Wir machen uns gemeinsam auf den Weg - Gymnasium ...
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Wir machen uns
gemeinsam
a u f d e n W eg
Unser vierzügiges Gymnasium liegt zentral mit optimaler Verkehrsanbindung in
einem kleinen Park. Derzeit besuchen unsere Schule ca. 900 Schülerinnen und
Schüler, die von ca. 90 Lehrerinnen und Lehrern unterrichtet werden.
Gymnasialer Leistungsanspruch Mehr an Zeit
Den gesellschaftlichen Herausforde- Als G9-Gymnasium mit gebundenem
rungen an ein modernes Gymnasium Ganztag können wir uns durch ein
stellt sich das GSA in vielfältiger Weise. Mehr an Zeit den pädagogischen
Die hervorragenden Ergebnisse des Anforderungen und Zielen eines
Zentralabiturs in den letzten Jahren Gymnasiums besonders wirkungsvoll
gehen natürlich auch darauf zurück, stellen und die Bildungschancen aller
dass wir großen Wert auf die Qualität Schülerinnen und Schüler deutlich
des Unterrichts legen. Gymnasiale erhöhen.
Leistungsansprüche kann man aller-
dings besonders gut erreichen, wenn Begleiten und Beraten
man begreift, dass Schule nicht nur Um den komplexen Herausforderun-
Unterricht, sondern auch Lebensraum gen bei der Entwicklung einer Schü-
ist. lerpersönlichkeit angemessen gerecht
zu werden, begleiten und beraten
Schulgemeinschaft wir unsere Schülerinnen und Schüler
Am GSA möchten wir als Schulgemein- während der neun Jahre am Gymna-
schaft die Vielfalt der Menschen auf- sium Siegburg Alleestraße in enger
greifen, uns der Individualität unserer Zusammenarbeit mit dem Elternhaus
Schülerinnen und Schüler öffnen und und professionellen außerschulischen
sie in enger Kooperation mit außer- Partnern – ob bei der Schullaufbahn,
schulischen Partnern gezielt fördern bei der individuellen Förderung, bei
und fordern. besonderer Begabung, ob bei Konflik-
ten und Krisensituationen oder auch
der Wahl des späteren Berufs.
..
Ubergang von der Grundschule zum GSA
Entdeckernachmittage Orientierungstage
In den Monaten Dezember und Januar Die besondere Gestaltung der ersten
bieten wir für die Viertklässlerinnen und Schulwoche mit den Orientierungstagen,
Viertklässler Entdeckernachmittage an, die unsere „Neulinge“ ausschließlich mit
an denen sie als kleine Entdeckerinnen ihrer Klassenleitung sowie Klassenpatin-
und Entdecker in MINT-Fächern (Physik, nen und Klassenpaten verbringen, er-
Chemie, Biologie, Mathematik, Informatik) möglicht den Kindern das Vertrautwerden
und anderen Fächern wie z.B. Geographie, mit neuen inhaltlichen, organisatorischen
Ernährungslehre, Musik, Kunst und Theater und räumlichen Herausforderungen des
ausgewählte Inhalte und Arbeitsweisen des Schullebens.
Gymnasiums erkunden können.
Anmeldung: kleine.entdecker@gymnasium- Kooperationen
alleestrasse.de Wir möchten den Schülerinnen und Schü-
lern den Einstieg ins Gymnasium – z.B. im
Unterrichtsbesuch Fach Englisch – erleichtern, indem wir mit
Ein Besuch unseres Unterrichts durch Viert- allen Siegburger Grundschulen koope-
klässlerinnen und Viertklässler in Begleitung rieren und klare inhaltliche Absprachen
ihrer Lehrerinnen und Lehrer ist nach Rück- treffen.
sprache möglich.
.. Klassenpatenteam
Tag der offenen Tur Die Begleitung durch eine feste Klassen-
Unser Tag der offenen Tür ermöglicht Kin- leitung und ein Klassenpatenteam ist
dern und Eltern durch Mitmach-Unterricht, während der gesamten Zeit der Erpro-
Workshops und zahlreiche Informationen bungsstufe gewährleistet.
eine weitere Begegnung mit der lebendigen
Vielfalt des Lern- und Lebensraums unserer Soziales Lernen
Schule. Soziales Lernen im Sinne einer Hilfe
beim Erwachsenwerden bildet neben
Frag‘ doch mal das GSA fachlichem und methodischem Ler-
An diesem Abend nehmen wir uns in einem nen ein wesentliches Anliegen unserer
informellen Rahmen Zeit für die Vorstellung gemeinsamen Arbeit mit den Kindern.
der Schule, persönliche Gespräche und in- Dazu gehört das Unterrichtsfach „Soziales
dividuelle Beratung. Außerdem können Ihre Lernen“ („Lions Quest“) ebenso wie die
Kinder an Entdeckerangeboten teilnehmen. erlebnispädagogisch gestalteten Klassen-
fahrten in der Klasse 5, das Angebot der
Kennenlern-Nachmittag Streitschlichtung und das regelmäßige
Der Kennenlern-Nachmittag kurz vor den gemeinsame Mittagessen der Kinder mit
Sommerferien bietet an der „Schwelle“ des der Klassenleitung.
Übergangs ins Gymnasium bei Spiel und
gemütlichem Beisammensein bereits eine
Begegnung der Kinder und ihrer Eltern mit
ihrer Klassenleitung, dem Patenteam und
dem neuem Klassenverband.
..
Bilinguales deutsch-franzosisches Profil
Am GSA kann Französisch als zweite Fremdsprache ab Klasse 7 oder als dritte
Fremdsprache ab Klasse 9 gewählt werden.
Mittelstufe Oberstufe
Für Schülerinnen und Schüler, die Neue Freundschaften entstehen auch
sich in Klasse 7 für Französisch als 2. bei der Drittortbegegnung in der Ein-
Fremdsprache entschieden haben, führungsphase. Hierbei treffen sich die
besteht in Klasse 8 die Möglichkeit, deutschen und französischen Jugend-
an einem Austausch mit dem Collège lichen in wechselnden Städten beider
Pont Rousseau, unserer Partnerschule Länder. Im Rahmen eines abwechs-
in Rezé/ Nantes teilzunehmen. lungsreichen Programms erarbeiten sie
Dabei erfahren die Jugendlichen in zweisprachigen Gruppen gemeinsa-
für eine Woche den Alltag junger me Projekte.
Französinnen und Franzosen. Sie Zusätzlich wird die Möglichkeit
erleben ihren Ausflug in die Grande gefördert, die Kontakte durch einen
Nation und den Gegenbesuch unserer dreimonatigen Austausch im Rahmen
französischen Partner als Quelle des Brigitte Sauzay-Programms zu
kultureller und persönlicher Erfahrun- intensivieren. Der traditionelle Besuch
gen und gewinnen Verständnis für die der deutsch-französischen Studien-
Unterschiede und Gemeinsamkeiten messe in Straßburg ist ein beliebter
der beiden Länder. Höhepunkt, bei dem die Schülerinnen
Im Wahlpflichtbereich ab Jahrgang 9 und Schüler nicht nur die Altstadt und
können interessierte Schülerinnen das Europaparlament kennenlernen,
und Schüler als Vorbereitung für das sondern sich insbesondere auch über
AbiBac das Fach Geschichte-Geogra- deutsch-französische Studiengänge
phie bilingual mit vier Unterrichtsstun- und Unternehmen informieren kön-
den belegen. In diesem Fach verwen- nen.
den sie Französisch als Arbeitssprache
und vertiefen ihre sprachlichen, fachli- AbiBac
chen und interkulturellen Kenntnisse. Die AbiBac-Kandidatinnen und Kandi-
daten belegen ab der Einführungspha-
se die bilingualen Grundkurse in den
Fächern Geographie und Geschichte
sowie ab der Q1 den Leistungskurs
Französisch. Anschließend legen sie
eine mündliche Prüfung unter dem
Vorsitz einer Inspectrice/ eines Ins-
pecteur aus Frankreich ab. Als eine der
13 AbiBac-Schulen in NRW ermöglichen
wir durch dieses Angebot unseren
Schülerinnen und Schülern neben dem
Erwerb des deutschen Abiturs auch
den des französischen Baccalauréats.
Musikalisches Profil Musikklasse Kooperation Musik wird am Gymnasium Sieg- Den Instrumentalunterricht können burg Alleestraße großgeschrieben. sie bei unserem Kooperationspartner, Herzstück des Musikprofils ist die der Engelbert-Humperdinck-Musik- Musikklasse, in der die Kinder zusam- schule, erhalten. menkommen, denen Musik besonders viel bedeutet. Sie verpflichten sich, in verschiedenen Ensembles und Musik als Leistungskurs Arbeitsgemeinschaften zu musizieren. Alle Kinder der Musikklasse wirken Diese Kinder haben durchgehend bei Konzerten mit und haben in der mehrere Stunden Musikunterricht in Sekundarstufe II die Gelegenheit, Mu- der Woche, erlernen ein neues sik als Leistungskurs zu wählen oder Musikinstrument oder führen ein einen vokal- bzw. instrumentalprakti- bereits gewähltes fort. schen Grundkurs zu belegen. Anmeldung Sollten Sie sich für die Musikklasse interessieren, bitten wir Sie, uns frühzeitig vor der Anmeldung zu kontaktieren unter: musikfuerviertklaessler@gymnasium-alleestrasse.de
CertiLingua-Schule und sprachlicher Schwerpunkt Fremdsprachen am GSA Zertifikate An unserer Schule setzen die Neben dem Angebot, das CAE Schülerinnen und Schüler Englisch Cambridge Proficiency-Zertifikat (ein ab Klasse 5 fort. Ab Klasse 7 haben international anerkanntes englisches sie die Möglichkeit, sich zwischen Sprachzeugnis, das in der Sekundar- Französisch, Latein und Spanisch zu stufe II erworben werden kann) entscheiden. In der Jahrgangsstufe und/ oder das DELF-Zertifikat (ein in- 9 stehen sowohl Französisch als ternational anerkanntes französisches neueinsetzende Fremdsprache als Sprachzeugnis) erlangen zu können, auch Geschichte-Geographie bilingual ermöglicht unser Gymnasium auch die deutsch-französisch zur Wahl. Dieser CertiLingua-Qualifikation. Das Exzel- sprachliche Schwerpunkt dient der lenzlabel CertiLingua wird Schülerin- Schärfung des Französischprofils. Der nen und Schülern verliehen, die neben französische Unterricht in Geographie einer hohen Fremdsprachenkompe- und Geschichte mit erhöhter Stun- tenz auch bilinguale Sach-fachkompe- denzahl ist ein wichtiger Baustein zur tenz und internationale Handlungsfä- Vorbereitung des AbiBac. higkeit nachgewiesen haben. Spanisch und Latein können auch in der Einführungsphase (EF) als neu- einsetzende Fremdsprache belegt werden. Der Erwerb des Latinums ist durch eine zusätzliche Prüfung auch bei einem späteren Start der Fremd- sprache möglich. Begleitet wird der Fremdsprachen- erwerb an unserer Schule durch zahlreiche Austauschprogramme, Drittortbegegnungen sowie indivi- duelle Auslandsaufenthalte.
MINT-Schwerpunkt Besonderen Wert legen wir darauf, allen Schülerinnen und Schülern eine fundierte Ausbil- dung und vielfältige Förderung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich zu geben. Unser Angebot umfasst neben den klassischen Fächern eine breite Auswahl an Differenzie- rungsfächern der Mittelstufe: Biologie-Chemie mit Ernährungslehre, Informatik und Geogra- phie-Physik mit dem Teilbereich Fernerkundung als Pilotprojekt in NRW. Dazu kommt unser um Ernährungslehre erweitertes Fächerangebot im technischen Bereich in der Oberstufe. In allen MINT-Fächern (außer in Ernährungslehre) bieten wir Leistungskurse an. Kontakt: mint@gymnasium-alleestrasse.de Informatik Wettbewerbe Bereits in der Klasse 5 erhalten alle Schü- Die regelmäßige Teilnahme an Wettbewer- lerinnen und Schüler ein eigenes Ipad, das ben wie der Chemie- und Biologieolympia- in den einzelnen Unterrichtsfächern und de, dem „Informatik-Biber“, der Mathematik- bei der schulischen Vorbereitung zu Hause Olympiade und dem Känguruwettbewerb ist eingesetzt wird. Im Unterrichtsfach ITG fest in den Schulalltag integriert. (Informationstechnische Grundausbildung) werden die Kinder im Jahrgang 5 zusätzlich Exkursionen im Umgang mit dem Computer vertraut ge- Vielfältige naturwissenschaftliche Exkur- macht. Informatik wird in Klasse 6 unterrich- sionen zu außerschulischen Partnern, tet, im Wahlpflichtbereich ab Klasse 9 und als Bildungseinrichtungen wie beispielsweise Grund- oder Leistungskurs in der Oberstufe zur Naturschule Aggerbogen, zum Heiligen angeboten. Meer (bei Ibbenbüren) und zum Genlabor .. Science-to-class ergänzen den Unterricht Ernahrungslehre im Klassenraum. Kooperationsprojekte Ernährungslehre auf der Grundlage von mit den Universitäten Bonn und Bochum Biologie und Chemie können unsere Schü- und dem zdi-Netzwerk im Rhein-Sieg-Kreis lerinnen und Schüler ebenfalls im Wahl- und in NRW bereichern das MINT-Angebot pflichtbereich ab Klasse 9 und als mögliches zusätzlich. Abiturfach wählen. Kooperation Wir kooperieren eng mit außerschulischen Institutionen aus dem Bereich der Forschung und Wissenschaft – z.B. mit Schüler-Laboren der Firma Bayer (BayLab), der AG Fernerkun- dung der Universität Bonn im Rahmen der Projekte „Fernerkundung in Schulen“ (FIS) und „Columbus Eye – Live-Bilder von der ISS im Schulunterricht“, der AG Geomatik der Ruhr-Universität Bochum vor dem Hinter- grund des Projektes „KEPLER ISS – Kompe- tenzorientiertes, erfahrungsbasiertes und praktisches Lernen mit Erdbeobachtung von der ISS“.
Ganztag - Schule als Lern- und Lebensraum
Mehr Zeit mit G9 Lernbegleiter
Der gebundene Ganztag an unse- Zur besseren Selbstorganisation der
rem G9-Gymnasium ermöglicht es, Schülerinnen und Schüler – aber auch
den Fachunterricht mit Angeboten zur leichteren Kommunikation mit den
zur Gemeinschafts- und Persönlich- Eltern – erwirbt jede Schülerin und
keitsentwicklung sowie pädagogisch jeder Schüler einen Lernbegleiter. Dies
begleiteten Lern- und Übungszeiten zu ist ein Planer, in den alle Aufgaben mit
verzahnen. Unterrichtseinheiten zur der entsprechenden Bearbeitungszeit
Medienerziehung und informations- eingetragen werden. Der Lernbeglei-
technischen Grundbildung runden das ter dient auch als Kalender, Entschul-
Konzept ab. digungs- und Mitteilungsmedium
zwischen Eltern und Lehrkräften, und
Organisation er enthält viele wichtige Informatio-
Der Unterricht findet zumeist in nen, die den Schulalltag erleichtern.
Doppelstunden statt. Die dazwi-
schenliegenden 20-minütigen Pausen Lernforum & Lerncoaches
sorgen für eine sinnvolle Abfolge von Im Rahmen des Ganztages haben
Unterrichtseinheiten und Regene- Schülerinnen und Schüler an unserer
rationsphasen. In der 60-minütigen Schule die Möglichkeit, eine Lernbe-
Mittagspause ist ausreichend Zeit zum gleitung („Schüler helfen Schülern“)
Essen und Spielen. wahrzunehmen. In verbindlichen
Betreuungszeiten können sie von
Klassengemeinschaft Schülerinnen und Schülern einer
Um die Entwicklung einer harmo- höheren Jahrgangsstufe individuelle
nischen Klassengemeinschaft zu Hilfe erhalten. Dieser persönliche
stärken, erweitern die Schülerinnen Bezug im schulischen Rahmen stärkt
und Schüler im Rahmen des Fa- und ist motivierend für die schulische
ches „Soziales Lernen“ ihre sozialen Leistung.
Kompetenzen. Außerdem essen Als Lerncoaches ausgebildete Schü-
unsere Schülerinnen und Schüler an lerinnen und Schüler bieten neben
den Langtagen gemeinsam an einem den fachlichen Inhalten auch Unter-
festen klasseneigenen Sitzplatz in stützung bei der Selbstorganisation
unserer Mensa - einmal pro Woche und bei der Entwicklung individueller
zusammen mit der Klassenleitung. Lernroutinen, insbesondere in der
Erprobungsstufe...
Forderung Arbeitsgemeinschaften
Ein Anliegen unserer Schule ist die nach- Wir geben genügend Raum für au-
haltige individuelle Förderung unserer ßerunterrichtliche Interessen, die für
Schülerinnen und Schüler. Das heißt, die eigene Persönlichkeitsentwicklung
dass wir über den auf die Lernsituatio- unverzichtbar sind. Aus einem breiten
nen der Klassen angepassten Unterricht Spektrum von freizeitpädagogischen
hinaus im Rahmen eines Lern- und Angeboten wählen unsere Schülerin-
Förderbandes Förderkurse in Deutsch, nen und Schüler eine für sie passende
Mathematik und den Fremdsprachen Arbeitsgemeinschaft, wobei wir auch
anbieten, die quartalsweise wechseln mit verschiedenen lokalen Vereinen
können. Erweitert wird dieses Angebot kooperieren. Damit das Angebot auch
durch Kurse für Kinder mit LRS oder außerhalb der Schule stattfinden kann,
durch eine spezielle Sprachförderung für liegen die AGs in den Randstunden. Bei-
Kinder, die mit anderen Muttersprachen spielsweise kann eine Schülerin bzw. ein
aufgewachsen sind. Aber auch Schülerin- Schüler vom Besuch der schulinternen
nen und Schüler, die nicht an Förder- AG freigestellt werden, um den heimi-
kursen teilnehmen, können Fragen zum schen Sportverein zu besuchen. Dies
aktuellen Lernstoff in den Lernzeiten muss nicht am AG-Tag geschehen.
klären.
Darüber hinaus liegt uns die Leseför-
..
Ubermittagsbetreuung
derung der Kinder am Herzen. Diese Ganztag bedeutet auch eine für Eltern
unterstützen wir nicht nur durch den bessere Vereinbarkeit von Familie und
Vorlesewettbewerb in Klasse 6, sondern Beruf. An allen Schultagen können die
auch durch die regelmäßige Teilnahme Schülerinnen und Schüler kostenlos
am SommerLeseClub. unsere Angebote der Übermittagsbe-
.. treuung bis 15 Uhr wahrnehmen. Eine
Begabtenforderung Betreuung bis 15:50 Uhr ist je nach Be-
Für (Hoch-)Begabte gewährleisten wir darf und Nachfrage gegen eine geringe
mit dem individuellen Drehtürmodell Kostenbeteiligung bei vorheriger Anmel-
nicht nur den Unterrichtsbesuch höherer dung über das Sekretariat möglich.
Jahrgänge, sondern wir laden sie auch
zur Mitarbeit an ausgewählten wissen-
schaftlich orientierten Projekten ein. Die
regelmäßige Teilnahme an Wettbewer-
ben und Veranstaltungen mit außerschu-
lischen Kooperationspartnern (z.B. der
KinderUni Köln) gibt ihnen außerdem die
Chance, sich in ihren „starken“ Fächern
zu beweisen. Den Schülerinnen und
Schülern der Oberstufe wird durch das
FFF-Projekt (Fördern, Fordern, Forschen)
ermöglicht, reguläre Universitätsangebo-
te zu besuchen.Beratung
Wir bieten Ihnen und Ihren Kindern eine kontinuierliche und individuelle Bera-
tung in allen Phasen der Entscheidungsfindung.
Eingangsprofil Musik Laufbahnberatung
Bereits vor der Anmeldung an unserer Ausführliche, individuelle Laufbahn-
Schule beraten wir Sie auch bezüglich beratungen finden sowohl beim
der Instrumentenfindung unseres Übergang von der Erprobungsstufe
Eingangsprofils Musik in Klasse 5. in die Mittelstufe als auch von der
Mittelstufe in die Oberstufe statt. Sie
Wahlpflichtbereich erhalten dabei Informationen über
Für die Jahrgangsstufen 9 und 10 Schulabschlüsse und Hinweise zur
erfolgt die Entscheidung im Wahl- Berufsfindung. Außerdem ermögli-
pflichtbereich mit Schwerpunkten in chen wir unseren Schülerinnen und
Sprachen, Naturwissenschaften oder Schülern eine fundierte Potenzialana-
Gesellschaftswissenschaften nach lyse im Rahmen von „Kein Abschluss
Neigung. Hier beraten wir Sie und ohne Anschluss“ (KAoA).
Ihre Kinder auch im Hinblick auf den ..
möglichen Abschluss AbiBac. Schulabschlusse
Zu Beginn der Jahrgangsstufe 10
Auslandsaufenthalte informieren wir Sie und Ihre Kinder
Auslandsaufenthalte sind für unsere über die möglichen Schulabschlüsse;
Schülerinnen und Schüler insbeson- die Berufsberatung findet nach Bedarf
dere in der Einführungsphase (EF) der statt.
Oberstufe möglich.
Beratung findet nicht nur in der Schule statt, sondern geht darüber hinaus.
Daher pflegen wir einen intensiven Kontakt zu unseren außerschulischen Bera-
tungspartnern.
In der Schule Außerschulische Partner
Beratungsteam: Deutscher Kinderschutzbund
Manuel Schneider Schulpsychologischer Dienst
Ulrike Steiger Jugendamt
Familienberatungsstelle
Schülersprechstunde: Pro Familia
Sarah Szombati BerufsberatungKontakt
Schulleitung Gymnasium Siegburg Alleestraße
Schulleiterin: Sabine Trautwein Alleestraße 2
Stellvertretende Schulleiterin: 53721 Siegburg
Evelyn Pfalz
Telefon
02241 10266-00
Koordination
Erprobungsstufe: Alexandra Baensch Telefax
Mittelstufe: Holger Burda 02241 10266-12
Oberstufe: Dagmar Gläßner
Ganztag: Eva Uessem
E-Mail
Sekretariat@gymnasium-alleestrasse.de
Internet
www.gymnasium-alleestrasse.de
Impressum
Alle Fotos, Abbildungen, inhaltliche
Texte und Graphiken:
Gymnasium Siegburg Alleestraße
Gestaltung: Marcus Hochscheid
Stand: Oktober 2021Sie können auch lesen
