Unsere Projekte Vierjahresprogramm Schulprogramm 2017/18 bis 2020/21 - Primarschule Flurlingen
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Primarschule
FLURLINGEN
Schulprogramm 2017/18 bis 2020/21
Vierjahresprogramm genehmigt an der Schulpflegesitzung vom 20.12. 2017
Unsere Projekte
Vorgabe/Thema Ist-Zustand Zielsetzung Umsetzung Messbare Kriterien
Leitbild: Das haben wir und machen Das wollen wir erreichen So wollen wir es erreichen Daran lassen wir uns
WERTE wir messen
Umgang mit Viele Kinder gehen mit dem Der sorgfältige Umgang mit den Die Lehrpersonen besprechen das Thema im Die Kinder tragen dem
Schulmaterial Schulmaterial zu wenig eigenen Dingen und denen der Klassenrat und am Elternabend. Die Material mehr Sorge.
und Kleidern sorgfältig um oder lassen MitschülerInnen gehört zur Lehrpersonen machen die Kinder auf Liegen- Übers Wochenende
ihre Kleider tagelang im Schulhauskultur. Die Ordnung in den gebliebenes aufmerksam. Es existiert eine hängen keine Kleider in
Im SJ 2018/19: Schulhaus hängen. Gängen und Zimmern wird besser. einheitliche Preisliste für Schulmaterial. Die den Garderoben.
Wir tragen Sorge Bücher werden so eingebunden, dass Lehrpersonen achten darauf, dass nicht in die
zum Material Einfasspapier ohne Schäden wieder Bücher geschrieben wird. Die Eltern werden
entfernt werden kann. am Elternabend informiert.
Umgang Viele Kinder pflegen einen Wir gehen respektvoll miteinander um Wenn eine erwachsene Person bei einem Die Kinder sprechen
miteinander sehr groben Umgangston und sprechen anständig. Niemand Kind ein Schimpfwort hört oder gegenseitiges anständig und es
und einige Kinder lachen, muss Angst haben ausgelacht zu Auslachen feststellt, klebt sie dem Kind einen müssen keine Kleber
wenn andere etwas werden. Kleber ins Elternheft, auf dem das mehr verteilt werden.
Falsches sagen. unerwünschte Verhalten notiert ist und die (siehe Bemerkung links)
Eltern unterschreiben es. Diskussionen
darüber werden nicht geführt. (Juni 2018
wieder aufgegeben)
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Vorgabe/Thema Ist-Zustand Zielsetzung Umsetzung Messbare Kriterien
Leitbild: Das haben wir und machen Das wollen wir erreichen So wollen wir es erreichen Daran lassen wir uns messen
BILDUNG wir
Kompetenz- Konventionelle Lern- und Die Lehrpersonen verstehen, was mit dem Die Lehrpersonen lernen neue Den Lehrpersonen gelingt es,
orientiertes Lernen Testformen kompetenzorientierten Lernen gemeint ist. Beurteilungs- und Lernmethoden kompetenzorientiert zu unterrichten
und Beurteilen Sie stehen dieser Veränderung offen kennen. E-Learning und ein von und neue Beurteilungsmethoden
(Lehrplan 21) gegenüber. der PHZH begleiteter Fort- anzuwenden.
bildungstag sind nötig, um diese
Lernmethode zu verstehen und
anzuwenden.
Beurteilung Einige wenige Abmachungen Wir treffen allgemein gültige An den Stufensitzungen tauschen Die Eltern spüren eine einheitlichere
sind vorhanden, sowohl in der Abmachungen und gleichen unsere wir uns vermehrt über unsere Beurteilungspraxis, wenn sie Kinder
UST als auch in der MST. Beurteilungssysteme so an, dass die Beurteilungssysteme aus. Die bei verschiedenen Lehrpersonen
Der LP 21 verlangt ab SJ Eltern keine wesentlichen Unterschiede Abmachungen werden schriftlich haben.
2018/19 kompetenz- zwischen den einzelnen Lehrpersonen festgehalten, Wir bilden uns zu
orientierte Beurteilung. feststellen können. kompetenzorientierter Beurteilung
weiter (LP 21).
Grundlagen für In allen Schulzimmern stehen Im Schuljahr 2018 wird die 5. Klasse von Im Jahr 2018 lassen sich zwei Ab 2018 werden die 5., ab 2019
Medien und genügend Computer. Die einer noch auszubildenden Lehrperson Lehrpersonen für das neue Fach auch die 6.Klässler von einer
Informatik Software wird zur während einer Wochenlektion in diesem ausbilden. In den Folgejahren kompetenten Lehrperson in diesem
(Lehrplan 21) Unterstützung des Lernens neuen Fach unterrichtet. besuchen weitere Lehrpersonen neuen Fach unterrichtet.
genutzt und regelmässig den Ausbildungslehrgang. Unter
aktualisiert. Umständen muss auch neue
mobile Hardware angeschafft
werden.
Binnendifferen- Seit der Kritik der Externen An unserer Schule sollen neue Zum Thema „Impulse für neue Alle Kinder können auf ihrem
zierung Schulevaluation erteilen die Unterrichtsformen ausprobiert werden. Unterrichtsformen“ entwickeln wir Lernniveau erfolgreich lernen. Unter
Klassenlehrpersonen immer Ziele: a) Abwechslungsreicher Unterricht Ideenkataloge. Umständen sind individualisierende
häufiger differenzierende und b) Kinder mit Lernschwächen, aber Aufträge der Heilpädagogin nötig.
Arbeitsaufträge. Die neuen auch solche mit besonderen Begabungen Regelmässig tauschen wir die
Lehrmittel (Mathematik und sollen bedarfsgerechter gefördert werden. gemachten Erfahrungen und Erfolge
Französisch) bieten Aufgaben Alle Kinder können ihr Lernpotenzial aus.
für drei verschiedene Niveaus entfalten.
an.
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Basisschrift In der Unterstufe wird die Bis zum Ende dieses Schulprogramms Ab sofort lernen alle Die Lehrpersonen schreiben ihre
Basisschrift gelehrt. schreiben alle Kinder Basisschrift. Erstklasskinder nur noch die Texte in der Basisschrift an die
Basisschrift. Wandtafel, die Kinder in die Hefte.
Begabtenförderung Momentan haben wir kein Bei Bedarf bieten wir die Begabten- Aktuell suchen wir eine LP. die Das nachhaltige Engagement und
solches Angebot förderung wieder an. Diese findet einen solchen Unterricht erteilen Interesse der Kinder ist spürbar.
Im SJ 2018/19: entweder in speziellen Lektionen im könnte.
Der BF-Unterricht Eine BF-Lehrperson bei einer Klassenzimmer oder in separativer Form
wird wieder Gruppengrösse bis 5, statt. Aus dem Flurlinger
offeriert Zwei Lehrpersonen bei 6 und Lehrpersonenteam haben sich 2
mehr Kindern (TT) Seit August 2018 findet der BF-Unterricht Personen für das Erteilen des
in einem separaten Zimmer statt. Unterrichts zur Verfügung gestellt.
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Vorgabe/Thema Ist-Zustand Zielsetzung Umsetzung Messbare Kriterien
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ENTWICK- wir
LUNG
Attraktivierung Die Sandanlage mit den An der gleichen Stelle soll ein attraktiver Unter Einbezug von Kinderideen Die neue Aussenanlage wird von
der Kletter- und Reckstangen neuer Pausenplatzteil entstehen. (Schülerparlament), der Mitarbeit Gross und Klein geschätzt und rege
Aussenanlagen genügt den Sicherheits- der Lehrpersonen und der genutzt.
anforderungen nicht mehr. Schulpflege wird ein neues
Pausenplatzelement gestaltet.
Schulleitung Bis zu seiner Pensionierung Die PS Flurlingen wird ohne Unterbruch Rechtzeitig vor dem altershalben Die Zusammenarbeit mit den
wird der Schulleiter die durch eine SL geführt. Die Übergabe von Rücktritt des jetzigen Schulleiters Lehrpersonen, den
Schule Flurlingen alleine der alten zur neuen Schulleitung findet sucht die Schulpflege eine neue Behördenmitgliedern, den
führen. reibungslos statt. Schulleitungsperson. Hauswarten und der Sekretärin läuft
gut. Die zukünftige Schulleitung wird
in ihrer neuen Rolle akzeptiert.
Neuer Die Lehrpersonen sind genau Die Schulleitung nutzt den neuen Der neue Berufsauftrag richtet sich Die Lehrpersonen empfinden den
Berufsauftrag für die Anzahl Lektionen, die Berufsauftrag so, dass die zur Verfügung nach der Jahresgesamt- neuen Berufsauftrag nicht als
sie erteilen, bezahlt. stehende Gesamtarbeitszeit gerecht auf arbeitszeit. In drei Bereichen Zusatzbelastung. Die Schulleitung
Zusätzliche Arbeiten werden alle Lehrpersonen verteilt wird. Einzelne (Schule, Zusammenarbeit, setzt die vorhandenen Ressourcen
nicht festgehalten. Lehrpersonen können ihre Stärken gezielt Weiterbildung) müssen die gezielt und gerecht ein.
in Projekten nutzen. Lehrpersonen ihre Arbeitszeit mit
der Schulleitung absprechen.
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Leitbild: Das haben wir und machen Das wollen wir erreichen So wollen wir es erreichen Daran lassen wir uns messen
ZUSAMMEN- wir
ARBEIT
Notfall-/ Im Lehrerzimmer und im SL- Bei Notfällen wissen alle im Schulhaus Evakuationsübungen im Die Übungen verlaufen geordnet
Evakuierungs- Büro kann ein Alarm mittels tätigen Lehrpersonen, wie und wohin sie Zweijahresrhythmus finden in der und alle verhalten sich korrekt. Wir
plan Knopfdruck ausgelöst werden. mit ihren Kindern gehen müssten. Die Sommerzeit statt. erhalten vom Einsatzleiter der
Lehrpersonen kennen das Krisenkonzept. Feuerwehr eine Rückmeldung. Die
Über die Alarmierungsanlage im Alarme sind in allen Zimmern zu
Schulhaus kann eine schnelle Alarmierung hören. (Bibliothek/zuoberst im alten
und allfällige Evakuierung stattfinden. Sch?)
Prävention vor In regelmässigen Abständen Die Kinder wissen, was gute und schlechte Durchführung wird „eingekauft“: Die Kinder werden gestärkt, sich vor
sexuellem widmen sich die Lehrperson Geheimnisse sind. Forumpuppentheater Elgg (Irene sexuellen Übergriffen zu schützen
Missbrauch oder der Schulsozialarbeiter Sie lernen auf positive, stärkende Weise Rutishauser-Scherrer). oder sich Hilfe zu holen. Sie wissen,
(1. & 2. Klasse) diesem Thema. mit Gefühlen von Schwäche, Hilflosigkeit Vorgängig findet ein allenfalls dass sie sich an die Lehrperson,
und Angst umzugehen. Sie lernen zu gemeindeübergreifender den Schulsozialarbeiter oder die
ungewollten, unangenehmen oder Elternabend statt, den möglichst Schulleitung wenden dürfen.
erzwungenen Berührungen Nein zu sagen. viele Eltern besuchen sollen.
Sie lernen, wenn nötig, Hilfe zu suchen. Material zur freiwilligen
Eine Sensibilisierung und ein Ausbau der Weiterbearbeitung wird der LP
persönlichen Kompetenzen finden statt. abgegeben.
Eltern- Die Lehrpersonen informieren Die Eltern erfahren in regelmässigen Viermal jährlich erhalten die Eltern Die abgesprochene Form der
informationen die Eltern in den Quartalsinfos Abständen, was in den einzelnen Klassen die Quartalsinfo in der Informationen steigert bei den Eltern
über wichtige Anlässe. geplant ist. Auch stoffliche Inhalte werden beschriebenen Form. den Wiedererkennungswert der PS
in tabellarischer Form kurz aufgelistet. Flurlingen.
Klassenklima, Es kommt vor, dass Kinder Die Kinder kennen die verschiedenen Elternabend mit SSA: Die präventive Arbeit in der
Ausgrenzungen von anderen ausgegrenzt Rollen in einem Konflikt und werden Informationen zur Mobbing- Unterstufe führt dazu, dass die
Plagen / Mobbing oder gemobbt werden. sensibilisiert, unfaire Situationen nicht Systematik. Der Schulsozial- Kinder bis Ende Mittelstufe ein
(2. & 3. Klasse) einfach stehen zu lassen, sondern sich für arbeiter erklärt den Eltern seine „soziales Gewissen“ entwickelt
Schwächere einzusetzen. Vorgehensweisen. haben. Die Kinder pflegen einen
Die Eltern kennen die Symptomatik von Er gestaltet einige Lektionen zum angenehmen, freundlichen Umgang
Mobbing und die verschiedenen Rollen der Thema. Es wird nach positiven untereinander. Erwachsene
Beteiligten. Die Eltern kennen die Haltung Handlungsalternativen gesucht. intervenieren sofort, wenn Kinder
und Handlungsweise der Schule bezüglich ausgelacht oder ausgegrenzt
Mobbing und unterstützen diese. werden.
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Recht und Gesetz Zischtig.ch und Die Kinder erhalten eine kurze Einführung, Der SSA gestaltet „interaktive“ Das Verhalten der Kinder wird von
(Mittelstufe) Elternratsveranstaltungen in was für sie als Kinder gesetzlich erlaubt ist
Lektionen zum Thema SSA, den LP und der SL als
unregelmässigen Abständen und welche Handlungen unter Umständen Jugendstrafrecht; evtl. in gesetzestreu wahrgenommen. Sie
strafbare Konsequenzen haben könnten. Absprache und Ergänzung mit sind über die Gefahren des
dem Jugenddienst der KaPo ZH. Internets informiert.
Sozialkompetenz, Die Kinder dürfen keine Korrektes Verhalten in sozialen SSA führt in der Mittelstufe einen Die Kinder verhalten sich im
digital elektronischen Geräte Netzwerken (Klassenchats, Cyber- Informationsabend für die Eltern Umgang mit sozialen Medien fair
(Mittelstufe) mitnehmen. In der Freizeit mobbing, Gewalt und Pornographie im durch. Weiterführende und und gesetzestreu.
sind die MST-Kinder schon Internet); fairer Umgang mit dem Smart- anleitende Informationen werden
häufig im Internet. Viele phone. Kenntnis der Rechtslage zum abgegeben.
besitzen ein Smartphone oder Thema. Evtl. Zuzug von weiteren Fach-
nutzen z.B. das I-Pad der Die Eltern wissen um die Art der Nutzung stellen.
Eltern. von digitalen Spielen durch die Kinder, die SSA oder LP gestalten nach
Eltern erhalten Tipps und Informationen für Bedarf Lektionen zum Thema.
den Umgang der Kinder mit/in digitalen
Medien.
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Vorgabe/Thema Ist-Zustand Zielsetzung Umsetzung Messbare Kriterien
Leitbild: Das haben wir und machen Das wollen wir erreichen So wollen wir es erreichen Daran lassen wir uns messen
SCHÜLER/innen wir
Schülerparlament Mehrmals pro Schuljahr Die Kinder gestalten die Schule aktiv mit Geleitet wird das Schüler- Realistische Anliegen und sinnvolle
treffen sich die Kinder zum und übernehmen auch Verantwortung für parlament zurzeit von der Projekte der Kinder werden mit
SchüPa. die Schule als Ganzes. Schulleitung. Ein Protokoll wird diesen zusammen umgesetzt.
verfasst und an alle Klassen Die Kinder fühlen sich ernst
verteilt. Die Themen werden in genommen. Sie übernehmen
den Klassen besprochen, damit bewusst Verantwortung und bringen
gemeinsame Entscheide gefällt sich aktiv ein.
werden können.
Wochenziele und Die Kinder haben zusammen Die Kinder gehen freundlich miteinander Die Wochenziele sind gut sichtbar Die Lehrperson beurteilt die
Belohnung mit der Schulleitung Wochen- um und respektieren einander. im Schulhaus. Ein Plakat hängt Zielerreichung ihrer Klasse. Das
ziele erarbeitet. Die jeweils als Zwei-Wochenziel im Belohnungssystem ist für alle
Neu ab SJ Schülerinnen und Schüler Eingangsbereich beider Klassen identisch und sichtbar.
2018/19: soziales haben diese gestalterisch Schulhäuser und wird in den
Jahresziel umgesetzt. Klassen thematisiert.
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