FILME KRITISCH SCHAUEN - Ein Guide von Heidelberger Studierenden
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FILME KRITISCH SCHAUEN Ein Guide von Heidelberger Studierenden
GLIEDERUNG
1. Über uns und unsere Motive
"Film is intensely political and ideological, and 2. Filme kritisch schauen — aber wie?
thus the viewer who wishes to discern how 3. Filmästhetische Perspektiven
films embody political positions and have politi- 4. Theoretische Inspirationen und Wurzeln der Critical Media Literacy (CML)
cal effects should learn to read films political- 5. Unser Critical Movie Guide ...
ly." (Douglas Kellner)* zu feministischen Perspektiven
zu queeren Perspektiven
*Quelle: Kellner, Douglas (1993): Film, Politics, and Ideology. zu antirassistischen Perspektiven
Towards a Multiperspectival Film Theory. In: James E. Combs
zu antiklassistischen Perspektiven
(Hg.): Movies and politics. The dynamic relationship. New York:
Garland, S. 56–92. Hier S. 55 6. Schlussbemerkung
2
1. Über uns und unsere Motive
Wir sind dreizehn Studierende des Notwendigkeit von kritischer Medien- Wir hatten viele Fragen, so zum Bei- auch „was lehnen wir ab?“.
Bachelorstudienganges Politikwissen- kompetenz: eine Kompetenz, sich spiel: Welche Verbindungen gehen Mensch,
schaft an der Universität Heidelberg. darüber bewusst zu sein, dass ein Mit welchem Blick schauen wir uns Technik und Musik im jeweiligen Film
In der Veranstaltung “Critical Media Film - über die privaten Ebenen hin- einen Film an? Wie ist es möglich, miteinander ein und beeinflussen uns?
Literacy und Film” bei Professor Mi- aus - Öffentliches und Politisches be- das Publikum zu ermächtigen, die Was meint der Filmtheoretiker Giroux
chael Haus, setzten wir uns damit inhaltet. Mit dieser Kompetenz wer- Botschaften, Ideologien und Werte wenn er vom Film als einer Lehr- und
auseinander, wie verschiedene Arten den der ganze Mensch, Denken und zu „dechiffrieren, um der Manipulati- Lernmaschine spricht?
des kritischen Schauens von Filmen Sinne angesprochen. In welcher Form on zu entgehen“, wie es Rauter-
eine persönliche, intellektuelle Berei- und wie? Das interessierte uns. Nestler fordert? Weil wir die Antworten auf unsere
cherung sein können. Nehmen wir wahr, in welchem sozio- Fragen sehr spannend fanden, wollen
Der Dreiklang von Kultur, Medien und ökonomischen Kontext und in wel- wir sie euch mitteilen. Diese Antwor-
Der Filmsoziologie Sebastian Rauter- Macht wirkt in jedem Film, vom chem politischen Kontext der jeweili- ten haben wir hier aufgeschrieben.
Nestler erforscht und beschreibt die Blockbuster bis zu Filmen, die nur auf ge Film eingebettet ist? Und woran
ganz speziellen Festivals gezeigt wer- erkennt man dies? Wenn ihr uns Rückmeldungen geben
den. Im Sinne der Cultural Studies, Welche Rollen werden im Film ge- wollt oder Fragen habt, könnt ihr ger-
die wir kennenlernen konnten, „sind lebt? Es geht uns dabei nicht nur um ne diese Mailadresse nutzen:
Filme und ihre Interpretationen eine Geschlechterrollen. Im Film sind cmlguide@gmail.com
Methode zeitgenössischer Kritik, die auch klischeehafte Rollen zur
auf der Ebene des Politischen, Sozia- Hautfarbe, zum Alter, zur sozialen WIR sind Nassim Becker, Jennifer Bihr,
len, Kulturellen und Ökonomischen Herkunft etc. zu sehen - oder werden Nora El-Awdan, Leonie Hong, Nadja
Einsichten in Zusammenhänge erlaubt, solche Klischees gerade in Frage ge- Lang, Daniel Lange, Agnes Molnar,
die anderen Methoden so leicht nicht stellt. Elisabeth Pfützenreuter, Samuel Rich-
zugänglich ist“ stellt Rauter-Nestler Was macht der Film, den wir gerade ter, Lena Rottinger, Gitta Süß-Slania,
fest. Damit macht der Film mehr mit anschauen mit uns, mit unseren Ge- Anissa Tammaoui und Sonja Wick.
uns als nur dem Vergnügen des Schau- fühlen, mit unserem Verständnis von
ens zu frönen. Fragen wie: „was ist schön?“ oder
Foto: pixabay
3
2. Filme kritisch schauen - aber wie?
Ein Weg, kritisch mit Filmen umzuge- Die eine oder der andere möchte different media messages differently!“,
hen, bietet uns der Ansatz der “Critical vielleicht nach einem langen, an- so die Wegbereiter der kritischen Me-
Media Literacy (eine deutsche Über- strengenden Tag einfach den Kopf dienkompetenz für Filme Douglas Kell-
setzung ist “kritische Medienkompe- ausschalten, jemand anderes fand ner und Jeff Share.
tenz”). Um uns Critical Media Literacy vielleicht den Trailer ganz interes-
Kritische Medienkompetenz will dazu
(CML) zu nähern, müssen wir uns zu- sant. Unterhaltung, Flucht aus dem
befähigen, beim Filmeschauen den
erst bewusst werden, dass jede:r Fil- Alltag, Interesse am Thema des Fil-
gesellschaftlichen Kontext zu berück-
me aus einem anderen Grund und mes oder weil man von der Schule
sichtigen. Das bedeutet, kulturelle und
einer anderen Perspektive schaut. oder Universität dazu gezwungen
gesellschaftliche Auseinandersetzun-
wird — Menschen gehen aus den
gen ebenso zu berücksichtigen wie
unterschiedlichsten Gründen an ei-
Vorgängerfilme, auf die sich bezogen
nen Film heran.
wird, wie auch das Genre im Allgemei-
So wie sich die Gründe, warum wir nen. Des Weiteren sind utopische und
Filme schauen, unterscheiden, unter-
scheiden sich auch die Blickwinkel,
von denen aus wir diese betrachten.
Unser Bildungshintergrund, unsere
sozialen Beziehungen, unser familiä-
„Wem gibt der Film eine Stimme und
rer Hintergrund, unser Geschlecht, wer wird vergessen?” Selbstverständ-
unsere sexuelle Orientierung, unsere lich ist es nicht notwendig, um den Film
„race“ – kurz zusammengefasst, un- genießen zu können, doch das würde
es dem Zuschauer erlauben, sich selbst
sere persönlichen Erfahrungen be- und seine (auch unterbewussten) An-
einflussen die Art, wie wir Filme se- sichten zu hinterfragen“.
hen und was wir aus ihnen mitneh-
men. „Different people experience
Foto: pixabay
4struiert werden und dass viele unter- weise noch andere gibt. CML möch- selbst ist unweigerlich ein Pro-
schiedliche Motivationen (z.B. Profit, te, dass wir uns Fragen stellen. dukt aus sozial konstruierten
Selbstdarstellung, Macht, Aufklä- “Wieso gefällt mir diese Szene und Werten, Anforderungen und Er-
rung) hinter einer Produktion selbst wieso fiebere ich mit diesen Charak- wartungen, welche wir auch in
stecken können. teren mit? Wer ist der Antagonist? Medien wiederfinden können.
Zusätzlich fließt der Blickwinkel der Wem gibt der Film eine Stimme und Eine bewusste Auseinanderset-
Autor:innen, Regisseur:innen, Kame- wer wird vergessen?” Selbstver- zung mit Medien kann einem
ständlich ist das nicht notwendig, Zugang zu anderen Perspektiven
rapersonen und Produzent:innen
um den Film genießen zu können, ermöglichen oder die eigene be-
bewusst oder unbewusst mit in den
Film hinein. Somit vermitteln uns doch das würde mir erlauben, meine wusster werden lassen.
emanzipatorische Aspekte, die der Medien (Filme) mal sehr offensicht- und seine:ihre (auch unterbewuss-
Film formuliert und kritisiert, die auf ten) Ansichten zu hinterfragen. Man
lich und mal unscheinbar Werte und
den historischen und gesellschaftli- Eindrücke, welche wir wiederum aus
chen Kontext zurückgreifen, zu reflek- unserer eigenen Perspektive wahr-
tieren. Auch muss beachtet werden, nehmen und auf unsere eigenen
dass Inhalte von Medien immer kon- Erfahrungen beziehen.
Müssen wir uns also von unserer
eigenen Perspektive lösen, um Filme … Fortset-
in ihrer Gänze verstehen und die
verwendeten Symbole entschlüsseln
zu können? Oder reicht es manch-
mal, dass wir uns einfach von ihnen
unterhalten lassen? Schließen sich
vertieftes Verständnis und Unterhal-
tung aus?
Medien sind stets kon-
struiert, machen dies aber Diese Fragen muss natürlich jede:r
in der Regel unsichtbar. für sich selbst beantworten, CML
möchte uns aber daran erinnern,
dass es neben unserer eigenen Sicht-
Foto: pixabay
5
Ch3. Filmästhetische Perspektiven
Wenn Zuschauer:innen die vielseiti- Als finales Ergebnis eines oft jahre- werden wir erläutern, auf welchen chenden Folgen wie innerhalb einer
gen und oft ambivalenten Interpreta- langen kreativen Prozesses vom relevanten künstlerischen Perspekti- Organisation oder Gruppierung.
tionen von Filmen auf sich wirken Drehbuch bis zum Schnitt, ist ein ven der Interpretationsprozess sich
Ebenfalls von großer Bedeutung sind
lassen, gilt es, sich bewusst zu ma- Film prinzipiell ein Konstrukt, wel- herunterbrechen lässt, um euch das
die von Regisseur:innen und Filmdi-
chen, dass jede Szene ihren Teil zum ches auf vielen variierenden Per- Herangehen an den Film eurer Wahl rektor:innen verwendeten visuellen
Gesamtwerk beiträgt, selbst wenn sie spektiven der an der Produktion Be- zu erleichtern.
Perspektiven, welche meist Hand in
noch so irrelevant wirken mag. teiligten aufgebaut ist. Im Folgenden
Zunächst kann man einen Film an- Hand mit den narrativen Perspektiven
hand der narrativen Perspektive gehen. Von spezifischen Blickwinkeln
analysieren, welche — grob gesagt über Farben, räumliche Konstellatio-
— alle inhaltlichen Aspekte mit ein- nen von Schauspieler:innen und Ob-
bezieht. Das bezieht sich allerdings jekten oder auch zeitlichen Längen der
nicht nur den Plot, sondern auch auf Kameraeinstellung — die Möglichkei-
wichtige Merkmale bezüglich des
Verlaufs. Ein mögliches Gestaltungs-
mittel wäre zum Beispiel die Wahl
von Protagonisten:innen, welche
gleichzeitig Erzähler:innen aus dem
Off sind. Falls dieses Stilmittel ver-
wendet wurde, dient dies dazu, die
subjektive Sicht dieser Perspektive
zu betonen. Außerdem kann man Die visuellen Perspektiven
einen Film nach Machtstrukturen gehen meist Hand in
untersuchen, die den Verlauf des Hand mit den narrativen
Filmes prägen, ob im kleinen und Perspektiven.
intimen Rahmen wie innerhalb einer
Beziehung oder auch mit weitrei-
Foto: pixabay
6ten sind schier grenzenlos. Wieder Von Relevanz ist schließlich auch die hen, bei dem eine Szene höchster solchen Szenen ist der Kontrast von
einmal ist es wichtig, sich in Erinne- auditive Perspektive, die oft unter- Spannung von Musik untermalt wur- Handlung und Musik meist ein beson-
rung zu rufen, dass alles in dem Film schätzt wird, da Film primär ein visu- de, die uns als Zuschauenden ver- ders wichtiger Interpretationsaspekt.
konstruiert ist, um die Handlung elles Medium ist. Dass der Sound- mittelt: gleich passiert etwas! Musik Ansonsten besteht natürlich auch die
voranzutreiben. Ist die verwendete track und die Soundeffekte nur als kann also beispielsweise Erwartungs- Möglichkeit, dass in bestimmten Sze-
Perspektive lediglich gewählt wor- begleitende Aspekte wirken, haltung schaffen oder auch die vor- nen keinerlei Musik spielt oder sonsti-
den, weil sie visuell ansprechend ist schränkt sie jedoch nicht in ihrer handene Stimmung verstärken. Al- ge Geräusche zu hören sind. Auch dies
oder wird beispielsweise die existie- Wirksamkeit ein. Wer hat noch kei- lerdings kann der Sound auch im ist ein stilistisches Mittel, das es zu
rende Machtdynamik der beiden nen Horrorfilm oder Thriller gese- Gegensatz zur Handlung stehen. In untersuchen gilt.
Charaktere durch die Kamerapositi-
on unterstützt und unterbewusst
für uns als Zuschauende verstärkt?
Ein Anhaltspunkt wäre demnach die
visuelle Ausführung bestimmter
Szenen infrage zu stellen und nach
Symbolik sowie potenziellen thema-
tischen Verbindungen zwischen der
Optik und Handlung zu suchen.
Framing bedeutet, dass unterschiedli-
che Formulierungen einer Botschaft,
z.B. rational oder emotional, das Ver-
halten der Empfänger:innen unter-
schiedlich beeinflussen können.
Foto von pixabay
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74. Theoretische Inspirationen und Wurzeln
der Critical Media Literacy
Die Grundidee von Critical Media Lite- CML kann als Bildungsprojekt ver- expense of others, or oppose hege-
racy (CML) ist es, sich kritisch mit Me- standen werden, das Individuen dazu monic ideologies, institutions, and
dien aller Art auseinanderzusetzen ermächtigen soll, sich zum einen in practices (Kellner 1993: 55).“ Ein
und insbesondere die Inhalte, Bot- einer multikulturellen Gesellschaft Aspekt, der hier zum Vorschein
schaften und Motivationen, die in zurechtzufinden und zum anderen kommt, ist die Frage danach, wie in
medialen Produkten stecken, zu ver- die Öffentlichkeit für verschiedene Filmen Ideologien transportiert und
stehen, zu analysieren, zu reflektieren Diskriminierungsformen wie z.B. encodiert sind und wie man diese
und ggf. auch Alternativen aufzuzei- Sexismus, Rassismus, Klassismus entdeckt und decodiert. Dabei greift
gen bzw. zu produzieren. usw. in einer Gesellschaft zu sensibi- Kellner auf die Hegemonietheorie
lisieren. Dieser Ansatz ist damit tief von Antonio Gramsci zurück und
in kulturwissenschaftlichen, soziolo- postuliert, dass man Filme und damit
gischen und feministischen Theorien auch Populärkultur im Allgemeinen
verwurzelt. Einen Anfang hat der als umstrittenes Terrain versteht, das
amerikanische Kulturtheoretiker auf kultureller Ebene fundamentale
Douglas Kellner gemacht, der in sei- gesellschaftliche Konzepte wider-
nem Text “Film, Politics, and ideolo- spiegelt und nicht nur als einfaches
„This means not only reading film in
gy” erklärt, wie man Filme politisch Instrument der (Vor)-Herrschaft zu
socio-political context but seeing how
„lesen“ kann. Er schreibt: „This me- verstehen ist. Filme sind meist nicht the internal constituents of a film
ans not only reading film in socio- einfach als Sprachrohr oder Propa- also either encode relations of power
political context but seeing how the gandamittel zu deuten, sondern viel and domination, serving to advance
internal constituents of a film also eher als Plattformen bzw. Arenen zu the interest of dominant groups at
the expense of others, or oppose
either encode relations of power and betrachten, in denen eine Auseinan-
hegemonic ideologies, institutions,
domination, serving to advance the dersetzung über Ideologie stattfin- and practices.” (Kellner 1993: 55)
Foto: pixabay interest of dominant groups at the det. Das bedeutet auch, dass in Po-
8pulärkultur Machtverhältnisse aktu- Ein zweiter, ebenfalls sehr wichtiger renden und den Rezipierenden. In ners Werk: Winter, Rainer (2020):
alisiert werden, jedoch aufgrund der Aspekt von CML ist die Analyse der diesem Kontext fiel auch der von Douglas Kellner und die Filmsoziolo-
Auseinandersetzung auch neue Mög- Machtstrukturen, die irgendwie in Foucault gemünzte Begriff Heteroto- gie, in: Geimer, Alexander/Heinze,
lichkeiten geschaffen werden, Alter- Bezug zum Thema stehen. Dies kann pie, da Filme sich auch sehr gut dazu Carsten/Winter, Rainer (Hrsg.):
nativen und Veränderungen zur ak- innerhalb eines Filmes geschehen, eignen, alternative Räume zur Verfü- Handbuch Filmsoziologie, Wiesba-
tuellen hegemonialen Praxis aufzu- aber auch zwischen den Produzie- gung zu stellen, in denen Menschen den: Springer Fachmedien.
zeigen. Das hat natürlich einen sehr ihre eigenen Geschichten erzählen
• CML im konkreten Bezug auf Film:
stark bildenden Charakter, sodass können, um so Machtverhältnisse
Rauter-Nestler, Sebastian (2020):
Populärkultur zu einem pädagogi- und Subjektivitäten anders zu verhan-
Film und kritische Medienpädagogik,
schen Raum wird. Diese inhärente deln.
in: Geimer, Alexander/Heinze, Cars-
und auch implizite Pädagogik in Fil-
ten/Winter, Rainer (Hrsg.): Hand-
men muss jedoch zunächst sichtbar
buch Filmsoziologie, Wiesbaden:
gemacht werden und dafür benötigt Heterotopie wurde zeitweise von
Springer Fachmedien.
man Analysehilfen. Was dabei unbe- Michel Foucault als Begriff für Räu- Weitere Literaturempfehlungen:
me verwendet, in denen vorgegebe- Weitere Links:
dingt zu beachten ist, ist die Rele-
ne Normen umgesetzt werden oder • Grundlegender Text zu den Kern-
vanz der ökonomischen Profitabilität nach eigenen Regeln funktionieren. • Projekt mit vielen aktuellen Inhalten
konzepten von CML: Kellner, Doug-
von Filmen der Populärkultur. (Filmbeispielen) zu CML: https://
las/Share, Jeff (2005): Toward Criti-
cal Media Literacy: Core concepts, criticalmediaproject.org/medialitera-
debates, organizations, and policy, cies/
in: Discourse: Studies in the Cultural
Politics of Education, Jg. 26, Nr. 3, S.
369–386.
• Zusammenhang von Film, Politik und
Ideologie: Kellner, Douglas (1993):
Film, Politics, and Ideology. Towards
a Multiperspectival Film Theory, in:
Combs, James E. (Hrsg.): Movies and
politics, New York: Garland, S. 56–92.
• Deutsche Aktualisierung von Kell-
Foto: pixabay
95. Der Critical Movie Guide zu
… feministischen Perspektiven auf Filme
Zwar hat die quantitative Repräsen- werden, wie Männer es sich wün- unterhalten. strukturiert. Männer werden als die
tation von Frauen in Filmen und Se- schen bzw. wie Männer Frauen se- 3. Thema der Unterhaltung muss „aktiven“ Macher der Welt angesehen,
rien in den letzten Jahren zugenom- hen. Beim Schauen von Filmen gilt etwas anderes als ein Mann sein. während von Frauen erwartet wird,
men, dennoch werden Frauen wei- es, solche sexistischen Stereotype eine eher „passive“ Rolle einzuneh-
Der Test ist jedoch weder ein not-
terhin in „klassische Frauenrollen“ und Klischees, die sich in vielen Frau- men und Männer und deren Ziele zu
wendiges noch hinreichendes Krite-
gedrängt. enfiguren widerspiegeln, aufzude- unterstützen. Auch in der Filmindust-
rium dafür, dass ein Film nicht sexis-
cken und zu hinterfragen, da sie Frau- rie sind es meistens Männer, deren
Dies ist maßgeblich darauf zurückzu- tisch ist. Er lässt sich vor allem auf-
en oftmals nicht nur herabwerten Filme wir uns anschauen und Filmema-
führen, dass auch heutzutage noch grund seiner Unterkomplexität und
und auf die Vorstellungen der Män- cher sind ebenfalls oft männlich. Da-
ein Großteil der Filme aus einer Unzuverlässigkeit kritisieren. So wür-
ner reduzieren, sondern weil sie ih- her tragen sie meist die führende Posi-
„typisch männlichen“ Perspektive den beispielsweise Filme, in denen
rem weiblichen Publikum auch unre- tion in Erzählungen, während die
erzählt werden („Male Gaze“). Das sich Frauen nur über Schminke un-
alistische Erwartungen aufzwingen. Funktionen weiblicher Charaktere da-
bedeutet, dass Frauen so dargestellt terhalten, diesen Test auch beste-
Oft wird der Bechdel-Test verwen- hen, während Filme, in denen eine
det, um zu überprüfen, ob eigen- Frau zwar maßgeblich die Handlung
ständige weibliche Charaktere in trägt, diese aber keine Beziehungen
Filmen repräsentiert werden. Auf zu anderen nichtmännlichen Perso-
In ihrem 1985 veröffentlichten Comic
diese Weise sollen Stereotypisierun- nen hat, vermutlich durchfallen wür- „Dykes to Watch Out For” beschreibt
gen von Frauen in Filmen aufgedeckt den. Der Test sagt also wenig dar- die amerikanische Comic-Zeichnerin
werden. Folgende drei Kriterien über aus, wie weibliche Figuren dar- und Autorin Alison Bechdel die drei
Regeln für Filme in einer Unterhaltung
muss demnach ein Film beinhalten: gestellt werden. zwischen zwei Frauen. Diese werden
als Bechdel-Test, oft auch Bechdel/
1. Mindestens zwei Charaktere müs- Unsere patriarchale Gesellschaft ist
Wallace-Test, bekannt.
sen weiblich sein. von Hetero-Cis-Männern und zum
Foto: http://shanebarr-nwrc.weebly.com/hnc-year-1-
assignments/category/faustina-starrett 2. Die beiden Frauen müssen sich Vorteil von Hetero-Cis-Männern
10rauf beschränkt eine weibliche Zielgruppe gedreht des Mannes, aber schränkt ihn
Eine Trope ist in ein bildlicher Aus-
werden dem Ziel werden, oftmals abfällig als „Chick gleichzeitig häufig auch in seiner druck oder ein Wort, das nicht im ei-
dieser männlichen Flicks“ (auf Deutsch etwa Freiheit ein und kann wie die Mutter gentlichen sondern im übertragenen
Protagonisten zu „Weiberfilme“) bezeichnet, während seine sexuellen Fantasien nicht aus- Sinne gebraucht wird. Beispiele für
dienen und gleich- es beispielsweise für „typisch männli- reichend befriedigen. Tropen sind Metaphern und Ironie.
zeitig der sexuel- che“ Actionfilme keinen genderspezi-
- Wir sehen also, dass viele geläufige
len Fantasie des fischen abwertenden Begriff gibt.
Frauenrollen negativ konnotiert sind.
Hetero-Cis-Mannes fühlen. Man kann nach dieser Vor-
Frauenrollen in Filmen sind oftmals
zu entsprechen. Der „Male Gaze“ pro- Im Folgenden sollen einige sexisti-
beschränkt auf vier Kategorien: stellung nur eines von beidem sein –
jiziert die männliche Fantasie auf die sche Tropen aufgezeigt werden, die
Jungfrau - Hure - Mutter - Ehefrau. entweder hübsch und beliebt oder
weibliche Figur. Wir alle wurden vom sich in vielen Filmen wiederfinden
Die Jungfrau gilt zwar als „unschul- eben schlau. Wäre eine Frau hübsch,
traditionellen Kino dazu erzogen, uns lassen. Die folgende Auflistung soll
dig” und „rein”, aber oft auch als so die Annahme, wäre sie weniger
diesen „Male Gaze“ anzueignen. Der dabei einen guten Überblick ver-
„prüde” und „frigide”. Auf der ande- intelligent, da sie es sich leisten
weibliche Charakter muss nicht einmal schaffen, erhebt jedoch aufgrund der
ren Seite werden Frauen, die ihre könnte und keine Schwierigkeiten
unbedingt übermäßig sexualisiert wer- großen Anzahl existierender sexisti-
Sexualität ausleben, als „Hure“ abge- hätte, einen Mann zu finden.
den, um Objekt des „Male Gaze“ zu scher Tropen keinen Anspruch auf
stempelt. Dies veranschaulicht verin- Filmbeispiele: Gilmore Girls (2000-
sein. Entscheidend ist vielmehr, dass Vollständigkeit. Wir empfehlen da-
nerlichten Frauenhass, da die sexisti- 2007), Harry Potter (2001-2011).
dadurch der männliche Protagonist her in den Youtube-Account „The
sche Idee aufrechterhalten wird,
dazu gebracht wird, aktiv zu werden, Take“ reinzuschauen, der neben
dass Frauen nicht sexuell sein sollen.
um sein ultimatives Ziel zu erreichen. sexistischen Tropen auch zahlreiche
Während die Jungfrau das Potenzial
Anstatt die Kamera so zu platzieren, weitere Tropen, beispielsweise ras-
hat, zur Ehefrau und Mutter zu wer-
dass sich das Publikum mit dem weibli- sistische, erklärt.
den, bleibt der Hure diese Entwick- Filme, die für eine weibliche Ziel-
chen Charakter identifiziert, wird lung vorenthalten. Frauen, die Kin- • „Smart Girl”: sie ist besonders in- gruppe gedreht werden, werden
meist die männliche Sicht eingenom- der haben, werden oftmals rein auf oftmals abfällig als „Chick Flicks“
telligent, lebt aber isoliert und er-
men. So bleibt der Blick der Zuschau- (auf Deutsch etwa „Weiberfilme“)
ihre Mutterrolle reduziert und besit- hält keine männliche Aufmerksam-
er:innen etwa auf ihrem Dekolleté bezeichnet, während es beispiels-
zen darüber hinaus keine eigenen keit, da sie meist als „unattraktiv“
oder ihrem Hintern haften. weise für „typisch männliche“ Ac-
Charaktereigenschaften. Sie sind nur angesehen wird. Diese sexistische tionfilme keinen genderspezifi-
In unserer Gesellschaft werden Dinge, da, um sich um ihre Kinder und ihren Darstellung ist darin begründet, schen abwertenden Begriff gibt.
die Frauen mögen, oft als lächerlich Ehemann zu kümmern. Die Ehefrau dass sich Männer häufig von intelli-
dargestellt. So werden Filme, die für kümmert sich um die Bedürfnisse genten Frauen eingeschüchtert
11• „Makeover”: Ein weiblicher Charak- Charakter zuvor keine Beachtung nung legt auch die eingeschränkte Charakterentwicklung eingebaut,
ter, der „unstylisch“ ist und konven- geschenkt hat, und dies schließlich und stereotype Vorstellung von ohne dass sich mit deren Folgen be-
tionellen Schönheitsidealen nicht tut, da sie nun als attraktiv angese- Beziehungen zwischen Männern schäftigt wird.
entspricht (oft als „Ugly Duckling” hen wird. und Frauen offen. So ist beispiels- Oftmals erschweren die ungleichen
bezeichnet), durchläuft in Filmen Filmbeispiele: Pretty Woman weise die Ansicht verbreitet, dass Machtdynamiken innerhalb der dar-
meist nicht nur eine optische Trans- (1990), My Fair Lady (1964), Männer und Frauen nicht plato- gestellten Beziehungen aber bereits
formation, sondern auch eine Ver- Clueless (1995), Mean Girls (2004). nisch miteinander befreundet sein die Erfüllung der Grundvorausset-
haltensänderung. So wird vermittelt, können. Diese Idee ist in der „Rape zungen für „Consent”: der Mann ist
• „Simp”: Dem (immer noch) domi-
dass Frauen einem bestimmten tra- Culture“ angelegt, da sie in dem älter, in einer höheren beruflichen
nanten Männerbild zufolge sind
ditionellen Schönheitsstandard ent- männlichen Anspruchsdenken auf Position und hat mehr Geld. Die Frau
Männer tough, lassen kaum/keine
sprechen müssen, um als hübsch zu Frauen begründet ist. Dies erkennt ist vollständig von ihm abhängig und
Emotionen zu und weinen nicht.
gelten, beliebt zu sein und begehrt man in Filmen z.B. daran, dass der die Beziehung läuft ganz nach den-
Ein gegenteiliger Charaktertyp, der
zu werden. Solche „Makeover“ deu- beste Freund meistens homosexu- Vorstellungen des Mannes.
immer wieder in Filmen erscheint,
ten an, dass es etwas gibt, das es zu ell ist oder Charaktere oft mit ih-
ist der „Simp“. Der Begriff „Simp“ Filmbeispiele: Fifty Shades of Grey
korrigieren gilt. Oft wird dies in Fil- rer:m besten Freund:in zusammen-
ist eine Beleidigung für Männer,
men von einer außenstehenden Per- kommen.
die als zu „aufmerksam“/ „für-
son initiiert, was die Agency des Cha-
sorglich“ und „unterwürfig“ Frauen Filmbeispiele: The Great Gatsby
rakters hemmt. Außerdem ist oft ein
gegenüber angesehen werden, vor (2013), Friends (1994-2004)
Mann im Spiel, der dem weiblichen „Rape-Culture“ bezeichnet ein soziales
allem aufgrund ihrer gescheiterten
• „Consent”: Auch das Thema Zu- Umfeld oder eine Gesellschaft, in der Ver-
Hoffnung, weibliche Aufmerksam- gewaltigungen und sexuelle Gewalt (in der
stimmung zu sexuellen Beziehun-
keit zu erhalten. Regel gegen Frauen) verbreitet, weitge-
gen („Consent“) ist in Filmen oft-
hend normalisiert und toleriert sind. Von
Der „Simp” teilt einige Eigen- mals sehr problematisch. Frauen Opfern wird nicht nur erwartet, dass sie
sprechen oftmals ihre Nichteinwil- einer Vergewaltigung vorbeugen, es wird
schaften mit dem „Nice Guy“, der
ihnen sogar die Verantwortung für diese
weibliche Aufmerksamkeit deshalb ligung zu einer (sexuellen) Bezie-
zugeschoben. Es wird ihnen unterstellt, sie
erwartet, weil er „nett“ zu Frauen hung aus und werden im Verlauf hätten die Vergewaltigung provoziert,
ist. Er ist eine sexistische Kreation, des Films doch dazu überzeugt, etwa weil sie keine „angemessene“ Klei-
dung getragen oder sich nicht „angemes-
die ein Catch-All-Begriff für Män- diese einzugehen.
sen“ verhalten hätten („Victim Blaming“).
ner wurde, die Frauen respektieren Des Weiteren werden Vergewalti- Frauen werden somit zu Sexualobjekten
herabgesetzt und sexuelle Gewalt ver-
und unterstützen. gungserfahrungen in das Leben
Foto: freepik harmlost und verherrlicht.
Die Verwendung dieser Bezeich- weiblicher Figuren als Teil ihrer
12(2015-2017), 365 Days (2020), Die en, unmöglichen Standard für Frau- noch präsent, allerdings schaut die de, dass alle Frauen gleich sind und
Schöne und das Biest (1991), Pretty en dar. Dieses Stereotyp wird bei- Gesellschaft vermehrt auch auf die dass es unattraktiv ist, als weiblich
Woman (1990) spielsweise in dem Film „Gone stereotypen Eigenschaften des gesehene Merkmale und Hobbies zu
Girl“ (2014) kritisiert. „Girly Girls” herab. haben. In Wahrheit können sich viele
• „Cool Girl“: Sie ist eine von den
Frauen einfach nicht mit dem
Jungs („locker/lässig”), sie mag Filmbeispiele: There’s Something Filmbeispiele: Confessions of a
„Stereotyp Frau“ identifizieren und
Sport, Autos, Bier, Junkfood und an- About Mary (1998), Transformers Shopaholic (2009), Legally Blonde
sehen sich als „Abweichung“, ob-
dere „typisch maskuline“ Aktivitäten. (2007), Friends with Benefits (2011). (2001), Clueless (1995), Mean Girls
wohl eigentlich alle Frauen unter-
Dabei ist sie natürlich mühelos (2004).
• „Girly Girl“: Sie ist eitel, materialis- schiedlich und einzigartig sind.
attraktiv. Sie zieht die Aufmerksam-
tisch und emotional. Sie mag Shop- • Das „Cool Girl” wird oftmals gegen
keit aller Männer auf sich, ohne es zu Weitere Tropen, auf die es sich zu
ping und die Farbe pink und sie hat das „Girly Girl“ ausgespielt und
wollen. Das „Cool Girl“ ist passiv, achten lohnt sind: „böse/gemeine
„einfache“ Ziele im Leben: gut aus- lässt alle anderen Frauen „alt aus-
wird nie sauer und versucht nie, et- Stiefmutter“, „Femme fatale“, „Female
zusehen, einen Mann zu finden sehen“, da es „nicht wie die ande-
was zu verändern. Sie ist der Inbe- Assasin“, „Manic Pixie Dream Girl“
und glücklich bis ans Lebensende ren Frauen“ ist. Dem damit ver-
griff männlicher Fantasie. Nicht Frau-
zu sein. Die Figur „Girly Girl” ver- bundenen und häufig geäußerten Link zum Youtube-Account “The
en sollen sich mit diesem Charakter
eint viele Vorurteile, die Frauen Spruch „Ich bin nicht wie die ande- Take”: https://www.youtube.com/
identifizieren, sondern Männer, da
zugeschrieben werden. Lange Zeit ren Frauen“ liegt die Idee zugrun- channel/UCVjsbqKtxkLt7bal4NWRjJQ
wir sie durch den „Male Gaze“ se-
wurde es als wichtig angesehen,
hen. Das „Cool Girl“ stellt einen neu-
diese Eigenschaften zu verkörpern,
um einen Mann zu finden. Aller-
dings muss bedacht werden, dass
dies vor allem in ihrer sozialen und
ökonomischen Position begründet
Dem häufig geäußerten Spruch lag: Frauen hatten nur wenige
„Ich bin nicht wie die anderen
Chancen in der Arbeitswelt. Zwar
Frauen“ liegt die Idee zugrunde,
dass alle Frauen gleich sind und hat sich die Situation von Frauen in
dass es unattraktiv ist, als weiblich der Arbeitswelt verbessert, den-
gesehene Merkmale und Hobbies noch müssen Frauen noch immer
zu haben. für Chancengleichheit und Lohnge-
rechtigkeit kämpfen. Heutzutage
ist diese Einstellung zwar immer
Foto: freepik
13Der Critical MovieGuide zu …
… queeren Perspektiven a
In den letzten Jahren haben queere Bei der Analyse von queeren Charak- werden, werden oft als wichten. So werden oft gleichge-
und nichtcisgeschlechtliche Charakte- teren und Narrativen gilt es, sich der “Queerbaiting” bezeichnet. Es wird schlechtliche Attraktion oder gender-
re immer mehr Zugang zu Main- Klischees und Stereotype bewusst zu genug gezeigt, um queere Zielgrup- untypisches Verhalten als bedrohlich
stream-Medien und zu Hollywood- werden, Probleme zu erkennen und pen als Zuschauer:innen zu behal- oder tragisch dargestellt.
Filmproduktionen gewonnen. sie mit in die eigene Bewertung und ten, ohne tatsächliche Repräsenta-
• Tragik begleitet queere Charaktere
Analyse von Medien einzubeziehen. tion zu liefern. Dazu zählen auch
Laut dem GLAAD Studio Responsibility in Medien in vielen Fällen. Sowohl
Natürlich lässt sich die Verwendung Werbekampagnen, die die Inklusi-
Index, der Filme aus großen Filmstu- tragische “Coming-Out”-Geschichten,
von Tropen und Stereotypen in Me- vität eines Films als Verkaufsmerk-
dios untersucht, wurden in 18,6 Pro- sterbende queere Partner:innen als
dien kaum vermeiden. Eine Trope ist mal verwenden, nur um dann
zent der untersuchten Filme LGBTQ+- auch die Verbindung von Queerness
ein bildlicher Ausdruck oder ein Wort, queere Narrative im letzten Mo-
Charaktere gezeigt. und psychischen Schwierigkeiten
das nicht im eigentlichen, sondern ment zu streichen (wie etwa in
Abgesehen von der quantitativen Ver- im übertragenen Sinne gebraucht Marvels Thor: Ragnarok), auf weni-
besserung der Repräsentation leidet wird. Beispiele für Tropen sind Meta- ge Sekunden zu verkürzen (zum
allerdings die qualitative Repräsentati- phern und Ironie. Beispiel in Star Wars: The last Jedi)
on in Film und Serien unter Mängeln. oder ganz subtextuell zu lassen.
Die Vermeidung von Tropen und Ste- Queer ist ein Sammelbegriff für Perso-
reotypen ist nicht Forderung dieses • Ein anderes Phänomen ist “Queer- nen, deren geschlechtliche Identität
coding”, wenn negativ dargestellte und oder sexuelle Orientierung nicht
Guides. Sie sollten aber wahrgenom-
der heterosexuellen Norm entspricht.
Cis-Gender: Als eine Cis-Frau bzw. Cis- men und ihre Hintergründe kritisch Charaktere Verhaltensweisen oder
Der Begriff stammt aus dem Engli-
Mann wird man bezeichnet, wenn die untersucht werden. Kleidungsstile an den Tag legen, die schen und bezog sich auf eine negati-
Geschlechtsidentität genau dem Ge- traditionell mit queeren oder ve Abweichung von der Norm. Er wur-
schlecht entspricht, das man bei der Häufige Phänomene:
schwulen Personen assoziiert sind. de aber von der queeren Community
Geburt zugewiesen bekommen hat.
• Queere Beziehungen zwischen Gerade in Zeichentrickproduktio- positiv besetzt und eignet sich auf-
Der Gegensatz dazu ist Transgender,
Charakteren, die angedeutet und grund seiner Offenheit besonders gut
bei dem die Geschlechtsidentität und nen sind extravagante Kleidung
als allgemeines Identifikationsmerk-
das bei der Geburt zugewiesene Ge- subtextuell erzählt werden, dann und feminines Verhalten häufige mal.
schlecht nicht übereinstimmen. jedoch nie umgesetzt oder gezeigt Begleiter von männlichen Böse-
14sind häufig gewählte Narrative. Tra- eine Gefühlswelt außerhalb ihrer und selten Eigeninitiative oder oder extrem sexuell aktive queere
gik bietet interessante Geschichten, Queerness haben. Dazu zählt zum eine ausdifferenzierte Persönlich- schwarze Charaktere, der schwule
aber die Seltenheit von glücklichen Beispiel auch die bekannte Figur keit hat. beste Freund, der schwule Böse, Be-
queeren Hauptcharakteren erschafft des ,,Gay Best Friend”, der als Un- ziehungen zwischen Frauen werden
auch eine kulturelle Wahrnehmung, terstützer der Hauptfigur und ko- Klischees, auf die es sich zu achten extrem asexuell präsentiert, das as-
die Queerness und Tragik untrenn- mödiantischer Ausgleich in vielen ro- lohnt: die wütende Lesbe, der bise- sexuelle Alien, das geschlechtslose
bar miteinander verbindet. mantischen Komödien auftaucht xuelle Teufel, hypersexualisierte Alien, etc.
• Auch die häufige Wahl von ,,Queer-
ness” als einzige Eigenschaft von Ne-
bencharakteren ist zu kritisieren,
wenn für die Repräsentation auf
dem Papier Charaktere entworfen
Der Critical Movie Guide zu …
werden, die weder eine Rolle noch
… anti-rassistischen
Perspektiven auf Filme
Schwarze Charaktere werden in en achten kann um bewusster wahr- Hauptcharaktere oder wird er einge-
Filmen häufig stereotypisiert — zunehmen, ob mit bestimmten Erwar- setzt um die bedrohliche Atmosphä-
wobei die entsprechenden Stereo- tungen und Vorstellungen gespielt re eines Stadtviertels zu unterstrei-
typen ohne genaue und kritische wird. chen?
Betrachtung oftmals unbemerkt
• eine ,,Angry Black Woman” - wird
bleiben. Ist der Charakter …
zum Beispiel eine schwarze Frau
• ein ,,Angry Black Man” - wird zum
permanent als sauer oder wütend
Im Folgenden möchte ich daher auf Beispiel ein schwarzer Mann wü-
dargestellt und verachtet Weiße,
einige Stereotypen aufmerksam ma- tend oder gewalttätig und wirkt als
das System oder ihre Mitmenschen?
chen, auf die man beim Filmeschau- sexuelle Bedrohung für weibliche
Foto: pixabay
15Ist ihre Wut ist laut und wird häufig • ein ,,Faithful Black Servant” - das Charaktere oft als ,,Retter in der macht und sie verführt?
durch lange Tiraden unterstrichen, heißt eine schwarze Frau, die als Not” (,,White Saviour”) erscheinen? (,,Jezebel”). → ,,Foxy
zugleich aber entweder als komö- Dienstmädchen eingesetzt wird → ,,King Kong” (1933), ,,Training Brown” (1974).
diantisch oder als sinnlos darge- oder in modernen Versionen als Day” (2001)
Neben der rassistischen Darstel-
stellt? Mutter/Kantinenfrau/Putzfrau für
• eine ,,Hypersexualized Black Wo- lung schwarzer Männer und Frauen
jeden alles im Haushalt erledigen
• ein ,,Black Best Friend” - wird zum man” - das heißt eine hypersexuali- in Filmen, wird oftmals auch mit
muss und häufig auch die Kinder
Beispiel eine schwarze Person ge- sierte schwarze Frau, deren Körper- der Wahrnehmung eines typi-
erzieht? Wird sie dabei dargestellt,
zeigt, die Hauptcharaktere bei ihrer formen von der Kamera besonders schen ,,Asiaten” oder ,,des” Ara-
als wäre sie mit ihrer Rolle zufrie-
Entwicklung als beste:r Freund:in betont werden, der weiße Männer im bers gespielt.
den und würde diese freiwillig oder
begleitet, aber selbst keine Ent- Film hinterherschauen und denen Auch für diese Kategorie hier einige
mit Freude ausführen? (→ ,,Mam-
wicklungsphasen durchlaufen, die gegenüber sie ihr Begehren deutlich Anhaltspunkte:
my”)? In diesem Zusammenhang
selbst keine wichtige Rolle im Ver-
wird außerdem die Trope der
lauf des Films einnehmen? So etwa
„Black Mother“ oft verwendet.
in den Filmen „The Devil Wears
Häufig ist sie als korpulent darge-
Prada“ (2006), ,,High School Musi-
stellt und wird als „Big Ma“ be-
cal” (2006), Tall Girl (2019).
zeichnet - ihr eigener Name bleibt
bis zum Ende unbekannt → ,,Made
for Each Other” (1939), ,,The
Help” (2011), ,,Littel Fires Every-
where” (2020)
• ein ,,Poor/Uneducated Black Man”
Es kommt häufig vor, dass - also ein schwarzer, ungebildeter
schwarze Filmcharaktere stereo-
und armer Mann, der als ,,Unfit for
typisiert werden, was den Zu-
schauenden nicht immer bewusst Society” betrachtet wird, da ihm
ist. Eine genaue und kritische Be- Eigenschaften wie übertriebene
trachtung der filmischen Darstel- Langsamkeit und Unzivilisiertheit
lung ist daher umso wichtiger. zugeschrieben werden? Er ist des-
halb oftmals auf Abwege geraten
(,,The Thug”), in der die Weißen Foto: pixabay
16Ist der Charakter … als ein arabischer Terrorist, der bei Weitere lesenswerte Texte:
einem Attentat oder in einen Ge-
ein ,,Nerdy Asian Guy”, also ein Asia- Jones, Ellen 2019. From mammy
waltakt involviert ist und traditionel-
te, der im Vergleich zu anderen Cha- to ma. Hollywood’s favourite ra-
le arabische Kleidung trägt?
rakteren als besonders intelligent cist stereotypes, unter:
heraussticht, jedoch „socially awk- Es gibt zahlreiche weitere Kategorien https://www.bbc.com/culture/
ward“ und ein Außenseiter ist? und Kriterien, auf die man achten article/20190530-rom-mammy-to
kann und sollte. Die hier dargestell- -ma-hollywoods-favourite-racist-
ein ,,Arab Terrorist”, also dargestellt
ten Kriterien bilden jedoch einen stereotype (aufgerufen: 30.07.
überblicksartigen ersten Einstieg in die 2021).
Thematik der rassistischen Stereotypi-
sierungen in (Hollywood-)Filmen. Sharman, Russell 2020. 10. Ame-
ricans in Cinema, in: Moving Pic-
tures. An Introduction to Cinema,
Genannte Stereotypen in Anlehnung unter:
an: https://uark.pressbooks.pub/
Vor allem für die Stereotyen gegen- movingpictures/chapter/african-
über Schwarzen im Film: Nittle, Nad- americans-in-cinema/, Seiten 280
ra Kareem 2021. 5 Common Black - 307. (aufgerufen: 30.07.2021).
Stereotypes in TV and Film, unter:
https://www.thoughtco.com/ Smithsonian National Museum of
common-black-stereotypes-in-tv-film African American History & Cul-
-2834653 (aufgerufen: 30.07.2021). ture 2021. Popular and Pervasive
Stereotypes of African Americans,
Vor allem für weitere Stereotypen in unter: https://nmaahc.si.edu/blog-
Filmen: Schacht, Kira 2019. What post/popular-and-pervasive-
Hollywood movies do to perpetuate
stereotypes-african-americans
racial stereotypes, unter:
(aufgerufen: 30.07.2021).
https://m.dw.com/en/hollywood-
movies-ste-reotypes-prejudice-data-
analysis/a-47561660 (aufgerufen:
Foto: Süß-Slania
30.07.2021).
17Der Critical Movie Guide zu …
… anti-klassistischen Perspektiven
Der Begriff „Klassismus“ wird als eine weil sie derart normalisiert und ak- men, mit denen sich Personen aus
Diskriminierungs- und Unterdrückungs- zeptiert sind. den unteren Schichten permanent
form definiert. Klassismus richtet sich Außerdem gibt es in unserer Gesell- auseinandersetzen müssen, um ihrer
gegen Menschen aus der Armuts- schaft ein immer geringeres Klassen- Schicht zu entkommen, ignoriert.
oder Arbeiter:innenklasse, z.B. ein- bewusstsein. Sich der Bedeutung von Hierzu gehört auch die typische
kommensarme, erwerbslose und Klasse oder Schicht und seiner eige- „Vom Tellerwäscher-zum-Millionär-
tisch, die weit verbreitete Stereoty-
wohnungslose Menschen, aber auch nen Position in der Gesellschaft be- Rhetorik“.
pe über Menschen aus unteren
Arbeiter:innenkinder (Seeck, 2020). wusst zu werden, ist also notwendig,
• Andere Geschichten behandeln zwar Schichten nutzen, wie zum Beispiel,
um klassistische und der kapitalisti-
Klassistische Darstellungen in Filmen Klassenunterschiede, problematisie- dass diese dumm, asozial, gewalttä-
schen Ideologie entspringende Dar-
zu erkennen, ist besonders schwer, ren diese aber nicht. Sie werden tig, Alkoholiker oder kriminell seien.
stellungen zu erkennen und kritisch
eher komödiantisch dargestellt. Da- Klassische Darstellungen von armen
reflektieren zu können.
zu gehört zum Beispiel das „sud- Menschen zeichnen diese auch als
denly rich“ Motiv. Eine weitere unzivilisiert, mit schlechtem Beneh-
• Typische Filmgeschichten, die oft
Form der Darstellung ist das „poor
problematisch sind, weil sie Aspek-
dude/rich girl“ oder „rich dude/
te der Chancenungleichheit voll-
poor girl“ Motiv. Diese Erzählungen
kommen außer Acht lassen, sind
sind meist romantisiert und zudem
solche, die von einem „kapitalis-
noch sexistisch, vor allem wenn die
tischen Narrativ“ bestimmt wer-
Herkunft aus unterschiedlichen Klas- Sich über Klasse oder Schicht bewusst
den. Hierbei handelt es sich um zu werden, ist also notwendig, um
sen eine toxische Beziehung begüns-
individualistische, leistungsethische klassistische und der kapitalistischen
tigt. Beispiele für solche Filme und Ideologie entspringende Darstellun-
Narrative, die ausschließlich die
Serien sind „Pretty Woman“ und gen zu erkennen und kritisch reflektie-
persönliche Anstrengung für den ren zu können.
„Gossip Girl“.
individuellen Erfolg einer Person
verantwortlich machen. Dabei wer- • Unabhängig von den klassischen
Foto: pixabay
den die strukturellen Mechanis- Tropen sind Erzählungen problema-
18Vorurteile. („Green Book“ ist dafür dafür sind ein Großteil der „Trash- schon zu kämpfen haben.
ein geeignetes Beispiel.) TV-Unterhaltungsformate“). Die
• Gleichzeitig sollte man alle Repro-
Gegenüberstellung dieser beiden
• Ähnlich wie bei rassistischen Dar- duktionen armenfeindlicher Diskri-
Gruppen, die jeden Menschen
stellungen verwenden klassistische minierung kritisch beleuchten, zum
durch das Konsumieren verschie-
Darstellungen zwei typische Bilder Beispiel die Verwendung von Be-
dener Medien beeinflusst, macht
von armen Menschen, die einander griffen wie „Sozialschmarotzer“ oder
es möglich, die Situation vieler
men und schlechten Tischmanieren. gegenüberstehen. Zum einen die „harzen“.
armer Menschen auf ihre individu-
Habituelles Handeln wird allerdings disziplinierten, hart arbeitenden,
elle Moral zu schieben und ihnen
nicht als unverschuldete Eigenschaft sich einschränkenden Personen
die Schuld wegen „ihrer Lebens- Quelle: „Hä, was heißt denn Klassis-
konzipiert, welche den Betroffenen („Deserving poor“). Diese verdie-
führung“ selbst zuzuschreiben. mus?“, Francis Seeck, Missy Magazin
bestimmte Berufs- und Zukunftsper- nen das Mitleid der Zuschauenden,
(2020)
spektiven verwehrt. Im Gegenteil weil deren Schicksal nicht als die • Die Kombination dieser Darstellun-
werden diese Elemente zur komödi- eigene Verantwortung dargestellt gen verankern ein Bild im Unterbe-
antischen Unterhaltung der Zu- wird. Sie fragen nicht, was das Land wusstsein privilegierter Menschen,
schauer genutzt und bestärken da- für sie tun könnte, sie verurteilen welches den Anschein erweckt,
mit nur die ohnehin vorhandenen auch nicht die Gesellschaft, im Ge- Armut sei das Resultat fehlender
genteil, tun sie sogar oftmals durch Moral und Konsequenz einer
altruistisches Handeln etwas für gleichgültigen Lebensführung. Statt
die Gesellschaft und sind damit ein systemkritisch Missstände und
unrealistisches Ideal. Ihnen gegen- Hindernisse für Menschen aus un-
über stehen die unwürdigen Ar- teren Schichten aufzuzeigen, wird
men, die nicht ehrlich sind, der Anschein erweckt, dass Armut
Mainstream-Werte ablehnen und mit Anstrengung und individueller
weit weg von "der Mainstream- Moral in einer gerechten Leis- Statt systemkritisch Missstände und
Hindernisse für Menschen aus unte-
Gesellschaft“ le-ben („Undeserving tungsgesellschaft überwunden
ren Schichten aufzuzeigen, wird der
poor“). Sie verdienen kein Mitleid, werden könne. Gleichzeitig be- Anschein erweckt, dass Armut mit
sondern werden als diesem Mitleid kräftigen diese Darstellungen man- Anstrengung und individueller Moral
unwürdig angesehen. Oftmals wer- in einer gerechten Leistungsgesell-
gelndes Selbstbewusstsein und
schaft überwunden werden könne.
den sie als gleichgültig und ver- Komplexe, mit denen Kinder aus
wahrlost dargestellt. (Ein Beispiel den unteren Schichten ohnehin
Foto: pixabay
196. Schlussbemerkung
Dieser Guide erhebt keinen An- dialen Darstellungen. für den kritischen Blick beim
spruch auf Vollständigkeit und soll Schauen von Filmen begeistern
Wir hoffen, unser CML-Guide hat
lediglich einen kleinen Überblick können und es trotz der Ein-
euch etwas gebracht. Rückmel-
darüber geben, wie ideologisch das schränkungen durch die Corona-
dungen könnt Ihr uns unter
Medium Film ist und in welch viel- Zeit geschafft, dass wir dieses
cmlguide@gmail.com gerne zu-
fältiger Weise es beeinflussen Projekt als große Bereicherung
kommen lassen.
kann. empfanden. Vielen Dank Herr
Last but not least ist es uns ein Professor Haus!
Durch die Reflexion der eigenen
Bedürfnis, Professor Dr. Michael
Position in der Gesellschaft und die
Haus Danke zu sagen. Er hat uns
tiefgreifende Auseinandersetzung
mit kritischen Darstellungen in Fil-
men und anderen Medien ist es
aber möglich, sich dem unterbe-
wussten Einfluss entgegenzustellen
und auf gesellschaftliche Missstän-
Kimberle Crenshaw prägte den Begriff de aufmerksam zu machen.
Intersektoralität. Sie beschreibt, inwie-
An dieser Stelle soll auch auf die
fern die Überlagerung von mehreren
sozialen Identitäten (“schwarz”, “Frau”, Notwendigkeit der intersektiona-
“queer”, “indigen”) mit verschiedenen len Betrachtung verwiesen wer-
(teilweise einzigartigen) Formen von Un-
den. Denn die verschiedenen Dis-
terdrückung, Herrschaft und Diskriminie-
rung verbunden sind. So erleben schwar- kriminierungsformen sind nicht so
ze Frauen oft andere Diskriminierungsfor- leicht trennbar, wie wir es hier für
men als schwarze Männer, weil sie so- den einfachen Überblick dargestellt
wohl mit der Identität “schwarz” als auch
“Frau” assoziiert werden. haben, sie überschneiden sich in
der Realität und ebenso in den me-
Foto: Fresno Pacific University
20Die Autoren:innen
• Über uns und unsere Motive - Gitta Süß-Slania, Daniel Lange
• Filme kritisch schauen - aber wie? - Jennifer Bihr, Sonja Wick, Samuel Richter
• Filmästhetische Perspektiven - Agnes Molnar, Anissa Tammaoui
• Theoretische Inspirationen und Wurzeln - Elisabeth Pfützenreuter, Lena Rottinger
• Feministische Perspektiven - Nadja Lang
• Queere Perspektiven - Leonie Hong
• Anti-rassistische Perspektiven - Nora El-Awdan
• Anti-klassistische Perspektiven - Nassim Becker
21Verantwortlich im Sinne des Presserechtes: Michael Haus, Bergheimer Straße 58, 69115 Heidelberg
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