2022 AUTEA Fortbildungs-programm
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AUTEA
2022
®
Fortbildungs-
programm
AUTEA ®
Vorwort 146
Wir sind Exklusivpartner
von Studio3 Deutschland.
Liebe Interessierte,
wer hätte gedacht, dass wir auch 2021 noch in einem solchen Maße von der
Covid-19-Pandemie betroffen sind. Zwischen Hoch- und Herunterfahren von
Präsenzschulungen, wechselnden Hygieneregeln, Testungen und Impfungen
haben wir es geschafft, gemeinsam mit Ihnen neue Wege zu gehen und
immer wieder zu improvisieren. Aktuell freuen wir uns, dass Fortbildun-
gen in Präsenz wieder möglich sind. Uns wird bewusst, wie wichtig und
bereichernd der direkte Kontakt ist und was wir alles vermisst haben in den
vergangenen Monaten.
Aufgrund der Delta-Variante hatten wir aus Sicherheitsgründen den geplan-
ten TEACCH-Tag noch einmal verschoben. Wir hatten uns gewünscht, mit
Ihnen endlich wieder vor Ort unbeschwert in den Praxis-Austausch gehen zu
können – dies war zu dem geplanten Zeitpunkt leider noch nicht möglich.
Nun mehren sich die Stimmen und Hoffnungen, dass das kommende Jahr
Normalität zurückbringen wird und wir freuen uns sehr darauf.
Dennoch springt man nie in denselben Fluss. Wir alle haben dazu gelernt.
Digitale Lerninhalte und -formate sind aus der Bildung nicht mehr wegzu-
denken und ergänzen Schulungen vor Ort. Inzwischen bieten wir einige
unserer Seminare auch als Onlinefortbildungen an, die Weiterbildungskurse
werden mit Selbstlernformaten ergänzt. Lehrfilme sind entstanden und
auch neue digitale Formen des kollegialen Austausches. Manchmal hakt die
Technik doch noch einmal, aber die ganz großen Hürden sind überwunden
und die Verwunderung, sich plötzlich in Gesellschaft mit Anderen auf dem
Bildschirm wiederzutreffen, ist einer großen Routine gewichen.
2 Wir stellen uns vor Wir stellen uns vor 346
Wir freuen uns in diesem Sinne, das neue Programm der Autea vorzulegen. Die AUTEA gGmbH ist ein gemeinnütziges Bildungsinstitut mit dem
Diskussionen gibt es dabei immer wieder in Bezug auf die verwendete Spra- Ziel, durch ein hochwertiges Qualifizierungsangebot einen Beitrag zur
che. Unser Ziel ist eine inklusive Sprache, in der sich alle gesellschaftlichen Professionalisierung der Assistenzarbeit und damit zur Erhöhung der
Gruppen repräsentiert fühlen und die das breite Spektrum einer vielfältigen Lebensqualität und zur Verbesserung der Teilhabechancen von Menschen
Gesellschaft einschließt. Wir möchten dabei möglichst die Varianten nutzen, im Autismus-Spektrum zu leisten.
die die Menschen, von denen die Rede ist, vorziehen. Aber auch darüber
eine Einigung herzustellen ist nicht immer einfach. Sprache prägt Wirk- Das Institut führt auf nationaler und internationaler Ebene Kongresse und
lichkeit. Wir versuchen sensibel für die Thematik zu bleiben. So sprechen Fachtagungen durch und gibt in Kooperation mit dem Sozialwerk St. Georg
wir in diesem Programm von Menschen im Autismus-Spektrum, wissend, e.V. und den v. Bodelschwinghschen Stiftungen Bethel einen jährlichen
dass manche Teile der Community sich eher als Autisten bzw. autistische Weiterbildungskatalog speziell für die Belange von Menschen im Autismus-
Personen bezeichnen. Spektrum heraus. Verantwortlich für die inhaltliche Leitung und die Qualität
dieses Angebotes sind Marieke Conty und Miriam Reinhardt.
Blättern Sie sehr gern durch unser Programm und schauen Sie auch ab und
zu einfach auf unserer Website www.autea.de vorbei. Wir freuen uns darauf,
Sie bei unseren Kursen, Fachtagen und anderen Veranstaltungen wiederzu-
sehen.
Marieke Conty
Herzliche Grüße und bleiben Sie gesund. Dipl.-Psychologin, langjährige Referentinnentä-
tigkeit bei Autea und im Fachdienst Autismus,
Ihr Autea-Leitungsteam – seit Anfang 2021 in teilweise neuer Besetzung: Studio3-Senior-Trainerin und Mitglied der
Miriam Reinhardt und Marieke Conty internationalen Arbeitsgruppe NEED zum Emoti-
onalen Entwicklungsansatz. Seit 2021 Regional-
leiterin in Bethel.regional der v. Bodelschwingh-
schen Stiftungen Bethel und in dieser Funktion
u.a. zuständig für den Fachdienst Autismus und
mehrere spezialisierte Dienste und Angebote für
Menschen im Autismus-Spektrum.
Miriam Reinhardt
Dipl.-Psychologin, systemische Familienthera-
peutin, langjährige Trainings- und Lehrtätigkei-
ten, seit 2001 Leiterin des Referates bilden &
entwickeln des Sozialwerks St. Georg e.V. und in
dieser Funktion u.a. zuständig für den Fachdienst
Autismus und die Qualitätssicherung der
Angebote für Menschen im Autismus-Spektrum
beim Träger.
4 Wir stellen uns vor Wir stellen uns vor 546
Das AUTEA-Team zeichnet vor allem die langjährige Erfahrung in der Eva Gottesleben
Arbeit mit dem TEACCH-Konzept und eine hohe Praxisnähe aus. Wir haben Dipl.-Pädagogin, mehrjährige Leitungserfahrung
mehrheitlich Ausbildungen an einem TEACCH-Center der Universität von in der Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen
North Carolina (USA) absolviert (zum Teil als TEACCH® Certified Advanced mit geistiger Behinderung, Epilepsie, Autismus
Consultants). Im Rahmen unserer Exklusivpartnerschaft mit Studio3 in und Verhaltensauffälligkeiten, Mitarbeiterin im
Großbritannien haben viele eine Ausbildung zum/zur Studio3-Trainer:in und Fachdienst Autismus Bethel, Studio3-Trainerin,
Studio3-Senior-Trainer:in. TEACCH® Certified Advanced Consultant.
Sandra de Haan
Dipl.-Pädagogin, mehrjährige praktische Erfah-
rung in der Arbeit mit Menschen im Autismus- Annette Haltermann
Spektrum im gemeinschaftlichen Wohnen sowie Dipl.-Heilpädagogin, mehrjährige praktische
in Werk- und Tagesstätten. Mehrjährige Leitung Erfahrung in der Arbeit mit Menschen im
einer Wohneinrichtung für Kinder und Jugend- Autismus-Spektrum im gemeinschaftlichen
liche im Autismus-Spektrum. Mitarbeiterin im Wohnen sowie in Werk- und Tagesstätten. Mitar-
Fachdienst Autismus des Sozialwerks St. Georg beiterin im Fachdienst Autismus des Sozialwerks
e.V., Beratung in Einrichtungen und Diensten St. Georg e.V., Beratung in Einrichtungen und
für Menschen im Autismus-Spektrum sowie Diensten für Menschen im Autismus-Spektrum
Einzelförderung für Kinder, Jugendliche und sowie Einzelförderung für Kinder, Jugendliche
Erwachsene im Autismus-Spektrum. TEACCH® und Erwachsene im Autismus-Spektrum, Studio3-
Certified Advanced Consultant. Senior-Trainerin.
Leonora Dorka Malena Mielke
Ergotherapeutin (B.Sc.), Schlaf- und Entspan- M.Sc. Psychologin, lösungsfokussierte Beraterin.
nungspädagogin. Mehrjährige praktische Erfah- Mehrjährige Erfahrung in (neuro-)psychologi-
rung in der Arbeit mit Menschen im Autismus- scher Diagnostik bei Personen mit kognitiver
Spektrum in Werkstätten und im Rahmen Beeinträchtigung, Epilepsie und Autismus.
ambulanter Maßnahmen der Eingliederungshilfe. Beratung in Einrichtungen und Diensten für
Mitarbeiterin und Koordinatorin im Fachdienst Menschen im Autismus-Spektrum, Mitarbeiterin
Autismus des Sozialwerks St. Georg e.V., Schwer- im Fachdienst Autismus Bethel, in Ausbildung
punkt autismusspezifische Einzelförderung für zur Studio3-Trainerin.
Kinder, Jugendliche und Erwachsene.
Shunyam Murmann
Thomas Feilbach Dipl.-Sozialpädagogin, mehrjährige Leitungs-
Dipl.-Sozialpädagoge, Ausbildung zum Coach. erfahrung im stationären Wohnbereich der
Beratung zu Angeboten in Wohnen, Schule und Behindertenhilfe (Kinder und Jugendliche),
Arbeit für Kinder, Jugendliche und E rwachsene im Mitarbeiterin im Fachdienst Autismus Bethel,
Autismus-Spektrum, Mitarbeiter im Fachdienst Freizeitangebote für Kinder, Jugendliche und
Autismus Bethel, TEACCH® Certified Advanced Erwachsene im Autismus-Spektrum, TEACCH®
Consultant, Studio3-Senior-Trainer. Certified Advanced Consultant, Mitglied der inter-
nationalen Arbeitsgruppe NEED zum Emotiona-
len Entwicklungsansatz.
6 Wir stellen uns vor Wir stellen uns vor 746
Stefan Teich Gerda Marie Sand
Dipl.-Sozialpädagoge, mehrjährige praktische Heilpädagogin, Kunsttherapeutin, mehrjährige praktische Erfahrung in
Erfahrung in der Arbeit mit Menschen im der Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum in Kindertagesstätten, in
Autismus-Spektrum im gemeinschaftlichen Schulen sowie in verschiedenen Wohnformen. Mitarbeiterin im Fachdienst
Wohnen sowie in Werk- und Tagesstätten. Mitar- Autismus des Sozialwerks St. Georg e.V., Schwerpunkt autismusspezifische
beiter im Fachdienst Autismus des Sozialwerks Einzelförderung für Kinder, Jugendliche und Erwachsene
St. Georg e.V., Beratung in Einrichtungen und
Diensten für Menschen im Autismus-Spektrum Marcus Vogel
sowie Einzelförderung für Kinder, Jugendliche Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie, Ärztlicher Leiter des Medizini-
und Erwachsene im Autismus-Spektrum, Studio3- schen Zentrums für erwachsene Menschen mit Behinderung in Bielefeld.
Senior-Trainer.
Dominik Uhe
Heilerziehungspfleger, mehrjährige praktische
Erfahrung in der Arbeit mit Menschen im Autis- Fortbildungsorganisation
mus-Spektrum im gemeinschaftlichen Wohnen
sowie in Werk- und Tagesstätten. Mitarbeiter im Kyra Waldhöfer Carolin Rudnik
Fachdienst Autismus des Sozialwerks St. Georg v. Bodelschwinghsche Sozialwerk St. Georg e.V.
e.V., Beratung in Einrichtungen und Diensten für Stiftungen Bethel bilden & entwickeln
Menschen im Autismus-Spektrum sowie Einzel- Bildung & Beratung Bethel
förderung für Kinder, Jugendliche und Erwachse- Nazarethweg 7 Uechtingstr. 89a
ne im Autismus-Spektrum, Studio3-Trainer. 33617 Bielefeld 45881 Gelsenkirchen
Tel.: +49 521.144-3194 Tel.: +49 209.7004-675
Fax: +49 521.144-6109 Fax: +49 209.7004-583
autea@bethel.de autea@sozialwerk-st-georg.de
Gastreferent:innen in diesem Programm
Patrick Autering
Heilpädagoge (M.A.), Heilerziehungspfleger, langjährige Trainingserfahrung
und Dozententätigkeit, Studio3- Inhouse- Trainer, Mitarbeiter im Referat
bilden & entwickeln Schwerpunktbereich Personalentwicklung.
Anke Pieper
Mutter einer unterstützt sprechenden Tochter mit frühkindlichem Autismus,
UK-Coach und autorisierte Referentin der Gesellschaft für Unterstützte Kom-
munikation. Individuelle UK-Beratung für Familien und Teams, UK-Fort-
bildungen in Kindergärten, Schulen, Wohneinrichtungen und Werkstätten. Hinweise zu unseren Onlineseminaren:
Mitglied in der Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation, Vertretung in Für die Teilnahme benötigen Sie einen funktionstüchtigen PC, Laptop, ein
verschiedenen UK-Netzwerken. Smartphone oder Tablet mit Kamera und Lautsprecher. Ebenso eine stabile
Internetverbindung über einen WLAN- oder Festnetzanschluss. Den Link zu
Michael Porkert den entsprechenden Onlineplattformen erhalten Sie nach Ihrer Anmeldung
Kaufmann für Büromanagement und Asperger-Autist. per Mail.
8 Inhouse-Seminare Inhouse-Seminare 946
Inhouse-Angebote _____________ Wir kommen auch gerne zu Ihnen!
Inhouse-Seminare Bitte sprechen Sie uns an !
Wir bieten all unsere Katalogseminare auch als Inhouse-Seminare an! Gerne besprechen wir mit Ihnen Ihre Anliegen und Wünsche, relevanten
Zusätzlich können wir für Sie weitere Inhalte bedarfsgerecht planen! Themen und Bedürfnisse, um ein passgenaues Format für Sie zu entwerfen:
Ihre Vorteile: – Schaffung individueller, passgenauer Lösungen
– Ein gesamtes Team kann gleichzeitig fortgebildet werden und fachliche – bei Ihnen vor Ort oder als online-Angebot
Fragestellungen diskutieren.
– Wir können das Seminarformat an Ihre Bedürfnisse anpassen und indivi- Preise für Inhouse-Angebote
duelle Schwerpunkte setzen. Grundsätzlich berechnen wir pro Seminartag (8 Unterrichtsstunden) 1.650,– €.
Klientenspezifische Beratung vor Ort Für das Seminar „Umgang mit Herausfordernden Verhaltensweisen auf
Wir unterstützen Sie und Ihr Team gern bei Fragestellungen wie Grundlage des Low-Arousal-Ansatzes – Studio3“ (als Inhouse-Seminar) gelten
– individuelle Unterstützungsmöglichkeiten, folgende Preise:
– Fragen der individuellen Förderplanung, Bis 10 Teilnehmende 1.650,– € pro Tag (ein:e Referent:in)
– Auftreten von herausfordernden Verhaltensweisen. 11 bis 20 Teilnehmende 2.400,– € pro Tag (zwei Referent:innen).
Organisationsentwicklung und Führungskräfteberatung Sollten Sie Beratung in Ihrer Einrichtung wünschen, so berechnen wir die
Mit unserem Angebot unterstützen wir Führungskräfte bei der institutionel- folgenden Preise: 1.560,– € (6 x 60 Minuten) bzw. 260,– € pro Zeitstunde
len Gestaltung von Angeboten für Menschen im Autismus-Spektrum. Gern (mindestens drei Stunden, außerhalb von NRW mind. 2 Tage).
beraten wir Sie zu
– konzeptionellen Fragen,
– Fragen zur Personalentwicklung,
– Fragen der Gruppenzusammensetzung, Kontaktinformationen finden Sie auf
– Fragen zur Qualitätssicherung. der Rückseite dieses Programmheftes.
Two in One: Verbindung von Theorie und Praxis – Anleitung
zur Umsetzung des TEACCH-Ansatzes
Sie möchten in Ihrer Einrichtung auf Basis des TEACCH-Ansatzes Menschen
im Autismus-Spektrum fördern und begleiten? Wir leiten Sie und Ihr Team
mit theoretischen Inputs und der direkten Umsetzung vor Ort an. Im prak-
tischen Teil werden speziell für die Personen, die Sie begleiten, gemeinsam
individuelle Strukturierungs- und Visualisierungshilfen entwickelt. Die
institutionellen und konzeptionellen Bedingungen Ihrer Einrichtung bzw.
Ihres Dienstes werden berücksichtig.
Zuständig für dieses Angebot ist Sandra de Haan (Sozialwerk St. Georg).
10 Fortbildungsübersicht 11
46
Save the date
TEACCH-Tag
am 2. Juni 2022 in Gelsenkirchen
Anmeldung und weitere Informationen
ab April 2021 unter www.autea.de
Grundlagen Autismus und TEACCH 12
Praxis- und Aufbauseminare 18
Herausforderndes Verhalten 32
Weiterbildungskurse 42
Die Veranstalter sind mit folgenden Symbolen im Programm aufgeführt:
Sozialwerk St. Georg e.V.
v. Bodelschwinghsche Stiftungen Bethel
12 Grundlagenseminare Grundlagenseminare 13
46
Grundlagen A: Grundlagen B:
Das Autismus-Spektrum Der TEACCH-Ansatz und die Methode
des Strukturierten Lernens
In dieser Veranstaltung erhalten Sie grundlegende Informationen zum
Themenkomplex Autismus. Neben Hintergrundinformationen zum Ver- Der TEACCH-Ansatz ist einer der erfolgreichsten Ansätze zur Unterstützung
ständnis von Autismus, möglichen Ursachen und diagnostischen Kriterien von autistischen Menschen weltweit. Ausgangspunkt ist das individuelle
beschäftigen wir uns mit den Besonderheiten in der Wahrnehmung, der Verstehen und die grundsätzlich andersartige Wahrnehmungsverarbeitung
Kognition und im Verhalten von Personen im Autismus-Spektrum. Aus der von autistischen Menschen. Grundlage des methodischen Vorgehens ist
Beschreibung der charakteristischen Barrieren und Förderfaktoren in den das sogenannte „structured teacching“ (Strukturiertes Lernen): Durch den
Bereichen soziale Kommunikation, Interaktion und Verhaltensrepertoire individuellen Einsatz von Visualisierung und Strukturierungshilfen wird die
leiten wir mögliche Folgerungen für die Begleitung ab. Umwelt für die autistische Person überschaubarer und nachvollziehbarer
Unterstützt durch kleine Übungen und Videos möchten wir Sie für die gestaltet. Ziel ist die individualisierte Unterstützung und Maximierung von
besonderen Bedürfnisse und Schwierigkeiten von Menschen im Autismus- Selbstständigkeit und Lebensqualität.
Spektrum sensibilisieren.
Lernziele:
Lernziele: – Kennenlernen der Grundlagen des TEACCH-Ansatzes und der Methode
– Kennenlernen der Besonderheiten von Menschen im Autismus-Spektrum des Strukturierten Lernens
– Entwicklung eines besseren Verständnisses für die Verhaltens – Methodische Grundlagen von Strukturierung und Visualisierung
besonderheiten – Ideen für die eigene praktische Arbeit
– Sensibilisierung für die Bedürfnisse autistischer Menschen
– Ideen zur Begleitung und Förderung für die eigene praktische Arbeit Zielgruppe:
Personen, die ein Grundlagenwissen zum TEACCH-Ansatz und zum Struktu-
Zielgruppe: rierten Lernen erwerben möchten
Personen, die Grundlagenwissen zum Autismus-Spektrum erwerben möchten
Hinweis:
Hinweis: Für dieses Seminar benötigen Sie Grundlagenwissen über Autismus.
Für den Folgetag besteht die Möglichkeit, das aufbauende Seminar Wir empfehlen die Kombination als 2-Tages-Training (Grundlagenseminar
(Grundlagen B) zum TEACCH-Ansatz zu buchen. A und B). Bitte melden Sie sich zu beiden Veranstaltungen separat an.
Termine Veranstalter / Ort / Referent:in Anmeldeschluss Termine Veranstalter / Ort / Referent:in Anmeldeschluss
09.02.2022 Gelsenkirchen / Sandra de Haan 18.01.2022 10.02.2022 Gelsenkirchen / Sandra de Haan 19.01.2022
23.03.2022 Gelsenkirchen / Dominik Uhe 02.03.2022 24.03.2022 Gelsenkirchen / Dominik Uhe 03.03.2022
10.05.2022 Bielefeld / Eva Gottesleben 29.03.2022 11.05.2022 Bielefeld / Eva Gottesleben 30.03.2022
08.06.2022 Gelsenkirchen / Sandra de Haan 18.05.2022 09.06.2022 Gelsenkirchen / Sandra de Haan 19.05.2022
13.07.2022 Stuttgart / Eva Gottesleben 01.06.2022 14.07.2022 Stuttgart/ Eva Gottesleben 02.06.2022
12.09.2022 Emden / Eva Gottesleben 01.08.2022 13.09.2022 Emden / Eva Gottesleben 02.08.2022
03.11.2022 Gelsenkirchen / Sandra de Haan 13.10.2022 04.11.2022 Gelsenkirchen / Sandra de Haan 14.10.2022
21.11.2022 online / Eva Gottesleben 10.10.2022 22.11.2022 online / Eva Gottesleben 11.10.2022
14.12.2022 Gelsenkirchen / Dominik Uhe 23.11.2022 15.12.2022 Gelsenkirchen / Dominik Uhe 24.11.2022
Teilnahmegebühr 195,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung Teilnahmegebühr 195,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung
(bei Präsenzveranstaltung)1) (bei Präsenzveranstaltung)1)
Seminardauer 9:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen Seminardauer 9:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2) AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)
14 Grundlagenseminare Grundlagenseminare 15
46
Das Autismus-Spektrum und der TEACCH- Das Autismus-Spektrum und
Ansatz im Kindes- und Jugendalter der TEACCH-Ansatz bei autistischen Menschen
mit intellektueller Beeinträchtigung
Das Seminar enthält die Inhalte der Grundlagenveranstaltungen A und B
o rientiert an der Zielgruppe von Personen, die mit Kindern und Jugendli- Das Seminar enthält die Inhalte der Grundlagenveranstaltungen A und B
chen arbeiten. orientiert an der Zielgruppe von Personen, die autistische Menschen mit
intellektueller Beeinträchtigung begleiten.
In dieser zweitägigen Veranstaltung erhalten Sie grundlegende Informatio-
nen zum Themenkomplex Autismus bei Kindern und Jugendlichen. Neben In dieser zweitägigen Veranstaltung erhalten Sie grundlegende Informatio-
Hintergrundinformationen zu dem allgemeinen Verständnis von Autismus, nen zum Themenkomplex Autismus bei Menschen im Autismus-Spektrum
möglichen Ursachen und diagnostischen Kriterien beschäftigen wir uns mit mit intellektueller Beeinträchtigung. Neben Hintergrundinformationen
den Besonderheiten in der Wahrnehmung, der Kognition und im Verhalten zu dem allgemeinen Verständnis von Autismus, möglichen Ursachen und
von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum. Aus der Beschrei- diagnostischen Kriterien beschäftigen wir uns mit den Besonderheiten in der
bung der Barrieren und Förderfaktoren in den Bereichen soziale Kommuni- Wahrnehmung, der Kognition und im Verhalten. Aus der Beschreibung der
kation, Interaktion und Verhaltensrepertoire leiten wir mögliche Folgerun- Barrieren und Förderfaktoren leiten wir mögliche Folgerungen für die Be-
gen für die Begleitung ab. Es werden die spezifischen Herausforderungen gleitung ab. Die spezifischen Herausforderungen für autistische Menschen
für Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum bei der Bewältigung ihres mit intellektueller Beeinträchtigung bei der Bewältigung ihres Lebensalltags
Lebensalltags und Folgerungen für den daraus resultierenden Unterstüt- werden herausgearbeitet und der TEACCH-Ansatz vorgestellt. Anhand
zungsbedarf herausgearbeitet und darauf aufbauend der TEACCH-Ansatz von Materialien, Fotos und Videos aus unserer praktischen Arbeit lernen
vorgestellt. Anhand von Materialien, Fotos und Videos aus unserer prakti- Sie individuell entwickelte Hilfen kennen, aus denen Ideen für die eigene
schen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen lernen Sie individuell entwickelte praktische Arbeit abgeleitet werden können.
Hilfen kennen, die zur Förderung und Begleitung genutzt werden können.
Lernziele:
Lernziele: – Kennenlernen der Besonderheiten von Menschen im Autismus-Spektrum
– Kennenlernen der Besonderheiten bei Menschen im Autismus-Spektrum mit intellektueller Beeinträchtigung
im Kindes- und Jugendalter – Entwicklung eines besseren Verständnisses für die Verhaltensbesonder
– Entwicklung eines besseren Verständnisses für die Verhaltensbesonder heiten
heiten – Sensibilisierung für die Bedürfnisse von Menschen im Autismus-Spektrum
– Sensibilisierung für die Bedürfnisse von Menschen im Autismus-Spektrum mit intellektueller Beeinträchtigung
– Ideen zur Begleitung und Förderung für die eigene praktische Arbeit mit – Ideen zur Begleitung und Förderung für die eigene praktische Arbeit
Kindern und Jugendlichen
Zielgruppe:
Zielgruppe: Personen, die Menschen im Autismus-Spektrum mit intellektueller Beein-
Personen, die Kinder und Jugendliche aus dem Autismus-Spektrum begleiten trächtigung begleiten
Termine Veranstalter / Ort / Referentin Anmeldeschluss
16. – 17.02.2022 online / Annette Haltermann 27.01.2022
28. – 29.09.2022 Gelsenkirchen / Annette 07.09.2022
Termine Veranstalter / Ort / Referentin Anmeldeschluss Haltermann
18. – 19.05.2022 Gelsenkirchen / Sandra de Haan 27.04.2022 Teilnahmegebühr 390,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung (bei
Teilnahmegebühr 390,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1) Präsenzveranstaltungen)1)
Seminardauer 9:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2) AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)
16 Grundlagenseminare Grundlagenseminare 17
46
Das Autismus-Spektrum und der TEACCH- Menschen mit Asperger-Syndrom –
Ansatz: Begleitung in Werk- und Tagesstätten Besonderheiten erkennen,
individuelle Strategien entwickeln
Das Seminar enthält Elemente der Grundlagenveranstaltungen A und B
und ist speziell auf die Begleitung von Menschen im Autismus-Spektrum in Das Seminar enthält Elemente der Grundlagenveranstaltungen A und B
Werk- und Tagesstätten ausgerichtet. und ist speziell auf die Begleitung von Menschen mit Asperger-Syndrom
ausgerichtet.
Das Seminar enthält Elemente der Grundlagenveranstaltungen A und B
und ist speziell auf die Begleitung von Menschen im Autismus-Spektrum in In diesem Seminar erhalten Sie grundlegende Informationen zum Thema
Werk- und Tagesstätten ausgerichtet. Asperger-Syndrom. Wir beschäftigen uns mit den Besonderheiten in Kog-
nition, Wahrnehmung und Verhalten. Dabei werden spezifische Herausfor-
Menschen im Autismus-Spektrum haben besondere Bedürfnisse, denen die derungen bei der Bewältigung des Lebensalltags sowie Folgerungen für den
Mitarbeitenden in Werk- und Tagesstätten gerecht werden müssen. Im Rah- daraus resultierenden Unterstützungsbedarf herausgearbeitet.
men dieses Seminares erhalten Sie, neben grundlegenden Informationen
zum Themenkomplex Autismus, einen Überblick über den TEACCH-Ansatz Anhand von Materialien, Fotos und Videos aus unserer praktischen Arbeit
sowie praktische Beispiele für dessen Anwendung in Werk- und Tagesstät- lernen Sie individuell entwickelte Visualisierungen und Strukturierungshilfen
ten. Thematisiert werden insbesondere die Unterstützungsmöglichkeiten für kennen, die zur Unterstützung und Begleitung von Menschen mit Asperger-
kognitiv stark beeinträchtigte Klienten. Syndrom genutzt bzw. individuell angepasst werden können.
Integriert in die Veranstaltung ist die Führung durch die Werkstatt für Men- Lernziele:
schen im Autismus-Spektrum (WMA) in Gelsenkirchen. Hier werden Hilfen – Sensibilisierung für die besonderen Bedürfnisse, Fähigkeiten und Schwie-
nach dem TEACCH-Ansatz konsequent und erfolgreich nach dem Vorbild rigkeiten von Menschen mit Asperger-Syndrom
des TEACCH® Autism Program in North Carolina angewandt. – Überblick über Möglichkeiten der Unterstützung und Förderung durch
Methoden des Strukturierten Lernens
Lernziele: – „Soziale Geschichten“ und „Comic-Strip Conversations“ kennenlernen
– Sensibilisierung für die besonderen Bedürfnisse und Schwierigkeiten
von Menschen im Autismus-Spektrum, insbesondere mit kognitiven Zielgruppe:
Einschränkungen, an ihren Arbeitsplätzen in Werkstätten und Tagesstätten Personen, die Menschen mit Asperger-Syndrom begleiten
– Überblick über Möglichkeiten der Unterstützung nach dem TEACCH-
Ansatz
– Praxiseinblick
Zielgruppe:
Personen, die Menschen im Autismus-Spektrum in einer Werkstatt oder
Tagesstätte begleiten
Termin Veranstalter / Ort / Referent Anmeldeschluss Termine Veranstalter / Ort / Referent Anmeldeschluss
29. – 30.09.2022 Gelsenkirchen / Stefan Teich 08.09.2022 02. – 03.11.2022 Gelsenkirchen / Stefan Teich 12.10.2022
Teilnahmegebühr 390,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1) Teilnahmegebühr 390,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1)
Seminardauer 09:30 – 16:30 Uhr inkl. Pausen Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2) AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)18 Praxis- und Aufbauseminare Praxis- und Aufbauseminare 19
46
Autismus (kennen)lernen: Ein Online-Angebot Einführung in die Autismusdiagnostik
für Eltern und Angehörige
Bei der Diagnostik von Autismus-Spektrum-Störungen* wird auf verschie-
Ein Kind im Autismus-Spektrum zu begleiten, stellt Eltern und Angehöri- denste Instrumente und Verfahren zurückgegriffen, um eine effiziente und
ge häufig vor zahlreiche Fragen. Unser digitales Format bietet Ihnen die zuverlässige Diagnostik zu ermöglichen.
Möglichkeit, Informationen zu den unten stehenden Themenschwerpunkten
zu erhalten und sich anschließend mit unseren Dozent:innen, aber auch mit Mit dem Ziel, ein möglichst umfassendes Bild über Entwicklung, Symptome
anderen Eltern, zu den eigenen Erfahrungen auszutauschen. und Verhalten der Betroffenen zu erhalten, werden verschiedene Befra-
gungsinstrumente und strukturierte Beobachtungsverfahren eingesetzt.
Themenschwerpunkte:
In diesem Seminar werden notwendige Teilschritte bei der Planung und
Das Autismus-Spektrum: Grundkenntnisse zur Diagnose und typischen Durchführung einer Diagnostik, u.a. Screenings, Checklisten, Befragungen,
Autismus-Merkmalen und Erfahrungsaustausch zur Diagnosestellung Verhaltensbeobachtungen und weitere mögliche Bausteine des diagnosti-
schen Prozesses vermittelt. Außerdem lernen Sie standardisierte Verfahren
Herausforderndes Verhalten: Informationen und Austausch zum Umgang kennen, die im diagnostischen Prozess zum Einsatz kommen. Auch der
mit herausfordernden Verhaltensweisen, wie. z.B. selbstverletzendes Verhal- „goldene Standard“ in der Diagnostik von Autismus-Spektrum-Störungen
ten, Impulsausbrüche, Kontrollverluste wird beispielhaft vorgestellt.
Wahrnehmung: Grundkenntnisse zu sensorischen Besonderheiten und Lernziele:
Austausch zu wahrnehmungsbezogenen Verhaltensweisen – Kennenlernen von Grundlagen und Vorgehensweisen bei der Autismus
diagnostik
Förderung und Unterstützung im Alltag: Kennenlernen von Unterstützungs- – Überblick über verschiedene Instrumente, die im diagnostischen Prozess
möglichkeiten zu Visualisierung und Strukturierung im Alltag eingesetzt werden können
Zielgruppe: Zielgruppe:
Die Themenreihe „Autismus (kennen)lernen“ richtet sich in erster Linie an Personen, die an der Diagnostik von Autismus-Spektrum-Störungen
Eltern von autistischen Kindern, aber auch an Angehörige von erwachsenen mitwirken
Menschen im Autismus-Spektrum. Anhand von Materialien, Fotos und
Videos aus unserer praktischen Arbeit lernen Sie individuell entwickelte * An dieser Stelle benutzen wir den in der Diagnostik üblichen Begriff.
Visualisierungen und Strukturierungshilfen kennen, die zur Unterstützung
und Begleitung genutzt bzw. individuell angepasst werden können. Hinweis:
Das Seminar kann in Kombination mit dem Seminar: Erfassung des emoti-
onalen Entwicklungsstandes – Einführung in die Diagnostik am 24.11.2022
Veranstalter / Moderation: Sozialwerk St. Georg e.V. / Sandra de Haan (S. 28) gebucht werden.
Termine Thema Anmeldeschluss
23.02.2022 Das Autismus-Spektrum 13.02.2022
23.05.2022 Herausforderndes Verhalten 13.05.2022
05.09.2022 Wahrnehmung 25.08.2022
29.11.2022 Förderung und Unterstützung 19.11.2022 Termin Veranstalter / Ort / Referentin Anmeldeschluss
im Alltag 23.11.2022 Bielefeld / Malena Mielke 12.10.2022
Teilnahmegebühr 45,– € Teilnahmegebühr 195,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1)
Seminardauer 18:00 – 20:00 Uhr Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2) AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)20 Praxis- und Aufbauseminare Praxis- und Aufbauseminare 21
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Sexualität und Autismus Der soziale Dschungel
Sexualität ist ein wichtiger Lebensbereich für jeden Menschen. Die Möglich- Menschen im Autismus-Spektrum sind vielfältigen sozialen Anforderungen
keiten bzw. der Rahmen, Sexualität selbstbestimmt leben zu können, werden ausgesetzt. Diese sind häufig nicht einfach zu durchschauen. Es kann zu
jedoch von vielen sozialen Regeln begleitet, die gerade für Menschen im Missverständnissen und belastenden Situationen kommen. Viele unausge-
Autismus-Spektrum oft schwer verständlich sind. Nicht selten entsteht sprochene Regeln und Codes, die für neurotypische Menschen selbstver-
dadurch ein Spannungsfeld zwischen den individuellen Bedürfnissen und ständlich sind, müssen von autistischen Menschen explizit entschlüsselt
den sozialen Normen des Umfeldes. werden.
Wir verschaffen uns einen Überblick über die allgemeine psychosexuelle Soziale Anpassungsleistungen erfordern für Menschen im Autismus-
Entwicklung und werden auf mögliche Besonderheiten bei Menschen Spektrum einen hohen Energieaufwand. In der professionellen Begleitung
im Autismus-Spektrum eingehen, die sich auf den Bereich der Sexualität ist es daher unumgänglich, sich mit besonderen Aspekten von sozialen
auswirken. Ausgehend davon werden Möglichkeiten des Umgangs mit Anforderungen auseinanderzusetzen. Ein Perspektivwechsel trägt dazu bei,
Sexualität vorgestellt. Erwartungshaltungen zu überprüfen und autismusfreundliche Strukturen zu
schaffen.
Lernziele:
– Sensibilisierung für spezifische Besonderheiten von Menschen im In diesem Seminar wollen wir uns mit sozialen Situationen auseinanderset-
Autismus-Spektrum in ihrem Umgang mit Sexualität zen, diese aufschlüsseln und Strategien zum Umgang vorstellen.
– Überblick über Möglichkeiten der Unterstützung und Hilfen zum
Verständnis sozialer Regeln Das Seminar wird von Michael Porkert (Kaufmann für Büromanagement,
Asperger-Autist) und Stefan Teich (Diplom-Sozialpädagoge) durchgeführt.
Zielgruppe:
Personen, die Menschen im Autismus-Spektrum begleiten Lernziele:
– Vertieftes Verständnis von Autismus
– Kenntnis der damit einhergehenden Stärken und Besonderheiten insbe-
sondere in sozialen Situationen
– Entwicklung von Strategien und Unterstützungsmöglichkeiten im Alltag
Zielgruppe:
Begleitpersonen von Menschen im Autismus-Spektrum
Termine Veranstalter / Ort / Referenten Anmeldeschluss
05.05.2022 Recklinghausen / Stefan Teich, 15.04.2022
Termin Veranstalter / Ort / Referent:innen Anmeldeschluss Michael Porkert
08.09.2022 Gelsenkirchen / Annette Halter- 18.08.2021 08.12.2022 Gelsenkirchen / Stefan Teich, 17.11.2022
mann, Stefan Teich Michael Porkert
Teilnahmegebühr 250,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1) Teilnahmegebühr 195,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1)
Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2) AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)22 Praxis- und Aufbauseminare Praxis- und Aufbauseminare 23
46
Zusammenarbeit mit Eltern Webinar:
vertrauensvoll gestalten Der Videochat als mediale Alternative für die
Begleitung von Kindern, Jugendlichen und
Die Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern und Jugendlichen im Autismus-
Spektrum ist ein wichtiger Faktor für eine gute Entwicklung in allen
Erwachsenen im Autismus-Spektrum
Lebensbereichen und die erfolgreiche Begleitung der Familien. Eltern sind in
Videobasierte Settings stellen keine Neuheit dar, in der Zeit der Pandemie
der Regel die Hauptbezugspersonen und haben eine hohe Expertise für ihr
hat das Format aber deutlich an Bedeutung gewonnen – auch im Bereich
Kind. Fachkräfte können die Eltern in dieser Expertise durch ihr autismus-
der Einzelförderung/Begleitung von Menschen im Autismus-Spektrum.
spezifisches Wissen, ihre Haltung gegenüber dem Kind/Jugendlichen und
Viele Professionelle haben erstmalig und eher gezwungenermaßen auf
ihre Methodenkenntnisse unterstützen. Ziel ist es, Eltern zu befähigen, den
diese Möglichkeiten zurückgegriffen, um den Kontakt nicht zu verlieren und
Alltag mit ihrem Kind autismusgerecht zu gestalten und das persönliche
Förderung/Begleitung in dieser schwierigen Zeit aufrecht zu erhalten. Dabei
Verhaltensrepertoire an die autismusspezifischen Bedarfe anzupassen. Auf
offenbaren sich immer wieder Herausforderungen, Fragestellungen aber
diese Weise gelingt der Transfer der erarbeiteten Entwicklungsziele in den
auch neue Möglichkeiten. In diesem Webinar möchten wir eine Plattform
Alltag der Kinder und Jugendlichen.
bieten, Erfahrungen mit videobasierten Settings auszutauschen und über
mögliche Herangehensweisen, Chancen und Risiken sprechen. Beispiele aus
Der Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung und einer guten Compliance, der praktischen Arbeit sollen dabei Impulse und Anregungen geben.
die Entwicklung von Zielen, die gemeinsame Arbeit an diesen Zielen
sowie einfühlsames Feed-Back und zielführende Beratung stellen dabei Lernziele:
in der Praxis häufig eine große Herausforderung dar. In diesem Seminar – Kennenlernen möglicher Herangehensweisen vor dem Hintergrund der
beschäftigen wir uns mit wichtigen Rahmenbedingungen und Strukturen Bedürfnisse von Menschen im Autismus-Spektrum
für Elterngespräche, reflektieren die Rolle der Fachexpert:innen und ihre – Ideen entwickeln für die weitere praktische Arbeit
professionelle Haltung und erarbeiten anhand von Fallbeispielen Strategien
für eine gelungene Elternarbeit. Zielgruppe:
Autistische Personen, Angehörige und Personen, die autistische Menschen
Lernziele: unterstützen
– Vertieftes Verständnis der Wichtigkeit der Eltern- und Netzwerkarbeit und
Bewusstheit über die eigene professionelle Haltung
– Erweiterung des Handlungsrepertoires zur Gestaltung von Beziehungsauf-
bau und Kommunikation
– Fähigkeit zur Zusammenführung von elterlicher und fachlicher Expertise
Zielgruppe:
Fachkräfte, die mit Eltern von Kindern und Jugendlichen im Autismus-
Spektrum zusammenarbeiten
Termin Veranstalter / Ort / Referenten Anmeldeschluss
Termin Veranstalter / Ort / Referenten Anmeldeschluss 22.02.2022 online / Sandra de Haan 10.02.2022
11.05.2022 Gelsenkirchen / Leonora Dorka 20.04.2022 10.11.2022 online / Sandra de Haan 30.10.2022
Teilnahmegebühr 195,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1) Teilnahmegebühr 45,– €
Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen Seminardauer 10:00 – 12:00 Uhr
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2) AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)24 Praxis- und Aufbauseminare Praxis- und Aufbauseminare 25
46
Gesundheit und Schmerzen bei Menschen Sinneswahrnehmung von Menschen
im Autismus-Spektrum und kognitiver im Autismus-Spektrum
Beeinträchtigung Mit Autismus geht oft eine veränderte Wahrnehmung einher. Häufig ist
Begleitpersonen dieses bewusst und dennoch geraten diese Besonderheiten
In diesem Seminar werden Zusammenhänge zwischen gesundheitlichen im Alltag schnell aus dem Blick. Auch wird nicht selten gefordert, dass die
Beeinträchtigungen und Verhaltensbesonderheiten von Menschen mit kog- betroffene Person lernen müsse, bestimmte Reize auszuhalten. Insbesonde-
nitiver Beeinträchtigung in den Fokus genommen. Insbesondere dann, wenn re Personen, die ihre Bedürfnisse nicht so effektiv kommunizieren können,
Menschen nicht mitteilen können, welche Beschwerden sie haben, besteht sind darauf angewiesen, dass ihre sensorischen Besonderheiten erkannt
oft Unsicherheit darin, ob medizinische oder pädagogische Unterstützung und berücksichtigt werden. Das Ziel ist in den jeweiligen Kontexten ein
notwendig ist. autismusfreundliches sensorisches Umfeld zu entwickeln.
Hinweise für das Vorliegen von gesundheitlichen Beschwerden sowie eine Lernziele:
Systematik in der Erarbeitung und Überprüfung von Hypothesen sollen in – Wahrnehmung besser verstehen als Grundlage für Erleben, Fühlen,
diesem Seminar vorgestellt werden. Denken und Handeln
– Individuelle Vorlieben, Bedürfnisse und Abneigungen im Alltag gezielter
Lernziele: beobachten
– Kennenlernen von Grundlagen zu gesundheitlichen Problemen von Men- – Sensibilisierung für die Bedeutung von Umfeldanpassung
schen mit kognitiver Beeinträchtigung
– Kennenlernen von Systematiken, z.B. in der Schmerzerfassung Zielgruppe:
– Sensibilisierung für die Zusammenhänge zwischen Gesundheit und Begleitpersonen von Menschen im Autismus-Spektrum
Verhalten
Zielgruppe:
Begleitpersonen von Menschen im Autismus-Spektrum und kognitiver
Beeinträchtigung
Termine Veranstalter / Ort / Referenten Anmeldeschluss
03.02.2022 Gelsenkirchen / Sandra de Haan, 13.01.2022
Termin Veranstalter / Ort / Referent:innen Anmeldeschluss Leonora Dorka
06.09.2022 Bielefeld / Malena Mielke, 26.07.2022 30.11.2022 Gelsenkirchen / Sandra de Haan, 09.11.2022
Marcus Vogel Leonora Dorka
Teilnahmegebühr 195– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1) Teilnahmegebühr 195,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1)
Seminardauer 9:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen Seminardauer 9:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2) AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)26 Praxis- und Aufbauseminare Praxis- und Aufbauseminare 27
46
„Mit TEACCH durch den Berufsalltag“ – Einführung in den emotionalen Entwicklungs
Berufliche Vorbereitung und Begleitung von ansatz nach A. Došen
Menschen im Autismus-Spektrum
Nicht selten zeigen Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung Verhal-
Arbeit und Beschäftigung sind wesentliche Faktoren gesellschaftlicher tensweisen, die Begleitpersonen fremd, bizarr oder auffällig erscheinen.
Teilhabe und Anerkennung in unserer Gesellschaft. Durch die UN-Behin- Nimmt man jedoch den emotionalen Entwicklungsstand der Person in den
dertenrechtskonvention, aber auch durch die neuen Möglichkeiten im Blick, entsteht ein besseres Verständnis dieser Verhaltensweisen und der
Bundesteilhabegesetz, werden Förder- und Unterstützungsmöglichkeiten Bedürfnisse der Person.
der beruflichen Teilhabe breiter und differenzierter.
Dieses Seminar führt in den emotionalen Entwicklungsansatz nach Anton
TEACCH und die Methode des strukturierten Lernens sowie der inklusive Došen ein, anhand dessen neue Perspektiven auf besondere Verhaltenswei-
Ansatz der Unterstützten Beschäftigung bieten gute Möglichkeiten, Arbeits- sen und -muster entwickelt werden können. Die Ausrichtung der individu-
plätze und Arbeitsabläufe entsprechend der individuellen Bedarfe zu gestal- ellen Hilfe- und Teilhabeplanung für den Alltag an entwicklungsbezogenen
ten und das Umfeld und Arbeitskolleg:innen in den Prozess einzubeziehen. Aspekten trägt dazu bei, realistischere Ziele und erfolgsversprechende
Maßnahmen zu entwickeln.
In diesem Seminar erwerben Sie Wissen und Handwerkszeug, um Men-
schen im Autismus-Spektrum in der beruflichen Inklusion zu unterstützen.
Methodisch ist ein praxisbezogener Mix aus theoretischen Inputs, Übungen, Lernziele:
Videos, sowie einzelnen TEACCH-Instrumenten geplant. – Kennenlernen des Emotionalen Entwicklungsansatzes nach A. Došen
– Kennenlernen von Grundlagen zur Bestimmung des Entwicklungstands
Lernziele: – Kennenlernen von Grundlagen für die Ableitung entwicklungsbezogener
– Kennenlernen des TEACCH-Ansatzes und der Grundlagen des „structured individueller Begleitungskonzepte, -maßnahmen und -ziele
teacching“
– Ideen und Tipps übertragen auf die berufliche Begleitung Zielgruppe:
– Assessments als Grundlage für Arbeitsabläufe Personen in der Begleitung von Menschen mit intellektueller
– Kennenlernen diverser Tools für die individuelle Begleitung am Arbeits- Beeinträchtigung
platz
Zielgruppe:
Menschen, die im Bereich der beruflichen Rehabilitation für Menschen aus
dem Autismus-Spektrum aktiv sind, Mitarbeitende aus Werk- und Tagesstät-
ten sowie Berufsbildungswerken, u.a. Interessierte der beruflichen Bildung
Hinweis:
Für dieses Seminar benötigen Sie Grundlagenwissen zur Thematik Autis-
mus. Wir empfehlen dazu die Grundlagenveranstaltung A.
Termin Veranstalter / Ort / Referentin Anmeldeschluss
Termin Veranstalter / Ort / Referentin Anmeldeschluss 14.03.2022 Bielefeld / Shunyam Murmann 31.01.2022
19. – 20.09.2022 Gelsenkirchen / Sandra de Haan 29.08.2022 20.10.2022 Bielefeld / Shunyam Murmann 08.09.2022
Teilnahmegebühr 390,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1) Teilnahmegebühr 195,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1)
Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2) AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)28 Praxis- und Aufbauseminare Praxis- und Aufbauseminare 29
46
Erfassung des emotionalen Entwicklungs ONLINE-Praxisworkshop:
standes – Einführung in die Diagnostik Das iPad in der UK mit der Kommunikations-
App GoTalk NOW
Das Wissen über den emotionalen Entwicklungsstand einer Person
ermöglicht einen differenzierten Blick auf Bedürfnisse und das Verstehen Aus der Unterstützten Kommunikation (UK) sind iPads als Kommunikati-
von möglichen Handlungsspielräumen. Insbesondere im Umgang mit onshilfen nicht mehr wegzudenken. Sie bieten zahlreiche Möglichkeiten,
herausforderndem Verhalten kann es dazu beitragen, neue Perspektiven, wenig oder nichtsprechenden Menschen Teilhabe an kommunikativen
aber auch Ideen und Interventionen für die weitere Begleitung der Person Prozessen zu ermöglichen. GoTalk NOW ist eine Kommunikations-App für
zu entwickeln. das iPad. Mit der App lassen sich individuelle Kommunikationsoberflächen
für die symbolbasierte Kommunikation erstellen.
Für die Erfassung des emotionalen Entwicklungsstands liegen mit dem
Schema der emotionalen Entwicklung nach Došen und der SEED (Skala der In diesem Workshop erhalten Sie zunächst einen Einblick in die grundsätzli-
emotionalen Entwicklung – Diagnostik; Sappok, Zepperitz, Barrett, Došen) chen Funktionen und Möglichkeiten des iPads. Es geht um nützliche Einstel-
Hilfsmittel und Instrumente vor. lungen und um sinnvolles Zubehör. Danach lernen Sie die fast unbegrenzten
Einsatzmöglichkeiten der App GoTalk NOW kennen. Sie erfahren, wie man
Auf Basis des emotionalen Entwicklungsansatzes nach Došen werden Symbole und Fotos integriert, eigene Sprachaufnahmen und synthetische
die entwicklungspsychologischen Grundlagen und die Durchführung der Stimmen hinterlegt, Videos auf einem Button abspielen kann und wie man
Interviews vorgestellt. Seiten miteinander verknüpft. Erfahrungsaustausch sowie Praxisbeispiele
für den täglichen Umgang mit den Geräten gehören ebenfalls in diesen
Lernziele: Workshop.
– Kennenlernen von entwicklungspsychologischen Grundlagen und
Vorgehensweisen in Bezug auf den emotionalen Entwicklungsansatz nach Lernziele:
A. Došen – Kennenlernen des iPads
– Grundlagen in der Anwendung der SEED-Skala zur emotionalen Entwick- – Sicherer Umgang mit der App GoTalk NOW
lung und Durchführung von Interviews zur Bestimmung des Entwick – Ideen zur Begleitung und Förderung von Personen im Autismus-Spektrum
lungsstands
Zielgruppe:
Zielgruppe: Personen in der Begleitung von Menschen im Autismus-Spektrum
Personen, die an der Durchführung von Entwicklungsdiagnostik beteiligt
sind Für die Onlineveranstaltung wird ein iPad mit der installierten APP, sowie
ein zweites Gerät (Laptop, Handy, anderes Tablet, etc.) benötigt, auf dem die
Hinweis: Referentin zu sehen ist.
Das Seminar kann in Kombination mit dem Seminar: „Einführung in die
Autismusdiagnostik“ (S. 19) gebucht werden.
Termin Veranstalter / Ort / Referentin Anmeldeschluss
Termin Veranstalter / Ort / Referentin Anmeldeschluss 08.02.2022 online / Anke Pieper 18.01.2022
24.11.2022 Bielefeld / Malena Mielke 13.10.2022 Teilnahmegebühr 85,– € inkl. Handout (wird digital zur Verfügung
Teilnahmegebühr 195– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1) gestellt)
Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen Seminardauer 09:00 – 12:30 Uhr inkl. Pause
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2) AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)30 Praxis- und Aufbauseminare Praxis- und Aufbauseminare 31
46
ONLINE-Praxisworkshop:
MetaTalkDE & Modelling – Kommunikation
mit grafischen Symbolen
MetaTalkDE ist eine Kommunikations-App für das iPad, die von unterstützt
Kommunizierenden genutzt wird. Auf der Basis eines vorgefertigten und
strukturierten Wortschatzes und der Verwendung klarer und einfach ver-
ständlicher Symbole kann sofort mit der Kommunikation begonnen werden.
Inhalte der Fortbildung:
– Kennenlernen der App MetaTalkDE
– Programmierung der App und Individualisierung des Vokabulars
– Vorstellung von didaktischen Materialien zu MetaTalkDE
– Unterstützende und ergänzende Materialien mit Wortpfaden selbst
erstellen
– Praxistipps zur Anbahnung der Kommunikation mit MetaTalkDE
Hierzu nutzen wir das Prinzip des Modellings. Modelling bedeutet, dass die
Bezugspersonen kompetente Gesprächspartner (Sprachvorbilder) für die
UK-Nutzer sind. Eine kurze Vorstellung der Symbolsammlung METACOM 8
gehört ebenfalls in diesen Workshop. Mit METACOM 8 lassen sich beispiels-
weise Bildkarten, Kommunikationstafeln, Tagebücher, Spielmaterialien und
Handlungspläne erstellen.
Lernziele:
– Sicherer Umgang mit der App MetaTalkDE
– Einblick in die UK-Methode „Modelling“
– Kennenlernen der Symbolsammlung METACOM 8
Zielgruppe:
Personen in der Begleitung von Menschen im Autismus-Spektrum
Für die Onlineveranstaltung wird ein iPad mit der installierten APP, sowie
ein zweites Gerät (Laptop, Handy, anderes Tablet, etc.) benötigt, auf dem die
Referentin zu sehen ist.
Termin Veranstalter / Ort / Referentin Anmeldeschluss
14.06.2022 online / Anke Pieper 24.05.2022
Teilnahmegebühr 85,– € inkl. Handout (wird digital zur Verfügung
gestellt)
Seminardauer 09:00 – 12:30 Uhr inkl. Pause
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)32 Herausforderndes Verhalten Herausforderndes Verhalten 33
46
Umgang mit herausfordernden Verhaltens
weisen auf Grundlage des Low-Arousal-Ansatzes
Auf den folgenden Seiten finden Sie unsere Angebote zum Themenkomplex Alle Angebote können Sie auch als Inhouseveranstaltung für Ihre Einrich-
herausforderndes Verhalten auf Grundlage des Low-Arousal-Ansatzes. Der tung buchen. Es sind unterschiedliche Varianten/Ausgestaltungen möglich.
Low-Arousal-Ansatz beschreibt den Zusammenhang vom Erregungsniveau Bitte sprechen Sie uns an!
und der Auftretenshäufigkeit von herausforderndem Verhalten und mögliche
Strategien zum Umgang. Der Low-Arousal-Ansatz ist ein hilfreiches Konzept auch in der Begleitung
anderer Zielgruppen, die herausfordernde Verhaltensweisen zeigen.
Die Angebote sind entstanden in unserer Zusammenarbeit mit Studio3 in
Großbritannien und entwickeln sich kontinuierlich weiter. Sie unterscheiden
sich im Hinblick auf ihre inhaltlichen Schwerpunkte, bauen aber nicht aufei-
nander auf, sondern ergänzen sich und können daher als einzelne Bausteine
gebucht werden.
Umgang mit
herausforderndem
Verhalten auf Grundlage
des Low-Arousal-Ansatzes
– Studio3 (Seite 34)
Basiskurs
3 Tage Hypothesenbildung
Beinhaltet körperliche
und Handlungsplanung
Techniken (Seite 40)
Herausfordernde
Verhaltenweisen
Auffrischungskurs verstehen
(Seite 36) 2 Tage
Auffrischung des
Basiskurses
1 Tag Umgang mit
Beinhaltet körperliche herausforderndem
Techniken
Verhalten
im schulischen Alltag
(Seite 37)
Strategien für den schulischen
Alltag auf Grundlage des
Low-Arousal-Ansatzes
1 Tag34 Herausforderndes Verhalten Herausforderndes Verhalten 35
46
Umgang mit herausforderndem Verhalten auf Termine Veranstalter / Ort / Referent:innen Anmeldeschluss
26. – 28.01.2022 Gelsenkirchen / Annette 29.12.2021
Grundlage des Low-Arousal-Ansatzes – Studio3 Haltermann, Stefan Teich
23. – 25.03.2022 Gelsenkirchen / Annette 02.03.2022
Ziel dieses Seminars ist es, die eigene Haltung im Umgang mit herausfor- Haltermann, Stefan Teich
dernden Verhaltensweisen zu reflektieren. Sie lernen Strategien auf Basis 07. – 09.06.2022 Bielefeld / Malena Mielke, 26.04.2022
des Low-Arousal-Ansatzes kennen, die es ermöglichen, spannungsgeladene Thomas Feilbach
Situationen zu entschärfen, ohne sich in einen Machtkampf zu begeben 30.08. – 1.09.2022 Berlin-Brandenburg / Malena 19.07.2022
oder die Würde des Menschen mit Beeinträchtigung zu verletzen. Mielke, Thomas Feilbach
25. – 27.10.2022 Bielefeld / Malena Mielke, 13.09.2022
Des Weiteren werden körperliche Techniken zum Umgang mit herausfor- Thomas Feilbach
dernden Verhaltensweisen vorgestellt. Sie folgen u.a. den Prinzipien von 23. – 25.11.2022 Gelsenkirchen / Annette Halter- 02.11.2022
Sicherheit, Effizienz sowie sozialer Akzeptanz und ermöglichen auch in der mann, Stefan Teich
Krise einen weiterhin wertschätzenden Umgang und die Aufrechterhaltung Teilnahmegebühr 585,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1)
einer positiven Beziehung. Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)
Lernziele:
– Reflexion der eigenen Haltung zum Umgang mit herausforderndem
Verhalten
– Low-Arousal-Ansatz: Kennenlernen präventiver und deeskalierender
Strategien
– Kennenlernen physischer Interventionen als letztes Mittel, die die o.g.
Kriterien erfüllen
– Eigenes Erleben in praktischen Übungen zu physischen Interventionen als
letztes Mittel sowie in Rollenspielen
– Übertragung der Philosophie des Kurses auf den Betreuungsalltag
Zielgruppe:
Begleitpersonen von Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen und/
oder Autismus
Hinweis:
Bitte beachten Sie, dass Schwangere leider nicht am Kurs teilnehmen dürfen.36 Herausforderndes Verhalten Herausforderndes Verhalten 37
46
Auffrischungskurs: Umgang mit herausforderndem Verhalten
Umgang mit herausforderndem Verhalten auf im schulischen Alltag auf Grundlage
Grundlage des Low-Arousal-Ansatzes – Studio3 des Low-Arousal-Ansatzes
In diesem Auffrischungskurs werden Sie sich über Ihre Erfahrungen im Das Seminar enthält die Kerninhalte von Tag 1 des 3-Tages-Seminars
Alltag nach dem 3-tägigen Seminar austauschen, Ihr Wissen über den Low- „Umgang mit herausforderndem Verhalten auf Grundlage des Low-Arousal-
Arousal-Ansatz reflektieren sowie sich die verschiedenen Techniken wieder Ansatzes – Studio3“. Es beinhaltet jedoch keine physischen Interventionen.
ins Gedächtnis rufen.
Die Konfrontation mit herausfordernden Verhaltensweisen gehört zu den
Lernziele: schwierigsten Situationen in der Arbeit mit Menschen aus dem Autismus-
– Auffrischung der Inhalte des 3-Tages-Kurses und Reflexion der eigenen Spektrum. Angst, Hilflosigkeit und Sanktionen bestimmen teilweise die
Haltung zum Umgang mit herausforderndem Verhalten Reaktionen.
– Reflexion möglicher Veränderungen seit dem 3-Tages-Kurs
– Erfahrungsaustausch zu erprobten deeskalierenden Strategien Besonders im schulischen Alltag werden Lehrkräfte und Begleitpersonen
– Festigung der Handlungssicherheit durch Wiederholung der körperlichen vor große Aufgaben im Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen
Techniken gestellt. Der Low-Arousal-Ansatz bietet auch im schulischen Kontext die
Möglichkeit, Krisensituationen durch die Reduktion von Erregungsniveau
Zielgruppe: möglichst schnell zu deeskalieren.
Begleitpersonen von Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen und/
oder Autismus, die bereits das 3-Tages-Training absolviert haben Wichtiger Bestandteil des Seminars ist es, die eigene Sichtweise von heraus-
fordernden Verhaltensweisen zu reflektieren. Sie lernen Strategien kennen,
Hinweise: die es ermöglichen, spannungsgeladene Situationen zu entschärfen, ohne
– Dieser Kurs richtet sich nur an Teilnehmende, die unseren 3-tägigen Kurs sich in einen Machtkampf zu begeben oder die Würde des/der Schüler:in zu
„Umgang mit herausforderndem Verhalten auf Grundlage des Low-Arou- verletzen.
sal-Ansatzes – Studio3“ besucht haben.
– Bitte beachten Sie, dass Schwangere leider nicht am Kurs teilnehmen Lernziele:
dürfen. – Kennenlernen des Low-Arousal-Ansatzes
– Reflexion der eigenen Haltung im Umgang mit herausfordernden Verhal-
tensweisen
– Entwicklung präventiver und deeskalierender Strategien für den schuli-
schen Alltag
Zielgruppe:
Das Seminar richtet sich an Personen, die mit Schülerinnen und Schülern
aus dem Autismus-Spektrum arbeiten.
Termine Veranstalter / Ort / Referent:innen Anmeldeschluss
23.06.2022 Gelsenkirchen / Annette Halter- 02.06.2022
mann, Stefan Teich
02.11.2022 Bielefeld / Thomas Feilbach, 27.09.2022 Termine Veranstalter / Ort / Referent Anmeldeschluss
Malena Mielke 18.05.2022 Gelsenkirchen / Dominik Uhe 27.04.2022
Teilnahmegebühr 195,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1) Teilnahmegebühr 195,– € inkl. Handout, Tagungsverpflegung1)
Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen Seminardauer 09:00 – 16:30 Uhr inkl. Pausen
AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2) AGB Es gelten die AGB des Veranstalters2)Sie können auch lesen
