Religion.DIALOG.Verständigung - Interreligiöse Begegnung & Verständigung gestalten
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Religion.DIALOG.Verständigung
Interreligiöse
Begegnung &
Verständigung
gestalten
Weiterbildung
Interreligiöse
Dialogbegleiter*in
2021-2023Interreligiöse Begegnung &
Verständigung gestalten
Begegnung und Verständigung sind unverzichtbar für ein ge-
lingendes Zusammenleben in kultureller und religiöser Vielfalt.
Der Dialog der Religionen eröffnet Begegnungsmöglichkeiten
und bringt unterschiedliche Menschen miteinander in Kontakt.
Es bedarf aber Menschen, die in der Lage sind, vielfältige
Dialogprozesse zu initiieren, zu begleiten und reflektieren. Diese
Weiterbildung vermittelt die notwendigen Kompetenzen dazu.
Diese neu entwickelte Weiterbildung ist eine gemeinsame Ini-
tiative von Bildungseinrichtungen mit katholischem, evangeli-
schem, muslimischem und jüdischem Hintergrund. Sie baut auf
dem erfolgreichen Programm „Dialogbegleiter“ von OCCURSO
Institut für interreligiöse und interkulturelle Begegnung e.V. auf
und nutzt deren Erfahrung.
Zielgruppe
Mitarbeitende in einer Religionsgemeinschaft oder einer ande-
ren Organisation, die interreligiöse Dialogkompetenz benötigen.
Insbesondere:
Veranstalter Haupt- und ehrenamtliche Mitarbeitende in Jugend-, Gemein-
de- und Bildungsarbeit, in sozialen Einrichtungen, der schulbe-
zogenen Jugendarbeit/Schulpastoral, Lehrkräfte, Mitarbeitende
von Migrantenorganisationen sowie weitere Interessierte aller
Religionen, Weltanschauungen und Kulturen mit Interesse an
interreligiöser Begegnung und Verständigung.
ejka.org islam-muenchen.de occurso.de
Aufbau, Ziele & Inhalte
Dauer der Weiterbildung: 2 Jahre, verteilt auf drei Kalender-
jahre.
16-20 Seminartage, Praxisprojekt, Abschlussarbeit, Kollo-
quium, Zertifikat.
domberg-akademie.de josefstal.de Die Akkreditierung des Zertifikats durch eine wissenschaft-
liche Hochschule ist beantragt.
Für das Zertifikat müssen die Module 1-6 absolviert werden.
Persönlichkeits- und erfahrungsorientierter exemplarischer
Lernprozess in einer interreligiös/interkulturell zusammenge-
Kontakt setzten Kursgruppe.
Vermittlung von Handwerkszeug und Methoden des interkul-
Studienzentrum für evangelische Jugendarbeit turellen und interreligiösen Lernens, begleitendes Literatur-
in Josefstal e.V. studium und Vermittlung lerntheoretischer Modelle.
Aurachstr. 5 • 83727 Schliersee-Josefstal Tagesrahmen mit Raum für eigene und abgestimmte gemein-
Tel. 08026 / 97 56 - 0 • Fax 08026 / 97 56 - 50 same Spiritualität.
studienzentrum@josefstal.de • www.josefstal.de
2 3Kosten und Finanzierung
Kosten für die gesamte Weiterbildung inkl. Übernachtung sowie
Vollverpflegung an 20 Tagen: 2100 Euro
Teilnehmende, die keinen Zugang zu einer Bezuschussung durch
ihre Organisation haben, können ein Teilstipendium in Höhe bis
zu 70% der Gesamtkosten beantragen.
Die Module können auch einzeln gebucht werden. Siehe S. 15.
& DIALOG
Kursbegleitung
Eva Haller, jüdisch, Journalistin und Linguistin, Vorsitzende der
Europäischen Janusz Korczak Akademie e.V.
Nermina Idriz, muslimisch, Pädagogin, Münchener Forum Islam
Friedrich Bernack, katholisch, Diplom Theologe, Domberg-
Akademie, Stiftung Erwachsenenbildung der Erzdiözese
München und Freising Einsatzbeispiele für Dialogbegleiter*innen
Roger Schmidt, evangelisch, Pfarrer, Studienzentrum für
evangelische Jugendarbeit in Josefstal e.V. Dialogbegleiter*innen initiieren und moderieren interreligiöse
Prozesse in verschiedenen Praxisfeldern, z.B.:
Zu den einzelnen Kursen werden noch Fachreferent*innen
zugezogen. Sie iniitieren und begleiten Kooperationen zwischen Kinder-
und Jugendgruppen verschiedener Religionen.
Dialogbegleiter*innen initiieren und moderieren einen Prozess
zur Gestaltung eines Raums der Stille in einem Hospiz oder
einer Schule, der die Bedürfnisse von verschiedenen Men-
schen und religiösen Gruppen ernst nimmt.
Sie beraten und moderieren konstruktive Prozesse in Gemein-
den und anderen gesellschaftlichen Gruppen, z.B. wenn vor
Ort der Neubau einer Moschee diskutiert wird.
Sie unterstützen eine Schule, eine interreligiöse Feier zu
Schulanfang zu etablieren.
RELIGION
Sie beraten einen Betrieb, sensibel und im Sinne der Mitarbei-
tenden mit dem Fastenmonat Ramandan umzugehen.
Sie treten Erscheinungen von Antisemitismus und Antizionis-
mus entgegen.
Sie fördern gewaltfreie Kommunikation und Konflikttransfor-
mation angesichts islamophober und anderer religionsfeind-
licher Tendenzen.
Sie unterstützen die nachhaltige Gestaltung einer Partner-
schaft mit einer Gemeinde einer anderen Religion.
4 5Erworbene Kompetenzen: Modul 1
Die Teilnehmenden erlangen in der Weiterbildung die Fähigkeit, Kulturelle und religiöse Identität
sich in einem interkulturellen und multireligiösen Umfeld zu (4 Tage, 23. bis 26. November 2021, Josefstal)
bewegen, zu verständigen und neue Formen des religiösen Mit- Entscheidungsseminar
einander zu entwickeln.
Inhalte:
Auseinandersetzung mit der Entwicklung der eigenen
Handlungssicherheit religiösen Identität
Die Dialogbegleiter*innen Diversität im Kontext interreligiöser Dialog
Vergegenwärtigung persönlicher interreligiöser Erfahrungen
besitzen Grundwissen über die für den Dialogprozess relevan- und Anknüpfungspunkte
te Religionen und deren Feste (hier vertieft Islam, Judentum Klärung eigener Motive für den interreligiösen Dialog
und Christentum). Impulse zur Bildung einer persönlichen Grundhaltung für
kennen in Grundzügen die institutionelle Verfasstheit der den Dialog
Religionen in Deutschland. Anstöße zur Entwicklung einer eigenen Position im Dialog
besitzen Grundwissen über die Geschichte des interreligiösen Lernkreis interreligiöses Lernen (Prozess des interreligiösen
Dialogs und grundlegende Einstellungen zum Dialog der Lernens)
Religionsgemeinschaften. Religionssensible Bildung als Brücke zum interreligiösen Lernen
wissen um wichtige Elemente der religiösen Entwicklung
von Menschen. Referierende:
Angelika Gabriel
Gestaltungskompetenz Tamás Kanyo-Fischer
Die Dialogbegleiter*innen Martin Rötting
sind in der Lage, gemeinsam mit anderen relevante Ziele für
einen Dialogprozess zu definieren.
können grundlegende Moderationstechniken anwenden. Modul 2
vermögen einen sicheren Raum für Dialog zu schaffen.
erkennen Dialogtypen und bringen diese in einen Begegnung und Dialog
konstruktiven Austausch. (3 Tage, 28.-30. Januar 2022, Stein bei Nürnberg)
gehen mit den eigenen Frustrationserfahrungen und denen
von Dialogteilnehmenden angemessen um. Inhalte:
An drei Feiertagen, an drei religiösen Feiern unterschiedlicher
Religionen teilnehmen
Selbst- und Kommunikationskompetenz Grunderfahrungen in verschiedenen Religionen machen
Die Dialogbegleiter*innen theologische Positionen im Vergleich kennenlernen:
Judentum, Islam und Christentum
haben Erfahrung im Dialog gesammelt. theologische Vielfalt innerhalb der Religionen
zeigen eine wertschätzende Grundhaltung gegenüber differenziert wahrnehmen
unterschiedlichem religiösem Erleben. Verbindendes und Trennendes vergegenwärtigen
sind über die eigenen Motive für den interreligiösen Dialog
sprachfähig. Es gibt vertiefende Gespräche mit den Leitenden der
klären beständig die eigenen religiösen und spirituellen religiösen Feiern.
Grundüberzeugungen.
Referent:
Thomas Amberg
6 7Modul 3 Modul 4
Sommerakademie Institution und Berufung
(3 Tage, 23.-25. Juni 2022, München, Salesianum) (4 Tage, 23.-26. November 2022, Josefstal)
Dieses Modul steht auch weiteren Teilnehmenden über
Dieses Modul steht auch weiteren Teilnehmenden über
die Weiterbildungsgruppe hinaus zur Verfügung.
die Weiterbildungsgruppe hinaus zur Verfügung.
Inhalte:
Inhalte:
Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von Institution und
Unterschiedliche Ausdrucksformen gelebter Glaubenspraxis
Religion
kennenlernen und reflektieren (auch in Bezug auf Altersgrup-
Dialogtypen kennenlernen und auf dem Hintergrund der
pen, Milieus)
eigenen Motivation reflektieren
Tod und Trauer
Grundpositionen und Haltungen der Religionen zum interreli-
Interreligiöse Kalender
giösen Dialog wahrnehmen
Reflexion der Erfahrungen auf dem Hintergrund
Praxisbeispiele für interreligiöse Feiern kennenlernen.
des Basiskurses
interreligiöses Gebet – Utopie und Praxis
Erste Ideen für ein eigenes Praxisprojekt skizzieren
Grenzen des Dialogs im beruflichen/ehrenamtlichen und
persönlichen Kontext
Weiterarbeit am Thema persönliche Grundhaltung und eigene
In öffentlichen Vorträgen, Workshops, Besuchen in religiösen Ins-
Position im interreligiösen Dialog
titutionen und einem Konzert wird das Thema näher beleuchtet.
Praxis- und Projektteil: Miteinander gestalten –
religiöse Vielfalt leben
Referierende
(Auswahl) Referierende
Friedrich Bernack
Andreas Renz
Stefanie Blum-Effenberger
Martin Rötting
Benjamin Idriz
Nermina Idiriz
Tamás Kanyo-Fischer
Martin Rötting
Orinta Zvikaite Rötting
Simone Sinn
Roger Schmidt
Joachim Schnittke
Gönül Yerli
Mehmet C. Yeşilçay
Nähere Informationen zur Sommerakademie folgen auf
http://dialogbegleitung.josefstal.info
RELIGION
und www.occurso.de
& DIALOG
8 9Modul 5 Kurzbiographien:
Religion(en) und Gesellschaft
(3 Tage, 10.-12. März 2023, St. Ottilien)
Dr. Thomas Amberg ist evang.-luth.
Dieses Modul steht auch weiteren Teilnehmenden über Pfarrer und promovierter Islamwissen-
die Weiterbildungsgruppe hinaus zur Verfügung. schaftler. Er leitet das Interreligiöse Be-
gegnungszentrum BRÜCKE in Nürnberg.
Inhalte: Die Einrichtung erkundet und reflektiert
Auseinandersetzung mit der Rolle von in besonderer Weise die praktischen Her-
Religionsgemeinschaften im pluralen Staat ausforderungen der religiös-weltanschau-
Reflexion der eigenen Position zu Religionsfreiheit und lichen Vielfalt und des christlich-muslimi-
religiöser Toleranz schen Dialogs in Nürnberg.
historische und politische Konflikte im Kontext des
interreligiösen Dialogs
Geschlechterrollen im kulturellen und religiösen Friedrich Bernack, Diplomtheologe und
Zusammenhang Pastoralreferent, Referent für theologi-
Fundamentalismus und Extremismus als Herausforderung sche Erwachsenenbildung und stellver-
für pädagogisches Handeln tretender Direktor der Domberg-Akade-
Zwischenauswertung des Praxisprojekts mie, Stiftung Erwachsenenbildung der
Wahrnehmung der persönlichen Lernwege im Hinblick auf Erzdiözese München und Freising. Seine
die Abschlussarbeit Themenschwerpunkte sind Bibelarbeit,
Bibeltheologie und Interreligiöser Dialog.
Referierende
(Auswahl) Stefanie Blum-Effenberger ist Dipl.-
Nermina Idriz Bibliothekarin in der Beratung und
Schulung internationaler Kunden an der
Technischen Universität München (TUM).
Sie hat den Master Kultur- und Reli-
gionswissenschaft abgeschlossen und ist
Modul 6 Vorsitzende von Occurso e.V.
Abschlusskurs
(21.-23. Juni 2023, Josefstal) Angelika Gabriel, Diplom Theologin,
Diplom Sozialpädagogin und systemische
Inhalte: Beraterin, war viele Jahre als Bildungs-
Reflexion der Erfahrungen auf dem Hintergrund der referentin im Jugendpastoralinstitut Don
persönlichen Motive für den interreligiösen Dialog Bosco in Benediktbeuern tätig. Dort
Vorstellung und Reflexion des Praxisprojektes entwickelte sie den Ansatz der Religions-
Kolloquium sensiblen Erziehung und Bildung mit. Als
Zertifikat und Abschluss selbständige Referentin und Beraterin ist
sie weiterhin in der kirchlichen Kinder-
und Jugendhilfe tätig.
10 11Dr. Benjamin Idriz, ist Imam der Islami- Dr. Martin Rötting ist Professor für
schen Gemeinde Penzberg, Gründer und Religious Studies an der Paris-Lodron
Vorsitzender des Münchener Forums für Universität in Salzburg. Nach dem Stu-
Islam sowie Mitgründer und Mitglied des dium der Religionspädagogik, Aufenthalt
Sprecherrates der Religionen in München. zum prakt. Studium des Zen-Buddhismus
An der Europäischen Fakultät für Islami- in Südkorea, Studium der Ökumene und
sche Studien (IESH) in Château Chinon des interreligiösen Dialogs an der ISE,
schloß er sein Diplom in der islamischen Trinity College Dublin, Irland (M. Phil.).
Theologie und Religionsgrundsätze ab Promotion in Religionswissenschaften
und einen Magister in „Zeitgemäßes zum Thema „Interreligiöses Lernen im
Islamisches Denken” an der Al-Ouzai-Uni- buddhistisch-christlichen Dialog. Lern-
versität in Beirut in Libanon. Er wurde von theoretischer Zugang und qualitativ-em-
der Internationalen Universität in Novi pirische Untersuchung in Deutschland
Pazar in Serbiene in Islamischer Theologie und Südkorea“. Habilitation an der LMU
promoviert. mit dem Thema „Spirituelle Identität in
einer interreligiösen Welt. Eine empirische
Nermina Idriz geboren in Mostar, Studie in München, New York, Vilnius,
Bosnien-Herzegowiena; Diplom Sozialpä- Seoul und New York.“
dagogin (FH); Trainerin für interkulturelle
Verständigung, seit 2005 Referentin für
Soziales und Bildung in der Islamischen Orinta Zvikaite Rötting ist 1974 im
Gemeinde Penzberg und Gründungsmit- litausichen Kaunas geboren. Nach dem
glied des Münchener Forums für Islam. Studium der Literaturwissenschaft
(Vytautas Magnus Universität Kaunas),
Dr. phil. Tamas Kanyo-Fischer ist frei- und International Peace Studies (Trinity
schaffender Historiker, Referent für die College Dublin, M. Phil.) arbeitete sie in
Europäische Janusz Korczak Akademie mehreren Einrichtungen in Dublin und
in München sowie Leitungsmitglied von München. Sie ist Videojournalistin, Grafi-
DidaktIs e.V., Lehraufträge in München kerin und Seminarleiterin.
und Zürich; gibt jugendlichen Geflüchte-
ten Integrationskurse, leitet verschiedene Roger Schmidt ist evangelisch-luthe-
Projekte, wo Fragen um die Ordnung von rischer Pfarrer und Theologe. Er leitet
(religiösen) Werten im Zentrum stehen. das Studienzentrum für evangelische
Jugendarbeit in Josefstal, ein bundes-
Dr. theol. Andreas Renz, M.A.phil, weites Fort- und Weiterbildungsinstitut.
katholischer Theologe und Religions- Zuvor verantworten er das Collegium
wissenschaftler, leitet den Fachbereich Oecumenicum München und war Jugend-
Dialog der Religionen im Erzbischöflichen referent des Lutherischen Weltbunds in
Ordinariat München, diverse Lehraufträge Genf. Er studierte Theologie in Neuen-
und Gastdozenturen u.a. in München, dettelsau, Erlangen und Dubuque, Iowa,
Salzburg, Fribourg, Mitbegründer des USA. Zudem schloss er einen Master in
Theologischen Forums Christentum – Public Management an der Hertie School
Islam, Autor und Herausgeber mehrerer of Governance in Berlin ab.
Publikationen zum interreligiösen Dialog,
Mitglied im gesprächskreis Christen und
Muslime des ZdK, 1. Kath. Vorsitzender
der Gesellschaft für christlich-jüdische
Zusammenarbeit München.
12 13Joachim Schnittke wurde als Industrie-
kaufmann ausgebildet und studierte
anschließend Wirtschafts- und Sozial-
pädagogik in München. Bis 2017 tätig
in kaufmännischen Berufsschulen der Buchung einzelner Module
Landeshauptstadt München. Seit 1980
praktizierender Buddhist in der Tradition Die gesamte Weiterbildung inkl. Übernachtung sowie
des tibetischen Buddhismus, Tätigkeit in Vollverpflegung an 20 Tagen kostet 2.100 Euro.
der Organisation und im Bereich Studium/
Praxis des Shambhala-Meditations- Wir bieten aber auch die Möglichkeit, die Module einzeln
zentrums München. Er ist stellvertretender zu buchen.
Vorsitzender von Occurso e.V.
4-tägige Module inkl. Kursgebühren, Vollverpflegung,
Dr. Simone Sinn ist Dozentin für Ökume- Unterkunft kosten
nische Theologie am Ökumenischen Ins- im Einzelzimmer mit Etagendusche: 420 Euro
titut in Bossey (Schweiz) und koordiniert im Einzelzimmer mit Dusche/WC: 452 Euro
dort den interreligiösen Sommerkurs. Von
2013 bis 2018 war sie Studienleiterin für 3-tägige Module inkl. Kursgebühren, Vollverpflegung,
Öffentliche Theologie und Interreligiöse Unterkunft kosten
Beziehungen im Lutherischen Welt- im Einzelzimmer mit Etagendusche: 315 Euro
bund. Zuvor forschte sie im Rahmen des im Einzelzimmer mit Dusche/WC: 339 Euro
Exzellenzclusters Religion und Politik an
der Universität Münster zu religiösem
Pluralismus in Indonesien.
Gönül Yerli ist Vize-Direktorin des
Islamischen Forums in Penzberg und isl.
Religionspädagogin. Sie hat das Fern-
studium Kath. Theologie Würzburg sowie
das Masterstudium Interreligiöser Dialog
in Krems abgeschlossen. Weiterhin ist sie
stellv. Vorsitzende des Münchner Forum
für Islam, Stellv. Vorsitzende des Münchner
Lehrhauses und im Vorstand des Hauses
der Kulturen und Religionen in München.
Information und Anmeldung
Frau Marija Hirsch
Mehmet C. Yeşilçay ist Gründer und
Tel. 08026 9756 24
musikalischer Leiter des Pera Ensembles.
studienzentrum@josefstal.de
Konzerte mit dem Ensemble Sarband, u.a.
http://dialogbegleitung.josefstal.info
auch mit Concerto Köln und Jordie Savall
machten den Musiker und Komponisten
international bekannt. Er erhielt den
Musikpreis der türkischen Fernseh- und
Rundfunkanstalt TRT und war für den Kul- Bildnachweis Titelseite:
turpreis der Landeshauptstadt München links: Idriz; Michael Graber; Christian Wolf, www.c-w-design.de,
nominiert, Mehmet C. Yeşilçay studierte CC BY-SA 3.0 de, https://commons.wikimedia.org/w/index.
Musiktheorie, Makamlehre und Laute (Ud) php?curid=37052216
bei C. Tanrikorur, Geistliche Musik (Sufi- rechts: Wolfgang Noack; Rötting; Monkey Business, shutterstock
musik) bei Seyyid Nusret Yeşilçay.
15Religion.DIALOG.Verständigung
RELIGION
& DIALOGSie können auch lesen
