RAUM RENAISSANCE .LADENBAU - FORMORAL FLAGSHIPSTORE, CHINA ÜBERZEUGENDE RAUMKONZEPTE - ANDREA ESCHBACH
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Juli/August 2021
Raum Renaissance
.Ladenbau
Formoral Flagshipstore, China
Überzeugende Raumkonzepte
.Licht
Sonderleuchte versus Serie
Museo dell´ Ara Pacis, Italien
.Bildung
Stefan Rappold im Gespräch
Möbel für Lernräume
D 19,40 EUR | EURO countries 20,60 EUR | 31,60 CHF
.BILDUNG PROJEKT
BILDUNGSLANDSCHAFT ALTSTADT NORD IN KÖLN
CLUSTER
SYSTEM
Einheit in der Vielfalt: Das Kölner Architekturbüro Gernot Schulz setzt mit den
Neubauten für die Bildungslandschaft Altstadt Nord (innen-)architektonische und
städtebauliche Maßstäbe. Hier greift das Prinzip „der Raum als dritter Pädagoge“.
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R
und um den Kölner Klingel- Autorin
pützpark sind acht Bildungs- Andrea Eschbach
einrichtungen entstanden: Fünf Fotos
Schulen mit einem Studienhaus und Stefan Schilling
einer Mensa, zwei Jugendeinrich-
tungen und eine Kindertagesstätte
haben sich hier zu einem Bildungsver-
bund zusammengeschlossen. Die
Bildungslandschaft Altstadt Nord
(BAN) in der rheinischen Metropole ist
ein Pilotprojekt für ein pädagogisches
Reformkonzept. Dahinter stehen die
Montag-Stiftung Jugend und Gesell-
schaft und das Amt für Schulent-
wicklung der Stadt Köln. In
gemeinsamer Anstrengung soll ein
stadtweit erreichbares, lokal orien-
tiertes Bildungsangebot für Lernende
aller Begabungen geschaffen und so
langfristig auf die Verbesserung der
Bildungschancen im Viertel und darü-
ber hinaus hingewirkt werden.
Nun, nach 14 Jahren Planungs- und
Bauzeit ist das ambitionierte Projekt
im nördlichen Teil der Kölner Altstadt
fertiggestellt. 2006 beschloss der Rat
der Stadt Köln mit Unterstützung der
Montag-Stiftungen das in Nordrhein-
Westfalen einmalige Modellprojekt
eines Bildungsverbunds aus benach-
barten Institutionen.
MODELLPROJEKT
2013 konnte das Architekturbüro
Gernot Schulz gemeinsam mit dem
Berliner Landschaftsarchitekturbüro
Topotek 1 den Architekturwettbe-
werb für sich entscheiden. Die Grund-
gedanken des Gewinnerentwurfs sind
so rasch umrissen wie bemerkens-
wert: Fünfeckige Gebäudeformen zur
Schaffung einer lebendigen Lern-
landschaft, ein zentrales und von allen
Seiten begehbares Studienhaus,
fließende Übergänge zum Park durch
abgestufte Bauhöhen sowie eine
dynamische Raumnutzung durch
Entfall der Flure zugunsten von so- Architekt
Gernot Schulz
genannten Lernorten.
startete mit einem
Kurzum: Es entstand ein Ensemble eigenen Büro 1994.
mit hohem Innovationswert für das Seitdem liegt der
Porträt: Studio Lichtschacht
Bildungssystem. Fokus auf Bildungs-
Das Modellprojekt entwickelte sich und Kulturbauten.
2001 gründete er
Schritt für Schritt im Dialog und im
das Büro Gernot
Ringen mit allen Beteiligten – den Schulz : Architektur
Bildungs- und Jugendeinrichtungen, mit heute 25
der Stadt, den Anwohnern, den Archi- Beschäftigten,
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.BILDUNG PROJEKT
tekten und der Stiftung. „Es galt, die „Damit lassen sich unterschiedliche Kindergartens mit hellen Farben
Idee der pädagogischen Architektur in Raumanforderungen sehr gut darstel- gekennzeichnet, die nicht nur Orien-
einem Campus umzusetzen“, erklärt len“, sagt Burhenne de Cayres. tierung, sondern auch Identität geben.
Projektleiterin Raphaella Burhenne de Dabei folgt die innere Struktur der Jede Raumeinheit verfügt über
Cayres. Darin klingt an, dass Archi- Häuser dem partizipativ mit Päda- Aufbewahrungsschränke, Garderoben
tektur und Städtebau neben den gogen entwickelten architektonischen und Sitzecken in starkfarbigen
gestalterischen auch hohe inhaltliche Konzept. Fast alle Gruppen- und Klas- Fassungen, die von Blau über Hell-
Anforderungen erfüllen müssen. Der senräume sind trotz der fünfeckigen grün, Orange bis Brombeere reichen.
Raum als dritter Pädagoge gewisser- Wabenstruktur der architektonischen Die Öffnungen der Gebäude rahmen
maßen. Statt klassischem Frontalun- Hülle als orthogonale Räume oder gezielt Szenen des Lebens draußen.
terricht herrschen partnerschaftliche Raumfolgen konzipiert. Da sie nahezu Gleichzeitig lassen sie Einblicke von
Lernformen vor. Wichtig ist koopera- immer an zwei Außenwände stoßen, außen in das Gebäude zu, und vermit-
tives Arbeiten, über allem steht der verändert sich zumeist ihre Raum- teln damit absichtsvoll Eindrücke vom
Gedanke der Inklusion. form in ein unregelmäßiges Trapez. Leben im Inneren.
Hierdurch entstehen variantenreiche Dieses Konzept trifft auch auf die
FÜNFECK ALS IDEALE FORM Raumbildungen und komplexe Figu- „Lernorte“ im Erweiterungsbau der
Ein starres Architekturkonzept wurde ren, die sich als unregelmäßige Viel- Grundschule und der Realschule zu,
verworfen. Stattdessen experimen- ecke im Grundriss abbilden. die der klassenübergreifend in Clus-
tierten die Architekten mit mehreren Die Zugehörigkeit unterschiedlicher tern stattfindende Reformunterricht
geometrischen Figuren, bis sie sich für Räume zum selben Spiel- oder Lern- erfordert. Die Einheiten für die einzel-
das Pentagon als ideale Form für das cluster wird durch farbige Flächen nen Jahrgangsstufen sorgen für zeit-
offene Cluster-System entschieden. geklärt. So sind die vier Gruppen des gemäßes Lernen in wechselnden
Ein- und Ausblicke: Die Öffnungen der Gebäude rahmen gezielt die Umgebung.
So blickt man vom Fachraum Kunst in der obersten Etage der Realschule auf die Kirche St. Gereon.
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Alle Einrichtungen der BAN nutzen gemeinsam die Bibliothek und das
Selbstlernzentrum des Studienhauses. Es ist von allen Seiten begehbar.
Clustermitte einer Jahrgangsstufe in der Realschule: Zur Identitätsstiftung trägt auch das Farbkonzept bei. Jede Etage ist anders gestaltet.
Die Raumeinheit verfügt über identisch colorierte Schränke und Garderoben.
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.BILDUNG PROJEKT
Im Fokus Unterrichtsformen und -methoden. Die BAN soll keine Insellage in der te Außenräume, die Realschule
Die Kernidee für die Der Unterricht kann und soll variiert Stadt bilden, sondern ein Teil von ihr benutzt den Park als Schulhof mit.
Bildungslandschaft werden. Diese Flexibilität spiegeln sein. So setzten die Architekten die Werden Pädagogik, (Innen-)Archi-
Altstadt Nord in
gleichfalls die Räume wider. „Der einzelnen schulischen Institutionen an tektur, Landschafts- und Stadtpla-
Köln ist, an einem
zentralen Ort eine
Cluster steht auch für Heimat“, erklärt die Ränder, das öffentliche Studien- nung zusammengedacht, können
vollständige die Architektin. „Das große System haus dagegen wurde in der Mitte der Lernorte von besonderer Qualität ent-
Bildungskette für Schule teilt sich in kleine, autarke Bildungslandschaft platziert. stehen. Dass dieses Zusammenspiel in
alle Altersgruppen Einheiten auf.“ Zur Identitätsstiftung Es übernimmt in dieser dichten, klein- der Bildungslandschaft Altstadt Nord
anzubieten. Die
trägt ebenso das Farbkonzept bei: teiligen Struktur die zentrale Rolle – geglückt ist, zeigt die Auszeichnung
Grundrisse sind
Variationen und
Jede Etage der Schulen schmücken umringt vom denkmalgeschützten mit dem Kölner Architekturpreis 2021.
Kombinationen andere Farben, die sich an der Altbau der Grundschule, seiner Erwei- Im Protokoll der Jury heißt es: „Sie ist
unterschiedlich Klaviatur Le Corbusiers orientieren. terung sowie den Neubauten für die auf vielen Ebenen bemerkenswert,
großer Fünfecke. Kindertagesstätte und die Realschule. diese neue Bildungslandschaft, ein
STADTENTWICKLUNG Zwischen den ein- bis viergeschos- Campus für Schüler aller Altersstufen
Die unparallelen Fassaden der Gebäu- sigen Gebäuden liegen Gassen und im Norden der Kölner Altstadt. Es
de erzeugen eine städtische Dichte, Aufweitungen, die die Schulbauten wurde ein Gebäudeensemble geschaf-
die Bildungsinstitutionen und öffent- untereinander und die Stadt mit dem fen, das eine starke eigene Identität
lichen Raum zusammenbringt. Denn Park verbinden. Durch die Lage und entwickelt und sich gleichzeitig her-
über das anspruchsvolle Bildungs- Anordnung der Gebäude konnten die vorragend in den städtebaulichen
konzept hinaus erhofft sich die Stadt Planer auf Zäune und Mauern Kontext einbettet.“ Ein spektakulär
Köln Anstöße für die Entwicklung des verzichten. Lediglich die Kita und die geglücktes Vorhaben, dem man mög-
Viertels rund um den Klingelpützpark. Grundschule verfügen über geschütz- lichst viele Nachahmer wünscht. ←
„Im Fünfeck lassen sich die unterschiedlichen
Raumanforderungen sehr gut darstellen“
Raphaella Burhenne de Cayres
FAKTEN
Projekt: Bildungslandschaft Altstadt
Nord BAN
Standort: Gereonswall 57,
50670 Köln (Realschule)
Bauherr: Gebäudewirtschaft der
Stadt Köln mit dem Amt für
Schulentwicklung
Architekt:
Gernot Schulz : Architektur GmbH, Köln
Planungs- und Bauzeit: 2013 bis 2020
Landschaftsarchitektur:
Topotek1, Berlin
Lichtplanung:
Licht Kunst Licht AG, Bonn
BGF: 12 899 m² gesamt
Ausstattung (Auswahl): Boden-
beläge: Linoleum von Forbo Flooring
Plan: Gernot Schulz : Architektur
und DLW, Teppichboden ‚Madra‘,
‚Poodle‘ von Object Carpet; Akustik-
decken ‚Heradesign‘ von Knauf AMF;
Leuchten von XAL; Möblierung:
Schreinerarbeit mit Seekiefer, HPL,
Lärche nach dem Entwurf von
Gernot Schulz : Architektur
Grundrisse EG
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