PRAXISVORLAGE FÜR DIE ERSTELLUNG EINES MEDIENKONZEPTS
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PRAXISVORLAGE FÜR DIE ERSTELLUNG EINES MEDIENKONZEPTS
Schulnummer (5-stellig): 60392 Konferenzbeschluss zu den im vorliegenden
Medienkonzept gemachten Angaben am:
Stand: 16.07.2021 Ort, Datum
Wurde bereits eine Koordinatorin/ein Koordinator
Bildung in der digitalen Welt benannt? Ja Unterschrift der Schulleitung, Stempel der Schule
Größe des Kollegiums: 110
Anzahl der Schülerinnen und Schüler: ca. 2500
Stellt dieses Dokument die Fortschreibung eines bestehenden Medienkonzepts dar, oder wurde es neu entwickelt?
Es ist eine Fortschreibung des MedienkonzeptsBESTANDSAUFNAHME
1. Bestandsaufnahme
Verantwortlichkeiten und bestehende Teams im Bereich der Bildung in der digitalen Welt:
Seit Jahren begleitet ein „Expertenteam“, bzw. das Team „SmartSchool“ in Zusammenarbeit mit dem „Koordinator der Bildung in der digitalen Welt“ die
entsprechenden Schritte. (Medienkonzept, Kapitel 1.1)
1.1 Besuchte Fortbildungen, Erfahrungen und Kompetenzen
Bitte geben Sie im Folgenden an, in welchen Bereichen an Ihrer Schule Multiplikationswissen vorhanden ist.
Abgedeckte ☐ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Mathematik ☐ Gesellschaftswiss. Bereich
Fachbereiche
☐ Deutsch ☐ Musischer Bereich ☐ Sport
☐ Naturwissenschaftlicher Bereich/ ☐ Fremdsprachen ☒ Wahl(pflicht)fächer
Sachunterricht
☒ Informatik ☐ Projekte und AGs ☒ Berufsbezogener Unterricht
Abgedeckte ☒ Anwenden und Handeln ☒ Analysieren und Reflektieren ☒ Informieren und Recherchieren
Kompetenzbereiche
☒ Problembewusst und sicher agieren ☒ Produzieren und Präsentieren ☒ Kommunizieren und Kooperieren
1BESTANDSAUFNAHME
Bitte geben Sie an, welche Fortbildungsformate sich bei Ihnen bewährt haben.
Fortbildungsformat Anmerkungen (Themen, Teilnehmergruppen, Zeitraum)
Externe Fortbildung ☒ Fortbildungen am PL und bei anderen Bildungsträgern
Online-Angebote ☒ Moodle Kurse, Kurse in MS Teams, Youtube Kanäle
☒ Diverse Studientage, oft zum Thema „Digitale Bildung“
Studientag
Halber Studientag ☐
Interne Schulung ☒ Komplettes Fortbildungskonzept, siehe Medienkonzept: Kapitel 2.3
durch Kollegen
Pädagogische ☐
Beratung
Prozessbegleitende ☐
Maßnahme
Notizen: Sie finden unser komplettes Medienkonzept auf unserer Homepage:
https://www.bbs-technik-koblenz.de/www/service/downloads/category/53-digitalpakt?download=84:medienkonzept-version-6-1-17-07-2021
oder:
https://www.bbs-technik-koblenz.de/www/schule/medienkonzept
2BESTANDSAUFNAHME
Arbeiten Sie an Ihrer Schule mit dem MedienkomP@ss?
☐ Ja
☒ Nein Existiert ein vergleichbares Instrument zur Dokumentation und Zertifizierung erworbener
Kompetenzen?
☐ Ja:
☒ Nein
Arbeiten Sie an Ihrer Schule mit dem ECDL/ICDL? Ja
An welchen Angeboten zur digitalen Bildung hat die Schule teilgenommen/nimmt die Schule teil?
☒ Medienkompetenz macht Schule ☐ Filmtrixx
☐ MedienkomP@ss ☐ Coding detectives
☐ Robotics ☐ SchulKinowoche
☐ eTwinning ☐ Junior Award – Tatort Eifel
☐ Medienscouts ☐ Ohrenspitzer
☐ Medientrixx ☐ Comedison
Sonstige: Wir haben ein umfangreiches, internes Angebot an Schulungen, siehe Medienkonzept: Kapitel 2
3BESTANDSAUFNAHME
1.2 Unterricht, Projekte, AGs
Welche Kompetenzbereiche werden aktuell hinsichtlich der angebotenen Fachbereiche und Klassenstufen/Niveaus nach Ihrer Auffassung
ausreichend abgedeckt? (Orientieren Sie sich am Kompetenzrahmen, z.B. auf https://curriculum.schulcampus-rlp.de.)
Kompetenzbereich In welchen Fachbereichen werden die jeweiligen Kompetenzbereiche bereits In welchen Klassenstufen/Niveaus werden die jeweiligen
gefördert? Kompetenzbereiche gefördert?
Nennen Sie außerdem zwei bis drei inhaltliche Beispiele in
Stichpunkten!
Anwenden und Handeln ☒ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich Anwendung und Einsatz digitaler Geräte
☒ Deutsch ☐ Sport und Arbeitstechniken in diversen
☒ Mathematik ☒ Informatik Lernfeldern, Fächer und
Wahlpflichtfächern
☐ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☒ Fremdsprachen ☐ Projekte und AGs Projektorientierte Kooperationsformen in
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht den genannten Bereichen, immer unter
Bereich/Sachunterricht dem Aspekt des Datenschutzes. Sie
finden viele Verknüpfungen in den
einzelnen Dokumenten bzw. im
Medienkonzept
Problembewusst und ☒ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich Der Punkt „Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen“ wird durch
sicher agieren den konsequenten Einsatz von iPads im beruflichen
☒ Deutsch ☐ Sport Gymnasium und in diversen anderen Schulformen realisiert.
Auch der Punkt „Digitale Werkzeuge und Medienzumr Lernen,
☒ Mathematik ☒ Informatik Arbeiten und Problemlösen nutzen“ wird momentan durch den
flächendeckenden Einsatz vom MS Teams in allen (!) Klassen
☐ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
4BESTANDSAUFNAHME
☐ Fremdsprachen ☐ Projekte und AGs realisiert
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Analysieren und ☒ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich Hier haben wir spezielle Schulungen zum Datenschutz und
Reflektieren zum Agieren auf Social Media Plattformen in diversen
☒ Deutsch ☐ Sport Schulformen, z.B. dem beruflichen Gymnasium oder der BF I
☒ Mathematik ☒ Informatik
☐ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☒ Fremdsprachen ☐ Projekte und AGs
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Informieren und ☒ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich In diversen Projekten werden diese Kompetenzen erweitert.
Recherchieren Insbesondere durch unsere (eigene) Moodle-Umgebung findet
☒ Deutsch ☒ Sport auch hier vieles digital statt
☒ Mathematik ☒ Informatik
☒ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☒ Fremdsprachen ☒ Projekte und AGs
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Kommunizieren und ☒ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich Die gesamte Schule arbeitet konsequent seit Sommer 2020
Kooperieren mit einem digitalen Kommunikations- und
☒ Deutsch ☐ Sport Kollaborationswerkzeug (MS Teams). Dies wurde mit allen
betroffenen Lehrenden in diversen Schulungen geübt und
☒ Mathematik ☒ Informatik gefestigt. Es gibt eine eigene Youtube-Playlist mit
Schulungsvideos hierzu: https://youtu.be/7fI5u7McbRk
☒ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☒ Fremdsprachen ☒ Projekte und AGs
5BESTANDSAUFNAHME
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Produzieren und ☒ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich Schüler*innen erstellen mit iPads diverse digitale
Präsentieren Handlungsprodukte, so z.B. Präsenatationen, Apps oder
☒ Deutsch ☒ Sport Videos die auf schuleigenen Streaming-Plattformkanälen
präsentiert werden:
☒ Mathematik ☒ Informatik Beispiel: https://www.youtube.com/watch?v=CA-P-nYpVuQ
☒ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☒ Fremdsprachen ☒ Projekte und AGs
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Notizen:Viele weitere Verknüpfungen finden Sie in unserem aktuellen Medienkonzept
6BESTANDSAUFNAHME
1.3 Auswertung der Bestandsaufnahme
Schwerpunkte und Stärken
Welche Aspekte im Bereich Bildung in der digitalen Welt sind bereits jetzt positiv an Ihrer Schule hervorzuheben (Fortbildungsstand,
Kompetenzförderung, Ausstattung)?
Siehe Medienkonzept, Kapitel 2, 3, 4
Entwicklungsbedarfe
Wo sehen Sie Entwicklungsbedarfe in den bereits bestehenden Aktivitäten, den vorhandenen Kompetenzen des Kollegiums und der gegebenen
Ausstattung?
Siehe Mediekonzept, Kapitel 6
Ressourcen
Welche Kompetenzen, Projekte und Ressourcen gibt es (technisch und personell), die vorhanden sind und zukünftig stärker eingebunden
werden können?
Siehe Medienkonzept, Kapitel 4 und 6
7VISION
2. Vision
Sie können sich bei der Darstellung Ihrer Vision an folgenden Fragestellungen orientieren:
Wie sieht zeitgemäßer Unterricht an unserer Schule aus, der den Schülerinnen und Schülern eine selbstbestimmte und aktive Teilhabe in
einer globalen Gesellschaft ermöglicht?
Welche Angebote (für Lehrkräfte sowie die Schülerschaft), Kompetenzen und Voraussetzungen muss es an unserer Schule geben, um
zeitgemäßen Unterricht zu ermöglichen?
Wo sehen wir unsere Schule in 2 bis 3 und in 5 bis 10 Jahren?
Siehe Medienkonzept, Kapitel 6
Fassen Sie die Kernaussage Ihrer gemeinsamen Vision in Verbindung mit dem Leitbild der Schule zusammen:
Die Carl Benz Schule ist seit 2018 eine bundesweit ausgezeichnete „SmartSchool“, also ein „Ökosystem des digitalen Lernens, welches digitale
Bildungsangebote modellhaft im Praxisbetrieb zeigt“1. Diese Auszeichnung (und viele weitere, siehe Kapitel 5) zeigt, dass die CBS Koblenz in herausragender
Art und Weise heute schon Wege des digitalen Lehren und Lernens geht, die für viele Schulen in den nächsten Jahren erstrebenswert sind. Diesen Leuchtturm-
Charakter möchten wir nutzen, um anderen Schulen in vielfältiger Weise (Kooperationen, Hackathons, digitales berufliches Kompetenzzentrum2, MINT-
Region, neue CBS_LABS: siehe Kapitel 6) eine Unterstützung auf dem Weg zu einer digital geprägten Schule zu geben.
Wichtig ist uns, dass digitale Medien kreativ genutzt, selbst in kollaborativen Situationen erstellt und vor allem kritisch reflektiert werden. Diese Werte
basieren auf dem 4K-Modell und den 21st Century Skills (Kapitel 1.3.3), welche in die Konzeption unserer digital geprägten Lehr-/Lernarrangements,
insbesondere der „Digitalen Räume“ einfließen. Weiterhin beziehen wir uns in unserer Arbeit auf unser Leitbild (Kapitel 1.2), die für uns abgeleiteten
Kompetenzbereiche der KMK (Kapitel 1.3.2) sowie eigen festgelegte Werte, die über das Nutzen digitaler Medien hinaus insbesondere das eigene Erzeugen
digitaler Medien in den Fokus nehmen (Kapitel 1.3.1).
Wir arbeiten mit einer sehr gut funktionierenden, lang erprobten und leistungsfähigen IT-Infrastruktur und mit einem durchdachten Betreuungskonzept (Kapitel
4) sowie mit geschulten Lehrenden (Kapitel 2) die schon beim Einstieg in die CBS anhand eines mehrstufigen Fortbildungskonzeptes (Kapitel 2.3) die
Möglichkeiten digitaler Mediennutzung in Unterrichtssituationen kennen lernen.
Wir arbeiten innovativ und visionär, was sich in diversen Auszeichnungen (Kapitel 5) und Aufträgen im Bundesland (Kapitel 6.2.1) widerspiegelt Die in
unseren prämierten Projekten gesammelten Erfahrungen geben wir auf Studientagen anderer Schulen, Kongressen, Meetings und Foren (beispielsweise iMedia
oder MINT-Tage) weiter.
1
https://smart-school.de/de/bitkom/org/-Smart-School/Smart-School
2
Siehe Kapitel 6.2.1
8VISION
Die CBS Koblenz ist durch vielfältige Maßnahmen vernetzt mit vielen Partnern beruflicher Bildung (Kapitel 6.2). Auch hier suchen wir stets neue
Möglichkeiten der Kooperation, insbesondere wenn es um den Einsatz digitaler Medien im Unterricht geht (Kapitel 6.2.1).
Unsere Vision beinhaltet aktuelle Entwicklungen wie Mixed Reality, Künstliche Intelligenz (KI), bzw. Deep Learning durch Neuronale Netze (Kapitel 6.1),
Internet of Things und Industrie 4.0 in diversen Schulformen und Lernbereichen (Kapitel 1.4 bis 1.11). Dies möchten wir in neuartigen Laboren, den
CBS_LABS (Kapitel 6.4) und in digitalen Räumen (Kapitel 6.6) mit den Lernenden erkunden und umsetzen.
Wir möchten, basierend auf einer IT-Infrastruktur die zukünftigen Anforderungen entspricht, Unterrichtsszenarien entwickeln, welche die großartigen
Möglichkeiten von digitalen Medien möglichst umfassend ausreizen.
Bei all diesen Maßnahmen bleibt unser Ziel als Schule weiterhin, den Lernenden im Fokus zu behalten. Wir wollen das optimale Lehr-
/Lernarrangement bieten, dass es Lernenden ermöglicht, die Kompetenzen zu entwickeln, die man im 21.ten Jahrhundert benötigen wird.
9ZIELE
3. Ziele
Ziele Zeitplan und Umsetzung
Gründung einer Steuergruppe Bildung in der digitalen Experten-Gruppe ist seit 2018 integriert und erarbeitet diverse Fortbildungskonzepte, Strategien des digitalen
Welt oder Einbindung in die Steuergruppe Arbeitens und Studientage zum Thema „Digitales Lehren und Lernen“
Schulentwicklung
Definition und Vergabe von Verantwortlichkeiten Verantwortlichkeiten sind geklärt und dem Schulträger bekannt. Es finden regelmäßig Admin-Sitzungen und
(regelmäßige Abstimmung mit dem Schulträger, wietere Absprachen statt
Erfassung des Fortbildungsbedarfs und Planung etc.)
Aktualisierung der schulischen Arbeitspläne durch die Findet statt. Zuletzt durch die Aktualisierung im Bereich EQuL, Schuljahr 2020/21
Fachkonferenzen in Hinblick auf Bildung in der digitalen
Welt
Vereinbarung, wie der individuelle Kompetenzerwerb Hier plant die CBS Koblenz verstärkt die Nutzung des „SchulcampusRLP“, der dies in digitaler Form auch für den
dokumentiert wird (z.B. MedienkomP@ss) berufsbildenden Bereich anbieten wird
Festlegung eines Termins zur Evaluierung und Findet stetig statt, letzte Aktualisierung am 16.07.2021, Version 6.1
Fortschreibung des Medienkonzepts
Notizen:
10ZIELE
3.1 Bedarfsgerechte Fortbildungsplanung
Bitte geben Sie basierend auf dem in der Bestandsaufnahme erfassten Bedarf an, für welche Fachbereiche Sie Fortbildungen mit einem Fokus
auf Digitalisierung und Medien einplanen.
Fachbereiche ☒ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Mathematik ☒ Gesellschaftswiss. Bereich
☒ Deutsch ☒ Musischer Bereich ☒ Sport
☒ Naturwissenschaftlicher Bereich/ ☒ Fremdsprachen ☒ Wahl(pflicht)fächer
Sachunterricht
☒ Informatik ☒ Projekte und AGs ☒ Berufsbezogener Unterricht
Geben Sie nun an, welche Kompetenzbereiche durch die geplanten Fortbildungen abgedeckt werden sollen.
Kompetenzbereiche ☒ Anwenden und Handeln ☐ Analysieren und Reflektieren ☒ Informieren und Recherchieren
☒ Problembewusst und sicher agieren ☒ Produzieren und Präsentieren ☒ Kommunizieren und Kooperieren
11ZIELE
Tragen Sie entsprechend der obigen Angaben die geplanten Fortbildungen ein.
Fortbildungsformat Titel/Thema Datum/Umsetzungs- Anmerkungen (Veranstalter, Teilnehmergruppen, Priorität)
zeitraum
Externe Fortbildung ☐
☐ Videomittschnitt von Workshops, letzte Diverse Schulungen Interne Veranstaltung, alle Lehrenden die ein iPad erhalten
Veranstaltung: Juli 2021, iPad-Schulung in drei in den letzten vier haben, haben an den Schulungen teilgenommen (ca. 20)
Online-Angebote
Teilen, weitere Videos auf unserem Youtube Kanal: Jahren. Zuletzt Mitte
https://youtu.be/cWosuykVbXE Juli 2021
☐ Diverse Studientage zum Thema „Digitales Lehren 2020, April 2021
Studientag
und Lernen“
Halber Studientag ☐
Interne Schulung ☐ Schulung aller Kolleg*innen in MS Teams Juni 2020, August Interne Veranstaltungen
durch Kollegen 2020
Pädagogische ☐ Beratung durch das Expertenteam im Berich Im Team „CBS“ Online verfügbar (nur für Lehrende der CBS Koblenz)
Beratung „Digitales Lehren und Lernen“
☐ Evaluation der durchgeführten Fortbildungsreihen Begleitend zu den
Prozessbegleitende und Anpassung kommender Veranstaltungen Schulungen, zuletzt
Maßnahme (Letzte: Juli 2021, iPad-Schulung in drei Teilen) im Juli 2021 (iPad
Schulung)
Notizen:
12ZIELE
3.2 Kompetenzorientiertes Medienbildungskonzept
(Orientieren Sie sich am Kompetenzrahmen, z.B. auf https://curriculum.schulcampus-rlp.de.)
Kompetenzbereich In welchen Fachbereichen sollen die jeweiligen Kompetenzbereiche zukünftig In welchen Klassenstufen/Niveaus sollen die jeweiligen
gefördert werden? Kompetenzbereiche zukünftig gefördert werden?
Nennen Sie außerdem zwei bis drei inhaltliche Beispiele in
Stichpunkten!
Anwenden und Handeln ☐ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich Umfassende Medienbildung in der BF I
Umfassende Kompetenzerwerbe in den einzelnen CBS_LABS
☒ Deutsch ☐ Sport (Siehe gesonderte Dokumente)
☐ Mathematik ☒ Informatik
☐ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☐ Fremdsprachen ☒ Projekte und AGs
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Problembewusst und ☐ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich
sicher agieren Umfassende Medienbildung in der BF I
☒ Deutsch ☐ Sport Umfassende Kompetenzerwerbe in den einzelnen CBS_LABS
(Siehe gesonderte Dokumente)
☒ Mathematik ☒ Informatik
☐ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☒ Fremdsprachen ☒ Projekte und AGs
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Analysieren und ☐ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich
13ZIELE
Reflektieren ☒ Deutsch ☐ Sport Umfassende Medienbildung in der BF I
Umfassende Kompetenzerwerbe in den einzelnen CBS_LABS
☒ Mathematik ☒ Informatik (Siehe gesonderte Dokumente)
☐ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☐ Fremdsprachen ☒ Projekte und AGs
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Informieren und ☒ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich
Recherchieren Umfassende Medienbildung in der BF I
☒ Deutsch ☒ Sport Umfassende Kompetenzerwerbe in den einzelnen CBS_LABS
(Siehe gesonderte Dokumente)
☒ Mathematik ☒ Informatik
☒ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☒ Fremdsprachen ☒ Projekte und AGs
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Kommunizieren und ☒ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich
Kooperieren Umfassende Medienbildung in der BF I
☒ Deutsch ☒ Sport Umfassende Kompetenzerwerbe in den einzelnen CBS_LABS
(Siehe gesonderte Dokumente)
☒ Mathematik ☒ Informatik
☒ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☒ Fremdsprachen ☒ Projekte und AGs
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Produzieren und ☒ Religion/Ethik/Philosophie ☒ Gesellschaftswiss. Bereich
Präsentieren Umfassende Medienbildung in der BF I
☒ Deutsch ☒ Sport Umfassende Kompetenzerwerbe in den einzelnen CBS_LABS
14ZIELE
☒ Mathematik ☒ Informatik (Siehe gesonderte Dokumente)
☒ Musischer Bereich ☒ Wahl(pflicht)fächer
☒ Fremdsprachen ☒ Projekte und AGs
☒ Naturwissenschaftlicher ☒ Berufsbezogener Unterricht
Bereich/Sachunterricht
Notizen:
15ZIELE
3.3 Ausstattungs- und Nutzungskonzept
Ausstattungsbedarf Welche Anforderungen werden aus pädagogischer Sicht an die technische Ausstattung gestellt? Wo soll diese im Unterricht eingesetzt
werden (z.B. Klassen-/Fachräume)? Welche Inhalte sollen mithilfe der Ausstattung vermittelt und welche Kompetenzen gefördert werden?
Geben Sie auch wenn möglich die benötigte Stückzahl und die Verantwortlichkeit an (Team, Fachkonferenz,…)
digitale Vernetzung, Ist vorhanden und läuft stabil (Medienkonzept: Kapitel 4.1)
einschließlich Schulserver
drahtloser Netzzugang Ist vorhanden, es fehlen nur noch einige wenige APs im Indoor und Outdoor Bereich
(WLAN)
Anzeige- und Digitales schwarzes Brett, die Positionen dafür in unseren Gebäuden wurden in einer Begehung festgelegt
Interaktionsgeräte,
einschließlich
entsprechender
Steuerungsgeräte
Digitale Arbeitsgeräte für die Digitale Displays und diverse CBS_LABS (gesonderte Dokumente)
technisch-
naturwissenschaftliche
Bildung oder die
berufsbezogene Ausbildung
Schulgebundene Notebooks In CBS_LABS und „Digitalen Räumen“(Medienkonzept, Kapitel 6.6)
Schulgebundene Tablets In „Digitalen Räumen“ und im Creative_LAB (Medienkonzept, Kapitel 6.5 und 6.6)
(und Zubehör)
Sonstiges Siehe detaillierte Aufstellung in CBS_LABS und „Digitale Räume“
Notizen: WICHTIG:
Sie finden unter folgender Webadresse alle benötigten Dokumente:
https://www.bbs-technik-koblenz.de/www/service/downloads/category/53-digitalpakt
(Medienkonzept, Unterlagen zu allen CBS_LABS, etc.)
16ZIELE
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