Leibniz Universität Hannover - Philosophische Fakultät Romanisches Seminar - Vorlesungsverzeichnis Wintersemester 2012/2013 - Leibniz ...
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Leibniz Universität Hannover
Philosophische Fakultät
Romanisches Seminar
Vorlesungsverzeichnis
Wintersemester 2012/2013Wintersemester 2012/2013 2
S
INHALTSVERZEICHNIS
ALLGEMEINE HINWEISE 3
Semestertermine im Wintersemester 2012/2013 3
Gliederung des Romanischen Seminars 3
Sekretariat 3
Zuständigkeiten der Lehrpersonen 3
Prüfungsberechtigungen 4
Sprechzeiten während der Vorlesungszeit 4
Ort der Veranstaltungen 5
Fachbereichsbibliothek 5
WICHTIGE HINWEISE 5
LEHRVERANSTALTUNGEN 6
Vorlesungen 6
Seminare 6
Wissenschaftliche Übungen 8
Sprachpraktische Übungen 8
Schlüsselkompetenzen 9
Tutorien 9
Kolloquien 10
Weitere Veranstaltungen 10
EMPFOHLENE STUDIENPLÄNE 13
FüBa Erstfach mit Lehramtsausrichtung 13
FüBa Erstfach mit außerschulischem Schwerpunkt 14
FüBa Zweitfach mit Lehramtsausrichtung 15
FüBa Zweitfach mit außerschulischem Schwerpunkt 16
Bachelorstudiengang Technical Education 17
SONDERVERANSTALTUNGEN 17
ZUSATZQUALIFIKATIONEN 18
Fachsprachenzentrum 18
Auslandsaufenthalt 18
Career Service 19
Zentrum für Schlüsselkompetenzen (ZfSK) 19
Studentenwerk Hannover 20
FACHSCHAFT 20Wintersemester 2012/2013 3
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ROMANISCHES SEMINAR
ALLGEMEINE HINWEISE
Adresse: Romanisches Seminar, Königsworther Platz 1,
Gebäude 1502, 3. Etage, 30167 Hannover
www.romanistik.phil.uni-hannover.de
Postanschrift: Königsworther Platz 1, 30060 Hannover
Die Veranstaltungen beginnen am Montag, den 15.10.2012
Abweichungen vom kommentierten Vorlesungsverzeichnis werden zu Semesterbeginn auf der Homepage des
Romanischen Seminars (www.romanistik.phil.uni-hannover.de) bekannt gegeben.
Am 18.10.2012 um 10 Uhr findet im Hörsaal 003 (Geb. 1502) die Einführungsveranstaltung für alle
Studienanfängerinnen und Studienanfänger statt. Anschließend findet ein Uni-Rundgang statt.
Semestertermine
Dauer des Semesters 01.10.12 – 31.03.13
Vorlesungszeit 15.10.12 – 02.02.13
Vorlesungsunterbrechung 24.12.12 – 05.01.13
Gliederung des Romanischen Seminars
Geschäftsführende Leitung
Prof. Dr. Andrea Rössler
Vorstand
Prof. Dr. Anja Bandau, Prof. Dr. Lidia Becker, Annette Henszel, Celina Hernandez-Hernandez, Prof. Dr. Klaus Hölker,
Prof. Dr. Andrea Rössler, Mark Minnes, M.A., Rosa M. Estrada, M.A.
Sekretariat
Annette Henszel
Yvonne Vogelsang, M.A.
Mo. – Fr.: 09.00 - 13.00 Uhr
Raum 331, Tel.: 762 - 5525, Fax: 762 - 19971,
E-mail: sekretariat@romanistik.phil.uni-hannover.de
Zuständigkeiten der Lehrpersonen
Professoren
Prof. Dr. Anja Bandau Literatur- u. Kulturwissenschaft
Prof. Dr. Lidia Becker Sprachwissenschaft
Prof. Dr. Klaus Hölker Sprachwissenschaft
Prof. Dr. Andrea Rössler Didaktik der romanischen Sprachen/HispanistikWintersemester 2012/2013 4
S
Koordinatorin/Studienberatung
Rosa María Estrada García, Lic./M.A. Bachelorstudiengänge/Sprachpraxis
Wiss. Mitarbeiter
Luca Emanueli, M.A. Wiss. Mitarbeiter Sprachwissenschaft
Mark Minnes, M.A. Wiss. Mitarbeiter Literatur- u. Kulturwissenschaft
Martina Urioste-Buschmann, M.A., Wiss. Mitarbeiterin Literatur- u. Kulturwissenschaft
Victoria del Valle Luque, M.A., Wiss. Mitarbeiterin Fachdidaktik
Lehrbeauftragte
Marta Sánchez Serdá Sprachpraxis Spanisch
Prüfungsberechtigungen für Bachelor- (= BA) und Masterprüfungen (= MA)
Modulprüfungen können von allen Lehrenden in den angebotenen Modulveranstaltungen
abgenommen werden. Für die Abschlüsse in den Studiengängen gelten folgende Prüfungsberechtigungen:
Prof. Dr. Anja Bandau Literatur-/Kulturwissenschaft
Prof. Dr. Andrea Rössler Didaktik der rom. Sprachen/Hispanistik
Prof. Dr. Lidia Becker Sprachwissenschaft
Prof. Dr. Klaus Hölker Sprachwissenschaft
Sprechzeiten während der Vorlesungszeit
Name: Termine: Tel.: E-Mail:
Bandau, Anja Mi. 12.00 – 13.00 762 – 2986 bandau@romanistik.phil.uni-
hannover.de
Becker, Lidia Di. 14.00 – 15.00 762 - 5571 becker@romanistik.phil.uni-
hannover.de
Del Valle Luque, Victoria 762-5520
Emanueli, Luca n. Vereinbarung 762 – 5855 emanueli@romanistik.phil.uni-
hannover.de
Estrada García, Rosa María Mo. 16.00 – 17.00 762 – 4459 estrada@romanistik.phil.uni-
hannover.de
Hölker, Klaus Fr. 14.00 – 15.00 762 – 5855 hoelker@rph.uni-hannover.de
Minnes, Mark Do. 15.00 – 16.00 762 – 3983 minnes@romanistik.phil.uni-
hannover.de
Rössler, Andrea Di. 14.30 – 15.30 762 – 3047 roessler@romanistik.phil.uni-
hannover.de
Sánchez Serdá, Marta n. Vereinbarung 762-5520 msanchezserda@yahoo.es
Urioste-Buschmann, Martina 762-3983Wintersemester 2012/2013 5
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Ort der Veranstaltungen
1502 003: Königsworther Platz 1, Erdgeschoss (Hörsaal)
306, 309, 316: Königsworther Platz 1, 3. Etage
Fachbereichsbibliothek Literatur- und Sprachwissenschaften der TIB/UB
Königsworther Platz 1b, 4. Etage
Information: Tel.: 762 - 8119 Leihstelle: Tel.: 762 - 2925
Öffnungszeiten:
Lesesäle/Information/Leihstelle/Kasse/Anmeldung:
Mo - Sa: 8.00 - 22.00 Uhr
So: 9.00 – 20.00 Uhr
Fachinformation (4. Etage): Mo - Fr: 9.00 – 16.30 Uhr
Fachreferent Herr Michael Labach: Tel.: 762 – 2929
WICHTIGE HINWEISE
Grundlagenmodule:
Die Grundlagenmodule bestehen aus zwei oder drei verpflichtenden Lehrveranstaltungen und müssen am
Ende des Semesters abgeschlossen werden. Es wird empfohlen im ersten Semester eins der
Grundlagenmodule „Sprachwissenschaft“ oder „Literatur- und Kulturwissenschaft“ und das andere im zweiten
Semester zu belegen. Beide Module werden jedes Semester angeboten.
Nur die Module der Sprachpraxis erstrecken sich über zwei Semester. Studienleistungen werden in jedem
Semester erbracht, das Sprachpraxis-Grundlagenmodul kann jedoch jeweils nur zum Sommersemester
abgeschlossen und verbucht werden.
Alle anderen Module sind einsemestrig und bestehen aus zwei Veranstaltungen. Sie können gem. dem
spezifischen Studiengangprofil entweder im 1. oder 2., 3. oder 4. bzw. 5. oder 6. Semester belegt werden
(siehe Studienverläufe), wodurch eine hohe Kombinationsfähigkeit mit dem zweiten Studienfach bzw. der
Fachrichtung ermöglicht wird.
Einführungsseminare:
Die Einführungsveranstaltungen sind Pflicht. Sie sind Teil des Grundlagenmoduls und werden parallel zu der
entsprechenden Vorlesung belegt.
Vorlesungen:
Vorlesungen sind ein wichtiges und unverzichtbares Element der Lehre. Sie dienen der Vermittlung von
übergreifendem Wissen in Literatur, Sprache und Kultur. Eine aktive und regelmäßige Teilnahme wird
vorausgesetzt, ebenso wie in allen anderen Veranstaltungen.
Wissenschaftliche Übung:
Die wissenschaftliche Übung begleitet eine Vorlesung und setzt theoretisches Wissen in die Praxis um. Sie dient der
Vertiefung, Diskussion und Anwendung von wissenschaftlichen Begriffen und Methoden.
Tutorium:
Der Besuch des allgemeinen Tutoriums ist freiwillig. Es wird jedoch dringend empfohlen das Tutorium zu
besuchen.
Online-Vorlesungsverzeichnis
Bitte beachten Sie, dass ab Anfang September 2012 ein vollständiges, überarbeitetes Vorlesungsverzeichnis für das
Wintersemester 2012/2013 online unter http://www.uni-hannover.de/de/studium/vorlesungen/ zur Verfügung
stehen wird. Das Online-Vorlesungsverzeichnis enthält die genaue Zuordnung der angebotenen VeranstaltungenWintersemester 2012/2013 6
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zu den jeweiligen Studiengängen und Modulen und verfügt über zusätzliche Funktionen im Login-Bereich wie z. B.
Erstellung einer persönlichen Veranstaltungsübersicht, Anmeldungsmöglichkeiten u. a.
Im Laufe des Semesters werden aktuelle Hinweise wie Ausfall oder Verlegung der Kurse online bekannt gegeben.
Deshalb gelten bei Abweichungen zum institutsinternen Vorlesungsverzeichnis in PDF-Form (auf der
Institutshomepage) stets die Angaben im Online-Vorlesungsverzeichnis der Universität sowie Aushänge am
Schwarzen Brett des Romanischen Seminars.
LEHRVERANSTALTUNGEN
Vorlesungen
Einführung in die spanischsprachige Literatur- und Kulturwissenschaft
L1.1 Di 10:00-12:00, Raum 316, 16.10.2012 (offen für das Juniorstudium) Bandau
Die Veranstaltung führt in die Grundlagen der Literatur- und Kulturwissenschaft ein und macht mit deren zentralen Begriffen,
Modellen und Methoden vertraut. Das Verständnis des Gegenstandsbereichs steht ebenso zur Debatte wie theoretische
Grundlagen und konkrete Arbeitstechniken literaturwissenschaftlichen und kulturwissenschaftlichen Arbeitens. Relevante
kulturelle Phänomene und kulturtheoretische Begrifflichkeiten sollen dem Verständnis der spanischsprachigen Welt dies- und
jenseits des Atlantiks dienen.
Literatur:
Hartmut Stenzel. Einführung in die spanische Literaturwissenschaft. Stuttgart 2010.
Maximilian Gröne, Rotraut von Kulessa, Frank Reiser. Spanische Literaturwissenschaft: Eine Einführung. Tübingen 2009.
Ein Reader mit ausgewählten Materialien steht am Semesteranfang zur Verfügung.
Einführung in die spanische Sprachwissenschaft
S1.1 Di 16:00-18:00, Raum 306, 17.10.2012 (offen für das Juniorstudium) Hölker
Ziel der Vorlesung ist es, einen Einblick in die Linguistik zu vermitteln, in ihre Methoden und Teildisziplinen. Thematische
Schwerpunkte werden dabei u.a. die Geschichte des Spanischen, seine Beziehungen zu anderen romanischen Sprachen und
Beschreibung und Analyse ausgewählter syntaktischer und semantischer Strukturen des Spanischen sein.
Literatur:
Sosa, Enrique O., Biografía de una lengua. Mérida 2009.
Hualde, José I. u.a., Introducción a la lingüística hispánica. Cambridge 2010.
Seminare
Literatur- und Kulturwissenschaft
Einführung in die Kulturwissenschaft
L1.2: Mi 10:00-12:00, Raum 316, 18.10.2012 (offen für das Juniorstudium) Bandau
Die Veranstaltung vertieft ausgewählte Inhalte und Problemfelder der Analyse spanischsprachiger Literaturen und
Kulturen Europas und Lateinamerikas. Begriffe wie Identität, kulturelles Gedächtnis und Kulturkontakt werden dabei ins
Verhältnis zu Literatur- und Kulturanalyse gesetzt. Sie dient dazu, literatur- und kulturwissenschaftliche Kenntnisse und
Fähigkeiten in der Analyse ausgewählter Texte und Phänomene Spaniens und Lateinamerikas zu erwerben.
Literatur:
Ansgar Nünning/ Vera Nünning (Hg.). Konzepte der Kulturwissenschaften. Theoretische Grundlagen - Ansätze – Perspektiven,
Stuttgart 2008.
Hartmut Stenzel. Einführung in die spanische Literaturwissenschaft. Stuttgart 2010.
Ein Reader mit den Materialien wird zu Beginn des Kurses in einem Copyshop zur Verfügung gestellt. Angaben werden Anfang
des Semesters folgen.
Die Figur der Malinche in der mexikanischen Literatur
L2.1: Di 14:00-16:00, Raum 306, 16.10.2012 Bandau
Das Seminar führt in die Figur der Malinche/doña Marina/ Malintzin - nach Mary Louise Pratt "eine der komplexesten
kulturellen Ikonen des postkolumbianischen Amerikas" - und ihre verschiedenen Interpretationen und Aneignungen von
der Conquista über die mexikanische Unabhängigkeit bis zur Identitätsdiskussion im 20. Jahrhundert ein. Die Rollen der
Malinche als Geliebte, Übersetzerin und Beraterin des spanischen Eroberers Hernán Cortés werden in verschiedenen
historischen, politischen, kulturellen und religiösen Kontexten auf unterschiedliche Weise rezipiert und funktionalisiert.
Narrative, dramatische und lyrische Texte aus verschiedenen Jahrhunderten dienen als Grundlage für Fragen nach der
literarischen Aneignung der Figur und nach ihrer Funktion im Kontext von mexikanischer und mexikanisch-
amerikanischer Selbstverständigung.
Bernal Díaz del Castillo. Historia verdadera de la conquista de la nueva España. Madrid 1989.Wintersemester 2012/2013 7
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Octavio Paz. „Los hijos de la Malinche." In: El laberinto de la soledad. México 1986.
Rosario Castellanos. El eterno femenino: farsa. México 1994.
Elena Garro. „La culpa de los Tlaxcaltecas". 1964.
Carlos Fuentes. Todos los gatos son pardos. 1. ed., 17. reimpr. México1990.
Rosario Castellanos. La Malinche in: Poesía no eres tú.: obra poética: 1948-1971. 2. ed., México 1995.
Alicia Gaspar de Alba. Los derechos de la Malinche. In: Cuento Chicano del siglo XX. breve antología. México 1993, 238-
245.
Sekundärliteratur:
Barbara Dröscher; Carlos Rincón (Hg.): La Malinche - Übersetzung, Interkulturalität und Geschlecht. Berlin 2001.
Margo Glantz. La Malinche, sus padres y hijos. México 1994.
Don Quijote & Co.: Annäherung an das spanische Barock
L2.2: Do 12:00-14:00, Raum 316, 17.10.2012 Minnes
In dem Seminar erarbeiten wir uns die großen Themen und Topoi des spanischen Barockzeitalters. Die Siglos de Oro des
16. und 17. Jahrhunderts sind zweifellos die prägendste Epoche der spanischen Kunst und Literatur. Einerseits gelten sie
als ein kulturelles Phänomen, das Spanien als Nation charakterisiert und mitbegründet hat. Gleichzeitig handelt es sich
jedoch um eine Epoche der politischen und wirtschaftlichen Globalisierung, die weit über die Grenzen der iberischen
Halbinsel und die spanischsprachige Welt hinausgeht. Interessante Spannungen und Widersprüche sind die Folge. Das
Seminar erschließt sich das Barockzeitalter in kulturwissenschaftlichen, erzähl- und gattungstheoretischen Begriffen,
über die bildende Kunst, sowie vor allem über literarische Texte wie Cervantes Don Quijote (1605/15), Tirso de Molinas
Burlador de Sevilla (um 1620) und die Lyrik.
Sprachwissenschaft
Einführung in die spanische Sprachwissenschaft
S1.2: Mi 10:00-12:00, Raum 306, 17.10.2012 (offen für das Juniorstudium) Becker
Das Seminar bietet einen ersten Einblick in die Strukturen und Varietäten in Europa und Hispanoamerika der spanischen
Sprache. Folgende Themen werden in einzelnen Sitzungen vermittelt: sprachliche Situation der hispanophonen Welt,
Phonetik, Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik, Lexikologie, Pragmatik sowie Varietäten des Spanischen.
Literatur:
Kabatek, Johannes / Pusch, Claus D., Spanische Sprachwissenschaft. Eine Einführung, 2. Auflage, Tübingen 2011.
Hualde, José Ignacio u. a., Introducción a la lingüistica hispánica, 2. Auflage, Cambridge 2010.
Bollée, Annegret / Neumann-Holzschuh, Ingrid, Spanische Sprachgeschichte, 5. Auflage, Stuttgart 2007.
Lexicología de la lengua española
S2.1: Di 12:00-14:00, Raum 309, 16.10.2012 Becker
En esta asignatura analizaremos la estratificación y la estructura del léxico español actual. Comenzaremos desde el
punto de vista diacrónico por el análisis de los elementos constitutivos del vocabulario común y por algunos ejemplos
representativos de la investigación etimológica. Desde el punto de vista sincrónico nos ocuparemos de las nociones
teóricas de la semántica léxica. Además dedicaremos especial atención a la fraseología y la onomástica de la lengua
española. El léxico privativo del español rioplatense y mexicano nos servirá de ejemplo para complementar los
planteamientos lexicológicos desde el punto de vista de la lingüística variacional.
Lectura obligatoria:
Blank, Andreas: Einführung in die lexikalische Semantik für Romanisten, Tübingen 2001.
Lara, L. F.: Curso de lexicología, México: El Colegio de México 2006.
Pöll, Bernhard: Spanische Lexikologie. Eine Einführung, Tübingen 2002.
Spanische Verbalflexion
S2.2: Mo 16:00-18:00, Raum 316, 15.10.2012 Hölker
Ziel des Seminars ist es, einen Einblick in die Beschreibungs- und Analysemöglichkeiten der Konjugationsformen des
Spanischen zu liefern. Im Zentrum werden dabei die sogenannten „unregelmäßigen Verben" stehen. Im zweiten Schritt
soll es um den Gebrauch der Flexionsformen des Verbs gehen, insbesondere um die Kategorie des Aspekts.
Literatur:
Bosque, Ignacio; Demonte, Violeta (Hrsg.), Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid 1999. Bd. 2, 2977-3060;
Bd. 3, 4915-4991.
de Bruyne, Jacques, Spanische Grammatik. Tübingen 1993.
Didaktik
Einführung in die Didaktik des Spanischen
D1.1: Di 16:00-18:00, Raum 316, 16.10.2012 (offen für das Juniorstudium) Rössler
Die Studierenden erhalten Einblick in grundlegende Fragestellungen und zentrale Gegenstandsbereiche der
Fremdsprachendidaktik. Im ersten Teil des Semesters werden Fremdsprachenlerntheorien und -methoden und zentrale
didaktische Prinzipien im Mittelpunkt stehen. Der zweite Teil widmet sich der Vermittlung von Lexik und Grammatik imWintersemester 2012/2013 8
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Fremdsprachenunterricht und der Schulung der sogenannten communicative skills. Zudem wird der Umgang mit
mündlichen und schriftlichen Fehlern beim Fremdsprachenlernen und der Einsatz von Texten und neuen Medien im
Fremdsprachenunterricht eine Rolle spielen.
Literatur:
Grünewald, Andreas /Küster, Lutz (Hrsg.): Fachdidaktik Spanisch. Stuttgart 2009.
Sommerfeldt, Katrin (Hrsg.): Spanisch Methodik. Berlin 2011.
Literarische Kurztexte im Spanischunterricht
D1.2: Do 12:00-14:00, Raum 309, 18.10.2012 Rössler
Wie und zu welchen Zwecken literarische Texte heute im Spanischunterricht eingesetzt werden können, soll am Beispiel
literarischer Kurztexte unterschiedlicher Genres gezeigt und diskutiert werden (Microrrelatos, relatos breves, escenas
cómicas o absurdas, poesía visual etc.). Dabei werden analytische Zugänge genauso berücksichtigt wie kreative
Verfahren, Textproduktionen ebenso wie szenische Interpretationen. Dementsprechend wird der handlungs- und
produktionsorientierte Literaturunterricht und dessen theoretisch-didaktische Fundierung im Verlauf des Seminars eine
besondere Rolle spielen.
Literatur:
Haas, Gerhard: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht. Theorie und Praxis eines "anderen"
Literaturunterrichts für die Primar- und Sekundarstufe. Seelze 2005.
Rössler, Andrea: „Literarische Kompetenz". In: Meißner, Franz-Joseph / Tesch, Bernd (Hrsg.): Spanisch
kompetenzorientiert. Seelze 2010, S. 131-136.
Sommerfeldt, Katrin: „Kreativer Umgang mit Texten - ein kritisches Plädoyer". In: Der fremdsprachliche Unterricht
Spanisch 7, S. 4-9.
Wortschatzdidaktik im Spanischunterricht
D1.2: Mi 16:00-18:00, Raum 309, 17.10.2012 Rössler
Aus der Spracherwerbsforschung wissen wir, dass sich syntaktische Strukturen in der Lernersprache erst nach dem
Erwerb von etwa 400 bis 500 lexikalischen Einheiten überhaupt zu entwickeln beginnen und dass wir grammatische
Strukturen umso schneller erwerben, je mehr Lexik uns rezeptiv und produktiv zur Verfügung steht. Der Aufbau
lexikalischer Kompetenz ist also fundamental und muss gelingen, damit Fremdsprachenlernen gelingen kann. Das
Seminar wird deshalb der Frage nachgehen, nach welchen didaktischen Prinzipien und mit welchen Methoden
lexikalische Kompetenz im Spanischunterricht sukzessive aufgebaut werden kann. Dabei werden die Erkenntnisse über
die Funktionsweise und Organisationsprinzipien des mentalen Lexikons eine besondere Rolle spielen.
Literatur:
Lutjeharms, Madeleine (2004): „Der Zugriff auf das mentale Lexikon und der Wortschatzerwerb in der Fremdsprache". In:
Fremdsprachen Lehren und Lernen, Nr. 33, S. 10-26.
Rössler, Andrea (2009): „Damit ein Wort das andere gibt. Erfolgreich spanische Wörter lernen." In: Der fremdsprachliche
Unterricht Spanisch, Nr. 27, S. 4-14.
Wissenschafliche Übungen
Wiss. Übung zur Vorlesung „Einführung in die spanischsprachige Literatur- u. Kulturwissenschaft“
Di. 14:00-16:00, Raum 316, 17.10.2012 (offen für das Juniorstudium) Urioste-Buschmann
In dieser Übung gehen wir mit literatur- und kulturwissenschaftlichen Methoden an literarische Texte heran. Dabei
werden Konzepte und Methoden aus Vorlesung und Seminar praktisch auf Texte angewandt. Auf diese Art und Weise
machen wir erste Schritte im wissenschaftlichen Lesen und Arbeiten. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der
produktiven und kritischen gemeinsamen Diskussion von literarischen Texten und wissenschaftlicher Theoriebildung.
Sprachpraktische Übungen
Curso básico 1a
E1.1: Mo+Fr 10:00-12:00, Raum 306, 15.10.2012 (offen für das Juniorstudium) Sánchez Serdá
El objetivo del curso es profundizar y desarrollar los conocimientos de los estudiantes para practicar y afianzar la
expresión escrita y la comprensión lectora en situaciones del entorno universitario y la vida cotidiana. La comprensión
auditiva y la expresión oral en este nivel serán también parte fundamental del semestre.
Valle, Miguel: Thematischer Wortschatz Deutsch- Spanisch. Ein Übungsbuch. Berlin 2006.
Real Academia Española: Nueva gramática de la lengua española. Madrid 2010.
Real Academia Española: Diccionario de la lengua española. (2 vol.) Madrid 1992.
Slaby/ Grossmann: Wörterbuch der spanischen und deutschen Sprache. Wiesbaden 1973.Wintersemester 2012/2013 9
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Curso básico 1b
E1.1: Mo 12:00-14:00 +Do 14:00-16:00, Raum 316/306, 15.10.2012 (offen für das Juniorstudium) N.N.
El objetivo del curso es profundizar y desarrollar los conocimientos de los estudiantes para practicar y afianzar la
expresión escrita y la comprensión lectora en situaciones del entorno universitario y la vida cotidiana. La comprensión
auditiva y la expresión oral en este nivel serán también parte fundamental del semestre.
Valle, Miguel: Thematischer Wortschatz Deutsch- Spanisch. Ein Übungsbuch. Berlin 2006.
Real Academia Española: Nueva gramática de la lengua española. Madrid 2010.
Real Academia Española: Diccionario de la lengua española. (2 vol.) Madrid 1992.
Slaby/ Grossmann: Wörterbuch der spanischen und deutschen Sprache. Wiesbaden1973.
Curso avanzado 1a
E2.1: Mo+Fr 12:00-14:00, Raum 306, 15.10.2012 Sánchez Serdá
El objetivo del curso es profundizar y desarrollar los conocimientos léxicos así para practicar y afianzar la expresión
oral y escrita así como la comprensión lectora y auditiva a partir de textos del ámbito sociocultural, didáctico, literario y
de especialización. Se practicarán las técnicas de debate y presentación así como las estrategias de aprendizaje
lingüístico.
Valle, Miguel: Thematischer Wortschatz Deutsch- Spanisch. Ein Übungsbuch. Berlin 2006.
Real Academia Española: Nueva gramática de la lengua española. Madrid 2010.
Real Academia Española: Diccionario de la lengua española. (2 vol.) Madrid 1992.
Slaby/ Grossmann: Wörterbuch der spanischen und deutschen Sprache. Wiesbaden1973.
Curso avanzado 1b
E2.1 Mo+Do 10:00-12.00, Raum 316; 15.10.2012 N.N.
El objetivo del curso es profundizar y desarrollar los conocimientos léxicos para así para practicar y afianzar la
expresión oral y escrita así como la comprensión lectora y auditiva a partir de textos del ámbito sociocultural, didáctico,
literario y de especialización. Se practicarán las técnicas de debate y presentación así como las estrategias de
aprendizaje lingüístico.
Schlüsselkompetenzen
Wissenschaftliches und kreatives Schreiben
Do 18:00-20:00, Raum 309, 25.10.2012 Rössler/ del Valle Luque
Veranstaltung in mehreren Blöcken nach Vereinbarung - Erstes Treffen zur Planung des Semesters und zur weiteren
Terminfestsetzung: Do, den 25.10. 18.00 bis 20.00 Uhr, Raum 309
Ein Philologiestudium fordert das Verfassen unterschiedlicher Sachtexte in der Mutter- und Zielsprache und die
Fähigkeit, selbst verfasste Texte kritisch zu lesen und gegebenenfalls zu überarbeiten. Das Seminar wird im ersten Teil
ausgewählte expositorische Textsorten in Theorie und Praxis vorstellen und Hinweise für die erfolgreiche Planung und
Durchführung von Schreibprozessen geben. Im zweiten Teil wird das kreative Schreiben in den Blick genommen. Auch
hier werden gleichermaßen theoretische Reflexion und praktische Erprobung berücksichtigt. Dabei wird es nicht zuletzt
um Möglichkeiten der Initiierung kreativer Schreibprozesse im Fremdsprachenunterricht gehen. Zum Thema „Kreatives
Schreiben" wird im Rahmen des Seminars ein Workshop der spanischen Dozentin, Lehrwerkautorin und Lyrikerin Rosana
Acquaroni stattfinden (voraussichtlich Mitte Januar).
In der Veranstaltung können bei aktiver und regelmäßiger Teilnahme 5 CP für den Bereich Schlüsselkompetenzen
erworben werden.
Exkursionsseminar Mexiko
Do 12:00-14:00, Raum wird bekannt gegeben, Historisches Seminar Becker, Estrada, Hatzky
Tutorien
Propädeutikum für Erstsemester u. Studienplatz/-ortwechsler/ Planung einer Exkursion für Hispanisten im Sommersemester
(auch für Zweit- und Drittsemester) (Kolloquium)
Do 8:00-10:00 Uhr, Raum 309, 25.10.2012, Daten für Blocksitzungen werden bekannt gegeben, Rössler/ del Valle Luque
Das allgemeine Tutorium bietet Ihnen neben Informationen zur Struktur des neu gegründeten Romanischen Seminars
und zu möglichen Studienverläufen im fächerübergreifenden Bachelor Einführungen in zentrale Einrichtungen und
Servicestellen unserer Universität (Zentrum für Schlüsselkompetenzen, Fachsprachenzentrum, Führung durch die
Universitätsbibliothek, International Office) und zur Planung von Auslandsaufenthalten und Praktika. Zudem wird in für
ein Philologiestudium grundlegende Arbeitstechniken (Recherchieren, Bibliographieren, Zitieren) eingeführt und ein
Überblick gegeben über wichtige (multimediale) Hilfsmittel für Hispanisten und Fremdsprachendidaktiker
(Nachschlagewerke, nützliche Links, Suchmaschinen etc.). Eine besondere Rolle wird darüber hinaus in der zweiten
Semesterhälfte die Planung und Gestaltung von Auslandsaufenthalten spielen.
In der zweiten Hälfte des Semesters soll zudem eine Exkursion für die vorlesungsfreie Woche nach Pfingsten imWintersemester 2012/2013 10
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Sommersemester 2013 vorbereitet werden. Die Teilnahme daran steht allen Spanischstudierenden unseres Instituts
offen. Der Beginn der Planung und die Anmeldefrist für die Exkursion, die als Auslandsaufenthalt anerkannt werden
kann, werden rechtzeitig am Schwarzen Brett und auf der Homepage des Seminars bekannt gegeben.
Die Veranstaltung ist fachgebietsübergreifend.
Kolloquien
Forschungskolloquium Literatur- und Kulturwissenschaft
Do 10:00-12:00, Raum 309, Daten für Blocksitzungen werden bekannt gegeben Bandau
Das Kolloquium bietet die Möglichkeit, Forschungsprojekte sowie forschungsrelevante Fragestellungen vorzustellen und
zu diskutieren. Interessierte Studierende melden sich bitte per mail bei Frau Bandau.
Kolloquium Transformation Studies / Atlantic Studies
Wissenszirkulation und Kulturtransfer
Di 18:00-20:00, Raum B 108.1146, Im Moore 21 Bandau und Gohrisch
Das interdisziplinäre Forschungskolloquium ist das zentrale Diskussionsforum des Schwerpunktes Transformation
Studies und des Studiengangs Atlantic Studies in History, Culture and Society, zu dem Referentinnen und Referenten aus
dem In- und Ausland geladen werden. Der Reader steht in der Bibliothek des Historischen Seminars. Das Kolloquium
wird von einem verpflichtenden Lektürekurs begleitet.
Genaue Daten werden unter http://www.atlantic-studies.uni-hannover.de/kolloquium_maas.html bekannt gegeben.
Romanistisches Kolloquium
Mi 16:00-18:00 Raum 335, 17.10.2012 Hölker
Das Kolloquium ist offen für alle, die sich für Linguistik und romanische Sprachen interessieren.
Doktorandenkolloquium
Blockveranstaltung, erster Termin: Mi, 31.10.2012, 18.00-20:00 Uhr Rössler
Das Doktorandenkolloquium bietet Doktoranden, die an einem Dissertationsprojekt in der Didaktik der romanischen
Sprachen, der Angewandten Linguistik oder der interkulturellen Kommunikationsforschung arbeiten, die Gelegenheit, ihr
Forschungsprojekt zu präsentieren und zur Diskussion zu stellen. Zudem werden aktuelle Forschungsbeiträge aus den
genannten Disziplinen gelesen und im Hinblick auf deren Relevanz für eigene Forschungsfragen und -methoden
analysiert und kommentiert.
Das Doktorandenkolloquium findet n. V. in mehreren Blöcken über das Semester verteilt statt. Ein erstes
konstituierendes Treffen ist geplant für Mittwoch, den 31.10. um 18.00 Uhr. Raum wird rechtzeitig per Aushang bekannt
gegeben.
Weitere Veranstaltungen
E-Tandem-Projektkurs mit Mexiko und Sevilla
Beginn: 29.10.2012, weitere Daten werden bekannt gegeben Fachsprachenzentrum
Am E-Tandem-Pilotprojekt mit Skypesitzungen nehmen Studierende aus Spanischkursen der Leibniz Universität Hannover
sowie aus Deutschkursen der Universitäten UNAM Mexiko und Pablo de Olavide de Sevilla ab dem Niveau A2 teil. Die
Tandempaare tauschen jede Woche E-Mails zu vorgegebenen landeskundlichen Themen aus und kommunizieren über Skype.
Zu den Aufgaben der Tandempaare gehören neben dem thematischen Austausch auch die Fehlerkorrektur nach Vorgaben
sowie das Führen eines Lerntagebuchs, welches den TeilnehmerInnen helfen soll, ihren Lernprozess nachzuvollziehen.
Während der Schreibphasen und Skypesitzungen bekommen die TeilnehmerInnen Unterstützung von
TandembetreuerInnen. Während der sechswöchigen Kursdauer ist die Teilnahme an zwei Skypesitzungen obligatorisch.
Die Teilnehmer/Innen erhalten bei erfolgreicher Teilnahme 2 ECTS-Punkte bzw 3 ECTS-Punkte, wenn sie an zwei
Skypesitzungen teilgenommen haben.
Dieses Projekt wird im Wintersemester 2012/13 fortgesetzt. Der Kurs beginnt am 29.10.2012 und dauert 6 Wochen.
Wer Interesse an einer Teilnahme hat, kann Informationen bekommen unter:
Monika Schelm
Lektorin für DaF / Bereichskoordinatorin für Multilinguale Sprachen
Welfengarten 1, 30167 Hannover
+49 (0511)-762-19052
E-Tandem@fsz.uni-hannover.deWintersemester 2012/2013 11
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Mit Leibniz zu Bahlsen
orientieren – qualifizieren – anwenden:
Ein studienbegleitendes Qualifizierungsprogramm für Geistes- und Sozialwissenschaftler
Daten werden bekannt gegeben Career Service / Zentrum für Schlüsselkompetenzen
Besonders für Geistes- und Sozialwissenschaftler gibt es selten vorgezeichnete Berufs- und Karrierewege. Das
Programm Mit Leibniz zu Bahlsen unterstützt Sie dabei, konkrete berufliche Perspektiven zu entwickeln, solide
wirtschaftliche Kenntnisse zu erwerben sowie überfachliche Sozial- und Methodenkompetenzen zu erlangen.
Schlüsselkompetenzpunkte können erworben werden.Informationen finden Sie unter dem Link:
http://www.career.uni-hannover.de/de/zusatzqualifikationen/mit-leibniz-zu-bahlsen.
Mit der Teilnahme am Gesamtprogramm einschließlich eines Praktikums können insgesamt über 20 Leistungspunkte im
Bereich der Schlüsselkompetenzen (für BA-Studierende) erzielt werden. Die Teilnahme am Programm ist kostenlos.
Teilnehmen können Bachelor-Studierende der Geistes- und Sozialwissenschaften ab dem dritten Semester.
Am Ende des Programms erhalten Sie ein Zertifikat, in dem alle Leistungen aufgeführt sind.
Die Bewerbung für den neuen Durchgang im Sommersemester 2013 läuft bis Mitte Januar.
Alle Informationen zum Programm und zur Bewerbung finden Sie unter: www.career.uni-hannover.de/mlzb
Ansprechpartner:
Margit Pfeifer
0511/ 762 - 8108
E-Mail: pfeifer@career.uni-hannover.de
Seminar und Vortragsreihe LinguA
Di 16:00-18:00, wöchentlich (genaue Termine werden bekannt gegeben) Deutsches Seminar
Die Vortragsreihe LinguA gehört seit vielen Jahren zu den besonderen Veranstaltungen am Deutschen
Seminar. Renommierte Wissenschaftler sowie Praktiker aus Wirtschaft, Schule usw. stellen bei LinguA ihre
Arbeit aus den verschiedensten Anwendungsbereichen der Linguistik vor. Auch in diesem Semester wird die
Vortragsreihe von einem Seminar begleitet, in dem die Inhalte der einzelnen Vorträge vor- und nachbereitet
werden.
Im Verlauf des Semesters werden drei Abendvorträge dienstags in der Zeit von 18-20h stattfinden. Diese
müssen verpflichtend anstelle der jeweiligen regulären Seminarssitzung besucht werden. Die genauen
Termine stehen zu diesem Zeitpunkt noch nicht fest, werden aber in der ersten Seminarssitzung bekannt
gegeben.
Weitere Informationen zu LinguA finden Sie unter: http://www.lingua.uni-hannover.de
Transnationale Verflechtungen der Arbeitswelt am Beispiel der Maquilas in Mexiko und Zentralamerika
Mi, 10-12 Uhr, A 210, Im Moore 21 Kalny (Institut f. Soziologie)
In Mexiko und Zentralamerika existieren zahlreiche zollfreie Produktionszonen für die Endfertigung von
Produkten, die vor allem im Ausland konsumiert werden. In den sogenannten Maquilas werden Kleidung, aber
auch Auto- und Computerbestandteile endgefertigt. Während einige die Errichtung von Maquilas als
Entwicklungs- und Fortschrittsmodell betrachten, verweisen andere auf das niedrige Lohnniveau (unter dem
staatlich festgelegten Mindestlohn), katastrophale Arbeitsbedingungen und die extreme Ausbeutung der
meist jungen, weiblichen Arbeitnehmerinnen.
Das Seminar setzt sich auf unterschiedlichen Ebenen mit dem Phänomen Maquila auseinander: die räumliche
und zeitliche Verortung der Maquila im postkoloniale Kontext Lateinamerikas, Ähnlichkeiten und Differenzen
der Maquila-Wirtschaft in den betroffenen Staaten, Arbeitsbedingungen, Gewerkschaftsverbot, Organisation
der Frauen vor Ort bzw. agency der Betroffenen, und die unterschiedlichen Möglichkeiten und Ansätze
transnationaler Kooperation mit den Maquila-Angestellten.
Einführung in die Geschichte Lateinamerikas und der Karibik - Introduction into the History of Latin America and
the Caribbean
Di 14:00-16:00, wöchentlich, Raum 1146 B 108 (Im Moore 21, Hinterhaus), Beginn 16.10.2012 Hatzky (Historisches Seminar)
Das Einführungsseminar richtet sich an Studienanfänger, die sich für die Geschichte Lateinamerikas und der
Karibik interessieren. Es bietet einen epochenübergreifend angelegten Überblick über Geschichte, Gesellschaft und
Kultur des Kontinents. Thematisiert werden grundlegende politische und wirtschaftliche Entwicklungen,
gesellschaftliche Strukturen, kulturelle Prozesse und die wichtigsten historischen Forschungstendenzen seit der
Eroberung durch die Europäer 1492 bis hinein ins 20. Jh. Ausgangspunkt sind die vielfältigen Auswirkungen des
häufig gewaltsam verlaufenden Kulturkontakts zwischen Europäern und amerikanischen Ureinwohnern. Die daraus
entstandenen neuen Gesellschaften und Kulturen Lateinamerikas sollen anhand von zeitgenössischen Quellen,Wintersemester 2012/2013 12
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Sekundärtexten oder Filmen ergründet und ihre Grundprobleme und Dynamiken untersucht werden. Dazu zählen
beispielsweise die Missionierung und Integration der indigenen Bevölkerung, koloniale Gesellschaftsstrukturen, wie
sie sich etwa in Sklavenhalter und Plantagengesellschaften manifestierten, Migrationsprozesse oder politische
Bewegungen, die im 19. Jahrhundert in die Unabhängigkeit führten sowie die damit verbundenen Prozesse von
Nationsbildung, Modernisierung und Urbanisierung. Auch die Einflüsse der USA, die die Europäer als
Hegemonialmacht ablösten, sollen zur Sprache kommen ebenso wie eigenständige Gesellschaftsentwürfe, die sich
im 20. Jh. in Revolutionen und Befreiungsbewegungen artikulierten oder im Gegensatz dazu autoritäre
Gesellschaftsmodelle, die ihren Ausdruck in autoritären Herrschaftssystemen fanden.
Hinweis: Spanischkenntnisse sind für den Besuch des Seminars nicht erforderlich
"Kleine Kriege" - Rebellen, Guerilleros, Warlords
Mi, 12:00-14:00 Uhr, A 416, Im Moore Gabbert (Institut f. Soziologie)
Lange Zeit galt der Staatenkrieg als das vorherrschende Modell der Kriegführung überhaupt. Große und formal
organisierte militärische Einheiten, die in der Regel von unterschiedlichen Staaten in den Kampf geschickt wurden,
standen sich auf den Schlachtfeldern gegenüber. Spätestens seit dem Ende des Ost-West-Konfliktes wird die
öffentliche Wahrnehmung jedoch von anderen Formen gewaltsamer Auseinandersetzungen dominiert. Die Kriege
sind in vielen Fällen nicht zwischen- sondern innerstaatlich (Bürgerkriege, Rebellionen, Terrorismus usw.). Bei den
Kämpfenden handelt es sich häufig nicht mehr um reguläre Armeen sondern um Aufständische, Guerilla-Gruppen
oder Paramilitärs. Die Trennlinie zwischen Kombattanten und Zivilbevölkerung ist in diesen "kleinen Kriegen"
häufig kaum noch zu ziehen. Diese Arten bewaffneter Auseinandersetzungen sind jedoch keineswegs historisch
neu, sondern bilden einen wesentlichen Teil der Geschichte des Phänomens Krieg. Wichtige Beispiele sind die
Eroberungszüge im Rahmen der europäischen Expansion seit dem 15. Jahrhundert, die Kolonialkriege und der
Widerstand gegen Eroberung und Kolonialisierung. In der Veranstaltung soll in Anknüpfung an Ansätze aus
Kulturanthropologie, Soziologie und Geschichtswissenschaft anhand ausgewählter empirischer Beispiele u.a. den
folgenden Fragen nachgegangen werden: Lassen sich in den kleinen Kriegen" spezifischen Formen der
Gewaltanwendung feststellen? Wie können die spezifischen Sozialformen der nichtstaatlichen Akteure in den
"kleinen Kriegen" verstanden werden? Wie gestalten sich die Beziehungen zur umgebenden, nicht direkt in die
Kämpfe involvierten Bevölkerung? Welche Rolle spielen Ideologie und ökonomische Motive für das Handeln der
Akteure (Befreiungsbewegung, Kriegsherrentum)?
Literatur:
Münkler, Herfried: Die neuen Kriege. Reinbek: Rowohlt, (2002).
Schlichte, Klaus: In the Shadow of Violence. The Politics of Armed Groups. Frankfurt, a.M.: Campus, (2009).Wintersemester 2012/2013 13
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EMPFOHLENE STUDIENPLÄNE
FüBa (Fächerübergreifender Bachelorstudiengang) / Erstfach
Mit Ausrichtung auf a) Master Lehramt Gymnasium. Studierende mit schulischem Schwerpunkt müssen zwei
Wahlpflichtmodule (je 10 LP) belegen, davon obligatorisch das „Grundlagenmodul Fachdidaktik“.
Schulischer Schwerpunkt: Nachweis von 90 LP plus Bachelorarbeit (10 LP)
Semester 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester
Grundlagenmodul Grundlagenmodul Aufbaumodul Aufbaumodul Vertiefungsmodul Vertiefungsmodul
Sprachpraxis 1 Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis
Curso básico 1 Curso básico 2 Curso avanzado 1 Curso avanzado 2 Curso superior 1 Curso superior 2
10 LP 10 LP 10 LP
Pflicht- Grundlagenmodul Grundlagenmodul Aufbaumodul Aufbaumodul Bachelorarbeit
Sprachwiss. Literatur- und Sprachwiss. Literatur- und 10 LP
module Kulturwiss. Kulturwiss.
oder oder
oder Oder
Grundlagenmodul Aufbaumodul
Literatur- und Grundlagenmodul Literatur- und Aufbaumodul
Kulturwiss. Sprachwiss. Kulturwissenschaft Sprachwiss.
10 LP 10 LP 10 LP 10 LP
Vertiefungsmodul
Sprachwiss.
Grundlagenmodul 10 LP
Wahlpflicht- Didaktik des
oder
Spanischen 2
module Vertiefungsmodul
10 LP
Literatur- und
Kulturwiss.
10 LP
Summe 10 LP 20 LP 20 LP 20 LP 10 LP 20 LP
1
Die Sprachpraxis-Module werden jeweils über zwei Semester angeboten. Studienleistungen werden in jedem Semester
erbracht, das Modul kann jedoch jeweils nur zum Sommersemester abgeschlossen und verbucht werden.
2
Das Grundlagenmodul Didaktik des Spanischen kann auch im 4. Semester belegt werden.Wintersemester 2012/2013 14
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FüBa (Fächerübergreifender Bachelorstudiengang) / Erstfach
Mit Ausrichtung auf außerschulischen Schwerpunkt. Studierende mit außerschulischem Schwerpunkt belegen
zwei bis drei Wahlpflichtmodule (je 10 LP), davon mindestens ein literatur- und ein sprachwissenschaftliches
Modul. Sie können dazu das Projektmodul (6 LP) wählen.
Außerschulischer Schwerpunkt: Nachweis von 90-106 LP plus Bachelorarbeit (10 LP)
Semester 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester
Grundlagenmodul Grundlagenmodul Aufbaumodul Aufbaumodul Vertiefungsmodul Vertiefungsmodul
Sprachpraxis 3 Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis
Curso básico 1 Curso básico 2 Curso avanzado 1 Curso avanzado 2 Curso superior 1 Curso superior 2
10 LP 10 LP 10 LP
Pflicht- Grundlagenmodul Grundlagenmodul Aufbaumodul Aufbaumodul Bachelorarbeit
Sprachwiss. Literatur- und Sprachwiss. Literatur- und 10 LP
module Kulturwiss. Kulturwiss.
oder oder
oder oder
Grundlagenmodul Aufbaumodul
Literatur- und Grundlagenmodul Literatur- und Aufbaumodul
Kulturwiss. Sprachwiss. Kulturwiss. Sprachwiss.
10 LP 10 LP
10 LP 10 LP
Vertiefungsmodul
Sprachwiss.
Grundlagenmodul 10 LP
Wahlpflicht- Didaktik des
Vertiefungsmodul
Spanischen 4
module Literatur- und
10 LP Kulturwiss.
10 LP
Projektmodul
6 LP
Summe 10 LP 20 LP 20 LP 20 LP 26 LP 20 LP
3
Die Sprachpraxis-Module werden jeweils über zwei Semester angeboten. Studienleistungen werden in jedem Semester
erbracht, das Modul kann jedoch jeweils nur zum Sommersemester abgeschlossen und verbucht werden.
4
Das Grundlagenmodul Didaktik des Spanischen kann auch im 4. Semester belegt werden.Wintersemester 2012/2013 15
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FüBa (Fächerübergreifender Bachelorstudiengang) / Zweitfach
Mit Ausrichtung auf a) Master Lehramt Gymnasium
Schulischer Schwerpunkt: Nachweis von 60 LP
Semester 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester
Grundlagenmodul Grundlagenmodul Aufbaumodul Aufbaumodul
Sprachpraxis 5 Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis
Curso básico 1 Curso básico 2 Curso avanzado 1 Curso avanzado 2
10 LP 10 LP
Pflichtmodule Grundlagenmodul Grundlagenmodul
Sprachwissenschaft Literatur- und
10 LP Kulturwissenschaft
10 LP
Aufbaumodul
Sprachwissenschaft
Grundlagenmodul
Didaktik des
Wahlpflicht- Spanischen 6 oder
module 10 LP Aufbaumodul
Literatur- und
Kulturwissenschaft
10 LP
Summe 10 LP 20 LP 10 LP 10 LP 10 LP
5
Die Sprachpraxis-Module werden jeweils über zwei Semester angeboten. Studienleistungen werden in jedem Semester
erbracht, das Modul kann jedoch jeweils nur zum Sommersemester abgeschlossen und verbucht werden.
6
Das Grundlagenmodul Didaktik des Spanischen kann auch im 4. Semester belegt werden.Wintersemester 2012/2013 16
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FüBa (Fächerübergreifender Bachelorstudiengang) / Zweitfach
Mit Ausrichtung auf b) außerschulischen Schwerpunkt
Außerschulischer Schwerpunkt: Nachweis von 50-66 LP
Semester 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester
Grundlagenmodul Grundlagenmodul Aufbaumodul Aufbaumodul
Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis
Curso básico 1 Curso básico 2 Curso avanzado 1 Curso avanzado 2
10 LP 10 LP
Pflichtmodule Grundlagenmodul Grundlagenmodul
Sprachwissenschaft Literatur- und
Kulturwissenschaft
oder
oder
Grundlagenmodul
Literatur- und Grundlagenmodul
Kulturwissenschaft Literatur- und
Kulturwissenschaft
10 LP
10 LP
Aufbaumodul Aufbaumodul
Projektmodul
Wahlpflicht- Literatur- und Sprachwissenschaft
module Kulturwissenschaft
10 LP
6 LP
10 LP
Summe 10 LP 20 LP 10 LP 20 LP 6Wintersemester 2012/2013 17
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Bachelorstudiengang Technical Education
Unterrichtsfach SPANISCH: Nachweis von 48 LP
Semester 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester
Grundlagenmodul Grundlagenmodul Tech Aufbaumodul Tech Aufbaumodul
Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis Sprachpraxis
Curso básico 1 Curso básico 2 Curso avanzado 1 Curso avanzado 2
10 LP 8 LP
Grundlagenmodul 7 Grundlagenmodul
Sprachwissenschaft Literatur- und
Pflichtmodule Kulturwissenschaft
10 LP 10 LP
Grundlagenmodul
Didaktik des
Spanischen 8
10 LP
Summe 0 LP 10 LP 20 LP 18 LP
SONDERVERANSTALTUNGEN
Literarischer Salon:
Der Literarische Salon bietet als Schnittstelle zwischen Universität und Außenwelt allen Interessierten die
Gelegenheit, das Kulturgeschehen als einfallsreiche und lebendige Gesprächskultur wahrzunehmen. Im Foyer
des ehemaligen Conti-Gebäudes werden Personen und Themen aus den Bereichen Literatur, Wissenschaft,
Medien, Theater, Film und Kunst vorgestellt - in ungezwungener Atmosphäre, durch Lesungen, Vorträge,
moderierte Gespräche und nicht zuletzt durch den Austausch zwischen Gästen und Publikum.
Informationen und Kontakt:
Literarischer Salon
Leibniz Universität Hannover
Königsworther Platz 1
30167 Hannover
Tel./ Fax: 0511/ 762 - 8232
E-Mail: info@literarischer-salon.de
www.literarischer-salon.de
7
Die Grundlagenmodule „Sprachwissenschaft“ und „Literatur- und Kulturwissenschaft“ können auch im 1. und 2. Semester
belegt werden.
8
Das Grundlagenmodul Didaktik des Spanischen kann auch im 4. Semester belegt werden.Wintersemester 2012/2013 18
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ZUSATZQUALIFIKATIONEN
Fachsprachenzentrum der Leibniz Universität Hannover (FSZ):
Ca. 21.000 Studierende sind derzeit an den neun Fakultäten der Leibniz Universität Hannover immatrikuliert.
Rund 3000 davon sind Studierende aus der ganzen Welt. Das Fachsprachenzentrum (FSZ) ist eine Service-
Einrichtung der Leibniz Universität Hannover, gegründet 1989. Am FSZ lehrt und forscht ein Team von nahezu
70 Personen. Weit über 1.000 deutsche und internationale Studierende besuchen regelmäßig das FSZ - und es
werden immer mehr. Derzeit können 17 Sprachen von den Studierenden der Leibniz Universität am FSZ mit
modernster Unterrichtstechnik erworben werden.
Mehr Informationen zum breitgefächerten Angebot finden Sie unter:
www.fsz.uni-hannover.de
Auslandsaufenthalt:
Studieren im Ausland
Ein ein- bis zweisemestriger Auslandsstudienaufenthalt ist inzwischen zu einem wichtigen, ja in vielen
Berufen unerlässlichen Bestandteil der Ausbildung geworden. Im Zuge der zunehmenden
Internationalisierung wird Auslandserfahrung häufig als Zusatzqualifikation von künftigen Arbeitgebern
gefordert, weil dadurch nicht nur die Sprachkenntnisse verbessert werden, sondern auch eine
Auseinandersetzung mit anderen Kulturen und Ausbildungssystemen erfolgt.
Für die Suche nach einer richtigen Universität finden Sie in der Infothek des Hochschulbüros für
Internationales im ServiceCenter eine Vielzahl von Studienführern und Informationen.
Hilfreich sind auch das Bookmarkverzeichnis des DAAD und die Übersichten über Hochschulen weltweit. Die
Hochschulpartnerschaften der Leibniz Universität Hannover können ebenfalls sinnvolle Anlaufstellen sein.
Mehr Informationen unter:
www.international.uni-hannover.de/studium_ausland.html
Das ERASMUS-Programm:
ERASMUS ist das Aktionsprogramm der Europäischen Union für die grenzüberschreitende Zusammenarbeit im
Bildungsbereich. ERASMUS fördert unter anderem die Hochschulbildung und die allgemeine Schulbildung
(COMENIUS). Ziel ist, die Hochschulzusammenarbeit in Europa zu intensivieren.
An der Leibniz Universität Hannover nehmen mittlerweile alle Fakultäten an dem Programm teil, d.h. für
Studierende aller Studiengänge besteht die Möglichkeit, über einen finanziellen Zuschuss einen
Auslandsaufenthalt durchzuführen. Rund 180 Partnerhochschulen in allen EU-, EFTA-Staaten sowie den
Beitrittskandidaten Türkei und Kroatien sind in das ERASMUS-Netzwerk der Leibniz Universität Hannover
eingebunden und bieten ca. 350 Studienplätze. Neben einer monatlichen Stipendienrate beinhaltet das
ERASMUS-Programm den Erlass der Studiengebühren im Ausland und die weitgehende Anrechnung und
Anerkennung der dort erbrachten Studienleistungen.
Zuständig für die Vergabe sind die jeweiligen Programmbeauftragten der einzelnen Fakultäten. Die Liste der
Kooperationsverträge, generelle Informationen über das ERASMUS-Programm und die Kontakte der Leibniz
Universität Hannover innerhalb dieses Programms finden Sie im Hochschulbüro für Internationales.
www.international.uni-hannover.deWintersemester 2012/2013 19
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Career Service:
Durch den rasanten Wandel in der Beschäftigungswelt ist es wichtig, sich schon früh im Studium mit den eigenen
beruflichen Perspektiven auseinanderzusetzen: Was kann ich und wo will ich hin? Welches Unternehmen passt zu
mir? Wie bewerbe ich mich erfolgreich? Für all diese Fragen ist der Career Service die richtige Anlaufstelle.
Das regelmäßige Angebot umfasst u. a.:
- Orientierungsveranstaltungen zu beruflichen Einstiegsmöglichkeiten
- praxisnahe Bewerbungsworkshops zu Anschreiben, Vorstellungsgespräch und Auswahlverfahren wie dem AC
- das studienbegleitende Qualifizierungsprogramm „Mit Leibniz zu Bahlsen“ für Studierende der Geistes- und
Sozialwissenschaften
- individuelle Beratung/Bewerbungsmappencheck (offene Beratungssprechstunde: in der Vorlesungszeit
donnerstags 13-14 Uhr und nach Vereinbarung)
- Unternehmenskontakte, z.B. auf der Firmenkontaktmesse Career Dates
- Online Jobbörse mit Angeboten zu Praktika, Abschlussarbeiten und Jobs …
Alle weiteren Informationen sowie Link- und Literaturtipps finden Sie auf unserer Homepage und bei
Facebook:
www.career.uni-hannover.de
www.facebook.com/Career.Service.LUH
Darüber hinaus betreut der Career Service gemeinsam mit der Agentur für Arbeit Hannover den Online-
Veranstaltungskalender „Job fit“. Die Webseite bietet in jedem Semester eine Zusammenfassung von
Veranstaltungen verschiedener Anbieter zu den Themen Berufszielfindung, Bewerbungshilfen und
Schlüsselkompetenzen:
www.jobfit-hannover.de
Ansprechpartner:
Matthias Nee
Tel.: 0511/ 762 - 17285
E-Mail: info@career.uni-hannover.de
Zentrum für Schlüsselkompetenzen (ZfSK):
Rhetorisch versiert, kompetent bei Präsentationen und im Projektmanagement, gut organisiert, teamfähig
und sensibilisiert für interkulturelle Fallstricke – so oder ähnlich soll der Absolvent der Gegenwart aufgestellt
sein. Nicht die fachliche Qualifikation gibt heute den Ausschlag bei der Jobvergabe, sondern praktische
Erfahrungen und so genannte Soft Skills.
Das ZfSK bietet in jedem Semester eine Vielzahl von Veranstaltungen zu Schlüsselkompetenzen mit
Leistungspunkten an und steigert damit den Praxisbezug im Studium. Themen sind z.B. Präsentation und
Rhetorik, Interkulturelle Kompetenz, Projektmanagement sowie Zeit- und Selbstmanagement. Darüber hinaus
unterstützt und berät das ZfSK Studierende bei allen Fragen zum Erwerb berufsrelevanter
Schlüsselkompetenzen.
Alle Informationen zum Veranstaltungsangebot und zum Thema Schlüsselkompetenzen unter:
www.zfsk.uni-hannover.de
Ansprechpartner:
Peter Eichhorn
0511/ 762 - 19478
E-Mail: eichhorn@career.uni-hannover.deWintersemester 2012/2013 20
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Studentenwerk Hannover:
Das Studentenwerk Hannover hält mit seinen Mensen, Cafeterien, Wohnhäusern, dem BAföG-Service und den
zahlreichen Beratungsangeboten ein vielfältiges Angebot für alle Studierende bereit.
www.studentenwerk-hannover.de
Ansprechpartner:
Studentenwerk Hannover
Jägerstraße 3–5
30167 Hannover
Tel. 0511 / 76 - 88 022
Fax 0511 / 76 - 88 949
FACHSCHAFT
Die Gründung der Fachschaft Hispanistik erfolgte im Laufe des Wintersemesters 2011/2012. Die Fachschaft trifft
sich 14-tägig montags um 16h im Raum 340.
Kontakt: fachschaft-romanistik@gmx.deSie können auch lesen
