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Deut
sch
5G
Summer
school2021
LösungenSummerschool 2021- Deutsch – 5G
1. Schwerpunkt 1: Leseverstehen
1) /
2) Finde im Text alle Nomen, die zum Wortfeld „Politik“ gehören. Trage
sie anschließend in das folgende Kästchen ein.
Statements (Z. 5), Botschaften (Z. 6), Zielgruppe (Z. 6),
Wahlkampfauftritt (Z. 16), Politisierung (Z. 18), Protest (Z. 27),
Black Lives Matter (Z. 37), Kommunikation (Z. 45), Argumente (Z.
51), Kommentare (Z. 63), Wahljahr (Z. 68), Trend (Z. 70)
3) Schreibe die Namen sämtlicher Personen, die im Artikel ihre Meinung
zur Plattform mitteilen, heraus. Notiere auch ihre Tätigkeit.
Name: Tätigkeit:
a. Malina aus Köln Gymnasiastin und Nutzerin von Tiktok
b. Charli d‘Amelio Bekannteste Tiktokerin der Welt
c. Juan Carlos Medina Datenwissenschaftler an der TU
Serrano München
4) Die folgenden Formulierungen sind Umschreibungen von Sätzen aus
dem Vorlagentext. Finde die entsprechende Passage im Text.
Umschreibung Vorlagentext
Während es ursprünglich bei Tiktok Eigentlich als reines
darum ging, lustige und Unterhaltungsmedium für lustige
unterhaltende Videos zu kurze Videos gedacht, werden
verbreiten, werden nun immer auf Tiktok jetzt zunehmend auch
mehr politische Inhalte geteilt. politische Statements geteilt. (Z.
3-5)
Die Videos, die man auf der … die Startseite ist halt das, was
Startseite angezeigt bekommt, sind dir vom Algorithmus
vorgeschlagen wird. (Z. 11f.)
2Summerschool 2021- Deutsch – 5G
speziell auf den Nutzer
zugeschnitten.
Die Gymnasiastin Malina war sofort Die Gymnasiastin Malina war
begeistert. jedenfalls angetan. (Z. 21)
Die Art und Weise, wie hier Kritik Ich meine natürlich, die Methode
ausgeübt wird, kann in Frage ist jetzt vielleicht ein bisschen
gestellt werden. fragwürdig. (Z. 23-25)
Er erkennt, wie die Plattform Auch er konstatiert eine
besonders in den USA, wo Politik Politisierung der Plattform – vor
unterhaltsam sein muss, immer allem in den USA; wo die Politik
stärker für politische Zwecke mehr als in Deutschland auch
eingesetzt wird. Entertainment sei. (Z. 43-45)
Das alles kann dazu führen, dass Aber das kann auch ein bisschen
sich starke Gegensätze bilden. alles polarisieren. (Z. 53f.)
Alle Videos, die eine Antwort auf Die ganze Kommunikationskette
ein älteres Video darstellen, wird gezeigt. (Z. 61f.)
werden angezeigt.
5) Ordne die folgenden Überschriften den Leerstellen zu.
1. Tiktok-Fans gegen Trump
2. Statements für Black Lives Matter
3. „Auf Tiktok sind die User selbst die Nachricht“
4. Fakenews verbreiten sich weniger schnell
6) Kreuze an, ob die folgenden Aussagen richtig oder falsch sind.
Korrigiere die falschen Aussagen.
R F
Mit den US-amerikanischen Wahlen 2020 hat Tiktok angefangen, X
eine politischere Richtung einzuschlagen.
Tiktok konnte keinen Einfluss auf den Ausgang der US- X
amerikanischen Wahlen nehmen.
3Summerschool 2021- Deutsch – 5G
V: Es ist bis heute nicht geklärt, ob Tiktok eine entscheidende
Rolle gespielt hat.
Die US-Amerikanerin Charli d'Amelio setzt sich für die X
Diskriminierung von Menschen ein.
V: Die US-Amerikanerin setzt sich gegen die Diskriminierung von
Menschen ein.
Die Struktur der App fordert den Nutzer auf, politische Gedanken X
auf den Punkt zu bringen.
In Deutschland wird Tiktok bei der Wahl 2021 eine große Rolle X
spielen.
V: Momentan spielt Politik keine größere Rolle auf der Plattform.
Es bleibt offen, ob es im Wahljahr 2021 eine Politisierung geben
wird.
7) Kreuze die Grundaussage des Textes an.
Der Text erklärt, dass jüngere Nutzer durch Tiktok verstärkt mit
politischen Botschaften in Kontakt kommen.
8) Erkläre, wie politische Kommunikation auf Tiktok funktioniert.
1. Politische Gedanken müssen auf den Punkt gebracht werden.
2. Ein Austausch von Argumenten entsteht durch sogenannte
Duette. Das sind Videos, die eine Reaktion auf andere Videos
darstellen.
9) Erkläre, warum es Falschmeldungen auf Tiktok schwerer haben.
Man kann Nachrichten und Videos nicht einfach teilen. Man muss
selbst ein Video drehen.
4Summerschool 2021- Deutsch – 5G
2. Schwerpunkt 2: Kurzgeschichten untersuchen
1) /
2) Schau dir das Video nun ein zweites Mal an und umkreise die
Merkmale, die typisch für eine Kurzgeschichte sind.
Umfang der Überschaubar, Nicht genau
Kurzgeschichte? meist nur ein paar festgelegt, kann
Seiten auch lang sein
Was wird erzählt? Viele verschiedene Eine Handlung,
Handlungen, die Konzentration auf
miteinander das Wesentliche
verbunden sind
Anfang? Sofortiger Beginn Kurzgeschichte
beginnt mit einer
Vorstellung der
wichtigsten Figuren
Welche Sprache? Viele Wortspiele, Knappe,
ausgeschmückte zugängliche,
Sprache sachliche Sprache
Wer steht im Der gewöhnliche Ausnahmemenschen
Mittelpunkt? Mensch und Helden
Ort? Meistens nur ein Vor allem in
Ort amerikanischen
Großstädten
Zeitraum? Überschaubarer Keine klaren Regeln
Zeitraum in Bezug auf den
Zeitraum
Ende? Schluss schließt die Konflikte bleiben
Geschichte ab ungelöst, offenes
Ende
5Summerschool 2021- Deutsch – 5G
3) Lies den folgenden Text über die Kurzgeschichte in Deutschland und
fülle die Begriffe aus dem Wortspeicher in die Leerstellen ein.
Die Kurzgeschichte stammt ursprünglich aus den USA und ist dort
unter dem Namen „Short Story“ seit dem 19. Jahrhundert populär.
Das liegt daran, dass die Amerikaner mit dem Aufbau ihres jungen
Landes beschäftigt waren und sich nicht viel Zeit zum Lesen nahmen.
Die knappen Kurzgeschichten, die in Zeitungen und Zeitschriften
veröffentlicht wurden, hatten hingegen großen Erfolg bei den Lesern.
Erst nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs wurde die
Kurzgeschichte in Deutschland populärer. Nachdem Deutschland den
Krieg verloren hatte, war das Leben in den deutschen Städten hart.
Städte wie Köln oder Berlin waren völlig verwüstet und lagen in
Trümmern. Man wollte nach den Verbrechen der Nazizeit einen
Neustart wagen. Auch die Literatur änderte sich: Viele Autoren
verwendeten eine sehr einfache und sachliche Alltagssprache, um
sich mit dem Alltagsleben der Menschen in der Nachkriegszeit
auseinanderzusetzen. Es entstand die so genannte Trümmerliteratur
Einer der berühmtesten Dichter dieser Zeit war Wolfgang Borchert,
der die Sorgen der einfachen Menschen im zerstörten Deutschland in
seinen Texten verarbeitete.
Wolfgang Borchert: Die Küchenuhr (1947)
1) So wird die Hauptfigur dieser Erzählung eingeführt. Erkläre, warum
der junge Mann so auffällig ist.
Der junge Mann fällt auf, da er ein ganz altes Gesicht hat, während
man gleichzeitig an seinem Gang erkennt, dass er noch jung ist.
2) Unterstreiche alles, was du zum Aussehen dieser Küchenuhr findest.
Das war unsere Küchenuhr, sagte er und sah sie alle der Reihe nach
6Summerschool 2021- Deutsch – 5G
an, die auf der Bank in der Sonne saßen. Ja, ich habe sie noch
gefunden. Sie ist übrig geblieben.
Er hielt eine runde tellerweiße Küchenuhr vor sich hin und tupfte mit
dem Finger die blau gemalten Zahlen ab.
Sie hat weiter keinen Wert, meinte er entschuldigend, das weiß ich
auch. Und sie ist auch nicht besonders schön. Sie ist nur wie ein
Teller, so mit weißem Lack. Aber die blauen Zahlen sehen doch ganz
hübsch aus, finde ich. Die Zeiger sind natürlich nur aus Blech. Und
nun gehen sie auch nicht mehr. Nein. Innerlich ist sie kaputt, das steht
fest. Aber sie sieht noch aus wie immer. Auch wenn sie jetzt nicht
mehr geht.
Er machte mit der Fingerspitze einen vorsichtigen Kreis auf dem
Rand der Telleruhr entlang. Und er sagte leise: Und sie ist übrig
geblieben.
3) Individuelle Schülerantwort
4) Der junge Mann spricht nun von seiner toten Mutter. Beschreibe ihren
Charakter, indem du auf die Informationen aus den beiden vorherigen
Abschnitten zurückgreifst.
Die Mutter des jungen Mannes scheint ihren Sohn sehr zu lieben, da
sie jede Nacht das Bett verlässt, wenn er heimkommt.
Selbst mitten in der Nacht ist sie bereit, ihm das Abendbrot warm zu
machen.
Dabei scheint sie ihm keine wirklichen Vorwürfe zu machen, denn sie
sagt immer wieder nur „So spät wieder“, ohne sich über ihn
aufzuregen.
Der junge Mann dachte, dass das Verhalten ganz selbstverständlich
ist, doch eigentlich wird dem Leser klar, dass der junge Mann sich
glücklich schätzen kann, eine solche Mutter zu haben.
5) In der Kurzgeschichte spielen einzelne Wörter oft eine besondere
Rolle, weil die Texte so knapp sind.
7Summerschool 2021- Deutsch – 5G
Paradies
6) Erkläre in eigenen Worten, wieso der Besitz der alten Küchenuhr den
jungen Mann glücklich macht.
Die kaputte Küchenuhr hat keinen Wert an sich, allerdings erinnert
sie den jungen Mann an eine glücklichere Zeit. Da die Uhr genau um
halb drei stehen geblieben ist, weckt sie Erinnerungen an das
nächtliche Heimkommen und an die Mutter, die ihren Sohn umsorgt.
Nun, wo die Eltern wohl bei einer Bombardierung umgekommen sind,
bleibt die kaputte Uhr das einzige Andenken an eine vergangene
Zeit, die der junge Mann als Paradies bezeichnet.
7) Wie bereits vorhin erwähnt, handelt es sich bei „Die Küchenuhr“ um
eine klassische Kurzgeschichte.
Drei Vorschläge:
a. Ein erstes Merkmal ist der sofortige Beginn. Dies erkennt man im
Text daran, dass die Handlung sofort mit der Ankunft des Mannes
beginnt und die Figuren nicht vorgestellt werden.
b. Ein weiteres Merkmal ist das Zeigen des gewöhnlichen Menschen.
In der Kurzgeschichte wird es dadurch verdeutlicht, dass der junge
Mann keinen Eigennamen hat. Er scheint nur einer von vielen zu sein,
die im Krieg alles verloren haben.
c. Ein drittes Merkmal ist die knappe, zugängliche und sachliche
Sprache. Dies zeigt sich dadurch, dass die Kurzgeschichte eine sehr
leichte Sprache mit wenigen Wörtern verwendet, die zu den Figuren
passt.
8Summerschool 2021- Deutsch – 5G
3. Schwerpunkt 3: Konjunktiv und indirekte Rede
A. Konjunktiv I und II
1) Bilde den Konjunktiv II der folgenden Verben. Gib an, ob es sich um
starke oder schwache Verben handelt.
Infinitiv Ind. Präteritum KII schwach/
3.P.Sg. 3. P. Sg. stark?
geben gab gäbe stark
fragen fragte fragte schwach
sehen sah sähe stark
gehen ging ginge stark
sagen sagte sagte schwach
schieben schob schöbe stark
arbeiten arbeitete arbeitete schwach
tun tat täte stark
bleiben blieb bliebe stark
fliegen flog flöge stark
singen sang sänge stark
lachen lachte lachte schwach
2) Vervollständige die folgenden Sätze. Verwende den Konjunktiv II.
Individuelle Schülerantworten möglich: Nur Antwortvorschläge
a. Hätte ich nicht mein ganzes Taschengeld für Süßigkeiten
ausgegeben, so könnte ich mir jetzt dieses Buch leisten.
b. Könnte ich allein verreisen, würde ich London besichtigen.
c. Wäre das Wetter schön, ginge ich sofort ins Freibad.
d. Ginge es nach mir, hätten wir uns gar nicht erst auf diese Situation
eingelassen.
e. Gewänne ich im Lotto, würde ich mir sofort ein neues Fahrrad kaufen.
9Summerschool 2021- Deutsch – 5G
3) Die Umschreibung mit „würde + Infinitiv“
Wäre ich Präsident, so passte würde ich einiges meinem Geschmack
anpassen. Am Montag müsste niemand zur Schule gehen und jeder könnte
sich erst einmal von den Strapazen des Wochenendes erholen. Erst am
Dienstag begänne der Unterricht, wobei allerdings traditionelle Fächer wie
Deutsch oder Mathematik nur eine untergeordnete Rolle spielten spielen
würden. Der Unterricht legte würde viel mehr Wert auf Kreativität legen und
auch dem Sport käme stärkere Bedeutung zu. Hausaufgaben schaffte würde
ich natürlich abschaffen. Um Punkt 12 Uhr gingen würden wir alle wieder
nach Hause gehen.
Das wäre doch echt traumhaft. Nur leider muss ich nun auf den Bus, sonst
verpasse ich noch meine erste Unterrichtsstunde!
B. Indirekte Rede
1) Übertrage die folgenden Sätze in die indirekte Rede. Verwende stets
den Konjunktiv.
a. Der Schüler beteuerte, er habe die Aufgaben wirklich geschrieben.
b. Joachim fragte mich, ob ich mit ins Theater käme.
c. Die Zeugen sagten aus, das Auto habe dem Radfahrer den Weg
abgeschnitten.
d. Caroline befürchtet, sie werde morgen nervös vor dem Abflug sein.
e. Die Schüler jammerten, sie müssten zu viel für die Prüfung lernen.
f. Peter versichert, er tue es nie wieder.
g. Johannes fragte nach, wo sie sich morgen träfen (treffen würden).
h. Karla meinte, sie spiele jeden Tag zwei Stunden Klavier.
i. Der Gast fordert, man solle ihm bitte die Dessertkarte bringen.
j. Tony erzählt, sie unternähmen an diesem Tag einen Ausflug nach
Luxemburg-Stadt.
2) Übertrage das folgende Gespräch in die indirekte Rede. Benutze
10Summerschool 2021- Deutsch – 5G
dafür ausschließlich den Konjunktiv! Füge, falls notwendig, die
korrekte Redeeinleitung ein.
Kurz nach der Bekanntgabe ihres Wahlsieges hielt die frisch gewählte
Präsidentin ihre erste Ansprache.
Sie betonte, sie danke ihnen von ganzem Herzen für das geschenkte
Vertrauen und freue sich darüber, dass der harte, aber faire Wahlkampf ein
glückliches Ende gefunden habe. Mit größter Freude nehme sie ihr neu
aufgetragenes Amt an und werde ihre Wahlversprechen umsetzen. Die
letzten Monate seien kräftezehrend gewesen und nun gelte es, die
Versprechen aus dem Wahlkampf möglichst zügig umzusetzen. Sie dürften
keine Zeit verlieren. Es habe etliche Versäumnisse bei der
Vorgängerregierung gegeben. Die Arbeitslosigkeit sei rasant gestiegen. Das
Kommunikationsnetz müsse erneuert werden. Der Umweltschutz müsse
vorangetrieben werden. Hier hätten sich viele Lücken aufgetan. Für
Schwarzmalerei hätten sie allerdings keine Zeit. Nun gelte es, Kräfte zu
bündeln und die Rivalitäten aus dem Wahlkampf hinter sich zu lassen. Nur
gemeinsam könnten sie sämtliche Probleme in den Griff bekommen.
Sie schloss damit ab, dass an diesem Tag gefeiert werde. Am folgenden Tag
allerdings müssten sie die Ärmel hochkrempeln. Vor ihnen liege ein großer
Haufen Arbeit.
11Summerschool 2021- Deutsch – 5G
4. Schwerpunkt 4: Einen sachlichen Brief verfassen
1) /
2) Untersuche, wie Peters Brief strukturiert ist. Halte stichwortartig fest,
was er in den einzelnen Abschnitten thematisiert.
Begrüßung Sehr geehrte Frau Herzog,
Abschnitt 1 Beschreibung des Grundes für den Brief
Abschnitt 2 Erklärung, dass Peter mit der Geschichte von
Schönberg vertraut ist
Abschnitt 3 Aufgeschlossenheit als wichtige Eigenschaft
Abschnitt 4 Gute Fremdsprachkenntnisse
Abschnitt 5 Bitte um Kontaktaufnahme bei Fragen oder
Unklarheiten
Verabschiedung Mit freundlichen Grüßen
Peter Hofmann
3) Verbindungswörter sind besonders wichtig, um deinen Text logisch
zu strukturieren. Im folgenden Kästchen findest du verschiedene
wichtige Verbindungswörter. Finde und umkreise sie im oben
abgedruckten Brief.
Sehr geehrte Frau Herzog,
ich schreibe Ihnen, um mich für den Sommerjob als Touristenführer
zu bewerben. Nachdem ich Ihre Ausschreibung im Generalanzeiger
gelesen hatte, wusste ich sofort, dass dieser Sommerjob wie
gemacht für mich ist. Dafür gibt es etliche Gründe.
Erstens habe ich mein gesamtes Leben in Schönberg verbracht und
kenne die Ortschaft und ihre Sehenswürdigkeiten von Kindesbeinen
12Summerschool 2021- Deutsch – 5G
an. Des Weiteren hat meine Großmutter mich bereits früh in die
lokale Sagen- und Legendenwelt eingeführt. Ich habe es immer
geliebt, diesen alten Geschichten zuzuhören und gebe sie zudem
liebend gerne an andere weiter.
Zweitens bin ich ein sehr aufgeschlossener Mensch, der es liebt, mit
Fremden in Kontakt zu treten. Deshalb habe ich große Freude daran,
interessierten Touristen meine Heimat zu zeigen und diesen
darzulegen, wieso Schönberg ein solch geschichtsträchtiger Ort ist.
Zudem verfüge ich über gute Kenntnisse sowohl im Französischen
als auch im Englischen. An der Schule wurde mein sprachliches
Talent mehrmals von Lehrern hervorgehoben. Außerdem würde
dieser Sommerjob mir helfen, weiter an meiner mündlichen
Ausdrucksweise zu arbeiten und mit Muttersprachlern in Kontakt zu
treten.
Bitte zögern Sie nicht, mit mir in Kontakt zu treten, falls es noch
Fragen oder Unklarheiten geben sollte.
Mit freundlichen Grüßen
Peter Hofmann
4) Verbinde jeweils ein Merkmal aus der linken Kolonne mit dem
passenden aus der rechten. Diese musst du beim Verfassen eines
formellen Briefs einhalten.
Verwendetes Tempus sachlich und klar
Höflichkeitsform Präsens
Verwendete Sprache Kontaktaufnahme bei Fragen
Bitte um Rückmeldung Sie, Ihr, Ihnen
13Summerschool 2021- Deutsch – 5G
5) Verfasse nun selbst einen formellen Brief für den folgenden
Sommerjob.
Antwortmöglichkeit
Sehr geehrter Herr Blume,
ich schreibe Ihnen, da ich nach dem Erreichen meines 15
Lebensjahres auf der Suche nach einem Ferienjob für diesen Sommer
bin. Sofort als ich die Anzeige sah, war mein Interesse geweckt. Für
mich als Kandidaten sprechen folgende Gründe.
Erstens habe ich mein ganzes Leben mit Haustieren verbracht. So
besitzen wir daheim zwei Hunde, mit denen ich aufgewachsen bin.
Auch durch meine drei jüngeren Geschwister, auf die ich oft
aufpassen muss, habe ich einen geduldigen Umgang mit Kindern
gelernt. So habe ich mir häufig kleine Beschäftigungen und Spiele
ausgedacht, um sie bei Laune zu halten.
Zweitens verfüge ich über gute und breitgefächerte
Sprachkenntnisse. Sowohl im Französischen als auch im Englischen
kann ich mich gut ausdrücken. Zudem habe ich keine Angst davor,
mich mit Fremden zu unterhalten. Ich liebe es, neue Menschen
kennenzulernen und mich mit anderen auszutauschen.
Bitte zögern Sie nicht, mit mir in Kontakt zu treten, falls es noch
Fragen oder Unklarheiten geben sollte.
Mit freundlichen Grüßen
Fridolin Fröhlich
14Summerschool 2021- Deutsch – 5G
5. Schwerpunkt 5: Satzbau
A. Haupt- und Nebensatz
1) Bringe die folgenden Wörter in die korrekte Reihenfolge. Achte
darauf, dass es hier einen Haupt- und einen Nebensatz gibt.
a. Ich komme mit ins Kino, falls ich die Erlaubnis kriege.
b. Weil ich einen anstrengenden Tag hatte, werde ich heute Abend
entspannen.
c. Wir packen unsere Koffer, da wir in den Urlaub fahren.
d. Obwohl wir ihn gewarnt haben, hat er diese Dummheit gemacht.
e. Ich kann nicht glauben, dass du ihm dieses Geheimnis verraten
hast.
2) Setze die Kommas und unterstreiche die Hauptsätze blau und die
Nebensätze rot.
a. Weil letzten Sonntag nichts los war, rief ich meinen Freund Oliver an.
b. Er hatte die Idee, dass ich ihn besuchen solle.
c. Ich fragte meine Eltern, ob ich gehen könne. Sie waren einverstanden
und wollten nur, dass ich um sechs wieder nach Hause komme.
d. Nachdem ich an Olivers Haustür geklingelt hatte, flog sie prompt auf
und sein Labrador Bruno sprang auf mich zu. Wenn er mich so
stürmisch empfängt, wird mir immer etwas bange.
e. Bevor er mich ganz abschlecken konnte, rief Oliver ihn zurück.
f. Nachdem Bruno sich beruhigt hatte, ließ er sich von mir kraulen.
Dann fragte mich Oliver, ob ich das neueste Kunststück sehen wollte,
das sie einstudiert hatten.
3) Verwende Konjunktionen, um Haupt- und Nebensätze zu verbinden.
a. Janis kommt zu spät zur Schule, da/weil er noch sein Fahrrad
reparieren muss.
15Summerschool 2021- Deutsch – 5G
b. Obwohl Caroline immer jammert, dass sie kein Geld hat, hat sie sich
dieses neue Videospiel gekauft.
c. Falls/Wenn du Zeit hast, können wir gerne am Samstag ins Freibad
gehen.
d. Es fing gerade an zu regnen, als Klaus das Haus verließ.
e. Seitdem/Weil Klara regelmäßig Sport treibt, konnte sie ihre
Leistungen stetig verbessern.
f. Ich verstehe bis heute nicht, wie du mir das antun konntest.
g. Bevor Laura Fußball mit ihren Freunden spielt, will sie noch diese
Aufgabe erledigen.
4) Verbinde die folgenden einfachen Sätze zu aus Haupt- und
Nebensätzen bestehenden Satzgefügen mithilfe von Konjunktionen.
a. Obwohl ich ziemlich müde bin, muss ich diese schwierige Aufgabe
erledigen.
b. Nachdem Peter das Buch fertig gelesen hat, schaut er sich nun den
Film an.
c. Während wir im Wohnzimmer sitzen, beginnt es zu schneien.
d. Sobald die Sonne scheint, gehe ich raus ins Freibad.
e. Obschon es bereits spät ist, möchte ich diese Fernsehsendung zu
Ende sehen.
f. Seitdem Marie ein neues Fahrrad hat, unternimmt sie öfters Ausflüge.
B. Haupt- und Nebensatz
1)Verwende Relativsätze, um die beiden einfachen Sätze zu einem
Satzgefüge zu verbinden.
1. Das Buch, das ich schon seit langem lesen wollte, hat mir sehr gut
gefallen.
2. Das Konzert, das überall seit Wochen beworben wurde, war bereits
nach wenigen Stunden ausverkauft.
16Summerschool 2021- Deutsch – 5G
3. Mit tollen Fotos kamen unsere Nachbarn aus dem Urlaub, den sie in
Italien verbrachten, zurück.
4. Meine Tante, deren Tochter nun in Berlin studiert, besucht uns jeden
Sonntag.
5. Karolina, die abends noch Nachhilfeunterricht gibt, um ihr
Taschengeld aufzubessern, hatte einen anstrengenden Tag.
6. Das sind meine besten Freunde, mit denen ich viel Zeit verbringe.
17Summerschool 2021- Deutsch – 5G
6. Schwerpunkt 6: Hörverstehen: Kontroverse um E-Sports
Kontroverse um E-Sports
Kriminologe: Computerspiele verringern die Lernleistung
Virtuelle Sportarten sollen als Breitensport gefördert werden, das ist der
Wunsch einiger Bundesländer, etwa von Sachsen-Anhalt, Schleswig-
Holstein und Niedersachsen. Doch es kommt auch Kritik an dem Vorstoß:
Zuviel Computerspielen habe einen Einfluss auf die Lernleistung von
Kindern und Jugendlichen, sagte Christian Pfeiffer, ehemaliger Direktor des
Kriminologischen Forschungsinstituts Niedersachsen, im Dlf. Es seien
deutlich mehr Jungen davon betroffen als Mädchen.
Um dieser Entwicklung entgegenzusteuern, sei es falsch, die
Computerspieleindustrie zu fördern. Es brauche mehr Angebote an den
Ganztagsschulen, um Jungen für Aktivitäten zu motivieren, „die im realen
Leben stattfinden.“
Sabrina Loi: Herr Pfeiffer, warum ist es Ihrer Meinung nach keine gute Idee,
E-Sport ähnlich wie Fußball oder Schwimmen als Breitensport zu fördern?
Christian Pfeiffer: Wir sehen seit zehn Jahren eine wachsende
Leistungskrise der Jungen, aber nicht der Mädchen. Die schulischen
Leistungsabstände zwischen Jungen und Mädchen sind auf den
Höchststand gewachsen, den wir je messen konnten. Zum Beispiel bei PISA
waren wir alle ja erschrocken, dass wir schon wieder in den Keller
gegangen sind, aber das beruhte zu 81 Prozent auf den
Leistungsschwächen der Jungen und nicht der Mädchen.
Oder wir nehmen in Niedersachsen die aktuellen Zahlen zum Gymnasium:
Fast 60 Prozent der Gymnasiasten sind Mädchen, gut 40 Prozent sind nur
noch Jungen. Beim Sitzenbleiben dominieren die Jungen wiederum
umgekehrt mit 60 zu 40, beim Studienabbrechen noch viel deutlicher. Am
18Summerschool 2021- Deutsch – 5G
schlimmsten sehen wir es bei den Studenten: Von 100 Verlierern, die
Prüfungen wiederholen müssen, ein Semester wiederholen müssen, sind 67
männlich und 33 weiblich. Das alles können wir in Beziehung setzen zum
Computerspielen.
Loi: Inwiefern? Also inwiefern hängen die schulischen Leistungen, vor allen
Dingen auch von Jungs, dann von deren Computerspielen zusammen?
Pfeiffer: Nehmen wir Niedersachsen als Beispiel: Da mussten wir feststellen,
dass die Jungen pro Tag drei Stunden und vier Minuten spielen, die
Mädchen nur 24 Minuten.
Loi: Ist das wirklich auf die Zeit von den Computerspielen alleine
zurückzuführen, also gibt es da mehr als den statistischen Zusammenhang,
sag ich jetzt mal, gibt es da wirklich Ursache und Wirkung?
Pfeiffer: Wir haben das mit multivariaten Verfahren für die letzten sechs
Jahre in Niedersachsen getestet, und da zeigt sich, die Leistungsabstände
von Jungen und Männern werden jedes Jahr größer, je mehr die Jungen in
Computerspielen gelandet sind. Und was ganz selten ist, dieser
Zusammenhang ist ausschließlich nach den Computerrecherchen auf das
Computerspielen zurückzuführen. Da haben wir keine Zweifel mehr, dass
der Zusammenhang besteht, und er wird durch viele Einzelfakten
dokumentiert, auch dass beim suchtartigen Computerspielen die Jungen
20-mal höher liegen als die Mädchen.
Loi: Haben Sie eine Erklärung dafür, warum gerade die Jungs anfällig dafür
sind?
Pfeiffer: Wir haben geschaut, welche Jungen es sind, und dann zeigt sich
an den Daten, es sind ja nicht alle so gefährdet, es sind primär die, die arm
im Leben sind. Wer arm im Leben ist, möchte reich in der virtuellen Welt
werden. Da kriegt er dann Anerkennung, Gruppenzusammenhalt, da ist er
autonom unterwegs, das ist faszinierend für ihn. Aber es sind die, die im
19Summerschool 2021- Deutsch – 5G
realen Leben zu kurz kommen, vor allem an väterlicher Zuwendung,
manchmal aber auch an alternativen Möglichkeiten, im Leben was
Sinnvolles zu tun, die Ärmeren stärker gefährdet als die Wohlhabenden.
Loi: Jetzt reden wir darüber, dass einige Bundesländer wollen, dass der E-
Sport wie Breitensport gefördert wird. Ich hab hier den Antrag von
Niedersachsen vorliegen, in dem es eben genau darum geht. Darin steht,
ich lese jetzt einfach mal vor: „Mit der Förderung virtueller Sportarten ist
der Auftrag verbunden, diesen pädagogisch sinnvoll in die Jugendarbeit zu
integrieren, um den jugendlichen Nutzern Medienkompetenz zu vermitteln,
gegen Individualisierung und soziale Entfremdung vorzugehen und
Programme gegen Spielsucht und die damit verbundene physische und
psychische Gefährdung zu entwickeln und umzusetzen.“ Erst mal klingt das
doch aber ganz vernünftig, oder nicht?
Pfeiffer: Nee, da ist nichts von vernünftig dran. Es gibt keinen Grund, einer
brummenden Industrie, die ihren Umsatz verdoppelt hat, auch noch Geld
hinterherzuwerfen mit dem Label, sie seien gemeinnützig. Da ist nichts
Gemeinnütziges dran. Das ist Zeitvertreib, und das kann, wenn es in Maßen
erfolgt, völlig okay, aber wenn es dann so exzessiv wird wie bei jedem
vierten Jugendlichen, dann wird es gefährlich. Darüber mogelt sich der
Landtag hinweg, indem er schöne Sachen erzählt, was sie alles machen
wollen. Die können sie doch ohnehin machen – gegen Sucht vorzugehen,
braucht man nicht die Computerspielindustrie fördern, das ist nicht
nachvollziehbar.
Loi: Das heißt, was muss Ihrer Meinung nach passieren, um das Problem
tatsächlich in den Griff zu kriegen? Wer steht da auch in der
Verantwortung?
Pfeiffer: Wir möchten die Wirtschaft, die Bürgerstiftung in Deutschland,
natürlich auch die Bundesstaaten dazu animieren, dass sie an den Schulen
nachmittags ein Programm ermöglichen, Lust auf Leben wecken, das
Begeisterung weckt für Aktivitäten, die im realen Leben stattfinden. Über
20Summerschool 2021- Deutsch – 5G
Verbote kriegen wir nichts geregelt, über Aufklärung schon. Aber am
meisten, indem wir die Jungen begeistern für etwas, was eine verrückte
Sportart sein kann oder Musik oder Tanzen oder Filmemachen oder sonst
was. Im Ausland geschieht das vorbildlich, bei uns sind Ganztagsschulen
zwar da, aber oft sind sie nur Kinderbewahranstalten mit Suppenküche
zwischendrin, also es fehlen die Inhalte, die wirklich begeistern.
(Quelle: https://www.deutschlandfunk.de/kontroverse-um-e-sports-kriminologe-
computerspiele.680.de.html?dram:article_id=485917)
Arbeitsaufträge:
1) Hör dir das Interview einmal vollständig an, bevor du dir die Fragen
anschaust.
2) Kreuze an, ob die folgenden Aussagen richtig oder falsch sind.
Richtig Falsch
Durch die letzte Pisastudie hat man gemerkt, dass X
Jungen weniger erfolgreich als Mädchen in der Schule
sind.
An den Universitäten brechen mehr Jungen als X
Mädchen ihr Studium ab.
Jungen sind schlechter als Mädchen in der Schule, weil X
sie zu viel Zeit am Computer verbringen.
Jungen können sich schlechter in der Schule X
konzentrieren, weil sie ständig an ihre Spiele denken
müssen.
Jungen sind eher süchtig nach Computerspielen als X
Mädchen, da viele Spiele brutal sind.
Jeder vierte Jugendliche spielt exzessiv am Computer. X
21Summerschool 2021- Deutsch – 5G
3) Welche Faktoren sorgen dafür, dass Jungen und junge Männer
häufiger videospielsüchtig werden? Schreibe drei im Interview
genannte Gründe auf:
a) Arm im Leben, also Flucht in die virtuelle Welt: Anerkennung,
Gruppenzusammenhalt
b) Mangel an väterlicher Zuwendung
c) Mangel an Alternativen und Möglichkeiten im realen Leben
4) Beschreibe, was der Kriminologe im Interview empfiehlt, um
Jugendliche vor einem Sturz in die Videospielsucht zu bewahren.
Die Wirtschaft und die Politik muss dazu animiert werden, an Schulen
die Lust an Aktivitäten im realen Leben zu wecken. Dies kann Musik,
Tanz, Sport oder Kunst sein. Der Kriminologe empfiehlt dabei, das
Angebot von Ganztagsschulen auszubauen.
5) Kreuze die Hauptaussage des Interviews an:
Das Interview beschreibt, dass Jungen weniger intelligent als
Mädchen sind, weil sie zu viel am Computer spielen.
Das Interview möchte Jugendliche davor warnen, ihre Zeit am
Computer zu verbringen.
Das Interview will einen Zusammenhang zwischen exzessivem
Computerspielen und verringerter Lernleistung herstellen.
6) Deine Meinung ist gefragt:
Glaubst du, dass Computerspiele die Lernleistung von Jugendlichen
negativ beeinflussen? Führe Beispiele zur Belegung deiner Ideen an.
(100 Wörter)
22Summerschool 2021- Deutsch – 5G
Individuelle Schülerantwort.
Möglichkeiten:
Negativer Einfluss Kein negativer Einfluss
- Computerspiele sehr - Spiele lediglich eine
zeitintensiv Ablenkung
- Spiele oft viel spannender - Viele Spiele fördern
als Unterrichtsstoff strategisches Denken und
- Belohnungssysteme sorgen kluges Vorgehen
dafür, dass man nicht mit - Spiele oft historische
dem Spielen aufhört Hintergründe: Wissen
- … vermitteln
- …
23Summerschool 2021- Deutsch – 5G
7. Schwerpunkt 7: Argumente verfassen
1) Den Aufbau eines Arguments untersuchen
Schau dir das folgende Argument zum Thema „Welche Vor- und
Nachteile bietet das Internet für Lernende?“ an. Markiere
anschließend mit unterschiedlichen Farben Behauptung, Begründung
und Beispiel.
Behauptung: Ein erheblicher Vorteil des Internet besteht darin, dass
Lernende schnellen Zugriff auf alle möglichen Informationen erhalten.
Begründung: So muss man erst einmal ein Werk zu einem bestimmten
Thema besitzen, wenn man eine Information nachschlagen möchte. Das
Internet hingegen ermöglicht den Lernenden Zugriff auf sämtliche
Themen, von Literaturgeschichte bis hin zu naturwissenschaftlichen
Recherchen. Hinzu kommt, dass es viele altersangepasste und
schülerspezifische Internetseiten gibt: So findet man keineswegs nur
kompliziertes Expertenwissen, viele Seiten bedienen Anfänger und jüngere
Lernende.
Beispiel: Zum Beispiel findet man auf der Homepage www.planet-schule.de
Informationen zu den unterschiedlichsten Themen, die zudem noch an den
Wissensstand von Schülerinnen und Schülern angepasst sind und von
Experten auf ihre Richtigkeit geprüft wurden.
2) Untersuche, welche Formulierungen du verwenden kannst, um die
einzelnen Bs einzuführen.
Behauptung: Ein erheblicher Vorteil (Nachteil) des Internet besteht
darin / Für (gegen) die Verwendung des Internet spricht
/ Hinzu kommt, dass…
Ein wichtiger Aspekt für (gegen) / Zusätzlich ist
festzustellen / Ein weiterer Vorteil (Nachteil) ist / Man
muss bedenken, dass / Es ist nicht von der Hand zu
weisen, dass
24Summerschool 2021- Deutsch – 5G
Begründung So muss man erst einmal / So braucht man erst einmal /
Dies erklärt sich dadurch, dass / Dies rührt daher, dass /
weil / da / Hinzu kommt, dass…
Das liegt daran, dass / Der Grund dafür liegt
Beispiel: Zum Beispiel findet man / So gibt es zum Beispiel / Ein
konkretes Beispiel hierfür / Betrachtet man zum Beispiel
/ Nimmt man zum Beispiel…
Veranschaulichen lässt sich dies durch / Das sieht man
konkret daran, dass / Beleg dafür ist / Auch könnte man
folgendes Beispiel anführen
3) Verfasse nun ein eigenes Argument, welches einen Nachteil des
Internet für Lernende beleuchtet.
Durch zahlreiche Unterhaltungsangebote
2. Begründung Konzentration gestört / Soziale Netzwerke und
Benachrichtigungen durch Freunde / zielloses
Herumsurfen im Internet
1. Behauptung Große Gefahr der Ablenkung des Lernenden
Zum Beispiel konstante Einblendungen von
3. Beispiel Benachrichtigungen durch Messenger
Argument:
1. Gegen die Verwendung des Internet beim Lernen spricht die große
Gefahr der Ablenkung der Schülerin oder des Schülers.
2. Dies erklärt sich dadurch, dass die Konzentration durch zahlreiche
Unterhaltungsangebote erheblich gestört wird und Lernende oft
versucht sind, ziellos im Internet herumzusurfen.
Hinzu kommt, dass man über soziale Netzwerke ständig durch Freunde
benachrichtigt werden kann, was die Konzentration ebenfalls unterbricht.
3. Ein konkretes Beispiel hierfür ist das Programm Messenger, welches
25Summerschool 2021- Deutsch – 5G
selbst dann, wenn es nicht aktiv verwendet wird, Benachrichtigungen
durch Freunde einblendet.
4) Textgebundene Argumentation
1. Argumente im Text unterstreichen: eSport als Sport?
Dafür Dagegen
- Etablierte Sportarten wie - Kein gesamtkörperlicher
Dartwerfen oder Motorsport Einsatz im eSport
erfordern auch keinen - Sogenanntes eGaming zeigt
gesamtkörperlichen Einsatz keine Parallelen zu
- Hohe motorische Ansprüche etablierten Sportarten auf
beim eSport, sehr hohe - Viele eSportler leben
Fingerfertigkeit ungesund, zu wenig
- Herzfrequenz entspricht der Bewegung, unausgewogene
eines Marathonläufers Ernährung, Schlafmangel
2. Weitere Argumente: eSport als Sport?
Dafür Dagegen
- Regelmäßiges diszipliniertes - Brutaler Inhalt vieler
Training notwendig, um auf Egoshooter nicht mit der
hohem Niveau spielen zu Philosophie des fairen
können Verhaltens im Sport vereinbar
- Koordiniertes, strategisches - Anschaffungskosten für
Vorgehen nötig, um in den Rechner und Computerspiele
meisten Spielen erfolgreich hoch und deshalb im
sein zu können Gegensatz zu den meisten
- … Sportarten nicht für jeden
erschwinglich
- Computerspiele von privaten
Firmen entwickelt, diese
können die Regeln beliebig
ändern
26Summerschool 2021- Deutsch – 5G
- …
Zwei Argumente verfassen
Ein Argument für das Anerkennen von eSport als Sport, ist, dass
regelmäßiges Training notwendig ist, um auf hohem Niveau
mithalten zu können.
Dies erklärt sich dadurch, dass ähnlich wie bei klassischen Sportarten
der eSportler Disziplin an den Tag legen muss und regelmäßig
trainieren, bestimmte Taktiken einstudieren und seine Spieltechnik
verfeinern muss.
Ein Beispiel hierfür ist, dass die meisten professionellen Fortnite-
Spieler acht Stunden am Tag trainieren, hinzu kommen noch
zahlreiche Besprechungen und Videoanalysen von rezenten Spielen.
Gegen das Anerkennen von eSport als Sport spricht, dass
Computerspielen ein teures Hobby ist.
Dies rührt daher, dass der interessierte eSportler nicht nur die
verlangte Software, sondern auch einen performanten Rechner
braucht, der zudem noch regelmäßig aufgerüstet werden muss.
Während man für klassische Sportarten nur wenig Material benötigt,
werden bei eSport ärmere Menschen vom Spielen ausgeschlossen.
Veranschaulichen kann man dies durch die Tatsache, dass man mit
einem Ball und ein paar Pfosten bereits Fußball spielen, während ein
Computerspiel wie „Call of Duty“ einen leistungsfähigen Rechner
voraussetzt.
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