Informationsveranstaltung zum Girls' Day Tirol 2021 - November 2020, digital Iris Christina Erlacher, BA Angelika Holler - Land Tirol
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Informationsveranstaltung
zum Girls’ Day Tirol 2021
11. November 2020, digital
Iris Christina Erlacher, BA
amg-tirol (Arbeitsmarktförderungs GmbH)
Angelika Holler
Land Tirol - Abteilung Gesellschaft und Arbeit - Bereich Frauen und Gleichstellung
Ablauf Informationsveranstaltung
1. Block Vorstellrunde, Girls’ Day Tirol
2. Block Grundlagen, Begriffsdefinitionen und Übungen
3. Block Fahrplan Girls’ Day Tirol, Infomaterialien
2
Der Girls‘ Day…
…ist ein Aktionstag zur gendersensiblen
Berufsorientierung für Mädchen
KooperationspartnerInnen des Girls’ Day Tirol 2021
Arbeitsmarktförderungs GmbH
Land Tirol - Abteilung Gesellschaft und Arbeit
Bereich Frauen und Gleichstellung und
Bereich Arbeitsmarktförderung
Bildungsdirektion Tirol
3
Die 10 häufigsten Lehrberufe bei Mädchen
Quelle: WKO Tiroler Lehrlingsstatistik 2019
4
2001 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2014 2016 2017 2018 2019
Erstmalige Programm
Uni-Institute Leitfaden für Teilnahme Teilnahme bis zum
seit 2005 wird
der Girls‘ Day beteiligen sich Geschlechter- 11. Schulstufe Sonderschulen Aktionstag
sensible und Pilot:
von der amg-tirol erstmals AHS/BHS
Elementar- Kooperation Girls‘ Day an
umgesetzt Angebote im Vorfeld: Volksschulen
pädagogik VVT
Mädchen Technikralleys,
außerhalb des Roboter-Workshops, Erstellung Elternbrief in Erstellung von
Erstmalige Klassenverbandes usw. Handbuch Arabisch Handbuch
Durchführung nehmen teil für Mädchen (bisher: englisch,
auf Initiative des Einführung französisch,
Einführung
Frauenreferates verpflichtende türkisch, bks)
Vorbereitungs-
des Landes Tirol Vorbereitungs-
workshops für
workshops für
Schülerinnen
LehrerInnen
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Girls‘ Day in Zahlen
Girls’ Day Girls’ Day Girls’ Day Girls’ Day
Pilot 2001 2002 2005 2019
Schulen/Institutionen 1 2 21 33
Mädchen 8 53 470 571
Unternehmen 2 10 90 61
Seit Beginn haben knapp 10.000 Mädchen am Girls’ Day Tirol
teilgenommen!
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Begriffsdefinitionen
SEX - GENDER
GENDER MAINSTREAMING
GESCHLECHTSSENSIBLE PÄDAGOGIK
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SEX - GENDER
• Sex
biologisch/medizinisches Geschlecht
• Gender
soziales/kulturelles Geschlecht
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SEX - Biologisch/medizinisches Geschlecht
Bezieht sich auf…
• …körperliche Geschlechtsmerkmale wie Chromosomensätze, Keimdrüsen,
Hormone und Geschlechtsorgane
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GENDER - Soziales/kulturelles Geschlecht
= Kulturell-gesellschaftlich konstruiertes Geschlecht
• Gender hinterfragt Geschlechterrollen und –funktionen in unserer
Gesellschaft.
• Bestimmte Eigenschaften, Fähigkeiten und Interessen werden Frauen
und Männern (Mädchen und Burschen) zugeschrieben.
• Gender ist durch Bewertung von Aussehen, Körpersprache und
Handlungsweisen, die als ‚männlich‘ oder ‚weiblich‘ eingestuft werden,
stark kulturell definiert.
• Geschlechterrollen/ -stereotype sind historisch gewachsen und daher
veränder- und wandelbar.
10GENDER - Soziales/kulturelles Geschlecht
Entsteht durch…
• … soziale Einflüsse/Erziehung
zu Mädchen bzw. Buben „ab der ersten Minute“
• … Vorbilder/Role Models
(Familie, Freundeskreis, Schule, Medien, …)
• … Erfahrungen
(„Ich als Mädchen/Junge“ - Wie soll ich sein? Wodurch bekomme ich
Akzeptanz, Lob und Anerkennung? Welche Aufgaben werden mir zugeteilt?
Wodurch erfahre ich Ablehnung, Spott, Kritik?)
• … Botschaften
wie die „Welt“ ist bzw. wie sie zu sein hat (vermittelt durch „Gesellschaft“,
Medien, Mode,…)
11Soziale und biologische Dimensionen von Geschlecht werden
unterschieden, funktionieren aber nicht unabhängig voneinander.
Die wahrgenommene Unterscheidung zwischen Mann und Frau wird
wesentlich durch die Gesellschaft geprägt und bezieht sich selten
allein auf das biologische Geschlecht.
12Übung
Mädchen - Buben
13GENDER MAINSTREAMING
• Strategie zur Förderung der Gleichstellung der Geschlechter
• Berücksichtigung von unterschiedlichen Lebenssituationen und
Interessen von Frauen und Männern bei allen Entscheidungen, auf allen
gesellschaftlichen Ebenen, um Gleichstellung durchzusetzen
14GESCHLECHTSSENSIBLE PÄDAGOGIK
• Drückt die persönliche Haltung aus, die davon ausgeht, dass alles
menschliche Handeln, Denken und Tun geschlechtsspezifisch geprägt ist.
• Diesen Umstand zu reflektieren bedeutet geschlechtssensibel zu sein.
→ Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit eigener Person
→ mit dem persönlichen Geworden-Sein als Frau oder Mann
→ mit eigenen Frauen- und Männerbildern
• Frage nach eigener aktiven Beteiligung an der Produktion von
Geschlechtsunterschieden - eigenes Verhalten/Umgang mit Mädchen und
Jungen.
15GESCHLECHTSSENSIBLE PÄDAGOGIK
• Sensibilität steht an erster Stelle - Schulung und Nutzung der eigenen
„Antennen“
• Erkennen von Klischees und ihnen entgegenwirken
… bei sich selbst
… im Team
… bei den Kindern
… im gesellschaftlichen System
• = Grundhaltung, die in allen Bereichen in Handlungen übergeht
16GESCHLECHTSSENSIBLE PÄDAGOGIK
… basiert auf der Kenntnis, dass das Geschlecht eines Menschen
Einfluss auf die Lerngeschichte hat und die Ausbildung von
Fähigkeiten und Fertigkeiten beeinflusst.
… soll das Ziel haben, Mädchen und Buben in der Entfaltung ihrer
Fähigkeiten, Interessen und ihrer gesamten Persönlichkeit unabhängig
von geschlechtsspezifischen Rollenbildern zu unterstützen.
17GESCHLECHTSSENSIBLE PÄDAGOGIK Lebens- und
Nahrungsmittel
Findet in allen Bereichen statt: Körper,
Bewegung,
Feste, Spielzeug
Sport
Sprache Feiern
Emotionen, Regeln
Elternarbeit Gefühle
Lieder,
Sprüche,
Reime Medien Kinderbücher
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Übung
29Farben, Werbung, Marketing
Was wird vermittelt?
Pinkifizierung, Objektifizierung, Rollenbilder, Benachteiligung und
Geschlecht
Welche Sprache wird verwendet?
Verbale vs. Körpersprache
30What girls wear, when they
do girl things:
31Sprache
• Sprache vermittelt (gesprochen oder geschrieben) subtil und unbewusst
Botschaften
• Sprache vermittelt Bilder davon, wie die Welt ist oder sein sollte
• Sprache spiegelt Einstellungen und transportiert
Gendergerechte Sprache zeigt Chancengleichheit auf und weitet den Horizont.
Gerade in der Berufsorientierung ist eine gendergerechte Sprache ein ganz
wesentlicher Faktor für die Vermittlung von Chancen!
32Übung
33Mädchen entscheiden sich für Berufe nach folgenden Kriterien:
• Passt zu Mädchen-Sein
• Anschluss an klassische Rollen- und Vorbilder
• „Weiblicher“ Beruf
• Mit Familie vereinbar
3435
Fahrplan – Girls’ Day Tirol 2021
Zwischen 12. November und 13. Dezember 2020
• Anmeldung der Einzelmädchen (Online Formular - alle Mädchen in einem Formular
eingeben) und die persönlichen E-Mailadressen des jeweiligen Mädchen
angeben
• Elternbestätigungen postalisch an die amg-tirol, z.H. Iris Christina Erlacher, BA
Dezember 2020 / Jänner 2021
• Vereinbarung der Workshop-Termine mit den Girls‘ Day Trainerinnen
Jänner / Februar / Anfang März 2021
• Workshop für Schülerinnen in der Schule (oder digital)
36März 2021
• NEU! Online-Anmeldung der Mädchen zu Beruf(en) für den Girls‘ Day Tirol im März 2021
➢ Beginn nach Abschluss der Schülerinnen-Workshops
➢ die online-Anmeldung wird für ca. 2 Wochen freigeschalten
➢ Mädchen erhalten per Mail einen personalisierten Anmeldelink (zuordenbar)
➢ Suche nach möglichen Plätzen erfolgt nach Bezirken mit Angabe von:
Ort, Beginnzeit und vorzustellende(r) Beruf(e)
(Unternehmen, Ausbildungseinrichtung wird nicht genannt)
➢ pro Mädchen ist nur eine Anmeldung möglich
➢ der ausgewählte Platz ist für Mädchen fix gebucht
➢ Erhalt von Bestätigungsmail zur erfolgreichen Anmeldung mit Link zu Programmdetails
➢ Teilnahmescheine der Mädchen werden an Schulen geschickt
➢ Kontaktaufnahme mit der Projektleiterin, falls Absagen/Verschiebungen notwendig sind
und auch Benachrichtigung an das Unternehmen/ die Bildungseinrichtung
37Das neue Online-Anmeldesystem für Mädchen
38Bitte beachten:
• Die Schülerinnen können die detaillierten Unternehmensdaten auf der Homepage
www.tirol.gv.at/girlsday einsehen.
• Die Schule unterstützt die Mädchen im Bedarfsfall bei der Planung ihrer Fahrt zum
Unternehmen und wieder zurück.
• Die Schule bereitet die Mädchen auf den Girls‘ Day im Unternehmen vor
(Checkliste, Tipps zum Auftreten im Unternehmen, Erklärung der Berufe und
Berufsbereiche).
• Ein Tausch von Unternehmensplätzen ist auch innerhalb einer Klasse nicht möglich.
39März / April 2021
Aussendung von Teilnahmescheinen der Mädchen
Details zu Unternehmen, Programm, Ablauf auf Girls‘ Day Webseite einsehen (diese
Informationen sind auch über den Link im Bestätigungsmail nach der Anmeldung der
Mädchen ersichtlich)
Vorbereitungen wie Anfahrt, Verhalten im Unternehmen, etc.
27.03.2021 - 05.04.2021
Osterferien – im Anschluss:
Mädchen an den Girls‘ Day erinnern, offene Fragen klären, letzte Vorbereitungen treffen
22.04.2021 (mit Ersatztermin am 24.06.2021)
20. Girls‘ Day in allen Tiroler Bezirken bzw. 1. Online-Variante (die Infos dazu folgen)
ca. 620 Mädchen in ca. 70 Unternehmen (Girls’ Day Anmeldungen 2020)
40Bitte beachten:
• Das Kontingent hängt ab vom Angebot an Unternehmensplätzen
• Es gibt genügend Plätze für alle Mädchen, aber keine Garantie für den evtl.
bevorzugten Beruf
• Mädchen fahren NICHT im Klassenverbund zum Girls‘ Day (unterschiedliche
Programme, Beginnzeiten, Dauer in den Unternehmen, etc.)
• Mädchen sind mindestens zu zweit in einem Unternehmen
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Empfohlene Girls‘ Day Aktivitäten im (BO-)Unterricht!
• Einplanung des Girls‘ Days in den Jahresplan
• frühzeitige Elternarbeit - Girls‘ Day Projektleitung zum Elternabend einzuladen
• Girls‘ Day Plakate aufhängen und im BO-Unterricht nützen
• Mädchen gut über den Girls‘ Day informieren und bestärken
• Erwartungen mit Mädchen besprechen, Ziele formulieren
• Verhalten in Unternehmen üben
• Ankündigung des Girls‘ Days auf der Homepage inkl. Link und Text auf die
Girls‘ Day - Homepage
• Arbeit mit dem Handbuch gendersensible BO für Mädchen
• gemeinsame Sichtung und Besprechung der Berufe
• Checklisten bearbeiten und bei Planung der An- und Heimreise unterstützen
43• Öffentlichkeitsarbeit (Medien, Homepage, Elternarbeit, Jahresbericht, etc.)
Nachbereitung:
• Erfahrungen sammeln, abfragen
• im BO-Unterricht an diese Erfahrungen anknüpfen
• Erfahrungen reflektieren im Hinblick auf die Möglichkeit, einen untypischen
Beruf zu wählen
• Fächerübergreifende Thematisierung von Rollenbildern
• Sensibilisierungsübungen „einstreuen“
• Role Models einladen oder digital treffen
• Austausch mit Kolleginnen und Kollegen
• Hinweis zum Boys Day
• Im BO-Unterricht gendersensible Aspekte der Berufswahl besprechen und
rollentypische Klischees hinterfragen
44Auf unserer Facebook-Seite
und auf unserer Homepage
halten wir Sie und Ihre
Schülerinnen immer auf dem
Laufenden!
www.tirol.gv.at/girlsday
www.facebook.com/girlsdaytirol
45Digitale Infomaterialien-Übermittlung nach dem Workshop
• Leitfaden und Zeitplan Girls‘ Day 2021
• Checkliste Mädchen
• Handout Gendersensible BO
• Tipps für Gespräche im Unternehmen
• Powerpointpräsentation des heutigen Workshops
• Dokument mit weiterführenden Links und Übungen
46»Man ist nicht als Frau geboren,
man wird es.«
Simone de Beauvoir
(1908–1986)
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