DR. DOLITTLE JEDE:R IST WIE ER:SIE IST - Dschungel Wien
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Begleitmaterial zur Vorstellung
DR. DOLITTLE
JEDE:R IST WIE ER:SIE IST
© Rainer Berson
Dschungel Wien
Schauspiel mit Puppen und Musik | 50 Min. | 4+
Begleitinformationen erstellt von: Sophie Freimüller
Kartenreservierungen für pädagogische Institutionen:
+43 1 522 07 20 18 | paedagogik@dschungelwien.at
KULTURVERMITTLUNG
Vorbereitender Workshop
Auf Anfrage kommen wir gerne vor Ihrem Theaterbesuch an Ihre Schule, stimmen die Klasse
auf das Thema ein und bereiten Sie und Ihre Schüler*innen auf das Medium
„zeitgenössisches Theater“ vor – mit Gesprächen und kreativen Übungen aus dem Tanz-,
Performance- und Schauspielbereich.
Dauer: 2 Schulstunden
Kosten: € 130,00 pro Klasse
Ort: Fest- oder Turnsaal an Ihrer Schule, ev. auch in einem größeren Klassenzimmer möglich.
Publikumsgespräch
Sehr gerne können Sie sich für ein kostenloses Publikumsgespräch direkt im Anschluss an die
Vorstellung anmelden. Im Publikumsgespräch können die Kinder und Jugendlichen relevante
Themen des Stückes bearbeiten, Fragen stellen und ihren ersten Eindrücken Ausdruck
verleihen. Unterschiedliche Formate passend zu Inhalt und Zielgruppe – zum Teil mit
interaktiven Elementen – bieten den geeigneten Rahmen für direkten Austausch und
ermöglichen neue Zugänge zur darstellenden Kunst.
Bitte geben Sie bei der Reservierung bekannt, ob Sie ein Publikumsgespräch wünschen.
Nachbereitender Workshop
Vor allem bei theatererfahrenen Klassen kann es sinnvoll sein, statt des vorbereitenden
Workshops eine Nachbereitung zu buchen. Hier verarbeiten die Schüler*innen das gesehene
Stück in Gesprächen und durch eigenes kreatives Schaffen.
Dauer: 2 Schulstunden
Kosten: € 130,00 pro Klasse
Ort: Fest- oder Turnsaal an ihrer Schule, ev. auch in einem größeren Klassenzimmer möglich.
Ansprechperson für weitere Informationen und Beratung:
Madeleine Seaman | +43 1 522 07 20-24
m.seaman@dschungelwien.at
II
Inhaltsverzeichnis
1. ZUR PRODUKTION 1
1.1 Inhalt 2
1.2 Idee und Konzept 5
1.3 Schauspielerische und Dramaturgische Mittel 6
1.4 Textauszüge 7
1.5 Das Team 9
2. HINTERGRUNDINFORMATIONEN UND WEITERFÜHRENDE
EMPFEHLUNGEN 11
3. IDEEN FÜR DIE VOR- UND NACHBEREITUNG 13
III
1. Zur Produktion
Dr. Dolittle
Dschungel Wien
Premiere
Schauspeil mit Puppen und Musik | 50 Min. | 4+
Vorstellungstermine im Dschungel Wien:
FR 7.1. 16.00 PREMIERE
SA 8.1. 16.00
SO 9.1. 16.00
DI 11.1. 10.00
MI 12.1. 10.00
DO 13.1. 10.00
FR 14.1. 10.00 + 14.30
SA 15.1. 16.00
SO 16.1. 16.00
FR 25.3. 10.00
SA 26.3. 16.00
SO 27.3. 15.00 Workshop im Anschluss an die Vorstellung
MO 28.3. 10.00
Team
Frei nach Hugh Lofting in einer Fassung des Ensembles
Regie, Choreografie: Corinne Eckenstein
Ausstattung: Gerti Rindler-Schantl, Pia Salecker
Regieassistenz: Sophie Freimüller
Darsteller:innen: Sophie Berger, Rino Indiono, Cecilia Kukua, Futurelove Sibanda
1
1.1 Inhalt
Jede:r ist wie er:sie ist
Diese Inhaltsangabe dient in erster Linie zur Information für Sie als Pädagog:in und ist nicht
zur Weitergabe an Ihre Schüler:innen gedacht. Die Inhaltsangabe soll Ihnen außerdem
helfen, nach dem Stückbesuch mit Ihren Schüler:innen darüber zu sprechen, was sie gesehen
haben.
© Rainer Berson
In der ersten Szene betritt Dr. Dolittle den Raum und beginnt das Bühnenbild, bestehend aus
einem großen Blätter-Iglo, das als Versteck für die Tiere und Dolittle dienen wird, und grauen
Sitzsäcken und Hockern, in verschiedenen Formen und mit verschiedenen Strukturen – von
schuppig bis pelzig bis gefiedert – zu ordnen. Er beginnt zu singen und erklärt den Kindern,
dass er mit allen Tieren sprechen könne und seither mit diesen ein chaotisches
Zusammenleben führe. Er beginnt die Tiere zu imitieren, kriecht zum Beispiel als Schlange
zwischen zwei Hockern hin und her oder springt wie ein kreischendes Äffchen auf einem
Sitzsack. Dann entdeckt er eine kleine Gottesanbeterin, setzt sie sich auf die Schulter und
ruft: „Der nächste bitte!“
Da hört man die Tiere hinter der Bühne zu singen beginnen und jetzt sieht man auch ihre
Schatten, bevor sie auf die Bühne kommen und gemeinsam mit Dolittle das erste Acapella-
Lied anstimmen. Ein Vogelstrauß, eine Katze, ein Schwein, ein Schaf und eine Ente. Dann
bricht reges Treiben im Warteraum aus und die Tiere reden wild durcheinander. Das Entchen
ist wasserscheu, das Schaf frisch gewaschen und alle wollen fernschauen. Dr. Dolittle
2
verlässt das chaotische Szenario mit seiner strengen Freundin der Gottesanbeterin und ein
Tier nach dem anderen folgt ihm.
Es läutet an der Tür. Ein Hund taucht in der Praxis auf und bittet Dr. Dolittle nach kurzem
Spiel um eine Bleibe, imitiert dafür sogar einen schrecklichen husten. Er sei ein Straßenhund
und habe Angst vor den Hundefängern und dem Tierheim und am aller wichtigsten, er sei
auch ein ganz guter Junge, was er durch „Sitz“- und „Platz“-Kommandos demonstriert.
Dolittle beschließt gegen den Protest der Gottesanbeterin, den Hund bleiben zu lassen. Er
und die anderen Tiere erklären dem Hund, an welche Regeln er sich für ein schönes
Zusammenleben zu halten habe. Dann singen sie ein Lied und die Tiere stellen sich einander
vor.
Dr. Dolittle geht wieder seiner Arbeit nach und das Schaf möchte als nächstes behandelt
werden. Die Katze, die Dolittles Aufmerksamkeit aber nicht gerne teilt, drängt sich vor. Sie
behauptet, sie habe sich beim Yoga verknotet. Dabei wirft sie auch die Gottesanbeterin von
Dolittles Schulter. Dieser kennt das Spiel der Tiere und geht mit der Gottesanbeterin ab,
deren Betreuung jetzt wichtiger ist. Auch die Katze zieht sich in das Blätter-Iglo zurück. Das
Schaf bleibt allein.
Das Schaf beginnt traurig zu blöken und hält einen Monolog voller Selbstzweifel. Es versucht
sich in Erinnerung zu rufen, was der Doktor ihm immer einzutrichtern versucht: Ich bin
schön, so wie ich bin. Weiß findet es aber einfach ein bisschen langweilig, wo es doch so viel
bunte Tiere gibt und es beschließt sich, die Wolle zu färben, um sich wohler in seiner Haut zu
fühlen. Die Köpfe der anderen Tiere tauchen aus dem Iglo auf und sie beginnen dem Schaf
zuzujubeln. Dieses beginnt ein lustiges Selbstliebe-Lied anzustimmen und gemeinsam singen
und tanzen jetzt alle und verschwinden dann wieder im Iglo.
„Auaaaa!“, ertönt es aus dem Iglo und die Ente erscheint jammernd. Dr. Dolittle nimmt ihr
Wehwehchen sofort ernst und schenkt dem Entchen ein buntes Pflaster, dem es daraufhin
sofort besser geht. Es beginnt einen Enten Rap zu schnattern.
Dolittle holt ein Kinderbuch mit Tier-Soundeffekten hervor, die er versucht zu imitieren, um
neue Tiersprachen zu lernen. Dann erscheint ein Frosch und unterrichtet den Tierarzt in
Froschisch. Ein wildes Quak-Konzert beginnt bis der Frosch beschließt, es reiche fürs erste
und wieder ins Iglo hüpft.
Die Tiere beschließen Dolittle einen Telefonstreich zu spielen und Dolittle, der sie zwar
sofort durchschaut, weil er ihre kleinen Streiche schon zu gut kennt, spielt mit. Die Katze gibt
sich am Telefon als Hundefänger aus, was den Hund sofort nervös werden lässt. Dolittle
erklärt ihr, dass er den Hund behalten werde, weil er wisse, dass der Hund sich die beste
Mühe gebe, brav zu sein. Dabei verspricht er sich aber oft und macht die verschiedensten
Tiergeräusche. Die Tiere lachen zufrieden und Dolittle, der völlig geschafft vom Tag ist,
beschließt sich schlafen zu legen.
Dolittle singt ein afrikanisches Schlaflied bis ein Stampfen hinter der Bühne ertönt. Der
Schatten eines Tausendfüßlers erscheint und dann tritt das Tier tatsächlich auf. Es tanzt eine
Choreographie und auch der schlafende Dolittle tanzt wie im Traum als letztes Glied des
Insekts mit. Dann schläft er wieder ein.
3
Die Tiere kommen wieder hervor und kuscheln sich an den schlafenden Tierarzt. Dabei
bemerkt der Hund, dass Dolittles Nase ganz trocken und nicht feucht sei, was ja bei Tieren
ein Anzeichen für Krankheit ist. Besorgt kuscheln sie sich an den Doktor, der daraufhin
hochschreckt und wieder – diesmal gemeinsam mit seinen Tieren – einschläft. Die
Gottesanbeterin wacht als erste auf und weckt alle anderen mit lautem Geschrei auf. Die
Tiere starten motiviert in den neuen Tag.
Dolittle räumt die Praxis auf und die Katze beginnt, den Hund zu ärgern. Warum denn seine
Zunge immer so aus seinem Maul hänge. Der Hund behauptet daraufhin er sei ein Star und
auf jeder Hundefutterpackung abgebildet. Sie beginnen sich ein Zunge-Zeig-Duell zu liefern,
dass vom Schaf durch den bekannten Spruch „Zunge zeigen tut man nicht, denn das heißt,
ich liebe dich!“ sofort unterbunden wird.
Das Schwein wittert im Chaos seine Chance und inszeniert einen Sturz, um endlich auch Zeit
mit Dr. Dolittle verbringen zu können. Dolittle verarztet es mit einem Verband, während das
Schweinchen alle möglichen Geschichten erfindet und damit angibt, einmal gegen ein
Krokodil gekämpft und gewonnen zu haben. Es stimmt ein italienisches Kinderlied an und
Strauß, Ente und Hund tauchen auf und singen mit. Der Doktor kann sein Geplapper nur
stoppen, indem er bestimmt behauptet, es sei jetzt geheilt.
Jetzt ist der Vogelstrauß an der Reihe, der gar nicht weiß, was mit ihm los ist, weil er nicht
genau wisse, wer er überhaupt sei. Dolittle hingegen, weiß, weil er dem Tier immer gut
zugehört hat, schon lange, dass der Vogelstrauß lieber ein Flamingo sei und sich als solcher
fühle. Jedes Tier dürfe und solle sein, was es will. Der Flamingo-Strauß beginnt ein Lied zu
singen und wird schnell von den anderen Tieren darin unterstützt, während Dolittle ihm ein
pinkes Cape umhängt. „Bingo! I bin a Flamingo!“ Dann applaudiert er und schickt alle Tiere
unter großem Protest ins Bad Zähne putzen.
Dolittle beginnt selbst zu singen und zu tanzen, als über dem Iglo eine Taube auftaucht, die
er erst noch zu vertreiben versucht, bevor er selbst ins Iglo abtaucht. Es werden immer mehr
Tauben und sie beginnen sich zu formatiere. Sie zanken sich, weil eine Taube meine, sie
gleiche eher anderen Vögeln. Dr. Dolittle beobachtet das Ganze, bis die Taube
überdramatisch zusammenbricht. Er versucht sie mit einer Herzmassage zu reanimieren. Da
furzt die Taube und schnell wird klar es waren nur Blähungen.
Die Katze taucht auf und die Taube fliegt davon. Die Katze lenkt Dr. Dolittle ab, während die
anderen Tiere einen Streich vorbereiten. Sie wolle ein eigenes Zimmer, behauptet sie. Dann
fordern die Tiere ihren Tierarzt aufgeregt auf, sich auf seinen Hocker zu setzen. Dr. Dolittle
setzt sich mitten auf ein von ihnen drapiertes Furzkissen und großes Gelächter bricht aus.
Dolittle wartet bis sich alle beruhigt haben und stimmt dann gemeinsam mit seinen Tieren
das letzte Acapella-Lied an, in welchem sie die Abenteuer des Alltags und die Diversität der
Tiere feiern und dabei zum großen Finale klatschen, stampfen, rappen und ein wenig
mittanzen. Dann schauen sie ins Publikum und zur Eingangstür und Dolittle ruft zum letzten
Mal: „Der nächste bitte!“
4
1.2 Idee und Konzept
Wie könnte ein Verständnis von Diversität besser kindgerecht vermittelt werden als über die
Vielfalt der farbenfrohen Tierwelt? Da gibt es die Kleinen und die Großen, die Pelzigen, die
Schuppigen und die Gefiederten, die Schnellen und die Trägen, die Stummen und die Lauten
und die, die vieles noch werden (wollen). Aber es gibt auch die Anderen, die nicht genau so
sind, wie ihre Artgenossen – das Andersrum zum Beispiel! Es geht um Inklusion. Und wo
wären all diese besonderen Tiere besser aufgehoben als in Dr. Dolittles Praxis?
Da gibt es eine Katze, die sich ständig beim Yoga verknotet; einen kleptomanischen
Straßenköter, der in der Praxis um Asyl ansucht, der aber beim Versuch sich anzupassen jede
Menge Ärger macht und der sich größte Mühe gibt, den Hamster nicht zu fressen; eine
Grille, die Gefahr läuft zertreten zu werden; eine Sau, die um die ganze Welt gereist ist, –
oder zumindest behauptet sie das so – bevor sie sich bei Dolittle niedergelassen hat; ein
Schaf, dass sich ständig die Wolle in den tollkühnsten Farben färbt; ein nerviges Entlein, das
den Entenblues singt; und ein Transtier gibt es auch: einen Vogelstrauß, der sich als Flamingo
fühlt und der in der Praxis die Freiheit hat auch als solcher zu leben. Und alle sind sie ständig
ineinander verliebt.
In Dolittles Praxis geht es rund. Es ist laut, es wird gestritten, getratscht und musiziert. Und
hier darf jede:r sein so wie er:sie sie ist oder wird oder eben sein will.
© Rainer Berson
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1.3 Schauspielerische und Dramaturgische Mittel
Gespielt werden Dr. Dolittle und die zahlreichen Tiere von nur vier Schauspieler:innen, die
hierfür mehrere Rollen einnehmen und diese manchmal auch gleichzeitig spielen. Hierfür
werden verschiedene Formen von Puppenspiel und ein Umfunktionieren von Materialien
und Requisiten angewandt. Die Tiere werden fusioniert und transformiert und
unterstreichen somit nochmal den diversen Charakter des Stücks.
Es wird gequakt, gebrüllt, mit alltäglichen Gegenständen musiziert und Solos als auch a
cappella gesungen und manchmal sogar ein wenig getanzt.
Für die Monologe und Dialoge im Stück wurden innerhalb einer intensive Research-Woche
Texte gemeinsam mit allen Beteiligten ausgearbeitet. Inspiriert von Filmausschnitten,
Bilder(-büchern) und freien Materialimprovisationen wurde intuitiv darauf losgeschrieben.
Jede:r was ihm:ihr als erstes in den Sinn kam. Aus dem seitenlangen Material wurden dann
dramaturgisch die Tierfiguren und ihre Geschichten, einzelne Wortspiele, sowie fertige
Szenen, Songs und Dialoge herausgefiltert. Drei beispielhafte Auszüge aus in dieser Woche
entstandenen Texten sind unter dem nächsten Punkt zu finden.
© Rainer Berson
61.4 Textauszüge
Asylantrag Streuner
Hund: Aber aber aber Doc! Ich werde verfolgt!
Dolittle: Von wem?
Hund: Ääääääh… Dem Hundefänger! Die wollen mich ins Heim stecken! Ich will nicht ins
Heim! Die sagen, ich war kein guter Hund, aber sie lügen, ja sie lügen!
Gottesanbeterin: Er ist gefährlich!
Hund: Ich bin ein guter Junge! Ich zeigs dir! Ich zeigs dir! Sag Sitz! Sag Sitz!
Dolittle: Sitz?
Hund setzt sich demonstrativ hin.
Hund: Sag Platz! Sag Platz
Dolittle: Platz.
Der Hund macht demonstrativ Platz.
Hund: Sag „Gib Pfote!“ Pfote, Pfote, Pfote!
Dolittle: Gib Pfote.
Der Hund gibt demonstrativ Pfötchen. Die anderen Tiere tauchen von hinter dem Vorhang
auf und stellen sich die Katze links und das Schaf rechts vom Gerüst auf. [= Cue6]
Dolittle: Oh my God! Du hast ja Läuse! Ab ins Bad!
Der Hund jault: Was? Aber ich hab doch erst vor 4 Wochen gebadet!
Gottesanbeterin: BAAAAAAAAD!
Der Hund rennt herum und hebt das Bein am Iglo.
Dolittle: Ah! Regel Nr. 1:
Tiere: Das Gackerl kommt ins Sackerl!
Der Hund bellt.
Dolittle: Regel Nr. 2:
Tiere: Kein Bellen nach 10 Uhr!
Der Hund schnüffelt findet einen Fressnapf unter dem Fellhocker.
Hund: Wuff!
Dolittle: Das ist Regel Nummer 3.
Tiere: Du frisst nur aus deinem eigenen Napf!
Der Hund fängt an auf den Möbeln rumzuspringen. Dolittle setzt sich auf seinen Hocker.
Tiere: Regel Nr. 4:
Dolittle: Runter vom Sofa!
Hund: Wuff!
Tiere: Gehundheit!
Hund: Wuff
7Enten(W)rap
Ente:
Quatsch nicht, pfeif nicht, schmatz nicht, das passt nicht
setz dich, quengle nicht, quietsch nicht, das verletzt mich.
Schaumschlagender Enterich,
paddelnder, platschender Paddelfüßler
schlagen sehr viel Schaum
in den Baderaum
Entenballett, Flossenduett
Federbett – ach, wie nett!
ganz schön kokett
Doppelpirouette!
Fröhliche quietschende Quietschente
schwimmender, spritzender Flossenschläger
kochende, köstliche Entensuppe
Entenfett, Entenraclette, Entenbaguette, Entenkrokette, Entenkotelette, Entenomelette,
Entenspeck?! – Nichts, wie weg!
Behandlung Flamingo-Strauß
Flamingo: Darf i jetzt amal? Herr Doktor wos is eigentlich mit mirlos? I bin ned i oba i bin
scho i? Bin i übahaupt a Vieh? I hob jo nedamoi a Knie!
Dolittle: Ich kann dir helfen.
Flamingo: Wos? Wie konnst du mir helfen?
Dolittle: Weil ich weiß, dass du ein Flamingo bist und kein Vogelstrauß.
Flamingo: Woher wissen Sie des?
Dolittle: Weißt du, du kannst sein, was du willst!
Flamingo: Sie san so gscheit! San Sie a Studierda?
Hund: Ich sag dir jetzt mal was! Ich bin ein Hund und ich benehme mich wie ein Hund. Ich
versuche nicht jemand anderes zu sein.
Flamingo: Aha.. Woat amoi! Du hast gesagt, ich soll sein, wer ich bin. Oba wonn i ned bin,
wos i bin, mocht des donn übahaupt noch an Sinn? I glaub i spinn! Wo kumm i denn donn
hin? Oba hot ma mi dann nu lieb?
81.5 Das Team
Corinne Eckenstein (Regie und Choreografie): Corinne Eckenstein, geboren in Basel, Schweiz.
Künstlerische Leitung und Direktion des DSCHUNGEL WIEN. Regisseurin, Choreografin,
Visionärin. Sie absolvierte ihre Ausbildung als Schauspielerin und Tänzerin in New York und
San Francisco. Ihre Theaterlaufbahn begann sie am jungen theater basel, wohin sie später als
Regisseurin zurückkehrte. Seit 1990 lebt Eckenstein in Wien, wo sie u.a. mit Meret Barz,
Sebastian Prantl, Milli Bitterli, Eva Brenner, den Wiener Festwochen, ImpulsTanz, dem
Theater der Jugend, Kosmos Theater, TanzQuartier und Schauspielhaus Wien arbeitete. 1995
begründete sie gemeinsam mit der Autorin und Regisseurin Lilly Axster, die
queerfeministische Gruppe: TheaterFOXFIRE, deren Produktionen (insgesamt 44) in den
vergangenen Jahren große Erfolge bei Publikum und Presse verzeichneten. 2000 eröffnete
sie das „theater kosmos frauenraum“ mit „Königinnen“ und war bis 2003 als Hausregisseurin
tätig. Gemeinsam mit ihrer Compagnie TheaterFOXFIRE war sie von Beginn an wichtige
Impulsgeberin des 2004 neu gegründeten DSCHUNGEL WIEN Theaterhaus für junges
Publikum. Daneben ist sie kontinuierlich auch international tätig, u.a. in Zürich, Basel,
Hannover und Berlin. Ihr besonderer Schwerpunkt liegt in der Förderung von Tanz für junges
Publikum. 2016 übernahm sie die künstlerische Leitung und Direktion des DSCHUNGEL
WIEN. Mit ihrem Fokus auf Kunstvermittlung, Diversität und Nachhaltigkeit, spricht sie
zentrale Erfordernisse eines urbanen Kinder- und Jugendtheaters im 21. Jahrhundert an. Ihre
besondere Stärke liegt darin, immer wieder neue Formen und Visionen zu entwickeln.
Gerti Rindler-Schantl (Ausstattung): Gerti Rindler-Schantl ist in der Südsteiermark
aufgewachsen. Seit 1989 arbeitet sie als Kostüm- und Bühnenbildnerin. Ab 1994 kreierte Sie
eigene Kostüm- und Bühnenbilder für diverse Theaterhäuser und Festspiele sowohl im In- als
auch im Ausland. Gemeinsam mit Saha Devi gründete sie das Label „Die Viecherei“.
Sophie Freimüller (Regieassistenz): Sophie Freimüller wurde 1996 in einem weniger-als-100-
Seelen-Nicht-Dorf in Oberösterreich geboren und schloss 2019 ihr Bachelorstudium für
Theater-, Film- und Medienwissenschaft an der Universität Wien ab. 2020 sammelte sie bei
„The Return of Ishtar“ erste Erfahrungen im Bereich Theaterregie und ist dem Dschungel als
Regieassistentin für Corinne Eckenstein seitdem erhalten geblieben, zuletzt für das Projekt
„Kalaschnikow – mon amour“.
Sophie Berger (Darstellerin): Seit 2009 arbeite ich als freischaffende Schauspielerin in
Österreich, Deutschland und Südtirol. Ich durfte bis jetzt sowohl in modernen, in klassischen,
in komödiantischen, in tragischen als auch in performativen Stücken auf verschiedensten
Bühnen stehen. Die Interaktion mit dem Publikum und die Vielfalt an meinem Beruf ist mein
persönlicher Antrieb.
(Quelle: https://www.sophie-berger.at/schauspielerin/)
9© Rainer Berson
Rino Indiono (Darsteller): Rino Indiono wurde 1987 in Depok, Indonesien geboren. Er
studierte Zeitgenössische Tanzpädagogik an der Privatuniversität Konservatorium Wien, ist
dreifacher Preisträger des Fidelio-Wettbewerbs der Konservatorium Wien Privatuniversität
(2010, 2012, 2013) und nahm an zahlreichen Tanz- und Performance-Projekten weltweit teil.
Er wurde mit dem STELLA14 Darstellender.Kunst.Preis in der Kategorie „Herausragende
darstellerische Leistung“ ausgezeichnet. Seit Dezember 2015 ist er Bestandteil des Vereins
KÖRPERVERSTAND. TANZTHEATER WIEN (AT).
Cecilia Kukua (Darstellerin): Cecilia Kukua wurde 1990 als gebürtige Boagyam in Bozen
geboren und absolvierte nach der Matura am Pädagogischen Gymnasium ihre
Schauspielausbildung in Innsbruck und in Bruneck (Südtirol). Sie erlangte die Bühnenreife
mit Diplomabschluss durch die Paritätische Kommission in Wien 2014. Durch ihre
ghanaischen Wurzeln in Italien als Südtirolerin aufgewachsen ist sie kulturell vielseitig, sie
spricht fließend deutsch, englisch und italienisch.
(Quelle: https://www.ceciliakukua.com/theater/)
Futurelove Sibanda (Darsteller): Futurelove Sibanda wurde in Nyamandlovu (Simbabwe)
geboren. Er war jahrelang Mitglied der Tanzgruppe IYASA, mit der er international sehr
erfolgreich tourte. Er studierte Tanz an der Privatuniversität Konservatorium Wien. Future
singt auch als Solist und mit der A cappella-Gruppe Insingizi.
102. Hintergrundinformationen und weiterführende Empfehlungen
Doktor Dolittle und seine Tiere (The Story of Doctor Dolittle) ist eine Geschichte von Hugh
Lofting, die 1920 als erstes Buch einer ganzen Kinderbuchreihe veröffentlicht wurde. Es geht
um Dr. Dolittle, der sich mit Hilfe seines Papageis Polynesia die Sprache der Tiere beibringt.
Er vergrault damit zwar alle Menschen in seinem Umfeld, kann aber auf einer Reise nach
Afrika seinen Ruf wiederherstellen, als er eine Affenkrankheit besiegt und eine neue Tierart
entdeckt (und später aus heutiger Sicht problematischerweise für Geld ausstellt). Besonders
empfehlen können wir das Audiobook mit Begleittext von Elke Heidenreich, derzeit
erhältlich auf medimops:
(https://www.medimops.de/hugh-lofting-doktor-dolittle-und-seine-
tiere-3-cds-audio-cd-
M03906547299.html?variant=UsedAcceptable&creative=Shopping&
sitelink=&gclid=Cj0KCQiAys2MBhDOARIsAFf1D1cHty4nbLGUSiVZ4jY2
puEtNvmhwuqWAY2fyTLcLJKJzmE_q8M-
erwaAj3aEALw_wcB&gclid=Cj0KCQiAys2MBhDOARIsAFf1D1cHty4nb
LGUSiVZ4jY2puEtNvmhwuqWAY2fyTLcLJKJzmE_q8M-
erwaAj3aEALw_wcB)
Dr.Dolittle von Betty Thomas ist eine von vielen Verfilmungen von
Loftings Büchern. Gespielt wird der mit Tieren sprechende Arzt von
Eddie Murphy. Seine Interpretation des Dolittles hat auch unsere
Texte inspiriert, da er mit den Tieren ganz unverblümt in Dialog tritt
und kein Blatt vor den Mund nimmt. Der erste (als auch der zweite
und dritte) Teil ist zum Beispiel auf Disney+ abspielbar:
(https://www.disneyplus.com/en-gb/home)
Mrs. Beestons Tierklinik ist ein Bilderbuch von Renée Nebahay mit Illustrationen von Walter
Schmögner. Mrs. Beeston nimmt in ihrer Klinik ausnahmslos alle Tiere mit Beeinträchtigung
auf. Und die wollen gar nicht mehr gehen… Der Klassiker ist überall erhältlich, so
beispielsweise auch auf medimops:
(https://www.medimops.de/renee-nebehay-mrs-beestons-
tierklinik-gebundene-ausgabe-
M03701720320.html?variant=UsedAcceptable&creative=Sh
opping&sitelink=&gclid=Cj0KCQiAys2MBhDOARIsAFf1D1dq
GaliHjWTB_14Y9D_TFjE3PNNqWXdrCp21zJCYehOzLwqI6bXI
eYaAlwDEALw_wcB&gclid=Cj0KCQiAys2MBhDOARIsAFf1D1
dqGaliHjWTB_14Y9D_TFjE3PNNqWXdrCp21zJCYehOzLwqI6
bXIeYaAlwDEALw_wcB)
11Walgesang und Heringspups – Die wunderbare Welt der
Tiersprache ist ein Bilderbuch für Groß und Klein von
Dorina Tessmann und Mario Ludwig mit vielen
spannenden, lustigen und unglaublichen Informationen zu
den verschiedenen Sprachen und Arten der
Kommunikation der Tiere auf über 60 Seiten. Das Buch ist
überall erhältlich, so auch beim Herausgeberverlag Duden:
https://shop.duden.de/products/walgesang-und-
heringspups-die-wunderbare-welt-der-tiersprache
© Rainer Berson
123. Ideen für die Vor- und Nachbereitung
Psychologisches Zeichenspiel
Lassen Sie ein jedes Kind für sich zeichnen. Legen Sie dazu zum Beispiel Musik auf, sodass die
Kinder weniger voneinander abgelenkt werden. Aufgabe ist es, sich selbst intuitiv als Tier zu
zeichnen.
Diskutieren Sie im Anschluss, warum sich das Kind als genau dieses Tier gezeichnet hat.
Welche Eigenschaften werden allgemein mit dem Tier verbunden und decken sich diese mit
dem Bild, das das Kind von sich selbst hat?
Jüngere Kinder malen sich selbst oft als ihre Lieblingstiere. Auch das sollte toleriert und im
Zeichen der Selbstliebe sogar unterstützt werden.
Weiters können zum Beispiel auch Freund:innen, Geschwister, Pädagog:innen, Verwandte
und Familienmitglieder als die Tiere gezeichnet werden, die ihnen die Kinder am ehesten
zuschreiben. Wird zum Beispiel eine allen gleich bekannte Personen – (ein:e gemeinsame:r
Pädagog:in etwa oder beste Freund:innen, die sich jede:r selbst und gegenseitig malen) –
gezeichnet, kann im Nachhinein auch verglichen werden, ob manche Kinder einer Person
dasselbe Tier zuweisen.
Wolf im Schafspelz
Suchen Sie gemeinsam mit den Kindern Redewendungen und Attribute, die gewissen Tieren
zugeschrieben werden.
Beispiele: schlau wie ein Fuchs sein; flink wie ein Hase sein; stark wie ein Löwe sein; einen
Bärenhunger haben; Hunde- oder Sauwetter; schimpfen wie ein Rohrspatz; einen Vogel
haben für bescheuert sein; mucksmäuschenstill sein; Augen wie ein Luchs haben;
Rabeneltern haben; blind wie ein Maulwurf sein; falsch wie eine Schlange sein; dumm wie
ein Huhn sein; stinken wie ein Iltis; reden wie einem der Schnabel gewachsen ist etc.
Welche der gesammelten tierischen Eigenschaften ordnen sich die Kinder selbst zu. Alle
werden ein bisschen unterschiedliche Eigenschaften haben (dies ist vor allem herbeiführbar,
wenn die zu wählenden Eigenschaften auf ein Maximum an wählbaren Attributen, z.B. nur
drei pro Kind, beschränkt wird) und das ist gut so. Jede:r ist wie er:sie ist.
Sprache der Tiere
Welche Sprache sprechen Tiere?
Zu Beginn können einzelne abwechselnd Tiergeräusche nachahmen und die anderen müssen
erraten, um welches Tier es sich handeln soll.
Aber was verstehen Tiere noch? Können sie auch uns verstehen?
Sucht gemeinsam Beispiele (z.B. anhand von Haustieren), wann, wie und inwiefern Tiere
auch uns Menschen verstehen können.
13Beispiele: Haustiere, die auf ihre Namen hören; Hunde, die Kommandos erlernen; Katzen,
die lernen, das Katzenklo zu benutzen; Papageien, die Geräusche nachahmen und sich
manche Laute auch für immer merken; Haustiere, die eine:n trösten, wenn mensch traurig
ist; Tauben und Krähen, die wissen, wo der Mensch Essen hinterlässt; Ratten und Mäuse, die
für Futter Rätsel lösen könne; Affen, die besondere Mechanismen verstehen; Eichhörnchen,
die wissen, an welchen Stellen sie um Futter betteln können; Haustiere, die instinktiv wissen,
wann Essenszeit ist;
UND Papageien, die tanzen oder Instrumente lernen. Zeigen Sie hierfür eventuell folgende
Videos:
Tanzender Papagei Snowflake: https://www.youtube.com/watch?v=cJOZp2ZftCw
Metamusik für Graupapageien: https://elisaunger.de/film/interaktive-musik-
graupapageien
Oder auch andere erstaunliche und lehrreiche Videos aus dem Netz. Lustige Tiervideos gibt
es wie Sand am Meer und wie Flöhe im Fell. Und ganz ehrlich, so ein Hundewelpen-Video
verzückt sowohl Klein als auch Groß.
Tiere aus Alltagsgegenständen bauen
Aus Alltagsgegenständen lassen sich mit ein bisschen Kreativität wunderbare Tiere bauen.
Wir haben es im Stück vorgemacht:
Der Flamingo-Strauß ist ein alter Converse
Schuh mit Sonnenbrille auf einer
aufgebrauchten Rolle Geschenkspapier. Wer hat
kann sich noch zusätzlich einen Sitzsack auf den
Rücken packen.
Der Hund ist ursprünglich ein Boxhandschuh, die
Ente zwei von einer gelben Mütze abgedeckte
aufeinander gestülpte Kappen mit Taucherbrille
und Besenstiel als Entenschwanz.
Der Frosch ist eine Bauchtasche mit Pilotenbrille
und zwei angeknöpften Putzhandschuhen an
jeder Seite. Dazu eine Socke, die als Zunge aus
der Öffnung hängt.
Und die Tauben sind aus alten grauen Socken
mit Flügeln aus altem Zeitungspapier und
Schnäbeln aus Bleistiftstspitzen.
© Corinne Eckenstein
Es können die Tiere aus dem Stück nachgebaut oder noch besser
ganz neue Tiere erfunden werden.
14Sie können auch lesen
