Programm 2021 - Hochschule ...
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Hochschule Düsseldorf Fachbereich Sozial- und Arbeitsstelle
University of Applied Sciences Kulturwissenschaften Weiterbildung (ASW)
Programm 2021
Version 5Inhalt
Informationen ....................................................................................................... 5
Führung Zusammenarbeit Management ........................................................... 11
Kommunikation Beratung .................................................................................. 17
Kinder Jugend Familie ....................................................................................... 27
Alter Pflege Hospiz ............................................................................................ 41
Behinderung Inklusion Teilhabe ........................................................................ 45
Migration Integration .......................................................................................... 47
Quartier Verein Ehrenamt .................................................................................. 51
Gesellschaft Politik Recht .................................................................................. 55
Gesundheit ........................................................................................................ 63
Selbstfürsorge Persönlichkeit ............................................................................ 67
Professionalisierung Praxisanleitung ................................................................. 73
Referent*innen ................................................................................................... 79
2Sehr geehrte Damen und Herren,
nach einem Jahr voller Überraschungen und vielen verschobenen und ausgefallenen Veran-
staltungen blicken wir optimistisch auf das Jahr 2021 und präsentieren Ihnen unser Weiter-
bildungsprogramm. Aufgrund der tagtäglich zu erlebenden Veränderungen haben wir uns
entschieden, das Programm nicht mehr statisch für das Jahr fertig zu stellen, sondern es ge-
nauso dynamisch zu halten, wie die Welt, in der wir leben. So werden sich im Laufe des
Jahres immer wieder neue Angebote dazu gesellen. Natürlich werden wir diese Neuerungen
regelmäßig ankündigen. Bleiben Sie daher mit uns verbunden und tragen Sie sich für unse-
ren Newsletter ein. Alle notwendigen Informationen finden Sie hierzu auf den folgenden
Seiten.
Wir haben bei einigen Veranstaltungen auch das Veranstaltungsformat flexibilisiert. So
können diese in Präsenz oder alternativ auch online stattfinden. Dies ist bei jeder betreffen-
den Veranstaltung ausgewiesen. Sie buchen also gleich die Alternative mit und haben so
eine große Ausfallsicherheit.
Darüber hinaus haben wir unsere AGB angepasst. Sie bekommen nun nach der Buchung
eine Anmeldebestätigung für die Veranstaltung und müssen erst einmal nichts weiter tun.
Bis zu drei Wochen vor Veranstaltungsbeginn können Sie Ihre Teilnahme jederzeit kosten-
los stornieren. Erst dann entscheiden wir über die Durchführung der Veranstaltung. Sie er-
halten nun eine Durchführungsbestätigung mit allen notwendigen Zahlungsangaben und
Ihre Rechnung. So müssen Sie erst bezahlen, wenn die Veranstaltung auch tatsächlich statt-
finden kann.
Nun wünschen wir Ihnen viel Vergnügen beim Stöbern und Finden. Sollte Ihnen unser An-
gebot gefallen, dann freuen wir uns natürlich auch über Ihre Empfehlung!
Herzliche Grüße
Vert.-Prof. Dr. Stefan Brall
(Leiter der Arbeitsstelle Weiterbildung)
34
INFORMATIONEN 5
Wer wir sind
Die Arbeitsstelle Weiterbildung ist Teil des Fachbereichs Sozial- und Kulturwissenschaften der Hoch-
schule Düsseldorf. Wir bieten Ihnen als Praktikerinnen und Praktiker eine Vielzahl an Möglichkeiten
Ihre Kompetenzen zu erweitern. Unsere Weiterbildungsangebote bieten Ihnen einen Ort, an dem Sie auf
Grundlage wissenschaftlicher Befunde, Lösungen für Ihre Fragen und Herausforderungen der Berufspra-
xis entwickeln können. Unser Anliegen ist es, Ihnen Erkenntnisse aus Wissenschaft und Forschung mög-
lichst praxisnah zu vermitteln. Aus diesem Grund richten sich unsere Veranstaltungen in der Regel auch
an Personen ohne Hochschulstudium.
Unser Aktuelles Programm finden Sie immer auf unserer Homepage:
https://soz-kult.hs-duesseldorf.de/weiterbildung
Wir sind offen für die Kooperation mit Ihnen. Wir beteiligen uns mit unseren Veranstaltungen an Ihrem
Weiterbildungsprogramm oder wir kommen für eine Veranstaltung auch direkt zu Ihnen in die Einrich-
tung. Wenn Sie Angebote in unserem Programm vermissen würden wir uns über Ihre Rückmeldung
freuen. Gerne nehmen wir Ihre Themenwünsche für das kommende Weiterbildungsangebot auf oder ent-
wickeln gemeinsam mit Ihnen neue Angebote. Wir freuen uns auch über neue Referent*innen. Sollten
Sie Interesse haben ein eigenes Angebot zu entwickeln, dann treten Sie mit uns in Kontakt. Gerne unter-
stützen wir Sie bei der Gestaltung.
Die Arbeitsstelle ist zertifiziertes Mitglied im gemeinnützigen Gütesiegelverbund Weiterbildung e. V.
Das QM-System nach Gütesiegelverbund Referenzmodell des Landes Nordrhein-Westfalen für Quali-
tätsentwicklung und Zertifizierung in der öffentlich geförderten Weiterbildung. Mehr Informationen fin-
den Sie unter https://guetesiegelverbund.de
Bleiben Sie mit uns in Kontakt
In regelmäßigen Abständen informieren wir Sie im Newsletter über Neuerungen und neue Angebote im
Programm. Sie können Sich hier für den Newsletter anmelden:
https://www.listserv.dfn.de/sympa/subscribe/weiterbilden
Anprechpartner*innen
Das Team der Arbeitsstelle Weiterbildung erreichen Sie unter:
E-Mail: weiterbildung.sk@hs-duesseldorf.de
Telefon: +49 211 4351-3440
Hochschule Düsseldorf
Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften Arbeitsstelle Weiterbildung
Münsterstraße 156
40476 Düsseldorf
Besucher finden uns in Gebäude 3, Etage 2, Raum 029
6Anfahrt/ Lageplan
Viele unserer Veranstaltungen finden in Gebäude 3 auf der 1. Etage statt. Mit der Durchführungsbestäti-
gung 14 Tage vor Veranstaltungsbeginn erhalten Sie die genauen Raumangaben Ihrer Veranstaltung.
Weiter Informationen zur Anfahrt mit verschiedenen Verkehrsmitteln finden Sie unter
https://hs-duesseldorf.de/hochschule/gebaeude/anfahrt
7Hinweise zur Buchung der Seminare
Sie finden das Programm der Arbeitsstelle unter https://soz-kult.hs-duesseldorf.de/weiterbildung/ange-
bot. Hier können Sie sich zu den Seminaren anmelden. Wenn eine Veranstaltung ausgebucht ist, dann
nehmen wir Sie gerne auf eine Warteliste oder informieren Sie über neue Termine. Senden Sie uns hierzu
einfach eine Mail mit Ihren Kontaktdaten und der Veranstaltungsnummer.
Für das Jahr 2021 haben wir unsere AGB angepasst. Sie bekommen nach der Buchung eine Anmeldebe-
stätigung für die Veranstaltung und müssen nun erst einmal nichts weiter tun. Bis zu drei Wochen vor
Veranstaltungsbeginn können Sie Ihre Teilnahme jederzeit wieder kostenlos stornieren. Wenn sich genü-
gend Teilnehmende angemeldet haben erhalten Sie nun eine Durchführungsbestätigung mit allen not-
wendigen Zahlungsangaben und Ihre Rechnung. So müssen Sie erst bezahlen, wenn die Veranstaltung
auch tatsächlich stattfinden kann. Eine kostenfreie Stornierung ist dann jedoch nicht mehr möglich.
Gerne können Sie jedoch Ersatzteilnehmende stellen, die Ihren Platz übernehmen.
Anmelde- und Teilnahmebedingungen (AGB)
Anmeldung und Zahlung
Bitte melden Sie sich online über unsere Website unter https://share.hs-duesseldorf.de/anmeldungen/soz-
kult/weiterbildung/anmeldung.aspx an. Hierbei geben Sie uns die Namen der Teilnehmenden und die
vollständige Firmenanschrift bzw. Rechnungsanschrift mit Telefonnummer sowie E-Mail-Adresse an.
Sie melden sich auf diesem Wege für ein Seminar der Arbeitsstelle Weiterbildung des Fachbereichs So-
zial- und Kulturwissenschaften an der Hochschule Düsseldorf an. Vertragspartner ist die Hochschule
Düsseldorf.
Ihre Anmeldung ist verbindlich und wird in der Reihenfolge des Eingangs von uns gebucht. Sollte die
Veranstaltung bereits ausgebucht sein, melden wir uns umgehend, ansonsten senden wir Ihnen Ihre An-
meldebestätigung zu. Mit dem Zugang bei Ihnen kommt der Vertrag zustande. Ist die gewählte Veran-
staltung bereits ausgebucht, können Sie sich unverbindlich auf eine Warteliste setzen lassen.
Spätestens 14 Tage vor Seminarbeginn erhalten Sie von uns eine Durchführungsbestätigung für die ge-
buchte Veranstaltung und Ihre Rechnung. Der Teilnahmebetrag ist innerhalb der angegebenen Frist auf
das Konto der Hochschule Düsseldorf zu überweisen.
Hochschule Düsseldorf Landesbank Hessen Thüringen
Girozentrale, Niederlassung Düsseldorf
IBAN: DE21 3005 0000 0004 0150 12
Swift-BIC: WELADEDD
Bei Zahlungen folgenden Verwendungszweck bitte unbedingt angeben:
36150882, Seminarnummer, Nachname
Rücktritt
Sie können jederzeit anstelle von angemeldeten Teilnehmer*innen Vertreter*innen benennen. Ihnen ent-
stehen hierdurch keine zusätzlichen Kosten. Sie können jederzeit vom Vertrag zurücktreten. Dies ist je-
8doch nur schriftlich, Textform genügt, möglich. Ein Rücktritt ist bis 3 Wochen vor Seminarbeginn kos-
tenfrei möglich. Bei einem späteren Rücktritt oder bei Nichterscheinen der angemeldeten Teilnehmer*in
wird die volle Seminargebühr fällig.
Absage von Veranstaltungen
Die Arbeitsstelle Weiterbildung behält sich das Recht vor, eine Veranstaltung aus wichtigem Grund ab-
zusagen, insbesondere wegen Nichterreichen der Mindestteilnehmerzahl, wegen kurzfristiger Nichtver-
fügbarkeit der Referentin/ des Referenten oder wegen höherer Gewalt. In diesem Fall erhalten Sie die
geleistete Seminargebühr zurück.
Widerrufsrecht (gilt nur für Privatpersonen)
Zusätzlich zum Rücktrittsrecht steht Verbrauchern im Sinn des § 13 BGB ein Widerrufsrecht zu, soweit
der Vertragsschluss per Brief, Telefax, E-Mail oder über ein Onlineformular erfolgte. Verbraucher im
Sinne des Gesetzes ist jede natürliche Person, die ein Rechtsgeschäft zu einem Zwecke abschließt, der
weder ihrer gewerblichen noch ihrer selbstständigen beruflichen Tätigkeit zugerechnet werden kann.
Widerrufsbelehrung
Sie können die Vertragserklärung innerhalb von 14 Tagen ohne Angabe von Gründen mittels eindeutiger
Erklärung (z. B. Brief, Fax, E-Mail) widerrufen. Zur Wahrung der Widerrufsfrist genügt die rechtzeitige
Absendung des Widerrufs. Die Frist beträgt 14 Tage ab dem Tag des Vertragsabschlusses und ist zu richten
an:
Hochschule Düsseldorf
Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften
Arbeitsstelle Weiterbildung
Münsterstr. 156
Gebäude 3
40476 Düsseldorf
Tel: +49 211 4351-3440
Fax: +49 211 4351-12620
E-Mail: weiterbildung.sk@hs-duesseldorf.de
Widerrufsfolgen
Wenn Sie diesen Vertrag widerrufen, haben wir Ihnen alle Zahlungen, die wir von Ihnen erhalten haben,
unverzüglich, jedoch spätestens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag zurückzuzahlen, an dem die Mittei-
lung über Ihren Widerruf dieses Vertrags bei uns eingegangen ist. Für diese Rückzahlung verwenden wir
dasselbe Zahlungsmittel, das Sie bei der ursprünglichen Transaktion eingesetzt haben, es sei denn, mit
Ihnen wurde ausdrücklich etwas anderes vereinbart. In keinem Fall werden Ihnen wegen dieser Rückzah-
lung Entgelte berechnet.
910
FÜHRUNG
ZUSAMMENARBEIT
MANAGEMENT
11Leitung in sozialen Institutionen: Verantwortung übernehmen
und übergeben
Als Leitung übernimmt man Verantwortung für viele Berei-
che. Doch verantwortlich zu sein bedeutet jedoch nicht jede
hiermit zusammenhängende Aufgabe zu übernehmen. Da-
her die Verantwortungsübernahme fast immer auch mit ei- 21-0101
ner Verantwortungsübergabe einher. Doch wann handle ich
noch verantwortlich und wann verschiebe ich nur die Ver- DOZENT*IN
antwortung auf andere? Im Seminar beleuchten wir die ver-
Dipl.-Soz.-Päd.
schiedenen Facetten von Verantwortung und Delegation.
Matthias Henrichsen-Schrembs
Hierbei kommen genauso die rechtlichen Rahmenbedingun-
gen, das Potenzial der Mitarbeiter*innen und des Teams,
ZIELGRUPPE
Planungsfragen sowie Aspekte der Personalgewinnung in
den Fokus. In der Veranstaltung haben Sie die Möglichkeit Mitarbeiter*innen in der Kinder-,
Ihre Vorstellungen von gelungener Leitung einzubringen Jugend-, und Familienhilfe, welche
und weiter zu entwickeln, Ihre individuellen Voraussetzun- in leitender Funktion arbeiten oder
gen und Rahmenbedingungen der eigenen Arbeitssituation eine Leitungsfunktion anstreben
zu reflektieren, sich mit anderen Leitungspersonen kon-
struktiv auszutauschen sowie die Theorie auf Ihre eigene METHODEN
Praxis zu übertragen. Vortrag, individuelle Reflexion,
Kleigruppendiskussion, Arbeits-
INHALTE gruppen
− Personalverantwortung
TERMIN
− Umgang mit Verantwortung und Delegation
Montag, 06.09.2021
− Vorstellung von gelingender Leitung
09:00 – 17:00 Uhr
− Methoden und Instrumente für die Verantwortungsüber- 9 Unterrichtseinheiten
nahme und Delegation im Führungsalltag
TEILNAHMEBEITRAG
125 €
IHR NUTZEN
− Sie entwickeln Ideen für eine Verantwortungsübernahme VERANSTALTUNGSFORMAT
in der Führungsarbeit. Onlineveranstaltung
− Sie erweitern Ihre Führungskompetenz und transferieren
die Theorie direkt auf Ihre eigene Arbeit in der Einrich- VERANSTALTUNGSORT
tung. Hochschule Düsseldorf
− Sie kommen in Austausch mit Leiter*innen anderer Ein- Münsterstr. 156
richtungen und können von- und miteinander lernen. 40476 Düsseldorf
Alternativ: Online
12Methodenkoffer für eine kreative und aktivierende Arbeit mit Gruppen
In der Arbeit mit Gruppen gehört zur didaktischen Planung
der reflektierte Einsatz von Methoden. Wie lässt sich zum
Beispiel das Kennenlernen einmal anders gestalten? Was
stärkt den Gruppenzusammenhalt? Wie kann ein Thema 21-0102
kreativ erarbeitet werden? Wie gelingt ein erfolgreicher Ab-
schluss? Im Mittelpunkt dieses Seminars stehen dabei krea- DOZENT*IN
tive sowie aktivierende Methoden zur Auflösung von Fron-
Prof. Dr. Elke Kruse
talsituationen – auch in großen Gruppen. Es werden eine
Fülle von Methoden für unterschiedlichste Anlässe und
ZIELGRUPPE
Zielgruppen vorgestellt und viele gleich ausprobiert. Dabei
wird die Anwendung im Verlauf eines Gruppenprozesses (Angehende) Fachkräfte aus päda-
betrachtet und es werden verschiedene Varianten vor dem gogischen und sozialen Einrichtun-
Hintergrund didaktischer Überlegungen diskutiert. Im Fo- gen, die mit Gruppen arbeiten (u.a.
kus stehen dabei insbesondere Methoden zur Gestaltung des Erwachsenen-, Familien- und Ju-
Einstiegs und Abschlusses einer Veranstaltung, Methoden gendbildung, Hochschule); keine
zum Einstieg in ein neues Thema und Methoden zur Klä- speziellen Vorkenntnisse erforder-
rung von Gruppensituationen und Konflikten. lich
INHALTE METHODEN
Übungen mit Bildern, Symbolen,
− Was sind Methoden? Wozu Methoden? Kategorisierung
Texten und anderen Materialien,
von Methoden in der Gruppenarbeit
Kurzvorträge, Gruppengespräch
− Einflussfaktoren auf Gruppen, Phasen von Gruppenpro-
zessen, Didaktische Modelle für die Planung von Grup- TERMIN
penarbeit
Montag, 22.11.2021
− Methoden zum Kennenlernen und zum Erfassen von Er-
10:00 – 17:00 Uhr
wartungen 8 Unterrichtseinheiten
− Methoden zur Gruppenfindung und zum Themeneinstieg
− Methoden zur Reflexion und Klärung von Gruppensituati- TEILNAHMEBEITRAG
onen 125 €
− Methoden zur Themenbearbeitung (Erschließung von In-
halten, Ergebnissicherung etc.) VERANSTALTUNGSFORMAT
− Methoden zur Gestaltung der Abschlussphase Präsenzveranstaltung.
IHR NUTZEN VERANSTALTUNGSORT
Am Ende der Veranstaltung verfügen Sie über einen „Me- Hochschule Düsseldorf
thodenkoffer“, aus dem Sie bedarfs- und zielgerecht Metho- Münsterstr. 156
den für Bildungsveranstaltungen mit Gruppen und anderen 40476 Düsseldorf
Gruppensituationen auswählen und diese einsetzen können.
13Teamsitzungen und Besprechungen lebendig, fokussiert
und ergiebig gestalten
Haben Sie auch manchmal das Gefühl, dass Ihre Bespre-
chungen sich lang hinziehen, Sie am Ende eines Themas gar
nicht mehr wissen, warum man es eigentlich besprochen hat
oder das Treffen wieder mal nicht richtig effektiv war? 21-0103
Dann sind Sie in dieser Veranstaltung genau richtig. Sie
stellen Ihre Teamsitzungen und Besprechungen auf den DOZENT*IN
Prüfstand und lernen, wie man die gemeinsame Zeit fokus-
Vertr.-Prof. Dr. Stefan Brall
siert und ergiebig nutzt. Hierfür erhalten Sie in der Veran-
staltung das notwendige Handwerkszeug und planen leben-
ZIELGRUPPE
dige und effiziente Besprechungen. In praktischen Übungen
können Sie dies direkt ausprobieren und erleben, wie man Führungskräfte und Mitarbeiter*in-
schwierige Situationen bewältigt. nen von sozialen-, öffentlichen und
pädagogischen Einrichtungen, Eh-
INHALTE renamtler*innen
− Reflexion der eigenen Besprechungssituationen METHODEN
− Effizienz und Lebendigkeit von Besprechungen
Vortrag, Reflexion, Kleingruppen-
− Besprechungsmethoden und Moderationstechniken arbeiten, Anwendungsübungen,
− Schwierige Besprechungssituationen erkennen und ihnen Transferaufgaben
angemessen begegnen
TERMIN
IHR NUTZEN Dienstag, 15.06.2021
− Sie können eigene Teamsitzungen und Besprechungen fo- 10:00 – 17:00 Uhr
kussierter und ergiebiger gestalten. 8 Unterrichtseinheiten
− Sie können Besprechungsmethoden und Moderationstech-
niken für die Gestaltung lebendiger Besprechungen ein- TEILNAHMEBEITRAG
setzen. 125 €
− Sie können schwierige Besprechungssituationen kompe-
tent meistern. VERANSTALTUNGSFORMAT
Präsenzveranstaltung. Sollte die
Umsetzung in Präsenz nicht mög-
lich sein, so wird die Veranstaltung
alternativ Online durchgeführt.
VERANSTALTUNGSORT
Hochschule Düsseldorf
Münsterstr. 156
40476 Düsseldorf
Alternativ: Online
14„Wer Menschen führen will, muss hinter ihnen gehen“ –
Führung für Frauen
Manche Aspekte der Zusammenarbeit in der Organisation
und bei der Führung von Mitarbeiter*innen stellen sich für
Frauen anders dar als für Männer. Das Seminar bietet neben
theoretischen Informationen eine Plattform für das gefahr- 21-0104
lose Ausprobieren von Verhaltensweisen und für Erfah-
rungsaustausch. Im Seminar werden wir Vorträge hören und DOZENT*IN
miteinander in der großen Gruppe und in kleinen Arbeits-
Prof. Dr. Doris Krumpholz
gruppen diskutieren. In Übungen und Rollenspielen kann
neues Verhalten ausprobiert und trainiert werden, wobei
ZIELGRUPPE
jede, die möchte, mitmachen kann, aber niemand gezwun-
gen wird. Dabei kann die Wirkung des Auftretens mit Hilfe Frauen, die in einer Führungsposi-
der Rückmeldung der anderen Teilnehmerinnen und mit tion sind, sowie Frauen, die in na-
Hilfe von Videoaufnahmen überprüft werden. her Zukunft Führungsaufgaben
übernehmen werden und ggf.
INHALTE Gleichstellungsbeauftragte
− Führen Männer anders? METHODEN
− Umgang mit schwierigen Situationen im Führungsalltag
Vorträge, Gruppendiskussionen,
− Training von Standardsituationen (z.B. Kritik-, Motivati- Kleingruppenarbeiten, Rollenspiele
onsgespräch, Delegieren, Zielvereinbarungen, Beurtei-
lung) TERMINE
− Leitung von Teams und gruppendynamische Grundkennt- Donnerstag, 11.11.2021
nisse/Konflikte im Team Freitag, 12.11.2021
− Strategien in männerdominierten Organisationen 10:00 – 17:00 Uhr
16 Unterrichtseinheiten
IHR NUTZEN
Im Seminar erwerben Sie Führungswissen trainieren Sie Ihr TEILNAHMEBEITRAG
Verhalten und diskutieren konkrete Probleme und Fragen 460 €
mit den anderen Gruppenmitgliedern und der Dozentin
VERANSTALTUNGSFORMAT
Präsenzveranstaltung.
VERANSTALTUNGSORT
Hochschule Düsseldorf
Münsterstr. 156
40476 Düsseldorf
1516
KOMMUNIKATION
BERATUNG
17„Ja, aber…!“ - Konstruktiver Umgang mit Konflikten, Abwehr
und Spannungen in beraterischen Arbeitsfeldern
Widerstände und zwischenmenschliche Disharmonien be-
gegnen uns häufig in der professionellen Arbeit mit anderen
Menschen. Sei es im Rahmen der psychosozialen Beratung,
in Elterngesprächen oder innerhalb des Kollegiums. Häufig 21-0201
können diese Situationen nur unzureichend geklärt werden
oder enden in einer Verhärtung der beiden Positionen, so-
21-0202
dass die weitere Zusammenarbeit gefährdet ist. Im Rahmen
dieses Seminars erhalten Sie ein praxistaugliches „Hand- DOZENT*IN
werkszeug“ aus den Bereichen der klientenzentrierten und Carmen Torchalla M.A.
motivierenden Gesprächsführung sowie mediative Kompe-
tenzen im Umgang mit Konflikten. TERMINE
Kurs 21-0201
INHALTE Donnerstag, 04.03.2021
− Auffrischung: Klientenzentrierte Gesprächsführung und Freitag, 05.03.2021
seine Methoden 10:00 – 17:00 Uhr
− Mediative Grundhaltung 16 Unterrichtseinheiten
− Gewaltfreie Kommunikation nach Rosenberg
− Methoden bei Abwehr und Spannungen in jeder Bera- Kurs 21-0202
tungsphase Freitag, 05.11.2021
− Kollegiale Austausch Samstag, 06.11.2021
10:00 – 17:00 Uhr
IHR NUTZEN 16 Unterrichtseinheiten
− Professioneller Umgang mit Abwehr und Spannungen in
TEILNAHMEBEITRAG
der Beratung
240 €
− Erlenen von Motivationsmöglichkeiten ambivalenter Kli-
enten
VERANSTALTUNGSFORMAT
− Neue Ideen/ Anregungen für die alltägliche Arbeit
Onlineveranstaltung
METHODEN
VERANSTALTUNGSORT
In diesem Seminar erleben Sie eine ausgewogene Mischung
Hochschule Düsseldorf
aus Theorie und Praxis: Die vorgestellten Methoden und In-
Münsterstr. 156
halte werden in praktischen Übungen direkt erprobt. Eine
40476 Düsseldorf
aktive Mitarbeit mit Praxisbeispielen und sowie das Ein-
bringen von eigenen Erfahrungsberichten ist in dieser Ver- Alternativ: Online
anstaltung sehr gewünscht
ZIELGRUPPE
Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen aus diversen Ar-
beitsfeldern, Haupt- und ehrenamtliche Berater*innen, Er-
zieher*innen, Führungskräfte sowie weitere Interessentin-
nen und Interessenten
18Die Kunst der Beratung
Gut beraten mit sparsamen und entspannten Methoden –
meinem Gegenüber ehrlich und authentisch begegnen und
dabei Sachkunde und Respekt, Humor und Gelassenheit
ausstrahlen. Das wünschen sich alle, die mit Menschen ar- 21-0203
beiten.
DOZENT*IN
Der erfolgreich erprobte Online-Kompaktkurs „Die Kunst
Prof. Dr. Lilo Schmitz
der Beratung“ wendet sich an Professionelle im Sozialen
Bereich und führt in 4 Monaten zu einem internationalen
ZIELGRUPPE
Zertifikat in systemisch-lösungsfokussierter Beratung. Nach
dem erfolgreichen Abschluss erhalten Sie in Zusammenar- Fachkräfte aus der Sozialen Arbeit,
beit mit dem ILBB in Brühl das Zertifikat als „Solution gleichermaßen für routinierte Fach-
Focused Practitioner“ der IASTI (International Alliance of kräfte wie Berufseinsteiger*innen
Solution-Focused Teaching Institutes). Der Kurs bietet eine geeignet.
Qualifizierung in Beratung für Fachkräfte aus sozialen Be-
rufen und ist geeignet sowohl für BerufseinsteigerInnen wie Voraussetzung für die Teilnahme
auch für erfahrene Fachkräfte, die neues Handwerkszeug ist ein Studium, eine Ausbildung
suchen, das ihren Berufsalltag leichter, effizienter und ange- oder Berufstätigkeit, die zur Arbeit
nehmer macht. Der Kurs unterstützt Sie mit seinem interak- mit Menschen befähigt, sowie eine
tiven Onlineformat dabei, in Ihrer beruflichen Praxis hilf- eigene aktuelle Beratungspraxis
reich zu werden, ohne sich aufzureiben und Ihre Lebensba- von mind. 5-6 Wochenstunden.
lance zu verlieren.
METHODEN
INHALTE Impulsreferate, Fachlektüre, Best
Practice, viele interaktive und
− Grundlagen guter Beratung
praktische Übungen, Üben durch
− Haltungen und Werkzeug für erste und Folgeberatungen
gegenseitige Beratung und kollegi-
− Mein persönliches Beratungsprofil ale Teamberatungen
− Übertragung in mein persönliches Arbeitsfeld
− Klagende, unfreiwillige und schwierige Klient*innen TERMIN
− Beratung mit Familien und Gruppen Bildungsurlaub vom
− kollegiale Beratung 06.09.2021 – 08.09.2021
16.09.2021 – 17.09.2021
IHR NUTZEN 14.02.2022 – 16.02.2022
Sie erwerben Sicherheit und neues Handwerkszeug für die Jeweils von 09:30 16:30 Uhr
Beratung, das Ihnen erlaubt, gelassen, humorvoll und im ei- 64 Unterrichtseinheiten
genen Stil professionell zu beraten und Klient*innen in ihrer
aktuellen Situation angemessen zu unterstützen, ohne selbst TEILNAHMEBEITRAG
auszubrennen. 960 €
VERANSTALTUNGSFORMAT
Präsenzveranstaltung.
VERANSTALTUNGSORT
Hochschule Düsseldorf
19Die Weiterbildungsreihe umfasst insgesamt drei Teil 5-8: Lösungsfokussierte Beratung –
Standbeine: Vertiefung und Übertragung in mein Arbeitsfeld
1. In 16 halbtägigen Veranstaltungen in einer Kollegiale Beratungs- und Intervisionsmethoden
kleinen Gruppen von maximal 16 Teilneh-
mer*innen arbeiten Sie trainer*innen-geleitet − Übertragung in mein Arbeitsfeld
an Ihrer Beratungskompetenz. Darüber hin- − Vertiefung der Beratungskompetenz, kom-
aus erhalten Sie eine 45-minütige Einzel- plexe Auftragslagen
supervision. − Schlussbotschaften und Experimente
2. Sie sind Mitglied einer Peer-Lerngruppe und − Analyse von Demonstrationsberatungen
treffen sich regelmäßig persönlich und/oder und/oder Lehrvideos
per Videokonferenz zur Intervision und zur − Anregungen für den Umgang mit klagenden
gemeinsamen Arbeit an Ihrer Beratungs- Klient*innen / unfreiwillige Klient*innen
kompetenz. − Erste Anregungen für zweite und nachfol-
3. Sie erproben neue Formen der Beratung in gende Sitzungen
Ihrem Berufsalltag.
Das 1. Standbein umfasst insgesamt ca. 65 Un- Teil 9-10: Gruppen- / Einzelsupervision und
terrichtseinheiten. Das 2. und 3. Standbein soll- Intervision von Beratungsproben sowie
ten zusammen etwa 100 Stunden betragen. Live-Beratung
Bildungsurlaub Teil 11-14: Meine persönlichen Stärken als
06.09.2021 – 08.09.2021 Berater*in
16.09.2021 – 17.09.2021 − Helfen als Beruf: Ressourcen und Fallstricke
14.02.2022 – 16.02.2022 meiner Biografie
Jeweils von 09:30 16:30 Uhr − Mein persönlicher Stil als Berater*in
− Live-Supervision oder Videosupervision
Die inhaltlichen Bausteine der Veranstaltung − Umgang mit schwierigen Beratungssituatio-
Teil 1-4: Einführung und erste Beratungen nen
− Einführung in Beratung: Philosophie, Men- − Umgang mit Teufelskreisen
schenbild, Lerntheorie, Beratungsschulen − Ethische und philosophische Fragestellungen
− Erste Vorstellung und Erprobung von Bera- der Beratung
tungswerkzeugen − Reflexion des theoretischen Backgrounds
− mein eigener Stil als Berater*in
− Formulierung guter Ziele Teil 15-16: Supervisionstag und
− Erste Selbsterfahrung in Beratung mit eigenen Abschlussprüfung
echten Anliegen − Abschluss-Klausur
− Beratungsdemonstration − Abschluss-Fallbesprechung
− Bildung der Peer-Gruppen Kurze Präsentation der Übertragung in den eige-
nen Berufsalltag
20Die Stärken betonende systemische Gesprächshaltung:
Wirkungsvolle beraterische systemische Fragetechniken
In beruflichen Kontexten – ob auf der Ebene von Informati-
onsaustausch, Anleitung oder Beratung – sind Sprache und
nonverbale Kommunikation die verbindenden Elemente
zwischen den beteiligten Personen. Immer wieder gilt zu 21-0204
bedenken: Welche Aussagen kann ich machen, welche Fra-
gen kann ich stellen, um meinem Gegenüber dabei zu hel- DOZENT*IN
fen, besseren Zugang zu Stärken und Ressourcen zu bekom-
Dipl.-Soz.-Arb.
men, selbst (problematische) Wahrnehmungsmuster zu ent-
Annegret Sirringhaus-Bünder
decken und erfolgreich neue Verhaltensweisen zu entwi-
ckeln?
ZIELGRUPPE
In diesem praxisorientierten Seminar werden neben der Be-
schäftigung mit Fragen der Haltung und Überzeugungen Fachkräfte aus den Arbeitsfeldern
hilfreiche Techniken und wirksame Vorgehensweisen syste- der Sozialen Arbeit, Pädagogik
mischer und lösungsorientierter Gesprächsführung gezeigt und Pflege
und eingeübt. Mit Hilfe Zirkulärer Fragen, Ressourcen-ori-
entierter Fragen, der Perspektive der Stärken und den Kon- METHODEN
zepten der Selbstfürsorge und Selbstwirksamkeit sollen Rat- Theoretische Einführung, De-
suchende, Klient*innen oder Kund*innen angeregt und un- monstration, Kleingruppenarbeit,
terstützt werden, gemeinsam nach neuen Lösungen, Wahl- Praxisbeispiele der Teilnehmer*in-
möglichkeiten und Verhaltensalternativen zu suchen. nen sind willkommen
INHALTE TERMIN
− Grundhaltung Systemisch- lösungsorientierter Beratung Montag, 23.08.2021
Dienstag, 24.08.2021
− Grundlegende Methoden und Techniken systemisch-, lö-
10:00 – 17:00 Uhr
sungsorientierter Beratung
16 Unterrichtseinheiten
− Wirkungsvolle beraterische systemische Fragetechniken
− Fall-Reflexionen aus systemisch- lösungsorientierter Per- TEILNAHMEBEITRAG
spektive 240 €
IHR NUTZEN
VERANSTALTUNGSFORMAT
Auf Basis einer systemisch- lösungsorientierter Grundhal- Präsenzveranstaltung.
tung lernen Sie wirkungsvolle systemische Fragetechniken
für die Beratungspraxis kennen und üben deren Anwen- VERANSTALTUNGSORT
dung.
Hochschule Düsseldorf
Münsterstr. 156
40476 Düsseldorf
21Kollegiale Beratung in Teams
In vielen sozialpädagogischen Einrichtungen ist die kollegi-
ale Beratung ein Qualitätsmerkmal für den Umgang mit
fallbezogenen Fragestellungen in der Arbeit mit Klienten
und bei der Entwicklung von passgenauen Interventionen 21-0205
für den Arbeitsprozess. Hierbei spielt das Fallverständnis
eine entscheidende Rolle, denn nur durch die Einnahme ver- DOZENT*IN
schiedener Perspektiven und Sichtweisen kann ein systemi-
Dipl.-Soz.-Arb. Irene Hochstrat
sches Fallverständnis entstehen. In der Veranstaltung wird
daher zunächst in die theoretische Vorstellung der systemi-
ZIELGRUPPE
schen Fallbetrachtung eingeführt, um diese in der kollegia-
len Beratung im Team fruchtbar werden zu lassen. Anhand Sozialarbeiter*innen, Sozialpäda-
von vorgestellten Fällen aus der Praxis wird beides mitei- gog*innen, Kindheitspädagog*in-
nander verbunden. In praktischen Übungen werden die the- nen, Heilpädagog*innen, Päda-
oretischen Grundlagen anwendungsbezogen erprobt und da- gog*innen
mit die Grundlage für die eigenständigen Einsatz in der ei-
genen Praxis gelegt. METHODEN
Vortrag, praktische Übung, Klein-
INHALTE gruppenarbeit, Austausch
− Einführung in das Systemische Fallverstehen
TERMIN
− Grundlagen der kollegialen Beratung
Donnerstag, 01.07.2021
− Bearbeitung von Fallvorstellungen der Teilnehmenden
10:00 – 17:00 Uhr
− anwendungsbezogenes Üben der kollegialen Beratung 8 Unterrichtseinheiten
und des Fallverstehens
TEILNAHMEBEITRAG
IHR NUTZEN
125 €
− Sie können die kollegiale Beratung im Team anwenden
− Sie können durch das systemische Fallverstehen in der VERANSTALTUNGSFORMAT
kollegialen Beratung Ihre Perspektiven erweitern. Präsenzveranstaltung.
− Sie können unterschiedlichen Interventionen und Lö-
sungsstrategien der kollegialen Beratung ausarbeiten und VERANSTALTUNGSORT
anwenden Hochschule Düsseldorf
Münsterstr. 156
40476 Düsseldorf
22Systemische Krisenintervention bei eskalierenden Konflikten in Familien
Immer wieder treten in Familien Krisen auf, die bewältigt
werden müssen. Fehlt es an Bereitschaft oder sind die per-
sönlichen und sozialen Ressourcen begrenzt, können solche
krisenhaften Situationen eskalieren. Sofern Fachkräfte der 21-0206
Sozialen Arbeit beruflich involviert sind oder werden, müs-
sen diese mit diesen schwierigen Situationen angemessen, DOZENT*IN
d.h. professionell umgehen. Wie kann die Fachkraft agieren
Prof. Dr. Peter Bünder
oder reagieren, um einen Beitrag zur Deeskalation beitragen
zu können? Welche Unterstützung brauchen Menschen in
ZIELGRUPPE
schweren psychosozialen Krisen, um wieder hoffnungsvoll
und handlungsfähig werden zu können? Das praxisorien- Mitarbeiter*innen aus Arbeitsfel-
tierte Seminar bietet neben der theoretischen Beschäftigung dern der Sozialen Arbeit und Kind-
mit Krisen Übungs- und Reflexionsmöglichkeiten für den heitspädagogik
Umgang mit krisenhaften Gesprächen und Prozessen. Hilf-
reiche und wirksame Methoden und Techniken systemi- METHODEN
scher Krisenintervention werden vorgestellt und eingeübt. Vortrag, Diskussion, Übungen,
Kleingruppenarbeit
INHALTE
TERMIN
− Eskalierende Konflikte in Familien
Mittwoch, 25.08.2021
− Grundlagen systemischer Krisenintervention
Donnerstag, 26.08.2021
− Professioneller Umgang mit Klient*innen in Krisensitua-
10:00 – 17:00 Uhr
tionen
16 Unterrichtseinheiten
− Wirksame Methoden und Techniken für Gespräche in
− Krisensituationen TEILNAHMEBEITRAG
240 €
IHR NUTZEN
− Sie können eskalierende Konflikte in Familien auf Grund- VERANSTALTUNGSFORMAT
lage einer systemischen Krisenintervention besser ein- Präsenzveranstaltung.
schätzen.
− Sie können Gespräche in Krisensituationen mit wirksa- VERANSTALTUNGSORT
men Methoden und Technikern gestalten Hochschule Düsseldorf
Münsterstr. 156
40476 Düsseldorf
23Systemisches Familienstellen im Kontext von
psycho-sozial-pädagogischen Tätigkeitsfeldern
In der Arbeit mit Familien und familiären Teilsystemen ist
die „Skulpturarbeit“ oder das „Familienstellen“ eine erleb-
nisorientierte Methode, um sich mit Fragestellungen und
mit Lösungsmöglichkeiten auseinanderzusetzen. Sie hilft 21-0207
Ihnen dabei neue Lösungsmöglichkeiten in der Arbeit mit
Klienten zu kreieren, Ihre Sichtweisen zu erweitern und DOZENT*IN
problematische familiäre Muster zu erkennen. Diese Inter-
Dipl.-Soz.-Arb. Irene Hochstrat
vention kommt in Fallbesprechungen innerhalb von Super-
visions- und Coachingsprozessen zum Einsatz und findet
ZIELGRUPPE
u.a. in der Beratung von Klienten, innerhalb von Selbster-
fahrungen und Familienkonstruktionen Anwendung. In der Sozialarbeiter*innen, Sozialpäda-
Veranstaltung lernen Sie die Methode kennen und können gog*innen, Kindheitspädagog*in-
die Vorgehensweisen unmittelbar erproben. Hierbei können nen, Heilpädagog*innen, Päda-
Sie sowohl persönliche als auch berufliche Fragestellungen gog*innen
einbringen.
METHODEN
INHALTE Vortrag, praktische Übungen, Rol-
lenspiel, Reflexion
− Grundlagen der Skulpturarbeit/ das Familienstellen
− Genogrammarbeit/Organigrammarbeit TERMIN
− Einsatz der Methode in Fallbesprechungen Donnerstag, 30.09.2021
− Vorgehensweise in unterschiedlichen Einsatzgebieten 10:00 – 17:00 Uhr
− Die eigene Rolle und der Umgang mit Teilnehmenden 8 Unterrichtseinheiten
IHR NUTZEN TEILNAHMEBEITRAG
− Sie können die Skulpturarbeit/ das Familienstellen in der 125 €
eigenen Arbeit anwenden.
− Sie können durch den Einsatz der Methode Ihre Sichtwei- VERANSTALTUNGSFORMAT
sen in der Arbeit mit Klienten erweitern und problemati- Präsenzveranstaltung.
sche familiäre Muster zu erkennen
VERANSTALTUNGSORT
Hochschule Düsseldorf
Münsterstr. 156
40476 Düsseldorf
24Update „Beratung“ - Neue Methoden und Impulse für
die psychosoziale Beratung
Die Methode der Psychosozialen Beratung bildet eine Kern-
kompetenz sozialarbeiterischen Handels und hat in der Pra-
xis einen hohen Stellenwert: Beraten wird immer ob be-
wusst oder unbewusst. Dieses Seminar bietet den Teilneh- 21-0208
mer*innen die Gelegenheit lange Gelerntes aber längst Ver-
gessenes aus dem Bereich der (psychosozialen) Beratung DOZENT*IN
aufzufrischen und den Methodenkoffer zusätzlich mit
Carmen Torchalla M.A.
neuen, kreativen Tools aufzufüllen. Auch Berufseinstei-
ger*innen können von diesem Angebot profitieren.
ZIELGRUPPE
INHALTE Sozialpädagog*innen (sowohl Be-
rufseinsteiger*innen, als auch „alte
− Aktualisierung beraterischer Basisstrategien
Hasen“), Haupt- und ehrenamtliche
− Vermittlung kreativer Beratungsmethoden Berater*innen, „fachfremde“ Bera-
− Konstruktiver Umgang mit herausfordernden Klienten ter*innen sowie weitere Interes-
− Festigung der eigenen professionellen Rolle, als Bera- sent*innen.
ter*in
METHODEN
IHR NUTZEN Vorträge, praktische Übungen,
− Sie erhalten eine Auffrischung bzw. Aneignung kreativer Kleingruppenarbeit etc. Eine aktive
(Beratungs-) Methoden Mitarbeit mit Praxisbeispielen und
− Sie können im supervisorischen Austausch Ihre Beispiele eigenen Erfahrungsberichten ist
herausfordernder Klienten einbringen sehr gewünscht
TERMIN
Donnerstag, 06.05.2021
Freitag, 07.05.2021
10:00 – 17:00 Uhr
16 Unterrichtseinheiten
TEILNAHMEBEITRAG
240 €
VERANSTALTUNGSFORMAT
Onlineveranstaltung.
VERANSTALTUNGSORT
Hochschule Düsseldorf
Münsterstr. 156
40476 Düsseldorf
Alternativ: Online
2526
KINDER
JUGEND
FAMILIE
27"Dann, wenn das nich so klappt, dann kommen die Erzieherinnen und
dann müssen alle wieder von vorne" (Jessy, 5 Jahre) - Sichtweisen von
Kindern auf institutionelle und pädagogische Arrangements
Kinder sind neben den Pädagog*innen unter den jeweils ge-
gebenen strukturellen und organisationalen Bedingungen
die zentralen Akteur*innen und Gestalter*innen des päda-
gogischen und sozialen Alltags in Kindertageseinrichtun- 21-0301
gen. Wie sehen sie selbst ihre Kindertageseinrichtung und
die dazugehörigen frühpädagogischen Arrangements? Wie DOZENT*IN
deuten und bewerten sie diese?
Agata Skalska M.A.
In dieser zweitägigen Weiterbildung wird anhand einer the-
Yvonne Gormanns B.A.
oretischen Rahmung sowie von Kindern selbst generiertem
Videomaterial und den dazugehörigen Interviews diskutiert,
ZIELGRUPPE
was für Kinder in ihren Einrichtungen von Bedeutung ist
und wie sie sich selbst positionieren. Pädagogische Fachkräfte, Studie-
Ziel ist es, die eigenen Sicht- und Deutungsweisen zu den rende höherer Semester (nach dem
institutionellen Arrangements, dem Bild vom Kind und der großen Praktikum)
eigenen pädagogischen Rolle herauszustellen und am Mate-
rial die Deutungs- und Sichtweisen von Kindern zu erarbei- METHODEN
ten. Brainstorming, Vorträge der Refe-
Dabei haben die (angehenden) pädagogischen Fachkräfte rent*innen, Reflexionen, Arbeit an
die Möglichkeit ihr Bild vom Kind zu reflektieren, die un- Fallbeispielen mit Videomaterial,
terschiedlichen Ausdrucksformen der Kinder wahrzuneh- weitere Übungen
men, sich mit dem Verhältnis von Kindern und Erwachse-
nen zu beschäftigen und so ihre professionelle Identität wei- TERMIN
ter auszubauen. Gemeinsam werden Konsequenzen für die Herbst 2021
pädagogische Praxis präzisiert.
TEILNAHMEBEITRAG
Eine Weiterbildung im Rahmen des Forschungsprojektes 150 €
KiSte.
VERANSTALTUNGSFORMAT
INHALTE Präsenzveranstaltung.
− Perspektiven von Kindern wahrnehmen
− Reflexion des eigenen Bildes vom Kind VERANSTALTUNGSORT
− Entwicklung professioneller Identität Hochschule Düsseldorf
Münsterstr. 156
IHR NUTZEN 40476 Düsseldorf
− Sie überprüfen Ihre eigene Sicht und Deutung von institu-
tionellen Arrangements, dem Bild vom Kind und der eige-
nen pädagogischen Rolle durch die Analyse der Sicht-
und Deutungsweisen von Kindern
− Sie entwickeln Ihre professionelle Identität weiter
− Sie entwickeln Konsequenzen für Ihre eigene pädagogi-
sche Praxis
28„Partnerschaftlich zusammenarbeiten? Ja, aber …“
Herausfordernde Gespräche mit Eltern in Kita, Schule & Co.
In der Zusammenarbeit mit Eltern erleben Sie es immer
wieder: Eltern erscheinen „schwierig“, Gespräche werden
emotional, Sie selbst fühlen sich nicht genügend vorbereitet
auf so manche Konstellationen und hinterher stellen Sie 21-0302
fest, dass Sie gerne souveräner aufgetreten wären. In der
Veranstaltung werden diese Aspekte herausfordernder Ge- DOZENT*IN
spräche des Praxisalltags in den Blick genommen und es
Prof. Dr. Elke Kruse
wird untersucht, was als besonders herausfordernd erlebt
wird. Thematisiert werden grundlegende Aspekte von ver-
ZIELGRUPPE
baler und nonverbaler Kommunikation und der verschiede-
nen Ebenen von Kommunikation um solche Gesprächssitua- Erzieher*innen, Kindheitspäda-
tionen besser einschätzen und meistern zu können. Im Mit- gog*innen, Lehrer*innen, Sozial-
telpunkt stehen Elemente förderlicher und nicht-förderlicher pädagog*innen, Sozialarbeiter*in-
Gesprächsmuster, Lösungsideen für kritische Situationen, nen, Heilpädagog*innen, Päda-
Fragen von Konfliktlösungen sowie Strategien und Ge- gog*innen die mit Eltern arbeiten
sprächstechniken für den „Notfall“.
METHODEN
INHALTE Brainstorming, Kurzvorträge,
Kopfstandmethode, Reflexionen,
− Grundlegende Aspekte verbaler und nonverbaler Kommu-
Arbeit an Fallbeispielen, Simulati-
nikation sowie der verschiedenen Ebenen von Kommuni-
onen, Symbolarbeit, weitere krea-
kation
tive Methoden und Übungen
− Auseinandersetzung mit als herausfordernd erlebten As-
pekten der Gesprächsführung mit Eltern TERMIN
− Elemente förderlicher und nicht-förderlicher Gesprächs-
Montag, 29.11.2021
muster in typischen Settings der Zusammenarbeit mit El-
10:00 – 17:00 Uhr
tern 8 Unterrichtseinheiten
− Reflexion der eigenen Haltung gegenüber Eltern und des
eigenen Verhaltens in Konfliktgesprächen TEILNAHMEBEITRAG
− Strategien der Gesprächsführung für herausfordernde Ge- 125 €
sprächssituationen im Praxisalltag und Lösungsideen für
kritische Situationen VERANSTALTUNGSFORMAT
Präsenzveranstaltung.
IHR NUTZEN
Sie verfügen über das Handwerkszeug, um schwierige Ge- VERANSTALTUNGSORT
sprächssituationen besser zu meistern, Probleme mit und Hochschule Düsseldorf
von Eltern differenzierter zu betrachten und die eigene Hal- Münsterstr. 156
tung gegenüber Eltern zu reflektieren, so dass die Zusam- 40476 Düsseldorf
menarbeit zum Wohle der Kinder förderlicher gestaltet wer-
den kann.
29…wenn das Kind streikt - Schulabsentismus systemisch begegnen
Wenn Kinder oder Jugendliche den Schulbesuch verwei-
gern, geraten Eltern, Schulen und andere Helfersysteme
schnell an ihre (pädagogischen) Grenzen. Häufig wird die-
ses Phänomen durch Ängste, Depressivität, sozialen Rück- 21-0303
zug oder auch Mobbing und Ausgrenzung begleitet. Die
Frage nach Ursache und geeigneten Hilfestellungen ist hier- DOZENT*IN
bei allgegenwertig.
Carmen Torchalla M.A.
Dieses Seminar bietet den Teilnehmer/innen einen umfas-
senden Einblick in die vielschichtige Thematik des „Schul-
ZIELGRUPPE
absentismus“.
Schulsozialarbeiter*innen, Mitar-
INHALTE beiter*innen in Jugendhilfe/ Ju-
gendämter, Lehrer*innen sowie
− Schulabsentismus und seine Unterformen
weitere Arbeitsfelder der Sozialen
− Psychiatrische Begleiterscheinungen (Ängste, Depressivi- Arbeit und Interessierte
tät etc.)
− Systemische Interventionsmaßnahmen bei Schulabsentis- TERMIN
mus Donnerstag, 08.09.2021
− Netzwerkarbeit/ Kooperationen Freitag, 09.09.2021
− Fallbesprechungen 10:00 – 17:00 Uhr
16 Unterrichtseinheiten
IHR NUTZEN
− Sie können professioneller mit schulabstinenten Kindern/ TEILNAHMEBEITRAG
Jugendlichen umgehen 240 €
− Sie erhalten konkrete Handlungsempfehlungen aus syste-
mischer Sicht VERANSTALTUNGSFORMAT
− Sie mit der Problematik nachhaltiger umgehen Präsenzveranstaltung. Sollte die
− Sie erhalten Ideen für die Präventionsarbeit Umsetzung in Präsenz nicht mög-
lich sein, so wird die Veranstaltung
METHODEN alternativ Online durchgeführt.
In diesem Seminar erleben Sie eine ausgewogene Mischung
aus Theorie und Praxis: Die vorgestellten Methoden und In- VERANSTALTUNGSORT
halte werden in praktischen Übungen direkt erprobt. Eine Hochschule Düsseldorf
aktive Mitarbeit mit Praxisbeispielen und sowie das Ein- Münsterstr. 156
bringen von eigenen Erfahrungsberichten ist in dieser Ver- 40476 Düsseldorf
anstaltung sehr gewünscht
Alternativ: Online
30Erwisch´ mich mal beim Gelingen –
Potentialentfaltung durch kreative Pädagogik
„In Kindergarten muss es um Potentialentfaltung gehen,“
sagt der renommierte Gehirnforscher Gerald Hüther und
plädiert für eine „Einladungskultur. Diese Veranstaltung
will mit Ihnen gemeinsam diese Einladungskultur etablie- 21-0304
ren. Dazu braucht es eine sensible Wahrnehmung, eine
Richtungs- und eine Ergebnisoffenheit. Hierzu wird an den DOZENT*IN
folgenden Fragen gearbeitet:
PiT Brüssel
− Was bildet sich, wenn ich mich bilde?
− Wie viel Freiheit braucht es dazu und wie kann ich lernen, ZIELGRUPPE
ohne belehrt zu werden?
Erzieher*innen, Kindheitspäda-
− Was braucht eine Erzieher*in wenn sie so vorgeht, welche gog*innen, Lehrer*innen, Sozial-
persönliche und fachliche Entwicklung ist dabei Voraus- pädagog*innen, Sozialarbeiter*in-
setzung? nen, Heilpädagog*innen, Päda-
− Wie kann ich von gelungenen Prozessen lernen? gog*innen
− Welche Haltung steckt hinter einer Einladungskultur?
− Warum ist das „Erfahrungsfeld zur Entfaltung der Sinne METHODEN
und des Denkens“ das ideale Bindeglied auf dem Weg Kleingruppen, Plenum, Workcafé,
dorthin? Werkstätten, Reflektion, Diskus-
Neben der grundlegenden Theorie erhalten Sie in dieser sion, Erfahrungsstationen, prak-
Veranstaltung einen praktischen Zugang zum Thema, indem tisch Arbeit mit div. Materialien
Sie kreativ experimentieren, ausprobieren und reflektieren. u.v.m.
Über dieses eigene Erleben erhalten Sie Inspiration für die
Weiterentwicklung Ihres pädagogische Denken und Han- TERMIN
delns. Montag, 30.08.2021
Dienstag, 31.08.2021
INHALTE 10:00 – 17:00 Uhr
− Co-Konstruktives Bild vom Kind 16 Unterrichtseinheiten
− Wertschätzung von Selbsttätigkeit und Selbstwirksamkeit
− Offene pädagogische Konzepte TEILNAHMEBEITRAG
− Erkenntnisse aus der Gehirnforschung und Entwicklungs- 240 €
psychologie
VERANSTALTUNGSFORMAT
IHR NUTZEN Präsenzveranstaltung.
− Sie entwickeln und etablieren Ihre „Einladungskultur“ zur
Potentialentfaltung VERANSTALTUNGSORT
− Sie überprüfen und verändern Ihre pädagogischen Per- Hochschule Düsseldorf
spek-tiven und Haltungen Münsterstr. 156
− Sie erhalten Einblick in offene pädagogische Konzepte 40476 Düsseldorf
und aktuelle Erkenntnisse aus der Gehirnforschung und
Entwick-lungspsychologie
− Sie arbeiten praxisorientiert mit vielen Möglichkeiten des
einfachen Transfers in den Einrichtungsalltag.
31Inklusion in der Praxis: Idee und Umsetzung in Kitas
Eine der zahlreichen aktuellen Aufgaben von Teams in Kin-
dertageseinrichtungen ist, sich mit dem Thema Inklusion
auseinanderzusetzen. Was bedeutet aber Inklusion konkret
in der Praxis? Was ist die grundlegende Idee und was der 21-0305
Auftrag von inklusiver Arbeit in Kitas und Schulen? Wel-
che Facetten von Vielfalt und Verschiedenheit sind mitzu- DOZENT*IN
denken? In der Fortbildung werden diese Fragen aufgegrif-
Prof. Dr. Elke Kruse
fen. Es wird ein systematischer Überblick über die Band-
breite von Diversitätsdimensionen gegeben und erarbeitet,
ZIELGRUPPE
was diese für die tägliche Arbeit mit den Kindern, die
Raumgestaltung, die Materialien und die Zusammenarbeit Leitungs- und Fachkräfte von
mit den Eltern bedeuten. Exemplarisch werden einzelne Di- Kitas, Familienzentren und ande-
mensionen (z.B. Gender/Aspekte von Geschlecht, Kul- ren pädagogischen Einrichtungen
tur/Ethnie/Migration, Behinderung, soziale Herkunft und (bei Inhouse-Fortbildungen auch
Händigkeit) im Hinblick auf den Umgang mit ihnen in der das gesamte Team)
Einrichtung näher betrachtet.
METHODEN
INHALTE Kurzvorträge, kreative Übungen,
Reflexionen, Symbolarbeit (bei In-
− Was bedeutet Inklusion? Wie wird der Begriff im engeren
house-Fortbildungen auch: angelei-
und im weiteren Sinn verwendet?
tete Rundgänge durch die Einrich-
− Was sind die grundlegende Idee und der Auftrag von in-
tung)
klusiver Arbeit in Kitas und Schulen?
− Sensibilisierung für Verschiedenheit TERMIN
− Systematischer Überblick über die Bandbreite von Diver- Montag, 15.11.2021
sitätsdimensionen 10:00 – 17:00 Uhr
− Zur Bedeutung der Entwicklung einer Haltung gegenüber 8 Unterrichtseinheiten
Verschiedenheit und Inklusion
− Exemplarische Betrachtung einzelner Dimensionen (z.B. TEILNAHMEBEITRAG
Gender/Aspekte von Geschlecht, Kultur/Ethnie/Migra- 125 €
tion, soziale Herkunft und Händigkeit) im Hinblick auf
den Umgang mit ihnen in der Einrichtung VERANSTALTUNGSFORMAT
Präsenzveranstaltung.
IHR NUTZEN
− In dieser Veranstaltung werden Sie für Fragen der Inklu- VERANSTALTUNGSORT
sion von Kindern mit unterschiedlichen Merkmalen sensi- Hochschule Düsseldorf
bilisiert. Münsterstr. 156
− Sie entwickeln Ihre Haltung gegenüber Verschiedenheit 40476 Düsseldorf
und Inklusion weiter.
− Sie entwickeln Ideen für die Gestaltung einer inklusiven
Einrichtung, die Sie mit zum Teil wenig Aufwand in die
eigene Einrichtung transferieren können.
32Kinder psychisch erkrankter Eltern und die Auswirkungen
auf den Erziehungs- und Lebensalltag
In allen psychosozialen und sozialpädagogischen Arbeits-
feldern begegnen uns Kinder und Jugendliche psychisch er-
krankter Eltern. In Kindertageseinrichtungen, in der OGS,
in ambulanten und stationären Jugendhilfeeinrichtungen, in 21-0306
Beratungsstellen, in Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtun-
gen, in sozialpsychiatrischen Diensten, im Jugendamt usw. DOZENT*IN
In der Fortbildung wird die Bedeutung der psychischen Er-
Dipl.-Soz.-Arb. Irene Hochstrat
krankungen von Eltern, auf die die Entwicklung von Kinder
und Jugendlichen betrachtet. Hierbei stehen insbesondere
ZIELGRUPPE
die konkreten Auswirkungen auf den familiären Lebens-
und Erziehungsalltag und Ihre Möglichkeiten der pädagogi- Sozialarbeiter*innen, Sozialpäda-
schen Begleitung von Betroffenen im Mittelpunkt unserer gog*innen, Kindheitspädagog*in-
Betrachtung. Die Veranstaltung gibt Ihnen vielfältige Im- nen, Heilpädagog*innen, Päda-
pulse und Inspirationen für Ihre alltägliche Arbeit und Ihren gog*innen, Interessierte
Umgang mit den Eltern, Kindern- und Jugendlichen.
METHODEN
INHALTE Vortrag, Fallbesprechungen, Grup-
penarbeit
− Einführung in das Thema psychisch erkrankte Eltern und
die Bedeutung für die Entwicklung der Kinder und Ju-
TERMIN
gendlichen
Donnerstag, 10.06.2021
− Auswirkungen auf den familiären Lebensalltag
10:00 – 17:00 Uhr
− Belastungs- und Entlastungsfaktoren für die betroffenen
8 Unterrichtseinheiten
Kinder/Jugendlichen
− Möglichkeiten der Ressourcenaktivierung für die Fami- TEILNAHMEBEITRAG
lien
125 €
− Netzwerke und Hilfsangebote
− VERANSTALTUNGSFORMAT
Präsenzveranstaltung.
IHR NUTZEN
− Erweitertes Verständnis für die konkrete Arbeit mit dem VERANSTALTUNGSORT
Thema in den soz.-päd. Arbeitsfeldern Hochschule Düsseldorf
− Anwendungsbezogene Interventionen im Umgang mit Münsterstr. 156
dem Personenkreis 40476 Düsseldorf
− Erhöhung der eigenen Professionalität
33Kindeswohlgefährdung erkennen und kompetent handeln
Kinder halten sich einen großen Teil ihres Tages in Einrich-
tungen wie Kindertagesstätten, Offenen Ganztagsschulen,
bei Tageseltern etc. auf. Sie spielen mit anderen Kindern,
sie essen, trinken, bewegen sich, sie bauen Vertrauen zu den 21-0307
Erziehenden auf. Dabei erzählen Kinder von sich und ihrem
Zuhause, sie sind manchmal eher still oder auch ganz laut: DOZENT*IN
sie lassen Sie an ihrem Leben teilhaben. So teilen sie
Dipl.-Soz.-Arb. Katja Brall
manchmal mit, dass es ihnen nicht gut geht und ein ander-
mal zeigt ihr Verhalten, dass in ihrer Umgebung etwas nicht
ZIELGRUPPE
stimmt, sie vielleicht Gewalt der unterschiedlichsten Art er-
fahren. Fachkräfte in den Einrichtungen sind nun oft verun- Erzieher*innen, Kindheitspäda-
sichert und stellen sich Fragen, welche wir im Seminar be- gog*innen, Tagesmütter und -vä-
arbeiten werden: ter, Lehrer*innen, Sozialpäda-
− Welches Verhalten deutet auf eine Gefährdung des gog*innen, Sozialarbeiter*innen,
Kindeswohls hin? Heilpädagog*innen, Pädagog*in-
nen
− Wie schätze ich Aussagen der Kinder ein?
− Was mache ich, wenn ein Kind blaue Flecke oder auf-
METHODEN
fällige Schrammen hat?
− Wann informiere ich die Leitung oder die Kinder- Theorieinput, Übungseinheiten,
schutzfachkraft oder das Jugendamt? Praxisbeispiele der Teilnehmenden
− Wer kann mich beraten? und der Dozentin
− Was ist die Rolle des Jugendamts?
TERMIN
Dieses Seminar lebt von Ihren konkreten Fragen und Praxis-
beispielen aus dem Einrichtungsalltag. Gemeinsam erarbei- Freitag, 11.06.2021
ten wir Handlungsmöglichkeiten für Ihr professionelles be- 10:00 – 17:00 Uhr
rufliches Handeln. 8 Unterrichtseinheiten
INHALTE TEILNAHMEBEITRAG
− Formen und Anzeichen von Kindeswohlgefährdung 125 €
− Rechtliche Grundlagen im Überblick
VERANSTALTUNGSFORMAT
− Möglichkeiten und Grenzen des eigenen Handelns
Präsenzveranstaltung.
− Rolle der Fachkräfte in Einrichtung und Jugendamt
− Kooperation mit anderen Fachkräften VERANSTALTUNGSORT
Hochschule Düsseldorf
IHR NUTZEN Münsterstr. 156
− Sie sind in der Lage, eine mögliche Kindeswohlgefähr- 40476 Düsseldorf
dung zu erkennen, einzuordnen und adäquat zu handeln.
− Sie wissen, wer sie beraten kann und wo die Grenzen Ih-
res Handelns liegen.
− Sie kennen ihre Aufgaben im Umgang mit Kindeswohlge-
fährdung und haben darin Sicherheit erlangt. Sie können
aufmerksam, dabei aber entspannt und ohne Panik ihre
Arbeit fortsetzen
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