LOW Fashion Handreichung zur Materialkiste - Infos und Kopiervorlagen - Eine Welt in der Schule
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LOW Fashion
Handreichung
zur Materialkiste
Infos und Kopiervorlagen
In Kooperation mit:
LOW Fashion
Kopiervorlage
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rot. Da habe ich einfach Textil-
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ich färbt. Das hat so gut funktio-
Robin: Letztens brauchte
Shirt niert, dass ich meine Klamotten
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für eine Aufführung. Ich habe jetzt öfters färbe. Wenn mir
aber keins. Meine Schwester etwas nicht mehr gefällt, dann
auch nicht und meine Freun- bekommt es einen neuen Look.
de leider auch nicht. Da habe
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ich am schwarzen Brett
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aus ! SLOW Fashion
Spaß
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Literaturtipps 96
SLOW Fashion – Seite 2
LOW Fashion
Kopiervorlage
Liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Pädagoginnen und Inhalt der Materialkiste
Pädagogen, liebe Interessierte,
die Materialkiste „Slow Fashion“ ist aus ein Vielzahl an • Banner zum textilen Kreislauf
Impulsen und Kooperationen entstanden. Inspiriert ist • 7 Stationen zum textilen Kreislauf mit Materialien
die Materialkiste durch die Wanderausstellung „use-less zum Anfassen und Experimentieren
– Slow Fashion gegen Verschwendung und hässliche
Kleidung“. Die Ausstellung war im März 2019 erstmals • Mode-Lab (Mappen): Ein Rollenspiel zu kreativen
in Bremen im Hafenmuseum Speicher XI zu sehen. Die Akteuren in der Modewelt
Ausstellung des Studiengangs Modedesign der Hoch-
schule Hannover ist in Kooperation mit dem Hafenmu- • Digitales Arbeitsmaterial, Linkliste
seum Speicher XI, dem Bremer Informationszentrum für
• Bücherauswahl
Menschenrechte und Entwicklung (biz), dem Kirchlichen
Dienst in der Arbeitswelt (kda), der Kampagne für Saube-
re Kleidung/Regionalgruppe Bremen (CCC) und Green-
peace mit der Kampagne MAKE SMTHNG entstanden.
Das positive und handlungsorientierte Angebot der
Ausstellung nahmen wir und unsere Partner*innen in
der Universität Oldenburg zum Anlass, eine Materialkiste
zum Thema „Slow Fashion“ zu konzipieren, die vorallem
eines vermittelt: Spaß an Mode sowie Mut und Freude
am Ausprobieren!
Im Sommersemeser 2019 planten Studierende des
Instituts Materielle Kultur der Universität Oldenburg die
Lernstationen für diese Kiste. Mit viel Liebe zum Detail
sind die dazugehörigen Materialien entstanden. Bewusst
wählten die Studierenden den textilen Kreislauf als Aus-
gangspunkt ihrer Stationen, um von Anfang an klar zu
machen, dass ein wichtiger Schlüssel zu einer nachhalti-
geren Mode im Denken von Kreisläufen liegt und nicht in
vereinzelten Maßnahmen in der textilen Kette.
Nach einer Präsentation der Studierenden übergaben sie
das Material an das Team von „Eine Welt in der Schule“. Aufbau der Handreichung
Im Projektteam konnten wir das Material durch weite- Sie kennen „Slow Food“, aber was sich hinter „Slow Fa-
re Angebote aus dem pädagogischen Programm der shion“ und den vier Buchstaben SLOW verbirgt, ist Ihnen
Ausstellung „use-less“ ergänzen. Nun schicken wir alles noch nicht ganz klar? – Dann starten Sie mit unserer
fertig verpackt auf Deutschlandreise. Wir danken den Kurzinformation. Ergänzend dazu finden Sie in der Link-
Studierenden ganz herzlich für die tollen Materialien und liste kurze, informative Filme zum Thema. Zum kreativen
auch den Kooperationspartnern der Wanderausstellung Einstieg sind die Internetseite und die Materialien des
„use-less“ danken wir für die vielen kreativen Gedanken „Fashion Revolution Day“ sehr zu empfehlen.
und inspirierenden Ideen. Im Informationsteil der Handreichung haben die Stu-
Wir wünschen Ihnen viel Spaß und Freude beim Auspro- dierenden der Universität Oldenburg Hintergrundinfor-
bieren und Entdecken der Slow Fashion Kiste gemein- mationen sowie einen Wortspeicher zur Begriffsklärung
sam mit Ihren Lerngruppen und würden uns über ein zusammengestellt, den wir aus der aktuellen Projekt-
Feedback zu Ihren Erfahrungen mit dem Thema sehr arbeit ergänzt haben.
freuen! An den Informationsteil schließt sich die Sammlung der
Viele Grüße Arbeitsmaterialien an. Zu jeder Kopiervorlage gibt es
eine Kurzinformation zu den benötigten Materialien, zum
Ablauf sowie eine Altersempfehlung. Einige Kopiervor-
Ihr Team von lagen liegen in unterschiedlichen Varianten und Schwie-
„Eine Welt in der Schule“
rigkeitsgraden vor. Hier können Sie sich die passende
Version für Ihre Lerngruppe zusammenstellen.
SLOW Fashion – Seite 3
LOW Fashion
Kopiervorlage
Kurzinfo: SLOW Fashion
SLOW Fashion meint sowohl die bewusst nachhaltige Mit Slow Fashion sind verbunden:
Produktion als auch den bewusst nachhaltigen Konsum • bewusster und reduzierter Neukauf
im Handlungsfeld „Bekleidung“. Neben der Slow Fashion • umwelt- und sozialverträgliche Kleidung
gibt es weitere Formen und Namen für Gegenentwürfe • lange Nutzungsdauer und gute Pflege
einer kritischen Modebranche, z.B. Green Fashion, Eco • alternative Konzepte zum Neukauf: Tauschen, Neu-
Fashion, Ethical Fashion oder Fair Fashion. gestalten, Second Hand, Upcycling.
Es geht um einen nachhaltigen Gegenentwurf zur Fast
Fashion, die teilweise wöchentlich neue Kollektionen Slow Fashion hat Einfluss auf Design, Technik sowie ge-
oder Teile in die Läden bringt. Die Fast Fashion ist vor eignete Geschäftsmodelle und deren Vermarktung.
allem durch eine Vertikalisierung der Modeindustrie
möglich. Das heißt, eine Marke hat die gesamte Wert- Anforderung an die Kleidungsstücke:
schöpfungskette in der Hand und organisiert Design, • Langlebigkeit/robust sein
Produktion, Transport und Verkauf weitestgehend selbst. • länger gut aussehen, sprich im Trend liegen
Beispiele sind H&M und Zara. Zara (Firma Inditex) ist • Möglichkeit der Mehrfachnutzung durch Weitergabe,
dabei ein auffälliges Beispiel: Die Firma schafft es laut Tausch und Verleih
Medien (siehe Artikel „Avanti, Avanti“ in der brandeins), • Reparatur- und Anpassungsmöglichkeiten
ein Kleidungsstück innerhalb von 2 Wochen – nachdem • massenmarkttaugliche Kreislauffähigkeit von Be-
ein Scout etwas Neues entdeckt hat – in die Geschäfte zu kleidung
bringen. Das ist für die Firma machbar, da sie zum einen
die Kontrolle über die gesamte Wertschöpfungskette hat Slow Fashion ist beeinflussbar durch:
und zum anderen Produktionsstandorte in oder nahe • Auswahl der verwendeten Materialien und Rohstoffe
Europa wählt (etwa die Hälfte des Sortiments wird in • Entwurf des Bekleidungsteils/Schnitt: z.B. modularer
Spanien, Portugal, Marokko und der Türkei produziert). Aufbau oder Zero Waste
• Nutzungsintensität und die Pflege durch die Ver-
Weitere Informationen hierzu finden Sie auch in brand- braucher*innen
eins: https://www.brandeins.de/magazine/brand-eins-wirt- • Qualität statt Quantität.
schaftsmagazin/2015/geschwindigkeit/avanti-avanti
Slow als Trend ist zur Gegenbewegung für die Schnell- Slow Fashion führt zu einer Reduktion von Konsum:
lebigkeit geworden. Das Wort „Slow“ bedeutet dabei weniger Massendurchsatz verbunden mit längerer
nicht nur langsam, es ist auch ein Initialwort, das sich Nutzungsdauer. Die Idee ist eine höhere Wertschätzung
aus den folgenden englischen Begriffen zusammensetzt: einzelner Kleidungsstücke und der dahinterstehenden
Produktion.
Sustainable (Nachhaltig)
Local (Regional)
Organic (Bio)
Whole (rein, im Sinne von nicht weiter verarbeitet)
Weitere Slowness Begriffe sind: Slow Food, Slow Travel
oder auch Slow Cities.
SLOW Fashion – Seite 4
LOW Fashion
Kopiervorlage
Warum Slow Fashion?
Textile Dinge umgeben uns jeden Tag und überall. Für ihre
Produktion und Pflege benötigt wertvolle Rohstoffe und
Energie. Die Frage, wie wir unsere Bekleidung einkaufen,
nutzen und pflegen weden, aber auch wie wir sie herstellen,
reparieren und recyceln wollen, ist nicht nur eine Frage des
Stils sondern auch ein Frage des nachhaltigen Konsums
und damit der Gestaltung der zukünftigen Entwicklung des
Planeten Erde. Bekleidung, ihre Herstellung und der be-
wusste Umgang mit Materialien und Rohstoffen, betrifft alle
Menschen und kann daher individuell aber auch gesamtge-
sellschaftlich gestaltet werden. Dazu gehören Mut zur Ver-
änderung, Flexibilität, Kreativität und nicht zuletzt Akzep-
tanz von Vielfalt und Individualität. Aber auch Neugier und
Spaß, um neue Stile und Ideen auszuprobieren.
Drei Dimensionen der Nachhaltigkeit
Nachhaltigkeit ist die Konzeption einer dauerhaft zukunfts-
fähigen Entwicklung der ökonomischen, ökologischen und
sozialen Dimension menschlicher Existenz. Die drei Säulen
der Nachhaltigkeit stehen miteinander in Wechselwirkung
und bedürfen einer ausgewogenen Koordination.
Im Bereich Bekleidung beginnt sie schon beim Design und
der Materialauswahl. Sie verläuft über die gesamte Liefer-
kette und den Lebenszyklus von Kleidungsstücken: Vom
Rohstoffanbau, über die Produktion von Garn und textilen
Flächen über das Nähen, Ausrüsten und Weiterverarbeiten.
Nicht zu vergessen sind die Pflege und Nutzung.
Reparatur und Recycling sind wichtige
Elemente, um wertvolle Rohstoffe lange
im Kreislauf zu halten und damit
Wirtschaft
Ressourcen und Energie Finanzierbarkeit
zu sparen.
soziale Gerechtigkeit
Wirtschaftlichkeit
Gesellschaft
Werthaltigkeit
Modetrends weltweit
Nachhaltige
Bekleidung soziale und kulturelle Werte
Ressourcenschutz Lebensqualität
Schutz von Natur und Landschaft
Umwelt
Klimaschutz
SLOW Fashion – Seite 5
LOW Fashion
Kopiervorlage
Kompetenzen für die Zukunft
Um mit komplexen globalen Herausforderungen umzugehen,
konstruktive Lösungen zu finden und die eigene
Zukunft in die Hand zu nehmen, ist es wichtig, dass Kinder und
Jugendliche überfachliche Kompetenzen erwerben. Hierzu
zählen die Fähigkeiten, Sachverhalte aus verschiedenen Pers-
pektiven zu betrachten, Interessen abzuwägen und gesell-
schaftliche Entwicklungen kritisch zu hinterfragen. Bereits in
der Grundschule ist es von Bedeutung, die eigene Umwelt be-
wusst wahrzunehmen, die (kulturelle) Vielfalt der Welt zu ent-
decken, Herausforderungen zu erkennen und Neugier auf Ge-
staltungs- und Partizipationsmöglichkeiten zu entwickeln.
Mit den vorliegenden Materialien möchten wir dazu anregen,
sich fächerübergreifend mit zentralen Themen einer Bildung
für Nachhaltige Entwicklung sowie dem Textilen Gestalten aus-
einanderzusetzen: Kinder werden in ihrer unmittelbaren Le-
benswelt - ihren eigenen Kleiderschrank abgeholt. Spielerisch
und mit eigenen Gestaltungs- und Designversuchen erkunden
sie, wie Kleidung produziert wird und wie wir sie nachhaltig
nutzen können. Über diese Beschäftigung werden Fragestel-
lungen einer nachhaltigen Entwicklung konkret: Woher kom-
men die Rohstoffe? Wer produziert unsere Kleidung unter wel-
chen Bedigungen? Und wie können wir Kleidungsstücke
möglichst lange im textilen Kreislauf halten? Statt fertige Lö-
sungswege vorzugeben, regt das Material die Lernenden an,
eigene Ideen zu entwickeln und selbst schöpferisch und gestal-
tend tätig zu werden. Im Vordergrund steht dabei die Erfah-
rung, dass wir es selbst in der Hand haben, wie wir uns kleiden,
einkaufen und Kleidungsstücke weiter- oder wiederverwen-
den bevor wir sie weggeben oder entsorgen.
Als Querschnittsthema ist Slow Fashion mit ökologischen, so-
zialen, wirtschaftlichen und auch künstlerisch-ästhetischen As-
pekten ein lebensnahes Beispiel für ein vernetztes Herangehen
an unterschiedliche Aufgabenstellungen. In entsprechend vie-
len Fächern und Lernbereichen sind die Themenkomplexe
Nachhaltigkeit, Produktion, Pflege und Gestaltung offensicht-
lich verortet, wie in Mathematik, in Kunst und insbesondere im
Sachunterricht als interdisziplinär angelegtes Fach. Gemäß
„Perspektivrahmen Sachunterricht“ (Gesellschaft für Didaktik
des Sachunterrichts) ist es Aufgabe der Schule, natur- und so-
zialwissenschaftliche Perspektiven sinnstiftend mit geografi-
schen, historischen und technischen Perspektiven zu verbin-
den. Das vorliegende Material vernetzt diese verschiedenen
Sichtweisen, macht Zusammenhänge deutlich und ermöglicht
es, das Wissen auf die Lebenswirklichkeit und die Erfahrungen
der Kinder und Jugendlichen zurückzuführen. In den weiter-
führenden Schulen könnenn die Themen des Slow Fashion
beispielsweise in Geographie, Chemie oder Wirtschaft, Politik
und Gesellschaft vertieft werden.
SLOW Fashion – Seite 6
LOW Fashion
Kopiervorlage
SLOW Fashion – Seite 7
LOW Fashion
Kopiervorlage
SLOW Fashion – Seite 8
LOW Fashion
Kopiervorlage
Beispiel für einen Ablauf Klasse 3
Inhalt Beschreibung Material Zeit
Aktion zur Herkunft unserer Kleidung.
Ein Blick auf das Etikett: Kopiervorlage: Länder und
1 Länder und Knöpfe Was können Etiketten über unsere Kleidungs- Knöpfe
30 min
stücke aussagen?
Selbstreflexion:
Kopiervorlage: Lieblings-
2 Lieblingsstück Wie suche ich meine Kleidung eigentlich aus?
stück
30 min (+)
Was ist mir dabei wichtig?
Hausaufgabe:
Kopiervorlage: 20 min (+)
Kinder untersuchen ihren eigenen Kleider-
3 KleiderschrankCheck schrank (oder auch den der Eltern).
KleiderschrankCheck Auswertung in
(1 Seite + wahlweise Seite 2) der Schule
20 min (+)
Kopiervorlagen zur
Lerngeschichte zum textilen Kreislauf
4 Textiler Kreislauf + Banner mit Spiel und Fühltaschen
Lerngeschichte 45 min (+)
Materialkiste
Kopiervorlagen für
Aufbau der Stationen und Arbeit in Klein- 7 Stationen:
5 7 Stationen zum gruppen: Ergebnisse werden gegenseitig Wählen Sie die passenden
60 min (+)
textilen Kreislauf präsentiert. Alle Stationen können weiter für Ihre Gruppe aus.
vertieft werden. Materialkiste oder
Zusatzmaterial notwendig
Sammeln der Erfahrungen und v.a. der Ideen
zum eigenen Handeln.
Kleine Variante: Kopiervorlage: Was tun?!
6 Abschluss und Fort- Handlungsideen für den eigenen Alltag oder Material aus der Sta- 15 min (+)
führung Große Variante: tion „Die Aktion“
Handlungsideen und Aktionen für die Schule
planen und umsetzen
SLOW Fashion – Seite 9
LOW Fashion
Kopiervorlage
Beispiel für einen Ablauf Klasse 8
Inhalt Beschreibung Material Zeit
Film: „2 Euro T-Shirt“ des
1 Kurzfilm als Einstieg und Gespräch zum Film. Vorwissen zum Thema
Fashion Revolution Days 30 min
Impuls „Mode“ sammeln
(siehe Linkliste)
Hausaufgabe:
Selbstreflexion: Der eigene Kleiderschrank 20 min (+)
2 KleiderschrankCheck++ wird unter die Lupe genommen.
Kopiervorlage Kleider-
Auswertung in
mit Auswertungshilfe schrankCheck++
Kleingruppen können die Checks auswerten. der Schule
30 min (+)
3 Was ist Slow Fashion Erarbeiten von Postern, Tabellen oder Mind- Kopiervorlage:
20 min (+)
eigentlich? maps Geschwindigkeit
Hemdenkreationen, T-Shirt re-used und/ Kopiervorlagen:
4 Designübungen oder Übungen zum Drapieren Das Designstück
30 min (+)
5 Textiler Kreislauf Legespiel zum textilen Kreislauf
Materialkiste oder als
45 min (+)
Einführung Kopiervorlage
Kopiervorlagen für
Aufbau der Stationen und Arbeit in Klein- 7 Stationen
6 7 Stationen zum gruppen: Ergebnisse werden gegenseitig Wählen Sie die passenden
60 min (+)
textilen Kreislauf präsentiert. Alle Stationen bieten Intensivie- für Ihre Gruppe aus.
rungsmaterial Materialkiste oder
Zusatzmaterial notwendig
Slow Fashion Bingo: Bewegungsspiel und
Kopiervorlage: Slow Fashion
7 Auflockerung Wiederholung sowie Sammlung von eigenen
Bingo
15 min
Handlungsmöglichkeiten
Sammeln der Erfahrungen und v.a. der Ideen
zum eigenen Handeln.
Kleine Variante: Kopiervorlage: Was tun?!
8 Abschluss und Fort- Handlungsideen für den eigenen Alltag oder Material aus der Sta- 15 min (+)
führung Große Variante: tion „Die Aktion“
Handlungsideen und Aktionen für die Schule
planen und umsetzen
SLOW Fashion – Seite 10Wortspeicher
LOW Fashion
Kopiervorlage
Unverarbeitete Materialien, wie frisch
geschorene Wolle, Holzstückchen oder Erdöl,
der Rohstoff die zu Garnen und Stoffen verarbeitet werden
können.
Begriff aus der Schneiderei. Schnittteile oder
Schnittmuster sind meist aus Papier ausge-
der Schnitt schnittene Vorlagen, nach der die Teile eines
Kleidungsstückes zugeschnitten werden.
Einen Stoff um einen Körper legen und kunstvoll
drapieren in Falten legen.
Gut erhaltene Kleidung wird gegen andere
der Kleidertausch Kleidung getauscht, zum Beispiel auf einer Party
oder einem Basar.
Englisch: „aus zweiter Hand“. Gebrauchte Klei-
secondhand dung kaufen, zum Beispiel im Laden, auf dem
Flohmarkt oder im Internet.
Nicht mehr gebrauchte Kleidung zu
die Kleiderspende Organisationen geben, die anderen Menschen
damit helfen. (Kleiderkammer, Rotes Kreuz).
Aufbereitung und Wiederverwertung von
Rohstoffen. Aus alten Baumwoll-Shirts kann zum
das Recycling Beispiel neues Baumwollgarn hergestellt
werden.
Alte Kleidung wird neu verarbeitet und dadurch
das Upcycling wieder gut genutzt, zum Beispiel als Tasche oder
T-Shirt.
Manche Kleidungsstücke eignen sich nicht zum
Upcycling. Sie können zum Beispiel zu nicht so
das Downcycling wertvollen Produkten wie Putzlappen verarbeitet
werden.
SLOW Fashion – Seite 11LOW Fashion
Kopiervorlage
Feines, dünnes Gebilde (z.B. Fellhaar), das aus
einem pflanzlichen oder tierischen Rohstoff
die Faser besteht oder künstlich hergestellt wird. Garne
werden aus Fasern hergestellt.
Fläche aus Fasern oder Fäden. Textile Flächen
aus Fäden sind zum Beispiel gewebt, gestrickt
die textile Fläche oder gehäkelt. Beispiele für textile Flächen aus
Fasern sind Watte, Vliesstoffe und Filz.
„Hergestellt in…“ Produktionsland, in dem ein
Kleidungsstück genäht wurde. Einzelne Teile
Made in … können aber in anderen Ländern hergestellt
worden sein.
Siegel bewerten unterschiedliche Punkte bei der
Produktion. Sie sollen beim Einkauf helfen und
das Siegel werden nur an ausgewählte Produkte vergeben.
Es gibt z.B. Umweltsiegel.
Kleines Zettelchen in Kleidungsstücken. Auf dem
Zettel finden wir oft wichtige Informationen:
das Etikett Material, Produktionsland, Waschanleitung und
manchmal auch Siegel oder Markennamen.
Das Aneinanderfügen von Stoffen mit Nadel und
nähen Faden.
Das Verkreuzen von Fäden. Hierdurch entstehen
weben Stoffflächen. Eine Jeans ist beispielsweise ge-
webt.
Der Faden ist ein Stück Garn mit Anfang und
der Faden Ende.
Das Garn ist eine lange dünne Schnur aus einem
oder mehreren Fasern. Garn wird zum Beispiel
das Garn gesponnen. Es gibt sehr dünnes Nähgarn, Häkel-
garn oder auch Garn zum Stricken.
SLOW Fashion – Seite 12LOW Fashion
Idee und Anleitung
Lieblingsstück
Alter Ziel
8-10 Jahre beobachten, fühlen und reflektieren
Material Anleitung
Lieblingsklamotten Jede*r Schüler*in füllt ein Arbeitsblatt zum Lieblingsklei-
(zuhause oder als Foto) dungsstück aus.
Danach können die Schüler*innen zu zweit oder in Klein-
gruppen darüber sprechen, wie sie ihre Kleidungsstücke
auswählen und was gut oder schlecht an ihnen ist.
SLOW Fashion – Seite 13Lieblingsstück
LOW Fashion
Kopiervorlage
Ich mag mein Lieblingskleidungsstück, weil …
ja nein
… ich die Farbe schön finde.
… sich der Stoff toll anfühlt.
… es mir sehr gut passt.
Hier kannst du dein Lieblingskleidungsstück malen:
SLOW Fashion – Seite 14LOW Fashion
Idee und Anleitung
Länder und Knöpfe
Alter Ziel
8-16 Jahre Überlegung: Woher kommen meine Kleidungsstücke
eigentlich? Welche Geschichten stecken hinter meiner
Kleidung?
Material
• etwa 8 Gläser oder Schalen Anleitung
• bunte Mischung alter Knöpfe Jede Schüler*in bekommt 3-5 Knöpfe.
• Schilder mit Ländernamen (die für die Nun sehen die Schüler*innen auf den Etiketten nach,
Textilproduktion bekannt sind): z.B. woher ihre Kleidungsstücke kommen (Made in ...)
Indien, China, Rumänien, ...
Für jedes Land werden die Knöpfe in ein Glas gelegt.
• Blankoschilder zum Ergänzen weiterer
Länder Welches Land ist häufig vertreten?
Tipp: Hieraus kann sich natürlich auch eine größere
Aktion entwickeln, wie zum Beispiel das Sammeln von
Knöpfen über eine ganze Woche oder ein Aktionstag,
an welchem alle Schüler*innen der Schule Knöpfe in
entsprechende Sammelbehälter in der Aula schmeißen
können.
SLOW Fashion – Seite 15Länder und Knöpfe
LOW Fashion
Kopiervorlage
Woher kommen unsere Kleidungsstücke?
1. Schneidet die Schilder an der dicken Linie aus, faltet sie und stellt sie vor
leere Behälter (z.B. Marmeladengläser oder Schalen).
2. Seht nun alle auf Euren Etiketten nach, wo Eure Kleidungsstücke genäht wurden.
Werft für jedes Kleidungsstück einen Knopf in das Glas mit dem passenden Land.
Es fehlen Länder? Schreibt neue Schilder mit Ländernamen!
Indien Rumänien
Indien Rumänien
SLOW Fashion – Seite 16LOW Fashion
Kopiervorlage
SLOW Fashion – Seite 17LOW Fashion
Idee und Anleitung
Geschwindigkeit
Die aktuelle Modebranche wird von zwei Fashion-Typen dominiert –
der Fast Fashion und der Slow Fashion.
Alter Ziel
ab 11 Jahren Reflexion über aktuelle Trends und die Schnelllebigkeit
in der Mode
Material
Artikel im Internet:
Anleitung
• https://www.nachhaltigkeit.info/artikel/
• die Schüler*innen erhalten Anregungen, um über
nachhaltigkeit_in_der_modebran-
Slow Fashion und Fast Fashion zu diskutieren.
che_1764.htm
• Es gibt nicht in jedem Fall ein richtig oder falsch.
• https://www.brandeins.de/magazine/
Es geht darum abzuwägen und zu diskutieren!
brand-eins-wirtschaftsmagazin/2015/
geschwindigkeit/avanti-avanti • Eingrenzung und Definition des Begriffs Slow
Fashion
• https://utopia.de/ratgeber/slow-fa-
shion-ein-konzept-fuer-bessere-mode/ • Recherche und Überlegungen zur Geschwindigkeit
in der Mode
Film von Greenpeace:
• Gemeinsames Erarbeiten von Postern und Präsen-
• „Erklär mir Fast Fashion“ tationen
https://www.youtube.com/
watch?v=J5yCR2_98RY
• „Der grüne, alternative Kleiderschrank“
https://www.youtube.com/
watch?v=73xvpvOtcHg
Film von Redaktion Zukunft von der
Hochschule der Medien Stuttgart:
• Slow Fashion – Nachhaltiger
Konsum
https://www.youtube.com/
watch?v=bMkZwJLT1Bc
SLOW Fashion – Seite 18Geschwindigkeit
LOW Fashion
Kopiervorlage
In den Medien findet ihr die Begriffe „Fast Fashion“ und „Slow Fashion“.
Sammelt gemeinsam Ideen, was hinter der Idee der „Slow Fashion“ steckt.
Besprecht, was Mode „langsam“ machen kann und kreuzt an.
nicht
Slow Fashion Slow Fashion
Jeden Monat eine neue
Kollektion im Shop
Fair produzierte Kleidung
Kleidung mit wenig oder
sogar ohne Chemikalien
Jeden Tag ein neues Kleidungsstück
aus dem Second Hand Laden
Regelmäßig neue Klamotten im Schrank
Gestaltet ein Poster und sammelt Ideen,
was Slow Fashion ist oder auch nicht ist!
Slow Slow
Fashion Fashion
ist ... ist nicht ...
SLOW Fashion – Seite 19Geschwindigkeit
LOW Fashion
Kopiervorlage
Autos können schnell fahren, aber können Kleidungsstücke
und Mode schnell oder langsam sein?
Füllt die Kästen aus oder gestaltet ein eigenes Poster.
Warum werden
Kleidungsstücke
aufgebraucht
oder sind nicht
mehr tragbar?
Unterwäsche T-Shirts
Wie lange sind
Kleidungsstücke
aktuell?
Denkt an verschiedene
Kleidungstypen (Jeans,
Jacken, Unterwäsche, ...
Sucht nach Unterschieden,
wie sich Konsum, Verwen- Jeans
dung und Entsorgung
. . ........ auswirken können.
. . . .
....
SLOW Fashion – Seite 20Geschwindigkeit
LOW Fashion
Kopiervorlage
Auftrag 1
Untersucht verschiedene Marken und Geschäfte.
Wie schnell verändern sie ihre Produktpalette oder wie oft bringen
sie neue Modelle auf den Markt?
Zu Jahresbeginn? Zum Frühling und zum Herbst,
zu allen Jahrezeiten oder sogar öfter?
Auftrag 2
Untersucht euren Kleiderschrank und den eurer Freunde oder Ver-
wandten:
• Wie oft werden die Kleidungsstücke in welchen Zeitabständen
genutzt?
• Gibt es Arten von Kleidungsstücken, die nur kurze Zeit verwen-
det und schnell entsorgt werden?
• Gibt es welche, die besonders lange verwendet werden?
Entwerft einen Frage- oder Beobachtungsbogen.
Ihr könnt die Kleidungsstücke einordnen und zum Beispiel
Kategorien nach Farben, Fasern/Material, Schnitten,
Verwendungsart oder auch modischen Elementen bilden.
SLOW Fashion – Seite 21LOW Fashion
Idee und Anleitung
KleiderschrankCheck
Alter Ziel
8-16 Jahre Selbstreflexion zum eigenen Umgang mit Kleidung
Anleitung
Material • Es stehen verschiedene Varianten und Erweiterun-
„Wegwerfware Kleidung“ Zahlen aus einer gen zur Verfügung. Wählen Sie die passende Variante
Greenpeace Studie von 2015: für Ihre Gruppe aus.
https://www.greenpeace.de/sites/www. Empfehlung:
greenpeace.de/files/publications/20151123_ KleiderschrankCheck (ohne +): Klasse 3 - 6
greenpeace_modekonsum_flyer.pdf (bei den Jüngeren reicht Seite 1 aus)
KleiderschrankCheck+: ab Klasse 6
Weiterführendes Material der Bundeszentra- KleiderschrankCheck++: ab Klasse 7
le für politische Bildung: Für KleiderschrankCheck++ gibt es eine Auswer-
http://www.bpb.de/shop/lernen/entschei- tungshilfe, sodass die Klasse/Gruppe die Fragen
dung-im-unterricht/210606/viel-mode-fuer- selbstständig auswerten kann.
wenig-geld-ist-das-fair • Die Schüler*innen erhalten den Auftrag, ihren
eigenen Kleiderschrank genauer unter die Lupe zu
https://www.bpb.de/lernen/projekte/schue-
nehmen.
lerwettbewerb/310406/2-slow-fashion-klei-
dertausch-statt-kleiderkauf • Alternativ oder zusätzlich können sie auch ein Inter-
view führen und den Kleiderschrank einer anderen
Weiterführender Person (die dazu bereit ist) untersuchen.
Kurzfilmlink:
• In Kleingruppen können sie ihre Ergebnisse mitein-
Eine Minimalistin erklärt ihren ander vergleichen.
Kleiderschrank: • Fragen: Wie oft kaufen wir neue Kleidungsstücke?
www.youtube.com/watch?v=AdhZNXbp58g Wie oft ziehen wir sie an? Was machen wir, wenn sie
kaputt sind?
• Ergänzend können das Material der Bundeszentrale
für politische Bildung bearbeitet und Kurzfilme hier-
zu angesehen werden.
SLOW Fashion – Seite 22KleiderschrankCheck
LOW Fashion
Kopiervorlage
Was hast du
in deinem
Kleiderschrank?
Zähle nach und trage ein: Was hast du noch?
Ich habe ____ Hosen ____ ....................
Ich habe ____ T-Shirts
Ich habe ____ Pullover ____ ....................
Ich habe ____ Paar Schuhe
____ ....................
Ich habe ____ Kleider
Ich habe ____ Hemden/Blusen ____ ....................
Was magst du am liebsten?
Male deine Lieblingskleidungsstücke in die Sterne.
SLOW Fashion – Seite 23KleiderschrankCheck
LOW Fashion
Kopiervorlage
Seite 2
Male die Kästchen in den Farben deiner Kleidungsstücke aus.
Farben in meinem Schrank
Wie häufig trägst du deine Sachen? Zähle nach und trage die Zahlen ein.
Ich ziehe ____ Sachen sehr oft an. (Lieblingssachen)
Ich ziehe ____ Sachen nur zu besonderen Anlässen an.
Ich ziehe ____ Sachen eigentlich nie an.
Mein ältestes Kleidungsstück ist _____ Tage/Monate/Jahre alt.
Mein neuestes Kleidungsstück ist _____ Tage/Monate/Jahre alt.
Etikettencheck
Sieh dir mindestens 5 Etiketten in deinem Kleiderschrank
genau an und beantworte die Fragen.
1. Made in ... Woher kommen deine Kleider? Schreibe die Ländernamen auf.
2. Aus welchen Stoffen sind deine Kleider? Was steht auf den Schildern? Kreuze an.
o Baumwolle o Polyester o Viscose
o Wolle o Elasthan o Hanf
o __________ o __________ o __________
SLOW Fashion – Seite 24KleiderschrankCheck+
LOW Fashion
Kopiervorlage
Der Schrank ist ... o übersichtlich o naja, geht so o unübersichtlich
Mein ältestes Kleidungsstück ist ................Tage/Monate/Jahre alt.
Mein neuestes Kleidungsstück ist ................ Tage/Monate/Jahre alt.
Wie viele Kleidungsstücke hast du?
Wie viele Hosen, T-Shirts, Pullover, ...?
Erstelle eine Liste auf der Rückseite oder auf einem extra Blatt.
Ich trage ................ (Anzahl) Sachen selten oder nie.
Ich trage ................ (Anzahl) Sachen sehr häufig.
Etikettencheck
Länder in meinem Schrank Materialien in meinem Schrank
(Made in ...)
_______________________________ o Baumwolle o Wolle o .................
_______________________________ o Polyester o Elasthan o .................
_______________________________ o Viscose o Hanf o .................
In meinem leicht
in einem
geflickt, beschädigt nicht
Schrank sind wie neu guten
repariert (kleine Löcher, tragbar
XX Sachen ... Zustand
Flecken)
Anzahl XX
Farben in meinem Schrank
SLOW Fashion – Seite 25KleiderschrankCheck++
LOW Fashion
Kopiervorlage
1. Im Schrank sind ... Dein Zeichen
____ Hosen ____ T-Shirts ____ ...............
____ Pullover ____ Paar Schuhe ____ ...............
____ ............... ____ ............... ____ ...............
Mein neuestes Kleidungsstück ist ............... Tage/Monate/Jahre alt.
Mein ältestes Kleidungsstück ist ............... Tage/Monate/Jahre alt.
2. Der Schrank ist ... o übersichtlich o naja, geht so o unübersichtlich
3. Materialien in meinem Schrank
(Was steht auf den Etiketten):
o Baumwolle o Wolle o .................
o Polyester o Elasthan o .................
o Viscose o Hanf o .................
4. Länder in meinem Schrank (Made in ...):
.....................................................................................
nur zu
5. Ich trage xx
häufig besonderen manchmal selten nie
Sachen ... Anlässen
Anzahl xx
6. In meinem leicht
in einem gepflickt, nicht
Schrank sind wie neu
guten Zustand repariert beschädigt tragbar
kleine Löcher, Flecken
xx Sachen ...
Anzahl xx
SLOW Fashion – Seite 26KleiderschrankCheck++
LOW Fashion
Kopiervorlage
Auswertungshilfe 1
A. Füllt jede*r einen KleiderschrankCheck aus.
B. Malt rechts oben ein Zeichen, an dem jede*r seinen eigenen Check
wiedererkennen kann.
C. Sammelt alle Fragebögen ein und wertet die Fragen 1, 2, 5 und 6 aus.
1. Im Schrank sind ...
Durchschnitt
Strichliste pro Nennung Summe (Summe geteilt durch die
Anzahl der Checks)
Hosen
T-Shirts
Pullover
Hemden
Röcke
Kleider
Das neueste Kleidungsstück: Schreibt alle Angaben auf.
Wie alt ist das neueste Kleidungsstück? ................................................................
Das älteste Kleidungsstück: Schreibt alle Angaben auf.
Wie alt ist das älteste Kleidungsstück? ................................................................
2. Der Schrank ist ...
Durchschnitt
Strichliste pro Nennung Summe (Summe geteilt durch die
Anzahl der Checks)
übersichtlich
naja, geht so
unübersichtlich
SLOW Fashion – Seite 27KleiderschrankCheck++
LOW Fashion
Kopiervorlage
Auswertungshilfe 2
5. Ich trage xx Sachen ...
Durchschnitt
Strichliste pro Nennung xx Summe (Summe geteilt durch die
Anzahl der Checks)
häufig
nur zu
besonderen
Anlässen
manchmal
selten
nie
6. In meinem Schrank sind xx Sachen ...
Durchschnitt
Strichliste pro Nennung xx Summe (Summe geteilt durch die
Anzahl der Checks)
wie neu
in einem
guten Zustand
geflickt,
repariert
leicht
beschädigt
nicht tragbar
SLOW Fashion – Seite 28LOW Fashion
Idee und Anleitung
Farbskala
Klamotten kombinieren
Alter Ziel
ab 8 Jahren Kombinieren und Gestalten
Material Anleitung
Lieblingsklamotten (zuhause oder als Fotos) Auf dem Arbeitsblatt sind vier Tabellen mit jeweils fünf
freien Feldern abgebildet. Die Schüler*innen sollen in ein
beliebiges Feld das Muster beziehungsweise die Farbe
ihres Lieblingskleidungsstückes malen. Die vier übrigen
Felder sollen nach dem eigenen Geschmack in dazu
passenden Farben oder Mustern ausgemalt werden.
SLOW Fashion – Seite 29Farbskala
LOW Fashion
Kopiervorlage
Farben und Muster
Male das Muster oder die Farbe(n) eines Lieblingskleidungsstückes in das Feld.
6 Lieblingskleidungsstücke
Suche 6 Kleidungsstücke aus. Welche Farben sind besonders häufig oder auffällig?
Male die Felder mit Farben und Mustern deiner Lieblingskleidungsstücke aus:
Kombiniere passende Farben:
SLOW Fashion – Seite 30LOW Fashion
Idee und Anleitung
Fadenwerk
Ein Faden ist ein langes, sehr dünnes, aus Fasern gedrehtes Gebilde.
Alter Ziel
8-14 Jahre • Faden oder Garn als Rohstoff
wahrnehmen und genau untersuchen
• verschiedene textile Materialien
Material kennenlernen
• kreativ mit einem sehr einfachen
• Faden oder Garn
Ausgangsmaterial arbeiten
(mit Etikett)
• Schere
• Klebstoff Anleitung
• Lineal • Es kann alleine oder in kleinen
Gruppen gearbeitet werden.
• Lupen oder Binokular
• Die Schüler*innen bekommen jeweils ein Wollknäu-
• eventuell: Häkelnadeln, Stricknadeln,
el oder ein Stück eines Knäuels. Das Etikett sollte
Nähnadeln
vorhanden sein und ausliegen.
• Der Faden wird genau untersucht
und ein Steckbrief erstellt.
Informationen zum Auslegen
• Im Anschluss können die Ergebnisse vorgestellt und
https://www.fashionrevolution.org/wp-con- verglichen werden.
tent/uploads/2018/08/WRAP-7511-Know-your-
Hinweis: Selten finden sich Angaben zur Herkunft des
materials-German.pdf
Materials auf dem Etikett. Nur wenn der Hersteller auf
eine regionale Herkunft oder andere Besonderheiten
achtet, finden sich Informationen zum Produktionsort.
Dies kann diskutiert und bewertet werden.
SLOW Fashion – Seite 31Fadenwerk
LOW Fashion
Kopiervorlage
Etikettencheck
Sieh dir das Etikett eines Wollknäuels genau an.
Welche Informationen findest du?
Material: _________________________________________
Gibt es Angaben zur Herkunft (z.B. Land) des Materials? _____________________
Weitere interessante Angaben auf dem Etikett: ____________________________
Fadencheck
Der Faden fühlt sich _________________ an. Er ist ____ mm dick/dünn.
Der Faden besteht aus ____ einzelnen Fäden.
Hast du ein Kleidungsstück, das aus dem gleichen Material ist?
Welches? Magst du es?
_________________________________________________________________
Experiment: Zerlegen, Häkeln, Stricken, Färben, Aufweichen, unter dem
Mikroskop ansehen... Was kann man mit einem Faden alles machen?
Klebe 2 Fadenexperimente auf und schreibe dazu, was du getan hast.
SLOW Fashion – Seite 32LOW Fashion
Kopiervorlage
Zusatz: Fadenwerk
Was ist gut an dem Material, aus dem Euer Faden ist, was ist nicht so gut?
Recherchiert in Büchern oder im Internet.
+ -
SLOW Fashion – Seite 33LOW Fashion
Idee und Anleitung
Slow Fashion Bingo
Alter Ziel
ab 9 Jahren Einstieg ins Thema oder zur Auflockerung zwischendurch
Material Anleitung
• Stift Jeder bekommt einen Bingozettel.
Alle bewegen sich im Raum und versuchen Personen zu
finden, die auf die Beschreibung passen. Die Namen wer-
den in die Felder eingetragen. Es dürfen keine Personen
doppelt eingetragen werden.
Wer eine Reihe voll hat, ruft Bingo! Danach werden kurz
Eindrücke gesammelt.
Zum Beispiel:
• War es schwer passende Schüler*innen zu finden?
• Können schon ein paar Schüler*innen stricken,
flechten oder nähen?
• Hat jemand geflickte Kleidung? Warum?
• Wer mag Kleidung von Flohmärkten oder aus
Second Hand läden?
• Was hat das alles mit dem neuen Thema zu tun?
SLOW Fashion – Seite 34Slow Fashion Bingo
LOW Fashion
Kopiervorlage
Dein Name: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Suche im Raum Personen, die zu der Beschreibung
passen und trage den Namen ein.
Wer hat als erstes eine 5-er Reihe voll?
Du darfst jede Person nur einmal eintragen!
_________ _________ _________ _________ _________
hat heute eine trägt heute etwas hat selbstgemach- kann flechten. war auf einer
Jeans an. orangenes. te Kleidung. Tauschparty.
_________ _________ _________ _________ _________
hat schon Klei- hat heute Löcher kann stricken. kann häkeln. kann Kissen
dung repariert. in der Hose. nähen.
_________ _________ _________ _________ _________
hat schon Wäsche hat Second Hand trägt heute etwas trägt etwas aus mag es gerne
gewaschen. Kleidung. blaues. Bio-Baumwolle. bunt.
_________ _________ _________ _________ _________
mag gern trägt etwas mit trägt heute etwas hat einen Flicken trägt heute etwas
Flohmärkte. Elasthan. weiches. auf der Kleidung. grünes.
_________ _________ _________ _________ _________
hat Hosen im kann weben. hat kaputte verkleidet sich kann nähen.
Schrank gezählt. Hosen zuhause. gern.
SLOW Fashion – Seite 35LOW Fashion
Idee und Anleitung
was tun?!
Handlungsideen für den Alltag
Alter Ziel
ab 9 Jahren eigene Handlungsmöglichkeiten kennen lernen und be-
werten
Material
• lange Leine oder Schnur im Klassen- Anleitung
zimmer Die Leine wird gut erreichbar im Klassenzimmer ge-
• ca. 5 Wäscheklammern pro Kind spannt. An der einen Seite hängt ein lachender Smiley
• Schere „leicht umsetzbar“ an der anderen Seite ein trauriger
Smiley „schwer umsetzbar“
• Stifte
Die Schüler*innen erhalten ein Arbeitsblatt mit Kärtchen
zum Ausschneiden.
Sie werden aufgefordert ca. 5 Kärtchen an die Leine zu
hängen: Wenn sie die Idee gut finden und umsetzen
möchten, Richtung lachender Smiley, wenn sie die Idee
doof oder zu schwer finden, Richtung trauriger Smiley.
Alternativ:
Die Smileys werden am Ende und am Anfang einer Linie
auf den Boden gelegt.
Eine Schüler*in oder die Lehrkraft liest eine Handlungs-
option vor.
Die Schüler*innen positionieren sich auf der Linie, je
nachdem inwieweit sie die Handlung für sich selbst als
geeignet/umsetzbar empfinden.
SLOW Fashion – Seite 36was tun?!
LOW Fashion
Kopiervorlage
Was hat Slow Fashion mit dir zu tun?
Möchtest du in Zukunft Slow Fashion Tipps umsetzen?
Schneide aus und hänge die Kärtchen an die Leine.
Lachender Smiley: Das möchte ich auf jeden Fall machen.
Trauriger Smiley: Das finde ich nicht so gut/einfach.
Ich gucke erstmal, Ich möchte
Ich flicke oder
ob ich im Second Klamotten, die ich
repariere meine
Hand Laden etwas nicht mehr brauche,
Klamotten.
passendes finde. tauschen.
Beim Kauf Vielleicht kann ich
Ich möchte selber
möchte ich auf gute mal eine Hose selber
stricken oder häkeln.
Qualität achten. nähen.
Ich versuche, meine
Ich versuche, beim
Sachen länger zu
Einkauf
tragen und nicht so
auf Siegel zu achten.
schnell auszusortieren.
Ich möchte meine
Kleidung gut pflegen.
SLOW Fashion – Seite 37Sie können auch lesen
