SYRIENKONFLIKT UNTERRICHTSEINHEIT - 10 Jahre Syrienkonflikt - youngCARITAS
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
10 Jahre
Syrienkonflikt
überarbeitete Version 2021
SYRIENKONFLIKT
UNTERRICHTSEINHEIT
BEMERKUNGEN
ZUM DOSSIER
INHALT DES DOSSIERS VERORTUNG IM LEHRPLAN
Die Unterrichtseinheit Syrienkonflikt enthält sowohl Die Unterrichtseinheit zum Syrienkonflikt eignet
Infoblätter und Grafiken, als auch konkrete sich sowohl für die Sekundarstufe I als auch für die
A nregungen für den Unterricht, Aufgaben und Links Sekundarstufe II und ist auf die Lernziele des
zu Videobeiträgen. Die Unterlagen sollen Lehr Lehrplan 21 sowie auf die Rahmenlehrpläne der
personen als Grundlage für spannende Unterrichts Berufsschulen abgestimmt:
stunden dienen, um Schüler*innen für das Thema
Flucht zu sensibilisieren und ihnen Zusammenhänge
anhand ganz konkreter Beispiele zu vermitteln. Lehrplan 21 (3. Zyklus)
Die Schüler*innen...
Diese Unterrichtseinheit ist 2018 als Teil des – R ZG 2.1: können Bevölkerungs-
Schuldossiers «Für ein Dach über dem Kopf» ent strukturen und -bewegungen
standen. Dieses wurde in Zusammenarbeit mit der erkennen und e inordnen.
Glückskette und SRF im Rahmen der Spendenaktion
«Jeder Rappen zählt» erstellt. Im Frühjahr 2021 – – R ZG 2.2: können Lebensweisen von
exakt zehn Jahre nach den ersten Konflikten in Menschen in verschiedenen Lebens
Syrien – wurde die Unterrichtseinheit Syrienkonflikt räumen vergleichen.
neu überarbeitet und ergänzt. – R ZG 8.2: können die Entwicklung,
Bedeutung und Bedrohung der
ZUR HANDHABUNG DES DOSSIERS Menschenrechte erklären.
Das Dossier deckt ein breites Spektrum an Themen – ERG 2.2: können Regeln, Situationen
ab, die in einem Zusammenhang mit dem Spenden und Handlungen hinterfragen, ethisch
thema «Für ein Dach über dem Kopf» stehen. Sie beurteilenund Standpunkte begründet
haben nun die Möglichkeit, diejenigen Teile des
vertreten.
Dossiers mit ihrer Klasse zu bearbeiten, die für Sie – ERG 5.5: können verschiedene Lebens
von Interesse bzw. von besonderer Relevanz sind. lagen und Lebenswelten erkunden und
respektieren.
Das Dossier enthält jeweils zu Beginn jedes
thematischen Teils Übersichtsseiten für die Lehr
personen (grau hinterlegt) mit Anregungen zur
Unterrichtsgestaltung, Hintergrundinfos und Links. Rahmenlehrplan Berufsschule
Auf dieser Übersichtsseite ist der Schwierigkeits (Allgemeinbildender Unterricht)
grad von Aufgaben und Videobeiträgen jeweils
folgendermassen gekennzeichnet: – A spekt Ethik: Menschenwürde und
Menschenrechte, Solidarität, Toleranz,
Verantwortung
– A spekt Identität: Ausgrenzung,
Einfach Mittel Fortgeschritten Integration, Migrationsphänomene
– A spekt Politik: Migration, Internationale
Institutionen
Links zum Dossier:
– A spekt Recht: Menschenrechte
Alle weiterführenden
Links zum Dossier sind
auf unserer Webseite
abrufbar.
youngcaritas.ch/syrien-links
2
EINFÜHRUNG
INFOS FÜR LEHRPERSONEN
EINFÜHRUNG INS THEMA: Aufgabe und mögliche Antworten
WO KINDER SCHLAFEN
Wie geht es den Kindern auf den Bildern? Wie würdet
ihr euch in ihrer Situation fühlen? Um welche Hilfe
Einstieg ins Thema
wären sie froh? Was würden sie sich wünschen?
Der britische Fotograf James Mollison hat einen
Ein «Dach über dem Kopf», wie wir es kennen, ist
Bildband veröffentlicht, welcher Kinder und deren
nicht selbstverständlich und viele Kinder leben
Schlafplätze auf der ganzen Welt portraitiert (siehe
unter ganz anderen Bedingungen. Der Bildband
Link unten). Diese Bilder eigenen sich sehr gut für
zeigt sehr eindrücklich das breite Spektrum vom
einen thematischen Einstieg:
Leben im Überfluss bis hin zu bitterer Armut. Es ist
deshalb wenig überraschend, dass einige der K
inder
1. Legen sie den Schülerinnen und Schülern die
keinen glücklichen Eindruck machen. Bestimmt
Porträts und Schlafplätze separat vor.
hätten viele den Wunsch, ein Zuhause zu haben, wo
2. Die Schülerinnen und Schüler sollen nun
sie sich sicher und geborgen fühlen können.
versuchen, die richtigen Paare zu bilden.
3. Nun lösen Sie das Rätsel auf und stellen den
Schülerinnen und Schülern Fragen dazu
(siehe Aufgaben / Antworten). WO EIN DACH FEHLT
Das Arbeitsblatt (AB) «Wo ein Dach fehlt» knüpft am
Passende Links & Videobeiträge
vorhergehenden Teil an und bietet einen Überblick
über die T hemenschwerpunkte, die in diesem
Intro – Link: Bildergalerie Dossier aufgegriffen werden.
von James Mollison
youngcaritas.ch/mollison1 Nachdem den Schülerinnen und Schülern bewusst
ist, dass es viele andere Kinder gibt, die kein «Dach
über dem Kopf» haben, wie wir es kennen, kann nun
die Frage gestellt werden, weshalb dies so ist.
Intro – Video:
Wo Kinder schlafen – weltweit
Welche Umstände haben dazu geführt, dass viele
youngcaritas.ch/mollison2 7 min
Kinder kein «Dach über dem Kopf» haben?
Die Gründe können sehr vielschichtig sein. Mögliche
Ursachen für ein fehlendes Dach können zum
Beispiel Naturkatastrophen, Krieg oder generell
Armut sein. Die nachfolgenden Beispiele im Dossier
gehen genauer auf die Ursachen ein.
Quelle: Screenshot jamesmollison.com
3
SYRIENKONFLIKT
INFOS FÜR LEHRPERSONEN
2 AUSMASS DES KONFLIKTS
Lernziele:
Die Schülerinnen und Schüler Simulationsspiel für den Unterricht
Das folgende Simulationsspiel kann mit einer Klasse
– kennen die Ursachen, warum viele
von rund 20 Personen im Schulzimmer durchgeführt
syrische Familien flüchten müssen.
werden. Es dient dazu, die Dimension des Konflikts
– haben eine Vorstellung vom Ausmass des und die dadurch ausgelösten Fluchtbewegungen auf
Konfliktes und der Anzahl geflüchteter zuzeigen.
Menschen.
1. Die Schülerinnen und Schüler werden durch
– können sich in die Situation von Kindern
nummeriert (1–3).
versetzen, die von Syrien in ein Nachbar
land flüchteten. 2. Die drei Gruppen verteilen sich in drei Ecken
des Schulzimmers.
– entwickeln ein Bewusstsein für die
grossen Herausforderungen in den 3. Die Lehrperson gibt den Gruppen ihre
Nachbarländern Syriens. Ausgangslage vor.
Gruppe 1: (Noch) nicht betroffen vom Konflikt –
– kennen einige Ansätze, wie geflüchtete
bleiben in ihrer Heimatstadt
syrische Familien unterstützt werden.
Gruppe 2 & 3: Betroffen – müssen von
zuhause fliehen.
Fragen der Lehrperson an Gruppen 2 & 3 –
Wohin würdet ihr jetzt flüchten? Und was braucht
1 DER HINTERGRUND
es, um fliehen zu können?
DES SYRIENKONFLIKTS
Eines der wichtigsten Bedürfnisse ist Sicherheit.
Viele Leute möchten daher an den nächst
AB «Der Syrienkonflikt»
gelegenen Ort gehen, der nicht vom Konflikt
Das AB «Syrienkonflikt» geht darauf ein, wie sich
betroffen ist und den nötigen Schutz bietet. Da
aus den anfangs friedlichen Demonstrationen der
dies für die meisten Personen innerhalb von
Bevölkerung in Syrien ein schlimmer Bürgerkrieg
Syrien nicht möglich scheint, streben viele
entwickelt hat, der auch nach acht Jahren noch nicht
Personen an, das Land zu verlassen.
beendet ist.
Ob man aber ins Ausland flüchten kann, ist auch
eine finanzielle Frage (Die Reise und die
Passende Videobeiträge
Beschaffung der notwendigen Papiere kosten je
nach dem sehr viel Geld.)
#1 – Video: Der Syrien- bit.ly/libanon_visum
konflikt – einfach erklärt 4. Gruppe 2: Hat kein Geld, um sich die Flucht ins
youngcaritas.ch/syrien1 5 min Ausland zu leisten (Dokumente beschaffen,
Reise, etc.) – sie flüchten innerhalb Syriens in ein
(vermeintlich) sicheres Gebiet.
#2 – Video: Sechs Jahre Krieg Gruppe 3: Verlässt das Land. Doch wohin?
in sechzig Sekunden Die Mehrheit von ihnen flieht in Nachbarländer
youngcaritas.ch/syrien2 1 min Syriens (Libanon, Jordanien, Türkei). Von dieser
Gruppe bestimmt die Lehrperson zwei Schüler
(möglichst zwei starke Männer). Diese beiden
Schüler entsprechen denjenigen syrischen Flücht
lingen, welche den Weg nach Europa (unter
anderem in die Schweiz) auf sich nehmen.
4
Folgefragen für die Gruppen und 3 SYRISCHE FAMILIEN AUF DER FLUCHT
mögliche Antworten:
AB «Fluchtgeschichten»
Gruppe 1: In der Heimatstadt
Die beiden auf wahren Erzählungen basierenden
Wie ist eure Gemütslage? Wie könnte es diesen
(jedoch fiktiven) Fluchtgeschichten von Younes und
Personen in Syrien gehen, die in ihrer Heimatstadt
Safa zeigen auf, welches Schicksal speziell Kinder
geblieben sind?
aufgrund des Syrienkonflikts erleiden, in welcher
Auch wenn ihr Wohnort aktuell nicht von Krieg
Situation sie sich nun befinden und was ihnen täglich
betroffen ist, bedeutet das nicht, dass sie keine
zu schaffen macht.
Probleme h aben. Das Gefühl der Unsicherheit ist
auch bei ihnen sehr präsent. Man weiss nie, ob ihre
Passende Videobeiträge & Links
Stadt in Zukunft zum Kriegsschauplatz wird.
Gruppe 2: Intern Geflüchtete
#3 – Game: Der beschwerliche
Wie ist eure Gemütslage? Wie könnte es diesen
Weg aus Syrien (auf Englisch)
Personen in Syrien gehen, die innerhalb des Landes
youngcaritas.ch/syrien3
geflüchtet sind?
Ihre Situation ist ähnlich wie diejenige von Gruppe 1.
Es ist sehr unwahrscheinlich, dass ein Gefühl der
Sicherheit
aufkommt. Zudem sind ihre #4 – Video: NDR - 7 Tage im
Lebensbedingungen sehr schlecht. Viele sind auf Zaatari-Flüchtlingslager
externe Hilfe angewiesen, um die Grundbedürfnisse youngcaritas.ch/syrien4 29 min
zu decken.
Gruppe 3: Ins Ausland geflüchtet
Aufgaben und mögliche Antworten
Ihr befindet euch nicht mehr in Syrien, sondern (die
meisten von euch) in einem Nachbarland. Wo wohnt Versuche dich in die Situation von Younes und Safa
und lebt ihr jetzt? Welche Herausforderungen war hineinzuversetzen!
ten auf euch? Man muss bedenken, dass Younes und Safa in ihrem
Geflüchtete Syrerinnen und Syrer leben entweder jungen Alter schon sehr viele schlimme Dinge
in den Städten oder in eigens errichteten Flüchtlings mitan sehen mussten. Von diesen traumatischen
camps. Die Lebenssituationen sind zum Teil prekär. Ereignissen erholt man sich nur schwer. Ihr Leben
Die Wohnungen sind stark renovationsbedürftig, im Libanon, r espektive Jordanien ist gar nicht mehr
viele Menschen leben unter der Armutsgrenze. wie früher.
Zwei Schüler wurden ausgesucht, die nach Europa
Es wäre daher sehr wichtig, Younes und seiner
flüchten. Warum gerade diese beiden? Warum eher
Familie wieder ein Stück «Normalität» zurück
Männer und nicht Frauen und Kinder? Was ist ihre
zugeben. Ein erster Schritt wäre ein sicheres «Dach
Motivation, nach Europa zu gehen?
über dem Kopf», wo sie sich zuhause fühlen können.
Aufgrund des anhaltenden Kriegs in Syrien haben viele
Wichtige Aspekte dabei sind sicher der Schutz vor
Menschen die Hoffnung auf eine Rückkehr verloren. In
dem Wetter und gute Hygienebedingungen. Zur
der Hoffnung auf eine bessere Zukunft für ihre Familie
Schule zu gehen - wie es Safa kann - und neue
machen sich daher eher Männer auf den Weg nach
Freunde zu finden ist zudem auch sehr hilfreich, um
Europa, der beschwerlich, gefährlich und zudem
wieder zur «Normalität» zurückzukehren.
extrem teuer ist.
AB «Flucht aus Syrien – Zahlen und Fakten»
Das AB «Flucht aus Syrien – Zahlen und Fakten»
kann ideal zur Nachbesprechung des Simulations
spiels verwendet werden. Die Schülerinnen und
Schüler sollen ein Gefühl für die Dimensionen des
Konflikts entwickeln. Eine wichtige Erkenntnis ist,
dass der grösste Teil der syrischen Flüchtlinge
innerhalb des Landes oder in unmittelbare
Nachbarländer flüchtet und nur ein sehr kleiner Teil
nach Europa.
5
4 DIE SITUATION IN DEN 5 AKTUELLE SITUATION /
NACHBARLÄNDERN 10 JAHRE DANACH
AB «Situation in Jordanien & im Libanon» AB «Warum der Krieg noch nicht zu Ende ist»
Dieses AB befasst sich mit Jordanien und Libanon Dieses AB geht auf die aktuelle Situation in Syrien
als Zielländer für zahlreiche syrische Flüchtlinge. ein und zeigt auf, wie sich der Konflikt zwischen der
Das Beispiel Zaatari-Camp zeigt eindrücklich, Regierung und Rebellen stetig zu einem komplexen
welche Dimensionen Flüchtlingscamps mittlerweile Stellvertreterkrieg entwickelte, an dem verschie
angenommen haben. Das Beispiel Libanon ver dene Staaten, religiöse und ethnische Gruppen mit
deutlicht, inwiefern ein Land alleine aufgrund der unterschiedlichen Interessen beteiligt sind.
Anzahl zugewanderter Flüchtlinge vor Heraus
forderungen gestellt wird.
Aufgaben und mögliche Antworten
Aufgaben und mögliche Antworten
Wie hast du die letzten zehn Jahre verbracht?
Welcher Schweizer Stadt entspricht das Zaatari- Anhand dieser Frage soll den Schüler*innen ins
Camp? Bewusstsein gerufen werden, wie lange der Krieg
Von der Bevölkerungszahl her wäre das Zaatari- bereits dauert. Bei Jugendlichen sind zehn Jahre
Camp mit den Städten Luzern oder St. Gallen über die Hälfte ihres bisherigen Lebens.
vergleichbar und es würde zu den zehn grössten
Zudem dient die Frage auch für einen Perspektiven
Städten der Schweiz gehören.
wechsel. Viele syrische Jugendliche haben a ufgrund
des Kriegs noch nie eine Schule besucht. Viele
Was braucht es in einem Camp, damit Familien darin
10-jährige Kinder haben ihr gesamtes bisheriges
leben können?
Leben in Containern oder Zelten in einem Flüchtlings
Es braucht weit mehr als nur Unterkünfte. Unter
lager verbracht, dies mit einer ständigen Un
anderem muss an folgendes gedacht werden:
gewissheit, ob und wann ein Leben in der Heimat
Wasser- und Nahrungsmittelversorgung, Abfall
wieder möglich sein wird.
management, Strassen / Verkehr, Schulen, Spitäler,
Polizei
Was braucht es alles für dauerhaften Frieden?
«Frieden ist, wenn kein Krieg herrscht.» – Diese
Welche Herausforderungen sind zu bewältigen, Definition greift wesentlich zu kurz. Solange
wenn pro 3 Einwohner eine zusätzliche Person hin Menschen in ständiger Unsicherheit leben müssen,
zukommt? dass Konflikte wieder eskalieren können, kann nicht
von dauerhaftem Frieden gesprochen werden.
Es entstehen Herausforderungen in verschiedenen
W ichtige Faktoren für dauerhaften Frieden sind un
Hinsichten. Ein grosser Bevölkerungszuwachs
ter anderem die politische Stabilität, akzeptierte
bedeutet zum Beispiel, dass mehr Wohnungen und
«Spielregeln» (=Rechtsstaatlichkeit) sowie soziale
Nahrungsmittel benötigt werden, oder auch mehr
Gerechtigkeit.
Abfall produziert wird. Die Gefahr ist gross, dass die
Infrastruktur dem nicht gewachsen ist.
Passende Videobeiträge & Links
Bezogen auf den Schulunterricht kann dies bedeu
ten, dass die Lehrperson anstatt 20 plötzlich 27 oder #5 – Video: Der Syrien-
30 Schülerinnen und Schüler in der Klasse betreuen konflikt erklärt - Stand 2018
muss und sie sich immer weniger Zeit für einzelne youngcaritas.ch/syrien5 5 min
Kinder nehmen kann. Zudem gibt es aufgrund des
kulturellen Hintergrunds grosse Unterschiede, was
das Schulwissen oder die Sprachkompetenzen #6 – Link: Zehn Jahre Krieg
anbelangt. in Syrien (interaktive Seite)
➞ Genau diese Herausforderungen sind im Libanon youngcaritas.ch/syrien6
und teilweise auch in Jordanien Realität.
#7 – Video: Syrien - Wie
beendet man einen Krieg?
youngcaritas.ch/syrien7 6 min
6
© Caritas Schweiz / Alexandra Wey
INFOBLATT SYRIENKONFLIKT
Der Auslöser für die schlimmen Konflikte in Syrien
war der sogenannte «Arabische Frühling», der 2010
begann. In vielen nordafrikanischen Ländern wie
Ägypten, Tunesien oder Libyen protestierten viele
Bürgerinnen und Bürger, um sich für mehr Demo
kratie einzusetzen.
In Syrien nahmen sich Teile der Bevölkerung den
«Arabischen Frühling» zum Vorbild. In friedlichen
Protesten übten sie Kritik an der Regierung und
forderten mehr Demokratie, worauf die Streitkräfte
mit Waffengewalt reagierten und Demonstranten
festnahmen. Dies wiederum führte zu erneuten
Demonstrationen, wodurch sich der Konflikt ständig
vergrösserte, bis die Situation schliesslich
eskalierte. Es entwickelte sich ein Krieg mit grosser
Gewalt. Der Einsatz von Bomben und weiteren
schweren Waffen sorgte für grosse Zerstörung.
Zahlreiche Menschen verloren ihr Obdach und ihr
gesamtes Hab und Gut. Viele von Ihnen ergriffen die
Flucht und versuchten, sich vor dem Krieg in Sicher
heit zu bringen.
© Caritas Schweiz / Alexandra Wey
#1 – Video: Der Syrienkonflikt – einfach #2 – Video: Sechs Jahre Krieg in
erklärt youngcaritas.ch/syrien1 60 Sekunden youngcaritas.ch/syrien2
7
FLUCHT AUS S
YRIEN
ZAHLEN UND FAKTEN
ZAHLEN UND FAKTEN
13 Millionen Menschen in Syrien sind auf Hu
manitäre Hilfe angewiesen. Darunter sind
5 Millionen Kinder.
> 12 Millionen Syrer*innen sind Vertriebene
im eigenen Land.
6,7 Millionen Syrer*innen sind Vertriebene
im eigenen Land.
80 rozent der Syrer*innen, die das Land
P
verliessen - rund 5.6 Millionen Menschen
- flüchteten in direkte Nachbarländer, nur
ein kleiner Teil nach Europa.
ie angegebenen Zahlen zeigen nur die
D
«registrierten Flüchtlinge». Hilfsorgani
sationen sprechen zum Beispiel von bis
zu 1.7 Millionen Flüchtlingen im Libanon
und 1,3 Millionen Flüchtlingen in Jor
danien.
Das Beispiel Syrien zeigt, dass die
meisten Personen innerhalb des Landes
oder in direkte Nachbarländer flüchten.
© Aktion Deutschland Hilft
8
FLUCHTG ESCHICHTEN
YOUNES UND SEINE FAMILIE – SAFA UND IHRE FAMILIE –
FLUCHT IN DEN LIBANON FLUCHT NACH JORDANIEN
Der elfjährige Younes musste mit seiner Familie aus Safa weint. So gerne würde sie wieder zurück nach
dem Norden Syriens fliehen, weil sein Dorf im Krieg Hause, nach Syrien, «aber das geht nicht. Das ist zu
bombardiert wurde. Tagelang sass er mit seiner gefährlich - wegen des Kriegs.» Das 14-jährige
Familie im Haus fest. Die Familie konnte nur das Mädchen lebt im Zaatari-Flüchtlingscamp in
essen, was sich gerade im Haus befand. Nach
Jordanien. «Hier leben eine Menge anderer Kinder»,
draussen zu gehen, war ein viel zu grosses Risiko. erzählt sie. Einige haben ihre Eltern verloren. Safa
Irgendwann nahm seine Mutter allen Mut zusammen hat Glück. Sie floh gemeinsam mit ihrer Familie.
und brach mit ihm und seinen drei Geschwistern
Richtung Libanon auf. Die Reise war sehr beschwer
lich. Für die knapp 20 Kilometer bis zur Grenze
brauchten sie drei Tage. Mehrmals wurde auf sie
geschossen. Younes hatte ständig Angst. Die erste
Wohltat erhielten Younes und seine Familie durch
libanesische Grenzbeamte, die ihm und anderen
Flüchtenden etwas zu essen gaben.
Younes konnte sich bis heute nicht ganz vom Krieg
erholen. Er wird oft von Albträumen geplagt und
beginnt zu zittern, wenn er Männer in Uniformen
sieht.
© Caritas Schweiz / Alexandra Wey
Dann hievten sie ihn zusammen mit 14 anderen
Frauen und Kindern auf den zufällig passierenden Im Flüchtlingscamp sind sie nun schon seit über
Pick-Up eines Mannes, der sie in die libanesische zwei Jahren. «Das Leben geht weiter», sagt sie. In
Kleinstadt Baalbek brachte. Als sie dort ankamen dem Camp gibt es Schulunterricht für die Kinder.
weinten alle. Die Angst hatte sie noch fest im Griff, Auch Safa geht dorthin. Sie lernt zum Beispiel
sie konnten die erfolgreiche Flucht kaum fassen. Englisch und Mathematik.
Die Kinder hatten vom Weinen ganz rote Augen,
blickten sich verängstigt um. Wenn Safa zu dieser Schule geht läuft sie auf
sandigen Wegen, denn die Strassen im Camp sind
Younes lebt nun mit seiner Mutter und seinen nicht asphaltiert. Regnet es, werden die Wege
Geschwistern in einem Geräteschuppen. Von der
schlammig. «Wenn ich nach Hause komme, bin ich
Flucht und dem Krieg in seiner Heimat konnte er voll Matsch», erzählt Safa. Sie ist enttäuscht, dass
sich bis heute nicht ganz erholen. Er wird oft von sie noch immer im Camp lebt. Sie ist zwar froh, dass
Albträumen geplagt und beginnt zu zittern, wenn er sie hier in Sicherheit ist, sagt aber, dass nichts mehr
bewaffnete Männer in Uniformen sieht. Seine Mutter so sei wie früher. In Syrien wohnte sie in einem
versuchte, ihre aktuelle Unterkunft so gemütlich grossen Haus mit Garten. Hier stellt ein Container
wie möglich einzurichten. Trotzdem ist es nicht ihr improvisiertes Zuhause dar. Nachts werde es oft
leicht für Younes und seine Geschwister. Im Sommer sehr kalt. «Aber ich muss mit der Situation zurecht
wird es bis zu 40 Grad warm und sehr unangenehm. kommen.» Safa wünscht sich, dass der Krieg zu
Im Winter hingegen ist es nachts bitterkalt und Ende geht. Dann könnten sie und die anderen
Younes kann oft nicht schlafen, weil er stark friert. Flüchtlinge endlich wieder in ihr Land zurück.
Aufgaben: Aufgaben:
Versuche dich in die Situation von Younes Versetze dich in die Situation von Safa!
zu versetzen. Wie geht es ihm im Libanon? Was macht ihr im Flüchtlingscamp
Wie könnte man Younes und seiner Familie wohl am meisten zu schaffen? Wie könnte
helfen? man Safa und ihrer Familie helfen?
#3 – Game: Der lange Weg aus Syrien #4 – Video: 7 Tage im Zaatari-Camp
(auf Englisch) youngcaritas.ch/syrien3 youngcaritas.ch/syrien4
9ERSTAUNLICHE FAKTEN
80 000 Menschen leben im Zaatari-Camp.
21 000 Kinder gehen im Zaatari-Camp
zur Schule.
Im Zaatari-Camp gibt es 31 Schulen
und 58 Gemeinschaftszentren.
Jede Woche kommen 80 Kinder im
© Glückskette / Manolo Caviezel Camp zur Welt.
Täglich werden über 500 000 Fladen-
brote ausgegeben und rund 3 Millionen
Liter Wasser per LKW in das trockene
Gebiet eingefahren.
SITUATION IN JORDANIEN
UND IM LIBANON
DAS ZAATARI-CAMP IN JORDANIEN SYRISCHE FLÜCHTLINGE IM LIBANON
In Jordanien und der Türkei sind in Gebieten, wo Libanon ist das Land mit dem weltweit grössten
früher zum Teil eine Wüste war, grosse Camps ent A nteil Flüchtlinge in der Bevölkerung. Von den aktu
standen. Eines der grössten Camps ist das Zaatari- ell 6 Millionen Einwohnern sind rund 1,5 Millionen
Flüchtlingscamp in Jordanien. Ursprünglich war es Syrische Flüchtlinge, also jede vierte Person. Zum
als temporäres Camp für einige hundert Flüchtlinge Vergleich: In der Schweiz handelt es sich nur bei
gedacht. Doch mittlerweile hat es sich zur viert einer von 70 Personen um einen Flüchtling.
grössten Stadt Jordaniens entwickelt.
Aufgaben:
Aufgaben:
Nun versuchen wir uns auszudenken, was es
Ein Lager mit 80 000 Leuten - welcher
bedeuten würde, wenn wir die Verhältnisse
Schweizer Stadt entspricht das etwa?
des Libanon hätten.
Wie gross ist das im Vergleich mit eurer
Stadt / eurem Dorf? Wie viele Leute leben in deiner Gemeinde /
deiner Stadt? Jetzt gehen wir davon aus, dass
Stellt euch vor, man würde hier in der
pro 3 Einwohner eine Person hinzukommt.
Schweiz ein solches Camp aufbauen.
Wieviele Einwohnerinnen und Einwohner
Was braucht es alles in einem solchen
hätte deine Gemeinde / deine Stadt jetzt?
Camp, damit Familien darin leben könnten?
Welche Herausforderungen könnten da
durch entstehen?
30 % mehr Leute bedeutet auch 30 % mehr
Kinder in deiner Schule, in deiner Klasse. Wie
gross wäre eure Klasse dann? Welche Aus
wirkungen hätte das auf den Schulunterricht?
10© Caritas Schweiz
WARUM DER KRIEG
SCHON 10 JAHRE DAUERT
WIE SICH DER KRIEG ENTWICKELTE WIE GEHT ES DER SYRISCHEN
BEVÖLKERUNG?
Die gewaltlosen Proteste der syrischen B evölkerung
gegen die Regierung im März 2011 gelten als Auch wenn die Kampfhandlungen in Syrien ab
Ursprung des Bürgerkriegs in Syrien. Danach
genommen haben, ist der Krieg noch nicht beendet.
beteiligten sich verschiedene religiöse und ethnische In vielen Gebieten in Syrien ist nach wie vor kein
Gruppen am Krieg, die jeweils unterschiedliche sicheres Leben möglich. Aufgrund der ständigen
Interessen verfolgten. Mit der Zeit schalteten sich Unsicherheit und der grossen Zerstörung sind die
auch andere Staaten in den Konflikt ein, indem sie Lebensbedingungen für die in Syrien lebenden
einzelne Gruppierungen mit Geld, Waffen oder Menschen sehr schlecht. Rund 80 Prozent der
anderen Hilfsmitteln unterstützten. Dadurch
Bevölkerung lebt in Armut und über die Hälfte der
entwickelte sich ein komplexer Konflikt, welcher
Bevölkerung ist arbeitslos. Auch das Bildungs
trotz vieler Verhandlungen auch zehn Jahre nach system funktioniert kaum noch. Laut UNICEF
den ersten Konflikten noch nicht beendet ist. können fast 2.5 Millionen syrische Kinder nicht zur
Schule gehen.
Mittlerweile sind die meisten Teile des Landes
wieder unter der Kontrolle von Präsident Assad. Vor Auch in den Nachbarländern Syriens ist die Not
allem in der Region Idlib im Nordwesten Syriens gross. Insbesondere Jordanien und Libanon können
werden jedoch nach wie vor Kämpfe ausgetragen. kaum die eigene Bevölkerung ausreichend ver
sorgen. Folglich leben die Millionen geflüchteten
Syrer*innen unter schwierigsten Bedingungen und
Aufgabe: sind auf humanitäre Hilfe angewiesen.
Denke zurück an März 2011. Wie alt warst
du damals? Wie hast du die letzten 10 Jahre
verbracht? Was hast du alles erlebt? Aufgabe:
In Syrien haben die gewaltsamen Konflikte
zwar abgenommen, trotzdem kann nicht von
Frieden gesprochen werden. Was braucht es
#5 – Video: Syrienkonflikt erklärt - 2018 alles für dauerhaften Frieden?
youngcaritas.ch/syrien5
#6 – Link: 10 Jahre Konflikt in Syrien #7 – Video: Syrien - Wie beendet man
youngcaritas.ch/syrien6 einen Krieg? youngcaritas.ch/syrien7
11© Solidar Suisse
HILFE FÜR SYRISCHE FLÜCHTLINGE
PROJEKTE VON CARITAS SCHWEIZ
In Syrien Im Libanon
Caritas Schweiz leistet seit Beginn der Krise Nothilfe In Rahmen eines Projekts werden Wohnungen
zur Deckung der Grundbedürfnisse. Sie unterstützt renoviert und gleichzeitig dafür syrische Flüchtlinge
aktuell Familien in Aleppo, Homs und Ost-Ghouta und benachteiligte Libanesinnen und Libanesen
bei Damaskus mit Bargeldhilfe: Ein Jahr lang angestellt. So schafft das Projekt menschenwürdige
erhalten sie monatliche Geldzahlungen. Zudem
und bezahlbare Unterkünfte und bietet Einkommens-
renoviert Caritas Schweiz zerstörte Schulen, bietet und Berufsbildungsmöglichkeiten.
psychologische Unterstützung und Lernförderung
Zudem engagiert sich Caritas Schweiz für die Schul
für oft traumatisierte Schulkinder an und unter
bidung von benachteiligten Kindern. Lehrpersonen
stützt junge Syrer*innen dabei, sich für den Arbeits
werden mit einem eigens entwickelten Lehrmodell
markt zu qualifizieren und ein stabiles Einkommen
darin geschult, den Kindern ein möglichst gutes
zu generieren.
Lernumfeld zu bieten. Ferner verbessert Caritas
Schweiz den Zugang zum Arbeitsmarkt für
In Jordanien
Jugendliche.
Caritas Schweiz leistet in vier Provinzen seit 2012
Hilfe zur Deckung der Grundbedürfnisse und
Förderung von Einkommensmöglichkeiten. Sie
renovierte Unterkünfte, verbesserte die Hygiene Aufgabe:
bedingungen und unterstützte Familien mit Bargeld Aus den erwähnten Hilfsprojekten wird
hilfe, damit die Miete bezahlt und beispielsweise ersichtlich, dass es mehrere Ansätze gibt,
Heizungen, Gasflaschen oder Decken gekauft wie Menschen in einer Notsituation wie in
werden konnten. Syrien geholfen wird.
Während der Corona-Krise unterstützt Caritas Einerseits werden Familien mit der
Schweiz geflüchtete syrische und bedürftige Abgabe von Gütern unterstützt (Bausätze,
jordanische F amilien mit Geldtransfers, damit sie in Heizungen, Decken, etc.), andererseits wird
dieser schwierigen Situation ihre Grundversorgung mit B
argeld-Zahlungen geholfen. (Oft spricht
sichern und sich vor weiterer Verschuldung s chützen man dann vom sogenannten Cash-Ansatz.)
können.
Überlegt euch Vor- und Nachteile von beiden
Ansätzen. Was spricht für die Direktzahlung
#8 – Link: Hilfsprojekte der Caritas von Bargeld? Was eher für Sachspenden?
youngcaritas.ch/syrien8
12Sie können auch lesen
