DIGITALE VERANSTALTUNGEN - FORTBILDUNGEN UND WEITERBILDUNGSANGEBOTE FÜR FRÜHKINDLICHE BILDUNG & SCHULE MÄRZ 2021 - Ruhrfutur
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DIGITALE VERANSTALTUNGEN FORTBILDUNGEN UND WEITERBILDUNGSANGEBOTE FÜR FRÜHKINDLICHE BILDUNG & SCHULE MÄRZ 2021
ÜBERSICHT MÄRZ 2021
KURZBESCHREIBUNG DER DIGITALEN 4 Mo 08 OFFICE 365 UND MICROSOFT TEAMS FÜR SCHULEN 10
FORTBILDUNGSANGEBOTE
Mo 08 BASIK – PROZESSBEGLEITENDE UND RESSOURCENORIEN- 10
TIERTE BEOBACHTUNG DER SPRACHENTWICKLUNG VON
KINDERN
Mo 01 RESILIENZ – DIE TROTZ-ALLEDEM-KRAFT 5
Mo 08 ÜBER DIE HAND IN DEN VERSTAND – DIGITALE MEDIEN, 11
Mo 01 GEWALTFREIE KOMMUNIKATION (6) 5 TECHNISCHE SPIELEREIEN UND ERSTES PROGRAMMIEREN
ÜBER DEN EIGENEN KÖRPER SPIELERISCH ERLEBEN,
Di 02 KOMMUNIKATIONSTRAINING FÜR KINDERTAGESPFLEGE- 6
WAHRNEHMEN UND ERFASSEN
PERSONEN DER KINDERSTUBEN (TEIL 1)
Mi 03 SCHULFACH GLÜCK – POSITIVE PSYCHOLOGIE IN DER 6
Di 09 ERKLÄRVIDEOS EINFACH SELBER ERSTELLEN 11
PRAXIS (TEIL 3) Di 09 KOMMUNIKATIONSTRAINING FÜR KINDERTAGESPFLEGE- 12
PERSONEN DER KINDERSTUBEN (TEIL 2)
Do 04 UNTERRICHTEN MIT DIGITALEN PINNWÄNDEN (PADLET) 7
Fr 05 LERNCOACHING – INDIVIDUELLES UND 8
Di 09 GRUNDLAGEN POWERPOINT – MIT EINFACHEN MITTELN 12
HOCHWERTIGE FOLIEN FÜR IHREN UNTERRICHT
GEHIRNGERECHTES LERNEN (1. TERMIN)
ERSTELLEN
Fr 05 KINDERSCHUTZ AN SCHULEN: DAS KINDESWOHL IM 9
BLICK – AUCH AUF DISTANZ II
Mi 10 BASIS-KURS IPAD IN SCHULE UND UNTERRICHT (TEIL 1): 13
ERSTEINRICHTUNG DES GERÄTS UND GRUNDLEGENDE
EINSTELLUNGEN
Mi 10 „SCHULE IM DISTANZLERNEN“: AUSTAUSCH BEI EINER 13
VIRTUELLEN ODER ECHTEN TASSE KAFFEE
Do 11 DATENSCHUTZ IM SCHULISCHEN ALLTAG 14
Do 11 SPIELEN UND LERNEN GEHEN HAND IN HAND – VON DER 14
WICHTIGKEIT UND BEDEUTUNG DES KINDLICHEN SPIELS
ODER WAS MACHT AUS SPIELEN BILDUNG?
Fr 12 EMPOWERMENT 15
Fr 12 MEHRSPRACHIGKEIT ALS BILDUNGSPOTENZIAL IN SCHULE 15ÜBERSICHT MÄRZ 2021
Di 16 KOMMUNIKATIONSTRAINING FÜR 16 Mo 22 SELBSTREGULIERTES LERNEN IN DER PRAXIS 19
KINDERTAGESPFLEGEPERSONEN DER KINDERSTUBEN
(TEIL 3) Mo 22 „DIE WEISHEIT DER GRUPPE“ – EINE MODERIERTE ONLINE- 20
SPRECHSTUNDE! AGILES COACHING, UM GUT DURCH DIE
Di 16 BASIS-KURS IPAD IN SCHULE UND UNTERRICHT (TEIL 2): 16 AKTUELLE KRISE ZU KOMMEN
DIE APP KEYNOTE FÜR KITA-LEITUNGEN
Mi 17 SCHULFACH GLÜCK – POSITIVE PSYCHOLOGIE IN DER 17 Di 23 ES WIRD BUNT IM KLASSENZIMMER – CHEMISCHE UND 20
PRAXIS (TEIL 4) PHYSIKALISCHE EXPERIMENTE ZU LICHT UND FARBEN
Fr 19 LERNCOACHING – INDIVIDUELLES UND 18 Di 23 KOMMUNIKATIONSTRAINING FÜR KINDERTAGESPFLEGE- 21
GEHIRNGERECHTES LERNEN (2. TERMIN) PERSONEN DER KINDERSTUBEN (TEIL 4)
Fr 19 DEMOKRATIE UND VIELFALT. DENN ES IST NORMAL 19 Mi 24 KINDERRECHTSBASIERTER KINDERSCHUTZ 21
VERSCHIEDEN ZU SEIN. DIVERSITY (VIELFALT) IN KITA
UND SCHULE (ER)LEBEN UM DISKRIMINIERUNG ZU Mi 24 SCHULFACH GLÜCK – POSITIVE PSYCHOLOGIE IN DER 22
VERMEIDEN. PRAXIS (TEIL 5)
Mi 24 GESCHICHTEN ERZÄHLEN UND EXPERIMENTE ZU 23
NATURPHÄNOMENEN BEGREIFEN
Do 25 BASIS-KURS IPAD IN SCHULE UND UNTERRICHT 23
(TEIL 3): DIFFERENZIERUNG DURCH MULTIMEDIALE
ARBEITSBLÄTTER MIT NUMBERS
HINWEIS 24
DIGITALER FACHTAG
GESUND AUFWACHSEN IM REVIER!KURZBESCHREIBUNG DER DIGITALEN FORTBILDUNGSANGEBOTE
WEBINAR:
Bei unseren Webinaren handelt es sich um Seminare, die im digitalen Raum durchge-
führt werden – in der Regel mit der Videokonferenz-App Zoom. In den Webinaren halten
ein oder mehrere Referent*innen zu einem bestimmten Thema einen Vortrag oder eine
Präsentation, im Anschluss daran können die Teilnehmenden ihre konkreten Fragen
direkt online stellen und in den Austausch mit den Referent*innen kommen.
WEBINAR-REIHE:
In einer Webinar-Reihe bieten wir mehrere Webinare zu einem übergeordneten Thema
an. Die einzelnen Webinare befassen sich mit unterschiedlichen Aspekten und konkre-
ten Fragestellungen des gleichen Themas. Die konkreten Themen der Webinare stehen
somit in Bezug zueinander, sie bauen jedoch nicht aufeinander auf, so dass auch eine
Anmeldung zu einzelnen Webinaren möglich ist.
ONLINE-NETZWERK:
In unseren Online-Netzwerken tauschen sich mehrere Personen, die gemeinsame
Fragestellungen und fachliche Interessen haben, zu einem spezifischen Thema aus. Das
Online-Netzwerk findet in regelmäßigen Abständen im digitalen Raum statt und wird
moderiert und begleitet. Die Teilnehmenden melden sich verbindlich für die geplanten
Treffen an, sodass eine feste Gruppe für das Netzwerk entsteht.
ONLINE-AUSTAUSCH:
Bei unserem Format „Online-Austausch“ kommen mehrere Personen zusammen, die
sich in entspannter Atmosphäre zu ihren Erfahrungen und Fragestellungen austauschen
möchten. Die Teilnahme ist unverbindlich und kann einmalig oder auch wiederkehrend
erfolgen. Es können bis zu 20 Personen am Online-Austausch teilnehmen.
4WEBINAR WEBINAR-REIHE
RESILIENZ – DIE TROTZ-ALLEDEM-KRAFT GEWALTFREIE KOMMUNIKATION (6)
Das Leben und auch die Arbeit in beraten- Referentin Mara Stone gibt Tipps und An- Die Webinar-Reihe „Gewaltfreie Kommu- Die vier Schritte der GFK –
der und betreuender Funktion sind nicht regungen. nikation“ umfasst sechs verschiedene 4. Bitte/Wunsch
immer leicht. Manchmal ist es regelrecht digitale Veranstaltungen, die in den kom- Den Abschluss der vier Schritte bildet die
schwer. Wie kann es gelingen, sich den menden Monaten regelmäßig montags von Bitte bzw. der Wunsch, den ich an mich
Herausforderungen gewachsen zu fühlen 16:00-17:30 Uhr stattfinden. Die Themen selbst oder an mein Gegenüber formulieren
und immer wieder nach dem Fallen aufzu- der Reihe stehen in Bezug zueinander, so kann. Hilfreich dazu ist, eine positive Hand-
stehen? dass eine wiederholte Teilnahme empfoh- lungssprache zu verwenden. Wie kann ich
len wird. Es ist aber auch möglich, sich nur meine Bitten an Fakten orientieren und
zu einzelnen Terminen anzumelden. Jedes bewusst formulieren? Wichtig ist dabei,
Referentin Mara Stone (Systemische Supervisorin und Coach)
Webinar enthält praktische Übungen und tatsächlich zu bitten anstatt eine Forde-
interaktive Arbeitsphasen. rung auszusprechen. Und wie gehe ich mit
Wann? Montag, 1. März, von 14:30 bis 16:00 Uhr
einem „Nein“ um?
für Pädagogische Fachkräfte
Die Reihe „Gewaltfreie Kommunikation“
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: startet am 11. Januar und geht bis zum 1. Auch in dieser Einheit finden wir in theore-
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/resilienz März 2021. tischen und praktischen Teilen heraus, wie
wir unsere Ressourcen mobilisieren können
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum und Bitten konkret aussprechen.
Webinar.
Referentin Cornelia Ziegenbruch (Systemische Beraterin (DGSF) und Lehrerin für
Sonderpädagogik)
Wann? Montag, 1. März von 16:00 bis 17:30 Uhr
für Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/gewaltfreie-kommunikation-6
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
5WEBINAR-REIHE WEBINAR-REIHE
KOMMUNIKATIONSTRAINING FÜR KINDERTAGESPFLEGEPERSONEN SCHULFACH GLÜCK – POSITIVE PSYCHOLOGIE IN DER PRAXIS (TEIL 3)
DER KINDERSTUBEN (TEIL 1)
Die Webinar-Reihe „Schulfach Glück“ Ziel: Sie lernen mit „Schulfach Glück“ ein
Ziel des Kurses ist es verstehen zu lernen, zen auszubauen um damit ihren seelischen umfasst fünf verschiedene digitale Ver- umfängliches Konzept für Persönlichkeits-
wie Gefühle das Verhalten von Kindern be- Schutzschild, die sogenannte Resilienz, anstaltungen, die in den kommenden entwicklung kennen, und erleben, wie sich
einflussen und lenken, und wie wir darauf langfristig zu stärken. Der Kurs beinhaltet Monaten regelmäßig mittwochs stattfinden. die Umsetzung anfühlt.
mit unserer Kommunikation positiv Einfluss praktische Übungen für den Alltag. Die Reihe behandelt zentrale Theorien der
nehmen können. Pädagogischen Psychologie, die Schü- Die Termine bauen nicht aufeinander auf,
Teil 1: Resilienz und das 3-teilige Gehirn- ler*innen (und auch Lehrer*innen) darin jeder Termin kann auch einzeln besucht
Wir beleuchten dies im Rahmen des 3-tei- Model der Emotionen bestärken, ihren Lebensweg aktiv und werden. Die Webinar-Reihe startet am 17.
ligen Gehirn-Modells der Emotionen und Was ist Resilienz? Wie stärken wir Kinder in selbstverantwortlich zu gestalten, um auch Februar und geht bis zum 24. März.
lernen, wie Erwachsene das Verhalten von ihrer Resilienz? Einführung in das 3-teilige in schwierigen Situationen handlungsfähig
Kindern positiv leiten und begleiten kön- Gehirn-Model der Emotionen und sein Zu- und damit langfristig gesund zu bleiben. Teil 3: Stärken
nen, um ihre sozial-emotionalen Kompeten- sammenhang mit Resilienz. Neben inhaltlichen Inputs werden in den Stärkenorientierung ist ein großes Schlag-
Webinaren ausgewählte Übungen auspro- wort. Was bedeutet es genau und wie set-
biert und deren praktische Anwendungs- zen wir es in Schule bestmöglich um? Wie
Referentin Kathrin Mikan (Kinder- und Neuropsychologin, Superheldenkids)
möglichkeiten im Schulalltag gemeinsam finden wir Stärken heraus, wie entwickeln
erfahren und diskutiert. wir sie? Und warum sind sie so bedeutsam
Wann? Dienstag, 2. März von 14:30 bis 16:00 Uhr
für ein glückliches Leben? In der Veranstal-
für Kindertagespflegepersonen der Kinderstuben
Wir beschäftigen uns u.a. mit dem Lernen tung wird es einen theoretischen Input zum
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: von Stärkenorientierung, positiven Im- Thema geben sowie praktisch umsetzbare
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/kommunikationstraining- pulsen im Alltag, Wertearbeit, Dankbarkeit Ideen, Übungen und Spiele, die Sie gleich
kinderstuben-teil-1 und Zielerreichung – immer auch mit dem morgen mit ihren Schüler*innen – auch
Aspekt der Weitergabe an ihre Schüler*in- online – ausprobieren können.
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum nen.
Webinar. Die weiteren Termine:
17.03., 16:00-17:30 Uhr
24.03., 15:30-17:00 Uhr
6WEBINAR
UNTERRICHTEN MIT DIGITALEN PINNWÄNDEN (PADLET)
Digitale Pinnwände sind im Internet über Im Webinar lernen die Teilnehmer*innen
Referenten Dominik Dallwitz-Wegner (Redner, Autor, Berater und Coach im
einen Browser geräteunabhängig über den an konkreten Beispielen aus dem Unter-
Bereich Zufriedenheit und Persönlichkeitsentwicklung, Glücks-Experte)
Link www.padlet.com verfügbar. Auf mobi- richt die Erstellung von digitalen Pinnwän-
und Torsten Kolodzie (Regelschullehrer an der Matthias-Claudius-
len Endgeräten können diese Pinnwände den, sodass im Anschluss eigene digitale
Gesamtschule, Bochum)
auch über die App „Padlet“ eingerichtet Pinnwände für Unterrichtszwecke erstellt
Wann? Mittwoch, 3. März von 15:30 bis 17:00 Uhr werden. werden können.
für Lehrkräfte aller Schulformen
Auf digitalen Pinnwänden (Padlets) können Für die Erstellung sollten die Teilnehmer*in-
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: Materialien, Arbeitsergebnisse, Audio- nen einen Laptop oder ein Tablet besitzen.
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/schulfach-glueck-teil-3 dateien, Videos und Erkenntnisse digital Ein Smartphone ist für die Erstellung nicht
gesammelt werden. Zudem läuft die geeignet. Hilfreich wäre es, wenn bereits
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum Kommunikation der gesamten Klasse über ein kostenfreier Account auf www.padlet.
Webinar. diese Pinnwände ab. Auch können digitale com eingerichtet ist. Auf einem Tablet emp-
Pinnwände von mehreren Kolleg*innen fiehlt sich die Installation der App „Padlet“.
erstellt und genutzt werden. Durch die
Einbindung verschiedenster Medien lassen
sich digitale Pinnwände auch sehr gut zur
Differenzierung nutzen.
Referent Marcus von Amsberg (Lehrer, Mitarbeiter in der Stabsstelle
Digitalisierung der Schulbehörde Hamburg und Gründer Ivi-education)
Wann? Donnerstag, 4. März von 14:30 bis 16:00 Uhr
für Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/unterrichten-mit-digitalen-
pinnwaenden
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
7WEBINAR-REIHE
LERNCOACHING – INDIVIDUELLES UND GEHIRNGERECHTES LERNEN (1.
TERMIN)
Lernen ist ein natürlicher Vorgang und Die Webinar-Reihe vermittelt die wesent- Kompetenzerwerb: Alle Termine im Überblick:
gehört zu einem unserer Grundbedürfnis- lichen Grundlagen der unbewussten Kodie- Die Teilnehmenden lernen: 05.03.
se, wie essen, schlafen oder atmen. Jeder rung unseres Gehirns. Sie lernen wirksame • wie Sie Kinder/Jugendliche darin unter- 19.03.
Mensch kommt mit einer angeborenen Methoden zur Unterstützung von Verän- stützen, Blockaden und Ängste abzu- 16.04.
Neugier und Entdeckerlust auf die Welt. derungsprozessen. Durch aktives Üben bauen 30.04.
Doch diese innere Freude kann aufgrund festigen Sie die neu gelernten Theorien • wie Sie Lernstress reduzieren und die 21.05.
verletzender Erfahrungen gehemmt wer- und wandeln diese gleich in Handlungs- Konzentrationsfähigkeit fördern 11.06.
den. Mittlerweile weiß man, dass unser Ge- wissen um. Nach Abschluss sind Sie in der • wie Sie soziale- und emotionale Fähig- *jeweils von 14:00-16:00 Uhr
hirn unsere individuelle Wirklichkeit kreiert. Lage, die vermittelten Inhalte für sich selbst keiten und Handlungsrepertoire bei
Dies führt dazu, dass unangenehme Er- und zur Unterstützung von Kindern und Kindern/ Jugendlichen erweitern
fahrungen auch in zukünftigen Situationen Jugendlichen anzuwenden. • wie sie Hilfestellung bei Schulproble-
als belastend erlebt werden können. So men geben und die Entfaltung persön-
kommt es oft zu selbsterfüllenden Prophe- Seminarinhalte: licher Fähigkeiten und Talente fördern
zeiungen. • Wie lernt das Gehirn?
• Zusammenhang von Lernerfahrung und Referentin Simone Kriebs (Diplompädagogin, Systemische Familientherapeutin,
In der Webinar-Reihe lernen die Teilneh- Bewertung Buchautorin)
menden wie Kinder und Jugendliche darin • Möglichkeiten der Unterstützung von
unterstützt werden können, eine indivi- Einzelnen und gruppendynamische Wann? Freitag, 5. März von 14:00 bis 16:00 Uhr
duelle Lernstruktur aufzubauen, innere Übungen für Lehrkräfte aller Schulformen, Schulsozialarbeiter*innen und
Unsicherheiten und Ängste abzubauen • Übungen zum Umgang mit Ängsten Fachkräfte in der Einzelarbeit mit Kindern und Jugendlichen
und wieder Spaß an der persönlichen Ent- und Unsicherheiten
wicklung und schulischen Lerninhalten zu • Zusammenhang Lese-Rechtschreib- Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
bekommen. Schwäche/Dyskalkulie und innere www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/lerncoaching-1
Wahrnehmungsstruktur
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
• Stärkung der Selbstwirksamkeit von
Webinar.
Kindern und Jugendlichen
• Förderung der intrinsischen Motivation
• Individuelle Lernstrukturen schaffen
8WEBINAR
KINDERSCHUTZ AN SCHULEN: DAS KINDESWOHL IM BLICK – AUCH
AUF DISTANZ II
Im Februar fand bereits ein Webinar zum Das Wohl der Kinder zu schützen, ist für Die Referentin möchte den Teilnehmer*in- sind die Teilnehmenden nicht zuletzt des-
Thema Kinderschutz statt. Die Nachfrage Pädagog*innen in aller Regel nicht nur ein nen für all diese Aufgaben Sicherheit halb herzlich eingeladen, sich über die
und die anschließenden Rückmeldungen gesetzlicher Auftrag, sondern eine selbst- durch sachliche Informationen vermitteln, Chatfunktion zu beteiligen, es ist genügen
waren so gut, dass wir im März eine beson- verständliche ethische Aufgabe. Aber so Unsicherheiten im Umgang nehmen und Raum für Fragen und Reflexion – denn ein
dere Form der Fortsetzung anbieten: eindeutig die Haltung ist, so schwer ist es Mut machen, sich für das Wohl der uns an- wichtiges Gebot im Kinderschutz lautet:
doch, dieser Aufgabe gerecht zu werden. vertrauten Kinder und Jugendlichen stark Der kollegiale Austausch ist eines unserer
Im ersten Teil des Webinars geht es um Der zweite Teil des Webinars ist deshalb zu machen. Im zweiten Teil des Webinars schlagkräftigsten Werkzeuge.
die theoretischen Grundlagen. Es werden der praktischen Umsetzung im beruf-
Begriffe wie Kindeswohlgefährdung und lichen Alltag gewidmet. Wie gehen wir als
Referentin Kirsten Heer (Dipl-Pädagogin, zertifizierte Kinderschutzfachkraft an
rechtliche Grundlagen geklärt, es wird Pädagog*innen konkret damit um, wenn
Schulen)
thematisiert, wann Pädagog*innen hellhö- wir den Verdacht haben, dass einem Kind
rig werden und auf welche Anzeichen sie Gewalt widerfährt? Was ist zu tun, wenn ein
Wann? Freitag, 5. März von 14:30 bis 16:30 Uhr
achten müssen. Dabei gilt den neuesten Kind sich uns anvertraut? Und wie gelingt
für Lehrkräfte aller Schulformen
Erkenntnissen aus der COPSY-Studie ein uns das, wenn wir die Kinder in Zeiten von
besonderes Augenmerk, nach der jedes 3. Distanzlernen gar nicht oder nur selten Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Kind im Rahmen der Pandemie psychische sehen? Dazu wird die Referentin Fallbei- www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/kinderschutz-distanz
Auffälligkeiten entwickelt hat. Denn: Diesen spiele schildern und vor allem beschreiben,
Auffälligkeiten werden wir künftig in unse- welche Verfahren rund um das Thema Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
rem beruflichen Alltag begegnen und es Kinderschutz an ihrer eigenen Schule Webinar.
gilt, die Kinder zu begleiten, ihnen Struktur etabliert sind.
und Orientierung zu bieten und wachsam
für das Wohl der Kinder zu sein. Insofern
bietet dieser erste Teil des Webinars die
Möglichkeit, Grundlagen zum Thema Kin-
deswohl zu erlernen bzw. zu festigen und
gleichzeitig den Blick für aktuelle Erkennt-
nisse zu schärfen. Neue Teilnehmer*innen
profitieren deshalb genauso von diesem
Teil, wie Teilnehmer*innen, die bereits die
erste Veranstaltung verfolgt haben.
9WEBINAR WEBINAR
OFFICE 365 UND MICROSOFT TEAMS FÜR SCHULEN BASIK – PROZESSBEGLEITENDE UND RESSOURCENORIENTIERTE
BEOBACHTUNG DER SPRACHENTWICKLUNG VON KINDERN
Office 365 bietet einen bunten Strauß an Themen:
Werkzeugen. Für Schulen sind Werkzeuge • Office 365 im Überblick Prozessbegleitende und ressourcenorien- sprachlichen Kompetenzen von Kindern
zur Vorbereitung und Durchführung von • OneNote tierte Beobachtung der Sprachentwicklung auch zu einer größeren Sensibilität der
digitalen Unterrichtseinheiten sowie zur • Microsoft Teams von Kindern pädagogischen Fachkräfte für sprachrele-
Kommunikation und Zusammenarbeit über › Unterhaltungen vante Situationen im Kindergartenalltag.
Microsoft Teams innerhalb des Kollegiums › Online-Zusammenarbeit Mit BaSiK („Begleitende alltagsintegrier-
interessant. › Online-Besprechungen planen und te Sprachentwicklungsbeobachtung in In dem Vortrag wird der Einsatz von BaSiK
durchführen Kindertageseinrichtungen“) liegt ein neues im Alltag der Kindertageseinrichtung vor-
Wir zeigen im Webinar, wie die aufgeführ- • Fragen & Antworten Verfahren zur prozessbegleitenden Be- gestellt; an Beispielen werden die Möglich-
ten Tools in Microsoft 365 genutzt und obachtung der Sprachentwicklung von keiten der Auswertung und das Ineinander-
sinnvoll eingesetzt werden. Die Teilneh- Kindern von 1 bis 6 Jahren vor. Es hat sich greifens von Beobachtung, Dokumentation
mer*innen werden dabei aktiv eingebun- in der Praxis bewährt und führt neben und Förderung erläutert.
den. seinem Beitrag zur Dokumentation der
Referent Andi Maurer (Berater für Schulträger, Schulen und Unternehmen rund
Referentin Prof. Dr. Renate Zimmer (Erziehungswissenschaftlerin mit dem
um das Themenfeld Digitalisierung, Gründer von Die Wienburg)
Schwerpunkt Frühe Kindheit, Autorin vieler Fachbücher zur
Wann? Montag, 8. März von 14:30 bis 16:00 Uhr Psychomotorik, Bewegungserziehung, Sinneswahrnehmung,
für Schulleitungen und Lehrkräfte aller Schulformen Sprachförderung, …)
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: Wann? Montag, 8. März von 14:30 bis 16:00 Uhr
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/office-365 für Pädagogische Fachkräfte
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Webinar. www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/basik
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
10WEBINAR WEBINAR
ÜBER DIE HAND IN DEN VERSTAND – DIGITALE MEDIEN, TECHNISCHE ERKLÄRVIDEOS EINFACH SELBER ERSTELLEN
SPIELEREIEN UND ERSTES PROGRAMMIEREN ÜBER DEN EIGENEN
KÖRPER SPIELERISCH ERLEBEN, WAHRNEHMEN UND ERFASSEN Erklärvideos können von Lehrenden oder Wer Lust und Zeit hat, kann für die eigene
Lernenden selbst erstellt werden. Nach Videoerstellung im Praxisteil eine Trickbox
Im Webinar werden wir uns kreativ mit Inhalte: einem gemeinsamen Input im virtuellen bauen. Hier eine Anleitung:
technischen Spielen auseinandersetzen • Wie können digitale Medien sinnvoll Raum erstellen die Teilnehmenden offline www.youtube.com/watch?v=5fpD8EW6kXg
und erkunden, ob Knete leiten kann. genutzt werden – Möglichkeiten und eigene Erklärvideos mithilfe der Lege-
Ebenso setzen wir uns mit digitalen Medien kreative Ideen technik. Dafür sind keinerlei technische Vielleicht kann der ein oder andere auch
wie Bee-Bot oder Ozobot, also der Welt der • Der Beebot – eine interessante und viel- Vorkenntnisse nötig. Abschließend treffen ein Stativ (z.B. Schwanenhals Tablet
Roboter und des Programmierens aus- seitige Möglichkeit der Sprachförderung sich die Teilnehmer*innen wieder online im Halterung) organisieren, in das ein Smart-
einander und gehen den Pro und Contras und Anregung von Kommunikation, Webinar. Dort können Erfahrungen ausge- phone oder Tablet so montiert wird, dass
auf den Grund. Wie kann ein Holzpuzzle Zusammenarbeit und Kollaboration tauscht und Ergebnisse präsentiert werden. von oben gefilmt werden kann. Es geht
plötzlich „lebendig“ werden, ein Farbstift • Der Ozobot – malen mal anders – krea- auch ohne diese Hilfsmittel, niemand muss
Dinge in Bewegung setzen und ich mit tiver Roboterspaß Um in der Veranstaltung ein eigenes diese Dinge bauen oder anschaffen. Die
dem Körper erleben, wie programmieren • Digitale Tools und Apps, was macht Sinn? Erklärvideo zu erstellen, benötigen die Teil- genannten Hilfsmittel erleichtern nur die
funktioniert? • Meine Haltung prägt mein Handeln – nehmenden nur ein eigenes Smartphone. Videoproduktion.
wie sich dem Thema annähern und Hilfreich ist die Installation eines QR-Code-
Spaß und gute Laune sind dabei „vorpro- Mitarbeiter*innen für die digitale Welt Readers auf dem Smartphone/Tablet. Emp-
grammiert“, oder brauchen Kitakinder und gewinnen? Wie überzeugen? fehlenswert ist die App „NeoReader“, die es
Erstklässler solche Erfahrungen noch gar • Einfache technische Spiel- und Bastel- kostenfrei für alle mobilen Geräte gibt.
nicht? ideen – hilfreiche Bücher und Seiten im
Internet
Referent Marcus von Amsberg (Lehrer, Mitarbeiter in der Stabsstelle
Digitalisierung der Schulbehörde Hamburg und Gründer Ivi-education)
Referentin Ursula Günster-Schöning (Weiterbildung, Beratung, Coaching)
Wann? Dienstag, 9. März von 14:00 bis 16:00 Uhr
Wann? Montag, 8. März von 14:30 bis 16:30 Uhr
für Lehrkräfte aller Schulformen
für Pädagogische Fachkräfte aus Kita und Schule
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/erklaervideos
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/hand-und-verstand
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
Webinar.
11WEBINAR-REIHE WEBINAR
KOMMUNIKATIONSTRAINING FÜR KINDERTAGESPFLEGEPERSONEN GRUNDLAGEN POWERPOINT – MIT EINFACHEN MITTELN
DER KINDERSTUBEN (TEIL 2) HOCHWERTIGE FOLIEN FÜR IHREN UNTERRICHT ERSTELLEN
Ziel des Kurses ist es verstehen zu lernen, Schutzschild, die sogenannte Resilienz, Lernen Sie in 90 Minuten die PowerPoint- verwenden („Bildschirm teilen“) als auch
wie Gefühle das Verhalten von Kindern be- langfristig zu stärken. Der Kurs beinhaltet Grundlagen! Mit Design-Vorlagen erhalten bei Präsenzveranstaltungen (via Beamer).
einflussen und lenken, und wie wir darauf praktische Übungen für den Alltag. Sie mit wenigen Klicks eine sehr gute Außerdem ist ein Hochladen in Plattformen
mit unserer Kommunikation positiv Einfluss Basis. Danach geht es um die Auswahl wie Moodle möglich. Für den letzteren
nehmen können. Teil 2: Kommunikation passender Folientypen (Layouts). Wie wäre Anwendungszweck zeige ich Ihnen, wie
Dieser Teil beleuchtet die unterschiedlichen es zum Beispiel mit einem übersichtlichen Sie aus einer PowerPoint-Präsentation ein
Wir beleuchten dies im Rahmen des 3-tei- Arten der Kommunikation, insbesondere Vergleich, um zwei Positionen gegenüber- PDF-Dokument erstellen können.
ligen Gehirn-Modells der Emotionen und die „Sprache der Sicherheit“, Kommu- zustellen? Auch dafür gibt es Vorlagen, die
lernen, wie Erwachsene das Verhalten von nikationsmuster und wie wir verbindlich Sie ganz einfach nutzen können. Zuletzt Bitte halten Sie nach Möglichkeit Power-
Kindern positiv leiten und begleiten kön- mit Kindern sprechen können, um sie in werden Inhalte eingegeben – stichpunkt- Point bereit (optional auf einem separaten
nen, um ihre sozial-emotionalen Kompeten- ihrer Resilienz zu stärken. Mit praktischen artig mit wenig Text, damit die Schüler*in- Rechner), denn es wird Anwendungspha-
zen auszubauen um damit ihren seelischen Übungen für den Alltag. nen leicht dem Vortrag folgen können. sen geben, damit Sie das Erlernte sofort
Optional kann eine Fußzeile aktiviert ausprobieren und bei Bedarf Fragen stellen
werden mit Thema, Datum und Foliennum- können. Auch ohne PowerPoint kann mit-
Referentin Kathrin Mikan (Kinder- und Neuropsychologin, Superheldenkids)
mer. Außerdem erhalten Sie Tipps für ein gemacht werden, aber mit Zugriff auf das
gleichmäßiges und „ruckelfreies“ Aussehen Programm erhöht sich die Nachhaltigkeit
Wann? Dienstag, 9. März von 14:30 bis 16:00 Uhr
Ihrer Folien. Ihre fertigen Präsentationen des Webinars.
Kindertagespflegepersonen der Kinderstuben
können Sie sowohl im Distanzunterricht
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/kommunikationstraining-
Referent Malte Koch (Inhaber des Schulungsunternehmens „Computerschulung
kinderstuben-teil-2
Düsseldorf | Malte Koch“)
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Wann? Dienstag, 9. März von 14:30 bis 16:00 Uhr
Webinar.
für Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/grundlagen-powerpoint
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
12WEBINAR-REIHE ONLINE-AUSTAUSCH
BASIS-KURS IPAD IN SCHULE UND UNTERRICHT (TEIL 1): „SCHULE IM DISTANZLERNEN“: AUSTAUSCH BEI EINER VIRTUELLEN
ERSTEINRICHTUNG DES GERÄTS UND GRUNDLEGENDE ODER ECHTEN TASSE KAFFEE
EINSTELLUNGEN
Die aktuelle Pandemie-Situation zwingt • Wie mache ich mit gutem Gefühl Feier-
Die Webinar-Reihe umfasst sechs ver- (wofür brauche ich eine Apple ID, wie einige Lehrer*innen sowie Schulleiter*in- abend?
schiedene digitale Veranstaltungen, die in funktioniert AirPlay und AirDrop, wie korri- nen, von zu Hause aus zu arbeiten und • Wie halte ich Kontakt zu meiner Schule
den kommenden Monaten stattfinden. Die giere ich einen Text) zeigen wir auch, wie nicht vor Ort in der Schule unterrichten zu und meinen Kolleg*innen?
Themen der Reihe stehen in Bezug zuein- man den Umstieg von der Windows-Welt können. Sind Sie auch in dieser Situation • Wie binde ich alle ein und verliere
ander, so dass eine wiederholte Teilnahme auf das iPad erfolgreich bewältigt und wie und haben den Wunsch, sich mit anderen keinen?
empfohlen wird. Es ist aber auch möglich, man die Dokumente seines PCs auf dem Menschen auszutauschen? Oder sind Sie • Wie vereinsame ich nicht?
sich nur zu einzelnen Terminen anzumel- iPad wiederfindet. Darüber hinaus gibt es Schulleiter*in und suchen nach Ideen, wie
den. Die Reihe startet am 10. März. einfache Tipps und Tricks, die das iPad zu Sie alle Lehrer*innen auch auf Distanz ein- Dieser Raum lebt davon, dass die Teil-
einem nützlichen Werkzeug für Lehrkräfte binden können? Dann bieten wir Ihnen hier nehmenden ihre eigenen Erfahrungen und
Dieses Webinar richtet sich an alle Lehr- werden lassen. einen virtuellen Raum dafür. Fragestellungen aktiv einbringen, um so
kräfte, die ein eigenes iPad haben und in einen gewinnbringenden Austausch zu
dieses iPad nun von Grund auf kennen Für dieses Webinar sollte ein iPad verfüg- Fragestellungen und Diskussionsanlässe kommen. Es handelt sich NICHT um ein
lernen möchten. Wir werden uns Schritt für bar sein, welches nicht zum Betrachten könnten z.B. sein: Format zur Information oder Wissensver-
Schritt mit den Grundeinstellungen vertraut dieser Fortbildung benutzt wird. • Was ist meine Rolle als Lehrkraft im mittlung. Die Teilnehmerzahl ist auf maxi-
machen. Neben allgemeinen Grundlagen Distanzlernen? mal 20 Personen begrenzt. Voraussetzung
• Wie strukturiere ich meinen Arbeitstag? für ihre Teilnahme ist die Bereitschaft, mit
Wie sorge ich für geregelte Arbeits- und Kamera und Mikrofon teilzunehmen, um
Referent*innen Dr. Nina Bücker (Fachleiterin ZfsL Aachen; Medienberaterin
Pausenzeiten? persönlich in Kontakt zu kommen.
Bezirksregierung Köln) und Frajo Ligmann (Fachleiter ZfsL Jülich & ZfsL
Aachen; Medienkoordinator Gymnasium Würselen)
Referentin Britt Lorenzen (Synergie – Vernetzungs- und Kooperationsmanagement)
Wann? Mittwoch, 10. März von 14:30 bis 16:00 Uhr
für Lehrkräfte aller Schulformen Wann? Mittwoch, 10. März von 16:30 bis 18:00 Uhr
für Schulleitungen und Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/basis-kurs-ipad Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/schule-im-distanzlernen-austausch-bei-
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum einer-virtuellen-oder-echten-tasse-kaffee
Webinar.
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum Webinar.
13WEBINAR WEBINAR
DATENSCHUTZ IM SCHULISCHEN ALLTAG SPIELEN UND LERNEN GEHEN HAND IN HAND – VON DER
WICHTIGKEIT UND BEDEUTUNG DES KINDLICHEN SPIELS ODER WAS
Der Referent Dirk Thiede wird Ihnen im eingesetzt werden können. Hierbei steht MACHT AUS SPIELEN BILDUNG?
Hinblick auf Verwaltungsaufgaben und vor allem der Schutz der personenbezo-
Organisationsstrukturen im Rahmen der genen Daten der Schüler*innen immer „Kinder sollen mehr spielen, als viele beschäftigen uns mit dem heuristischen
Digitalisierung hilfreiche Tipps geben, an erster Stelle. Kinder es heutzutage tun. Denn wenn Spielen und erarbeiten Strategien, um
wie Sie den Dschungel an datenschutz- man genügend spielt, solange man klein Eltern die Wichtigkeit des Spiels deutlich zu
rechtlichen Vorgaben aus dem Schulge- In dieser Fortbildung zeigt Dirk Thiede, ist, trägt man Schätze mit sich herum, aus machen.
setz und der Europäischen Datenschutz wie eine pragmatische und lösungs- denen man später sein Leben lang schöp-
Grundverordnung bestmöglich durch- orientierte Umsetzung der daten- fen kann. Dann weiß man, was es heißt, in Inhalte:
dringen können. Er zeigt, wie digitale schutzrechtlichen Vorgaben unter sich eine warme, geheime Welt zu haben; • Was ist spielen, was ist lernen? Eine Be-
Endgeräte, Apps und Online-Plattfor- Berücksichtigung schulformspezifischer was man auch erlebt, man hat diese Welt griffsschärfung.
men im Unterricht datenschutzkonform Regelungen aussehen kann. in seinem Inneren, an die man sich halten • Wie lernt unser Gehirn? Lernen aus
kann.“ – Astrid Lindgren neurologischer Sicht
• Spielen = Lernen mit allen Sinnen
Referent Dirk Thiede (Datenschutzbeauftragter im Kreis Olpe, NRW)
In diesem Webinar beschäftigen wir uns • Verarbeitung von Sinneseindrücken
mit dem kindlichen Spiel. Denn Kinder • Spielerisches Lernen – was begünstigt
Wann? Donnerstag, 11. März von 14:30 bis 16:00 Uhr
spielen sich ins Leben und spüren dabei diesen Prozess?
für Lehrkräfte aller Schulformen
ihre Selbstwirksamkeit. Wir gehen dem • Selbstreguliertes Lernen durch aktives
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: Wert des „zeitintensiven“ Spiels in einer Spielen
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/datenschutz-schule „schnelllebigen“ Zeit auf den Grund,
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Referentin Ursula Günster-Schöning (Weiterbildung, Beratung, Coaching)
Webinar.
Wann? Donnerstag, 11. März von 14:30 bis 16:30 Uhr
für Pädagogische Fachkräfte
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/spielenundlernen
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
14WEBINAR WEBINAR
EMPOWERMENT MEHRSPRACHIGKEIT ALS BILDUNGSPOTENZIAL IN SCHULE
Empowerment ist ein politischer Begriff mich mitgenommen, gemeint, einbezogen, Der Mehrsprachigkeit von Schüler*innen der Fokus zum einen auf grundlegende
und meint die Reflektion der Machtver- gehört und wertgeschätzt? Und was wäre wird in aktuellen Schul- und Unterrichts- Aspekte der (migrationsbedingten) Mehr-
hältnisse und das Befähigen aller zur in meiner Arbeit möglich, um andere, Kol- konzepten vielfach zu wenig Raum gebo- sprachigkeit gelegt werden. Zum anderen
gleichberechtigen Teilhabe. Wann fühle ich leg*innen wie Klient*innen, zu empowern? ten. Dabei liegt genau hier ein wesentliches sollen konkrete Vorschläge zum Einbezug
Bildungspotenzial, das auf vielen verschie- der Mehrsprachigkeit in den Unterricht
denen Ebenen genutzt werden kann. Das vorgestellt werden, die sich auch in den
Referentin Mara Stone (Systemische Supervisorin und Coach)
Ziel des Webinars liegt darin, den häufig zeitlich und strukturell häufig begrenzten
eher defizitorientierten Blick auf Mehr- Rahmenbedingungen von schulischem
Wann? Freitag, 12. März von 14:30 bis 16:00 Uhr
sprachigkeit durch eine aktive Nutzung Unterricht umsetzen lassen.
für Pädagogische Fachkräfte
dieser Ressource zu verändern. Dafür soll
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/empowerment
Referentin Nadja Stenzel (Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Lehrkräfte Aus-
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum und Weiterbildung im Fachbereich Deutsch als Zweitsprache/Deutsch
Webinar. als Fremdsprache an der Universität Paderborn)
Wann? Freitag, 12. März von 14:00 bis 15:30 Uhr
für Lehrkräfte aller Schulformen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/mehrsprachigkeit-als-
bildungspotenzial
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
15WEBINAR-REIHE WEBINAR-REIHE
KOMMUNIKATIONSTRAINING FÜR KINDERTAGESPFLEGEPERSONEN BASIS-KURS IPAD IN SCHULE UND UNTERRICHT (TEIL 2): DIE APP
DER KINDERSTUBEN (TEIL 3) KEYNOTE
Ziel des Kurses ist es verstehen zu lernen, Teil 3: Umgang mit herausforderndem In diesem Webinar haben wir die App davon, ob sie unterwegs auf Exkursion sind
wie Gefühle das Verhalten von Kindern be- Verhalten von Kindern „Keynote“ im Fokus. Mit „Keynote“ wollen oder eine Reportage im Homeschooling
einflussen und lenken, und wie wir darauf Umgang mit eigenen Triggern, wie es ge- wir gemeinsam eine Präsentation erstellen erstellen.
mit unserer Kommunikation positiv Einfluss lingt, auch in herausfordernden Situationen und dabei die multimedialen Fähigkeiten
nehmen können. die „Sprache der Sicherheit“ zu nutzen. des iPads nutzen, um Bilder und Videos in Für dieses Webinar sollte ein iPad ver-
Wahrnehmung von „herausforderndem unsere Präsentationen einzubauen. Außer- fügbar sein, auf dem die App „Keynote“
Wir beleuchten dies im Rahmen des 3-tei- Verhalten“ und wie es gelingt, Kinder zu dem zeigen wir, wie Schüler*innen ganz installiert ist und das nicht zum Betrachten
ligen Gehirn-Modells der Emotionen und unterstützen, um wieder zu Impulskontrolle einfach multimediale Dokumentationen mit dieses Webinars benutzt wird.
lernen, wie Erwachsene das Verhalten von und Teilnahmebereitschaft zu finden. dem iPad erstellen können – unabhängig
Kindern positiv leiten und begleiten kön-
nen, um ihre sozial-emotionalen Kompeten- Prävention von herausforderndem Verhal-
Referent*innen Dr. Nina Bücker (Fachleiterin ZfsL Aachen; Medienberaterin
zen auszubauen um damit ihren seelischen ten: Bindung statt Strafe! Übertragung von
Bezirksregierung Köln) und Frajo Ligmann (Fachleiter ZfsL Jülich & ZfsL
Schutzschild, die sogenannte Resilienz, Verantwortung und Entscheidungsmöglich-
Aachen; Medienkoordinator Gymnasium Würselen)
langfristig zu stärken. Der Kurs beinhaltet keiten.
praktische Übungen für den Alltag.
Wann? Dienstag, 16. März von 17:00 bis 18:30 Uhr
für Lehrkräfte aller Schulformen
Referentin Kathrin Mikan (Kinder- und Neuropsychologin, Superheldenkids)
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
Wann? Dienstag, 16. März von 14:30 bis 16:00 Uhr www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/basis-kurs-ipad-2
für Kindertagespflegepersonen der Kinderstuben
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: Webinar.
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/kommunikationstraining-
kinderstuben-teil-3
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
16WEBINAR-REIHE
SCHULFACH GLÜCK – POSITIVE PSYCHOLOGIE IN DER PRAXIS (TEIL 4)
Die Webinar-Reihe „Schulfach Glück“ ein umfängliches Konzept für Persönlich- Referenten Dominik Dallwitz-Wegner (Redner, Autor, Berater und Coach im
umfasst fünf verschiedene digitale Ver- keitsentwicklung kennen und erleben, wie Bereich Zufriedenheit und Persönlichkeitsentwicklung, Glücks-Experte)
anstaltungen, die in den kommenden sich die Umsetzung anfühlt. und Torsten Kolodzie (Regelschullehrer an der Matthias-Claudius-
Monaten regelmäßig mittwochs stattfinden. Gesamtschule, Bochum)
Die Reihe behandelt zentrale Theorien der Die Termine bauen nicht aufeinander auf,
Pädagogischen Psychologie, die Schü- jeder Termin kann auch einzeln besucht Wann? Mittwoch, 17. März von 16:00 bis 17:30 Uhr
ler*innen (und auch Lehrer*innen) darin werden. Die Webinar-Reihe startet am 17. für Lehrkräfte aller Schulformen
bestärken, ihren Lebensweg aktiv und Februar und geht bis zum 24. März.
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
selbstverantwortlich zu gestalten, um auch
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/schulfach-glueck-teil-4
in schwierigen Situationen handlungsfähig Teil 4: Einstellung
und damit langfristig gesund zu bleiben. Ist das Glas halb voll oder halb leer? Und Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Neben inhaltlichen Inputs werden in den haben wir Einfluss darauf oder legen das Webinar.
Webinaren ausgewählte Übungen direkt unsere Gene fest? Das Thema Einstellung
selber ausprobiert und deren praktische ist ein sehr großes. Wir wollen uns heu-
Anwendungsmöglichkeiten im Schulalltag te auf einen hochwirksamen Teilbereich
gemeinsam erfahren und diskutiert. fokussieren, auf die sogenannten Attributio-
nen. Im Webinar wird erklärt, was Attribu-
Wir beschäftigen uns u.a. mit dem Lernen tionen sind und diese werden direkt auf
von Stärkenorientierung, positiven Im- den Schulkontext übertragen.
pulsen im Alltag, Wertearbeit, Dankbarkeit
und Zielerreichung – immer auch mit dem Die weiteren Termine:
Aspekt der Weitergabe an ihre Schüler*in- 24.03., 15:30 bis 17:00 Uhr
nen. Ziel: Sie lernen mit „Schulfach Glück“
17WEBINAR-REIHE
LERNCOACHING – INDIVIDUELLES UND GEHIRNGERECHTES LERNEN (2.
TERMIN)
Lernen ist ein natürlicher Vorgang und wissen um. Nach Abschluss sind Sie in der Kompetenzerwerb: Alle Termine im Überblick:
gehört zu einem unserer Grundbedürfnis- Lage, die vermittelten Inhalte für sich selbst Die Teilnehmenden lernen: 05.03.
se, wie essen, schlafen oder atmen. Jeder und zur Unterstützung von Kindern und • wie Sie Kinder/Jugendliche darin unter- 19.03.
Mensch kommt mit einer angeborenen Jugendlichen anzuwenden. stützen, Blockaden und Ängste abzu- 16.04.
Neugier und Entdeckerlust auf die Welt. bauen 30.04.
Doch diese innere Freude kann aufgrund Seminarinhalte: • wie Sie Lernstress reduzieren und die 21.05.
verletzender Erfahrungen gehemmt wer- • Wie lernt das Gehirn? Konzentrationsfähigkeit fördern 11.06.
den. Mittlerweile weiß man, dass unser Ge- • Zusammenhang von Lernerfahrung und • wie Sie soziale- und emotionale Fähig- *jeweils von 14:00 bis 16:00 Uhr
hirn unsere individuelle Wirklichkeit kreiert. Bewertung keiten und Handlungsrepertoire bei
Dies führt dazu, dass unangenehme Er- • Möglichkeiten der Unterstützung von Kindern/ Jugendlichen erweitern
fahrungen auch in zukünftigen Situationen Einzelnen und gruppendynamische • wie sie Hilfestellung bei Schulproble-
als belastend erlebt werden können. So Übungen men geben und die Entfaltung persön-
kommt es oft zu selbsterfüllenden Prophe- • Übungen zum Umgang mit Ängsten licher Fähigkeiten und Talente fördern
zeiungen. und Unsicherheiten
• Zusammenhang Lese-Rechtschreib- Referentin Simone Kriebs (Diplompädagogin, Systemische Familientherapeutin,
In der Webinar-Reihe lernen die Teilneh- Schwäche/Dyskalkulie und innere Buchautorin)
menden wie Kinder und Jugendliche darin Wahrnehmungsstruktur
unterstützt werden können eine individuelle • Stärkung der Selbstwirksamkeit von Wann? Freitag, 19. März von 14:00 bis 16:00 Uhr
Lernstruktur aufzubauen, innere Unsicher- Kindern und Jugendlichen für Lehrkräfte aller Schulformen, Schulsozialarbeiter*innen und
heiten und Ängste abzubauen und wieder • Förderung der intrinsischen Motivation Fachkräfte in der Einzelarbeit mit Kindern und Jugendlichen
Spaß an der persönlichen Entwicklung und • Individuelle Lernstrukturen schaffen
schulischen Lerninhalten zu bekommen. Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/lerncoaching-2
Die Webinar-Reihe vermittelt die wesent-
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
lichen Grundlagen der unbewussten Kodie-
Webinar.
rung unseres Gehirns. Sie lernen wirksame
Methoden zur Unterstützung von Verän-
derungsprozessen. Durch aktives Üben
festigen Sie die neu gelernten Theorien
und wandeln diese gleich in Handlungs-
18WEBINAR WEBINAR
DEMOKRATIE UND VIELFALT. DENN ES IST NORMAL VERSCHIEDEN SELBSTREGULIERTES LERNEN IN DER PRAXIS
ZU SEIN. DIVERSITY (VIELFALT) IN KITA UND SCHULE (ER)LEBEN UM
DISKRIMINIERUNG ZU VERMEIDEN. Theoretisch hört sich selbstreguliertes Ler- Klassischen Lehrerzentrierten Unterricht
nen immer so schön an – aber das klappt findet man hier nur noch wenig. Im We-
Was bedeutet für uns Vielfalt? Inwiefern Bestandteil der pädagogischen Arbeit. doch nicht wirklich mit „echten“ Schülerin- sentlichen planen, arbeiten und reflektieren
hängt Demokratiebildung mit Partizipa- Doch ist es wirklich gelebte Normalität ver- nen und Schülern, oder? die Schüler*innen selbstständig.
tion zusammen? Und wann und wo fängt schieden zu sein? Und wie können wir das
Diskriminierung an? Ist die Kita / Schule im Alltag durch unser pädagogisches Tun Unsere Referent*innen arbeiten an einer Ergebnis: Zufriedenheit und Freude steigt
grundsätzlich ein diskriminierungsfreier unterstützen? Schule, in der der komplette Mathe-, bei Lehrkräften wie Schüler*innen und das
Raum? Deutsch- und Englischunterricht vor acht Abschneiden in zentralen Prüfungen ge-
Inhalte: Jahren in ein Selbstlernsystem überführt lingt weiterhin.
Da beide Institutionen häufig kulturell • Was bedeutet vorurteilsbewusste Demo- wurde.
sehr vielfältig sind und das nicht erst seit kratieentwicklung? Was bedeutet Dis-
kurzem, ist es wichtig, sich mit der eigenen kriminierung und wo fängt sie an? Eine
Referent*innen Torsten Kolodzie (Regelschullehrer an der Matthias-Claudius-
Haltung und dem Verständnis von diskrim- selbstreflexive Auseinandersetzung
Gesamtschule, Bochum) und Barbara Rochholz (Sonderpädagogin an
minierungssensiblem und vielfaltsbewuss- • Meine Haltung prägt mein Handeln
der Matthias-Claudius-Gesamtschule, Bochum)
tem Verhalten auseinanderzusetzen. • Wie kann es gelingen Kindern und
Eltern vorurteilsbewusst zu begegnen?
Wann? Montag, 22. März von 15:30 bis 17:00 Uhr
Unterschiedliche Religionen, Traditionen • Methoden, Materialien, Praxisideen –
für Lehrkräfte aller Schulformen
und Sprachen treffen in Kitas und Schu- Vielfalt erlebbar und sichtbar machen,
len aufeinander, sind somit häufig fester um Diskriminierung zu vermeiden Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/selbstregulierteslernen
Referentin Ursula Günster-Schöning (Weiterbildung, Beratung, Coaching)
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Wann? Freitag, 19. März von 14:30 bis 16:30 Uhr Webinar.
für Pädagogische Fachkräfte aus Kita und Schule
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/demokratie-und-vielfalt
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinar.
19ONLINE-AUSTAUSCH WEBINAR
„DIE WEISHEIT DER GRUPPE“ – EINE MODERIERTE ONLINE- ES WIRD BUNT IM KLASSENZIMMER – CHEMISCHE UND
SPRECHSTUNDE! AGILES COACHING, UM GUT DURCH DIE AKTUELLE PHYSIKALISCHE EXPERIMENTE ZU LICHT UND FARBEN
KRISE ZU KOMMEN FÜR KITA-LEITUNGEN
Plötzliche Farbveränderungen üben immer Während des Webinars werden einige
Sorgen, Ängste, Unsicherheiten. Notbe- In dieser offenen Online-Sprechstunde eine Faszination aus, vor allem, wenn es Experimente vorgestellt, die auch im Alltag
treuung. Eingewöhnung auf Distanz. Kon- möchten wir voneinander und miteinander durch eigenständiges Experimentieren her- Farbveränderungen hervorrufen können.
takthalten und Unterstützen aus der Ferne. Lernen, um einander Halt und Unterstüt- vorgerufen werden kann. Beispiele dafür Zudem wird der theoretische Hintergrund
Das Team zusammenhalten und den zung zugeben und um wertvolle Ideen und bieten vor allem chemische und physikali- zu „Licht und Farben“ beleuchtet und
Alltag stemmen. Konflikte aushalten und Gelingenskriterien austauschen und zu sche Experimente. dabei auch den Fragen auf den Grund ge-
mit Irritationen und Herausforderungen teilen. Zudem können in der Sprechstunde gangen, warum der Himmel meistens blau
konstruktiv umgehen... vielfältige Aspekte auch anonymisiert Fallbeispiele bespro- ist, aber abends durchaus auch rot sein
beschäftigen aktuell die Verantwortlichen chen werden, um neue Handlungsoptionen kann.
und auch pädagogischen Mitarbeiter*innen zu generieren. Der kollegiale Austausch
aus Kindertagestätten, Familienzentren, wird von Ursula Günster-Schöning, einer
Referentin Prof. Dr. Gisela Lück (Universität Bielefeld, Fakultät für Chemie)
offenem Ganztag und Grundschulen. erfahrenen Pädagogin, Senior Coach
QRC und systemischen Organisation- und
Wann? Dienstag, 23. März von 14:30 bis 16:00 Uhr
Prozessbegleiterin moderiert. Die Themen
für Erzieher*innen und Lehrkräfte aus der Grundschule
kommen von den Teilnehmenden.
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/es-wird-bunt
Referentin Ursula Günster-Schöning (Weiterbildung, Beratung, Coaching)
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Wann? Montag, 22. März von 14:30 bis 16:30 Uhr
Webinar.
für Kita-Leitungen
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/die-weisheit-der-gruppe
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Webinar.
20WEBINAR-REIHE WEBINAR
KOMMUNIKATIONSTRAINING FÜR KINDERTAGESPFLEGEPERSONEN KINDERRECHTSBASIERTER KINDERSCHUTZ
DER KINDERSTUBEN (TEIL 4)
Jedes Kind hat das Recht auf Schutz vor Wie können Gefahren frühzeitig erkannt
Ziel des Kurses ist es verstehen zu lernen, nen, um ihre sozial-emotionalen Kompeten- Gefahren. Körperliche und seelische Miss- werden? Welche rechtlichen Vorgaben
wie Gefühle das Verhalten von Kindern be- zen auszubauen um damit ihren seelischen handlung, Vernachlässigung und sexueller sind zu beachten und wie sollten Konflikt-
einflussen und lenken, und wie wir darauf Schutzschild, die sogenannte Resilienz, Missbrauch im Bereich der Familie, ebenso gespräche geführt werden? Was gehört zu
mit unserer Kommunikation positiv Einfluss langfristig zu stärken. Der Kurs beinhaltet wie Fehlverhalten und Gewalt durch päda- einem Schutzkonzept und welche Rolle
nehmen können. praktische Übungen für den Alltag. gogische Fachkräfte sind Gefahren, die das spielen Beschwerdeverfahren?
Wohl des Kindes bedrohen.
Wir beleuchten dies im Rahmen des 3-tei- Teil 4: Einbezug der Eltern
ligen Gehirn-Modells der Emotionen und Elternkommunikation mit System, Strategie
Referent Prof. Dr. Jörg Maywald (langjähriger Geschäftsführer der Deutschen Liga
lernen, wie Erwachsene das Verhalten von und Methodik für herausfordernde Ge-
für das Kind, Honorarprofessor an der Fachhochschule Potsdam und
Kindern positiv leiten und begleiten kön- sprächssituationen.
Sprecher der National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung
der UN-Kinderrechtskonvention)
Referentin Kathrin Mikan Kinder- und Neuropsychologin (Superheldenkids)
Wann? Mittwoch, 24. März von 14:30 bis 16:00 Uhr
Wann? Dienstag, 23.März von 14:30 bis 16:00 Uhr für Lehrkräfte aller Schulformen und Fachkräfte aus dem Bereich der
für Kindertagespflegepersonen der Kinderstuben Kinder- und Jugendhilfe
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an: Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/kommunikationstraining- www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/kinderrechtsbasierter-kinderschutz
kinderstuben-teil-4
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum Webinar.
Webinar.
21WEBINAR-REIHE
SCHULFACH GLÜCK – POSITIVE PSYCHOLOGIE IN DER PRAXIS (TEIL 5)
Die Webinar-Reihe „Schulfach Glück“ Aspekt der Weitergabe an ihre Schüler*in-
umfasst fünf verschiedene digitale Ver- nen. Ziel: Sie lernen mit „Schulfach Glück“ Referenten Dominik Dallwitz-Wegner (Redner, Autor, Berater und Coach im
anstaltungen, die in den kommenden ein umfängliches Konzept für Persönlich- Bereich Zufriedenheit und Persönlichkeitsentwicklung, Glücks-Experte)
Monaten regelmäßig mittwochs stattfinden. keitsentwicklung kennen und erleben, wie und Torsten Kolodzie (Regelschullehrer an der Matthias-Claudius-
Die Reihe behandelt zentrale Theorien der sich die Umsetzung anfühlt. Gesamtschule, Bochum)
Pädagogischen Psychologie, die Schü-
ler*innen (und auch Lehrer*innen) darin Die Termine bauen nicht aufeinander auf, Wann? Mittwoch, 24. März von 15:30 bis 17:00 Uhr
bestärken, ihren Lebensweg aktiv und jeder Termin kann auch einzeln besucht für Lehrkräfte aller Schulformen
selbstverantwortlich zu gestalten, um auch werden. Die Webinar-Reihe startet am 17.
Wie? Um teilzunehmen, melden Sie sich bitte über folgenden Link an:
in schwierigen Situationen handlungsfähig Februar und geht bis zum 24. März.
www.ruhrfutur.de/veranstaltungen/schulfach-glueck-5
und damit langfristig gesund zu bleiben.
Neben inhaltlichen Inputs werden in den Teil 5: Dankbarkeit / Positiv in die Zukunft Anmerkungen Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Zugangsdaten zum
Webinaren ausgewählte Übungen direkt Dankbarkeit ist sehr wichtig für unser Glück Webinar.
selber ausprobiert und deren praktische und eine besondere Herausforderung
Anwendungsmöglichkeiten im Schulalltag in der derzeitigen Situation. Im Webinar
gemeinsam erfahren und diskutiert. schauen wir, was die Wissenschaft zum
Thema Dankbarkeit sagt und welche Ideen
Wir beschäftigen uns u.a. mit dem Lernen das Schulfach Glück bereithält, um Dank-
von Stärkenorientierung, positiven Im- barkeit auch mit unseren Schüler*innen in
pulsen im Alltag, Wertearbeit, Dankbarkeit den Fokus zu rücken, zu trainieren und zu
und Zielerreichung – immer auch mit dem kultivieren.
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