Geschäftsbericht 2020 - Pädagogische Hochschule Schaffhausen - Pädagogische Hochschule ...
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Geschäftsbericht 2020 Pädagogische Hochschule Schaffhausen
Geschäftsbericht 2020 © Pädagogische Hochschule Schaffhausen | www.phsh.ch Die PHSH ist Mitglied der Internationalen Bodensee-Hochschule (IBH) und Partnerschule der Pädagogischen Hochschule Zürich (PHZH). Redaktion: Dr. Thomas Meier und Désirée Meyer, PHSH Korrektorat: Yvonne Bettschen Gestaltung: Jean-Marc Rossi | www.atelierrossi.ch
inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis JAHRESBERICHT 6 Mit Volldampf auf die Akkreditierung zu Christian Amsler 7 Ein Jahr voller Meilensteine Dr. Beat Stöckli 8 Rückblick des Rektors Thomas Meinen 11 Leistungsbereich Ausbildung Liselotte Wirz 12 Leistungsbereich Weiterbildung und Dienstleistungen Dr. Gerda Buhl 13 Forschung und Entwicklung Dr. Edina Krompák 16 Akademischer Bericht 2019/2020 Dr. Edina Krompák 18 Verabschiedungen und Begrüssungen Liselotte Wirz 19 Diplomierte H17 und deren Schlussarbeiten 21 Impressionen 2020 KENNZAHLEN UND JAHRESRECHNUNG 24 Leistungsbereiche und Organigramm 25 Rechenschaftslegung in Bezug auf den Leistungsauftrag Thomas Meinen 30 Personenstatistik 31 Finanzstatistik 33 Jahresrechnung und Revisionsbericht
Jahresbericht
2020
jahresbericht 2020
Mit Volldampf auf die Akkreditierung zu
christian amsler erziehungsdirektor des kantons schaffhausen (bis ende 2020)
Wie habe ich mich über das positive Abstim- Die Schule ist im Wandel und sehr dyna- Ich wünsche vor allem den heutigen und
mungsergebnis zur Kammgarnvorlage ge- misch. Mit Covid-19 sind unverhofft neue künftigen Studierenden der PHSH viele tra-
freut! Und auch das moderne Hochschul Herausforderungen dazugekommen. Starre gende und bereichernde Beziehungen in ih-
gesetz habe ich gegen Ende meiner Amtszeit Schulbänke, Tintenfass und Federhalter ha- rer neuen herausfordernden Tätigkeit als Pä-
unter Dach und Fach gebracht. Am 1. August ben ohnehin schon lange ausgedient. Heute dagogin oder Pädagoge. Ich wünsche mir,
des vergangenen Jahres hat für die Pädagogi- sind die Profis in den Schulbänken und vor dass ihr Engagement, ihre Beziehungsarbeit
sches Hochschule Schaffhausen (PHSH) eine der Wandtafel mit iPhone, iPad und Laptop und ihre Persönlichkeit auf ein Umfeld tref-
neue Zeitrechnung begonnen. Erfolgreich ausgestattet. Bewegte Schule, Lernsituatio- fen werden, das die jungen Lehrerinnen und
gestartet sind wir auch mit dem neuen nen und Lernsettings werden geschaffen. Lehrer unterstützt, achtet und wertschätzt.
Hochschulrat. Unter dem Präsidium von Dr. Gleichmacherei, Rohrstock, blosses Loben Von mir als oberstem Vorgesetzten im Erzie-
Beat Stöckli löst er die bisherige Aufsichts- und Tadeln, die berühmten Eselsohren und hungsdepartement konnten die jungen Be-
kommission der PHSH ab. Die vier Pfeiler die Prangerecke sind zum Glück längst Ge- rufsleute dies stets erwarten. Bei meinen
der PH – Grundausbildung, Weiterbildung, schichte. Mit anderen Worten: Die Erkennt- ausgedehnten monatlichen Schulbesuchen
Dienstleistungen sowie Forschung und Ent- nisse, wie gutes Lernen funktioniert, haben durfte ich mit Wohlwollen sehr viel positive
wicklung – stehen stark und kräftig auf der sich weiterentwickelt. Benötigt werden aber Arbeit und ein grosses Engagement der Leh-
Schaffhauser Erde. Das freut mich! nach wie vor Fähigkeiten wie Gerechtigkeit, rerinnen und Lehrer vor Ort sehen. Das hat
Vorbild, Motivationsgabe, Empathie und mich glücklich gemacht. Es lebe unsere
Unsere eigene Pädagogische Hochschule ist Professionalität. Die PHSH bereitet ange- PHSH!
ein Geschenk für den Kanton Schaffhausen. hende Lehrpersonen persönlich, stark und
Eine eigene Lehrerinnen- und Lehrerbildung nachhaltig auf die anspruchsvolle Arbeit an
direkt vor Ort ist ein grosser Standortvorteil, den Schulen mit den Kindern und Jugendli-
dem wir unbedingt weiterhin Sorge tragen chen vor.
sollten.
Mit meinem elften Beitrag für den PHSH-
Jahresbericht verabschiede ich mich nun bei
dessen Leserinnen und Lesern. Ich bin über-
zeugt, dass auch mein Nachfolger im Amt
des Erziehungsdirektors unserer Lehrer
bildungsstätte Sorge tragen wird. Unserer
Pädagogischen Hochschule Schaffhausen
werde ich im Herzen immer verbunden blei-
ben und ihr weiteres Gedeihen interessiert
mitverfolgen.
6 phsh
jahresbericht 2020
Ein Jahr voller Meilensteine
dr. beat stöckli präsident hochschulrat
Das Jahr 2020 war für die Entwicklung der Den vierten Meilenstein setzten die Stimm- Die PHSH entwächst der Pionierphase und
PHSH von grosser Bedeutung. Erstens er- bürgerinnen und Stimmbürger von Stadt tritt in einen neuen «Lebensabschnitt». Im
hielt die PHSH ein neues Rechtskleid. Sie und Kanton Schaffhausen. Sie haben ent- Jahr 2021 wird der Akkreditierungsprozess
ist seit diesem Jahr, gestützt auf das neue schieden, dass die PHSH ins Kammgarnareal weiter vorangetrieben und hoffentlich er-
Schaffhauser Hochschulgesetz, eine selb- ziehen wird. Die PHSH rückt damit nicht nur folgreich abgeschlossen. Auch die Stab
ständige öffentlich-rechtliche Anstalt. Da- ins Zentrum der Stadt Schaffhausen, son- übergabe im Rektorat und die damit ver-
mit einher ging zweitens die Einsetzung ei- dern hoffentlich auch noch besser ins Be- bundene Wahl von zwei neuen Mitgliedern
nes Hochschulrates. Bis zu diesem Zeit- wusstsein der breiten Öffentlichkeit. der Hochschulleitung werden das Jahr 2021
punkt lag die Aufsicht über die PHSH bei prägen.
der Aufsichtskommission. Der Hochschul- Schliesslich galt es im Jahr 2020 auch Ab-
rat hat seine Arbeit im August 2020 aufge- schied von Regierungsrat Christian Ams- Hochschulrat und Hochschulleitung werden
nommen. Schon an den ersten Sitzungen ler zu nehmen, welcher das Erziehungs die nächsten Meilensteine mit Freude und
wurden wichtige Weichen gestellt. So kam departement seit 2010 mit Umsicht und Engagement angehen.
dem Hochschulrat, damit sind wir beim drit- grossem Engagement geführt hat. Er hat der
ten Meilenstein, die Aufgabe zu, das Rekto- PHSH seit vielen Jahren sein breites Wissen,
rat ab August 2021 neu zu besetzen. Thomas seine Erfahrung und sein Netzwerk zur Ver-
Meinen wird dann ordentlich pensioniert. fügung gestellt, sei es als Dozent, als Prorek-
Der Hochschulrat hat Frau Dr. Gerda Buhl tor oder als Erziehungsdirektor. Er wird der
als neue Rektorin gewählt. PHSH als Freund und Botschafter erhalten
bleiben.
phsh 7
jahresbericht 2020
Rückblick des Rektors
thomas meinen rektor
Spuren auf dem Weg in die Zukunft dauernder Prozess, welcher die angespro- letztlich ankommt, auf das Wesentliche, auf
chene Auf- und Umbruchsituation wesent- Sinnhaftigkeit. Es gilt, diesen Spuren nach-
Die Pädagogische Hochschule Schaffhausen lich mitprägt. Es geht um die Gestaltung der zuspüren, sie bewusst zu machen und als
(PHSH) befindet sich in einer markanten Zukunft einer Hochschule, die die HFKG- Sprungbrett für die Gestaltung der Zukunft
Auf- und Umbruchsituation. Standards erfüllt und gleichzeitig ihr beson- zu nutzen. Das haben wir angeregt und ver-
deres Profil zur Entfaltung bringt. binden es mit einem grossen Dank an die
Im Jahr 2020 hat sie den Wechsel von einer Personen, die an der und für die PHSH sol-
Dienststelle des Erziehungsdepartementes Dazu kommt, dass innerhalb eines Jahres che Spuren geschrieben haben. Sie werden
in eine selbständige öffentlich-rechtliche Menschen die PHSH verlassen, die diese In- die PHSH grösstenteils im Laufe des Jahres
Anstalt vollzogen. Die PHSH erhält dadurch stitution über Jahre mitgeprägt haben. Ein 2021 verlassen. Ihnen gilt meine besondere
die Autonomie, die vom Bund im Rahmen Generationenwechsel wird vollzogen. Diese Achtung und Wertschätzung. Es sind dies:
des Hochschulförderungs- und -koordinati- Situation gilt es zur Weiterentwicklung zu
onsgesetzes (HFKG) gefordert und für die nutzen, daher das Motto der PHSH-Tage — Liselotte Wirz: Prorektorin Ausbildung,
Entwicklung einer Hochschule unabdingbar 2020 «Spuren auf dem Weg in die Zukunft» Dozentin Fachdidaktik Bewegung und Sport
ist. Das Hochschulgesetz des Kantons Schaff- und die Frage «Welche Spuren sind es, die — Thomas Meier: Beauftragter Öffentlich-
hausen vom 2. Dezember 2019 wurde am den Weg in die Zukunft weisen?». Ludwig keitsarbeit, Leiter Berufseinführung, Dozent
1. August 2020 in Kraft gesetzt. Die Inkraft- Hasler bringt es so zum Ausdruck: «Wickeln Erziehungswissenschaften und Fachdidaktik
setzung bedingt neue Rechtsgrundlagen und wir über die Jahre nichts als unsere Routinen Deutsch, Mentor
legitimiert mit dem Hochschulrat ein neues ab oder ziehen wir aus jedem Fall mehr Er- — Werner Schraff: Dozent Instrumental
Aufsichtsgremium. fahrung, mehr geübte Aufmerksamkeit, unterricht Klavier
mehr gesättigte Intuition?» Spuren, die den — Markus Sieber: Dozent Religion und
Die äussere Tertiarisierung ist damit voll Weg in die Zukunft weisen, sind gesättigte Kultur
zogen. Die innere Tertiarisierung ist ein fort- Intuition. Sie verweisen auf das, worauf es — Gerhard Stamm: Fachbereichsleiter und
8 phsh
jahresbericht 2020
Dozent Fachdidaktik Deutsch und Musik, Entwicklungsschritte und Meilensteine der Erfüllung der Hochschulstandards und
Mentor fördert die gegenseitige Qualitätsentwick-
— Maria Tarnutzer: Dozentin Erziehungs- Übergang in eine neue Autonomie lung in den vier Leistungsbereichen. Der Ko-
wissenschaften, Co-Leiterin berufsprakti- operationsvertrag konnte mit der Einsetzung
sche Ausbildung, Mentorin Die PHSH hat den Übergang in eine selb- des Hochschulrats im August 2020 unter-
ständige öffentlich-rechtliche Anstalt per zeichnet werden. Er dokumentiert eine insti-
Neben individuellen Spuren sind es auch in- 1. August 2020 vollzogen. Ab diesem Datum tutionalisierte Partnerschaft und regelt die
stitutionelle Spuren, die an der PHSH im ver- hat die PHSH sämtliche Prozesse des Perso- grundlegenden Bestimmungen der Zusam-
gangenen Jahr gelegt worden sind und die nalmanagements und der Rechnungsfüh- menarbeit.
den Weg in die Zukunft weisen. Sie werden rung eigenständig übernommen. Die Leite-
im Abschnitt «Entwicklungsschritte und rin Personaladministration und Rechnungs- Verfahren der institutionellen Akkreditierung
Meilensteine» beschrieben. führung, Gisela Schöpflin, hat den Wechsel
umsichtig vorbereitet, sodass sich der Über- Der Schweizerische Akkreditierungsrat hat
Der Rückblick auf das Jahr 2020 bliebe aber gang reibungslos gestaltete. an seiner Sitzung vom 27. September 2019
unvollständig, wenn nicht auch das zum das Gesuch der PHSH betreffend Zulassung
Ausdruck käme, was unsere Pläne und unser Das Personal konnte auf der Basis der Funk- zur institutionellen Akkreditierung gutgehei-
Handeln überlagert und durchkreuzt hat: tionsbewertungen und der individuellen ssen unter dem Vorbehalt, dass die PHSH ab
Corona. Funktionsbeschreibungen in die neue Orga- 1. August 2020 die Rechtsform einer selbstän-
nisation überführt werden. digen «öffentlich-rechtlichen» Anstalt inne-
Hochschule in Zeiten der Pandemie hat. Das Akkreditierungsverfahren ist damit
Geschäftsübernahme des Hochschulrats eröffnet, die Meilensteine des Prozesses sind
Wir erinnern uns an die Dozierendenkon definiert.
ferenz vom 8. Januar 2020. Wir nahmen ein Per 31. Juli 2020 wurde die Aufsichtskommis-
für die PHSH wegweisendes Jahr in den Fo- sion der PHSH aufgelöst. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
kus. Wir waren uns einig: 2020 wird ein gutes und Diversity
Jahr. Der Erziehungsdirektor und Präsident der
Aufsichtskommission, Christian Amsler, wür- BNE und Anforderungen an Gleichstellung
Es kam anders, als wir es uns vorgestellt hat- digte anlässlich der Abschlusssitzung die Ar- und soziale Verantwortung (Diversity) gehö-
ten: Zwei Monate später war Corona das be- beit und das Engagement der Mitglieder. Am ren zum Selbstverständnis einer Hochschule.
herrschende Thema. Das gesellschaftliche 1. August 2020 hat der vom Regierungsrat Die beiden Bereiche haben einen hohen
Leben stand still, Hochschullehre fand aus- eingesetzte Hochschulrat seine Arbeit als Stellenwert innerhalb der Standards der ins-
schliesslich im virtuellen Raum statt. In kur- vorgesetztes Organ der PHSH übernommen. titutionellen Akkreditierung. Die PHSH hat
zer Zeit waren Entwicklungen gefordert, die in beiden Bereichen einen Referenzrahmen
so nicht denkbar gewesen wären. Adäquate Rechtsgrundlagen und je eine umfassende Standortbestim-
mung erarbeitet. Die Ergebnisse dieser Ar-
Der Rückblick auf die erste Welle der Pande- Das Hochschulgesetz vom 2. Dezember 2019 beiten bilden die Grundlage für die Strate-
mie zeugt neben Anstrengendem auch von wurde auf den 1. August 2020 in Kraft ge- gieziele 2021 und die mittel- und längerfristi-
positiven Erfahrungen, von einem Innovati- setzt. Unter der Leitung des Rechtsdienstes ge Strategie der PHSH in BNE und Diversity.
onsschub in Sachen Distanzlernen getragen des Erziehungsdepartementes hat die Lei-
vom Gefühl: «Wir schaffen das!» Verbunden tung der PHSH die auf dem Hochschulgesetz Befragung Mitarbeitende
mit dem Ausblick auf einen Sommer mit basierenden Rechtsgrundlagen erarbeitet Zu den Grundlagen des Selbstbeurteilungs-
wiedergewonnenen Freiheiten. und dem Hochschulrat zur Verabschiedung berichts gehört die Beschreibung der Zufrie-
vorgelegt. Damit verfügt die PHSH über eine denheit der Mitarbeitenden der PHSH. Die
Seit dem Frühjahr 2021 stecken wir in der hochschuladäquate Rechtssetzung, die eine Hochschulleitung hat eine externe Firma be-
dritten Welle. Der Lockdown beginnt von wichtige Grundlage für die Bewältigung auftragt, dazu eine Befragung durchzufüh-
vorn – nicht ganz, wir können auf errungene künftiger Entwicklungsanforderungen bildet. ren. In Abb. 1 sind die Dimensionen und die
Kompetenzen zurückgreifen und wir wissen, Werte der Zustimmung dargestellt. Die Gra-
dass eine Umstellung auf Distanzlernen ge- Kooperationsvertrag mit der PHZH fik in Abb. 1 zeigt eine hohe bis sehr hohe
lingen kann. Sichtbar wird aber auch, dass Zufriedenheit in allen Dimensionen. An den
nicht alles möglich ist, es zeigen sich Defizite Parallel zur Überführung in eine selbständige PHSH-Tagen wurden die Ergebnisse in Ge-
und wir stossen an Grenzen unserer Res- öffentlich-rechtliche Anstalt wurde der Ko- sprächsgruppen validiert. Die Hochschullei-
sourcen. operationsvertrag mit der PHZH vom tung hat die umfangreichen Daten analysiert
8. Januar 2003 überarbeitet. Die neue Aus- und Massnahmen formuliert, welche in die
richtung der Vereinbarung stärkt die PHSH in Strategieplanung einfliessen.
phsh 9
jahresbericht 2020
Personelle Wechsel Was in Erinnerung bleibt Eine oft in Frage gestellte Institution hat
breite Anerkennung gefunden.
Kompetente, initiative und motivierte Mitar- Gemeinsame Krisenbewältigung
beitende sind der Schlüssel zum Erfolg der Abschied
PHSH. Personelle Wechsel sind daher Schlüs- Corona hat uns durchgeschüttelt. Das haben
selstellen in der Hochschulentwicklung, ganz Krisen so an sich. Ebenso hat sich bewahr- Mit diesen Zeilen schliesse ich den elften
besonders dann, wenn sie so massiert anste- heitet, was es im Kern braucht, damit Krisen und letzten Rückblick als Rektor der PHSH.
hen, wie dies 2020 und 2021 an der PHSH der bewältigt werden können: den gemeinsa- Damit verbindet sich dieser Bericht mit dem
Fall ist und noch sein wird. Die erweiterte men Willen, nicht die Herausforderungen zu Blick auf eine intensive, herausfordernde
Hochschulleitung der PHSH hat dazu eine bekämpfen, sondern einen Beitrag zu deren und erfüllende Zeit als Rektor der PHSH. Er-
Personalstrategie festgelegt. Sie dient dazu, Bewältigung zu leisten. Dieses Commitment füllend wohl deshalb, weil die Zeit vom Mit-
dass neben der Personalentscheidung für ei- hat die PHSH erbracht. Einmal mehr zeigte einander mit konstruktiv-kritischen, inspirie-
ne definierte Stelle die Zusammensetzung sich die tragfähige Kultur einer engagierten renden, engagierten und unterstützenden
des gesamten Lehrkörpers mitberücksichtigt und beseelten Institution. Menschen geprägt war. Danke.
bleibt.
Anerkennung Ich freue mich über die Wahl meiner Nach-
Die 2020 und 2021 vollzogenen und ange- folgerin, Dr. Gerda Buhl. Ich wünsche ihr
bahnten personellen Wechsel stimmen mehr «Die PHSH etabliert sich als anerkannte und der PHSH alles Gute.
als zuversichtlich. Engagierte, kreative Men- Hochschule», so lautet der erste Satz der
schen lassen sich für das Arbeitsumfeld an Strategie PHSH 2016 bis 2022. Das Hoch-
der PHSH begeistern. schulgesetz wurde vom Kantonsrat mit einer
deutlichen Mehrheit verabschiedet, die
Stimmbevölkerung des Kantons Schaffhau-
sen hat der PHSH mit der Annahme der Vor-
lage «PHSH in die Kammgarn» eine zukunfts-
weisende Standortperspektive eröffnet.
Abbildung 1: Diagramm und Skalenmittelwerte Befragung Mitarbeitende 2020
10 phshjahresbericht 2020
Leistungsbereich Ausbildung
liselotte wirz prorektorin ausbildung
Das Interesse am Studium an der PHSH Forschung und Entwicklung tungen auf Distanzlernen umgestellt wer-
nahm 2020, verglichen mit den Vorjahren, in der Ausbildung den. Die PHSH war gefordert, Begegnungs-
nochmals zu. Die Gesamtzahl der in den Ba- und Unterstützungsmöglichkeiten für die
chelorstudiengängen immatrikulierten Stu- Der Bereich Forschung und Entwicklung Studieneinsteiger/-innen zu finden.
dierenden erreichte mit 195 im Oktober 2020 (FE) wurde 2020 in der Ausbildung neu ge-
einen neuen Höchststand. Stark nachgefragt wichtet und positioniert. Grundlagen zu FE Bei den Studierenden H18, die im Sommer
ist nach wie vor der Studiengang Primarstufe werden neu im dritten und im vierten Se- 2021 das Studium abschliessen werden, gilt
mit 46 Studierenden im ersten Semester, ge- mester im Rahmen von Input-Veranstaltun- es festzustellen, welche Kompetenzen sie
genüber 11 Studierenden in den Studiengän- gen gelegt, unter anderem im Hinblick auf auf Grund der Umstellung auf Fernlernen zu
gen KG und KGU. die Erstellung der Vertiefungsarbeit (Teil der wenig vertieft erwerben konnten. Vor allem
Bachelorarbeit), die die Studierenden zwi- das Fehlen von berufspraktischen Erfahrun-
Bestätigung der Anerkennung schen dem vierten und sechsten Semester gen sowie Kompetenzen in Fachbereichen
der Lehrdiplome verfassen. Neu können Vertiefungsarbeiten wie Gestalten, Musik, Bewegung und Sport
zudem im Rahmen von Forschungs- bzw. etc. muss im Rahmen der Berufseinführung
Der Vorstand der Schweizerischen Konfe- Entwicklungsprojekten der PHSH geschrie- kompensiert werden können.
renz der kantonalen Erziehungsdirektoren ben werden.
und -direktorinnen hat die Auflagen für die Im Mai und im Juni 2020 übernahmen 32
Anerkennung der Lehrdiplome der PHSH Die Teilnahme an einem Forschungs- Studierende, koordiniert durch das Pro-
am 27. Oktober 2020 als erfüllt erklärt. Da- oder Entwicklungsprojekt im Rahmen von rektorat Ausbildung der PHSH und das Er-
mit wurde die Anerkennung der Hochschul- FE-Modulen findet nach wie vor im letzten ziehungsdepartement des Kantons Schaff-
diplome für Lehrkräfte der Vorschulstufe Ausbildungsjahr statt. hausen, Stellvertretungen von Lehrperso-
und der Primarstufe der PHSH vom 11. Juli nen, die wegen des Coronavirus nicht in
2006 definitiv bestätigt. Herausforderungen auf Grund von Corona den Schulen sein konnten. So konnten Stu-
dierende wertvolle Praxiserfahrungen sam-
Erweiterungsstudiengänge Als Herausforderung im Frühlingssemester meln und den Schulen bot sich die Möglich-
2020 gestaltete sich für alle Beteiligten die keit, ihre Vakanzen ohne grossen Aufwand
2020 startete der fünfte und vorerst letzte Umstellung der Lehre auf Distanzlernen auf zu schliessen.
Erweiterungsstudiengang Textiles Gestalten Grund der bundesrätlichen Verordnung über
für die Primarstufe. Seit 2013 absolvierten im Massnahmen zur Bekämpfung des Corona- Vergrösserung des Selbstlernanteils
Rahmen von fünf Studiengängen insgesamt virus. Die Module fanden vom 8. März bis in den Studiengängen
65 Lehrpersonen diese Facherweiterung und zum 13. Juni 2020 ausschliesslich als Online-
verfügen so über die im Kanton Schaffhau- Veranstaltungen und im Selbststudium statt. Das Strategieziel 2020, dass vermehrt Mo-
sen neu geforderte Lehrbefähigung «Textiles Diplomprüfungen, Zwischenprüfungen und dule mit grossem Selbstlernanteil angebo-
und Technisches Gestalten». Basiskompetenzprüfungen sowie nach der ten werden, bekam aufgrund des Corona-
Öffnung der Volksschule am 11. Mai die Prak- Shutdowns einen so nicht geplanten
Das Prorektorat Ausbildung hat das Angebot tika wurden in Präsenz vor Ort unter Einhal- Schwung. Sowohl im Frühlingssemester als
an Erweiterungsstudiengängen für zusätzli- tung der Schutzmassnahmen durchgeführt. auch im Herbstsemester 2020 wurde in al-
che Unterrichtsfächer der PHSH für die Jah- Die Prorektorin Ausbildung hat Weisungen len Modulen auf Online-Präsenz und Selbst-
re 2021 bis 2024 festgelegt und bietet damit mit dem Zweck erlassen, den Studienbetrieb lernen umgestellt. Die Erfahrungen aus den
den Primarlehrpersonen der Region Schaff- unter Einhaltung der Vorgaben des Bundes, neuen hochschuldidaktischen Lehr-/Lern-
hausen die Möglichkeit, die Erweiterung ih- des Kantons Schaffhausen, des Erziehungs- settings wurden ausgewertet und unter den
res Fächerprofils zu planen. departementes des Kantons Schaffhausen Dozierenden ausgetauscht. Unter ande-
und der Hochschulleitung der PHSH weiter- rem war das Ziel, die Module so weiterzu
zuführen. entwickeln, dass das Studium in Zukunft
mehr Selbstlernanteil umfasst.
Schwierig gestaltete sich vor allem der Stu-
dieneinstieg der Studierenden H20. Nach
wenigen Wochen Unterricht vor Ort, in
denen sie kaum die Mitstudierenden
kennen lernen und sich im Studium
orientieren konnten, mussten die Veranstal-
phsh 11jahresbericht 2020
Leistungsbereich Weiterbildung
und Dienstleistungen
dr. gerda buhl prorektorin weiterbildung und dienstleistungen
Weiterbildungen in Zeiten von Corona er- Die Nachfrage fiel durch die Einschränkun- Entwicklungsprojekte im Bereich
forderten viel Flexibilität von allen Beteilig- gen etwas weniger gross aus. So gab es 25 324 Medienbildung und informatische
ten und waren aufgrund der Abstandsrege- Ausleihen, rund 2 000 weniger als 2019. Lern- Bildung
lungen, Schutzmassnahmen sowie Beschrän- und Lesekisten, Anschauungs- und Übungs-
kungen sehr herausfordernd. Viele Weiter- materialien waren aber stärker nachgefragt 1. MIA-Scouts (2019-2021).
bildungen konnten nicht wie geplant statt- als in den Vorjahren. In diesem Bereich wird Projektleitung: Dr. Bettina Waldvogel,
finden, einige wurden auf den Sommer oder das Angebot auch gezielt ausgebaut. Seit Projektmitarbeitende: Hanna Ochsner,
das Folgejahr verschoben. dem Berichtsjahr werden die Lernkisten Ramun Wilder, Rahel Schlatter,
nach Lehrplan 21 kontinuierlich aktualisiert Elena Riera, Annina Schmuki, Thierry
Trotz des Lockdowns im Frühjahr und den und mit neuen Themen ergänzt. Donzé.
Beschränkungen im Herbst konnten aber Finanzierung: swissuniversities P-8
zahlreiche Weiterbildungen zum Lehrplan Der physische Bestand umfasst aktuell rund «Stärkung von Digital Skills in der Lehre».
21 durchgeführt werden. Erstmals wurden 26 890 Medien, das digitale Angebot rund
viele Kurse im Fernlernmodus angeboten, 75 000 wissenschaftliche E-Books, über 1 000 Output im Jahr 2020:
die nach einer anfänglichen Gewöhnungs- Online-Schulfilme und über 50 000 Medien Webseite www.mia-scouts.ch mit Unter-
zeit auf reges Interesse der Lehrpersonen von Dibiost. richtsmaterialien. Einsätze zur Unterstüt-
stiessen. Die MIA-Grundlagenmodule wur- zung beim Programmierunterricht an Schu-
den vom Frühjahr auf den Herbst verscho- Fachstelle Medienbildung und Informatik len im Kanton Schaffhausen.
ben, konnten jedoch auch dann nicht durch-
geführt werden. Im Januar 2021 wurden sie Was für ein Jahr 2020! Nach der Gründung 2. MIA21.CH Medien Informatik Anwendung
schliesslich virtuell mit insgesamt 320 Lehr- der Fachstelle im Oktober 2019 war das Jahr (2016-2022).
personen durchgeführt. 2020 trotz Corona mit diversen Highlights Kooperationsprojekt von zwölf Pädagogi-
gespickt. schen Hochschulen und Fachstellen. Steuer-
Im Jahr 2020 haben insgesamt 2330 Lehr- gruppe: Prof. Dr. Gerda Buhl, Fachgruppe:
personen an einer Weiterbildung an der Pä Es startete mit dem erstmals durchgeführ- Dr. Bettina Waldvogel.
dagogischen Hochschule Schaffhausen teil- ten MIA-TOLV als einem ersten Höhepunkt.
genommen und es konnten 122 Kurse, so- Sechs Lehrpersonen aus dem Kanton bega- Output im Jahr 2020:
wohl analog als auch virtuell, durchgeführt ben sich auf eine intensive Lernreise rund Aktualisierte, inhaltlich überarbeitete Mo-
werden. um die Themen E-Portfolio, Medien und dulhefte zum Thema Datenstrukturen in den
Informatik im Schulalltag, Haltungen be- Zyklen 2 und 3: mia21.ch
Das Buch «Spielen und Lernen verbinden – treffend Lehr- und Lernverständnis sowie
mit spielbasierten Lernumgebungen», das Schulentwicklung. Dazu vernetzten wir uns 3. DigiBasics – Digitale Basiskompetenzen.
seinen Ursprung in der Weiterbildungs auch mit Personen ausserhalb von Bildungs Kooperationsprojekt unter der Leitung
tagung im August 2019 hat, wurde im Okto- institutionen. Daraus entstanden Netzwer- der PH Zürich, Kooperationsinstitutionen:
ber im hep Verlag veröffentlicht. ke, die bis heute bestehen. PH Thurgau, PH Graubünden, Interkan-
tonale Hochschule für Heilpädagogik und
Didaktisches Zentrum Zu den weiteren Highlights gehörte die Pla- Scuola universitaria professionale della
nung der Weiterbildung «Lokaler pädagogi- Svizzera italiana (SUPSI). Steuergruppe und
Das Didaktische Zentrum blieb während scher ICT-Support» (LPICTS) und deren erst- Leitung zweier Teilprojekte: Dr. Bettina
des Lockdowns über einen Monat geschlos- malige Durchführung. Zeitweise mussten Waldvogel.
sen. Danach erfolgte die Wiedereröffnung aufgrund der Corona-Pandemie die Präsenz- Finanzierung: swissuniversities P-8 «Stär-
schrittweise. Der neue Pick-up-Service er- veranstaltungen durch Lernsettings im Dis- kung von Digital Skills in der Lehre».
möglicht bis heute, Medien vorzumerken. tance-Format ersetzt werden, wobei sich al-
Die Bestellungen werden im Abholregal be- le Beteiligten viel über synchrones und asyn- Output im Jahr 2020:
reitgestellt, das jeweils montags bis freitags chrones Lernen aneignen konnten. Der erste Unterzeichnung der Vereinbarung zum Pro-
ausserhalb der regulären Öffnungszeiten zu- Kurs ist mittlerweile abgeschlossen und zu- jektstart im Jahr 2021.
gänglich ist. künftige Netzwerktreffen im Barcamp-For-
mat sind geplant.
Unsere Pinnwand gibt Einblick in die Aktivi-
täten des vergangenen Jahrs:
https://padlet.com/brugger1/
fachstelle_einblicke
12 phshjahresbericht 2020
Forschung und Entwicklung
dr. edina krompák leiterin abteilung forschung und entwicklung
Forschungs- und Entwicklungsprojekte Laufende Forschungs- und Corona-Situation. 4 bis 8, Fachzeitschrift für
Entwicklungsprojekte und ihre Outputs Kindergarten und Unterstufe, 8, 36-37.
Neben den laufenden Forschungsprojekten — Schumann, N., Rüdisüli, C. & Waldvogel,
starteten wir mit zwei aktuellen Forschungs- 1. Domänenspezifische Präkonzepte von Kin- B. (im Review). «Weil man zu Hause nicht
projekten, die die Auswirkungen von dergarten- und Primarschulkindern als so leicht angesteckt werden kann …». Prä-
Covid-19 auf das Bildungssystem unter Grundlage für die fachdidaktische Lehre, die konzepte von Kindern im Kindergarten und
suchen. Während im ersten Projekt kom- Planung von Unterricht sowie die Gestaltung in der Unterstufe zum Verständnis der Co-
mentierte Kinderzeichnungen zu den Vor- von Lehrmitteln im Fach Natur-Mensch-Ge- rona-Pandemie, im Kontext der vorüberge-
stellungen der Pandemie analysiert wurden sellschaft (NMG), (2016 – 2021) henden Schulschliessung. Perspektiven der
(Schumann & Rüdisüli, 2020), standen die Projektleitung: Dr. Edina Krompák empirischen Kinder- und Jugendforschung.
Erforschung von multimodalen Lern- und Projektteam: Isabelle Föllmi, Josua Dubach,
Lehrformen sowie das Wohlbefinden der Nicole Schumann, Dr. Seraina Bassin. 2. Sprachland – Förderung der Mehrspra-
Kinder und ihrer Eltern während des Lock- chigkeit durch Linguistic Landscape (2019–
downs im Mittelpunkt des zweiten Projekts. Outputs im Jahr 2020: 2021). Projektleitung: Dr. Edina Krompák,
Beide Projekte liefern wertvolle Erkenntnisse — Dubach, J. (2020). «Von Bienchen und Projektteam: Lisa Wepfer, Philipp Saner, Dr.
über die Präkonzepte sowie das Lernen der Blümchen». Präkonzepte von Kindern zur Thomas Meier, Ivana Milosavljevic, Béatrice
Kinder während der herausfordernden Zeit Bestäubung von Blütenpflanzen. Gründler, Gabriela Reiner, Vanessa Proco-
der Pandemie. Unveröffentlichte Masterarbeit, Universität pio, Yulia Eckert, Sarah Li.
Zürich und PH Zürich.
— Schumann, N. & Rüdisüli, C. (2020).
« ..., weil wir dem Virus nicht zu nahe kom-
men dürfen ...». Kinder erklären die vor-
übergehende Schulschliessung aufgrund der
phsh 13jahresbericht 2020
Abbildung 1: Trennung von Freunden (1. Klasse), (Schumann & Rüdisüli, 2020, S. 37)
Outputs im Jahr 2020: (2019). Das Spiel. Ein Lernmodus im Nationale und internationale
— Website: www.linguistic-landscape.ch Zyklus 1. Grundlagenpapier der Pädagogi- Kooperationen
Organisation der Tagung «Sprache und schen Hochschule Schaffhausen. Verfügbar
Raum – Mehrsprachigkeit in der Bildungs- unter: https://phsh.ch/de/forschung-ent- Die Abteilung Forschung und Entwicklung
forschung und in der Schule» am 26. und wicklung/projekte-und-anlaesse/aktuelle- organisiert in Kooperation mit dem Institut
27. März 2021 in Zusammenarbeit mit der projekte (Zugriff am 7. April 2021). für Bildungswissenschaften der Universität
PHGR. — Di Sario, S. & Rüdisüli C. (2020). Alles Basel und der Pädagogischen Hochschule
— Wepfer, L. (2020). Linguistic Landscape dreht, alle sind dabei. 4 bis 8, Fachzeit- der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH
im Unterricht auf der Primarstufe. Eine schrift für Kindergarten und Unterstufe, FHNW) vom 8. bis 9. November 2021 die in-
Untersuchung zur stufengerechten Didakti- 6, 26. ternationale Konferenz «Beyond Multilin
sierung. Unveröffentlichte Masterarbeit. Rüdisüli, C. & Di Sario, S. (2019). Den Alltag gualism – Translanguaging in Education», die
Universität Basel. spielen. 4 bis 8 Fachzeitschrift für Kinder- an der Universität Basel stattfindet (https://
garten und Unterstufe, 3, 6–7. bildungswissenschaften.unibas.ch/de/trans-
3. Multimodales Lernen im Kindergarten languaging).
während der Covid-19-Pandemie (2019– 5. Informatikwissen sichtbar machen in den
2022) Projektleitung: Dr. Edina Krompák, Zyklen 1 und 2 (seit 2018) Nachwuchsförderung
Projektmitarbeitende: Patricia Schubiger. Projektleitung: Dr. Bettina Waldvogel
Finanzierung: Eigenmittel der PHSH Im Rahmen der Nachwuchsförderung orga-
Output im Jahr 2020: nisierte die PHSH in Zusammenarbeit mit
4. Spielbasierte Lernumgebungen im Das Gesuch beim Deutschen Akademischen der PHZH am 21. und 22. Februar sowie am
Zyklus 1 (2019–2020). Projektleitung: Austauschdienst (DAAD) um eine Finanzie- 13. und 14. März 2020 eine gemeinsame
Cornelia Rüdisüli und Sandra Di Sario. rung der Zusammenarbeit im Modul «Infor- Blockveranstaltung «Writing for Publication
Finanzierung: Eigenmittel PHSH matische Bildung» zwischen PHSH und FU- Programme» auf dem Campus der Pädagogi-
Berlin wurde angenommen. schen Hochschule Zürich. Für die Leitung
Output im Jahr 2020: der Blockveranstaltung konnte Stephan
— Kübler, M., Buhl, G. & Rüdisüli, C. Meyer (Stellvertretender Direktor des Spra-
(Hrsg.). Spielen und Lernen verbinden – chenzentrums der Universität Basel) gewon-
mit spielbasierten Lernumgebungen.
Theorie, Empirie, Praxis. Bern: hep Verlag.
— Di Sario, S., Rüdisüli, C. & Kübler, M.
14 phshjahresbericht 2020
nen werden. Aufgrund des grossen Erfolgs Qualitätssicherung — Prof. Dr. Elena Makarova, Direktorin/Pro-
wird das Konzept der gemeinsamen Block- fessorin für Bildungswissenschaften, Institut
veranstaltung von der PHSH und der PHZH Der wissenschaftliche Forschungsbeirat wur- für Bildungswissenschaften, Universität Basel,
weitergeführt und -entwickelt. de konstituiert. Seine erste Sitzung fand am Schweiz
27. August 2020 an der PHSH statt. Der wis- https://bildungswissenschaften.unibas.ch/
Auch im Jahr 2020 nahm die PHSH aktiv am senschaftliche Forschungsbeirat der PHSH de/personen/elena-makarova/
Forschungskolloquium der PHZH teil. Am besteht aus den folgenden internationalen — Prof. Dr. Sascha Neumann, Professor für
30. September 2020 fand die Präsentation Expertinnen und Experten: Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt
von Dr. Bettina Waldvogel mit dem Titel — Prof. Dr. Melanie Kuhn, Professorin für Sozialpädagogik am Institut für Erziehungs-
«Forschung in informatischer Bildung: Inge- Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hoch wissenschaft der Eberhard Karls Universität
nieurwissenschaften treffen auf Sozialwis- schule Heidelberg, Institut für Erziehungs- Tübingen.
senschaften. Denk- und Diskussionsanstös wissenschaft, Deutschland https://uni-tuebingen.de/fakultaeten/wirt-
se» an der PHZH statt. Im Jahr 2020 erhielt https://www.ph-heidelberg.de/institut-fuer- schafts-und-sozialwissenschaftliche-fakul-
Christine Mötteli 20 Prozent Arbeitsentlas- erziehungswissenschaft/personen/lehrende/ taet/faecher/fachbereich-sozialwissenschaf-
tung für ihre Dissertation mit dem Titel «Per- kuhn.html ten/erziehungswissenschaft/abteilungen/so-
sonalisiertes Lernen aus Sicht der Schülerin- — Prof. Dr. Bruno Leutwyler, Prorektor For- zialpaedagogik/personal/prof-dr-sascha-
nen und Schüler». schung und Entwicklung, Pädagogische neumann/
Hochschule Zürich, Schweiz
https://phzh.ch/personen/bruno.leutwyler
phsh 15jahresbericht 2020
Akademischer Bericht 2019 / 2020
dr. edina krompák leiterin abteilung forschung und entwicklung
Publikationen von Mitarbeitenden — Di Sario, S., Rüdisüli, C. & Kübler, — Gründler, B. (2020). Chum mit mir is
der PHSH M. (2019). Das Spiel. Ein Lernmodus im Gwunderland – Verse, Reime und Gedichte
Zyklus 1. Grundlagenpapier der Pädagogi- zum Spielen, Bewegen und Vorlesen von
— Buhl, G. (2020). «Voll unfair» – spieleri- schen Hochschule Schaffhausen. Verfügbar Béatrice Gründler. Stein am Rhein: ein-
sche Erfahrungen zu einem Zufallsexperi- unter: https://phsh.ch/de/Forschung-und- klang Verlag.
ment. In: M. Kübler, G. Buhl & C. Rüdisüli Entwicklung/aktuelle-projekte/spielen-an- — Gründler, B. (2020). Schläft ein Lied in
(Hrsg.). Spielen und Lernen verbinden – mit der-unterstufe/ (Zugriff am 19. 01. 2021). allen Dingen – Vom Experimentieren mit
spielbasierten Lernumgebungen. Theorie, — Di Sario, S. & Rüdisüli C. (2020). Alles Klängen zum Musizieren. Erziehung und
Empirie, Praxis (S. 99 – 114). Bern: hep Verlag. dreht, alle sind dabei. 4 bis 8 Fachzeitschrift Unterricht, 5 – 6, 412 – 420.
— Di Sario, S. (2020). Spielintegrierte ma- für Kindergarten und Unterstufe, 6, 26. — Gründler, B. (2020). Schnipp Schnapp.
thematische Förderung – Einfluss von Wett- — Dubach, J. (2020). «Von Bienchen und Ein Klassiker unter den Fingerspielen für
bewerb auf den Lernzuwachs beim Regel- Blümchen». Präkonzepte von Kindern zur den Musikunterricht aufbereitet. Musik mit
spiel in der Unterstufe. In: M. Kübler, Bestäubung von Blütenpflanzen. Unveröf- Kindern, 73, 12 – 14.
G. Buhl & C. Rüdisüli (Hrsg.), Spielen und fentlichte Masterarbeit, Universität Zürich — Hartmann, W., Jurjevic, D., Senn, F.,
Lernen verbinden – mit spielbasierten Lern- und Pädagogische Hochschule Zürich. Waldvogel, B., & Zuberbühler, U. (2019).
umgebungen. Theorie, Empirie, Praxis — Gründler, B. (2020). Rapunzel, sang- und Connected – Medien und Informatik (Bd. 2).
(S. 81 – 95). Bern: hep Verlag. klangvoll. Musik mit Kindern, 76, 50 – 54. Zürich: Lehrmittelverlag Zürich.
— Di Sario, S. & Rüdisüli, C. (2020). Das Spiel — Gründler, B. (2020). Im Turmzimmer von — Krompák, E. (2019). Diglossia and Local
als Lernform in der Aus- und Weiterbildung. Rapunzel. In: M. Kübler, G. Buhl & Identity: Swiss German in the Linguistic
In: M. Kübler, G. Buhl & C. Rüdisüli C. Rüdisüli (Hrsg.), Spielen und Lernen Landscape of Kleinbasel. In: A. H. Omar
(Hrsg.). Spielen und Lernen verbinden – mit verbinden – mit spielbasierten Lern (ed). The CALA 2019. The Conference on
spielbasierten Lernumgebungen. Theorie, umgebungen. Theorie, Empirie, Praxis Asian Linguistic Anthropology «Revitalizati-
Empirie, Praxis (S. 233 – 245). Bern: hep Verlag. (S. 143 – 158). Bern: hep Verlag. on and Representation». Conference Pro-
16 phshjahresbericht 2020
ceedings (pp.252-262). https://bit. — Rüdisüli, C. & Di Sario, S. (2020). Das Referate an wissenschaftlichen
ly/2JwfetY (Zugriff am 19. 01. 2021). Rahmenthema im Zyklus 1. Berner Schule, 5, Kongressen und Tagungen
— Krompák, E., Camilleri Grima, A., 12 – 13.
Farrugia, M-T. (2020). A visual study of lear- — Schumann, N. & Rüdisüli, C. (2020). «..., — Dubach, J. (2020, März 3 – 5). Präkonzep-
ning spaces in primary schools and class- weil wir dem Virus nicht zu nahe kommen te von Kindern zur Bestäubung von Blüten-
rooms in Switzerland and Malta. The rele- dürfen ...». Kinder erklären die vorüberge- pflanzen [Vortrag]. GDSU-Jahrestagung,
vance of schoolscape studies for teacher hende Schulschliessung aufgrund der Coro- Augsburg, Deutschland.
education. MRER (Malta Review of Educa na-Situation. 4 bis 8, Fachzeitschrift für — Krompák, E. & Bassin, S. (2020, März 3
tional Research), 14 (1), 23 – 50. Kindergarten und Unterstufe, 8, 36 – 37. – 5). Sprachliche Bildung im Sachunter-
— Kübler, M. & Rüdisüli, C. (2020). Spielen — Volk, M., Suter, M., Wahl, A.L., Bassin, S. richt [Vortrag]. GDSU-Jahrestagung, Augs-
und Lernen verbinden – mit spielbasierten (2020). The rising productivity of alpine burg, Deutschland.
Lernumgebungen. In: M. Kübler, G. Buhl & grassland under warming, drought and — Waldvogel, B. (2020, September 8).
C. Rüdisüli (Hrsg.), Spielen und Lernen N-deposition treatments. Biogeosciences Presentation of the teaching material con-
verbinden – mit spielbasierten Ler Discussions, 1 – 27. nected 1 and 2 [Vortrag]. World Didac
numgebungen. Theorie, Empirie, Praxis — Waldvogel, B. (2019). Makerspace light. Award 2020, Bern, Switzerland.
(S. 17 – 25). Bern: hep Verlag. Ein niederschwelliger Einstieg. In: S. Ingold,
— Kübler, M. & Rüdisüli, C. (2020). Spiel B. Maurer & D. Trüby (Hrsg.), Chance Ma-
basierte Lernumgebungen im Fachbereich kerspace. Making trifft auf Schule
Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG). In M. (S. 175 – 190). München: kopaed.
Kübler, G. Buhl & C. Rüdisüli (Hrsg.), Spie- — Waldvogel, B. (2019). Informatikwissen
len und Lernen verbinden – mit spielbasier- im Schulalltag sichtbar machen. In:
ten Lernumgebungen. Theorie, Empirie, A. Pasternak (Hrsg.), Informatik für alle. 18.
Praxis (S. 117-124). Bern: hep Verlag. GI-Fachtagung Informatik und Schule
— Kübler, M., Buhl, G. & Rüdisüli, C. (S. 355 – 358). Bonn: Gesellschaft für Infor-
(Hrsg.). Spielen und Lernen verbinden – mit matik. DOI: 10.18420/infos2019-d3.
spielbasierten Lernumgebungen. Theorie, — Wepfer, L. (2020). Linguistic Landscape
Empirie, Praxis. Bern: hep Verlag. im Unterricht auf der Primarstufe. Eine
— Niedermann, K. (2020). Professionswis- Untersuchung zur stufengerechten Didakti-
sen amtierender Kindergartenlehrpersonen sierung. Unveröffentlichte Masterarbeit.
in Bezug auf die Freie Sequenz. Unveröf- Universität Basel.
fentlichte Masterarbeit. Pädagogische Hoch- — Wilder, R. & Ochsner, H. (2020). MIA-
schule Weingarten und Pädagogische Hoch- Scouts-Scratch-Heft. https://www.mia-
schule des Kantons St. Gallen. scouts.com/materialien (Zugriff am
— Paillard, N. (2020). Sprechen, blättern, 19. 01. 2021).
klicken – Medien und Informatik im Zyklus 1 — Wüst-Galley, C., Volk, M., & Bassin, S.
am Beispiel der spielbasierten Bibliotheks- (2020). Interaction of Climate Change and
umgebung. In: M. Kübler, G. Buhl & Nitrogen Deposition on Subalpine Pastu-
C. Rüdisüli (Hrsg.). Spielen und Lernen res. Journal of Vegetation Science, 1 – 12.
verbinden – mit spielbasierten Lern
umgebungen. Theorie, Empirie, Praxis
(S. 171 – 181). Bern: hep Verlag.
— Rohrbach, K., Marchon, M., (Hrsg.),
Bucher, B., Gründler, B., Hess, S. (2020).
Schwiizer Liederschatz. Bern: Belp.
— Rüdisüli, C. (2020). Spielen ohne Spiel-
zeuge – das Lernpotential von spielzeug
freien Spielumgebungen. In: M. Kübler,
G. Buhl & C. Rüdisüli (Hrsg.). Spielen und
Lernen verbinden – mit spielbasierten Lern
umgebungen. Theorie, Empirie, Praxis
(S. 179 – 204). Bern: hep Verlag.
— Rüdisüli, C. & Di Sario, S. (2019). Den
Alltag spielen. 4 bis 8, Fachzeitschrift für
Kindergarten und Unterstufe, 3, 6 – 7.
phsh 17jahresbericht 2020
Verabschiedungen und Begrüssungen
liselotte wirz prorektorin ausbildung
Verabschiedungen Markus Sieber Begrüssungen
Dozent Religion und Kultur
Nathalie Bussinger Zahlreiche Personen haben 2020 eine Anstel-
wissenschaftliche Im Jahr 2000 hat Markus Sie- lung an der Pädagogischen Hochschule
Mitarbeiterin Organisation ber seine Tätigkeit in der Schaffhausen angetreten. Die Zusammenar-
Praxisausbildung Lehrerbildung des Kantons beit mit den neuen Kolleginnen und Kol
Schaffhausen aufgenommen. Der gelernte legen ist gut angelaufen und wir wünschen
Nathalie Bussinger verant- Primarlehrer und Theologe, der neben sei- ihnen allen viel Freude und Erfüllung bei ih-
wortete 2015 bis 2020 die Organisation der nem Pensum als Dozent an der Pädagogi- rer Tätigkeit.
Praxisausbildung an der PHSH. In den voran- schen Hochschule stets noch ein Pfarramt
gegangenen Jahren hatte der Bedarf an Pra- leitete, erteilte einen qualitativ hochstehen- Viktoriya Bührer,
xisplätzen und die Vielfalt an speziellen Prak- den Unterricht. Er vermittelte den angehen- Payroll-Spezialistin Lohnbuchhaltung
tikumssettings stetig zugenommen. Nathalie den Lehrpersonen eine klare Positionierung Sabine Eder,
Bussinger nahm alle Herausforderungen an des Fachs Religion und Kultur auf der Pri- wissenschaftliche Mitarbeiterin Medien und
und bewältigte sie mit grosser Sorgfalt. Dank marstufe und lebte in seinem Unterricht eine Informatik
ihrem umfangreichen Netzwerk und ihrer offene und dialogbereite Haltung in religiö- Lisa Maria Hartmann,
Überzeugungskraft konnten viele Lehrperso- sen Fragen. So gelang es ihm, die Studieren- wissenschaftliche Mitarbeiterin Organisation
nen für die Mitarbeit an der PHSH gewon- den für das Fach zu begeistern. Sie erlebten Praxisausbildung
nen werden. Sie optimierte zahlreiche Ab- nicht selten einen Raum, in dem sie sich Esther Imhof,
läufe und konnte zur Professionalisierung auch selbst begegneten. Besonders am Her- wissenschaftliche Mitarbeiterin Religion,
der Prozesse beitragen. Für die Praxisleitung zen lag Markus Sieber der interreligiöse Dia- Kultur und Ethik
und die Prorektorin Ausbildung war Nathalie log. Er baute im Kanton Schaffhausen ein Ivana Milosavljevic,
Bussinger eine Garantin, dass die Organisati- Netzwerk auf, das auf die PHSH Gewinn wissenschaftliche Mitarbeiterin Forschung
on der Praxisausbildung stets termingerecht bringend wirkte. und Entwicklung
und reibungslos verlief. Mit Markus Sieber verlässt ein Dozent die Désirée Meyer,
Wir danken Nathalie Bussinger herzlich für PHSH, der weit über sein kleines Pensum wissenschaftliche Mitarbeiterin Deutsch und
die wertvolle Arbeit. Wir wünschen ihr alles und seinen Auftrag hinaus für unsere Hoch- Beauftragte Öffentlichkeitsarbeit
Gute für ihren Wiedereinstieg als Lehrerin schule wirkte. Dafür danken wir dir, lieber Patricia Schubiger,
auf der Sekundarstufe I. Markus, herzlich und wünschen dir alles wissenschaftliche Mitarbeiterin Forschung
Gute für die angebrochene Zeit deiner Pen- und Entwicklung
sionierung. Stefanie Stauffer,
wissenschaftliche Mitarbeiterin Recht
Auch von folgenden Kolleginnen und Kolle- Mateusz Szczepkowski,
gen mussten wir uns 2020 verabschieden, da wissenschaftlicher Mitarbeiter Instrumental-
sie neue Herausforderungen angenommen unterricht Geige
haben. Wir danken ihnen herzlich für ihr
Mitwirken an der PHSH und wünschen ih-
nen für die Zukunft alles Gute.
Patric Arn,
wissenschaftlicher Mitarbeiter Prorektorat
Ausbildung
Josua Dubach,
wissenschaftlicher Mitarbeiter Forschung und
Entwicklung
Ruth Lehner,
Dozentin Erziehungswissenschaften
18 phshjahresbericht 2020
Diplomierte H17 und deren Schlussarbeiten
Kindergarten / Kindergarten- und Unterstufe Primarstufe
Stella Miori, Nicole Hürlimann, Alessia De Santis, Romy Germann, Carina Bührer, Michael Burri, Alexandra Carré, Michelle Baumer,
Hanna Gfeller, Sabrina Mora, Sabrina Fahr (von links). Linda Filomeno, Charlotte Balonier, Alba Blatter, Max Dammasch,
Noemi Heller, Martin Hedinger (von links).
Primarstufe Primarstufe
Samuel Wilczak, Reba Stamm, Jasmin Stansa, Larissa Schmocker, Nora Mazzeo, Gianluca Kissling, Elena Riera, Olivia Morath,
Matea Ugarkovic, Ilenia Tisi, Simona Vogelsanger, Isabel Rohner, Emma Krattiger, Aurelia Huber, Lena Keller,
Larissa Rüttimann, Fabienne Ruoss, Khanh Ly Tran (von links). Martina Pusic, Perla Paradiso (von links).
phsh 19jahresbericht 2020 Kindergartenstufe De Santis Alessia Hör nochmals! Wie DaZ-Kinder im Kindergartenalter Deutsch lernen Germann Romy Übergewicht bei Kindergartenkindern – Folge einer falschen Ernährung? Mora Sabrina Geflüchtete Jugendliche – Integration und Perspektiven im Schulsystem. Eine Analyse anhand von vier Fallbeispielen Schlatter Vanessa Die Bilderbühne. Der Weg vom LP 21 über das Bild zu cleveren Aufgaben Kindergarten- und Unterstufe Eggli Marine Chiara Der Schulweg Fahr Sabrina Welche Bedeutung hat der KinderGARTEN? – Qualitätsmerkmale von Pausenplätzen Hürlimann Nicole Freundschaft in verschiedenen Altersstufen von Kindern (Zyklus 1) Miori Stella Wenn die Familie auseinanderbricht – Wie Scheidungs- und Trennungskinder im Schulkontext unterstützt werden können Gfeller Hanna Annina Das ist mein Platz! Die freie Arbeitsplatzwahl – Ein Element des Churer Modells wird unter die Lupe genommen Primarstufe Avduli Sania Achtsamkeit und Schule Baumer Michelle Aufwachsen im Spitzensport Bührer Carina Berufseinstieg leicht gemacht! Burri Michael Elternkontakt 2.0 – Kontaktplattform für die Schule von morgen Carré Alexandra Demokratie im Klassenzimmer Dammasch Max Mit Musik lernen Filomeno Linda Cybermobbing. «Hätte, können, sollen» – Die Rolle der Lehrperson Hedinger Martin Elternkontakt 2.0 – Kontaktplattform für die Schule von morgen Heller Noemi Vernetztes Hirn – Schlüssel zum Lernerfolg? Huber Aurelia Brandherd Klassenzimmer. Ein Interventionsprojekt Keller Lena Identitätsbildung Leises Summen, grosses Tun – Die Welt der Bienen im Unterricht Kissling Gianluca Elternkontakt 2.0 – Kontaktplattform für die Schule von morgen Krattiger Emma «Mensch Lehrer!» – Wie prägt der Beruf die Persönlichkeitsentwicklung? Morath Olivia Unterricht ohne Bestrafung und Belohnung Paradiso Perla Prüfungsangst: Angst vermindern, Lernerfolg erhöhen Pusic Martina Einfluss von Anerkennung, Zugehörigkeit und Nichtdiskriminierung auf den Lern- und Schulerfolg geflüchteter Kinder Riera Elena Unterricht ohne Bestrafung und Belohnung Rohner Isabel Virtuelle Lehrstunde mit Archimedes, Sokrates und Thales. Einsatz neuer Medien im NMG-Unterricht und Ausarbeitung von ausgewählten Unterrichtssequenzen zum antiken Griechenland Rüttimann Larissa Lernkiste Schülerzeitung – Eine Projektarbeit Ruoss Fabienne Projekttage zur Förderung des Gemeinschaftsgefühls einer stark durchmischten Klasse Schmocker Larissa Projekttage zur Förderung des Gemeinschaftsgefühls einer stark durchmischten Klasse Stamm Reba Rebecca Kurse für heimatliche Sprache und Kultur – Eine Bestandesaufnahme im Kanton Schaffhausen und ein Vergleich mit schwedischen Modellen Stansa Jasmin Brandherd Klassenzimmer. Ein Interventionsprojekt Tisi Ilenia Einfluss von Anerkennung, Zugehörigkeit und Nichtdiskriminierung auf den Lern- und Schulerfolg geflüchteter Kinder Tran Khanh Ly Einen Spielfilm drehen mit einer Mittelstufenklasse Ugarkovic Matea Lernkiste Schülerzeitung – Eine Projektarbeit Vogelsanger Simona Fiona Berufseinstieg leicht gemacht! Spezielle Studierende / Studierende anderer Studiengänge Baiker Elena Kinder als Archäologen – Eine moderne Aufgabensammlung für den Lehrplan 21 Balonier Charlotte Wilde Mädchen, brave Jungen – Lektüre in der Primarschule unter dem Aspekt des Gender-Begriffs Fritzsche Nadia Heimische Wildtiere und ihre coolen Überwinterungsstrategien. Eine praktische Umsetzung cleverer Aufgaben in einer ersten Klasse. Gutknecht Sämi Taktisches Verständnis im Schulsport 20 phsh
jahresbericht 2020
Impressionen 2020
Diplomfeier: Die Diplome der Studierenden des Jahrgangs
H17 werden im Juni 2020 in ungewohntem Rahmen
überreicht, nämlich an den Gestaden des Rheins.
Ausgezeichnet: Der Präsident des Vereins PHSH,
Herbert Bühl, übergibt den Preis für die beste
Bachelorarbeit an Linda Filomeno.
Eröffnung: Grosses Interesse an digitalen Inhalten bei der Einweihung
der neuen Fachstelle Medien und Informatik im März 2020.
Im Dialog: Angeregter Austausch zwischen einer Schulleiterin
und Studentinnen an der Kontaktveranstaltung 2020.
Bewegt: An den PHSH-Tagen 2020 werden die Dozierenden
auf Trab gehalten.
phsh 21Kennzahlen und Jahresrechnung
2020kennzahlen und jahresrechnung 2020
Leistungsbereiche und Organigramm der PHSH
Ausbildung
Die Grundausbildung führt zur gesamt- PHSH
schweizerisch anerkannten Lehrbefähigung
(Lehrdiplom und Bachelor). Schulfeldbezogene
Forschung und Entwicklung
Lehrerinnen und Lehrer
der Region Schaffhausen.
Weiterbildung
Die Weiterbildung umfasst Kurse,
Dienstleistung Weiterbildungslehrgänge, Berufseinführung,
Die Dienstleistung bietet den Schilw und Intensiv-
amtierenden Lehrpersonen Unterstützung, weiterbildung.
Hilfsmittel zur Bewältigung
des Schulalltags.
Stand 18.04.2021
Organigramm
Hochschulrat
Rektor*
Thomas Meinen
Qualitätsmanagement
Annemarie Loosli
Finanzen und Personal
Gisela Schöpflin
Viktoriya Bührer
Öffentlichkeitsarbeit
Thomas Meier
Désirée Meyer
Prorektorat
Prorektorat Abteilung
Weiterbildung und
Ausbildung* Forschung und Entwicklung**
Dienstleistung*
Liselotte Wirz Edina Krompàk
Gerda Buhl
**Mitglied der erweiterten Hochschulleitung
Administration und Logistik Sekretariat WB/DL Systemtechnik, Support
Gerda Ragasits Vera Ulmer Sabine Wahrenberger
*Mitglieder der Hochschulleitung
Studiengänge
Weiterbildung Dienstleistung Didaktisches Zentrum
Kindergartenstufe, Kindergarten- und Unterstufe, Primarstufe
Gerda Buhl Gerda Buhl Sabine Wahrenberger
Liselotte Wirz
Leitung Berufspraktische Ausbildung
Sandra Di Sario, Nicole Schumann, Lisa Wepfer, Stefan Weilenmann
Administratives und technisches Personal
Wissenschaftliches Personal
Praxislehrpersonen
24 phshkennzahlen und jahresrechnung 2020
Rechenschaftslegung in Bezug
auf den Leistungsauftrag
thomas meinen rektor
Leistungsauftrag (LA) des Regierungsrates Leistungsbereich Ausbildung — Das Erweiterungsstudium für zusätzliche
des Kantons Schaffhausen an die Pädagogi- Unterrichtsfächer hat sich etabliert, wie die
sche Hochschule Schaffhausen vom 1. Au- Im LA sind für den Leistungsbereich Ausbil- nachfolgenden Kennzahlen ausweisen. Das
gust 2020 bis 31. Dezember 2024. dung folgende Entwicklungsschwerpunkte Erweiterungsstudium für zusätzliche Schul-
unter 3. 1. 3 «Herausforderung der nächsten jahre wird weniger nachgefragt als erwartet.
Im Folgenden ist die Erfüllung der strategi- vier Jahre» festgehalten: Stärkung der Aus- — Corona hat zu einem Entwicklungsschub
schen Ziele sowie die Bewältigung der Her- bildung der Kindergartenlehrpersonen im bezüglich flexibilisierten und individualisier-
ausforderungen in den vier Leistungsberei- Rahmen des Lehrplans 21, Weiterentwick- ten Studienformen geführt.
chen für den Zeitraum 1. August bis 31. De- lung der Studiengänge, Bewältigung des Zu-
zember 2020 festgehalten. Der Zeitraum der wachses an Studierenden, Nachfrage durch Der LA legt für 2020 keine Kennzahlen fest.
Rechenschaftslegung umfasst demzufolge ein attraktives und überzeugendes Studium Die nachfolgende Dokumentation bildet die
ausschliesslich fünf Monate. aufrechterhalten, Konsolidierung Studien Kennzahlen 2020 in der Form ab, wie sie im
angebot Stufenerweiterung, präsenzredu- LA auf S. 8 für 2021 gefordert ist:
Übergeordnete strategische Ziele zierte Ausbildungsteile, flexiblere Studien-
formen in den Bachelor- und den Erweite- Angebotene Studiengänge
Der LA enthält auf S. 3 strategische Ziele in rungsstudiengängen.
Form von Schwerpunkten für die Periode — Bachelorstudiengang Kindergartenstufe
vom 1. August 2020 bis 31. Dezember 2024 Zusammenfassend und ergänzend zum Be- KG (Primarstufe Schuljahre 1 und 2)
wurden auf der Grundlage der Strategie 2016 richt der Prorektorin Ausbildung ergibt die — Bachelorstudiengang Kindergarten-
bis 2022 festgelegt. Überprüfung der im LA festgelegten Ent- und Unterstufe KGU (Primarstufe
wicklungsschwerpunkte folgendes Bild: Schuljahre 1 bis 5)
Massnahmen für die Erfüllung aller Ziele sind — Durch die intensive Auseinandersetzung — Bachelorstudiengang Primarstufe PS
eingeleitet und die PHSH ist auf Kurs. Aus- im Rahmen von Forschung und Entwicklung (Primarstufe Schuljahre 3 bis 8)
führungen dazu sind dem Kapitel «Entwick- mit den Schwerpunkthemen «Lernform — Erweiterungsstudium für zusätzliche
lungsschritte und Meilensteine» (vgl. S. 9) in Spiel» und «Spielbasierte Lernumgebungen» Unterrichtsfächer
diesem Bericht zu entnehmen und sind im fliessen wegweisende Innovationen in die — Erweiterungsstudium für zusätzliche
Dokument «Strategieziele und Massnahmen Ausbildung Zyklus 1 ein. Schuljahre der Primarstufe (KG, PS)
2021 und Überprüfung der Strategieziele — Die Überprüfung der Strategieziele 2020 — Ausgleichsmassnahmen für
2020» festgehalten. (Strategieziele und Massnahmen 2020) Lehrpersonen mit ausländischen Diplomen
dokumentiert Weiterentwicklungen in den — Zusatzleistungen zum Masterstudien-
Studiengängen. gang Sonderpädagogik
— Die Studierendenzahlen haben einen
neuen Höchststand erreicht. Als Grund für
die Wahl der PHSH nennen die Studieren-
den bei einer Befragung im ersten Semester
mehrheitlich den Grund «Die PHSH hat
einen guten Ruf».
phsh 25Sie können auch lesen
