Modulhandbuch Fachbereich Chemie & Biologie Studiengang Master Wirtschaftschemie
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Modulhandbuch
Fachbereich Chemie & Biologie
Studiengang
Master Wirtschaftschemie
1Inhaltsverzeichnis
MWICHE01 Strategische Marktanalyse Chemieindustrie 3
MWICHE02 Organisation und Personalmanagement 6
MWICHE03 Vertrieb für Naturwissenschaftler 9
MWICHE04 Business Development 12
MWICHE05 Angewandte Verfahrenstechnik 15
MWICHE06 Chemikalienrecht 18
MWICHE07 Krisenkommunikation 20
MWICHE08 Planspiel Unternehmensführung 22
MWICHE09 Prozessoptimierung 27
MWICHE10 Unternehmensfinanzierung 29
MWICHE11 Interkulturelles Management 33
MWICHE12 Unternehmensbewertung 35
MWICHE13 Seminar zu aktuellen Forschungsthemen 39
MWICHE14 Innovation Management 42
MWICHE15 Change Management 45
MWICHE16 Nachhaltige Entscheidungsfindung 47
MWICHE17 Masterarbeit 49
2Strategische Marktanalyse Chemieindustrie
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Strategische Marktanalyse Chemieindustrie
Kürzel MWiChe01
Semester 1. Semester
Modulverantwortlicher Prof. Dr. Thorsten Daubenfeld
Dozent Prof. Dr. Thorsten Daubenfeld
Sprache/Zuordnung zum Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55 Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 185 Std.
Kreditpunkte 8
Voraussetzungen Kenntnisse und Kompetenzen der Chemie auf Bachelor-Niveau
sowie Grundkenntnisse der Wirtschaftswissenschaften, wie sie
beispielsweise im Rahmen eines Bachelorstudiums der
Wirtschaftschemie erworben werden. Insbesondere Wissen um
chemische Wertschöpfungs-ketten und Grundlagen des Marketings
werden vorausgesetzt.
Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden beherrschen unterschiedliche Techniken der
Analyse von Markt- und Wettbewerbsumfeld sowie die Einordnung
der Wettbewerbsposition des Unternehmens in diesem Umfeld und
wenden die erlernten Techniken auf konkrete Fälle aus der Praxis
an.
Die Studierenden sind mit der Durchführung einer Marktanalyse
vertraut und sind in der Lage, einen Markt abzugrenzen (Markt-
definition), zu segmentieren Marktsegmentierung), die relevanten
Wettbewerber zu identifizieren sowie Erfolgsfaktoren und Trends
eines Marktes zu erkennen.
Die Studierenden sind mit Techniken vertraut, mittels derer sie die
Wettbewerbsposition eines Unternehmens oder bestimmter Teile
eines Unternehmens (z.B. ein ausgewähltes Produkt) im jeweiligen
Marktumfeld durchführen können (z.B. Produktlebenszyklus,
SWOT-Analyse).
Die Studierenden können die erworbenen Erkenntnisse in den
Gesamtprozess der Strategiefindung eines Unternehmens
einordnen.
Die Studierenden sind in der Lage, die Ergebnisse ihrer Analysen in
3schriftlicher Form wissenschaftlich korrekt zu dokumentieren und
verständlich zu präsentieren.
Inhalt 1. Einführung in die Marktanalyse
• Einsatzfelder einer Marktanalyse
• Inhalte einer Marktanalyse
• Grenzen einer Marktanalyse
• Fallbeispiel (z.B. Überblick über die chemische Industrie)
2. Techniken der Marktanalyse
• Überblick über die Werkzeuge der Marktanalyse (z.B.
SWOT, Porter Five Forces)
• Strukturierung der Vorgehensweise bei einer Marktanalyse
• Datenquellen und Datenauswertung
3. Anwendung der Marktanalyse
Grundlagen
• Überblick über die verschiedenen Typen von Marktanalysen
• Troubleshooting: Fallstricke bei Marktanalysen erkennen
und vermeiden
• Fallstudie I: Korrektur einer fehlerhaften Marktanalyse
• Fallstudie II: Aktualisierung einer existierenden Marktanaly-
se
• Einblicke in die Praxis
Fallstudie III: Analyse eines vorgegebenen Marktes
• Analyse ausgewählter Märkte der chemischen Industrie
• Präsentation der Ergebnisse in mündlicher und schriftlicher
Form
4. Präsentation von Marktanalysen
• Pyramidenprinzip der Kommunikation
• Grafische und konzeptionelle Aufbereitung von Marktanaly-
sen
• Präsentationstechniken
5. Spezielle Aspekte der Marktanalyse
• Der Prozess der Strategiefindung
• Aktuelle Aspekte der Marktanalyse
Studien-/Prüfungs- Selbststudium: eigenständige Erarbeitung der theoretischen
leistungen Grundlagen basierend auf Literatur, Online-Lernmaterial (Skripte,
Online-Test), Teamarbeit, eigenständige Bearbeitung der Fallstudie
bzw. von Teilaufgaben, Analyse, Recherche, Literaturstudium, Er-
arbeitung von Zwischen- und Abschlusspräsentationen, Erstellung
der Fallstudiendokumentation
Präsenzstudium: Seminaristischer Unterricht zur Vertiefung aus-
gewählter Aspekte, angeleitete Gruppenarbeit in Form von
Workshops zur Bearbeitung von Beispielen, Präsentation der Er-
gebnisse der Fallstudie.
4Die Gesamtnote setzt sich aus der schriftlichen Dokumentation der
Fallstudie sowie der Abschlusspräsentation zusammen.
Medienformen Erarbeitung der Grundlagen auf Basis von E-Learning-Materialien
(z.B. Unterrichtsunterlagen, Online-Test), begleitendes Online-
Tutorium, Fallstudien in Einzelarbeit, Präsentationen
Literatur • Porter, M. E. (2008): Wettbewerbsstrategie – Methoden zur
Analyse von Branchen und Konkurrenten, 11. Aufl., Campus
Verlag.
• Minto, B. (2005): Das Prinzip der Pyramide: Ideen klar, ver-
ständlich und erfolgreich kommunizieren, 1. Aufl., Addison-
Wesley-Verlag.
• G. Zelazny, C. Delker (2005):Wie aus Zahlen Bilder werden:
Der Weg zur visuellen Kommunikation, 6. Aufl., Gabler
5Organisation und Personalmanagement
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Organisation und Personalmanagement
Kürzel MWICHE02
Semester 2. Semester
Modulverantwortlicher Dr. Holger Zinn
Dozenten Dr. Holger Zinn
Sprache/Zuordnung Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
zum Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55 Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 95 Std.
Kreditpunkte 5
Voraussetzungen Kenntnisse und Kompetenzen in Natur- und
Wirtschaftswissenschaften, wie sie beispielsweise im Rahmen eines
Bachelorstudiums der Wirtschaftschemie erworben werden.
Lernziele/Kompetenzen Die Teilnehmer sind mit den theoretischen Grundlagen und
Hilfsmitteln der Führung im Unternehmen in ihren verschiedenen
Facetten vertraut und kennen deren Einsatzfelder zur
Unterstützung unterschiedlicher Entscheidungssituationen im
Führungsalltag.
Die Teilnehmer kennen die möglichen Hindernisse und Barrieren,
die zu überwinden sind, um ein Unternehmen in allen Phasen seiner
Existenz nachhaltig und erfolgreich zu führen.
Sie sind mit den wesentlichen Organisationsformen eines
Unternehmens vertraut, kennen die Vor- und Nachteile
verschiedener Formen und können Prozesse zur Strukturierung der
Organisation eines Unternehmens initiieren und begleiten.
Die Teilnehmer kennen die wesentlichen Prinzipien des
Personalmanagements und können Prozesse, die das Personal
betreffen, ebenfalls strukturieren, initiieren und begleiten.
Inhalt 1. Grundbegriffe der Unternehmensführung
2. Wandel in der Unternehmensführung – Grundlagen
a. Von der Führung zur sustainable Leadership: Ursachen und
Muster des Wandels
b. Seven principles of sustainable leadership
c. Standards & Normen des Nachhaltigkeitsmanagements
6d. Marktorientiertes Nachhaltigkeitsmanagement
3. Die Führungspersönlichkeit im Unternehmen
a. Management, Führung, Leadership – drei unterschiedliche
Qualitäten
b. Führungsstile und Führungsstilanalyse
c. Übung: Typische Persönlichkeitsstile in Besprechungen und
Vorstellungsgesprächen
d. Die eigene Rolle bei der Führung
e. Übung: Charisma und Ausstrahlung
f. Eigene Themen als Führungskraft nach oben absichern
g. Teamfähigkeiten und Führungsstil: Die wichtigsten
Eigenschaften einer Führungskraft
h. Führung unter Berücksichtigung individueller und kultureller
Gegebenheiten und unter Nutzung von interkultureller
Kompetenz.
i. Kernaufgaben einer mittleren und oberen Führungskraft
j. Umgang mit Kritik- und Konfliktthemen
4. Organisationen festlegen: Aufbau- und Ablauf-Organisation
a. Begriff und Wesen der Organisation
b. Formale und informale Organisation
c. Organisatorische Gestaltung
d. Aufbau des organisatorischen Leistungs- und
Kompetenzsystems
5. Mitarbeiter für eine Organisation finden und positionieren
a. Methoden der Personalsuche
b. Methoden der Personalauswahl
c. Methoden der Personalentwicklung
6. Teammitglieder auswählen und Organisationen leiten
a. Grundlagen und Methoden der Führung von Teams
b. Führung und Motivation von Teams.
c. Zukünftige Erfolgsfaktoren der Teamführung
d. Mitarbeiter über ihre Werte und Motive dauerhaft motivieren
7. Organisations- und Personalcontrolling
a. Bewertung der Führungs-, Team- und Organisationsleistung
anhand von Kennzahlen
b. Case Study: Sustainability Balanced Scorecard
Studien-/ Schriftliche Prüfung 120 Minuten
Prüfungsleistungen
Medienformen Selbststudium: eigenständige Erarbeitung der theoretischen Grund-
lagen basierend auf Literatur, Online-Lernmaterial (Skripte, Online-
Test), Teamarbeit.
Präsenzstudium: Seminaristischer Unterricht zur Vertiefung ausge-
wählter Aspekte, angeleitete Gruppenarbeit in Form von Workshops
zur Bearbeitung von Fallstudien, Rollenspiele zur Veranschauli-
chung bestimmter Sachverhalte.
Literatur • Olfert, Klaus: Organisation, aktuelle Auflage, Kiehl Verlag Lud-
wigshafen
• Olfert, Klaus: Personalwirtschaft, aktuelle Auflage, Kiehl Verlag
Ludwigshafen
• Hargreaves, Andy; Fink, Dean: Sustainable Leadership, San
Francisco 2006.
7• Carter, Louis; Ulrich, David; Goldsmith, Marshall: Best Practices
in Leadership Development. Wiley & Sons, San Francisco 2005
• Pelz, Waldemar: Kompetent führen. Wirksam kommunizieren,
Mitarbeiter motivieren, Wiesbaden 2004
• Steinmann, Horst; Schreyögg, Georg: Management. Grundlagen
der Unternehmensführung, aktuelle Auflage, Gabler Verlag,
Wiesbaden.
• Rosenstiel, Lutz von (Hrsg.): Führung von Mitarbeitern. Hand-
buch für erfolgreiches Personalmanagement, aktuelle Auflage,
Schäffer-Poeschel Verlag Stuttgart.
8Vertrieb für Naturwissenschaftler
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Vertrieb für Naturwissenschaftler
Kürzel MWiChe03
Semester 1. Semester
Modulverantwortlicher Dr. Gottfried Heikenfeld
Dozenten Dr. Gottfried Heikenfeld
Sprache/Zuordnung Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
zum Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55 Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 95 Std.
Kreditpunkte 5
Voraussetzungen Kenntnisse und Kompetenzen der Chemie auf Bachelor-Niveau
sowie Grundkenntnisse der Wirtschaftswissenschaften, wie sie
beispielsweise im Rahmen eines Bachelorstudiums der
Wirtschaftschemie erworben werden. Insbesondere Wissen um
chemische Wertschöpfungsketten und Grundlagen des Marketings
werden vorausgesetzt.
Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden sind mit der Entwicklung und Formulierung einer
Vertriebsstrategie vertraut. Sie beherrschen die notwendigen
Techniken zur Recherche und Bewertung von Marktinformationen
und sind in der Lage aus den gewonnenen Informationen, die
Entscheidung für eine Strategie zu begründen.
Die Studierenden sind mit den Grundelementen des strategischen
Verkaufens im B2B-Vertrieb von technischen Produkten vertraut
und sind in der Lage sie in simulierten Situationen anzuwenden.
Die Studierenden sind mit den Methoden vertraut, die in den
verschiedenen Phasen eines Verkaufsprozesses benötigt werden
und haben diese in simulierten Situationen selbst angewendet. Sie
sind in der Lage, aus den vom Kunden gegebenen Informationen,
die nächsten Handlungsoptionen zu bestimmen und ihre
Wettbewerbsposition im Verkaufsprozess zu erkennen.
Die Studierenden sind in der Lage, das Ergebnis Ihrer Analysen
schriftlich und mündlich wissenschaftlich korrekt und wirkungsvoll
zu präsentieren.
Inhalt 1. Entwicklung der Vertriebsstrategie
9• Kundenstruktur
• Preispositionierung
• Wettbewerbsvorteile
• Vertriebswege
• Ziele und Ressourcen
• Zielvereinbarungen
2. Verkaufsprozess („strategisches Verkaufen“)
• Vergleich B2C und B2B Verkauf
• Die Struktur des Buying Centers
• Kundennutzen
• Kaufhaltungen
• Verkaufstrichter
• Idealkundenkonzept
3. Verkaufen lernen
Psychologie des Verkaufens
• Kommunikation
• Aufbau von Beziehungen
• Wirkung auf Andere
Organisation
• Eigenmanagement
• Informationsmanagement
Handeln im Verkaufsprozess
• Kontaktaufnahme / Akquise
• Erstkontakt / Bedarfsermittlung
• Präsentation / Angebot
• Kaufabschluss
• Beschwerdemanagement
Studien-/ Bearbeitung von Fallbeispielen in Präsenzseminaren, Projektteams
Prüfungsleistungen und Rollenspielen.
Nachweis des Erreichens der Lernziele zu 40% in Präsentation und
zu 60% in praktischer Übung
Medienformen Selbststudium: eigenständige Erarbeitung der theoretischen
Grundlagen basierend auf Literatur, Online-Lernmaterial (Skripte,
Online-Test), Literaturstudium, Anfertigung und Vorstellung von
Präsentationen
Präsenzstudium: Seminaristischer Unterricht zur Vertiefung
ausgewählter Aspekte, angeleitete Gruppenarbeit in Form von
Praktischen Übungen zur Bearbeitung von Beispielen, Vorstellung
der Präsentation.
Literatur • Homburg, C. (2010): Sales Excellence:
Vertriebsmanagement mit System, 6. Aufl., Gabler Verlag
10• Miller, R. B., Heiman S. E. (2005): The New Strategic
Selling,
revised updated edition, Business Plus
• Rentzsch, H.-P. (2008): Kundenorientiert verkaufen im
Technischen Vertrieb, 2. Aufl., Gabler Verlag
• Crom J. O., Crom M. (2007): Das Dale Carnegie
Verkaufstraining, 2.Aufl. Fischer Verlag
• Dietze, U. (2007): TQS Total Quality Selling, 1. Aufl., Gabal
Verlag
11Business Development
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Business Development
Kürzel MWICHE04
Semester 1. Semester
Modulverantwortliche Otto Moster
Dozenten Dr. Holger Bengs
Sprache/Zuordnung zum Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55
Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 95 Std.
Kreditpunkte 5
Voraussetzungen Kenntnisse und Kompetenzen der Chemie auf Bachelor-Niveau
sowie Grundkenntnisse der Wirtschaftswissenschaften, wie sie
beispielsweise im Rahmen eines Bachelorstudiums der
Wirtschaftschemie erworben werden.
Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden verstehen die zentrale Funktion eines
Geschäftsplanes für alle Schritte im Aufbau eines neuen
Geschäftes, sei es als Unternehmensgründung, Erschließung
eines neuen Marktes oder Markeintritt mit einem neuen Produkt.
Sie kennen die Erwartungen der interessierten Kreise
unternehmensintern und –extern (Mitarbeiter,
Unternehmensleitung, Fremd- und Eigenkapitalgeber,
Geschäftspartner, Verwalter von Fördermitteln, ggf. Behörden)
an Aufbau und Inhalt des Geschäftsplans. Ihnen ist die
Außenwirkung eines Geschäftsplans für die weitere Entwicklung
des Geschäfts oder Unternehmens bewusst.
Die Studierenden kennen den Prozess von einer Geschäftsidee
zum Geschäftsplan und können einen solchen Prozess initiieren
und unterstützen.
Inhalt Grundlagen des Business Development
- Unternehmertum / Entrepreneurship – was ist das?
- Grundvoraussetzungen für erfolgreiche Gründungen
Ablauf des Business Development
- Entwicklung der Geschäftsidee
- Erstellung eines Geschäftsplans
- Start-up und Expansion
12Aufbau eines Geschäftsplans
- Executive Summary
- Geschäftsidee
- Unternehmerteam
- Marktanalyse
- Marketing
- Markteintrittsbarrieren
- Organisation
- Finanzplanung
- Realisierungsplan
- Chancen und Risiken
Management des Business Development
- Überblick über Fallstricke im Prozess
- Schlüsselfaktoren für eine erfolgreiche Umsetzung
- Planen von Arbeitspaketen und Beachtung des kritischen
Pfades anhand von Gantt-Diagrammen (Charts)
- Betrachtung von Best-Case- und Worst-Case-Szenarien
(bester und schlechtester Planungsfall)
- Einblicke in die Bewertung von Finanzierungsalternativen.
Fallstudien
- Analyse ausgewählter Geschäftspläne
- Überprüfung der Plausibilität der Geschäftsplanung an
Beispielen
Erstellung eines Geschäftsplans
Die Studierenden erstellen einen schriftlichen Geschäftsplan für
ein Projekt oder Unternehmen. Die Studierenden fertigen eine
Präsentation zu Ihrer Geschäftsidee an und präsentieren diesen
vor Experten.
Studien-/ • Schriftliche Dokumentation des Geschäftsplans: 50%
Prüfungsleistungen • Präsentation des Geschäftsplans: 50%
Medienformen Selbststudium: eigenständige Erarbeitung der theoretischen
Grundlagen basierend auf Literatur, Online-Lernmaterial (Skripte,
Online-Test), Teamarbeit, schriftliche Ausarbeitung eines Ge-
schäftsberichtes, Vorbereitung der Abschlusspräsentation.
Präsenzstudium: Seminaristischer Unterricht zur Vertiefung aus-
gewählter Aspekte, angeleitete Gruppenarbeit in Form von
Workshops zur Erstellung eines Geschäftsplans.
Literatur - Science for Life e.V. (Herausgeber): “Leitfaden zur
Erstellung eines professionellen Businessplans“, Frankfurt
2010
- Planen, gründen, wachsen: Mit dem professionellen
Businessplan zum Erfolg, Redline Verlag; Auflage: 5.,
aktualisierte Auflage (September 2010) (Der Klassiker von
13McKinsey)
- Kopf schlägt Kapital. Günter Faltin (Juli 2011)
- Gabler Kompakt-Lexikon Unternehmensgründung, Tobias
Kollmann (Juli 2009)
- www.foerderland.de
- www.bmwi.de
14Angewandte Verfahrenstechnik
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Angewandte Verfahrenstechnik
Kürzel MWICHE05
Semester 2. Semester
Modulverantwortlicher Prof. Dr. Reinhard Wagener
Dozenten Prof. Dr.Thomas Knepper, Prof. Dr. Reinhard Wagener
Sprache/Zuordnung Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
zum Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55 Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 125 Std.
Kreditpunkte 6
Voraussetzungen Kenntnisse und Kompetenzen der Chemie auf Bachelor-Niveau
sowie Grundkenntnisse der Wirtschaftswissenschaften, wie sie
beispielsweise im Rahmen eines Bachelorstudiums der
Wirtschaftschemie erworben werden.
Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden erkennen und verstehen, dass Massen- und
Energiebilanzen die Basis für die Bewertung jedes Prozesses aus
• kaufmännisch-betriebswirtschaftlicher,
• politisch-volkswirtschaftlicher und
• ökologischer
Sicht bilden. Sie können die Präzision und Verlässlichkeit von
Massen- und Energiebilanzen als Resultat der Zuverlässigkeit der
verwendeten Daten beurteilen. Sie sind in der Lage, Daten aus
unterschiedlichen Quellen zielstrebig und angemessen für die
Konstruktion und Vervollständigung solcher Bilanzen einzusetzen.
Die Studierenden erkennen, dass bewertende Aussagen zur Rendite
oder Nachhaltigkeit aus der Zuweisung von Kosten- und
Nutzenfunktionen zu den Bilanzpositionen resultieren. Sie wenden
diese Zuweisung fallspezifisch an, um sinnvolle und nicht sinnvolle
Projekte oder Prozesse zu diskriminieren.
Inhalt • Erstellung von Massen- und Energiebilanzen für ausgewählte
Prozesse aus wissenschaftlichen Publikationen, Patenten und
anderen öffentlich zugänglichen Informationsquellen.
• Materielle und immaterielle Kosten- und Nutzenpositionen in der
Bilanz, Internalisierung und Externalisierung von Kosten
• Life Cycle Assessment und Carbon Footprint als Anwendung von
Massen- und Energiebilanzen
• Material- und Energieflussanalyse, Sankey-Diagramm
15• Der Wasserhaushalt der Erde als Beispiel für nachhaltige
Bewertungsmethoden
Studien-/ Schriftliche Ausarbeitung und Dokumentation eines Fallbeispiels
Prüfungsleistungen (75%), schriftlicher Abschlusstest (25%)
Medienformen Selbststudium: eigenständige Erarbeitung der theoretischen Grund-
lagen basierend auf Literatur, Online-Lernmaterial (Skripte, Online-
Test), Teamarbeit.
Präsenzstudium: Seminaristischer Unterricht zur Vertiefung ausge-
wählter Aspekte, angeleitete Gruppenarbeit in Form von Workshops
zur Bearbeitung von Fallbeispielen.
Literatur • Mario Schmidt: „Von der Material- und Energieflussanalyse zum
Carbon Footprint – Anleihen aus der Kostenrechnung“, Chemie
Ingenieur Technik 2011, 83(10), 1541-1552.
• Andreas Jess et al., „Considerations concerning the Energy
Demand and Energy Mix for Global Welfare and Stable
Ecosystems“, Chemie Ingenieur Technik 2011, 83(11), 1777–
1791.
• W. Klöpffer, B. Grahl, Ökobilanz (LCA): Ein Leitfaden für
Ausbildung und Beruf, 1. Aufl. 2009, Wiley-VCH.
• G. Centi, F. Trifiró, S. Perathoner, F. Cavani, Sustainable
Industrial Chemistry, 1. Aufl. 2009, Wiley-VCH.
16Chemikalienrecht
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Chemikalienrecht
Kürzel MWICHE06
Semester 2. Semester
Modulverantwortliche Prof. Dr. Reinhard Wagener
Dozenten Dr. Rudolf Staab, Prof. Dr. Reinhard Wagener
Sprache/Zuordnung zum Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55
Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 95 Std.
Kreditpunkte 5
Voraussetzungen Kenntnisse und Kompetenzen der Chemie auf Bachelor-Niveau
sowie Grundkenntnisse der Wirtschaftswissenschaften, wie sie
beispielsweise im Rahmen eines Bachelorstudiums der
Wirtschaftschemie erworben werden.
Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden verstehen den Einfluss regulatorischer
Rahmenbedingungen auf die Position und die Entwicklung
eines Unternehmens in der chemisch/pharmazeutischen
Industrie.
Die Studierenden kennen die für die chemische Industrie
relevanten gesetzlichen Bestimmungen
(Gefahrstoffverordnung, Betriebssicherheitsverordnung,
BImSchG, Störfallverordnung, Arbeitsschutzgesetz, REACH).
Die Studierenden kennen das grundlegende Konzept der
Gefährdungsbeurteilung in der Behandlung arbeitsplatz-
bezogener Gefahren. Sie unterscheiden zwischen
Arbeitsschutz und der Anlagensicherheit und können die
wichtigsten Begriffe aus Regelwerken und
Sicherheitsstandards situationsbezogen anwenden.
Sie sind in der Lage, im Rahmen einer konkreten
Fragestellung die relevanten regulatorischen Aspekte zu
recherchieren und zu bewerten und beherrschen damit die
Grundlage, um innerhalb der gesetzlichen
Rahmenbedingungen, in denen die chemische Industrie
operiert, die richtigen unternehmerischen Entscheidungen zu
treffen.
Die Teilnehmer erkennen die mit den unterschiedlichen
Rahmenbedingungen verbundenen strategischen
17Implikationen für ein Unternehmen und sind in der Lage, die
Implikationen spezifischer Verordnungen (z.B. REACH) auf
Unternehmen, insbesondere KMU (kleine und mittlere
Unternehmen) zu bewerten und konkrete
Handlungsempfehlungen daraus abzuleiten.
Inhalt 1. Rechtliche Rahmenbedingungen
• Gefahrstoffverordnung
• Wasserhaushaltsgesetz
• BImSchG mit Störfallverordnung
• Betriebssicherheitsverordnung
• REACH (Definition, Ziele, Registrierungsstrategie, Zu-
lassungsprozess)
2. Arbeitsschutz und Anlagensicherheit
• Die Gefährdungsbeurteilung als zentrale Forderung des
Gesetzgebers auf europäischer Ebene und ihre Natio-
nalisierung in deutschen Gesetzen, Verordnungen und
Sicherheitsstandards
• Konzepte des betrieblichen Arbeitsschutzes, insbeson-
dere im Hinblick auf Chemikaliensicherheit
• Theorie der Explosionen: Radikalkettenreaktionen und
thermische Explosionen
• Begriffe und Konzepte des primären und sekundären
Explosionsschutzes sowie des sicheren Betriebs von
Druckbehältern
• Hintergrund, Forderungen und Fallbeispiele zur An-
wendung der Störfallverordnung
3. Fallstudien
• Vorstellung und Diskussion von Fallbeispielen zu aus-
gewählten Aspekten
• Erarbeitung strategischer und operativer Optionen zu
relevanten Beispielen aus der Praxis (ausgewählte re-
gulatorische Aspekte)
Studien-/ Schriftliche Ausarbeitung einer konkreten Fallstudie
Prüfungsleistungen
Medienformen Selbststudium: eigenständige Erarbeitung der theoretischen
Grundlagen basierend auf Literatur, Online-Lernmaterial
(Skripte, Online-Test), Teamarbeit, eigenständige Bearbeitung
von Fallstudien bzw. von Teilaufgaben, Analyse, Recherche,
Literaturstudium, Erarbeitung von Zwischen- und Abschluss-
präsentationen, Erstellung einer Fallstudiendokumentation
Präsenzstudium: Seminaristischer Unterricht zur Vertiefung
ausgewählter Aspekte, angeleitete Gruppenarbeit in Form von
Workshops zur Bearbeitung von Beispielen, Präsentation der
Ergebnisse der Fallstudie.
Literatur • Baerns, Behr, Brehm, Gmehling, Hofmann, Onken, Ren-
ken: „Technische Chemie“, Wiley VCH 2007
• Weissermel / Arpe, Industrial Organic Chemistry, VCH,
Weinheim 2005
• REACH + CLP, 4. Aufl., Lexxion 2011
• Online Informationsquellen der Berufsgenossenschaften,
der BAUA oder der Landes- bzw. Bundesumweltämter
18Krisenkommunikation
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Krisenkommunikation
Kürzel MWICHE07
Semester 2. Semester
Modulverantwortlicher Prof. Dr. Reinhard Wagener
Dozenten Dipl.-Ing. Matthias Willig, Prof. Dr. Reinhard Wagener
Sprache/Zuordnung Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
zum Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55 Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 95 Std.
Kreditpunkte 5
Voraussetzungen Kenntnisse und Kompetenzen der Chemie auf Bachelor-Niveau
sowie Grundkenntnisse der Wirtschaftswissenschaften, wie sie
beispielsweise im Rahmen eines Bachelorstudiums der
Wirtschaftschemie erworben werden.
Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden kennen die Bedeutung von Kommunikation mit
der Öffentlichkeit und Behörden im Fall eines krisenhaften
Ereignisses. Sie sind sensibilisiert für das Thema Selbst-Bewußtsein
und haben Selbstsicherheit im Sinne der Kommunikation und
Überzeugungsfähigkeit sowie Akzeptanz in schwierigen Situationen.
Die Studierenden sind mit den Grundlagen des Aufbaus einer
Notfallorganisation vertraut.Sie kennen die Grundlagen der
Krisenkommunikation sowie deren wichtigste Arbeitsmittel. Sie
können eine solche Aufbau- und Ablauforganisation initiieren oder
unterstützen.
Die Studierenden kennen die möglichen Folgen bei Themen mit
hohem Konflikt-Potential und öffentlichem Interesse und sind mit
den Rechtsfolgen für Unternehmen und Branche nach
Großereignissen vertraut.
Inhalt A Einführung Krisenkommunikation für Unternehmen
1. Einbindung der Krisenkommunikation in das
Unternehmensgeschehen
2. Krisenarten
3. Folgen bei Themen mit hohem Konflikt-Potential und öffentli-
chem Interesse auf Unternehmen
4. Auswertung von Großereignissen auf die Chemie-Branche
5. Rechtsfolgen für Unternehmen nach Krisen
6. Krisenkommunikation in der Notfallorganisation
19B Krisenkommunikation als Basis für Akzeptanz und Glaub-
würdigkeit
1. Kompetenz-Profil Krisenkommunikation Selbst-
test/Auswertung
2. Modell „Krisen-Kommunikation und Akzeptanz“
3. Modell „4-Seiten-einer Nachricht“
4. Handwerkszeuge der Krisenkommunikation Presseinformation,
Hörfunk-Beitrag, Pressekonferenz
5. Moderation in der Pressekonferenz
6. Umgang mit Fragen und Antworttechniken
C Medienperspektive als Basis der effizienten Krisenkommu-
nikation
1. Aufgabe der Medien (Print, elektronische Medien TV, Hörfunk,
Internet) – Entwicklung und Zukunft
2. Differenzierung zwischen Fach- und Publikumsmedien
3. Arbeitsweisen der Medien inkl. Quellen
4. Was ist Wahrheit aus der Sicht des Journalisten? – am Beispiel
PCB (Polychlorierte Biphenyle)
5. Arbeitsweise eines Lokaljournalisten am Beispiel des Ereignisses
von INEOS in Köln am 17. März 2008
Studien-/ Präsenzstudium: Angeleitete Projekt-/Gruppenarbeit in Form von
Prüfungsleistungen Arbeitssitzungen, Workshops und Präsentationen mit dem/den Pro-
jektpartner/n und Mentor/en.
Selbststudium: Teamarbeit, eigenständige Bearbeitung der Projekt-
aufgabe bzw. von Teilaufgaben, Analyse, Recherche, Literaturstudi-
um, Protokollierung der Arbeitsschritte und Ergebnisse, Erarbeitung
von Zwischen-/Abschlusspräsentationen, Erstellung der Projektdo-
kumentation
Die Benotung der semesterbezogenen Projektarbeiten erfolgt je-
weils nach Abschluss der Projekte am Ende des Semesters durch
die betreuenden Hochschuldozenten in Absprache mit entsprechen-
den Praxispartnern, sofern vorhanden. Die Benotung des Projektes
erfolgt jeweils unter Einbeziehung der projektbezogen schriftlich zu
erstellenden Zwischen-/Abschlusspräsentation sowie der komplet-
ten Projektdokumentation.
Medienformen Vortrag/ Seminaristischer Unterricht, Einzel- und Gruppenarbeit,
Fallstudien, Rollenspiele, Präsentationen
20Planspiel Unternehmensführung
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Planspiel Unternehmensführung
Kürzel MWICHE08
Semester 2. Semester
Modulverantwortlicher Prof. Dr. Thorsten Daubenfeld
Dozent Dr. Moritz Gimpel, Prof. Dr. Thorsten Daubenfeld
Sprache/Zuordnung zum Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55 Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 125 Std.
Kreditpunkte 6
Voraussetzungen Basiswissen der Betriebswirtschaftslehre (v.a. Geschäftsplan,
Gewinn- und Verlustrechnung, Rentabilität von Investitionen), wie
sie beispielsweise im Rahmen eines Bachelorstudiums der
Wirtschaftschemie und im Modul „MWiChe 04 – Business
Development“ des Masterstudiums erworben werden.
Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden begreifen ein Unternehmen als ganzheitliches
System, das über zahlreiche interne und externe Schnittstellen in
Wechselwirkung mit sich selbst und seiner Umgebung steht. Sie
sind sich der Komplexität eines Unternehmens bewusst und
verstehen den zum Teil weitreichenden Einfluss einzelner
Entscheidungen auf das Gesamtsystem.
Sie beherrschen die Übersetzung unternehmerischer
Entscheidungen in markt- und betriebswirtschaftliche Zahlen,
können mit deren Hilfe verschiedene Szenarien bewerten, und
zukünftige Chancen und Risiken abschätzen. Darauf aufbauend
erkennen sie die Rahmenbedingungen für wirtschaftlichen Erfolg.
Sie sind in der Lage, unterschiedliche Strategien (z.B.
Kostenführerschaft versus Qualitätsführerschaft) zu erkennen
sowie diese vorausschauend betriebswirtschaftlich zu bewerten.
Die Studierenden erkennen die Zusammenhänge zwischen
Entscheidungen und ihren ökonomischen Folgen und sind in der
Lage, systematische Plan-Ist Abgleiche vorzunehmen.
Sie sind in der Lage, unter Zeitdruck und unvollständiger
Informationslage im Rahmen komplexe Entscheidungssituationen
in einem arbeitsteiligen Team:
- Entscheidungen vorzubereiten
- im Team zu kommunizieren
21- und Entscheidungen herbeizuführen und deren
Auswirkungen auf das Unternehmen zu verstehen.
Dabei sind sie mit den Zielkonflikten vertraut, die bei der
Zusammenarbeit unterschiedlicher Funktionen im Unternehmen
auftreten.
Darüber hinaus sind die Teilnehmer auch mit den
spieltheoretischen Aspekten eines Unternehmensplanspiels
vertraut und können ihre eigenen Entscheidungen kritisch vor
diesem Hintergrund durchleuchten.
Inhalt Im Rahmen des Moduls lernen die Studierenden anhand einer
interaktiven Simulation ausgewählte Aspekte des Managements
eines Unternehmens kennen.
Sie werden dabei in verschiedene Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe
repräsentiert ein Unternehmen, die in einem gleichen Markt
miteinander konkurrieren. Die Gruppen diskutieren getrennt
voneinander die Strategie und Vorgehensweise.
In mehreren Spielzyklen sind Entscheidungen über verschiedene
unternehmerische Parameter (z.B. Marketingausgaben,
Preisgestaltung Produkte) im Team zu treffen und werden einem
„Spielleiter“ (z.B. Dozent, Modulverantwortlicher) kommuniziert
und von diesem in ein vorgegebenes Berechnungstool innerhalb
des Planspiels eingegeben. Die Auswirkungen auf den simulierten
Markt und die einzelnen Unternehmen/Teams im Spiel hängen von
den Eingaben aller Teams ab. Die Ergebnisse der
Spielerentscheidungen werden anschließend den Teams bekannt
gegeben und bilden die Ausgangslage für den nächsten
Spielzyklus.
1. Grundbegriffe und Grundlagen
Die Studierenden erlernen die für die Durchführung des Spiels
relevanten Kenngrößen anhand eines konkreten Beispiels (z.B.
Fallbeispiel aus dem Modul „MWiChe04 – Business Development“).
• Grundbegriffe der G&V
• Cash Flow Planung
• Investition (Rentabilität)
• Finanzierung
• Business-Plan
• Betriebswirtschaftliche Soll-Ist-Analyse
2. Einführung und erste Spielzyklen im
Unternehmensplanspiel
Die Studierenden wenden die erlernten Techniken auf ein
komplexes Unternehmensplanspiel (z. B. TOPSIM-General
Management) in mehreren Entscheidungszyklen an, um die
Komplexität von betriebswirtschaftlichen Zusammenhängen zu
erleben.
Insbesondere werden:
- Ziele und Strategien in einem dynamischen Marktumfeld
22festgelegt und verfolgt
- betriebswirtschaftliche Zahlen errechnet, relevante
Erfolgsfaktoren und Trends identifiziert, und daraus
praxisbezogene Entscheidungen umgesetzt.
Die Studierenden entwickeln dabei Unternehmens-, Markt- und
Produkt-Strategien, setzen diese in Geschäftspläne um und prüfen
nach jedem Spielzyklus in einem Plan-Ist-Abgleich deren
Machbarkeit. Des Weiteren erkennen sie Chancen, Risiken und
Verbesserungspotentiale.
Die Studierenden erhalten dafür zunächst einen ersten Einblick in
die gruppen- und rundenbasierte Unternehmenssimulation. Sie
lernen dabei den realitätsnahen Einsatz der erlernten Fachbegriffe
in der Praxis kennen und reflektieren die Erfahrungen der ersten
Spielzyklen im Plenum.
Erläuterung der Unternehmenssimulation
• Unternehmen, Markt, Produkt
• Bildung der Teams
• Anleitung zum 1. Spielzyklus
1. und 2. Spielzyklus
• Teamarbeiten zur Vorbereitung der unternehmerischen Ent-
scheidungen
• Abgabe und Kurzerläuterung jeder Teamentscheidung
• Auswertung und Erläuterung der Ergebnisse
Reflektion der Erfahrungen aus den zwei Spielzyklen
• Die unterschiedlichen Firmenstrategien und deren Auswir-
kungen auf das jeweilige betriebswirtschaftliche Ergebnis
• Abhängigkeit einzelner Firmenstrategien von dem Verhalten
der Konkurrenten (inkl. der spieltheoretischen Aspekte)
• Teamerfahrung
3. Analyse und Überarbeitung der Strategie, Durchführung
des kompletten Planspiels
Basierend auf den Ergebnissen der ersten Spielzyklen überarbeiten
und verfeinern die Gruppen ihre Strategien. Auf der Basis der
dabei herausgearbeiteten Strategie führen die Teams das
komplette Planspiel durch.
Der steigende Entscheidungsdruck macht dabei den Einfluss von
Gruppendynamik und Gruppendruck auf Entscheidungsprozesse
erlebbar, so dass die Studierenden lernen, auch in druckvollen
Situationen die Übersicht und den Durchblick zu behalten.
Überarbeitung und Verfeinerung der Unternehmensstrategien
Jedes Team erarbeitet
• die Kernelemente der jeweiligen Strategie
• Kennzahlen zur Bewertung von Erfolg/Misserfolg
• Investitions- und Finanzierungsbedarf
Unternehmensplanspiel durchspielen
• Unter steigendem Zeitdruck werden mehrere Zyklen ge-
23spielt und ausgewertet
• Danach präsentiert jedes Team seine jeweiligen Strategien
und deren betriebswirtschaftlichen Resultate
• Diskussion, Bewertung und Schlussfolgerungen aus den
unterschiedlichen Ansätzen
Gruppendynamik und Umgang mit Entscheidungsdruck
• Wie kommt ein Team zu optimalen Entscheidungen?
• Einfluss von Vorbereitungen (Faktensammlung), Kommuni-
kation im Team und der Entscheidungsfindung
• Feed Back Runde der einzelnen Teilnehmer innerhalb der
Teams
4. Schriftliche Zusammenfassung der Ergebnisse
Nach Abschluss des Planspiels wird durch eine Analyse der selbst
erlebten Entscheidungssituationen für die Studierenden durch eine
zusammenfassende Analyse sichtbar, welche Verhaltens- und
Kommunikations-Muster bereichsübergreifendes Denken und
Handeln fördern, und damit eine optimale Entscheidungsfindung
unterstützen.
Lernergebnis des Unternehmensplanspiels zusammenfassen
• In Form eines Kurzprotokolls wird zusammengefasst
o die Spielsituation, gewählte Strategie und das be-
triebswirtschaftliche Resultat
o die „Gewinnerstrategie“ und deren Stärken
• Erfahrungen aus der Gruppendynamik und Schlussfolge-
rungen für den Umgang mit komplexen Entscheidungssitu-
ationen
Studien-/Prüfungs- Selbststudium: eigenständige Erarbeitung der betriebswirtschaftli-
leistungen chen Begriffe (Skripte, Online-Test), Kurzprotokoll zu den be-
triebswirtschaftlichen Ergebnissen der Unternehmenssimulation
und den gruppendynamischen Erfahrungen
Planspiel: aktive Übernahme einer Managementfunktion im Team
(z.B. Einkauf, Produktion, Verkauf); d.h. eigenständige Erarbeitung
der Fakten, Kommunikation im Team und Mitwirkung bei der Ent-
scheidung und Präsentation der Beschlüsse, Selbstkritische Reflek-
tion der eigenen Rolle, der erfahrenen Gruppendynamik, sowie
deren Einflüsse auf die getroffenen Entscheidungen
Die Benotung beruht auf:
- zu 30% auf der Beurteilung der Präsentation Unternehmensplan-
spiel
- zu 70% auf der Dokumentation der Ergebnisse des Planspiels in
einem schriftlichen Protokoll.
Medienformen Selbststudium: eigenständige Erarbeitung der theoretischen
Grundlagen basierend auf Literatur, Online-Lernmaterial (Skripte,
Online-Test) und Unterlagen des Planspiels.
Gruppenarbeit: selbstorganisierte Entscheidungsfindung im Team
(z.B. Diskussion im Online-Forum, virtueller Meetingpoint) und
Kommunikation der Entscheidungen an Spielleiter, schriftliche
24Ausarbeitung, Präsentation.
Präsenzstudium: Seminaristischer Unterricht zur Vertiefung aus-
gewählter Aspekte, angeleitete Gruppenarbeit in Form von Diskus-
sionsrunden zur Durchführung des Planspiels.
Literatur R. Attems, F. Heimel, Typologie des Managers, Frankfurt/Wien:
Redline Wirtschaft bei ueberreuter, 2003
Jagdish Parikh, Managing Your Self: Management by Detached
Involvement, 1991, Basil Blackwell Ltd
R. Blank, R. Bents: Sich und andere verstehen: Eine dynamische
Persönlichkeitstypologie, 2010, Claudius Verlag.
25Prozessoptimierung
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Prozessoptimierung
Kürzel MWICHE09
Semester 3. Semester
Modulverantwortlicher Prof. Dr. Reinhard Wagener
Dozenten Dr. Uwe Fischbeck, Prof. Dr. Wagener
Sprache/Zuordnung zum Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55
Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 95 Std.
Kreditpunkte 5
Voraussetzungen Kenntnisse und Kompetenzen der Chemie auf Bachelor-Niveau
sowie Grundkenntnisse der Wirtschaftswissenschaften, wie sie
beispielsweise im Rahmen eines Bachelorstudiums der
Wirtschaftschemie erworben werden. Insbesondere Wissen um
chemische Wertschöpfungsketten und Grundlagen des
Marketings werden vorausgesetzt.
Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden verstehen die Gemeinsamkeiten in den
industrierelevanten Managementsystemen zur
Qualitätssicherung und Prozessoptimierung. Sie lernen eine
konkrete Prozessoptimierungsmethodik, zum Beispiel Lean &
Six Sigma kennen, verstehen und praktizieren.
Die Studierenden sind in der Lage, wertschöpfende
Optimierungspotentiale zu identifizieren und im können die
Methodik Lean & Six Sigma konzeptionell darauf anwenden.
Die Studierenden sind mit einfachen Techniken vertraut, mittels
derer Optimierungspotentiale adressiert werden. Sie können
diese einfachen Techniken weitgehend selbständig anwenden.
Komplexe Techniken sind soweit bekannt, dass die
Studierenden diese in einem Team unterstützen können.
Die Studierenden sind in der Lage, die Ergebnisse ihrer
Analysen zu dokumentieren und verständlich zu präsentieren.
Inhalt 1. Erkennen von Optimierungpotentialen
• Gap- Analyse
26• Kennzahlen
• Werttreiber
• Verschwendungsanalyse
2. Six Sigma
• Geschichte
• Konzept
• Methodiken
• Projektmanagement
• Schulungslevel
3. Lean Management
• Konzept
• Einbindung in Six Sigma
• Methodiken
4. Fallstudien und Simulationen
• Anwendung von Werkzeugen im simulierten Fall
• Präsentation der Ergebnisse in mündlicher und schriftli-
cher Form
Studien-/ Selbststudium: eigenständige Erarbeitung der theoretischen
Prüfungsleistungen Grundlagen basierend auf Literatur, Online-Lernmaterial (Skrip-
te, Online-Test), Analyse, Recherche, Literaturstudium
Präsenzstudium: Seminaristischer Unterricht zur Vertiefung
ausgewählter Aspekte, angeleitete Gruppenarbeit in Form von
Workshops zur Bearbeitung von Beispielen, Präsentation der
Ergebnisse einer Fallstudie.
Die Benotung der Fallstudie erfolgt jeweils unter Einbeziehung
der Abschlusspräsentation sowie der kompletten Fallstudiendo-
kumentation.
Medienformen Erarbeitung der Grundlagen auf Basis von E-Learning-
Materialien (z.B. Unterrichtsunterlagen, Online-Test) und
Literatur
Literatur • Lunau, S. (Hrsg.), Six Sigma+Lean Toolset:
Verbesserungsprojekte erfolgreich durchführen, 3. Aufl.,
2012, Springer-Gabler
• Rehbehn, R., Mit Six Sigma zu Business Excellence, 1.
Aufl., 2003, Publicis Corporate Publishing
• Bornhöft, F., Lean Six Sigma erfolgreich implementieren,
2. Aufl., 2010, Frankfurt School Verlag
27Unternehmensfinanzierung
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Unternehmensfinanzierung
Kürzel MWICHE10
Semester 3. Semester
Modulverantwortlicher Dr. Michael Emmelius
Dozenten Dr. Michael Emmelius
Sprache/Zuordnung zum Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55
Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 125 Std.
Kreditpunkte 6
Voraussetzungen Kenntnisse und Kompetenzen der Chemie auf Bachelor-Niveau
sowie Grundkenntnisse der Wirtschaftswissenschaften, wie sie
beispielsweise im Rahmen eines Bachelorstudiums der
Wirtschaftschemie erworben werden. Insbesondere Wissen um
chemische Wertschöpfungsketten und Grundlagen des
Marketings werden vorausgesetzt.
Lernziele/Kompetenzen 1. Die Studierenden kennen die Bedeutung der
Unternehmensfinanzierung für den laufenden Betrieb und
die Entwicklung des Unternehmens.
2. Sie können die Themen Finanzierung, Strategie und
Wettbewerbsfähigkeit sinnvoll miteinander verknüpfen.
3. Die Studenten können die Unternehmensfinanzierung als
wesentlichen Teil der strategischen Unternehmensplanung
einordnen.
4. Sie sind mit Methoden vertraut, um die Bedeutung der
finanziellen Ressourcen für die einzelnen funktionalen
Bereiche eines Unternehmens zu analysieren.
5. Sie kennen die verschiedenen Formen der Innen- und
Außenfinanzierung.
6. Sie kennen die Strukturen der verfügbaren Quellen einer
Unternehmensfinanzierung sowie die Bedeutung von
öffentlichen Quellen für innovative Vorhaben.
7. Sie kennen die Methoden der Unternehmensfinanzierung für
die unterschiedlichen Größen von Firmen sowie Formen der
Projektfinanzierung, der Finanzierung von Produktions-
28Anlagen, Umlaufvermögen, Außenständen sowie die
Methoden zur Einwerbung von Eigenkapital.
8. Die Studenten sind mit der Bedeutung der
Kapitalverwendung für die Unternehmensentwicklung
vertraut. Sie kennen die Investitionsrechnung als zentrales
Instrument für unternehmerische Entscheidung und können
diese auf konkrete Fallbeispiele (auch unter
Berücksichtigung von ROI und Rückflusszeit) anwenden.
9. Sie begreifen die Unternehmensfinanzierung als Teil einer
ganzheitlichen Betrachtung eines Unternehmens. Der Begriff
der „Unternehmens-Performance“ als zentrale
Beurteilungsgröße für alle nachgelagerten Überlegungen zur
Finanzierung ist den Studenten bekannt.
Inhalt Die Studierenden werden in die Lage versetzt, erste vertiefende
Zusammenhänge der Finanzierung von Unternehmen im
Kontext übergreifender Wirtschafts- und Finanzsysteme zu
begreifen. Die Anwendung ökonomischer, insbesondere
finanzwirtschaftlicher Sachverhalte wird in jeweils einem Thema
als Gruppenarbeit mit anschließender Präsentation erarbeitet.
Block 1 Eigenkapitalfinanzierung
1. Finanzierungsformen im Mittelstand
a. Unternehmergesellschaft
b. Familiengesellschaft
c. Start-up und Neugründung
d. Förderprogramme von der KfW
2. Beteiligungsfinanzierung
a. Finanzierungsstrukturen
b. Beteiligungsprozess
c. Unternehmensplanung
d. Due Diligence
e. Early-Stage und Late-Stage Finanzierungen
f. Venture Capital
Block 2 Fremdkapitalfinanzierung
1. Kapitalstruktur und Verschuldungsgrad
a. Bankenfinanzierung
b. langfristige Kredite
c. Kurz- und Mittelfristige Fremdfinanzierung
• Lieferantenkredit
• Kundenanzahlungen
• Factoring (Verkauf von Forderungen eines
Unternehmens vor Fälligkeit)
• Asset-Backed-Finanzierungen (Mit Forderungen
besicherte Anleihe)
• Kontokorrentkredit
• Lombardkredit (Kredit gegen Verpfändung von Waren
und insbesondere Wertpapieren)
29• Wechselkredit
• Forfaitierung (Verkauf von Auslandsforderungen)
• Avalkredit (Kreditleihe)
• Commercial Paper und Medium Term Notes (Kurz- und
mittelfristige nicht börsennotierte Diskontpapiere)
d. Rolle des strategischen und operativen Rating
e. Antrags- und Bewilligunsprozess im Mittelstand
f. Mezzanine-Finanzierung
Block 3 Finanzierungskosten Fremdkapital
1. Rating-Definition und Rating-Arten
a. Unternehmensrating der Geschäftsbanken
b. Emissions-Ratings
c. Investment-Fonds Ratings
2. Rating Prozess
a. Länder Rating
b. Branchen Rating
c. Analyse der Wettbewerbstrends und der Marktposition
d. Quantitative Analyse
e. Qualitative Analyse
f. Bewertung der Sicherheiten
3. Optimierung des Ratings
a. Transparenz und Kommunikation
Block 4 Innenfinanzierung
1. Vermögenszuwachs
a. Gewinn
b. Rückstellungen
2. Vermögensumschichtung
a. Abschreibungen
b. Beteiligungsprozess
Block 5 Investitionen
1. Grundlagen der Investitionsrechnung
a. wichtige Begriffe: Cash flow, CAPM, WACC, NPV, DCF,
IIR, Real Options
b Berechung und Anwendung für
Investitionsentscheidungen
d. Case Studies Investionsrechnung
Block 6 Finanzmanagement
1. Finanzorganisation
2. Finanzplanung
a. Risikobewertung und – management
b. Optimierung von Finanzplanung und Finanzierung
c. Case Study und Checkliste für Finanzplanung
3. Liquiditätsplanung
30a. Bedeutung der Liquiditätsanalyse
b. Methoden des Liquiditätsmanagements
c. Case Studies
3. Controlling
a. strategisches Controlling
b. operatives Controlling
d. Planungsprozess
Studien-/ Besuch Vorlesung, schriftliche Modulprüfung
Prüfungsleistungen
Medienformen Vortrag/Seminaristischer Unterricht, Gruppenarbeit,
Präsentationen, Fallstudie
Literatur • Michel Schlosser, Corporate Finance, 2nd Edition, A model
building approach, Prentice Hall, 2004
• Michel Schlosser; Business Finance. Applications, Models
and Cases; Verlag: Financial Times Prent.Int
• Drukarczyk, J. / Honold, D., Unternehmensbewertung, Ver-
lag: Vahlen; Auflage: 6., überarbeitete und erweiterte Auf-
lage.
• Günter Wöhe; Grundzüge der Unternehmensfinanzierung;
Verlag: Vahlen; Auflage: 10. Auflage
• Georg Stahl; Ulrich Wiehle; Michael Diegelmann; Henryk
Deter; Praxis-Leitfaden Corporate Finance; Verlag: Cometis
Publishing; Auflage: 1., Aufl.
• Jean-Paul Thommen; Unternehmensfinanzierung; Verlag:
Versus; Auflage: 1., Auflage
• Bernd Fischl; Alternative Unternehmensfinanzierung für
den deutschen Mittelstand; Verlag: Gabler Verlag; Auflage:
2.Aufl. 2011
• Matthias Hauser, Christian Warns; Grundlagen der Finan-
zierung; Verlag: Pd-Verlag; Auflage: 4., überarbeitete und
aktualisierte Auflage
31Interkulturelles Management
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Interkulturelles Management
Kürzel MWICHE11
Semester 3. Semester
Modulverantwortlicher Prof. Dr. Thorsten Daubenfeld
Dozenten Dr. Lukas von Hippel
Sprache/Zuordnung zum Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55
Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 95 Std.
Kreditpunkte 5
Voraussetzungen Erfahrungen mit der Berufspraxis, wie sie typischerweise im
Rahmen einer Berufstätigkeit oder einer praktischen Arbeit in
Kooperation mit einem Unternehmen erworben werden.
Lernziele/Kompetenzen Die Teilnehmer sind mit dem Begriff „Kultur“ im geographischen
und unternehmerischen Kontext vertraut
Sie können den Einfluss kultureller Gemeinsamkeiten und
Unterschiede in konkreten geschäftsrelevanten Situationen
beurteilen und entsprechendes Verhalten ableiten, um diese
Situationen erfolgreich zu meistern.
Inhalt 1. Grundlagen des Interkulturellen Managements
1.1 Notwendigkeit und Herausforderungen des interkulturellen
Managements in der chemischen Industrie
1.2 Begriffsklärung: Was ist eigentlich Kultur?
1.3 Wie kann Kultur "gemessen" werden?
2. Einfluss der Kultur in wirtschaftlichen Organisationen
2.1 Interkulturelles Arbeiten - was ist das eigentlich?
2.2 Management im internationalen Kontext
2.3 Interkulturelle Kommunikation
3. Die Kultur in Deutschland
3.1 Der Blick von Innen: Wer sind wir? Und wie wirkt sich das
auf unser Arbeiten aus?
3.2 Der Blick von Außen: Wie werden wir wahrgenommen? Und
32wie beeinflusst das unser Verhältnis zu anderen Kulturen?
4. Erfolgreiches Arbeiten zwischen Kulturen
4.1 Schlüsselfaktoren für ein erfolgreiches Arbeiten zwischen
Kulturen
4.2 Fallstricke im Management internationaler Organisationen
5. Fallbeispiele
Studien-/ Schriftliche Hausarbeiten (2 à 5-20 Seiten)
Prüfungsleistungen
Medienformen Selbststudium: eigenständige Erarbeitung der theoretischen
Grundlagen basierend auf Literatur, Online-Lernmaterial (Skrip-
te, Online-Test), Teamarbeit.
Präsenzstudium: Seminaristischer Unterricht zur Vertiefung aus-
gewählter Aspekte, angeleitete Gruppenarbeit in Form von
Workshops zur Bearbeitung von Fallstudien, Rollenspiele zur
Veranschaulichung bestimmter Sachverhalte.
Literatur • G. Hofstede: "Cultures and Organizations", McGraw-Hill, 2.
Aufl., 2005.
• F. Luthans, J. P. Doh, "International Management", McGraw-
Hill, 7. Aufl., 2009.
• F. Trompenaars: "Riding the Waves of Culture", McGraw-Hill,
2. Aufl., 1998.
• Richard D. Lewis, “When Cultures Collide”, Nicholas Brearley
Publishing, 2005
33Unternehmensbewertung
Studiengang Master Wirtschaftschemie
Modulbezeichnung Unternehmensbewertung
Kürzel MWICHE12
Semester 3. Semester
Modulverantwortliche Dr. Michael Emmelius
Dozenten Dr. Michael Emmelius
Sprache/Zuordnung zum Deutsch oder Englisch, Pflichtmodul im Masterstudiengang
Curriculum Wirtschaftschemie
Lehrform/SWS 2 SWS Vorlesung/Seminar, 1 SWS e-Kontakt, Kontaktzeit: 55
Std.
Arbeitsaufwand Präsenzstudium: 55 Std., Selbststudium: 125 Std.
Kreditpunkte 6
Voraussetzungen Kenntnisse und Kompetenzen der Chemie auf Bachelor-Niveau
sowie Grundkenntnisse der Wirtschaftswissenschaften, wie sie
beispielsweise im Rahmen eines Bachelorstudiums der
Wirtschaftschemie erworben werden. Insbesondere Wissen um
chemische Wertschöpfungsketten und Grundlagen des
Marketings werden vorausgesetzt.
Lernziele/Kompetenzen 1. Die Studierenden kennen die Bedeutung der
Unternehmensbewertung für die verschiedenen Formen der
Finanzierung und deren systematische Grundlagen.
2. Sie sind mit den unterschiedlichen wissenschaftlichen
Bewertungsansätzen und deren Bedeutung für die Praxis
vertraut. Sie können die geschichtliche Entwicklung der
Bewertungsansätze und deren Verknüpfung mit
betriebswirtschaftlichen Grundlagen von Risikoeinstufung und
Unternehmensentwicklung einordnen.
3. Die Studenten verstehen die Entwicklung des
Unternehmenswertes als den entscheidenden Faktor der
erfolgreichen Unternehmensentwicklung. Die
Unternehmensbewertung und vor allem ihre geplante
Entwicklung als grundlegendes Instrumentarium des
strategischen „degree of freedom“ ist den Studierenden
bekannt.
4. Sie kennen Methoden, um die wirtschaftliche Ertragskraft
eines Unternehmens mit mathematischen Methoden in
betriebswirtschaftliche Bewertungen auszudrücken und deren
Ausprägung zu interpretieren.
5. Die Studierenden sind mit dem Begriff des Performance
34Sie können auch lesen
