Praxisanleitung - Fort- und Weiterbildungen Bildungszentrum Wohlfahrtswerk
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Praxisanleitung
Kurs–
p r o g r a mm
2023
Fort- und Weiterbildungen
Bildungszentrum Wohlfahrtswerk
Vorwort
Liebe Leserinnen und Leser,
dem Fachkräftemangel in der Pflege kann perspektivisch Mindestens 12 UE sollen aus berufspädagogischen und
nur durch Verantwortungsübernahme der Einrichtungen maximal 12 UE aus berufsfachlichen bzw. berufspoli
für eine fachlich hochwertige Ausbildung begegnet wer tischen Inhalten gewählt werden. Praxisnah und kom
den. petent haben wir gemeinsam mit unseren bewährten
Referentinnen und Referenten eine Angebotspalette für
Mit der Einführung des neuen Pflegeberufegesetzes Praxisanleitende zusammengestellt, die sich den offenen
(PflBG) in 2021 haben Praxisanleitende eine herausra Fragestellungen des Alltags im Ausbildungsverlauf und
gende Stellung im Ausbildungsverlauf für künftige Pflege auch für die Zwischen- und Abschlussprüfung stellen.
fachkräfte bekommen. Neben vereinheitlichten Vorgaben
zum Umfang, der Strukturierung und der Dokumentation Unser Ziel ist, Sie sowohl beim Perspektivenwechsel als
von Praxisanleitung wurde mit der Einführung des Kom auch der Übernahme von neuer und größerer Verantwor
petenzbegriffs ein Perspektivenwechsel im Ausbildungs tung bestmöglich zu unterstützen, damit Sie Ihren Alltag
prozess eingeführt. als Praxisanleitung souverän und sicher meistern.
Die Rolle der Praxisanleitenden wurde zudem um die Lassen Sie uns gemeinsam für eine neue Generation
Übernahme von Prüfungsverantwortung in der Zwischen- von Pflegefachkräften, die den Anforderungen der Zeit
und Abschlussprüfung ergänzt und gestärkt. Praxisanlei gewachsen sein wird, sorgen. Wir freuen uns auf Sie!
tungen müssen sich in einem kontinuierlichen Lernprozess
weiterentwickeln. Hierzu gilt eine jährliche Fortbildungs
pflicht im Umfang von 24 UE nach § 4 Abs.3 PflAPrV.
Ute Schienmann
Gesamtleitung Bildungszentrum Wohlfahrtswerk
2 3
Hygienemaßnahmen während
der Corona-Pandemie
Die in unserem gemeinsam mit unserem Arbeitsschutz-
Experten erarbeiteten Hygienekonzept vorgegebenen
Maßnahmen werden tagesaktuell an die jeweils geltenden
Landesverordnungen angepasst. Zum Teil gehen wir darü
ber hinaus, da uns bewusst ist, dass unsere Teilnehmenden
beruflich mit hochvulnerablen Personengruppen arbeiten.
In den Unterrichtsräumen werden Regeln wie Lüften, Tra
gen von Mund-Nasenschutz etc. konsequent umgesetzt.
Lerngruppen werden bei Bedarf geteilt, Lernangebote kön
nen in Präsenzform, als Onlinekonferenz oder durch Formen
selbstorganisierten Lernens durchgeführt werden.
Wir gehen keine Risiken ein und sorgen für möglichst gro
ßen Infektionsschutz, damit wir mit Ihnen gemeinsam gut
und gesund durch diese herausfordernde Pandemiezeit
kommen.
Sprechen Sie uns bei Fragen zum Infektionsschutz gerne an.
4 5
Inhaltsverzeichnis
Praxisanleitung Online+
Präsenz 21.09. Selbstorganisiertes Lernen in der Praxis-
17
anleitung 27
1 20.03. Praxisanleiter*in in der Pflege 18 22.09. Führung und Praxisanleitung im Multiteam 28
– Berufspädagogische Weiterbildung – 8 Online 19 11.10. Praxisanleitung: Interkulturalität in der Pflege 30
25.09. Praxisanleiter*in in der Pflege neu 20 12.10. Update Behandlungspflege für Praxisanlei-
– Berufspädagogische Weiterbildung – 8 tende 32
2 25.01. Kompetenzen im Ausbildungsverlauf 21 18.10. Praxisanleitung: Den eigenen Anleitungsstil
anbahnen 10 finden 33
3 31.01. Gestaltung von Praxisbegleitungen 11 Online neu 22 24.10. Umgang mit herausforderndem Schülerver-
4 08.02. Kompetenzen für die Zwischenprüfung halten 34
anbahnen 12 23 09.11. Die Rolle als Zweitprüfer*in 35
5 13.02. Anleiten mit Stimme und Körpersprache 13 neu 24 10.11. Vorbehaltsaufgaben mit dem Strukturmodell
6 16.02. Praxisanleitung: in der Praxis umsetzen 36
Lernformen und Methoden in der Praxis 14 25 23.11. Praxisanleitung: Neurologische Erkrankungen 37
Online 7 02.03. Die Fähigkeit des Gebens und Nehmens 15 neu 26 29.11. Anleitungsmomente erkennen und nutzen 38
08.03. Kompetenzorientiert bewerten 16 27 06.12. Kompetenzen im Ausbildungsverlauf
neu 9 17.03. Kompetenzen in der Abschlussprüfung anbahnen 39
bewerten 18 28 13.12. Kompetenzen für die Zwischenprüfung
neu 10 20.03. Praxisanleitung: Palliative Pflege anleiten 19 anbahnen 40
11 20.04. Vermittlung des Strukturmodells in der
Praxisanleitung 20
12 02.05. Praxisanleitung: Basiskurs Kinaesthetics 21
neu 13 10.05. Ausbildungsinhalte gehirngerecht vermitteln 22 Weitere Informationen
14 23.05. Praxisanleitung: Teilnahmebedingungen 42
Komplexe Schmerzsituationen 24 Widerrufsbelehrung und Datenschutzerklärung 44
15 16.06. Basale Stimulation® in der Praxisanleitung 25 Anfahrt 46
16 05.07. Den Ausbildungsplan für die Praxisanleitung Anmeldeformulare 47
nutzen 26
6 7
Praxisanleiter*in in der Pflege
1 Berufspädagogische Weiterbildung
Kurs Thema Inhalte Blockzeiten 830
830 (20.03.23-15.11.23) Mit dem neuen Pflegeberufegesetz gewinnen der Berufs-, und Pflegepädagogik 20.03.–24.03.2023
831 (25.09.23-08.05.24) Lernort Praxis und die Praxisanleitung eine zuneh •• Berufs- und Pflegepädagogische Grundlagen 24.04.–28.04.2023
mende Bedeutung für die Ausbildung zum/r Pflege •• Lerntheorien und Techniken 22.05.–26.05.2023
Stundenumfang fachmann/frau, Altenpfleger*in und Gesundheits- und •• Praxisintegrierende und unterstützende Lernformen 26.06.–30.06.2023
jeweils 300 UE Kinderkrankenpfleger*in. •• Lernpsychologie 17.07.–21.07.2023
•• Kommunikation und Rhetorik 18.09.–22.09.2023
Kursgebühr Praxisanleiter*innen sind berufspädagogisch weitergebil 16.10.–20.10.2023
2.220,00 € dete Pflegefachkräfte, welche die Auszubildenden in der Berufliches Selbstverständnis 13.11.–15.11.2023
Pflege am Lernort Praxis zielgerichtet bei der Erreichung • Rolle als Praxisanleiter
Leitung der geforderten Kompetenzen unterstützen und deren • Rechtliche Rahmenbedingungen Blockzeiten 831
Cornelia Schöning individuellen Lernprozess begleiten. • Umsetzung wissenschaftlicher Erkenntnisse 25.09.–29.09.2023
Dipl.-Sozialpädagogin 23.10.–27.10.2023
Die qualitätsvolle Weiterbildung zur Praxisanleitung ist Praktische Ausbildung planen und gestalten 20.11.–24.11.2023
eine zentrale Investition der Einrichtung in die Zukunft. • Bewerbungsverfahren und Auswahl 18.12.–22.12.2023
Sie gewährleistet eine gute Ausbildung und stellt einen • Lernortkooperationen 22.01.–26.01.2024
wichtigen Faktor zum Gewinn und der Sicherung von • Anleitungssituationen planen, gestalten und 26.02.–01.03.2024
Pflegefachkräften für die Einrichtung dar. durchführen 15.04.–19.04.2024
• Kompetenzorientiert beurteilen und bewerten 06.05.–08.05.2024
Auszubildende sind die Pflegefachkräfte von morgen • Qualitätssicherung und Entwicklung der
praktischen Ausbildung
Zielgruppe
Fachkräfte der Altenpflege, Gesundheits- und (Kinder) Leistungsnachweis
Krankenpflege mit mindestens einjähriger Berufserfah • Bewertete Modulabschlüsse
rung. • Erstellung und Präsentation einer Projektarbeit
8 9
Kompetenzen im Ausbildungs- Gestaltung von Praxisbegleitungen
2 verlauf anbahnen (Praxisbesuchen) 3
Kurs Thema Thema Kurs
5803 Für die Kompetenzanbahnung im Ausbildungsverlauf Praxisbesuche bzw. Praxisbegleitungen sind für die Aus 5799
Termin macht das Pflegeberufegesetz sehr konkret Vorgaben: bildenden mit viel Unsicherheit und teilweise Ängsten, Termin
25.01.2023 z. B. Bewertungsangst, verbunden. 31.01.2023
09.00–16.15 Uhr Von einfachen Pflegehandlungen an Bewohner*innen mit 09.00–16.15 Uhr
geringen Pflegegraden bis hin zu komplexen Pflegesitua Voraussetzung für das Gelingen von Praxisbegleitungen
Stundenumfang tionen unter Einbeziehung verschiedener Professionen sind eine sorgfältige Organisation, Abstimmung mit WBL, Stundenumfang
jeweils 8 UE der gesundheitlichen und rehabilitativen Versorgung. PDL und den Azubis. Die Verantwortung für Aufgaben zu 8 UE
übernehmen, wie z. B. die Vorbereitung der Bewohne
Kursgebühr Diese Kompetenzanbahnung kann nur gelingen, in dem, rinnen und Bewohner, die Berücksichtigung im Dienst Kursgebühr
jeweils 160,00 € im Rahmen des Ausbildungsplanes, die angestrebte Kom plan, Reservierung von Räumlichkeiten für die Vor- und 160,00 €
petenzsteigerung systematisch und strukturiert geplant, Nachbereitung ist im Alltag von Praxisanleitungen noch
Dozentin festgelegt und in entsprechenden Lernsituationen erar nicht selbstverständlich und führt zu vermeidbaren Dozentin
Rita Kiemel beitet wird. Stresssituationen. Rita Kiemel
Altenpflegerin, Altenpflegerin,
Pflegepädagogin Unser Angebot liefert neben theoretischen Grundlagen, Das Seminar unterstützt Praxisanleitungen, die Organi Pflegepädagogin
(BScN) praktische Übungseinheiten z. B. durch die Erstellung sation von Praxisbegleitungen vertieft aus verschiedenen (BScN)
von Lernaufgaben für die praktische Ausbildung. Perspektiven zu betrachten und einen Rahmen zu defi
Zielgruppe nieren, der die Zusammenarbeit zwischen den Lernorten Zielgruppe
Praxisanleiter*innen Inhalte Schule und Praxis unterstützt. Praxisanleiter*innen
•• Gesetzliche Grundlagen des betrieblichen Ausbil
dungsplans Inhalte
•• Kompetenzen anbahnen im Ausbildungsverlauf •• Rechtliche Grundlagen von Praxisbesuchen
•• Gestaltung eines betrieblichen Ausbildungsplans •• Zusammenarbeit von Praxisanleitung und Praxisbe
(praktische Übung) gleitung
•• Gestaltung von Arbeits- und Lernaufgaben (prakt. •• Aufgaben und Verantwortlichkeiten im Rahmen von
Übung) Praxisbesuchen
•• Vorbereitung des Auszubildenden
10 11
Kompetenzen für die Anleiten mit Stimme
4 Zwischenprüfung anbahnen und Körpersprache 5
Kurs Thema Thema Kurs
5801 Mit Einführung der generalistischen Pflegeausbildung Wir alle kennen das: Menschen, die uns beim Präsentie 5846
Termin wurden die Kompetenzen, welche im Ausbildungsverlauf ren begeistern, überzeugen und beeindrucken. Ist dieses
08.02.2023 erreicht werden sollen, handlungsorientiert neu beschrie Talent nur Auserwählten bestimmt? NEIN! Auch Sie kön Termin
09.00–16.15 Uhr ben. Die Auseinandersetzung mit den Kompetenzen und nen mit den entsprechenden Übungen, dem Know-how 13.02.2023
deren Anbahnung bilden eine wichtige Voraussetzung für und gezieltem Training Ihre Außenwirkung optimieren 09.00–16.15 Uhr
Stundenumfang Anleitungs- und Bewertungssituationen in der prak und Ihre eigene Persönlichkeit reflektieren. Alles ist mög
jeweils 8 UE tischen Ausbildung. In Anlage 1 des neuen Pflegeberufe lich! Anhand von Improvisations-, Körper-, Atem- und Stundenumfang
gesetzes ist geregelt, welche Kompetenzen bis zum Ende Stimmübungen lernen Sie sich und Ihren Körper kennen. 8 UE
Kursgebühr des zweiten Ausbildungsjahres erreicht werden sollen. Sie analysieren Ihre Stärken und Schwächen und lernen,
jeweils 160,00 € Diese sind Grundlage für die Zwischenprüfung. In dieser gezielt an sich und Ihrer Erscheinung zu arbeiten. So Kursgebühr
Veranstaltung erhalten Sie einen Überblick über die Kom erweitern Sie Ihr Präsentationspotential und stärken das 160,00 €
Dozentin petenzen und deren Systematik aus Anlage 1. Sie setzen eigene Auftreten. Dieses Seminar bereitet Sie vor kurze
Rita Kiemel sich mit dem Kompetenzerwerb hin zur Zwischenprüfung Impulsreferate für Ihre Auszubildenden zu halten oder Dozentin
Altenpflegerin, auseinander und erfahren, wie Sie diese Kompetenzen in auch Gruppenanleitungen selbstsicher und professionell Tina Recknagel
Pflegepädagogin Ihren Anleitungssituationen praktisch anbahnen können. durchzuführen. Wirtschaftspädagogin,
(BScN) Zusätzlich erhalten Sie Tools zur optimalen Prüfungsvor Coach,
bereitung für Ihre Auszubildenden. Inhalte Schauspielerin
Zielgruppe •• Sicheres Auftreten – Wie trete ich auf und wie möchte
Praxisanleiter*innen Inhalte ich gern auftreten? Zielgruppe
•• Rechtliche Grundlagen zu den Kompetenzen und zur •• Präsentation – Selbstbewusst und souverän auf ´s Praxisanleiter*innen
Zwischenprüfung Podium
•• Kompetenzverständnis und exemplarische Auseinan •• Schlagfertigkeit, Spontanität und Improvisation
dersetzung mit einzelnen Kompetenzen bis zur Zwi •• Mobbingattacken gekonnt und höflich entgegentreten.
schenprüfung •• Körperhaltung – Was mir mein Körper über mich sagen
•• Unterschiede der Kompetenzen im Ausbildungsverlauf kann
(Anlagen 1 und 2) •• Indifferenzlage – Wo meine Stimme stimmen sollte
•• Auseinandersetzung mit den Kompetenzen der Anlage 1 •• Imaginationsübung – Schulung von Körpersprache und
•• Möglichkeiten zum Anbahnen und Einschätzen von Wahrnehmung
Kompetenzen
12 •• Vorbereitung der praktischen Zwischenprüfung
13
Online-
Kurs
Praxisanleitung: Lernformen Die Fähigkeit des Gebens
6 und Methoden in der Praxis und Nehmens 7
Kurs Thema Thema Kurs
5715 Auszubildende in der Pflegeausbildung sind zu allererst Mitarbeiter*innen in der Pflege sind in besonderer Weise 5869
lernende Menschen, die unterschiedliche Zugänge zum mit Erwartungen konfrontiert, viel zu geben, manchmal Termin
Termin Lernen haben. sogar alles. Zurück bleiben nicht selten Mitarbeiter*innen, 02.03. und 30.03.2023
16.02.2023 die sich verausgabt haben – mit den daraus folgenden jew. 10.00– 17.15 Uhr
09.00–16.15 Uhr Praxisanleitungen sind hier aufgefordert, neben der klas Konsequenzen. Wichtig wäre also, dass Geben und Neh
sischen praktischen Anleitung, verschiedene Lernange men im Pflegealltag in einem ausgewogenen Verhältnis Stundenumfang
Stundenumfang bote zu gestalten, welche die Auszubildenden dabei gelebt werden können. Die Systemenergetik als ange 16 UE
8 UE unterstützen, ihre Ausbildungsziele zu erreichen. Die wandte Neurowissenschaft ermöglicht uns einen völlig
Anleitung am Lernort Praxis hat, neben der direkten neuartigen und unterstützenden Zugang zur Fähigkeit des Kursgebühr
Kursgebühr Vermittlung pflegerischen Wissens, die Förderung der Gebens und des Nehmens. 320,00 €
160,00 € Selbstlernkompetenz zum Ziel, welche ein Ausgangs
punkt für lebenslanges Lernen sein kann. Ziel des Kurses ist der Erwerb einer neuen Haltung in Be Dozentin
Dozentin zug auf diese beiden Fähigkeiten. Auf der Grundlage der Antonia Soller-Bauer
Rita Kiemel In der Praxisanleitung im Rahmen der generalistischen modernen Systemtheorie erhalten Sie ein vertieftes Ver Systemtherapeutin
Altenpflegerin Ausbildung gewinnen, neben analogen Lernangeboten, ständnis, das Sie entlasten und unterstützen wird, vor (SE), Dozentin am
Pflegepädagogin digitale Lernformen zunehmend an Bedeutung. allem auch in Ihrer Aufgabe, angehende Pflegekräfte in Lehr- und Forschungs
(BScN) der praktischen Ausbildung gut auf diese Tätigkeit vorzu institut für Systemi
Inhalte bereiten. sche Studien
Zielgruppe •• Grundlagen des Lernens und Lernmethoden
Praxisanleiter*innen •• Unterschiedliche Lernformen und Methoden Inhalte Zielgruppe
•• Praktische Übungen zu Lernformen und Methoden •• Ein neues Verstehen und Umgehen mit der Fähigkeit Praxisanleiter*innen
•• Förderung der Selbstlernkompetenz des Gebens und Nehmens auf der Grundlage der
Systemenergetik
•• Transformationen des Gebens und der Zusammenhang
zum Nehmen
•• Das Phänomen der Resonanz in Bezug auf Geben und
Nehmen
14 15
Kompetenzorientiert bewerten
8 und beurteilen
Kurs Thema
5804 Kompetenzorientiert bewerten und beurteilen
Termin Mit Einführung der generalistischen Pflegeausbildung
08.03.2023 wurden die Kompetenzen handlungsorientiert neu be
09.00–16.15 Uhr schrieben.
Stundenumfang Die Teilnehmenden kennen und reflektieren die gesetz
8 UE lichen Anforderungen zur Leistungsbewertung in der
praktischen Pflegeausbildung. Sie setzen sich mit dem
Kursgebühr Kompetenzbegriff der generalistischen Pflegeausbildung
160,00 € auseinander und unterscheiden Kompetenz und Perfor
manz. Die Teilnehmenden sind sich der Verantwortung
Dozentin für eine gerechte, ehrliche und transparente Beurteilung
Rita Kiemel und Bewertung bewusst.
Altenpflegerin,
Pflegepädagogin Sie kennen, nutzen und üben unterschiedliche Möglich
(BScN) keiten für Beurteilungen und Leistungseinschätzungen.
Zielgruppe Inhalte
Praxisanleiter*innen •• Rechtliche Grundlagen zu den Kompetenzen der gene
ralistischen Pflegeausbildung und Leistungsbewertung
•• Kompetenzverständnis und exemplarische Auseinan
dersetzung mit einzelnen Kompetenzen
•• Kompetenz und Performanz
•• Möglichkeiten der Leistungseinschätzung im Verlauf
der praktischen Ausbildung
•• Praktische Übungen zu Leistungseinschätzungen
•• und Bewertungen
16 17Kompetenzen in der Praxisanleitung:
9 neu Abschlussprüfung bewerten Palliative Pflege anleiten neu 10
Kurs Thema Thema Kurs
5802 Mit Einführung der generalistischen Pflegeausbildung Die palliativpflegerische Begleitung Schwerstkranker, 5834
wurden die Kompetenzen, welche im Ausbildungsverlauf Sterbender und deren An– und Zugehöriger ist eine zen
Termin erreicht werden sollen, handlungsorientiert neu beschrie trale und teils herausfordernde Aufgabe der Pflege. Termin
17.03.2023 ben. Praxisanleitungen sind in allen Settings der Pflege 20.03.2023
09.00–16.15 Uhr gemeinsam mit den Pflegepädagog*innen der Schule als Sie, als Praxisanleitende, bereiten die Auszubildenden 09.00–16.15 Uhr
Prüfende im Rahmen der Abschlussprüfung tätig. schon in der Ausbildung auf die Besonderheiten palliati
Stundenumfang ver Aspekte in der Pflege sowie auf die Begleitung Ster Stundenumfang
8 UE In Anlage 2 des neuen Pflegeberufegesetzes ist geregelt, bender vor. 8 UE
welche Kompetenzen bis zum Abschluss der Ausbildung
Kursgebühr erreicht werden sollen. Die Kenntnis der Kompetenzen Sicher sind Berührungsängste mit dem Thema bei Auszu Kursgebühr
160,00 € bildet eine wichtige Voraussetzung für eine gerechte und bildenden unterschiedlich ausgeprägt. Hier gilt es, diese 160,00 €
kriteriengeleitete Bewertung in der Abschlussprüfung. einfühlsam und individuell zu berücksichtigen und abzu
Dozentin bauen. Dozentin
Rita Kiemel In dieser Veranstaltung erhalten Sie einen Überblick über Elisabeth Maschewski
Altenpflegerin, die Kompetenzen und deren Systematik aus Anlage 2. Sie Dieses Seminar bereitet Sie darauf vor, welches die Be Krankenschwester,
Pflegepädagogin setzen sich mit dem Kompetenzerwerb hin zur Ab sonderheiten in der palliativen Pflege sind, welche Hal Palliative Care Fach
(BScN) schlussprüfung auseinander und erfahren, wie Sie diese tung entwickelt werden kann und wie diese in der Anlei kraft,
Kompetenzen in Ihren Anleitungssituationen praktisch tungstätigkeit umgesetzt werden kann. Moderatorin Palliative
Zielgruppe anbahnen können. Zusätzlich erhalten Sie Tools zur opti Praxis
Praxisanleiter*innen malen Prüfungsvorbereitung für Ihre Auszubildenden. Inhalte
•• Haltung entwickeln Zielgruppe
Inhalte •• Ängste von Azubis berücksichtigen Praxisanleiter*innen
•• Rechtliche Grundlagen der Abschlussprüfung •• Kulturelle Unterschiede wahrnehmen und entspre
•• Auseinandersetzung mit den Kompetenzen der chend handeln
Anlage 2 •• Sterbende und deren An- und Zugehörige begleiten
•• Anbahnen der Kompetenzen in der Praxisanleitung •• Anleitesituationen zur palliativen Pflege gestalten
•• Vorbereitung der praktischen Abschlussprüfung
•• Bewertung der praktischen Abschlussprüfung
18 19Praxisanleitung:
11 Praxisanleitung: Strukturmodell Basiskurs Kinaesthetics 12
Kurs Thema Thema Kurs
5741 Das Strukturmodell zur Entbürokratisierung der Pflege Die Selbsterfahrung in der Wahrnehmung der eigenen 5826
dokumentation ist ein pflegefachliches Steuerungsinstru Bewegung ist die Grundlage des Handlungskonzepts MH
Termin ment des Pflegeprozesses. Es ist abgestimmt auf die ak Kinaesthetics. Die eigene, bewusste Bewegung ist hierbei Termin
20.04.2023 tuellen Gesetze, Rahmenverträge und Qualitätsvorgaben Voraussetzung für die Unterstützung eines in seiner Be 02.05., 03.05. und
09.00–16.15 Uhr und ist eines der fünf Rahmenelemente in der Langzeit weglichkeit eingeschränkten Menschen. 22.06.2023
pflege (SGB XI). jeweils
Stundenumfang In unserem Grundkurs lernen Sie wichtige Konzepte der 09.00–16.15 Uhr
8 UE Das Seminar richtet sich an alle diejenigen, die Kinästhetik kennen, die eine schonende körperliche Inter
Kolleg*innen, Mitarbeitende und Auszubildende in Ihrer aktion in der Pflege ermöglichen. Der Aufbau eigener Stundenumfang
Kursgebühr Einrichtung an die Arbeit mit dem Strukturmodell heran funktionaler Bewegungsabläufe mindert das Risiko be 8 UE
160,00 € führen und fachlich begleiten. rufsbedingter Überlastungsschäden und stellt gleichzei
tig eine Möglichkeit dar, Menschen in ihrer Gesundheits Kursgebühr
Dozentin Anhand von praktischen Beispielen vertiefen Praxis entwicklung zu unterstützen. Insbesondere für 380,00 €
Sabine Hindrichs anleitende ihr Wissen über die Grundprinzipien des Praxisanleitung ist dieses Wissen für den Anleitungspro
Gesundheits- und Strukturmodells und tauschen sich zu Möglichkeiten der zess sinn- und wertvoll. Dozentin
Krankenpflegerin Wissensvermittlung in der praktischen Anleitung aus. Christa Cichon
(Pflegefachperson), In der dreitägigen Veranstaltung werden den Teilneh Kinästhetik-Trainerin,
Gerontopsychiatrische Inhalte menden zunächst grundlegende Techniken der Kinästhe Krankenschwester
Fachkraft, •• Grundprinzipien des Strukturmodells tik durch Selbsterfahrung vermittelt. In der Praxisphase
Verfahrenspflegerin/ •• Steuerung des vierphasigen Pflegeprozesses wird anhand konkreter Aufgabenstellungen das neu er Zielgruppe
Pflegegutachterin, •• Übersicht über die gesetzlichen Rahmenbedingungen worbene Wissen in den Alltag integriert. Beim letzten Praxisanleiter*innen
PDL–Betriebswirtin– •• Praktische Vorbereitung Auszubildender auf die Arbeit Treffen werden die gewonnen Erkenntnisse ausgewertet
Qualitäts-Auditorin und reflektiert.
mit dem Strukturmodell in den verschiedenen Sek
toren der Pflege
Zielgruppe
Praxisanleiter*innen
20 21Ausbildungsinhalte gehirngerecht
13 neu vermitteln
Kurs Thema
5836 Die Aufgabe von Praxisanleitenden ist es, Wissen zu ver
mitteln.
Termin
10.05.2023 Wenn wir unser Wissen unreflektiert weitergeben, kann
09.00–16.15 Uhr es passieren, dass wir nicht den richtigen Draht zu den
Lernenden finden.
Stundenumfang
8 UE Mithilfe der heutigen Erkenntnisse aus der Gehirnfor
schung ist es jedoch möglich, Lehrstoff gezielt und leicht
Kursgebühr verdaubar an die Lernenden heranzutragen. Dabei spielt
160,00 € die Förderung von Eigenmotivation eine wichtige Rolle.
Dozentin In diesem Kurs lernen Sie, wie wir am besten lernen und
Imke Lambrecht wie Sie Ihre Lerneinheiten so gestalten, dass Ihre
Systemische Business Pflegeschüler:*innen und Auszubildenden einen guten
& Team Coachin (SHB), Zugang finden.
Qualifizierte Ausbil
dungsberaterin und Inhalte
Handelsfachwirtin •• Lebenslanges Lernen – fit für die „VUCA-Welt“
(IHK) mit dem Schwer •• Selbstmotivation fördern
punkt Mitarbeiterfüh •• Gehirngerechte Wissensvermittlung und Sprache
rung & Qualifizierung •• Das FLOW-Learning™ Konzept
Zielgruppe
Praxisanleiter*innen
22 23Praxisanleitung: Basale Stimulation®
14 Komplexe Schmerzsituationen in der Praxisanleitung 15
Kurs Thema Thema Kurs
5808 Die Pflege von Menschen mit komplexen Schmerzsitua Grundlagen der Basalen Stimulation kennenlernen und 5782
tionen nach State of the Art erfordert hohes fachliches diese in Anleitungssituationen gezielt umsetzen.
Termin Wissen und Können. Zur Vorbereitung der Auszubilden Termin
23.05.2023 den auf solche Situationen benötigen Sie ein umfas Das pflegetherapeutische Konzept der Basalen Stimula 16.06.2023
09.00–16.15 Uhr sendes Wissen über Schmerzmanagement und Behand tion gewinnt in der Pflege schwerstkranker und älterer 09.00–16.15 Uhr
lungsmöglichkeiten. Theoretisches Wissen gilt es Menschen immer mehr an Bedeutung. Durch dieses The
Stundenumfang individuell auf die spezielle Situation der rapiekonzept können Zugänge zu Menschen geschaffen Stundenumfang
8 UE Bewohner*innen/Patient*innen anzupassen. werden, die in ihrer Wahrnehmung, Bewegung und Kom 8 UE
munikation eingeschränkt sind und verbale Kommunika
Kursgebühr In diesem Angebot können Sie als Praxisanleitende Ihr tion an ihre Grenzen stößt. Neben Grundlagen des Kon Kursgebühr
160,00 € Wissen bzgl. Schmerzmanagement und Schmerzbehand zepts werden Kompetenzen vermittelt, wie konkrete 160,00 €
lung auffrischen. Sie lernen Anleitungsmethoden kennen, Anleitungssituationen in der Pflege kreativ gestaltet wer
Dozent den Auszubildenden die umfassende Betrachtung kom den können, um die Elemente der Basalen Stimulation zu Dozentin
Alexander Bogatzki plexer Schmerzsituationen zu vermitteln. Sie leisten so vermitteln und somit einen Beitrag zur Verbesserung der Petra Conte-Sansi
Altenpfleger einen Beitrag zur Kompetenzentwicklung für die verant Lebensqualität auch schwer pflegebedürftiger Menschen Krankenschwester,
Pain Nurse wortliche Mitwirkung am Schmerzmanagement im Rah zu leisten. Diplom-Pflegepäda
Praxisanleiter men der künftigen Vorbehaltsaufgaben. gogin,
Inhalte Liz. Praxisbegleiterin
Zielgruppe Inhalte •• Grundlagen der Basalen Stimulation kennenlernen für Basale Stimulation
Praxisanleiter*innen •• Expertenstandard „Schmerzmanagement in der •• Reflexion von Alltagserfahrungen in der Arbeit mit nach Prof. Dr. Fröh
Pflege“ dem Therapiekonzept Basale Stimulation lich®
•• Medikamentöse und nichtmedikamentöse Behandlung •• Selbsterfahrungsübungen mit anschließender Reflexion
von Schmerzen •• Kennenlernen und Vermitteln von basalen Angeboten Zielgruppe
•• Transformatives Lernen als Anleitungsmodell innerhalb der Grundwahrnehmungsbereiche des Men Praxisanleiter*innen
•• Anleitungsmöglichkeiten bei komplexen Schmerzsitu schen
ationen •• Reflexion von Anleitungssituationen innerhalb des
Konzepts Basale Stimulation
•• Gestaltung von konkreten Anleitungssituationen im
Konzept Basale Stimulation
24 25Online +
Präsenz
Den Ausbildungsplan für die Selbstorganisiertes Lernen
16 Praxisanleitung nutzen in der Praxisanleitung 17
Kurs Thema Thema Kurs
5831 Die praktische Ausbildung von Auszubildenden im Pfle Die generalistische Ausbildung verlangt von den Auszu 5830
geberuf ist komplexer und aufwendiger geworden. bildenden ein hohes Maß an selbstorganisiertem Lernen. 2-tägig
Termin Gleichzeitig steht mit dem Bundesausbildungsplan zum Doch wie kann dies in die Praxis umgesetzt werden? Und
05.07.2023 ersten Mal ein Hilfsmittel für die inhaltliche und zeitliche wie können Sie als Praxisanleiter*in die Auszubildenden Termine
09.00–16.15 Uhr Planung der praktischen Ausbildung zur Verfügung. dabei unterstützen? 21.09.2023
im Bildungszentrum
Stundenumfang In dieser Fortbildung geht es um die Erstellung von In unserem 2-tägigen Seminar lernen Sie zunächst u. 26.10.2023 online
8 UE Ausbildungsplänen. Dabei werden der unterschiedliche grundlegende pädagogische Ansätze zum selbstorgani jew. 09.00–16.15 Uhr
Ausbildungs- und Lernstand der Auszubildenden und die sierten Lernen in der Theorie kennen, aber auch ganz
Kursgebühr nicht immer passgenauen Bedingungen der unterschied praktisch durch persönliche Erfahrung. Im nächsten Stundenumfang
160,00 € lichen Einsatzorte berücksichtigt. Einen weiteren thema Schritt arbeiten wir mit konkreten Methoden, um diesen 16 UE
tischen Schwerpunkt bildet die Formulierung von Aufga Prozess zu unterstützen und zu begleiten.
Dozent benstellungen zum strukturierten Aufbau von Kursgebühr
Kristian Keller-Grahl Kompetenzen. Zwischen den beiden Terminen haben Sie Gelegenheit, 320,00 €
Krankenpfleger, Lehrer das neu erworbene Wissen durch konkrete Projekte in
für Pflegeberufe, Inhalte Ihren Arbeitsprozess zu integrieren. Dozentin
Medizinpädagoge M.A. •• Aufbau und Inhalt der Bundesausbildungspläne Elisa Hartmann
•• Aufbau von Kompetenzen und Übernahme von Ver Im Follow-Up-Treffen werden wir Ihre Erfahrungen und Soziologin, Psycholo
Zielgruppe antwortung durch Auszubildende Erkenntnisse auswerten und reflektieren. gin, Berufspädagogin
Praxisanleiter*innen •• Trägerspezifische Ausbildungspläne erstellen und
umsetzen Inhalte Zielgruppe
•• geeignete Aufgabenstellungen für die praktische •• Grundlegende Ansätze zum selbstorganisierten Lernen Praxisanleiter*innen
Ausbildung erstellen •• Vorteile und Herausforderungen
•• Spannungsfeld betrieblicher und individueller Ausbil •• Übungen zum selbstorganisiertem Lernen
dung erkennen und berücksichtigen •• Konkrete Methoden zur Unterstützung des selbstor
ganisierten Lernens
•• Umsetzungsprojekte für die Praxisphase
26 27Führung und Praxisanleitung
18 im Multiteam
Kurs Thema
5759 „Interkulturelle Kompetenz ist das Ergebnis eines
Lern- und Entwicklungsprozesses, der mit der Bereit
Termin schaft beginnt, sich auf Fremdes einzulassen.“ so
22.09.2023 schreibt Frau Dr. Böhmig in der Zeitschrift Altenpflege.
09.30–16.45 Uhr
Es geht um ein Miteinander, einen Austausch und Suchen
Stundenumfang um einen gemeinsamen Weg, der Vielfalt als positives
8 UE Charakteristikum des Teams wahrnimmt. Natürlich müs
sen in dem Prozess immer auch die Ziele der Einrichtung
Kursgebühr unterstützt und erfüllt werden.
180,00 €
Ein Integrationsmanagement, ethische Standards und ein
Dozentin Prozess, der Mitarbeitende auf allen Ebenen einer Ein
Dr. Christine Böhmig richtung mitnimmt, können hierbei zielführend sein.
Mediatorin,
Medizinanthropologin Ausgangspunkt an diesem Seminartag ist die Reflexion
und Trainerin für über die eigene Identität.
Diversität und
transkulturelle Pflege, Inhalte
Karlsruhe •• Wer bin ich, was sind meine Werte?
•• Wie kann eine Willkommenskultur etabliert werden?
Zielgruppe •• Welche Kompetenzen braucht ein Team?
Praxisanleiter*innen •• Potentiale und Herausforderungen von interkulturellen
Teams
•• Interkulturelles Teambuilding
•• Rollen im Team und deren Funktion
•• Fallbesprechung und Konfliktlösungsstrategien
28 29Online-
Kurs
Praxisanleitung:
19 Interkulturalität in der Pflege
Kurs Thema Inhalte
5829 Interkulturelle Begegnungen in der Pflege •• Kultur und interkulturelle Kompetenz
•• Dimensionen kultursensibler Pflege in der Praxis
Termin Die Pflegebedürftigen und Mitarbeitende in der Pflege •• Leben im Alter mit individuellen Werten und kulturel
11.10.2023 werden zunehmend mehrkulturell. Diesen Menschen len Prägungen
09.00–16.15 Uhr kultursensibel begegnen zu können ist eine der großen •• Herausforderung Demenz und Migration
Herausforderungen des dritten Millenniums. Es entsteht •• Beispiele kultursensibler Anforderungen in der Pflege
Stundenumfang spezifischer Bedarf für Pflegebedürftige und Mitarbei und Anleitung
8 UE tende mit Migrationshintergrund. •• Chancen interkultureller Kommunikation
•• Interkulturelle Pflegeprozessgestaltung
Kursgebühr Lernen Sie das Konzept zur kultursensiblen Pflege kennen •• Situationen in der Anleitung
160,00 € und machen Sie sich mit der Rolle von Mitarbeitenden
mit Migrationshintergrund vertraut. Es werden Kennt
Dozent nisse zur kultursensiblen Pflegeprozessgestaltung ver
Alexander Decker- mittelt und Sie können Ihre sozial-kommunikativen und
Weimer methodischen Kompetenzen erweitern. Sie lernen die
Gesundheits- und Bedeutung der interkulturellen Kommunikation kennen
Sozialmanagement und Sie erweitern Ihre Handlungskompetenz.
BoA,
Pflegefachmann Dadurch schärfen Sie Ihr Bewusstsein für die eigenen
kulturellen Wurzeln und die kulturellen Unterschiede. Sie
Zielgruppe werden für kulturelle Besonderheiten sensibilisiert, und
Praxisanleiter*innen anhand konkreter Praxisbeispiele lernen Sie, wie unbe
sowie Pflegefachkräfte kannte Verhaltensweisen auf kulturelle Orientierungen
zurückgeführt werden können.
30 31Update Behandlungspflege Praxisanleitung: Den eigenen
20 neu für Praxisanleitende Anleitungsstil finden 21
Kurs Thema Thema Kurs
5865 Pflege nach State of the Art Die Anforderungen an Praxisanleitende sind vielfältig. Als 5835
Unterstützer*innen beim Erwerb von Handlungskompe
Termin Stationäre und ambulante Einrichtungen der Altenhilfe tenzen gilt es u. a. Lernziele klar zu kommunizieren, eine Termin
12.10.2023 sind zunehmend gefordert, Bewohner*innen und Vorbildfunktion einzunehmen, Lernerfolge zu überprüfen 18.10.2023
09.00–16.15 Uhr Patient*innen mit komplexer pflegerischer Versorgung und entsprechendes Feedback zu geben. Außerdem sind 09.00–16.15 Uhr
im Bereich Ernährung und Ausscheidung zu betreuen. Sie Schnittstelle zwischen Pflege- bzw. Berufsfachschule
Stundenumfang Ziel des Seminars ist es, die Versorgung dieser Patienten und dem „Lernort Arbeitsplatz“. Eine Sandwichposition Stundenumfang
8 UE gruppe sicherzustellen. Darüber hinaus sollen auftre mit klassischen Leadershipfunktionen. 8 UE
tende Unsicherheiten der Pflegefachkräfte bei der Ver
Kursgebühr sorgung minimiert werden. Dazu werden die Versorgung Um den damit verbundenen (neuen) Herausforderungen Kursgebühr
160,00 € von Transurethralen Kathetern, SPDK, Colo- und Ileosto gerecht zu werden, erhalten Sie in diesem eintägigen 160,00 €
ma sowie PEG theoretisch erarbeitet, Handlungsmöglich Seminar Input zum Thema Leadership und erarbeiten sich
Dozentin keiten aufgezeigt und die Inhalte praktisch geübt und anhand von abwechselnden Methoden ein klares Bild Dozentin
Sonja Trinkner vertieft. Ziel dieses Seminares ist es, anhand exempla davon, wie Sie persönlich die Rolle Praxisanleiter*in Imke Lambrecht
Pflegepädagogin (FH), rischer Fallsituationen Wege aufzuzeigen, Lernsituati künftig ausfüllen wollen. Außerdem bekommen Sie die Systemische Business
Praxisanleiterin, onen zu gestalten und zu nutzen, um die Entwicklung Gelegenheit, Situationen aus dem Arbeitsalltag zu reflek & Team Coachin (SHB),
Anästhesie- und In beruflicher Kompetenzen im Lernfeld Praxis zu ermögli tieren und gute Lösungen für Ihre eigenen „Fälle“ mitzu Qualifizierte Ausbil
tensivpflegefachkraft chen. nehmen. dungsberaterin und
Handelsfachwirtin
Zielgruppe Inhalte Inhalte (IHK) mit dem Schwer
Praxisanleiter*innen Update pflegerischen Wissens und Gestaltung von •• Die Rolle der Praxisanleitenden punkt Mitarbeiterfüh
Lernsituationen in der Behandlungspflege •• Selbstwahrnehmung vs. Fremdwahrnehmung rung & Qualifizierung
•• Transurethrale Katheter •• Umgang mit Herausforderungen
•• Suprapubische Katheter •• Wertschätzend Feedback geben Zielgruppe
•• Colo- und Ileostoma (angehende)
•• Percutane Ernährungssonde Praxisanleiter*innen
•• Tracheostoma
•• Fallbeispiele
32 33Online-
Kurs
Umgang mit herausforderndem
22 neu Schülerverhalten Die Rolle als Zweitprüfer*in 23
Kurs Thema Thema Kurs
5833 Auszubildende zu Verhaltensänderungen zu bewegen, Durch das neue Pflegeberufegesetz ergeben sich für die 5800
gehört meist zu den eher unliebsamen Aufgaben eines Praxisanleitungen neue Verantwortlichkeiten. Neben den
Termine Praxisanleiters. Dennoch bleibt es nicht aus, dass man in Pflegepädagog*innen sind sie als Zweitprüfende bei den Termin
24. und 25.10.2023 dieser Funktion auch mal lenkend eingreifen oder gar praktischen Examensprüfungen der Auszubildenden der 09.11.2023
Jeweils kritische Worte finden muss. In anderen Fällen verspürt generalistischen Pflegeausbildung verpflichtend dabei. 09.00–16.15 Uhr
09.00–16.15 Uhr man bei genauerer Betrachtung den Wunsch, Verände
rungen anzustoßen oder wird von außen dazu aufgefor Hierzu ist ein vertieftes Verständnis des Kompetenz Stundenumfang
Stundenumfang dert. Wie dem auch sei, ob eine Verhaltensänderung des begriffes und die Anwendung des Kompetenzbegriffes in 8 UE
16 UE Auszubildenden zwingend erforderlich oder lediglich der Bewertung und Beurteilung erforderlich. Für viele
wünschenswert ist, die dementsprechenden Impulse so zu Praxisanleitende ist diese Rolle neu, genauso wie die Kursgebühr
Kursgebühr geben, dass das Ziel zum einen erreicht und die Beziehung enge Zusammenarbeit mit den Pflegepädagog*innen im 160,00 €
320,00 € dabei gleichzeitig geschützt und bewahrt wird, ist bei Prüfungssetting.
Weitem keine lapidare Angelegenheit. In diesem Seminar Dozentin
Dozentin werden wir herausforderndes Schülerverhalten unter die Diese Veranstaltung bereitet auf diese neuen Herausfor Rita Kiemel
Karen Mahlau Lupe nehmen und gemeinsam über innere Einstellungen derungen gezielt vor. Altenpflegerin,
Diplom-Psychologin, und Wege des Umgangs damit sprechen. Sie werden Bei Pflegepädagogin
Trainerin, Coach, spiele aus der Praxis einbringen können und Ideen mit Inhalte (BScN)
Mediatorin nach Hause nehmen, wie Sie auf Ihre Herausforderungen •• Die Reflexion der Rolle als Beurteilende und Bewer
zukünftig noch professioneller reagieren können. tende Zielgruppe
Zielgruppe •• Die rechtlichen Grundlagen als Zweitprüfer bei Praxisanleiter*innen
Praxisanleiter*innen Inhalte Abschlussprüfungen
•• Herausfordernde Verhaltensweisen unter der Lupe •• Die Aufgaben und die Verantwortlichkeit im Rahmen
•• Veränderungswünsche – Was uns besonders stört von Prüfungen
•• Wünsche & Bedarfe – Der Unterschied zwischen •• Einschätzungen von Kompetenzen
Kann & Muss •• Kritische Situationen in Prüfungen
•• Verhaltensänderungen – Möglichkeiten & Hindernisse
•• Veränderung unterstützen – Wege & Handwerkszeug
•• Eigene Emotionen kontrollieren
34 35Vorbehaltsaufgaben mit dem Struk- Praxisanleitung:
24 neu turmodell in der Praxis umsetzen Neurologische Erkrankungen 25
Kurs Thema Thema Kurs
5724 Praxisworkshop zur Wissensvermittlung, Praxisaustausch, Die Pflege von Menschen mit neurologischen Erkran 5807
Arbeitshilfen für die praktische Umsetzung vor Ort kungen nach State of the Art erfordert hohes fachliches
Termin Wissen und Können. Zur Vorbereitung der Auszubildenden Termin
10.11.2023 Die Vorbehaltsaufgaben nach § 4 PflBG umfassen die auf solche Situationen benötigen Sie ein umfassendes 23.11.2023
09.00–16.15 Uhr Erhebung und Feststellung des individuellen Pflegebe Wissen über die Pflege neurologisch Erkrankter, wie z. B. 09.00–16.15 Uhr
darfs, die Organisation, Gestaltung und Steuerung des Mobilisation, Mitwirkung und Beobachtung medikamen
Stundenumfang Pflegeprozesses sowie die Analyse, Evaluation, Sicherung töser und nichtmedikamentöser Behandlungsverfahren. Stundenumfang
8 UE und Entwicklung der Qualität der Pflege. Hierauf gilt es Theoretisches Wissen gilt es individuell auf die spezielle 8 UE
die Auszubildenden spätestens im dritten Ausbildungsjahr Situation der Bewohner*innen/Patient*innen anzupassen.
Kursgebühr intensiv und gezielt vorzubereiten. Die Umsetzung erfolgt Kursgebühr
160,00 € mit dem Strukturmodell entlang des vierphasigen Pflege In diesem Angebot können Sie als Praxisanleiter*innen Ihr 160,00 €
prozesses und dient als Arbeitsgrundlage für alle an der Wissen bzgl. der Pflege neurologisch erkrankter Men
Dozentin Pflege und Versorgung Beteiligten. Das neue Personalbe schen auffrischen. Sie lernen Anleitungsmethoden ken Dozent
Sabine Hindrichs messungsverfahren und der damit verbundene kompe nen, den Auszubildenden die umfassende Betrachtung Alexander Bogatzki
Gesundheits- und tenzbasierte Einsatz baut auf der konsequenten Umset und pflegerische Begleitung der Lebenssituation von Altenpfleger,
Krankenpflegerin zung und Anwendung des Pflegeprozesses auf. Sie Menschen mit neurologischen Erkrankungen zu vermit Pain Nurse,
(Pflegefachperson), erhalten eine aktuelle Übersicht über die gesetzlichen teln. Sie leisten so einen Beitrag zur Kompetenzentwick Praxisanleiter
Gerontopsychiatrische Anforderungen und praktische Arbeitshilfen für die di lung im Hinblick auf die künftigen Vorbehaltsaufgaben.
Fachkraft, rekte Umsetzung vor Ort. Zielgruppe
Verfahrenspflegerin/ Inhalte Praxisanleiter*innen
Pflegegutachterin Inhalte •• Krankheitsbilder: Multiple Sklerose, ALS, Morbus
PDL-Betriebswirtin– •• Element 1: Strukturierte Informationssammlung (SIS®) Parkinson, Chorea Major Huntington, Epilepsie und
Qualitäts-Auditorin als Einstieg in den Pflegeprozess Weniger ist mehr Apoplex
•• Element 2: Indiv. Maßnahmenplanung – Interventions- •• Spezielle neurologische Symptome
Zielgruppe Maßnahmen-Katalog – Ablauf-/Tourenplanung •• Bobath Konzept
Praxisanleiter*innen •• Element 3: Berichteblatt mit der Fokussierung auf Ab •• Anleitungsmethoden bei Pflegebedürftigen mit neuro
weichungen aus dem der Maßnahmenplanung logischen Erkrankungen
•• Element 4: Festlegung v. Evaluationsdaten aus Erkennt
nissen der Maßnahmenplanung u. des Berichteblatts
36 37Anleitungsmomente erkennen Kompetenzen im Ausbildungs-
26 neu und nutzen verlauf anbahnen 27
Kurs Thema Thema Kurs
5832 Mitunter laufen praktische Anleitungen von Auszubil Für die Kompetenzanbahnung im Ausbildungsverlauf 5868
denden aus unterschiedlichen Gründen nicht wie geplant: macht das Pflegeberufegesetz sehr konkret Vorgaben: Termin
Termin Es tauchen andere Fragen auf, Bewohner bzw. Bewohne 06.12.2023
29.11.2023 rinnen reagieren nicht wie gewohnt, es sind Widersprü Von einfachen Pflegehandlungen an Bewohner*innen mit 09.00–16.15 Uhr
09.00–16.15 Uhr che zwischen Theorie und Praxis aufzulösen. geringen Pflegegraden bis hin zu komplexen Pflegesitua
tionen unter Einbeziehung verschiedener Professionen Stundenumfang
Stundenumfang Ziel dieses Seminares ist es, anhand exemplarischer Fall der gesundheitlichen und rehabilitativen Versorgung. jeweils 8 UE
8 UE situationen, Wege aufzuzeigen, Lernsituationen in ge
planten und ungeplanten Anleitungen zu erkennen und Diese Kompetenzanbahnung kann nur gelingen, in dem, Kursgebühr
Kursgebühr zu nutzen, um die Entwicklung beruflicher Kompetenzen im Rahmen des Ausbildungsplanes, die angestrebte Kom jeweils 160,00 €
160,00 € im Lernfeld Praxis zu ermöglichen. Dabei ist es wichtig, petenzsteigerung systematisch und strukturiert geplant,
sich einerseits auf das eigene praktische Fachwissen zu festgelegt und in entsprechenden Lernsituationen erar Dozentin
Dozent stützen, andererseits im Sinne der Qualitätssicherung der beitet wird. Rita Kiemel
Kristian Keller-Grahl Pflegeausbildung neue pflegewissenschaftliche Erkennt Altenpflegerin,
Krankenpfleger, nisse als Chance für sich und Auszubildende aufzugrei Unser Angebot liefert neben theoretischen Grundlagen, Pflegepädagogin
Lehrer für Pflege fen. praktische Übungseinheiten z. B. durch die Erstellung (BScN)
berufe, von Lernaufgaben für die praktische Ausbildung.
Medizinpädagoge M.A. Inhalte Zielgruppe
•• Gestalten von geplanten und ungeplanten Lernsitua Inhalte Praxisanleiter*innen
Zielgruppe tionen •• Gesetzliche Grundlagen des betrieblichen Ausbil
Praxisanleiter*innen •• Eigenes Pflegewissen sichtbar nutzen und begründen dungsplans
können •• Kompetenzen anbahnen im Ausbildungsverlauf
•• Aktuelles Pflegewissen auffinden, auffrischen, an •• Gestaltung eines betrieblichen Ausbildungsplans
wenden (praktische Übung)
•• Widersprüche zwischen Theorie und Praxis aufdecken, •• Gestaltung von Arbeits- und Lernaufgaben (prakt.
hinterfragen und als Lernchance nutzen Übung)
•• Fallbesprechungen aus der Praxis
38 39Kompetenzen für die Zwischen
28 prüfung anbahnen
Kurs Thema
5809 Mit Einführung der generalistischen Pflegeausbildung
Termin wurden die Kompetenzen, welche im Ausbildungsverlauf
13.12.2023 erreicht werden sollen, handlungsorientiert neu beschrie
09.00–16.15 Uhr ben. Die Auseinandersetzung mit den Kompetenzen und
deren Anbahnung bilden eine wichtige Voraussetzung für
Stundenumfang Anleitungs- und Bewertungssituationen in der prak
jeweils 8 UE tischen Ausbildung. In Anlage 1 des neuen Pflegeberufe
gesetzes ist geregelt, welche Kompetenzen bis zum Ende
Kursgebühr des zweiten Ausbildungsjahres erreicht werden sollen.
jeweils 160,00 € Diese sind Grundlage für die Zwischenprüfung. In dieser
Veranstaltung erhalten Sie einen Überblick über die Kom
Dozentin petenzen und deren Systematik aus Anlage 1. Sie setzen
Rita Kiemel sich mit dem Kompetenzerwerb hin zur Zwischenprüfung
Altenpflegerin, auseinander und erfahren, wie Sie diese Kompetenzen in
Pflegepädagogin Ihren Anleitungssituationen praktisch anbahnen können.
(BScN) Zusätzlich erhalten Sie Tools zur optimalen Prüfungsvor
bereitung für Ihre Auszubildenden.
Zielgruppe
Praxisanleiter*innen Inhalte
•• Rechtliche Grundlagen zu den Kompetenzen und zur
Zwischenprüfung
•• Kompetenzverständnis und exemplarische Auseinan
dersetzung mit einzelnen Kompetenzen bis zur Zwi
schenprüfung
•• Unterschiede der Kompetenzen im Ausbildungsverlauf
(Anlagen 1 und 2)
•• Auseinandersetzung mit den Kompetenzen der Anlage 1
•• Möglichkeiten zum Anbahnen und Einschätzen von
Kompetenzen
40 •• Vorbereitung der praktischen Zwischenprüfung
41Teilnahmebedingungen
für Fort- und Weiterbildungen
1. Voraussetzungen zur Teilnahme waltung ist nachzuweisen. sind nicht kündbar. Ist eine berufliche Bildungsmaß 1.2) zuständig sind, berechtigen diese nicht zum
1.1 An den Kursen des Wohlfahrtswerks für Baden- 3.5 Form der Rücktrittserklärung: nahme, die nach dem SGB III gefördert wird, in Rücktritt. Das Rücktrittsrecht gemäß Ziffer 3 bleibt
Württemberg kann jeder teilnehmen; ein Anspruch Ein Rücktritt muss mindestens in Textform erklärt Abschnitte, die kürzer als drei Monate sind, unter unberührt.
auf Teilnahme besteht nicht. werden; dafür reicht eine E-Mail. Die Rücktrittserklä teilt, ist eine Kündigung zum Ende eines jeden Ab 6.3 Der Wechsel von Dozierenden ist keine wesentliche
1.2 Soweit für einen angestrebten anerkannten Ab rung muss der Verwaltungsstelle des Wohlfahrts schnittes möglich. Änderung in diesem Sinne.
schluss Zugangsvoraussetzungen vorgeschrieben werks für Baden-Württemberg, die die Anmeldung 5.2 Alle Kurse mit einer Dauer von über drei Monaten 6.4 Das Wohlfahrtswerk für Baden-Württemberg behält
sind, ist deren Erfüllung Voraussetzung für die Teil erhalten hat, zugehen. Eine telefonische Absage oder sind innerhalb des ersten Kursblocks mit einer Stor sich vor, Kurse wegen zu geringer Teilnehmerzahlen
nahme. Entsprechendes gilt, wenn eine Förderung das Fernbleiben vom Kurs stellen keine gültige Rück nierungsgebühr von 6 % der Kurskosten kündbar. Des oder plötzlicher Erkrankung von Dozierenden sowie
nach dem Sozialgesetzbuch III in Anspruch genom trittserklärung dar. Weiteren nach Ende des ersten Kursblocks mit einer sonstigen Störungen im Geschäftsbetrieb, die vom
men werden soll. Die Zugangsvoraussetzungen sind 3.6 Senden eines Ersatzteilnehmenden: Frist von sechs Wochen, erstmals zum Ende der Wohlfahrtswerk nicht zu vertreten sind, abzusagen.
auch vom Teilnehmenden selbst zu prüfen. Ein Nicht Nach Absprache mit dem Wohlfahrtswerk für Baden- ersten drei Monate, sodann jeweils zum Ende der Bereits gezahlte Gebühren werden erstattet. Weiter
vorliegen der Zugangsvoraussetzungen entbindet Württemberg ist auch das Senden eines Ersatzteil nächsten drei Monate ohne Angabe von Gründen gehende Ansprüche gegenüber dem Wohlfahrtswerk
nicht von der Zahlung der Kursgebühren. nehmenden möglich. kündbar. Die Kursgebühr wird in diesen Fällen bis zu für Baden-Württemberg sind ausgeschlossen.
2. Anmeldung 4. Fälligkeit der Kursgebühr und Mahnung den jeweiligen Kursenden anteilig fällig. Die maßgeb 7. Pflichten des Teilnehmenden
Für jeden Kurs ist ein Anmeldeformular auszufüllen. Sofern mit der Arbeitsverwaltung für berufliche lichen Zeitspannen sind grundsätzlich von Beginn 7.1 Der Teilnehmende verpflichtet sich, die am Unter
Mit der Anmeldung erkennt der Teilnehmende die Bildungsmaßnahmen nach dem SGB III keine Direkt des Kurses an zu berechnen. richtsort geltende Hausordnung zu beachten, Anwei
Teilnahmebedingungen an. zahlung vereinbart wurde, gelten die folgenden Beispiel: Kursbeginn 03.02. sungen der jeweils zuständigen Leitung und deren
3. Rücktritt vor Kursbeginn Zahlungsbedingungen: Erster Kündigungstermin: 21.03. zum 02.05. Beauftragten zu folgen, regelmäßig am Unterricht
3.1 Stornierung vor Eingang der Anmeldebestätigung: 4.1 Der Vertragspartner verpflichtet sich zur pünktlichen Zweiter Kündigungstermin: 21.06. zum 02.08. teilzunehmen, die für die Feststellung der evtl. Zu
Bis zum Eingang der Anmeldebestätigung des Wohl Zahlung der Gebühren. 5.3 Die Kündigung hat mindestens in Textform gegen gangsvoraussetzungen zum Kurs und Zugangsvor
fahrtswerkes beim Teilnehmenden kann dieser seine 4.2 Die Gebühren werden wie folgt fällig: Kursgebühren über dem Wohlfahrtswerk für Baden-Württemberg aussetzungen zur Prüfung erforderlichen Unterlagen
Anmeldung kostenlos stornieren. bei Kursbeginn; Prüfungsgebühren bei Anmeldung zu erfolgen. Das Fernbleiben vom Kurs gilt in keinem rechtzeitig und vollständig vorzulegen und die mit
3.2 Rücktritt von ein- bis fünftägigen Einzelfortbildun zur Prüfung; sonstige Gebühren bei Leistung. Fall als Kündigung. Die Dozierenden sind zur Entge diesem Vertrag eingegangenen Verpflichtungen
gen: Nach Eingang der Anmeldebestätigung werden 4.3 Für Kurse, die länger als drei Monate dauern, werden gennahme von Kündigungen nicht befugt. einzuhalten.
bei einem Rücktritt bis drei Tage vor Fortbildungsbe Ratenzahlungen gewährt. Wenn nicht durch eine 5.4 Der Vertragspartner ist, solange keine Kündigung in 7.2 Teilnehmende, die nachhaltig gegen diese Verpflich
ginn 50 % der Teilnahmegebühr fällig, danach wird Kurs- bzw. Semesterrechnung anderes mitgeteilt Textform erfolgt, in jedem Fall zur Zahlung der vollen tungen verstoßen, können vom Unterricht ausge
der gesamte Rechnungsbetrag fällig. Das Fernbleiben wird, gelten folgende Ratenzahlungen als vereinbart: Kursgebühr verpflichtet. Im Falle der Kündigung schlossen werden.
vom Kurs gilt in keinem Fall als Rücktritt vom Kurs. 4.3.1 Anzahl der Raten: Kursdauer in Monaten. werden die Gebühren bis zum Ende der Kündigungs 7.3 Dem Wohlfahrtswerk für Baden-Württemberg bleibt
Das Recht auf Widerruf nach § 312g, 355 BGB bleibt 4.3.2 Höhe des Ratenbetrages: Kursgebühr dividiert durch frist berechnet. es vorbehalten, Schadenersatzansprüche wegen
unberührt. Anzahl der Raten. 6. Kursangebot und Änderungen Verstoßes gegen die Verpflichtungen nach Punkt 7.1
3.3 Rücktritt von Kursen mit einer Dauer von über 5 4.3.3 Fälligkeit der Raten: 1. Rate bei Kursbeginn, dann 6.1 Das Wohlfahrtswerk für Baden-Württemberg erteilt geltend zu machen.
Tagen: Nach Eingang der Anmeldebestätigung wer jeweils am 1. des Monats. Unterricht im Rahmen des zu Beginn des Kurses 8. Haftung bei Unfällen und Diebstahl
den bei einem Rücktritt innerhalb der 14 Tage vor 4.3.4 Die Ratenzahlung endet spätestens zum vorgesehe gültigen Kursangebots. Das Wohlfahrtswerk für Das Wohlfahrtswerk für Baden-Württemberg haftet
Fortbildungsbeginn des Kurses 50€ als Bearbeitungs nen Kursende. Baden-Württemberg behält sich Änderungen vor. bei Unfällen im Rahmen der gesetzlichen Bestim
gebühr fällig. Das Fernbleiben vom Kurs gilt in kei 4.4 Sind mehr als drei Raten rückständig, erlischt die Das Kursziel darf jedoch nicht verändert werden. mungen. Es haftet nicht für Verlust oder Diebstahl
nem Fall als Rücktritt vom Kurs. Das Recht auf Wi gewährte Ratenzahlung, die noch offene Kursgebühr 6.2 Soweit wesentliche Änderungen vor oder während eingebrachter Sachen.
derruf nach § 312g, 355 BGB bleibt unberührt. wird sofort fällig. des Kurses notwendig werden, sind diese dem Teil 9. Nebenabreden und Streitbeilegungsverfahren
3.4 Besonderheiten bei Maßnahmen nach dem SGB III: 4.5 In begründeten Einzelfällen können Ausnahmen nehmenden schriftlich bekannt zu geben. In diesem 9.1 Nebenabreden bedürfen zu ihrer Wirksamkeit der
Teilnehmende an beruflichen Bildungsmaßnahmen, vereinbart werden, die für ihre Wirksamkeit der Falle hat der Teilnehmende das Recht, innerhalb von Schriftform.
die nach dem SGB III von der Arbeitsverwaltung Schriftform bedürfen. 14 Tagen seit Bekanntgabe vom Vertrag mit einer 9.2 Das Wohlfahrtswerk für Baden-Württemberg nimmt
gefördert werden, sind berechtigt, vom Vertrag 5. Kündigung mindestens in Textform verfassten Erklärung zurück nicht an Streitbeilegungsverfahren vor einer Verbrau
zurückzutreten, wenn die Förderung nicht gewährt Für die Teilnahme an den Kursen gelten folgende zutreten. Soweit Änderungen mit Zustimmung der cherschlichtungsstelle nach dem Verbraucherstreit
wird. Durch den Rücktritt entstehen keine Kosten. Kündigungsfristen: Stellen (z. B. des Regierungspräsidiums Stuttgart) beilegungsgesetz teil.
Die Ablehnung der Förderung durch die Arbeitsver 5.1 Alle Kurse mit einer Dauer von bis zu drei Monaten erfolgen, die für anerkannte Abschlüsse (vgl. Ziffer
42 43Sie können auch lesen
