Planung und Umsetzung von Online-Lehre mit Stud.IP - E-Didaktik Mittagstreffen Hochschuldidaktik
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Planung und Umsetzung von Online-Lehre mit Stud.IP E-Didaktik Mittagstreffen Hochschuldidaktik Carola Schirmer, 30.09.2020
Ablauf
• Begriffsklärung Online-Lehre
• Zentrale Bestandteile einer Online-Veranstaltung
• Lernprozesse strukturieren
• Gestaltung der Online-Lehre mit Stud.IP
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30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.de
Welche Art der Veranstaltung planen Sie?
Vorlesung
Projekt / Praxis /
Labor u.ä.
Seminar
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Begriffsklärung Online-Lehre
Blended Learning
Face-to-Face | Unterstützung | Flipped | Hybrid | Vollständig online
Ohne Technologie Nur Technologie
(Art der Übermittlung)
Grafik nach Bates (2019)
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30.09.2020
Zentrale Elemente der Online-Lehre: Pädagogische Dimensionen
Information
Information Kommunikation
Kommunikation
Organisatorisch
Organisatorisch und
und Videokonferenzen,
Videokonferenzen,
inhaltlich als:
inhaltlich als: Forum,
Forum, Chat,
Chat,
Emails
Emails ...
...
Text,
Text, Video,
Video, Audio,
Audio,
Multimedia,
Multimedia, Links ...
Links ...
Aktivitäten
Aktivitäten Betreuung
Betreuung und
und
Feedback
Feedback
Aufgaben,
Aufgaben,
Diskussionen,
Diskussionen, Beratung,
Beratung,
Präsentationen,
Präsentationen, Anleitung,
Anleitung,
Projekte
Projekte ...
... Rückmeldungen
Rückmeldungen
geben,
geben, bewerten
bewerten ...
...
Nach Area & Adell (2009)
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Structuring the process of learning
Cleveland-Innes & Wilton (2018)
Vaughan, Cleveland-Innes & Garrison (2013)
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30.09.2020
Elemente der Gestaltung von Online-Lehre
Auswahl von Tools
‒ Was sollen die Teilnehmer*innen lernen? Welche Informationen sollen sie aus
jeder Sitzung mitnehmen? Zunächst Lernziele klären und erst dann überlegen,
welche Methode/Tools/Plugins sich für dieses Ziel eignen.
‒ Tools zunächst selbst testen (in VA oder Studiengruppe) und ob sie für die
geplanten Aktivitäten geeignet sind. Neue Tools, die nicht allen schon bekannt
sind, einführen und erklären.
‒ Weniger ist mehr, wenn es um die Tools geht.
‒ Geduld mitbringen. Mit einfachen Aufgaben anfangen, damit sich die
Studierenden an Tools gewöhnen können.
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Elemente der Gestaltung von Online-Lehre
Informationsfluss und Organisation
‒ Virtueller Seminarraum sollte gut strukturiert werden.
‒ Klare Kommunikation ist im virtuellen Raum noch wichtiger als sonst.
‒ Schaffen Sie einen zentralen Ort, an dem alle Informationen (bzw. Links zu
Informationen) asynchron zu Verfügung stehen.
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Elemente der Gestaltung von Online-Lehre
Technik; Aktivierung
‒ Synchron/Asynchron
‒ Beachten, dass nicht alle über gleiche Technikausstattung verfügen. Plan B für
Fälle, wenn die Technik nicht mitspielt.
‒ Mehrere Kanäle nutzen, um wichtige Informationen zu kommunizieren.
‒ Teilnehmende aktivieren: Schreibaufgaben, Mini-Referate, Web-Quests.
‒ Lange Vorträge vermeiden, in kleinere Einheiten runterbrechen z.B. durch
Umfragen, Gruppenarbeit in Breakout-Räumen.
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Elemente der Gestaltung von Online-Lehre
Gemeinschaftsgefühl
Die Etablierung persönlicher Kontakte ist schwieriger im virtuellen Raum.
Umso wichtiger ist es, Gemeinschaftsräume zu schaffen und Gemeinschaftsgefühl
zu stärken:
‒ Gruppenarbeit
‒ Diskussionen und Kennenlernen über die Kursinhalte hinaus ermöglichen
(Seminar-Café oder Pausenraum in BBB; Digitale Lounge im Forum)
‒ Siehe Handreichung mit Tipps zur Online-Lehre:
https://wp.uni-oldenburg.de/edidactics/wp-content/uploads/sites/143/2020/09/Online-Lehre-Tipps-
1.pdf
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30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.deElemente der Gestaltung von Online-Lehre
Herausforderungen
‒ Kennenlernen, Aktivität und Beteiligung der Studierenden ermöglichen.
‒ Seien Sie mutig und kreativ, probieren Sie neue Methoden aus.
‒ Online Lehre ist für viele neu, es gibt keinen einen richtigen Weg.
‒ Nehmen Sie Fehler gelassen und haben Sie Geduld – mit sich selbst und anderen.
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30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.deGestaltung der Online-Lehre mit Stud.IP Seite 13 E-Didaktik — edidaktik@uol.de eDidactics Blog: https://wp.uni-oldenburg.de/edidactics/en/ 30.09.2020
Gestaltung der Online-Lehre mit Stud.IP
Plugins können über den Reiter "Mehr…" aktiviert werden
Seite 14
30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.deGestaltung der Online-Lehre mit Stud.IP Seite 15 E-Didaktik Blog: https://wp.uni-oldenburg.de/edidactics/ 30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.de
Gestaltung der Online-Lehre mit Stud.IP
Plugins können in Veranstaltungen über den Reiter "Mehr…" aktiviert werden.
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30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.deGestaltung der Online-Lehre mit Stud.IP
In Studiengruppen werden Plugins über den Reiter "Verwaltung …" aktiviert.
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30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.deGestaltung der Online-Lehre mit Stud.IP
‒ Asynchrone Kommunikation:
Private Nachrichten:
E-Mail
In Stud.IP über Teilnehmende und Gruppen
Forum
– Synchrone Kommunikation:
‒ Kommunikation in eine Richtung / Informationen
Blubber (Chat)
Ankündigungen (temporär, auf der Übersichtsseite der Veranstaltung)
Talk (via Cloud Storage)
Informationen (eigener Reiter in der Veranstaltung, immer sichtbar)
Meetings (Videokonferenzen)
‒ Ablaufplan (Semesterplan)
‒ Stoodle (Umfragen)
‒ Gruppenorganisation:
Teilnehmende (> Gruppen)
Gruppenkalender
Kreise und Deck (in der Cloud – https://cloudstorage.uol.de)
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30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.deInformationen:
Ankündigungen
Informationen: Freie
Informationsseite
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30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.deKommunikation: Forum
Kommunikation: Talk
Kommunikation: Blubber
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30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.deGestaltung der Online-Lehre mit Stud.IP
‒ Dokumente:
Dateien ( jedes Dateiformat)
Cloud Storage (Jedes Dateiformat, Freigaben möglich)
OnlyOffice (Text, Präsentation, Word, Excel, Mindmaps)
‒ Lerneinheiten / Lernobjekte:
Courseware (Medien einbetten, mit Vips verbinden)
Lernmodule (H5P, interaktive Inhalte)
Opencast (Videoaufzeichnung)
‒ Website: WordPress (Blog)
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30.09.2020Dokumente in der
Cloud speichern
und teilen
Dokumente
bearbeiten mit
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OnlyOffice (Cloud)
30.09.2020Gestaltung der Online-Lehre mit Stud.IP
‒ Vips:
Selbsttests, Übungen und Klausuren
Lückentext, Elemente zuordnen, Freitexteingabe
(kurze Antworten oder Essays), Single oder Multiple
Choice Fragen
‒ Dokumente: ‒ Clocked (Aufgaben mit Abgabefrist)
Gruppen-Dateien ( jedes Dateiformat)
Etherpad in Stud.IP ‒ WordPress Blogs (Kurs, Gruppe oder individuell)
Cloud Storage (Jedes Format, Freigaben möglich)
OnlyOffice (Text, Präsentationen, Word, Excel)
‒ Website:
Wiki / Superwiki
WordPress Blogs (Kurs, Gruppe oder individuell)
‒ Lerneinheiten, Lernmodule: Courseware
‒ Meetings (Videokonferenzen)
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30.09.2020Etherpad in Stud.IP
Zeitgleich gemeinsam schreiben (synchron und asynchron nutzbar)
Farben zeigen Autor*in an; Versionskontrolle speichert alles
Passwortschutz möglich (z.B. für Gruppen)
Export in PDF, txt, HTML und als Etherpad-Format
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30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.deZeit für (weitere) Fragen Seite 25 30.09.2020 E-Didaktik — edidaktik@uol.de
Quellen und weitere Literatur
‒ eDidactics Blog: https://wp.uni-oldenburg.de/edidactics/en/
‒ Bates, T. (2019). Teaching in a Digital Age (Second Edition). BC, Canada: Tony Bates Associates Ltd.
Available at https://pressbooks.bccampus.ca/teachinginadigitalagev2/
‒ Cleveland-Innes, M. & Wilton, D. (2018). Guide to Blended Learning. Burnaby: Commonwealth of
Learning. Available at http://oasis.col.org/bitstream/handle/11599/3095/2018_Cleveland-Innes-
Wilton_Guide-to-Blended-Learning.pdf
‒ Moore, M. G. (1989). Editorial: Three types of interaction. The American Journal of Distance Education,
3(2), 1-6. doi:10.1080/08923648909526659
‒ Vaughan, N. D., Cleveland-Innes, M., & Garrison, D. R. (2013). Teaching in blended learning
environments: Creating and sustaining communities of inquiry. Edmonton: AU Press. Available at
https://www.aupress.ca/books/120229/ebook/01_Vaughan_et_al_2013-Teaching_in_Blended_Learnin
g_Environments.pdf
‒ Area, M. y Adell, J., (2009). eLearning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. Tecnología
Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet. Aljibe, Málaga, 391-424. Available at
https://www.researchgate.net/publication/216393113_E-Learning_ensenar_y_aprender_en_espacio
s_virtuales
Seite 26 E-Didaktik — edidaktik@uol.de
30.09.2020Kontakt E-Didaktik Mail: edidaktik@uol.de Blog: https://wp.uni-oldenburg.de/edidactics Online-Sprechstunde: Termin und Ort im Blog
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