Lichtblicke Diako Thüringen gemeinnützige GmbH - Ein Unternehmen der Ev.-Luth. Diakonissenhaus-Stiftung Eisenach - Diako Thüringen
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Lichtblicke Sommer 2021 Diako Thüringen gemeinnützige GmbH Ein Unternehmen der Ev.-Luth. Diakonissenhaus-Stiftung Eisenach
Unsere Leser
Ludwig Hanik
im Spielwarenladen in Eisenach
Diese Seite wurde
möglich gemacht durch:
Karlsplatz 3 · 99817 Eisenach
+ 03691 203341 · www.crowson.de
Thema dieser Ausgabe:
Spielen
Vorwort der Geschäftsführung ............................................................. 4 Geschäftsführung
Spielen und Religionspädagogik ......................................................... 6 Pastoraler Dienst
Gott baut einen Spielplatz ..................................................................... 10 Pastoraler Dienst
Was macht eigentlich... .......................................................................... 12 Interview
Spielerisch Aktivieren ............................................................................. 14 Seniorenhilfe
Präventionsmaßnahme .......................................................................... 15 Seniorenhilfe
Wir spielen mit Senioren ........................................................................ 16 Seniorenhilfe
Informationen aus dem Mutterhaus .................................................... 17 Mutterhausbrief
Spielen ist Lernen ................................................................................... 21 Kinder- und Jugendhilfe
Spielverhalten ........................................................................................... 22 Kinder- und Jugendhilfe
Das Spiel im Vorschulalter .................................................................... 23 Kinder- und Jugendhilfe
Die spielen ja nur! ................................................................................... 24 Eingliederungshilfe
Werden unsere Kinder in der Corona-Pandemie mediensüchtig? 26 Beratung und Therapie
Spendenprojekt zur Glockensanierung .............................................. 28 Diako hilft
Das Sportteam ......................................................................................... 29 Sportteam
Spielen lernen? – Na klar! ..................................................................... 30 Diakonisches Bildungsinstitut
Jubiläumsgottesdienst / Neue digitale Spielwelten .......................... 32 Seniorenhilfe
Unser neues Preisrätsel ......................................................................... 34 Rätselspaß
Impressum ................................................................................................ 36 Impressum
3
Vorwort der Geschäftsführung Spielen!
Liebe Leserinnen, liebe Leser
W ir haben Sommer und die meisten
Menschen sagen es sei die schönste
der vier Jahreszeiten. Die Tage sind lang und
sen Leichtigkeit. Die Eltern unter uns werden
bestätigen, dass wir oft auch von den eige-
nen Kindern lernen– ob bei der Handhabung
hell, die Temperaturen laden ein zum lange von digitalen Endgeräten zum Beispiel oder
draußen sein, der Fernseher oder das Smart- bei den Spielregeln eines klassisch analogen
phone werden einfach links liegen gelassen Gesellschaftsspiels. Ein Effekt stellt sich auch
und man trifft sich ganz analog mit Freunden da in jedem Fall ein: Vergnügen und gemein-
und der Familie und verbringt gemeinsam samer Zeitvertreib. Mag sein, dass manch
Zeit mit den unterschiedlichsten Aktivitäten. einer von Ihnen nach eineinhalb Jahren
Für viele von Ihnen gehört zu diesem Zeitver- Corona davon gerade mächtig die Nase voll
treib sicherlich auch das Spielen!? hat ;-), aber wir dürfen sicher sein, dass
Das Spielen verortet man als Erwachsener die Lust an Spieleabenden oder der Schnit-
sehr schnell in der „Kinderecke“, bestenfalls zeljagd (die moderne Version ist das Geo-
vielleicht noch in den Freizeitsport mit Spie- caching) im Freien mit der Familie zurück-
len wie Fußball, Handball, Volleyball, Boccia, kehrt, spätestens wenn unser Alltag wieder
etc… in normalen Bahnen verläuft.
Umso reizvoller fanden wir es daher uns in Das Spielen hat selbstverständlich immer
den aktuellen LICHTBLICKEN diesem Thema auch etwas mit Gewinnen und Verlieren zu
zu nähern und aus ganz unterschiedlichen tun. Wer von Ihnen verliert gerne? Niemand
Perspektiven das Spielen zu betrachten. wahrscheinlich, aber: Entscheidend ist doch
Wir meinen nämlich: Zum Spielen ist man nie der Umgang mit einer Niederlage, bestenfalls
zu alt. Wir alle tragen eine gewisse Spiellust geht man gestärkt und mit einem Augen-
in uns, egal wie alt wir sind. Es mag daran zwinkern daraus hervor. „Es war doch nur
liegen, dass Spielen im Regelfall auch immer ein Spiel“ ist ein oft benutzter Satz in dieser
etwas mit Spaß und Ausgelassensein zu tun Situation. Stimmt, aber es liegt wohl in der
hat und genau das im Alltag selten seinen Natur von uns Menschen, dass wir alle lieber
Platz findet, oft zu kurz kommt, obwohl wir Gewinner sind.
es doch alle besser wissen müssten. Noch etwas ist beim Spielen sehr entschei-
Spiel und Spaß machen gute Laune, fördern dend: Es geht um das Einhalten von Regeln.
die Motivation zur körperlichen und geistigen Eigentlich eine gute Sache, weil allen betei-
Bewegung, sind Ausgleich zum oft ernsten, ligten Mitspieler:innen klar ist „wie der Hase“
disziplinierten, strukturierten und durchge- läuft. Dennoch fällt es uns nicht immer leicht
takteten Alltag. Es werden andere Sinne an- Regeln einzuhalten. Im Idealfall erkennen wir
gesprochen, unser Körper und unser Geist deren Sinnhaftigkeit und akzeptieren die Vor-
werden aus eingefahrenen Bahnen heraus- gaben. Wir erkennen, dass Regeln Sicherheit
geholt, wir spüren uns neu, entdecken im geben, unnötige Diskussionen vermeiden
besten Fall neue Talente in uns und gehen und die Voraussetzung bieten, dass alle Be-
auf spielerische Art und Weise in Interaktion teiligten in einem beschriebenen Rahmen
mit unseren Mitmenschen. gemeinsam miteinander „unterwegs“ sind.
Spielen bedeutet auch immer Lernen. Und Ein schönes Bild wie wir finden, welches sich
wir alle lernen ein Leben lang; oft sprechen auch gut auf den Dienst in unserem Werk
wir in dienstlichen Zusammenhängen auch übertragen lässt. Im besten Fall sagen wir
vom lebenslangen Lernen. Aber auch im pri- am Ende eines Arbeitstages oder nach Er-
vaten Bereich, in unserer Freizeit lernen wir ledigung einer Aufgabe: „Das habe ich spie-
ständig, ohne uns dies immer bewusst zu lend geschafft.“ oder „Es war kniffelig, aber
machen. Im besten Fall passiert es spielend, lösbar.“ Und bei all dem hatte ich sogar Spaß
also verbunden mit Freude und einer gewis- dabei.
4
Vorwort der Geschäftsführung
Natürlich wissen wir, dass manches Spiel Anregung beinhalten und Sie erkennen las-
auch das Potential in sich trägt Zeit und sen wie viel Vielfalt das Wort SPIELEN in sich
Raum zu vergessen, in dessen Bann gezo- trägt.
gen zu werden, in eigene Welten einzutau- Der Mensch spielt nur, wo er in voller
chen und sich fern aller Realität wiederzu- Bedeutung des Wortes Mensch ist, und
finden. Auf dieses Phänomen wollen wir in er ist nur da ganz Mensch, wo er spielt.
unserem Vorwort aber nicht näher einge-
hen, hier melden sich ganz sicher unsere Mit diesem Wort von Friedrich Schiller grü-
Fachkolleg:innen in dieser Ausgabe noch zu ßen wir Sie herzlich aus dem Mutterhaus in
Wort. Eisenach.
Wir wünschen uns, dass die LICHTBLICKE
Sie spielend unterhalten, im besten Fall
Ihre Spiellust wecken, die eine oder andere Die Geschäftsführung
5
Pastoraler Dienst Spielen und Religionspädagogik
Ein unvergessliches Erlebnis
V or meiner berufsbegleitenden Ausbildung
zum Diakon, habe ich eine fast 3-jährige
Ausbildung in Erlebnispädagogik genossen.
verschwinden wird nicht mehr gesprochen.
In den sehr frühen Morgenstunden so gegen
2 Uhr wurden wir leise geweckt. In der Nacht
Damals war ich beruflich noch in der Jugend- sind wir in die dunkle Kirche geführt worden.
hilfe unterwegs und wir hatten eine eigene Nur das Kreuz war als Schatten vor dem Dom-
Kletter- und Freizeithalle gebaut. (Die gibt es fenster zu sehen. Das Licht der Stadt schien
heute noch in Schmölln). Spiele sind ein Be- schwach herein. Der Text der Kreuzigung
standteil von Erlebnispädagogik. Es gibt ihn Jesu wurde gelesen. Dann wieder Stille.
auch als eigenen Zweig, die Spielpädagogik. Eine steile schmale Treppe verschwand un-
Besonders Kinder und Jugendliche, aber ter dem Fußboden des Doms. Dort war es
auch Erwachsene lernen intensiver wenn das, stockdunkel und so mancher von uns such-
was sie lernen für sie erlebbar/ greifbar wird. te die Hand des Vordermannes zur eigenen
Der eigene Körper und die eigenen Gefühle Sicherheit. Enge Gänge ohne jegliches Licht.
spielen dabei eine wichtige Rolle. Erlebnisse Dann ein kleiner Raum; eine Grabkammer?
prägen oft unser ganzes Leben und wir ver- Totenstille; bei den Toten! Jesus begraben,
gessen sie selten. In der Erlebnispädagogik der Stein davor gerollt. Stockfinster und toten-
spielt deshalb die Deutung (Reflexion) und das still. Nur der eigene Herzschlag war zu hören.
Gespräch die wichtigste Rolle. Unheimlich und schwer auszuhalten diese
Ich erinnere mich an ein besonderes Erlebnis Minuten.
im Magdeburger Dom. Mit unserer Ausbil- Gebeugt, um nicht mit dem Kopf anzustoßen,
dungsgruppe sind wir abends dort angereist. ging es einige Gänge und dann Stufen wieder
Im Kreuzgang des Domes, auf den Steinplat- nach oben. Eine enge, schwindelmachende,
ten, haben wir unsere Lager mit Luftmatratze nicht enden wollende Wendeltreppe ging im-
und Schlafsack aufgebaut. Kirchenpädagogik mer weiter aufwärts. 433 Stufen, Luftknapp-
stand auf dem Plan. Ein Projekt, welches ei- heit. Lautes Atmen. Manchmal traf unseren
gentlich mit Konfirmanden in der Passion- und Weg ein kleiner Lichtstrahl aus der Stadt.
Osterzeit durchgeführt wird, erwartete uns. Es Oder war es schon die Dämmerung? Leise
gab eine Regel: Nachdem wir im Schlafsack Hoffnung.
6
Pastoraler Dienst
Dann endlich tat sich eine Tür auf. Frische „Eine spielerische Herangehensweise ist
Luft! Aufatmen! Dazu ein atemberaubender die beste Form, mit Leichtigkeit und Freude
Blick! Ein sich erhellender Horizont und eine weiterzukommen.“ Ingrid Dankwart
Aussicht über eine alte Stadt mit der noch (*1955), ehemals Ingrid Goroll, Leichtig-
älteren Elbe. Wir standen auf dem Turm des keitscoach
Magdeburger Doms in fast 82 Metern Höhe.
Unglaublich aber wahr, an diesem Tag ging „Wer nicht spielen kann, verzweifelt am
nach ein paar Minuten der Stille – die SON- Ernst des Lebens.“
NE auf. Was für ein Wunder! Von den Toten Karl Feldkamp (*1943), Supervisor und
zum immer wiederkehrenden Licht des Le- Kommunikationstrainer
bens! Die frische Morgensonne! Die ersten
Worte die wir sprachen: „Der Herr ist aufer- „Spielen ist ein Katalysator der Seele.“
standen, er ist wahrhaftig auferstanden“. Die Uli Geißler (*1956), Deutscher Spiel- und
Osterbotschaft für alle Menschen erlebten Kulturpädagoge
wir am eigenen Körper in dieser Nacht. Und
das obwohl es kalendarisch gar nicht Ostern „Spiel ist notwendig zur Führung eines
war. Obwohl es ein „Spiel“ war und wir es alle menschlichen Lebens.“
wussten, waren wir sehr bewegt über dieses Thomas von Aquin (1224 – 1274)
unvergessliche Erlebnis.
An diese Erfahrung denke ich noch oft und „Beim Spiel kann man einen Menschen in
natürlich zu Ostern. Der Weg über Leiden, To- einer Stunde besser kennenlernen, als im
desangst, Dunkelheit, Luftnot führt zum Licht. Gespräch in einem Jahr.“
Jesus ist ihn für uns in echt gegangen. Wir Platon (427 - um 348 v. Chr.)
können es nur etwas nachempfinden. Aber
wir können hoffnungsvoll, mutig und dankbar „Spielen ist keine Trägheit, es ist vielmehr
im Leben sein. Selbst im Tod gibt es diese höchste Kraft“
Hoffnung des Lichtes, am Ende des dunklen Peter Lippert (1879 - 1936), deutscher Je-
Ganges. Es gibt ein bekanntes Abschiedslied, suit
dass das Leben als Spiel beschreibt:
Nehmt Abschied Brüder, schließt den Kreis, Auch in der Bibel geht es ums spielen:
das Leben ist ein Spiel, Und wer es recht zu
spielen weiß, gelangt ans große Ziel. „Und die Plätze der Stadt werden voller
Knaben und Mädchen sein, die auf ihren
Viele Sprichworte oder Wortspiele gibt es Plätzen spielen.“ Sachaja 8,5 (Eine Ver-
zum Stichwort „Spielen“. Ich habe einmal heißung aus dem Alten Testament)
einige gesammelt für Sie. Vielleicht regen sie
zum Nachdenken an oder fordern Sie heraus. Ich will den HERRN loben in meinem Leben,
meinem Gott singen und spielen, solange
„Wechselpiel des Lebens“ ich da bin.
„Gutes oder böses Spiel“ Psalm 146,2 (Natürlich geht es hier um Ins-
„Der Mensch spielt nur, wo er in voller Be- trumente „spielen“).
deutung des Wortes Mensch ist, und er ist
nur da ganz Mensch, wo er spielt.“
Friedrich von Schiller
„Der Mensch hört nicht auf zu spielen, weil Christoph Schmidt
er älter wird. Er wird alt, weil er aufhört zu Diakon, Pastoraler Dienst,
spielen.“ Oliver Wendell Holmes Diakonat im Kirchenkreis Altenburger Land
7
Daselbst gehen die Schiffe; da sind Walfische, die du gemacht hast, daß sie darin spielen. Psalm 104.26
Pastoraler Dienst Gott baut einen Spielplatz
für das Leben
W ie zahlreich sind deine Werke, Herr.
In Weisheit hast du sie alle gemacht.
Die Erde ist voll von deinen Gütern.
Hier wird das Meer besungen als ein von
Gottes Weisheit erdachter und geschaffener
Spielplatz für alles mögliche Leben. Damit
sind alle Meereslebewesen gemeint: ange-
D a ist das Meer, so groß und unermesslich fangen bei Bakterien und Plankton bis hin zu
weit. den größten Tieren, die man kannte. Zuerst
Dort wimmelt es von Lebewesen ohne Zahl – wird über die Vielfalt der Meereslebewesen
von kleinen und großen Meerestieren. gestaunt. In dieser nicht überschaubaren
Menge wird Gottes Größe, Weisheit, Weitsicht
D ort ziehen Schiffe ihre Bahn – und Planungsfähigkeit besungen, die dieses
auch der Leviatan, den du geschaffen hast. komplexe System erdacht und geschaffen hat,
So kann er im Meer sein Spiel treiben. diese bewahrt und ernährt.
Psalm 104 ist ein spannender Psalm. Wer ihn Es steckt aber noch ein weiterer staunender
aufmerksam verfolgt, bemerkt die Anordnung Gedanke dahinter, der mehr meint als nur die
nach den Schöpfungstagen. Menge, Größe und Vielfalt der Lebewesen.
Die Verse 24 – 26 besingen also den fünften
Schöpfungstag: der Tag, an dem Vögel und Bewusst wird der Leviatan erwähnt. Ob es die-
Meereslebewesen geschaffen wurden. sen gegeben haben mag oder er nur ein mythi-
sches Lebewesen ist – darum soll es nicht ge-
Hinter den Versen ist aber etwas versteckt: ein hen. Wofür er steht, ist dabei das interessante.
tiefes Staunen über Gottes Größe. Er ist das große Ungeheuer der See: unbe-
rechenbar, unbezwungen, nicht bekämpfbar
Damals gab es folgende Denkweise: – ein Lebewesen, dem man sich nicht nähern
sollte. Es verkörpert die pure Gefahr der See.
Das Meer war eine Grenze – eine chaotische Der Leviatan wird so beeindruckend beschrie-
und unberechenbare Grenze. Sie galt es zu ben, dass man meint, der Mensch stehe an
respektieren und zu fürchten. Zwar gab es einem anderen Ende der Nahrungskette. Die
damals so manches Volk, welches zu See Beschreibungen beinhalten Züge eines Kro-
reiste – doch sanken ihre Schiffe immer wie- kodils, eines Drachens, einer Schlange oder
der in Stürmen. eines Wals, als wären diese Tiere nicht an sich
schon beeindruckend genug.
Für die damaligen Israeliten, die in ihrer Ge-
schichte viele Jahre durch die Wüste gewan- Genau über dieses gefährliche Wesen wird
dert sind, ist es umso unheimlicher. gesagt, dass Gott es geplant habe. Gott ist
sogar größer als das Ungeheuer. Gott hat das
Das Meer ist also etwas, das unbezwingbar Meer für ihn als Spielplatz gebaut. Gott ist grö-
erschien – eine große Naturgewalt und Aus- ßer – größer als alles, wovor ich mich fürch-
druck von Gefahr. In der religiösen Umgebung te – denn er hat alles geschaffen. Er hat alles
des damaligen Israels war das Meer diversen erdacht und für gut befunden. Er hat alles ge-
Gottheiten untergeordnet, die es nach eige- schaffen und gut beurteilt. Gott erhält und ver-
nem Gutdünken regiert haben sollen. sorgt alles in seiner Weisheit und Komplexität,
die über den eigenen Horizont hinausgeht.
Genau dort ist der große Unterschied zu su-
chen. Der Psalm 104 staunt so sehr über die Größe
Das Meer – so unbezwingbar es erscheint – Gottes, dass das Meer nur ein kleiner Spiel-
ist weder etwas rein chaotisches noch Herr- platz ist – ein Spielplatz selbst für die größten
schaftsbereich irgendeiner Gottheit. Lebewesen.
10Pastoraler Dienst
Wer damals also den Psalm gebetet hat, keit um so viel Leben kümmern kann, dann ist
wusste oder erkannte dies: es für ihn etwas Kleines sich ebenso um mich
Weil Gott alles geschaffen hat, sogar die Din- zu kümmern.
ge, die meine Grenzen und Ängste verkörpern,
ist er unendlich größer. Ich kann diesem Gott
im Leben und Sterben vertrauen. Wenn Gott Diakon Markus Süpke
sich in seiner Größe, Weisheit und Unendlich- Pastoraler Dienst, Diako Thüringen
11Interview Was macht eigentlich...
Ein Heilerziehungspfleger in der Tagesstruktur Herr Kudoke?
D as Angebot der Tagesstruktur bei uns
im Wohnen am Singerweg in Jena hat
schon eine lange Geschichte. Angefangen
werkstatt von einem anderen Träger. Dort
haben wir mit einer Künstlerin gearbeitet,
Kurse angeboten, Ausdruckformen gelernt.
hat das alles als richtige Ergotherapie mit So verstehen wir die neuen gesetzlichen
einem festen Stundenplan. Das war als Vorgaben, dass wir Angebote für die ein-
noch viele ältere Menschen hier gelebt ha- zelnen Menschen suchen, die Kontakte au-
ben. ßerhalb des Hauses bringen. Die Idee bei
Jetzt sind viele Jüngere eingezogen. Die der Kunstwerkstatt war, dass sich jede und
kommen nicht einfach so mal pünktlich um jeder entsprechend der persönlichen Inter-
8.30 Uhr. Für diese wurden dann viele su- essen dort engagiert und selbst Wege findet
per Angebote gemacht und ich bin meinen das Angebot zu nutzen, sich dort für Kurse
Vorgängerinnen sehr dankbar, was sie da selbst anmeldet. Noch mehr für sich aus
alles auf die Beine gestellt haben. den sozialen Kontakten herausholt. Und
dann kam Corona und wir mussten vieles
zurückfahren.
Wie hat sich das Angebot verändert?
Uns war klar, dass wir noch viel individu-Wie soll es jetzt weiter gehen?
eller werden müssen und dass wir noch Heute, wo wir wieder mehr Hoffnung auf ein
mehr die Angebote in der Stadt einbinden Ende der Beschränkungen haben, müssen
müssen. Es gibt jetzt feste Termine wie ein
wir entscheiden, was wir gezielt einzelnen
Backangebot und den Wochenabschluss Personen bieten, was wir als großes Event
aber auch große Events mit offenem Cha- für alle aufziehen und was in der Nachbar-
rakter. schaft an Kontakten genutzt werden kann.
Und dann müssen wir auch zusehen, dass
Was meint das, die Angebote der Stadt? die Menschen sich in einem geregelten Ab-
Wir haben hier zum Beispiel eine Kreativ- lauf wieder finden.
Sie machen das alles allein?
Nein, ich sagte ja schon, wie wichtig es war,
dass alle die vorher hier gearbeitet haben,
so wichtige Fundamente gelegt haben. Und
ganz wichtig ist, dass alle im Haus mitma-
chen, dass alle eingebunden sind. Und da
bin ich wirklich allen sehr dankbar. Neulich
hat ein Kollege ein Tischtennisturnier orga-
nisiert, das lief ganz prima, da ist die Tages-
struktur nur ein kleiner Baustein in diesem
Ganzen.
Spiele sind das Thema dieses Heftes –
wird bei Ihnen auch gespielt?
Spielen spielt eine große Rolle. Dazu kann
man alle Menschen schnell bewegen. Es
kommt keine Langeweile auf, man fin-
det Kontakt zu anderen und findet schnell
zusammen. Bei uns wird viel Rommé ge-
spielt, Rommé Cup und auch Spiele, bei
12Interview
denen man sich bewegen muss wie mit der Haben Sie Haustiere?
Wii oder Mölkky. Ich hätte gerne einen Hund, das geht aber
in einer Neubauwohnung nicht. Und wir bei-
Spielen Sie selbst auch gerne? de arbeiten ja auch in Schichten, da geht
Als Zivi musste ich viel Mensch-ärgere- kein Hund.
dich-nicht spielen. Das brauche ich jetzt
nicht mehr. Ich bin lieber für Spiele drau- Können Sie kochen?
ßen, mit Bewegung wie Wikingerschach Ich bin kein Spitzenkoch, kann das aber
oder eben auch Mölkky. ganz gut. Die Thüringer Küche mit allem
Drum und Dran. Lieber backe ich. Deshalb
Noch ein paar persönliche Fragen: Wo habe ich auch ein Rezept von meiner Mut-
geht’s im Urlaub hin, Meer oder Berge? ter mitgebracht: Tante Ruths Stachelbeer-
Eher an die See. Meine Gegend ist die Ost- kuchen mit Bienenstich. Ist viel leichter zu
see. Am Wasser wandern ist das Schönste. backen als es aussieht.
Haben Sie Familie?
Ich lebe seit 26 Jahren mit meiner Partne- Vielen Dank für das Gespräch!
rin zusammen. Wir haben eine Tochter und
Enkel. Interview: Dr. Günter Wild
Prokurist, Diako Diakonie-Verbund Eisenach
Rezept – Stachelbeerkuchen mit Bienenstich
Zutaten für ein Backblech: ist, die Stachelbeeren dazu geben und die
150 g Quark Masse auf dem Boden verteilen.
300 g Mehl Für den Bienenstich 250 g Butter, 200 g
75 g Zucker Zucker, 250 g Geriebene Mandeln, 2 Eier,
Esslöffel Milch Kondensmilch. Die Butter schmelzen, den
Esslöffel Öl Zucker hinzufügen, kurz aufkochen. Danach
1 Ei, ein Teelöffel Backpulver die geriebenen Mandeln dazugeben und mit
1 Prise Salz der Butter-Zuckermasse verrühren. Wenn
alles abgekühlt ist, die Eier und ein Schuss
Zubereitung: Kondensmilch unterrühren. Diese Masse auf
Die Zutaten zu einer Masse verkneten und die Stachelbeeren geben.
auf dem Backblech verteilen. Im Backofen Umluft bei 150 bis 160 Grad
Für die Füllung 2 Gläser Stachelbeeren, 60-90 Minuten backen.
1 Pck. Puddingpulver. Den Saft der Stachel-
beeren mit dem Puddingpulver andicken und
kurz aufkochen. Wenn der Pudding abgekühlt Guten Appetit!
13Seniorenhilfe Spielerisch Aktivieren
mit Alltagsmaterialien
E in Bedürfnis nach Beschäftigung besteht
auch im Alter, vor allem bei Bewohnern,
die an Demenz erkrankt sind. Spiele sollen in
ständen bringt einen hohen Motivationscha-
rakter, Freude und Spaß mit sich. Man kann
sie auf den Kopf setzen, Auto fahren, Luft fä-
erster Linie Spaß machen. Deshalb achten wir chern oder als Schläger benutzen. Während
darauf, dass Mitspielende mit Demenz nicht der Aktivierungsrunde werden zusätzlich auch
überfordert werden und kleine Erfolgserleb- aktive Bewegungsübungen für die Arme mit
nisse haben. eingebaut. Es entsteht meist eine interessante
Die Mitarbeitenden in der Ergotherapie der Gruppendynamik und die Bewohner agieren
Diako Hospitalstiftung zu Altenburg nutzen und kommunizieren miteinander.
gern unterschiedliche Materialien, um die Be- Durch dieses Spiel wird viel gelacht und es
wohner zu begeistern. Ein besonderer, lustiger scheint schier endlose Ideen für den Einsatz
und den Alltag bereichernder Moment soll mit den einfachen Papptellern zu geben. So
geschaffen werden. Ein einfaches Mittel dafür konnten wir hoffentlich einen kleinen An-
ist eine Aktivierungsrunde am Tisch mit Papp- stoß dazu geben ihre Umgebung mit offenen
tellern. So wird aus einem Alltagsgegenstand Augen zu sehen und scheinbar simple All-
ein Sport- und Spielgerät. Zu Beginn denken tagsgegenstände in die Aktivierungsrunden
die Bewohner meist, dass es etwas zu Essen einzubeziehen. Haben Sie Mut eigene Ideen
gibt und nicht selten wird dann das Lied „Wir umzusetzen und die eigene Fantasie mit ein-
haben Hunger, haben Durst“ angestimmt. zubringen!
Doch natürlich kann man mit diesen Tellern
noch andere lustige Dinge vollbringen. Der Sarah Schaaf
spielerische Umgang mit bekannten Gegen- Ergotherapeutin / Diako Hospitalstiftung zu Altenburg
14Präventionsmaßnahme Seniorenhilfe
„Es war einmal… MÄRCHEN UND DEMENZ“
D as MÄRCHENLAND – Zentrum für Präven-
tion und Gesundheitsförderung GmbH in
Berlin führt im Auftrag des Bundesministeri-
das kognitive Gedächtnistraining sowie die
emotionale Aktivierung. Abschließend stellt
MÄRCHENLAND GmbH jeder Pflegeeinrich-
ums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend tung eine Dokumentation und Auswertung der
eine vierjährige Studie durch, die die positive durchgeführten Maßnahme zur Verfügung.
Wirkung von Märchen auf das mentale Wohl-
befinden von Demenzkranken sowie auf das Märchen bieten einen niedrigschwelligen und
Pflegepersonal belegt. Auf Basis der gewon- emotionalen Zugang zu Demenzkranken. Sie
nenen Erkenntnisse hat MÄRCHENLAND das tragen u.a. durch Stärkung kognitiver Fä-
in Deutschland neuartige Gesundheitsförde- higkeiten sowie Unterstützung der Gemein-
rungskonzept „Es war einmal… MÄRCHEN schaftsbildung und Teilhabe zur Förderung
UND DEMENZ“ erarbeitet. des Wohlbefindens und Vorbeugung von De-
Als eine von 25 Einrichtungen in Thüringen pressionen bei.
kamen wir, das Seniorenwohnen Am Villen- Wir freuen uns sehr, von MÄRCHENLAND für
gang in Jena, seit Februar in den Genuss diese Maßnahme ausgewählt worden zu sein!
dieser Präventionsmaßnahme. In deren Rah-
men wurden an acht aufeinanderfolgenden Silke Janouschkowetz
Wochen in den teilnehmenden Einrichtungen Mitarbeiterin Sozialdienst
Seniorenwohnen Am Villengang, Jena
strukturierte, professionelle Märchenstunden
durchgeführt. Dafür hat MÄRCHENLAND
GmbH das sogenannte „Partizipative De-
menzerzählen“ entwickelt und spezielle MÄR-
CHENLAND-Demenzerzähler ausgebildet. Lei-
der konnten diese Demenzerzähler aufgrund
der aktuellen Corona-Regelungen nicht wie
vorgesehen persönlich in unsere Einrichtung
kommen. Die Märchenstunden wurden daher
virtuell (per Video) durchgeführt. Der Verlauf
jeder einzelnen Märchenstunde, insbeson-
dere die Reaktionen der teilnehmenden Be-
wohnerinnen und Bewohner, wurden durch
die Mitarbeitenden der Pflegeeinrichtung do-
kumentiert und für eine Evaluierung an MÄR-
CHENLAND GmbH rückgemeldet.
Im Anschluss an die acht Wochen wurde die
Pflegeeinrichtung in die Lage versetzt Mär-
chenstunden selbständig durchzuführen. Die
von der Einrichtung ausgewählten Betreu-
ungskräfte wurden in Multiplikator-Schulun-
gen zu Märchenvorlesern bzw. –vorleserin-
nen ausgebildet, um das Medium Märchen
als psychosoziale Intervention auch weiterhin
einsetzen zu können. Darüber hinaus erhalten
die teilnehmenden Pflegeinrichtungen MÄR-
CHENLAND-Boxen, welche unter dem Motto
Sehen-Hören-Merken-Malen-Spielen diver-
se Beschäftigungsmaterialien zu bekannten
Märchen enthalten. Die Boxen unterstützen
15Seniorenhilfe Wir spielen mit Senioren
und haben Freude dran
S pielen ist eine Tätigkeit, die zum Vergnü-
gen, zur Entspannung, allein aus Freude
an ihrer Ausübung, durchgeführt wird. Es ist
bringen die grauen Zellen in Schwung, Musik
und Märchen erinnern uns an die Kinderzeit
und lassen uns ganz entspannt in den Tag
eine Beschäftigung, die oft als spielerische gehen.
Auseinandersetzung in Gemeinschaft mit an-
deren vorgenommen wird. Es bringt Lebens- Wir veranstalten Sportfeste mit Medaillenge-
freude, regt die Fähigkeiten zu denken neu an winn, bringen Orffsche Instrumente zum Klin-
und hilft mit, die Beweglichkeit zu trainieren gen oder rätseln an Quizfragen herum. Vor al-
und mit anderen Menschen in Austausch zu lem haben wir Freude am gemeinsamen Tun.
treten. Denn Lachen lockert Muskeln, Freude bringt
Schwung in den Alltag. Und das ist es, was
Also spielen wir auch im Käthe Kollwitz Haus wir wollen.
in Jena: zur Freude, als Wettbewerb, in Erin-
nerung an Früher, zur Pflege unserer Fähig-
keiten. Und das ist ein weites Feld. Sportspiele Gabriele Pilling, Kultur
verbessern die Bewegung und machen Spaß, Esther Groer, Ergotherapie
Gesellschaftsspiele mit Würfeln und Karten DO Wohn- und Seniorenzentrum Käthe Kollwitz
16Ev.-Luth. Diakonissenhaus-Stiftung Eisenach Mutterhausbrief
Mutterhausbrief Nr. 31, Juni 2021
W erden
wie die Kinder Werdet wie die Kinder, die nach vorne schaun,
Neues lernen wollen und dabei vertraun,
Matthäus 18 1-5 dass auch in Gefahren Vaters Hand sie hält.
In jener Stunde kamen die Jünger zu Jesus Werdet wie die Kinder – reif für Gottes Welt!
und fragten: Wer ist denn im Himmelreich
der Größte? Da rief er ein Kind herbei, stell- Werdet wie die Kinder, die zum Vater gehen,
te es in ihre Mitte und sagte: Amen, ich ihm die Sorgen bringen, bitten jammern flehn.
sage euch: Wenn ihr nicht umkehrt und Die ihm alles sagen, ehrlich nicht gestellt.
werdet wie die Kinder, werdet ihr nicht in Werdet wie die Kinder – reif für Gottes Welt!
das Himmelreich hineinkommen. Wer sich
so klein macht wie dieses Kind, der ist Text von Christoph Zehender
im Himmelreich der Größte. Und wer ein
solches Kind in meinem Namen aufnimmt, Das Lied lädt mich ein, auf meine eigene
der nimmt mich auf. Kindheit zurückzuschauen. Manches schien
damals sorgloser. Es gab immer einen Vater,
eine Mutter oder einen anderen Erwachse-
Welches Kind freut sich nicht, wenn es groß nen, dem wir vertrauten. Die Tage waren aus-
wird: „Ich bin doch schon so groß“, „Ich bin gefüllt. Und ich habe mich nicht gefragt, ob
ein Schulkind“. An manchen Zimmertüren mein Tun sinnvoll oder nützlich ist. Ich konnte
erzählen die Einkerbungen von Generationen, Dinge tun, die mir in dem Moment wichtig
wer wie schnell gewachsen ist. Groß werden. waren – Burgen bauen, Kirschkerne weitspu-
Erwachsen sein. Ernstgenommen werden. cken, durch Flüsse waden. Meine Gedanken
Das sind vielleicht nicht nur die Fragen der und Emotionen waren offen. Ich brauchte
Kinder. Die Jünger Jesu möchten dies auch. mich nicht zurückhalten oder verstellen, das
Sie möchten „Groß sein“ im Himmelreich. Sie konnte ich vielleicht auch noch nicht. Natür-
wollen erwachsen genug für den Himmel sein. lich hatte mancher Wutausbruch auch seine
Doch Jesus kehrt es um. Die Erwachsenen Konsequenz, aber der Rauch war wenigstens
des Himmels sind die Kinder – die Kleinen, verflogen. Und meine Tränen wurden durch
Kinder, die Fragen stellen, Kinder mit Vertrau- manches Taschentuch getröstet.
en. Und Jesus geht noch weiter. Er sagt: Dort, Als Erwachsene müssen wir unser Leben
wo solch ein kleines Kind Heimat findet, da bin selbst im Griff haben. Unser Tun wird oft
auch ich zu Hause. Wie ein Kind werden und bestimmt von Effizienz. Und unsere Gefühle
Kinder aufnehmen- dann sind wir erwachsen lassen wir nicht mal in Supervisionen heraus.
genug für den Himmel. Seit vielen Jahren Selbständig, kontrolliert und nüchtern – heißt
habe ich ein Lieblingslied, was mich in mei- das Erwachsensein?
nem Glauben immer wieder inspiriert:
Jesus möchte, dass wir uns ein Stück unsere
Wie ein Kind vertrauen, kleine Schritte gehen. Kindheit bewahren. Ab und zu uns die Freiheit
Offen, voller Staunen mit Kinderaugen sehn. geben, zu spielen, zu versagen, zu jammern.
Spielen, lachen, weinen, lernen und verstehn. Und dann dürfen wir voll Vertrauen zu ihm
An der Hand des Vaters neue Wege gehen. kommen.
Bei ihm dürfen wir Kind sein und Mensch sein.
Werdet wie die Kinder, so lädt Jesus ein, Im Erwachsenwerden das Vertrauen des Kin-
wagt es zu versagen, schwach und klein zu des bewahren, so können wir zu Gott kommen.
sein. Lernt, dass Macht und Größe vor Gott
nicht viel zählt. Werdet wie die Kinder- reif für
diese Welt! Oberin, Sr. Annegret Bachmann
17Mutterhausbrief Wollen wir ein Spielchen machen?
Vorhang auf... für ein Theaterstück
S o oder ähnlich verabreden sich spielbe-
geisterte Menschen. Das Spielen wurde
im Mutterhaus, besonders während es das
denken. Die Königsdisziplin des Spielens war
allerdings das Theaterspielen. Es fand kein El-
ternsonntag und kein Basar statt, an dem nicht
Internat noch gab, großgeschrieben. Es ver- ein Theaterstück aufgeführt wurde. Lange vor-
gingen wenige Sonntagabende, wo sich nicht her wurden Rollen gelernt, geprobt, Kulissen
in den Wohnzimmern der Schülerinnenkurse gebaut und aus dem Fundus Kostüme ausge-
zum Spielen getroffen wurde. In den Schub- sucht, anprobiert und passend gemacht. Die
laden konnte man jede Menge Spiele finden. damalige Nähstube oder auch die Bügelstube
Brettspiele, Kartenspiele und besonders das neben der Wäscherei wurden kurzerhand zum
„Mensch ärgere Dich nicht“ wurden sehr gern Theatersaal.
gespielt. Diese Spielabende förderten die Ge- So manch Einer entdeckte sein schlummern-
meinschaft unter den Schülerinnen. des Talent und wurde in seinem Selbstbe-
wusstsein gestärkt.
So lernten Schüler und Schülerinnen „neben-
bei“ ihre Stärken und Schwächen kennen und Auch an anspruchsvolle Dichter, wie Shake-
mancher lernte, praktisch „spielend“, logischer
speare, haben sich die Schülerinnen heran-
zu denken, mit Niederlagen fertig zu werden getraut. Der Applaus der Zuschauer war den
und sich über Erfolge zu freuen. Spielerinnen und Spielern immer sicher.
Lange wurde noch über die Aufführungen be-
Mannschaftsspiele waren auch sehr beliebt. geistert gesprochen.
Das machte besonders viel Spaß. So wurde
gemeinsam gewonnen und auch mal verloren. Manch ein Mitglied der Diakonischen Gemein-
Auch das will gelernt sein. Die schwächeren schaft würde das Theaterspielen gern wieder
Mitspielerinnen wurden von den Stärkeren aufleben lassen. Mal sehen, vielleicht heißt es
mitgezogen und konnten am Erfolg teilhaben. bald „Vorhang auf“ und Sie können sich an ei-
Auch Misserfolge waren gemeinsam leichter nem Theaterstück erfreuen.
zu ertragen. Ganz toll fanden wir es, wenn es
Preise gab. Und (unter uns gesagt) es ging
keiner leer aus. Noch heute sind in unseren Sr. Christine Schulze-Schrön
Ferienfreizeiten die Spielabende nicht wegzu-
18Der Schatz im Blumenbeet Mutterhausbrief
Geocaching
F ür einen Menschen wie mich ist die Welt
voller Schätze! Nein, ich meine diesmal
nicht den blühenden Weißdornbusch, den
Straßenlaternen zählen. Alles nur, damit man
die Koordinaten der nächsten Station erhält.
Und so bewegt man sich fort, von Station zu
Grashüpfer am Wegesrand oder die beeindru- Station, wie eben bei einer Schnitzeljagd, bis
ckende Wolkenformation, die man entdecken man am sogenannten Final ankommt, am
kann, wenn man mit offenen Augen durch die Schatz. Solch einen „Multi-Cache“ hatte ich
Welt geht. Ich spiele nämlich ein Spiel namens eines Tages begonnen zu suchen. Er hatte
„Geocaching“ und rede von kleinen oder größe- den schönen Namen „Augen auf in Eisenach“.
ren Behältern mit einem Logbuch, die andere Ich weiß noch, wie ich durch die Stadt lief. Es
Menschen für solche wie mich versteckt ha- wurden so ziemlich alle Sehenswürdigkeiten
ben, und die ich in meiner freien Zeit suchen gezeigt, die Eisenach zu bieten hat. Ein wirklich
gehe. Es ist wie eine moderne Schnitzeljagd. langer Multi, der einem einiges an Zählen und
Mein GPS-Gerät (inzwischen können das auch Rechnen abverlangt hat.
die meisten Smartphones) führt mich an die Und dann standen die Koordinaten für den
Stelle, wo etwas versteckt worden ist. Und finalen Schatz auf dem Papier. Nanu, konnte
dann brauche ich nur noch zu suchen. Manch- das stimmen? Aufgeregt und plötzlich mit ei-
mal liegt der Schatz dann schon deutlich sicht- nem ungewohnt fremden Gefühl beschritt ich
bar vor mir. Ein anderes Mal ist er sehr schwer den Garten des Mutterhauses. Schaute mich
zu finden, zum Beispiel, weil er ganz anders um, ob mich auch niemand beobachtet, wie
aussieht, als ich ihn mir vorstelle. Die Freu- man das als Geocacher eben so macht – die
de über einen Fund ist nach langem Suchen Schätze sollen ja im Verborgenen bleiben, da-
dann um so größer. Aber manchmal geht man mit sie auch andere nach mir finden können.
auch leer aus. Man kann einfach nichts finden, Und schlich mich zum Blumenbeet. Und siehe,
obwohl man extra bis hierher zwei Kilometer da grinste mich ein auffälliger Stein mit einer
durch den Wald gelaufen ist. Das muss man Tür an. Ob der schon immer dort war? Das gibt
aushalten. Auch mal zu verlieren gehört zu den es doch gar nicht! Ich öffnete vorsichtig die Tür
meisten Spielen dazu. und hielt den Schatz in der Hand! Manchmal
Besonders spannend finde ich es, wenn der muss man eben einen langen Umweg gehen...
Schatz nicht einfach unten an einem Baum
liegt, sondern oben in dessen Krone hängt. Diakon Marc Scheidig
Dann kommt zu dem Spiel auch noch ein we-
nig Sport hinzu. Dann klettere ich hoch in den
Baum. Manchmal brauche ich dafür mein Seil
und den Klettergurt. Wenn ich dann 25 Meter
über dem Boden im Seil hänge, kommen die
großen Fragen des Lebens in meinen Kopf,
und ich merke hier besonders intensiv, dass
ohne Vertrauen in dieser Situation nichts geht.
Vertrauen zu Gott, dass er mich beschützt, aber
auch zu meinen Freunden, die mich begleiten
und letztlich auch in die Technik, an der ich
hänge, und mein Können, dass ich alles richtig
eingebaut habe, um nicht abzustürzen.
Manchmal findet man beim Geocaching den
Schatz auch nicht sofort, sondern man geht
Schritt für Schritt darauf zu. Da findet man
einen Zettel mit einer Rechenaufgabe, die zu
lösen ist. Oder man muss an dieser Stelle die
19Mutterhausbrief Gefüllter Truthahn
oder Stadt, Land, Diakon
D as Spielen ist so alt wie der Mensch selbst.
Die ältesten Spiele datierten Archäologen
auf ein Alter von etwa 5000 Jahren. Wobei hier
nicht an einem Tisch mit 4 oder 5 Menschen
eine Runde Siedler spielen, sondern während
eines Videochats. Ich habe mich unzählige
nur Spiele zur Kenntnis genommen wurden, zu Male mit Freunden und meiner Familie online
denen auch Spielmaterialien gefunden wurden. getroffen und wir haben miteinander gespielt.
Bewegungsspiele, wir würden wahrscheinlich Und wir wurden erfinderisch. Wir überlegten,
heute Sport dazu sagen, sind viel älter. welche der Spiele, die wir sonst spielten, sich
Und das Schöne am Spiel ist bis heute, dass auch für ein Onlineformat eigneten. Wir haben
es zu unserem Vergnügen, zur Entspannung viel ausprobiert. Wir haben z.B. Krimidinner ge-
und zur Freude dient. Aber nicht nur das. Das spielt. Ein Spiel bei dem jeder die Rolle einer
Spiel ermöglicht uns von klein auf Kompeten- bestimmten Person einnimmt und die Gruppe
zen aufzubauen. Spielen ist Lernen. Es fördert zusammen einen Mordfall aufklären muss. Des
unsere physische und kognitive Leistung. Es Weiteren haben wir diverse Würfelspiele, wie
ist kommunikativ und verbindet Menschen Kniffel oder Quixx getestet. Das hat viel Spaß
über alle Grenzen hinweg. gemacht und klappt auch prima. Auch Black
Genau diese Grenzen haben wir in den letzten Stories eignen sich. Beim klassischen Wer bin
15 Monaten spüren dürfen. Gar nicht nur im ich? denkt man sich einfach einen Namen für
globalen Sinn, sondern vor allem im privaten sich aus und die anderen müssen raten wer
Bereich. 3 x Lockdown, 3 x Kontaktbeschrän- man ist. Bei Nobody’s perfect ein Wort im
kungen u.v.m. Wir mussten lernen, dass ein Fremdwörterlexikon suchen und alle denken
Großteil dessen was wir vorher mit Freunden sich aus, was der/die/das wohl sein könnte
und Familie ganz real getan haben, auch und schreiben es dem Spielleiter im Chat. Die
irgendwie von zu Hause aus und digital gehen größte Freude haben uns aber Schreibspiele
muss. Auch viele Firmen, Vereine, Netzwerke bereitet. Sei es das klassische Stadt-Land-
und unsere Bundesregierung haben digitale Fluss mit selbsterdachten Kategorien oder
Sitzungen abgehalten. Die Erfahrung dessen, Gefüllter Truthahn. Da wir diese Spiele nicht
natürlich nach diversen gescheiterten Versu- auf Zeit spielten, sondern mit der Maßgabe der
chen, ist aber durchaus positiv zu betrachten. größtmöglichen Kreativität, hatten auch alle
Zum einen bin ich dankbar für den techni- Beteiligten, egal welchen Alters, riesigen Spaß.
schen Fortschritt unserer Gesellschaft, dass Diese Spiele eignen sich auch hervorragend
digitale Kommunikation überhaupt möglich ist. für Onlinesitzungen als Opener oder für zwi-
Zum anderen tat diese Zeit unserer Umwelt schendurch, um die Teilnehmer bei Laune zu
und unserem Bewusstsein für unsere Mitmen- halten.
schen gut. Viel Spaß!
Aber zurück zum eigentlichen Thema: digita-
les Spielen. Der aktuellen Situation geschuldet Diakonin Caroline Häußler
Wir gedenken unseres Verstorbenen
„Leite mich in deiner Wahrheit und lehre mich!
Denn du bist Gott, der mir hilft; täglich harre ich auf dich.“ Psalm 25,5
Nach einem erfüllten Leben als Diakon verstarb unser Diakonischer Bruder
Andreas Börner * 11.05.1964 · † 19.04.2021
20Spielen ist Lernen Kinder- und Jugendhilfe
Spielen bedeutet Entwicklung
S pielend lernen Kinder beim Beobachten, Im Spiel finden u. a. individuelle Lernprozesse,
Nachahmen, Ausprobieren und bei unter- Identitätsfindung, Materialerprobung und das
schiedlichen Spielformen, wie: Erfassen von Zusammenhängen statt. Spielen
als elementarste und umfassendste Lernform
• Material-/ Experimentierspiele initiiert Bildungsprozesse in allen Bildungsbe-
• Rollenspiele / Bewegungsspiele / reichen.
Musikspiele
• Entspannungsspiele „Spiel ist die wichtigste Lebensäußerung des
• Beobachtungs- und Wahrnehmungsspiele Kindes. Es fördert Selbstbestimmung und
• Reaktionsspiele / Spaßspiele Selbstständigkeit.“ (Friedrich Fröbel)
• Gruppenspiele
• Konstruktionsspiele / Konzentrationsspiele Im Evangelischen Kinderhaus „Hedwig von
• Sprachspiele / Rätsel- und Ratespiele Eichel“ spielen und lernen aktuell 130 Kinder
von 11 Monaten bis 7 Jahren. Im Haus stehen
„Kinder spielen, weil sie sich entwickeln, und ihnen dafür 4 Etagen und im Außengelände
sie entwickeln sich, weil sie spielen.“ ca. 4000 m2 zur Verfügung. Die Kinder kön-
(Thüringer Bildungsplan bis 18 S. 54 ) nen in ihrer jeweiligen Gruppe, aber auch mit
Kindern aus anderen Gruppen gemeinsam
Kinder erkennen, erobern und reflektieren die spielen. Es gibt „fertiges“ Spielmaterial, aber
Welt im Spiel und können sich in sozialen Ver- auch Dinge aus der Natur, der Werkstatt, dem
haltensweisen üben. Baumarkt, der Küche, dem Papier- und Stoff-
Im Spiel können alle Fähigkeiten erworben handel, dem Kleiderschrank...
werden, die wichtige Grundlagen für die wei- Neben dem alltäglichen Tagesablauf und sei-
tere Entwicklung sind. Das heißt, es können nen Herausforderungen geben die Erzieher
auch alle Kompetenzen erworben werden, die den Kindern ausreichend Zeit zum Spielen
Kinder schulfähig machen. und somit auch zum Lernen.
Im Spiel wird die kindliche Sicht der Welt als
Rekonstruktion dargestellt, wie in einem Spie-
gel. Die eigene Lebenssituation wird verarbei- Heike Martin
tet und kreativ weiter entworfen. Einrichtungsleitung, Ev. Kinderhaus Hedwig von Eichel
21Kinder- und Jugendhilfe Spielverhalten
bei Kleinkindern
D as Spielverhalten ist ein elementarer Be-
standteil zur geistigen, seelischen und kör-
perlichen Entwicklung eines Kindes. Gerade
vertreten. Die Kinder widmen sich ihrem Spiel
dem Alter entsprechend unterschiedlich. Bei
den 2-jährigen werden zunehmend Steck-
bei Kleinkindern zeigt sich hier ein hohes Maß und Legespiele interessanter. Dabei werden
an natürlicher Neugierde, um neue Sachen die verschiedenen Teile wiederholt in ande-
zu erforschen und zu erkunden. Das Spiel- ren Formen positioniert, mit dem Ziel dass es
verhalten ist ein fester Baustein zum inneren endlich passt, manchmal wird auch darauf
Gleichgeweicht eines jeden Kindes. Es wirkt gehämmert, weil die Geduld schwindet. Aber
sich positiv auf die gesamte Entwicklung aus, auch Bausteine werden sehr gerne zum Erfor-
da es hilft Erfahrungen in spielerischer Form schen und Bebauen genutzt. Hier fangen die
zu verarbeiten. Kinder an sie zu stapeln und Türme zu bauen.
Dadurch lernt das Kind erste physikalische
Besonders der Erwerb der Fähigkeiten beim Grundlagen spielerisch kennen. Die Bausteine
Spielen ist von großer Bedeutung für das spä- werden halt solange übereinandergestapelt,
tere Leben eines Kindes. Deshalb versuchen bis sie umfallen. Dieses geschieht natürlich
wir als Erzieher in das Spielverhalten kaum mit begeisterten Lachen und Quietschen,
bis gar nicht einzugreifen, dabei gewinnen die öfter als gedacht, manchmal vielleicht auch
Kinder ein eigenes, aktiv erlebtes Spielgefühl. mit Absicht.
Bei Kleinkindern steht in den ersten Lebens-
jahren vor allem die Erkundung der physika- Die Kleinsten der Gruppe suchen sich bevor-
lischen Eigenschaften im Mittelpunkt, dies zugt Spielsachen, die sie greifen, berühren
geschieht vorwiegend über die Sinneswahr- oder drücken können. Das sind unter ande-
nehmung. Das Kind beginnt in den ersten rem Fahrzeuge in schönen Farben, kleinere
Lebensjahren vieles über die Hände und den Spieltiere, die Geräusche machen, oder Bälle,
Mund zu erforschen. In unserem Vogelnest die man dem Kind hin rollt.
sind Kinder von einem bis zu zwei Jahren
Unsere Vogelnestkinder lieben es auch sich
sportlich zu betätigen. Deshalb bauen wir ger-
ne für sie in unserer Sporteinheit mit großen
Bausteinen, kleinem Trampolin und Bänken
eine Bewegungsbaustelle. Dabei krabbeln,
klettern oder hüpfen sie begeistert und wild
umher.
Wenn Musik läuft, kann man unseren Vogel-
nestkindern die Freude im Gesicht ansehen.
Sie tanzen, bewegen, spielen oder laufen wild
durch den Raum, so wie sie wollen.
Kindertagesstätte Arche Noah
22Das Spiel Kinder- und Jugendhilfe
im Vorschulalter
M ut, Entdeckerfreude und Forschergeist- Wie die Regelspiele haben auch Bewegungs-
so könnte man die Zeit in der Vorschule spiele klare Regeln, zudem schulen sie meh-
beschreiben. rere motorische Bereiche wie Kraftdosierung,
Koordination oder Gleichgewicht. Sehr belieb-
Die Spiel- und Erlebniswelt von Kindern im te Spiele sind dabei zumeist „Feuer, Wasser,
Alter von 5 bis 6 Jahren ist vielfältig. Je äl- Sand“, Gruppenspiele wie Fußball oder Ket-
ter ein Kind wird, umso vielfältiger sein Spiel. tenhaschen aber auch die „Reise nach Jeru-
Motorik, Kognition und Sprachvermögen sind salem“.
gut entwickelt und es steht vor dem nächs-
ten großen Lebensabschnitt, dem Übergang Im Bereich der Sprachförderung gibt es viel-
zur Schule. Grundsätzlich kann man zwischen fältige Möglichkeiten die Kinder spielerisch
Funktionsspiel, Konstruktionsspiel, Rollen- zu begleiten, anzuregen und zu fördern. Eine
spiel, Regelspiel sowie Bewegungsspiel unter- schöne Möglichkeit bieten die sogenann-
scheiden. Durch das Funktionsspiel, auch als ten „Geschichtensäckchen“. Sie sind meist
sensomotorisches Spiel bekannt, kann das themenspezifisch angelegt, so kann es Ge-
Kind erleben, wie durch seine Handlung eine schichtensäckchen zum Thema Jahreszeiten,
bestimmte Wirkung erzielt wird. Vorschulkin- Märchen oder auch zum Erlernen neuer Lie-
der machen diese Erfahrung z.B. beim Schau- der oder Gedichte geben. Durch die einzelnen
keln oder Wippen im Gartenbereich oder beim Gegenstände, welche darin enthalten sind,
Experimentieren. können die Kinder von alltäglichen Situatio-
nen und eigenen Erlebnissen berichten sowie
Das Konstruktionsspiel schult die feinmotori- Wortschatz und Grammatik schulen.
schen Fähigkeiten, aber auch Kreativität und Und nun hinaus in die Welt – das Leben ent-
Fantasie werden dabei angeregt. Vorschulkin- decken!
der können bereits anhand von Vorlagen Bau-
werke entstehen lassen, Steckbilder kreieren Kindertagesstätte Arche Noah
und Formen richtig zuordnen. Hierbei steht
auch nicht selten die mathematische Bildung
im Vordergrund.
Im Rollenspiel von Vorschulkindern nimmt
häufig die Schule einen großen Stellenwert
ein. So erproben sie bereits im Vorfeld die
neue Situation. Das Rollenspiel ist durch um-
fassende Kommunikation und Interaktion ge-
kennzeichnet, somit ist die sprachliche Kom-
ponente sehr wichtig. Es kann rein fiktiv sein,
aber auch einen realen Hintergrund beinhal-
ten, sodass die Kinder damit ihre Emotionen
verarbeiten können.
Im Vorschulalter nimmt auch das Regelspiel
einen hohen Stellenwert ein. Es dient dazu,
soziale, kognitive oder motorische Kompeten-
zen zu stärken, auch fördern sie die Selbstre-
gulation des Kindes. Empfehlenswerte Spiele
für dieses Alter wären z.B. „Ubongo“ oder
„Wackelturm“.
23Eingliederungshilfe Die spielen ja nur!
Das Spiel als wichtiges therapeutisches Mittel
D as „Dietrich-Bonhoeffer-Haus“ in Behrin-
gen gehört zum Fachbereich Wohnen in-
nerhalb der Diako Diakonie-Verbund Eisenach
Zu unserem Angebot zählt auch ein Therapie-
und Begegnungszentrum „TRAPEZ“.
Das Gebäude befindet sich auf dem Einrich-
gem. GmbH. tungsgelände.
Es befindet sich in Behringen. Der Ort liegt Während der Tagesbetreuung in unserem
zwischen den Städten Eisenach, Gotha und TRAPEZ wird sehr gerne das Spielangebot
Bad Langensalza. Wir bieten insgesamt 48 angenommen. Das liegt auch daran, dass
Menschen ein zu Hause. Unser Angebot wir alle sehr gerne spielen. Spielen ist immer
richtet sich an Menschen, die volljährig sind, freiwillig, spielen ist nicht alltäglich, Spiele sind
und an einer seelischen Behinderung oder an abgrenzbar und endlich.
chronisch psychischen Störungen leiden und Spielen ist eine freiwillige Handlung oder Be-
aufgrund ihrer Behinderung Hilfe benötigen, schäftigung.
die durch ambulante betreute Wohnform nicht „Die spielen ja nur“, heißt es immer, wenn
bzw. nicht mehr oder noch nicht sichergestellt uns jemand besucht, aber Spielen hat viele
werden. Die Einrichtung besteht aus zwei wichti-ge Aspekte und deckt viele Kompe-
Häusern, wobei in jedem Objekt 24 Menschen tenzen ab. Spiele sind gerade am Anfang für
in einer gemeinschaftlichen Wohnform leben. neue Bewohner wichtig. Ob im Bereich der
24Eingliederungshilfe
Handlungskompetenzen (Selbstwertgefühl, Wir spielen natürlich nicht nur, aber es nimmt
Aushalten von Widersprüchen), der Sozialen ein Teil unseres Alltags ein. Zu den Aufgaben
Kompetenz (Freundschaft, Hilfsbereitschaft, des TRAPEZ gehören auch andere Tätigkeits-
Regeln einzuhalten), der Motorischen Kom- felder. Wir kochen jeden Tag frisch und die
petenz (Geschicklichkeit, Grob-, Feinmotorik, Bewohner bereiten das Essen selbständig zu.
Koordination) und der Kognitiven Kompetenz Sie sollen lernen, Aufgaben zu übernehmen
(Sprache, Zusammenhänge, Logik). oder Aufgaben an andere abzugeben. Ob Ein-
Über das Spielen lernt man sich kennen und kaufstraining, Spaziergang oder Ausflüge, wir
man knüpft bzw. erweitert seine sozialen begleiten jeden individuell nach seinen Mög-
Kontakte. Psychisch kranken Menschen fällt lichkeiten.
es oft schwer, neue Dinge zuzulassen. Aber
spätestens nach der zweiten Runde Rommee
oder einem „Mensch ärgere dich nicht“-Spiel Nicole Schädlich
sind die ersten Kontakte hergestellt und man Heilpädagogin im Trapez
kommt ins Gespräch. Über Spiele kann man
Menschen erreichen, sie machen Spaß und
sind herausfordernd.
25Beratung und Therapie Werden unsere Kinder...
während der Corona-Pandemie mediensüchtig?
V ormittags digitaler Unterricht, nachmittags
Freunde treffen auf WhatsApp, FIFA zo-
cken statt Fußballtraining - zahlreiche Eltern
tiefgreifende Einschnitte in den Alltag der Kin-
der und Jugendlichen zur Folge. Die Schlie-
ßung der Schulen und somit das Ausbleiben
beobachten derzeit einen sorgenerregenden des Präsenzunterrichtes führt zur Nutzung
Medienkonsum ihrer Kinder. Während des von online Plattformen. Zahlreiche Freizeitak-
von Corona geprägten Jahres ist die Medien- tivitäten im Sportverein oder der Musikschule
nutzung extrem angestiegen. Gefühlt ist das können nicht in Präsenz, wenn überhaupt
Handy mit Sekundenkleber an den Händen nur in digitaler Form, angeboten werden. Die
fixiert und ein Leben ohne den WLAN-Router Möglichkeiten sich außer Haus zu bewegen
nicht mehr denkbar. Die Spielekonsole wird und mit Freunden zu treffen, werden durch
zum lebensnotwendigen Elixier, Jugendliche die Ausgangs- und Kontaktbeschränkungen
verbringen mehr Zeit mit den Stars auf You- stark vermindert. Der seit November 2020
Tube, Instagram und TikTok als mit ihren Ge- anhaltende Lockdown rückt ein Ende der Co-
schwistern. Die Jugendlichen nehmen kaum rona-Pandemie weiterhin in die Ferne. Unter
noch am „realen“ Leben teil und verlieren Berücksichtigung dieser Gesichtspunkte, wer-
sich in virtuellen Welten. Sind diese Sorgen den die Ergebnisse der Studien verständlich.
der Eltern und pädagogischen Fachkräfte Die Kinder und Jugendlichen müssen sich in
berechtigt? Sollten Eltern und pädagogische diesem völlig veränderten Lebensalltag zu-
Fachkräfte eingreifen? Und falls ja – was wür- rechtfinden und sind mitunter mit Langewei-
de sich dadurch verändern? Dazu versuchen le, Einsamkeit und Sorgen konfrontiert. Dazu
zwei aktuelle Studien, welche die Mediennut- kommt erschwerend, dass sich Jugendliche
zung von Jugendlichen während der Corona- in der Pubertät befinden. Wichtige Entwick-
Krise untersucht haben, Aufschluss zu geben. lungsaufgaben können unter pandemischen
Zum einen wurde die „JIMplus 2020 Corona- Bedingungen nur unzureichend bzw. nur
Zusatzuntersuchung“ vom medienpädagogi- medial bewältigt werden, denn wie beispiels-
schen Forschungsverbund Südwest durchge- weise die Orientierung an Gleichaltrigen des
führt und zum anderen die „DAK-Studie zur eigenen Freundeskreises ist im „analogen Le-
Gaming- und Social Media-Nutzung“. Die Be- ben“ momentan stark eingeschränkt. Dieser
funde sind relativ eindeutig und überraschen Fakt wird oft von den Eltern und Fachkräften
gleichzeitig wenig: Die Nutzung von Medien unterschätzt, nicht gesehen oder zu negativ
hat unter dem corona-bedingten Lockdown beurteilt. Schließlich heißen soziale Medien
seit dem Frühjahr 2020 deutlich zugenom- genau deshalb auch „soziale“ Medien. Der
men. Im Vergleich zum Herbst 2019 nehmen Austausch mit und über Medien stellt ein
die Spielzeiten unter dem Corona-Lockdown grundlegendes Bedürfnis dar. Aus suchtbera-
werktags um bis zu 75 Prozent zu. Laut der terischer Sicht würden wir einen gesteigerten
JIM-Studie 2020 verbrachten Jugendliche Medienkonsum (bis zu einem gewissen Grad)
montags bis freitags rund 260 Minuten täg- deshalb zunächst als ein durchaus jugendty-
lich online, das ist ein Anstieg von einer Stun- pisches Konsumverhalten bewerten.
de im Vergleich zum Jahr 2019. Nur wie erkennen Eltern wann es den-
Doch haben wir nun einen Grund zur noch zu viel ist?
Sorge? Unser Medienverhalten wird von unterschied-
Wie so oft gibt es auf diese Frage keine ein- lichen Gründen beeinflusst. Das kann das ge-
deutige Antwort. Die auf den ersten Blick sehr rade neu veröffentlichte Spiel sein, Stress mit
besorgniserregenden Ergebnisse der Studien, den Eltern oder ganz allgemein: Langeweile.
müssen vor dem Hintergrund der aktuellen Vielleicht auch der Druck, mich ständig in
Corona-Pandemie gesehen werden, welche den sozialen Medien präsentieren zu müssen,
für jeden eine außergewöhnliche Zeit darstellt. um persönliche Anerkennung zu bekommen.
Die umfassenden Beschränkungen haben Dabei ist es immer wichtig, das typisch jug-
26Sie können auch lesen
