FORTBILDUNGEN 2022 FÜR TRÄGERÜBERGREIFENDE PROGRAMME - LANDESHAUPTSTADT HANNOVER - Hannover.de
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Sprache Fachbereich Jugend und Familie FORTBILDUNGEN 2022 FÜR TRÄGERÜBERGREIFENDE PROGRAMME LANDESHAUPTSTADT HANNOVER
Man kann einen
Menschen nichts
lehren, man kann
ihm nur helfen, es
in sich selbst zu
entdecken.
Galileo GalileiVorwort 1 Vorwort Die zweite Ausgabe des Fortbildungsprogramms des Sachgebietes „Fachberatung für trägerübergreifende Programme und Angelegenheiten“ liegt vor. Basierend auf unseren guten Erfahrungen des letzten Jahres haben wir dieses Programmheft (weiter-) entwickelt. Somit gibt es wieder eine breite Auswahl an Themen, bei denen – so hoffen wir – etwas Passendes für euch dabei ist. Auch wenn zum jetzigen Zeitpunkt noch nicht sicher ist, ob die anvisierten Fortbildungen in Präsenz durch- geführt werden können, oder online stattfinden, oder womöglich ganz entfallen müssen (was wir nicht hof- fen), seid ihr herzlich eingeladen, durch das neue Fort- bildungsprogramm zu stöbern und auf Entdeckungs- reise zu gehen. Ihr werdet feststellen, dass wir für etliche Fortbildun- gen noch keine Angaben zum Ort der Veranstaltung machen können. Dieser wird den Teilnehmenden aber noch rechtzeitig vorab per Email bekannt gegeben werden.
2 Inhalt
Trägerübergreifende Programme:
Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung 4
Übersicht der Themen und Veranstaltungen
zum Programm „Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung“
Vorschläge für Inhouse-Veranstaltung
Alle Fortbildungsangebote zum Programm
Inklusion 20
Programm „Hannoversche KiTas auf dem Weg zur Inklusion“
Übersicht der Themen und Veranstaltungen
Begleittermine zum Programm
Alle Fortbildungsangebote zum Programm
Koordination und Beratung Inklusion
Familienzentren 34
Übersicht der Themen und Veranstaltungen
zum Programm „Familienzentren“
inklusive „Stadtteilmütter/ Stadtteilväter“
Alle Fortbildungsangebote zum Programm
Rucksack KiTa, Griffbereit 53
Übersicht über die Themen und Veranstaltungen im
Programm „Rucksack KiTa“ , „Griffbereit“
Begleittermine zum Programm
Alle Fortbildungen zum Programm
Vordruck Ermässigungsbescheinigung VHSGebrauchsanweisung 3
Dieses Fortbildungsprogramm Abmeldung:
bietet verschiedenste Fortbildungen zu den Eine Abmeldung sollte bitte und unbedingt bis
trägerübergreifenden Programmen: spätestens 4 Wochen vor Veranstaltungstermin
• Alltagsintegrierte Sprachbildung und direkt bei der VHS unter:
Sprachförderung 43.21paedagogik-vielfalt@hannover-stadt.de,
• Familienzentrum bzw. im Sachgebiet unter:
• RucksackKiTa/Griffbereit 51.46Fortbildungen@hannover-Stadt.de
• Stadtteilmütter/Stadtteilväter schriftlich eingehen – Nur so kann dein Platz
• Hannoversche Kitas auf dem Weg zur an eine/-n TN von der Warteliste neu vergeben
Inklusion werden!
• Koordination und Beratung Inklusion Kontaktdaten für Fragen oder Anliegen:
Die Veranstaltungen zu den einzelnen Pro- Ada-und Theodor-Lessing-Volkshochschule,
grammen sind mit einer bestimmten Farbe Hannover
unterlegt, um eine bessere Orientierung zu Burgstr. 14, 30159 Hannover
bieten. Telefon: 0511 168 33766
Am Seitenrand sind auf jeder Seite alle Mo- E-Mail: 43.21paedagogik-vielfalt@
dalitäten des Angebotes gelistet: hannover-stadt.de
Referent*in, Ort, Zeit, evtl. Kosten, Zielgrup- Fachbereich Jugend und Familie
pe. Die Zuständigkeiten für die Anmeldun- Für das Programm: Sprache
gen variieren! Thorsten Barth
Bitte beachten: es werden grundsätzlich kei- Joachimstraße 8, 30159 Hannover
ne Verpflegung und keine Getränke mehr Telefon: 0511 168 33519
angeboten! Bitte versorgt Euch selbst! E-Mail: Thorsten.Barth@Hannover-Stadt.de
Anmeldung: Bitte mit Angabe von Termin für alle anderen Programme
und Kursnummer der Fortbil- Joachimstraße 8, 30159 Hannover
dung ausschließlich per Email ! 51.46Fortbildungen@Hannover-Stadt.de
Die Info zum Veranstaltungsort
Bei Rucksack KiTa, Griffbereit die jeweiligen
wird euch an diese Emailadres-
Koordinator*innen
se zurückgemeldet.
Für Veranstaltungen in Kooperation mit der
Angaben zum Datenschutz
VHS unter: https://www.vhs-hannover.de
Personenbezogene Daten werden bei der Landes-
Für die Angebote des Fachbereiches unter:
hauptstadt Hannover (LHH) zweckgebunden gespei-
51.46Fortbildungen@Hannover-Stadt.de
chert. Mit einer Anmeldung wird die Einwilligung
vorausgesetzt. Diese Einwilligung für die Erhebung,
Ausnahme: für alle Veranstaltungen der Pro-
Verarbeitung oder Nutzung kann jederzeit, mit Wir-
gramme Rucksack KiTA und Griffbereit An-
kung für die Zukunft, widerrufen werden. Danach
meldung direkt bei den Koordinatorinnen für
wird die LHH die übermittelten Daten löschen.
Rucksack KiTa .4 Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung
Vorwort für die Fortbil- dungs- und -förderhandeln im pädago-
dungen, die im Rahmen gischen Alltag der KiTa erfahrbar ma-
der alltagsintegrierten chen, sowie die positiven Entlastungen
Sprachbildung stattfin- und Veränderungen in der Sprachbil-
den dungsarbeit mit den Kindern, mit den
Eltern und in Ihrem gesamten Team er-
Mit dem Fortbildungsangebot für die möglichen.
Kindertagesstätten in der Landeshaupt- Wir freuen uns über Ihre Teilnahme
stadt Hannover bieten wir als Fachbe- und wünschen Ihnen viel Spaß.
reich Jugend und Familie Anregungen
und Handlungshilfen an, um mit den Das Kursangebot:
Herausforderungen der alltagsintegrier- Die Anmeldung zu den Kursen erfolgt
ten Sprachbildung und Sprachförderung ausschließlich über die Webseite der
in den KiTas adäquat umzugehen. Wir VHS Hannover. Um sich als Mitarbei-
stellen in Kooperation mit der Leibniz- ter*in einer KiTa innerhalb des Stadtge-
Universität-Hannover und der Theodor- bietes der Landeshauptstadt Hannover
Lessing-Volkshochschule ein umfang- entgeltfrei für die Angebote anmelden
reiches Fortbildungsangebot von der zu können, laden Sie bitte im Rahmen
thematischen Gestaltung über 2 Stun- des Anmeldeprozesses, die von Ihrer
den in Ihrer Dienstbesprechung, bis hin KiTa-Leitung unterschriebene gestem-
zu mehreren Studientagen, zur Verfü- pelte und eingescannte Bestätigung (s.
gung. letzte Seite dieser Broschüre) als Er-
mäßigungsdokument hoch. Laden Sie
Von Januar bis einschließlich Juli diese nicht hoch, erhalten Sie eine
2022 werden Fortbildungen für Rechnung über die Kursgebühr. In die-
einzelne Pädagogische Fachkräfte sem Fall können Sie die Bestätigung
im Rahmen von VHS-Kursen ange- dann nachträglich an die angegebene
boten. E-Mailadresse senden.
Von August bis Dezember 2022 be-
steht die Möglichkeit, Inhouse- Inhouse-Veranstaltungen:
Veranstaltungen in den KiTas Bitte wenden Sie sich hinsichtlich der
durchzuführen. Anmeldung und Planung von Inhouse-
Unser Fortbildungsangebot zielt darauf Veranstaltungen - nach Rücksprache
ab, die pädagogischen Fachkräfte in mit der für den Träger/Verband
den KiTas in ihrer pädagogischen Arbeit zuständigen Fachberatung zur all-
nachhaltig zu stärken und Potenziale tagsintegrierten Sprachbildung und
frei zu setzen. Durch die Inhouse-Ver- Sprachförderung - an Thorsten Barth.
anstaltungen, an denen das gesamte
Team Ihrer KiTa teilnehmen kann,
möchten wir ein lebendiges Sprachbil-Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung 5 Übersicht der Themen und Veranstaltungen Titel Fortbildung Termine Seite Beziehungsgestaltung und alltagsintegrierte 15.02.2022 7 Sprachbildung Alltagsintegrierte Sprachbildung - 09./10.05.2022 8 kognitiv anregend gestalten 30.05.2022 Sprachstandserhebung mit der LiSe-DaZ Modul 1: 01.03.2022 9 (2-tägige modulare Veranstaltung) Modul 2: 25.03.2022 Linguistisch orientierte Sprachförderung 17./18.05.2022 10 (2-tägig) LiSe-DaZ Refresher (online) 23.06.22 11 Interkulturelle Konflikte im KiTa Alltag 29./30.09.2022 12 sprachlich lösen Kommunikation und alltagsintegrierte 16./17.06.2022 13 Sprachbildung - im Kontext der Interkulturellen Sensibilisierung Sprachanregende Räume 03.02.2022 14 Herausforderung: alltagsintegrierte Sprach- 18.05.2022 15 bildung und Sprachförderung im päd. Alltag - Beobachtung und Dokumen- tation in Krippe und KiTa Erkennen von Trauma und Traumatisierung 09.06.2022 16 in der alltagsintegrierten Sprachbildung Schulfit! 29.04.2022 17 Sprachbildung und Sprachförderung im letzten Jahr vor der Einschulung Alltagsintegrierte Sprachbildung und 21.03.2022 18 Sprachförderung in der Praxis Modularisierte Aufbauschulung 10 Module 19 Alltagsintegrierte Sprachbildung und Januar – Dezember 2022 Sprachförderung U3 und Ü3
6 Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung
Beispiele möglicher Themen für Inhouse-Angebote
Zu den Themen Sprachentwicklung u. Sprachentwicklungsstörungen,
Mehrsprachigkeit, Zusammenarbeit mit Eltern, etc. :
Schulfit! Spezielles Angebot der alltagsintegrierten Sprachbildung und Sprachför-
derung im letzten Jahr vor der Einschulung.
Schulfit! – interaktiv mit Vorschulkindern
Musikpädagogik im Rahmen der alltagsintegrierten Sprachbildung in der Krippe
oder in der KiTa
Alltagsintegrierte Sprachförderung kognitiv-anregend gestalten
Die Anwendung des Kamishibai in der alltagsintegrierten Sprachbildung
Erkennen von Trauma und Traumatisierung in der alltagsintegrierten Sprachbildung
„Wie kann ich die Sprache der Seele verstehen?“
Alltagsintegrierte Sprachbildung linguistisch orientiert
Sprachstandserhebung mit der LiSe-DaZ - Intensivseminar
Bausteine der kindlichen Entwicklung und deren Störfaktoren im Kontext der
alltagsintegrierten Sprachbildung
„Warum ist die sensorische Integration der Sprache In der alltagsintegrierten
Sprachbildung so wichtig für den Spracherwerb?“
„Kantipper kantapper - Märchenerzählen als Methode der alltagsintegrierten
Sprachbildung“
Gebärden als Unterstützung in der Kommunikation in Krippe und KiTa
Mit großen Handpuppen Sprache ins Spiel bringen
Spiele mit Pfiff
Kommunikation und alltagsintegrierte Sprachbildung im Kontext der
Interkulturellen Sensibilisierung in der KiTa
Alltagsintegrierte Sprachbildung und die kulturelle und religiöse Vielfalt in der KiTa
Marte Meo®-SchnupperkursAlltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung 7
Beziehungsgestaltung im pädagogi- Zielgruppe:
Pädagogische Fachkräfte
schen Alltag und im Kontext der aus Kindertagesstätten
alltagsintegrierten Sprachbildung
Referent:
Der zwischenmenschliche Kontakt hat den stärksten Einfluss auf Klaus Kokemoor
die kindliche Entwicklung. Er entspricht dem Bedürfnis jedes ein- Klaus Kokemoor,
zelnen Kindes nach Bindung und ist der Unterbau für Sprache, für Dipl. Soz.päd.,
Empathie, für kulturelles Handeln, für Wissen und umfasst somit Heilpädagoge,
den gesamten Reifungsprozess des Kindes. Supervisor,
Im Fokus dieses Seminars liegt der an Ressourcen orientierte Blick Therapeut der
sowohl auf den Entwicklungsstand des Kindes als auch auf die Psychomotorischen Praxis
Wirkung unseres Handelns. An Hand von Videobeispielen aus dem Aucouturier und Marte Meo
Alltag von Kindertagestätten werden wir uns die Kommunikation, Videoberatung,
das Spiel, die Bewegung sowie die Handlungen des Kindes vor Au- Fachberater
gen führen. Die gezielte Beobachtung des Kindes hebt die Meilen- zum Thema
steine seines Reifungsprozesses, sowie die Besonderheiten seiner Inklusion
Person hervor. Durch diese Beobachtung schaffen wir eine Bedin-
gung mit den spontanen nicht geplanten Handlungen, der Gestik Datum, Ort und Zeit:
und Mimik sowie dem Kommunikationsangebot des Kindes in Re- Di. 15.02.22
sonanz zu gehen. Es ist wichtig zu erkennen und zu erfahren, dass 09:00 – 16:30
diese Resonanzerleben, die das Kind von seinen Bezugspersonen Haus der Volkshochschule
erhält, einen beachtlichen Beitrag zur Selbst- und Identitätsbil- Burgstr. 14
dung des Kindes beiträgt. 30159 Hannover
Besonderheiten: Anmeldung:
Es werden keine Getränke angeboten – Bitte selbst versorgen! www.vhs-hannover.de
Kursnummer:
221KP212108 Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung
Zielgruppe: Alltagsintegrierte Sprachförderung
Pädagogische Fachkräfte
aus Kindertagesstätten kognitiv-anregend gestalten
Referent: Alltagsintegrierte Sprachförderung ist dann erfolgreich, wenn
Dr. Michael Lichtblau päd. Fachkräfte mit Kindern intensiv und über einen längeren
Leibnitz Universität Zeitraum in sprachliche Interaktion gehen. Dies gelingt, wenn
Hannover (LUH) der geeignete Moment, die passende Situation erkannt wird
und sich der Blick auf die Bedürfnisse und Interessen des Kin-
Datum, Ort und Zeit:
des richtet. Die Fortbildung stellt die kindlichen Interessen
Mo. 09.05./
und ihre grundlegenden Bedürfnisse ins Zentrum und fallba-
Di. 10.05.2022
siert werden kognitiv-aktivierende Interaktionsformen vorge-
jeweils 09:00 – 15:00
sowie
stellt und in Übungen gemeinsam praktisch erprobt. Auf diese
Mo. 30.05.2022 Weise erweitert sich der Blick auf das Kind und die Möglich-
als Reflexionstag keiten der (selbst)bewusst gesteuerten alltagsintegrierten
Sprachförderung. Die erworbenen Kompetenzen sollen dann in
Haus der Volkshochschule der Praxis erprobt und an einem dritten Fortbildungstag ge-
Burgstr. 14 meinsam reflektiert werden.
30159 Hannover
Besonderheiten:
Anmeldung: Es werden keine Getränke gereicht. Bitte selbst versorgen!
www.vhs-hannover.de
Kursnummer:
221KP21211Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung 9
Sprachstandserhebung mit der Zielgruppe:
Pädagogische Fachkräfte
LiSe-DaZ ®, modulares Seminar aus Kindertagesstätten
Die LiSe-DaZ/LiSe-DaM® (Linguistische Sprachstandserhebung – Referentin:
Deutsch als Zweitsprache/Muttersprache) von P. Schulz & R. Tracy Melanie Gietemann
ist ein Instrument zur standardisierten Sprachstandserhebung und Dipl.- Lehrlogopädin (dbl)
ermöglicht einen direkten Vergleich mit Normgruppen von ein- Dozentin in der Erwachse-
und mehrsprachigen Kindern. Es erfordert und vermittelt jedoch nenbildung
auch Kenntnisse zur Grammatik und weiteren Sprachentwicklung, Supervisorin i.A.
mit denen wir wichtige Meilensteine der kindlichen Sprachent-
wicklung sicher einschätzen können. Datum, Ort und Zeit:
Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die mit der Modul 1: Di. 01.03.2022
LiSe-DaZ® arbeiten möchten. In diesem Seminar wollen wir an 2 Modul 2: Fr. 25.03.2022
Tagen die Durchführung und Auswertung der LiSe-DaZ bespre- jeweils 09:00 – 16:30
chen und ausprobieren. Als Voraussetzung dazu dient eine intensi- Haus der Volkshochschule
ve Auffrischung der linguistisch-grammatischen Grundlagen in Burgstr. 14
Modul 1, die zur sicheren Sprachbeurteilung mit der LiSe-DaZ er- 30159 Hannover
forderlich sind.
Wenn eine LiSe-DaZ®-Box in der Einrichtung bereits vorhanden Anmeldung:
ist, kann und sollte zwischen Modul 1 und 2 die Anwendung in der www.vhs-hannover.de
Einrichtung geübt und ein eigenes Fallbeispiel zu Modul 2 mitge- Kursnummer:
bracht werden. Dieses kann dann unter Anleitung gemeinsam aus- 221KP21206
gewertet und interpretiert werden. Sollte noch keine eigene Box
vorhanden sein, wird die Auswertung anhand eines Fallbeispiels
der Dozentin geübt.
Modul 1: Grundlagen und Durchführung
• Grundbegriffe und Grundlagen der Grammatik für die LiSe-DaZ
• Durchführung der LiSe-DaZ
Modul 2: Auswertung
• Auswertung der LiSe-DaZ anhand eines (evtl. eigenen)
Fallbeispiels
• Interpretation der LiSe-DaZ Ergebnisse
Bitte mitbringen: LiSe-DaZ Box (wenn vorhanden)
Besonderheiten:
Es werden keine Getränke angeboten – Bitte selbst versorgen!10 Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung
Zielgruppe: Linguistisch orientierte
Pädagogische Fachkräfte aus (alltagsintegrierte) Sprachförderung
Kindertagesstätten
Diese Veranstaltung richtet sich an pädagogische Fachkräfte,
Referentin: die bereits Vorerfahrungen zum Thema Sprache oder Interes-
Melanie Gietemann se haben, sich intensiver mit den linguistischen Grundlagen
Dipl.- Lehrlogopädin (dbl) der Sprachentwicklung und -förderung zu beschäftigen.
Dozentin in der Zweitägige Veranstaltung
Erwachsenenbildung •Tag 1: Linguistische Grundlagen, Sprachentwicklung bei Ein-
Supervisorin i.A. und Mehrsprachigkeit
•Tag 2: Linguistisch orientierte Sprachförderung
Datum, Ort und Zeit: Ziele und Inhalte der Fortbildung:
Di. 17.05./ An Tag 1 werden wir die linguistisch-grammatischen Grundla-
Mi. 18.05.2022 gen zur Sprachentwicklung vertiefen, um die Sprache der Kin-
jeweils 09:00 – 16:30 der gezielt beobachten zu können. Staunen Sie mit uns, wie
Haus der Volkshochschule auch Kinder im Zweitspracherwerb es in kurzer Zeit schaffen,
Burgstr. 14 komplexe Strukturen zu erkennen, zu entschlüsseln und selber
30159 Hannover umzusetzen.
An Tag 2 werden die Grundlagen des kooperativen und bezie-
Anmeldung: hungsorientierten Sprachverhaltens aufgefrischt und erprobt.
www.vhs-hannover.de Diese pädagogische Grundhaltung und Kompetenz bietet die
Kursnummer: Basis, die Kinder linguistisch gezielt zu fördern. Darauf aufbau-
221KP21207 end zeigen und üben wir Methoden, um die gewünschte lin-
guistische Struktur kontrastreich anzubieten und die Kinder in-
dividuell fördern zu können.
Die linguistisch orientierte Sprachförderung kann alltagsinte-
griert eingesetzt werden und erfordert nicht zwingend zusätz-
liches Material. Vielmehr handelt es sich um eine Kompeten-
zerweiterung der Teilnehmenden, die Sprache bewusster er-
kennen und einsetzen zu können.
Das Seminar berücksichtigt die Vorgaben des KitaG rund um
die vorschulische Sprachförderung.
Mitbringen: ein Bilderbuch
Besonderheiten:
Es werden keine Getränke gereicht!! Bitte selbst versorgen!!!Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung 11
LiSe-DaZ® Refresher (online-Seminar) Zielgruppe:
Pädagogische Fachkräfte
aus Kindertagesstätten
Dieses Online-Seminar via Zoom richtet sich an pädagogische
Fachkräfte, die bereits eine Fortbildung zum Thema LiSe-
Referentin:
DaZ/LiSe-DaM® besucht haben oder die LiSe-DaZ® kennen
Melanie Gietemann
und Fragen oder Unsicherheiten zur Durchführung oder Aus-
Dipl.- Lehrlogopädin (dbl)
wertung haben. Vielleicht hatten Sie noch keine Gelegenheit,
Dozentin in der Erwachse-
das Verfahren anzuwenden und einige Aspekte sind in Verges-
nenbildung
senheit geraten?
Supervisorin i.A.
Wir richten uns in dem LiSe-DaZ®-Refresher inhaltlich nach
den Wünschen und Bedürfnissen der Teilnehmenden. Wir kön-
Datum, Ort und Zeit:
nen die Durchführung der LiSe-DaZ® anhand von Videos er-
Do. 23.06.2022
neut zeigen und besprechen oder die Auswertung der LiSe-
09:00 – 16:30
DaZ® nochmal in den Fokus nehmen. Die grammatischen
im Online-Format Zoom
Grundlagen, die zur Auswertung der LiSe-DaZ® nötig sind,
können an passender Stelle aufgefrischt werden. Abschließend
können wir gemeinsam erarbeiten, wie die eigenen LiSe-DaZ®
Anmeldung:
Ergebnisse einzuordnen sind und welche Schlussfolgerungen
www.vhs-hannover.de
Sie daraus ziehen. Das Seminar dient auch insbesondere dem
Kursnummer:
Austausch mit Fachkräften anderer Einrichtungen, es können
Tipps und Tricks sowie Eindrücke ausgetauscht und Fragen zur 221KD21707
LiSe-DaZ® besprochen werden. Bringen Sie Ihr eigenes Fall-
beispiel mit ein und haken Sie an den kniffligen Stellen nach.
Bitte mitbringen:
• Fragen rund um die LiSe-DaZ®
• evtl. ausgefüllte LiSe-DaZ® Protokollbögen als eigenes
Fallbeispiel
• idealerweise die LiSe-DaZ® Box
Besonderheiten:
Es werden keine Getränke gereicht. Bitte selbst versorgen!12 Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung
Zielgruppe: • Alltagsintegrierte Sprachbildung und die
Pädagogische Fachkräfte aus
Kindertagesstätten kulturelle und religiöse Vielfalt in der KiTa
• Alltagsintegrierte Sprachbildung und
Referent: Interkulturelle Konflikte in der KiTa
Cenk Özden
M.A. Sozialarbeiter (Schwer-
punkt Bildung und Beratung), Der Schwerpunkt der Fortbildung liegt auf dem Umgang mit Situatio-
freiberuflicher Diversity-Trainer nen die auf unterschiedliche Wertesysteme, Wahrnehmungsmuster
(Schwerpunkte: Migration und und Kommunikationsstilen beruhen.
Flucht, soziale Ungleichheit, Anhand vieler Praxisbeispiele und Fallsituationen vertiefen wir zwei
Kultur/Ethnie und Rassismus, Themenblöcke:
Antidiskriminierung Kulturelle und religiöse Vielfalt
sowie Religion) Eine pädagogische Chance in Kindertageseinrichtungen
Kulturelle und religiöse Vorstellungen, Erfahrungen und Fragen be-
Datum, Ort und Zeit: schäftigen Kinder, Eltern und pädagogische Fachkräfte unterschiedli-
Do. 29.09./ cher Herkunft. Vor diesem Hintergrund hat gerade die KiTa die Aufga-
be, die Begegnung zwischen den Menschen mit verschiedenen kultu-
Fr. 30.09.2022
rellen und religiösen Hintergründen bewusst zu initiieren und früh zu
jeweils 09:00 – 16:30
fördern.
Haus der Volkshochschule
Friedenspädagogik in der Kita
Burgstr. 14
Möglichkeiten und Grenzen einer Verbindung mit dem Anti-Bias-An-
30159 Hannover
satz
Konflikte sind Bestandteil des menschlichen Seins, der Gesellschaft
Anmeldung: und damit auch des pädagogischen Alltags. Um eine konstruktive
www.vhs-hannover.de Konfliktlösung zu erreichen, ist es zunächst notwendig, sich mit dem
Kursnummer: Begriff des Friedens auseinanderzusetzen.
222KP21512 • Im Aufbau einer Kultur des Friedens gilt Bildung als wichtiges
Instrument.
• Der Aspekt der Friedenspädagogik kann diesen Bildungsauftrag
ergänzen, damit bereits im Kindesalter notwendige Kompetenzen
für einen konstruktiven Umgang mit Konflikten erworben werden.
Um die pädagogischen Fachkräfte nicht mit einem weiteren Konzept
zu überladen, wird in dieser Arbeit der Versuch unternommen, mit
dem Anti-Bias-Ansatz ein bestehendes Konzept – das sich mit Schief-
lagen in der Gesellschaft, Diskriminierung und Vorurteilen und deren
Überwindung auseinandersetzt, mit der Friedenspädagogik zu verbin-
den.
Besonderheiten:
Zwischen August und einschließlich Dezember 2022 auch
als Inhouse-Fortbildung möglich.
Es werden keine Getränke gereicht. Bitte selbst versorgen!Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung 13
Kommunikation und Sprachbildung im Zielgruppe:
Pädagogische Fachkräfte
Kontext der Interkulturellen Sensibili- aus Kindertagesstätten
sierung in der KiTa
Referent:
Interkulturelle Zusammenarbeit mit Eltern oder: „Warum hat Cenk Özden
M.A. Sozialarbeiter
Burak einen Pyjama an?“
Schwerpunkt Bildung und
In KiTas gehören heute Kinder von Eltern mit unterschiedlich
Beratung), freiberuflicher
langer Einwanderungsgeschichte und verschiedenen Herkunfts-
Diversity-Trainer (Schwer-
regionen zum Alltag. Dadurch entstehen manchmal besondere punkte: Migration und
Fragen - vielfach gerade auch in Bezug auf die Herstellung des Flucht, soziale Ungleich-
Kontakts mit den Familienangehörigen. heit, Kultur/Ethnie
Der Schwerpunkt liegt auf dem Umgang mit Situationen und Rassismus,
die auf unterschiedlichen Wertesystemen, Wahrnehmungsmu- Antidiskriminierung
stern und Kommunikationsstilen beruhen. Anhand von Praxis- sowie Religion
beispielen wie:
• Kinder die den Pyjama unter der Kleidung tragen… Datum, Ort und Zeit:
• Vorstellungen wann ein Kind „trocken“ zu sein hat… Do. 16.06./
• was Disziplin oder ein gesundes Essverhalten bedeutet… Fr. 17.06.2022
• wie lange darf mein Kind vor dem Fernseher oder I Pad sitzen… jeweils 09:00 – 16:30
Praktische Übungen und Theorieanteile führen uns dazu, die ei- Haus der Volkshochschule
Burgstr. 14
genen Handlungsmöglichkeiten in der Arbeit mit Eltern und
30159 Hannover
Kindern zu erweitern.
Ziel ist es, für die Besonderheiten interkultureller Kommunikati-
Anmeldung:
on zu sensibilisieren, Orientierungshilfen und mehr Sicherheit www.vhs-hannover.de
im Umgang mit „diesen Eltern“ zu geben. Kursnummer:
• Wahrnehmungsmechanismen und Vorurteile. 221KP21210
• Kulturdefinitionen und Kulturdimensionen
• Kulturbedingte Erziehungsvorstellungen
• Wie wirken sich Migration und Diskriminierungserfahrungen
auf Familienstrukturen aus?
• Umgang mit interkulturellen Konflikten.
• Erziehungs- und Bildungspartnerschaften mit Eltern eingehen.
• Sprache und Mehrsprachigkeit und die Überwindung von
Sprachbarrieren.
• Krankheit und Gesundheitskonzepte in Familien.
Besonderheiten:
Zwischen August und einschließlich Dezember 2022 auch als
Inhouse-Fortbildung möglich.
Es werden keine Getränke gereicht. Bitte selbst versorgen!14 Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung
Zielgruppe:
Pädagogische Fachkräfte aus
Sprachanregende Räume - die
Kindertagesstätten Ressource Raum für den kindlichen
Entwicklungsprozess in der
Referentin:
Renate Schenk
alltagsintegrierten Sprachbildung
Dipl. Päd., Mediatorin nutzen
Traumapädagogin/
Traumafachberaterin Die Sensibilisierung für die Bedeutung des räumlich-kulturel-
EDMR-Coach/ len Umfeldes für Entwicklungsprozesse der frühen Kindheit
EMDR-Therapeutin und die bewusste Verantwortungsübernahme für deren ent-
wicklungsförderliche Gestaltung, ist ein wichtiges Thema für
Datum, Ort und Zeit: pädagogische Fachkräfte die alltagsintegrierte Sprachbildung
Do. 03.02.2022 praktizieren.
09:00 – 16:30 Diese Wichtigkeit betonen schon Frühpädagogen wie Rudolf
Haus der Volkshochschule Steiner (1861) in seiner Waldorf-Pädagogik und Maria Mont-
Burgstr. 14 essori (1952) mit dem Kerngedanken der „vorbereiteten Um-
30159 Hannover gebung". In der Reggio-Pädagogik (Malaguzzi 1978) wird der
Raum dann „dritter Erzieher" genannt.
Anmeldung: Auch die heutige Hirnforschung kommt zum gleichen Ergeb-
www.vhs-hannover.de nis. Beengte Raumverhältnisse, Übermöblierung und Reizü-
Kursnummer:
berflutung (übertriebene Raumgestaltung) verhindern konzen-
221KP21209
triertes Arbeiten, Kommunikation und soziale Interaktionen in
der alltagsintegrierten Sprachbildung in KiTa und Krippe.
Räume sind Initiatoren zum Handeln und Experimentieren, sie
bieten Herausforderungen zum Entdecken und Erkunden und
ermöglichen eine Vielfalt von Bewegungsmöglichkeiten, eröff-
nen Spiel- und Arbeitsräume. Eine gute Raumgestaltung bie-
tet Anlässe für soziale Interaktion, Kommunikation, Gespräche
und den Austausch der Kinder untereinander und mit den
pädagogischen Fachkräften.
Dieses Seminar gibt Anreize dazu, sich mit dem Thema:
Sprachanregende Räume - die Ressource Raum für den kindli-
chen Entwicklungsprozess in der alltagsintegrierten Sprachbil-
dung nutzen, auseinander zu setzen und um die Ressource
„Raum" in der Kindheitspädagogik optimal nutzen zu können.
Besonderheiten:
Es werden keine Getränke gereicht. Bitte selbst versorgen!Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung 15
Herausforderung: Alltagsintegrierte Zielgruppe:
Pädagogische Fachkräfte
Sprachbildung im pädagogischen aus Kindertagesstätten
Alltag und Beobachtung und
Dokumentation in Krippe und KiTa Referentin:
Renate Schenk
Beobachtung und Dokumentation sind wichtige und herausfor- Dipl. Päd., Mediatorin
dernde Aufgaben jeder pädagogischen Fachkraft besonders im Traumapädagogin/
Rahmen der alltagsintegrierten Sprachbildung. In diesem Zu- Traumafachberaterin
sammenhang die Ressourcen und die Bildungsinteressen eines EDMR-Coach/
jeden Kindes sowie seinen Entwicklungsstand zu erkennen fällt EMDR-Therapeutin
nicht so einfach.
Da sich mit Beobachtungsergebnissen eine gezielte Entwick- Datum, Ort und Zeit:
lungsbegleitung für das Kind erarbeiten lässt, ist sie unerläss- Do. 18.05.2022
lich zumal seit 20218 auch gesetzlich geregelt. 09:00 – 16:30
Beobachtung und Dokumentation bieten eine Grundlage für die Haus der Volkshochschule
Zusammenarbeit mit Eltern sowie für den fachlichen Austausch. Burgstr. 14
Bei der Wahl der Dokumentation ist es wichtig, das Ziel der Be- 30159 Hannover
obachtung zu verfolgen. Um dies zu verdeutlichen und welche
Methode für Ihre KiTa die richtige ist, biete ich Ihnen diese Fort- Anmeldung:
bildung oder Inhouse-Schulung an. www.vhs-hannover.de
Sie bekommen einen Einblick in die unterschiedlichen Beobach- Kursnummer:
tungs- und Dokumentationsformen wie: Sismik und Seldak 221KP21208
oder anderen spezifischen Sprachentwicklungs-
beobachtungsverfahren wie BaSik u. a.
Besonderheiten:
Von August bis einschließlich Dezember 2022 auch als Tagessemi-
nar, mehrtägiges Seminar oder als Kurzinformation für eine DB
abrufbar.
Es werden keine Getränke gereicht. Bitte selbst versorgen!16 Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung
Zielgruppe: Erkennen von Trauma und Traumati-
Pädagogische Fachkräfte aus
sierung in der alltagsintegrierten
Kindertagesstätten
Sprachbildung - Wie kann ich die
Referentin: Sprache der Seele verstehen?
Renate Schenk
Dipl. Päd., Mediatorin Das Grundlagenwissen über Trauma, Traumatisierung und
Traumapädagogin/
Trauma pädagogische Interventionsmöglichkeiten wird immer
Traumafachberaterin
mehr zum erforderlichen Grundlagenwissen in der alltagsinte-
EDMR-Coach/
grierten Sprachbildung aller pädagogischen Fachkräfte in Kitas.
EMDR-Therapeutin
Ob Kinder Symptome wie „Sprachlosigkeit“, ein erhöhtes „Ag-
Datum, Ort und Zeit: gressionspotential“ zeigen oder „extreme Schüchternheit“,
Do. 09.06.2022 „Angst“ oder sogar „Erstarrung“, diese und andere Verhaltens-
09:00 – 16:30 weisen können ihren Grund in einer möglichen Traumatisierung
Haus der Volkshochschule (möglich durch Flucht, Migration oder Misshandlungen) haben.
Burgstr. 14 In dieser Fortbildung sollen das Basiswissen zu dieser Thematik
30159 Hannover und der professionelle Umgang mit Traumatisierungen im
pädagogischen Alltag der Kita erarbeitet werden. Außerdem
können eigene Fallbeispiele eingebracht werden und es werden
Anmeldung: Praxisideen gemeinsam dazu entwickelt.
www.vhs-hannover.de Wichtig ist die Auseinandersetzung mit den Begriffen „Sicherer
Kursnummer: Ort“ und „guter Grund“, sowie mit den Chancen und Möglich-
221KP21219 keiten der traumapädagogischen Interventionsmöglichkeiten
durch Stabilisierung, Dialog, Teilhabe und Perspektiventwick-
lung im Rahmen der alltagsintegrierten Sprachbildung.
Ein weiterer wichtiger Punkt ist der eigene Umgang mit Nähe
und Distanz sowie das Thema Selbstfürsorge und interdiszi-
plinärer Austausch.
Besonderheiten:
Von August bis einschließlich Dezember 2022 auch als Tagessemi-
nar, mehrtägiges Seminar oder als Kurzinformation für eine DB ab-
rufbar.
Es werden keine Getränke gereicht. Bitte selbst versorgen!Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung 17
Schulfit! Zielgruppe:
Spezielles Angebot der alltagsintegrierten Sprachbildung Pädagogische Fachkräfte
und Sprachförderung im letzten Jahr vor der Einschulung aus Kindertagesstätten
Referentin:
Diese Tagesveranstaltung stärkt das pädagogische Fachpersonal
Doreen von Seggern
gezielt für die Begleitung der Kinder im Vorschulalter. Es werden
Staatlich anerkannte
die Basiskompetenzen und Vorläuferfähigkeiten vermittelt, welche Logopädin
bei der Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb und die mündli- 25 Jahre Erfahrung im
che Ausdrucksweise auf Schulniveau (Bildungssprache) der ein- Bereich Kindersprache
und mehrsprachigen Kinder besonders wichtig sind.
• Die Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb: Datum, Ort und Zeit:
- phonologische Bewusstheit Do. 29.04.2022
Auseinandersetzung mit den formalen Eigenschaften von 09:00 – 16:30
Sprache (Wörter, Silben, Laute) als Voraussetzung für das Ada-und-Theodor-Lessing
Haus der Volkshochschule
Lesen und Schreiben lernen.
Burgstr. 14
- Literacy
30159 Hannover
Vertraut werden mit Buchstaben und Schrift im Alltag, um
Interesse am Lesen und Schreiben zu wecken.
Anmeldung:
• Die Vorbereitung auf das mündliche Sprachniveau in der Schule: www.vhs-hannover.de
- Erzählfähigkeit Kursnummer:
Einüben der Produktion grammatikalisch vollständiger Sätze 221KP21220
innerhalb der logischen Struktur einer Geschichte als Basis
für aussagekräftige Beiträge im Unterricht.
- Verknüpfung von Sprache und Kognition Versprachlichung
kognitiv anspruchsvoller Handlungen, welche in der Schule in
verschiedenen Fächern vorkommen, z.B. Hypothesen bilden,
Probleme lösen, planen und argumentieren.
Die Teilnehmer*innen erhalten einen theoretischen Unterbau zu
den Förderbereichen, die im Hauptteil dieser Weiterbildung praxi-
sorientiert vertieft werden.
Besonderheiten:
Zwischen August und einschließlich Dezember 2022 auch als
Inhouse-Fortbildung möglich.
Es werden keine Getränke gereicht. Bitte selbst versorgen!18 Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung
Zielgruppe: Alltagsintegrierten Sprachbildung und
Pädagogische Fachkräfte aus Sprachförderung in der Praxis
Kindertagesstätten
Referentin: Im Rahmen dieser beiden Fortbildungstage sollen die Grundlagen
Dr. Ann-Katrin Bockmann der alltagsintegrierten Sprachbildung und Sprachförderung praxis-
Psychologin, Logopädin und nah erläutert und veranschaulicht werden.
Kinder/Jugendlichen Mit Hilfe konkreter Umsetzungs- und Materialideen wird es auch
Psychotherapeutin. um das konkrete Üben der Sprachlehrstrategien und sprachförder-
Universität Hildesheim lichen Grundhaltung gehen, um das Gelernte
dann auch wirklich sicher im pädagogischen Alltag sprachbildend
Datum, Ort und Zeit: und sprachfördernd anwenden zu können.
Mo. 21.03.2022
09:00 – 16:30
Haus der Volkshochschule Besonderheiten:
Burgstr. 14 Es werden keine Getränke angeboten – Bitte selbst versorgen
30159 Hannover
Anmeldung:
www.vhs-hannover.de
Kursnummer:
221KP21222Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung 19
Modularisierte Aufbauschulung Zielgruppe:
im Rahmen der alltagsintegrierten Sprachbildung und Pädagogische Fachkräfte
aus Kindertagesstätten
Sprachförderung für pädagogische Fachkräfte im U3 und Ü3
Bereich
Referentin:
Aus den 10 nachfolgenden Modulen können pädagogische Fach-
Renate Schenk
kräfte sich Themen und Termine heraussuchen und zusammenstel-
Dipl. Päd., Mediatorin
len, umso ihre individuelle Sprachförderkompetenz zu erweitern
Traumapädagogin/
und für sich und das Team erfolgreich einzusetzen.
Traumafachberaterin
Modul 01: Die Bedeutung der verbalen, paraverbalen und nonver- EDMR-Coach/
balen Kommunikation EMDR-Therapeutin
Termin: Do. 13.01.2022
Modul 02: Die fünf Etappen der Sprachbildung in den ersten drei Datum, Ort und Zeit:
Lebensjahren Termine siehe links
Termin: Di, 22.02.2022 jeweils
Modul 03: Die vier sprachlichen Ebenen: die semantisch-lexikali- 09:00 – 16:00
sche Ebene, die phonetisch-phonologische Ebene, die syntaktisch- Haus der Volkshochschule
morphologische Ebene und die pragmatisch-kommunikative Ebene Burgstr. 14
Termin: Mo. 02.05.2022 30159 Hannover
Modul 04:.Zweitspracherwerb und Mehrsprachigkeit
Termin: Di. 31.05.2022 Anmeldung:
Modul 05: Vorurteilsbewusste Pädagogik www.vhs-hannover.de
Termin: Mi. 15.06.2022 Kursnummer:
Modul 06: Alltagsintegrierte Sprachförderung: Modul 01:
Vom Stimulieren, Korrigieren und Modellieren 221KP21213
Termin: Mo. 04.07.2022 Modul 02:
Modul 07: Bewegte Sprache – Alltagsintegrierte Sprachförderung 221KP21214
durch Bewegung Modul 03:
Termin: Di., 06.09.2022 221KP21215
Modul 08: Sprachlich-Kommunikative Störungen Modul 04:
Termin: Do., 06.10.2022 221KP21216
Modul 09: Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung Modul 05:
in Zusammenarbeit mit den Eltern 221KP21217
Termin: Mi. 02.11.2022 Modul 06:
Modul 10: Fallbesprechungen im Rahmen der alltagsintegrierten 222KP21513
Sprachbildung und Sprachförderung Modul 07:
Termin: Mo.12.12.2022 222KP21514
Besonderheiten: Modul 08:
Sie können sich aus den 10 Modulen Themen und Termine aussuchen. 222KP21515
Bei Abschluss aller 10 Module wird ein Zertifikat ausgestellt. Dies gilt Modul 09:
auch für Module aus vergangenen oder zukünftigen Durchgängen. 222KP21516
Themen sind auch einzeln und für Teams abrufbar und auch in Form Modul 10:
von Online-Seminaren/ Webinaren oder als Inhouse-Veranstaltungen
durchführbar. Es werden keine Getränke gereicht. Bitte selbst versor- 222KP21517
gen!20 Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion Übersicht der Themen und Veranstaltungen Titel Fortbildung Termine Seite Für pädagogische Fachkräfte: Einführung und Überblick für neue Mitar- 16.06.2022 22 beitende in den Programm Kitas Vorurteilsfreie Bildung und Erziehung/ 01.04.2022 oder 23 Adultismus 23.09.2022 Mit entwicklungspsychologischen Modellen 28.03.2022 24 arbeiten - Piaget und Winnicott im 12.09.2022 pädagogischen Alltag Kollegiale Beratung – Termin wird noch bekannt 25 - damit Inklusion gelingt gegeben Vom Umgang mit Kindern mit 04./05.07.2022 26 herausforderndem Verhalten Einführung in den EE-Ansatz: 04.02.2022 25.03.2022 27 Päd. Strategien & Ethischer Code 15.03.2022 08.09.2022 Einführung in die Offene Arbeit - ein 16.03.2022 16.09.2022 28 inklusives und partizipatives Konzept Einführung in den Anti-Bias-Ansatz – 16.03.2022 29 Stärkung einer diversitätsbewussten Haltung 14.10.2022 Eine Einführung 02./03.05.2022 30 „Kinderstube der Demokratie“ Planung von Beteiligungsprojekten 29./30.09.2022 31 in der „Kinderstube der Demokratie“ Interkulturelle Sensibilität – Gemeinsames 23./24.06.2022 32 Erziehen mit Eltern im Familienzentrum 02./03.02.2022 gestalten 07./08.07.2022 Für Leitungsteams: Die Dienstbesprechung als pädagogisches 31.1.2022 33 Instrument zum Perspektivwechsel
Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion 21
Begleittermine zum Programm
„Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion“ 2022
Veranstaltung Datum Zeit Ort Teilnehmende
Werkstatttreffen 21.04.2022 Kita- Leitungen.
9:00 – 12:00 Uhr und
Ab 8:30 Empfang Stv. Leitungen
Ort wird noch bekannt
gegeben
Werkstatttreffen 27.01.2022 Heilpädagogische
07.07.2022 Fachkräfte
9:00 – 12:00 Uhr
ab 8.30 Uhr Empfang
Ort wird noch bekannt
gegeben
Werkstatttreffen 24.03.2022 Fachberatungen
15.09.2022
9:00 – 12:00 Uhr
ab 8.30 Uhr Empfang
Ort wird noch bekannt
gegeben
Forum 17.02.2022 Leitungen,
06.10.2022 stellv. Leitungen,
13:00 – 16:00 Uhr HP- Fachkräfte,
Ab 12:30 Empfang (Fachberatungen)
Ort wird noch bekannt
gegeben
Infoveranstaltung zum auf Anfrage Interessierte Kitas
Programm die ins Programm
aufgenommen wer-
den möchten22 Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion
Zielgruppe: Einführung und Überblick für neue
Pädagogische Fachkräfte aus
Kitas im Programm „Hanno- Mitarbeitende in den Programm Kitas
versche Kitas auf dem Weg „Hannoversche Kindertagesstätten auf dem Weg
zur Inklusion“ zur Inklusion“
Referentin: Neuer Job in einer Kita, die am Programm „Hannoversche Ki-
Claudia Weiß tas
Programmkoordinatorin auf dem Weg zur Inklusion“ teilnimmt?
LHH 51.46 Was heißt das überhaupt? Und was wird von mir erwartet?
N.N. Was macht die heilpädagogische Fachkraft in der Kita? Und
Heilpädagogische Fachkraft welche Ziele verfolgt das Programm?
einer am Programm All diese Fragen werden in dieser Fortbildungsveranstaltung
teilnehmenden KiTa beantwortet und noch viele mehr. Neben Hintergrundinforma-
tionen
Datum, Ort und Zeit: zum Programm, werden wir uns mit dem erweiterten Begriffs-
Do. 16.06.2022 verständnis der Inklusion und die praktische Umsetzung in Kin-
9:00 – 16:00 dertagesstätten beschäftigen.
Ort wird noch bekannt Diese Veranstaltung ist für alle ein „Muss“, die neu in einer am
gegeben Programm teilnehmenden Kindertagesstätte arbeiten und sich
gerne informieren möchten.
Anmeldung:
51.46Fortbildungen@ Besonderheiten:
Hannover-Stadt.de Es wird vor Ort keine Verpflegung gestellt – Bitte versorgt Euch selbst!
Kursnummer:
IN-2022-24„Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion“ 23
Zielgruppe:
Vorurteilsbewusste Bildung und Pädagogische Fachkräfte aus
Erziehung / Adultismus Kitas im Programm „Hanno-
versche Kitas auf dem Weg
Bereits in frühem Alter erfahren junge Menschen Ungleichbe- zur Inklusion“
handlungen und Diskriminierungen auch wegen ihres „jungen Al-
ters“. Wir Menschen haben gelernt, dass Alter mit bestimmten Referentin:
Erfahrungen und dadurch Wissen einhergeht. Viele Erwachsene Fachstelle Kinderwelten,
fühlen sich daher aufgrund ihres Alters kompetenter und weiser Berlin
als Kinder. In vielen Situationen nutzen Erwachsene ihre Macht- für Vorurteilsbewusste Bil-
position gegenüber Kindern aus und maßregeln oder demütigen dung und Erziehung Institut
sie – häufig ohne dies zu merken. Diese erste Form der Diskrimi- für den Situationsansatz
nierung, mit der alle Menschen konfrontiert werden, nennt man (ISTA)/Internationale
Adultismus. Pädagogische Fachkräfte in der Kita müssen diese Akademie Berlin gGmbH
Mechanismen reflektieren, um eine mitfühlendes und faires Mit- (INA)
einander zu ermöglichen, so dass alle Kinder lernen, dass ihre
Meinung, ihre Bedürfnisse, Sichtweisen und Gefühle respektiert
werden und genauso wichtig sind, wie die der erwachsenen Men- Datum, Ort und Zeit:
schen, die sich um Sie kümmern. Fr. 01.04.2022 oder
Ziel dieser Fortbildung ist es, Grundlagen des Ansatzes Vorur- Fr. 23.09.2022
teilsbewusste Bildung und Erziehung© kennen zu lernen, eigene jeweils 9:00 – 16:00
Erfahrungen zum Thema Adultismus zu reflektieren und Anre- Ort wird noch bekannt
gungen für eine vorurteilsbewusste Kommunikation zwischen Er- gegeben
wachsenen und Kindern im eigenen pädagogischen Arbeitsfeld
zu erhalten und damit einen neuen Umgang in der Kita zu beför-
dern. Anmeldung:
51.46Fortbildungen@
Hannover-Stadt.de
Besonderheiten: Kursnummer:
Die Veranstaltung ist vorrangig für pädagogische Fachkräfte ausge- IN.2022-25
schrieben, die neu in der Kindertagesstätte tätig sind und nicht an
den Studientagen während der zweijährigen Qualifizierungsphase
teilgenommen haben.
Es wird vor Ort keine Verpflegung gestellt – Bitte versorgt Euch selbst!24 „Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion“
Zielgruppe: Mit Entwicklungspsychologischen
Pädagogische Fachkräfte aus
Familienzentren und dem
Modellen arbeiten –
Piaget und Winnicott im pädagogischen Alltag
Programm „Hannoversche
Kitas auf dem Weg zur
Inklusion“
Im pädagogischen Kita-Alltag bilden sich die Gedanken und
Referent*innen: Theorien von bedeutenden Entwicklungspsychologen ab, ohne
Klaus Kokemoor dass wir dieses bewusst wahrnehmen. In dem Seminar geht es
Klaus Kokemoor, darum bedeutungsvolle Aspekte aus den Theorien von Piaget
Dipl. Soz.päd., und Winnicott sichtbar zu machen. An Hand von Videosequenzen
Heilpädagoge, werden wir uns gemeinsam auf die Suche machen, um die Be-
Supervisor, deutung kindlicher Spiel und Handlungsweisen zu erkennen und
Therapeut der uns über ihre besonderen theoretischen Hintergründe bewusster
Psychomotorischen Praxis zu werden. Das Bewusstsein darüber, dass es keine Handlung
Aucouturier und Marte Meo ohne Grund gibt, verändert unsere Perspektive auf die tägliche
Videoberatung, pädagogische Arbeit und erweitert unsere Möglichkeiten im
Fachberater pädagogischen Handeln.
zum Thema
Inklusion Besonderheiten:
Claudia Possekel Es wird vor Ort keine Verpflegung gestellt – Bitte versorgt Euch
Dipl. Pädagogin, selbst!
Early Excellence Beraterin
Datum, Ort und Zeit:
Mo. 28.03.2022
oder Mo.12.09.2022
jeweils 9:00 – 16:00
Ort wird noch bekannt
gegeben
Anmeldung:
51.46Fortbildungen@
Hannover-Stadt.de
Kursnummer:
FZ-2022-36„Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion“ 25
Kollegiale Beratung: Zielgruppe:
Leitung, stellv. Leitung und
Damit Inklusion gelingt Heilpädagogische Fachkraft
jeweils derselben Kita
Auf dem Weg zur Inklusion treten viele Fragen auf, und um sie aus den Programm „Hanno-
zu beantworten ist es gut, gelegentlich eine andere Brille auf- versche Kitas auf dem Weg
zusetzen. Dies gelingt am besten im kollegialen Austausch, zur Inklusion“
und vielleicht haben Sie dabei schon häufiger an strukturierte
Kollegiale Beratung gedacht.
Referent*in:
Im Rahmen der Fortbildung wollen wir Erfahrungen sammeln N.N.
in der Anwendung der Kollegialen Beratung nach Tietze. Wir
werden uns mit den unterschiedlichen Rollen und Beratungs- Datum, Ort und Zeit:
Methoden vertraut machen. 2-tägig 9:00 – 16:00
Das sind die Themen: Termin und Ort wird noch
• Wir übernehmen verschiedene Rollen als Fallerzähler*in, bekannt gegeben
Berater*in, Moderator*in.
• Wir üben die verschiedenen Phasen ein.
• Wir wenden unterschiedliche Beratungs-Methoden an. Anmeldung:
51.46Fortbildungen@
Nach einer Vorstellung des Konzepts trainieren wir in einem Hannover-Stadt.de
abgestuften Vorgehen an konkreten Beispielen aus Ihrer Ar- Kursnummer:
beit die Kollegiale Beratung. Während anfangs ein*e erfahre- IN-2022-26
ne*r Berater*in die Moderation übernimmt, werden Sie zuneh-
mend
selbstständiger in der Praxis der Beratung.
Am ersten Tag wird zunächst das Konzept eingeführt und Ba-
siswissen gefestigt. Intensive Übungsphasen und ihre Reflexi-
on ermöglichen erste eigene Erfahrungen.
Der zweite Tag dient dem Austausch und weiteren Übungs-
phasen, auch mit neuen Beratungsmethoden. Auch die Mode-
ratorenrolle übernehmen Sie jetzt selbst. Zum Abschluss
werden wir klären, wie Sie in Ihrer Einrichtung eine Beratungs-
gruppe organisieren.
Besonderheiten:
Es wird vor Ort keine Verpflegung gestellt – Bitte versorgt Euch
selbst!26 „Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion“
Zielgruppe: Umgang mit Kindern mit
Pädagogische Fachkräfte
aus Kitas
herausforderndem Verhalten
und Fachberatungen
Inklusion Vom Umgang mit Kindern mit herausfordernden Verhaltens-
weisen
Referent: Kinder mit herausforderndem Verhalten bringen uns
Klaus Kokemoor schnell an unsere Grenzen. Doch es gibt kein Verhalten
Fachberater und ohne Grund. Es ist an uns zu verstehen und zu lernen welche
Koordinator Inklusion 51.46 Motive sich hinter bestimmten Verhalten verbergen
können. Denn erst durch das Verstehen erhalten wir mehr
Datum, Ort und Zeit: Möglichkeiten angemessen auf das Verhalten zu reagieren.
Mo.04.07.2022/ Wir werden uns in diesem Seminar mit den Hintergründen
Di. 05.07.2022 kindlicher Verhaltensweisen beschäftigen und an Hand
jeweils 9:00 – 16:00 von Videobespielen pädagogische und strukturelle Hand-
Ort wird noch bekannt lungsoptionen kennenlernen.
gegeben
Anmeldung: Besonderheiten:
51.46Fortbildungen@ Es wird vor Ort keine Verpflegung gestellt – Bitte versorgt Euch
Hannover-Stadt.de selbst!
Kursnummer:
IN-2022-17„Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion“ 27
Einführung in den Zielgruppe:
Pädagogische Fachkräfte, zur
„Early-Excellence-Ansatz“ Auffrischung der Kenntnisse
Neue Mitarbeitende aus Fa-
Die pädagogischen Strategien und der Ethische Code milienzentren und aus dem
gehören zu den Schlüsselinstrumenten des Early-Excellence- Programm „Hannoversche
Ansatzes. Diese bilden die Grundlage für die pädagogische Kitas auf dem Weg zur
Arbeit mit Kindern und Eltern in den Familienzentren. Inklusion“.
In dieser Fortbildung wird es neben theoretischen Inputs
zum ethischen Code und den pädagogischen Strategien prak- Referentinnen:
tische Einheiten geben, die Möglichkeiten zum Austausch Nadine Gerstenberg,
und Erproben geben. Andrea Weisz
Ziel der Fortbildung ist es, sich dem Thema „Early-Excellen- Kerstin Lüder,
ce“ zu nähern und sich den Anknüpfungspunkten in der tägli- Frauke Piotrowski
chen Arbeit bewusst zu werden.
Datum, Ort und Zeit:
Besonderheiten: Fr. 25.03.2022 oder
Es wird vor Ort keine Verpflegung gestellt – Bitte versorgt Euch Mi. 15.06.2022 oder
selbst! Do. 08.09.2022
jeweils
9:00 – 16:00
Nadine Gerstenberg,
Andrea Weisz
Fr. 04.02.2022
9:00 – 16:00
Kerstin Lüder,
Frauke Piotrowski
Ort wird noch bekannt
gegeben
Anmeldung:
51.46 Fortbildungen@
Hannover-Stadt.de
Kursnummer:
FZ-2022-2728 „Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion“
Zielgruppe: Einführung in die Offene Arbeit
Pädagogische Fachkräfte aus
den Familienzentren und aus
Ein inklusives und partizipatives Konzept
dem Programm „Hannover-
sche Kitas auf dem Weg zur Offene Arbeit ist mehr als ein verändertes Raumkonzept.
Inklusion“ Mehr als gruppenübergreifendes Arbeiten und das Arbeiten in
Funktionsräumen.
Referentin: Auf die Haltung kommt es an!
Britta Karanjuloff Alle Beteiligten, Kinder und Erwachsene sind aktive Gestalter
Hochschule Hannover ihres Alltags.
Wiss. Mitarbeiterin Fakultät V
Abteilung Heilpädagogik Neben den historischen und aktuellen Bezügen der Offenen
Arbeit im inklusionsorientieren Kontext, werden insbesondere
Datum, Ort und Zeit: Methoden zur Einführung der Offenen Arbeit im Team (Bio-
Di. 15.03.2022 grafisches Interview, Einwandbehandlung, Evaluation der
oder Fr. 16.09.2022 Einrichtungssituation) vorgestellt und diskutiert. Hergestellt
jeweils werden dabei die Verbindungslinien zwischen Offener Arbeit
9:00 – 16:00 und Inklusion. Öffnungsperspektiven für die eigenen Kita
Ort wird noch bekannt können an konkreten eigenen alltäglichen Situationen ent-
gegeben wickelt werden.
Anmeldung: Besonderheiten:
51.46Fortbildungen@ Es wird vor Ort keine Verpflegung gestellt – Bitte versorgt Euch
Hannover-Stadt.de selbst!
Kursnummer:
IN-2022-17„Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion“ 29
Einführung in den „Anti-Bias- Zielgruppe:
Pädagogische Fachkräfte aus
Ansatz“ – Stärkung einer Familienzentren und dem
diversitätsbewussten Haltung Programm „Hannoversche
Kitas auf dem Weg zur Inklu-
Das englische Wort „Bias“ bedeutet übersetzt „Voreingenom- sion“
menheit“ oder auch „Einseitigkeit“.
Der Anti-Bias-Ansatz in der pädagogischen Arbeit ist darauf Referentinnen:
ausgerichtet verschiedene Formen von Diskriminierungen Kerstin Lüder
sichtbarer zu machen und abzubauen. Frauke Piotrowski
Wir wollen unsere Wahrnehmung für Ausgrenzung schärfen, Datum, Ort und Zeit:
uns für eigene Vorurteile sensibilisieren und ein Bewusstsein Mi. 16.03.2022 oder
dafür entwickeln wie Diskriminierung funktioniert. Fr. 14.10.2022
jeweils 9:00 – 16:00
Ziel ist es alternative Betrachtungs- und Handlungsmöglich-
keiten als pädagogische Fachkräfte zu entwerfen: Wie gestal- Ort wird noch bekannt
ten wir unsere Praxis so um, dass nicht-diskriminierendes, gegeben
vorurteilsbewusstes Verhalten unser Miteinander prägt?
Was ist in der praktischen Umsetzung im Alltag möglich? Anmeldung:
51.46Fortbildungen@
An Beispielen wie Kinderbücher, Sprache, Raum und Material Hannover-Stadt.de
kann eine praktische Umsetzung für den Alltag entwickelt Kursnummer:
werden. FZ-2022-33
Besonderheiten:
Es wird vor Ort keine Verpflegung gestellt – Bitte versorgt Euch
selbst!30 „Hannoversche Kitas auf dem Weg zur Inklusion“
Zielgruppe: „Kinderstube der Demokratie“
Pädagogische Fachkräfte aus
Familienzentren und dem
Eine Einführung
Programm „Hannoversche
Kitas auf dem Weg
zur Inklusion“ Mit den Kindern in einen Dialog zu treten ist alltäglicher Be-
standteil der pädagogischen Arbeit. Um Kinder im Sinne der
Referent: „Kinderstube der Demokratie“ zu partizipieren stehen hierfür
Peter Meisel zahlreiche Methoden zur Verfügung.
Kitaleiter, Multiplikator für Neben der Vermittlung theoretischer Grundkenntnisse, wird
Kinderstube der Demokratie es in dieser Fortbildung genügend Zeit für einen Erfahrungs-
austausch geben.
Datum, Ort und Zeit: Anhand von praktischen Übungen, wird den pädagogischen
Mo. 02.05.2022 / Fachkräften zusätzliches Handwerkszeug vermittelt, um nicht
Di. 03.05.2022 nur Gesprächsrunden zu moderieren, sondern
jeweils 9:00 – 16:00 auch Abstimmungsverfahren zu gestalten und die Ergebnisse
Ort wird noch gemeinsam mit den Kindern zu sichern.
bekannt gegeben. Die Teilnehmer*innen sollen in eine offene dialogische Hal-
tung gebracht werden - aktives Zuhören, offene Fragen, The-
Anmeldung: men sinnlich begreifbar machen, arbeiten mit Piktogrammen
51.46Fortbildungen@ und Themenbestimmung gehören dazu.
Hannover-Stadt.de Folgende Themenbereiche werden behandelt:
Kursnummer: • Gesetzliche Grundlagen
FZ-2022-30 • Definition von Partizipation
• Partizipationsstufen
• Partizipation als Schlüssel zur Bildung
• Machtverhältnisse in der Pädagogik
Besonderheiten:
Es wird vor Ort keine Verpflegung gestellt – Bitte versorgt Euch
selbst!Sie können auch lesen
