Vier Semester klinisch-praktisch-mündliche Prüfung (KLIPP-VET) im Diplomstudium Veterinärmedizin - Ombudsstelle für Studierende
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IHO - Informationen für Hochschul-Ombudsdienste 1/2019
Informationen für IHO 1 / 2019
Hochschul-Ombudsdienste Sommersemester 2019
Vier Semester klinisch-praktisch-mündliche Prüfung
(KLIPP-VET) im Diplomstudium Veterinärmedizin
An der Veterinär-Medizinischen Universität nen und Prüfern gezeigte »rote Karte« signali-
Vienna werden am Ende einer neunwöchigen siert dem/der Kandidaten/in eine unzureichende
klinischen Rotation die Fertigkeiten eine Anam- Leistung, welche das Leben des Patienten ge-
nese zu erheben, eine Untersuchung durchzu- fährdet hätte und bedingt die Wiederholung die-
führen, eine Diagnose zu stellen und eine Thera- ser Entrustable Professional Activity.
pie zu planen im Rahmen einer modifizierten
"Objective Structured Clinical Examination" In Kombination mit einer Unterschreitung der
60 %-Schwelle bei den übrigen Stationen führt
(OSCE), der »Klinische Prüfung Professioneller
die rote Karte zur verpflichtenden Wiederholung
Veterinärmedizinischer Tätigkeiten« (KLIPP-
der gesamten Prüfung.
VET) Companion Animals, überprüft.
Nach einer weiteren fünfwö- Die Studierenden profitieren
chigen klinischen Rotation von dem Prüfungsformat
werden dieselben Fertigkei- KLIPP-VET mehrfach: Studie-
ten (Entrustable Professional rende erfahren im Prüfungs-
Activities, EPAs) im Rahmen kontext die Simulation des kli-
der KLIPP-VET Nutztiere nischen Alltags und werden
überprüft. Zwei Jahre nach dadurch optimal auf den Be-
Implementierung der KLIPP- rufsalltag vorbereitet (Abb. 2).
VET soll eine kurze Über- Lehrende stimmen ihre Lehrin-
sicht über Inhalte und Rah- halte im Rahmen der Klini-
menbedingungen dieser kli- schen Rotation bestmöglich auf
nisch-praktisch-mündlichen die zu erwartende Prüfungssi-
Prüfung veröffentlicht wer- tuation ab.
den.
Die Ziele dieses Prüfungsfor- Die »rote Karte« signalisiert
mats sind praktisch und kli- rechtzeitig berufliches Fehlver-
nisch (möglichst nah am Be- halten unter Gefährdung des
rufsalltag) zu prüfen, auf die Vizerektorin für Lehre ao. Univ.-Prof. Lebens, der Lebensqualität oder
Vertiefungsmodule Dr. Sibylle Kneissl, Oberärztin der Gesellschaft, mangelndes
(=vertiefende Ausbildung in Hygiene- bzw. Therapiever-
zwei Ausbildungsschwerpunkten im letzten Stu- ständnisses oder Verstoß gegen Tierschutz oder
dienjahr) vorzubereiten und ein Feedback- Rechtsnormen. Das Prüfungsformat stellt eine
Instrument für Studierende einzurichten. organisatorische Herausforderung dar: Studie-
rende, PrüferInnen, Räume und Tier-Patienten
müssen gut koordiniert werden.
Pro Prüfungsjahr werden etwa 200 Studierende
im Rahmen der KLIPP-VET Companion Animals Stehen geeignete Tier-Patienten im Rahmen des
und etwa 200 Studierende im Rahmen der Tierspitalbetriebes ausnahmsweise nicht zur
KLIPP-VET Nutztiere geprüft. Jede der beiden Verfügung, darf auf Modelle (Abb. 3) ausgewi-
Prüfungen umfasst insgesamt 4 Stationen à 10 chen werden. Die Organisation wird durch
Minuten, wobei die Studierenden zwischen un- rechtzeitiges Einmelden von PrüferInnen und
terschiedlichen Tier-Patienten (mindestens drei Prüfungsräumen, Vor-Ort-Prüfungskoord-
Species pro Prüfung, Abb. 1) rotieren und ihre inatorInnen und selbstverantwortliche PrüferIn-
Kenntnisse bzw. praktische Fähigkeiten bei klini- nen erleichtert.
schen Fällen demonstrieren.
Für eine positive Beurteilung sind 60% der Ge-
samtpunkte notwendig. Eine von den Prüferin-
IHO - Informationen für Hochschul-Ombudsdienste 1/2019
Inhaltsverzeichnis Editorial
Vier Semester klinisch-praktisch-mündliche
Prüfung (KLIPP-VET) im Diplomstudium Veterinär- In dieser IHO-Nummer
medizin für das Sommersemester
S.1 und 3 2019 können Sie in der
Artikel-Serie über Bei-
§ 76 Universitätsgesetz 2002 spiele guter Durchfüh-
S. 3 rungspraxis im Hoch-
schulalltag diesmal zum
Tätigkeitsbericht der Ombudsstelle für Studierende Prüfungswesen einen Ar-
im BMBWF für das Studienjahr 2017 / 18 tikel von Frau Vizerekto-
S.4 rin für Lehre, ao. Univ.-
Prof.in Dr. Sibylle
Ombudsstelle für Wertefragen und Kulturkonflikte Kneissl und Kolleginnen
Ombudsfrau Susanne Wiesinger und Kollegen zum Thema der „klinisch-
S. 6 praktischen Prüfung“ an der Universität für
Veterinärmedizin Wien lesen.
Praktikum bei der Ombudsstelle für Studierende
im BMBWF Der darin geschilderte Prüfungsmodus wird
S. 6 mittlerweile seit zwei Jahren angewendet. Die
Ombudsstelle für Studierende im BMBWF hat
Arbeitsgespräch an der Johannes Kepler Universi- jüngst an einer kommissionellen Prüfung vor
tät Linz Ort teilgenommen.
S. 7
Interview mit dem neuen Rektor der Musik und Ebenfalls zu lesen ist ein Interview mit dem
Kunst Privatuniversität der Stadt Wien Dr. Andreas neuen Rektor der Musik und Kunst Privatuni-
Mailath-Pokorny
versität der Stadt Wien, Dr. Andreas Mailath-
S.8-9
Pokorny, früher Wiener Stadtrat für Kultur und
Wissenschaft.
Gleichstellung in Wissenschaft und Forschung
in Österreich
S. 10
Auch über den Tätigkeitsbericht 2017/18 an
den Herrn Bundesminister und an das Parla-
Neue Geschäftsführung im OeAD: Jakob Calice
ment wird berichtet. Dieser Bericht wird am 14.
S. 11
März 2019 im Wissenschaftsausschuss des Na-
tionalrates präsentiert und diskutiert werden.
Anerkennungen—Durchlässigkeit Studienrechtliche
Gegensätze! Wie behandeln?
S.11
Das auch online zur Verfügung stehende Ergeb-
Fachtagung: Qualitätsmanagement im österreichi- nisprotokoll des Arbeitsgespräches an der Jo-
schen Hochschulraum: (Lehr-) Bespiele zur Syn- hannes Kepler Universität Linz aus dem vergan-
tegration, Innsbruck, 15. März 2019 gen Herbst ist auf Seite 7 zu finden.
S.12-13
Fachtagungen der Ombudsstelle für Studierende Die Ombudsstelle für Studierende im BMBWF
2019 steht allen Hochschulinstitutionen, für die sie
S. 14 laut Hochschul–Qualitätssicherungsgesetz zu-
ständig ist, für ein derartiges Gespräch jeder-
Research Handbook on the Ombudsman zeit gerne zur Verfügung.
S.15
Veranstaltungs- und Broschürenhinweise sowie
Hochschul-Ombuds-personen in Kroatien Kurzbeschreibungen von 2019 vorgesehenen
S. 15 Tagungen der Ombudsstelle für Studierende im
BMBWF in Innsbruck, Linz, Wien und Graz run-
Veranstaltungen 2019 den das Informationsangebot dieser Nummer
S. 16 ab.
Ein erfolgreiches Sommersemester 2019
wünscht Ihnen
Dr. Josef Leidenfrost, MA (Mediation)
2
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Neben der hohen organisatorischen Prüfungsbe-
lastung herrscht auf Seiten der Studierenden
und Lehrenden eine hohe Zufriedenheit mit die-
sem »state-of-the-art« Prüfungsformat und kann
daher empfohlen werden.
Abb. 3 Studentin zeigt die rektale gynäkologi-
sche Untersuchung am Rindermodell © Dr.
M. Bernkopf
Dieser Artikel wurde vom Vizerektorat für
Lehre in Zusammenarbeit mit allen PrüferIn-
nen verfasst.
Abb.1 Student untersucht einen Rüden
(Patient des Tierspitals) © Dr. M. Bernkopf
§ 76 Universitätsgesetz
2002
Lehrveranstaltungen und Prüfungen
(1) Mindestens einmal im Studienjahr ist ein
Verzeichnis der Lehrveranstaltungen zu ver-
öffentlichen, welches Informationen über den
Titel, die Art, die Zeit und den Ort der Abhal-
tung der Lehrveranstaltungen enthält.
(2) Die Leiterinnen und Leiter der Lehrveran-
staltungen haben vor Beginn jedes Semesters
die Studierenden in geeigneter Weise über die
Ziele, die Inhalte und die Methoden ihrer
Lehrveranstaltungen sowie über die Inhalte,
die Methoden, die Beurteilungskriterien und
die Beurteilungsmaßstäbe der Lehrveranstal-
tungsprüfungen zu informieren.
Abb. 2 Schematisches Beispiel für einen mög-
lichen Prüfungsablauf der KLIPP-VET Nutztie- (3) Lehrveranstaltungen können unter Einbe-
re: Beispielweise beginnt Kandidat 1 (blau) ziehung von Fernstudienelementen und elekt-
mit der Station Anamnese-erheben beim ronischen Lernumgebungen angeboten wer-
Schwein, setzt fort mit der Untersuchung- den. Dabei sind geeignete Lernmaterialien
durchführen bei einer Kuh, Diagnosestellen bereitzustellen. Die Studierenden sind vor
eine Diagnose bei einer Pute und beendet die Beginn der Lehrveranstaltung über das Kon-
Prüfung mit Therapie-planen bei einem Schaf. zept der Lehrveranstaltung, sowie über die
Inhalte, die Methoden und die Beurteilungs-
Die Zusammensetzung der Disziplinen im Prüfe- kriterien und die Beurteilungsmaßstäbe der
rInnenteam Nutztiere umfasst folgende mögli- Lehrveranstaltungsprüfungen zu informieren.
chen Disziplinen: Anästhesiologie und periopera-
tive Intensivmedizin, Augenheilkunde, Bestands- (4) Für Prüfungen, die in Form eines einzigen
betreuung Wiederkäuer, Bildgebende Diagnostik, Prüfungsvorganges durchgeführt werden,
Geflügelmedizin, Geburtshilfe, Gynäkologie und sind Prüfungstermine jedenfalls für den An-
Andrologie, Schweinemedizin, Wiederkäuerme- fang, für die Mitte und für das Ende jeden
dizin. Die maximale Prüfungszeit beträgt 40 Semesters anzusetzen.
min (10 min pro Station).
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Tätigkeitsbericht der Ombudsstelle für Studierende
im BMBWF für das Studienjahr 2017 / 18
Die Ombudsstelle für Studierende (OS) im wie von ehemaligen Studierenden.
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft Die Studierendenzahlen aller hochschulischen
und Forschung (BMBWF) hat jeweils per 15. Bildungseinrichtungen im österreichischen
Dezember gemäß § 31 Abs. 7 Hochschul- Hochschulraum (mit Stichtagsabweichungen)
Qualitätssicherungsgesetz 2011 idgF an den zusammengefasst ergeben für das Studienjahr
zuständigen Bundesminister / die zuständige 2017/18 insgesamt 386.792 Studierende.
Bundesministerin sowie an den Nationalrat
Tätigkeitsberichte (TB) über das jeweils vorhe-
Anliegen in Zahlen
rige Studienjahr vorzulegen. Er wird am 14.
März 2019 im Wissenschaftsausschuss des
Nationalrates behandelt werden. Anliegen nach Geschlecht: 45% der Anliegen
kamen von Männern, 55% von Frauen. 13%
der Anliegen wurden von
Berichtszeitraum des vorlie-
der OS gegenüber den
genden Berichtes ist das
Anliegenvorbringerinnen
Studienjahr 2017/18.
und -vorbringern in de-
ren Sinne gelöst, bei 70%
Berichtsgegenstand und der Anliegen wurden die
generelle Statistiken Informationen erteilt; bei
10% der Anliegen ergab
Berichtsgegenstand sind die sich nach Überprüfung
Wahrnehmungen der OS zu des Sachverhaltes keine
im Berichtszeitraum vorge- Zuständigkeit der OS o-
brachten Anliegen aus dem der es wurde zur Weiter-
per Gesetzesauftrag defi- bearbeitung durch die OS
nierten Studien-, Lehr-, Prü- von den Anliegenvorbrin-
fungs-, Service- und Verwal- gerinnen und-
tungsbetrieb an hochschuli- vorbringern keine Zu-
schen Bildungseinrichtun- stimmungserklärung er-
gen im österreichischen teilt, somit war keine Be-
Hochschulraum sowie an handlung dieser Anliegen
Einrichtungen, die mit Stu- möglich. Bei 7% der An-
dierendenthemen befasst liegen war keine Lösung
sind. möglich.
Die hochschulischen Bil- Aufteilung der Anliegen
dungseinrichtungen umfas- nach Institutionen:
sen alle öffentlichen Univer- Universitäten: 233 (49 %)
sitäten, Privatuniversitäten, Fachhochschulen, Studienbeihilfenbehörde: 66 (14 %)
öffentlichen und privaten Pädagogischen Sonstige Institutionen: 62 (13 %)
Hochschulen, die Donauuniversität Krems, die
Fachhochschulen: 40 (9 %)
Diplomatische Akademie Wien, das Institute
of Science and Technology Austria sowie soge- Institutionen nicht genannt / bekannt: 37 (8 %)
nannte „§ 27 HS-QSG“ – Institutionen (i.e. Pädagogische Hochschulen: 21 (4 %)
grenzüberschreitende Studien). Privatuniversitäten: 14 (3 %)
Unter mit Studierendenthemen befasste sons- Anliegen nach Themen
tige Einrichtungen fallen die Studienbeihilfen-
behörde, die Stipendienstellen, die Aufent- Die zehn häufigsten Themen waren:
haltsbehörden etc..
140 Studienbedingungen (29 %)
82 Zulassung zum Studium (17 %)
Die vorgebrachten Anliegen kommen von ös-
66 Studienbeihilfe (13 %)
terreichischen und internationalen Studienin-
teressentinnen und –interessenten, Studien- 50 Sonstiges (10 %)
werberinnen und –werbern, Studierenden so- 41 Studienbeitrag (7 %)
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23 Anerkennung / Anrechnung von Psychologische Studierendenberatung auch
Leistungen (5 %) für Studierende an Pädagogischen Hoch-
15 akademische Grade (3 %) schulen (§ 68a StudFG)
13 Stipendien (2 %)
13 wissenschaftliches Arbeiten (2 %) Klarstellung des Nachweises der allgemei-
nen Universitätsreife (UBVO 1998)
9 Behinderung, Krankheit (1 %)
Die Themenhäufigkeit variierte nach Hoch- Mobilitätsstipendien: Ausweitung auf post-
schultypen Brexit-Großbritannien (§ 56d Abs 1 und 5
StudFG)
Beschreibung von Anliegen
Patentanwaltgesetz: Anpassung der Eligili-
bilitätskriterien für Patentanwältinnen und
Wie auch in früheren Berichten werden auch Pat entanwält e an die „Bologna -
im TB 2017/18 Anliegen in Detail dargestellt Studienarchitektur“ (§ 2 Abs 1 Z d Patent-
und über Ergebnisse berichtet. Zu berücksich- anwaltgesetz)
tigende Gesetzesmaterien werden jeweils zu
Beginn der Anliegenschilderungen zitiert. Ins-
gesamt sind 17 Anliegen beschrieben. Sieben Vorschläge ergehen an die Organe
und Angehörige
Informationstransparenz bei Joint Degree
Vorschläge an Organe und Angehörige von
Programmen (keine Rechtsnorm betref-
Hochschulinstitutionen sowie an den Ge-
fend)
setzgeber
Konkretisierung bei Dissertationen (§ 83
Insgesamt 10 Vorschläge ergehen an den
UG)
Gesetzgeber sowie an den Herrn Bundesmi-
nister für Bildung, Wissenschaft und For-
schung. Die im TB 2017/18 enthaltenen Vor- Elektronische Amtssignaturen im Rahmen
schläge an Organe bzw. Angehörige von hoheitlicher Akte von Fachhochschulen (§
Hochschulinstitutionen bzw. an den Gesetz- 19 E-Government-Gesetz)
geber und Sonstige betreffen:
Vereinheitlichung der Nostrifizierungsver-
Anerkennung von Prüfungen (§ 78 UG, § fahren im Rahmen des Studiums der Hu-
56 HG, § 12 FHStG) man- und der Zahnmedizin (keine Rechts-
norm betreffend)
Besondere Universitätsreife (§ 65 UG)
Informationen über Beschwerdemöglich-
keiten in der Studiensprache (keine Rechts-
Nichterreichen der festgelegten Anzahl an
norm betreffend)
Studienwerber/inne/n bei Aufnahmever-
fahren an öffentlichen Universitäten, die
für dieses Studium registriert sind (§ 71c Psychologische Studierendenberatung
Abs 5 UG, ab 1. Mai 2019 § 71b Abs 6 UG ) (auch) für Studierende des Vorarlberger
Hochschulraumes (§ 68a Abs 1 StudFG)
Veröffentlichung von Ausbildungsverträ-
gen an Fachhochschulen und Privatuniver- Studierbarkeit (keine Rechtsnorm betref-
sitäten fend)
Zweite Instanz an Fachhochschulen bei
Rechtsschutz bei Prüfungen (§ 21 FHStG)
Studierende österreichischer Hochschulin-
stitutionen an Standorten in Drittstaaten
und deren Teilnahme an Wahlen der Öster-
reichischen Hochschüler_innenschaft (§ 47
HSG 2014)
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Ombudsstelle für Werte- Praktikum bei der
fragen und Kulturkonflikte Ombudsstelle für
Ombudsfrau Studierende im BMBWF
Susanne Wiesinger
Im Dezember 2018 Seit dem Sommersemeter 2017 gibt es für die
präsentierte Bun- Zusammenarbeit zwischen den Hochschulin-
desminister Dr. stitutionen und der Ombudsstelle für Studie-
Heinz Faßmann die rende im Bundesministerium für Bildung,
neue Ombudsstelle Wissenschaft und Forschung eine neue Akti-
für Wertefragen und vität: die Absolvierung von Praktika zum bes-
Kulturkonflikte im seren Kennenlernen der jeweiligen Aufgaben-
Bundesministerium gebiete.
für Bildung, Wissen-
schaft und For- Im Rahmen von ein- bis zweiwöchigen Auf-
schung unter der Leitung von Susanne Wiesin- enthalten nehmen die Praktikantinnen und
ger. Seit 1. Februar 2019 ist Frau Wiesinger nun Praktikanten an den Alltagsaktivitäten sowie
in ihrer Funktion als Ombudsfrau tätig. an der Vorbereitung von Konferenzen und
Publikationen der Ombudsstelle für Studie-
rende teil.
Als unabhängige weisungsfreie Anlaufstelle un-
terstützt sie dabei beratend Lehrkräfte, Schullei-
Für ein solches Praktikum sind vorab die
tungen, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler
Konditionen für die Zeit der vorübergehen-
bei Missständen an einzelnen Schulstandorten
den Tätigkeit bei der Ombudsstelle für Stu-
und bei behördlichen Versäumnissen.
dierende zu klären. F ür die Tätigkeit ist eine
Verschwiegenheitsverpflichtung über die aus
der Mitarbeit vor Ort bekanntgewordenen
Im Zuge ihrer Tätig-
Tatsachen zu unterschreiben.
keit seit 1. Februar
2019 führt Kollegin
Wiesinger weiters Die Möglichkeit für Praktikum richtet sich an
schu lartenübergrei- alle Hochschulangehörigen, die in den Berei-
fend und österreich- chen Verwaltungs– und Beziehungsmanage-
weit eine Bestandsauf- ment tätig sind.
nahme zu sozialen
und kulturellen Schul- Auch innerhalb des europäischen Hoch-
konflikten durch. schulombudsnetzwerkes ENOHE gibt es
Ziel ist es, aufbauend wechselseitige Arbeitsbesuche bereits seit
auf ihren Erfahrungen mehreren Jahren. Erfahrungsberichte sind
an einer Wiener NMS, nachzulesen unter http://enohe.net/ .
bestehende Problemlagen auch an anderen
Schultypen und in anderen Bundesländern zu Bei Interesse an einem Praktikum bei der Om-
erheben und ein Forum für den Austausch zwi- budsstelle für Studierende im BMBWF schrei-
schen den Betroffenen zu schaffen. ben Sie bitte an
josef.leidenfrost@bmbwf.gv.at.
„Lehrer und Lehrerinnen brauchen einen An-
sprechpartner mit Erfahrung, der ihnen zuhört
und sie mit konstruktiven Lösungsvorschlägen
unterstützen kann. Ihnen möchte ich als Om-
budsfrau den Rücken stärken“, so Susanne Wie-
singer.
Kontakt
vertrauenslehrerin@bmbwf.gv.at
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Arbeitsgespräch an der Johannes Kepler Universität Linz
Im Herbst 2018 fand erstmals ein Arbeitsge- Die Ombudsstelle für Studierende der JKU ist
spräch zwischen der Johannes-Kepler- im Sinne einer Mediation in studentischen
Universität Linz und der Ombudsstelle für Stu- Konfliktfällen tätig und behandelt so weitest-
dierende im Bundesministerium für Bildung, gehend Anliegen außerhalb formeller Instan-
Wissenschaft und Forschung statt. Hier das zenzüge durch intensive Einbeziehung von
Ergebnisprotokoll: Studierenden in die Anliegenbehandlung
durch die OS der JKU. Sie entlastet dabei das
Vizerektorat für Lehre.
Gemeinsame Fachtagung zum Thema
„Fälschungen“ an der JKU Linz
Bisherige Erfahrungen in den Arbeitsbezie-
Für das Sommersemester 2019 (April 2019) ist hungen zwischen der OS im BMBWF und der
eine gemeinsame Fachtagung der JKU Linz, der OS der JKU und deren Ausbau
Ombudsstelle für Studierende und von E-
NIC/NARIC Austria zum Thema „Fälschungen“ Studierende können sich gem. § 31 Hoch-
geplant, dies im Rahmen der gesetzlich aufge- schul-Qualitätssciherungsgesetz 2011 (auch)
tragenen Informations-und Servicearbeit der an die Ombudsstelle für Studierende im
Ombudsstelle für Studierende im BMBWF. BMBWF wenden, egal in welchem Stadium
sich ihr Anliegen befindet. Diese Anliegen
Die genannten Institutionen werden gemeinsam
können JKU-bezogene Themen betreffen o-
die Feinplanung durchführen. Die Referentin-
der aber auch Querschnittsmaterien in den
nen und Referenten werden gemeinsam ange-
Bereich z.B. Studienrecht und Studienförde-
fragt werden. Die Organisation liegt bei der
rungsrecht oder Studienrecht und Aufent-
Ombudsstelle für Studierende im BMBWF ge-
haltsrecht. Wie bereits bisher gehandhabt
meinsam mit der Ombudsstelle für Studierende
informieren die beiden Ombudsstellen, jene
der JKU.
der JKU und jene des BMBWF, einander über
Es ist mit einer Teilnehmerinnen- und Teilneh- Anliegen, die bei beiden Institutionen anhän-
merzahl von bis zu 100 Personen zu rechnen. gig gemacht werden und versuchen, best-
Als lokaler Veranstaltungsort wird das Uni- mögliche Lösungen zu finden.
Center (Mensa-Gebäude) ins Auge gefasst.
Die Behandlung von Studierendenanliegen
Ombudsstelle für Studierende an der JKU außerhalb formeller Instanzenzüge steht da-
bei im Vordergrund.
Seit dem Studienjahr 2016/17 existiert an
der JKU eine Ombudsstelle für Studierende,
geleitet von MMag. Dr. Aigner. Sie ist eine Danach wurden einige bisherige beiderseits
möglichst niedrigschwellig erreichbare und bekannt gewordene und behandelte Anlie-
unabhängige, neutrale vermittelnde Anlauf- gen beispielhaft erörtert
stelle für alle Studierenden der genannten
Universität in allen sie betreffenden Belan-
gen. Zum Abschluss wurde seitens der Ombuds-
stelle für Studierende im BMBWF noch über
weitere im Jahr 2019 geplante Tagungen
Die Ombudsstelle für Studierende der JKU informiert (Frühjahr 2019 über Qualitätsma-
kann von Studierenden anonym, telefonisch, nagement in Innsbruck, Frühjahr 2019 über
per E-Mail und persönlich kontaktiert werden. Bedrohungsmanagement in Wien, Herbst
2019 über Wirkmächtigkeit von Amtsspra-
che in Graz)
Eine Netzpräsenz der Ombudsstelle für Stu-
dierende der JKU wird demnächst realisiert
werden.
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Interview mit dem neuen Rektor der Musik und Kunst
Privatuniversität der Stadt Wien
Dr. Andreas Mailath-Pokorny
IHO: Wie viele soft skills braucht ein Rektor/ IHO: Was ist Ihrer Meinung nach das Beson-
eine Rektorin? dere an Privatunis respektive an Musikunis?
Rektor Andreas Mailath-Pokorny Rektor Andreas Mailath-Pokorny
Ich glaube, so wie bei jeder Leitung, braucht es Privatuniversitäten sind eine sehr gute Ergän-
sehr viele soft skills. Im Grunde geht es darum, zung im Hochschulsektor. Als Musikuniversität
als Persönlichkeit das Haus kollegial zu leiten, genießt man zusätzlich einen besonderen Stel-
also einen bestmöglichen Interessensausgleich lenwert innerhalb der Hochschullandschaft,
zwischen den unterschiedlichen Gruppen herzu- weil über die Künste jede Person auf ihre eigene
stellen. Das heißt: miteinander zu reden, zuzu- Weise emotionalisiert und berührt werden kann.
hören und natürlich dann auch Entscheidungen
zu treffen.
Hier in der Johannesgasse erfüllen Musik und
Gesang aus den Unterrichtsräumen die Gänge,
IHO: Der Vergleich zwischen Kulturverant- während an unserem zweiten Standort, in der
wortlichem für 1,8 Millionen Bürgerinnen Bräunerstraße, die Bewegung spürbar ist.
und Bürger und jetzt als Rektor für ca. 860
Studierende - fällt Ihnen da noch etwas ein,
nach dem ersten Monaten, die Sie jetzt hinter Dort wird getanzt sowie Schauspiel geprobt o-
sich haben? der Musikalisches Unterhaltungstheater ge-
spielt. Es ist etwas sehr Sinnliches. Sie finden
Rektor Andreas Mailath-Pokorny
hier sehr aufgeweckte Menschen, die wahr-
Ich bin hier nicht nur für ca. 860 Studierende scheinlich auch alerter sind als andere – das
und zusätzlich etwa 350 Mitarbeitende in For- unterscheidet schon.
schung, Lehre und Verwaltung verantwortlich,
sondern die MUK leistet mit ihrer Nachwuchs-
förderung und mit über 450 Veranstaltungen IHO: Die Studierenden kommen zu einem
einen wertvollen Kulturbeitrag in der Mu- Drittel aus Österreich, zu einem Drittel aus
sikhauptstadt Wien. Es gibt zahlreiche Partner- der EU und zu einem Drittel aus Drittstaaten.
institutionen und player, mit denen wir im re- Ist der Lehrkörper, also sind die Unterrichten-
gen Austausch und Kontakt stehen. den auch zu einem Drittel Inländer?
Wahrscheinlich sind diese beiden Aufgaben gar Rektor Andreas Mailath-Pokorny
nicht so unterschiedlich. Man muss versuchen,
Wir haben zahlreiche Lehrende, die nicht in Ös-
mit allen ins Gespräch zu kommen. Sprache ist,
terreich geboren sind. Das Verhältnis ist in etwa
ebenso wie Musik, beziehungsweise Kunst, ein
fifty-fifty, aber viele davon leben schon seit Jah-
verbindendes und integratives Element. Aber es
ren in Österreich und unterrichten jetzt hier.
stimmt, Studierende an einer Kunstuni haben
Aufgrund von Studierendenbefragungen wissen
grundsätzlich andere Interessen und auch Le-
wir, dass Studierende gerade bei den Instru-
bensinteressen als vielleicht die durchschnittli-
mentalstudien zu einer spezifischen Lehrerin
che Wienerin oder der durchschnittliche Wiener.
oder einem bestimmten Lehrer kommen wollen.
Auch in der darstellenden Kunst suchen potenti-
elle Studierende sehr stark nach bekannten Leh-
renden und Namen.
IHO: Spielen Sie selbst ein Instrument und
wenn ja, welches?
Rektor Andreas Mailath-Pokorny
Ich habe Klavier gespielt und muss gestehen,
dass ich wahrscheinlich ein Jahr zu früh damit
aufgehört habe; das war im Alter von 13 Jah-
ren.
© Stephan Doleschal
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Nachdem ich sieben Jahre Klavier geübt hatte, Es werden oft wahnsinnig viel Papier oder
hat mich der Reiz im nahen Fußballkäfig im elektronische Daten produziert, sodass es
Stadtpark davon abgehalten, die Nachmittage schwierig ist, den Überblick zu bewahren, ge-
am Klavier zu verbringen. schweige denn, das auch alles umzusetzen.
Ein Jahr später, als die Parties begonnen haben IHO: Hätten Sie zu Ihren Studienzeiten ein-
und ich gesehen habe, dass die echten heroes mal (mehrmals) einen Ombudsmann ge-
diejenigen waren, die wirklich gut Klavier spie- braucht?
len konnten, hätte ich das gerne wieder aufge-
Rektor Andreas Mailath-Pokorny
nommen. Aber zu dieser Zeit habe ich mich
schon mehr mit der Arbeit in der Schülervertre- Als ich an der Juristischen Fakultät studiert
tung beschäftigt. Ich bin in die politisch- habe, habe ich, wie auch schon als Schüler-
organisatorische Seite hineingewachsen und vertreter, eine unabhängige Organisation ge-
schließlich auch dort geblieben. gründet, die „Kritischen Juristen“. Auf jeden
Fall ist es wichtig, dass sich Studierende Ge-
hör verschaffen, selbst wenn man sich den
IHO: Wer ist Ihr Lieblingskomponist? Unmut anderer Kolleginnen und Kollegen zu-
zieht. Es sollte selbstverständlich sein, dass
Rektor Andreas Mailath-Pokorny
sich Studierende organisieren und gemein-
Das ist sehr schwer zu beantworten und un- sam auftreten.
möglich auf nur eine Person zu reduzieren. Ich
würde sagen, Bach ist die Grundlage jeglicher
Musik, ebenso wie Mozart. Als Drittes würde ich Bestimmt wäre aber das eine oder andere
Paul McCartney nennen, weil ich glaube, dass er Problem besser bei einer Institution wie der
als Komponist die Pop-Kultur am nachhaltigsten Ombudsstelle deponiert gewesen, die das pro-
beeinflusst hat. fessionell betreibt. Im Nachhinein betrachtet,
hatten wir aber unsere Freude an der Heraus-
forderung, Probleme im universitären System
IHO: W oh e r komme n die be ste n
„internationalen Studierenden“?
Rektor Andreas Mailath-Pokorny
Natürlich aus der MUK! (lacht)…
Im Ernst, Kunst kennt keine Grenzen und es
Lebenslauf
macht uns stolz, wenn wir am Ende einer hoch-
karätigen Ausbildung sagen können, dass die Dr. Andreas Mailath-Pokorny (geb.1959) ist promo-
Besten von unserer Universität abgegangen sind vierter Jurist und absolvierte sein Studium an der
- und das herkunftsunabhängig. Selbstverständ- rechtswissenschaftlichen Fakultät der Universität
Wien. Weitere Ausbildungswege führten ihn an die
lich haben wir auch einen exzellenten heimi-
Johns Hopkins University (School of Advanced In-
schen Nachwuchs, den wir als Universität eben- ternational Studies, Bologna Center), wo er das Dip-
so erreichen wollen. lom für International Relations erlangte sowie an
das Institut für Politikwissenschaft der Universität
Wien.
IHO: Was mögen Sie an der Bürokratie über-
Seine Berufskarriere startete Mailath-Pokorny im
haupt nicht? Diplomatischen Dienst des Bundesministeriums
Rektor Andreas Mailath-Pokorny für Auswärtige Angelegenheiten im Jahr 1986. Von
1988 bis 1996 war er im Kabinett des österreichi-
Bürokratie ist sicherlich notwendig, um einen schen Bundeskanzlers Franz Vranitzky – zuletzt
großen Apparat am Laufen zu halten und so ist als Büroleiter tätig. Danach leitete er bis 2001 die
auch das Universitätsleben bürokratisiert – viel- Sektion für Kunstangelegenheiten im Bundeskanz-
leicht manchmal zu sehr. Dennoch, wir verlei- leramt. 2001 wechselte er in die Wiener Stadtregie-
hen akademische Grade, wo es gilt, Regeln und rung als Stadtrat für Kultur und Wissenschaft. Sei-
ne Agenden wurden ab 2015 um die Bereiche
Vorgaben einzuhalten. Natürlich kann man
Sport, Information und Informations- und Kommu-
auch versuchen, Abläufe zu optimieren. Ich nikationstechnik erweitert . Seit dem Studienjahr
kenne Beispiele aus unserer Universität, wo ein 2018-19 ist er neuer Rektor der Musik und Kunst
Bürokratieabbau sicherlich eine Hilfestellung Privatuniversität der Stadt Wien.
für alle wäre.
9
IHO - Informationen für Hochschul-Ombudsdienste 1/2019
Gleichstellung in Wissenschaft und Forschung
in Österreich
Gleichstellungsziele und Gleichstellungspoliti- Darüber hinaus ist im UG 2002 festgeschrie-
ken haben eine lange Tradition in der Hoch- ben, dass allen universitären Gremien mindes-
schulpolitik Österreichs. Bereits Anfang der tens 50 % Frauen angehören müssen (§ 20a).
1990er Jahre wurde mit der Einrichtung der
Arbeitskreise für Gleichbehandlungsfragen
eine machtvolle Institution zur Verhinderung Das Fachhochschul-Studiengesetz (§ 2) ver-
von Diskriminierung in Personalverfahren ge- pflichtet die Erhalter, die Gleichstellung von
schaffen. Im Zeitverlauf entwickelte sich ein Frauen und Männern sowie die Frauenförde-
umfassendes Bündel an Maßnahmen zur För- rung zu beachten. Bei der Zusammensetzung
derung von Frauen, Gleichstellung und Gen- der Gremien ist ein ausgewogenes Verhältnis
derforschung (Wroblewski et al. 2007), das von Frauen und Männern anzustreben.
Habilitationsstipendien für Frauen, Mentoring-
Diesen Bestimmungen liegt ein Verständnis
programme, Kinderbetreuungsangebote und
von Gleichstellung zugrunde, das sich an drei
programmatische Maßnahmen, wie z. B. FEM-
Zielen orientiert:
tech, umfasste.
1. Integration von Frauen in allen Berei-
chen und auf allen Hierarchieebenen von
Bis zur Autonomie der Universitäten war das Wissenschaft und Forschung
Wissenschaftsministerium der zentrale Ak-
2. Abschaffung struktureller Barrieren für
teur, der frauen- oder gleichstellungsfördern-
Frauen, sodass Frauen und Männernglei-
de Initiativen vorangetrieben hat. Mit dem Uni-
chermaßen die Karrierewege in Wissen-
versitätsgesetz 2002 (UG 2002), das Universi-
schaft und Forschung offenstehen
täten in die Autonomie entließ, verlagerte sich
auch die Zuständigkeit für die Entwicklung 3. Integration der Genderdimension in For-
von Gleichstellungspolitik auf die Universitä- schungsinhalten und forschungs-
ten. geleiteter Lehre
Das Universitätsgesetz 2002 formuliert in § 2 Der Bericht ist online Verfügbar unter:
die Gleichstellung von Frauen und Männern,
die Vereinbarkeit von Studium oder Beruf mit https://www.bmbwf.gv.at/fileadmin/
Betreuungspflichten für Kinder und pflegebe- user_upload/gender/2018/BMBWF-
dürftige Angehörige sowie die besondere Be- GSD_BFREI_FINAL.pdf
rücksichtigung der Erfordernisse von Men-
schen mit Behinderung als leitende Grundsät-
ze und in § 3 Gleichstellung von Frauen und
Männern und Frauenförderung als Aufgabe
der Universitäten. § 1 schreibt darüber hinaus
fest, dass an den wissenschaftlichen Nach-
wuchs inhaltlich und methodisch die Fähigkei-
ten und Qualifikationen vermittelt werden sol-
len, „zur Bewältigung der gesellschaftlichen
Herausforderungen in einer sich wandelnden
humanen und geschlechtergerechten Gesell-
schaft beizutragen“.
Mit dem UG 2002 werden auch zentrale Insti-
tutionen der Frauenförderung und Gleichstel-
lung geschaffen. Dazu zählen die Verabschie-
dung eines Frauenförderungsplans sowie eines
Gleichstellungsplans als Teil der Satzung der
Universität (§ 20b), die Einrichtung eines Ar-
beitskreises für Gleichbehandlungsfragen (§
42) und einer Organisationseinheit zur Koordi-
nation der Aufgaben der Gleichstellung, der
Frauenförderung sowie der Geschlechterfor-
schung (§ 19).
10IHO - Informationen für Hochschul-Ombudsdienste 1/2019
Anerkennungen—
Neue Geschäftsführung
Durchlässigkeit
im OeAD: Jakob Calice
Studienrechtliche Gegen-
Der frühere Generalsekräter im Bundesmi- sätze! Wie behandeln?
nisterium für Bildung, Wissenschaft und
Forschung Jakob Calice hat die Geschäfts- Am 19. November 2018 fand die Fachtagung
führung des ÖAD übernommen. Damit geht zum Thema „Anerkennungen—
ein Weiterentwicklungsprozess des OeAD Durchlässigkeit Studienrechtliche Gegensätze!
einher. Wie behandeln?“ in Wien an der Fakultät für
Wirtschaftswissenschaften der Universität
Mit 1. Jänner 2019 hat Jakob Calice die Ge- Wien statt.
schäftsführung des Österreichischen Aus- Neben Grundsätzlichem zum Durchlässig-
tauschdienstes (OeAD-GmbH) für die kom- keitsmanagement wurden unterschiedliche
menden fünf Jahre übernommen. Damit ein- Anerkennungsverfahren und -methoden in
her geht auch ein Wechsel im Stiftungsvor- den verschiedenen Hochschul-Sektoren im
stand der Innovationsstiftung für Bildung, Teil 1 der Hauptreferate von Vertretern der
mit dem Calice von Bundesminister Heinz Anspruchsgruppen erörtert.
Faßmann betraut wurde.
Im Teil 2 wurden die Tagungsteilnehmerinnen
Darüber hinaus hat ihn der Vorstand des Ver-
und –teilnehmer die Erhaltung der Autonomie
eins KulturKontakt Austria zu seinem neuen
bei größtmöglicher Mobilität durch Anerken-
Direktor bestellt, denn dieser wird mit 1. Jän- nungsmodalitäten, die Erfahrungen von Aner-
ner 2020 in den OeAD integriert – eine Wei- kennungen aus studentischer Sicht sowie
chenstellung, die sowohl von OeAD, Kultur- Wahrnehmungen zum Thema Anerkennung
Kontakt Austria und BMBWF begrüßt wird. seitens der Rechtsmittelinstanzen analysiert.
"Der OeAD erhält dadurch deutlich mehr In den anschließenden Arbeitskreisen wurden
Schlagkraft, von dem nicht nur er, sondern
Themen der formale Behandlung von (in- und
auch KulturKontakt Austria, aber auch unser
ausländischen) Anerkennungs-Anträgen
Gesellschafter, das Bundesministerium für (Beweisführung, Entscheidungsgrundlagen,
Bildung, Wissenschaft und Forschung, profitie- Beschlussfassung) sowie Äquivalenzlisten als
ren werden", betont Calice. mögliches Zukunftsmodell diskutiert.
Durch diese Neustrukturierung befindet sich
die profunde Expertise rund um Internationa- Die Tagungsdokumentation dazu ist als
lisierung, Mobilität und Kooperation und Ser- Werkstattbericht Nr. 29 erschienen und steht
vice in Bildung, Wissenschaft und Forschung online zur Verfügung unter:
nun in einer Hand.
http://www.hochschulombudsnetz.at/events/
das-monokratische-studienrechtliche-organ-
Synergieeffekte für die Internationalisie- erster-instanz-ein-unbekanntes-wesen/
rung des Bildungsstandorts
Zum Tagungsthema ist auch die Praxis-
Broschüre „Stichwort? Anerkennung!“ er-
"Bei den internationalen Bildungskooperatio-
schienen.
nen gibt es starke Anknüpfungspunkte zum
Erfolgsprogramm Erasmus+. Bei der Förde-
rung von Kulturvermittlung an Schulen gibt
es Anknüpfungspunkte zu Wissenschaftsver-
mittlung im Rahmen von Public Science des
OeAD. Wir können die Mittel des BMBWF auf
diese Weise effektiver nutzen und erwarten
uns insbesondere in der Schulbildung Syner-
gieeffekte", sagt Calice, "denn Kulturkontakt
wird seine bestehenden nationalen und inter-
nationalen Netzwerke und Kontakte in den
OeAD einfließen lassen."
11IHO - Informationen für Hochschul-Ombudsdienste 1/2019
Fachtagung: Qualitätsmanagement im
österreichischen Hochschulraum: (Lehr-) Bespiele zur
Syntegration, Innsbruck, 15. März 2019
Am 15. März 2019 findet die Fachtagung zum Programm
Thema „Qualitätsmanagement im österreichi-
9:30h Registrierung, Begrüßungsgetränke
schen Hochschulraum: (Lehr-) Beispiele zur
Syntegration“ in Innsbruck statt. 10:00h Begrüßungen und Eröffnung
Mag. Elmar PICHL – Sektionschef im Bun-
desministerium für Bildung, Wissenschaft
Spätestens mit der Verankerung von Qualitäts-
und Forschung, Wien (Grußadresse)
management als eines der „Bologna-
Prinzipien“ ist diese Thematik auf der Alltags- Mag.a Christa VOGEL – Gruppenleiterin im
Agenda europäischer Hochschulinstitutionen, Bundesministerium für Bildung, Wissen-
so auch in Österreich. In entsprechenden schaft und Forschung, Wien (Grußadresse)
hochschulischen Materiengesetzen ist Quali-
tätssicherung seit etlichen Jahren verankert. Univ.-Prof. Mag. Dr. Bernhard FÜGEN-
Die Hochschulen sind damit gesetzlich dazu SCHUH – Vizerektor für Lehre und Studie-
angehalten, entsprechende Qualitätssiche- rende, Universität Innsbruck, Innsbruck
rungsmaßnahmen zu setzen. Dies geschieht in (für die Tiroler Hochschulkonferenz in
allen Bereichen auf unterschiedlichste Weise. Stellvertretung für den derzeitigen Vorsit-
zenden Rektor Univ.-Prof. i. R. Dr. Dr. h. c.
mult. Tilmann MÄRK)
Bei der Innsbrucker Tagung werden Expertin-
nen und Experten aus allen Hochschulberei-
chen über spezielle Teilaspekte referieren, da- 10:15h Podiumsdiskussion: Qualitätsma-
runter über den Qualitätssicherungszyklus an nagement –„Bologna“-Muss, nationale Geset-
Medizinischen Universitäten, über Lehrveran- zesauflage, autonomer Selbstschutzmecha-
staltungsevaluierungen an öffentlichen Univer- nismus?
sitäten, über die Studierendenbetreuung an Teilnehmerinnen und Teilnehmer:.
Fachhochschulen, über Onboarding von Mitar-
beiterinnen an Pädagogischen Hochschulen Vizerektor Univ.-Prof. Dr. Bernhard FÜ-
sowie über Qualitätssicherung an einer Privat- GENSCHUH, Vizerektor für Lehre und Stu-
universität. dierende, Universität Innsbruck, Innsbruck
FH-Prof.in Mag.a Dr.in Claudia MÖSSEN-
LECHNER, Leiterin Learning Solutions, stv.
Erkenntnisinteressen der Tagung liegen so- Leiterin Kollegium, MCI Innsbruck
wohl in möglichen Schlussfolgerungen für die
jeweils eigenen Anwendungsbereiche durch Rektorin Univ.-Prof.in Dr.in Sabine
exemplarische Beispiele guter Praxis als auch SCHINDLER, UMIT, Hall in Tirol
in syntegrativen Prozessen bei der Gewährleis- Dr. Achim HOPBACH, Leiter der Agentur
tung von Qualitätsstandards. für Qualitätssicherung und Akkreditierung
Austria (AQ-Austria), Wien
Zielgruppen: MR Dr. Wilhelm BRANDSTÄTTER, MBA,
Angehörige und Mitarbeiter/inn/en von Rekto- Leiter der Abteilung IV/7 im BMBWF, Wien
ratsbüros, Geschäftsführungen, Qualitätsma-
nagement-Büros, Rechtsabteilungen, Studien-
und Prüfungsabteilungen, Studierendensekre- Anschließend Kaffeepause
tariaten, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von 11:15h Hauptreferate Teil 1:
Büros für internationale Beziehungen
Mag.a Martina HEIDEGGER– Leiterin der
Abteilung für Lehre und Studienangelegen-
heiten, Univ.-Prof. Dr. Peter LOIDL – Vize-
Anmeldelink: rektor für Lehre und Studienangelegenhei-
https://www.eventbrite.de/e/qualitatsmanagement
ten Medizinische Universität Innsbruck,
Innsbruck: Qualitätssicherungszyklus an-
-im-osterreichischen-hochschulraum-tickets-
hand von Medizinischen Studien
55689409523
12IHO - Informationen für Hochschul-Ombudsdienste 1/2019
Mag. Christian HUEMER – Koordinator der
Qualitätssicherung in der Lehre, Universität
Workshop „Coaching als
Innsbruck, Innsbruck: Bessere Lehre durch Beratungs-Instrument im
Lehrveranstaltungsevaluierung
Hochschulbereich“
FH-Prof.in Mag.a Dr.in Claudia MÖSSEN-
LECHNER, Leitern Learning Solutions, Ma-
Im Rahmen des Hochschulombudsnetzwerkes
nagement Center Innsbruck (MCI), Inns-
veranstaltet die Österreichische Agentur für
bruck: Student Life Cycle: Die Studierenden
wissenschaftliche Integrität gemeinsam mit
im Mittelpunkt - Lebenszyklus vom Aufnah-
der Ombudsstelle für Studierende, am 18.
meverfahren bis zum Erstabschluss
März 2019 in Wien im BMBWF ein Workshop
Mag. (FH) Patrick PALLHUBER, MA - Dozent zum Thema „Coaching als Beratungs-
und Leiter der Servicestelle für Controlling Instrument im Hochschulbereich“.
und Qualitätsmanagement und Dipl. Päd.in
Gerlinde SCHWABL, BEd – Dozentin, Pädago-
gische Hochschule Tirol, Innsbruck: START- Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick
klar: Standardisiertes Onboarding mit Hilfe über die wesentlichen Grundlagen und Defini-
eines kooperativen und moderierten Online tionen sowie über die verschiedenen Formen
Seminars für neue Mitarbeiter_innen am Bei- und Ansätze von Coaching.
spiel der PH-Tirol
Die Abgrenzung zur Beratung wird dargestellt
12:30h bis 13:15h Mittagsimbiss und anhand von praktischen Beispielen ge-
zeigt, welche Elemente des Coachings im Bera-
13:15h Hauptreferate Teil 2: tungsprozess Anwendung finden können. In
Arbeitsgruppen werden entsprechende Frage-
techniken und Perspektivenwechsel erprobt,
Dr. Achim HOPBACH – Leiter der Agentur und es wird auf die Rollenklärung im Bera-
für Qualitätssicherung und Akkreditierung tungsprozess eingegangen.
Austria (AQ-Austria), Wien: Zum Verhältnis
von interner und externer Qualitätssiche-
rung im österreichischen Hochschulraum Die Teilnehmenden haben Gelegenheit, eigene
Mag.a Birgit LUSSER, BA, UMIT Hall in Tirol: Praxisbeispiele einzubringen und auszuprobie-
Qualitätsmanagement an österreichischen ren, wie und welche Coachingtechniken im Be-
Privatuniversitäten - eine Kurzdarstellung rufsalltag konkret umgesetzt werden können.
am Beispiel der UMIT-Private Universität für
Gesundheitswissenschaften, Medizinische
Informatik und Technik
Format: Kurzvorträge, Kleingruppenarbeit,
Mag.a Sara NEUBAUER - Leiterin Qualitäts-
Plenumsdiskussionen
& Projektmanagement Fachhochschule Kuf-
stein Tirol: Qualitätssicherung der akkredi- Max. Gruppengröße: 25 Personen
tierten Studiengänge durch interne periodi-
sche Überarbeitung Seminargebühr: € 290,- (beinhaltet Seminar-
unterlagen, Kaffeepausen, Mittagessen inkl.
Getränke)
14:15h bis 14:30h: Schlussrunde
Anmeldung: Bis spätestens 11. März 2019
14:30h geplantes Ende, Abschiedserfrischun- möglich.
gen
Nähere Informationen finden Sie unter
http://www.hochschulombudsnetz.at/events
/workshop-coaching-als-beratungs-
instrument-im-hochschulbereich/
13IHO - Informationen für Hochschul-Ombudsdienste 1/2019
Fachtagung Grundzüge für entsprechende Hilfestel-
„Phänomen ‚Fälschungen‘ im lungen inklusive die Arbeitsweise speziell
eingerichteter Stellen an den Hochschulen
Hochschulalltag: Wie damit sind Interessensgegenstand dieser Ta-
gung. Es sprechen Expertinnen und Exper-
umgehen?“, 26. April 2019, ten von Hochschulinstitutionen, von Si-
Johannes-Kepler-Universität cherheitsbehörden sowie aus dem Bereich
des Verwaltungs- und Strafrechts.
Linz
Fälschungen von Dokumenten
(„Reifezeugnisse“, Zeugnisse, allfällige Be-
stätigungen) und Identitäten in Bewer-
Fachtagung
bungs- und Zulassungsverfahren sowie „Wirkmächtigkeit von
auch im Studierendenalltag (z.B. bei Prü-
fungen) sind wiederkehrende Vorkomm- Amtssprache“
nisse im Alltag des österreichischen Hoch- 21. Oktober 2019, Amt
schulraumes.
der steiermärkischen
Es gibt dazu unterschiedliche sektorale
Landesregierung, Graz
Behandlungsweisen der Dokumentenüber-
prüfungen angesichts der verschiedenen
Diese Veranstaltung wird gemeinsam mit
Arten von Fälschungen und Verfolgungen
dem Amt der steiermärkischen Landesre-
derselben, höchste Stufe dabei: Strafanzei-
gierung abgehalten werden. Im schriftli-
gen durch Hochschulinstitutionen. Exper-
chen Verkehr von Behörden mit Privatper-
tinnen und Experten werden Fachvorträge
sonen, hier von Universitäten (im Zutref-
zu den genannten Bereichen halten. Die
fensfalle auch von Fachhochschulen und
Notwendigkeit punktueller und wiederkeh-
Privatuniversitäten) mit studienwerbenden
render Informations- und Schulungsveran-
oder studierenden Personen, werden groß-
staltungen wird erläutert werden.
teils unter (ausführlicher) Zitierung von
Paragraphen aus den die Situationen be-
treffenden gesetzlichen Grundlagen um-
schrieben. Im Rahmen eines Projektes der
Fachtagung Landeskomunikation des Landes Steier-
„Bedrohungsmanagement“ mark zum Thema „Verständliche Steier-
mark“ wurde versucht, abteilungs- und
Juni 2019, Universität für behördenübergreifend „Amtsdeutsch-
Barrieren“ zwischen Bürgerinnen und Bür-
Bodenkultur Wien gern und der Verwaltung abzubauen. Die-
ses Projekt erhielt eine Preis im Rahmen
Gewalttaten an oder aber auch „nur“ Ver- des „Managen statt Verwalten“-Preises.
ba ld r o hu ng e n g eg e n A ng e h ör i ge
(elektronisch oder analog) von Hochschu-
linstitutionen im Verwaltung-, Lehr-, Prü- In Analogie zu diesem Projekt sollen bei
fungs-, Service- und Studienbetrieb sind dieser Tagung bestehende Regelwerke und
ein immer häufiger auftretendes Phäno- deren Exekutionen im Hochschulbereich
men im Hochschulalltag. Für den Bereich durch Sprache mit Expertinnen und Exper-
der öffentlichen Universitäten gibt es mitt- ten analysiert und diskutiert werden. Da-
lerweile die gesetzliche Handhabe, Studie- zu zählen auch Überlegungen, (amtliche)
rende bei dauernder oder schwerwiegen- Dokumente in einfacher Sprache anzubie-
der Gefährdung von Hochschulangehöri- ten (wie dies z.B. das Bundeskanzleramt
gen oder Dritten bescheidmäßig vom Stu- oder das Parlament tun).
dium auszuschließen.
Fachhochschulen und Privatuniversitäten
haben die Möglichkeit, in deren Ausbil- Mehr Informationen ab März 2019 unter
dungsverträgen Bestimmungen zur Ver-
tragsbeendigung bei ungebührlichen Ver- www.hochschulombudsfrau.at
halten zu determinieren. Situationsanaly- www.hochschulombdmann.at
sen und Präventionsmechanismen sowie
14IHO - Informationen für Hochschul-Ombudsdienste 1/2019
Research Handbook on Hochschul-Ombuds-
the Ombudsman personen in Kroatien
Herausgegeben von Marc Hertogh, Universi- Am Beginn des „Bologna-Prozesses“ in Kro-
tät Groningen, Niederlande, und Richard atien waren studentische Themen noch
Kirkham, Universität Sheffield, Großbritan- nicht prominent auf der Agenda der Ver-
nien antwortlichen innerhalb der nationalen
Hochschulpolitik. Als Qualitätssicherungs-
aspekte durch „Bologna“ immer bedeuten-
Der Ombudsmann des öffentlichen Sektors der wurden, begann auch die studentische
hat sich in vielen Ländern der Welt zu einer Teilnahme an universitären Entscheidungs-
der wichtigsten Institutionen für Verwal- prozessen an Bedeutung zu gewinnen. Dies
tungsjustiz entwickelt. Dieses internationa- führte zu einer stärkeren Präsenz von Stu-
le und interdisziplinäre Research Handbook dierenden zum Beispiel in den Senaten der
bringt führende Wissenschaftler und Prakti- Universitäten (mindestens 15%).
ker zusammen, um den Stand der Ombuds-
Im Juli 2007 ist dann das neue Gesetz über
mann-Forschung zu diskutieren. Es verwen-
die Studentenvertretung und Studentenor-
det neue empirische Studien und konkurrie-
ganisationen (“O Proglasenju Zakona o
rende theoretische Erklärungen, um wichti-
Studentskom Zboru Studentskim Organi-
ge Aspekte der Arbeit des Ombudsmanns
zacijama”) verabschiedet worden, das Stu-
kritisch zu untersuchen.
dierendenvertretungen in der Universitäts-
verwaltung und –gestaltung besser veran-
kerte und die verpflichtende Einrichtung
Die Erforschung des Ombudsmanns wurde
von Studierendenombudspersonen an
traditionell aus einer rein präskriptiven o-
allen kroatischen Universitäten postulier-
der (rechtlichen) beschreibenden Perspekti-
te.
ve durchgeführt. Dieses Buch zeigt wie em-
pirische Forschung zu einem besseren Ver-
ständnis des Ombudsmanns beitragen
kann.
Das Forschungshandbuch besteht aus vier
Teilen: Grundlagen des Ombudsmanns; die
Entwicklung des Ombudsmanns; Bewertung
des Ombudsmanns; und das Ombudsmann
Büro und Beruf. Anhand von Fallstudien
aus Europa, Kanada, Asien, Afrika, Latein-
amerika und Australien bieten die Kapitel
eine umfassende globale Perspektive auf die Diesem Thema bzw. der Umsetzung der
anstehenden Herausforderungen. Regelungen war Mitte Februar ein Treffen
des österreichischen Hochschulombuds-
mannes Josef Leidenfrost mit Borna Ne-
met, Studierendenvertreter an der Universi-
tät Zagreb und Mitarbeiter beim dortigen
Ombudsbüro gewidmet. Hochschulom-
budspersonen nehmen Studierendenanlie-
gen entgegen, behandeln diese gemeinsam
mit den Verantwortlichen und beraten die
Studierenden, ihre Rechte zu wahren. Prob-
leme gäbe es, so Borna Nemet, mit den Hie-
rarchien und konkreten Namensnennun-
gen bei der Behandlung von Anliegen.
Ombudspersonen werden für ein Jahr ge-
wählt, mit einer Verlängerungsmöglichkeit
für ein weiteres Jahr. An der Universität
Zagreb ist die Position für 2019-2021 der-
zeit ausgeschrieben.
15IHO - Informationen für Hochschul-Ombudsdienste 1/2019
Veranstaltungen 2019
BeSt3 in Wien, 7. bis 10. März 2019 –Wiener Stadthalle
Qualitätsmanagement im österreichischen Hochschulraum: (Lehr) Beispiele zur
Syntegration, Innsbruck, 15. März 2019
Workshop „Coaching als Instrument in der Beratung durch Ombudspersonen“,
Wien, 18. März 2019
IOA Tagung, „Connection & Calm in Turbulent Times“ New Orleans, 1. bis 3.
April 2019
ACCUO / FCO „Ombudsman: Building Trust, Promoting Fair Resolution Pro-
cess“, Toronto, 15. bis 17. April 2019
Phänomen „Fälschungen“ im Hochschulalltag: Wie damit umgehen?, Linz, 26.
April 2019
Bedrohungsmanagement, Wien, Juni 2019
The 6th World Conference on Research Integrity, Hong Kong, 2. bis 5. Juni
2019
ENOHE—Jahreskonferenz 2019, León, Spanien, 26. bis 28. Juni 2019
BeSt3 in Graz, 17. bis 19. Oktober 2019 –Messe Graz
Wirkmächtigkeit von Amtssprachen, Graz, 21. Oktober 2019
Tag der offenen Tür im BMBWF, Minoritenplatz 5, 1010 Wien, 26. Oktober
2019
BeSt3 in Salzburg, 21. bis 24. November 2019 –Messezentrum Salzburg
Mehr Informationen unter
www.hochschulombudsmann.at |www.hochschulombudsfrau.at
Impressum
IMPRESSUM und OFFENLEGUNG
Medieninhaber und Herausgeber: Ombudsstelle für Studierende im Bundesministerium für Bil-
dung, Wissenschaft und Forschung
Postadresse: Minoritenplatz 5, 1010 Wien, Tel. 01-53120-5544 (Sekretariat)
iho@hochschulombudsmann.at / info@hochschulombudsfrau.at
www.hochschulombudsmann.at / www.hochschulombudsfrau.at
Die „Informationen für Hochschul-Ombudsdienste IHO“ erscheinen zweimal pro Jahr.
Unternehmensgegenstand: Information über den Bestand und die Entwicklung sowie
Diskussion von Themen aus dem Bereich des hochschulischen Ombudswesens im In- und Ausland
Grafische Gestaltung und Bildrecherche: Alberina Nuka
Fotos: S. 1, 2 Veterinärmedizinische Universität Wien, S. 6, 8, 10, 11, BMBWF, S. 8 Musik und Kunst
Privatuniversität der Stadt Wien , S. 13 Universität Innsbruck, S.15 Ombudsstelle für Studierende
Für den Inhalt verantwortlich: Dr. Josef Leidenfrost, MA
Die nächste Nummer erscheint im Wintersemester 2019/ 20
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