DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW - AUSGANGSLAGE, PROZESSE UND PERSPEKTIVEN PROF. DR. BIRGIT EICKELMANN - Medienberatung ...
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
PROF. DR. BIRGIT EICKELMANN DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW AUSGANGSLAGE, PROZESSE UND PERSPEKTIVEN Düsseldorf (online), 01. Dezember 2020 Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung NRW
DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Vorüberlegungen
Welche Herausforderungen
ergeben sich für Schulträger bei
der Entwicklung und
Unterstützung schulischer
Digitalisierungsprozesse?
Hat sich ein
Digitalisierungsschub durch
die Pandemie in Ihrem
Schulträgerbereich ergeben?
Welche Maßnahmen sind von
Schulträgerseite jetzt und
zukünftig zu priorisieren und
welche dabei wie finanziell zu
unterfüttern?
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 2
DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Überblick
Digitalisierung an Schulen in NRW
1. Ausgangslage in NRW
2. Prozesse und aktuelle Entwicklungen
3. Perspektive auf die Entwicklung von Schulen und Schulträgern
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 3
DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
1. Ausgangslage in NRW
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 4
DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Ausgangslage
KMK-Strategie ,Bildung in der digitalen Welt‘
▪ Alle Bundesländer haben sich im Dezember 2016 auf die Umsetzung verpflichtet.
▪ Strategie wurde wirksam für alle Schülerinnen und Schüler, die ab dem Schuljahr
2018/2019 eingeschult werden oder in die Sekundarstufe I übergehen.
▪ Herzstück der Strategie: Kompetenzrahmen für Schülerinnen und Schüler mit sechs
Kompetenzbereichen (Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren; Kommunizieren und
Kooperieren; Produzieren und Präsentieren; Schützen und sicher Agieren; Problemlösen
und Handeln; Analysieren und Reflektieren)
▪ Verpflichtung auf Schaffung geeigneter schulischer Rahmenbedingungen
− IT-Infrastruktur: Ausstattung und Anbindung
− Curricula und Kernlehrpläne
− Lehreraus- und -fortbildung
KMK; 2016
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 5
DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Ausgangslage
Medienkompetenzrahmen NRW (Jahrgangsstufe 1 bis 9/10)
1. Bedienen und Anwenden
2. Informieren und Recherchieren
3. Kommunizieren und Kooperieren
4. Produzieren und Präsentieren
5. Analysieren und Reflektieren
6. Problemlösen und Modellieren
Medienberatung NRW, 2017; 2018
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 6
DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Ausgangslage
Für die Berufskollegs in NRW: Konzept der digitalen Kompetenzen als Teil der
didaktischen und methodischen Jahresplanung (2017)
Medienkompetenz (MK) Anwendungs-Know-how Informatische
(AK) Grundkenntnisse (IG)
die eine kritische Urteilsfähigkeit
sowie Analyse und Einordnung das für einen selbstständigen die für ein basales
von vermittelten Inhalten in und sicheren Umgang mit Verständnis von Algorithmen
soziale Zusammenhänge digitalen Medien und und deren digitaler Form
ermöglicht und damit dazu Werkzeugen notwendig ist. sowie die Erstellung digitaler
beiträgt, alle Chancen einer Hierzu gehört auch die Angebote erforderlich sind.
digitalisierten Welt nutzen und Kenntnis über technische
gleichzeitig mögliche Risiken Gefahren und Risiken, über
erkennen und abwenden zu wirksame Schutzmaßnahmen
können. sowie über Grundlagen der
Verschlüsselung.
Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, 2017
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 7
DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Ausgangslage
Priorität des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht an der eigenen Schule in
ICILS 2018 in NRW im internationalen Vergleich
(Angaben der Lehrpersonen in Prozent)
Ein Drittel (33.5%) der
Lehrpersonen in Nordrhein-
Westfalen stimmt zu, dass
der Einsatz von digitalen
Medien im Unterricht an ihrer
Schule Priorität habe.
Deutschland: 40.8 Prozent;
signifikanter Unterschied
▲ Anteil Lehrkräfte Kategorie ,Zustimmung' liegt signifikant über dem Kursiv gesetzt sind die Benchmark-Teilnehmer. © ICILS 2018
entsprechenden Anteil in Nordrhein-Westfalen (p
DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Ausgangslage
Nutzungshäufigkeit digitaler Medien durch Lehrpersonen im Unterricht
(Angaben der Lehrpersonen in Prozent)
Im Vergleich zu NRW
(17.6%) zeigen sich
(Uruguay ausgenommen) in
allen anderen ICILS-2018-
Teilnehmerländern
signifikant höhere Anteile
an Lehrpersonen, die
angeben, täglich digitale
Medien im Unterricht zu
nutzen.
▲ Anteil Lehrkräfte Kategorie ,Jeden Tag' liegt signifikant über dem Kursiv gesetzt sind die Benchmark-Teilnehmer.
© ICILS 2018
Deutschland: 23.2 Prozent
entsprechenden Anteil in Nordrhein-Westfalen (p
DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Ausgangslage
Beeinträchtigung des Einsatzes digitaler Medien durch unzureichenden technischen
IT-Support in Schulen (Angaben aus dem technischen Teil des Schulfragebogens,
gewichtet auf die Schülerpopulation in Prozent)
In NRW besuchen lediglich
8.9 Prozent der
Schüler*innen eine Schule,
an der keine
Beeinträchtigung des
Einsatzes digitaler Medien für
das Lernen und Lehren durch
unzureichenden technischen
IT-Support wahrgenommen
wird.
▲ Anteil Lehrkräfte Kategorie ,Stark' liegt signifikant über dem
entsprechenden Anteil in Nordrhein-Westfalen (pDIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Ausgangslage
Ausstattung der Lehrkräfte mit eigenen, tragbaren digitalen Endgeräten durch die
Schule oder den Schulträger (technischer Teil des Schulfragebogens, gewichtet
auf die Schülerpopulation in Prozent)
Nur 0.9 Prozent der
Schüler*innen in NRW
besuchen eine Schule in der
alle Lehrpersonen mit
eigenen, tragbaren digitalen
Endgeräten von der Schule
oder vom Schulträger
ausgestattet werden.
Deutschland: 3.2 Prozent
▲ Anteil Schülerinnen und Schüler Kategorie ,Ja, jede Lehrkraft' liegt
signifikant über dem entsprechenden Anteil in Nordrhein-Westfalen (pDIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Ausgangslage
Beeinträchtigung des Einsatzes digitaler Medien durch unzureichenden
pädagogischen IT-Support in Schulen (Angaben aus technischem Teil des
Schulfragebogens, gewichtet auf Schülerpopulation in Prozent)
Nur ein geringer Anteil der
Schüler*innen (4.3%) in
NRW besucht eine Schule,
an der der Einsatz digitaler
Medien für das Lernen und
Lehren ‚überhaupt nicht‘
durch unzureichenden
pädagogischen IT-Support
beeinträchtigt werde.
© ICILS 2018
Deutschland: 7.7 Prozent
▲ Anteil Lehrkräfte Kategorie ,Stark' liegt signifikant über dem Kursiv gesetzt sind die Benchmark-Teilnehmer.
entsprechenden Anteil in Nordrhein-Westfalen (pDIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Ausgangslage
Häufigkeit des Einsatzes eines Lernmanagement-Systems im Unterricht in
ICILS 2018 in NRW im internationalen Vergleich (Angaben der Lehrkräfte in Prozent)
Weniger als 1 Prozent
(0.9%) der Lehrpersonen in
NRW gibt an, in ‚jeder bzw.
fast jeder Unterrichtsstunde‘
ein Lernmanagement-
System zu nutzen.
Deutschland: 0.9 Prozent
© ICILS 2018
▲ Anteil Lehrkräfte Kategorie , In jeder bzw. fast jeder Unterrichtsstunde' liegt signifikant
über dem entsprechenden Anteil in Nordrhein-Westfalen (pDIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Ausgangslage
Häufigkeit der Nutzung digitaler Medien durch Schüler*innen in der Schule für
schulbezogene Zwecke (Angaben der Schüler*innen in Prozent)
Nur weniger als ein Fünftel
(18.3%) der Schüler*innen in
NRW geben an, mindestens
einmal wöchentlich digitale
Medien in der Schule für
schulbezogene Zwecke zu
nutzen.
Anteil Deutschland: 22.9
Prozent
‚Tägliche‘ schulische Nutzung
© ICILS 2018
NRW: 3.3 Prozent
▲ Anteil Schülerinnen und Schüler Kategorie ,Mindestens wöchentliche Nutzung' liegt
signifikant über dem entsprechenden Anteil in Nordrhein-Westfalen (pDIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
2. Prozesse und aktuelle Entwicklungen
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 15DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Prozesse und aktuelle Entwicklungen
KMK Ländervereinbarung 2020
▪ Ländervereinbarung 2020 über die gemeinsame Grundstruktur des Schulwesens und die
gesamtstaatliche Verantwortung der Länder in zentralen bildungspolitischen Fragen
(löst sogenanntes ‚Hamburger Abkommen‘ aus dem Jahr 1964 (!) in der Fassung von 1971 ab)
▪ Unterabschnitt 2: ‚Übergreifende Grundsätze der Bildung und Erziehung‘, hier in Artikel 14
‚Lernen in der digitalen Welt‘
▪ Auszüge aus den drei Unterpunkten (vgl. KMK, 2020, S.12)
❖ Schüler*innen sollen von Beginn ihrer Schullaufbahn an befähigt werden, digitale Werkzeuge für
ihr Lernen sinnvoll zu nutzen, mit digitalen Medien selbstorganisiert zu lernen und sich kritisch mit
ihnen auseinanderzusetzen.
❖ Länder stellen im Zusammenwirken mit Schulträgern sicher, dass aktuelle Entwicklungen im
Bereich der Digitalisierung bei den praktizierten Lehr- und Lernformen, bei der Gestaltung von
Lernumgebungen, den Bildungszielen sowie in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften genutzt
werden.
❖ Länder verstärken ihre Zusammenarbeit und stimmen sich auf- und miteinander ab.
KMK; 2020
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 16DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Prozesse und aktuelle Entwicklungen
Neuer Referenzrahmen Schulqualität NRW (2020)
Beispiel: Kriterium
2.10.2
Die Potenziale
digitaler Medien zur
Unterstützung von
Lehr- und
Lernprozessen
werden reflektiert
eingesetzt und
lernförderlich genutzt.
Begleitmaterial
Unterstützungsportal
Referenzrahmen S. 49 MSB NRW, 2020; https://www.schulentwicklung.nrw.de/referenzrahmen/broschuere.pdf
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 17DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Prozesse und aktuelle Entwicklungen
Rahmenbedingungen für Schulträger bei der Umsetzung des digitalen Wandels
an Schulen
Forum Bildung Digitalisierung e.V., 2020
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 18DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Prozesse und aktuelle Entwicklungen
Rahmenbedingungen für Schulträger bei der Umsetzung des digitalen Wandels
an Schulen
Forum Bildung Digitalisierung e.V., 2020
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 19DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Prozesse und aktuelle Entwicklungen
Digital Education Action Plan (2021–2027)
▪ Orientation auf europäischer Ebene für die Weiterentwicklung von
Schulen und Schulsystemen in der Corona-Pandemie und danach
1. Fostering the Schlüsselrolle der 2. Enhancing digital skills
development of a high- Schulträger and competences for the
performing digital digital transformation
education ecosystem • Voranbringen Boosting digital competences
Overcoming technological leistungsstarker ‚digitaler necessary for changing society
disparities (infrastructures); Bildungsökosysteme‘ at all levels to empower people
developing the potential and • […] Überwindung to be more resilient; improve
capacity to organize hybrid infrastruktureller participation in democrative life
forms of learning (online and Unterschiede and stay safe and secure
offline). Reduce inequalities → zur Erreichung der online; digital literacy as an
(socio-economic, gender and ausgewiesenen essential aspect to assess
rural-urban contexts) übergeordneten Ziele information
European Commission, 2020
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 20DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Prozesse und aktuelle Entwicklungen
Teilmaßnahme
“ … encourage more participation in
the International Computer and Information
Literacy Study (ICILS), which gathers cross-
national data on student digital skills and
introduce an EU target for student digital
competence of under 15% by 2030 for 13-14
year old students who underperform in computer
and information literacy”
European Commission, 2020
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 21DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Prozesse und aktuelle Entwicklungen
Prozentuale Verteilung
der Schüler*innen auf die
Kompetenzstufen in
ICILS 2018 in NRW im
internationalen Vergleich
Kursiv gesetzt sind die Benchmark-Teilnehmer.
.
% der Schülerinnen und Schüler, die genau Kompetenzstufe I erreichen
% der Schülerinnen und Schüler, die genau Kompetenzstufe II erreichen
% der Schülerinnen und Schüler, die genau Kompetenzstufe III erreichen
% der Schülerinnen und Schüler, die genau Kompetenzstufe IV erreichen
% der Schülerinnen und Schüler, die genau Kompetenzstufe V erreichen
© ICILS 2018
Ist-2018- und Soll-2030-Vergleich für NRW Mehr als ein Drittel (35.8%) der Schüler*innen
im europäischen Maßstab in NRW erreichen lediglich computer- und
35.8% >> 15% “underperforming“ Schüler*innen im informationsbezogene Kompetenzen, die sich
Bereich digitaler Kompetenzen. den unteren beiden Kompetenzstufen I und II
Anteil in NRW in nicht-gymnasiale Schulformen: 50.8% zuordnen lassen (Deutschland: 33.4%).
Eickelmann, Massek & Labusch, 2019, S. 32
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 22DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Prozesse und aktuelle Entwicklungen
Koalitionsvertrag NRW (2017–2022)
▪ „Land des Aufstiegs durch Bildung“
▪ Chancen der Digitalisierung
▪ Bessere Mittelausstattung für modern und digitale
Schule, Mittel des Digitalpakt#D
Digitalstrategie
▪ Chancen der Digitalisierung in allen Fächern nutzen Schule NRW
▪ Lehrpläne bedarfsgerecht aktualisieren Hausabstimmung im
MSB erfolgt
▪ Fortbildungsoffensive zur Nutzung digitaler Medien
▪ Digitales Lernen in der Lehrerausbildung verstärken
▪ Strukturen für die Nutzung digitaler Endgeräte
▪ …
Prof. Dr. Birgit Eickelmann Land NRW (MSB), 2017
23DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
3. Perspektive auf die Entwicklung
von Schulen und Schulträgern
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 24DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Perspektive
Schulen brauchen Unterstützung bei
▪ Wahrnehmung eines veränderten Bildungs- und Erziehungsauftrags
▪ Förderung ,neuer‘, zukunftsweisender Kompetenzen
▪ Nutzung der Potenziale digitaler Medien für das fachliche und überfachliche Lernen und
Lehren
▪ Verbindung des Lernens digitaler Medien mit anderen Querschnittsthemen und schulischen
Herausforderungen und Leitideen für pädagogisches Handeln
Übergeordnete Zielsetzungen
▪ Ermöglichung gesellschaftlicher Teilhabe
▪ Sicherung von Chancengerechtigkeit
▪ Eröffnen von Berufs- und Lebensperspektiven
▪ zukunftsfähige Gestaltung von Schule und Unterricht
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 25DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Perspektive
Orientierungshilfe für Schulträger, Schulleitungen und Entscheidungsgremien
Die Broschüre richtet sich unter anderem an Schulträger des Landes NRW, die sich in
(der Anfangsphase) der kommunalen Medienentwicklungsplanung befinden.
▪ Voraussetzung: Schulen verfügen bereits über einen Breitbandanschluss bzw. eine
Breitbandanbindung ist auf den Weg gebracht
▪ Ziel der schulischen IT-Infrastruktur: gesicherter und performanter
Zugang zum schulischen Netzwerk und Internet für jeden Schüler
bzw. jede Schülerin an jedem schulischen Lern- und Unterrichtsort
▪ Im ersten Teil der Broschüre: Orientierungshilfen für die
Prozessgestaltung des Projektes WLAN an Schulen
▪ Im zweiten Teil der Broschüre: Orientierungshilfen in Bezug
auf die hard- und softwaretechnischen Aspekte
Medienberatung NRW, 2020
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 26DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Perspektiven
Handlungsempfehlungen
1. Veränderungsmanagement auch für Schulträger
(Schulträger als Innovationsimpulsgeber, als Mittler, Berater)
2. Leitlinien für Schulträger u. Schulen an die Hand geben
3. Gemeinsame Fortbildungskonzepte entwickeln S. 46 - 47
4. Anreize für Austausch und Fortbildung (von politischer Seite) schaffen
5. Einheitliches Vorgehen im Hinblick auf datenschutzrechtliche Aspekte auf
Landesebene, die allenfalls auf Schulträgerebene angepasst werden müssen
6. Experimentierfelder ermöglichen, Vorbehalte gegenüber Digitalisierung abbauen (z.B.
Experimentierräume in Medienbildungszentren)
7. (Regionalen) Austausch ermöglichen, Schulträger als Koordinationen für diesen
Austausch, dafür finanzielle und personelle Ausstattung der Schulträger
Forum Bildung Digitalisierung e.V., 2020
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 27DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
birgit.eickelmann@upb.de
Prof. Dr. Birgit Eickelmann 28DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW Literaturverzeichnis Eickelmann, B., Drossel, K. & Heldt, M. (2020). Vorteile digital fortgeschrittener Schulen in der Pandemie-Zeit. Ergebnisse einer repräsentativen Lehrkräftebefragung. Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung, 51(3), 28–31. Eickelmann, B., Massek, C. & Labusch, A. (2019). ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen. Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann. European Commission (2020). Digital Education Action Plan 2021–2027. Verfügbar unter: https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/document-library-docs/deap-communication-sept2020_en.pdf Forum Bildung Digitalisierung e.V. (2020). Schulträger in Deutschland. Ihr Beitrag zur Gestaltung des digitalen Wandels an Schulen. Berlin: Forum Bildung Digitalisierung e.V. Verfügbar unter: https://www.forumbd.de/app/uploads/2020/09/200812_FBD_Expertise_Schultra%CC%88ger.pdf KMK [Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland]. (2020). Politisches Vorhaben zur „Ländervereinbarung über die gemeinsame Grundstruktur des Schulwesens und die gesamte Verantwortung der Länder in zentralen politischen Fragen“. Verfügbar unter: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2020/2020_10_15-Politische-Vorhaben-LV.pdf Prof. Dr. Birgit Eickelmann 29
DIGITALISIERUNG AN SCHULEN IN NRW Literaturverzeichnis KMK [Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland]. (2016). Strategie der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt“. Verfügbar unter: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2018/Digitalstrategie_2017_mit_Weiterbildung.pdf Medienberatung NRW (2020). WLAN an Schulen. Eine Orientierungshilfe für Schulträger, Schulleitungen und Entscheidungsgremien. Düsseldorf: Medienberatung NRW. Verfügbar unter: https://www.medienberatung.schulministerium.nrw.de/_Medienberatung- NRW/Publikationen/Broschuere_WLAN_in_Schulen_ES_Final.pdf Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrheinwestfalen (MSB NRW). (2020). Referenzrahmen Schulqualität NRW. Schule in NRW Nr. 9051. Verfügbar unter: https://www.schulentwicklung.nrw.de/referenzrahmen/broschuere.pdf Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrheinwestfalen (MSB NRW). (2017). Didaktische Jahresplanung. Pragmatische Handreichung für die Fachklassen des dualen Systems. Verfügbar unter: https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/fachklassen/djp-einleger_2017.pdf NRW Koalition (2017). Koalitionsvertrag für Nordrhein-Westfalen 2017–2022. Verfügbar unter: https://www.cdu- nrw.de/sites/www.neu.cdu-nrw.de/files/downloads/nrwkoalition_koalitionsvertrag_fuer_nordrhein-westfalen_2017_-_2022.pdf Prof. Dr. Birgit Eickelmann 30
Sie können auch lesen
