FÜHRUNGSKRÄFTE FORTBILDUNGEN 2019/2020 - Weiterbildungsprogramm für schulische Führungskräfte und Führungsnachwuchskräfte - LI-Hamburg
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FÜHRUNGSKRÄFTE
FORTBILDUNGEN 2019/2020
Weiterbildungsprogramm für schulische
Führungskräfte und Führungsnachwuchskräfte
Impressum Inhaltsverzeichnis
Editorial.......................................................................................................................Seite 4
1. Angebote für Lehrkräfte......................................................................................Seite 7
1.1 Angebote für Lehrkräfte mit ersten Leitungs-
oder Gestaltungsaufgaben .......................................................................... Seite 7
1.2 Angebote für Führungsnachwuchskräfte ................................................. Seite 23
2. Weiterqualifizierung für schulische Führungskräfte „Neu im Amt“ ............Seite 34
2.1 Grundsätze...................................................................................................... Seite 34
2.2 Pflichtmodule ................................................................................................. Seite 34
2.2.1 Schulmanagement ............................................................................. Seite 34
2.2.2 Module zum Beurteilungswesen ..................................................... Seite 36
2.2.3 Führungskompetenzen ...................................................................... Seite 38
Herausgeber: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, 2.3 Wahlmodule .................................................................................................... Seite 46
Abteilung Fortbildung, Felix-Dahn-Straße 3, 20357 Hamburg, 2.4 Inhouse-Angebote.......................................................................................... Seite 51
Christiane von Schachtmeyer;
Referat Personalentwicklung www.li.hamburg.de/fuehrungskraefte 3. Begleitqualifizierung: Seminare für schulische Führungskräfte ..................Seite 54
3.1 Schulmanagement – weiterführende Angebote ...................................... Seite 54
Redaktion: Stefanie Mahler, Christiane von Schachtmeyer, Anna Winko 3.2 Führungsrolle und Selbstmanagement ...................................................... Seite 56
3.3 Kommunikation, Information und Präsentation ....................................... Seite 61
Layout und Gestaltung: Ralf Jacobson 3.4 Personalmanagement und Personalentwicklung ..................................... Seite 66
3.5 Unterrichts- und Qualitätsentwicklung ..................................................... Seite 69
Publikationsmanagement: Cornelia Weber 3.6 Organisationsentwicklung ........................................................................... Seite 71
Titelbild: © tomertu – adobe.stock.com 4. Informationen........................................................................................................Seite 78
4.1 Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner........................................... Seite 78
Hamburg: August 2019 4.2 Coaching ......................................................................................................... Seite 80
4.3 Anmeldung mit dem TeilnehmerInformationsSystem (TIS) ................... Seite 81
Druck: HS PRINTHOUSE GmbH, Maikstraße 9, 21031 Hamburg 4.4 Online-Evaluation der Veranstaltungen .................................................... Seite 82
4.5 Kostenbeteiligungen ..................................................................................... Seite 82
Auflage: 3.500 4.6 Ihr Kontakt zu uns ......................................................................................... Seite 83
Seite 2 Seite 3
Editorial
Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen, • Begleitqualifizierung für erfahrene Führungskräfte
Hier haben wir für Sie ein breitgefächertes Angebot mit bewährten und neuen Trai-
zu Beginn des neuen Schuljahres schicken wir Ihnen unser nerinnen und Trainern, u.a. mit neuen Angeboten zu Themen wie „Führen und New
Angebot für das kommende Schuljahr zu. Wir haben dieses Work“, „Agile Prozesse in Schulen“ und „Führen in bewegten Zeiten“. Letzteres richtet
Jahr unser Programmheft etwas kompakter gestaltet, trotz sich speziell an Führungskräfte aus den Grundschulen. Erstmalig bieten wir im 1. Halb-
einer gestiegenen Zahl an Veranstaltungen benötigen wir im jahr zusätzlich Webinare an. Das Angebot beginnt mit einer Reihe zu Kapazitäts- und
Interesse der Nachhaltigkeit weniger Seiten. Strukturplanung (KSP).
Die Termine zu den Veranstaltungen finden Sie über die
angegebene TIS-Nummer. Darüber hinaus informieren wir Sie Zur Unterstützung in alltagspraktischen Fragen bieten wir in Kooperation mit der
fortlaufend über unsere Website Agentur für Schulberatung des Landesinstitutes einen Expertenpool aus aktiven und
http://li.hamburg.de/fuehrungskraefte, über Newsletter und ehemaligen Schulleitungen, die Sie umfassend beraten. Informationen dazu gibt es in
über TIS. der Agentur unter Tel. (0 40) 428842-600.
Foto:
Christiane von Schachtmeyer/privat
Save the date: Der nächste Schulleitungstag findet am 8. April 2020 statt und trägt
Die Gliederung im Heft entspricht den Zielgruppen, an die wir uns mit dem Programm den Arbeitstitel „Im Spannungsfeld zwischen Person und Organisation – auf dem Weg
wenden: zu einer lernwirksameren Führung“. Der Vormittag richtet sich an die schulischen
Leitungsgruppen, während am Nachmittag zusätzlich Lehrkräfte aus dem Mittleren
• Lehrkräfte im Mittleren Management mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsauf- Management willkommen sind.
gaben, wie z.B. Fachleitungen oder Lehrkräfte mit Beförderungsstellen
Wir bieten Seminare zur Stärkung Ihrer überfachlichen Kompetenzen, wie z.B. Ge- Ganz herzlich bedanken möchte ich mich für Ihre Anregungen, Fragen und Rückmel-
sprächsführung, Moderation oder Rollenklärung. Neu im Programm haben wir u.a. ein dungen, nicht zuletzt aus unseren Online-Evaluation, die wertvolle Impulse für die
Angebot für Teamleitungen und zu Kreativitätstechniken. Weiterentwicklung unseres Angebotes gegeben haben.
Zur Vorbereitung auf weitere Führungsaufgaben finden Sie, neben den bekannten
Angeboten wie dem Klärungsseminar oder dem Seminar „Eine Schule leiten“, neue An- Ich wünsche Ihnen ein anregendes und erfolgreiches Schuljahr 2019/2020.
gebote zur Profilpotenzialanalyse. Wir freuen uns auf Ihr Kommen und Ihr Feedback!
• Führungskräfte „Neu im Amt“
Sie finden in diesem Heft alle Veranstaltungen der Reihe „Neu im Amt“. Neu ist die stär-
kere Differenzierung des Angebotes in Pflicht- und Wahlmodule. In Ihrem persönlichen
Portfoliogespräch zu Beginn der Weiterqualifizierung, zu dem alle Führungskräfte „Neu
im Amt“ nach dem Beschluss der Deputation eingeladen werden, erläutern wir Ihnen Ihre Christiane von Schachtmeyer
das genaue Verfahren. Referatsleitung Personalentwicklung am Landesinstitut
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EDITORIAL
Hinweis: Ab dieser Ausgabe haben wir auf die Veröffent-
1. Angebote für Lehrkräfte
lichung der Seminarzeiten und Veranstaltungsorte verzich-
tet, um die Aktualität dieser Broschüre zu erhöhen und Ihnen
flexibel neue Angebote unterbreiten zu können. Die TIS-
Hinweis: UmNummern
die Gültigkeit dieser Broschüre
sind angegeben, zu verlängern
Sie finden und Ihnen flexibel neue
alle Informationen 1.1 Angebote für Lehrkräfte mit ersten
über die Seminare
Angebote unterbreiten in TIS.
zu können, verzichten wir auf die Angabe von Veranstaltungs-
Wenn Sie nicht Sie
orten und Raumnummern. einefinden
Online-Anmeldung
diese und alle vornehmen möchten,
weiteren Informationen in TIS:
Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben
dann rufen Sie uns bitte an:
https://tis.li-hamburg.de.
Wenn Sie keine(0Online-Anmeldung
! 40) 428842-671 vornehmen möchten, dann rufen Sie uns bitte an: Ihre Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter bekommen von Ihnen zunehmend erweiterte
Tel. (0 40) 428842-671 oder herausgehobene Aufgaben übertragen, nicht selten delegieren Sie auch eigene
Führungsaufgaben. Für die notwendigen Kompetenzen haben wir entsprechende An-
gebote zusammengestellt. Dabei orientieren wir uns an folgendem Kompetenzmodell:
Grafik: Uta Caspar (LIF 24)
Sie als Führungskräfte bitten wir, diesen Prozess zu unterstützen, indem Sie aus
Ihrer Sicht darauf hinweisen, welche der folgenden Seminare für die Ausfüllung der
Aufgaben hilfreich sein könnten. Da die Seminare am Freitagnachmittag und Samstag
stattfinden, verursachen sie keinen Unterrichtsausfall.
Für die überfachlichen Qualifizierungsangebote erheben wir einen Teilnahmebeitrag,
um eine verlässlichere Teilnahme sicherzustellen:
Seminardauer 1½ Tage – 29,- €/Person
Seminardauer 1 Tag – 25,- €/Person
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Angebote für Lehrkräfte
Grundlagen der Gesprächsführung Inhalte:
TIS Nr.: 2024N1301 a Anmeldung - Gestaltung der neuen Rolle und tragfähigen, kooperativen Arbeitsbeziehungen
Seminarleitung: Jessica Wittbrock (LIF 24) - Professionelle und klare Kommunikation der gegenseitigen Erwartungen
Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage - Entwicklung einer Feedbackkultur
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben - Souveräner Umgang mit Fehlern und Kritik auf beiden Seiten
Ziele: Methoden: selbstreflexive Phasen, Erlernen und Anwenden von Methoden aus der sys-
- Theoretische Grundlagen der Gesprächsführung auffrischen und vertiefen temischen und lösungsorientierten Beratung in Trainingssequenzen.
- Gespräche vor dem Hintergrund des Kontextes und der Rolle bewusst gestalten Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person
- Förderung einer gelassenen und souveränen Haltung innerhalb verschiedener
Gesprächsanlässe
Inhalte: Moderationstraining I
Ein Gespräch wird in seinem Verlauf maßgeblich dadurch beeinflusst, mit welcher eige- TIS Nr.: 1924N0601 a Anmeldung
nen Haltung und Klarheit man seinem Gegenüber begegnet. In diesem Seminar wer- Seminarleitung: Kai Bosse (Schulleiter Elfenwiese), Elke Schicke (freie Trainerin)
den die Grundlagen der Kommunikationspsychologie vorgestellt und vertieft, um eine Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage
kontextkonforme und angemessene Haltung in einem Gespräch entwickeln zu können. Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben
Methoden: Vor dem Hintergrund der theoretischen Grundlagen und der Vorstellung Ziele: Eine Moderation in Ihrem beruflichen Umfeld erfolgreich gestalten und
verschiedener Tools zur Gesprächsführung werden Übungssequenzen in Kleingruppen durchführen
durchgeführt und reflektiert. Inhalte:
Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person - Rolle der Moderatorin oder des Moderators, Unterschied zwischen Moderation
und Gesprächsführung
- SMARTe Ziele für den Moderationsprozess formulieren und den passenden
Fü(h)r ein kollegiales Miteinander - professionelle Beziehungs- und Gesprächsgestal- Einsatz von Techniken und Medien planen. Wir betrachten die Vor- und
tung zwischen Lehrkräften mit (ersten) Leitungsaufgaben und ihren Kolleginnen und Nachteile von verschiedenen Moderationsmethoden. Neben Auftragsklärung
Kollegen und dem Ablauf entwickeln wir exemplarische Ansätze einer eigenen Moderation.
TIS Nr.: 1924N3801, 2024N1401 a Anmeldung Methoden: Modelllernen anhand der Seminarmoderation, Input, praktische
Seminarleitung: Ramona Löbke (freie Trainerin), Jessica Wittbrock (LIF 24) Erprobungen und Reflektion im jeweiligen schulischen Umfeld, kollegialer Austausch
Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungsaufgaben
Ziele:
- Vertiefte Reflexion der neuen Rolle im eigenen System, sowie des eigenen
Führungsverständnisses (Stichwort „Sandwichposition“)
- Das Konzept der Lateralen Führung kennenlernen
- Die eigene Beratungs- und Kommunikationskompetenz erweitern
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Angebote für Lehrkräfte
Moderationstraining II Folgende Techniken werden wir u.a. kennenlernen:
Voraussetzungen: Teilnahme am Seminar Moderationstraining I, - World-Café (Stakeholder, Customer Journey, Mind Map)
möglichst in Verbindung mit ersten Moderationserfahrungen - Brainstorming (mit Clicking-Fragen)
TIS Nr.: 1924N3101 a Anmeldung - 6-3-5-Methode
Seminarleitung : Kai Bosse (Schulleiter Elfenwiese), Elke Schicke (freie Trainerin) - Cover-Story
Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage - Walt Disney-Methode
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben - Anti-Problem
Ziele: - Who/when/what-Liste
- Vertiefende Informationen zu Moderationsmethoden ( Vor- und Nachteile) Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollten nach Möglichkeit ein eigenes Vorhaben in
- Haltung und Rolle in herausfordernden Moderationssettings das Seminar mitbringen, an dem sie arbeiten möchten.
- Umgang mit Widerstand Methoden: Inputs, Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit, Üben der verschiedenen
Inhalte: Techniken und konkrete Anwendung auf eigene Projekte
- Moderation größerer Gruppen Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person
- Repertoire neuer Moderationsthemen kennen
- Entwicklung exemplarischer Ansätze einer eigenen Moderation
Methoden: Modelllernen anhand der Seminarmoderation, Input, praktische Erprobun- Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte – Visualisieren mit Stift und Papier
gen und Reflektion im jeweiligen schulischen Kontext, kollegialer Austausch TIS Nr.:, 1924N1902 a Anmeldung
Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person Seminarleitung: Britta van Hoorn (freie Trainerin)
Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben
Projekte kreativ planen Ziele:
TIS Nr.: 2024N2401 a Anmeldung - Sie erlernen die Grundlagen des Visualisierens
Seminarleitung: Shahira Youssef (freie Trainerin), Florian Flemming (LIF 24) - Skizzieren von Symbolen, Grafiken und Figuren für Leitung, Planung, Unterricht
Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage - Themen, Zusammenhänge und Abläufe in Bilder übersetzen
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben - Einfache Layouts für Tafel und Flipchart
Ziele: Kennenlernen verschiedener Kreativitätstechniken, den eigenen „Werkzeug- - Inhalte visuell vermitteln und strukturieren, Komplexität vereinfachen
koffer“ füllen - Ideenfindung und spontanes Visualisieren
Inhalte: Inhalte:
- Wir lernen verschiedene Kreativitätstechniken kennen, um Projekte kreativer zu Kleine Skizzen und einfache Visualisierungen helfen Ihnen, komplexe Themen, Abläufe
planen und gute Ideen zu generieren. und Zusammenhänge in Konferenzen, Planungstreffen und im Unterricht interessanter
- Wir füllen unseren „Werkzeugkoffer“ mit leicht erlernbaren Tools, um sie für und anschaulicher darzustellen. Sie erreichen so mehr Aufmerksamkeit und Motivation
neue Lösungsansätze zu nutzen oder Prozesse durch neue Perspektiven besser bei den Zuhörenden, Inhalte und Ergebnisse werden besser erinnert. Wir arbeiten klas-
zu steuern. sisch mit Markern und Flipchart. Künstlerische Begabung ist nicht erforderlich.
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Angebote für Lehrkräfte
Methoden: Ziele:
Praktisches Skizzieren und Visualisieren mit Stift und Marker, Schritt für Schritt - Schnelleres Textverständnis
Anleitungen, Praxisbeispiele, Kleingruppenarbeit und kollegialer Austausch - Stärkung der Konzentrationskraft
Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person Inhalte:
Viel schneller lesen und dabei alles Wesentliche behalten! Das ist gar nicht so schwer
und lässt sich schnell erlernen. Es ist eine Frage der Lesetechnik, der Leseintention
Rhetorik für schulische Nachwuchskräfte und der Konzentration. Alle drei Aspekte werden im Seminar ausführlich behandelt
TIS Nr.: 1924N1402 a Anmeldung und eingeübt. Nach dem Seminar sorgt ein dreiwöchiges Übungsprogramm per E-Mail
Seminarleitung: Lars Hartenstein (freier Trainer) dafür, dass Sie Ihre neu erworbenen Fähigkeiten im nachfolgenden Alltag integrieren
Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage und weiter ausbauen können.
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben Folgende Techniken werden wir kennen lernen:
Ziele: Erweiterung der Blickspannweite, Vermeidung von Regression, Turbo-Techniken, Kon-
- Präsentation als Gespräch: Grundlagen der Rhetorik kennen lernen zentration, Augenentspannung, SQ3R – Das Wichtigste im Text schnell erkennen (Le-
- Ein überzeugender Auftritt: Stimmeinsatz und Körpersprache sen mit Leseintention), Mentale Affirmation, Lesetests
- Freiheit durch Struktur: Vorträge zielführend aufbauen Methoden: Kurzreferate wechseln mit zahlreichen Übungen
- Der erste Eindruck entscheidet: Das Publikum von Anfang an fesseln Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person
- Der letzte Eindruck zählt: Einen Schluss entwickeln, der im Ohr bleibt
- Die eigene Wirkung erfahren: Einzelreden mit Videoanalyse
Inhalte: Ein Team leiten – Teams stärken
Gute Vorträge in kurzer Zeit vorbereiten, sicher und selbstbewusst auftreten, Gestik TIS Nr.:1924N2602 a Anmeldung
und Mimik bewusst einsetzen, sich verständlich artikulieren: Dieses Grundinstrumen- Seminarleitung: Sandra Bentz (LIF 24), Markus Plesner( freier Trainer)
tarium des Vortrags wird durch das Seminar verbessert. Darüber hinaus trainieren wir Zeitumfang: Wochenendseminar, 10 Stunden, 1½ Tage
eine stringente und somit überzeugende Argumentation, die auf ihre zentrale Bot- Zielgruppe: Lehrkräfte, die feste Teams leiten (Jahrgangsteams, Beratungsteams usw.)
schaft ausgerichtet ist. Ziele:
Methoden: Einzelübungen, Reflexions -und Feedbackphasen, Kurzvorträge und Video- - Merkmale gut funktionierender Teams
analysen - Meine Rolle/meine Aufgaben als Teamleitung
Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person - Den vorgegebenen Rahmen effektiv nutzen
- Möglichkeiten der Einflussnahme verstehen
Inhalte:
Speed Reading - Auseinandersetzung mit der Rolle als Teamleitung
TIS Nr.: 1924N2402 a Anmeldung - Impulse zur Ausführung der aktuellen Aufgabe
Seminarleitung: Ute Penzel (freie Trainerin) - Möglichkeit der Reflektion Ihrer Leitungsarbeit und Prüfung einer möglichen
Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage Weiterentwicklung
Zielgruppe: Schulleitungen und Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsauf- - Anregungen für gewinnbringende Strukturierungen und frische Energien
gaben. Dieses Seminar wird für beide Zielgruppen zugleich angeboten, weil es sich hier
um eine Technik zur Arbeitserleichterung handelt, nicht um eine Führungskompetenz.
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Angebote für Lehrkräfte
Methoden: Wechsel von Input, Einzel und Gruppenarbeit und Möglichkeiten zur Rolle im System Schule
kollegialen Beratung TIS Nr.: 2024N0501 a Anmeldung
Hinweis: Bitte bringen Sie, soweit vorhanden, Ihre Aufgabenbeschreibung mit Seminarleitung: Florian Flemming (LIF24)
Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person Zeitumfang: 7 Stunden, 1 Tag
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben
Ziele:
Information zum Seminarablauf „Rolle im System Schule kompakt“ und - Die neue (Leitungs-) Rolle verstehen und Rollenklarheit herstellen
„Das Aufgabenfeld der …“: - Die neue Aufgabe als Teil des Systems Schule verstehen
Das Seminar „Rolle im System Schule“ ist eine vierstündige Kompaktveranstaltung z.B. - Handlungsschritte planen
für Fachleitungen, Kulturbeauftragte, Evaluationsbeauftragte und Beauftragte für In- Inhalte:
terkulturelle Koordination etc. Es ermöglicht eine erste Rollenklärung. Eine spezifische Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben haben nicht selten unkla-
Aufgabenklärung wird in den separaten Qualifizierungsseminaren „Das Aufgabenfeld re Aufgabenbeschreibungen, Schnittstellen sind unbekannt, die Erwartungshaltungen
als…“ der Aufgabenbereiche ermöglicht. von allen groß. Das Seminar bietet die Gelegenheit, die neue Arbeitssituation ausführ-
Bitte besuchen Sie zuerst das Seminar „Rolle im System Schule kompakt“. lich zu klären.
- Anforderungsprofil und Aufgabenbeschreibung für die neue Tätigkeit beleuchten
- Schnittstellen der Zusammenarbeit im System Schule analysieren
Rolle im System Schule – Kompaktseminar - Analyse der Aufgabe vor dem Hintergrund des Systems der jeweiligen Schule:
TIS Nr.: 1924N0502 a Anmeldung Wie passt sie in Struktur, Kultur, Abläufe und was muss evtl. geändert werden?
Seminarleitung: Sandra Bentz (LIF 24) , Florian Flemming (LIF24) - Klärung der Frage, was die Lehrkraft selbst tun kann, um die Arbeitsbedingun-
Zeitumfang: 3 Stunden, ½ Tag gen in der neuen Tätigkeit zu verbessern
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben (vornehmlich Methoden: Input, Bestandsaufnahme (Schnittstellenanalyse), kollegialer Austausch,
Fachleitungen, Kulturbeauftragte, Evaluationsbeauftragte, Beauftragte für Interkultu- Beratung
relle Koordination) Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person
Ziele:
- Die neue (Leitungs-) Rolle verstehen und Rollenklarheit herstellen
- Die neue Aufgabe als Teil des Systems Schule verstehen Das Aufgabenfeld der Fachleitung an Grundschulen
Inhalte: TIS Nr.: 1924N3201 a Anmeldung
Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben haben nicht selten unkla- Seminarleitung: Sandra Bentz (LIF24 / Ganztagsgrundschule Sternschanze)
re Aufgabenbeschreibungen, Schnittstellen sind unbekannt, die Erwartungshaltungen Zeitumfang: 3 Stunden, ½ Tag
von allen groß. Das Seminar bietet die Gelegenheit, die neue Arbeitssituation zu klären. Zielgruppe: Fachleitungen an Grundschulen (insbesondere der Fächer Deutsch,
- Analyse der neuen Leitungsaufgabe vor dem Hintergrund des Systems der Englisch, Mathematik)
jeweiligen Schule Ziele:
- Klärung der Frage, was die Lehrkraft selbst tun kann, um die Arbeitsbe- - Kenntnis der behördlichen Vorgaben
dingungen in der neuen Tätigkeit zu verbessern. - Klärung der schulspezifischen Ausgangslage und Rahmenbedingungen
Methoden: Input, Schnittstellenanalyse, kollegialer Austausch - Klärung der Rollengestaltung in den identifizierten Strukturen
- Abschätzung möglicher Entwicklungsrichtungen
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Angebote für Lehrkräfte
Inhalte: Das Aufgabenfeld der Fachleitung an Stadtteilschulen und Gymnasien
- Bestandsaufnahme der jeweiligen schulischen Fachkultur und der Strukturen TIS Nr.: 1924N3401 a Anmeldung
der Fachkonferenzarbeit und Abgleich mit den Vorgaben Seminarleitung: Christine Brinkama (Gymnasium Rissen)
- Formulierung von Beobachtungsaufgaben zur Fachkultur Zeitumfang: 3 Stunden, ½ Tag
- Entwurf einer schulspezifischen Beschreibung der Aufgaben der Fachleitung Zielgruppe: Fachleitungen aller Fächer an Stadtteilschulen und Gymnasien
und des Verantwortungsspektrums Ziele:
- Klärung der gegenwärtigen Rolle der Fachleitung und der Entwicklungsper- - Kenntnis der behördlichen Vorgaben (Fachleitungen Deutsch, Englisch, Mathematik)
spektiven - Klärung der schulspezifischen Ausgangslage und Rahmenbedingungen
- Analyse der Schnittstellen der Fachleitungsarbeit - Klärung der Rollengestaltung in den identifizierten Strukturen
Methoden: Input, Einzel- und Gruppenarbeit, Möglichkeiten der Reflektion - Abschätzung möglicher Entwicklungsrichtungen
Inhalte/Methoden: Die Inhalte entsprechen denen des Seminars „das Aufgabenfeld der
Fachleitung an Grundschulen“, sind aber schulformspezifisch angepasst.
Das Aufgabenfeld der Fachleitung an Grundschulen – Follow Up
TIS Nr.: 2024N2301 a Anmeldung
Seminarleitung: Sandra Bentz (LIF24 / Ganztagsgrundschule Sternschanze) Aufbau-Modul für interkulturelle Koordinationen und interkulturelle Beauftragte
Zeitumfang: 3 Stunden, ½ Tag TIS Nr.: 1924N3501 a Anmeldung
Zielgruppe: Fachleitungen an Grundschulen (insbesondere der Fächer Deutsch, Englisch, Referent/-innen: Prof. Dr. Mechtild Gomolla (Helmut Schmidt Universität),
Mathematik) Regine Hartung (BIE), Dr. Rita Panesar (KWB), Eric Vaccaro (BSB) und weitere Gäste
Voraussetzung: Zeitumfang: 3 Stunden, ½ Tag
Sie kennen die behördlichen Vorgaben für die Arbeit der Fachleitungen Deutsch, Eng- Zielgruppe: Interkulturelle Koordinationen, interkulturelle Beauftragte, in diesem Auf-
lisch, Mathematik und haben sich bereits in einem vorherigen Seminar mit der Rolle der gabenfeld Tätige
Fachleitung intensiv auseinandergesetzt. Ziele:
Ziele: Die Tätigkeit als Interkulturelle Koordination: Gelingensbedingungen und gute Praxis
- Den aktiven Austausch der Fachleitungen fördern aus wissenschaftlicher Sicht, Vernetzungsgespräch mit der Schulbehörde analysieren
- Abgleich: aktuelle Arbeit und behördliche Vorgaben Inhalt/Methoden:
Inhalte: Seit 2012 werden Lehrkräfte aller Schulformen als interkulturelle Koordinatoren vom
Hier geht es um den aktiven Austausch der Fachleitungen. Die Teilnehmerinnen und LI und der KWB e.V. ausgebildet.
Teilnehmer erstellen eine aktuelle Bestandsaufnahme der jeweiligen schulischen Fach- Was sind Gelingensbedingungen und gute Praxis aus wissenschaftlicher Sicht?
kultur und betrachten die bestehenden Strukturen der Fachkonferenzarbeit. Sie glei- Welche Bedarfe gibt es? Prof. Dr. Mechtild Gomolla stellt ihre neue Evaluationsstudie
chen die aktuelle Arbeit mit den behördlichen Vorgaben ab und klären Fragen. guter Praxis interkultureller Koordinationen vor. Es folgt ein moderiertes Gespräch mit
Methoden: Erprobte Praxisbeispiele werden gegenseitig vorgestellt und Erfahrungen den teilnehmenden interkulturellen Koordinatoren und Eric Vaccaro vom Referat „Stei-
miteinander ausgetauscht, Diskussion schulspezifischer Entwicklungsbereiche und gerung der Bildungschancen“ der BSB zu guter Praxis, Bedarfen und Zukunftsperspek-
passender Informationsstrategien, Planung konkreter Schritte zur weiteren Entwick- tiven für die Qualifizierung.
lung Hinweis: Anmeldeschluss 24.09.2019
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Angebote für Lehrkräfte
Das Aufgabenfeld von Qualitätsbeauftragten oder Evaluationsbeauftragten Ziele/Inhalte:
TIS Nr.: 1924N2501 a Anmeldung - Vertiefung der Kenntnisse bezüglich Feedback- und Evaluationskultur
Seminarleitung: Dr. Monika Renz (LIC), Jutta Wolff (IfBQ) - Erkenntnisinteressen in Feedback- und Evaluationsszenarien in Fragebögen
Zeitumfang: 7 Stunden, 1 Tag „übersetzen“ (an konkreten Beispielen)
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben im Bereich - Standards für die Anlage und den Einsatz von Fragebögen kennen
Qualitätsentwicklung (z.B. Qualitäts- , Evaluations- oder Feedbackbeauftragte) - Die Durchführung von Befragungen auf Papier oder online planen
Ziele: - Professionelle Ergebnisaufbereitungen erstellen
- Die eigenen Aufgaben klären und in Strukturen, Kultur und Abläufe der Schule Methoden: Vorträge, Fallbeispiele (bitte mitbringen), Übungen mit Onlinebefragungs-
einordnen tools, Arbeit in Kleingruppen
- Grundlagen von (internen) Evaluationen (Begrifflichkeit, Standards), sowie den Kosten: Teilnahmebeitrag 25,- €/Person
(ideal)typischen Ablauf einer schulinternen Evaluation kennen lernen
- Ein grundlegendes Wissen über die Werkzeuge des schulinternen Qualitäts-
managements (insbes. Feedback- und Evaluationsverfahren) aneignen Einführung in das Projektmanagement
- Die schulspezifischen Datenrückmeldungen des IfBQ kennen lernen TIS Nr.: 2024N1201 a Anmeldung
- Die nächsten eigenen Schritte der Aufgabenwahrnehmung definieren Seminarleitung: Kay Micheel (freier Trainer)
Inhalte: Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage
- Vermittlung grundlegenden Wissens über Evaluation und das Verhältnis von Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben
externer und interner Evaluation Ziele:
- Hinweise zu relevanten Unterstützungsangeboten und Instrumenten (z.B. Inter- - Rollenklarheit als Projektleitung oder Steuergruppenmitglied
netseiten, Befragungstools) - Projektaufträge formulieren und verhandeln können
- Verdeutlichung des grundlegenden Vorgehens bei Evaluationen anhand eines - Projekte strukturieren und systematisch durchführen können
Fallbeispiels Inhalte:
- Reflektion von Rolle und Aufgabe - Grundlagen des Projektmanagements in Schulen (Projektauftrag, Rollen im
Methoden: Vorträge, Fallbeispiele, Arbeit in Kleingruppen Projekt, Positionierung des Projekts in der Binnenstruktur der Schule,
Hinweis: Nur für Teilnehmer/innen aus dem allgemeinbildenden Bereich. Projektstrukturplan und Zeitplanung)
Kosten: Teilnahmebeitrag 25,- €/Person - Gezielte Kommunikation zwischen Projektteam und Umfeld
- Mit Widerständen konstruktiv und wertschätzend umgehen
Methoden: Wechsel von Input und Gruppenarbeit, kollegialer Beratung, Arbeit an den
Vom Fragebogen bis zur Auswertung Fragestellungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer und Transfer auf ihre Projekte
TIS Nr.: 1924N1802 a Anmeldung Hinweis: Damit Sie das Seminar mit optimalem Ertrag nutzen können, bitten wir Sie,
Seminarleitung: Dr. Monika Renz (LIC), Jutta Wolff (IfBQ) ein aktuelles Projekt oder Schulentwicklungsvorhaben mitzubringen. Sie werden Pro-
Zeitumfang: 7 Stunden, 1 Tag jektmanagementmethoden konkret auf Ihre eigenen Themen anwenden können.
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben im Bereich Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person
Qualitätsentwicklung (sog. Qualitäts-, Evaluations- oder Feedbackbeauftragte u.ä.)
Seite 18 Seite 19Angebote für Lehrkräfte
Körpersprache, Präsenz, Stimme Modul 1: Konfliktmanagement Grundlagenseminar
TIS Nr.: 1924N0702, 2024N0701 a Anmeldung Konflikte im Arbeitsalltag sind immer wieder Teil unseres Alltags. Wo Menschen zu-
Seminarleitung: Heidrun Ohnesorge (freie Trainerin) sammenarbeiten, treffen verschiedene Interessen, Werte und Prioritäten aufeinan-
Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage der. Damit wir effektiv und zielorientiert arbeiten können, müssen wir uns mit diesen
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben Spannungen auseinandersetzen. Dabei geht es auch darum, WIE wir miteinander um-
Ziele: gehen, damit wir das WAS unserer Differenzen gut klären können und zu nachhalti-
- Sicheres und authentisches Auftreten gen Lösungen kommen. Konflikte sind oftmals gute Auslöser für die Entwicklung von
- Lebendiger Einsatz von Stimme, Sprache und Körpersprache Menschen und Organisationen. Eine professionelle Führungs-Haltung und souveränes
Inhalte: Führungs-Handeln im Umgang mit Spannungen trägt erheblich zur Qualität und zum
- Lebendige Leitlinien der Körpersprache und Kommunikation Erfolg von „Schule“ bei.
- Sicher auftreten Ziele:
- Erweitern des Ausdrucks und Rollenrepertoires - Hilfreiche innere Haltung in Konflikten einnehmen
- Verständlich und einprägsam sprechen - Konfliktgespräche konstruktiv führen können
Methoden: Sprech-, Stimm- und Ausdrucksübungen werden sofort in praktischen - Den eigenen Standpunkt in Konfliktfällen angemessen vertreten
Übungen umgesetzt. Trainer- und Teilnehmerfeedback, theaterpädagogische Übungen, - Konfliktlösungsprozesse zielorientiert initiieren können
Rollenspiele. Inhalte:
Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person - Wie Wahrnehmung und Bewertung unsere Einstellung beeinflussen
- Konfliktstile unterscheiden und die eigene Tendenz im Umgang mit Spannungen
erkennen
Modulreihe: Konfliktmanagement für Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestal- - Kritik und Beschwerdegespräche professionell führen
tungsaufgaben - Umgang mit Provokationen
TIS Nr.: 2024N0601, (Anmeldung für alle 3 Module) a Anmeldung - Übertragung und Projektion als Auslöser von Konflikten
Seminarleitung: Ute Penzel (freie Trainerin) Methoden: Übung und Reflexion
Hinweis: Die Module sind nur zusammen buchbar und finden mit einer konstanten Teil-
nehmergruppe statt.
Diese Modulreihe erstreckt sich über drei Wochenendseminare im Jahr 2020: Modul 2: Konfliktmanagement Aufbau
27./28.03.2020 Konfliktmanagement Grundlagenseminar Konflikte gehören zum Arbeitsalltag und lassen sich nicht vermeiden. Wenn Konflikte
19./20.06.2020 Konfliktmanagement Aufbau zum Problem werden, dann liegt es oft nicht am Konflikt selbst, sondern an der Art
25./26.09.2020 Mediation und Weise, wie der Konflikt ausgetragen wird. Aufgabe einer jeden Lehrkraft mit ersten
Die Modulreihe findet zweimal jährlich statt, die 2. Reihe beginnt am 08.05.2020, Leitungsaufgaben besteht darin, den Spannungen im Kontext Schule professionell zu
TIS Nr.: 2024N0901 a Anmeldung begegnen und sie im Sinne des Unternehmensauftrags gut zu balancieren. Hierzu sind
Zeitumfang: 30 Stunden, 4½ Tage kommunikative Kompetenzen für Verhandlung und den Umgang mit Widerstand eine
Kosten: Teilnahmebeitrag 87,- €/Person für die gesamte Modulreihe unschätzbare Hilfe.
Seite 20 Seite 21Angebote für Lehrkräfte
Ziele: 1.2 Angebote für Führungsnachwuchskräfte
- Lösungs- und Zukunftsorientierung im Umgang mit Spannungen
- Macht versus Eigenverantwortung in der Mitarbeiterführung Die Angebote für den Führungskräftenachwuchs richten sich an alle Lehrkräfte, die
- Der Umgang mit Wertekonflikten mindestens seit drei Jahren im Schuldienst tätig sind und darüber nachdenken, neben
- Verhandlungssituationen professionell gestalten der Tätigkeit als Lehrkraft weitere oder andere Aufgaben zu übernehmen.
Inhalte:
- Das Harvard-Modell für Verhandlung
- Unterschiedliche Positionen der Wahrnehmung Mentoring
- Lösungs- und Zukunftsorientierung im Denken, Sprechen und Handeln Das Programm „Mentoring für weiblichen Führungsnachwuchs an Hamburger Schulen“
- Zuhören und Fragen im Kontext von Konflikten beginnt im Februar 2020 mit einem neuen Bewerbungszeitraum. Informieren Sie sich
Methoden: Übung und Reflexion bei Interesse über die nächste Durchführung bitte unter:
www.mentoring.hamburg.de
Modul 3: Mediation
Konfliktmoderation ist die Fähigkeit, als unbeteiligte dritte Person, anderen dabei be- Netzwerk Führungsnachwuchs
hilflich zu sein, Konflikte konstruktiv zu klären. Die Kunst der Mediation (Vermittlung in Einmal im Schuljahr bekommen alle Teilnehmenden der Klärungsseminare, des Semi-
Konflikten) gehört daher zur Kernkompetenz einer jeden Führungskraft. Ob im Umgang nars „Eine Schule leiten“ und des Mentoring-Projektes für weiblichen Führungsnach-
mit Eltern, bei Streitigkeiten zwischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter oder als Mo- wuchs die Gelegenheit zu einem Netzwerktreffen zusammenzukommen. Hier tauschen
dell für die Kinder, der professionelle Umgang mit Konflikten ist Voraussetzung für op- sie sich über den Stand ihrer Karriere aus; es gibt einen Input zu einem relevanten
timale Prozessabläufe, für gelingende Teamentwicklung und nicht zuletzt für ein gutes Thema – und die Möglichkeit, sich zum Bewerbungsverfahren beraten zu lassen.
Qualitätsmanagement in der Schule.
Ziele:
- Leitfaden für das Vorgehen als Mediator/Mediatorin kennen lernen Führungspraxis in Unternehmen – Betriebspraktikum
- Fallen der Mediation verstehen In Zusammenarbeit mit dem Bildungswerk der Wirtschaft Hamburg e.V. (BWH) bie-
- Vorwürfe in Bedürfnisse „übersetzen“ tet das LI Nachwuchskräften ein Betriebspraktikum an, das die Teilnahme am Alltag
- Zielklärung und Lösungssuche im Rahmen einer Mediation einer Führungskraft in einem Wirtschaftsunternehmen ermöglicht. Dieses Praktikum
Inhalte und Methoden: dauert eine Woche und liegt in der unterrichtsfreien Zeit, nach individueller Vereinba-
- Die 5 Phasen einer Mediation kennen lernen und anwenden rung. Dieses Angebot richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die sich demnächst auf
- Die Rolle der Mediatorin/ des Mediators klären eine Leitungsstelle bewerben möchten. Ziel ist es, die eignen Vorstellungen von Leitung
- Zielklärung, Lösungssuche und Absprachen im Rahmen einer Mediation zu klären und zu präzisieren. Je nach Unternehmenskontext werden die Arbeitsfelder
- Neutrale Sprache und kontrollierter Dialog beleuchtet: Personalführung, Besprechungen, Konferenzen, Gestaltung von Verände-
- Fallen der Mediation (Worauf es zu achten gilt als Mediatorin/Mediator) rungsprozessen, Kundenkontakte, Controlling und Qualitätssicherung.
Kosten: Teilnahmebeitrag 87,- €/Person für die gesamte Modulreihe
Seite 22 Seite 23Angebote für Lehrkräfte
Anmeldung: Bereichen Didaktik, Methodik und Beratung. Es werden die horizontale und vertikale
Christiane von Schachtmeyer, LIF 24, christianevon.schachtmeyer@li-hamburg.de Karriere beleuchtet sowie die unterschiedlichen Karrierepfade dargestellt.
Bitte mit Angabe von Name, Schule, privater Telefonnummer und möglichen Zeiträu- Methoden: Input, Selbsteinschätzungsbogen, kollegialer Austausch und Fragen der
men in den Hamburger Schulferien. Wir leiten die Anmeldung an das Bildungswerk der Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Wirtschaft Hamburg weiter, hier wird der Kontakt zum Unternehmen vermittelt. Hinweis: Der Ausstieg aus dem Schuldienst ist nicht Thema des Seminars.
Ansprechpartnerin beim BWH: Doris Wenzel O’Connor, wenzel@bwh-hamburg.de
Klärungsseminar
Potenzialprofilerstellung TIS Nr.: 1924N0303 a Anmeldung
Wir bieten Ihnen an, Ihr individuelles Potenzialprofil durch den Einsatz eines wissen- Seminarleitungen: Carsten Griese (Schulleitung Internationale Schule Brüssel),
schaftlich fundierten Instrumentes aus der Persönlichkeitsdiagnostik (Innermetrix©) Holger Neumann, freier Trainer, in Kooperation mit einer schulischen Führungskraft
erstellen zu lassen und in einem Auswertungsgespräch zu erläutern. In einem anschlie- Zeitumfang: 14 Stunden, 2 Tage
ßenden Seminar wird mit den Ergebnissen in Hinblick auf die mögliche Übernahme einer Zielgruppe: Dieses Seminar richtet sich an Lehrkräfte mit Erfahrung in Leitungs-
Führungsaufgabe vertiefend weitergearbeitet. Dieses Angebot ist kostenpflichtig. aufgaben (z. b. Fachleitungen, Projektleitungen), die sich für eine Führungsaufgabe
Anmeldung: interessieren.
Christiane von Schachtmeyer, LIF 24, christianevon.schachtmeyer@li-hamburg.de Ziele:
Beratung/Coaching: - Anforderungen an schulische Führungskräfte kennen lernen
In begrenztem Umfang kann LIF 24 für Nachwuchskräfte eine Karriereberatung, ein - Anforderung des Rollenwechsels von der Lehrkraft zur Leitungskraft
Coaching bzw. ein Bewerbungscoaching anbieten. - Umgang mit Macht und Verantwortung
- Bilanz eigener Kompetenzen und Entwicklungswünsche
- Rollenklar und authentisch bleiben
Information zu Karrierepfaden - Interview mit einer schulischen Führungskraft
TIS Nr.: 1924N0103 a Anmeldung Inhalt:
Seminarleitung: Christiane von Schachtmeyer (LIF 24) Im Klärungsseminar geht es um die Führungsperspektive. Ziel ist es, Ihnen einen diffe-
Zeitumfang: 3 Stunden, ½ Tag renzierten Einblick in die Anforderungen an schulische Führungskräfte zu ermöglichen,
Zielgruppe: Alle Lehrkräfte, i.d.R. nach abgeschlossener Berufseingangsphase, die sich Ihren eigenen Entwicklungsstand zu reflektieren, Ihre Stärken und Entwicklungsbedar-
über erste Karriereschritte informieren möchten fe zu identifizieren und eine erste, vorläufige Entscheidung zu fällen, ob Sie den Karrie-
Ziele: repfad Führungskraft weiter verfolgen wollen.
- Karrierepfade kennen lernen Am Ende des Klärungsseminars erhalten Sie eine Orientierung darüber, welche weite-
- Möglichkeiten und Rahmenbedingungen erster Führungsaufgaben an Schulen ren Qualifizierungsbausteine für Sie zur Weiterentwicklung von Interesse sein könnten.
erfahren Methoden: Mischung von Input, Selbstreflexion, Gruppenarbeit, Übungen und kollegia-
Inhalte: lem Feedback, Bericht einer schulischen Führungskraft.
Das Seminar bietet Ihnen eine erste Orientierung über mögliche Karrierepfade in Schu- Hinweise: Das Klärungsseminar bereitet nicht auf eine Bewerbung vor!
len und anderen Institutionen des pädagogischen Feldes. Der Inhalt richtet sich auf die
Übernahme einer Führungsaufgabe oder auf die berufliche Weiterentwicklung in den
Seite 24 Seite 25Angebote für Lehrkräfte
Das Seminar umfasst zwei Samstage, bitte melden Sie sich nur an, wenn Sie an beiden Damit das Seminar sein Ziel erreichen kann, gibt es bindende Voraussetzungen
Terminen teilnehmen können. für eine Teilnahme:
Kosten: Teilnahmebeitrag 79,- €/Person Nachweis über die Teilnahme an einem Klärungsseminar (diese Voraussetzung kann
entfallen, wenn die Bewerber sich auf andere Weise grundsätzlich für die Übernahme
einer Führungsaufgabe entschieden haben)
Konzepte erstellen – Bewerbungen schreiben Erfahrungen: min. 3 Jahre in einer ersten Leitungsaufgabe in der Schule (z. B. Fach-
TIS Nr.: 1924N0802, 2024N0801 a Anmeldung leitung, Fortbildungsverantwortliche oder Personalrat)
Seminarleitung: Christiane von Schachtmeyer (LIF 24) Eine schriftliche Bewerbung mit folgendem Inhalt:
Zeitumfang: 7 Stunden, 1 Tag Motivationsschreiben für die Teilnahme am Seminar, Darstellung Ihrer bisherigen Lei-
Zielgruppe: Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben tungserfahrungen in der Schule, Lebenslauf
Ziel: Ziele: Die Teilnehmenden haben ihr Wissen über ihr persönliches Führungspotenzial
Orientierung für die Erstellung der schriftlichen Bewerbungsunterlagen gewinnen geschärft, persönliche Stärken und Entwicklungsbedarfe identifiziert und mehr Klar-
Inhalte: heit über ihre nächsten Schritte gewonnen.
- Systematisches Vorgehen bei der Konzepterstellung für eine schulische Inhalte:
Aufgabe oder im Rahmen einer Bewerbung auf eine Leitungsstelle Das Seminar richtet sich an Personen, die schon länger Erfahrungen mit ersten (de-
- Bestandsaufnahme, Zielformulierung, Planungsschritte legierten) Führungsaufgaben gesammelt, in der Regel das Klärungsseminar absolviert
- Gliederung eines schriftlichen Konzepts und Ausarbeitung einzelner Aspekte haben und planen, sich in nächster Zeit auf eine schulische Führungsposition zu be-
Methoden: Input, Schreibwerkstatt, kollegiale Beratungen und Rückmeldungen werben. In den Szenarien des Seminars, die Schulrealität simulieren, erproben sich die
Hinweis: Dieses Seminar unterstützt beim Verfassen der schriftlichen Bewerbung, Teilnehmerinnen und Teilnehmer, reflektieren ihre Erfahrungen und erhalten Feedback
es bereitet nicht auf das Gespräch vor der Findungskommission vor. von den anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern und den Seminarleitungen.
Kosten: Teilnahmebeitrag 25,- €/Person Methoden:
- Vorstellung und Diskussion von Denk- und Handlungsmodellen
- Erprobung der eigenen Fähigkeiten und Strategien in verschiedenen Szenarien
Eine Schule leiten – Führung erproben - Reflexion der Erfahrungen und Rückmeldungen der Teilnehmerinnen und
Dieses Seminar wird zweimal im Jahr durchgeführt und findet in den Frühjahrs- bzw. Teilnehmer und Seminarleitungen
Herbstferien statt. Hinweise: Das gezielte Beobachten und das Geben und Nehmen von Rückmeldungen
TIS Nr.: 2024N0401, 2024N0402 a Anmeldung gehört zu den Kernanforderungen in den einzelnen Szenarien.
Seminarleitung: Florian Flemming (LIF 24), Christiane von Schachtmeyer (LIF 24) und Dieses Seminar erfüllt nicht die Funktion eines Assessment-Centers.
weitere Experten Eine schriftliche Bewerbung muss eingereicht werden.
Zeitumfang: 40 Stunden, 5 Tage Kosten: Teilnahmebeitrag 199,- €/Person
Zielgruppe: Lehrkräfte, die sich entschieden haben, eine schulische Führungsposition
anzustreben und ihre persönlichen Kompetenzen erproben wollen
Seite 26 Seite 27Angebote für Lehrkräfte
Führung mit Profil! Potenzialanalyse für an Führung interessierte Lehrkräfte Kernthemen des Seminars:
TIS Nr.: 2024N1901 a Anmeldung - Ihre individuelle Ausprägung in den Kernkompetenzen für erfolgreiches und
Seminarleitung: Christiane von Schachtmeyer (LIF 24), Antje Sinemus (freie Trainerin ) gesundes Führungshandeln
Zeitumfang: 12 Stunden, 1½ Tage, sowie 20-30 Minuten online vorab (Erstellen des - Ihre authentische Wirkung auf Menschen und daraus resultierende rollenbezo-
Profilbildes; ca. 14 Tage vor Veranstaltung via Link) gene Konsequenzen
Zielgruppe: - Identifizieren Ihrer persönlichen Top-Motivatoren, die Ihnen langfristig Ihre
Dieses Seminar richtet sich an Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsauf- gesunde Leistungsfreude sichern
gaben, die sich für eine Übernahme weiterer Führungsaufgaben interessieren. - In der Schnittmenge liegt die Kraft: Die optimale Verbindung Ihrer Leidenschaf-
Ziele: ten, Talente und Verhaltensweisen
- Ermitteln des individuellen Potenzialprofils durch den Einsatz eines wissen- - Ihr Blick auf Ihre aktuelle „Innere Welt“: Wo liegt der Schlüssel für die
schaftlich fundierten Instrumentes aus der Persönlichkeitsdiagnostik Entfaltung Ihres vollen Potenzials?
- Ein umfassendes Verständnis über das eigene Führungsprofil als Entscheidungs- - Stark im Team: Welche Charakterbilder ergänzen Ihre Führungskompetenzen
hilfe erhalten stimmig und stärkend?
- Eigene Führungstalente in Verbindung zu Kernkompetenzen erfolgreicher Füh- - Erkennen Ihrer potentiellen Stressfaktoren: Der kluge Umgang mit blinden
rung präzise erfassen Flecken und persönlichen „Achillesfersen“
- Den eigenen Entwicklungsprozess in Richtung Führung systematisch und - Die individuell stimmigen, persönlichen Entwicklungsschritte erkennen: auf dem
zielführend gestalten Weg in Richtung Führung
Inhalte: Methoden: Mischung aus Input (theoretische Informationen, Impulse und Erläuterun-
Studien haben bewiesen, dass Menschen, die erfolgreich und leistungsfreudig sind, sich gen zur klärenden Auseinandersetzung mit dem eigenen Potenzialprofil), Selbstrefle-
in berufliche Rollen begeben, die dem eigenen Leistungsoptimum in möglichst hohem xion, impulsgeleiteter Austausch, Einsatz von Vorlagen
Grad entsprechen. Dies gelingt dann, wenn die eingenommene Rolle mit der eigenen Hinweis: Die mit dem Erstellen des Leistungspotenzialprofils erhobenen Daten werden
Persönlichkeit in Bezug auf die natürlichen Talente (WAS?), die Kernmotivationen (WA- vertraulich und entsprechend der gesetzlich geltenden Datenschutzvorschriften be-
RUM?) und das authentische Verhalten (WIE?) übereinstimmt. handelt.
Im Zentrum der Veranstaltung steht das differenzierte Erfassen des eigenen Persön- Kosten: Erstellen des Leistungspotenzialprofils inkl. Beratung: 189,- Euro (inkl. MwSt.)
lichkeitsprofils in Ausrichtung auf das optionale Ausfüllen einer schulischen Führungs-
rolle.
Im geschützten Rahmen setzen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer differenziert Informationsveranstaltungen zu schulischen Leitungsfunktionen und zum Findungs-
mit ihrem persönlichen Potenzialprofil auseinander und erhalten umfassende Informa- verfahren
tionen zu ihrem Persönlichkeitsbild als Basis für die Gestaltung ihres weiteren persön- In jedem Halbjahr finden jeweils zwei schulformspezifische Informationsveranstaltun-
lichen Karrierewegs. gen statt. Ziel ist es, Nachwuchskräfte über das Findungsverfahren zu informieren
und die Gelegenheit zu schaffen, über unterschiedliche schulische Leitungsfunktionen
nachzudenken. In beiden Veranstaltungstypen treffen Sie auf Berufserfahrene, die Sie
an ihren Erfahrungen teilhaben lassen.
Seite 28 Seite 29Angebote für Lehrkräfte
Informationsveranstaltung für Lehrkräfte an weiterführenden Schulen - Die eigene Konfliktbereitschaft einschätzen und im Hinblick auf die angestreb-
TIS Nr.: 1924N2201, 2024N2501 a Anmeldung te Führungsposition reflektieren
Seminarleitung: Christiane von Schachtmeyer (LIF 24) - Sich mit wissenschaftlichen Ergebnissen im Zusammenhang von Führungskon-
Zeitumfang: 3 Stunden, ½ Tag zepten und Aufstiegserfolg beschäftigen
Zielgruppe: Lehrkräfte, die sich für eine Leitungsposition an einer Stadtteilschule, ei- Inhalt:
nem Gymnasium oder einer Berufsschule interessieren Eine der häufigsten Aufgaben von Führenden ist es, Konflikte zu erkennen, offenzu-
Ziele: legen und sie nachhaltig zu lösen. In die Defensive zu gehen oder Konflikte gar zu
Informationen zu unterschiedlichen Leitungspositionen sowie zum Findungsverfahren ignorieren, führen zu Akzeptanzverlust.
erhalten und eigene Fragestellungen mit Experten klären - Wie löst dies eine weibliche Vorgesetzte?
Inhalte: - Wie komme ich als weibliche Führungsperson im Konfliktmanagement zu einem
Vertreterinnen und Vertreter der Schulaufsicht, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter konsistenten und akzeptierten Verhalten?
des Referats Personalentwicklung informieren über schulische Leitungspositionen In einer persönlichen und vertrauensvollen Umgebung gewährt die Gastreferentin Cor-
und Karrierewege. Abteilungsleitungen, Didaktische Leitungen und (stellvertreten- nelia Schröder, die erste weibliche Leiterin der Davidwache auf der Reeperbahn, Ein-
de) Schulleitungen informieren über ihr jeweiliges Aufgabengebiet und stellen sich sicht in ihre Führungsarbeit. Sie beantwortet Fragen zu besonders prägenden Konflikt-
den Fragen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu schulischen Leitungsfunktionen. situationen in ihrem Berufsleben.
Dieser Teil der Veranstaltung dient den Nachwuchskräften, herauszufinden, wel- Methoden: Kurzportrait der Gastreferentin, strukturiertes Interview zum Thema des
che Position sie selbst gerne anstreben möchten. Ein weiterer Teil der Informations- eigenen Konflikt-Lösungs-Verhaltens, Input zu Führungsstilen und Adäquanz mit
veranstaltung widmet sich dem Findungsverfahren. Dort gibt es ausführliche Reifegrad/Expertise der zu Führenden, Selbst- und Fremdwahrnehmung in der Füh-
Informationen über den Ablauf des Verfahrens und sinnvolle Vorbereitungsschritte. rungsrolle, Kritikfähigkeit und beruflicher Aufstieg, kollegialer Austausch, Praxistransfer.
Methoden: Inputs und Austausch mit Experten (Schulaufsichten, erf. Führungskräfte) Hinweise: Begrenzt auf 17 Teilnehmerinnen, Interessentinnen mit Migrationshinter-
in kleinen Gruppen (Gesprächskarussell) grund (Nachweis) werden bevorzugt.
Nachweis bitte an Bettina Pinske: bettina.pinske@bsb.hamburg.de
Anmeldung bis 17.2.2020
Themengleiche Veranstaltung für Lehrkräfte aus den Grundschulen http://mentoring.hamburg.de/#FrauenaufKurs-12
TIS Nr.: 1924N3701, 2024N0201 a Anmeldung
Working Women „Be Balanced!“
Frauen auf Kurs TIS Nr.: 1924N1302 a Anmeldung
TIS-Nr.: 2024N2801 a Anmeldung Seminarleitung: Petra Hoffmann (freie Trainerin)
Leitung: Bettina Pinske (BSB), Cornelia Schröder (Polizeidirektorin der Davidwache), Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tage
Dr. Inge Voltmann-Hummes (freie Trainerin) Zielgruppe: weibliche Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben
Eine Veranstaltung der BSB-Personalentwicklung im Rahmen der beruflichen Gleich- Ziele:
stellungsförderung in Kooperation mit LIF 24 - Innehalten, Reflektieren, Auftanken und Ballast abwerfen
Zielgruppe: weibliche Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben - Sich der eigenen Stärken und Ressourcen bewusst sein
Ziele: - Zielklarheit gewinnen und Prioritäten setzen
- Sich mit divergierender Selbst- und Fremdwahrnehmung im Führungshandeln - Mögliche Unterstützer und Störer ausfindig machen
von Frauen in Konfliktsituationen auseinandersetzen - Zum Aufbruch mobilisieren und Kooperationen entwickeln
Seite 30 Seite 31Angebote für Lehrkräfte
Inhalte: Methoden: Input, Dialog, Selbstreflexion, kollegialer Austausch und kollegiales Coa-
Wie jongliere ich mit der Vielzahl der Rollen, ohne die Balance zu verlieren? Wie schaffe ching, Übungen, persönliche Ziel- und Maßnahmenplanung, Praxistransfer
ich inhaltliche Zielklarheit, setze Prioritäten, schöpfe Kraft und werde Beruf, Familie Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person
und mir selbst gerecht?
Um die Vielzahl der Herausforderungen erfolgreich zu meistern, ist es wichtig, sein Le-
ben in Balance zu halten. Eine erfolgreiche „Work-Life-Balance“ spiegelt sich in Freude
am Leben, Motivation und Leistungsfähigkeit wider. Das Seminar bietet die Möglichkeit,
in einem vertrauensvollen Umfeld inne zu halten, sich seiner Stärken und Ressourcen
bewusst zu werden, individuelle Zielklarheit zu bekommen und Prioritäten zu setzen.
Dabei werden Werte, Motive und innere Antreiber berücksichtigt und ein persönlicher
Fahrplan für mögliche nächste Schritte formuliert.
Methoden: Input, Diskussion, Selbstreflexion, kollegialer Austausch und kollegiales
Coaching, Übungen, persönliche Ziel- und Maßnahmenplanung, Praxistransfer
Kosten: Teilnahmebeitrag 29,- €/Person
Working Women – „Be Balanced!“ - FOLLOW UP
Seminarleitung: Petra Hoffmann (freie Trainerin)
TIS Nr.: 1924N3001 a Anmeldung
Zeitumfang: 10 Stunden, 1½ Tag
Zielgruppe:
Weibliche Lehrkräfte mit ersten Leitungs- oder Gestaltungsaufgaben, die bereits das
erste Seminar „Working Women – „Be Balanced“ besucht haben
Ziele:
- Reflektion und Supervision zu den Erfolgen seit dem 1. Seminar
- Neue Impulse, Inspirationen und Werkzeuge für „noch mehr Balance“ bekommen
- Neujustieren der persönlichen Ziele und Wege der Umsetzung
- Zeit zum Innehalten und Auftanken
Inhalte:
Erfolge feiern – weitere Potentiale heben - Neues lernen!
Was ist mir gut gelungen seit dem letzten Workshop – und was vielleicht auch noch
nicht? Wie habe ich und haben es andere geschafft, die Bälle mit Freude in der Luft zu
jonglieren – womöglich mit mehr Leichtigkeit? Wie ist es mir mit meinem Zukunftsbild
und den Vorhaben seit dem letzten Seminar ergangen? Welche weiteren Impulse und
Werkzeuge gibt es, um mich in Balance zu halten? Wie gelingt es mir mehr und mehr
mit Blick auf persönliche Ziele und Vorhaben lustvoll und erfolgreich zu agieren?
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