KREIDEKREIS DIE ZEITUNG DER OBERÖSTERREICHISCHEN LEHRERINNEN INITIATIVE UNABHÄNGIGE GEWERKSCHAFTERINNEN FÜR MEHR DEMOKRATIE
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KREIDEKREIS
1/2020
Die Zeitung der Oberösterreichischen LehrerInnen Initiative • Unabhängige GewerkschafterInnen für mehr Demokratie
Füreinander – Miteinander
Das Fortbildungsangebot der kuli-UG
LEHRER*INNEN BIETEN KURSE FÜR LEHRER*INNEN AN - DAS IST UNSERE IDEE
Alle Referent*innen machen dies ehrenamtlich
ALLE KURSE können auch für die Befüllung des 15 Stunden Kurstopfes verwendet werden!
Alle Teilnehmer*innen bekommen eine Bestätigung ausgestellt.
Eine Kuli-UG Mitgliedschaft ist keine Teilnahmevoraussetzung!
Unser Angebot steht allen Lehrer*innen aller Schultypen offen.
Alle Kurse und Angebote sind für die Teilnehmer*innen kostenlos.
Kursdauer: jeweils 3 EInheiten
Kursort: VOLKSHAUS DORNACH in Linz (Niedermayrweg 7, 4040 Linz).
Das Volkshaus ist sehr gut mit der Straßenbahn erreichbar
(Linie 1,2 Richtung Universität, Ausstiegsstelle Dornach).
WORD EXCEL: COOL – COOPERATIVES
BESSER NÜTZEN (2010) ERSTE SCHRITTE (2020) OFFENES LERNEN (2030)
Di., 28.4.2020, Di., 29.9.2020, Do., 15.10.2020,
17:00 bis 19:30 Uhr 17:00 bis 19:30 Uhr 17:00 bis 19:30 Uhr
Zielgruppe: Zielgruppe: Zielgruppe:
Anfänger und leicht Fortgeschrittene Anfänger und leicht Fortgeschrittene Lehrpersonen aller Schultypen
Kursleiter: Kursleiter: Kursleiter:
Kurt Buchegger (Informatiklehrer seit 1989, Kurt Buchegger (Informatiklehrer seit 1989, Kitzberger Christoph und Novak Peter
Netzwerkkustos) Netzwerkkustos)
COOL ist ein vielseitiges Werkzeug, das
MS Word zählt zu den Programmen, die Ich bemerke immer wieder, dass viele einen großen Mehrwert für die Schule
man meistens so halbwegs bedienen KollegInnen vor Excel Respekt haben. bringen kann. Die Arbeitsidee von COOL
kann. Richtig zur Sache geht es aber mit Es ist nicht so leicht, ohne Anleitung zu bietet einen zeitgemäßen Ansatz zur
ein wenig Unterstützung, um mit dem einem Ergebnis zu kommen, wie bei das Schulentwicklung in Richtung Selbstän-
einen oder anderen Tipp die Arbeit zu bei MS-Word der Fall ist. Aber wenn man digkeit von SchülerInnen und Schüler,
erleichtern und Dokumente besser aus- elementare Grundfertigkeiten erlernt hat, Individualisierung und Methodenkom-
sehen zu lassen. wird es zu einem mächtigen Werkzeug. petenzen gerade auch in leistungshetero-
Ausgehend von normalen Formatierun- Wir werden Excel von Grund auf kennen genen Gruppen.
gen wird gezeigt, wie man mit Formen lernen und jeder wird sehen, wie schnell Voraussetzung:
und Bildern Dokumente aufpeppen kann, man damit Daten aufbereiten kann. Interesse an neuen Unterrichtsideen
mit Tabulatoren arbeitet, sowie mit Tab-
Voraussetzung:
ellen, Fuß- und Kopfzeilen. Behandelt
Eigener Rechner mit installiertem MS Office
werden auch Formatvorlagen, die das (optimal ab Office 2016 oder Office 365)
Arbeiten an längeren Texten erleichtern.
Voraussetzung:
Eigener Rechner mit installiertem Word
(optimal ab Word 2016 oder Office 365)
UMGANG MIT SEXUELLER WER KAHOOT & CO – ONLINESPIELE
VIELFALT UND GESCHLECHTS- FÜRCHTET SICH SINNVOLL IM UNTERRICHT
IDENTITÄTEN – LGBTI (2050) VORM BÖSEN FETT? (2060) EINSETZEN (2070)
Mi., 4.11.2020, Mi., 11.11.2020, Mi., 18.11.2020,
18:00 bis 20:15 Uhr 18:00 bis 20:15 Uhr 18:00 bis 20:15 Uhr
Zielgruppe: Zielgruppe: Zielgruppe:
Lehrer*innen aller Schultypen Lehrer*innen aller Schultypen Lehrer*innen aller Schultypen
Kursleiter: Kursleiter:
Tina Janssen Sabine Leitner In den 3 Einheiten werden einige Online-
tools, die sowohl sinnvoll als auch moti-
Zwischen 5 und 10 % der Bevölkerung leben Jahrzehnte lang wurde uns eingetrichtert, vierend für unsere Kinder sind, vorge-
lesbisch, schwul, bisexuell, trans- oder dass Fett dick und krank macht. stellt. Und natürlich wird auch ein
inter geschlechtlich (LGBTI). Für den Der aktuelle Stand der Wissenschaft wider- Kahoot erstellt.
schulischen Unterricht bedeutet das, dass legt diese Annahme und rehabilitiert
sich in jeder Klasse LGBTI Kinder oder das Image der Nahrungsfette Doch die Voraussetzung:
Jugendliche befinden können. Die Bedeu- Verwirrung bleibt. Was soll und darf und Die Teilnehmer haben bitte ihre eigenen
tung sowie der Umgang mit dieser Thema- kann ich denn jetzt überhaupt essen? Laptops oder Tablets mit! Office etc. muss
tik wird durch Wissensvermittlung, Sensi- Wir klären auf! nicht am Rechner installiert sein.
bilisierung und konkrete Handlungsmög-
lichkeiten im Unterricht näher gebracht.
2 I KREIDEKREIS
Editorial
Liebe Leserin, lieber Leser!
Liebe Kollegin, lieber Kollege!
Betrachten wir das große Ganze: Im vorliegenden kreidekreis berich-
Klimakrise, Trump wird vielleicht ten wir über ein interessantes
nochmals Präsident, Krieg in Syrien, Schulprojekt in Indien (Seite 5),
Corona-Virus und weitere Katas- nehmen uns nochmals das neue
trophen. Sehen wir uns den Bildungs- Wiesingerbuch vor (Seite 10) und
bereich in Österreich an: Diskussion haben grafisch aufbereitet, wie
um Kopftuch, Skikurs, zu viele Über- viele Modellregionen „Gemeinsame
stunden, Sprachstandsüberprüfungen Schule“ es in Österreich bisher gege-
und nun die Neuauflage einer Lehrer- ben hat (Seite 12). Für das aktuelle
bewertungs-App. Cover ist wieder Rainer Höllinger
Es gibt viele Baustellen. Das Bildungs- verantwortlich – von ihm stamm-
programm der neuen kurzgrünen te auch schon der zerknautschte
Anmeldung: Regierung zeigt wenige erfreuliche Don Quijote letztes Jahr. Denn das
Ansätze (unsere Analyse ist ab Seite der Sozialindex (nach AK Ideen)
www.kuli.net/fortbildung
4 zu lesen). an 100 Pflichtschulen (von 4600 in
Vor lauter „Problemfeldern“ über- Österreich) ausprobiert werden soll/
sehen wir ganz, was im Mittelpunkt darf, ist im Grunde der Unkenntnis
WORD: steht: die Schüler*innen, Lehrper- der Situation geschuldet.
SERIENBRIEF MIT EXCEL (2040) sonen und Eltern. Unsere Kinder
Inhalt:
Di., 20.10.2020, sollen mündige, selbstbestimmte
17:00 bis 19:30 Uhr Erwachsene werden, offen für neues
Denken, neue Ideen, andere Men-
Zielgruppe: schen und Kulturen. Die nächste
4-5:
Anfänger und leicht Fortgeschrittene Generation soll bereit sein, für
Kursleiter:
Kurt Buchegger (Informatiklehrer seit 1989, die Gesellschaft und die Umwelt Seite
Netzwerkkustos) Verantwortung zu übernehmen. Anmerkungen zum Bildungs-
Für viele sind Serienbriefe ein Buch mit
Segregation, Trennung, Schaffung programm von Türkis-Grün
7 Siegeln. Dabei ist die Technik leicht hierarchischer Strukturen, Testun-
zu erlernen und kann einem das Leben
enorm erleichtern. Briefe an Eltern mit
gen am laufenden Band sind für die
Entwicklung eines freien, offenen Seite 6-7:
korrekten Anreden sind damit keine Geistes nicht förderlich. Es sei denn, Montessori weltweit: zu
Hexerei. Etiketten drucken für diverse
Situationen wird eine Sache von Minuten. das Ziel ist die Schaffung einer bra- Besuch in der Legacy School in
Urkunden für Veranstaltungen wie vom ven, passiven, gehorchenden Schar Bangalore/Indien
Profi, … williger Befehlsempfänger.
Nebenbei wird auch erklärt, wie man in
Excel mit großen Datensätzen elegant
arbeiten kann und wie man aus einem
Brav sein, entsprechen, nicht selber
denken, schön konsumieren. Lieber Seite 8:
Serienbrief automatisch PDF Dateien den Mund halten und ein bisserl Angst vor 0,4 m2 Stoff?
9:
machen kann. Angst, pardon, Respekt haben.
Voraussetzung: Ein Wort noch zur Lehrerbewertungs- Seite
Eigener Rechner mit installiertem MS Office App „Lernsieg“: Es ist eine kommerzi- Cool – Schulprojekt
(optimal ab Office 2016 oder Office 365) elle App, es geht ums Geld. Nur vorder-
gründig geht es darum, Unterricht
und Lernen in eine richtige Richtung Seite 10:
(auch das ist Definitionssache!) zu Buchrezension
bewegen. „Machtkampf im Ministerium“
Da sehe ich Parallelen zur Arbeit un-
serer Regierung: Worum geht es ihr
wirklich? Seite 11:
Es ist an der Zeit, dass wir Erwachsene Alternativprogramm:
endlich als selbstbestimmte Bürger*- Fluter, Biber & Katapult
innen handeln und uns überlegen,
was wir für unsere Kinder und uns-
ere Zukunft wollen. Schreiben wir
einen Forderungskatalog. Der darf
ruhig ein paar Seiten haben.
Viel Vergnügen mit dem kreidekreis
1-2020 wünschen Timo Brunnbauer &
das Redaktionsteam Peter Novak
Anmerkungen
g zum
Bildungsprogramm
Was steht nun im Mit den Grünen wird es
sicher keine Fortführung
Bildungsprogramm? der Deutschklassen geben,
oder?
Und was nicht?
Doch, die bleiben bestehen. Allerdings
soll es verstärkt zu schulautonomen
Lösungen kommen. Wie diese aus-
sehen, ist nicht genau ausgeführt.
Auf 16 Seiten geht es um zu einer passenden Berufswahl Die Deutschförderung soll auch für
die Bereiche Elementar- und schafft so das Fundament für ordentliche Schüler*innen ausgebaut
pädagogik, Volksschule, ökonomische Unabhängigkeit sowie werden. Das ist an sich wünschens-
Mittelschule und Lehrplan- für ein selbstbestimmtes Leben. wert, nur: Mit welchen finanziellen
inhalte. Interessant ist Österreich hat ein gutes und starkes Mitteln und ob dies zu Lasten jetziger
natürlich auch, was nicht öffentliches Bildungssystem, das für Kontingente der Schulen geht, bleibt
im Bildungsprogramm der alle offensteht. Gleichzeitig gibt es unbeantwortet. Künftige Lehramts-
neuen Regierung steht. auch Bereiche, in denen wir besser student*innen müssen in ihrem Stu-
Wichtige Reformen wird es werden müssen und wollen.“ (S. 288) dium eine DaZ-Ausbildung machen.
in der nächsten Legislatur- Das ist ein Schritt in die richtige
periode nämlich kaum Wird die Richtung, die Deutschklassen als solche
geben (im APS Bereich im Elementarpädagogik stehen seit ihrer Einführung in der
Grunde keine). Absolut aufgewertet? Kritik (selbst bei FCG- Vertreter*innen).
ungeklärt sind die Finanz- Ja. Plan ist es, dass Leiter*innen der Wir fordern schon lange: sie müssen
ierungsvorhaben. Aber Kindergärten einen universitären Ab- ersatzlos gestrichen werden.
ohne Göd ka Musi... schluss erlangen sollen (Bachelor-
studien an den PHs). Die BAfEPs bleiben Wird etwas an der
So wird das Bildungskapitel allerdings in ihrer jetzigen Form er- Schulstruktur verändert?
eingeleitet: halten. Zudem will sich der Bund stär- Nein. VS, MS, AHS, PTS, BHS, BMHS...
„Bildung ist eine unserer wichtigsten ker in den Ausbau der Kindergärten alle diese Schultypen bleiben. Was
Investitionen in die Zukunft. Sie er- einmischen. Diese Punkte sind aber kommen könnte ist ein bundesweit
möglicht die Entfaltung der Persön- nicht wirklich neu: schon im Türkis- einheitliches Verwaltungsprogramm
lichkeit und Talente, bewirkt mehr Blauen Regierungsprogramm 2017 (a la ESA) – dies wird das Leben der
Chancengerechtigkeit, ebnet den Weg waren sie so zu finden. Lehrer*innen nicht wirklich verändern.
4 I KREIDEKREIS
Eine Nachschau von Timo Brunnbauer
mm von Türkis-Grün
Werden Lehrer*innen Noten in der VS – das Gespräch (wird eher die höheren
künftig entlastet? wurde sicher zurückge- Schulen betreffen). Die Schulaus-
Eher nein. Es wird im Bildungs- nommen?!? speisung soll besser werden (mehr
programm zwar von Supportpersonal Eine große Enttäuschung: die Noten- regional, mehr bio). Schulneubauten
gesprochen, doch ist nicht im Detail pflicht ab der 2. Klasse Volksschule sollen ökologisch am neuesten Stand
ausgeführt, was damit gemeint ist. bleibt. Es wird sogar der Druck auf die der Technik sein. Von der täglichen
Sozialarbeiter*innen, Psycholog*innen Kinder zunehmen. Turnstunde (Zusammenarbeit mit ört-
oder Sekretär*innen? Wie viele und Denn über die Gymnasialreife der lichen Sportvereinen) ist die Rede (gab
ab wann? Weitere Testtools sprechen Kleinen werden künftig zusätzlich die es schon, funktionierte oft nicht). Die
auch gegen eine geplante künftige Leistungen der 3. Klasse und eine indi- duale Ausbildung soll verbessert und
Entlastung. vidualisierte Kompetenzfeststellung die Rolle der PTS verändert, eventuell
in der 3. Schulstufe mitentscheidend gestärkt werden.
Sehr wohl gibt es eine Neuerung, die sein. Die SPF-Stunden werden extern evalu-
eine Mehrarbeit für die MS-Pädagog*- iert. Ob dies ein Mehr an Ressourcen
innen bedeuten wird: eine Mittlere Wird der Chancenindex oder eher das Gegenteil bedeutet, ist
Reife Prüfung soll in der 9. Schulstufe der AK kommen? unklar.
implementiert werden. Wird diese Nein. Eine sehr große Enttäuschung
nicht bestanden, dürfen die Kinder ist es, dass die schwierigen Standorte Zusammengefasst:
die Schule nicht verlassen, sondern weiterhin im Regen stehen gelas- was wird uns erwarten?
müssen ihre Bildungspflicht in sen werden. Es soll zwar an 100 Eine Neuerung wird die Bildungs-
den Schulen absolvieren. Es wurde „Brennpunktschulen“ dieser auspro- pflicht und die damit verbundene
allerdings im Regierungsprogramm biert werden, doch das ist wohl viel Mittlere Reife darstellen. Statt weni-
darauf vergessen zu erwähnen, wel- zu wenig. In Österreich gibt es über ger „Testeritis“ wird es dadurch mehr
che Institutionen dann mit diesen 5000 Pflichtschulen! Und an 100 von geben. Die Trennung der Kinder
Schüler*innen die mittlere Reife er- ihnen wird evaluiert werden, ob es ab der 5. Schulstufe bleibt bestehen,
arbeiten sollen: bleiben diese Kinder den Chancenindex braucht oder nicht. wird nicht einmal mehr hinterfragt.
dann bis zum 18. Lebensjahr in den Da sehen wir von grüner Handschrift Ebenso gibt es kein Bekenntnis zur
vierten Klassen der MS oder in den herzlich wenig. Inklusion (immerhin ist der Ausbau
Polytechnischen Schulen? Und was der Sonderschulen kein Thema mehr,
passiert mit der vor Kurzem einge- Vorarlberg möchte Modell- im Programm 2017 war er noch).
führten Ausbildungspflicht? region für die Gemeinsame
Schule werden. Wann geht Positiv: von Time Out Klassen für
Anmerkung es jetzt los? schwierige Schüler*innen ist so nicht
am Rande: Eventuell nach 2024, denn im mehr die Rede. Vielmehr wird von
Die Lehrpläne sollen grüner werden. Regierungsprogramm wird von ei- standortbezogenen Lösungen bzw.
Und im Gegenstand „Geschichte, ner Gemeinsamen Schule an keiner auch Supportpersonal gesprochen
Sozialkunde, Politische Bildung“ Stelle gesprochen. Das segregieren- (wieder ohne einem Ansatz einer zu-
soll Politische Bildung stärker ver- de Schulwesen wird festgeschrie- künftigen Finanzierung dieser).
ankert werden. ben. Auch hier ist leider von grü- Quereinsteiger*innen soll es leichter
??? ner Handschrift nichts zu sehen. gemacht werden, in den Schuldienst
Interessant, denn im Ländle regiert ja einzutreten. Verständlich, es steht ein
Wird die österreichische eine schwarz-grüne Landesregierung, massiver Lehrer*innenmangel bevor.
Schule digital? die gerne eine Modellregion installie-
Ja, ab der 5. Schulstufe gibt es Tablets ren würde. Fazit:
oder Laptops für die Kinder. Allerdings Es wird kein neuer Wind durch die
müssen die Eltern (mit Unterstützung Welche Neuerungen Schulgänge wehen. In vielen Teilen
des Staates) da kräftig mitzahlen. sind noch in Sicht? unterscheidet sich das Bildungspro-
Das wird Anbieter freuen, da spült Ein Bonussystem für Schulen, die gramm 2019 nämlich nicht von jenem
es sicher mächtig Geld in die Kassen Nachprüfungen in der letzten Ferien- der Türkis-Blauen Regierung von
von Apple und Co. woche durchführen wollen, ist im 2017. Dies verwundert schon.
KREIDEKREIS I5
Montessori weltweit: Eine Erfahrungsbericht von
Hannes und Ingrid Brejcha
zu Besuch in der Legacy School
in Bangalore/Indien
Im Rahmen unseres Sabbaticals nutzten wir die Gelegenheit, Südindien mit seiner
10 Millionen Einwohner zählenden Metropole Bangalore zu bereisen.
Bangalore ist eine Stadt voller Gegensätze. Einerseits bekannt als das Silicon Valley Asiens,
in dem sich fast sämtliche IT und Elektronikfirmen der Welt ansiedeln, leben anderer-
seits in den nicht einmal 300 km entfernten Nationalparks wilde Elefanten, Krokodile
und Tiger.
Ein glücklicher Zufall ermöglichte Diese Ausläufer ihrer Pädagogik sind Demnach wird jährlich auch eine
es uns, 3 Schulen in Bangalore zu be- in der Gründung der Legacy School große Anzahl von Kindern aus sozial
suchen. Eine davon war die Legacy auf wunderbare Weise zu spüren. In schwachen Schichten aufgenommen.
School. Die Schule wurde vor ca. 30 der Pre-Primary wird „streng“ nach Die meisten Schüler durchlaufen
Jahren von der Montessoripädagogin den Prinzipien Maria Montessoris somit eine fast 15 jährige Schulzeit,
Priti Sait ins Leben gerufen. Auf der unterrichtet. In den darauffolgenden um dann in der letzten Klasse mit
Suche nach einer geeigneten Schule Schulstufen werden die Grundsätze Matura auf Cambridge Niveau abzu-
für ihren Sohn, sah sie sich von ihrer Pädagogik gewahrt, aber dem schließen.
den öffentlichen Schulen enttäuscht Alter entsprechend adaptiert. Legacy School und ihre beiden „Able-
und gründete in Eigeninitiative die ger“ (Kai-School und Vidyaniketan
Legacy School. Ihr Sohn ist mittler- Die Philosophie der Legacy School ist Academy) sind ein würdiges Geburts-
„…to ignite the
weile Direktor der, 800 Schüler um- tagsgeschenk für den kommenden
fassenden Schule. 150. Geburtstag Maria Montessoris
mind to think,
im Jubiläumsjahr 2020!
Der Einfluss Maria Montessoris auf
explore and find
das indische Schulsystem ist nach P.S. Frau Sait informierte uns auch
wie vor spürbar. Ursprünglich reiste darüber, dass ihr Team immer auf
a distinctive
sie 1939 für Vorträge und Schulungen der Suche nach engagierten Lehrer-
nach Indien, wurde jedoch während Innen und Schulen ist, die an einem
meaning of life”.
dieses Aufenthalts als politische Ge- Erfahrungsaustausch zur Weiterent-
fangene der Briten im Land fest- wicklung, bzw. der Arbeit an gemein-
gehalten. Maria Montessori nützte samen Projekten interessiert sind.
diese 7 jährige „Gefangenschaft“ um Ein Lehrer – SchülerInnen Verhältnis
dem indischen Schulsystem maß- von 1:8 ist sicher nicht repräsentativ Darüber hinaus besteht die Möglich-
gebliche Impulse zu verleihen und für Indien. Aber trotzdem ist es keit, für kürzere Zeit (1-12 Monate)
auch eine indische Montessori-Ge- das erklärte Ziel der Schule, keine an einer der drei Schulen mitzuar-
sellschaft zu gründen. elitäre Schule für Reiche zu sein. beiten.
Kontakt:
Legacy School/Bangalore
Hennur-Bagalur Main Road;
Bangalore 560077, Karnataka, India.
Priti Sait-email: priti.sait@lsb.edu.in
Priti.Sait@kaiearlyyears.com
6 I KREIDEKREIS
SCHULE IN INDIEN
Über eine Milliarde Menschen leben in der
größten Demokratie des Planeten. Die indische Gesellschaft ist
eine junge, die Anstrengungen der Politik im Bereich Bildung
wurden in den letzten Jahren erheblich intensiviert. Indien
betreibt 1,4 Millionen Schulen, es gibt eine Schulpflicht der 6
bis 14-Jährigen. 90 Prozent der Kinder besuchen eine Schule
(Mädchen werden nach wie vor strukturell benachteiligt).
Allerdings: es herrscht ein eklatanter Lehrer*innenmangel, vor
allem in ländlichen Regionen. Bis zu 80 Kinder sind da keine
Seltenheit. Pro Klasse wohlgemerkt. Trotz der Bemühungen ist
die Alphabetisierungsrate niedrig, die Möglichkeiten einer
akademischen Kariere sind eingeschränkt, Zugangshürden zu
Universitäten (von denen es zu wenige gibt) zu hoch. Auch der
Anteil an Schulabbrechern vor dem 14. Lebensjahr ist enorm.
Es gibt noch viel zu tun in der Schulbildung Indiens, aber viele
wichtige Schritte wurden seit 2009
getan.
KREIDEKREIS I7
Angst
Angstvor
vor
0,4
, m Stoff?
2
ff Eine Versachlichung von Regina Eder
Das Kopftuchverbot für 10 – 14-Jährige:
eine Nebelgranate aus dem Regierungsprogramm
In den 70er und 80er Jahren
war es für mich als Kind
und Jugendliche normal, Kopftuch
Eine Studie des Integrationsfonds
ergab, dass die Akzeptanz für das
Zusammenleben von Österreicher*-
Integrationswillige Familien, die an
einer positiven Bildungskarriere ihres
Kindes interessiert sind, lassen sich
tragende Frauen wie meine Oma innen und Zuwander*innen im meist durch Gespräche davon über-
zu sehen. Das Kopftuch war als letzten Jahr deutlich gesunken ist. zeugen.
Alltagskleidungsstück nicht weg- Diese Tatsache könnte mit ein Dafür brauchen wir Pädagog*innen
zudenken und positiv besetzt. Grund sein, dass eine Partei, die Zeit. Beziehung statt Verbote lau-
Wenn aber eine muslimische Frau den Bundeskanzler stellen möchte, tet die Devise. Was uns Lehrkräften
ein Kopftuch trägt, haben viele ein ein Verbot ins Regierungsprogramm dabei hilft, ist Unterstützung durch
mulmiges Gefühl. Bei einem Kind schreibt, das nichts kostet, aber Supportpersonal: Sozialarbeiter*innen
mit Kopftuch keimt der Verdacht auch nichts bringt. Denn so gut wie und Betreuungslehrer*innen.
auf, dass dieses Mädchen in einem keine Auswirkungen hat das bereits Allerdings gibt es Fälle, in denen Väter
patriarchalischen Haushalt lebt umgesetzte Kopftuchverbot für 6 – auf stur schalten und nur durch ein
und nicht die Freiheiten wie das 10-Jährige. Nur eine Handvoll Fälle Verbot ermöglicht werden würde,
durchschnittliche österreichische kam zur Anzeige. Allerdings bedient dass das Mädchen ohne Kopftuch in
Kind besitzt. es fremdenfeindliche Instinkte. der Schule erscheint. Doch dann wür-
de das Kind das Kopftuch wieder auf-
Das Kopftuch - ein kleines Stück Stoff Kleidervorschriften für Lehrerinnen? setzen müssen, wenn es die Schultüre
oder Zeichen der Unterdrückung? Die neue Frauen- und Integrations- schließt, aber an den patriarchali-
Wenn wir uns sicher sein könnten, ministerin Susanne Raab ließ Mitte schen Zuständen zuhause ändert sich
dass eine Kopftuch tragende Frau Jänner aufhorchen: Sie könne sich nichts.
selbstbestimmt lebt, wären wir dann ein Kopftuchverbot auch für Lehrer-
gegen das Kopftuch? Wäre es dann innen vorstellen. Dieselbe Meinung Das Rezept der Regierung
nichts anderes als das Goldkreuz um vertritt der Vorsitzende der Lehrer-
den Hals eines Christen? Würden gewerkschaft, Paul Kimberger. lautet offensichtlich:
wir ein österreichisches Kind, das Wenn ich das höre, denke ich mit aus den Augen –
ein Kreuz um den Hals trägt, mit üb- Grauen an die Zustände in den 70er
len Taten der Christenmenschen in Jahren des vergangenen Jahrhunderts,
aus dem Sinn!
der Vergangenheit in Verbindung als Lehrerinnen das Tragen von Jeans
bringen, etwa mit der Verkündigung von einigen Direktoren verboten
des Glaubens mit dem Schwert oder wurde. Diese Zeiten sollten vorbei sein.
Hexenverbrennung? Wir tun es nicht.
Musliminnen tragen ein Kopftuch Gegen das Kopftuch,
aus unterschiedlichen Gründen: aus aber auch gegen
Modebewusstsein, aus Gewohnheit
oder Tradition, als Zeichen der das Kopftuchverbot:
Zugehörigkeit zum Islam, aber auch Beziehung statt Verbote!
als Zeichen der Fremdbestimmung
und der Unterdrückung. Aber wie mit Schülerinnen umge-
Seit 1912 ist der Islam in Österreich hen, die mit Kopftuch in der Schule
als Glaubensgemeinschaft anerkannt erscheinen? Tatsache ist: Auf das
und das Tragen eines Kopftuches Kopftuch zu verzichten, erleichtert
ist erlaubt. Musliminnen mit die Integration.
8 I KREIDEKREIS
COOL – ansprechender
Unterricht für alle
L
auter brave Schüler*innen in der Klasse, die alles brav mitmachen und nachbeten?
Für mich wäre das langweilig, ich unterrichte gerne heterogene Gruppen, denn dort
haben die Schüler*innen die Gelegenheit, miteinander und voneinander zu lernen,
nicht nur Lerninhalte, sondern auch soziale Kompetenz.
Uns Lehrpersonen stellen leistungsheterogene Gruppen oft vor die Herausforderungen
gute Schüler*innen zu fordern, schwächere zu fördern. Das Lernen soll noch dazu selbst-
bestimmt und kompetenzorientiert sein, so wie auch die Teamfähigkeit gestärkt werden soll.
Und zusätzlich die Burnoutgefährdeten Lehrer*innen entlasten? Unmöglich? Doch möglich!
COOL – Cooperatives offenes Lernen behandelnden Themen. Kommt es beim Wer in COOL ein neues
kann eine möglicher Weg sein. Die Klassenrat zu einer Abstimmung, ist Allheilmittel oder Patentrezept
wichtigsten Eckpunkte sind der das Ergebnis für die ganze Klasse bin- vermutet, liegt aber falsch.
Klassenrat und das Arbeiten mit dend. Der Klassenrat ist ein wunder-
Assignments. bares Instrument der politischen und Es bietet nur Möglichkeiten, hetero-
demokratischen Bildung. genen Gruppen einen ansprechenden
Assignments sind erweiterte Arbeits- Unterricht zu bieten. Selbstbestim-
pläne, sie sind nicht nur Auflistungen COOL beschränkt sich nicht nur auf mung, Freiheit und Kooperation sind
von Aufgaben. Es werden die fach- Klassenrat und Assignments, auch die Leitbegriffe, sie stehen für ein
lichen und persönlichen Ziele und Schulmeetings, Lerntagebücher, Feed- neues Schüler- und Lehrerbild.
der zeitliche Rahmen geklärt, sie ge- back durch Lerncoaches und vieles
ben Auskunft über Arbeitsform, zu mehr sind möglich – je nach Engage- Mehr Informationen zu
verwendende Materialien und die ment der COOLen Lehrer*innen. COOL beim COOL-Kurs am
Methode, mit der die Lernziele er- 15. Oktober im Volkshaus
reicht werden sollen. Differenzierte Die Rückmeldungen der Dornach und/oder auf der
Aufgabenstellungen – auch in Form Schüler*innen zu COOL sind offiziellen Homepage
von Pflicht- und Wahlaufgaben – er- aber durchwegs positiv: www.cooltrainers.at
möglichen die Unterteilung in Basis- Auch wenn sie es anfangs
stoff und Erweiterung. Wichtiger schwierig finden, ihre
Bestandteil ist auch die Selbstreflex- Arbeitszeit gut zu nützen,
ion. Assignments enthalten dies alles, so genießen sie die Freiheit
sie entlasten die Lehrperson, ändern und Selbständigkeit –
ihre Rolle weg vom Unterrichtenden dies muss auch erst
hin zum Lerncoach, der nun Zeit erlernt werden!
hat, mit einzelnen Schüler*innen zu
arbeiten. Für den Stundenplan bedeutet diese
Form des Unterrichtens, dass COOL-
In der Klassengemeinschaft spielt Stunden oder Tage gesetzt werden,
auch die Selbstbestimmung eine zen- an denen die Schüler*innen an ihren
trale Rolle. Der Klassenrat fungiert Assignments arbeiten können. COOL
als eine Art „Klassenparlament“, an ist neben Unterrichtsentwicklung
dem der Klassenvorstand genau wie auch Schulentwicklung, es bedarf
alle Schüler*innen gleichberechtigter eines Kollegiums, das sich bereit
Teilnehmer ist. Moderation, Protokoll erklärt, die Schüler*innen beim selb-
und Einhaltung der Regeln werden ständigen Arbeiten zu unterstützen.
von den Schüler*innen selbst über- Wie weit sich ein Kollegium in COOL
nommen. Eine Wandzeitung sammelt vertieft, bleibt den Lehrer*innen über-
dann alle in der Klasse öffentlich zu lassen.
KREIDEKREIS I9
Buchrezension: Gelesen von
„Machtkampf
Annemarie Peherstorfer
im Ministerium“
Susanne Wiesinger mit Jan Thies
Wie Parteipolitik unsere Schulen zerstört,
Edition QVV, Wien 2020
Nach einem Jahr als Om-
budsfrau für ‚Werte-
fragen und Kulturkonflikte‘ rech-
Österreichs Schulen. Vor allem, aber
nicht nur, in den Ballungsräumen
und vor allem mit muslimischen
Bei genauerer Betrachtung ist die
bildungspolitische Katastrophenbe-
schreibung der Susanne Wiesinger
net Susanne Wiesinger in ihrem Schüler*innen. Aufgrund von Sprach- aber ein recht dünnes Süppchen.
Buch „Machtkampf im Ministerium“ schwierigkeiten müssten in fast allen Immer wieder werden Klischees be-
mit dem Kabinett im Bildungs- Fächern die Anforderungen gesenkt dient, Einzelfälle generalisiert und
ministerium ab. Aber dort herrsche werden, eine Kommunikation mit nicht ausreichend belegt. Das Buch
Parteilinie statt echtem Interesse den Eltern gelinge oft nicht und strotzt nur so von subjektiven Theo-
an der Lösung von Schulproblemen. Förderangebote würden nicht ange- rien und wer meint hier Auf-
Niemand außer dem Minister nommen. Aktivitäten wie Schulski- schlussreiches zu erfahren, über die
höchstselbst sei an einer weisungs- kurse oder Theaterbesuche könnten geheimen Vorkommnisse im Bil-
freien und unabhängigen Ombuds- nicht mehr abgehalten werden, dungsministerium, wird enttäuscht.
stelle interessiert gewesen. Kon- Sexualkundeunterricht werde boy- Bildungsminister Heinz Faßmann
flikte gab es immer, wenn ihre kottiert usw... Selbst die bildungspo- kommt erstaunlich gut davon.
Arbeit nicht den Positionen des litisch verwöhnten Oberösterreicher Vielleicht auch Kalkül, um sich eine
parteipolitischen Programmes der beobachteten die Schulsituation in Hintertür offen zu lassen. Denn Frau
ÖVP entsprach. der Hauptstadt mit Sorge und der Wiesinger weiß genau, was sie tut
Furcht, dass bei Ihnen bald Wiener bzw. schreibt. Koautor Jan Theis ist
Diese Haltung herrscht übrigens Verhältnisse herrschten. Medienprofi, der von Servus TV kommt
nach Wiesingers Wahrnehmung in In diesem Tonfall geht es über 18 und jetzt die Rechercheplattform
der gesamten Bildungspolitik. Vor al- Kapitel und 240 Seiten weiter. Dass Addendum leitet. Addendum ist Teil
lem im rot-grün regierten Wien wür- dies alles keine Einzelfälle sind, ver- des von Dietrich Mateschitz kräftig
den Probleme im Zusammenhang sucht sie im Anhang mit zahlrei- finanzierten Medienprojektes namens
mit Integration und konservativem chen Statistiken über Schüleranteile Quo Vadis Veritas.
Islam zugedeckt. Linke Lehrer*innen mit nicht deutscher Umgangssprache,
befürchteten außerdem der Islam- Migrationshintergrund und/oder sozi-
feindlichkeit bezichtigt zu werden aler Belastung zu belegen.
oder der FPÖ in die Hände zu spielen. Am Ende ihres Buches gibt Wiesinger
zehn Empfehlungen zur Lösung der
Ein anderes Kapitel widmet sie der Bildungsmisere. Von zwei verpflich-
Bürokratie. Die Flut an Informationen, tenden Kindergartenjahren und einer
Erlässen, Weisungen, Empfehlungen besseren sozialen Durchmischung der
und Hinweisen, die jeden Morgen in Schulen über eine Gemeinsame Schule
den Mailboxen der Schulen landet, ist mit mehr Unterstützungspersonal
gigantisch. Diverse Arbeitsgruppen bis hin zu Sanktionen für Schüler bei
im Ministerium bearbeiten Inhalte Fehlverhalten und Geldstrafen für
oft seitenweise und beglücken die Eltern, die die Zusammenarbeit mit
Schulen zu allen möglichen Themen der Schule verweigern, ist die Rede.
von Sprachförderung, gesunder Er- Aber die im Untertitel angekündigte
nährung, Musik, Sport, Kunst und Schilderung davon, „Wie Parteipolitik
Kultur sowie Klimakrise und Bienen- unsere Schulen zerstört“, nimmt nur
sterben. wenig Platz im Buch ein. Der Rest
Hauptsächlich berichtet Wiesinger je- erinnert doch stark an ihr erstes Werk
doch von unhaltbaren Zuständen in „Kulturkampf im Klassenzimmer.“
10 I KREIDEKREISTipps der Kreidekreisredaktion:
F luter, Biber
& Katapult
Valide Informationen in einer
Welt der Hetze und Fakemedia.
BIBER KATAPULT das junge Magazin
Geschrieben von jungen Migrant*innen „Ist euer Chefredakteur Goebbels?“, fragt
ist das Magazin Biber kostenlos zu abo- Leser Brunetti die Redaktion der deut-
nnieren. Es wurde geründet um Men- schen Zeitschrift Katapult. Ein weiterer
schen mit Migrationshintergrund The- spricht von kommunistischer Propagan-
men aus ihrem eigenen Lebensbereich da. Letztendlich wird diese Frage mit
näherzubringen bzw. diesen auch die „Wen interessiert‘s?“ beantwortet .
Lebenswelt der Austrian Natives zu Chefredakteur Arne Friedrich findet ohne-
erklären. Darüber hinaus wird migran- hin, dass seine Mitarbeiter*innen überbe-
tischen Künstler*innen ausreichend zahlte Deppen sind. Wobei: Mitarbeiter*-
medialer Raum eingeräumt, den diese innen ist nicht ganz zutreffend. Denn:
in heimischen Mainstream sonst nicht alle verdienen gleich viel. Bei Katapult,
hätten. Biber erscheint alle zwei Monate, einem noch recht jungen Magazin aus
eine kleine Spende wird vom Abon- dem Osten Deutschlands.
nenten erwartet. Zwei Mal im Jahr Was passiert da in Greifswald? Katapult
gibt es eine „jugendliche“ Ausgabe, die ist eine Puplikation für Kartografik und
sich an Menschen unter 20 wendet. Sozialwissenschaft (und Eis). Es wird
Biber ist auf jeden Fall ein gelungener versucht, wissenschaftliche Studien ver-
Versuch, migrantische Lebenswelten dar- ständlich wiederzugeben. Dies passiert
zustellen. Bis vor kurzem war Melisa Unterricht. Neben didaktischen Hilfs- anhand von übersichtlichen Grafiken
Erkurt Chefredakteurin – sie schreibt mitteln kann man auch um wenige und kompakten Informationen. Die The-
zur Zeit für den Falter. Euro Bücher (Lizenzausgaben) zu vielen men sind unterschiedlich: Sei es das
Abo unter www.biber.at geschichtlichen, kulturwissenschaftli- Märchen vom „guten“ Kokosfett, versus
chen und auch ökonomischen Themen dem verteufelten Palmöl, oder die welt-
erstehen. Ein Highlight ist unter ande- weite Korruption, bis hin zur Thema-
rem die vierteljährlich erscheinende tik der indischen Muslime, die über
Zeitschrift Fluter. das Rinderschlachtverbot diskriminiert
Die monothematischen Hefte setzen werden. Geschrieben wird das Heft von
sich in großer Bandbreite jeweils mit ak- einer Handvoll Sozialwissenschaftler*-
tuellen Themen (Ernährung, Integration, innen, die ihren Job richtig gut machen.
Fluchtursachen, Klimawandel) ausein- ein sachlicher Stil verbunden mit vali-
ander. Herausgeber Thorsten Schilling der Information (immer mit Quellen be-
versteht es, Autor*innen zu versammeln, legt) macht es sogar unterhaltsam, sich
die in guter und prägnanter Sprache mit sperrigen Themen wie dem Pflege-
die Artikeln zur Niederschrift bringen. notstand auseinanderzusetzen.
Der Erfolg spricht für sich: Auflage 1
Fluter wird seit vielen Jahren von der wurde 300 Mal verkauft, 15 Ausgaben
BpB herausgegeben. Es richtet sich an später: 23.500 Abonennt*innen.
jugendliche Leser*innen (ab Schlstufe 8). Zudem: wer weiß schon, dass Saarbrücken
Für Lehrer*innen interessant: der Fluter die Europahauptstadt in Sachen Kon-
kann auch in Klassenstärke abonniert sum von Speed ist? Vermutlich kaum
werden. Zudem wird die Zeitschrift einerund das macht Katapult zu einer
FLUTER ein Magazin (nicht gratis nach Österreich versandt. wahren Fundgrube von nützlichem und
nur) für Junge. kuriosem Wissen. Ein Jahresabo kostet
Die Bundeszentrale Politische Bildung Zu bestellen auf der Homepage der Bun- knapp 30 Euro, die Hefte erscheinen
mit Sitz in Bonn ist eine außerordentli- deszentrale (www.bpb.de/fluter) oder vier Mal im Jahr. Mehr Infos unter:
che Fundgrube an Materialien für den direkt unter www.fluter.de www.katapult-magazin.de
KREIDEKREIS I 11Die letzte Seite:
„Es wird nicht ohne hässliche
Bilder gehen“ (Sebastian K.)
Bitte helfen,
JETZT!
Rückläufer bitte an: Renate Brunnbauer, Steingasse 17, 4100 Ottensheim
Wenn vor den Toren Europas Menschen stehen, die Schutz suchen, können wir nicht tatenlos zusehen und
den Kopf in den Sand stecken. Handelt nicht die Regierung, so sollte es wenigstens die Zivilgesellschaft tun.
Darum möchten wir Euch alle um Hilfe bitten: UNHCR-Österreichisch: UNHCR-Konto 0958 3600 300, Bank Austria,
BLZ 12000 (IBAN AT 3911 0000 95836 00300, BIC BKAUATWW)
Du brauchst dienstrechtliche Infos?
Du findest dich unfair behandelt?
Dann wende dich an unsere Vertreterin
im Zentralausschuss APS!
Renate Brunnbauer ist weiterhin im Zentralausschuss für die APS tätig. Wie in den
Jahren zuvor ist sind ihre Bürozeiten Montag und Dienstag (08.00 bis 16.00) und
Mittwoch (08.00 bis 13.00). Gerne steht sie euch mit Rat und – vor allem – Tat zur Seite.
So erreichst du Renate: r.brunnbauer@kuli.net oder 0699/102 08 202
IMPRESSUM
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Kritische unabhängige LehrerInneninitiative, kuli-UG,
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KREIDEKREIS 1/2019
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