Wissenschaftliches Arbeiten im Fachbereich Geographie - Ein Leitfaden für Haus- und Abschlussarbeiten

Wissenschaftliches Arbeiten
im Fachbereich Geographie
Ein Leitfaden für Haus- und Abschlussarbeiten

 Stand: Oktober 2018
 1

ÜBERSICHT | 2

INHALT

EINSTIEG TIPPS

1 WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN ................3 3 ALLGEMEINE HINWEISE ............................. 15

 1.1 Schriftliche Arbeiten im Studium ...........3 3.1 Aufbau von schriftlichen Arbeiten ....... 15
 1.2 Wissenschaftlich Schreiben ....................3 3.2 Beispiel für Umgang mit „grauen“
 1.3 Fragestellung im Fokus ..........................3 Quellen in der Praxis ......................... 16

 1.4 Wissenschaftliche Quellen .....................4 3.3 Ablauf des Arbeitsprozess ................... 16

 1.5 Grundlegendes zum Zitieren .................4 3.4 Konzeption der Gliederung ................. 16

 1.6 Rechtzeitig beginnen .............................5 4 TIPPS AN DER UNIVERSITÄT ...................... 17
 1.7 Literaturrecherche .................................5 4.1 Tipps zur Literaturrecherche ............... 17
 4.2 Universitätsbibliothek Passau .............. 17
VORGABEN
 4.3 Arbeitserleichterungen am PC ............ 18
 4.4 Software zur Literaturverwaltung ........ 18
2 WAS ERWARTET DER FACHBEREICH VON
 GUTEN HAUSARBEITEN? ...............................6 5 TIPPS AUS DOZENTENSICHT...................... 19

 2.1 Aufbau mit rotem Faden .......................6 5.1 Ein gelungenes Werk .......................... 19
 2.2 Sachliche wissenschaftliche 5.2 Rücksprache nehmen ......................... 19
 Argumentation ....................................6
 6 LITERATUREMPFEHLUNGEN ...................... 19
 2.3 Überzeugende Quellen ..........................7
 6.1 Wissenschaftliches Arbeiten ................ 19
 2.4 Grundlegendes zum Zitieren .................8
 6.2 Basisliteratur für geographische Arbeiten
 2.5 Spannende Erzählung............................8 ........................................................ 19
 2.6 Einheitliche äußere Form .......................8
 7 BEISPIEL: HAUSARBEIT ............................... 20
 2.7 Titelblatt ...............................................9
 2.8 Einhaltung der Standards des
 Fachbereichs .......................................9
STANDARDS IM FACH GEOGRAPHIE ...............10

 A Äußere Form .......................................10
 B Zitationsverfahren ...............................12
 C Literaturverzeichnis..............................13
 D Sonstige Standards ..............................14

 Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird auf die gleichzeitige Verwendung männlicher und weiblicher Sprach-
 formen verzichtet – sämtliche Personenbezeichnungen sind demnach unabhänig vom Geschlecht zu verstehen.

GEOGRAPHIE

EINSTIEG | 3

 Der Leitfaden soll einen Überblick geben an 1.2 WISSENSCHAFTLICH SCHREIBEN
 hilfreichen Tipps und Anregungen zum wissen-
 schaftlichen Arbeiten, die speziell für Hausarbei- Wissenschaftlich schreiben ist keine Kunst,
 ten im Fachbereich Geographie an der Universi- sondern ein Handwerk.
 tät Passau relevant sind. Es kann helfen, sich das wissen-
 schaftliche Schreiben als Hand-
 Für Neulinge bietet sich damit ein Einstieg, er- werk vorzustellen: Jedes Handwerk
 fahrene Studenten erhalten weitere Praxistipps. besteht aus Wissen und Übung.
 Zu beachten ist allerdings: Um die Zusammen- Auch ein talentierter Bäcker musste einmal lernen,
 stellung möglichst knappzuhalten und die Ei- wie ein Kuchen gelingt. Dazu muss er einerseits
 genkompetenz zu fördern, wird auf ausführliche die Grundlagen kennen (z. B. die richtige Tempe-
 Erklärungen verzichtet und stattdessen Suchvor- ratur, Form etc.), andererseits den Vorgang
 schläge zur eigenen Recherche gegeben. mehrmals durchgeführt haben, bevor er ihn sou-
 verän beherrscht. Vergleichbar ist es beim wissen-
 Eine der wertvollsten Kompetenzen im Stu- schaftlichen Schreiben, das nach ebenso klaren
 dium: Selbstständiges Recherchieren! Zielsetzungen erfolgt – und nur durch wiederhol-
 tes Praktizieren tritt Routine ein.
 Deswegen an vielen Stellen:
 Suchvorschläge zur Eigen-Recherche Der wissenschaftliche Schreibprozess ist zudem
 durch ständige Kontrolle durch Korrekturlesen ge-
 kennzeichnet – und im Gegensatz zum Bäcker, der
1 WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN seinen Kuchen entsorgen muss, wenn er verkohlt
 oder versalzen ist, kann sich der Autor jederzeit ei-
1.1 SCHRIFTLICHE ARBEITEN IM nen Überblick über die Qualität des verfassten Tex-
 STUDIUM tes verschaffen. Eine großzügige Zeitplanung für
 das Erstellen des Textes ist daher unabdingbar!
 Grundsätzliches Ziel von Hausarbeiten:
 Lernen wissenschaftlich zu arbeiten. 1.3 FRAGESTELLUNG IM FOKUS
 Anders als zumeist in der Schule geht es bei wis- Wissenschaftliche Fragestellung:
 senschaftlichen Arbeiten nicht darum, vorhan- Jeder wissenschaftlichen Arbeit un-
 denes Wissen zu reproduzieren und selbst dabei terliegt in der Regel eine konkrete
 etwas zu lernen. Jede wissenschaftliche Arbeit soll- Forschungsfrage oder These.
 te in der Theorie das Ziel haben, den Stand der
 Wissenschaft ein Stück voranzubringen, neue As- Die Forschungsfrage konkretisiert und
 pekte zu einem Thema zu entdecken, neue strukturiert die gesamte wissenschaftli-
 Denkansätze zu entwickeln, kurz: einen Mehr- che Arbeit, gibt also den so genannten „roten
 wert zu liefern, der bisher in dieser Form in der Faden“ vor. Sie hilft dem Autor dabei, sich auf
 Wissenschaft noch nicht vorhanden war. Ob- einen spezifischen Aspekt zu fokussieren.
 wohl in der Praxis dagegen zwar in Hausarbeiten Beispiel: Vorgegebenes Thema lautet
 keine wissenschaftlich bedeutenden neuen As- „Stadtentwicklung in Lateinamerika“.
 pekte geschafft werden können, sollten die Arbei- → Mögliche Fragestellung: Inwiefern sind
 ten trotzdem einen möglichst hohen Mehrwert lie- lateinamerikanische Städte neoliberalen
 fern. Oft kann dieser z. B. darin liegen, eine mög- Entwicklungen ausgesetzt?
 lichst anschauliche und strukturierte Zusammen-
 stellung zu einem Thema zu liefern – auch das Die Fragestellung bzw. These muss in der
 stellt eine Weiterentwicklung dar. Einleitung vorgestellt werden und einen en-
 gen Bezugsrahmen aufweisen, indem sich
 Je größer der Umfang einer Arbeit (Hausarbeit < z. B. auf eine bestimmte Stadt oder ein Vier-
 Abschlussarbeit < Doktorarbeit), desto höher ist tel einer Stadt fokussiert wird (= Fallstudie).
 gleichzeitig der Anspruch, einen wissenschaftli-
 chen Mehrwert zu schaffen und theoretisch- Sie bildet die Grundlage für den theoreti-
 konzeptionell zu Arbeiten. schen Rahmen sowie die in der Arbeit aufge-
 baute Argumentationskette und findet im Fa-
 zit eine Beantwortung.

 Recherche: Fragestellung entwickeln

 LEITFADEN WISSENSCHA FTLICHES ARBEITEN

4 | EINSTIEG

1.4 WISSENSCHAFTLICHE QUELLEN Auftreten von Literaturangaben
 Im Text
Monographie Quellenverweise für die Erwähnung
 Einzelwerk (= Buch), das von einem bzw. jedes fremden Gedankens (Fakten,
 mehreren Autoren verfasst wurde. Thesen, Theorien, Wortzitate)
 MUSTERMANN (2013) spricht von einem
Sammelband idealtypischen Aufbau des Vulkantyps.
 Zusammenstellung aus verschiedenen, von- „Ich bin ein Berliner“ (KENNEDY 1963).
 einander unabhängigen Beiträgen zu einem Bei Darstellungen
 Oberthema. Dabei unterscheidet sich der Jegliche Verwendung eines Bildes, ei-
 Herausgeber des Sammelwerks von den Au- ner Grafik, Abbildung, Tabelle oder
 toren der einzelnen Artikel. Herausgeber statistischen Darstellung benötigt ei-
 können jedoch ebenfalls als Autor mit einem nen Titel sowie eine Quellenangabe.
 Beitrag im Sammelband vertreten sein.
Zeitschriftenartikel
 Fachzeitschriften sind i. d. R. auf dem aktuel- Abb. 1: Baumart X (MÜLLER 2015)
 len Stand der wissenschaftlichen Forschung. Im Literaturverzeichnis
 → Wissenschaftliche Fachzeitschriften stellen Jede im Fließtext verwendete Quelle
 daher eine besonders wichtige Quelle für wis- wird im Literaturverzeichnis (Biblio-
 senschaftliche Arbeiten dar! graphie) am Ende der Arbeit noch-
 → Sich frühzeitig einen Überblick über die mals einzeln alphabetisch geordnet
 wichtigsten Fachzeitschriften zu verschaffen aufgeführt.
 – sowohl in Deutsch als auch Englisch – kann
 für den Erfolg entscheidend sein. Genauere Hinweise zum Zitieren
 siehe rotes Merkblatt bei
1.5 GRUNDLEGENDES ZUM ZITIEREN ➔ B Zitationsverfahren
 ➔ D Sonstige Standards
Sämtliche Tatsachenbehauptungen, die nicht zur
Allgemeinbildung gehören und die auch nicht vor
den Augen des Lesers entwickelt werden, bedürfen
der Angabe ihrer Herkunft. Die Quellenangabe,
d. h. der Verweis auf fremdes Gedankengut, dient in
erster Linie der Nachprüfbarkeit, schützt den Autor
wiederum auch vor dem Vorwurf des Plagiats.

Beispiel:
(MÜLLER 2018: 43)
Autor

Jahr der Erscheinung

Seitenangabe des Inhalts

Es wird unterschieden zwischen
 inhaltlichem Zitieren (= Paraphrasieren)
 Zusammenfassen in eigenen Worten
 Beispiel: MÜLLER (2018: 43) spricht
 von mehreren Optionen.
 wortwörtlichem Zitieren
 Exakte Übernahme von Textstellen
 Beispiel: „Es gibt mehrere Optionen.“
 (MÜLLER 2018: 43).
 Anführungszeichen im Zitat werden
 folgendermaßen wiedergegeben:
 „… ,…‘ …“

GEOGRAPHIE

EINSTIEG | 5

1.6 RECHTZEITIG BEGINNEN 1.7 LITERATURRECHERCHE

 „Es ist ja noch viel Zeit!“
  „Literatur brauch ich nicht viel – das
 schreib ich eben schnell runter.“

So banal es klingt: Eine Die Qualität der verwendeten Literatur beeinflusst
frühzeitige Auseinander- ebenso die Qualität der wissenschaftlichen Arbeit:
setzung mit der Thematik
und Beginnen sind we- Wenn relevante Literatur nicht verwendet wird,
sentlichste Faktoren für mindert sie die Qualität der verfassten Arbeit deut-
eine gelungene schriftli- lich und/oder es besteht Gefahr, dass relevante
che Arbeit. Teilweise Aspekte außer Acht gelassen werden.
wird der Aufwand des
Schreibprozesses erheb- Ebenso spiegelt die vorgelegte Auswahl der verwen-
lich unterschätzt. So steht häufig auf einmal bereits deten Literatur die Kompetenz des Autors wider, sich
der Abgabetermin an, der bei der Übernahme des innerhalb eines gegebenen Zeitraumes einen Über-
Themas bzw. zu Semesterbeginn noch in weiter blick über die Fachliteratur zu verschaffen.
zeitlicher Ferne lag.

Bei der Zeitplanung zu beachten gilt, dass der
Schreibprozess nicht ausschließlich die Ausformu-
lierung des Textes umfasst, sondern bereits die
(zumeist zeitaufwändige) Recherche zur Eingren-
zung des Themas und Formulierung der Fragestel-
lung/These.

Weiterhin beeinflussen andere Faktoren (z. B. an-
dere Verpflichtungen im Rahmen des Studiums,
Arbeit, Freizeit, unerwartete Ereignisse) den stu-
dentischen Alltag. Eine frühzeitige Auseinanderset-
zung mit der Thematik sowie Erstellung eines Zeit-
plans für das gesamte Semester ist daher dringend
zu empfehlen.

 LEITFADEN WISSENSCHA FTLICHES ARBEITEN

6 | VORGABEN

2 WAS ERWARTET DER FACHBEREICH 2.2 SACHLICHE WISSENSCHAFTLICHE
 VON GUTEN HAUSARBEITEN? ARGUMENTATION

Beim Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit
finden folgende Aspekte Berücksichtigung: Der Text ist gezielt auf die sachliche
 Beantwortung der Forschungsfrage
 Forschungsleitende Fragestellung ✓ ausgerichtet. Alle Aussagen sind durch
 Wissenschaftliche Argumentation stichhaltige Belege abgedeckt.
 Sachliche Formulierungen
 Qualitativ hochwertige Quellen
 Das heißt: Nicht „um den heißen
 Theoretischer Rahmen
 Brei“ reden, sondern gezieltes
 Stringente Umsetzung Zitiervorgaben
 Thematisieren der relevanten
 Einheitliche äußere Form
 Aspekte. Diese müssen jeweils

 !
 Titelblatt mit vollständigen Angaben
 logisch aufgezeigt oder durch
 Einhaltung der Standards des Fachbe-
 Quellen belegt werden.
 reichs (ggf. in Absprache mit dem je-
 weiligen Dozenten) Beispiel 1: Bayern hatte 2015 ca. 12,8 Millionen
 Einwohner (vgl. Destatis 2016: 19).
2.1 AUFBAU MIT ROTEM FADEN
 Tipps zum wissenschaftlichen Schreibstil
 Aussagen zurückhaltend formulieren. Beispiel:
 Die Arbeit verfolgt eine konkrete Ziel- „Es gibt keine Kiefern in der Südhemisphäre“
 setzung (Fragestellung!), die sich als → falsch, da Ausnahmen möglich!
✓ roter Faden durch den gesamten Text Besser: „Kiefern sind nahezu ausschließlich
 zieht. nordhemisphärisch verbreitet.“
 Bei ungewöhnlich erscheinenden oder sich wider-
 sprechender Fakten mehrere Quellen anführen
Das heißt: Dem Leser ist von Anfang Fachbegriffe anhand mehrerer Ansätze un-
 bis Ende klar, welche inhaltliche terschiedlicher Autoren erläutern
 Struktur ihn erwartet und wel-
 Vermeidung…
 che Zielsetzung verfolgt wird.
 irrelevanter Fakten
 verschachtelter Satzstrukturen
Wie schafft man einen roten Faden?
 von persönlicher Einlassungen ohne
 Fokus auf die Forschungsfrage: Was unter- sachlichen-stichhaltigen Hintergrund
 sucht meine Arbeit? Welche relevanten As- von „Ich-/Man-“ Formulierungen
 pekte gibt es dazu? inflationärer Verwendung von „sol-
 → siehe 1.3 Fragestellung len“ und „können“
 Sinnvolle Ordnung aller geplanten inhaltli- von Einseitigkeit durch Fokussieren
 chen Aspekte → Gliederung auf wenige Quellen
 → siehe 3.4 Konzeption der Gliederung
 Eine gelungene Gliederung ist für einen durch-
 gängigen roten Faden (=Struktur) letztlich ent- Empfehlenswerter Tipp beim Schreiben:
 scheidend. Recherche: „Zehn Stilregeln für wissenschaftli-
 che Texte“ von Theo Stemmler (2013)
Von der Gliederung zum Inhaltsverzeichnis → Vermittelt Überblick zu Stil guter, wissenschaftli-
Das Inhaltsverzeichnis (= Gliederung mit Seiten- cher Texte. Tipp: Schreibprobe erstellen und prüfen,
zahlen) gliedert für den Leser die fertige Arbeit. ob eigener Text Stil entspricht und ggf. optimieren.

 Wichtig dabei: Saubere und übersichtliche Weitere Literatur zur Vertiefung
 Darstellung, siehe Beispiel im roten Merk- Insbesondere Kapitel „Wie wird’s griffig?“ in:
 blatt bei A Äußere Form BAADE, J. et al. (20143): Wissenschaftlich arbei-
 Die „Platzhalter“ Einleitung, Hauptteil und ten. Ein Leitfaden für Studierende der Geographie.
 Schluss müssen hierbei durch Kapitelüber- → Als E-Book über Infoguide/Primo abrufbar.
 schriften ersetzt werden (z. B. statt „Einlei-
 tung“: Wetter und Klima – eine Abgrenzung)

GEOGRAPHIE

VORGABEN | 7

2.3 ÜBERZEUGENDE QUELLEN Je häufiger eine Information auffindbar,
 desto seriöser ist sie – dadurch auch unseri-
 öse Quellen identifizierbar.
 Häufigkeit an Zitationen lässt sich
 Die Auswahl an verwendeter Literatur
 besticht durch überzeugende, seriöse z. B. durch Google Scholar ermitteln.

✓ Quellen und deckt den derzeitigen
 Forschungsstand des gewählten
 „Graue Quellen“ nur aus angemessenen
 Schwerpunkts angemessen ab.
 ✓ Anlass verwenden.

Das heißt: Nicht nur Internetquellen oder Bücher,
 sondern alle relevanten Typen von Quellen. Abgrenzung „graue“ Literatur von wissen-
 schaftlichen Quellen
Das heißt aber auch: Es gibt keinen „heiligen „Graue“ Quellen sind alle Quellen, die nicht zwin-
Dreiklang“ aus Internet, Büchern und Zeitschriften gend wissenschaftlichen Ansprüchen genügen und
→ relevant ist primär, dass der aktuelle For- damit nur bedingt zitierwürdig sind.
schungsstand umfassend (1) und mit seriösen Quel-
len (2) dargestellt wird. Wissenschaftliche Quellen
 Fachzeitschriften
Wann ist eine Quelle seriös? Geographische Zeitschriften
Anforderungen an wissenschaftliche Quellen (Diese Suchanfrage kann auch ein guter Einstieg
 bei der Literaturrecherche sein.)
 Zitierfähigkeit: Quelle mit identifizierbarem
 Bücher aus Wissenschaftsverlagen
 Autor, öffentliche Zugänglichkeit z. B. Springer, UTB, De Gruyter etc.
 Zitierwürdigkeit: Quelle erfüllt grundlegen-
 de wissenschaftliche Standards an Nicht-wissenschaftliche Fachliteratur
 Reiseführer
 Verlässlichkeit und Methodik.
 Zeitschriften / Websites für bestimmtes
 Fachpublikum
 Indizien für Zitierwürdigkeit
 z. B. IT-Magazine (Golem, t3n, Heise)
 Herkunft der Quelle Veröffentlichungen und Webseiten von
 Fachmagazin vs. Lifestyle-Magazin fachlich nahen Verbänden
 Forschungsinstitut vs. Autor ohne er- z. B. Greenpeace, WWF, Wirtschaftsverb. etc.
 kennbare Spezialisierung etc. …
 Qualität der Quelle
 Allgemeine Publikumsliteratur
 Angemessene wissenschaftliche Ge- Zeitungen, Nachrichtenmagazine und
 staltung, Orthographie/Grammatik Online-Magazine
 Wissenschaftliche Argumentation z. B. Zeit Online, FAZ, Spiegel, PNP etc.
 Transparenz Webseiten von Organisationen, Unter-
 Umsetzung des Zitationsverfahrens nehmen, Privatleuten
 Herkunft der verwendeten Quelle …
 Neutralität des Autors. ➔ Jeweilige Quelle vorher auf Verwendbarkeit
 und ggf. Zitierwürdigkeit prüfen!
Heuristiken („Daumenregeln“) für die I. d. R. nur als Forschungsgegenstand
Auswahl überzeugender Quellen geeignet, nur unter bestimmten Vo-
 Fachzeitschriften und Veröffentlichungen raussetzungen zitierfähig:
 von Forschungseinrichtungen – sehr ver- z. B. Wikipedia, Blogs, Internetforen, Flyer,
 lässliche Quellen, stets zu empfehlen! Schulbücher
 „Buchquelle vor Internetquelle“ – wenn
 dieselbe Information auch in einem Buch
 auffindbar ist. Zwar sind beide Typen an
 Quellen grundsätzlich gleichwertig, dennoch
 wird Buchquellen oft höhere Seriosität zuge-
 sprochen, da davon ausgegangen wird, dass
 diese in der Regel länger überdauern und
 daher vor Druck intensiver geprüft wurden
 als eine Veröffentlichung im Internet.

 LEITFADEN WISSENSCHA FTLICHES ARBEITEN

8 | VORGABEN

Wann sind „graue Quellen“ zitierfähig? 2.5 SPANNENDE ERZÄHLUNG
 Wenn sie selbst Forschungsgegenstand sind.
 Beispiel 1: Wahrnehmung von Online-
 Shopping in den deutschen Medien? Die Arbeit soll neue, relevante Aspekte
 → Analyse von Zeitungen etc. ✓ aufzeigen und diese in ansprechender
 Form (inhaltlich, visualisiert) darstellen.
 Beispiel 2: Image von Berlin in Reise-
 führern → Analyse von Reiseführern
 Wenn der Gegenstand bislang nicht wissen- Das heißt: Die Arbeit soll – wenn auch sachlich
 schaftlich erforscht ist, kann es unter der Be- formuliert – interessant für den Leser gestaltet
 achtung der Indizien für Zitierwürdigkeit an- sein. Wichtig ist es dabei, das dargestellte The-
 gemessen sein, auch Quellen aus nicht- ma inhaltlich strukturiert und sprachlich nach-
 wissenschaftlicher Fachliteratur (z. B. Reise- vollziehbar zu vermitteln. Eine Visualisierung
 führer) oder auch Publikumsliteratur (z. B. von Informationen in Form von Abbildungen,
 PNP-Artikel zu Passauer Gartenkultur) zu Tabellen oder anderen graphischen Darstellun-
 verwenden. gen lockert das Textgefüge auf und wirkt für
 den Leser besonders ansprechend. Wichtig ist,
 Ist meine vorliegende Quelle geeignet? dass ein ausgewogenes Verhältnis zwischen
 Hierbei zu empfehlen: Recherche: „Leitfaden für Text und Visualisierung eingehalten wird.
 wissenschaftliche Recherchen“ Freie Universität Berlin
 → Verständliche Erläuterung der Verwendbar- 2.6 EINHEITLICHE ÄUßERE FORM
 keit unterschiedlicher Textarten.

 Wie finde ich gute Quellen? Die Arbeit ist geprägt von einem
 → Siehe 4.1 Tipps zur Literaturrecherche
 → Siehe 3.2 Beispiel für Umgang mit „grauen“
 ✓ durchwegs einheitlichen und professi-
 onellen Erscheinungsbild.
 Quellen in der Praxis

 Ausnahmslos wichtigster Aspekt: Einheitlichkeit!
2.4 GRUNDLEGENDES ZUM ZITIEREN Wenn einmal eine bestimmte Form gewählt
 wurde (in der Zitierweise, als Überschrift, als
 Schriftart, Schriftgröße etc.), muss diese zwin-
 Alle fremden Gedanken sind mit gend durchgängig eingehalten werden! Dies ist
✓ Quellenangaben versehen – nach den
 Vorgaben des Fachbereichs.
 oberstes Gebot für die gesamte wissenschaftli-
 che Arbeit!

 Darüber hinaus soll die Arbeit in allen relevanten
Das heißt: Für jeden fremden Gedan-
 gestalterischen Aspekten einen hochwertigen
 ken – folglich jeden Fakt, jede sta-
 Eindruck machen (Aussehen von Überschrif-
 tistische Angabe, jede erwähnte
 ten, Hervorhebungen, Papier etc.)
 Theorie oder jedes Modell etc.
 (= theoretischer Rahmen) – muss die Herkunft
 Bedenken Sie, dass die Arbeit eine Art
 der Quelle angegeben werden.
 Visitenkarte von Ihnen darstellt, die Sie bei
 Ihren Dozenten abgeben.
Achtung: Übernahme fremder Gedanken ohne
 Quellenangabe→ Plagiat!
 Vertiefung: Vorgaben in der äußeren Form
 → Siehe rotes Merkblatt: A Äußere Form
 Korrektes Zitieren
 → Allgemeine Übersicht siehe 1.5 Grundlegen-
 des zum Zitieren
 Genauere Zitiervorgaben des Fachbereichs (!)
 → Siehe rotes Merkblatt: B Zitationsverfahren

GEOGRAPHIE

VORGABEN | 9

2.7 TITELBLATT

 Titelblatt setzt ersten Eindruck: Hier sollte
 besonders Wert auf eine ansprechende und
 fehlerfreie Gestaltung gelegt werden. Achten
 Sie daher auf Vollständigkeit der Angaben
 ebenso wie auf die optische Gestaltung!
 Grafische Elemente (Bilder, Hervorhebun-
 gen, Farben etc.) können eingesetzt werden
 – ein optischer oder inhaltlicher Mehrwert
 vorausgesetzt. Eine wissenschaftliche Arbeit
 ist jedoch kein Kunstwerk, und die Seriosität
 und Neutralität müssen auch beim Deckblatt
 im Vordergrund stehen! Um einen eleganten
 Eindruck zu schaffen, gilt dabei der Leitsatz
 „weniger ist mehr“.

 Vertiefung und Beispiele für Deckblatt
 → Siehe rotes Merkblatt: A Äußere Form
 → Siehe 7 Beispiel: Hausarbeit

2.8 EINHALTUNG DER STANDARDS DES
 FACHBEREICHS

 Im Zuge des neuen Leitfadens wurden einheit-
 liche Standards zu Zitierweise, Literaturver-
 zeichnis, Umfang, Formalia etc. festgelegt.
 → Siehe rotes Merkblatt Standards im Fach
 Geographie Haus- und Abschlussarbeiten

 LEITFADEN WISSENSCHA FTLICHES ARBEITEN

10 | STANDARDS IM FACHBEREICH GEOGRAPHIE

STANDARDS IM FACH GEOGRAPHIE
HAUS- UND ABSCHLUSSARBEITEN
STAND: JULI 2018

Das „rote Merkblatt“ gibt einen Überblick über die Standards des Fachbereichs Geographie –
diese gelten grundsätzlich für alle wissenschaftlichen Arbeiten im Fachbereich.

A ÄUßERE FORM

GENERELLE FORM Wichtigster Punkt: Einheitlichkeit – wenn einmal eine Form in der Zi-
 tierweise oder Ausgestaltung gewählt wurde, muss diese an allen
 Stellen konsequent so angewandt werden.

UMFANG Siehe Modulkatalog und ggf. Rücksprache mit Dozenten halten

FORMALIA Schriftbild und Layout
 Blocksatz mit automatischer Silbentrennung; unbedingt
 überprüfen, ob Trennung korrekt erfolgt ist (!)
 Schriftart: Arial 11 pt oder Times New Roman 12 pt
 Zeilenabstand: mehrfach 1,3
 Überschriften sollten durch vergrößerten Schriftgrad als
 solche erkennbar sein, jedoch nicht übertrieben groß
 Seitenrand: Standardeinstellung
 Hochformat
 Seitenzahlen angeben
 Achtung: Römische Zahlen für Deckblatt, Inhaltsverzeichnis
 und evtl. Tabellen-/Abbildungs-/Abkürzungsverzeichnis
 Seite 1 beginnt erst ab dem Fließtext – ab dann erfolgt durch-
 laufende Nummerierung (inkl. Anhang, Literaturverzeichnis
 und Erklärung)
 Üblicherweise einseitig bedruckte Blätter – nach Präferenz von
 Dozenten auch doppelseitig (Rücksprache halten)

ABGABEFORM Ausgedruckt und ggf. als Datei (Rücksprache halten)
 Nicht handschriftlich, keine aufgeklebten Abbildungen
 Genaue Form: Absprache mit Dozent
 Hausarbeiten: üblicherweise getackert oder Heftstreifen
 (Rücksprache halten)
 Abschlussarbeiten: Geklebt/Hardcover, keine Spiralbindung

REDLICHKEITS- Redlichkeitserklärung, nicht „eidesstattliche Versicherung“
ERKLÄRUNG
 Hiermit erkläre ich, die vorliegende Arbeit ohne unerlaubte Hilfe, ohne
 andere als die angegebenen Hilfsmittel und selbstständig angefertigt zu
 haben. Alle Stellen, die wörtlich oder sinngemäß aus Veröffentlichungen
 entnommen sind, habe ich als solche kenntlich gemacht. Darüber hinaus
 habe ich keine Arbeit mit ähnlichem Inhalt an anderer Stelle eingereicht.

 Ort, Datum
 [Unterschrift]

STANDARDS IM FACHBEREICH GEOGRAPHIE | 11

DECKBLATT Ansprechende Gestaltung erwünscht, insbesondere auf richtige
 Verhältnisse der Schriftgrößen sowie Zeilenabstände achten
 Verwendung des Logos der Universität Passau seitens der Universität
 durch Studierende nicht gestattet
 Notwendige Angaben
 Hochschule Name und Vorname
 Lehrstuhl bzw. Professur des Verfassers
 Bezeichnung der Postadresse
 Veranstaltung Email-Adresse,
 Laufendes Semester ggf. Telefonnummer
 Dozent/in Studiengang
 Art der Arbeit Aktuelles Fachsemester
 (Seminararbeit etc.) Matrikelnummer
 Titel und ggf. Untertitel
 Beispiel (Skizze)
 Universität Passau
 Lehrstuhl Physische Geographie
 Hauptseminar Globale Umweltprobleme
 Sommersemester 2018
 Dozent: Prof. Dr. Dieter Anhuf

 Klimaerwärmung – Die Folgen eines globalen
 Temperaturanstiegs für die Alpen

 von
 Max Mustermann
 Musterstraße 1, 12345 Musterstadt
 max.mustermann@email.de

 Musterstudiengang
 5. Fachsemester
 Matrikelnr.: 12345

GLIEDERUNG Mehrere Varianten möglich – einheitliche Form wichtig!
 Mehrgliedrige Nummerierungen (z. B. 2.1) ohne Punkt am Ende
 Keine Mischung aus verschiedenen Gliederungstypen (Dezimalklas-
 sifikation, Buchstaben, römische Zahlen)
 Beispiel nach Dezimalklassifikation:
 ggf. Abkürzungsverzeichnis ................................................................ S.
 ggf. Abbildungsverzeichnis ................................................................. S.
 ggf. Tabellenverzeichnis...................................................................... S.
 1 Einleitung .................................................................................... S.
 2 Höhenstufen der Alpen ............................................................... S.
 2.1 Merkmale zur Bestimmung von Höhenstufen ..................... S.
 2.1.1 Klimatische Unterteilung ............................................. S.
 2.1.2 (…) ............................................................................... S
 2.2 Beispiele für Höhenstufen ................................................. S
 2.1.1 Baumgrenze ................................................................. S
 2.1.2 (…) ............................................................................... S
 3 Fazit .............................................................................................. S.
 ggf. Anhang ......................................................................................... S.
 Literaturverzeichnis ............................................................................. S.

 ROTES MERKBLATT DER STANDARDS

12 | STANDARDS IM FACHBEREICH GEOGRAPHIE

B ZITATIONSVERFAHREN

ZITIEREN IM Grundsätzliche Form beim Zitieren
FLIEßTEXT „…“ (MÜLLER 2018: 43).
 oder
 „…“ (MÜLLER 2018, 43).
 Autorenname einheitlich in Großbuchstaben (MÜLLER),
 Kapitälchen (MÜLLER) oder kursiv (Müller)
 Dann: Leerzeichen und Jahreszahl
 Dann: Doppelpunkt (Variante a) bzw. Komma (b) und
 Seitenangabe (ohne „S.“ vorangestellt)
 Punkt nach den Klammern
 Zitat referenziert mehrere Seiten der Literaturquelle
 „…“ (MÜLLER 2018: 43f).
 „…“ (MÜLLER 2018: 43ff).
 f für „Folgeseite“ und ff für „folgende Seiten“
 Mehrere Autoren
 „…“ (MÜLLER & MEIER 2018: 43).
 Alternativ zu „&“ auch „/“ oder „;“ möglich
 Ab drei Autoren nur ersten Namen und ein „et al.“ statt
 Nennung aller Autorennamen
 „…“ (MÜLLER et al. 2018: 43).

PARAPHRASIEREN Paraphrasen (sinngemäße Zitate)
 Beispiel 1: MÜLLER (2018: 43) spricht hierbei von Theorie A.
 Beispiel 2: Es gibt hierbei Theorie A (vgl. MÜLLER 2018: 43).
 Bei Klammern immer mit „vgl.“ vorangestellt
 Seitenangabe auch bei Paraphrasen gewünscht?
 – (vgl. MÜLLER 2018: 43)
 – (vgl. MÜLLER 2018)
 ➔ Absprache mit Dozenten notwendig

VERÄNDERUNGEN IM Veränderungen im Zitat mit eckigen Klammern ([…])
ZITAT kennzeichnen
 z. B. Auslassungen: „Das Urteil […] war positiv.“
 Bei offensichtlichen Fehlern im Zitat, z. B. falsche/veraltete
 Rechtschreibung oder inhaltlich Fragwürdiges mit [sic!]
 kennzeichnen.
 „Die Lerer [sic!] machen es so.“

FREMDSPRACHIGE Fremdsprachige Zitate werden im Original übernommen – bei
ZITATE längeren, nicht-englischsprachigen Zitaten sollte eine Übersetzung
 in der Fußnote erfolgen.

FUßNOTEN Für gelegentliche Anmerkungen zum Text sind Fußnoten gestattet
 und erwünscht
 Quellenangaben erfolgen dagegen ausschließlich direkt nach
 dem Zitat im Fließtext, nicht in einer Fußnote.
 Ausnahme Professor Gamerith (Professur für Regionale Geo-
 graphie): Hier erfolgt die Angabe zwingend in der Fußnote:
 „…“ ²
 ___________
 ² (MÜLLER 2018: 43).

STANDARDS IM FACHBEREICH GEOGRAPHIE | 13

C LITERATURVERZEICHNIS

LITERATURVER- Alle Quellen in einem Literaturverzeichnis alphabetisch aufgelistet,
ZEICHNIS keine Trennung nach Typ (Internetquellen / Bücher / Zeitschriften)
 Grundsätzliche Form
 NAME, V. (Jahr): Titel. Ort.
 Name wahlweise in Großbuchstaben, Kapitälchen oder
 normaler Schrift. Hier exemplarisch in Großschreibung
 Großschreibung nur bei Autorennamen (z.B. ANHUF), Instituti-
 onen werden normal geschrieben (z.B. Deutscher Wetterdienst)
 Mehrere Autoren: Mit Semikolon getrennt, letzte Nennung mit &
 und abweichend mit vorangestelltem Vornamen
 MÜLLER, A.; MEIER, B. & C. HUBER
 Auflage der Quelle wird als Ziffer hochgestellt hinter Jahreszahl
 SCHULTZ, J. (2008²)
 Sortierung bei mehreren Werken eines gleichen Autors: Das ältere
 Werk zuerst, dann das jüngere
 Bei Zeitungsartikeln: Tag der Veröffentlichung mitangeben
 Unbekannter Autorenname / Erscheinungsjahr / Ort: o. A. (oh-
 ne Autor) / o. J. (ohne Jahr) / o. O. (ohne Ort) schreiben
 o. A. (o. J.): Mustertitel. o. O.

BEISPIEL FÜR
BIBLIOGRAPHIE Literaturverzeichnis Erklärung
 ANHUF, D. (2013): Biodiversität. In: HENSEL, Bsp. für Veröffentli-
 S. & B. POTTHAST (Hrsg.): Das Lateiname- chung aus Sammel-
 rika Lexikon. Wuppertal, 36–37. band
 BARMEYER, C. & J. SCHEFFER (Hrsg.) (2013): Bsp. für Monographie
 The Spy Who Impressed Me. Zur kollektiven
 Wirkung und kulturellen Bedeutung von James
 Bond-Filmen. Passau.
 FAZ.NET (2008): Island: Die Eisbären kehren zu- Bsp. für Online-Artikel
 rück. FAZ.NET, 17.06.2008. → URL schwarz, Datum der
 https://www.faz.net/1.540215 (10.04.2018). Erscheinung und d. Abrufs

 GAMERITH, W. (2011a): Der Süden der USA: Bsp. für Artikel aus
 Regionalisierung und Imagination. In: Geogra- Fachzeitschrift
 phische Rundschau 63 (10), 4–10.
 GAMERITH, W. (2011b): The Emblematic South: 2011a, 2011b,… bei
 Deutung der Geschichte des Südens der USA mehreren Werken ei-
 und ihre kulturgeographischen Repräsentatio- nes Autors aus dem
 nen. In: Geographische Rundschau 63 (10), gleichem Jahr
 44–51.
 GODOY-VEIGA, M; CECCANTINI, G.; Wenn Quelle einen
 PITSCH, P.; KROTTENTHALER, S.; AN- DOI* besitzt, dann
 HUF, D. & G. LOCOSSELLI (2018): Shadows diesen statt der URL
 of the edge effects for tropical emergent trees: angeben
 the impact of lianas on the growth of Aspido-
 * Digitaler und dauerhaf-
 sperma polyneuron. In: Trees. Online, 7. April
 ter Identifikator für wiss.
 2018. DOI: 10.1007/s00468-018-1696-x. Arbeiten – online abruf-
 bar, wenn man doi.org/
 davorsetzt, hier z. B.
 → http://doi.org/10.1007
 /s00468-018-1696-x

 ROTES MERKBLATT DER STANDARDS

14 | STANDARDS IM FACHBEREICH GEOGRAPHIE

D SONSTIGE STANDARDS

ABBILDUNGEN UND Abbildungen und Tabellen werden jeweils fortlaufend nummeriert
TABELLEN (Abb. 1 / Tab. 1)
 Die Quellenangabe erfolgt in der Beschriftung direkt unter der Ab-
 bildung in gleicher Weise wie bei einem direkten Zitat, z. B.:

 Abb. 1: Baumart X (MÜLLER 2015: 18)
 Auf jede Abbildung / Tabelle / graphische Darstellung muss im
 Text referenziert werden (z. B. vgl. Abb. 1).
 Bei selbst erstellen Abbildungen / Tabellen / graphischen Darstel-
 lungen erfolgt der Zusatz „eigene Darstellung“, z. B.:
 Abb. 2: Baumart Y (eigene Darstellung) bzw. (eigene Darstellung nach
 MÜLLER 2015: 18)
 Abbildung haben den Titel sowie die Quellenangabe unter der Ab-
 bildung. Tabellen haben den Titel über der Abbildung, die Quel-
 lenangabe unter der Tabelle.

VERZEICHNISSE Wenn viele Abbildungen, Abkürzungen oder Tabellen verwendet
 wurden, wird zu einer besseren Übersicht und zum leichteren Auf-
 finden üblicherweise ein jeweiliges Verzeichnis für diese erstellt.
 Wenn nur wenige Abbildungen bzw. Abkürzungen verwendet
 wurden, die dadurch insgesamt gut zu überblicken sind, ist das
 Anlegen eines Verzeichnisses nicht notwendig.
 Im Verzeichnis erscheinen jedoch nur Angaben zu Nummer, Titel
 und Seitenzahl (keine Quellenangaben).
 Abb. 1: Titel der Abbildung…….. S.23

ABKÜRZUNGEN Lange Namen z. B. von Institutionen oder Ämtern (z. B. WHO,
 BAMF, BMI) werden abgekürzt. Die Bezeichnung wird inklusive
 Abkürzung (Akronym) in Klammer bei erstmaliger Nennung aus-
 geschrieben, z. B.: Bundesministerium des Innern (BMI), anschlie-
 ßend nur noch mit Akronym genannt.
 Abkürzungen werden in einem Abkürzungsverzeichnis gelistet.
 Allgemein gängige Abkürzungen (z. B., d. h., usw., etc.) werden
 jedoch nicht im Abkürzungsverzeichnis geführt.

TIPPS | 15

 Zum Hauptteil
3 ALLGEMEINE HINWEISE
 Im Hauptteil der Arbeit erfolgt die Problematisie-
 rung, Klärung und Hinterfragung der in der Einlei-
3.1 AUFBAU VON SCHRIFTLICHEN
 tung aufgeworfenen Themenstellung. Hier findet
 ARBEITEN
 die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen wis-
 senschaftlichen Meinungen statt (= theoretische
Einleitung – Rahmung), ebenso werden Lehrmeinungen, Ein-
der Einstieg in das Thema wände, gegensätzliche Auffassungen und Untersu-
 ✓ Einstieg in das Thema: Liefert kurzen Über- chungsergebnisse ausführlich ausgebreitet, unter-
 blick über das Thema sucht und diskutiert. Der Bezug zur Problemstel-
 ✓ Ggf. Herstellung eines aktuellen Bezugs lung bleibt während der Ausführungen stets er-
 kennbar.
 ✓ Ausblick über den Verlauf
  Inhalte, die in den Hauptteil gehören!
 Zum Fazit
Hauptteil – Im Fazit werden Forschungsergebnisse zusam-
inhaltliche Diskussion des Themas mengefasst, somit die anfangs aufgeworfene Fra-
 gestellung beantwortet und ggf. ein Ausblick auf
 ✓ Problematisierung, Klärung und Hinterfragung
 zukünftige Entwicklungen gegeben. Keinesfalls
 der aufgeworfenen Themenfrage → Hieran ori-
 werden neue Informationen (Fakten, Ergebnisse)
 entiert sich die Arbeit und lässt einen logi-
 abgebildet. Der Schluss dient immerhin zur Abrun-
 schen Aufbau erkennen (= roter Faden).
 dung der Arbeit, sodass ein geschlossenes Ganzes
 ✓ Theoretisch-konzeptionelle Auseinanderset-
 (= Gesamtkonzept) entsteht.
 zung mit unterschiedlichen wissenschaftli-
 chen Meinungen: Lehrmeinungen, Einwän- Zum Anhang
 de, gegenteilige Auffassungen
 Die Konzeption eines Anhangs ist nicht bei jeder
 schriftlichen Arbeit zwingend notwendig. Er emp-
Fazit / Schluss
 fiehlt sich jedoch zur Auslagerung von zusätzlichen
 ✓ Zusammenfassung der Ergebnisse (Achtung – Informationen (z. B. Auswertungen von empiri-
 keine Zusammenfassung der Arbeit!) schen Arbeiten, Datentabellen, Fotos, Karten, For-
 ✓ Zukunftsausblick mulare, Interviewprotokolle, Interviewbögen etc.),
 ✓ Aufgreifen der aufgeworfenen Fragen die den Fließtext inhaltlich überlasten würden. Auf
  Vertiefung neuer Inhalte, Fakten etc. die im Anhang platzierten Informationen muss im
 Verlauf der Arbeit referenziert werden (z. B. siehe
 Abb. xx/S. xx im Anhang).
Zur Einleitung
 Erreicht der Anhang einen nicht unbeträchtlichen
Die Einleitung dient als Hinführung zum Thema. Umfang, ist es empfehlenswert, die Informationen
Der Leser erhält dadurch einen inhaltlichen und auf einen Datenträger (z. B. CD-ROM) auszulagern
strukturellen Überblick über die nachfolgenden und diesen der Arbeit beizufügen.
Ausführungen. Empfehlenswert ist es, einen kurzen
Ausblick über den Verlauf der Arbeit zu geben. Defi- Generell gilt es abzuwägen, welche Zusatzinforma-
nitionen wichtiger Begriffe, im Nachfolgenden un- tionen (z.B. verwendete Fragebögen etc. bei empi-
tersuchte Fragen oder Diskussionsgegenstände, rischen Arbeiten) im Anhang zur Verfügung ge-
aktuelle Ereignisse mit Bezug auf das Thema u. v. stellt werden: Transparenz gilt als unabdingbarer
m. können ebenso in der Einleitung behandelt Bestandteil von wissenschaftlichen Arbeiten.
werden. Zu beachten gilt, dass in der Einleitung
keine Ergebnisse vorweggenommen werden.

 Tipp: Es ist sinnvoll, die Einleitung nicht gleich
 zu Beginn zu schreiben, da sich inhaltliche
 Schwerpunkte während des Schreibprozesses
 verlagern können. Die Einleitung sollte nach
 Beendigung der Arbeit jedenfalls nochmals auf
 inhaltliche Stimmigkeit überprüft werden.

 LEITFADEN WISSENSCHA FTLICHES ARBEITEN

16 | TIPPS

3.2 BEISPIEL FÜR UMGANG MIT Beendigung der Arbeit
 „GRAUEN“ QUELLEN IN DER PRAXIS Korrektur lesen lassen…
 …selbst,
Beispiel: aktueller Artikel von ZEIT ONLINE über …sowie von anderen (Freunden, Kol-
Eisbären in Island, passend zum Arbeitsthema. legen oder Familienangehörigen).
 Bei letzterem kann eine Aufteilung von
 Problem: Eigentlich keine wissenschaftliche
 Kompetenzen bzw. Zuständigkeiten hilf-
 Quelle (1) sowie möglicherweise keine
 Nennung eines Autorennames (2). reich sein (v. a. bei Abschlussarbeiten
 empfehlenswert) z. B. nach Überprüfung
 Lösung: Da der Artikel Informationen enthält, der Stringenz, Zitierweise, Orthographie und
 die für die Arbeit relevant sind und bisher Grammatik.
 nicht in einer wissenschaftlichen Publikation
 erschienen sind, die Quelle zudem als seriös
 eingestuft werden kann, ist der Beitrag für die 3.4 KONZEPTION DER GLIEDERUNG
 Arbeit zitierfähig. Bei fehlender Autoren-
 angabe findet der Name des Herausgebers Gliederung = Fahrplan
 Verwendung (= ZEIT ONLINE). (für das eigene Schreiben, sowie für den Leser)

 Umsetzung: „Auch in jüngster Zeit gab es Vorfälle Die Gliederung als Grundlage der Arbeit
 von gestrandeten Eisbären (vgl. ZEIT ONLINE Strukturiert formal und inhaltlich
 2016).“ Verschafft dem Leser ersten Eindruck:
 was ist das Ziel der Arbeit?
→ Qualität der Quelle
abwägen! Wenn der Artikel Ist meine Gliederung gelungen?
statt auf ZEIT ONLINE z. B.
 Zeigt sie übersichtlich die
in Gala.de erschienen wäre,
 Struktur der Arbeit auf?
ist er zur Verwendung in
 Ist sie ausgeglichen? D. h.
einer wissenschaftichen
 haben alle Punkte ähnlich
Arbeit ungeeignet.
 viele Unterpunkte? Ist sie
 weder zu kleinteilig, noch
3.3 ABLAUF DES ARBEITSPROZESS zu grob?
 Verdeutlicht sie den Fokus der Arbeit?
Tipps für den allgemeinen Start Sind die Überschriften aussagekräftig?
 Literatur sichten, Thema eingrenzen, Ideen Welche Fragestellung steht hinter der Glie-
 für Fragestellung überlegen (ggf. Mindmap derung?
 zur Strukturierung des Themas) Gibt es zu jedem Unterpunkt mindestens ei-
 Vorab-Gliederung erstellen nen weiteren? – Wenn 2.2.1, dann muss auch
 Textplanung: Gliederung mit Keywords ver- 2.2.2 vorhanden sein.
 sehen (= Begriffe, die für Thematik wesent-
 lich sind) und diese einzelnen Kapiteln zu- Tipps:
 ordnen Überlegen: Welches sind die für mein The-
 Gewichtung der Kapitel festlegen (z. B. ma relevantesten Aspekte? Wie lassen sich
 durch Prozent, Seitenzahlen) diese thematisch strukturieren?
 Präzisere Literatur-Recherche (v. a. Überblick Keine Angst haben: Es gibt nicht nur einen
 über Forschungsstand zur Thematik, theore- richtigen Weg, sondern immer verschiedene
 tische Rahmung, Begriffsklärungen) Möglichkeiten, ein Thema zu beleuchten.
 Stetige Überprüfung und ggf. Anpassung Bei Unsicherheiten: Kontakt mit Dozenten
 der o.g. Arbeitsschritte während des aufnehmen und Termin für Sprechstunde
 Schreibprozesses vereinbaren. Eine frühzeitige Ab- und Rück-
 sprache ist in jedem Fall empfehlenswert!

 Hilfreiches zum Weiterlesen dazu:
 Recherche: Gliederung erstellen

GEOGRAPHIE

TIPPS | 17

4 TIPPS AN DER UNIVERSITÄT Primo Suchportal für einfacheres Suchen
 Statt dem Infoguide empfiehlt es sich für Recher-
4.1 TIPPS ZUR LITERATURRECHERCHE chen das neue, übersichtlichere Primo-Suchportal
 der UB Passau zu nutzen. Hier ist ebenfalls der
1) Grundlegende Recherche über das Thema in Bib- komplette Bestand der bayerischen Verbund-
 liothek und Online-Datenbanken Bibliotheken verzeichnet sowie zusätzlich auch
2) Tiefer einsteigen: Gibt es aktuelle Artikel in Fach- Fachzeitschriften-Artikel. Zum Bestellen muss aktuell
 zeitschriften dazu? Gibt es Literatur? Gibt es Sta- (Oktober 2018) aber weiterhin der Infoguide be-
 tistiken? nutzt werden.

 Statistische Daten: Wesentlich für die Gesuchtes Buch als E-Book verfügbar?
 Argumentation, allerdings auf Seriosität Einfachste Möglichkeit: Im Primo-Suchportal der UB
 achten! Uneingeschränkt verwendbare Passau nach Titel oder ISBN suchen → E-Book wird
 Quellen stammen z. B. von Statisti- in der Ergebnisliste oder spätestens bei den Buch-
 schen Bundesämtern, Ministerien, Eu- details angezeigt.
 rostat, Statista (Achtung – hier auf ge-
 naue Datenursprung achten!) 4.2 UNIVERSITÄTSBIBLIOTHEK PASSAU
 E-Books durch die UB Passau: Viele E- Fernleihe: Bücher, die
 Books sind im Intranet der Uni kosten- nicht im Bestand sind,
 frei erhältlich, z. B. UTB, Springer- können aus anderen Uni-
 Verlag. versitäten kostenlos bestellt
 E-Books Uni Passau und geliefert werden.
 Externer Zugang zu E-Books: Auch Achtung! – Rechtzeitiges Bestellen notwen-
 außerhalb der Universität besteht die dig! Zustellung kann 1–2 Wochen (oder
 Möglichkeit, Zugang zu E-Books und länger) dauern, bis Literatur verfügbar ist.
 Fachzeitschriften zu erhalten.
 Magazinbestellung: Das Magazin ist das
 Externer Zugang Uni Passau
 Lager der Bibliothek. Hieraus können Bücher
 Geodok: Wissenschaftliche Suchma- bestellt und für einen längeren Zeitraum
 schine aus Erlangen, speziell für Artikel ausgeliehen werden.
 aus geographischen Fachzeitschriften –
 ➔ Viele relevante Bücher sind jedoch nur
 diese lassen sich hier über eigens ange-
 im Präsensbestand, d. h. diese kön-
 legte Stichwörter und Kategorien leich-
 nen entweder nur vor Ort in der Bibli-
 ter finden.
 othek gelesen oder übers Wochenen-
 Geodok
 de ausgeliehen werden.
 Google Books: Google hat vor einigen
 Scanner, Kopierer: Um zu Hause wei-
 Jahren eine Vielzahl an Büchern ge-

 !
 terzuarbeiten, können Bücher in der
 scannt und stellt diese in Auszügen kos-
 Bibliothek eingescannt oder kopiert
 tenfrei zur Verfügung.
 werden.
 Buchtitel oder ISBN
 E-Books, externer Zugang und weite-
 re Praxis-Tipps: siehe 4.1 Tipps zur Li-
 teraturrecherche

 LEITFADEN WISSENSCHA FTLICHES ARBEITEN

18 | TIPPS

4.3 ARBEITSERLEICHTERUNGEN AM PC

 Cloud gegen Datenverlust:
 Entweder manuell regel-
 mäßig Daten auf einem
 Datenträger (z. B. USB-
 Stick, externe Festplatte) sichern oder offene
 Datei in einer Cloud ( Recherche: z. B.
 Dropbox, Google Drive oder OneDrive) spei-
 chern – hierbei werden bei den meisten An-
 bietern im Hintergrund regelmäßig Versio- Privat bereitgestellter Zotero-Zitierstil für
 nen des Dokuments gesichert, was einen Da- Passauer Geographie – damit werden die
 tenverlust nahezu ausschließt. Standards des Fachbereichs Geographie beim
 Hierbei auch der Hinweis: Dateien niemals Zitieren und im Literaturverzeichnis automa-
 vor Abschluss des Studiums löschen! tisch umgesetzt. Aber: keine Garantie auf
 Kostenloses MS Office-Paket (Word, Excel, mögliche Fehler, da dieser primär im Zuge ei-
 PowerPoint) mit 1 TB Cloud-Speicher be- ner privaten Geo-Hausarbeit miterstellt wurde.
 reitgestellt durch die Universität Passau. Falls sich Fehler eingeschlichen haben sollten,
 Recherche: Office 365 Uni Passau können diese am Ende aber manuell im Text
 korrigiert werden.

4.4 SOFTWARE ZUR Anleitung online unter:
 LITERATURVERWALTUNG Zitierstil Zotero Uni Passau Geographie
 bzw. http://t1p.de/zotero-geo-passau
 Software zur Literaturverwaltung: Vor al-
 lem bei umfangreicheren Projekten lohnt Zotero: Freie, quellof-
 sich die Verwendung einer Literaturverwal- fene Literaturverwal-
 tung. Die Anlage einer Literaturdatenbank tung für Windows / Mac / Linux, besonders
 empfiehlt sich so früh wie möglich während für Einsteiger geeignet, da übersichtlich und
 des Studiums, da auch in höheren Semestern auf das Wesentliche reduziert. Browser-
 auf bereits verwendete und gespeicherte Li- Erweiterung für Firefox, Chrome, Edge. Au-
 teratur zurückgegriffen werden kann. tomatisches Zitieren und Literaturverzeich-
 Einfache Handhabung: Wenn man im Inter- nisse in MS Word bzw. LibreOffice.
 net auf eine interessante Quelle stößt (Buch, YouTube: Zotero
 Website, Film etc.), auf den Button einer Citavi: Von der Universität
 Browser-Erweiterung klicken, und die Quelle Passau kostenlos bereitge-
 landet mit allen dazugehörigen Informatio- stellte und ebenfalls weitverbreitete Software
 nen (Autor, Erscheinungsjahr etc.) in der Li- zur Literaturverwaltung mit automatischem
 teraturliste. Anschließend kann die Quelle in Zitieren und Literaturverzeichnissen. Aus-
 der gewünschten Zitierweise automatisch in schließlich für Windows, kein bereitgestellter
 Word eingefügt und am Ende ein automati- Zitierstil. → Absprache mit Dozenten notwen-
 sches Literaturverzeichnis erstellt werden. dig, inwieweit Zitierstil vorgegeben oder aus-
 Kurz gesagt: Die Pflege und Verwendung ei- tauschbar.
 ner Literaturdatenbank erleichtert den gesam- Recherche: Citavi Uni Passau
 ten Arbeits- und Schreibprozesse und ist eine
 wesentliche Stütze während des Studiums!

GEOGRAPHIE

TIPPS | 19

 Zur Sprechstunde eine übersichtliche Gliede-
5 TIPPS AUS DOZENTENSICHT
 rung ausdrucken und als Gesprächsgrundla-
 ge und mitnehmen.
5.1 EIN GELUNGENES WERK
 Gespräch planen: Was will ich klären? Kon-
 Herausragende Hausarbeiten zeichnen sich krete Fragen formulieren! Ggfls. vorher E-
 v. a. aus durch Mail mit Gliederung an Dozenten senden.
 strukturierte und theoriegeleitete
 Vermittlung des Themas 6 LITERATUREMPFEHLUNGEN
 sachlich kompetente Darstellung
 kreative Ideen und Denkansätze 6.1 WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN
 transparente Arbeitsweise
 korrekter Umgang mit Quellen Für eine weitere Vertiefung kann ein Blick in Rat-
 Einhaltung der Vorgaben geber für wissenschaftliches Schreiben – gerade für
 Abdecken relevanter Teilaspekte Einsteiger – sehr hilfreich sein. Hier zwei empfeh-
 gelungenes Fazit, konstruktives Wei- lenswerte Buchtipps:
 terdenken
 eine insgesamt ansprechende forma- BAADE, J.; GERTEL, H. & A. SCHLOTTMANN
 le und inhaltliche Gestaltung! (20143): Wissenschaftlich arbeiten: Ein Leitfaden für
 Häufige Mängel („No-Gos“) Studierende der Geographie. Stuttgart.
 Uneinheitlichkeit (z. B. Aussehen, Zi-
 → Als E-Book über Infoguide/Primo abrufbar.
 tierweise, Ausrichtung des Textes) Sowohl als Einstieg, als auch als Vertiefung geeignet,
 Fehlende Seitenzahlen hilfreiche Tipps speziell für Geographie.
 Fehlende Referenz von Abb./Tab. im
 Text
 KORNMEIER, M. (20167): Wissenschaftlich
 Unsachliche Darstellung
 schreiben leicht gemacht: Für Bachelor, Master
 Fehlende Angaben von Quellen
 und Dissertation. Bern.
 „Dichte Zitierweise“ (= Nennung we-
 niger Autoren innerhalb eines Kapitels) → Als E-Book über Infoguide/Primo abrufbar.
 Aufführen von Titeln (Prof., Dr.) bei Gerade für Einsteiger sehr gut geeignet: Sehr ver-
 Zitaten und im Literaturverzeichnis ständlich geschrieben und anschaulich zu lesen.
 Benennung von Werken im Fließtext
 (Dissertation, Masterarbeit etc.) 6.2 BASISLITERATUR FÜR
 Einseitige Orientierung auf Mono-
 GEOGRAPHISCHE ARBEITEN
 graphien oder Internetquellen im Li-
 teraturverzeichnis Für den Einstieg in ein Themengebiet eines Haus-
 Mangelnde Qualität der Quellen arbeitsthemas sowie zum Verständnis von Fachbe-
 Zu kleinteilige Gliederung der Ab- griffen sind Grundlagenwerke und Lehrbücher der
 schnitte, z. B. „1.4.2.1 Städte im Geographie sehr gut geeignet – gerade auch zum
 Wandel“ → Empfehlenswert ist es, Zitieren von Definitionen.
 die Anzahl der Unterebenen abhän-
 gig von der Textlänge überschaubar Diese sind für jede Teildisziplin der Physischen Ge-
 zu halten. Dabei sollte jeder Abschnitt ographie (Klimatologie, Vegetation, Bodenkunde
 wenigstens eine halbe Seite Fließtext usw.), Anthropogeographie (Wirtschaftsgeogra-
 enthalten. Zur optischen Hervorhe- phie, Siedlungsgeographie usw.) sowie Geogra-
 phiedidaktik verfügbar. Achtung – Keine Verwen-
 bung ist es empfehlenswert, Über-
 dung von Schulbüchern!
 schriften kürzerer Abschnitte in glei-
 cher Schriftgröße wie den Fließtext Recherche: Literaturempfehlungen Geographie
 fett oder kursiv darzustellen. (z. B. von Universität Mainz, Frankfurt, Eichstätt etc.)

5.2 RÜCKSPRACHE NEHMEN

 Bei gezielten Fragen oder Unklarheiten:
 Sprechstunden der Dozenten nutzen
 Sprechzeit Prof XY Uni Passau

 LEITFADEN WISSENSCHA FTLICHES ARBEITEN

20 | TIPPS

7 BEISPIEL: HAUSARBEIT
Die Bilder stellen eine beispielhafte Hausarbeit dar
– zur Veranschaulichung wie die äußere Form und
der Umfang einer typischen, kleineren Arbeit aus-
sehen kann.

 Abbildungsverzeichnis (nur fakultativ, wenn kriti- Inhaltsverzeichnis
 sche Menge an Abbildungen, Tabellen oder Ab-
 kürzungsverzeichnis verwendet wurden)

GEOGRAPHIE

TIPPS | 21

 Beispiel für Aussehen und Umfang der Textseiten

Anhang, Literaturverzeichnis und unterschriebene Redlichkeitserklärung

 LEITFADEN WISSENSCHA FTLICHES ARBEITEN

22 | TIPPS

NOTIZEN

GEOGRAPHIE

VERTIEFUNG | 23

DER FACHBEREICH GEOGRAPHIE

LEHRSTUHL FÜR PROFESSUR FÜR LEHRSTUHL FÜR
PHYSISCHE GEOGRAPHIE REGIONALE GEOGRAPHIE ANTRHOPOGEOGRAPHIE
Prof. Dr. Dieter Anhuf Prof. Dr. Werner Gamerith Prof. Dr. Malte Steinbrink

Der Fachbereich Geographie wünscht ein interessantes
und erfolgreiches wissenschaftliches Arbeiten!

AUTOREN (FEDERFÜHREND)
Matthias Köhler, PD Dr. Nadine Scharfenort (WS 2017/18 – SoSe 2018 Vertretung Lehrstuhl
Anthropogeographie) unter Mitarbeit des Kollegiums des Fachbereichs Geographie

 Stand: Oktober 2018
 LEITFADEN WISSENSCHA FTLICHES ARBEITEN

© 2018 FACHBEREICH GEOGRAPHIE
UNIVERSITÄT PASSAU
INNSTRAßE 40 – D–94032 PASSAU

GEOGRAPHIE