Fort- und Weiterbildungen 2021 - "Was du gießt, das wächst. Also wähle es mit Bedacht." - Kappelner Werkstätten
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Fort- und Weiterbildungen 2021 »Was du gießt, das wächst. Also wähle es mit Bedacht.« (Dänisches Sprichwort)
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
„Was du gießt, das wächst. Also wähle es mit Bedacht“, ein Leitspruch, der mir in seiner Einfachheit und
trotzdem beeindruckenden Tiefe sehr wichtig ist. Er umfasst für mich, wie mein Fokus entscheidend dafür
sein kann, aus welcher Perspektive ich die Welt wahrnehme: Ärgere ich mich über die anhaltenden,
anstrengenden Einschränkungen und Begrenzungen? Oder freue ich mich über die kleinen, aber feinen
Möglichkeiten, die doch immer noch vorhanden sind oder gerade durch dieses ungewöhnliche
Zeitgeschehen überhaupt erst entstehen?
Denn auch wenn keiner mehr so recht mag, immer noch hält uns diese außergewöhnlich Zeit irgendwie
in Atem und stellt unser Normalitätsverständnis weiter auf den Kopf. Ich bin mir sicher, das Unwort des
Jahres 2021 wird irgendetwas mit „Pandemiegeschehen“ zu tun haben. Aber es gibt auch positive
Entwicklungen: Neue, digitale Möglichkeiten zeigen sich als durchaus umsetzbare Alternativen und so
richten wir den Blick voraus und möchten im Zuge dessen die Fortbildungen, die fast ein Jahr geruht
haben, wieder aktivieren. Online zunächst, ab September dann wieder nach Möglichkeit mit ersten
Präsenzveranstaltungen.
Viele Jahre durch Herrn Spranger geleitet, übergangsweise durch Herrn Mohr in der Pandemiekrise
koordiniert, übernehme ich nun das Fortbildungsmanagement des St. Nicolaiheims und freue mich auf
diese neue Herausforderung. In diesem Sinne: Ihnen und euch allen weiter viel Gesundheit und einen
vorausgerichteten Blick wünsche ich.
Ihre und eure Najomi Eberhardt
2Inhaltsverzeichnis
1. FORTBILDUNGEN ........................................................................................................................................ 5
1.1 MANAGEMENTKOMPETENZ ......................................................................................................................... 5
1.1.1 RESILIENZTRAINING FÜR FÜHRUNGSKRÄFTE ................................................................................ 5
1.2 FACHKOMPETENZ........................................................................................................................................ 5
1.2.1 ANGEHÖRIGENARBEIT................................................................................................................. 5
1.2.2 AUFGABEN DER RECHTLICHEN BETREUUNG IN ABGRENZUNG ZUR PÄDAGOGISCHEN ARBEIT .......... 6
1.2.3 BINDUNGSSTÖRUNGEN............................................................................................................... 6
1.2.4 EINFÜHRUNGSLEHRGANG FÜR NEUE MITARBEITER ....................................................................... 7
1.2.5 EINFÜHRUNGSLEHRGANG FREIWILLIGENDIENST 2021.................................................................. 7
1.2.7 FETALE ALKOHOLSPEKTRUM-STÖRUNGEN ................................................................................... 9
1.2.8 GEWALTFREIE KOMMUNIKATION................................................................................................. 9
1.2.9 GRUNDLAGENSEMINAR AUTISMUS INTENSIV ............................................................................. 10
1.2.10 GRUNDLAGEN TEACCH ......................................................................................................... 11
1.2.11 KOMMUNIKATION IN TEAMS .................................................................................................. 11
1.2.12 KÖRPERNAHE FIXIERUNGSSYSTEME ......................................................................................... 12
1.2.13 MEDIKAMENTENFORTBILDUNG IN EINRICHTUNGEN ................................................................. 13
1.2.14 PROFESSIONELLES DEESKALATIONSMANAGEMENT ................................................................... 13
1.2.15 RESILIENZ FÜR MITARBEITER IM PÄDAGOGISCHEN DIENST ....................................................... 14
1.2.16 RESSOURCENORIENTIERTER ANSATZ ZUM PHÄNOMEN STIMMENHÖREN (TEIL III & IV) ........... 15
1.2.17 SCHEMA DER EMOTIONALEN ENTWICKLUNG ............................................................................ 15
1.2.18 STRESSBEWÄLTIGUNG UND BURNOUT VORBEUGUNG............................................................... 16
1.2.19 SYSTEMSPRENGER - JUNGE WILDE -........................................................................................ 16
3. RECHTSKOMPETENZ .................................................................................................................................... 17
1.3.1 BUNDESTEILHABEGESETZ KOMPAKT ........................................................................................... 17
1.3.2 SGB II / SGBXII...................................................................................................................... 18
4. SONSTIGES.................................................................................................................................................. 19
1.4.1 ARBEITSSICHERHEIT .................................................................................................................. 19
1.4.2 BRANDSCHUTZHELFER .............................................................................................................. 19
1.4.3 FAHRSICHERHEITSTRAINING BUSSE ........................................................................................... 20
1.4.4 FAHRSICHERHEITSTRAINING CRAFTER ....................................................................................... 20
1.4.5 HYGIENEUNTERWEISUNG HACCP............................................................................................. 21
32. TEAM- UND FALLSUPERVISIONEN ....................................................................................................... 21
2.1 FALLBESPRECHUNG IM BEREICH INKLUSIVES WOHNEN MIT ASSISTENZ .......................................... 21
2.2 FALLSUPERVISION IM BEREICH „INTENSIV UNTERSTÜTZTES WOHNEN UND ARBEITEN"................... 22
2.3 TEAM- UND FALLSUPERVISION IN DER JUGENDHILFE ..................................................................... 23
3. WEITERBILDUNGEN ................................................................................................................................. 23
3.1 AUSBILDUNG ZUM BUSINESS COACH............................................................................................ 23
3.2 FACHKRAFT FÜR TRAUMAPÄDAGOGIK .......................................................................................... 24
3.3 PALLIATIVE CARE GRUNDMODUL ................................................................................................. 25
3.4 SEXUELLE SELBSTBESTIMMUNG UND GEWALTPRÄVENTION ............................................................ 25
3.5 SEXUALFREUNDLICHE UND GRENZACHTENDE KULTUR IN EINRICHTUNGEN. - WIE GEHT DENN DAS? 26
3.6 SOZIALPSYCHIATRISCHE ZUSATZAUSBILDUNG ............................................................................... 26
3.7 SUCHTPSYCHIATRISCHE ZUSATZQUALIFIKATION............................................................................ 27
3.8 THERAPEUTISCHE FACHKRAFT ZUR BEGLEITUNG VON MENSCHEN MIT AUTISMUS .......................... 27
3.9 COACHING KOMPAKT................................................................................................................... 28
3.10 WEITERBILDUNG ZUR PROFESSIONELLEN FÜHRUNGSKRAFT ......................................................... 29
41. Fortbildungen
1.1 Managementkompetenz
1.1.1 Resilienztraining für Führungskräfte
Auszüge aus dem Inhalt:
Rolle und
Als Führungskraft gehören schwierige Situationen und
Handlungsmöglichkeiten
anspruchsvolle Herausforderungen zum Tagesgeschäft. Resiliente
der Führungskraft
Führungskräfte und Mitarbeiter sind gegenüber Belastungen und
bezogen auf Resilienz
Druck äußerst widerstandsfähig, greifen auf innere und äußere
stärken
Ressourcen zurück und nutzen Herausforderungen zur positiven
Eigene Resilienz
Weiterentwicklung.
reflektieren und Potenziale
gesundheitsorientierter
Führung erarbeiten
Dozentin: In virtueller Form als Videokonferenz
Ideen für soziale
Gabrielle Müller,
Unterstützung in
ISCO, Berlin
belastenden Situationen
Den inneren Antreiber
Termin:
ausbalancieren
18.08.2021
Innehalten und die
eigenen Bedürfnisse
Teilnehmer:
wahrnehmen
10 AO
Führen unter Stress
14 TN max.
1.2 Fachkompetenz
1.2.1 Angehörigenarbeit
Auszüge aus dem Inhalt:
Die Zusammenarbeit zwischen den Mitarbeitern und Hilfreiche Haltungen und
Mitarbeiterinnen des professionellen Helfersystems und den Eltern, Sichtweisen
Angehörigen oder gesetzlichen Vertretern eines beeinträchtigten Vorbereitung von
Menschen ist eine grundlegende Voraussetzung für den Erfolg einer Angehörigengesprächen
Maßnahme sei es in einer stationären Wohneinrichtung, im Rahmen Konkrete
einer ambulanten Betreuung oder im Arbeitsbereich. Die Erfahrung Gesprächsführungstechni
zeigt, dass selbst Mitarbeiter/innen, auch wenn sie sich im Alltag mit ken
den Klienten mit all seinen pädagogischen und pflegerischen Struktur von
Herausforderungen sicher fühlen, Schwierigkeiten und Angehörigengesprächen
Unsicherheiten im Umgang mit Angehörigen haben und sich vielfach Umgang mit
überfordert fühlen. Es kommt zu Missverständnissen auf beiden „schwierigen“
Seiten, die viel Zeit und Energie benötigen, um geklärt zu werden. Situationen
Durch einen wertschätzenden und konstruktiven Dialog kann sich
zwischen allen Beteiligten eine vertrauensvolle Atmosphäre
entwickeln, in der auch Konflikte angemessen gelöst werden können.
5Dozent: In virtueller Form als
Detlef Wolff, Videokonferenz
Institut für berufliche Aus- und
Fortbildung (IBAF gGmbH)
Termin:
25.05.2021
Teilnehmer:
15 MA im pädagogischen
Dienst
1.2.2 Aufgaben der rechtlichen Betreuung in
Auszüge aus dem Inhalt:
Abgrenzung zur pädagogischen Arbeit
Unter welchen
In unserem pädagogischen Alltag arbeiten wir eng mit den Voraussetzungen wird ein
rechtlichen Betreuern zusammen. Die Fortbildung soll die Betreuer bestellt?
rechtlichen Grundlagen einer rechtlichen Betreuung erläutern und Auswirkungen und Dauer
die Aufgaben der Rechtsbetreuer darstellen. Darüber hinaus soll der Betreuung?
die Abgrenzung zu unserer Betreuungsleistung und deren Welche Aufgaben hat der
Auswirkung auf die Betreuungspraxis in den jeweiligen Bereichen Betreuer?
betrachtet werden. Schutz in persönlichen
Angelegenheiten
Abgrenzung zur Betreuung
Dozent: In Präsenz unter Einhaltung in unserer Einrichtung
Andreas Creutzberg, der geltenden Zusammenarbeit mit
Betreuungsverein Schleswig und Vorsichtsmaßnahmen im gesetzlichen Betreuern
Umgebung e.V. Schulungsraum II.
Termin:
16.11.2021
10.00 – 13.00 Uhr
Teilnehmer:
12 MA im pädagogischen
Dienst
10 WH, 2 Kiju
1.2.3 Bindungsstörungen
Auszüge aus dem Inhalt:
Entstehungsfaktoren von
Das ICD-10-Diagnosemanual der Weltgesundheitsorganisation Bindungssauffälligkeiten
(WHO) beschreibt verschiedene Arten von Bindungsstörungen. Der diagnostische Leitlinien
Alltag in Einrichtungen für Menschen mit Behinderungen und der Differenzialdiagnosen
Kinder- und Jugendhilfe ist häufig kompliziert und belastet durch
die verschiedenen Bindungsauffälligkeiten, wobei die spezifischen
6Auffälligkeiten durch die ICD-10 häufig nicht angemessen aktuelle Behandlungs-
diagnostiziert werden können. und Betreuungsstandards
eigene Falldarstellungen
Dozentin: In virtueller Form als
Christine Kochs, Videokonferenz
Institut für berufliche Aus- und
Fortbildung (IBAF gGmbH)
Termin:
09.09.2021
Teilnehmer:
10 MA im pädagogischen
Dienst
5 Kiju, 5 JH
1.2.4 Einführungslehrgang für neue Mitarbeiter
Auszüge aus dem Inhalt:
Teil 1
In dem Seminar werden neu eingestellte Mitarbeiter mit unserem Leitbild (Herr Lenz)
Leitbild, den Teileinrichtungen des Vereins sowie den Sexualpädagogische
pädagogischen und rechtlichen Grundlagen unserer Arbeit vertraut Konzeption (Psych. Dienst)
gemacht. Grundsätze des
Datenschutzes (MC)
Rechtliche
Dozent: Schulungsraum II Rahmenbedingungen (MC)
St. Nicolaiheim e.V. Umgang mit Ressourcen
(KS)
Termin: Aufsichtspflicht und
Haftung (KS)
Teilnehmer: Teil 2
50 Mitarbeiter aller Bereiche Vorstellung der
10 WH, 20 AO, JH 10, 10 WfbM Teilbereiche (HA, FM, KS,
CL, HH)
Vorstellung der
Mitarbeitervertretung
(MAV)
1.2.5 Einführungslehrgang Freiwilligendienst 2021
Auszüge aus dem Inhalt:
Teil I
In dem Seminar werden die neu eingestellten Freiwillige (FSJ & BFD) Gesamtüberblick Verein
mit unserem Leitbild, den Teileinrichtungen des Vereins sowie den Leitbild
pädagogischen und rechtlichen Grundlagen unserer Arbeit vertraut Pädagogische Grundsätze
gemacht.
7 Rechtliche Grundlagen
Teil II
Vorstellung der
Dozent: In Präsenz unter Einhaltung der Teilbereiche
Najomi Eberhardt, geltenden Vorsichtsmaßnahmen Vorstellung des
St. Nicolaiheim e.V. im Schulungsraum II. Diakonischen Werkes
Termin:
02.08.2021
Teilnehmer:
30 Freiwillige aller Bereiche
1.2.6 Erste Hilfe – Aufbaukurs (alle 2 Jahre)
Auszüge aus dem Inhalt:
Eigenschutz und Absichern
Die Arbeit mit Menschen macht es manchmal notwendig, dass die von Unfällen
Mitarbeiter im Ernstfall in der Lage sind, adäquate Hilfe zu leisten. Helfen bei Unfällen
Eine ständige Auffrischung der Erste Hilfe Kenntnisse ist hierfür die Wundversorgung
Voraussetzung. Umgang mit
Gelenkverletzungen und
Knochenbrüchen
In Präsenz unter Einhaltung der Verbrennungen, Hitze-
geltenden /Kälteschäden
Vorsichtsmaßnahmen in der Verätzungen
Dozent: Alten Maschinenhalle. Vergiftungen
DRK Kappeln Lebensrettende
Termine: Sofortmaßnahmen wie
Termine: stabile Seitenlage und
Siehe rechts - 19.05.2021 Wiederbelebung
8.30 – 16.30 Uhr - 25.05.2021 Zahlreiche praktische
- 31.05.2021 Übungsmöglichkeiten
Teilnehmer: - 17.06.2021
90 MA im pädagogischen Dienst - 21.06.2021
20 WH, 20 BH, 20 AO, 10 Kiju, - 29.06.2021
10 JH, 10 WfbM - 01.07.2021
- 17.08.2021
- 23.08.2021
- 24.08.2021
- 01.09.2021
- 22.09.2021
- 05.10.2021
- 06.10.2021
- 24.11.2021
- 09.12.2021
81.2.7 Fetale Alkoholspektrum-Störungen
Auszüge aus dem Inhalt:
Ursachen
Mütterlicher Alkoholkonsum während der Schwangerschaft ist Symptome
eine häufige Ursache für angeborene Fehlbildungen, geistige Allgemeine Informationen
Behinderungen, hirnorganische Beeinträchtigungen, Störungen der
Entwicklungsstörungen und extreme Verhaltens-auffälligkeiten. Exekutivfunktionen
Formen dieser vorgeburtlichen Schädigungen werden unter dem Mögliche Hilfen
Begriff FASD (Fetal Alcohol Spectrum Disorder) Fallbeispiele
zusammengefasst. FASD kann sich in seiner Ausprägung sehr
unterschiedlich darstellen, was die Diagnostik oft erschwert.
Kinder mit FASD sind für ihr gesamtes Leben geschädigt, wobei
die größten Probleme oft in der Bewältigung des Alltags liegen.
Ein normales Leben in der Gesellschaft ist nur den wenigsten
Jugendlichen und Erwachsenen mit FASD möglich.
Dozentin: In virtueller Form als
Christine Kochs, Videokonferenz
Institut für berufliche Aus- und
Fortbildung (IBAF gGmbH)
Termin:
19.05.2021
09.00 – 16.00 Uhr
Teilnehmer:
12 MA im pädagogischen
Dienst
1.2.8 Gewaltfreie Kommunikation
Auszüge aus dem Inhalt:
in herausfordernden
Die gewaltfreie Kommunikation (GFK) nach Marshall Rosenberg ist Entscheidungs- oder
ein Handwerkszeug für effektives Selbst-Coaching, für eine Gesprächssituationen
ehrliche und respektvolle Kommunikation und für einen eigene Gefühle und
konstruktiven Umgang mit Konflikten. Die Methode basiert auf Bedürfnisse wahrnehmen
einer Haltung der Klarheit, Empathie und Wertschätzung.
9 das Anliegen der anderen
Dozentin: In virtueller Form als Person „heraushören“ und
Christine Kochs, Videokonferenz angemessen darauf
Institut für berufliche Aus- und eingehen,
Fortbildung (IBAF gGmbH) auch wenn diese Person
Vorwürfe,
Termin: Schuldzuweisungen und
30.09.2021 dergleichen verwendet.
die eigenen Bedürfnisse (z.
Teilnehmer: B. Verständnis, Respekt,
20 MA im pädagogischen Unterstützung) und
Dienst konkrete Bitten so
ausdrücken, dass der
Gesprächspartner diese
hören und nachvollziehen
kann.
auf Grundlage der
vorhandenen Bedürfnisse
umsetzbare
Handlungsschritte
1.2.9 Grundlagenseminar Autismus Intensiv
Auszüge aus dem Inhalt:
Einführung in die Thematik
Die Fortbildung „Grundlagen Autismus Intensiv“ wurde speziell
Autismus
konzipiert, um dem seit einiger Zeit steigenden Bedarf an
Nähe und Distanz
qualifizierten Fachkräften zur Begleitung von Menschen mit
Alltag von Menschen mit
autistischen Verhaltensweisen Rechnung zu tragen. Eine gute
Autismus
fachliche Qualifikation erscheint unerlässlich, um den Prozess einer
Hilfreiche Strategien für
gelingenden Inklusion kompetent und effektiv unterstützen zu
den Alltag
können. Neben den theoretischen und methodischen
Triangulierung: Der Mensch
Kompetenzen für die Arbeit mit autistischen Menschen, werden
mit Autismus im
auch der kooperative Umgang mit dem sozialen Umfeld, externen
Spannungsfeld zwischen
Helfern und den verschiedenen Kostenträgern erarbeitet.
sozialem Umfeld und
Helfersystem
Interventionen bei
Dozentin: In virtueller Form als
herausforderndem
Alexandra Huuk, Videokonferenz
Verhalten
Institut für berufliche Aus- und
Interventionen zur
Fortbildung (IBAF gGmbH)
Verbesserung der
Kommunikation und
Termin:
sozialen Interaktion
03.05. und 04.05.2021
09.00 – 16.00 Uhr
Teilnehmer:
16 MA im pädagogischen
Dienst
101.2.10 Grundlagen TEACCH
Auszüge aus dem Inhalt:
Streben nach
Der TEACCH Ansatz orientiert sich an Leitlinien bzw. Prinzipien, die größtmöglicher
auf einer humanistischen Grundhaltung basieren und keine reine Selbständigkeit
Anwendung von Techniken und methodischen Vorgehensweisen Maximierung von
bietet. Lebenszufriedenheit
Schwerpunkt dieses Ansatzes ist strukturiertes Lernen im ganzheitliche Förderung
humanistischen Kontext und als Förderprogramm eine Verbindung Strukturierung der
verschiedener Methoden. Fördersituation
Individuelle
Förderdiagnostik als Basis
Dozentin: In virtueller Form als für eine individuelle
Alexandra Huuk, Videokonferenz Förderung
Institut für berufliche Aus- und Orientierung an den
Fortbildung (IBAF gGmbH) Stärken
Zusammenarbeit mit den
Termin: Eltern/Bezugspersonen
19.05.2021
09.00 – 16.00 Uhr
Teilnehmer:
16 MA im pädagogischen
Dienst
1.2.11 Kommunikation in Teams
Auszüge aus dem Inhalt:
Ziel ist es, die Kommunikationsstruktur des Teams zu bilanzieren Rollenklärung
und Kommunikationsentwicklungen zu erarbeiten, um Potentiale Kommunikationsstrukturen
des Teams stärker zu nutzen, das Team insgesamt zu stärken, die und Muster erkennen und
Akzeptanz für die anderen zu erhöhen und noch intensiver an begreifen
einem Strang zu ziehen. Wesentliche Themen sind dabei Feedback
Verbindlichkeit, Vertraulichkeit und Konfrontierbarkeit. Perspektiven entwickeln
Dozentin: In virtueller Form als
Christine Kochs, Videokonferenz
Institut für berufliche Aus-
und Fortbildung (IBAF
gGmbH)
Termin:
27.04.2021
09.00 – 16.00 Uhr
Teilnehmer:
17 MA im pädagogischen
Dienst
111.2.12 Körpernahe Fixierungssysteme
Auszüge aus dem Inhalt:
Rechtliche Grundlagen
Über „Freiheitsentziehende Maßnahmen“ wird heute zu Recht viel Fixierungsverfahren
diskutiert. Denn noch vor nicht allzu langer Zeit wurden sie in Dokumentation
einem Atemzug mit „pflegeerleichternden“ Maßnahmen genannt. Einweisung in die
Über die Jahre hinweg ist jedoch das Bewusstsein dafür Durchführung einer Fixierung
gewachsen, dass freiheitsentziehende Maßnahmen ein
erheblicher Eingriff in die Grundrechte sind, selbst wenn diese
sachgemäß angewendet werden.
Dozent: In Präsenz unter Einhaltung der
AFMP Fortbildungsinstitut geltenden
GmbH Vorsichtsmaßnahmen in der
für Angewandte Fixiertechnik Alten Maschinenhalle.
in Medizin und Pflege
Termin:
Angefragt
Teilnehmer:
121.2.13 Medikamentenfortbildung in Einrichtungen
Auszüge aus dem Inhalt:
Lagerung von
Nach den gesetzlichen Vorgaben z.B. des Medikamenten
Selbstbestimmungsstärkungsgesetzes müssen Mitarbeiter, die Kontrollierte
Umgang mit Medikamenten haben, jährlich wiederkehrend von dokumentierte Ausgabe
einem hierfür autorisierten Fachmann geschult und eingewiesen Wechselwirkungen
werden. Anwendung von
homöopathischen Mitteln
Hautkrankheiten
Dozenten: In Präsenz unter Einhaltung der Fragen aus der Praxis
Frau Beckmann, aktuellen Vorsichtsmaßnahmen
Frau Tempelhof, in der WfbM und in den
Birk Apotheke Gelting Häusern vor Ort.
Termin: Termine:
Organisation Frauke Colmorn
Teilnehmer:
WH, BH, JH, AO WfbM
1.2.14 Professionelles Deeskalationsmanagement
Auszüge aus dem Inhalt:
Entwicklung und
Einführung in das Konzept von ProDeMa® Professionelles Bedeutung aggressiver
Deeskalationsmanagement im Schwerpunkt Menschen mit Verhaltensweisen von
Behinderung. Menschen mit geistiger
Immer wieder bringen Menschen mit schweren geistigen Behinderung
Behinderungen aufgrund ihres herausfordernden Verhaltens Aggressionsauslösende
Mitarbeiter an die Grenzen professionellen Handelns. Gerade bei Reize durch
nicht sprechenden Bewohnern sind die Möglichkeiten des Mitarbeiterverhaltensweise
Verständnisses und der Konfliktauflösung ausgesprochen n
schwierig. Falsche Interpretationen und Missverständnisse erhöhen
13können das Aggressionspotential steigern. Verbale Interventionen Wahrnehmung,
allein reichen häufig nicht aus, sondern müssen von körperlichen Interpretation und
Interventionen begleitet werden. Bewertungsfehler von
aggressiven
Verhaltensweisen
Dozentin: In virtueller Form als Ursachen und
Christine Kochs, Videokonferenz Beweggründe aggressiver
Institut für berufliche Aus- und Verhaltensweisen von
Fortbildung (IBAF gGmbH) Menschen mit
Behinderung
Termin: Verbale Deeskalation von
22.04.2021 Menschen mit schwerer
09.00 – 17.00 Uhr und schwerster geistiger
Behinderung
Teilnehmer:
16 MA im pädagogischen
Dienst
1.2.15 Resilienz für Mitarbeiter im pädagogischen
Auszüge aus dem Inhalt:
Dienst
Die Selbstreflexion
Was macht Menschen stark? Warum können manche Menschen hinsichtlich der eigenen
an Misserfolgen und Herausforderungen sogar wachsen? Widerstandsfähigkeit
Psychische Erkrankungen haben in den letzten 10 Jahren für die stärken
Arbeitswelt erheblich an Bedeutung gewonnen. In der Den eigenen Umgang mit
Psychologie wird Resilienz als die Fähigkeit zur inneren Stärke Stress testen und stärken.
beschrieben. Resiliente Menschen sind in der Lage, auf die Praktische Umsetzung und
Anforderungen verschiedener Situationen flexibel zu reagieren. Alltagstransfer
Dies ist vor allem dann wichtig, wenn der innere und äußere Standortbestimmung als
Belastungsdruck steigt. In diesem Seminar geht es darum Ausgangspunkt der Reise
resiliente Kernkompetenzen individuell zu erkennen und Die Bedeutung des Begriffs
auszubauen. Resilienz
Pflege des persönlichen
Energiehaushaltes
Dozentin: In virtueller Form als Identifizierung und
Gabrielle Müller, Videokonferenz Zuordnung von
ISCO, Berlin Glaubenssätzen
Stressverschärfende
Termin: Gedanken
17.08.2021
Teilnehmer:
14 MA im pädagogischen
Dienst
2 WH, 12 AO
141.2.16 Ressourcenorientierter Ansatz zum
Auszüge aus dem Inhalt:
Phänomen Stimmenhören (Teil III & IV)
„Stimmenhören verstehen“
Obwohl sie sich im Berufsalltag häufig mit Stimmen hörenden Was ist Stimmenhören?
Menschen befassen, werden in psychiatrischen und psychosozialen Umgang mit
Berufen Tätige wenig bis gar nicht darauf vorbereitet. Strukturen des Stimmen/Stimmenhörenden
ambulanten oder stationären Arbeitsfeldes und Zeitdruck im Entwicklung von
Arbeitsablauf verstärken zusätzlich das Unbehagen, nicht genug für Bewältigungsstrategien
Stimmen hörende Menschen zu tun bzw. etwas falsch zu machen. Oft kurzfristige Strategien
ist nicht das Hören der Stimmen das Problem, sondern der Umgang Unterstützung und Selbsthilfe
damit. Deshalb liegt der Schwerpunkt unserer Seminare auf dem „Stimmenhören – Aufbautag“
praktischen Umgang mit dem Stimmenhören. Wir wollen bei den Kontaktaufnahme/Gesprächsf
Teilnehmerinnen und Teilnehmern Verständnis wecken und einen ührung
neuen Zugang zum Stimmenhören vermitteln. Arbeit mit Inhalten der
Stimmen (mittelfristige
Strategien)
Dozentin: In Präsenz unter Einhaltung der Arbeitshilfen
Dipl. Psych. geltenden Vorsichtsmaßnahmen in
Caroline von Taysen der Wohnstätte Godewind
Netzwerk Stimmenhören e.V.
Berlin
Termin:
11.11. und 12.11.2021
09.00 - 16.30 Uhr
Teilnehmer:
7 MA im pädagogischen
Dienst
7 WH
1.2.17 Schema der emotionalen Entwicklung
Auszüge aus dem Inhalt:
Emotionale Entwicklung eines
Verhaltensauffälligkeiten sind häufig durch eine unausgeglichene, Menschen
verzögerte oder blockierte emotionale Entwicklung erklärbar. Die Besonderheiten bei Menschen
Diagnostik des emotionalen Entwicklungsstandes liefert uns mit geistiger Behinderung ›
veränderte Sichtweisen auf Verhaltensauffälligkeiten und eröffnet Das diagnostische Manual
neue Perspektiven, damit umzugehen. Betreuungskonzepte auf „Schema der emotionalen
der Grundlage der emotionalen Entwicklung eines Menschen zu Entwicklung“ von Anton Dosen
erstellen bietet auch einen erfolgversprechenden Ansatz, Emotionale Entwicklung eines
unspezifische medikamentöse Behandlung zu vermeiden. Menschen
Mit dem „Schema der emotionalen Entwicklung“ (SEO) von Anton Besonderheiten bei Menschen
Dosen lernen Sie ein einfach zu handhabendes Diagnostikmanual mit geistiger Behinderung ›
kennen, das Ihnen Grundbedürfnisse verdeutlicht und Das diagnostische Manual
Erklärungsansätze für auffälliges Verhalten bietet. Auf Grundlage „Schema der emotionalen
dieser Ergebnisse können pädagogische Interventionen auf dem Entwicklung“ von Anton
jeweils vorliegenden Entwicklungsniveau erarbeitet und im Alltag Dosen
umgesetzt werden.
15 Vortrag, Gruppenarbeit,
Dozentin: In virtueller Form als Praxisbeispiele, Fallanalyse,
Sabine Zepperitz, Videokonferenz Videoanalyse,
Berlin Erfahrungsaustausch und
Diskussion
Termin:
06.05. und 07.05.2021
09.00 – 16.30 Uhr
Teilnehmer:
15 MA im pädagogischen
Dienst
1.2.18 Stressbewältigung und Burnout Vorbeugung
Auszüge aus dem Inhalt:
Stressmodelle/Entstehung
In der gesundheitlichen Prävention rückt das Thema von Stress
Stressbewältigung immer mehr in den Vordergrund, gehört Stress Typische Stressoren
doch zu einer der häufigsten Krankheitsauslöser unserer Zeit. Er (Auslöser) in der heutigen
führt zu physiologischen und psychologischen Reaktionen unseres Zeit identifizieren
Körpers und kann langfristig zu Erschöpfung und Burnout führen. eigene Stressreaktionen
erkennen, Unterscheidung
zum Burnout
Dozentin: In Präsenz unter Einhaltung der Auf die Bewertung und
Dipl. Psychologin geltenden Dosierung kommt es an:
Nadine Havenstein-Engel, Vorsichtsmaßnahmen im Eustress oder Distress?
St. Nicolaiheim e.V. Schulungsraum II. Verschiedene Methoden
zur Stressbewältigung
Termin: kennenlernen und
27.10.2021 ausprobieren
09.00 – 16.30 Uhr (Ressourcenarbeit,
Entspannungsverfahren
Teilnehmer: etc.)
7 MA im pädagogischen Dienst Übungen, Selbstreflexion
2 Kiju, 5 JH
1.2.19 Systemsprenger - Junge Wilde -
Auszüge aus dem Inhalt:
Wie entwickelt sich
In den letzten Jahren tritt vermehrt eine Gruppe von Jugendlichen Persönlichkeit
(und immer Jüngeren) auf, die an den Schnittstellen der Der große Unterschied:
Entwicklung offenbar keine Strategien kennt, diese zu meistern. Lebensalter ist nicht gleich
Ebenso scheitern bisher in weiten Teilen die von verschiedenen Entwicklungsalter
Seiten angebotenen Hilfestellungen. In den großen Aufbau eines
„Hilfesystemen“ Jugendhilfe und Eingliederungshilfe sind diese Pädagogisches Setting
Menschen kaum passgenau zu unterstützen. Ihnen eigen ist die Bindung (Aufbau –
Fähigkeit, viel Stress und Unruhe in ihrem Umfeld zu erzeugen. Sie Aushalten – Grenzen)
sind kaum gruppenfähig, reagieren auf alle „neuen“ Situationen
16mit Aggressionen oder Rückzug, nur „Schwarz oder Weiß“ sind als Transgenerationale
Handlungsmuster erkennbar. Sie werden in der Jugendhilfe als Aspekte in der Entwicklung
„Systemsprenger“ und in der Eingliederungshilfe als „Junge Wilde“
tituliert. Gewalt ist ein ständiges Thema ob gegen sich
selbst oder gegen andere. Psychiatrische Diagnosen begleiten Sie
- Persönlichkeitsstörungen, Minderbegabung, Sucht, schwere
Verhaltensstörungen, etc. In diesem Seminar werden wir Konzepte
und Handlungen darstellen, mit deren Hilfe eine Betreuung in
beiden Hilfesystemen und gemeinsam in einem Crossover möglich
wird. Es bezieht auch unterschiedliche Lebenswelten wie Wohnen
und Werkstatt / Arbeit und Psychiatrie mit ein.
Dozent: In virtueller Form als
Detlef Wolff, Videokonferenz
Institut für berufliche Aus- und
Fortbildung (IBAF gGmbH)
Termin:
02.09.2021
08.30 – 16.00 Uhr
Teilnehmer:
11 MA im pädagogischen
Dienst
3. Rechtskompetenz
1.3.1 Bundesteilhabegesetz kompakt
Dozent:
Noch keiner
Termin:
Teilnehmer:
171.3.2 SGB II / SGBXII
Auszüge aus dem Inhalt:
Zur Sicherung des Lebensunterhalts erhalten Menschen im Alter Übersicht über die
und bei dauerhafter voller Erwerbsminderung Leistungen der Sozialgesetzbücher: was ist wo
Grundsicherung. Daher zählen die meisten Menschen mit geregelt? wer ist wofür
Behinderungen bei Bedürftigkeit zum Kreis der zuständig? welche
Leistungsberechtigten. Für die Grundsicherung gelten die Leistungsvoraussetzungen gibt
allgemeinen sozialrechtlichen Regelungen des SGB XII, historisch es?
bedingt gibt es jedoch eine Reihe von besonderen Regelungen. Das SGB XII: Grundsätze,
Zudem wurden die Leistungen 2011 neu strukturiert. Für die Leistungen für Menschen mit
Begleitung von Leistungsberechtigten ergibt sich deshalb ein Behinderungen
umfassender Beratungsbedarf, wenn sichergestellt werden soll, Die Sicherung des
dass die Berechtigten auch die ihnen zustehenden Leistungen Lebensunterhalts: Hilfe zum
erhalten. Das Seminar bietet eine systematische und intensive Lebensunterhalt und
Vermittlung der für die Beratung in Fragen der Grundsicherung Grundsicherungsleistungen
erforderlichen Grund- und Spezial-kenntnisse, die für eine Teilhabeleistungen im SGB IX:
optimale Umsetzung der Rechtsgrundlagen von Bedeutung sind. Medizinische Rehabilitation,
Teilhabe am Arbeitsleben,
Unterhaltssicherung und
Dozent: In virtueller Form als Videokonferenz ergänzende Leistungen,
Kurt Ditschler, Teilhabe zur Bildung, Soziale
Seminare Ditschler, Teilhabe
Northeim Das neue
Eingliederungshilferecht:
Termin: Leistungen, Beiträge,
04.11. & 05.11.2021 Antragstellung und
09.00-12.00 Uhr Gesamtplanverfahren
Zusammentreffen von
Teilnehmer: Leistungen der
15 MA im Pflegeversicherung und der
pädagogischen Dienst Eingliederungshilfe
15 WH Anspruchsvoraussetzungen
klären und Ansprüche geltend
machen: Einsatz von
Einkommen und Vermögen;
Heranziehung von
Unterhaltspflichtigen,
Kostenersatz,
Aufwendungsersatz und
erweiterte Hilfe,
Antragspflichtige Leistungen,
Widersprüche, Klagen vor dem
Sozialgericht
184. Sonstiges
1.4.1 Arbeitssicherheit
Auszüge aus dem Inhalt:
Explosionsgefahren
Jährliches Fortbildungstreffen der Landesarbeitsgemeinschaft Gefährdungsbeurteilungen
Arbeitssicherheit zu aktuellen Entwicklungen psych. Belastungen
Unfallursachen
Sicheres Einlagern von
Gefahrstoffen
Dozent: Visselhoevede Sicherer Einsatz von
LAG Arbeitskreis Medizinprodukten
Arbeitssicherheit
Termin:
Teilnehmer: FASI
Teilnehmerzahl:
1 MA
1 WfbM
1.4.2 Brandschutzhelfer
Auszüge aus dem Inhalt:
Wie verhalten wir uns im Brandfall richtig, wie wenden wir die zur Grundzüge des
Verfügung stehenden Feuerlöscheinrichtungen richtig an und Brandschutzes
welche Löschmittel kommen bei den unterschiedlichen Funktion und
Brandherden zum Einsatz. Dieses Seminar beinhaltet neben der Wirkungsweise von
Vermittlung von theoretischen Kenntnissen auch den praktischen Feuerlöscheinrichtungen
Umgang mit Löschmitteln. Gefahren durch Brände
Verhalten im Brandfall
Praktische Unterweisung (
Dozent: In Präsenz unter Einhaltung der Fettbrand- und
Maik Stöwer, geltenden Spraydosenexplosion )
Ludwig Brandschutztechnik, Vorsichtsmaßnahmen im
Süderbrarup Schulungsraum II.
Termin:
09.08.2021
09.00 – 13.00 Uhr
16.08.2021
09.00 – 13.00 Uhr
Teilnehmer:
40 MA aus allen Bereichen.
191.4.3 Fahrsicherheitstraining Busse
Auszüge aus dem Inhalt:
Steigern Ihrer Fahrsicherheit
Was tun, wenn Sie auf der Autobahn unvorbereitet auf einen Stau Grenzen des Fahrzeuges
treffen und der Bremsweg knapp wird? Wie müssen Sie bremsen, Grenzen der fahrerischen
um noch Chancen zu haben? Welche Rolle spielen ABS und ESP? Die Möglichkeiten
meisten Unfälle resultieren immer noch aus Fehlverhalten in Was bewirkt moderne
kritischen Situationen. Fahrzeugtechnik?
Aber: Richtiges Verhalten kann man trainieren. Slalomparcours
Bremsen auf einseitig
glatten Fahrbahnen
Dozent: Verkehrsübungsplatz Boksee Ausweichen vor plötzlich
ADAC Schleswig Holstein e.V. auftretenden Hindernissen
Verkehrsübungsplatz Boksee Bremsen und Lenken
Saarbrückenstr. 54 effektiv kombinieren
24114 Kiel Kraftstoffsparendes Fahren
Termin:
06.09.2021 und 21.10.2021
09.30 Uhr – 17.30 Uhr
Teilnehmer:
20 MA aller Teilbereiche
1.4.4 Fahrsicherheitstraining Crafter
Auszüge aus dem Inhalt:
Steigern Ihrer Fahrsicherheit
Was tun, wenn Sie auf der Autobahn unvorbereitet auf einen Stau Grenzen des Fahrzeuges
treffen und der Bremsweg knapp wird? Wie müssen Sie bremsen, Grenzen der fahrerischen
um noch Chancen zu haben? Welche Rolle spielen ABS und ESP? Die Möglichkeiten
meisten Unfälle resultieren immer noch aus Fehlverhalten in
Was bewirkt moderne
kritischen Situationen.
Fahrzeugtechnik?
Aber: Richtiges Verhalten kann man trainieren. Slalomparcours
Bremsen auf einseitig
glatten Fahrbahnen
Dozent: Verkehrsübungsplatz Boksee Ausweichen vor plötzlich
ADAC Schleswig Holstein e.V. auftretenden Hindernissen
Verkehrsübungsplatz Boksee Bremsen und Lenken
Saarbrückenstr. 54 effektiv kombinieren
24114 Kiel Kraftstoffsparendes Fahren
Termin:
28.09.2021
09.30 – 17.30 Uhr
Teilnehmer:
10 MA aller Teilbereiche
201.4.5 Hygieneunterweisung HACCP
Auszüge aus dem Inhalt:
HACCP ist ein auf Prävention
Das Kürzel „HACCP“ steht für „Hazard Analysis Critical Control Point“ ausgerichtetes
– die Gefahrenanalyse und Festlegung kritischer Kontrollpunkte. Überwachungssystem, das den
Ursprünglich für die NASA entwickelt, um sichere laufenden Prozess von der
Astronautennahrung herzustellen, ist das HACCP-Konzept seit 1998 Beschaffung bis zur Ausgabe
in der deutschen Lebensmittelhygiene-Verordnung (LMHV) der Lebensmittel kontrolliert
verankert. Seit 2006 gilt zudem das Hygienepaket der EU, in dem und Korrekturen ermöglicht.
vorgeschrieben ist, dass Produktion, Verarbeitung und Vertrieb von Seine Hygiene-Richtlinien sind
Lebensmittel innerhalb der Europäischen Union ausschließlich nach rechtlich verbindlich und
den HACCP-Standards erfolgen dürfen. umfassen die Bereiche:
Räumliche Ausstattung
Dozent: Schulungsraum II Technische Ausstattung
Herr Glindemann, Personalhygiene
DR.SCHNELL Chemie GmbH Reinigung- und
Taunusstraße 19 Desinfektion
80807 München Schädlingsbekämpfung
Termin:
Wird durch K.H. Scheuern
koordiniert.
Teilnehmer:
15 MA Zentralküche
15 SV
2. Team- und Fallsupervisionen
2.1 Fallbesprechung im Bereich Inklusives Wohnen
Auszüge aus dem Inhalt:
mit Assistenz
Vorbereitete Fallsupervison
mit Fallbeispielen aus den
Speziell auf die individuellen Bedarfe der Klienten konzipierte
jeweiligen Lernorten
Fortbildung in dem jeweiligen Wohnstättenteam.
21 Diagnostik verbunden mit
Dozenten: Bis September nach Anamneseerhebung und
Dr. Björn Tesmer, Möglichkeit in virtueller Form Auswertung
Michael Kosmahl, per Videokonferenz. Ziel- und
Frau Flach Höfler, Maßnahmenplanung
Dr. Wolfgang Schulz Evaluation und Re-
Assessment
Termin:
Individuell nach Absprache
Teilnehmer:
30 MA im pädagogischen
Dienst
Teams des WH Bereichs
30 WH/BH
2.2 Fallsupervision im Bereich „Intensiv
Auszüge aus dem Inhalt:
unterstütztes Wohnen und Arbeiten"
Fallsupervision wird erforderlich, wenn das herausfordernde
Verhalten eines Bewohners die Gruppe und/oder das Team
außerordentlich belastet und die Mitarbeiter an ihre
professionellen Grenzen stoßen. Häufig handelt es sich um
festgefahrene Situationen, in denen der Blick und die Intervention
einer Fachkraft von außen neue Impulse, Sichtweisen und
Lösungsansätze zur Unterstützung der pädagogischen Arbeit
bringen können.
Dozenten: Primär in virtueller Form per
Monika Timo, Videokonferenz,
Bettina Specht, Einzelabsprachen in Präsenz
Andreas Walter, möglich.
Michael Kosmahl,
Ralf Specht
Termin:
Individuell nach Bedarf
Teilnehmer:
60 MA im pädagogischen
Dienst
Teams des AO Bereichs
60 AO
222.3 Team- und Fallsupervision in der Jugendhilfe
Auszüge aus dem Inhalt:
Die Teamsupervision stellt ein wichtiges Angebot dar, um
berufliche Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verbessern. Ausgehend
von einer Falldarstellung eines zu betreuenden Kindes oder
Jugendlichen werden mit dem Supervisor bestehende
Schwierigkeiten oder Probleme im Umgang mit dem Klienten
besprochen. Ziel ist dabei stets, Verständnis für die jeweilige
Situation zu bekommen, die Symbolik des Problemverhaltens zu
verstehen, unbefriedigte Grundbedürfnisse zu erfassen und
Lösungsmöglichkeiten zu erarbeiten. Die gemeinsam entwickelten
Ideen verbessern in der Umsetzung u.a. das eigene professionelle
Handeln, die Problematik des Betroffenen und auch die Interkation
zwischen den Mitarbeitern und dem Kind/Jugendlichen.
Dozenten: Wohngruppen der Jugendhilfe
Dr. Wolfgang Schulz,
Frau Dr. Kahl Popp,
Ralf Specht
Termine:
Nach Absprache
Teilnehmer:
MA im pädagogischen Dienst
Teilnehmeranzahl: JH 90
3. Weiterbildungen
3.1 Ausbildung zum Business Coach
Auszüge aus dem Inhalt:
Coaching kompakt (inkl.
In der V.I.E.L-Ausbildung zum Business Coach erwerben Sie die Einzelcoaching)
nötige systemische Coaching-Kompetenz, um Visions-Coaching
Veränderungsprozesse konstruktiv zu gestalten. Als Business Coach Wirkungsvolle Werkzeuge
unterstützen Sie Menschen und Unternehmen bei der Realisierung Kreatives Konflikt-
ihrer Ziele und Visionen. Sie sind in der Lage, Probleme in Ziele zu Coaching
verwandeln und können Menschen helfen, eine neue Team-Coaching
Erfolgsorientierung zu realisieren.
23 Professionelles Coaching. –
Dozent: Unter Einhaltung der geltenden Kompetenz und
V.I.E.L Coaching + Training, Vorsichtsmaßnahmen in Präsenz Zertifizierung
Hamburg in Hamburg.
Termine:
29.09. – 03.10.2021
10.00 – 19.00 Uhr
Teilnehmer:
1 Mitarbeiter im
pädagogischen Dienst
3.2 Fachkraft für Traumapädagogik
Auszüge aus dem Inhalt:
Begriffsklärung psychische
Im Rahmen der Veranstaltung werden eine Reihe von Themen Traumatisierung
behandelt, die für den verstehenden Umgang mit traumatisierten Verlaufsmodell psychischer
Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen von zentraler Bedeutung Traumatisierung
sind. Akute und chronische
Die Inhalte orientieren sich an den international gültigen Folgen psychischer
wissenschaftlichen Erkenntnissen der Psychotraumatologie sowie Traumatisierung im Kindes-
an den in Deutschland derzeit gängigen Weiterbildungsstandards, /Jugendalter
wie von anerkannten Fachgesellschaften (z. B. Deutschsprachige Basisstrategien im Umgang
Gesellschaft für Psychotraumatologie, Bundesarbeitsgemeinschaft mit traumatisierten
Traumapädagogik), Instituten und Ausbildern vertreten werden. Kindern, Jugendlichen und
Erwachsenen
Umgang mit dissoziativen
Dozent: Momentan in virtueller Form Zuständen (mit Übung
Fachinstitut für Angewandte als Videokonferenz „Dissoziationsstopp“)
Psychotraumatologie (FIFAP) Einführung in die Arbeit mit
48145 Münster Imaginationstechniken:
Begriffsklärung, Gründe für
Termine: Imaginationstechniken,
Modulbasiert, koordinieren die Arten von
Teilnehmer Imaginationstechniken,
Voraussetzungen der
Teilnehmer: Arbeit mit
2 MA im pädagogischen Dienst Imaginationstechniken
1 Kiju, 1 JH Grundprinzipien der Arbeit
mit Imaginationstechniken:
1. Imaginieren (mit Übung
„Die Schatztruhe“ in 2er-
Gruppen), 2.
Transformieren, 3.
Externalisieren, 4.
Distanzierungstechniken:
Tresortechnik (mit Übung
in 2er-Gruppen)
243.3 Palliative Care Grundmodul
Auszüge aus dem Inhalt:
Begleitung von
In der Begleitung von Menschen mit geistiger, komplexer oder schwerkranken und
psychischer Beeinträchtigung ist ein kompetenter Umgang wichtig sterbenden Menschen
- gerade, wenn es um die Themen Sterben, Tod und Trauer geht. Erkennen von Bedürfnissen
Die Weiterbildung Palliative Care vermittelt Grundlagen und lindernde Maßnahmen
Besonderheiten der Palliativpflege in der Eingliederungshilfe. Eigene Grenzen erkennen
Interne und externe
Dozent: Momentan in virtueller Form als Vernetzung
Stiftung Mensch, Wohnstätte Videokonferenz Gemeinsames Wissen im
der Stiftung Mensch, Team nutzen und
Landvogt-Johannsen-Str. 11- anwenden
13, Heide Begleitung Zugehöriger
beim Abschied nehmen
Termine: Eigene Haltung
Modulbasiert, koordiniert der Ruhige und sichere
Teilnehmer Begleitung der
Anvertrauten
Teilnehmer:
1 WH
3.4 Sexuelle Selbstbestimmung und
Auszüge aus dem Inhalt:
Gewaltprävention
Reflexion des Arbeitsfeldes
Die ausgeschriebene Weiterbildung qualifiziert, sexuelle
und der
Selbstbestimmung und Gewaltprävention in der Balance von
Arbeitszusammenhänge im
fürsorgegeprägter Assistenz und Intimitätsachtung, von
Hinblick auf Sexualität,
Grenzachtung und Förderangebot sowie auf Inklusion zielende
Selbstbestimmung und
Teilhabe zu gewährleisten und in den entsprechenden
Macht
Arbeitsfeldern umzusetzen.
Spannungsfeld (sexuelle)
Selbstbestimmung
Reflexionen zu Macht und
Gewalt (-verhältnissen) in
der Behindertenhilfe
Dozent: Seminareinheiten nach
Sexualitätsbegleitende
Ralf Specht, Möglichkeit in Präsenz, E-
Handlungskompetenzen
Institut für Sexualpädagogik Learning-Blöcke plus
Herausforderungen für
(ISP) Praxisprojekt.
(sexuelle)
Selbstbestimmung
Termin:
Sexuelle
Ab 18.10.2021, modulbasiert.
Grenzüberschreitungen und
sexuelle Gewalt
Teilnehmer:
Sexualfreundlichkeit und
1 AO, 1 KiJu, 1 WH, 1 JH
Prävention als institutionelle
Haltung
253.5 Sexualfreundliche und grenzachtende Kultur in
Auszüge aus dem Inhalt:
Einrichtungen. - Wie geht denn das?
Grundlagenwissen über
Die Förderung von Selbstbestimmung ist ein wesentliches Ziel der
Sexualität
Arbeit der Behindertenhilfe. Sexualität als ein elementarer
Eigene Biographie, Werte
Lebensbereich spielt dabei eine bedeutende Rolle. Eine
und Einstellungen: Was
sexualfreundliche und grenzachtende Kultur in der Einrichtung trägt
kann und möchte ich
dazu bei, dass Menschen mit Behinderung ihren Anspruch auf
leisten? Wo sind meine
(sexuelle) Selbstbestimmung umsetzen können. Sie benötigen ein
Grenzen?
passendes Angebot an sexueller Bildung, das ihren Bedürfnissen
Rechtliche Aspekte. –
Rechnung trägt und Antworten gibt bei den Wünschen nach
Institutioneller Rahmen
Zuwendung, Liebe, Partnerschaft und Sexualität.
Sexualassistenz: Was darf
ich? Was muss ich?
Der praxisnahe Zertifikatskurs vermittelt Grundlagenwissen, gibt
Angehörige und
Impulse für die Auseinandersetzung zum angemessenen Umgang
gesetzliche Betreuer*innen:
mit Sexualität im pädagogischen Alltag und unterstützt den Prozess
Erarbeiten von
der Konzeptentwicklung.
Argumentationshilfen.
Prävention: Wie greifen
Schutz vor sexueller Gewalt
und sexuelle Bildung
Dozentin: Momentan in virtueller Form als ineinander?
Sabine Alban Videokonferenz. Selbstfürsorge
Pro Familia S-H, Kiel Perspektiven: Erste Schritte
und Stolpersteine
Termine: Konzeptentwicklung. – Was
Modulbasiert, koordiniert der passt zu meiner
Teilnehmer Einrichtung?
Teilnehmer:
1 KiJu
3.6 Sozialpsychiatrische Zusatzausbildung
Auszüge aus dem Inhalt:
Die Arbeit mit Menschen mit psychischen Erkrankungen stellt psychiatrische
höchste Anforderungen an psychiatrisch tätige Menschen. Neben Basiskenntnisse zu
den strukturellen Rahmenbedingungen ist ihre professionelle Krankheitsbildern
Kompetenz das entscheidende Kriterium für die Qualität der Kriseninterventionen und
Leistung. In der sozialpsychiatrischen Theorieposition steht die somatische Behandlungen
„professionelle Beziehungsgestaltung“ im Zentrum der Arbeit. arbeitsfeldbezogene
Menschen, deren Beziehung zu sich selbst und zur Umwelt verletzt Spezialkenntnisse
worden ist, benötigen fachkompetente, selbstreflektierte, praxisbezogene
beziehungsfähige Menschen, die auf der Grundlage ihrer Verknüpfung von
Grundprofession als Psychologe/in, Sozialpädagoge/in, sozialpsychiatrischer
Krankenpfleger/-schwester, Ergotherapeut/in usw. in der Lage sind, Grundhaltung und aktuellen
achtungsvoll, aufmerksam und methodensicher die Kommunikation wissenschaftlichen
zu gestalten und heilende Prozesse zu initiieren.
26 Vermittlung und das
Dozent: Momentan in virtueller Form als Training vielfältiger
IBAF-Schulungszentrum Videokonferenz Handlungsansätze
Martinshaus
Kanalufer 48
24768 Rendsburg
Termine:
Modulbasiert, koordinieren die
Teilnehmer
Teilnehmer: 4
2 WH, 2 AO
3.7 Suchtpsychiatrische Zusatzqualifikation
Auszüge aus dem Inhalt:
Die Suchtpsychiatrische Zusatzqualifikation zielt auf den Ausbau Grundlagenwissen „Sucht“
pädagogisch-therapeutischer Kompetenzen beziehungsweise auf Substanzkunde
eine eigenständige Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte Komorbidität (psychische
im Suchtbereich. Mit ihrem besonderen Blickwinkel und ihren Erkrankungen und Sucht)
fachspezifischen Mitteln leisten Fachkräfte in der Suchtkrankenhilfe u.a. Sucht und
einen wesentlichen Beitrag bei der Therapie, Betreuung und Traumatisierung, Depression,
Wiedereingliederung von Menschen mit Suchtmittelmissbrauch Persönlichkeitsstörungen,
oder -abhängigkeit. Psychose, ADHS und Angst
Behandlung von
Suchterkrankungen
Dozent: Strategien im Umgang mit
Institut für berufliche Aus- und abhängigkeitserkrankten
Fortbildung (IBAF gGmbH) Menschen
Motivational Interviewing
Termine: Gendersensibilität
Modulbasiert, koordinieren die Stoffungebundene Süchte
Teilnehmer Selbstreflektion und
Fallarbeit
Teilnehmer:
5 MA im pädagogischen Dienst
2 JH, 1 AO, 2 WH
3.8 Therapeutische Fachkraft zur
Auszüge aus dem Inhalt:
Begleitung von Menschen mit Autismus
Einführung in die Thematik Autismus
Die Fortbildung vermittelt praxisnah grundlegendes, Psychische und physische Grundlagen
aktuelles Wissen in der spezifischen Begleitung und Entwicklungspsychologie
Förderung autistischer Menschen. Autistische Störungsbilder
27 Diagnostik/Differenzialdiagnostik
Dozent: Momentan in virtueller Therapieplanung und Therapiemethoden
Institut für berufliche Form als Videokonferenz Beratungsarbeit
Aus- und Fortbildung Rechtliche Grundlagen
(IBAF gGmbH) Qualitätsmanagement
Weitere Themenschwerpunkte:
Termine: Übergänge
Modulbasiert, KiTa/Schule/Ausbildung/Arbeit
koordinieren die Umgang mit Krisen
Teilnehmer Verweigerung/Zwänge/Tics/Stereotymien
Pubertät/Sexualität
Teilnehmer: Enoresis/Enkopresis
3 AO Wohnen
3.9 Coaching kompakt
Auszüge aus dem Inhalt:
Die Psychologie der
Das Coaching Kompakt-Seminar von V.I.E.L Coaching + Training Kommunikation
ist eine Maßnahme zur beruflichen Weiterentwicklung sowie zur Wichtige Grundlagen des
gezielten Persönlichkeitsentwicklung. Als Teilnehmer werden Sie Coaching-Know-hows
die nötigen Kompetenzen für professionelle Kommunikation und Wege zur intensiven
die konsequente Realisierung kreativer Veränderungs-Projekte Entwicklung der
erwerben. Persönlichkeit
Mentales Training zur Ziel-
und Ergebnisorientierung
Dozent: Unter Einhaltung der geltenden Den souveränen Einsatz
V.I.E.L Coaching + Training, Vorsichtsmaßnahmen in wirkungsvoller Coaching-
Hamburg Präsenz in Hamburg. Instrumente
Termine:
17.05. – 21.05.2021
10.00 – 19.00 Uhr
Teilnehmer:
1 MA im pädagogischen Dienst
283.10 Weiterbildung zur professionellen
Auszüge aus dem Inhalt:
Führungskraft
Führungsqualitäten
Viele Führungskräfte machen die Erfahrung, dass sie mit ihrer
Konfliktmanagement
Position einen neuen Beruf ergriffen haben, für den die fachliche
Überzeugende
Qualifikation keine ausreichende Grundlage darstellt. Die
Kommunikation und
Entwicklung eines eigenen Führungsprofils hat vor dem
Gesprächsführung
Hintergrund der zugenommenen marktwirtschaftlichen
Teamentwicklung als
Entwicklungen im Sozial- und Gesundheitssektor und den
Führungsaufgabe
gestiegenen Leistungs- und Flexibilitätsanforderungen an zentraler
Jahresgespräch mit
Bedeutung gewonnen. Kontinuierliche Weiterbildung ist für viele
Zielvereinbarung
Führungskräfte die Voraussetzung, um den Belastungen und
Selbst- und
Herausforderungen professionell zu begegnen.
Mitarbeiterführung mit
System
Persönliche
Arbeitsstrategie und
Dozent: Momentan in virtueller Form als
Effektivitätsmanagement
IBAF- Institut für berufliche Aus- Videokonferenz.
Coaching Sitzungen
und Fortbildung, Rendsburg
Termin:
2021, Modularer Einstieg vom
MA koordiniert.
Teilnehmer:
AL 1 WfbM
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