BUSINESS TEAM ACADEMY - beginnt eine neue Lernerfahrung! - Introduktion
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
BUSINESS TEAM ACADEMY
Introduktion
Der 14. September 2020
…………...........…………
beginnt eine neue Lernerfahrung!
#TeamAcademy #hesso #hessowallis
HES-SO Valais-Wallis • Le Foyer – Technopôle 1 • 3960 Sierre
+41 75 431 32 43 • team.academy@hes-so.ch • www.teamacademy.ch
Die Werkzeugkiste des Programms Business Team Academy
Team Company: Die Teampreneure (Studenten des Programmes) eines Jahrgangs bilden
eine Team Company. Jeder Teampreneur ist für den reibungslosen Betrieb der Team Company
verantwortlich. Diese verwaltet ein Portfolio von Projekten, die in Teams von mindestens 3
Personen durchgeführt werden.
Notebook: Dies ist ein 100% persönliches Notizbuch. Dieses ermöglicht,
während einer Dialog Session, eines Projekts, einer Ausbildungseinheit
oder während eines 24h Kunden / eines Besuchs / einem Treffen usw.
folgendes schriftlich herauszukristallisieren: was gelernt wurde, «Insights»
/ Entdeckungen, erhaltenes Feedback, Fragen, Ideen, Tipps, Gedanken vor
dem Sprechen, usw.
Check-In: Am Anfang von jeder Dialog Session führen die Teampreneure ein Check-In durch.
Es ist eine Art Diskussionsrunde, die eine schnelle Kontaktaufnahme mit dem Team
ermöglicht. Jeder äussert seine momentane Gemütsverfassung, entweder eine Emotion oder
ein anderes Element, das er teilen möchte.
Check-Out: Am Ende von jeder Dialog Session führen die Teampreneure ein Check-Out
durch, um vor allem die Hauptelemente, die sie gelernt haben, mögliche Gefühle / Fragen oder
andere «Insights» / Feedbacks, die sie im Notebook festgehalten haben, zu teilen.
Lernvertrag: Die Teampreneure definieren ihren Lernplan auf formalisierte
Weise durch einen Lernvertrag. Dieser Vertrag enthält individuell festgelegte
Ziele, die alle 6 Monate aktualisiert werden.
Lernportfolio: Die Teampreneure halten alle Arbeiten in einem Online-Journal fest:
Hauptindikatoren, Lernverträge, Schriften, reflexive Artikel usw. Es ist das Gedächtnis des
erreichten Lernens und muss den Fortschritt des Teampreneurs der 21 vom Programm
angestrebten Kompetenzen aufzeigen.
24h oder 48h Kunde: Ein Unternehmen oder eine Organisation kann
den Teampreneuren eine Herausforderung anbieten, die innerhalb von
24/48 Stunden angenommen werden kann. Sobald diese
abgeschlossen ist, entscheidet der Auftraggeber unter
Berücksichtigung der Qualität der geleisteten Arbeit über die Höhe des Betrags, der für diese
Dienstleistung zu zahlen ist.
‐0‐
Houston Call: Zweimal pro Semester treffen sich die Teampreneure der
verschiedenen Team Companies (vor Ort oder bei Partnerschaften auswärts) und
präsentieren den Fortschritt ihrer Projekte. Der Umsatz, die Anzahl der Book
Points, die Anzahl der Kundenkontakte und andere eher qualitative Indikatoren
werden präsentiert.
Unternehmensbesuche: Unternehmensbesuche ermöglichen es den Teampreneuren, von
den Erfahrungen anderer Unternehmer zu lernen, während sie ihre eigenen
unternehmerischen Projekte entwickeln. Unternehmensbesuche können mit
Ausbildungseinheiten verbunden werden.
Inspirierende Begegnungen: Die Teampreneure laden Persönlichkeiten mit
anerkanntem Werdegang ein, damit diese ihre Erfahrungen mit ihnen teilen.
Inspirierende Begegnungen können mit Ausbildungseinheiten verbunden werden.
Book Points: Um das während der Ausbildungseinheiten erworbene Wissen zu validieren,
müssen die Teampreneure individuelle Lektüren (IL) zu den behandelten Themen behandeln.
Jede dieser Lektüren muss Gegenstand einer «Rückmeldung» sein, welche vom Coach
validiert wird. Eine Liste von Lektüren (book of the books), die sich aus erlesenen Werken
zusammensetzt, steht den Studenten zur Verfügung.
Bewertungsmethode: Die 360°-Bewertungen der Teampreneure finden zwei Mal im Jahr
statt. Die Teampreneure werden individuell, unter Gleichrangigen, von den Team Coaches und
externen Experten beurteilt, auf einer Skala von «Anfänger 1» bis «Profi» für jede der 21
Kompetenzen.
Birthgiving: Dies ist ein Moment, in dem das Team neues Lernen hervorbringt. Die folgenden
vier Regeln müssen eingehalten werden:
Das Wissen wurde von allen Teilnehmern
gemeinsam erlangt
Jeder muss Teil des Prozesses sein
Das Team bringt das Wissen hervor, das auf
dem von ihm gewählten Weg erlangt wurde.
Das Publikum muss beim Birthgiving eine aktive
Rolle spielen
Die Form muss originell und unterhaltsam sein
‐1‐
Prä-Motorola: Vor jeder wichtigen Handlung (Projekt, Ausbildungseinheit, 24h Kunde,
inspirierende Begegnung usw.) erstellen die Teampreneure individuell und als Team ein
Prä-Motorola, um sich auf die Handlung vorzubereiten, indem sie ihre Vertrauens- und
Angstzonen ermitteln. Dies ermöglicht es ihnen, Aufgaben zu erstellen, die ihre Handlung so
gut wie möglich vorbereiten.
Motorola: Nach jeder wichtigen Handlung erstellen die Teampreneure individuell und als Team
ein Motorola. Es ermöglicht ihnen, das Geschehene zu analysieren (Fehler, Erfolge, was
gelernt wurde usw.), um in erster Linie «gewisse Grenzen» zu erkennen und festzulegen, was
getan werden muss, um Fortschritte zu machen.
Dies sind Beispiele von Motorola und Prä-Motorola. Diese (und alle anderen) Modelle zu
entwickeln gefährdet eure «psychische Gesundheit» nicht.
‐2‐
Die Hauptgrundlagen des Dialogs
Der Dialog ist eine reflektierende Teamaktivität, bei der jeder folgendes tun muss:
Abbildung 7: Die Grundlagen des Dialogs
Der individuelle Lernvertrag
Die sich zu stellenden Fragen:
Was ist meine Vergangenheit?
Welche Person bin ich? Was sind meine Stärken? Was sind meine Schwächen? Was
sind meine Werte? An was glaube ich?
Welche Person möchte ich werden? Welche Stärken möchte ich entwickeln? Was
möchte ich aufgeben?
Was muss ich tun, um die im vorherigen Punkt beschriebene Person zu werden?
Welche sind die Beweise, die mir zeigen, dass ich dort angekommen bin? Welches
sind die Indikatoren, die mir zeigen werden, dass ich angekommen bin?
Die Eigenschaften eines guten Ziels:
Spezifisch und erstrebenswert
Messbar und realisierbar
Erreichbar durch persönliche Handlungen
Positiv für sich selbst und andere
‐3‐
Die Kartographie der Emotionen
Jede Situation, die wir erleben, löst bei uns Emotionen aus. Obwohl wir lernen können, sie zu
kontrollieren, haben sie einen starken Einfluss auf unseren Geisteszustand und auf die
Menschen, mit denen wir in Verbindung stehen. In einer Logik der gewaltfreien
Kommunikation, einem grundlegenden Element der Team Academy, ist es wichtig, die
eigenen Emotionen identifizieren zu können.
Abbildung 8: Die Karte der Emotionen, Art-melle, Extraits du livre «Emotions, enquête et mode d’emploi».
‐4‐
Der Lernkreislauf nach Kolb
Der Lernkreislauf nach Kolb ist ein Modell, das es jedem ermöglicht, seine Kompetenzen durch
eine erfahrungsorientierte Ausbildung zu entwickeln und zu demonstrieren. Er verbindet Praxis
mit Theorie und Reflexion mit Aktion. Das Verbinden dieser verschiedenen Lernformen ist für
den Lernprozess innerhalb der Team Academy von wesentlicher Bedeutung.
Abbildung 9: Lernkreislauf nach Kolb (inspiriert von «Revue Education et Formation»)
Reflexive Artikel und individuelle Lektüren
Das obige von Kolb vorgeschlagene Modell ist eine wesentliche Grundlage für das Schreiben
eurer reflexiven Artikel. Es ermöglicht euch, über die Frage und das Thema eures Artikels auf
reflexive Art und Weise zu argumentieren. Dies vor dem Hintergrund der 4 Hauptelemente des
Modells: Hypothesen aufstellen, reflektierendes Beobachten, abstrakte Begriffsbildung und
aktives Experimentieren.
In einer individuellen Lektüre konzentriert ihr euch mehr auf die Teile "abstrakte
Begriffsbildung" und "aktives Experimentieren" von Kolbs Modell. Das Ziel ist es, innerhalb
eurer Lektüren Werkzeuge, Methoden und theoretische Konzepte zu identifizieren, die es dem
Team ermöglichen, neue Experimente in ihren Projekten und innerhalb der Team Company
durchzuführen.
‐5‐
Das Lernportfolio
Das Ziel des Portfolios ist es, den Experten, Coaches und Teampreneuren die verschiedenen
Niveaus der Kompetenzen aufzuzeigen, die ihr seit dem Beginn eurer Ausbildung erreicht
habt. Die Form des Portfolios ist frei, es ist euer «Meisterwerk»!!
Das Portfolio sollte folgende Elemente enthalten:
1. Einleitung:
Die wichtigsten Zahlen (1 Seite)
Lernvertrag des Semesters
2. Präsentation der Aktivitäten:
Zusammenfassung der reflexiven Artikel (RA), individuellen Lektüren (IL),
Ausbildungseinheiten (AE), Dialog Sessionen (DS), Lernreisen (LR), angewandten Projekte
(AP): Ziel ist es, dass jeder externe Experte eure Aktivitäten auf attraktive, ja sogar originelle
Weise entdeckt. Dazu habt ihr max. 1 bis 2 Seiten pro Kategorie zur Verfügung. Für die AP
sind nur die 3-4 wichtigsten Projekte im Hinblick auf die investierten Stunden zu präsentieren.
3. Demonstration der Kompetenzen:
Selbstbeurteilung der 21 Kompetenzen mit Bezug auf RA, IL, AE, DS, LR, AP, welche die
Entwicklung der Kompetenzen gezeigt haben. Ziel ist es nicht, eine Checkliste der
durchgeführten Aktivitäten zu haben (ich habe 1 Lektüre zu dem Thema gemacht) sondern die
Entwicklung der Kompetenz nachzuweisen (indem ich das Buch XXX gelesen habe, habe ich
XXX gelernt und dies während XXX getestet). Es ist wichtig, dass ihr darüber spricht, was IHR
durch die oben präsentierten Aktivitäten gelernt habt.
4. Anhänge
1 RA und 1 IL (asynchrone Abgabe), auf die ihr am stolzesten seid oder durch die ihr am
meisten gelernt habt.
Darüber hinaus wird der Teamcoach je nach den Gruppen, die für die Evaluationen gebildet
werden, einige Projektberichte definieren, die den Experten übermittelt werden.
Das Coaching
Jede Woche werden Coaching Sessionen organisiert, bei denen Team Coach anwesend ist.
Seine Rolle besteht darin, das Team beim Lernen und bei der Entwicklung der Kompetenzen
zu leiten, in Zusammenhang mit den individuellen Lernverträgen, dem Lernvertrag des Teams
und den 21 Kompetenzen.
Es kann ebenfalls ein individuelles Coaching eingerichtet werden, das von einer anderen
Person als dem Team Coach durchgeführt wird, um die Vertraulichkeit der geteilten Momente
zu gewährleisten. Das Ziel des individuellen Coachs ist es, dem Teampreneur zu helfen, seine
Lage auszudrücken und ihn dazu zu bringen, über mögliche Lösungen nachzudenken
(Formulierung offener Fragen) und sich diese Lösungswege anzueignen. Das individuelle
Coaching ist weder Consulting (Formulierung klarer Aktionen durch den Berater), noch
Mentoring (Austausch persönlicher Erfahrungen), noch eine Psychotherapie. Individuelles
Coaching und Projekt Mentoring stehen im Verlauf des gesamten Programms zur Verfügung.
Jeder Teampreneur ist dafür verantwortlich, seine gesetzten Ziele zu erreichen und diese
Mechanismen entsprechend seinen Bedürfnissen/seinem Lernvertrag einzusetzen.
‐6‐
Lernen durch Handeln
Die Business Team Academy ist ein Programm des Studiengangs Betriebsökonomie, welches
im Jahr 2017 lanciert und von der finnischen Methodologie «Tiimiakatemia» inspiriert wurde,
entwickelt von Johannes Partanen. Die Teampreneure (Student[inn]en der Team Academy),
also IHR, werdet reale Projekte für Unternehmen umsetzen oder eure eigenen Projekte
entwickeln.
Dieses neue pädagogische Modell bedeutet für euch eine starke Autonomie und die
Verantwortung für euer Lernen. Jeder Teampreneur erarbeitet beispielsweise seinen eigenen
Lernvertrag und aktualisiert diesen regelmässig. So lernt ihr, eure Ziele zu definieren und einen
Aktionsplan zu erstellen, um diese Ziele zu erreichen. Die Ziele jedes Teampreneurs werden
dem Team mitgeteilt, um den Erfahrungsaustausch zu fördern. Darüber hinaus ist jeder von
euch dafür verantwortlich, sein gesamtes Lernen und die damit verbundenen Kompetenzen in
einem Dokument, welches «Lernportfolio» genannt wird, festzuhalten.
Die Projekte ermöglichen es euch, Kompetenzen auf dem Terrain zu entwickeln und einen
Umsatz zu generieren. Dies zeigt die Fähigkeit eures Teams, Mehrwert für Kunden zu
schaffen. Jedes Team definiert seine eigenen Regeln für die Verwaltung der finanziell erzielten
Ergebnisse. Im Falle von Gewinnen werden diese vorrangig für die jährlich vorgesehenen
Lernreisen und für den Aufbau neuer Projekte verwendet.
Ziel der Lernreisen ist es, Teampreneure vom internationalen Netzwerk der
Team Academy zu treffen und internationale Projekte mit ihnen zu entwickeln.
Ausserdem könnt ihr kommerzielle und menschliche Kompetenzen in einem
internationalen Kontext entwickeln.
Darüber hinaus basiert die Methodologie der Tiimiakatemia auf drei grundlegenden Säulen
des Lernens (Abbildung 1):
Abbildung 1: Three Ways of learning1
1
https://www.slideshare.net/alizartza/introducing‐team‐academy‐finland
‐7‐
Das «Rocket model»
Das pädagogische Modell der Team
Academy beruht grösstenteils auf
dem «Rocket model».
Dieses basiert auf 3 Lernprozessen:
im Team (Dialog, lernen mit
anderen, usw.)
im Unternehmen (Projekte
realisieren, Management,
usw.)
individuell (Entwicklung von
persönlichen Kompetenzen,
usw.)
Abbildung 2: Rocket model2
Während ihr euch stetig weiterentwickelt, wächst euer Team im Rocket model. Im ersten Jahr
erlernt ihr das Lernen und erwerbt die Grundlagen von verschiedenen Fächern. Danach
entwickelt ihr euer Leadership und kreiert nach und nach eure eigenen Projekte. Dies
ermöglicht es euch, dank praktischer Erfahrungen und starkem theoretischem Wissen neue
Kompetenzen zu erlangen, um wahrhaftige Manager oder Unternehmer zu werden.
Die Ziele der 3 Jahre
Das erste Jahr ist einer Art «Verlernen» der Arbeitsmethoden gewidmet, die ihr bisher
üblicherweise praktiziert habt (der Erfolg basierte im Wesentlichen auf individuellen Prüfungen
pro Branche). Als Teampreneur lernt ihr autonom zu sein und müsst Grundkenntnisse zu
verschiedenen Thematiken erwerben. Während dieser Phase müsst ihr ebenfalls individuelle
Ziele (Lernvertrag) und Teamziele festlegen. Aber statt von "Verlernen" sollten wir von
"Hyperlernen" sprechen, denn ihr werdet eine Art und Weise entdecken, über bekannte
Modelle hinaus zu lernen!
Im zweiten Jahr entwickelt ihr spezifischere Kompetenzen und werdet sehr autonom. Ihr festigt
eine entscheidende Einstellung, welche ihr im ersten Jahr entdeckt habt: Der Erfolg hängt vom
täglichen Kontakt zwischen dem lokalen Wirtschaftsgefüge und mit potenziellen Kunden ab.
Euer Lernen im selbstorganisierten Modus beschleunigt sich.
Im letzten Jahr fühlt sich jeder Teampreneur sowohl bei der Realisierung von Projekten als
auch in den Beziehungen zu Kunden wohl. Ihr strebt nun nach Innovation und
unternehmerischem Handeln!
2
The Team Coaches’s Best Tools, Johannes Partanen, Partus 2013
‐8‐Die Vision, die Mission und die Werte der Business Team Academy
Das pädagogische Modell der Business Team Academy strebt an, euer unternehmerisches
Leadership (Abbildung 3) in 3 Jahren zu entwickeln. Dieses baut auf zwei Achsen auf: Die
eine geht von eurer Fähigkeit der Autonomie bis hin zur Zusammenarbeit innerhalb eines
erfolgreichen Teams. Die andere Achse zeichnet sich einerseits durch eure effiziente
Verwaltung der täglichen Arbeiten und andererseits durch euren Mut zur Innovation aus.
Vom ersten Tag an sitzt ihr nicht mehr auf einer Schulbank, ihr übernehmt die Verantwortung
für eure Ausbildung und müsst Projekte realisieren - eure Projekte. Jedes Projekt wird von
einem Team von mindestens 3 Personen erschaffen und geleitet. Alle Projekte werden
auf der Ebene der Team Company konsolidiert, die ihr Projektportfolio und die damit
verbundenen Finanzflüsse verwaltet. Im Rahmen dieser Projekte werdet ihr
persönlichkeitsbezogene Fähigkeiten und Know-how entwickeln, die durch die von Professor-
Coaches oder externen Teilnehmern eingebrachte Expertise ergänzt und verstärkt werden.
Abbildung 3: unternehmerisches Leadership angepasst vom Friend Leadership3
Vision:
Die Business Team Academy ist eine Lerngemeinschaft, die in Europa für ihren innovativen
pädagogischen Ansatz bekannt und anerkannt ist. Jeder Teampreneur ist dafür verantwortlich,
die 21 Schlüsselkompetenzen, die das Programm Team Academy anstrebt, auf professioneller
Ebene zu entwickeln. Jedem Teampreneur wollen wir helfen, sein eigenes Potenzial zu
entwickeln und einen Bachelor-Abschluss in Betriebsökonomie zu erreichen.
Mission:
Am Ende dieser 3-jährigen Ausbildung wird jeder Teampreneur seine Ausbildung selbst in die
Hand genommen haben. Er wird theoretische und praktische Kenntnisse entwickelt haben, um
ein verantwortlicher Manager oder Unternehmer zu werden. Dank ihres unternehmerischen
Leadership sind die Teampreneure HES in der Lage, einen positiven Einfluss auf das
Ökosystem zu haben, in dem sie tätig sind.
Werte: Autonomie, Authentizität, Wohlwollen, Dialog, Vergnügen, Verantwortung,
das Recht Fehler zu machen und Proaktivität
3
Friend Leadership A Visual Inspiration Book, Heikki Toivanen
‐9‐Der evolutionäre Studienplan des Programms Business Team Academy der HES-SO
Dieser Studienplan ermöglicht es euch, Akteur eurer Ausbildung zu werden. Während die Progression der für Projekte aufgewendete Zeit gewährleistet
werden muss, müsst ihr parallel dazu «Ausbildungseinheiten» organisieren und daran teilnehmen, ganz nach den Bedürfnissen, die sich aus den
Projekten ergeben oder einfach um neues Wissen zu erwerben. Ergänzt durch Lektüren eurer Wahl werden sich dieses Wissen und diese Werkzeuge
bei der Realisierung der Projekte herauskristallisieren.
Abbildung 4: Evolutionärer Studienplan des Programms Business Team Academy
‐ 10 ‐Die Bewertungsgrundlagen
Im Rahmen des Programms Team Academy werden die Beförderungen im ersten Jahr jährlich
und danach im zweiten und dritten Jahr halbjährlich vorgenommen. Die Semester 1 bis 6
enthalten jeweils 2 Module. Das 6. Semester enthält ausserdem noch zusätzlich ein Modul für
die Bachelorarbeit.
Die Beförderung für die Semester 1 bis 5 basieren auf 2 Hauptmodulen pro Semester:
- das Modul «Lernparcours» muss die Menge und Art der vom Teampreneur während
einem Semester durchgeführten Aktionen widerspiegeln / messen
- das Modul «Kompetenzportfolio» muss das Erreichen des Niveaus jeder der 21
Kompetenzen, die vom Programm Team Academy angestrebt werden, durch den
Teampreneur widerspiegeln / nachweisen
Die Funktionsweise der beiden Module wird nachfolgend beschrieben:
1. Modul «Lernparcours»:
Jeder Teampreneur ist dafür verantwortlich, seinen Parcours durch ein persönliches
Lernjournal zu dokumentieren. Dieses Modul enthält 6 Elemente pro Semester, sowie
ein zusätzliches Element (Lernreise) für die Semester 2, 4 und 6. Es ist wie folgt
unterteilt:
Aktives Mitmachen
Dialog Sessionen (DS): Zwei Mal pro Woche treffen sich alle Teampreneure
mit ihrem Teamcoach während 3 bis 4 Stunden, um sich zu unterhalten und
untereinander auszutauschen. Die Themen der Sitzungen können sowohl für
den Wissens- und Erfahrungsaustausch als auch für das Projektcoaching,
die Zielsetzung und die Organisation der Team Company genutzt werden.
Ausbildungseinheiten (AE): In Zusammenarbeit mit dem Teamcoach planen
und organisieren die Teampreneure während des Semesters als Team die
Ausbildungseinheiten. Für jede Ausbildungseinheit wird eine spezifische
Thematik gewählt (siehe Liste in der Modulbeschreibung) und es werden
Lernziele festgelegt, die im Team erreicht werden sollen.
Lernreise (LR): Während dem 2., 4. und 5. Semester müssen die
Teampreneure eine Reise / einen Austausch innerhalb des internationalen
Netzwerks der Team Academy oder möglicherweise in einem anderen
unternehmerischen oder lehrreichen Kontext organisieren und daran
teilnehmen.
Lerndemonstration
Angewandte Projekte (AP): Die Teampreneure müssen Projekte in Teams
(mind. 3 Personen) realisieren und den Kontakt mit dem Markt und realen
Kunden suchen. Für jedes Projekt wird ein quantitatives und qualitatives
Follow-Up der erzielten Ergebnisse erstellt und allen Teampreneuren und
dem Teamcoach zur Verfügung gestellt.
Individuelle Lektüren (IL) : Im Anschluss an die Themen, die in den Dialog
Sessionen oder Ausbildungseinheiten behandelt wurden, oder mit Bezug auf
die Probleme, die bei der Durchführung von Projekten für die Team Company
aufgetreten sind, verpflichtet sich jeder Teampreneur, seinen Wissensstand
regelmässig durch Lektüren zu erweitern und den Inhalt seines Lernen an
sein Team weiterzugeben (direkt in der DS oder durch eine Form von
«booktubing»).
Reflexiver Artikel (RA): Dieses individuelle Dokument zeigt den Umfang des
Lernens, das der Teampreneur durch die verschiedenen Ausbildungs-
einheiten, individuellen Lektüren, Projekte, Coaching Sessionen und die
Lernreisen erworben hat. Der Teampreneur muss eine konstruktive und
kritische Haltung zur Entwicklung seiner Kompetenzen entwickeln, und zwar
in einem organisierten und strukturierten schriftlichen Dokument.
‐ 11 ‐Bewertung des Moduls «Lernparcours»:
Für die Teilnahme und die Beiträge an den Dialog Sessionen (DS), an den
Ausbildungseinheiten (AE) oder an den Lernreisen (LR) sammelt der Teampreneur
Punkte. Ebenso erhält der Teampreneur für die individuellen Lektüren (IL), das
Schreiben reflexiver Artikel (RA) und die Durchführung angewandter Projekte (AP) eine
Anzahl von Punkten nach vorgängig festgelegten Kriterien für jede validierte Aktivität.
Für jedes Semester wird eine zu erreichende Mindestpunktzahl festgelegt und auf
dieser Grundlage werden die mit diesem Modul verbundenen ECTS-Credits erworben
oder nicht. Für dieses Modul «Lernparcours» müssen die Teampreneure jedes
Semester, um die Note 4 zu erhalten, über ihr individuelles Lernjournal den Erwerb von
mindestens 100 Punkten nachweisen. Die Verteilung der für jeden Teil des Moduls
erforderlichen Punkte kann von Semester zu Semester variieren. Die Punkte werden
im Rahmen der halbjährlichen 360°-Bewertung validiert.
2. Modul «Kompetenzportfolio»:
Das Modul «Kompetenzportfolio» basiert auf den 3 Säulen der 21 Kompetenzen, die
das Programm Business Team Academy anstrebt:
Abbildung 5: 21 Kompetenzen angestrebt vom Programm Business Team Academy
‐ 12 ‐Bewertungen des Moduls «Kompetenzportfolio»:
Jeder Teampreneur wird auf der Grundlage der 21 Kompetenzen bewertet, die von der
Methodologie der Team Academy angestrebt werden. Für jede Kompetenz wurde ein
Entwicklungsniveau hergestellt, welches von «Anfänger 1» bis «Profi» geht. Während
den halbjährlichen Bewertungen muss der Teampreneur das vorgängig festgelegte
Mindestniveau erreichen:
- 1. Semester: Anfänger 1
- 2. Semester: Anfänger 2
- 3. Semester: Fortgeschrittener Praktiker 1
- 4. Semester: Fortgeschrittener Praktiker 2
- 5. Semester: zwischen fortgeschrittener Praktiker 2 und Profi
- 6. Semester: Profi
Für dieses Modul muss der Teampreneur anhand seines Lernportfolios den Fortschritt
nachweisen, der für jede der 21 Kompetenzen pro Semester erreicht wurde, und so
eine Mindestpunktzahl erreichen, die nach einem Raster definiert ist.
Am Ende jedes Semesters erlaubt die 360°-Bewertung, das Niveau des Fortschritts
des Teampreneurs auf einer Skala zu erkennen: Anfänger 1 – Anfänger 2 –
Fortgeschrittener Praktiker 1 – Fortgeschrittener Praktiker 2 – Profi. Die Festlegung
dieser 360° erfolgt durch eine Selbstevaluation, eine Beurteilung unter Gleichrangigen
und eine abschliessende Validierung durch die Coaches und einen externen Experten.
Im Falle einer Wiederholung oder eines Nachholbedarfs kann dem Teampreneur ein
Plan für eine beschleunigte Wiederholung oder beschleunigtes Nachholen
vorgeschlagen werden. Dieser Plan muss spätestens am Ende des nachfolgenden
Semesters für das erste Jahr bzw. vor Beginn des nachfolgenden Semesters für die
Jahre 2 und 3 erstellt und validiert werden.
Die Anzahl und Verteilung der ECTS-Credits zwischen diesen beiden Modulen,
«Lernparcours» und «Kompetenzportfolio», entwickelt sich (siehe Abbildung 6 unten) von Jahr
zu Jahr weiter und erreicht am Ende der Ausbildung insgesamt 180 ECTS. Allmählich verlagert
sich das Gewicht der ECTS auf das Erreichen der Kompetenzen:
Abbildung 6: Bewertung der ECTS pro Modul (1 ECTS = ungefähr 30h)
Die Evaluationskriterien und -modalitäten werden im nachfolgenden Kapitel vorgestellt. Die
verfügbaren Modulbeschreibungen sowie die Niveaubeschreibungen für jede Kompetenz (21)
sind auf Cyberlearn oder Hazu verfügbar.
‐ 13 ‐Die Bewertungsgrundlagen
1. Bewertung des Moduls «Lernparcours» (1. Jahr):
Der Student muss in diesem Modul pro Semester mindestens 100 Punkte erreichen,
wobei mindestens die in der folgenden Tabelle unter "Minima" angegebenen Punkte
erreicht werden müssen:
Semester 1 Semester 2
Teile des Moduls Evaluation Minima Maxima Minima Maxima
Dialog Sessionen 0.75 Punkte pro 21 Punkte 24 Punkte 21 Punkte 24
(DS) verfolgte DS (28 DS) (32 DS) (28 DS) Punkte
(32 DS)
Ausbildungseinheiten 2 Punkte pro 12 Punkte - 10 Punkte -
(AE) verfolgte AE (6 AE) (5 AE)
Individuelle Lektüren 2 Punkte für jede 12 Punkte - 10 Punkte -
(IL) präsentierte und (6 books) (5 books)
validierte Lektüre
Angewandte Projekte 0.2 Punkte pro vom 40 Punkte 60 Punkte 20 Punkte 30
(AP) Projektchef (200 h) (300 h) (100 h) Punkte
validierte Stunde (150 h)
Reflexive Artikel 5 Punkte pro vom 15 Punkte - 15 Punkte -
(RA) Coach validierten (3 RA) (3 RA)
RA (3 - 6 S.)
Lernreise (LR) 24 Punkte für die 24* Punkte 24
aktive Teilnahme an (120 h) Punkte
der LR (120 h)
Total minimal 100 Punkte 100 Punkte
* Wenn ein Teil der LR bereits im 1. Semester durchgeführt wird, werden die Punkte mit den
AP ausgeglichen (1 Tag LR = 8 Stunden AP)
2. Bewertung des Moduls «Lernparcours» (2. Jahr):
Der Student muss in diesem Modul pro Semester mindestens 100 Punkte erreichen,
wobei mindestens die in der folgenden Tabelle unter "Minima" angegebenen Punkte
erreicht werden müssen:
Semester 3 Semester 4
Teile des Moduls Evaluation Minima Maxima Minima Maxima
Dialog Sessionen 0.5 Punkte pro 14 Punkte 16 14 Punkte 16
(DS) verfolgte DS (28 DS) Punkte (28 DS) Punkte
(32 DS) (32 DS)
Ausbildungseinheiten 2 Punkte pro 8 Punkte - 8 Punkte -
(AE) verfolgte AE (4 AE) (4 AE)
Individuelle Lektüren 2 Punkte für jede 10 Punkte - 10 Punkte -
(IL) präsentierte und (5 books) (5 books)
validierte Lektüre
Angewandte Projekte 0.2 Punkte pro vom 53 Punkte 80 29 (Punkte) 44
(AP) Projektchef (265 h) Punkte (145 h) (Punkte)
validierte Stunde (400 h) (220 h)
Reflexive Artikel 5 Punkte pro vom 15 Punkte - 15 Punkte
(RA) Coach validierten (3 RA) (3 RA)
RA (5 - 10 S.)
Lernreise (LR) 24 Punkte für die 24* Punkt 24
aktive Teilnahme an (120 h) Punkte
der LR (120 h)
Total minimal 100 Punkte 100 Punkte
* Wenn ein Teil der LR bereits im 3. Semester durchgeführt wird, werden die Punkte mit den
AP ausgeglichen (1 Tag LR = 8 Stunden AP)
‐ 14 ‐3. Bewertung des Moduls «Lernparcours» (3. Jahr):
Der Student muss in diesem Modul pro Semester mindestens 100 Punkte erreichen,
wobei mindestens die in der folgenden Tabelle unter "Minima" angegebenen Punkte
erreicht werden müssen:
Semester 5 Semester 6
Teile des Moduls Evaluation Minima Maxima Minima Maxima
Dialog Sessionen 0.25 Punkte pro 7 Punkte 8 Punkte 3 Punkte 4 Punkte
(DS) verfolgte DS (28 DS) (32 DS) (12 DS) (16 DS)
Ausbildungseinheiten 2 Punkte für jede 8 Punkte - 0 Punkte -
(AE) verfolgte AE oder 8 (4 AE) (0 AE)
Punkte für eine
sekundäre Option
Individuelle Lektüren 2 Punkte für jede 10 Punkte - 8 Punkte -
(IL) präsentierte und (5 books) (4 books)
validierte Lektüre
Angewandte Projekte 0.2 Punkte pro 36 Punkte 54 Punkte 39 59
(AP) vom Projektchef (180 h) (270 h) (Punkte) (Punkte)
validierte Stunde (195 h) (295 h)
Reflexive Artikel 5 Punkte pro vom 15 Punkte - 10 Punkte -
(RA) Teamcoach (3 RA) (2 RA)
validierten RA
(5 - 10 S.)
Lernreise (LR)** 24 Punkte für die 24* Punkte 24 Punkte
aktive Teilnahme an (120 h) (120 h)
der LR
Total minimal 100 Punkte 60 Punkte
* Wenn ein Teil der LR im 6. Semester durchgeführt wird, werden die Punkte mit den AP
ausgeglichen (1 Tag LR = 8 Stunden AP).
** Oder eine andere Lernerfahrung, die die Realisierung eines Lernprojekts in einem anderen
kulturellen oder unternehmerischen Kontext mit klar definierten Lernzielen, die Umsetzung
eines vereinbarten Projekts und mit dem gesamten Team zwischen dem Studenten, dem
Teamcoach und dem Verantwortlichen des Programms Team Academy ermöglicht.
4. Bewertung des Moduls «Kompetenzportfolio» (1. Jahr):
Der Student muss folgendes erhalten:
Semester 1: mind. 14 Punkte
o Mind. 14 Kompetenzen auf dem Niveau Anfänger 1 oder höher
Semester 2: mind. 28 Punkte
o Mind. 14 Kompetenzen auf dem Niveau Anfänger 2 oder höher
Semester 1 Semester 2
Evaluation Minima Maxima Minima Maxima
360°-Bewertung der die oben 14 Punkte - 28 Punkte -
21 Kompetenzen genannten (Anfänger 1) (Anfänger 2)
(Selbstevaluation, 3 Niveaus in
bis 5 zufällig den 21
gewählte Kompetenzen
Teampreneure, erreicht haben
Coaches und
Experten)
‐ 15 ‐5. Bewertung des Moduls «Kompetenzportfolio» (2. Jahr):
Der Student muss folgendes erhalten:
Semester 3 (kumulative Bedingungen): mind. 53 Punkte
o Mind. 14 Kompetenzen auf dem Niveau fortgeschrittener Praktiker 1 oder höher
o Max. 3 Kompetenzen auf dem Niveau Anfänger 1 und 0 unerfahren
Semester 4 (kumulative Bedingungen): mind. 74 Punkte
o Mind. 14 Kompetenzen auf dem Niveau fortgeschrittener Praktiker 2 oder höher
o Max. 3 Kompetenzen auf dem Niveau Anfänger 2, 0 auf dem Niveau unerfahren
und Anfänger 1
Semester 3 Semester 4
Evaluation Minima Maxima Minima Maxima
360°-Bewertung der die oben 53 Punkte - 74 Punkte -
21 Kompetenzen genannten (Fort- (Fort-
(Selbstevaluation, 3 Niveaus in geschrittener geschrittener
bis 5 zufällig gewählte den 21 Praktiker 1) Praktiker 2)
Teampreneure, Kompetenzen
Coaches und erreicht
Experten) haben
6. Bewertung des Moduls «Kompetenzportfolio» (3. Jahr):
Der Student muss folgendes erhalten:
Semester 5 (kumulative Bedingungen): mind. 81 Punkte
o Mind. 7 Kompetenzen auf dem Niveau fortgeschrittener Praktiker 2 und 7
auf dem Niveau Profi
o Max. 3 Kompetenzen auf dem Niveau Anfänger 2, 0 auf dem Niveau
unerfahren und Anfänger 1
Semester 6 (kumulative Bedingungen): mind. 95 Punkte
o Mind. 14 Kompetenzen auf dem Niveau Profi
o Max. 3 Kompetenzen auf dem Niveau fortgeschrittener Praktiker 1, 0 auf
den Niveaus unerfahren, Anfänger 1 und Anfänger 2
Semester 5 Semester 6
Evaluation Minima Maxima Minima Maxima
360°-Bewertung der die oben 81 Punkte - 95 Punkte -
21 Kompetenzen genannten (zwischen (Profi)
(Selbstevaluation, 3 Niveaus in den fort-
bis 5 zufällig gewählte 21 geschrittener
Teampreneure, Kompetenzen Praktiker 2
Coaches und erreicht haben und Profi)
Experten)
Zuweisung der Punkte für die Kompetenzen:
« unerfahren * »: 0 Punkte
« Anfänger 1 »: 1 Punkt
« Anfänger 2 »: 2 Punkte
« Fortgeschrittener Praktiker 1 »: 3 Punkte
« Fortgeschrittener Praktiker 2 »: 4 Punkte
« Profi »: 5 Punkte
* Das Niveau «unerfahren» wird verwendet, wenn ein Teampreneur den Beginn des
Lernprozesses einer Kompetenz nicht nachgewiesen hat.
‐ 16 ‐Die Studentenvereinigung der Team Academy und das
Community Board
Die Studentenvereinigung der Team Academy ist ein Verein, der alle am Programm Team
Academy eingeschriebenen Teampreneure und die Alumni umfasst. Der Verein wird vom
«Community Board» verwaltet, das als Ziel hat, die Dynamik zwischen den Teams und mit den
Alumni zu stimulieren, die Gemeinschaft Team Academy zu animieren, die Projekte und
Interteam-Begegnungen zu koordinieren und die Houston Calls zu organisieren.
Mehrere Aktivitäten sind bereits geplant:
Networking
Einmal im Semester wird ein inspirierendes After-Work organisiert, welches den
Teampreneuren ermöglichen soll, eine Thematik kennenzulernen oder zu vertiefen.
Diesem Moment folgt ein Networking-Apero.
Team Academy Awards
Am Ende jedes Jahres wird eine Zeremonie zur Verleihung der «Team Academy Awards»
(das ehrgeizigste Projekt, der inspirierendste reflexive Artikel, der kreativste Teampreneur
usw.) organisiert, gefolgt von einem geselligen gemeinsamen Moment.
Houston Call
Das Community Board organisiert 2 Houston Calls pro Semester, einen öffentlichen und
einen privaten. Nach jedem öffentlichen Houston Call organisiert das Community Board
ein kleines Apero für alle Teilnehmer und Gäste. Ziel ist das Networking und neue
Geschäftsmöglichkeiten zu schaffen.
Küchenbetrieb
Das Community Board kümmert sich darum, die Grundausstattung für den Betrieb der
Küche zur Verfügung zu stellen (Salz, Pfeffer, Gewürze, Schwämme, Lappen,
Geschirrspültabletten).
Es wird ein Mitgliederbeitrag von CHF 25.- pro Teampreneur pro Semester erhoben. Dieser
wird entweder vom Teampreneur selbst oder von der Team Company bezahlt.
Das Community Board besteht aus:
Ein Vertreter pro Team Company, der vom Team gewählt wurde
Ein Vertreter der Alumni
Dem akademischen Mitarbeiter des Programms Team Academy
Das Community Board trifft sich mindestens einmal im Monat für ihre ordinäre Sitzung, welche
vom akademischen Mitarbeiter einberufen wird. Je nach vorgeschlagenen Traktanden können
Gäste an diesen Sitzungen teilnehmen.
Die Vertreter der Teams profitieren von 15 Projektstunden pro Semester für ihre Teilnahme
am Community Board.
‐ 17 ‐Logistik
Räume
Büros
Als Teampreneur habt ihr zu den 3 Büros der Team Companies 24 Stunden am Tag, 7
Tage die Woche Zugang. Ihr seid für die ordnungsgemässe Instandhaltung eurer
Lokalitäten verantwortlich (Ordnung, Abfallentsorgung, usw.). Die Putzfrauen sind dafür
zuständig, nur die aufgeräumten Flächen abzustauben und zu putzen. Danke, dass ihr sie
gut empfängt.
Ihr habt ebenfalls Zugang zum Raum «Des Bains» von Montag bis Donnerstag.
Salle Silence
Der «Salle Silence» im Untergeschoss steht ebenfalls zu eurer Verfügung, ausschliesslich
damit ihr in Ruhe arbeiten könnt. Ihr habt jeden Tag der Woche ausser am Freitagmorgen
Zugang dazu. Dieser Raum steht allen Studenten der Team Academy, von Junior
Entreprise, Business eXperience und 2Pack offen. Es ist keine Reservation möglich. Bitte
beachtet die spezifischen Regeln für diesen Raum.
Sitzungsräume
Neben euren Büros stehen euch auch die Gemeinschaftsräume des Technopols (Antares,
Electra, Maya, Atlas) nach vorgängiger Reservierung auf der Webseite des Technopols
(http://www.technopole.ch) zur Verfügung.
Ihr habt auch Zugang zum Raum «Crooking», und wenn ihr via Outlook reserviert sogar
ausserhalb der «Küchen»- Zeiten (11.30 bis 14.00 Uhr).
Der Raum «Des Bains» steht den Studenten des Maison de l’Entrepreneuriat (Business
eXperience, Team Academy, 2pack, Junior entreprise, usw.) als «Co-Working»-Raum zur
Verfügung. Es ist ein Ort zum Arbeiten.
Der Raum «Des Quilles» ist für Coaching Sessionen reserviert. Abgesehen davon ist er
für Workshops (24h Kunde mit externen Unternehmen) und Ausbildungseinheiten
reserviert. Die Reservierung dieses Raums muss per Anfrage an Lionel Emery
vorgenommen werden (keine direkte Reservierung).
Die Büros vom IEM (KJB, Bibliothek, Raum «Inter-Institut», usw.) stehen den
Teampreneuren nicht zur Verfügung.
Raum «Crooking»
Eine Küche steht euch von Montag bis Freitag zwischen 11.30 Uhr und 14.00 Uhr zur
Verfügung. Für die alltägliche Reinigung der Küche und die Abfallentsorgung sind die
Küchenbenutzer verantwortlich.
Während der Woche und ausserhalb dieser Zeiten kann dieser Raum via Outlook für
Gruppensitzungen reserviert werden.
‐ 18 ‐Bibliothek
Eine physische Bibliothek steht den Teampreneuren zur Verfügung. Diese Bücher können auf
Vertrauensbasis ausgeliehen werden. Die Datei der verfügbaren Bücher findet ihr unter:
http://bibliotheque.teamacademy.ch. Jeder Teampreneur ist dafür verantwortlich, in dieser
Datei die ausgeliehenen und zurückgegebenen Bücher einzutragen.
Ihr habt auch Zugang zu Scholarvox, welches euch den Online-Zugang zu Büchern ermöglicht:
http://univ.scholarvox.com Wir laden euch ein, ein persönliches Konto einzurichten und eure
Bibliothek mit euren Kollegen zu teilen.
Material
Das Programm Team Academy stellt euch Mobiliar und Büromaterial zur Verfügung (Beamer,
Tische, Stühle, Sessel, Flipchart, Flipchart-Papier, auslöschbare Stifte, Whiteboard-Produkt,
Drucker). Dieses Material ist ausschliesslich für den Gebrauch im Programm bestimmt und
bleibt in den Räumlichkeiten der Team Academy. Es liegt in eurer Verantwortung, Lionel
Emery zu informieren, falls Material beschädigt wird, verloren geht oder fehlt.
Abgesehen von diesem Material liegt es in eurer Verantwortung euer Arbeitsmaterial (Stifte,
Post-it, Papier, usw.) zu beschaffen.
‐ 19 ‐‐ 20 ‐
HES‐SO Business Team Academy (2020 – 2021)
http://www.teamacademy.ch
http://www.hes‐so.ch/teamacademy
team.academy@hes‐so.ch
+41 75 431 32 46Sie können auch lesen
