SIP 2019 - ANTRAGSMAPPE - Landesschülervertretung Steiermark
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STEIRISCHES
SCHÜLERPARLAMENT
SIP 2019
ANTRAGSMAPPE
ANTRÄGE Anträge 1. Vorgezogene Matura in AHSen 2. Klimaschutz – School You Can 3. Bringschuld Integration 4. Verpflichtender Sozialfont für Schulen 5. Meldestelle für parteiische Lehrer 6. Digitale Schulbücher in Nebenfächern 7. Zusammenlegung der Semester in der 5. Schulstufe 8. Gesetzliche Verankerung des/der Internatssprechers/in 9. Abschaffung der Lernstunde im Internat 10. Schulgemeinschaftsausschuss stärken 11. Maximal Schüleranzahl vermindern 12. Grundlegende Änderung unseres Schulsystems 13. Verpflichtende VWA- bzw. Diplomarbeits-Vorbereitungsstunden 14. Verpflichtende Besuche/Kurse bei Blaulichtorganisationen 15. Aufklärung über die Notenzusammensetzung 16. Softskills in der Lehrerausbildung 17. Hausübungsfreie Schulwochen 18. Gesetzliche Verankerung des L-SGA’s 19. Verbindliche Schülerabstimmungen 20. Chancengerechtigkeit bei der Zentralmatura 21. Nur positive Auswirkung von Hausaufgaben auf die Note 22. Bessere Regelungs von SV-Kandidatenpräsentationen 23. Ausweitung des Turnmodulsystems und freie Wahl der Sportarten
1
VORGEZOGENE MATURA Veronica Schweiger
1
IN AHSen
Talente entdecken – fördern – entfalten! Wien
Jana Habit | BG/BRG Kirchengasse
In BMHSen ist es möglich in einem Fach, das im Maturajahr nicht mehr unterrichtet wird und somit
schon früher abgeschlossen ist, nach positivem Abschluss im letzten Unterrichtsjahr dieses Gegenstan-
des, im Herbst des letzten Schuljahres eine sogenannte “vorgezogene Teilprüfung der Reifeprüfung”
zu absolvieren. (“vorgezogene Matura”) Dies erfolgt in form einer mündlichen Prüfung.
Mithilfe dieses Systems kann der Maturant eine seiner gewählten mündlichen Fachbereichsprüfungen
schon im Herbst absolvieren und hat somit später an den Hauptprüfungsterminen eine mündliche
Prüfung weniger.
Dies soll auch in Allgemeinbildenden Höheren Schulen möglich sein, da auch dort öfters Gegenstände
vor Beginn der 8. Klasse abgeschlossen werden. Beispielsweise verschiedenste maturable Wahlpflicht-
fächer etc..
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Vorgezogene Teilprüfungen der Reifeprüfung (“vorgezogene Matura”) sollen auch in
Allemeinbildenden Höheren Schulen möglich sein
2. Diese sollen in Fächern absolviert werden können, die vor Beginn der 8. Klas-
se abgeschlossen sind.
2
Sparen inKLIMASCHUTZ
der Bildung heißt Sparen Donjeta
Veronica Salihi
Schweiger
2
- SCHOOL YOU CAN
Talente
bei entdeckenZukunft
Österreichs – fördern – entfalten! Wien
Lea Müller | BHAK Grazbachgasse
Wir alle wissen,
Weltweit dass
ergreifen ständig imund
Schülerinnen Bildungsbereich aufum
Schüler Initiative Kosten der
sich für SchülerInnen eingespart
Klimagerechtigkeit, wird und Welt,
eine nachhaltigere
dennoch die gleiche bzw. eine hohe Qualität erwartet wird. Wenn dann aber Österreich beim Personen,
ein nachhaltigeres Europa und ein nachhaltigeres Österreich einzusetzen. Dabei werden verschiedene PISA-
Institutionen
Test schlechtund Bereiche adressiert,
abschneidet, wunderndoch auchworan
sich alle die österreichischen Schulenam
das liegt. Vielleicht weisen großen Handlungsbedarf
Qualitätsmangel?
auf. Das Potential zur Veränderung wird vor allem durch die beträchtliche Anzahl an Schulen unterstrichen, denn
österreichweit
Wir Jugendlichegibtsind
es 5.712 Schulen, 844
das Fundament davon
der in derDaher
Zukunft! Steiermark.
darf esUm das vorkommen,
nicht Handlungspotenzial auszuschöpfen
dass hier gespart
und auch die Schule zu einem nachhaltigeren Ort zu machen, bedarf es die Bereitschaft aller SchulpartnerInnen,
wird. Denn: Sparen an der Bildung ist sparen an der Zukunft! In diesem Bereich sollte auf keinen Fall
denn nicht alles kann gesetzlich vorgeschrieben werden. Dennoch gibt es Punkte, die aktiv gefordert, aber vor
eingespart werden, damit ein qualitativ hochwertiger Unterricht gewährleistet ist.
allem umgesetzt werden müssen:
Statt
Nach darüber zu diskutieren,
dem Prinzip „Was Hänschenwienicht
manlernt,
Schule besser
lernt Hans machen kann, muss
nimmermehr“ wird das
aktuell
Themadarüber diskutiertbereits
Umweltschutz
ob
früh im Unterricht etabliert werden, muss ein energieeffizienter und klimaschonender Lebensstilmehr
Lehrerinnen und Lehrer zu faul sind und zu wenig arbeiten. Ob Lehrerinnen und Lehrer Zeitfrüh
bereits
ihrer Arbeitszeit
vermittelt werdenin dermüssen
und KlasseKinder
stehenbereits
sollen. Umsensibilisiert
früh eine Unterrichtsstunde
werden. gut vor- und nachzubereiten
braucht es aber mindestens eine weitere Stunde. Deshalb ist es nicht sinnvoll, zu mehr Unterrichtszeit
zu
Im verpflichten,
Schnitt werdenohne sie ausgleichend
pro Schule zu mehr
jährlich alleine entlasten.
als 20 Wenn
TonnenLehrerinnen und Lehrer
Restmüll produziert. Nachüberfordert
dem Prinzip wer-
„Müll ist
nicht gleich Müll“ muss endlich eine verpflichtende und müllartengerechte Trennung erfolgen.
den, wird der Unterricht schlechter und das Schulklima angespannter. Das schadet uns Schülerinnen
und Schüler, damit werden wir nicht weiterkommen.
Nach dem Prinzip „regional statt egal“ muss das Schulbuffet von regionalen und nachhaltigen Produkten geprägt
werden, um einerlei
Stattdessen brauchendenwir
CO2-Fußabdruck
dringend mehr derSupportpersonal
Schulen zu senkenwie
undSchulpsychologInnen,
andererseits Sensibilisierung zu betreiben.
Coaches etc., die
die SchülerInnen und LehrerInnen pädagogisch unterstützen. Denn es ist einer Lehrperson oftmals
Nach dem Prinzip „Schülerinnenfreifahrt für alle – nicht nur in der Stadt“ muss die Infrastruktur gerade im länd-
nicht
lichenmöglich - neben ihren
Bereich ausgebaut ganzen
werden, um Aufgaben - auf ca. und
allen Schülerinnen 25 SchülerInnen
Schülern eineindividuell
öffentliche einzugehen und zu
Fahrt in die Schule
auf ihr Wohlbefinden zu achten. Auch im internationalen Vergleich hinkt Österreich
ermöglichen. Das Weitern muss die Anzahl an Radabstellplätzen erheblich ausgebaut werden. im eingesetzten
Supportpersonal dem OECD Schnitt weiter hinterher. Es gibt keine bessere Investition, als Investition
in Bildung!
Nach Also hören
dem Prinzip wir auf,
„Recycling stattdas
one System
way use“kaputt zu sparen,
muss die Schule aufsondern setzen sinnvolle
wiederverwertete Maßnahmen
Ressourcen, für
wie z.B. kom-
unsere Schulen!
postierbare Mülltüten, recyceltes Druckpapier oder auf energiesparende Maßnahmen, wie LED-Lampen setzen.
Bei Schulneubau müssen in Zukunft erneuerbare Energiequellen, wie z.B. Solarenergie forciert werden.
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Keine Einsparungen im Bildungsbereich auf Kosten der Unterrichtsqualität
- Mehr Supportpersonal zur Entlastung der LehrerInnen
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
- Keine Erhöhung der Unterrichtsverpflichtung für LehrerInnen ohne ausgleichende Entlas-
1. Stärkere Thematisierung des Themas „Umweltschutz“ im Unterricht ab der Volksschule
tung
2. Verpflichtung zum aktiven und „formal adäquaten“ Mülltrennen
3. Einführung einer nachhaltigen und gesunden Jause
4. Stärkung der SchülerInnenfreifahrt durch Ausbau der Infrastruktur
5. Ausbau von Radabstellplätzen
6. Verpflichtende Umstellung auf „ökologische Ressourcen“
7. Forcierung auf erneuerbare Energien bei Schulneubau
3
Sparen in der Bildung heißt Sparen Donjeta
Veronica Salihi
Schweiger
Talente
bei
BRINGSCHULD
entdecken
Österreichs
INTEGRATION
– fördern – entfalten!
Zukunft Wien 3
Manuel Paschek | BHAK/BHAS Leibnitz
Wir alle wissen, dass ständig im Bildungsbereich auf Kosten der SchülerInnen eingespart wird und
dennoch die gleiche
Im vergangenen bzw.
Jahr eine hohe
erschien dasQualität erwartet wird.im
Buch „Kulturkampf Wenn dann aber Österreich
Klassenzimmer“ beim PISA-
von Susanne Wiesin-
Test schlecht abschneidet, wundern sich alle woran das liegt. Vielleicht am Qualitätsmangel?
ger. Als Lehrerin an einer Brennpunktschule in Wien-Favoriten schildert sie darin, wie sich in
immer mehr Schulen eine Parallelgesellschaft bildet, die normalen Unterricht kaum ermöglicht.
Wir Jugendliche sind das Fundament der Zukunft! Daher darf es nicht vorkommen, dass hier gespart
Auch in Graz und in anderen Städten haben wir diese Bildung von Parallelgesellschaften in un-
wird. Denn: Sparen an der Bildung ist sparen an der Zukunft! In diesem Bereich sollte auf keinen Fall
seren Schulen. Schüler mit Migrationshintergrund sprechen in den Pausen ihre eigene Sprache,
eingespart werden, damit ein qualitativ hochwertiger Unterricht gewährleistet ist.
wodurch die Vermittlung der deutschen Sprache nicht möglich ist und österreichische Schüler
ausgegrenzt
Statt werden.
darüber zu Hinzuwie
diskutieren, kommt noch der
man Schule sichmachen
besser stark ausbreitende konservative
kann, wird aktuell Islam an un-
darüber diskutiert
seren Schulen. Immer häufiger werden muslimische Mädchen von ihren Vätern
ob Lehrerinnen und Lehrer zu faul sind und zu wenig arbeiten. Ob Lehrerinnen und Lehrer mehr und Brüdern
Zeit
gezwungen ein Kopftuch zu tragen. Ein weiteres Problem ist der Islamische Religionsunterricht,
ihrer Arbeitszeit in der Klasse stehen sollen. Um eine Unterrichtsstunde gut vor- und nachzubereiten
der bis dato
braucht ausschließlich
es aber vonweitere
mindestens eine der Islamischen Glaubensgemeinschaft
Stunde. Deshalb ist es nicht sinnvoll,kontrolliert wird.
zu mehr Unterrichtszeit
zu verpflichten, ohne sie ausgleichend zu entlasten. Wenn Lehrerinnen und Lehrer überfordert wer-
den, wird der Unterricht schlechter und das Schulklima angespannter. Das schadet uns Schülerinnen
und Schüler, damit werden wir nicht weiterkommen.
Stattdessen brauchen wir dringend mehr Supportpersonal wie SchulpsychologInnen, Coaches etc., die
die SchülerInnen und LehrerInnen pädagogisch unterstützen. Denn es ist einer Lehrperson oftmals
nicht möglich - neben ihren ganzen Aufgaben - auf ca. 25 SchülerInnen individuell einzugehen und
auf ihr Wohlbefinden zu achten. Auch im internationalen Vergleich hinkt Österreich im eingesetzten
Supportpersonal dem OECD Schnitt weiter hinterher. Es gibt keine bessere Investition, als Investition
in Bildung! Also hören wir auf, das System kaputt zu sparen, sondern setzen sinnvolle Maßnahmen für
unsere Schulen!
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Keine Einsparungen im Bildungsbereich auf Kosten der Unterrichtsqualität
- Mehr Supportpersonal zur Entlastung der LehrerInnen
-Daher fordert
Keine Erhöhungdas Steirische Schülerparlament
der Unterrichtsverpflichtung für LehrerInnen2019:
ohne ausgleichende Entlas-
tung
1. Gesetzliche Implementierung der deutschen Sprache als Unterrichts- und Pau-
sensprache (ausgenommen unterrichtsspezifische Sprachen und Schulen mit
besonderem Sprachschwerpunkt)
2. Kopftuchverbot am Schulgelände
3. Strenge Kontrolle des Islamunterrichts
4
Sparen inVERPFLICHTENDER
der Bildung heißt Sparen SOZIALFONDDonjeta
Veronica Salihi
Schweiger
Wien 4
Talente
bei FÜR SCHULEN
entdeckenZukunft
Österreichs – fördern – entfalten!
Denis Adel Nail | HLW Schrödinger
Wir alle wissen, dass ständig im Bildungsbereich auf Kosten der SchülerInnen eingespart wird und
Viele dennoch die gleiche
Schüler_innen bzw. eine hohe
in Österreich Qualität
verfügen erwartet
nicht wird.
über die Wenn dannMittel
finanziellen aber Österreich beim
um bei allen PISA-
schuli-
schenTest schlecht abschneidet,
Aktivitäten dabei sein zuwundern
können.sich
Dasalle
sollworan das liegt. Vielleicht am Qualitätsmangel?
sich ändern!
Ein Weg dies zu tun wäre ein Sozial Font bei dem sich jeder_e Schüler_in problemlos und anonym
Wirbeschaffen
Beihilfe Jugendlichekann.
sind das
DasFundament der Zukunft!
Angebot durch Daher darf es
den Elternverein istnicht vorkommen,
leider dass hiergenug
nicht ausreichend gespart
wird. Denn: Sparen an der Bildung ist sparen an der Zukunft! In diesem Bereich sollte auf keinen Fall
und vor allem nicht vollkommen anonym.
eingespart werden, damit ein qualitativ hochwertiger Unterricht gewährleistet ist.
Statt darüber zu diskutieren, wie man Schule besser machen kann, wird aktuell darüber diskutiert
ob Lehrerinnen und Lehrer zu faul sind und zu wenig arbeiten. Ob Lehrerinnen und Lehrer mehr Zeit
ihrer Arbeitszeit in der Klasse stehen sollen. Um eine Unterrichtsstunde gut vor- und nachzubereiten
braucht es aber mindestens eine weitere Stunde. Deshalb ist es nicht sinnvoll, zu mehr Unterrichtszeit
zu verpflichten, ohne sie ausgleichend zu entlasten. Wenn Lehrerinnen und Lehrer überfordert wer-
den, wird der Unterricht schlechter und das Schulklima angespannter. Das schadet uns Schülerinnen
und Schüler, damit werden wir nicht weiterkommen.
Stattdessen brauchen wir dringend mehr Supportpersonal wie SchulpsychologInnen, Coaches etc., die
die SchülerInnen und LehrerInnen pädagogisch unterstützen. Denn es ist einer Lehrperson oftmals
nicht möglich - neben ihren ganzen Aufgaben - auf ca. 25 SchülerInnen individuell einzugehen und
auf ihr Wohlbefinden zu achten. Auch im internationalen Vergleich hinkt Österreich im eingesetzten
Supportpersonal dem OECD Schnitt weiter hinterher. Es gibt keine bessere Investition, als Investition
in Bildung! Also hören wir auf, das System kaputt zu sparen, sondern setzen sinnvolle Maßnahmen für
unsere Schulen!
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Keine Einsparungen im Bildungsbereich auf Kosten der Unterrichtsqualität
- Mehr Supportpersonal zur Entlastung der LehrerInnen
-Daher fordert
Keine Erhöhungdas Steirische Schülerparlament
der Unterrichtsverpflichtung für LehrerInnen2019:
ohne ausgleichende Entlas-
tung
1. Einführung eines Fonts für Beihilfe für Schüler_innen
2. Anonymität bei diesem um jeden Preis wahren
3. Kontrolle von diesem durch Elternverein, Direktion und Schüler_in-
nenverträtung
4. Keine Rückzahlung erforderlich
5. Kleinere Beträge müssen auch gedeckt werden5
Thomas Schroll
MELDESTELLE FÜR
Schulautonomie – Wegweiser für Veronica Christian König
Veronica Schweiger
Schweiger
die
Talente
Talente VERANKERUNG
Zukunft
PARTEIISCHE
entdecken
entdecken
Wissen, was––du
fördern
fördern
LEHRER
–– entfalten!
wissen entfalten!
willst! DES SIPS Wien
5
Salzburg
Wien
Wien
Florian
Martin Dagn
Maier | LBS| Mureck
Tirol
Der Wunsch nach mehr Schulautonomie ist keine Neuigkeit. Schon seit längerem diskutiert die Politik
über eine Stärkung der Individualität der einzelnen Schulen in Österreich. Denn wer hat mehr Erfah-
Manche
rungen mitLehrer sind beiSchulstandort,
dem eigenen der schulischen Leistungsbeurteilung
als die unfair
Personen, die tagtäglich und
mit benachteiligen
diesem Schüler
zu tun haben?
die sie persönlich nicht leiden können obwohl dies nichts mit der erbrachten Leistung zu tun
hat. Eine eigene
Schulautonomie Meldestelle
bedeutet in der
einerseits LSV,
eine bei der Schüler der
Entbürokratisierung solche Lehrer melden
Schulsystems, könnten,
andererseits wäre
die op-
sinnvoll.
timale Entfaltungsmöglichkeit für jeden Schulstandort. Diverse Entscheidungen werden von Personen
getroffen, die sich mit den Gegebenheiten und Anforderungen der betreffenden Schulen befassen und
nicht mehr durch ein zentrales Gremium. Dadurch können Probleme schneller behoben werden und
eine größere Schulvielfalt entsteht.
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Schulautonome Entscheidung bei Personalfragen
- Selbstbestimmung für Eröffnungs- und Teilungszahlen der Klassengröße zur bestmöglichen
Förderung der Schülerinnen und Schüler
- Mehr Entscheidungsfreiheit bei der Anzahl der Tage, die für Schulausflüge und Reisen im
In- und Ausland zur Verfügung stehen
- Schaffung eines Prämiensystems, das Anreize für Lehrerinnen und Lehrer schafft
- Recht für die Schule, überschüssiges Budget anzusparen & selbstständig zu verwalten
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Bestellung eines Referenten der LSV für die Verwaltung einer Meldestelle für
parteiische Lehrer.
2. Die Anonymität des betroffenen Schülers soll wenn möglich gewähr-
leistet sein.6
5
Thomas Schroll
DIGITALE SCHULBÜCHER
Schulautonomie – Wegweiser für Veronica Christian König
Veronica Schweiger
Schweiger
die
Talente
Talente VERANKERUNG
Zukunft
IN NEBENFÄCHERN
entdecken
entdecken
Wissen, was ––du
fördern
fördern –– entfalten!
wissen entfalten!
willst! DES SIPS Wien
Wien
Wien 6
Salzburg
FlorianKirisits
Thomas Dagn | TirolHartberg
| BORG
Der Wunsch nach mehr Schulautonomie ist keine Neuigkeit. Schon seit längerem diskutiert die Politik
über eine Stärkung der Individualität der einzelnen Schulen in Österreich. Denn wer hat mehr Erfah-
Dain vielen
rungen Fächern
mit dem wieSchulstandort,
eigenen Musik, Religion etc.Personen,
als die die Schulbücher kaummit
die tagtäglich verwendet
diesem zuwerden, wäre es
tun haben?
sinnvoll, diese durch downloadbare PDFs oder EBOOKS zu ersetzen. Dies würde den Schü-
lern unnötige bedeutet
Schulautonomie Kosten einerseits
erspareneineund wäreaufgrund der
Entbürokratisierung derSchulsystems,
Papierersparnis auchdieökolo-
andererseits op-
gisch nachhaltiger. Sollte dies nicht machbar sein, wäre die Zugabe von digitalen Versionen
timale Entfaltungsmöglichkeit für jeden Schulstandort. Diverse Entscheidungen werden von Personen
getroffen, die sich mit
zu den Büchern den Gegebenheiten
denkbar, und Anforderungen
da das den Schülern immer nochder betreffenden
ersparen Schulen
würde, diese befassen
Bücherinund
die
nicht mehr
Schule durch ein zentrales Gremium. Dadurch können Probleme schneller behoben werden und
mitzunehmen.
eine größere Schulvielfalt entsteht.
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Schulautonome Entscheidung bei Personalfragen
- Selbstbestimmung für Eröffnungs- und Teilungszahlen der Klassengröße zur bestmöglichen
Förderung der Schülerinnen und Schüler
- Mehr Entscheidungsfreiheit bei der Anzahl der Tage, die für Schulausflüge und Reisen im
In- und Ausland zur Verfügung stehen
- Schaffung eines Prämiensystems, das Anreize für Lehrerinnen und Lehrer schafft
- Recht für die Schule, überschüssiges Budget anzusparen & selbstständig zu verwalten
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Downloadcodes für digitale Schulbücher in Nebenfächern7
ZUSAMMENLEGUNG DER SEMESTER Florian
Veronica Dagn
Schweiger
Tirol 7
IN DER 5. SCHULSTUFE
Talente entdecken
Verankerung der– SIPs
fördern – entfalten! Wien
Andreas Woy | BHAK Grazbachgasse
Was wäre, wenn heute das letzte SchülerInnenparlament in der Geschichte der Schülervertretung
stattfinden würde?
Um die Schüler Auf Grund
sowie der derzeitigen
die Lehrkörper Rechtslage
an Schulen, wäre dieses
welche Szenario
das System derdurchaus möglich. zu
NOST verwenden
Zurzeit werden
entlasten, SchülerInnenparlamente
sollten auf Initiative derzu
die Semester der Abschlussklasse Landesschülervertretungen bzw. der Bun-
einem Semester zusammengelegt wer-
desschülervertretung organisiert und abgehalten.
den. Dies bietet den Lehrern mehr Freiheit in der Lehrstoffeinteilung und erleichtert den Schü-
Teilweise müssen manche Landesschülervertretungen sogar selbst für hohe Summen wie Raummieten
lern die Vorbereitung auf die Zentralmatura.
aufkommen, was die Veranstaltung eines SiPs stark erschwert.
Außerdem müssen die Organisatorinnen und Organisatoren auf die Aufmerksamkeit der Politik hoffen,
damit die beschlossenen Anträge nicht im Sand verlaufen.
Was wäre jedoch, wenn SchülerInnenparlamente gesetzlich verankert wären?
Die Landesschülervertretungen bzw. die Bundesschülervertretung könnten sich viel mehr auf das
Hauptziel und die inhaltliche Diskussion, als auf die organisatorischen Rahmenbedingungen fokussie-
ren. Um die Bundes- bzw. Landesschülervertretung bestmöglich zu unterstützen, soll bei der gesetz-
lichen Verankerung auch der infrastrukturelle Rahmen geklärt werden. Außerdem würden die abge-
stimmten Anträge ein größeres Echo in der Politik erfahren. Gerade deshalb ist es auch unabdingbar,
die beschlossenen Anträge des ÖSiPs im Bildungsausschuss zu diskutieren. Positiv abgestimmte An-
träge sollen direkt und ohne Umwege in den Ausschuss zur Diskussion und Abstimmung gelangen. Im
Rahmen von landesweiten SiPs sollen die Anträge im Bildungsausschuss des jeweiligen Landtages dis-
kutiert werden. Durch die Expertenmeinungen der Schülerinnen und Schüler kann das Schulsystem in
eine Richtung weiterentwickelt werden, die die Betroffenen, also die Schülerinnen und Schüler selbst,
bestens unterstützt und auf das Leben vorbereitet. Weiters ist es wichtig, eine Vertreterin oder einen
Vertreter der BSV als beratendes Mitglied in den Bildungsausschuss zu kooptieren, um ein Sprachrohr
für die Schülerinnen und Schüler zu schaffen.
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Landes- und bundesweite Verankerung von Schülerparlamenten
- Verpflichtende Abhaltung von einem SIP pro Semester in jedem Bundesland
- Verpflichtende Abhaltung von einem ÖSIP pro Jahr
- Direkte Weitergabe der positiven Anträge an den Bildungsausschuss auf Landes- bzw.
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
Bundesebene
-Vertreterin oder Vetretreter der BSV im Bildungsausschuss bzw. der LSV im
1. FürBildungsausschuss
Schulen welche des
nochjeweiligen
im SystemLandes in beratender
der „Neuen Funktion
Oberstufe“ (NOST) sind.
- Bereitstellung adäquater Räumlichkeiten
2. Die Semester in der Abschlussklasse sollen auf ein Semester zusammen-
gelegt bzw. die Semestrierung in der Abschlussklasse abgeschafft werden.8
5
Thomas Schroll
GESETZLICHE
Schulautonomie – Wegweiser für
VERANKERUNGVeronica Christian König
Veronica Schweiger
Schweiger
die
Talente
Talente VERANKERUNG
Zukunft
DES/DER
entdecken
entdecken
Wissen, –
– fördern
fördern
was du wissen –
– entfalten!
entfalten!
willst! DES SIPS
INTERNATSSPRECHERS/IN
Wien
8
Salzburg
Wien
Wien
FlorianJugDagn
Dominik | Tirol
| LBS Eibiswald
Der Wunsch nach mehr Schulautonomie ist keine Neuigkeit. Schon seit längerem diskutiert die Politik
über eine Stärkung der Individualität der einzelnen Schulen in Österreich. Denn wer hat mehr Erfah-
Derzeitmit
rungen besteht in Internaten
dem eigenen kein Wahlrecht
Schulstandort, für Internatsbewohner/innen
als die Personen, um
die tagtäglich mit diesem zu tunihren/r
haben?Inter-
natssprecher/in zu bestimmen. Diese/r Sprecher/in wird, beispielsweise in Eibiswald, allein von
Betreuern des bedeutet
Schulautonomie Lehrlings-einerseits
hauses ausgesucht oder an anderen
eine Entbürokratisierung Schulen garandererseits
der Schulsystems, kein/e Sprecher/in
die op-
gewählt.
timale Entfaltungsmöglichkeit für jeden Schulstandort. Diverse Entscheidungen werden von Personen
getroffen, die sich mit den Gegebenheiten und Anforderungen der betreffenden Schulen befassen und
nicht mehr durch
Es existieren ein gesetzlichen
keine zentrales Gremium.
RechteDadurch können für
und Pflichten Probleme schneller
den/die behoben
Sprecher/in im werden und
Sektor Mitbe-
eine größereüber
stimmung Schulvielfalt entsteht. und Hausordnung.
Strafmaßnahmen
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
Wenn man als Internatsbewohner, an einem gemütlichen Abend mit Freunden, die Zeit über-
sieht und es nicht mehr rechtzeitig bis zur Sperrstunde zurückschafft, liegt die Höhe der Strafe
- Schulautonome Entscheidung bei Personalfragen
-ganz bei den Betreuernfür
Selbstbestimmung oder gar der Internatsleitung.
Eröffnungs- und Teilungszahlen der Klassengröße zur bestmöglichen
Förderung der Schülerinnen und Schüler
-DochMehr
was ist, wenn eine im ungerechtfertigten
Entscheidungsfreiheit bei der Anzahl derMaß
Tage,hohe Strafe
die für gewählt wird?
Schulausflüge und Reisen im
In- und Ausland zur Verfügung stehen
- Schaffung eines Prämiensystems, das Anreize für Lehrerinnen und Lehrer schafft
- Recht für die Schule, überschüssiges Budget anzusparen & selbstständig zu verwalten
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Gesetzliche Verankerung des/der Internatssprechers/in und seiner/ihrer Wahl
2. Mitbestimmungsrecht für den/die Sprecher/in über Strafmaß und die
Hausordnung9
5
Thomas Schroll
ABSCHAFFUNG
Schulautonomie – Wegweiser für
DER LERNSTUNDE
Veronica Christian König
Veronica Schweiger
Schweiger
die
Talente VERANKERUNG
Zukunft
Talente
IM INTERNAT
entdecken
entdecken
Wissen, –
– fördern
fördern –
– entfalten!
entfalten!
was du wissen willst! DES SIPS Wien
9
Salzburg
Wien
Wien
FlorianPraßl
Gabriel Dagn | LBS| Feldbach
Tirol
Der Wunsch nach mehr Schulautonomie ist keine Neuigkeit. Schon seit längerem diskutiert die Politik
über eine Stärkung der Individualität der einzelnen Schulen in Österreich. Denn wer hat mehr Erfah-
Beginntmit
rungen mandemden Weg Schulstandort,
eigenen einer Lehrausbildung zu beschreiten,
als die Personen, so entscheidet
die tagtäglich mit diesemman sich
zu tun für einen
haben?
großen Schritt in Richtung Selbstständigkeit. Der erste Job stellt die erste große Verantwortung
dar aber bietetbedeutet
Schulautonomie auch viele Möglichkeiten.
einerseits Trotzdem sind der
eine Entbürokratisierung viele Lehrlinge dazu
Schulsystems, verpflichtet
andererseits eine
die op-
StundeEntfaltungsmöglichkeit
timale täglich in ihrem Zimmer zu sitzen
für jeden und zu lernen.
Schulstandort. Unabhängig davon,
Diverse Entscheidungen obvon
werden er überhaupt
Personen
lernen muss oder ob es für ihn leichter wäre dies an einem anderen Ort und zu einer anderen
getroffen, die sich mit den Gegebenheiten und Anforderungen der betreffenden Schulen befassen und
nicht mehr
Zeit zu tun.durch ein zentrales Gremium.
Es beeinträchtigt nicht nur Dadurch können Probleme
die Freizeitgestaltung schneller
immens, behoben
sondern werden und
es schränkt auch
eine größere Schulvielfalt
die Flexibilität entsteht.
und die Eigenverantwortung ein. Lehrlinge sollen die Freiheit erhalten, die Zeit in
der sie lernen selbst zu gestalten und sie sich selbst einzuteilen. Somit lernen sie selbstständig
Daher fordertund
zu handeln daseinen
Österreichische SchülerInnenparlament
ausgeglichenen 2015: Ich bin mir sicher, dass eine Ab-
Tagesablauf zu erstellen.
schaffung der Lernstunde ein weiterer Schritt in die Richtung selbstbewusster, eigenständiger
- Schulautonome Entscheidung bei Personalfragen
-
und produktiver Lehrlinge ist.
Selbstbestimmung für Eröffnungs- und Teilungszahlen der Klassengröße zur bestmöglichen
Förderung der Schülerinnen und Schüler
- Mehr Entscheidungsfreiheit bei der Anzahl der Tage, die für Schulausflüge und Reisen im
In- und Ausland zur Verfügung stehen
- Schaffung eines Prämiensystems, das Anreize für Lehrerinnen und Lehrer schafft
- Recht für die Schule, überschüssiges Budget anzusparen & selbstständig zu verwalten
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Abschaffung der fixen Lernstunde im Internat10
SCHULGEMEINSCHAFTS- Veronica
Emil
Schweiger
Bannani
derAUSSCHUSS 10
STÄRKEN
Talente
Stärkungentdecken – fördern – entfalten!
Schulpartnerschaft Wien
Sarah Drexler | BAfEP Mureck
Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer sowie Eltern - das sind die Personen, die den
Schulalltag
Der direkt erleben. Doch damit(SGA)
Schulgemeinschaftsausschuss unseristBildungsystem funktionieren
das einzige Gremium kann,Vertreter
in dem ist es notwendig,
aller 3 dass
diese Hand in Hand
Schulpartner zusammenarbeiten.
(Lehrer, Eltern & Schüler)Deswegen sitzenzusammenkommen.
„regelmäßig“ im Schulgemeinschaftsausschuss - kurz SGA
Diese Regelmäßig-
- Lehrervertreter,
keit Elternvertreter
beschränkt sich und Schülervertreter
aktuell allerdings an einem
lediglich auf ein Tisch.
einziges MalUmprodieSemester.
Kommunikation zwi-
Im ersten
schen den Schulpartnern zu stärken, bedarf es mindestens zwei SGA-Sitzungen pro
Semester muss die SGA-Sitzung innerhalb der ersten 2 Wochen nach Bestellung der Lehrer-, Semester, anstatt
wie bisherund
nurElternvertreter
einer Sitzung. Dadurch ist es werden
der Schülervertretung möglich, aktuelle Themen findet
zeitnah
Schüler- abgehalten und das nächste Zusammenkommen
zu behandeln, anstatt monatelang untätig zu bleiben.
(meistens) erst wieder im zweiten Semester statt. Es können zwar zusätzliche Sitzungen ein-
berufen
Um Schulewerden, abergestalten
autonomer trotzdemzuwäre einefordern
können, generelle Aufstockung
wir mehr auf 2 für
Kompetenzen verpflichtende SGA
den Schulgemein-
Sitzungen pro Semester
schaftsausschuss. sehr soll
Zum Beispiel wünschenswert um wirklich
bei der Bestellung kontinuierlich
einer neuen an und
Direktorin bzw. mit
eines der Schul-
neuen Direk-
gemeinschaft arbeiten zu können.
tors an der Schule für jedes SGA-Mitglied ein allgemeines Stimmrecht bestehen. Auch die Verteilung
der finanziellen Mittel (Umschinnerhalb der Schule soll durch eine ⅔-Mehrheit in diesem Gremium
festgelegt werden. Zusätzlich soll der SGA eintägige Veranstaltungen an der Schule zu einer schulbezo-
genen Veranstaltung erklären können.
Um gute Zusammenarbeit der Schulpartner auch auf Landes- und Bundesebene langfristig gewähren
zu können, fordern wir die gesetzliche Verankerung des Landes- und Bundesschulgemeinschaftsaus-
schuss. Hier können die Schulpartner gemeinsame Positionen erarbeiten und bei Reformen an einem
Strang ziehen. Derzeit bestehen solche Gremien - wenn überhaupt - nur auf Eigeninitiative der je-
weiligen Schulpartner. Das hat zur Folge, dass der LSGA/BSGA keinen Einfluss auf Entscheidungen im
Bildungsministerium und im Landes- bzw. Stadtschulrat nehmen kann. Es ist wichtig, auf gesetzlicher
Basis diesem Gremium Kompetenzen zuzusprechen, damit die Schulpartner - die Betroffenen - bei
wichtigen Entscheidungen nicht übergangen werden können.
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- mindestens zwei SGA-Sitzungen pro Semester
- dem SGA sollen in folgende Bereichen mehr Kompetenzen zugesprochen werden:
Direktorenbestellung, Verteilung der finanziellen Mittel innerhalb der Schule und Festle-
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
gung
von schulbezogenen Veranstaltungen
- gesetzliche Verankerung von LSGA und BSGA, mit jeweils vier Vertretern pro Kurie
1. Eine Erhöhung der verpflichtenden Schulgemeinschaftsausschusssitzungen
auf 2 Sitzungen pro Semester11
Veronica
Felix
Schweiger
Suttner
MAXIMAL
Talente entdecken SCHÜLERANZAHL
– fördern – entfalten! VERMINDERN Wien 11
Festigung der Schülervertretung
Paul Kogler | BORG Deutschlandsberg
Österreich hat im Vergleich zu anderen Ländern eine sehr gutes Schülervertretungssystem. Es gibt die
Schülervertretung
Um an der Schule,
einen guten Unterricht die Landesschülervertretungen
gestalten zu können, braucht man und die eine
auch Bundesschülervertretung.
angemessene Anzahl
Daraus
an sollte sich
Schülern. schließen
30 Kinder lassen,Klasse
in einer dass die Schülervertretungsarbeit
sind meines Erachtens zu vielauf Schüler,
den verschiedenen Ebenen
da eine einzige
gut funktioniert. Doch in der Realität sieht es
Lehrkraft so nur schwer auf Schüler eingehen kann. oft anders aus, vor allem an den Schulen selbst!
Viele Schülervertreterinnen und Schülervertreter kämpfen an ihren Schulen mit dem Problem, dass
sie nicht angehört und in vielen Punkten einfach übergangen werden. Um diesem Missstand entgegen
zu wirken, beinhaltet dieser Antrag Forderungspunkte, die das Ansehen der Schülervertretung enorm
steigern würden.
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Der Schülervertretung wird an ihrer Schule ein Raum zur Verfügung gestellt.
- Eine Schülervertretungsbudget an jeder Schule, welches durch die Schülerinnen und Schüler
aber auch die Schule finanziert wird.
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Eine Schüleranzahl von maximal 23 Schülern wären angemessener. Da-
her ersuche ich euch, mich mit dem positiven Abstimmen dieses Antrags
zu unterstützen. Um uns und unseren Mitschülern ein besseres Lernen
und einen einfacheren Unterricht zu ermöglichen.12
GRUNDLEGENDE ÄNDERUNG Veronica
Felix
Schweiger
Suttner
Wien 12
UNSERES BILDUNGSSYSTEMS
Talente entdecken
Festigung – fördern – entfalten!
der Schülervertretung
Fabian Zink | BHAK Leibnitz
Österreich hat im Vergleich zu anderen Ländern eine sehr gutes Schülervertretungssystem. Es gibt die
Schülervertretung
Unser an der Schule,
heutiges Schulsystem ist die Landesschülervertretungen
veraltet, und stammt aus einer undZeit
diein
Bundesschülervertretung.
welcher man noch nichts
Daraus
von sollte sich schließen
Kinderpsychologie undlassen, dass die
effektivem Schülervertretungsarbeit
Lernen wusste. Deswegenauf den verschiedenen
fordere Ebenen
ich eine grundle-
gut funktioniert. Doch in der Realität sieht es oft anders aus, vor allem an den
gende Änderung, in welcher man endlich vom Unterrichten in Fächern und dem Lernen für Schulen selbst!
Viele Schülervertreterinnen
Noten wegkommt. Lernenund Schülervertreter
sollte Spaß machenkämpfen anunter
und nicht ihren Schulen mit Stress
Druck und dem Problem, dass
passieren.
sie nicht angehört und in vielen Punkten einfach übergangen werden. Um diesem Missstand entgegen
Dickere Lehrpläne bedeuten kein höheres Bildungsniveau, sondern ganz im Gegenteil, durch
zu wirken, beinhaltet dieser Antrag Forderungspunkte, die das Ansehen der Schülervertretung enorm
den vermehrten Stress, ein geringeres. Durch das Lernen an fächerübergreifenden praktischen
steigern würden.
Beispielen wird auch die Motivation zum Lernen gesteigert. Mathe lernt jeder nur in seinem
eigenen Tempo richtig, weshalb es am besten mit Computerprogrammen funktioniert.
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Der Schülervertretung wird an ihrer Schule ein Raum zur Verfügung gestellt.
- Eine Schülervertretungsbudget an jeder Schule, welches durch die Schülerinnen und Schüler
aber auch die Schule finanziert wird.
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Ein neues Schulsystem, bei dem weitgehend fächerübergreifend an praktischen
Beispielen unterrichtet wird.
2. So wenig Frontalunterricht wie möglich.
3. Anpassung der Lehrpläne auf das wirklich Essenzielle.
4. Mathe wird mit Computerprogrammen unterrichtet.13
VERPFLICHTENDE VWA- BZW. DIPLOMARBEITS-
Maria
Veronica
Felix Steiner
Schweiger
Suttner
Talente
Mehr VORBEREITUNGSSTUNDEN
entdecken
Festigung – fördern
der
Vorbereitungsstunden – entfalten!
Schülervertre- Niederösterreich
Wien 13
Fabio Strobl | BG/BRG Lichtenfels
tung
Im Zuge derhat
Österreich Einführung
im Vergleichder zu
zentralen
anderenReifeprüfung
Ländern einefür allegutes
sehr Schulen in ganz Österreich wurden
Schülervertretungssystem. die Vor-
Es gibt die
bereitungsstunden
Die
Schülervertretung fürder
VWA, beziehungsweisedie
an dieSchule,
mündliche Matura stark
Diplomarbeitist gekürzt.
die Landesschülervertretungen
für alle SchülerUmundden
und Schülerinnen
Schülerinnen und Schülern
die Bundesschülervertretung.
ein wichtiger trotz-
Be-
dem „genug“
standteil
Daraus sollte Zeit
der neuen für die
sich schließen Vorbereitung
Reifeprüfung.
lassen,Indasszu
manchengeben, soll die Zeit zwischen
die Schülervertretungsarbeit Notenschluss
Schulen werden die Schülerinnen und
auf den verschiedenen Schulschluss
und Schüler umfas-
Ebenen
der funktioniert.
send
gut Abschlussklasse
auf diese Aufgabe
Dochfürinaußerhalb
die
derVorbereitung
Realität
dessiehtauf
es die
oft mündliche
Unterrichts anders aus,Matura
vorbereitet,vor
inallemgenutzt
vielen an werden.
jedoch
den findenMit
Schulen nurdiesem
selbst!
die Gesprä-
Kompromiss
che
Vielemit wurde zwar
Schülervertreterinnen
den jeweiligen fürund
dieses Schuljahr
„Begleit-Lehrern“ statt.eine
Schülervertreter Übergangslösung
Deshalb
kämpfen
fordere
an ihren gefunden,
ich diese
Schulen mitdoch
demauch
unzureichende mit diesen
Problem,
Vorbereitung
dass
Stunden
mit
sie nicht ist keine gute
verpflichtenden
angehört und
VWA-und kompetente
in vielen
bzw. PunktenVorbereitung
Diplomarbeits-
einfach auf die mündliche
Vorbereitungsstunden
übergangen Reifeprüfung
werden. auszugleichen.
Um gesichert.
diesem Missstand
Diese sollen
entgegen
im
Früher
Ausmaß
zu standen
wirken,von Reifeprüfungskandidatinnen
beinhaltet
8 Stunden dieser
im ersten
Antrag
Semester und7.Klasse
Forderungspunkte,
der Reifeprüfungskandidaten
die
(AHS)
dasund
Ansehen 4.zwischen
in derder Klasse 8 und außerhalb
Schülervertretung
(BMHS) 16 Vor-
enorm
bereitungsstunden
des
steigern
Unterrichts pro Schulfach zu. Nun sind es pro Schulfach 4 Stunden. Insgesamt
würden.stattfinden. Lehrer mit einer passenden Fortbildung sollen dieseAbhalten. Daher for- also nur noch
zwischen
dert 8 und 12 Schülerparlament:1.Implementierung
das Steirische Stunden, das ist einfach zu wenig. Zusätzlich werden alle Schülerinnen
von Vorbereitungsstunden und Schüler
(im Ausmaß von 8
die in einem Jahrgang im selben
Stunden) für VWA und Diplomarbeit. Fach maturieren in eine Arbeitsgruppe zusammengefasst, auch das ist
ein deutlicher Nachteil für Maturantinnnen und Maturanten.
Um diefordert
Daher mündliche Matura gut meistern
das Österreichische zu können brauchen2015:
SchülerInnenparlament wir alle genug Vorbereitungsstunden,
4 pro Schulfach sind dafür zu wenig. Damit Schülerinnen und Schüler gut vorbereitet und sicher zur
-mündlichen Matura antretenwird
Der Schülervertretung können, müssen
an ihrer Schuledieein
Vorbereitungsstunden
Raum zur Verfügungwiedergestellt.aufgestockt werden.
- Eine Schülervertretungsbudget an jeder Schule, welches durch die Schülerinnen und Schüler
Daheraber
fordert
auchdasdieÖsterreichische
Schule finanziert SchülerInnenparlament
wird. 2015:
- Eine Aufstockung der Vorbereitungsstunden auf 4 Stunden pro Unterrichtsstunde im letzten
Jahr in dem das Fach unterrichtet wird.
- Die Abhaltung der Vorbereitungsstunden im Klassenverband mit dem eigenen Lehrer.
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Implementierung von Vorbereitungsstunden (im Ausmaß von 8 Stunden) für
VWA und Diplomarbeit14
VERPFLICHTENDE BESUCHE/KURSE Veronica
Felix
Schweiger
Suttner
Wien 14
Talente
BEI
Festigung BLAULICHTORGANISATIONEN
entdecken
der – fördern – entfalten!
Schülervertretung
Matthias Krasser | HLW Deutschlandsberg
Österreich hat im Vergleich zu anderen Ländern eine sehr gutes Schülervertretungssystem. Es gibt die
Schülervertretung
Wir alle kennen den an der Schule,
sowohl dendieSchulalltag,
Landesschülervertretungen und außerhalb
als auch den Alltag die Bundesschülervertretung.
von Schulen. Ich
Daraus sollte sich schließen lassen, dass die Schülervertretungsarbeit auf den verschiedenen
ziehe aus beiden einen Vergleich, der zeigt, dass sowohl im Schulgebäude, als auch außerhalb Ebenen
gut funktioniert.
täglich Dochsei
zu Vorfällen, in der Realität
es eine sieht es oft
Verletzung, einanders aus, vor
Übergriff oderallem an den Schulen
ein Brand. Und da selbst!
stellt man sich
Viele Schülervertreterinnen und Schülervertreter kämpfen an ihren Schulen mit dem
häufig die Frage, warum wird man da eigentlich in der Schulzeit zu wenig auf das vorbereitet? Problem, dass
sie nicht angehört und in vielen Punkten einfach übergangen werden. Um diesem Missstand entgegen
Es sollte normalerweise möglich Kurse des Roten/Grünen Kreuzes, der Freiwilligen Feuerwehr
zu wirken, beinhaltet dieser Antrag Forderungspunkte, die das Ansehen der Schülervertretung enorm
und Polizei in der Schule durchzuführen. Da könnte man doch jeden für den Alltag bestens
steigern würden.
vorbereiten und viele Probleme für die Zukunft beheben. Auch Schüler könnten sich in Zukunft
bei Notfällen besser helfen! Daher setze ich mich für die Einführung verpflichtender Kurse bei
Blaulichtorganisationen ein!
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Der Schülervertretung wird an ihrer Schule ein Raum zur Verfügung gestellt.
- Eine Schülervertretungsbudget an jeder Schule, welches durch die Schülerinnen und Schüler
aber auch die Schule finanziert wird.
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Verpflichtende Kurse des Roten/Grünen Kreuzes, der Freiwilligen Feuerwehr/
Berufsfeuerwehr und Polizei15
AUFKLÄRUNG ÜBER DIEVeronicaFelix Schweiger
Suttner
Talente entdecken – fördern – entfalten! Wien 15
NOTENZUSAMMENSETZUNG
Festigung der Schülervertretung
Carolin Kogler | BG/BRG Leoben 1
Österreich hat im Vergleich zu anderen Ländern eine sehr gutes Schülervertretungssystem. Es gibt die
Schülervertretung
Jedes an der Schule,
Jahr zu Schulschluss gibt die Landesschülervertretungen
es in einigen Fächern gewisseund die Bundesschülervertretung.
Unklarheiten über die Notenzu-
Daraus sollte sich schließen lassen, dass die Schülervertretungsarbeit auf den
sammensetzung. Oft werden Noten vergeben, ohne wirklich zu wissen was dahinter steckt.verschiedenen Ebenen
gut funktioniert.
Schülerinnen undDoch in derwerden
Schüler Realität teilweise
sieht es oftanders
andersbenotet
aus, vor und
allemsehen
an denkein
Schulen selbst!
transparentes
Viele Schülervertreterinnen
Ergebnis über ihre Leistungen.und Schülervertreter
Lehrerinnen und kämpfen
Lehreran ihrendas
sehen Schulen mit dem
Problem Problem,
oft nicht unddass
oft
sie nicht angehört und in vielen Punkten einfach übergangen werden. Um diesem Missstand entgegen
möchten Schülerinnen und Schüler auch nicht Weiter über ihre Noten diskutieren, da das auch
zu wirken, beinhaltet dieser Antrag Forderungspunkte, die das Ansehen der Schülervertretung enorm
zu Streitigkeiten und Unsympathie führen kann und man so das Gegenteil erreicht. Nicht in je-
steigern würden.
dem Fach ist das der Fall, doch in einigen schon. Deshalb ist es für uns Schülerinnen und Schü-
ler wichtig Schon am Anfang des Schuljahres zu erfahren wie sich die Note zusammensetzt.
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Der Schülervertretung wird an ihrer Schule ein Raum zur Verfügung gestellt.
- Eine Schülervertretungsbudget an jeder Schule, welches durch die Schülerinnen und Schüler
aber auch die Schule finanziert wird.
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Verpflichtende schriftliche Informationen über die Notenzusammensetzung
am Anfang des Jahres
2. Angabe der Notenzusammensetzung in Prozent16
SOFTSKILLS IN DER LEHRER- Sebastian
Veronica Cachee
Schweiger
Wien 16
AUSBILDUNG
Talente entdecken Lehrerfeedback
Verpflichtendes – fördern – entfalten! Niederösterreich
Jana Habit | BG/BRG Kirchengasse
Unser Lehrpersonal ist ein essentieller Bestandteil des Unterrichts. Sie sind dafür verantwortlich, dass
der Unterricht
Lehrkräfte lehrreich
haben und sinnvoll
die Aufgabe unsabläuft.
Schülerinnen und Schülern Stoff und Inhalte zu vermitteln.
Um die Unterrichtsqualität zu verbessern,
Dies funktioniert dann am Besten, wenn sollten deshalb dem
der Lehrstoff Lehrpersonal
anschaulich undihre Stärken unddarberei-
verständlich Schwä-
chenwird.
tet durchJedoch
ein anonymes Feedback
fehlen vielen nähergebracht
Lehrerinnen undwerden.
LehrernDas
dieFeedback soll um
fähigkeiten am Ende
dies jedes
auch Semes-
wirklich
ters einen Überblick über fachliche, pädagogische, aber auch soziale Kompetenzen der Lehrperson
umzusetzten. Deshalb sollen in die lehrerausbildung auch Softskills wie Rhetorik, Projektma-
bieten.
nagement, Zeitmanagement und kommunikation eingebaut werden, die die Lehrkräfte auf den
Dieses Feedback soll für AHS Oberstufen, BMHS, Berufsschulen, aber auch für AHS Unterstufen, NMS
Unterricht vorbereiten
und Polytechnischen und durchführbar
Schulen ihn ihnen somitsein.erleichtern.
Der UmfangDadurch profitieren des
und die Komplexität auch SchülerInnen
Fragebogens
davon.
soll aberMöglichkeiten
an das jeweiligeSoftskills ins Studium
Alter angepasst werden.zu integrieren wären beispielsweise Seminare oder
Projekttage.
Je nachdem wo die Lehrperson Stärken hat, sollen diese gefordert werden. Doch auch die evaluierten
Schwächen sollen in den Fokus gerückt werden und das Feedback soll konstruktive Konsequenzen
nach sich ziehen. Gespräche mit der Schulleitung und verpflichtende Fortbildungen sollen bei negati-
vem Feedback dazu führen, die Unterrichtsqualität zu verbessern.
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Verpflichtendes anonymes Feedback 1 mal pro Semester, pro Fach
- Ausbau der schon bestehenden Plattformen SQA und QIBB für Feedback
- Verpflichtende, gezielte Fortbildungen als Verbesserungsmaßnahmen bei andauerndem
negativem Feedback
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Einführung von Softskill-Kursen in der Lehrerausbildung um sicherzustellen,
dass alle Lehrkräfte in der Lage sind, verständlich zu unterrichten.
2. Es sollen Softskills wie Rhetorik, Projektmanagement, Zeitmanage-
ment und Kommunikation vermittelt werden.17
HAUSÜBUNGSFREIE SCHUL- Christian König
Veronica Schweiger
17
WOCHE
Talente entdecken
Wissen, was–du
fördern – entfalten!
wissen willst! Salzburg
Wien
Manuel Paschek | BHAK/BHAS Leibnitz
„Ich bin fast 18 und hab keine Ahnung von Steuern, Miete oder Versicherungen. Aber ich kann eine
Gedichtsanalyse
Hausübungen sind einschreiben. In 4 Sprachen.“,
gutes Instrument wurde indie
um Schülern einem Sozialen Netzwerk
Möglichkeit zu geben,gepostet.
das was Diese
sie imallge-
meine Kritik, das schulische Bildungsangebot betreffend, ist wohl auf unzureichende
Unterricht gelernt haben zu wiederholen und zu festigen. Es ist jedoch im Interesse aller Betei- Informationen
ligten bezüglich der in verschiedenen
nicht zielführend, Schulen angebotenen
dass in Schulwochen, Ausbildungsschwerpunkte
in denen zahlreiche zurückzuführen.
Leistungsüberprüfungen in Es
sollten Wege gefunden werden, wie Schülerinnen und Schülern hinsichtlich der Lehrinhalte in diver-
Form von Schularbeiten, Tests und Mitarbeiten anstehen, zusätzlich auch noch Hausübungen
sen Schultypen mehr Entscheidungskriterien für ihre weitere Schullaufbahn angeboten werden kann.
aufgegeben werden. Die Schüler sollen ihr Augenmerk in solchen Wochen besser auf die be-
Laut SchUG § 64 Abs. 2 fällt die Entscheidung über Veranstaltungen der Schullaufbahnberatung in den
vorstehenden Leistungsüberprüfungen
Kompetenzbereich legen
des jeweiligen SGAs. können, als auf
Wünschenswert wäreHausübungen, die manVerankerung
jedoch eine bindende genauso be-
auch zu passenderen
züglich Terminenvon
der Durchführung aufgeben könnte.
beratenden Veranstaltungen im SchUG. Diese Entscheidungsfreiheit des
SGAs, darüber ob Beratungsmaßnahmen in den 4. Klassen durchgeführt werden, begünstigt Informati-
onsdefizite dieser Altersgruppe bei der Wahl ihrer weiteren Schullaufbahn.
Daher fordert das Österreichische SchülerInnenparlament 2015:
- Wege zu finden um diese Informationsveranstaltungen zu realisieren
- Verpflichtende Verankerung der Veranstaltungen für Bildungsberatung im SchUG
- Keine optionale, sondern gesetzliche verpflichtende Informationseinheiten
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Klassensprecher sollen die Möglichkeit bekommen, in ihrer Klasse bis zu fünf
hausübungsfreie Schulwochen pro Schuljahr zu verordnen, wenn in den je-
weiligen Wochen mindestens zwei Leistungsüberprüfungen in einer Woche
stattfinden.18
GESETZLICHE VERANKERUNG Maria
Veronica
Felix Steiner
Schweiger
Suttner
Wien 18
DES L-SGAs
Talente
Mehr entdeckender
Festigung – fördern
Vorbereitungsstunden – entfalten!
Schülervertre- Niederösterreich
tung
Lea Müller | BHAK Grazbachgasse
Im Zuge derhat
Österreich Einführung der zu
im Vergleich zentralen
anderenReifeprüfung
Ländern einefür allegutes
sehr Schulen in ganz Österreich wurden
Schülervertretungssystem. die Vor-
Es gibt die
bereitungsstunden
Schülervertretung
Für fürder
an
eine funktionierende dieSchule,
mündliche
Schuledieist Matura stark Zusammenspiel
gekürzt. Um den
Landesschülervertretungen
ein gutes undSchülerinnen und Schülern trotz-
die Bundesschülervertretung.
zwischen den einzelnen Schul-
dem
Daraus„genug“
sollte Zeit
sich für die
schließen Vorbereitung
lassen, dass zu geben,
die soll die Zeit zwischen
Schülervertretungsarbeit Notenschluss
auf
partnerInnen essentiell. Dennoch ist die Mitbestimmungsmöglichkeit von ElternvertreterInnen,den und
verschiedenenSchulschluss
Ebenen
der funktioniert.
gut Abschlussklasse
Lehrerinnen- undDochfürindie
derVorbereitung
Realität siehtauf
LehrervertreterInnen, die
oft mündliche
anders aus,Matura
esSchülerinnen- genutzt
vor allem
und an denwerden.
SchulenMit
SchülervertreterInnen diesem
selbst!
derzeit rein
Kompromiss
Viele wurde zwar
Schülervertreterinnen für dieses
und Schuljahr
Schülervertreter eine Übergangslösung
kämpfen an ihren gefunden,
Schulen mitdoch
dem auch mit diesen
Problem, dass
auf den Schulstandort begrenzt und kann nur im Rahmen des Schulgemeinschaftsausschusses
Stunden
sie nicht ist keine gute
angehört und und
in kompetente
vielen Punkten Vorbereitung
einfach auf die mündliche
übergangen werden. Um Reifeprüfung
diesem gesichert.
Missstand entgegen
gelebt werden. Obwohl die genannten Parteien letztendlich die Tragenden von Reformen im
Früher
zu standen
wirken, Reifeprüfungskandidatinnen
beinhaltet dieser Antrag Forderungspunkte,und Reifeprüfungskandidaten
die das Ansehen derzwischen 8 und 16 Vor-
Schülervertretung enorm
Bildungsbereich
bereitungsstunden sind, wird ihnen ein Mitbestimmungs- bzw. Beratungsrecht auf Landesebene
steigern würden. pro Schulfach zu. Nun sind es pro Schulfach 4 Stunden. Insgesamt also nur noch
verweigert.
zwischen 8 und Auf12Grund
Stunden,dessen ist einfach
das ist es an der Zeit einen
zu wenig. landesweiten
Zusätzlich SGASchülerinnen
werden alle zu konstituieren, einen
und Schüler
schulpartnerlichen
die in einem Jahrgang im selben Fach maturieren in eine Arbeitsgruppe zusammengefasst, auch dasbei
Austausch zu ermöglichen und Eltern, LehrerInnen und SchülerInnen ist
Entscheidungsprozessen auf (über)regionaler
ein deutlicher Nachteil für Maturantinnnen und Maturanten. Ebene nicht mehr außen vorzulassen. Der Auf-
bau
Daherund
Um die die Struktur
mündliche
fordert des Landesschulgemeinschaftsausschusses
Matura gut meistern
das Österreichische zu können brauchen2015:
SchülerInnenparlament sollenVorbereitungsstunden,
wir alle genug sich am SGA orientieren,
wobei sich der sind
4 pro Schulfach Kompetenzbereich
dafür zu wenig. Damit in entscheidende,
Schülerinnen und beratende,
Schüler gutdurchführende
vorbereitet und und „passive“
sicher zur
-mündlichen
Funktionen Matura antreten
unterteilt.
Der Schülervertretung Somit können,
wird
wird an der müssen
ihrer dieein
Einfluss
Schule Vorbereitungsstunden
der zur Verfügungwieder
SchulpartnerInnen
Raum aufgestockt werden.
auf bildungspolitische
gestellt. Ent-
- Eine Schülervertretungsbudget
scheidungen, die der Länderkompetenz an jeder Schule, welches
unterliegen erhöht.durch
Imdie Schülerinnen
Sinne und Schüler ist
der Schuldemokratie
Daher fordert
aber auch das
dieÖsterreichische
Schule finanziert SchülerInnenparlament
wird. 2015:
es an der Zeit das gut bewährte System des SGA’s auch auf Landesebene zu bringen und den
Personen, die tagtäglich die positiven und negativen Seiten unseres Bildungssystems erleben
- Eine Aufstockung der Vorbereitungsstunden auf 4 Stunden pro Unterrichtsstunde im letzten
die Möglichkeit zu geben Missstände aufzuzeigen, Anregungen zu geben und gemeinsam Schritt
Jahr in dem das Fach unterrichtet wird.
für Schritt zu einer besseren Schule hinzuarbeiten.
- Die Abhaltung der Vorbereitungsstunden im Klassenverband mit dem eigenen Lehrer.
Dieser Forderung liegt ein Konzept der Steirischen Landesschülervertretung zu Grunde.
Daher fordert das Steirische Schülerparlament 2019:
1. Gesetzliche Implementierung und Verankerung des Landesschulgemein-
schaftsausschusses - eines Gremiums aller SchulpartnerInnen - auf Landes-
ebeneSie können auch lesen
