ECKERT AKTUELL 02/2020 - ECKERT SCHULEN
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02/2020 ECKERT AKTUELL Neue Wege – Der umgang mit der Corona-Pandemie Herausforderungen und Bewältigungs- strategien am Berufsförderungswerk Eckert
Neue Wege – Der Umgang
mit der Corona Pandemie
Herausforderungen und Bewältigungsstrategien am Berufsförderungswerk Eckert
Der Einzug der Digitalisierung in unsere Arbeits- Wer hätte zum damaligen Zeitpunkt vorhersehen
und Lebenswelt mit allen Chancen und Risiken war können, dass ein plötzlicher Shutdown aufgrund
das beherrschende Thema der letzten Jahre, dem einer Pandemie einen so abrupten Wechsel hin zu
auch wir uns als Berufsförderungswerk nicht einem ausschließlich digital geführten Unterrichts-
verschließen konnten. Im Rahmen unserer Reha- geschehen und einer Distance-Betreuung durch
fachtagungen wurden die Konsequenzen dieser die Fachdienste erzwingen würde? Buchstäblich
Entwicklung im Bereich der beruflichen Rehabilita- über Nacht wurden die Themen „Home-Schooling“,
tion hinterfragt und einer kritischen Analyse unter- „Digitaler Unterricht“, aber auch „Vereinsamung
zogen. Die Themen drehten sich um „Arbeitswelt zu Hause“, „Schwierigkeiten aufgrund einer
4.0“ (Rehafachtagung 2016), um gesundheitliche Broken-Home-Situation“, Probleme mit der
Auswirkungen in „Burnout“ (2017), um die Auswir- Betreuung von Kindern in der Doppelbelastung
kungen speziell im Bildungsbereich in „Lernwelten „Umschulung und Familie“ und für die Mitarbeiter
2025“ (2018) oder auch um die Folgen für unser „Home-Office“ Realität.
Alltagsleben in „Internet, Social Media & Co. –
alles online und sonst nichts?“ (2019).
In der Rückschau kommt diesen damals noch etwas
theoretischen und in eine mehr oder weniger nahe
Zukunft gerichteten Beiträgen die Bedeutung einer
Vorbereitung auf die Herausforderungen an unser
BFW als Folge von COVID-19 zu.
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NEUE WEGE – Der Umgang mit der Corona Pandemie
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Ein Campus fährt runter Home-Schooling
Zu Beginn des Shutdowns wurden am 16.03.2020 Die Einstellung des Präsenz-Unterrichts bedeutete
in der Dr. Eckert Akademie und am 17.03.2020 am jedoch nicht die Beendigung des Unterrichts. Bevor
Berufsförderungswerk Eckert die Vorgaben der unsere Teilnehmer ins „Home-Schooling“ entlassen
Behörden umgesetzt und das Unterrichtsgeschehen wurden, wurden von allen die Kontaktdaten aktu-
eingestellt. Die Teilnehmer mussten den Campus alisiert, außerdem bekam jeder Teilnehmer einen
in Regenstauf verlassen. Die Wohnheime wurden Account für die Nutzung unserer Lernplattform zu-
weitgehend geschlossen, der Mensa-Betrieb gewiesen. Einzelne Teilnehmer wurden bei Bedarf
sowie die Kioske wurden komplett eingestellt. mit der erforderlichen Hardware ausgestattet.
Der gesamte, an unserem BFW sehr großzügig aus- Buchstäblich über Nacht wurde von unseren Ausbil-
gebaute Sport- und Freizeitbereich wurde geschlos- dern der Unterrichtsstoff online-tauglich aufberei-
sen, Veranstaltungen und Freizeitfahrten wurden tet, so dass unsere Umschüler teilweise bereits ab
abgesagt. Ebenfalls geschlossen wurde der auf dem nächsten Tag mit Lernstoff und Aufgaben via
unserem Gelände angesiedelte Kindergarten, in E-Mail, Lernplattform, z. T. auch mit Lehrvideos oder
dem einige unserer Teilnehmer ihre Kinder für die Tutorials versorgt werden konnten. Hierbei halfen
Dauer ihrer Umschulungsmaßnahme untergebracht alle mit: Fest angestellte Ausbilder ebenso wie
haben. Viele unserer Mitarbeiter wurden ins Home- unsere freiberuflichen Ausbilder, die insbesondere
Office geschickt, soweit das möglich war. Um das verschiedene Bereiche des fachspezifischen Unter-
Gelände betreten zu dürfen, war eine Ausnahme- richts abdecken. Die Rehabilitanden wurden via
genehmigung erforderlich. E-Mail in einem persönlichen Anschreiben über das
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weitere Vorgehen informiert. Unsere Ausbilder, Umschulung in Distance-Learning:
die hier ja teilweise ebenfalls Neuland betraten, ein Modell der Zukunft?
wurden mit Hilfe von Crash-Kursen und mit sehr viel Lässt sich aus den Bausteinen „Distance-Learning“
Eigeninitiative mit dem erforderlichen Know-how und „Home-Supporting“ eine vollwertige Alterna-
für das Arbeiten auf einer Lernplattform tive zu der stationären, überbetrieblichen Umschu-
ausgestattet. lung an einem Berufsförderungswerk erstellen?
Vorsicht mit voreiligen Schlüssen! Das BFW Eckert
Home-Supporting: Was ist das? tut sein Möglichstes, um in dieser Notsituation den
Face-to-face-Kontakte waren nicht mehr zulässig Unterricht und die Unterstützung aufrecht zu erhal-
und konnten von uns daher auch nicht mehr angebo- ten. Dennoch kann man nicht darüber hinwegtäu-
ten werden. Dennoch lief die Arbeit der Fachdienste schen, dass es sich hier um Notmaßnahmen handelt,
auch während der Phase des Home-Schooling die hoffentlich dazu beitragen, dass die bereits
weiter, im „Home-Supporting“. Die Rehabilitanden begonnenen Umschulungen zu einem erfolgreichen
hatten weiterhin die Möglichkeit, psychologische Ende finden.
Beratung bei ihrem zuständigen und vertrauten
Psychologen in Anspruch zu nehmen, konnten sich Im Unterrichtsgeschehen konnten einige der
auch weiterhin ärztlichen Rat einholen oder im Rehabilitanden vergleichsweise gut mit dem
ärztlichen Ermessen ein Rezept verschreiben lassen Online-Angebot umgehen, andere hatten damit
und fanden auch in ihrem zuständigen Sozial- und aber auch größere Schwierigkeiten oder waren
Integrationsberater weiterhin Unterstützung für schlichtweg überfordert. Hierbei spielen sowohl die
jede Lebenslage. Fast wie in normalen Zeiten, nur äußeren Rahmenbedingungen eine Rolle (z. B.
eben via E-Mail oder Telefon. ungestörtes Lernumfeld) als auch persönliche
Da diese Situation doch für alle Beteiligten sehr Merkmale (Selbstorganisation, psychische Stabilität,
ungewohnt war, versuchten wir, den Zugang mög- Suchtgefährdung, schulische Begabungsreserven…).
lichst einfach und niedrigschwellig zu gestalten. Die In beiden Bereichen finden sich gerade beim Klientel
Teilnehmer informierten wir gleich zu Beginn über eines Berufsförderungswerkes in der Regel mehr
dieses Angebot der Fachdienste und versorgten sie oder weniger ausgeprägte Defizite. Nicht zu unter-
mit den wichtigsten Kontaktdaten. Rehabilitanden schätzen ist bekanntermaßen auch der Beitrag der
mit erhöhtem Beratungsbedarf oder auch „laufende Persönlichkeit des Ausbilders auf den Lernerfolg. In
Beratungsfälle“ wurden seitens der jeweils zustän- den Monaten der Home-Schooling-Phase April und
digen Fachbetreuer proaktiv kontaktiert. Mai mussten wir daher zu unserem Bedauern meh-
rere Maßnahmeabbrüche aufgrund einer Überforde-
rungssituation registrieren.
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NEUE WEGE – der Umgang mit der Corona Pandemie
Im Bereich des „Home-Supporting“ durch die Fach- Der Weg aus der Corona-Krise
dienste waren die Erfahrungen ähnlich. Während Inwieweit die Corona-Pandemie mit den zuneh-
sich einige unserer Teilnehmer vergleichsweise gut menden Lockerungen ausgestanden sein wird, lässt
an die ungewohnte Situation anpassen konnten, sich zum gegenwärtigen Zeitpunkt nur schwer vor-
waren andere nur schlecht erreichbar oder nutzten hersagen. Wir hoffen, dass wir nach dem Semester-
das Beratungsangebot nicht im erforderlichen wechsel im August dieses Jahres wieder vollständig
Umfang. Über das Problem der Erreichbarkeit hinaus in den Normalbetrieb zurückkehren können.
hat auch die physische Abwesenheit des Gegenüber Momentan sind an unserem BFW alle Teilnehmer
einen in der Regel nachteiligen Einfluss auf die einer Umschulung wieder im Präsenzunterricht
Intensität der Kommunikation (vgl. Artikel: angekommen. Bei einigen Klassen findet der Unter-
Fachdienste im Praxistest, S. 8ff). richt im wochenweisen Rhythmus abwechselnd als
Online- und als Präsenzunterricht statt, um die vor-
Nicht zuletzt sollten die Rahmenbedingungen geschriebenen Abstandsregeln einhalten zu können.
einer Umschulung an einem Berufsförderungswerk Wenngleich es derzeit noch zu früh für eine abschlie-
Erwähnung finden. Angebote wie physiothera- ßende Bewertung der zurückliegenden Ereignisse
peutische Behandlungsmöglichkeiten im Haus, ist, so lässt sich dennoch ein noch etwas unscharfer
Unterbringung und Verpflegung, Kinderbetreuung, Blick in die Zukunft wagen. Diese Zeit des Shutdowns
Sport- und Freizeitangebote, Freizeitgruppen, hat sicherlich einen enormen Anschub in Richtung ei-
Wochenendfahrten etc. werden nicht nur als ange- ner zielgerichteten Nutzung digitaler Möglichkeiten
nehmes Rahmenprogramm angeboten, als „nice to vor allem im Unterrichtsgeschehen bewirkt, der
have“. Hier soll zum einen den Teilnehmern einer seine Wirkung auch über die Zeit der Pandemie hi-
LTA-Maßnahme „der Rücken freigehalten“ werden, naus entfalten wird. Während die Konzeption eines
zum anderen werden hier soziale Kontakte geknüpft Berufsförderungswerkes mit seinen mannigfachen
und finden wichtige gruppendynamische Prozesse und individuellen Fördermöglichkeiten für Reha-
statt. Gerade Rehabilitanden mit psychischen oder bilitanden, die auf die besonderen Hilfestellungen
auch physischen Einschränkungen finden hier im angewiesen sind, sicherlich die physische Präsenz
Sinne einer ganzheitlichen Förderung ein vielfäl- voraussetzt, sind die didaktischen Möglichkeiten der
tiges Angebot für eine nachhaltige Stabilisierung Digitalisierung auch in diesem Setting bislang noch
und für dauerhafte Verhaltensänderungen hin zu nicht ausgeschöpft. Wie so oft lässt sich auch dieser
einer gesundheitsbewussten Lebensführung. Krise etwas Positives abgewinnen.
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oNLINE-UNterricht
Das Berufsförderungs-
werk im Online-Modus:
berufliche Reha in Zeiten
von Corona
Das Berufsförderungswerk Eckert hat den Unterricht wegen der Coronakrise Mitte März
für rund zwei Monate komplett in den Online-Modus umgestellt. Sowohl der Unterricht
als auch die Beratung und Betreuung durch die Fachdienste wurden über digitale
Kommunikationsmittel und telefonisch in vollem Umfang aufrechterhalten. Friedrich
Reiner (Geschäftsführer des Berufsförderungswerks Eckert) zeigt im Interview auf, wie
das Distance-Learning für die beruflichen Rehabilitanden funktioniert und wie die
Betreuung durch die Fachdienste auch aus der Ferne gelingt.
Herr Reiner, mittlerweile befinden sich Arbeitszeiten erreichbar und konnten die Teilneh-
die meisten Ausbildungsgruppen wieder mer aktiv bei Fragen und Problemen begleiten.
im alternierenden Unterrichtsbetrieb Seit der Rückkehr der ersten Teilnehmer in den
mit Online- und Präsenzphasen, für eini- Präsenzunterricht sind unsere Fachdienste auch vor
ge Wochen war der Unterricht jedoch nur Ort wieder vollständig besetzt. Die Betreuung durch
komplett im Online-Modus möglich. Wie die individuellen Ansprechpartner war und ist somit
hat diese Umstellung auf den Unterricht auch weiterhin für jeden Einzelnen sichergestellt.
im Online-Modus ausgesehen?
Friedrich Reiner Unsere Ausbilder haben die Teilnehmer Inwiefern hat sich der Arbeitsalltag Ihrer Dozenten
Geschäftsführer des über verschiedene virtuelle Kanäle und Mitarbeiter durch die Umstände im letzten Vier-
Berufsförderungswerks Eckert
unterrichtet und betreut, beispiels- teljahr verändert?
weise unsere Online-Lernplattform auf der Basis Unsere Ausbilder und Mitarbeiter der Fachdienste
von Microsoft Teams. Die einzelnen Fachbereiche haben bis Anfang Mai überwiegend digital vernetzt
und Abteilungen hatten bereits im Vorfeld proaktiv im Home-Office gearbeitet, sodass die bestehen-
unterschiedliche Lösungsansätze erarbeitet, die den Reha-Teams weiterhin funktionieren konnten,
nach der Aussetzung des Präsenzunterrichts zur persönliche Kontakte aber so gering wie möglich
Geltung gekommen sind. Durch diese Vorarbeit war gehalten wurden. Mittlerweile sind sie wieder zu-
es uns möglich, alle Ausbilder und Dozenten zeitnah rück am Berufsförderungswerk, um sowohl für die
in die verschiedenen digitalen Kommunikations- Teilnehmer im Präsenzunterricht als auch im Online-
Tools einzuarbeiten. So konnte jeder auf die für ihn Unterricht bestmöglich greifbar zu sein.
passenden technischen Hilfsmittel zurückgreifen, Mit Sicherheit ist es für sie keine einfache Situation,
um den Lernfortschritt der Teilnehmer auch im da die notwendigen Umstellungen mitunter erheb-
Distance-Learning sicherzustellen. lichen Einfluss auf die täglichen Arbeitsabläufe hat-
ten und noch immer haben, aber sie alle kümmern
Wie hat die Betreuung der Teilnehmer durch die sich trotzdem mit höchstem Engagement um unsere
Fachdienste in dieser Zeit funktioniert? Teilnehmer und unterstützen sich gegenseitig, wo
Unsere Psychologen, Ärzte und Sozial- und Inte- sie können. Dieses Miteinander macht mich stolz und
grationsberater haben ihre Arbeitsplätze – wo und ich möchte diese Gelegenheit gerne dafür nutzen,
wann immer es möglich war – vorübergehend ins mich bei allen Kolleginnen und Kollegen für ihren
Home-Office verlagert. Damit waren sie wie zuvor vorbildlichen Einsatz zu bedanken.
telefonisch oder per E-Mail während der üblichen
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Interview Fachdienste
Fachdienste im Praxistest:
Erfahrungen aus der
Telefonberatung
Der Psychologische Dienst arbeitete während Wie hatte sich die Arbeit für den psychologischen
des allgemeinen Shutdowns ausschließlich vom Dienst in der Phase des Home-Schoolings organisa-
Home-Office aus und stand den Teilnehmerinnen torisch verändert?
und Teilnehmern zu den gewohnten Zeiten telefo- Merkl: Nach der Schulschließung am 17. März haben
nisch und per E-Mail für Fragen oder Probleme zur wir sukzessiv die Assessment-Maßnahmen unter
Verfügung. Ab dem 04.05.2020 kehrten die ersten Berücksichtigung der gesetzlichen Vorgaben ab-
Semester am BFW wieder in den Präsenzunterricht geschlossen bzw. sie unterbrochen und uns analog
zurück und die Betreuung der Fachdienste wurde zu den Rehabilitanden mit unseren Arbeitsmitteln
für die anwesenden Personengruppen wieder in nach Hause zurückgezogen. Die IT-Abteilung unseres
persönlicher Form face-to-face durchgeführt. Berufsförderungswerkes hat uns dabei unterstützt,
Inzwischen haben alle Semestergruppen wieder im Home-Office alles schnell zum Laufen zu bekom-
den Unterricht in Präsenzform aufgenommen. men. Wir waren dann bereits am nächsten Tag zu
Im Rückblick geben Peter Merkl (Dipl.-Psychologe denselben Arbeitszeiten wie gewohnt erreichbar,
und Abteilungsleiter der erweiterten Arbeitserpro- entweder per E-Mail oder telefonisch. An unserer Ar-
bung), Bettina Hübl (Dipl.-Psychologin) und Martina beit hatten sich somit die räumliche Distanz und die
Röhn (Dipl.-Psychologin) stellvertretend für den Kommunikationsmöglichkeiten verändert, erreich-
Psychologischen Dienst im Interview einen kleinen bar waren wir für die Teilnehmer sowie für unsere
Einblick in die psychologische Beratung während Kostenträger aber wie gewohnt.
der Corona-Krise.
Die psychologische Beratung fand nun hauptsäch-
lich via Telefon statt. Kann die Telefonberatung ein
persönliches Gespräch mit face-to-face-Kontakt
gleichwertig ersetzen?
Hübl: Nach den ersten Erfahrungen würde ich mit
einem eindeutigen „Jein“ darauf antworten. Das
Beratungsangebot wurde häufig genutzt – häufiger
als anfangs erwartet – trotzdem ist die telefonische
Beratung mit einem persönlichen Gesprächskontakt
nicht vergleichbar. Von Vorteil ist es auf jeden Fall,
dass wir unsere Teilnehmer in den allermeisten
Fällen schon gut kannten und bereits auf gemein-
same Gesprächserfahrungen aufbauen konnten.
Das war eine gute Basis.
Wie hat die Umstellung von der Betreuung vor Ort
zur Telefonberatung geklappt?
Merkl: Die Leitung des Berufsförderungswerkes hat-
te die Betroffenen und Leistungsträger unmittelbar
nach der Schulschließung darüber informiert, dass
die begleitenden Fachdienste weiterhin zur Verfü-
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Welchen Einfluss hat die Gesprächsatmosphäre bei
der Beratung am Telefon?
Peter Merkl
Röhn: Anfangs ist die Gesprächssituation wie im
Bettina Hübl
Dunkeln zu tappen, da die komplette non-verbale
Kommunikationsebene entfällt.
Hübl: In der telefonischen Beratung rückt die Wahl
der Worte viel stärker in den Vordergrund, es fehlt
die für uns sehr wichtige visuelle Information mit
Mimik und Gestik. Wesentlich ist auch eine
Martina Röhn
ruhige Umgebung im Home-Office.
gung stehen. Ich denke es war wichtig für die Merkl: An psychologischen Beratungsgesprächen im
Teilnehmer, dies frühzeitig erfahren zu haben. Büro schätze ich es sehr, dass ich in einem ruhigen
Röhn: Die Teilnehmer, mit denen wir regelmäßig in und geschützten Raum für einen angemessenen
Kontakt stehen, oder auch besondere „Problemkan- Zeitraum mit den Teilnehmern sprechen kann. Es
didaten“, hatten wir zusätzlich proaktiv kontaktiert. entwickelt sich dann schnell eine Atmosphäre, in
Es ging uns dabei darum, nochmal eine Botschaft zu der man das psycho-physische Befinden des ande-
schicken, dass wir da sind, wenn sie uns brauchen. ren wahrnimmt. In der Psychologie nennt man das
Deshalb hatten wir gezielt nachgefragt, wie sie mit „einen Rapport herstellen“.
der aktuellen Situation klarkommen und bei dieser In einem telefonischen-Gespräch im Home-Office
Gelegenheit auch eine telefonische Beratung ange- bestehen demgegenüber per se Einschränkungen –
boten, wenn sie dies wünschten. so ist beispielsweise ein kurzes Schweigen des
Gegenübers schwieriger sinngemäß zu erfassen
Wie war die Resonanz der Teilnehmer auf als im Gespräch vor Ort, da allein schon Gestik und
das Angebot? Mimik fehlen. Der größere Abstand ermöglicht aller-
Merkl: Im Vorfeld dachten wir noch, dass das An- dings einzelnen Ratsuchenden auch mehr Offenheit
gebot wohl nicht so häufig genutzt werden würde, beim Thematisieren von belastenden Inhalten.
zumal sich die Teilnehmer im Home-Schooling
überwiegend im vertrauten häuslichen Umfeld be- Gibt es Probleme oder Schwierigkeiten, die aus
fanden. Es kristallisierte sich dann aber sehr schnell der veränderten Gesprächsform resultieren?
heraus, dass der psychologische Dienst des BFWs Röhn: Die Tücken der Telefonie bzw. Internet-
für manche Betroffene weiterhin ein wichtiger und Telefonie sind in der Beratung schon spürbar, da
verlässlicher Ansprechpartner bleiben musste, und der Gesprächsfluss ein ganz anderer ist als unter
dass das vertraute soziale Umfeld zu Hause nicht normalen Umständen, wenn man sich beispielswei-
die professionelle psychologische Unterstützung se manchmal gegenseitig ungewollt unterbricht.
ersetzen konnte. Merkl: Dieses Gesprächsmedium bringt zwangs-
Röhn: Das Feedback, das ich bisher bekommen habe, läufig einige technische Probleme mit sich. Bei-
ist überwiegend positiv. Es kamen viele persönliche spielsweise, wenn während Beratungsgesprächs
und freundliche Antworten. Den Rehabilitanden mit Telefonanrufe eingehen, im schlimmsten Fall auch
Schwierigkeiten im persönlichen Kontakt kam das noch mit einer unterdrückten Rufnummer. Hier
Gesprächsformat über Telefon manchmal sogar ent- konnte ich dann noch nicht einmal zurückrufen.
gegen. Aus psychologischer Sicht muss das natürlich Hübl: Durch die räumliche Distanz entfällt für
kritisch hinterfragt werden, da hierdurch möglicher- uns aktuell auch ein ganzes Instrumentarium mit
weise ein vermeidendes Verhalten unterstützt wird. Übungen. Wir nutzen normalerweise gerne Atem-
Hübl: Einige Teilnehmer kamen sehr gut mit der übungen oder Körperwahrnehmungsübungen, aber
allgemeinen Situation zurecht, waren aber dennoch diese sind per Telefon ganz einfach nicht realisier-
dankbar für das Angebot der telefonischen Bera- bar. Ebenso setzen unsere gesamten indikations-
tung. Teilnehmer mit Gesprächsbedarf standen im spezifischen Gruppenangebote wie beispielsweise
regelmäßigen telefonischen Kontakt mit mir. Eben- unser Training gegen Prüfungsangst oder unser
falls war eine E-Mail-Beratung möglich, was von soziales Kompetenztraining physische Präsenz
den Teilnehmern aus nachvollziehbaren Gründen voraus und mussten während des Shutdowns
allerdings deutlich weniger genutzt wurde. ausgesetzt werden.
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Interview Fachdienste
Welche Relevanz nahm bzw. nimmt das Thema konnten wir unsere Teilnehmer ganz gut in dieser
‚Corona‘ in den Beratungsgesprächen selbst ein? Krise unterstützen. Die Krise ist zwar noch nicht aus-
Hübl: In den Medien war viel die Rede von einer gestanden, aber ich bin zuversichtlich, dass wir nun,
Zunahme von Ängsten und Depressionen, ausgelöst da der Präsenzunterricht wieder in allen Semestern
durch Vereinsamung und soziale Isolation. Diese angelaufen ist, mit unseren Teilnehmern konstruk-
Tendenz können wir im Rückblick bestätigen: Die tiv durchstarten können. Mein Gesamtfazit: Für das
Themen waren zwar im Wesentlichen dieselben Überwinden einer Durststrecke sind die Maßnahmen
wie sonst auch, die Umstände verstärken aber mit des „Home-Supporting“ gut geeignet, aber dauer-
Sicherheit die vorhandenen Ängste und Probleme. haft kann eine telefonische Beratung persönliche
Die häusliche Isolation wirkte da wie ein Katalysa- Gespräche vor Ort nicht ersetzen.
tor. Eine zunehmende Problematik mit häuslicher Hübl: Dem kann ich mich vollumfänglich anschlie-
Gewalt oder auch mit Suizidalität, ebenfalls beliebte ßen. Man darf bei allen positiven Erfahrung der
Dauerthemen in der öffentlichen Diskussion, konnte vergangenen Wochen und Monate nicht übersehen,
ich in meinen Gesprächen zum Glück nicht erkennen. dass es sich beim „Home-Supporting“ um eine
Ich denke, dass der strukturgebende Rahmen des zeitlich befristete Übergangslösung handelte.
Home-Schooling, und nicht zuletzt auch das Angebot Als Dauerlösung ist telefonische Beratung sicherlich
der Fachdienste, also auch unsere Gespräche, dazu in unserem Bereich nicht geeignet. Wir, und
beigetragen haben, derart extreme Entwicklungen damit meine ich nicht nur uns, sondern auch unsere
zu vermeiden. Rehabilitanden, sind einvernehmlich froh, dass der
Röhn: Über Corona und die Folgen hatte bei mir zwar Präsenzunterricht wieder begonnen hat und damit
kein Teilnehmer explizit geklagt, allerdings wurden auch die face-to-face-Beratung. Ich sehe die Maß-
beispielsweise Leistungsängste oder Einsamkeit nahmen auch als adäquate Übergangslösung, aber
in dieser Phase verstärkt empfunden. Durch die definitiv nicht als Dauerlösung. Auch gehe ich davon
Einschränkungen fielen die Kontakte zu den anderen aus, dass die Rückkehr zu den haltgebenden Struk-
Teilnehmern vor Ort weg, und auch der Ausgleich turen bei den Umschülern zu einer allgemeinen
zum Lernalltag durch eine sinnvolle Freizeitgestal- Erleichterung führt.
tung war nur noch eingeschränkt möglich. Röhn: Genauso wichtig wie der Blick zurück ist der
Blick nach vorne. Wir hoffen nun natürlich, dass es
Wie bewerten Sie die Maßnahmen, die ergriffen bei der Gesamtsituation nicht zu einem Rückschlag
wurden, um die psychologische Beratung in dieser kommen wird und wieder restriktive Maßnahmen
Form aufrecht zu erhalten? oder gar ein erneuter Shutdown erforderlich
Röhn: Die aktive Kontaktaufnahme von unserer werden sollten.
Seite, also den jeweils zuständigen Psychologen,
ist als sehr positiv zu beurteilen. Man kann von sich Vielen Dank für das Gespräch!
aus bei Teilnehmern den Stand der Dinge erfragen,
in Kontakt bleiben und sich trotz der räumlichen
Distanz weiter kümmern. Ebenfalls positiv ist,
dass die Rehabilitanden aktuell mit dem Distance-
Learning eine absolut sinnige und fordernde
Beschäftigung haben, durch die der Alltag trotz
dieser schwierigen Zeit etwas Struktur behält.
Wie sieht Ihr Gesamtfazit aus?
Merkl: Ein Großteil unserer Rehabilitanden hat mit
psychischen Schwierigkeiten zu kämpfen, ist also in
psychischer Hinsicht instabiler als die Bevölkerung
im Allgemeinen. Dazu kommen berufliche Unsicher-
heit, oftmals auch eine zerrüttete häusliche Situa-
tion oder angespannte soziale Verhältnisse. Wenn
man dies den täglichen Pressemeldungen während
der Zeit des Shutdowns gegenüberstellt, in denen
vor den hohen psychischen Belastungen aufgrund
der Corona-Krise gewarnt wurde, dann denke ich,
10virtueller info-tag
Erster Online-Info-Tag an
den Eckert Schulen feiert
erfolgreiche Premiere
Für gewöhnlich füllen sich zum monatlichen Info-Tag die Räumlichkeiten am Campus
Regenstauf – nicht so am Samstag, den 16. Mai 2020. Denn die Fachberater der Eckert
Schulen begrüßten die Interessenten erstmalig online zum virtuellen Rundgang und zur
Beratung im Video-Chat. Der virtuelle Info-Tag feierte eine gelungene Premiere.
Um 10:00 Uhr hallte ein freundliches „Herzlich einzelnen Fachbereichen ihr Kursangebot genauer
Willkommen zum ersten Online-Info-Tag“ in den vorstellten und ausführlich auf die individuellen
virtuellen Raum, als Lisa Übelacker (Host des Online- Fragen der Teilnehmer eingingen.
Info-Tages) die vielen Interessenten begrüßte, Bei den Teilnehmern kam das neue Format für den
die sich aus dem gesamten Bundesgebiet online Info-Tag insgesamt gut an. Von „gelungenen Vorträ-
eingefunden hatten. Statt am Campus Regenstauf gen“ sprachen einige im Nachgang an die Veranstal-
tummelten sich die Teilnehmer dieses Mal im Video- tung, während andere lobten, wie ausführlich auf
Chat über Microsoft Teams, das sich seit Beginn der die einzelnen Rückfragen eingegangen wurde.
Corona-Pandemie bereits als Plattform für den „Es hat uns gefreut, die Interessenten trotz der
virtuellen Unterricht bewährt hat. derzeitigen Umstände in dieser Form persönlich
Nach einer kurzen Einführung und Erklärung der beraten zu können“, meinte auch Andrea Radlbeck
technischen Möglichkeiten für alle Chat-Teilnehmer (Leitung Unternehmenskommunikation, Marketing,
nahm Lisa Übelacker die Interessenten mit auf eine Aus- und Weiterbildungsberatung an den Eckert
virtuelle Rundreise: dabei ging es sowohl räumlich Schulen) in ihrem Resümee, „wenngleich die Info-
über den Campus als auch durch das Weiterbildungs- Tage vor Ort nochmal ganz andere Einblicke in den
portfolio der Eckert Schulen. Im Anschluss daran Schulalltag am Campus bieten.“
wurden die Interessenten in verschiedene virtuelle
Räume aufgeteilt, in denen die Berater aus den
11Unterricht
In Gesichtern lesen –
Eine Deutschstunde der
etwas anderen Art
Die Mediengestalter Klasse MG2 am Berufsförderungswerk Eckert durfte Anfang
Dezember eine besondere Unterrichtsstunde erleben: eine Profilerin gab ihnen eine
Einführung in die Kunst des „Gesichterlesens“
Die angehenden Mediengestalter mit Aurora Botarel (2. von links), Expertin für Persönlichkeitsprofiling.
Aurora Botarel ist ausgebildete Trainerin für Neuro- „Gesichterlesens“) näher.
Linguistisches Programmieren (NLP) und Business Dabei werden die Gesichter systematisch auf die
Professional Coach und hat sich darauf spezialisiert, Ebenen des Denkens, Fühlens und Handelns he-
Menschen in ihren Seminaren und Coachings in ihrer runtergegliedert und gezielt analysiert. Auf dieser
persönlichen Entwicklung zu fördern und zu stär- Grundlage kann anschließend noch untersucht
ken. Seit etwas mehr als zwei Jahren führt sie ihre werden, ob es sich bei den daraus gewonnen Er-
eigene erfolgreiche Mental-Coaching-Akademie kenntnissen um emotionale, private oder berufliche
in Regensburg. Aspekte handelt.
Den angehenden Mediengestaltern am Berufsför- Wie dies praktisch vonstatten geht, durften die an-
derungswerk der Eckert Schulen bot sie in einem gehenden Mediengestalter anschließend sehen, als
Seminar kurz vor dem Jahreswechsel spannende Aurora Botarel noch eine exemplarische Gesichts-
Einblicke ins Thema Präsentation und Körpersprache. analyse mit ihnen durchführte.
Nach einer kurzen Einführung in die Welt der „sie- Der humorvolle und authentische Vortrag kam mit
ben Grundemotionen“, die sich bei jedem Menschen seiner leicht verständlichen Darstellung des kom-
nahezu identisch zeigen (wie zum Beispiel Freude plexen Themas bei allen gut an – dementsprechend
und Angst), brachte die Profilerin den Teilnehmern strahlten die Gesichter der Teilnehmenden auch im
die Grundlagen der Psychophysiognomik (des Anschluss an ihre besondere Unterrichtsstunde.
12L avinia
Albescu
Sport wis
s e ns c h a
ftlerin M
.A .
Don’t quit, get fit! -
Neue Videoserie für
mehr körperliche und
geistige Fitness
Lernen kann anstrengend sein – auch wenn man dabei nur stundenlang an
seinen Unterlagen sitzt, denn das Gehirn läuft permanent auf Hochtouren und
verbraucht massig Energie. Beim Sport kann man danach wieder gut Kraft tanken
und seine Akkus aufladen. Lavinia Albescu (Sportwissenschaftlerin am Physiofit
Eckert) zeigt deshalb in unserer neuen Videoserie „Don’t quit, get fit!“, wie das mit
ein paar einfachen Übungen auch in stressigen Zeiten innerhalb von Minuten ganz
einfach möglich ist.
Die neue Video-Serie des BFWs richtet sich als Beitrag zu einem gesunden Campus sowohl an
Teilnehmer als auch Mitarbeiter der Eckert Schulen und soll mit regelmäßigen Beiträgen zu den
Themen Fitness und Gesundheit dazu motivieren, mehr Sport zu machen – schließlich ist dieser
der beste Ausgleich nach einem strapaziösen Tag und hilft dabei, neue Energie zu schöpfen und
sich besser konzentrieren zu können.
Einen Mehrwert hat das neue Videokonzept dabei sowohl für diejenigen, die wenig bis gar nicht
sportlich aktiv sind, indem sie für diese Motivation und einfache Einstiegsübungen anbietet, die
auch ohne die Anschaffung von teurem Equipment ein abwechslungsreiches Fitnessprogramm
ermöglichen, als auch für leidenschaftliche Sportler, die dort Abwechslung für ihren
Trainingsalltag finden.
Die ersten beiden Videos gibt es jetzt zu sehen unter www.youtube.com/eckertschulen
13lounge.culture.activities 14
Eckert Beach
lounge.culture.activities
Die neue Philosophie des
Eckert Beach
Neueröffnung der umgestalteten Lounge am 16.06.2020.
Erholung garantiert: Oberstes Ziel der neugestalteten Lounge ist der
Der neue Eckert Beach vereint Urlaubsfeeling, Erholungseffekt der Besucher vom Alltags- und
Unterhaltung und sportliche Aktivitäten in einer Lernstress. Schüler und Studierende, Mitarbeiter
Location. Das ehemalige Schwimmbad ist einer und Gäste können die Füße ins Wasser baumeln
Chill-out-Area mit Sandstrand und gemütlichen lassen, den exklusiven Ausblick über Regenstauf
Liegestühlen, einem Beachvolleyballfeld und einem im Sonnenuntergang genießen oder im Liegestuhl
Naturteich mit Bühne in ansprechender Holzop- bei einem guten Buch entspannen.
tik gewichen. Auf rund 2000 Quadratmetern gibt
es am neuen Beach zwar keine Bademöglichkeit Abschalten und den Tag harmonisch ausklingen
mehr, dafür reichlich Raum für Erholung, Sport und lassen, das fällt hier leicht.
gemütliche Sommerabende mit Freunden, Kollegen
und Bekannten. Events wie Konzerte, Sundowner, Öffnungszeiten
Grillpartys, Kinderfeste und vieles mehr erwarten Dienstag - Donnerstag: 15:30 - 21:00 Uhr
die Gäste, die seit 16. Juni 2020 wieder jeweils von
Dienstag bis Donnerstag den Eckert Beach
besuchen können.
15Art.-Nr. 00343 Stand 06/2020
Wir bilden Zukunft! ®
Persönliche Beratung:
09402 502-221 Berufsförderungswerk Eckert
www.eckert-schulen.de gemeinnützige GmbH
Dr.-Robert-Eckert-Straße 3
93128 Regenstauf
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Fotos: Eckert Schulen, shutterstockSie können auch lesen
