.: 09131 85-22394
E-Mail: zfl-info@fau.de
14 158030 – Hat das etwas mit dem Islam zu 8002 – Fachtag interkulturelles Lernen
Kurse und Reihen
Tagungen
tun? Resilienz, Jugendliche und die Suche
Islam – Islamismus – Islamophobie – nach Zugehörigkeit
andere extremistische Strömungen
Obwohl der Islam Teil der schulischen Realität ist, sind nach Jugendliche mit Fluchterfahrung werden zu Lernenden mit
wie vor noch wenig Kenntnisse vorhanden. Diese sind Migrationsgeschichte. Wer von Ihnen kann erlebte Ereignis-
se verarbeiten und in der Schule erfolgreich sein? Welche
jedoch für die Auseinandersetzung mit dem Terror, der im
Faktoren führen dazu, Resilienz entwickeln zu können?
Namen des Islam verübt wird, unerlässlich. In diesem Qua- Was und wer kann bei dem Prozess unterstützen? Vom
lifizierungskurs werden in acht Modulen folgende Themen Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis im Methoden-
behandelt: Mix aus Vorträgen, Foren und Workshops lernen und für
• M 1 Grundlagen der Religion Islam die eigene Praxis reflektieren.
• M 2 Islam, Islamfeindlichkeit und Prävention von
Islamismus – Praxisnaher Umgang mit religiös begrün-
deter Ideologisierung Fr., 28.6.2019, 9:00 -17:15 Tagung
• M 3 Islam in Nürnberg – Strömungen und Moscheen -
Bedrohung durch Radikalisierung erkennen – Vorgehen
in der Schule Referent/innen: Meike Bonefeld, Dr. Minkyung
• M 4 Islam in der Schule und im Unterricht Kim, Prof. Dr. Paul Mecheril, Dominik Schütte,
• M 5 Wirkung totalitärer Ideen auf Jugendliche - Ethni- Prof. Dr. Marc Thielen, Michèle Wessa
zität und Ethnisierungsprozesse Eigenbeteiligung: 35 Euro
• M 6 Radikalisierung bis hin zum Terror im Namen des
Islam - Salafismus/Jihadismus als neue Jugendsubkultur
• M 7 Weitere extremistische Strömungen mit Schwer-
punkt Rechtsextremismus
• M 8 Präventionsmöglichkeiten in Nürnberg 8003 – Gesellschaft mitgestalten:
Lernen durch Engagement
Termine Impulse und Praxisbeispiele für service
1./4.2.2019
15./16.3.2019
learning
15.5.2019
29.5.2019 Lernen durch Engagement (LdE) oder „service learning“
25.6.2019 verbindet fachliches Lernen mit gesellschaftlichem Engage-
ment. Schüler/innen setzen ihre im Unterricht erworbenen
3.7.2019
Kenntnisse und Fähigkeiten in außerschulischen Engage-
11.7.2019 mentprojekten um. Fachbeiträge und viele Beispiele von
engagierten Schulleiter/innen und Lehrkräften aus ganz
Kosten: 250 Euro Bayern zeigen, wie LdE wirkt und warum sich die Anbin-
dung an die neuen Lehrpläne anbietet.
Für Lehrkräfte der städtischen Schulen Nürnbergs
kostenfrei.
Für Lehrkräfte staatlicher Schulen übernimmt das
Bayerische Ministerium für Bildung und Kultus die Fr., 22.3.2019, 9:30 -16:00 Tagung
Kosten.
Anmeldungen über die Schulleitungen und die Referenten: Prof. Dr. Heinz Reinders, Michael
Ämter. Strehler, Stefan Vogt
Nähere Informationen bei Klaus Fuchs, ipsn@stadt. Eigenbeteiligung: 35 Euro
nuernberg.de, Tel. 231 – 2551
16 17Schule interkulturell 8018 – Inklusion in der Grundschule
Allgemeine Pädagogik – Besondere Themen
Gemeinsamer Unterricht und
Das Buch gibt einen kompakten Überblick über die individuelle Förderung
Einwanderung nach Deutschland und die Entwicklung
des wissenschaftlichen Diskurses von der Ausländer- Schon vor vielen Jahren hat sich die Hegel-Schule auf den
Weg gemacht, um das Schulprofil Inklusion mit Partner-
pädagogik zur Interkulturellen Bildung. Am Beispiel klassen und in jahrgangsgemischten Klassen zu realisieren.
einer Großstadt zeichnet es die schulpädagogische Sie erhalten einen Einblick in die Schritte der Schulentwick-
lung, den lernzieldifferenten gemeinsamen Unterricht und
Praxis seit den 70er Jahren nach und entwickelt Ziele
die Möglichkeiten der individuellen Förderung. Nach einer
für die nahe Zukunft. Zentrale Begriffe wie Inter- Hospitation in den Klassen werden im Nachgespräch ihre
kulturelle Kompetenz, Diversity Management und Fragen beantwortet.
Inklusion werden definiert. Verfasst wurde das Buch
von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Instituts
Fr., 29.3.2019, 9:00 -13:30 Seminar
für Pädagogik und Schulpsychologie der Stadt Nürn-
berg IPSN, die seit Jahren in der Lehrer/innenfort- Ort: Friedrich-Hegel-Schule, Neue Hegelstr. 17,
bildung bzw. als interkulturelle Trainer/innen tätig 90409 Nürnberg
sind, in nationalen und europäischen Netzwerken Eigenbeteiligung: 20 Euro
mitarbeiten und sich auch ehrenamtlich für Bürger/
innen- und Menschenrechte engagieren.
Schule interkulturell
Herausgegeben vom
Institut für Pädagogik
und Schulpsychologie
der Stadt Nürnberg
Verfasst von
Herwig Emmert,
Bernhard Jehle,
Diana Liberova und
Marissa Pablo-Dürr
Redaktion: Anne Kusterer
104 Seiten, Broschur
ISBN 978-3-429-03675-1
€ 9,95 (D)
Das Buch erhalten Sie
bei Ihrem Buchhändler. www.echter.de
18 198042-02 – Ausbildung zu 8043 – Classroom Management
Allgemeine Pädagogik – Wir im Klassenzimmer
Allgemeine Pädagogik – Wir im Klassenzimmer
Streitschlichtermentor/inn/en für ein gutes Klassenklima und
erfolgreiches Lernen
Die Teilnehmenden werden befähigt, ein Streitschlichter-
Modell an der eigenen Schule zu implementieren und Schü- Classroom-Management ist ein Hauptmerkmal für guten
lerinnen und Schüler zu Streitschlichter/inne/n auszubilden. Unterricht. Durch klare Regeln, feste Strukturen und Zeit-
Inhalte sind v. a.: Definition, Hintergründe und Merkmale vorgaben und schüleraktivierende Lernarrangements sorgt
von Konflikten, Einüben des Streitschlichtungsverfahrens, es für ein gutes Klassenklima und hilft Unterrichtsstörungen
Vorgehensweisen zur Implementierung, Vorbereitung auf zu reduzieren. Sie erhalten praktische Anregungen, setzen
die Rolle und Aufgaben als Mentor/in. sich mit Fallbeispielen auseinander und erwerben ein Hand-
lungsrepertoire für die klassischen „Fallstricke“ schülerakti-
vierenden Unterrichts.
Mo., 25.3.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Di., 26.3.2019, 9:00 -16:00 Do., 14.2.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Mi., 27.3.2019, 9:00 -16:00
Referentinnen: Dr. Birgit Kraupa, Gisela Sapke
Referentinnen: Ursula Hilbinger, Eigenbeteiligung: 35 Euro
Angelika Templer-Lang
Eigenbeteiligung: 105 Euro Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die schon
länger im Schuldienst sind und ihre Kenntnisse für
Die Qualifizierung ist für Lehrkräfte aller Schularten eine effiziente, nervenschonende Klassenführung
geeignet. auffrischen möchten.
8046 – Die Klasse schafft mich noch
8042-03 – Streitschlichtermentor/inn/en Mit Disziplinkonflikten konstruktiv
Reflexion, Beratung und Ergänzung umgehen
Das Klima im Klassenzimmer ist durch Disziplinkonflikte
Dieser Tag dient der gemeinsamen Reflexion der bis dahin erheblich belastet. Viele Lehrkräfte fühlen sich überfordert,
gesammelten Erfahrungen mit Streitschlichtermodellen an auf solche Grenzübertretungen angemessen zu reagieren.
den Schulen. Sie lernen verschiedene Umsetzungswege Weil es hier keinen Königsweg gibt, werden im Rahmen
kennen, erhalten Beratung bei Stolpersteinen und bekom- des Seminars unterschiedliche Strategien vorgestellt – von
men mögliche Lösungsansätze aufgezeigt. präventiven und strukturellen Maßnahmen bis zur Beteili-
gung der Schüler/innen an einer aktiven Lösung von Diszi-
plinkonflikten.
Fr., 5.7.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Di., 12.3.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Referentinnen: Ursula Hilbinger,
Angelika Templer-Lang Referent: Jonas Lanig
Eigenbeteiligung: 30 Euro Eigenbeteiligung: 35 Euro
Diese Veranstaltung ist für Lehrkräfte aller Schular-
ten geeignet
20 218047 – Stimmbildung – Sprache – 8049 – Mit Eltern professionell im
Allgemeine Pädagogik – Wir im Klassenzimmer
Allgemeine Pädagogik – Wir im Klassenzimmer
Aussprache Gespräch sein
>Reden lernt man durch Reden< Ressourcen wahrnehmen - Partizipation
fördern
Die Stimme sowie die Aussprache sind für alle sprechenden
Berufe die wichtigsten Werkzeuge. Sie lernen Techniken Eine wichtige Aufgabe jeder Lehrkraft ist die Arbeit mit den
stimmlicher und sprecherischer Fertigkeiten kennen, um Schülereltern, die im Idealfall in einer gelungenen Koope-
Ihre sprecherische Wirkung zu verbessern, Ihre Stimme ration mündet. Die Veranstaltung will Möglichkeiten the-
belastbarer zu machen und in Zukunft optimaler einsetzen matisieren, neue Anregungen geben sowie auf Ressourcen
zu können, so dass sie überzeugt und Aufmerksamkeit hinweisen. Schwerpunkt hierbei wird das Thema „Eltern-
dauerhaft binden kann. gespräche führen“ sein. Theoretische Ansätze, Leitfäden,
Praxisbeispiele und Rollenspiele sind Grundlage für künftige
Elternarbeit.
Di., 26.2.2019, 10:30 -17:30 Seminar
Mo., 29.4.2019, 14:00 -17:00 Workshop
Referentin: Susanne Bentzien
Eigenbeteiligung: 40 Euro Referent/in: Marie Scharpf, Martin Scharpf
Eigenbeteiligung: 20 Euro
Bitte Matten oder Decken mitbringen.
8050 – Herausforderung Klassenleitung
8048 – Coachen ist das neue Lehren Gestaltung von Beziehungen,
Der Rollenwechsel im Klassenzimmer Lerngemeinschaft, Lernraum und
Kooperation
Der Lehrkraft ist nicht mehr der alleinige Dreh- und Angel-
punkt schulischen Lernens. Ein individualisierter Unterricht
Die Anforderungen an den Klassenleiter gehen über die
verlangt von den Lernenden, sich einzelne Lerninhalte
bürokratische Komponente hinaus und fordern den Lehrer
selber zu erarbeiten. Je mehr sie ihre eigene Lernentwick-
als „Gestalter“ von Beziehungen, Lerngemeinschaften,
lung steuern, umso mehr muss aus der Lehrkraft ein Coach
Lernräumen sowie Kooperationen. Es werden Pflichten
werden. Der Workshop zeigt, wie sich ein kompetentes
und Möglichkeiten in der Klassenleitung/Klassengestaltung
Coaching durchführen lässt und informiert auch über ande-
thematisiert, neue Anregungen gegeben sowie konkrete
re Formen der Unterstützung.
Praxisbeispiele aufgezeigt.
Di., 19.3.2019, 9:00 -16:00 Workshop
Mo., 20.5.2019, 14:00 -17:00 Workshop
Referent: Jonas Lanig
Eigenbeteiligung: 35 Euro Referent/in: Marie Scharpf, Martin Scharpf
Eigenbeteiligung: 20 Euro
Die Veranstaltung ist für alle Schularten geeignet
22 238060-03 – Erfolgreiche Lernförderung 8060-05 – Erfolgreiche Lernförderung
Allgemeine Pädagogik – Chancengleichheit
Allgemeine Pädagogik – Chancengleichheit
Lesen und Schreiben in den ersten Ein Tag für Lernförderkräfte und
beiden Grundschuljahren Schülertutor/innen
Die Referentin ist eine erfahrene Lehrkraft einer Grund- Die Referentin ist eine erfahrene Lehrkraft einer Grund-
schule mit einem hohen Anteil von Kindern mit Migrati- schule mit einem hohen Anteil von Kindern mit Migrati-
onshintergrund. Sie wird praxisnah und anhand zahlreicher onshintergrund. Sie wird praxisnah und anhand zahlreicher
praktischer Beispiele aufzeigen, wie man Kinder der ersten praktischer Beispiele aufzeigen, wie man Kinder der ersten
beiden Schuljahre beim Erwerb der deutschen Sprache beiden Schuljahre beim Erwerb der deutschen Sprache
unterstützen kann. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unterstützen kann. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
lernen diverse Materialien zur Unterstützung des Erstlesens lernen diverse Materialien zur Unterstützung des Erstlesens
und -schreibens kennen. und -schreibens kennen.
Di., 2.4.2019, 16:00 -18:30 Workshop Mi., 22.5.2019, 12:00 -17:00 Workshop
Ort:: Grundschule Theodor-Billroth-Schule, Referent/in: Heiko Ott, Christina Thiele
Billrothstr. 16, 90482 Nürnberg, Eigenbeteiligung: 20 Euro
Referentin: Maria Baumann Für Schüler/innen und BuT-Lernförderkräfte kosten-
Eigenbeteiligung: 15 Euro frei
Für BuT-Lernförderkräfte 10 Euro
8060-04 – Erfolgreiche Lernförderung 8063-02 – Der AK LSBTI am IPSN
Fallbesprechung für Lernförder-
Planung einer Materialbörse
kräfte und Ganztagesbetreuende
Dieser Workshop wendet sich an Lernförder-, Nachhilfe- Der AK LSBTI* beschäftigt sich seit mehreren Jahren mit
und Ganztageskräfte, die im Bereich der Lernförderung, der dem Thema Sexuelle Orientierung und Geschlechtliche
Hausaufgabenbetreuung oder des Lerncoachings eingesetzt Identität im schulischen Kontext. Fachleute aus Schule und
sind. Sie erhalten Beratung zu Ihren aktuellen Fällen und Beratung planen eine Börse zu Materialien für den Unter-
können sich mit anderen Teilnehmenden über typische Fra- richt. Ein Einstieg in den Arbeitskreis ist jederzeit möglich.
gen und Problemstellungen austauschen.
Mo., 6.5.2019, 16:00 -19:00 Workshop Di., 12.3.2019, 15:00 -16:30 Arbeitskreis
Ort: IPSN, Hummelstein 46, 90461 Nürnberg, Treff-
punkt am Eingang vor dem Schlosstor Interessierte wenden sich an Elka Stradtner:
Referent/in: Heiko Ott, Christina Thiele ipsn@stadt.nuernberg.de
Eigenbeteiligung: 15 Euro Tel. 231 9051
Für BuT-Lernförderkräfte kostenfrei
Diese Veranstaltung kann auch als SchiLF gebucht
werden.
24 258066 – Rechtspopulismus in 8069 – Rassismuskritik im Lehrer/
Allgemeine Pädagogik – Chancengleichheit
Allgemeine Pädagogik – Chancengleichheit
Europäischem Kontext innenzimmer
Ideen für EU Schulprojekte und
Es geht um grundlegende Kenntnisse in Bezug auf die
Austauschvorbereitung Entstehung und Weiterverbreitung von Alltagsrassismus
Der Erfolg der Rechtspopulisten ist inzwischen ein weltwei- in Gesellschaft und Schule. Im Fokus stehen sowohl die
tes Phänomen und auch in der Europäischen Union sind allgemeinen rassistisch-hegemonialen Normen der bundes-
sie in einigen Ländern inzwischen an der Macht (Polen, deutschen Gesellschaft, die auch in der Institution Schule
Ungarn, Österreich). Werden sie zur Sprengkraft für dieses existieren als auch die gesellschaftlichen Distanzierungs-
Bündnis? Im Workshop soll über den deutschen Tellerrand muster und individuellen Abwehrstrategien in Bezug auf
geblickt und gemeinsam die Positionen der jeweiligen Alltagsrassismus.
rechtspopulistischen Parteien unserer Nachbarländer erar-
beitet werden.
Fr., 8.2.2019, 13:00 -16:30 Workshop
Do., 7.2.2019, 14:00 -17:00 Workshop
Referent: Prof. Dr. Karim Fereidooni
Referentin: Dr. Ina Schildbach Eigenbeteiligung: 20 Euro
Eigenbeteiligung: 15 Euro
Es handelt sich um eine Kooperationsveranstaltung
mit LeMi – Bayerisches Netzwerk für Lehrkräfte mit
Migrationsgeschichte.
8068-02 – Runder Tisch SOR-SMC
Betreuende
Hass im Netz
Soziale Medien in allen Variationen sind bevorzugte Kom-
munikationswege von Schüler/innen. Wie können diese in
der Anti-Diskriminierungsarbeit an Schulen genutzt wer-
den? Besonders Jugendliche mit Migrationsgeschichte wer-
den Gegenstand der Diskussion im Workshop sein.
Di., 30.4.2019, 10:00 -12:00 Workshop
Referent: Florian Seidel
26 27Allgemeine Pädagogik – Reformpädagogik
8074 – Montessori-Pädagogik in der 8076 – Diktatkarten
Allgemeine Pädagogik – Reformpädagogik
Praxis Materialerstellung für Grund- und
Individuelles Lernen und Inklusion im Förderschulen
Unterricht
Herstellung und Einsatzmöglichkeiten von Diktatkarten. Die
Dieser Arbeitskreis richtet sich an Lehrkräfte aus Grund-und Karten der Größe A6 mit Wörtern mit Rechtschreibschwie-
Förderschulen, die in ihrem Unterricht Grundprinzipien und rigkeiten bestehen aus drei Gruppen: Schärfung durch
Materialien aus der Montessori-Pädagogik in die Schulpra- Verdoppelung der Konsonanten, Dehnung durch Verdoppe-
xis umsetzen bzw. umsetzen wollen. Die Schwerpunkte lung der Vokale und Wörter mit einem Phonogramm.
werden wir gemeinsam festlegen. Geplant sind ca. drei
Treffen pro Schuljahr.
Sa., 23.3.2019, 10:00 -12:00 Workshop
Do., 21.3.2019, 14:00 -16:00 Arbeitskreis Ort: Martin-Luther-Schule, Neumeyerstr. 53,
90411 Nürnberg,
Ort: Martin-Luther-Schule, Neumeyerstr. 53, Referent: Erich Hammer
90411 Nürnberg Eigenbeteiligung: 10 Euro
Referentin: Edith Klose Materialkosten für Aufbewahrungskasten,
Karton und Kopien 16 Euro.
8075 – Jenaplan - Praxis und Konzept 8077 – Bild-Wort-Karten
Materialerstellung für individuelles
Üben der Schreibschrift
In jahrgangsgemischten Stammgruppen werden in der
ganztägigen Grundschule die Basisprinzipien Gespräch, Dieses Material besteht aus 24 Serien zu je 9 Bildkarten und
Arbeit, Spiel und Feier rhythmisiert umgesetzt. Nach einer 9 Wortkarten, die jeweils auf stabile Pappe geklebt sind.
kurzen Einführung folgt eine Hospitation in der Lernumge- Die Kinder werden vom Schreiben von Wörtern zum Schrei-
bung und ein anschließender Erfahrungsaustausch. ben von Sätzen schrittweise hingeführt.
Di., 21.5.2019, 8:00 -14:00 Seminar
Fr., 17.5.2019, 9:00 -13:00 Workshop
Ort: Jenaplan-Schule Nürnberg,
Pillenreuther Str. 165, 90459 Nürnberg Ort: Martin-Luther-Schule, Neumeyerstr. 53,
Referent/in: Nicole Applis, Christian Schuster 90411 Nürnberg
Eigenbeteiligung: 10 Euro Referent: Erich Hammer
Eigenbeteiligung: 15 Euro
Materialkosten mit Folienzuschnitten: 36 Euro.
Zwei kleine gefächerte Regale zur Aufbewahrung
der einzelnen Serien zum Preis von 14 Euro können
zusätzlich bestellt werden.
28 298078 – Rechnen in Klasse 3 und 4 8090 – Gut Leben - jetzt und in
Allgemeine Pädagogik – Reformpädagogik
Allgemeine Pädagogik – Umweltbildung
Handelndes Erarbeiten der wichtigsten Zukunft!
Rechenverfahren Methodenworkshop: Werte diskutieren
– Zukunftsideen formulieren
Durch konkrete Erfahrungen mit Cuisenaire-Stäben (Mon-
tessori-Rechenstäben) und einfachem Zusatzmaterial findet Nach einer kurzen Präsentation der von den Vereinten
eine handlungsorientierte Einführung in die Rechenverfah- Nationen formulierten Nachhaltigkeitsziele (Sustainable
ren Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division statt. Developement Goals - SDGs) werden Projektbeispiele und
Individuelle Förderung im inklusionsorientierten Unterricht Materialien für den Unterricht dazu vorgestellt. Wir probie-
wird damit ermöglicht. ren außerdem motivierende Methoden aus, um über Werte
zu diskutieren und Ideen für umweltfreundliches und faires
Handeln zu formulieren.
Fr., 17.5.2019, 14:00 -17:00 Workshop
Ort: Martin-Luther-Schule, Neumeyerstr. 53, Mi., 6.2.2019, 14:30 -17:00 Workshop
90411 Nürnberg
Referent: Erich Hammer Referentin: Birgit Paulsen
Eigenbeteiligung: 15 Euro
Für Lehrkräfte der Jahrgangsstufen 4-6
Für Lehrkräfte und pädagogische Mitarbeiter im
Grund- und Förderschulbereich.
8091 – Draußen sein!
Kooperations- und Teamentwicklungs-
spiele für Schulklassen
Die Zukunft fair und umweltfreundlich zu gestalten ist
das Ziel von Umweltbildung/BNE. Mit Kooperations- und
Vertrauensspielen lassen sich die dafür notwendigen Kom-
petenzen wie Teamfähigkeit, Verantwortungsbewusstsein
oder Empathiefähigkeit in der Gruppe einüben. Wir stellen
unterschiedliche Spiele vor und probieren diese sowohl
drinnen als auch draußen praktisch aus.
Mo., 6.5.2019, 14:30 -17:00 Seminar
Referentinnen: Cordula Jeschor, Birgit Paulsen
30 318093 – Bio ist besser! 8095 – Keine Angst vor
Allgemeine Pädagogik – Umweltbildung
Allgemeine Pädagogik – Umweltbildung
Methoden, Praxisbeispiele und Pflanzenbestimmung
Materialien für den Unterricht Einfach raus in die Natur oder ins
Schulumfeld gehen!
Sie erfahren in dem Seminar viel Wissenswertes rund um
(biologische) Landwirtschaft, die Folgen für die Umwelt und
Die Lehrpläne aller Schularten in Bayern verlangen die Ver-
was sich hinter den Biosiegeln verbirgt. In verschiedenen
mittlung von Artenkenntnis bei Blütenpflanzen. Oft wird im
Praxiseinheiten werden Beispiele, Methoden und Materi-
Unterricht rein theoretisches Wissen weiter gegeben, weil
alien für den Unterricht rund um das Thema Ökolandbau
uns das eigene Wissen von Arten und deren Bestimmung
und Bio-Ernährung vorgestellt und praktisch erprobt.
zu gering erscheint. Ziel dieses Kurses ist es, Lehrkräften
aller Schularten Sicherheit im Bestimmen der gängigsten
heimischen Blütenpflanzen zu vermitteln, um selbst Übun-
Mi., 27.2.2019, 14:30 -17:00 Seminar gen durchzuführen.
Referentinnen: Cordula Jeschor, Birgit Paulsen
Di., 21.5.2019, 14:30 -17:30 Workshop
Für Lehrkräfte der Jahrgangsstufen 3-6
Treffpunkt: noris inklusion, Breillestr. 27,
90425 Nürnberg
Referent: Klaus Bock
inklusive Veranstaltung - in Kooperation mit noris
inklusion
8094 – Merianin2018+: Schmetterlinge
im Klassenzimmer
Starten Sie Ihr eigenes Falterprojekt:
Beobachtung, Zucht und Schutz
Die Naturforscherin Maria Sybilla Merian befasste sich
intensiv mit Schmetterlingen. Heute sind viele Insekten be-
droht. Hier lernen Sie mit Ihren Schüler/innen Schmetterlin-
ge zu beobachten, zu züchten und zu schützen. Zeitdauer
und Pflege von Schmetterlingsraupen sowie Überlegungen
zur Integration in den Unterricht werden angesprochen.
Am Ende des Workshops können Sie selbstständig Schmet-
terlingsprojekte durchführen.
Mo., 8.4.2019, 14:30 -17:30 Workshop
Referent/in: Cordula Jeschor, Stefan Mümmler
32 338109 – Was kommt nach den Noten? 8111 – Motivation in der Ganztags-
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Unterrichtsentwicklung
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Unterrichtsentwicklung
Neue Formen der Leistungsbewertung betreuung bzw. im Hort
Bedürfnisse erkennen und Kinder
Die Schüler/innen brauchen aussagekräftige Rückmeldun- motivieren
gen, um sich weiterzuentwickeln. Die Ziffernnote ist zu
wenig valide, zu wenig differenziert und zu wenig trans- Schüler/innen sind dann motiviert, wenn ihre Bedürfnisse
parent, um solchen Ansprüchen zu genügen. Deshalb erkannt und -soweit möglich- befriedigt werden. Ausge-
bedarf es alternativer Bewertungsformen, um die gängige hend von aktuellen Studien zur Motivation und den wich-
Notengebung zu ergänzen oder zu ersetzen. Es werden Be- tigsten Bedürfnissen von Menschen erfahren Sie, wie Kin-
wertungsformen vorgestellt wie der Methodenführerschein, der motiviert werden können. Bei diesem Workshop wird es
das Arbeitsportfolio oder der Lerndialog. Zeit zum Austausch der Erfahrungen der Teilnehmer/innen
untereinander und für Fallbesprechungen geben.
Do., 4.4.2019, 9:00 -16:00 Workshop Fr., 15.3.2019, 10:00 -17:00 Workshop
Referent: Jonas Lanig Referentin: Christina Thiele
Eigenbeteiligung: 35 Euro Eigenbeteiligung: 35 Euro
Für alle Schularten geeignet Die Veranstaltung eignet sich für Betreuungs- und
Lehrkräfte.
8110 – Medienbildung
in der Ganztagsschule
Medien spielen heute in unserer Gesellschaft und damit
auch in der Ganztagsschule eine zentrale Rolle. Wie kön-
nen digitale Medien beispielsweise bei der Hausaufgaben-
betreuung sinnvoll eingesetzt werden? Wie begegnet man
Cybermobbing? Was ist beim Urheberrecht zu beachten?
Der Workshop vermittelt Grundlagen der Medienerziehung
und bietet Raum für Reflexion und Erfahrungsaustausch.
Fr., 29.3.2019, 9:00 -16:00 Workshop
Referent/in: Dr. Anna-Maria Seemann,
Dr. Volker Titel
Eigenbeteiligung: 50 Euro
34 35Für die Veranstaltungen auf dieser und den folgenden zwei
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Abrufbare Angebote
8121 – Kollegiale Hospitation Seiten (8130 – 8138) sind Termin und Ort frei vereinbar.
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Qualitätsmanagement
Sie sind für die städtischen Schulen Nürnbergs kostenfrei.
Gemeinsam Unterricht reflektieren Für andere Nürnberger Schulen werden 35,– Euro/Stunde
erhoben, für Schulen außerhalb Nürnbergs 70,– Euro/Stun-
Kollegiale Hospitation ist eine sehr wirksame Form der de.
Unterrichtsentwicklung: Lehrpersonen besuchen sich mit
einem zuvor vereinbarten Beobachtungsfokus und werten
das Wahrgenommene in einem anschließenden Gespräch
aus. Ziel ist das gemeinsame Lernen im Hinblick auf lern-
wirksamen Unterricht. In diesem Seminar werden Voraus- 8130 – Kompetenzorientierte Aufgaben
setzungen und Verfahrensweisen thematisiert, die für das entwickeln
Gelingen wichtig sind.
Wir orientieren uns bei diesem Workshop an den Planungs-
Di., 12.2.2019, 14:00 -17:00 Seminar schritten von Prof. Josef Leisen, der die Frage des Lernpro-
duktes an den Beginn der Überlegungen stellt. Er bietet
Leitfragen für das konkrete Überarbeiten bereits vorhande-
Referent: Hasan Gençel ner Unterrichtsentwürfe bzw. Aufgabenstellungen an. Ziel
Eigenbeteiligung: 15 Euro ist, diese sinnvoll zu erweitern und anzureichern, so dass sie
Wissenserwerb noch stärker als bisher mit aktivem Handeln
Diese Veranstaltung kann auch als SchiLF gebucht verbinden.
werden.
8131 – Classroom management
Classroom-Management ist ein Hauptmerkmal eines guten
Unterrichts und Voraussetzung für den Lernerfolg der Schü-
ler/innen: Klare Regeln, feste Strukturen und Zeitvorgaben
sowie schüleraktivierende Lernarrangements schaffen eine
gute Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden und
helfen Unterrichtsstörungen zu reduzieren.
8132 – Kooperatives Lernen
Gut funktionierendes kooperatives Lernen ist eine Grund-
voraussetzung, damit kompetenzorientierter Unterricht
umgesetzt werden kann. Was gehört alles dazu, was sind
Gelingensbedingungen und Erfahrungswerte und wie führt
man kooperatives Lernen so ein, dass es langfristig für alle
Kolleg/inn/en eine Entlastung darstellt.
36 378133 – WELL-Methoden 8136 – Kollegiale Beratung
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Abrufbare Angebote
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Abrufbare Angebote
Formen des wechselseitigen Lehrens
und Lernens Die Kollegiale Beratung stellt ein bewährtes Konzept für
eine schulinterne Unterstützungsrunde in einem kleineren
Mit Methoden wie Lerntempoduett, Multi-Interview und Kolleg/innen-Kreis dar. Was kann ein solcher Kreis leisten,
Strukuturlegetechnik (nach Prof. Wahl) werden die Schü- welche Voraussetzungen sollten gegeben sein? Anhand
lerinnen und Schüler in eine aktive und kommunikative eines konkreten Fallbeispiels aus dem Kreis der Teilnehmer/
Auseinandersetzung mit fachlichen Inhalten verwickelt. Die innen wird ein praktischer Eindruck des Ablaufs vermittelt
Methoden können vielfältig z.B. zur kognitiven Aktivierung, und reflektiert.
zur Aktivierung von Vorkenntnissen, zur Vertiefung von
Themenbereichen oder auch zur Diagnose eingesetzt wer-
den.
8137 – Review Day für Steuergruppen
8134 – Sprachsensibler Fachunterricht
oder Deutsch in allen Fächern (DiaF) Wir gehen einen Tag lang in Klausur, reflektieren und bilan-
zieren gemeinsam Ihren Stand in Sachen Schulentwicklung
und erarbeiten für das kommende Schuljahr Ziele, Strategi-
Vor allem in den naturwissenschaftlichen Fächern benöti- en und Meilensteine für den weiteren kollegialen Weg.
gen viele Schüler/innen Unterstützung, wie z.B. beim Er-
schließen von Fachtexten und Verfassen eigener schriftlicher
Lernprodukte, um ihr Potenzial zeigen zu können. Was hilft
wirklich und wie können machbare Unterstützungssysteme
aussehen und aufgebaut werden? 8138 – Prozessbegleitung
Gemeinsam mit Schulleitung und Steuergruppe/NQS-Team
8135 – Kollegiale Hospitation entwickeln wir einen Fahrplan für die kollegiale Entwick-
lungsarbeit, der gleichermaßen zielorientiert wie im Alltag
realistisch umsetzbar ist. Teil der Prozessbegleitung kann
Im Rahmen von Q2E bzw. NQS stellt die kollegiale Hos- auch die Moderation von Sitzungen, Konferenzen, Kon-
pitation eine Möglichkeit des Individualfeedbacks dar: zeptgruppen und/oder Pädagogischen Tagen sein sowie die
Lehrpersonen besuchen sich mit einem zuvor vereinbarten Unterstützung bei der internen Selbstevaluation.
Beobachtungsfokus und werten das Wahrgenommene in
einem anschließenden Gespräch gemeinsam aus. In diesem
Seminar werden Voraussetzungen und Verfahrensweisen
thematisiert, die für das Gelingen wichtig sind.
38 398151 – Konstruktives Führungshandeln 8153 – Kommunikation 2
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Personalentwicklung
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Personalentwicklung
als personale Kompetenz Wertschätzende Kommunikation im
Leitungsalltag
An schulische Führungspersonen werden vielfältige Anfor-
derungen gestellt. Neben verwaltenden Aufgaben sind in Durch praktisches Üben werden Sie in einer wertschätzen-
den letzten Jahren vermehrt Herausforderungen in Hinblick den und deeskalierenden Kommunikationshaltung unter-
auf das Gestalten von Veränderungsprozessen sowie die stützt. Neben der sicheren Beantwortung von Zwischen-
Mitarbeiterführung hinzu gekommen. In Auseinander- durch-Anfragen erhalten Sie einen Leitfaden zur gründli-
setzung mit Theorieinputs und reflektierenden Übungen chen Problembearbeitung mit Lösungsvereinbarungen für
haben Sie die Möglichkeit, Ihren diesbezüglichen Standort schwierige Gespräche. Im Austausch mit den Kolleg/innen
zu klären. haben Sie die Möglichkeit, Ihren Führungsstil zu reflektieren
und professionell vertreten zu lernen.
Mo., 4.3.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Mi., 6.3.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Referent/in: Prof. Dr. Annette Scheunpflug,
Dr. Nikolaus Schröck Referentin: Dr. Dagmar Rohnstock
Eigenbeteiligung: 35 Euro Eigenbeteiligung: 35 Euro
Für Lehrkräfte der städtischen Schulen Nürnbergs Für Lehrkräfte der städtischen Schulen Nürnbergs
kostenfrei kostenfrei
Basis-Modul Leitungsverantwortung Basis-Modul Leitungsverantwortung
Anmeldeschluss 26.1.19 Anmeldeschluss 26.1.19
8152 – Leitungsaufgabe
Schulentwicklung & 8154 – Souverän und präsent
Qualitätsmanagement Auftreten in der Schulöffentlichkeit
Das pädagogische Qualitätsmanagement-Konzept Q2E Führung besteht zu einem großen Teil aus Kommunikation,
(Grundlage für NQS und QmbS) hat eine dienende Funk- sowohl verbal als auch nonverbal. Damit Ihre Redebeiträge
tion: Es soll die Schulentwicklung mit dem Fokus auf dem auf offene Ohren stoßen, lernen Sie, sich pointiert und
Lernen der Schülerinnen und Schüler intensivieren und präsent zu Wort zu melden und souverän und kompetent
systematisieren. Wie das in der Praxis aussehen kann und aufzutreten. In der kleinen Gruppe besteht viel Gelegenheit
welche Aufgaben dabei die unterschiedlichen Führungs- für praktisches Üben und gegenseitiges Feedback.
kräfte einer Schule haben, wird anhand konkreter Beispiele
und Instrumente thematisiert und diskutiert.
Di., 5.3.2019, 9:00 -16:00 Seminar Do., 7.3.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Referent/in: Susanna Endler, Klaus Fuchs Referentin: Kathrin Imke
Eigenbeteiligung: 35 Euro Eigenbeteiligung: 35 Euro
Für Lehrkräfte der städtischen Schulen Nürnbergs Für Lehrkräfte der städtischen Schulen Nürnbergs
kostenfrei kostenfrei
Basis-Modul Leitungsverantwortung Basis-Modul Leitungsverantwortung
Anmeldeschluss 26.1.19 Anmeldeschluss 26.1.19
408155 – Recht in der Schule 8163 – Personalführung und
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Personalentwicklung
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Personalentwicklung
für allgemeinbildende und berufliche Personalentwicklung
Schulen
Die Umsetzung von QM-Konzepten wie NQS und neue
An ausgewählten Beispielen werden aktuelle schulrechtli- Perspektiven wie die Einführung einer mittleren Ebene
che Themen bearbeitet und Informationszugänge zu den (MEBS) stellen Schulleitungen vor große Herausforderungen
Bestimmungen aufgezeigt. Das Seminar ist für Kolleginnen in Bezug auf eine systematische Personalentwicklung an
und Kollegen von beruflichen wie von allgemeinbildenden ihrer Schule. Im Kontext von Personalführung werden pro-
Schulen geeignet. fessionelle Haltungen sowie geeignete Instrumente wie z.B.
Mitarbeitergespräche, Lehrerportfolio und Personalentwick-
lungskonzeptionen thematisiert.
Di., 26.3.2019, 14:00 -16:30 Seminar
Mo., 18.2.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Ort: Bürowirtschaftliches Zentrum am BBZ, Di., 19.2.2019, 9:00 -16:00
Wieselerstraße 3, 90489 Nürnberg,
Referent/innen: Georg Altmann, Dr. Fabian Heß, Referenten: Dr. Nikolaus Schröck, Karl Schumann
Ulrike Horneber Eigenbeteiligung: 70 Euro
Eigenbeteiligung: 20 Euro Für Lehrkräfte der städtischen Schulen Nürnbergs
Für Lehrkräfte der städtischen Schulen Nürnbergs kostenfrei
kostenfrei Aufbau-Modul Leitungsverantwortung
Basis-Modul Leitungsverantwortung Anmeldeschluss 18.1.19
Anmeldeschluss 1.3.19
8164 – Systematische Schulentwicklung
8162 – Stress- und Zeitmanagement
fördern durch Evaluation und
Über klare Strukturen und eine angemessene Rhythmisie-
Dokumentation
rung möchte ich Sie dazu anregen, Ihr Tagesgeschäft zu Jede Schule entwickelt sich - Frust beim Thema Schulent-
entstressen und für gesicherte Regenerationszeiten mit kla- wicklung entsteht regelmäßig dann, wenn das Rad immer
rer innerer Distanzierung zu sorgen. Neben dem Vorstellen wieder neu erfunden wird, wenn gute Ideen und Ansätze
konkreter und nachhaltiger Wege zur aktuellen Stressbe- im Alltagsgeschäft versanden, wenn es an Verbindlichkeit
wältigung möchte ich Sie zum bewussten Wahrnehmen, und Transparenz fehlt, was die gemeinsamen Aufgaben
Verstärken und Pflegen Ihrer Ressourcenfaktoren anregen. und Verantwortlichkeiten sind. Nützlich sind interne Feed-
backschleifen sowie eine Form der Dokumentation, die den
Gesamtprozess darstellt.
Di., 5.3.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Mo., 29.4.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Referentin: Dr. Dagmar Rohnstock
Eigenbeteiligung: 35 Euro Referentin: Susanna Endler
Für Lehrkräfte der städtischen Schulen Nürnbergs Eigenbeteiligung: 35 Euro
kostenfrei Für Lehrkräfte der städtischen Schulen Nürnbergs
Aufbau-Modul Leitungsverantwortung kostenfrei
Anmeldeschluss 26.1.19 Aufbau-Modul Leitungsverantwortung
Anmeldeschluss 5.4.19
42 438200 – Fachtag Deutsch 8206 – Anregungstag Deutsch
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Deutsch
Schul- und Unterrichtsentwicklung: Deutsch
für Gymnasien, Realschulen, Deutschunterricht digital
BOS und FOS
Der Fachtag richtet sich an Lehrkräfte aus Gymnasien, Das Digitale macht auch vor dem Deutschunterricht nicht
Realschulen, Berufs- und Fachoberschulen, die sich in drei Halt. Warum auch? Kann es doch durchaus anregend und
einstündigen Vorträgen, Seminaren oder Workshops für ertragreich sein, digitale Werkzeuge und Programme (Apps)
ihre Unterrichtspraxis anregen lassen möchten. Auf jeder in den Unterricht zu integrieren. Anregungstage greifen die
der drei Zeitschienen stehen drei parallele Angebote zur Idee auf, Kolleg/innen zu einem Thema einen Tag lang kon-
Auswahl. krete Impulse für ihren Unterricht zu geben.
Mi., 20.2.2019, 9:30 -14:00 Tagung Fr., 5.7.2019, 9:00 -16:00 Seminar
Ort: Universität Erlangen-Nürnberg, Ort: Realschule am Europakanal, Hörsaal,
Regensburger Str. 160, 90478 Nürnberg, Schallershofer Str. 18, 91056 Erlangen
Eigenbeteiligung: 20 Euro, Kolleg/innen in Aus- Referent/innen: Axel Krommer, Johanna Uhl,
bildung 10 Euro Kai Wörner
Eigenbeteiligung: 25 Euro
8201 – Fachtag Deutsch als BarCamp
Grundschule und Mittelschule
In diesem Jahr bieten wir den Fachtag in einem besonderen
Gewand an. Als BarCamp werden die Inhalte vor allem von
den Teilnehmenden selbst generiert. Wer möchte, kann
an diesem Tag einen Beitrag anmelden, woraus dann das
Programm zusammengestellt wird. BarCamps dienen in
erster Linie dem Erfahrungsaustausch zwischen den Teilneh-
menden. Ihr Vorteil: Am Ende verfügen Sie über konkrete,
unterrichtsbezogene Ergebnisse.
Do., 4.4.2019, 9:00 -13:00 Tagung
Ort: Bildungscampus Nürnberg,
Gewerbemuseumsplatz 4, 90403 Nürnberg
Eigenbeteiligung: 20 Euro
44 45Sie können auch lesen
