Schulentwicklung an der GSH2017/18 - Bericht über die Entwicklung der SE an der GSH der letzten 5 Jahre und den gegenwärtigen Stand mit ...
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Schulentwicklung an der GSH2017/18
Bericht über die Entwicklung der SE an der GSH
• der letzten 5 Jahre und
• den gegenwärtigen Stand
• mit Ausblick auf die kommenden Jahre
Schulentwicklung an der GSH2017/18
Schulentwicklung an der GSH: 2012 bis 2017
Die Schulentwicklung an der GSH speist sich aus verschiedenen
Quellen:
die KOGRU, eine Schulentwicklungsgruppe, die zunächst nur
aus Schulleitung und Lehrern bestand, bald aber um Schüler
und Eltern erweitert wurde,
Maßnahmen, die im Schulleitungsteam für wichtig erachtet
werden und auf Beobachtung und Erfahrung beruhen, aber
auch teils abhängig von Mitteln sind,
aus Angeboten, die an die Schule herangetragen werden, von
ministerieller Seite, aber auch von Institutionen, etc.
Im folgenden Überblick sind die KOGRU-Maßnahmen in
schwarz kenntlich gemacht, alle anderen in blau
hervorgehoben.
Schulentwicklung an der GSH2017/18
2012/13 Bildung einer neuen Gruppe Schulentwicklung Umsetzung/Verabschiedung
1. Halbjahr
Ideensammlung
Einigung zu folgenden Schwerpunkten: im Schulforum verabschiedet
- Überarbeitung der Hausordnung umgesetzt
- Entwicklung eines eigenen Jahresplaners für Schüler/innen
Präsentation des Leitbildes Leitbild verabschiedet
2012/13 Besuch einer großen Gruppe des Kollegiums der Roadshow mit Hüther und Rasfeld an der Uni
2. Halbjahr Bayreuth
Wunsch nach Veränderung des Unterrichts
verschiedene Gruppen des Kollegiums machen sich auf den Weg Arbeitsgruppe wird tätig
- Schulen mit Lernlandschaften (LL) und Eigenverantwortlichem Lernen werden besucht Schulleitung informiert sich
- Überlegungen, wie man in der Orientierungsstufe LL gestalten kann, nehmen Formen an hinsichtlich vergleichbarer Modelle
- Gelder werden durch einen Förderer der Schule bereitgestellt
2013/14 Beginn der Konzeptentwicklung zum „EVA-Konzept“
1. Halbjahr - Gruppe von D-Lehrern entwickelt, erprobt, erstellt eigene Materialien
- Gespräche mit einem Architekten führen zur Konkretisierung
- Förderer stellt Gelder bereit
- Erlaubnis des Zweckverbands zum Umbau wird eingeholt
Planungsgruppe erstellt zur Organisation des Unterrichtsalltags Kalender für „unsichere“ und implementiert: zum nächsten
„aktionsfreie“ Zeiten im Schuljahr Schuljahresbeginn
Hausaufgabencoaching: Elternabend der 5. Klasse implementiert: jährlich wiederholt im
Oktober
Schulentwicklung an der GSH2017/18
Erstellung des Schulkonzepts veröffentlicht auf Homepage
2013/14 Fortführung der Konzeptentwicklung “Eigenverantwortliches Lernen“
2. Halbjahr - D-Lehrer kommen voran
- M-Lehrer beginnen sich anzuschließen
- Schulleitung genehmigt für die kommenden 2 Jahre eine Abordnung des M-Fachbetreuers an
die Didaktik der Mathematik der Uni Bayreuth
- Baumaßnahmen finden in den Sommerferien statt
- Neue Möblierung ebenso
- Die Schülersprecher werden ab nächstem Schuljahr basisdemokratisch gewählt
Einführung einer jährlich wiederkehrenden Sonderveranstaltung für die Schüler der Klassen 5 und 6 Implementierung in den jährlich
zur Sicherheit in bei Handy- und Internetnutzung (durchgeführt von den beiden MIB-Tutoren der wiederkehrenden Schulkalender
Schule)
Einführung einer jährlich wiederkehrenden Veranstaltung zur Gesundheitserziehung mit der örtlichen Implementierung in den jährlich
Zahnärztin zum Thema „Zahngesundheit“ wiederkehrenden Schulkalender
Einführung der Willkommenskultur für die neuen Fünftklässler mit einer feierlichen Veranstaltung. In Implementierung in den jährlich
den folgenden Jahren wird diese Veranstaltung weiter verbessert und beinhaltet auch ein herzliches wiederkehrenden Schulkalender
Willkommen für die begleitenden Eltern.
2014/15 Die Schulentwicklungsgruppe formiert sich neu: Sie heißt jetzt KoGru und nimmt Eltern und implementiert
1. Halbjahr Schüler/innen auf.
- Bedarfsanalyse ergibt drei neue Arbeitsfelder: Höflichkeit, Veranstaltungen, Stärkung der SMV
- Arbeitsgruppen werden gebildet
Sozialtraining der neu zusammengesetzten 7. Klassen (Methoden nach Lions Quest) implementiert: jährlich im Oktober
2014/15 Verschiedene Aktionen finden statt:
2. Halbjahr AG Höflichkeit plant Aktionen
Pausenhof-Konzert geht in die Planung; kommt aber schließlich nur in einer sehr abgespeckten
Version zustande.
Toilettenverschönerung soll angegangen werden
SMV bekommt ein eigenes Zimmer, die SMV übernimmt die Fundsachen-Box und durch die
Kooperation mit der Fa. Bosch bekommt sie einen eigenen Laptop
- „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“: SMV sammelt hierfür Unterschriften
Schulentwicklung an der GSH2017/18
2015/16 Kontinuierlich wird das EVA-Konzept um ein Methodencurriculum erweitert. Weitere Implementierung des Tags der Brüche
1. Halbjahr Unterrichtseinheiten werden im Fach D und M erarbeitet. Der „Tag der Brüche“ wird eingeführt.
Die AGs der KoGru werden fortgeführt:
- Die Toiletten-AG tut sich schwer, da sich kein Lehrer findet, der die Gruppe betreut.
- Die Höflichkeitsgruppe bietet 2 Veranstaltungen an, allerdings ohne große Resonanz. Daher
wird das Thema künftig im Religionsunterricht berücksichtigt.
- Die Pausenhof-Konzert-Gruppe löst sich auf, bedingt durch den Weggang der engagierten
Abiturienten.
„Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“: Verleihung des Titels durch Kreisjugendring am Implementiert;wird künftig betreut
20.10.2015 durch eine Lehrkraft, die diesbzgl.
Aktionen anregt u. koordiniert
2015/16 KoGru informiert regt Maßnahmen zu einschlägigen Themen an:
2. Halbjahr Jugendenschutz: Rechtslage zu Rauchen, mögliche Prävention im Raum Schule
Sicherheit in den naturwissenschaftlichen Räumen: Anregungen von Maßnahmen
Toilettensituation an der GSH: Austausch über regressive Maßnahmen Schülervoten zur Pausenhof-Gestaltung
Vollversammlung zur Pausenhof-Gestaltung
2016/17 Gestaltung der neuen Info-Wand für Schulentwicklung: Eingang Lehrerzimmer (gut einsehbarer Ort
1. Halbjahr des „Parteiverkehrs“ Schüler-Eltern-Lehrer)
Als neuer Aufgabenbereich wird die Begabtenförderung in das Gesamtschulkonzept aufgenommen.
Schüler nehmen sowohl im Fach D als auch in M an verschiedenen externen und internen
Maßnahmen teil.
Neue Arbeitsfelder entstehen: Der Zweckverband kündigt an, in den nächsten 4 bis 5 Jahren den
Altbau der Schule einer Generalsanierung zu unterziehen. Durch verstärkt notwendige Maßnahmen
gegen das unerlaubte Rauchen auf dem Schulgelände entsteht das Bedürfnis, an diesem Thema zu
arbeiten. Die bereits Ende des Schuljahres unter allen Schülern abgefragten Wünsche zur Pausenhof-
Gestaltung sollen nun endlich angegangen werden.
Es bilden sich innerhalb der KoGru drei Gruppen:
Schüler stärken gegen das Rauchen
Generalsanierung der Schule
Unterstützung der Pausenhof-Gestaltung
Schulentwicklung an der GSH2017/18
AG Pausenhof-Gestaltung:
- Die Gruppe „Pausenhof-Gestaltung“ erfährt durch einen externen Berater ein
Coaching und baut eine „Liegelandschaft“ auf dem Areal direkt vor dem
Haupteingang, wo Bodendecker wenig freundlich zu Aufenthalt und Spiel einladen.
Diese Liegelandschaft ist ein großer Erfolg, aber sie bedeckt das Areal nur zu einem
Drittel. Eine überhöhte Rechnung des Coaching-Verantwortlichen führt dazu, dass
Lehrer und Eltern die weitere Schulhof-Gestaltung selbst in die Hände nehmen
wollen.
- Damit beginnen die Planungen zum Baumhaus und der Weiterführung der
Liegelandschaft. Beides soll in den letzten Schulwochen teils während der Projekttage,
teils davor von verschiedenen Klassen ausgeführt werden. Kontakte zu einem
Sägewerk erweisen sich als ideal, auch die Unterstützung des Bauhofes der Stadt
Hollfeld.
Ausdehnen der Skikurswoche für alle Schüler der 7. Jahrgangsstufe, auch die Nicht- implementiert
Skifahrer, für die eine „Schnee-Spaß-Gruppe“ geboten wird.
2016/17 Die KoGru systematisiert die Schulentwicklungsprozesse
2. Halbjahr - Gestaltung einer neuen Säulen-Übersicht zu den Stärken der Schule Gemeinsam erstellt durch Schulleitung
und Sekretariat
- Versuch einer grafischen Übersicht aller an der Schule befindlichen Einrichtungen und
Aktionen, aufgeschlüsselt nach Kompetenzbereichen
- Die Gruppe „Schüler stärken gegen das Rauchen“ will auf eigenen Wunsch das Thema Wird im Rahmen einer
erweitern auf die Gesundheitserziehung insgesamt und bereitet fürs neue Schuljahr Gesamtlehrerkonferenz gemeinsam
den Start der Anti-Raucher-Kampagne „Be smart – Don’t start“ vor. erstellt
- Die Gruppe „Generalsanierung“ besucht die Didakta, um sich vor allem bezüglich der
naturwissenschaftlichen Räume zu informieren, lädt Fachleute in die Schule zur Konzeptentwicklung ist in Arbeit
Beratung ein und ermittelt den Bedarf an Raum und Ausstattung. Es entsteht der
Wunsch einer Zusammenlegung der MINT-Fachschaften B, C, Ph, Ek. Ein Gesamt-
Konzept, dass vor allem von den didaktischen Anforderungen einer Gesamtschule
ausgeht, soll entstehen.
- Die Gruppe „Pausenhof-Gestaltung“ nimmt nach der Enttäuschung mit der externen
Beratung und Betreuung die Sache selbst in die Hand. Es entstehen eigene Pläne für
die Baumhausgestaltung und die Verbesserung der „Liegelandschaft“.
Schulentwicklung an der GSH2017/18
3 Projekttage zum Schuljahresende: Projektgruppe setzt Aktionskurse um, die evaluiert und implementiert
Schüler/innen selbst wählen können.
2017/18 Schulleitung reorganisiert den Schulentwicklungsprozess als Schulprogramm-Arbeit: Schulleitung implementiert: vierwöchige moderierte
1. Halbjahr (ggf. erweitert) erstellt und bearbeitet systematisch das GSH-Schulprogramm und steuert diesbzgl. Schulleitersitzungen zur Schulentwicklung
Aktionen der Schulfamilie, insbes. der KoGru mit Schüler/innen und Eltern.
Schulentwicklung an der GSH
Schulentwicklungsprogramm
Schulprofil: Freude am Leben und Lernen in der Schulfamilie Fit fürs Leben in der Gesellschaft
Stand Beginn Schuljahr 2017/18
Schwerpunkte Bedingungen Vorhandenes S – E – L (KoGru) Besonderes
Vier Säulen: schulart- Betreffende Fachschaften wirkt unterstützend Förderverein unterstützt vor allem
Musik übergreifend haben bzw. erarbeiten finanziell und durch gutes
Sport Konzept Netzwerk
Sprachen
MINT
Orientierungsstufe Kl. 5 + 6 Stufungskonzept mehrere Konferenzen zur
EVA-Konzept Weiterentwicklung im 6-wöchigen
Methodenkonzept Rhythmus
teils fachbezogene
Konzepte
EVA-Konzept schulart- EVA-Team + Fachteams Treffen nach Bedarf
übergreifend
Lernlandschaften schulart- EVA-Team + Fachteams Förderung durch externen Partner
übergreifend der Schule
Lernen Lernen schulart- Hausaufgaben-Coaching
übergreifend für Eltern
OGS – Hausaufgaben-
Betreuung
LL-Stunde in Kl. 5
Förderstunden
Intensivierungen
Nachhilfe durch SchülerSchulentwicklung an der GSH
Soziales Lernen schulart- „Schüler helfen Schülern“ Wird von der Fachschaft Größtenteils in Zusammenarbeit mit
übergreifend (Tutoren, Rollstuhl- Religion und einer Lehrerin dem „FSSJ“ (Freiwilliges Soziales
Tutoren, Streitschlichter, begleitet Schuljahr) in Bayreuth (Überprüfung +
Coolrider, Zertifikat)
Bewirtungsteam,
Sanitätsteam)
„Schule ohne Rassismus – Zusammenarbeit mit
Schule mit Courage“ wird als AG geführt und von Kreisjugendring
Sozialtrainingstag in Kl. 7 einer Kollegin betreut Demokratie leben
Wird vom Lions-Quest-Team Lions-Quest-Material + externe
der GSH durchgeführt Fortbildungen
Stärkung der schulart- Tiergestützte Pädagogik Biologiekollegen + HE-Kollege Zusammenarbeit mit einem
Selbstkompetenzen + übergreifend (Bienen, Reiten, Axolotl, nahegelegenen Reitstall
Empathie eigener Hühnerstall)
Ausgeprägte Lobkultur
Schulleitungsaufgabe
Vollversammlung Ende des
Schuljahres
Gesundheitserziehung schulart- Zahnpflege Kl. 5 Biologie- + Klassenleiter In Zusammenarbeit mit der örtl.
übergreifend Zahnärztin
Schüler stärken gegen das Biologie „Be smart – Don’t start!“
Rauchen
Drogenprävention: Biologie + Klassenleiter In Zusammenarbeit mit der Polizei
eintägige Veranstaltung Bayreuth (Herr Bergmann)
für alle 8. Klassen
Drogenprävention: Besuch Zusammenarbeit mit den Ärzten und
der Klinik „Herzogenhöhe“ Klassenleiter Mitarbeitern der Klinik
mit den jeweiligen
vorletzten KlassenSchulentwicklung an der GSH
Gesundheitserziehung schulart- Zahnpflege Kl. 5 Biologie- + Klassenleiter In Zusammenarbeit mit der örtl.
übergreifend Zahnärztin
Schüler stärken gegen das Biologie „Be smart – Don’t start!“
Rauchen
Drogenprävention: Biologie + Klassenleiter In Zusammenarbeit mit der Polizei
eintägige Veranstaltung für Bayreuth (Herr Bergmann)
alle 8. Klassen
Drogenprävention: Besuch Zusammenarbeit mit den Ärzten und
der Klinik „Herzogenhöhe“ Klassenleiter Mitarbeitern der Klinik
mit den jeweiligen
vorletzten Klassen
Medienerziehung schulart- 2-stündige Veranstaltung MIB-Tutoren (zwei Kollegen der
übergreifend zur Sicherheit bei Handy Schule) mit eigenem Konzept
und Internet, Kl. 5
Raum + Bewegung schulart- „Bewegte Pause“ für Kl. 5 + Sportfachschaft hat ein eigenes
übergreifend 6 Konzept
Schulhofgestaltung KoGru-Team Unterstützung durch viele externe
In Eigenarbeit erstellter Partner und unseren
Fitnessraum Hauptunterstützer
Gebundener Ganztag Mittelschul-Zug Ausbau des rhythmisierten MS-Kollegen im GGT Hospitationen an anderen Schulen mit
Stundenplans GGT, externe
Radio-Station und Fortbildungen
Medienkonzept erweitern Zusammenarbeit mit anderen
Schularten in der AG-ZeitSchulentwicklung an der GSH
Entwicklungsziele: Freude am Leben und Lernen in der Schulfamilie Fit fürs Leben in der Gesellschaft
für das Schuljahr 2017/18 und darüber hinaus
*EWS = Erweiterte Schulleitung
Aufgabenfelder Verantwortlich Team + Aktionen Prozessbegleitung Ergebnisse
Lehren + Lernen: SL + EWS* Mittelstufenkoordinatorin Fortbildungen + Zum Ende des Schuljahres
Weiterentwicklung von EVA Fachschaften Schulbesuche Evaluation
und LL für die Involvierte Kollegen
Jahrgangsstufen 7 + 8 Schaffung von räumlichen
Berührungspunkten und inhaltlicher
Zusammenarbeit
Unterrichtsentwicklung: SL + EWS Besuche unter übereingekommenen SCHILFs Evaluation durch EWS
Kollegiale Hospitationen Aspekten,
Unterstützung der Austausch fachspezifischen Wissens Konferenz zur Materialsammlung in
Einführung des Lehrplans und Materialien zu Abstimmung und zugänglichen digitalen
Plus kompetenzorientiertem Unterricht Weiterentwicklung Ordnern
Fortführung der Schulhof-Team Rollstuhlrampe zum Baumhaus Unterstützung durch Evaluation unter den
Schulhofgestaltung Hinterer Schulhof à Boot- Hausmeister + externe Schülern + Eltern;
Aufstellung und Sanierung; Partner sowie Eltern + Vergleich der Unfall-
evtl. Turm Schüler Zahlen
Gesundheitsförderung Gesundheits-team Weiterführung von „Be smart – Evaluation
Don’t start!“
Ernährungsprogramm Externe Partner
einführen
Generalsanierung des SL, EWS, Erstellung eines Konzepts Externe Berater, Besuche
Altbaus Kollegium, KoGru, Suche nach Partnern für die anderer sanierter Schulen
Sanierungsteam Finanzierung (insb. des MINT-
Bereichs)Schulentwicklung an der GSH
•Arbeitsfeld: Gesundheitserziehung
•Arbeitsfeld: Schulhofgestaltung
•Arbeitsfeld: GeneralsanierungSchulentwicklung an der GSH Unterrichtsentwicklung und grundsätzliche pädagogische Entwicklung Teilnahme an drei Programmen der „Deutschen Schulakademie“ in Zusammenarbeit mit der Robert-Bosch-Stiftung •„Jeder ist besonders“ (JIB): C. Scharfenberg, S. Götz, E. Kohnert, über zwei Jahre, pro SJ je zwei zweitägige Veranstaltungen • Schulleitungscoaching für Bewerberschulen
Schulentwicklung an der GSH •Schulleitungscoaching für Bewerberschulen, SL und verschiedene Lehrer, über zwei Jahre, verschiedene Veranstaltungen, i.d.R. zweitägig • Hospitationscoaching: Besuch einer Schulpreisschule während einer Woche, um Anregungen zu bekommen und zu lernen
Schulentwicklung an der GSH
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