Corona-Shutdown an den Hochschulen: Was (ver-)geht, was bleibt?
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Corona-Shutdown an den Hochschulen:
Was (ver-)geht, was bleibt?
ExpertInnenbefragung Digitales
Aufnahme: Gerd Altmann (Pixabay License)
Sommersemester 2020 (EDiS)
Funda Seyfeli, Laura Elsner, Franziska Bittl, Dr. Klaus Wannemacher
HIS-HE | Hochschulmanagement
in Kooperation mit dem Hochschulforum Digitalisierung
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 1
Hochschule im Wandel: Wie werden wir zurückblicken?
Eines Tages werden wir uns fragen, wie kam es eigentlich, dass
▪ wir heute so intensiv mit hybriden Lernangeboten arbeiten,
▪ das Lernen interaktiver und personalisierter wurde,
▪ Bildungsteilhabe deutlich leichter wurde und
▪ die virtuelle Mobilität und internationalization@home wesentlich
einfacher und wichtiger wurden?
Wir werden Rückschau halten, wie dies alles begann.
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 2
RSS Wikipedia
Zäher Aufbruch: Digitalisierte Lehre
moodle Gründung von
• BP Sachsen
Frühe Blogs
Stud.IP • BP Thüringen
World Wide Web (Mosaic)
• E-Learning
OLAT
Hessen
Erste Blackboard DINI e.V. • VCRP
Medida-
Erste Learntec Online Prix • vhb
UVM NRW ILIAS
Gründung von Educa
• GMW „Leitprojekte“: NMB-
Western
• EDEN Erste GMW-Tagung WebCT VFH-Gründung Programm
Governors U.
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
BMBF-Programm „NMB“ „E-Learning-Dienste f. d. Wiss.“ Wettbewerb Exzellente Lehre
Erste Campus Innovation, MWFK-Programm Qualitätspakt Lehre
DeLFI, GML-Tagung „Master Online“ ELAN e.V.
OPCO11, OER-
e-teaching.org D-ELAN e. V. 1. deutsches EduCamp CelTech deutschspra- Konfe-
chiger MOOC renz
MMK Hamburg d-elina Campus
Horizon Report
L3T MOOC-Aktivitäten
MIT OCW (OER) Diverse Landesförderprogramme auf deutsch
(HPI, iversity ….
Podcasts Soz. Netzwerke Videoportale E-Portfolios Mobile Learning Tablet Computing MOOCs
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 3
Auf einmal ging, was zuvor nicht möglich schien
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 4
Ausgewählte Referenzstudien zur Lehre in Zeiten der Pandemie
The COVID-19 crisis is an
opportunity […] to
demonstrate the importance
of research and expertise
available at HEIs around the
world.
(IAU–COVID-19 Global Impact
Survey, S.40)
To abide by physical distancing
measures […], most institutions
would only be able to have one-
third or less of the students on
campus at a given time.
(EUA - European higher education in the
Covid-19 crisis (Briefing), S. 4)
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 5
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester (EDiS)
Wie sind die einzelnen Statusgruppen an den
Hochschulen der Ausnahmesituation begegnet?
Was hat sie bewegt?
Wie gelang das zuvor noch Undenkbare?
Welche innovativen Lösungsansätze entwickelten sie?
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 6
Multiperspektivische ExpertInnenbefragung
Zwei Varianten des Befragungsdesigns
Synchrone Sequenzen (Zoom) Asynchrone Sequenzen (Mattermost)
Schritt I: Schritt I:
Stimmungs- und Stimmungs- und
Motivationsbarometer Motivationsbarometer
Schritt II: Schritt II:
Retrospektive Retrospektive
Schritt III: Schritt III:
Ausgewählte Ausgewählte
Themenkomplexe Themenkomplexe
Schritt IV: Schritt IV:
Abschluss und Abschluss und
Dokumentation Dokumentation
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 7
Befunde der synchronen und asynchronen Erhebung:
Wie war die Stimmungslage bei den Zielgruppen? (Schritt I)
Ergebnisse des Stimmungs- und Motivationsbarometers
(im Verlauf des Sommersemesters 2020)
Studierende Lehrende und Mitarbeitende von
Supporteinrichtungen
5 6
4 5
4
3
3
2
2
1 1
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
Synchrone Sitzungen
Synchrone Sitzungen
→ Stimmungslage durchgehend im hohen Bereich, → Stimmungs- und Motivationslage durchgehend im
nahezu homogen hohen Bereich, überwiegend homogen
→ Motivationslage heterogen und wechselhaft
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 8
Ergebnisse der Retrospektive (Schritt II) – Schlaglichter
Lehrende und Mitarbeitende
Studierende von Supporteinrichtungen
▪ Zeitliche und örtliche Flexibilität ▪ Stolz auf das gemeinsam kurzfristig Erreichte!
▪ Gestiegener Workload ▪ Schwierigkeit, Studierende zu aktivieren
▪ Kaum Einbindung in die Semestergestaltung (ausgeschaltete Webcams), fehlender Austausch „on
campus“, zeitliche Mehrbelastung
▪ Lesson Learned: Selbstdisziplin als mehr (oder
minder) starke Herausforderung ▪ Digitale Lehre ist nicht automatisch gute Lehre;
Transfer klassischer Lehre ins Netz reicht nicht.
▪ Studierende überraschte, „das[s] auf einmal vieles
geht, was vorher nicht möglich war“. ▪ Tools zum kollaborativen Arbeiten und Video-
Streaming-Plattformen kommen sehr gut an.
▪ Studierenden fehlte das Campusleben und die
Kommunikation mit KommilitonInnen ▪ Starker Anstieg technischer Beschaffungskosten
▪ Sonstiges: „Qualität dig. Lehre sehr unterschiedlich. ▪ Sonstiges: Digitalsemester als Zäsur und Chance, die
Von hervorragend bis mangelhaft alles dabei.“ Rolle der Lehrenden ganz neu zu definieren
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 9
Ergebnisse der Retrospektive (Schritt II) – Schlaglichter
Lehrende und Mitarbeitende
Studierende von Supporteinrichtungen
▪ Zeitliche und örtliche Flexibilität ▪ Stolz auf das gemeinsam kurzfristig Erreichte!
▪ Gestiegener Workload ▪ Schwierigkeit, Studierende zu aktivieren
▪ Kaum Einbindung in die Semestergestaltung (ausgeschaltete Webcams), fehlender Austausch „on
campus“, zeitliche Mehrbelastung
▪ Lesson Learned: Selbstdisziplin als mehr (oder
minder) starke Herausforderung ▪ Digitale Lehre ist nicht automatisch gute Lehre;
Transfer klassischer Lehre ins Netz reicht nicht.
▪ Studierende überraschte, „das[s] auf einmal vieles
geht, was vorher nicht möglich war“. ▪ Tools zum kollaborativen Arbeiten und Video-
Streaming-Plattformen kommen sehr gut an.
▪ Studierenden fehlte das Campusleben und die
Kommunikation mit KommilitonInnen ▪ Starker Anstieg technischer Beschaffungskosten
▪ Sonstiges: „Qualität dig. Lehre sehr unterschiedlich. ▪ Sonstiges: Digitalsemester als Zäsur und Chance, die
Von hervorragend bis mangelhaft alles dabei.“ Rolle der Lehrenden ganz neu zu definieren
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 10Ergebnisse der Themenkomplexe (Schritt III)
ExpertInnengruppe Studierende
Selbst- und Lernorganisation
Studienmotivation
Prüfungssituation
Studienfinanzierung
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 11Ergebnisse der Themenkomplexe (Schritt III)
ExpertInnengruppe Lehrende und Mitarbeitende von Supporteinrichtungen
Organisation des Lehr- bzw. Hochschulbetriebs
Didaktische und technische Umsetzung
des Lehrbetriebs
Kommunikation mit Studierenden
Prüfungssituation
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 12Lektionen eines Sommersemesters Zahlreiche offene Fragen…
▪ Digitale Lehr-/Lernformate erhalten
zwangsläufig Zuspruch; dies führt zu neuem
Interesse an didaktischen Fragen.
Post Corona:
▪ Planung/Umsetzung des Digitalsemesters
funktioniert gut, doch hätten Studierende Digitalsemester als Baustein für die
mehr Einbindung vorab gewünscht. Entwicklung zur „Blended University“
▪ Lehrqualität sehr unterschiedlich: Ungleiche
Rahmenbedingungen führen fachspezifisch
zu deutlichen Unterschieden.
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 13Lektionen eines Sommersemesters Zahlreiche offene Fragen…
▪ Studierende schätzen zeitliche Flexibilität
und örtliche Unabhängigkeit.
▪ Digitale Lehr-/Lernformate erhalten
zwangsläufig Zuspruch; daraus resultieren
Post Corona:
Impulse für neue didaktische Ansätze.
Digitalsemester als Baustein für die
▪ Planung/Umsetzung des Digitalsemesters Entwicklung zur „Blended University“
funktioniert gut, doch hätten Studierende
mehr Einbindung vorab gewünscht.
▪ Lehrqualität sehr unterschiedlich: Ungleiche
Rahmenbedingungen führen fachspezifisch
zu deutlichen Unterschieden.
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 14Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Funda Seyfeli, Laura Elsner, Franziska Bittl, Dr. Klaus Wannemacher
HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE)
E-Mail: seyfeli/ elsner/ bittl/ wannemacher@his-he.de
Aufnahme: Andreas Glöckner (Pixabay License)
Die EDiS-Studie erscheint voraussichtlich im November 2020 im Tectum Verlag.
Die EDiS-Kurzdossiers lassen sich als PDF-Datei online abrufen unter
https://his-he.de/fileadmin/user_upload/GB_HM/EDiS_Kurzdossiers.pdf
.
ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester 2020 (EDiS) 15Sie können auch lesen
