Rohstoffe fair & zirkulär! - INTERDISZIPLINÄRES AKTIONSPAKET - Jane Goodall Institut-Austria
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
INTERDISZIPLINÄRES AKTIONSPAKET
Rohstoffe
fair &
zirkulär!
Unterlagen für die Sekundarstufen I und II sowie zur
außerschulischen Jugendarbeit zum Thema Rohstoffe
am Beispiel Mobiltelefon.
Each of us impacts the world around us every single day. We have a choice to use the gift of our life to make the world a better place – or not to bother. Liebe Pädagoginnen, liebe Pädagogen, schön, dass auch Sie sich für das Thema Rohstoffe interessieren und diese Unterrichtsmaterialien zum Thema Handy verwenden. Multifunktionale Mobiltelefone sind in den letzten Jahren ein unverzichtbar erscheinender Bestandteil der Lebenswelt von Jugendlichen geworden. Insbesondere der direkte Zugang zum Internet lässt das Handy zu einem „Immer-Überall-Online-Instrument“ werden. Über die klassische Kommunikation hinaus werden damit auch Informationsbeschaffung, Organisation, Entertainment und Vernetzung möglich. In den vorliegenden Unterrichtsmaterialien werden soziale und ökologische Folgen globalisierter Produktionszusammenhänge anhand des Beispiels „Handy“ fachspezifisch aufgezeigt. Die starke Bindung der meisten Jugendlichen an dieses Produkt garantiert dabei ein hohes Maß an Vorwissen und Motivation für das Thema, auf dem wir aufbauen. Im Namen des Roots & Shoots Netzwerks möchten wir Sie an dieser Stelle noch ermuntern, gemeinsam mit Ihren SchülerInnen für den Schutz unserer Umwelt aktiv zu werden! Starten Sie ein kleines oder großes Projekt! Unterstützen Sie unsere Sammelaktion (unter rootsandshoots@janegoodall.at können Sie kostenlos eine Sammelbox bestellen). Wir stehen Ihnen für Fragen und Hilfestellung bei der Umsetzung gerne zur Verfügung. Danke für Ihr Engagement! Ihre Autor:innen vom Roots & Shoots Team und der Arbeitsgemeinschaft Rohstoffe Roots & Shoots ist ein von Jane Goodall ins Leben gerufenes weltweites Kinder- und Jugendprogramm. Die Basis unserer Arbeit ist unsere Überzeugung, dass junge Menschen die Welt ein Stück weit verändern können, wenn sie die Chance dazu bekommen. Wir bestärken sie in ihrem Engagement und unterstützen sie darin mit selbst gewählten Projekten für Mensch, Tier und Umwelt aktiv zu werden. Inhaltsverzeichnis Hintergrundwissen Mobiltelefon Seite 4 | Filmtipps Seite 5 | Aktionen Handy-Recycling Kampagne „Althandys retten Jungaffen!“ Seite 6 | Smartphone – Rohstoff, woher kommst du? Seite 7 | Mein Handy und ich Seite 8 | Zeitreise Kommunikation Seite 9 | Arbeitsblätter Seite 10 | Literatur Seite 16
Interdisziplinäres Aktionspaket Rohstoffe fair & zirkulär | Seite 3
Liebe Pädagoginnen, liebe Pädagogen,
elektronische Geräte sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Vom Küchengerät bis zur Unterhaltungs-
elektronik – überall sind wir umgeben von technischen Helfern. Dem Mobiltelefon kommt ein besonders hoher
Stellenwert zu, denn für viele ist ein Leben ohne Handy undenkbar. Vor allem bei Jugendlichen ist der Griff zum
Mobiltelefon so selbstverständlich wie das Zähneputzen. Und die Nutzer:innen werden immer jünger: Bereits
92 Prozent der 12 – 13-Jährigen besitzen ein eigenes Smartphone, bei den 14-19-Jährigen sind es 99%. Laut einer
aktuelle Studie zum Thema „Jugendliche im digitalen Zeitstress“ schauen zwei Drittel spätestens fünf Minuten
nach dem Aufwachen das erste Mal auf das Handy und nur 4 Prozent lassen sich mehr als eine Stunde Zeit
damit.
Was übersehen oder gar nicht bedacht wird, sind die vielfältigen Auswirkungen auf unser Leben, aber auch auf
die Menschen, Tiere und die Umwelt im Laufe der Herstellungskette. Höchste Zeit hier genauer hinzusehen und
in manchen Punkten unser Verhalten zu hinterfragen. Kaum ein Gerät eignet sich so gut um ein Thema fächer-
übergreifend zu bearbeiten.
Themenbereiche „Rohstoffe fair & zirkulär“
Für diese Fachbereiche gibt es themenspezifische Aktionen in einer extra Mappe:
GEOGRAPHIE &
Geographie RELIGIONEthik& ETHIK: CHEMIE:
Chemie BIOLOGIE:
Biologie POLITISCHE
Polit. Bildung
Farbe: gelb
WIRTSCHAFTSKUNDE: Farbe: rot
der (sichere) Umgang Farbe:
die 60 türkis
verschiedenen dieFarbe: grün
Auswirkungen Farbe: lila
BILDUNG:
Pikto: Weltkugel Pikto: Hand aufs Herz Pikto: Phiole Pikto: Blätter Pikto: Waage
die 60.000km lange mit digitalen Medien Werkstoffe des Handys des Abbaus der Roh- die Macht- und
Reise der Rohstoffe und die Verantwor- und was sie bewirken stoffe auf Diversität, Eigentumsverhältnisse,
bis zum fertigen tung im Umgang mit Ökosysteme und Profitmaximierung
Handy rund um moralischen Grundsät- unsere Gesundheit sowie politische,
den Globus und zen trotz bzw. mit den gesellschaftliche
die wirtschaftlichen Gefahren der Digitali- und soziale Aspekte
Mechanismen sierung
Die vorliegende Mappe beinhaltet Ideen und Aktionen, die zusätzlich in folgende Fächer integ-
riert werden können: • Sozialkunde • Wirtschaftskunde • Digitale Grundbildung • Deutsch (oder
Englisch) • Werken / künstlerisches Gestalten
Als Teil der Arbeitsgemeinschaft Rohstoffe hat sich das Jane Goodall Institute zum Ziel gesetzt, mit den vorlie-
genden Materialien Bewusstsein für die Hintergründe der Elektroindustrie zu schaffen, zum Nachdenken anzure-
gen und auf spielerische und informative Weise Wissen über die Hintergründe der Handynutzung zu vermitteln.
Danke, dass Sie uns auf diesem Weg begleiten!
Interdisziplinäres Aktionspaket Rohstoffe fair & zirkulär | Seite 4
Hintergrundwissen Mobiltelefon
Rohstoffgewinnung Drittländer Herkunftsnachweise fast Problemen für unsere Ökosysteme.
In Mobiltelefonen sind mehr als unmöglich, denn die Lieferketten Mehr als 53 Millionen Tonnen Elekt-
60 verschiedene Werkstoffe ent- sind nicht transparent. roschrott fallen jährlich weltweit an.
halten, deren Abbau Mensch, Tier Davon werden immer noch über
und Umwelt gefährdet. Problema- 300.000 Tonnen illegal ins Ausland,
tisch am Abbau sogenannter „Kon- Rohstoffverarbeitung meist Afrika, verschifft. Für die Ar-
fliktrohstoffe“ (wie z.B. Tantal, das Nach wie vor wird die Herstellung beiter:innen auf den riesigen Hal-
aus Coltan gewonnen wird und zur in Länder ausgelagert, die aufgrund den ist die Verwertung des Mülls
Herstellung von Mobiltelefonen ge- von schlechten ökologischen und aus Europa oft die einzige Einnah-
braucht wird) ist, dass dieser meist sozialen Standards die Produktion mequelle. Dass sie dabei permanent
illegal und unter unvorstellbaren zu günstigen Preisen anbieten kön- giftigen Gasen ausgesetzt sind, be-
Arbeitsbedingungen passiert, billi- nen. Arbeiter:innen sind nicht durch zahlen sie mit ihrer Gesundheit und
gend Menschenrechtsverletzungen das Gesetz vor Menschenrechtsver- nicht selten mit ihrem Leben.
in Kauf nimmt und weitreichende letzungen geschützt und Überstun-
negative Folgen für die Umwelt den, schlechte Arbeitsbedingungen, Dabei ist Recycling sowohl öko-
mit sich bringt. Zweitgrößte Ab- zu niedrige Löhne und mangelnder logisch als ökonomisch sinnvoll.
bauregion für Coltan ist die De- Arbeitsschutz gehören zur Tages- Unsere Mobiltelefone sind wahre
mokratische Republik Kongo. Dort ordnung. Schatzgruben: Eine Tonne Althan-
wird Regenwald abgeholzt und dys enthält etwa 50mal so viel Gold
der Lebensraum vieler Tiere und wie eine Tonne Golderz! Prinzipiell
Pflanzen zerstört. Trotz vereinzelter Rohstoffentsorgung sind die Angebote und Möglichkei-
Bemühungen der Handyhersteller Auch die Entsorgung ausgedien- ten zur Wiederverwertung alter Ge-
ethisch einwandfreie Rohstoffe zu ter Mobiltelefone und von Elektro- räte vorhanden, sie müssen den Nut-
beziehen, machen Lieferungen über schott allgemein führt zu massiven zern nur bewusst gemacht werden.
Interdisziplinäres Aktionspaket Rohstoffe fair & zirkulär | Seite 5
Ethische Aspekte
Die Nutzung elektronischer Geräte im Allgemeinen und Doch es gibt Grund zur Hoffnung: Jugendliche erken-
der Mobiltelefone im Besonderen hat nicht nur ökolo- nen vermehrt die Problematik und wollen daran etwas
gische und soziale Auswirkungen in der Herstellung ändern. Sie fühlen sich gestresst durch ihr Smartphone
und Entsorgung, sie betrifft und beeinflusst auch direkt und dem Druck immer und überall erreichbar zu sein.
unser Leben und unsere Gesundheit. Studien unter Ju- Sie wären froh, öfter mal „abschalten“ zu können und
gendlichen belegen eine Handynutzungsdauer von bis sind offen für Veränderungen. Unterstützen wir sie da-
zu zehn Stunden pro Tag! Neben den gesundheitlichen bei und zeigen wir ihnen Möglichkeiten für einen be-
Folgen – Stichwort Suchtgefahr – spielen auch ethi- wussten und verantwortungsvollen Umgang mit ihrem
sche und moralische Ansätze bezüglich Sinnhaftigkeit Mobiltelefon!
der Beschäftigung und Zeitverschwendung eine Rolle.
Kinder und Jugendliche vergessen über die intensive Die im Folgenden beschriebenen Aktionen helfen Ihnen,
Nutzung ihrer Geräte nicht nur ihre Umwelt, sondern das Thema „Mobiltelefon“ im Unterricht zu bearbeiten
auch sich selbst. Der sichere Umgang mit digitalen Me- und wichtiges Hintergrundwissen zu vermitteln. Die
dien gilt heutzutage als Schlüsselqualifikation für die Schüler:innen lernen damit nicht nur die Hintergründe
moderne Lebens- und Arbeitswelt, doch der übermä- und Schattenseiten ihres ständigen Begleiters, sondern
ßige Gebrauch lenkt von anderen wichtigen Aufgaben, auch Handlungsalternativen kennen. In Kombination
sogar vom „realen Leben“ ab und kann vor allem für mit fachspezifischen Aktionen können Sie umfangrei-
Kinder und Jugendliche schnell zur psychischen Be- ches Wissen Lehrplan-nah vermitteln und den Anstoß
lastung werden. Cyber-Mobbing, Handygewalt und zu einer nachhaltigen Einstellungsänderung geben.
Handysucht sind traurige Folgen die weiter zunehmen:
Ein Drittel der Befragten 10-18jährigen in der BITKOM-
Studie „Jung und vernetzt“ hat schon einmal schlechte Wir wünschen Ihnen
Erfahrungen gemacht, jeder Siebte ist bereits Opfer von viel Spaß bei
Mobbing geworden. der Umsetzung!
Klimaschutz durch Kreislaufwirtschaft (2:46)
https://www.youtube.com/watch?v=xC9ovtknCVo
Digitale Medien im Kinderzimmer (3:59)
https://www.youtube.com/watch?v=CfdYgiyDlHM
Der Streit ums Smartphone:
Deshalb kann es Kindern schaden (5:16)
https://www.youtube.com/watch?v=t0_MEbenSVs
Die Folgen von 10 Jahren Smartphone (2:12)
https://www.youtube.com/watch?v=amJjq1Bpur4
(Englisch mit deutschem Untertitel)
Filmtipps
Interdisziplinäres Aktionspaket Rohstoffe fair & zirkulär | Seite 6
Themengebiet
als Ergänzung
zu div. Gegenständen Handy-Recycling Kampagne
„Althandys retten Jungaffen!“
(in Anlehnung an Bildungsmaterialien aus dem „Handbuch Schulaktionstage Faire Elektronik“ der Organisation SÜDWIND)
Unser Kommunikationsglück bringt leider großes Leid 1,5 Millionen Schimpansen in den Regenwäldern, ist
für viele Menschen und Tiere in Afrika. Wichtige Be ihre Population heute auf maximal 200.000 zurückge
standteile unserer Mobiltelefone werden dort ohne gangen! Höchste Zeit unsere Anstrengungen noch zu
Rücksicht auf ökologische, gesundheitliche und sozia verstärken!
le Folgen abgebaut.
Und jetzt die gute Nachricht: Wir alle Machen Sie mit! Durch Recycling Ihres
können diesen Raubbau eindämmen! alten Handys, durch Überzeugungsarbeit
Ganz einfach, indem wir unsere alten und Sammlungen in ihrem Umfeld.
Handys recyceln.
Bilder von Bergen alter Handys stehen verwüsteten Das Erfolgspotential ist riesig: Unter 25 Prozent der Alt
Mondlandschaften durch den Raubbau nach Gold, handys werden in Österreich bisher zum Recycling ab-
Silber, Palladium, Kupfer, Zink und Coltan gegenüber. gegeben. Das heißt Millionen alter Handys und ganz
Aus Profitgier werden Urwälder zerstört – Menschen, viele Edelmetalle liegen ungenutzt in unseren Laden
Wildtiere, darunter auch Schimpansen und Pflanzen herum oder werden (noch schlimmer) achtlos weg
verlieren ihren Lebensraum. Lebten vor 50 Jahren noch geworfen.
Wir senden Ihnen ko
stenlose Sammelbox
zu, die Box wird en Sammelbox un
auch kostenlos ab d Infos unter:
und die Handys fa ge holt rootsandshoots@
chgerecht recycelt. janegoodall.at
jedes alte Gerät er Für
hält das Jane Go
Institute einen Euro odall
, der direkt den Sc
pansen in den be him-
troffenen Regione
Gute kommt. n zu
Interdisziplinäres Aktionspaket Rohstoffe fair & zirkulär | Seite 7
Themengebiet
als Ergänzung
zu div. Gegenständen
Rohstoff, woher kommst du?
Teilen Sie die Klasse in 4 Gruppen ein und ordnen Sie jeder Gruppe einen dieser Rohstoffe zu: Plastik, Bauxit
(Aluminium), Gold oder Tantal. Jede Gruppe diskutiert die folgenden Fragen zu ihrem Rohstoff und schreibt die
Antworten auf:
Wo kommt
der Stoff in
1 unserem
Alltag vor? Geben
Sie jeder Gruppe
Was wird
draus
das entsprechende Arbeitsblatt
(A1) – darauf sind Informationen zu Ab-
baugebieten, Bedarf und Problemfeldern zu
gemacht?
2
dem jeweiligen Rohstoff zusammengestellt. Die
Gruppen haben nun die Aufgabe, eine Präsentation
zu gestalten und der Klasse „ihren“ Rohstoff vorzustel-
len. Hängen Sie inzwischen eine Weltkarte auf. Nach
Ablauf der Gruppenarbeitszeit werden die Präsentatio-
nen gezeigt. Jede Gruppe markiert im Anschluss an ihre
Präsentation die von ihrem Rohstoff betroffenen Länder
auf der Weltkarte. Verwenden Sie hierzu am besten pro
Gruppe eine Farbe, so ergibt sich am Ende der Übung
ein guter Überblick. Führen Sie nun ein Brainstorming
mit der gesamten Klasse durch, welche Maß-
nahmen zur Schonung der Rohstoffe bereits
bekannt sind. Dazu sammeln Sie die
Ideen am besten getrennt für
Warum ist
3
jeden Rohstoff.
der Stoff so
Wie viele Dinge attraktiv?
benutzt man
tagtäglich, die
diesen Rohstoff
beinhalten?
4
In Anlehnung an:
https://www.globaleslernen.de/sites/default/files/files/
education-material/reduse_umsetzung_klassen_5-12_lowres.pdf
Interdisziplinäres Aktionspaket Rohstoffe fair & zirkulär | Seite 8
Themengebiet
Digitale Grundbildung,
Sozialkunde
Mein Handy und ich
1. Datenschutz: 2. Reflexion zur Selbstbeobachtung:
Die Schüler:innen suchen in Partner:innenarbeit den Die Schüler:innen erhalten das Arbeitsblatt zur Selbst-
jeweils anderen im Internet (Fotos, persönliche Daten, beobachtung (A2) und analysieren eine Woche lang
Freizeitaktivitäten etc.). Die entdeckten Daten werden ihre Handynutzung. Danach werden die Ergebnisse
gegenseitig präsentiert und danach werden Sicher- der Schüler:innen in der Klasse besprochen und über
heits- und Datenschutzeinstellungen recherchiert und das eigene Verhalten reflektiert.
in der Klasse besprochen. Tipps zur Verbesserung des
Datenschutzes finden sich im Internet für jede Platt-
form, sei es Android, iOS oder Windows. Oft sind nur
wenige Handgriffe nötig, um die eigenen Daten besser
zu schützen.
Fragen zur Diskussio
n:
» Haben euch die Za
hlen überrascht?
» Wie viele Stunde
n pro Tag schaltet
ihr das Handy aus?
» Warum wollen wi
r immer
erreichbar sein?
» Welche Auswirkun
gen kann
erhöhter Handykon
sum haben?
In Anlehnung an:
https://www.globaleslernen.de/sites/default/files/files/education-
material/reduse_umsetzung_klassen_5-12_lowres.pdf
https://www.mediathek.at/unterrichtsmaterialien/medien-im-wandel/
Interdisziplinäres Aktionspaket Rohstoffe fair & zirkulär | Seite 9
Themengebiet
Deutsch/Englisch,
Sozialkunde
Zeitreise Kommunikation
Eltern und Großeltern sollen befragt werden, wie die Kommunikation
früher funktioniert hat, wie man mit Freunden in Kontakt geblieben
ist, man Termine vereinbart oder recherchiert hat. Die Schüler:innen
sollen die Vor- und Nachteile moderner Kommunikation mit ihren
Familienmitgliedern diskutieren und in Form einer Erörterung (auf
Deutsch oder Englisch) aufschreiben.
Mögliche Themenberei
che
» Erörtere die Vor- und Nac
hteile moderner » Wieviel Zeit am Handy ist
Kommunikation. angemessen?
» Steigen Qualität und/oder Wie wurde die Freizeit vor
Quantität der Kom- dem digitalen
munikation durch Mobiltele Zeitalter genutzt?
fone? » Wieviel von Ihrer Privatsp
» Brauchen Kinder und Jug häre geben
endliche ein Telefon junge Leute heute über Soz
oder Smartphone? Wenn ja, iale Medien
ab welchem Alter? Preis?
In Anlehnung an:
https://www.globaleslernen.de/sites/default/files/files/education-
material/reduse_umsetzung_klassen_5-12_lowres.pdf
https://www.mediathek.at/unterrichtsmaterialien/medien-im-wandel/
Fächerübergreifende Themen Arbeitsblätter | A1
Rohstoff,
woher
kommst du?
Plastik
Wo kommt es her?
» Polyethylen (PE) ist wohl der gängigste Kunststoff für Alltagsprodukte
und ist das Material für Plastiksackerl, Plastikflaschen und Schläuche.
» Um solche Kunststoffe herzustellen, wird Erdöl benötigt, das auf unserem Planeten
nur begrenzt zur Verfügung steht.
» Zur Produktion einer 250 ml Shampoo-Flasche (PE) werden 1,1 Liter Erdöl benötigt.
» Die größten Erdölreserven befinden sich in Venezuela, Saudi-Arabien, Kanada, Iran und Irak.
Wie viel verbrauchen wir?
» Die weltweite Plastikproduktion ist von 2,1 Mio. Tonnen im Jahr 1950 auf mehr als 360 Mio. Tonnen
im Jahr 2020 angestiegen
» Mit der Gesamtmenge des bisher produzierten Kunststoffs könnte man die gesamte Erde sechsmal in
Folie einwickeln.
» Jeder Mensch in Europa verbraucht durchschnittlich rund 100 kg Kunststoff im Jahr. Weltweit werden
pro Minute fast eine Million Getränkeflaschen aus Kunststoff verkauft.
» Mehr als 40 Prozent aller Kunststoffe wird nur einmal verwendet und dann weggeworfen.
Was sind die Auswirkungen?
» Plastikmüll gelangt auf verschiedenen Wegen ins Meer und richtet dort erhebliche Schäden an – für
die Tiere, aber auch für uns Menschen.
» Ein großer Teil stammt von Schiffen, zum Beispiel aus der Fischerei. Dort geht oft Ausrüstung, wie
Netze, Seile und Transportkisten verloren. Manchmal wird auch Abfall über Bord geworfen, obwohl
das verboten ist.
» Ein weiterer großer Teil des Mülls stammt allerdings vom Land. Plastik gelangt direkt von Küstenge-
bieten, wo der Müll nicht richtig entsorgt wird, ins Meer oder wird durch Regen in Bäche und Flüsse
und anschließend in unsere Ozeane gespült.
» Aber auch winzigen Mikroplastikteile haben dramatische Auswirkungen. Sie werden
zum Beispiel mit Kosmetikprodukten ins Abwasser gespült. Auch beim Waschen
von Textilien aus Kunststoff gelangen winzige Plastikfasern ins Wasser.
» 73 Prozent des weltweiten Mülls an Stränden besteht aus Plastik: Flaschen, Fla-
schenverschlüsse, Verpackungen, Plastiksackerl und Styropor
» Auch in Österreich ist Plastikmüll der am häufigsten gefundene Müll in
der Natur. Mehr und mehr wird erkennbar, wie sehr Plastik entlang
des gesamten Lebenszyklus von der Produktion über die Nutzung
bis zur Entsorgung auch die menschliche Gesundheit bedroht.
Plastikpartikel und die bei der Plastikherstellung verwendeten gif-
tigen Chemikalien können das Immun- und Reproduktionssystem,
Leber und Nieren schädigen und sogar Krebs erzeugen.Fächerübergreifende Themen Arbeitsblätter | A1
Rohstoff,
woher
kommst du?
Bauxit (Aluminium)
Wo kommt es her?
» Australien, Brasilien, China, Russland
» 90 Prozent der Vorkommen befinden sich im Tropengürtel um den Äquator.
Wie viel verbrauchen wir?
» Durchschnittlich 150kg stecken in jedem Pkw, ein Audi A8 bringt es sogar auf 600kg.
» Und der Bedarf steigt weltweit um 4 Prozent im Jahr. Auch in Flugzeugen, Kaffeekapseln und
Zahnpasta steckt das Aluminium, das auch das „Gold des 21. Jahrhunderts“ genannt wird.
Was sind die Auswirkungen?
» Die Herstellung ist besonders energieintensiv: 10mal so viel wie bei Weißblech und 27mal höher
als bei Glas.
» Für die Herstellung von einer Tonne Primär-Aluminium werden rund 15 Megawattstunde Strom
benötigt – so viel, wie ein Zwei-Personen-Haushalt in fünf Jahren verbraucht.
» Tagebau zerstört großflächig Landschaften, z.B. brasilianische Regenwälder und sibirische Ur-
wälder.
» Große Mengen toxischen Abfalls entstehen in der Herstellung: Pro Tonne Aluminium fallen
1 bis 6 Tonnen hochgiftiger und stark ätzender Rotschlamm an. Er wird oft in offenen Becken
deponiert
oder einfach in Flüsse geleitet, die enthaltenen Schwermetalle und Natronlauge zerstören Öko-
systeme und belasten das Grundwasser.
» Es entsteht klimaschädlicher Fluorkohlenwasserstoff, ätzender Fluorwasserstoff, Kohlenmonoxid
und Schwefeldioxid, die zu Atemwegserkrankungen, Knochenschäden und Hautproblemen füh-
ren und das Klima belasten.
» Sortenrein gesammelt, kann Alu ohne Qualitätsverlust recycelt werden. Hierfür braucht man
weniger Energie als für die Herstellung von Primär-Aluminium. Doch auch dieser
Energieaufwand ist immer noch recht hoch.Fächerübergreifende Themen Arbeitsblätter | A1
Rohstoff,
Gold
woher
Wo kommt es her? kommst du?
» Im Jahr 2005 wurde geschätzt, dass im Laufe
der Geschichte 140.000 Tonnen Gold gefördert
wurden – etwa 80 Prozent davon im 20. Jhdt.
» Die Vorkommen in Südafrika, die ab dem Jahr 1900
den Weltmarkt beherrschten, gehen zur Neige.
» Im Jahr 2020 war China das größte Förderland, gefolgt vonAustralien, Russland und den USA. In
vielen kleinen Staaten, darunter Ghana, Tansania, Mali, Papua- Neuguinea und Kolumbien, sind
in den letzten Jahren neue Goldminen erschlossen worden.
» Tagebau ist die derzeit am weitesten verbreitete Methode zur Goldgewinnung. Dabei werden auf
großen Flächen in einem ersten Schritt die Erdschichten, die kein Gold enthalten, abgetragen.
Dann werden die goldhaltigen Schichten abgegraben oder gesprengt.
» Eine andere Abbaumethode ist das Graben von Stollen tief unter der Erde, so wie es in Südafrika
betrieben wurde und noch immer unter größten Gefahren für die ArbeiterInnen betrieben wird.
Wie viel verbrauchen wir?
» Seit Jahrtausenden hat Gold eine große Bedeutung in den verschiedenen Kulturen dieser Erde.
Es diente und dient vor allem als Schmuck, Zahlungsmittel und Rücklage für schlechtere Zeiten.
» Im Jahr 2020 wurden 3.760 Tonnen Gold auf dem Weltmarkt verkauft, wovon knapp die Hälfte
für Schmuck verwendet wurde.
» Gold spielt aber auch bei elektronischen Geräten in Form von Verbindungsdrähten, Steckverbin-
dungen oder Leiterplatten eine wesentliche Rolle.
» In einem Handy stecken rund 24 Milligramm Gold – der Rohstoffwert von Gold in 1000 Handys
beträgt rund 750 Euro.
» 1000 Tonnen Handyschrott enthalten beispielsweise 350 kg Gold im Wert von rund sieben Millio-
nen Euro.
Was sind die Auswirkungen?
» Große Anteile des Goldes werden von KleinschürferInnen mit Hacken, Schaufeln und Wasch-
pfannen gewonnen. Sie schürfen in etwa 330 Tonnen und somit 12 Prozent des geförderten
Goldes.
» 60 Prozent des für die Reinigung des Goldes genutzten Quecksilbers gelangt ins Wasser und 40
Prozent in die Luft. Diese Quecksilberabfälle belasten nicht nur die Umwelt, sondern stellen auch
eine erhebliche Gesundheitsgefahr dar. Der Quecksilberdampf ist hoch toxisch und die Aufnah-
me von Quecksilber über die Nahrung kann Langzeitschäden an Leber und Nieren verursachen.
Massive Quecksilbervergiftungen führen zum Tod, wovon nicht nur Erwachsene sondern auch
Kinder, die in den Minen arbeiten und spielen, betroffen sind.
» Hinzu kommt, dass die Arbeitsbedingungen im informellen Bergbau sehr schlecht
sind. Helme und Arbeitskleidung gibt es in den Minen mit unzulänglichen Infra-
struktur nicht. Einen erheblicher Teil der Arbeitskräfte stellen Frauen und Kin-
der, die teilweise Zwangsarbeit verrichten. Die schlimmsten Missstände finden
sich in den Ländern Bolivien, Burkina Faso, Kolumbien, Ghana, Indonesien,
Mali und Tansania.Fächerübergreifende Themen Arbeitsblätter | A1
Rohstoff,
woher
kommst du?
Tantal
Wo kommt es her?
» Tantal wird aus einem Erz gewonnen, das Coltan heißt.
Tantal ist ein sogenanntes „seltenes Metall“.
» Coltan wird zu 100 Prozent importiert und über 50 Prozent des Erzes kommen aus der Demo-
kratischen Republik Kongo (DR Kongo).
» Weitere große Vorkommen gibt es in Brasilien, Mosambik, Ruanda, Australien und Kanada.
Wie viel verbrauchen wir?
» Wegen seiner hohen Hitzebeständigkeit und elektrischen Leitfähigkeit wird es besonders in der
Mikroelektronik eingesetzt, also in Handys, Laptops, Digitalkameras, Spielkonsolen, GPS-Gerä-
ten und Flachbildschirmen.
» Nur winzige Mengen Tantal stecken in unseren Geräten. Doch der Bedarf an Laptops und Co.
steigt stetig und damit der Bedarf an dem seltenen Metall.
» In einem Handy stecken Bruchteile eines Gramms Tantal. Doch heutzutage gibt es weltweit
mehr als 4 Milliarden MobilfunknutzerInnen.
» 60 Prozent des verarbeiteten Tantals werden in der Elektronikindustrie eingesetzt.
Was sind die Auswirkungen?
» In der DR Kongo herrscht seit 1998 ein schwerer Bürgerkrieg, der bereits über 4 Millionen
Menschenleben gekostet hat. Der Rohstoffabbau in den Coltanminen stützt letztlich eine
korrupte Regierung und finanziert Waffen.
» In den unstabilen, schlecht belüfteten Minen kommt es häufig zu Verletzungen und tödlichen
Unfällen, außerdem zu Gesundheitsschäden durch Quecksilber, Staub, Dämpfe und Überan-
strengung. Meist fehlt es außerdem an Schutzkleidung.
» Die Bergarbeiter:innen verdienen nur rund zwei bis vier Euro am Tag, davon können sie noch
nicht einmal ausreichend Lebensmittel für ihre Familien kaufen, geschweige denn Medikamente.
» In vielen Minen z.B in der DR Kongo arbeiten zudem etliche Kinder und Jugendliche.
» In Österreich gibt es schätzungsweise 200 Millionen „Schubladenhandys“: alte Geräte, die un-
benutzt herumliegen. Das Tantal, aber auch andere wertvolle Stoffe wie Kupfer, Kobalt, Silber,
Gold, Palladium und Neodym werden so dem Recycling vorenthalten.
In Anlehnung an:
https://www.globaleslernen.de/sites/default/files/files/education-material/
reduse_umsetzung_klassen_5-12_lowres.pdf
https://www.careelite.de/was-ist-plastik/
https://de.wikipedia.org/wiki/Erdöl#Weltreserven_und_Bevorratung
http://www.suedwindniederoesterreich.at/files/um_edelmetall_gold_vancl.pdfFächerübergreifende Themen Arbeitsblätter | millA2
Mein
Handy
Fülle eine Woche lang diese Tabelle aus und
mach dir Gedanken über folgende Fragen: und ich
» Wann benutzt du dein Handy?
» Wie lange?
» Und zu welchem Zweck?
Zum Beispiel:
Uhrzeit Aktion Dauer
06.40 Wecker 1 min
08.00 Whatsapp 5 min
... ... ..
Uhrzeit Aktion Dauer
In Anlehnung an:
https://www.ubz-stmk.at/fileadmin/ubz/upload/Materialien/publikationen/Handy_Smartphone_und_Co.pdfOnly if we understand, can we care.
Only if we care, will we help.
Only if we help, we shall be saved.
Impressum Diese Publikation wird im Rahmen des Projekts
„Rohstoffe fair und zirkulär!“,
der ARBEITSGEMEINSCHAFT ROHSTOFFE herausgegeben.
Die ARGE ROHSTOFFE ist ein Bündnis österreichischer NGOs mit dem Ziel, negative Auswirkungen des
Abbaus mineralischer Rohstoffe etwa für IT- und Hochtechnologie-Produkte durch deren Herstellung,
Nutzung und Entsorgung zu verringern sowie gleichzeitig positive Ansätze eines nachhaltigeren Um-
gangs mit diesen Materialien politisch und gesellschaftlich voranzutreiben. Konkret heißt dies, na-
tionale, europäische und internationale Rohstoffpolitik mitzugestalten und zu einem bewussteren
gesellschaftlichen Umgang mit mineralischen Rohstoffen beizutragen.
Die AG Rohstoffe wird von Dreikönigsaktion der Katholischen Jungschar, GLOBAL 2000, dem Jane
Goodall Institute – Austria, Finance & Trade Watch, Südwind, dem Netzwerk Soziale Verantwortung
(NeSoVe), weltumspannend arbeiten und RepaNet, dem österreichischen Re-Use- und Reparaturnetz-
werk gebildet. Wissenschaftlich begleitet wird das Bündnis durch die Österreichische Forschungsstif-
tung für Internationale Entwicklung (ÖFSE).
Kontakt:
Jane Goodall Institu
te Austria
Belvederegasse 26 Text: Carolin Stern,
Nikola Reiner-Raute
1040 Wien Diana Leizinger k,
www.janegoodall.a
t
Layout: Einfallsreich
Werbeagentur KG
AG Rohstoffe
c/o Dreikönigsaktio Dieses Unterrichtsm
n– aterial wurde
Hilfswerk der Katho mit finanzieller Un
lischen Jungschar terstützung der
Wilhelminenstraße Österreichischen Ent
91/II, 1160 Wien wicklungs-
www.dka.at/rohsto zusammenarbeit ers
ffe tellt.
Für den Inhalt sind
die Herausgeber
allein verantwortlich
.Interdisziplinäres Aktionspaket Rohstoffe fair & zirkulär – Anhang | Seite 1
Kostenlose weiterführende Literatur:
Hintergrundinformation Hintergrundinformation
& Arbeitsblätter
12 Argumente für eine Rohstoffewende (2020), Konsum und Abfall - Praxisteil 1 &2, Umwelt-Bildungs-
AK Rohstoffe Zentrum Stmk
Deutsch, Sekundarstufe 1 & 2 Deutsch, Primarstufe & Sekundarstufe 1
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik, FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Biologie, Chemie
Geschichte & pol. Bildung DOWNLOAD: https://www.ubz-stmk.at/fileadmin/ubz/up-
DOWNLOAD: https://power-shift.de/wp-content/ load/Materialien/publikationen/Konsum_und_Abfall_Praxis-
uploads/2021/04/Argumentarium_210211_web.pdf teil1.pdf
https://www.ubz-stmk.at/fileadmin/ubz/upload/Materialien/
Dein Handabdruck für die Ressourcenwende – publikationen/Konsum_und_Abfall_Praxisteil2.pdf
Ein DO-IT-GUIDE zum Loslegen (2020),
Germanwatch e.V. Faire Elektronik Aktionstag - Der lange und schwierige Weg
Deutsch, Sekundarstufe 1 & 2 unserer Handys und Computer (2020), Südwind
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Biologie, Deutsch, Sekundarstufe 1 &2
Religion/Ethik, Chemie, Geschichte & pol. Bildung FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Chemie, Geschichte
DOWNLOAD: https://www.germanwatch.org/sites/default/ & pol. Bildung
files/Do-It-Guide_Handabdruck%20f%C3%BCr%20die%20 DOWNLOAD: https://www.suedwind.at/fileadmin/user_up-
Ressourcenwende-1.pdf load/suedwind/X_Downloadliste/Handbuch_Faire_Elektro-
nik_Aktionstage_2020.pdf
Check dein Handy! (2017), Germanwatch e.V.
Deutsch/Arabisch, Sekundarstufe 1 REdUSE- Über unseren Umgang mit den Ressourcen der Erde
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik, (2015), Die Multivision e.V.
Geschichte & pol. Bildung Deutsch, Sekundarstufe 1 &2
DOWNLOAD: https://germanwatch.org/sites/default/files/ FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
publication/19389.pdf Chemie, Geschichte & pol. Bildung
DOWNLOAD: https://www.globaleslernen.de/sites/
Annual Report (2020), electronics watch default/files/files/education-material/reduse_umsetzung_
Englisch, Sekundarstufe 2 klassen_5-12_lowres.pdf
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik
DOWNLOAD: https://electronicswatch.org/de/strategie-und- Unterrichtseinheiten zur Frage der Verantwortung in
jahresberichte_2543078 globalen Wertschöpfungsketten – Handy, Hamburger
Stiftung für Wirtschaftsethik
Servants of servers - Rights violations and forced labour in Deutsch, Sekundarstufe 2
the supply chain of ICT equipment in European universities FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
(2015), Danwatch Geschichte & pol. Bildung
Englisch, Sekundarstufe 2 DOWNLOAD: https://www.baobab.at/images/doku/BIB_C4_
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik, VIEW_Handy-Wer-traegt-die-Verantwortung.pdf
Geschichte & pol. Bildung
DOWNLOAD: https://electronicswatch.org/en/servants-of- Let‘sFIXit –
servers-rights-violations-and-forced-labour-in-the-supply- Modul Reparatur & Ressourcenschonung (2020), RepaNet
chain-of-ict-equipment-in-european-universities_1846593. Deutsch, Sekundarstufe 1
pdf FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Biologie,
Religion/Ethik
Let‘sFIXit - Modul Elektro(nik) - Etablierung einer neuen DOWNLOAD: https://www.repanet.at/wp-content/
Reparaturkultur -Materialien zur Integration in den uploads/2015/12/LetsFIXit_Ressourcenschonung.pdf
Unterricht der Sekundarstufe 1 (2020), RepaNet
Deutsch, Sekundarstufe 2 MODUL B: WER TRÄGT DIE VERANTWORTUNG? -
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Biologie, Chemie, Unterrichtseinheiten zur Frage der Verantwortung in
Geschichte & pol. Bildung globalen Wertschöpfungsketten – Gold (2019), Hamburger
DOWNLOAD: https://www.repanet.at/wp-content/up- Stiftung für Wirtschaftsethik
loads/2015/12/LetsFIXit_Elektronik.pdf Deutsch, Sekundarstufe 2
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
Geschichte & pol. Bildung
DOWNLOAD: https://www.baobab.at/images/doku/BIB_C4_
VIEW_Handy-Wer-traegt-die-Verantwortung.pdfInterdisziplinäres Aktionspaket Rohstoffe fair & zirkulär – Anhang | Seite 2
Hintergrundinformation & Arbeitsblätter (Fortsetzung)
Spiele
Schon wieder kaputt?! Geplante Obsoleszenz (2019),
(Planspiele, Computerspiele)
Zentrum polis - Politik Lernen in der Schule
Planspiel Rohstoffabbau - Bergbau im Nebelwald? (2021),
Deutsch, Sekundarstufe 1 & 2
Intag e.V., Germanwatch e.V.
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
Deutsch, Sekundarstufe 2
Geschichte & pol. Bildung
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Biologie, Religion/
DOWNLOAD: https://www.politik-lernen.at/dl/
Ethik, Geschichte & pol. Bildung
kLqqJMJKomlMOJqx4kJK/pa_3_2019_obsoleszenz_web_pdf
DOWNLOAD: https://www.germanwatch.org/sites/default/
files/Planspiel-Handreichung_Rohstoffabbau%20-%20
Know your phone - Unterichtsbegleitendes Spiel für
Bergbau%20im%20Nebelwald.pdf
Schulklassen (2016), WEED e.V.
Deutsch, Sekundarstufe 1
Elektroschrott global - Unterrichtsmaterial für
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
die Bereiche IT und Elektronik (2020),
Geschichte & pol. Bildung
EPIZ e.V. - Zentrum für Globales Lernen in Berlin
DOWNLOAD: https://www.globaleslernen.de/sites/default/
Deutsch, Sekundarstufe 2
files/files/education-material/broschuere_knowyourphone_
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
weed_e_v.pdf
Chemie, Geschichte & pol. Bildung
DOWNLOAD: https://www.epiz-berlin.de/wp-content/
Kupfer in einer globalisierten Welt - Unterrichtsmaterial für
uploads/Elektroschrott-Global.pdf
den Bereich Elektrotechnik (2015), EPIZ e.V. - Zentrum für
Globales Lernen in Berlin
Tod in yPhone City IT & Arbeitsrechte - Planspiel für die
Deutsch, Sekundarstufe 2
Ausbildung in den Bereichen IT und Elektronik (2018),
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
EPIZ e.V. - Zentrum für Globales Lernen in Berlin
Geschichte & pol. Bildung
Deutsch, Sekundarstufe 2
DOWNLOAD: https://www.epiz-berlin.de/wp-content/
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
uploads/200415_EPIZ_BRO_Kupfer_final_online.pdf
Geschichte & pol. Bildung
DOWNLOAD: https://www.epiz-berlin.de/wp-content/
Folgen der Globalisierung am Beispiel Handy (2015),
uploads/EPIZ_Planspiel_yPhone.pdf
Germanwatch, SODI
Deutsch, Sekundarstufe 1&2
Planspiel Unternehmerische Verantwortung (CSR)
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
am Beispiel eines Elektronikkonzerns (2015), Südwind
Geschichte & pol. Bildung
Deutsch, Sekundarstufe 2
DOWNLOAD: https://germanwatch.org/sites/germanwatch.
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
org/files/publication/11036.pdf
Geschichte & pol. Bildung
DOWNLOAD: https://www.suedwind.at/fileadmin/user_
Know your Lifestyle 1 - Nachhaltiger Konsum für Junge
upload/suedwind/Bilden/Schulen/Materialien/suedwind_
Erw. im 2. Bildungsweg - Handy & Smartphone (2014), DVV
planspiel_S-Wind_FIN2_s.pdf
International
Deutsch, Sekundarstufe 2
Minehandy - Ein Minecraft-Minigame zu den Folgen des
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Biologie, Religion/
Handykonsums für Mensch und Umwelt (2019), Südwind,
Ethik, Chemie, Geschichte & pol. Bildung
Junge Akademie Wittenberg, Amt für Jugendarbeit der
DOWNLOAD: https://www.globaleslernen.de/sites/default/
EKvW, möwe
files/files/education-material/kyl_1_handy_deutsch.pdf
Deutsch, Sekundarstufe 1 & 2
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
Think globally, act locally - Blutige Handys?
Chemie, Geschichte & pol. Bildung
Lebensmittelverschwendung? Erdüberlastung? -
DOWNLOAD: https://handyaktion-nrw.de/materialien/
Wir können die Welt gerecht gestalten! (2017),
minehandy
INKOTA-netzwerk e.V.
Deutsch, Sekundarstufe 2
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Biologie, Religion/
Ethik
DOWNLOAD: https://www.baobab.at/images/doku/BIB_VI_
Inkota_think-globally-act-locally.pdfInterdisziplinäres Aktionspaket Rohstoffe fair & zirkulär – Anhang | Seite 3
Filme
Die geplante Obsoleszenz - Einfach erklärt (2015), Das Leben eines Handys (2017), Südwind
HAK Bregenz Deutsch, Sekundarstufe 1 & 2
Deutsch, Sekundarstufe 1 & 2 FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Biologie, Religion/
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik, Ethik, Chemie, Geschichte & pol. Bildung
Geschichte & pol. Bildung Link: https://www.youtube.com/watch?v=GGSqIIqgkfk&ab_
Link: https://www.youtube.com/watch?v=of5xwm- channel=S%C3%Bcdwind
vSNE&ab_channel=HAKBregenz
Blutige Handys (2010), Kirche und Leben
The Story of Electronics (2011), Free Range Studios Deutsch, Sekundarstufe 2
Englisch, Sekundarstufe 2 FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik, Geschichte & pol. Bildung
Geschichte & pol. Bildung Link: https://www.youtube.com/watch?v=4z8l5Hj5Z0c&ab_
Link: https://www.storyofstuff.org/movies/story-of- channel=Kirche-und-Leben
electronics/
Kaufen für die Müllhalde: Geplante Obsoleszez,
Sukma Award Schulkino - Dein Handy (2015), DasInfoZentrum
Sukuma arts e.V. Deutsch, Sekundarstufe 1 & 2
Stumm, Sekundarstufe 1 FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik, Geschichte & pol. Bildung
Geschichte & pol. Bildung Link: https://www.youtube.com/
Link: https://www.youtube.com/ watch?v=xaQyoAt6O58&ab_channel=DasInfoZentrum
watch?v=z6HrQ4Vc0Bg&ab_channel=Sukumaartse.V.
Garantie vorbei - Gerät kaputt (2016), Planet e
Digitale Handarbeit - Chinas Weltmarkfabrik für Computer Deutsch, Sekundarstufe 1 & 2
(2009), WEED & Projekt PC global FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik,
Deutsch, Sekundarstufe 1 & 2 Geschichte & pol. Bildung
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Religion/Ethik, Link: https://www.youtube.com/
Geschichte & pol. Bildung watch?v=k0uINgmX3F4&ab_channel=WissensSendungenHD
Link: https://www.youtube.com/watch?v=vDjzgo9FItc&ab_
channel=DeviYim Giftiger Arbeitsplatz: Leben mit und vom Elektromüll (2018),
FAZ
Welcome to Sodom - Dein Smartphone ist schon hier (2018) – Deutsch, Sekundarstufe 1 & 2
Trailer, Blackbox Film & Medienproduktion GmbH FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Biologie, Religion/
Deutsch, Englisch, Sekundarstufe 1 & 2 Ethik, Chemie, Geschichte & pol. Bildung
FÄCHER: Geographie & Wirtschaftskunde, Biologie, Religion/ Link: https://www.youtube.com/
Ethik, Chemie, Geschichte & pol. Bildung watch?v=VsQe5aYmuQw&ab_channel=faz
Link: https://www.youtube.com/watch?v=mzVqq0PzBbI
Die
komplette
Übersicht mit
allen Links finden
Sie als Excelliste
im beigefügten
Ordner.Sie können auch lesen
