Vorlesungsverzeichnis Sommersemester 2020 - BA-Studiengänge Soziale Arbeit und Religionspädagogik/Gemeindediakonie - Evangelische ...
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Vorlesungsverzeichnis Sommersemester 2020 BA-Studiengänge Soziale Arbeit und Religionspädagogik/Gemeindediakonie www.eh-freiburg.de Staatlich anerkannte Hochschule der Evangelischen Landeskirche in Baden
Vorbemerkungen Seite 1 Vorbemerkungen Vorlesungszeit Die Lehrveranstaltungen des Sommersemesters beginnen (bis auf wenige Ausnahmen) am Montag, 30.3.2020 und enden am Freitag, 10.7.2020. Vom 13.7. – 24.7.2020 sind Prüfungs- und Klausurwochen. Der Semestereröffnungs-Gottesdienst findet am Montag, den 30.3., um 9:00 Uhr statt. Die Lehrveranstaltungen beginnen daher an diesem Montag im Anschluss um 10:00 Uhr. Regelmäßige Lehrveranstaltungen sind in der Regel als Doppelstunden angelegt und dauern 90 Minuten. Sie beginnen meist c. t. und enden 15 Minuten früher. Cum tempore (kurz: c.t.), wörtlich „mit Zeit“, bedeutet mit 15 Minuten Verspätung, der sogenannten „akademischen Viertelstunde“ Eine Veranstaltung von 11:00 -13:00 Uhr dauert also in der Regel von 11:15 – 12:45 Uhr. Einstündige Veranstaltungen beginnen c.t. und enden nach 45 Minuten zur vollen Stunde (z. B. 9:15 – 10:00 Uhr). Beginnt eine Lehrveranstaltung pünktlich, ist sie im Vorlesungsverzeichnis mit s.t. gekennzeichnet. Sine tempore (kurz: s.t.), wörtlich „ohne Zeit“, bedeutet pünktlich zur angegebenen Zeit (z. B. 9:30 Uhr s. t.). Blockveranstaltungen beginnen in der Regel ohne weitere Kennzeichnung s. t. statt. Die Raumbelegung finden Sie unter http://web.eh-freiburg.de/raumplan/ und auf den Bildschirmen im Foyer des Altbaus und im Eingangsbereich des Neubaus. Kurzfristiger Ausfall von Lehrveranstaltungen wird ebenfalls dort bekannt gegeben - die Veranstaltung ist dann mit „entfällt“ gekennzeichnet. Die Anzeige wird alle 10 Minuten aktualisiert. Bitte beachten Sie, dass Veranstaltungen nicht immer im selben Raum stattfinden. Zusatzangebote Zusatzangebote (wie Fremdsprachen und Zusatzqualifikationen) finden Sie unter https://www.eh-freiburg.de/vorlesungsverzeichnis Einige Veranstaltungen sind Teile von Kooperationsvereinbarungen, zum Beispiel mit Einrichtungen, die Weiterbildungen anbieten. Veranstaltungen der EH Freiburg können in einer ausgewiesenen Form angerechnet werden. Informationen zur Belegung Das Belegungsverfahren für das nächste Semester findet in der Regel am Ende des Vorsemesters online statt. Informationen zur Online-Belegung finden Sie auf Illias. Veranstaltungen dürfen nicht überbelegt werden. Im Notfall entscheidet das Losverfahren. Mütter und Väter, die für die Erziehung eines Kindes unter 18 Jahren zuständig sind, erhalten im Rahmen des regulären Belegungsverfahrens die Möglichkeit, ihren Stundenplan so zu gestalten, dass er möglichst kompatibel mit den jeweiligen Kinderbetreuungszeiten ist.
Vorbemerkungen Seite 2 Bei zeitgleichen Veranstaltungen besteht kein Anspruch auf eine bestimmte Veranstaltung, sondern nur auf den jeweiligen Termin. Dasselbe gilt auf Antrag für Studierende mit einer schweren und/oder chronischen Krankheit oder einer Behinderung, die die Teilnahme am Belegungsverfahren nicht möglich macht. Wir bitten um Verständnis, dass kein Anspruch auf eine Platzgarantie gewährt werden kann. Umbelegungen Alle Anfragen bitte per E-Mail an Kerstin Karsuntke-Seng Kerstin.Karsuntke-Seng@eh-freiburg.de Wer trotz Listenplatz in der jeweils ersten Lehrveranstaltung nicht anwesend ist, verwirkt seinen Platz. Wer aus triftigem Grund nicht anwesend sein kann, muss sich vor der Veranstaltung bei den Dozierenden entschuldigen. Anwesenheitspflicht Für alle Lehrveranstaltungen wird eine regelmäßige Teilnahme (maximal 15% Fehlzeit) vorausgesetzt, damit die Lehrveranstaltung mit „bestanden“ bewertet werden kann. Auch für alle Informationsveranstaltungen besteht Anwesenheitspflicht. Die Mindestanwesenheit beträgt 50%. Eine Fehlzeit bis 15% wird toleriert. Bei einer Fehlzeit von mehr als 15% und weniger als 50% muss in Absprache mit den jeweiligen Lehrenden eine Ersatzleistung erbracht werden, in der nachgewiesen wird, dass der versäumte Lernstoff erarbeitet wurde. Ab 50% Fehlzeit wird das Modul als nicht bestanden bewertet.
Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 3
Lehrveranstaltungen im 2. Semester
Soziale Arbeit
SWS Leistungs-
nachweise*
Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit
2-1.2 2-1.2.1 Wissenschaft Soziale Arbeit: 3 ZI+Ü PL: Hausarbeit
Wissenschaft aktuelle Diskussionen in der Sozialen (LüP)
und Praxis der Arbeit und Diakonie /
Sozialen Arbeit Wissenschaftliches Arbeiten
Teil II 2-1.2.2 Praxis der Sozialen Arbeit: 2 Pro
Theorie-Praxis-Werkstatt
2-1.3 2-1.3.1 Zentraler Input 1 ZI PL: besonderes
Kasuistik in der Verfahren
Sozialen Arbeit 2-1.3.2 Vertiefungsseminare 2S
Alltagsbezug und Lebensweltorientierung
2-2.2 2-2.2.1 Normalität und Abweichung 1S PL: besonderes
Vielfalt von 2-2.2.2 Vielfalt und Diskriminierung in 2 S Verfahren
Lebensformen, exemplarischer Vertiefung (WP) (LüP)
Lebenswelten
und
Lebensläufen
Gesellschaftliche und institutionelle Rahmenbedingungen der Sozialen Arbeit
2-3.4 Vorlesung und Coaching / Übung 1,5 ZI+Ü PVL (Fallarbeit)
Sozialrecht Teil II
2-3.5 2-3.5.1 Politikwissenschaften und 1 ZI PL: besonderes
Lebenslagen und soziale Benachteiligung Verfahren
Sozialstruktur 2-3.5.2 Ökonomie und soziale 1 ZI
Benachteiligung
2-3.5.3 Vertiefungsseminare zum 2S
Themenbereich Lebenslagen und
Sozialstruktur
Professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit
2-4.1 2-4.1.1 Gesprächsführung 2Ü PL: besonderes
Methoden der 2-4.1.2 Arbeit mit Gruppen 2Ü Verfahren
Sozialen Arbeit 2-4.1.3 Gemeinwesenarbeit, 2Ü (Portfolio)
Netzwerkarbeit,
Sozialraumorientierung, Advocacy
*PL = Prüfungsleistung, benotet; PVL = Prüfungsvorleistung, unbenotetLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 4
Lehrveranstaltungen im 2. Semester
Religionspädagogik/Gemeindediakonie
SWS Leistungs-
nachweise*
Religionspädagogik/ Gemeindediakonie als Wissenschaft und Praxis II
2-1.2 2-1.2.1 2S PL: besonderes
Religions- Theoretische Grundlagen der Verfahren
pädagogik/ Gemeinde- und Religionspädagogik: (Portfolio) (LüP)
Gemeinde- Problemstellungen und Entwicklungen
diakonie als
Wissenschaft 2-1.2.2 1 Pro
und Praxis II Gemeindepädagogische Gelegenheiten
in exemplarischen Handlungsfeldern
Bezugswissenschaftliche Kontexte
2-2.3 2-2.3.1 Systematische Theologie I 4 S+VL PL: Klausur
Theologische (AT/NT/KR -
2-2.3.2 Methodische Standards der 2S
Grundlagen II 180 Min.)
Exegese und Rezeption
alttestamentlicher Texte
2-2.3.3 Methodische Standards der 2S
Exegese und Rezeption
neutestamentlicher Texte
2-2.3.4 Kirchenrecht 2S
Schlüsselqualifikationen und deren Vertiefung
2-4.1 2-4.1.1 Gesprächsführung 2Ü PL: besonderes
Methoden der Verfahren
2-4.1.2 Arbeit mit Gruppen 2Ü
Sozialen Arbeit (Portfolio)
2-4.1.3 Gemeinwesenarbeit 2Ü
(Soziale Benachteiligung –
Formen der Bewältigung)
Professionelles Handeln in Religionspädagogik/Gemeindediakonie
2-6.2 2-6.2.2 Einführung in die 2S PL: R (in 6.2.1
Handlungsfelder Bildungstheorie oder 6.2.2)
*PL = Prüfungsleistung, benotet; PVL = Prüfungsvorleistung, unbenotetLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 5
Modul 2-1.2 nur
Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit II
SozA
Modulkoordination: Loeken (Sohre)
5 SWS - 7 CP
Das Modul vertieft drei verschiedene Themenkomplexe:
Systematische Perspektive: Grundbegriffe der Wissenschaft Sozialer Arbeit: z. B.
Wissensformen Sozialer Arbeit und ihre Verknüpfung mit der Praxis - Berufsethische Prinzipien
(Code of Ethics) und ihre Umsetzung - Einführung in exemplarische aktuelle Theorieentwürfe
und Diskurse der Wissenschaft Sozialer Arbeit,
Sozialgeschichtliche und ideengeschichtliche Perspektive,
Erkenntnis- und wissenschaftstheoretische Perspektive.
Daneben werden grundlegende Fertigkeiten des wissenschaftlichen Arbeitens vermittelt.
Ziele des Moduls sind:
Wissenschaftlich: heutige Diskurse in der Wissenschaft Sozialer Arbeit verstehen, historisch und
kritisch einordnen und in einer wissenschaftlichen Hausarbeit Theorien und Professionelles
Handeln in der Sozialen Arbeit kritisch reflektieren zu können;
Professionell: konzeptionell zu denken und theoriegeleitetes Handeln einzuüben.
2-1.2.1 SozA
Wissenschaft Soziale Arbeit: aktuelle Diskussionen in der Sozialen Arbeit und
Diakonie/Wissenschaftliches Arbeiten
Zentraler Frank, Klie, Köbberling, Krebs, Toens, Sohre Mi 8-9
Input
Übungen
A Sohre (WiSe Sohre) Mi 9 - 11
B Ott (WiSe Loeken) Mi 9 - 11
C NN (WiSe Allwinn) Mi 9 – 11
D Gugel (WiSe Wägerle) Mi 9 – 11*
E Toens (WiSe Toens) Mi 9 - 11
F Weber/Weber (WiSe Weber/Weber) Mi 9 - 11
3 SWS – Selbststudium: 75 Stunden
*Gruppe D: Veranstaltung beginnt am 15.4.20, dafür ein zusätzlicher Termin nach
Absprache am Montag, 16:00 - 19:00 Uhr.
Die Gruppen vom Wintersemester werden im Sommersemester fortgeführt, daher keine
Neubelegung. Wer im WiSe in Gruppe A war, geht im SoSe in Gruppe A, wer in B war, geht
in B…Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 6
2-1.2.2 SozA
Praxis der Sozialen Arbeit: Theorie-Praxis-Werkstatt
A Krebs (WiSe Krebs) Do 16 -18
B Ott (WiSe Ott) Mo 11 - 13
C Geng (WiSe Allwinn) Do 14 – 16
D Gugel (WiSe Wägerle) Mo 16 -19*
E Walker (WiSe Walker) Do 16 - 18
F Buchert (WiSe Buchert) Do 16-18**
2 SWS – Selbststudium: 60 Stunden
Die Gruppen vom Wintersemester werden im Sommersemester fortgeführt, daher keine
Neu-Belegung. Wer im WiSe in Gruppe A war, geht im SoSe in Gruppe A, wer in B war,
geht in B…
* Veranstaltung beginnt am 20.4., es entfallen der 30.3., 6.4. und 22.6.20 (Gugel)
** s.t. - pünktlicher Beginn und pünktliches Ende (Buchert)
Modul 2-1.2 nur
Religionspädagogik/Gemeindediakonie als Wissenschaft und
Praxis II
RP
Modulkoordination: Oesselmann
3 SWS - 6 CP
Die Studierenden erschließen sich Fertigkeiten, anhand derer sie kirchen- und ortsgemeindliche
Strukturen analysieren und gestalten sowie unterschiedliche Zielgruppen bei einer selbst gestalteten
Spiritualität und Religiosität unterstützen können.
Dazu gehört:
- grundlegende Theorien der gemeindlichen und der schulischen Religionspädagogik zu
kennen und zu verstehen,
- unterschiedliche Gemeindetheorien nachzuvollziehen und aufgrund reflektierter Kriterien
zu bewerten,
- wesentliche Standards der Praxis religions- und gemeindepädagogischer Arbeit zu kennen
und exemplarisch für Arbeitsbereiche mit Kindern umzusetzen,
- unterschiedliche Rahmenbedingungen religionspädagogischen/ gemeindediakonischen
Handelns kennen zu lernen und kritisch zu reflektieren.
Die Studierenden lernen:
- zentrale wissenschaftliche Grundkategorien der Gemeinde- und Religionspädagogik
benennen, definieren und mit exemplarischen Fragestellungen in Beziehung setzen
- Grundkategorien in ihrer Praxisrelevanz kritisch aufnehmen und diskutieren
- die zu einer Arbeitsaufgabe bzw. Problemlösung notwendigen Datenmaterialien –
empirische Rahmendaten des Kontextes und theoretische Aufarbeitung – wissenschaftlich
bearbeiten und eigene Standpunkte dazu entwickeln
- fachwissenschaftliche Fragestellungen vertiefen und diskutierenLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 7
- im Bereich grundlegender Fragestellungen exemplarischer Handlungsfelder
projektorientierte Vorschläge gemeinsam mit Partnerorganisationen aus der Praxis
erarbeiten und durchführen
- sich partizipativ an der Gestaltung der Lehre und Wissensproduktion sowie eines Projektes
einbringen
- selbstreflexiv-kritisch mit eigenen Wahrnehmungen, Beurteilungen und Lernprozessen
umgehen
Lehr- und Lernformen:
- Seminarsitzungen: Inputs, Kleingruppenarbeit, Diskussionsrunden, Eigenarbeit
- Praxisbesuche
- Studienprojekt: Planung und Durchführung kleiner Aktivitäten
- Praxiswerkstatt.
2-1.2.1 RP
Theoretische Grundlagen der Gemeinde- und Religionspädagogik:
Problemstellungen und Entwicklungen
Oesselmann Di 14.00 - 15.30
2 SWS – Selbststudium: 60 Stunden
Zentrale Fragestellungen der Gemeindepädagogik werden anhand wissenschaftlicher Fachliteratur
erarbeitet und diskutiert. Im Rahmen ausgewählter Arbeitsfelder werden eigenständig kleine Projekte
ausgearbeitet und exemplarisch erprobt.
2-1.2.2 RP
Gemeindepädagogische Gelegenheiten in exemplarischen Handlungsfeldern
(Projekt)
Wejwer Di 15.45 – 17.15
1 SWS – Selbststudium: 75 Stunden
Modul 2-1.3 nur
Kasuistik in der Sozialen Arbeit
SozA
Modulkoordination: Krebs
3 SWS - 4 CP
2-1.3.1 Kasuistik
Zentraler Krebs u.a. Mi 14 -15
Input
1 SWS – Selbststudium: 15 Stunden
auch von 7+3 Studierenden zu belegenLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 8
Modul 2-1.3.2 SozA
Vertiefungsseminare Kasuistik
A Multiperspektivische Krebs Do 11-13
Fallarbeit nach Burkhard
Müller
B Multiperspektivische Köbberling Do 11-13
Fallarbeit nach Burkhard
Müller
C Kooperative S. Weber Block*
Prozessgestaltung nach
Hochuli Freund/Stotz
D Kasuistik aus der Ritter Block*
Perspektive eines
systemischen Ansatzes
E Psychosoziale Diagnostik Ochs Block*
mittels kategorialer und
fallverstehender Zugänge
F Ethnografisches Sohre Block*
Fallverstehen
G Biografisch-narrative NN Do 11-13
Zugänge zum Fall
2 SWS – Selbststudium: 60 Stunden
Teilnehmergrenzen: ca. 18 TN inkl. 7+3-Studierende
A Multiperspektivische Fallarbeit nach Burkhard Müller
J. Krebs
Burkhard Müller entwickelt eine kasuistische Anleitung und Anregung zum Nachdenken
über sozialpädagogisch-sozialarbeiterische Fälle. Die Teilnehmenden lernen verschiedene
Perspektiven auf diese Fälle einzunehmen und Prozessschritte, die aus dem klinischen-
therapeutischen Kontext bekannt sind (Anamnese, Diagnose, Intervention, Evaluation), vor
dem Hintergrund ihrer eigenen Disziplin zu gestalten. Im Zuge der praktischen Anwendung
kann der Mehrwert einer Verschränkung von klassifizierenden und verstehenden Zugängen
erfahren werden.
B Multiperspektivische Fallarbeit nach Burkhard Müller
G. Köbberling
Burkhard Müller hat 1993 als Erster ein Konzept vorgelegt, das die Reflexion von Handeln
in der Sozialen Arbeit anhand von Fällen anleitet. Im Seminar soll dieses Konzept auf
Grundlage des Buches „Sozialpädagogisches Können. Ein Lehrbuch zur
multiperspektivischen Fallarbeit“ nachvollzogen und praktisch ausprobiert werden.
Gerahmt wird dieser Schwerpunkt durch Überlegungen zum Verständnis von Diagnostik in
der Sozialen Arbeit und zum Nutzen qualitativer (Forschungs)Methoden für die
professionelle Praxis Sozialer Arbeit.
Literatur:Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 9
Müller, Burkhard (2017): Sozialpädagogisches Können. Ein Lehrbuch zur
multiperspektivischen Fallarbeit. 8. Auflage, revidierte Ausgabe. Freiburg im Breisgau:
Lambertus (Soziale Arbeit).
C Kooperative Prozessgestaltung nach Hochuli Freund / Stotz
S.Weber
*
Blocktermine:
Sa 2.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 15.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 16.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Das Seminar beschäftigt sich mit dem Modell der Kooperativen Prozessgestaltung nach
Hochuli Freund und Stotz. Dieses Modell enthält sieben Prozessschritte, welche sich zwei
Phasen zuordnen lassen: einer analytischen Phase (Situationserfassung, Analyse, Diagnose
und Evaluation) und einer Handlungsphase (Ziele, Interventionsplanung und -
durchführung). Das Prozessmodell berücksichtigt zudem in besonderem Maße, dass
Sozialarbeitende immer in zwei Formen der Kooperation arbeiten: Sie handeln mit
Adressat_innen und deren Bezugssystemen sowie mit anderen Professionellen. Daher ist
vorgesehen, dass in den einzelnen Handlungsschritten die beteiligten Akteur_innen
miteinbezogen werden.
In der Lehrveranstaltung werden an konkreten Praxisbeispielen die einzelnen
Prozessschritte erarbeitet und Überlegungen zum kooperativen Einbezug angestellt. Zudem
werden die Seminarteilnehmenden Fragen der Handlungsrelevanz von etwaigen
Prozessmodellen diskutieren.
D Kasuistik aus der Perspektive eines systemischen Ansatzes
C. Ritter
*Blocktermine:
Fr 22.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 23.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 29. 5. 9:00 – 17:00 Uhr
In der Sozialen Arbeit wird „Kasuistik“ meist in folgende Schritte unterteilt: Anamnese,
Diagnose, Intervention und Evaluation.
In diesem Seminar wollen wir uns auf Grundlage der Systemischen Beratung der
Falldarstellung und - Analyse widmen. Hierbei sollen Antworten gefunden werden auf die
Fragen: Wie erlangen wir Kenntnisse über die Klientensysteme? Wie können wir diese in
den einzelnen Schritten für unsere Arbeit wie auch für die Klienten selbst nutzbar machen?
Hierbei ist der Anspruch der systemischen Grundlage, dass die Klienten durch die
Erkenntnisgewinnung bei ihrer persönlichen Zielerreichung unterstützt werden.
E Psychosoziale Diagnostik mittels kategorialer und fallverstehender Zugänge
D. Ochs
*Blocktermine:
Fr 22.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 23.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 29. 5. 9:00 – 17:00 Uhr
Nach einer theoretischen Auseinandersetzung mit dem Begriff „Diagnose“, widmen wir uns
der psychosozialen Diagnostik innerhalb der Sozialen Arbeit. Dabei werden sowohl
standardisierte, kategoriale Zugänge (bspw. IC-4, ICF, ICD-10) als auch stärker
lebensweltorientierte Verfahren (Netzwerkkarte, Belastungs-Manhatten) beispielhaftLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 10
vorgestellt. Im Sinne einer integrativen Sozialdiagnostik, führen wir die Inhalte in einem
übergreifenden Koordinatenmodell nach Gahleitner & Pauls (2014) zusammen. Im
Ausblick befassen wir uns mit einer darauf aufbauenden Hilfeplanung und konkreter
Handlungskonsequenzen anhand bestimmter Situationsmerkmale.
Literatur:
Gahleitner, S. B. & Pauls, H. (2014). Biopsychosoziale Diagnostik als Voraussetzung für
eine klinisch-sozialarbeiterische Interventionsgestaltung: Ein variables Grundmodell. In: S.
B. Gahleitner, G. Hahn & R. Glemser (Hrsg.), Psychosoziale Diagnostik (2. Auflage) (S. 61
– 77). Köln: Psychiatrie Verlag.
F Ethnografisches Fallverstehen nach Schütze
S. Sohre
*Blocktermine:
Sa 2.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 15.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 16.5. 9:00 – 17:00 Uhr
In einer ethnografisch einzuübenden Grundhaltung soll das prinzipiell Fremde zwischen
Sozialarbeiter*innen und Klientel erfahren werden können. Sozialpädagog*innen müssen
Fremdheit ertragen und aushalten, um nicht Gefahr zu laufen, vorschnell eigene Deutungen
und Interpretationen auf den Fall zu übertragen. Durch das Kennenlernen und Einüben
von rekonstruktiver Sozialpädagogik und dem konkreten Verfahren des ethnografischen
Fallverstehens wird in diesem „Werkstatt“-Seminar die ethnografische Grundhaltung
bearbeitet.
G Biografisch-narrative Zugänge zum Fall
NN
Modul 2-2.3 nur
Theologische Grundlagen II
RP
Modulkoordination: Harbeck-Pingel
10 SWS - 15 CP
2-2.3.1 RP
Systematische Theologie und Hermeneutik
Vorlesung e-learning, Material auf Illias Präsenzzeit im
SoSe 2021
Seminar Kliesch Block*
2 SWS - Vorlesung - Selbststudium: 30 Stunden
Die Vorlesung wird als Audiodatei mit Begleitmaterial auf Illias im März 2020 veröffentlicht. Im
Sommer 2021 folgt eine zweistündige Vertiefungsphase mit Diskussion.Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 11
2 SWS - Seminar - Selbststudium: 30 Stunden
*Blocktermine – ACHTUNG - zwei Termine vor Semesterbeginn:
Fr 27.3. 15:00 – 19:00 Uhr
Sa 28.3. 8:30 – 16:30 Uhr
Do 14.5. 15:00 – 19:00 Uhr
Fr 15.5. 8:30 – 16:30 Uhr
Im Seminar werden wir Antworten auf folgende Fragen suchen: was hat es mit dem Glauben an Gott
auf sich, wodurch entsteht Glauben und wie können wir uns Gott vorstellen. Im Zentrum steht dabei
die Trinitätslehre, also die Lehre von Gott als Vater, Sohn und Heiligem Geist. Grundlage des
Seminars ist das Buch von Wilfried Härle: Warum Gott. Für Menschen, die mehr wissen wollen,
Leipzig, 2. Auflage, 2014. Zusätzlich werden wir wissenschaftliche Artikel sowie Texte aus der der
Bibel, Kirchen- und Theologiegeschichte sowie aus Philosophie und Literatur bearbeiten.
2-2.3.2 RP
Alttestamentliche Texte, Mosegeschichten
Seminar Schwendemann Mo 14-16
2 SWS – Selbststudium: 30 Stunden
In diesem Semester beschäftigen wir uns mit Erzähltexten am Beispiel der biblischen Mose-Gestalt;
vornehmlich werden Texte aus dem Buch Exodus und Numeri exegesiert und auf ihre biblische und
theologische Relevanz für heutige Leser und Leserinnen geprüft.
2-2.3.3 RP
Neues Testament
Seminar Maschmeier Mo 9 - 11
2 SWS – Selbststudium: 30 Stunden
Gegenstand des Seminars ist das Matthäusevangelium. Thematische Schwerpunkte sind die
Vorgeschichte, die Bergpredigt und die Abendmahlsüberlieferung; durchgehend thematisiert werden
die redaktionellen Interessen, die mit den vielfach unhistorischen aber bis heute wirksamen Bildern
von jüdischen Autoritäten verbunden sind. Methodische Schwerpunkte liegen auf der Interpretation
von (Metaphern und) Gleichnissen und der Analyse der pragmatischen Ebene der Texte.
2-2.3.4 RP
Kirchenrecht
Heidland Mi
16.00* - 17.30
2 SWS – Selbststudium: 30 Stunden
Pünktlicher Beginn um 16:00 Uhr (s.t.).
In der Lehrveranstaltung Kirchenrecht erhalten die Studierenden einen Überblick über Wesen und
Aufbau der Evangelischen Landeskirche in Baden. Sie erhalten außerdem einen Einblick in das Recht
der Gemeindediakoninnen und Gemeindediakone. Die rechtliche Einordnung des Religions-
unterrichts und seiner Stellung im Staatskirchenrecht wird vermittelt. In einer Einführung werden die
Lebensordnungen der Evangelischen Landeskirche in Baden besprochen.Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 12
Modul 2-2.2 nur
Vielfalt von Lebensformen, Lebenswelten und Lebensläufen
SozA
Modulkoordination: Wehner
3 SWS - 4 CP
Theoretisches Grundwissen für den Umgang mit Differenz in einer pluralen Gesellschaft sollen die
Studierenden in diesem Modul erwerben.
In einem vorgeschalteten zweitägigen Block (Dienstag und Mittwoch in der Belegungswoche) wird es
zunächst um das Grundverständnis der Konstruktion von Normalität und Abweichung gehen.
Danach wählen die Studierenden eine der folgenden Differenzen: Alter, Gender, Kultur/Ethnie,
Gesundheit, Behinderung und Gesellschaft und setzen sich in den wöchentlichen Übungen
exemplarisch damit auseinander.
Dabei sollen historische und politische Veränderungen im Umgang mit Differenz und Auswirkungen
in der Sozialen Arbeit kennen gelernt werden ebenso wie rechtliche Grundlagen zum Beispiel der
Zuwanderung. Zudem geht es darum, Zwischenwelten, hybride Identitäten und Transformationen –
auch in biografischen Verläufen - kennen zu lernen sowie Lösungsansätze in der Auseinandersetzung
um Egalität und Pluralität.
2-2.2.1 SozA
Normalität und Abweichung
A Wehner Block*
B Loeken
C Fischer
1 SWS – Selbststudium: 15 Stunden
*Blocktermine:
in der Woche vor Semesterbeginn – für alle Gruppen
Mi 25.3. 9:15 - 16:45 Uhr
Do 26.3. 9:15 - 14:30 Uhr
2-2.2.2 SozA
Vielfalt und Diskriminierung in exemplarischer Vertiefung (WP)
A Alter Rischard Mo 16 - 18
B Kultur/Ethnie Clausen Mi 11 – 12:30*
C Gender Wehner Mi 11 – 12:30*
D Behinderung Weber Mi 11 – 13
E Gesundheit Baier-Hartmann Mi 11 - 13
2 SWS – Selbststudium: 60 Stunden
*Gruppe B und C:
pünktlicher Beginn um 11:00 Uhr
Teilnehmergrenzen: ca. 25 TN inkl. 7+3-StudierendeLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 13
Modul 2-3.4 SozA
Sozialrecht Teil II
Modulkoordination: Geissler-Frank
1,5 SWS - 2 CP
Wie im Modul Sozialrecht I besteht das Modul aus einer Rechtsübung und der Teilnahme am
Blocktag.
Sozialrecht II baut inhaltlich auf Ihr in Sozialrecht I erworbenes Wissen auf. Sie vertiefen
durch Bearbeitung von Rechtsfällen aus ausgewählten Sozialrechtsgebieten ihre Fähigkeit
passende Anspruchsgrundlagen zu finden, zu subsumieren und damit fallbezogene
Rechtsfragen zu beantworten. Ihre inzwischen guten Kenntnisse des Rechts der Kinder- und
Jugendhilfe werden vertieft. Sie lernen weitere Sozialleistungssysteme genauer kennen (SGB
II, III und XII). Anhand von Dokumenten aus Verfahren in der Praxis beschäftigen Sie sich
mit dem Ablauf von Verwaltungsverfahren. Sie lernen, wie und mit welcher Rechtsqualität
Verwaltung handelt und wie Rechtsbehelfe zu verfassen und Verfahren zu gestalten sind,
wenn das Handeln nicht berechtigten Interessen Ihrer zukünftigen Adressat*innen entspricht.
2-3.4 SozA
Vorlesung und Coaching / Übung
Zentraler Geissler-Frank/ Herr Block*
Input
Übungen
A Herr Mo 9 - 11**
B Herr Mo 9 - 11**
C NN Mo 9 - 11**
D NN Mo 9 - 11**
E Herr Mo 11 - 13**
F Herr Mo 11 - 13**
1,5 SWS – Selbststudium: 40 Stunden
Teilnehmergrenzen: ca. 22 TN inkl. 7+3-Studierende und MA SozA Brückenmodul
*ACHTUNG – VOR SEMESTERBEGINN:
Verpflichtender Blocktermin/ Vorlesung am
Fr 27.3. 9:00 – 16:00 Uhr
**Die Gruppen A, B, C und D finden jeweils 14-tägig statt.
Die Gruppen A und C beginnen am 30.3, nach dem Semestereröffnungsgottesdienst.
die Gruppen B und D beginnen am 6.4.
Gruppe E+F finden ebenfalls 14-tägig statt.
Gruppe E beginnt am 30.3.,
Gruppe F beginnt am 6.4.20Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 14
Modul 2-3.5 Lebenslagen und Sozialstruktur SozA
Modulkoordination: Rudoletzky / Toens
4 SWS – 5 CP
Sozialer Wandel ist eine Grundkonstante moderner Gesellschaften. Das bedeutet, dass sich
die Strukturen einer Gesellschaft kontinuierlich an gesellschaftliche Entwicklungen, wie z.B.
Strukturwandel und Digitalisierung der Wirtschaft, Individualisierung der Lebensführung,
Globalisierung anpassen müssen.
Menschen sind in unterschiedlicher Weise von diesen Entwicklungen betroffen. Es gibt
Bevölkerungsgruppen, die besser gestellt sind als andere. Dies lässt sich u.a. an der
Einkommenshöhe, dem Bildungsstand, den Wohnverhältnissen, dem Gesundheitsstand und
dem Grad der gesellschaftlichen Teilhabe ablesen. Es besteht die Gefahr, dass die sozialen
Ungleichheiten zwischen den Menschen weiter zunehmen und immer mehr Menschen nur
noch eingeschränkt am gesellschaftlichen Wohlstand teilhaben. Soziale Benachteiligung und
Armut schränken die individuellen Handlungsspielräume gravierend und dauerhaft ein.
Es gehört zu den zentralen Aufgaben des Staates und der Gesellschaft dafür zu sorgen, dass
alle Menschen die gleichen Chance für eine volle gesellschaftliche Teilhabe erhalten
(„Chancengleichheit“). Dazu muss der Sozialstaat intervenieren und die betroffenen
Menschen durch geeignete Maßnahmen gezielt fördern und verstärkt präventiv tätig werden.
Der 5. Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung aus dem Jahr 2017 benennt u.a.
folgende Aufgabenbereiche: Abbau von Kinderarmut und Bildungsarmut;
Arbeitsmarktpolitik für Langzeitarbeitslose und Alleinerziehende; Schaffung von
bezahlbarem Wohnraum; Verbesserung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf; Integration
von Geflüchteten und Migranten.
Das Modul beschäftigt sich mit den strukturellen Ursachen von Sozialer Benachteiligung und
zeigt aktuelle Lösungsansätze auf.
2-3.5.1 SozA
Politikwissenschaften und soziale Benachteiligung
Zentraler Toens Mo 15- 16
Input
1 SWS – Selbststudium: 15 Stunden
2-3.5.2 SozA
Ökonomie und soziale Benachteiligung
Zentraler Rudoletzky Mo 14 – 15
Input
1 SWS – Selbststudium: 15 Stunden
Beide Veranstaltungen müssen besucht werden.Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 15
2-3.5.3 SozA
Vertiefungsseminare zum Themenbereich Lebenslagen und Sozialstruktur
IntProf A Friedensarbeit im Hinrichs Do 9 – 11
internationalen
Kontext
Nicht RP B Lokale Ökonomie Rudoletzky Mi 16 – 18
C Soziale Becker/Thielmann Block*
Benachteiligung und
Lebenslagen von
Frauen
D Wem gehört die
Stadt? Die Haas /Rudoletzky Do 9 - 11
Wohnraumfrage
zwischen Staat, Markt
und Zivilgesellschaft
Nicht RP E „Wenn am Ende des Dietz
Geldes noch Monat Mi 15 - 17
übrig ist…“ – Prekäre
Lebenslagen und
Armut in Deutschland
F Soziale Arbeit mit Scheytt Do 8 – 10
Geflüchteten
2 SWS – Selbststudium: 60 Stunden
Teilnehmergrenzen: ca. 20 TN
A Friedensarbeit im internationalen Kontext
K. Hinrichs
Anhand von konkreten Beispielen aus verschiedenen Ländern werden aktuelle
Herausforderungen für Friedensarbeit und internationale soziale Arbeit in unterschiedlichen
Konfliktkonstellationen dargestellt. Trägerprofile, Zielgruppen, Partizipation und Bedarfe
von Adressat*innen, lokale und strukturelle Rahmenbedingungen werden skizziert und
diskutiert.
B Lokale Ökonomie
G. Rudoletzky
Der Begriff Lebenslagen bezeichnet die Gesamtheit der äußeren Bedingungen, durch die
das Leben von Personen oder Gruppen beeinflusst wird (vgl. Engels 2013, S. 616).
Lebenslagen bilden den Handlungsspielraum, innerhalb dessen eine Person sich entwickeln
und ihre Möglichkeiten nutzen kann. Zentrale Dimensionen der Lebenslage sind: Bildung,
Gesundheit, soziale Netzwerke, Zugang zu Erwerbstätigkeit und Wohnqualität. Fehlende
Einbindung bzw. Teilhabe führt zu kumulierenden Belastungssituationen, wie z.B. niedriger
Bildungsabschluss, kein Zugang zum Erwerbssystem, schlechte Wohnqualität usw..
Städte und Kommunen beeinflussen die Lebenslage bzw. die Lebensqualität ihrer
Bewohner*innen auf vielfältige Art und Weise. Wichtige Faktoren sind z.B. das Angebot
von Erwerbsarbeit, weiterführenden Schulen, bezahlbarem Wohnraum, medizinischeLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 16
Versorgung, kultureller Angebote (Theater, Bibliotheken), Sportanlagen, Schwimmbäder
sowie öffentliche Dienstleistungen im Bereich der Daseinsvorsorge, wie die Bereitstellung
von Trinkwasser und Energie, Müllentsorgung, öffentlicher Nahverkehr, Straßen, Internet
usw..
Im Seminar werden wir uns am Beispiel der Stadt Freiburg damit beschäftigen, wie eine
Stadt funktioniert (Aufgaben, Selbstverwaltung, Finanzierung) und welche Instrumenten sie
einsetzen kann um Armut und soziale Benachteiligung zu bekämpfen (z.B. Sozialer
Wohnungsbau, Wirtschaftsförderung, gezielte Förderung benachteiligter Stadtteile).
Darüber hinaus geht es um Zielsetzungen für eine nachhaltige Stadtentwicklung.
C Soziale Benachteiligung und Lebenslagen von Frauen
K. Becker /R. Thielmann
*Blocktermine:
Fr 3. 4. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 8.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 9.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Geschlecht sollte heute eigentlich keine Kategorie mehr sein, die mit Benachteiligung
verknüpft ist. Dennoch erfahren Frauen in vielen gesellschaftlichen Teilbereichen
Benachteiligungen, die sich nachhaltig auf Ihre Lebenslagen auswirken. Um diese genauer
bestimmen und erklären zu können, genügt es oft nicht, ausschließlich auf Geschlecht zu
schauen - vielmehr sind verschiedene Kategorien der Benachteiligung miteinander
verschränkt und verstärken sich wechselseitig. Unter der sozialwissenschaftlichen
Perspektive der "Intersektionalität" wird im Seminar diesen spezifischen Verknüpfungen
sowie gesellschaftlichen Machtstrukturen nachgegangen. Dabei soll es um einen breiten
Überblick gehen, wie und inwiefern Frauen in unterschiedlichen Lebenslagen
Benachteiligung erfahren (als Erwerbstätige, als Mütter...) und welche (sozial)politischen
bzw. institutionellen Mechanismen existieren, diesen entgegenzuwirken. Im Seminar sollen
deren Wirkungsweisen analysiert und reflektiert werden, inwiefern sie dem Zweck dienen
können, Benachteiligung von Frauen einzudämmen bzw. zu verhindern.
D Wem gehört die Stadt? Die Wohnraumfrage zwischen Staat, Markt und
Zivilgesellschaft
M. Haas / G. Rudoletzky
Immer mehr Menschen ziehen in die Stadt. Im Zuge der Urbanisierung wird bezahlbarer
Wohnraum zum Luxus, Gentrifizierung, Entmietung und Nachverdichtung sind die Folgen.
Sozialer Wohnungsbau wurde zu lange vernachlässigt, dagegen ansteuernde
Maßnahmenpakete der Bundesregierung scheinen kaum zu fruchten. Neben
Wohnraummangel, zu kleinen Wohnungen, zu hohe Mieten oder gar Mietschulden ist auch
drohende Obdachlosigkeit zum Thema geworden, das in der Sozialen Arbeit in nahezu allen
Arbeitsfeldern präsent ist.
Wie können die gering verdienenden Bürger*innen selbst tätig werden um in den Städten
wohnen zu bleiben? Welche Rolle kann dabei Soziale Arbeit spielen und welche Strukturen
braucht es dafür? In diesem Seminar wollen wir am Beispiel der Stadt Freiburg erkunden,
wie die Lage auf dem Wohnungsmarkt ist und wo sich im Spannungsfeld von
Immobilienmarkt, kommunaler Wohnungsmarktregulierung und zivilgesellschaftlichem
Engagement neue Wege finden, die Stadt für alle Menschen langfristig attraktiv und
bezahlbar zu halten.Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 17
E „Wenn am Ende des Geldes noch Monat übrig ist…“ – Prekäre Lebenslagen
und Armut in Deutschland.
B. Dietz
Rund 7 Millionen Menschen leben in Deutschland von Grundsicherungsleistungen
(Arbeitslosengeld II, Sozialgeld, Hilfe zum Lebensunterhalt oder Grundsicherung im Alter)
und gelten als arm oder armutsgefährdet (Stat. Bundesamt 2018). Beinahe ähnlich groß
dürfte nach Einschätzungen von Expert*innen die Zahl derjenigen sein, die zwar im
Erwerbsleben stehen, die aber häufig wechselnden, schlecht bezahlten Jobs nachgehen und
kaum „über die Runden kommen“, das so genannte Prekariat.
12 % aller Erwerbstätigen befinden sich in einer Zone anhaltender Prekarität, weitere 26 %
mach(t)en vorübergehend Erfahrungen mit längeren prekären Beschäftigungssituationen
(Promberger et al. 2018).
Wir müssen uns fragen: Was sind prekäre Lebenslagen? Wie leben Menschen in diesen
Lebenslagen, welche Hilfen stehen ihnen zu, welche werden genutzt? Und: Warum
akzeptieren wir in diesem Umfang Armut und Armutsgefährdung in diesem reichen Land?
F Soziale Arbeit mit Geflüchteten
A. Scheytt
In den Jahren 2015 und 2016 suchten mehr als 1,2 Millionen Menschen in Deutschland um
Asyl nach, im Fünfjahreszeitraum von 2015 bis 2019 werden es ca. 1,7 Millionen sein
(BAMF und BMI). Anhaltende kriegerische Auseinandersetzungen und krisenhafte
Entwicklungen, aber auch Auswirkungen des Klimawandels in vielen Ländern des Nahen
und Mittleren Ostens sowie Afrikas lassen erwarten, dass die Zahl der Geflüchteten in
Deutschland auf einem hohen Niveau bleiben wird. Daraus ergeben sich
Herausforderungen und neue Aufgaben für die Soziale Arbeit. Zunehmend lässt sich
beobachten, dass die Themen der Flüchtlingssozialarbeit Querschnittsthemen sind, die auch
andere soziale Gruppen betreffen (Wohnung, Arbeit, Bildung). Ein wesentliches Ziel der
Sozialarbeit mit Geflüchteten besteht darin, die Integration im Sinne von
Teilhabegerechtigkeit zu fördern und damit ein dauerhaftes Verbleiben der Geflüchteten in
prekären sozialen und wirtschaftlichen Verhältnissen zu verhindern.
In der Veranstaltung wollen wir uns mit den Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit im
Kontext Flucht und Migration und ihren Besonderheiten beschäftigen.
Weitere Themen werden sein:
- Die Entwicklung hin zur faktischen Migrationsgesellschaft in Deutschland.
- Welche Integrationskonzepte werden verfolgt?
- Die Rolle der Zivilgesellschaft.
- Welche nationalstaatlichen und europäischen Regelungen setzen den rechtlichen
Rahmen?
- Die europäische Dimension von Fluchtmigration.
- Wie könnten eine zukunftsweisende Migrationspolitik aussehen?Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 18
Modul 2-4.1 SozA SozA/
Modul 2-4.1 RP
Methoden der Sozialen Arbeit
RP
Modulkoordination: Stallwitz / Frank
SozA: 6 SWS – 8 CP
RP: 6 SWS – 8 CP
Menschen, die mit Menschen arbeiten, brauchen professionelle Methoden, um auf
Menschen zugehen zu können. Das betrifft Prinzipien der klientenzentrierten
Gesprächsführung, der Arbeit mit Gruppen, der Gemeinwesenarbeit,
Sozialraumorientierung und Netzwerkarbeit sowie in allen diesen Bereichen den Umgang
mit Konflikten als Querschnittsthema. Die genannten Bereiche werden in diesem Modul
theoretisch fundiert und auf die methodische Praxis der Sozialen Arbeit bezogen jeweils
praktisch geübt.
- Entsprechend erwerben die Studierenden in diesem Modul Kompetenzen,
- Beziehungen professionell zu gestalten und zu reflektieren;
- eine von Wertschätzung, Empathie und Kongruenz geprägte Haltung einzunehmen;
- im Gespräch Selbstklärungspotentiale der Adressat*innen zu erkennen und zu
fördern;
- Konzepte zu Gruppenphasen zu kennen und Gruppenphasen zu gestalten;
- Gruppen professionell zu leiten und die eigene Leitungshaltung reflektieren zu
können;
- mit Vielfalt, Konformität und Konflikten in Gruppen professionell umzugehen;
- Gemeinwesen und Netzwerke zu aktivieren, zu gestalten und zu fördern;
- auch in der Arbeit mit Einzelnen und Gruppen sozialräumliche Kontexte
einzubeziehen;
- Adressat*innen anwaltschaftlich zu vertreten;
- Kreativität als Ressource zu kennen und zu nutzen;
- Medien gestalterisch einzusetzen und deren Wirkung einzuschätzen.
Inhalte:
Da im Modul „Methoden der Sozialen Arbeit“ Fertigkeiten der klientenzentrierten
Gesprächsführung, der Arbeit mit Gruppen sowie der Gemeinwesenarbeit, Netzwerkarbeit
und Sozialraumorientierung erworben bzw. vertieft werden sollen, wird in den
Lehrveranstaltungen neben einer grundsätzlichen theoretischen Fundierung auch
Praktisches eingeübt. Die inhaltliche Vorbereitung wird vorausgesetzt. Hierfür wird
Studierenden nach dem Wintersemester Mitte/ende Februar ein kostenloser Reader auf
dem Ilias-Server zur Verfügung gestellt. Ab welchem Datum der Reader auf dem Server
steht, wird Ihnen per Email über den Ilias-Server mitgeteilt. Dieser Reader ist bis zum
Beginn der Lehrveranstaltungen im Sommersemester zu lesen. Jeweils für
klientenzentrierte Gesprächsführung, Arbeit mit Gruppen sowie Gemeinwesenarbeit,
Netzwerkarbeit und Sozialraumorientierung überlegen Sie sich: Was interessiert mich am
Gelesenen? Was irritiert mich am Gelesenen? Welchen Fragen will ich in der
Lehrveranstaltung nachgehen? Diese Überlegungen werden zu Beginn der
Lehrveranstaltungen aufgegriffen. In einer Infoveranstaltung zu Beginn des
Sommersemesters bekommen Sie nähere Informationen zum Gesamtmodul, den einzelnen
Veranstaltungen und dem Leistungsnachweis.Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 19
Einführungsveranstaltung ins Modul: Do., 2. April, 13.15 bis 14.00 Uhr (Stallwitz)
2-4.1.1 SozA bzw. RP
Gesprächsführung
A Koob Block*
B Mayer Block*
C Danzeisen-Bührle Block*
D Dietsche Block*
E Dietsche Block*
F Koob Block*
G Koob Block*
H Metzger Block*
I Mayer Block*
2 SWS – Selbststudium: 30 Stunden
Teilnehmergrenze: ca. 15 TN
*Blocktermine:
A: Sa 11. 4. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 17.4. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 18.4. 9:00 – 17:00 Uhr
B: Di 2.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Mi 3.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Do 4.6. 9:00 – 17:00 Uhr
C: Di. 2.6. 9:00 – 15:00 Uhr !
Mi 3.6. 9:00 – 15:00 Uhr !
Do 4.6. 9:00 – 15:00 Uhr !
Fr 5.6. 9:00 – 15:00 Uhr !
D: Sa 20.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 26.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 27.6. 9:00 – 17:00 Uhr
E: Fr 3.7. 9:00 - 17:00 Uhr
Sa 4.7. 9:00 - 17:00 Uhr
Fr 10.7. 9:00 – 17:00 Uhr
F: Sa 15.5. 9:00 - 17:00 Uhr
Fr 22.5. 9:00 - 17:00 Uhr
Sa 23. 5. 9:00 - 17:00 Uhr
G: Fr 5.5. 9:00 - 17:00 Uhr
Sa 6.6. 9:00 - 17:00 Uhr
Sa 12. 6. 9:00 - 17:00 Uhr
H: Di 2.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Mi 3.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Do 4.6. 9:00 – 17:00 Uhr
I: Sa 20.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 26.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 27.6. 9:00 – 17:00 UhrLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 20
2-4.1.2 SozA bzw. RP
Arbeit mit Gruppen
A Asprion Block*
B Buchert Block*
C Buchert Block*
D Frank, P. Block*
E Vogt Block*
F Vogt Block*
G Danzeisen-Bührle Block*
H Ott Block*
2 SWS – Selbststudium: 60 Stunden
Teilnehmergrenzen: ca. 17 TN
*Blocktermine:
A: Fr 17.4. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa. 18.4. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 24.4. 9:00 – 17:00 Uhr
B: Sa. 4.4. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 17.4. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa. 18.4. 9:00 – 17:00 Uhr
C: Sa 6.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 12.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 13.6. 9:00 – 17:00 Uhr
D: Sa 13.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 3.7. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 4.7. 9:00 – 17:00 Uhr
E: Fr 22.5 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 23.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 29.5. 9:00 – 17:00 Uhr
F: Sa 20.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 26.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 27.6. 9:00 – 17:00 Uhr
G: Sa 2.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 8.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 9.5. 9:00 – 17:00 Uhr
H: Fr 3.4. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 4.4. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 18.4. 9:00 – 17:00 UhrLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 21
2-4.1.3 SozA bzw.
2-4.1.3 RP
Gemeinwesenarbeit, Sozialraumorientierung, Netzwerkarbeit, Advocacy
RP** A Gemeinwesenarbeit – Borho Do 14 – 16
Theorien, Methoden und
Praxisbezug
B Sozialraum und Sexarbeit Lindenfelser Block*
C Zirkuspädagogik in der Rohrer Block*
Gemeinwesenarbeit
D Gemeinwesenarbeit - Rauch Block*
Arbeitsfeld,
Handlungskonzept,
Arbeitsprinzip
nicht RP E Grundlagen und Methoden G. Rausch Mi 17 – 19
der Gemeinwesenarbeit
(GWA)
F Gemeinwesenarbeit und Back Mo 16-18
Soziale Stadtentwicklung
nicht RP G Advocacy Toens Mi 17-19
H Sozialraumorientierung und Gugel Block*
Netzwerkarbeit in der
Wohnungslosenhilfe
2 SWS – Selbststudium: 60 Stunden
Teilnehmergrenzen: ca. 18 TNLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 22
A Gemeinwesenarbeit – Theorien, Methoden und Praxisbezug
S. Borho
**Hinweis für RP: Seminar überschneidet sich einmalig am 14.5. für 45 Minuten
mit 2-2.3.1 RP
Gemeinwesenarbeit ist ein Arbeitsprinzip der Sozialen Arbeit. Als solches befähigt sie
Bewohnerinnen und Bewohner benachteiligter Stadtteile ihre Lebenswelt selbst in die
Hand zu nehmen und am kulturellen, sozialen und politischen Leben der Stadt, der
Gesellschaft teilzuhaben. Das Seminar erarbeitet Methoden wie aktivierende Befragung,
Konfliktmoderation und Stadtteilanalyse. Es werden verschiedene Strategien wie
Empowerment oder Quartiermanagement beleuchtet. Partizipationsformen und deren
Umsetzung in der praktischen Arbeit sind ebenso Themen wie Quartiermanagement
und das Städtebauförderprogramm Soziale Stadt. Die Einordnung von
Gemeinwesenarbeit in Politik und Gesellschaft zwischen staatlich unabhängiger
Parteilichkeit und kommunalem Angebot für alle Stadtteile wird anhand von
Praxisbeispielen diskutiert. Ein Besuch beim Forum Weingarten ist Bestandteil des
Seminars.
B Sozialraum und Sexarbeit
H. Lindenfelser
*Blocktermine:
Fr 24.4. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 8.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 9.5. 9:00 – 17:00 Uhr
Sexarbeit darf gesetzlich festgelegt nur in größeren Städten in Deutschland stattfinden.
Dies ist manchmal sehr sichtbar wie bei Straßenprostitution und manchmal sehr
unsichtbar wie bei der Wohnungsprostitution. Sexarbeit/Prostitution löst Anziehung,
Ablehnung, Mitleid, Irritation u.a. aus und stellt Sozialarbeiter*innen und andere
Akteure im Sozialraum vor die Herausforderung, einen passenden Umgang damit zu
finden.
Wie werden öffentliche Orte wahrgenommen? Wie sollen diese genutzt werden? Wie
können verschiedene Interessen abgewogen werden? Und welche
Rolle(n) hat Soziale Arbeit hier inne?
Soziale Arbeit im Kontext von Sexarbeitet/Prostitution bietet in diesem Seminar das
exemplarische Handlungsfeld, um sich theoretische Grundlagen zu Sozialraum und
Sozialraumorientierung, sowie Möglichkeiten sozialer Teilhabe zu erarbeiten. Als
Grundlage der Annäherung an das Thema Sexarbeit/Prostitution dient das
Erfahrungswissen aus der Praxis als Sozialarbeiterin in Beratungsstellen für Frauen im
Sexgewerbe, sowie die Auseinandersetzung mit wissenschaftlicher Literatur.
Die Bereitschaft zur Teilnahme an praktischen Übungen und einer eigenen
themenbezogenen Auseinandersetzung wird vorausgesetzt.
C Zirkuspädagogik in der Gemeinwesenarbeit
S. Rohrer
*Blocktermine:
Fr 12.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 13.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 19.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Die Zirkuspädagogik fasziniert jung wie alt und birgt einen hohen
Aufforderungscharakter. Das Medium Zirkus ermöglicht einen direkten Zugang zu
Menschen, ihren Interessen und Ressourcen. In der Zirkuspädagogik ist nicht wichtig,
wie alt eine Person ist, wo sie herkommt, ob sie sportlich ist oder ein Handicap hat –Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 23
jeder kann sich mit seinen individuellen Fähigkeiten in die Gemeinschaft einbringen und
seinen Platz finden.
Gemeinwesenarbeit bezieht sich als sozialräumliche Strategie der Sozialen Arbeit
ganzheitlich auf einen Stadtteil. Ein zentraler Aspekt von Gemeinwesenarbeit ist die
Aktivierung der Menschen in ihrer Lebenswelt. Die BewohnerInnen sollen zu
Subjekten aktiven Handelns werden und zunehmend Kontrolle über ihre
Lebensverhältnisse bekommen. Aufgabe der Gemeinwesenarbeit ist es hierfür Raum
und Bedingungen zu schaffen.
Wie dies gelingen kann, soll in diesem Seminar mit Hilfe der Zirkuspädagogik aufgezeigt
werden. Neben der beispielhaften Erarbeitung eines zirkuspädagogischen Projekts im
Gemeinwesen, werden in dem Seminar auch die Grundlagen der Gemeinwesenarbeit
und deren verschiedene Methoden, Prinzipien, Formen und Ziele erarbeitet.
Insbesondere die Themen Teilhabe und Partizipation, wie auch Niederschwelligkeit im
Rahmen von Gemeinwesenarbeit, sollen in dem Seminar angesprochen werden.
Das Seminar wird sowohl aus theoretischen wie aus praktischen Einheiten bestehen.
Deshalb ist es wichtig bequeme Kleidung anzuziehen.
D Medienpädagogische Ansätze in der Gemeinwesenarbeit.
Kreative handlungsorientierte Medienprojekte. Praxis.
E. Rauch
*Blocktermine:
Di 2.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Mi 3.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Do 4.6. 9:00 – 17:00 Uhr
Durch Medienkommunikation leben Menschen nicht nur in „materiellen“ Räumen,
sondern parallel dazu auch in virtuellen, kommunikativ hergestellten Räumen, welche
neue Sozialitäten herausbilden. Die NutzerInnen des Web 2.0 (bzw. Social Web)
generieren heute stärker denn je ihre eigenen Inhalte. „Medienräume“ werden durch
komplexe soziale Interaktionen und Praktiken hergestellt und von Menschen genutzt,
um sich zu identifizieren, zu orientieren, zugehörig zu fühlen und abzugrenzen. Was
bedeutet dies für die Sozialraumorientierung und Partizipation in der
Gemeinwesenarbeit (GWA)? Im Seminar werden theoretische Grundlagen der GWA
und die Ansatzpunkte der Medienpädagogik erarbeitet. Durch konkrete
Umsetzungsbeispiele aus Praxis werden Methoden und Techniken, sowie Arbeitsweisen
und Prinzipien der GWA diskutiert.
In kleinen Gruppen werden die Studierenden digitale Medien als kreatives Werkzeug
durch praktische Aufgaben ausprobieren, digitale Ausdruckformen, bzw.
Gestaltungsmöglichkeiten üben und eigene Konzepte von kreativen Medienprojekten
erarbeiten: vom Bedarf über die Idee zur Projektentwicklung und Projektpräsentation
(PowerPoint).
E Grundlagen und Methoden der Gemeinwesenarbeit (GWA)
G. Rausch
*drei Termine weniger, daher ein zusätzlicher Blocktermin:
Sa 23.5. 9:00 – 17:00 Uhr
"Gemeinwesenarbeit wird auf den Spuren von Jane Addams und Saul Alinsky
vermittelt. Diesen Traditionslinien entsprechend werden Theorien, Handlungskonzepte
und Methoden vorgestellt und praxisnah erprobt, die sich an der Lebenswelt und dem
Alltag sozial benachteiligter Menschen orientieren. Mit Kopf, Hand und Herz wird
dieses Arbeitsfeld, Handlungskonzept und Arbeitsprinzip so dargestellt, dass es in alleLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 24
Handlungsbereiche Sozialer Arbeit transferiert werden kann. Von den
Teilnehmer*innen wird nicht nur Interesse etc. sondern auch die Bereitschaft, sich auf
etwas Neues und Herausforderndes mit Engagement einzulassen, erwartet. Der
Dozierende wird seine Praxiserfahrungen und Theoriebestände aus 45 Jahren in
Wissenschaft und Praxis der Gemeinwesenarbeit einbringen."
F Gemeinwesenarbeit und soziale Stadtentwicklung
C. Back
Gemeinwesenarbeit (GWA) ist ein breites Handlungskonzept sowie ein professionelles
und zivilgesellschaftliches Arbeitsfeld, dass im Kontext Sozialer Arbeit und sozialer
Bewegungen entstand und mit partizipativen, aktivierenden, vernetzenden und
empirischen Methoden, Verfahren und Techniken darauf ausgerichtet ist, Menschen bei
der Artikulation ihrer Bedarfslagen und der kollektiven Durchsetzung ihrer
demokratisch legitimen Interessen zu unterstützen. Gemeinwesenarbeit richtet sich
ganzheitlich auf die Lebenszusammenhänge von Menschen. Ziel ist die Verbesserung
von materiellen (z.B. Wohnraum, Existenzsicherung), infrastrukturellen (z.B. Mobilität,
Infrastruktur, öffentlicher Raum) und immateriellen (z.B. Qualität sozialer Beziehungen,
Partizipation, Kultur) Bedingungen unter maßgeblicher Einbeziehung der Betroffenen.
Ausgehend von und unter Einbeziehung der Menschen und ihrer Vertretungen, zielt
Gemeinwesenarbeit auf die Bearbeitung struktureller Ursachen, sich bei Individuen,
Gruppen und in Sozialräumen äußernder Problemlagen. Die Gemeinwesenarbeit ist
daher ein wesentlicher Beitrag für die bedarfsgerechte Umsetzung sozial- und
kommunalpolitischer Aufgaben und zur Sicherung demokratischer Verhältnisse.
Das Handlungsfeld der Stadtentwicklung und Gemeinwesenarbeit erfordert
entsprechende Kenntnisse sowie ein differenziertes Verständnis sozialer Probleme.
Dafür braucht es eine Verständigung über gesellschaftliche Strukturen und Prozesse, die
problematische Lebenslagen produzieren können. Grundlage dafür sind Fähigkeiten,
gesellschaftliche Rahmenbedingungen wie demografische, ökonomische, politische und
ökologische Strukturen und Prozesse analysieren und interpretieren zu können.
Im Seminar geht es darum die wesentlichen stadtpolitischen Trends (wie Migration,
natürliches Wachstum, Alterung), ökonomischen Entwicklungen (wie Globalisierung,
Tertiarisierung, Polarisierung von Regionen/Stadtgesellschaften/Arbeitsmarkt und
inter- und intrakommunaler Wettbewerb), politischen Veränderungen (wie z.B.
„unternehmerische Stadtpolitik“, Prekarisierung) und ökologischen Verwerfungen (wie
z.B. den Klimawandel; Rohstoffkriege/-krisen, ) und deren gesellschaftliche
Auswirkungen zu kennen und diese vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Theorien
erklären sowie Interventionen im Rahmen sozialer Arbeit zu konzipieren und bewerten
zu können.
G Advocacy
K. Toens
Der Schwerpunkt des Seminars liegt auf der anwaltschaftlichen Interessenvertretung
(Advocacy) als Methode der Sozialen Arbeit in der Gemeinwesenarbeit. Wir erschließen
unterschiedliche Zugänge und Strategien der Anwaltschaft über die grundlegendere
Auseinandersetzung mit Gemeinwesenarbeit, ihrer Entstehungsgeschichte in den USA
und in Deutschland, sowie ihrer Prägung und ihren Handlungskonzepten im
städtischen und ländlichen Sozialräumen am Beispiel von Freiburg und Breisgau-
Hochschwarzwald. Mit Blick auf unterschiedliche Zielgruppen (z.B. Kinder und
Jugendliche, Menschen mit Behinderung, von Armut und Arbeitslosigkeit Betroffene)
wird es auch immer wieder um die Frage von Partizipationsmöglichkeiten imLehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 25
Spannungsverhältnis zwischen Anwaltschaft und Selbstvertretung gehen. Was macht
gute Advocacy aus? Wie können bevormundende Zugänge vermieden werden? Welche
Rolle spielt Sozialraumorientierung und Vernetzung? Texte zum Einlesen: Toens /
Benz 2019. Schwache Interessen? Politische Beteiligung in der Sozialen Arbeit. Beltz
Juventa: 2019 (HA TOENS).
H Sozialraumorientierung und Netzwerkarbeit in der Wohnungslosenhilfe
S. Gugel
*Blocktermine:
Fr 3.7. 9:00 – 17:00 Uhr
Sa 4.7. 9:00 – 17:00 Uhr
Fr 10.7. 9:00 – 17:00 Uhr
Soziale Arbeit betrachtet den Menschen im Kontext seiner Umwelt. Diese ist gestaltet
durch soziale Güter (z.B. Gebäude, Parkanlagen, Sitzgelegenheiten) und Menschen, die
diesen Raum nutzen und sich zu eigen machen. Sozialraumorientierung als Fachkonzept
der Sozialen Arbeit hat dabei die Raumnutzung der AdressatInnen im Alltag, die
Raumstrukturierung durch die Sozialverwaltung und die Gestaltung der Sozialräume
durch Träger und Einrichtungen im Blick.
Im Seminar werden die theoretischen Grundlagen der Sozialraumorientierung, der
Netzwerkarbeit und Advocacy erarbeitet sowie zugehörige Methoden und Techniken
angewandt.
Konkretisiert werden diese im Handlungsfeld Wohnungslosenhilfe:
Für von Obdachlosigkeit betroffene Menschen hat der öffentliche Sozialraum eine hohe
Alltagsrelevanz; Aneignung öffentlicher Räume stehen gleichzeitiger gesellschaftliche
Exklusion gegenüber.
Darüber hinaus sind Obdach- und Wohnungslosigkeit meist von
Multiproblembelastungen des Einzelnen begleitet, wodurch die Vernetzung der sozialen
Hilfesysteme im lokalen Raum an Bedeutung gewinnt.
Modul 2-6.2 RP RP
Handlungsfelder Seelsorge/Erwachsenenbildung
Modulkoordination: Wagensommer
2-6.2.2 RP
Einführung in die Bildungstheorien
Rausch/Oesselmann/Schwendemann
Mi 11-13
2 SWS – Selbststudium: 30 Stunden
Das Seminar beleuchtet grundlegende Ansätze und Konzeptionen von Bildung in Geschichte
und Aktualität.
Zusatzangebot „Schreibwerkstatt“
N. N.
Bitte beachten Sie die Informationen auf der Homepage und den Aushang
zu Beginn der Vorlesungszeit.Lehrveranstaltungen im 2. Semester Seite 26
Filmtage Globale Perspektiven
6.-8. Mai 2020 in der Evangelischen Akademie Frankfurt
Studierende der Evangelischen Hochschulen haben die einmalige Gelegenheit, an
den Filmtagen Globale Perspektiven teilnehmen zu können. Alle 2 Jahre werden in
diesem Rahmen aktuelle Film- und Fernsehproduktionen zu Nord-Süd-Themen
vorgestellt und diskutiert, zumeist mit den Filmemacher*innen oder zuständigen
Redakteur*innen, Filmkritiker*innen und allgemein Interessierten.
Die Filmtage beginnen am Mittwoch, 06.05.2020 um 13:00 Uhr und enden mit der
Verleihung des Filmpreises Globale Perspektiven am Freitag, 08.05.2020 abends.
Am Freitagnachmittag gibt es kein Filmprogramm, sondern es finden ab ca. 16:00
Uhr zwei parallel Workshops statt: zur Rolle von Influencern für die
entwicklungspolitische Bildungsarbeit und zum Thema wie Geschichten angesichts
von globalen Krisen erzählt werden können.
Am Donnerstag, 07.05.2020, im Zeitraum 15:00-16:30 Uhr, findet ein spezifischer
Workshop mit dem Titel „Begegnung – Vertrauen – Verantwortung“ statt. Hier
besteht die Möglichkeit, einen Film mit der Filmemacher*in ausführlich zu
besprechen: Das Thema, wie der Kontakt zu den Protagonisten hergestellt wurde,
wie die Zusammenarbeit verlief, welche Erwartungen, Wünsche, Hoffnungen an die
Kooperation geknüpft waren, sowie die Verantwortung, die daraus erwächst, aber
auch Produktionsbedingungen oder eine Vertiefung der thematischen Hintergründe
des ausgewählten Films.
Die Arbeitsstelle Globales Lernen an Evangelischen Hochschulen unterstützt die
teilnehmenden Studierenden mit einem einmaligen Zuschuss von € 40,00.
Anmeldung bitte bis zum 15. April an Dirk Oesselmann – oesselmann@eh-
freiburg.de
WICHTIG für BA Soziale Arbeit und Religionspädagogik: Die Teilnahme an den
Filmtagen kann für die Lehrveranstaltung ÄKK I oder II im 5. oder 7. Semester
angerechnet werden.Sie können auch lesen
