FRÜHKINDLICHE BILDUNG UND ERZIEHUNG - KVHS Norden
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FRÜHKINDLICHE BILDUNG
UND ERZIEHUNG
Weiterbildungsangebote der
Kreisvolkshochschulen Aurich und Norden
Frühjahr 2021
Anmeldungen ab sofort möglich!
Kreisvolkshochschule Aurich Kreisvolkshochschule Norden
Oldersumer Str. 65-73, 26605 Aurich Uffenstraße 1, 26506 Norden
Tel.: (04941) 9580-0, www.kvhs-aurich.de Tel.: (04931) 924 -123, www.kvhs-norden.de
Inhalt Vorwort
Seite Moin.
Mein Name ist Ingrid Meyer.
Vorwort 2
Ich bin Sozialarbeiterin/
Sozialpädagogin (B.A.),
Berufspädagogin und
Systemische Familienberaterin.
Angebote der Seit Mitte November 2020 bin ich Die Arbeit mit
Kreisvolkshochschule Aurich Fachbereichsleiterin in der KVHS Aurich und für Menschen
für Beruf und Arbeit, Pädagogik und ist für uns die
frühkindliche Bildung. Ich liebe meinen Beruf wichtigste
und ich bin immer wieder begeistert, wie Arbeit.
vielseitig Kreisvolkshochschule ist.
Pädagogik 3
Gemeinsam mit
Frühkindliche Bildung 9
meinen Kolleginnen Eva Mathias und
Kinder sind
Inhouseschulungen 12 Sabrina Fischer aus Norden engagiere
unsere Zukunft,
ich mich für die berufliche Weiterbildung
deshalb tun wir gut
von pädagogischen Fachkräften aus dem
daran, jederzeit in
Elementarbereich, Schule, Jugendhilfe und
unsere Zukunft zu
Dozentinnen und anderen sozialen Berufen.
investieren!
Dozenten stellen sich vor 13
Dafür ist es wichtig, auch in uns selbst zu investieren:
Für das persönliche und berufliche Weiterkommen, zur Stärkung
Angebote der
der Persönlichkeit und Resilienz finden Sie in unserer gemeinsamen
Kreisvolkshochschule Norden
Broschüre sowohl bewährte Kurse sowie auch neue Ideen.
Frühkindliche Bildung 14
Haus der kleinen Forscher 19
Langzeitfortbildungen 20
Auch wir
Inhouse-Seminare 22
Jugendhilfe 23
Kontakt 24
Erwachsenenbildungseinrichtungen sind We are
durch das Coronavirus beeinträchtigt.
Manche Seminarangebote müssen in this
verschoben werden, andere lassen sich
digital umsetzen. Täglich müssen Pläne
together!
neu überdacht und Veranstaltungen
überarbeitet werden.
Es liegt uns am Herzen, Sie in dieser Situation nicht alleine zu lassen,
Ihnen mit Fortbildungsangeboten auch weiterhin den Rücken zu
stärken und gemeinsam mit Ihnen gut durch diese besondere Zeit zu
kommen, nach dem Motto:
„We are in this together!“
Viel Spaß beim Stöbern wünschen Ihnen
Ingrid Meyer Eva Mathias, Sabrina Fischer
KVHS Aurich KVHS Norden
2
KVHS Aurich
Oldersumer Str. 65 – 73, 26605 Aurich
Tel.: (04941) 9580-0 Fax: (04941) 9580-95
info@kvhs-aurich.de www.kvhs-aurich.de
Ansprechpartnerin: Ingrid Meyer
info.
Pädagogik
210101 210201
Berufliche Kompetenz erweitern Selbstfürsorge und Stressprävention
– Kindertagespflegealltag reflektieren für pädagogische Fachkräfte
Dieses Angebot richtet sich an Kindertagespflegepersonen, Die vielfältigen beruflichen Aufgabenfelder von
die ihre berufliche Kompetenz kontinuierlich erweitern, pädagogischen Fachkräften lassen häufig wenig Raum
ihren Tagespflegealltag reflektieren und sich unter fachlicher für Phasen der Ruhe, Entspannung und Selbstreflexion.
Leitung mit Kollegen*innen austauschen möchten. Für ein zufriedenes und vitales Berufsleben ist daher ein
Tagespflegepersonen sind selten kontinuierlich in kollegialen verantwortungsbewusster Umgang mit den eigenen
Teams eingebunden und in erster Linie auf sich allein gestellt. Ressourcen von zentraler Bedeutung.
Sie tragen Verantwortung für die Betreuung, Entwicklung
Dieses Seminar bietet einen Einblick in die Themenfelder
und Förderung des Tageskindes. Dabei müssen sie auf die
Stressprävention, sekundärer Traumatisierung sowie
Bedürfnisse des Kindes achten, Erfordernisse der Ämter
Selbstfürsorge und ermöglicht durch die Erarbeitung
erfüllen und um eine gute Kooperation mit den Eltern bzw.
eines individuellen Werkzeugkoffers die Chance, den
den Familien bemüht sein. Hierfür sind Fachkompetenzen
Herausforderungen des Alltags durch neue Verhaltensweisen
und oft ein starkes Konfliktmanagement erforderlich. Dieses
und Entspannungsmethoden zu begegnen.
Angebot bietet dabei eine gute Möglichkeit der Entlastung.
Durch die systemische Betrachtung und Reflexion der Inhalte:
eigenen Haltung und des eigenen Handelns wird Raum • Standortbestimmung: was macht im Arbeitsalltag Druck?
für neue Sichtweisen eröffnet. In der Gruppe können im • Grundlagen von Stress und Entspannung
geschützten Rahmen Anliegen aus dem Betreuungsalltag • Individuelle Stressverstärker
bearbeitet werden. Die Reflexion ist immer lösungsorientiert • Individuelle Schätze sammeln: Was stärkt mich im Leben?
und hat die Ressourcen aller Beteiligten im Blick. Auch die • Kennenlernen unterschiedlicher Entspannungsmethoden
Selbstfürsorge und der Austausch kreativer Ideen für den • Schlüsselinformationen: Sekundäre Traumatisierung in
Kindertagespflegealltag sollen Schwerpunkte des Angebotes pädagogischen Arbeitsfeldern
sein. • Der individuelle Werkzeugkoffer: praktische Übungen
zum Stressabbau und in akuten Stresskrisen.
Renate Otten, Familiensystemische Entwicklungsbegleiterin,
Soziotherapeutin AD(H)S Angelika Flügge, Diplompädagogin, Heilpraktikerin
Di., 16.03.2021, 19:00 - 21:30 Uhr, 59,00 €, für Psychotherapie
zzgl. zwei Termine nach Vereinbarung Do., 25.03.2021, 09:00 - 16:00 Uhr, 62,00 €
Frühkindliche Bildung und Erziehung 1|2021 3
210301 210401
Konstruktive Elterngespräche führen Was brauchen wir, um Kinder mit
– Eltern als Verbündete gewinnen Migrations- und Fluchthintergrund in eine
Fortbildung vor allem für Tagespflegepersonen für sie neue Gesellschaft zu begleiten?
Elterngespräche stellen Tagespflegepersonen oft vor große Fortbildung für Erzieher*innen, Tagespflegepersonen
Herausforderungen. und andere pädagogische Fachkräfte
Verständigungsprobleme und Verständnisschwierigkeiten
Diese Fortbildung soll die Gesprächskompetenz von
begleiten oft den Umgang mit Kindern mit Migrations- und
Tagespflegepersonen steigern, mithilfe von Austausch im
Fluchthintergrund im Kindergarten- und Grundschulalltag.
Dialog, Einzel- und Partner*innenarbeit, Gruppenarbeit,
Diese einrichtungsübergreifende Fortbildung nimmt das Ei-
kurze Theorie-Inputs und von praktischer Erprobung, damit
gene und das Fremde in den Blick. Die eingesetzten Impulse,
die Elterngespräche öfter zu Ihrer Zufriedenheit und zu der
Reflexionsrunden und Übungen helfen, eine andere Perspek-
Ihrer Gesprächspartner*innen verlaufen können.
tive einzunehmen und die eigene Haltung zu überprüfen.
Inhaltliche Schwerpunkte sind:
Inhaltliche Schwerpunkte sind:
• Was bedeutet Partnerschaft mit Eltern?
• Abgrenzung, Integration, Inklusion
• Grundlagen professioneller Gesprächsführung
• Kultursensible Erziehung, kultursensible Pädagogik
• Spezielle Gesprächsführungstechniken
• Haltung als Grundlage des konkreten Handelns
• Umgang mit Beschwerden und Vorwürfen
• Umgang mit Vorurteilen und Missverständnissen
• Vorbereitung und Durchführung von Elterngesprächen
• Grenzen pädagogischen Handelns.
anhand von einem Gesprächsleitfaden.
Evelyn Jarosch, Moderatorin in der Erwachsenenbildung,
Evelyn Jarosch, Moderatorin in der Erwachsenenbildung,
Trainerin Gesprächsführung und kollegiale Beratung
Trainerin Gesprächsführung und kollegiale Beratung
Fr., 23.04.2021, 09:00 - 12:45 Uhr, 55,00 €
Do., 22.04.2021, 09:00 - 16:15 Uhr, 73,00 €
210501
Pädagogik für Jugendtrainer*innen
Draußen vor der Tür
Die ehrenamtliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in
– ein Naturerlebnisnachmittag
Vereinen kann eine lehrreiche Zeit sein, besonders wenn
Für Pädagog*innen aus Grundschulen und Kitas
man selbst noch jugendlich ist. Man erlebt zusammen Er-
Die Digitalisierung nimmt immer mehr zu, wodurch sich neue
folge, aber auch Misserfolge. An vier Seminartagen können
Möglichkeiten für den Menschen eröffnen, um mehr über
Jugendliche, die ehrenamtlich Kinder trainieren, lernen,
die Natur zu erfahren, aber der oder die ein*e oder andere
wie man mit Konflikten innerhalb einer Gruppe umgehen
entfremdet sich auch immer mehr von der Natur.
kann. Schwerpunkte sind Integration, Inklusion aber auch
Wir Menschen sind ein Teil der Natur und brauchen sie Gruppenzusammenhalt und Mobbingprävention. Gerade
z.B. zur Stärkung des Immunsystems, der Phantasie und bei Anzeichen auf Kindeswohlgefährdung ist es schwer,
Kreativität, des Selbstbewusstseins sowie zur Entspannung das richtige Vorgehen zu erkennen. Auch darum geht es im
von Seele und Geist. Oft fällt es gerade Pädagog*innen Seminar. Ehrenamt soll aber auch Spaß machen. Darum
schwer, Dinge in der Natur zu benennen zu erklären oder wird es auch um Stressbewältigung und Selbstfürsorge
sie zu nutzen bspw. als Nahrungsquelle, als Spielfeld oder gehen. Die Veranstaltung richtet sich an Teilnehmende
Erlebniswelt. In diesem Kurs geht es darum, in einem 2000 zwischen 14 und 26 Jahren die ehrenamtlich mit Kindern
m² großen Naturgarten mit mystischen und historischen und Jugendlichen arbeiten. Der Teilnahmebeitrag wird
Geschichten rund um die Bäume und Strauchwelt zu voraussichtlich 35,00 € betragen. Ein Antrag auf Förderung
begeistern, kreative Naturerlebnisspiele kennen zu lernen, durch das Programm „Politische Jugendbildung“ vom
die man zu jeder Zeit an vielen Orten wieder spielen kann, Deutsche Volkshochschulverband ist gestellt.
Kräuter und Wildpflanzen zu schmecken, zu riechen und
Geplante Termine: Mo. - Do., 23. - 26.08.2021
deren Nutzen sowie Verarbeitung zum Teil zu erleben.
Bitte achten Sie auf die Informationen auf unserer
Der Naturerlebnisnachmittag beginnt mit einer Gartenrallye Homepage und in den sozialen Medien.
und endet mit einer Suppe aus dem Feuertopf. Dazwischen
gibt es viel Anregendes, Spannendes für alle Sinne, aber
auch Raum und Zeit, um selbst auf Entdeckungsreise zu 210601
gehen. Sich einfach mal auf das Element Natur einlassen und Draußen vor der Tür
zwischen interessanten Büchern und Plätzen verweilen und – ein Naturerlebnisnachmittag
zu entspannen. Für Familien
Heidrun Weber, Buchhändlerin, Erzieherin, Lesetoll e.V. Heidrun Weber, Buchhändlerin, Erzieherin, Lesetoll e.V.
Mi., 23.06.2021, 14:30 - 17:30 Uhr, 18,00 €, Sa., 05.06.2021, 14:30 - 17:30 Uhr, 18,00 €,
Ligusterweg 14, 26603 Aurich Ligusterweg 14, 26603 Aurich
4
210701
Tief Seh Perlen
Kursanmeldungen
Selbstcoachingprozesse www.kvhs-aurich.de
Wann hatten Sie das letzte Mal Zeit einer Emotion in
Zusammenarbeit mit Eltern zu folgen und darüber in einen
professionellen Austausch zu kommen? Wann hatten Sie das 210901
letzte Mal die Möglichkeit das Verhalten des kleinen Anton, Kollegiale Beratung im Team als hilfreiche
welches Ihnen die Beziehungsgestaltung schwer fallen lässt, Methode, gemeinsam Lösungswege zu
sachlich zu reflektieren? Die Fähigkeit zur Selbstreflexion ist entwickeln
wesentlich dafür, die Begleitung der Entwicklungsphasen Der Arbeitsalltag von Erzieher*innen in Kindertagesstätten ist
und Entwicklungsprozesse von Kinder zu professionalisieren. von vielfältigen Herausforderungen und Belastungen geprägt.
Sie konfrontiert Fachkräfte jeden Tag mit eigenen Mustern Da stellt sich die Frage, welche Maßnahmen und Verfahren
und Haltungen zu den jeweiligen Themen. Sie fragt: Welches geeignet sind, um Arbeitszufriedenheit und Qualität in der
Gepäck habe ich in meinem eigenen „Rucksack“? pädagogischen Arbeit sicherzustellen. In dieser Fortbildung
Die Fähigkeit eigene Stärken, Schwächen und Bedürfnisse lernen Sie die Methode der Kollegialen Beratung nach Herwig-
zu erkennen und dementsprechend fachlich zu reagieren Lempp kennen. Sie ist entlastend, unterstützend und leicht
wirkt sich auf das Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen zu erlernen. Mithilfe einer Gruppe haben Sie die Möglichkeit,
äußerst positiv aus. Selbstrefelxion beeinflusst grundlegend einmal „inne zu halten“ und einen fachlich systemischen
die Kommunikation sowie die Möglichkeiten und Grenzen der Blick auf die zu lösenden Problematiken im Arbeitsalltag zu
Beziehungsgestaltung und des pädagogischen Angebotes. werfen. Dies erfolgt anhand von Praxisbeispielen, sodass eine
Denn Haltungen, Orientierungen und Einstellungen entfalten Etablierung der Methode im Team gegeben ist.
häufig unreflektiert ihre Wirkung. Im professionellen
Renate Böhme, Integrative Pädagogin B.A.
Kontext müssen die handlungsleitenden Orientierungen
Mo., 10.05.2021, 09:00 - 16:00 Uhr, 64,00 €
daher immer wieder kritisch und mit Bezug zur eigenen
Biografie reflektiert werden um sowohl die eigene 211001
Weiterentwicklung als auch die Vorbildfunktion bewusst zu
„Und wenn es einmal war, so ist es heute
erleben. Unterschiedliche Relfexionsmodelle und Kollegiale
noch“– Aktualität der inneren Märchenbilder
Beratung können hier unterstützend wirken und zur
in unserem Leben
Professionalisierung beitragen.
Für Menschen, die mehr über Märchen und über sich
Heike Kostarellis, Erzieherin, Heilpädagogin, erfahren und sich dabei in uraltes Wissen einbinden möchten
zert. Entspannungspädagogin, NLP Practitioner Bereits Albert Einstein hat es gewusst: Märchen bilden. Das
Mo., 26.04.2021, 09:00 - 16:00 Uhr, 74,00 € gilt für Erwachsene gleichermaßen wie für Kinder, denn über
die Märchen können wir uns mit unserem Innern verbinden.
210801 Die symbolkräftigen Bilder der Märchen drücken Zustände
Dienstbesprechungen in der Kita und Befindlichkeiten aus, die wir als Erwachsene in unserem
erfolgreich und kompetent führen eigenen Leben oft genug erfahren haben. Es handelt sich um
In Dienstbesprechungen sitzt das Team zusammen. Hier immer wiederkehrende Muster, die alte Leitmotive unseres
bietet sich die Möglichkeit als Team gemeinsam zu planen, zu Denkens und Tuns darstellen. Oft schaden sie uns mehr,
reflektieren, Verantwortlichkeiten zu klären sowie vielfältige als dass sie uns nützen: Lebensoptionen, die oft in unserer
pädagogische Themen zu bearbeiten. Die zur Verfügung Kindheit begründet sind und darum nicht frei gewählt werden
stehende Zeit ist begrenzt und somit ist ein strukturiertes und konnten. Das Märchen findet auf bildhafte Weise alternative
methodisch geplantes Vorgehen von großer Bedeutung. An Lösungen für alte Muster, so dass wir einen kreativen
diesem Tag werden geeignete Methoden für abwechslungs- Umgang mit schwierigen Situationen und damit unseren
reiche und zielgerichtete Dienstbesprechungen vorgestellt eigenen Weg zu unseren individuellen Zielen finden.
und erprobt.
Elita Carstens, Erzieherin, Märchenerzählerin,
Renate Böhme, Integrative Pädagogin B.A. Erwachsenenbildnerin
Sa., 08.05.2021, 09:00 - 16:00 Uhr, 64,00 € Mi., 19.05.2021, 15:00 - 18:00 Uhr, 30,00 €
Frühkindliche Bildung und Erziehung 1|2021 5
211101
Das Malspiel nach Arno Stern
„Kreativität heißt nicht, die Produktion von Werken.“ (Arno Stern)
Bewertungen sind im Alltag der Kinder und auch von Erwachsenen allgegenwertig.
• „Das hast Du aber schön gemacht...“
• „Da fehlt aber noch die Sonne auf Deinem Bild...“
• „Das kannst Du aber schon gut...“
• „Das müsste er*sie aber schon können...“
Der Malort nach Arno Stern ist ein Raum, in dem es möglich ist, mit Farben zu spielen.
Das so genannte Malspiel unterscheidet sich von allen kreativen Angeboten u.a. durch seine Bewertungsfreiheit. Warum ist diese
besondere Form des Ausdrucks für Kinder von Bedeutung? Welche Rolle nehmen Fachkräfte innerhalb dieser Entwicklungsstufen
von Kindern ein? Welche Haltungen und Werte sind Grundlage dieser Betrachtungsweise? Anhand praktischer Beispiele werden
wir die unterschiedlichen Begleitungsformen selbst erleben und weiteren Fragen auf den Grund gehen.
Heike Kostarellis, Erzieherin, Heilpädagogin, zert. Entspannungspädagogin, NLP Practitioner
Di., 25.05.2021, 09:00 - 16:00 Uhr, 74,00 €
211201
Gut aufgestellt beim Kita-Essen Qualifizierte Dozent*innen
DGE-Qualitätsstandard für die Verpflegung in für den Bereich Pädagogik gesucht
Tageseinrichtungen für Kinder in NEUEM Gewand Angebote für Eltern, Weiterbildungen für Erzieher*innen
– Werkstattgespräche zu Inhalten, Neuerungen und andere in pädagogischen Bereichen Tätige, Lernen
& mehr für hauswirtschaftliche Fachkräfte und lernen, schwierige Erziehungssituationen...
Verpflegungsverantwortliche in Kindertageseinrichtungen Sofern Sie über entsprechende Berufskompetenzen und
Verpflegungsangebote gehören heute zum Standardrepertoire möglichst Lehrerfahrungen verfügen, setzen Sie sich mit
der meisten Tageseinrichtungen. Idealerweise orientiert sich uns in Verbindung. An neuen Veranstaltungsvorschlägen
die Zusammenstellung abwechslungsreicher, kindgerechter sind wir interessiert. Gemeinsam entwickeln wir, wie sich
Mahlzeiten dabei am „DGE-Qualitätsstandard für die Ihre Kompetenzen in unsere Planungen integrieren lassen.
Verpflegung von Tageseinrichtungen für Kinder“, der von
Wenden Sie sich an:
der Deutschen Gesellschaft für Ernährung (DGE) demnächst
Ingrid Meyer, Tel.: (04941) 9580-183,
überarbeitet herausgegeben werden soll. Für die gesunde
E-Mail: ingrid.meyer@kvhs-aurich.de.
Entwicklung betreuter Kinder ist ein ausgewogenes Angebot
ebenso förderlich, wie eine Wohlfühlatmosphäre beim
gemeinsamen Essen. Immerhin nehmen Kinder heutzutage 211301
in Kita & Co. täglich bis zu drei Mahlzeiten ein – und das über
In Kooperation mit der Paria-Stiftung in Köln.
mehrere Jahre. Ziel des Werkstattgespräches ist, die neuen
Empfehlungen praxisnah zu vermitteln und daraus Impulse für Einsatz kreativer Verfahren
die praktische Umsetzung im Verpflegungsalltag abzuleiten in der Begleitung belasteter Familien
bzw. zu setzen. Wochenendseminar
Das Wochenendseminar vermittelt ausgewählte Methoden
Folgende inhaltliche Schwerpunkte werden gesetzt:
ressourcenorientierter Kunsttherapie, die sich in der Arbeit
• Auf dem Weg zu mehr Qualität: Gestaltung eines
mit belasteten Familien praktisch bewährt haben. Ob als
gesundheitsfördernden Verpflegungsangebots
„Eisbrecher“ bei der Kontaktaufnahme, bei der Förderung der
• Nachhaltigkeit in aller Munde: Prima Klima bei der Kita-
Interaktion der Familienmitglieder untereinander oder um
Verpflegung
dem inneren Erleben eine Sprache zu geben wo Worte fehlen:
• Schnittstellenmanagement zwischen Essen,
Dieses Grundlagenseminar stattet Sie mit einem Handkoffer
Essatmosphäre und begleitender Ernährungsbildung.
an Möglichkeiten aus, die in den verschiedensten Situationen
Neben dem theoretsichen Input besteht ausreichend Zeit, sich der aufsuchenden Familienarbeit hilfreich, auflockernd
untereinander zur institutionellen Ernährung und Verpflegung und praktikabel sind. Es besteht viel Raum, sich selbst am
auszutauschen. Ihre Fragen sind herzlich willkommen. Material und den Methoden zu erproben. Es werden keine
künstlerischen Fähigkeiten vorausgesetzt.
Elisabeth Hose, Verbraucherzentrale Niedersachsen,
Vernetzungsstelle Kitaverpflegung Niedersachsen Gaby Schauenburg, Dipl. Heilpädagogin
Di., 01.06.2021, 14:30 - 17:00 Uhr, kostenlos Fr./Sa., 11./12.06.2021
Fr., 09:00 - 16:00 Uhr, Sa., 10:00 - 15:00 Uhr, 128,00 €
6
211401
„Ich schaffe das!“ Integrative Erziehung und Bildung in
Starke Kinder – erfolgreiche Eltern Tageseinrichtungen für Kinder im Kontext
Stärkung der psychischen Widerstandskraft von Kindern inklusiver Bildungsprozesse
im Kita- und Vorschulalter Sozialpädagogische Fachkräfte in integrativ geführten
Resilienz wirkt wie ein „seelisches Immunsystem“, Gruppen sollen regel- sowie sonderpädagogische Fach-
das hilft, Krisen durchzustehen oder sogar gestärkt kenntnisse nachweisen können. Um diesen Anforderungen
daraus hervorzugehen. Resiliente Menschen reagieren in niedersächsischen Kindertageseinrichtungen gerecht zu
unempflindlicher auf psychische Belastungen wie Stress werden, werden in einem ca. 270 Unterrichtsstunden um-
oder Frust und handeln flexibler in schwierigen und sich fassenden Lehrgang über ca. 13 Monate 14 Fachbausteine
ändernden Situationen. Da resiliente Kompetenzen behandelt, dem sich die Prüfungs-/Vorbereitungs-Phase
erlernt werden können, unterliegen sie dynamischen anschließt. Der Unterricht findet überwiegend an einem
Anpassungs- und Entwicklungsprozessen. Resilienz wird Nachmittag/Abend pro Woche statt. Kosten für Lehrgang
gestärkt durch Formen der Zuwendung, die die Kinder ihre und Prüfungsvorbereitung: 1.558,00 € (plus voraussicht-
Selbstwirksamkeit (also ihre Möglichkeiten, Situationen lich 200,00 € Prüfungsgebühren). Der Lehrgang wird neu
zu gestalten) erkennen lassen, die sie aber auch realistisch angeboten, voraussichtlicher Beginn ist geplant im Juni
einschätzen lassen, was für sie unbeeinflussbar ist. Um 2021. Am Do., 25.03.2021 findet eine Infoveranstaltung
Resilienz zu stärken, wird der Glaube der Kinder an statt. Interessierte sollten sich vorher informieren und auf
ihre eigenen Kontrollmöglichkeiten gefördert, an die unsere Liste setzen lassen. Ein Einstieg in einen laufenden
Erfolgserwartung ihrer Handlungen und ihnen wird gezeigt, Lehrgang ist i. A. nicht möglich.
wie sie ihre Ressourcen nutzen können. An diesem Tag wird
Nähere Information bei:
ein vertieftes Verständnis für Resilienz und die Möglichkeiten
Ingrid Meyer, Tel: (04941) 9580-183,
der Bezugspersonen, diese zu fördern, erarbeitet. Dafür
E-Mail: ingrid.meyer@kvhs-aurich.de.
werden Fallbeispiele zu Kommunikation zwischen
Erwachsenen und Kindern genauso herangezogen wie
praktische Umsetzungsmöglichkeiten – Spiele und Lieder,
die die Kinder stärken. Eine Sammlung von Materialien wird
mitgegeben.
Bitte mitbringen: Schreibzeug
Elita Carstens, Erzieherin, Märchenerzählerin,
Erwachsenenbildnerin
Mi., 14.07.2021, 09:00 - 16:15 Uhr, 68,00 €
Für die bei der Schulbegleitung AuNo gGmbH beschäftigten Schulbegleiter*innen
sind die entsprechend ausgewiesenen Kurse nach Beantragung kostenfrei.
Arbeitskreis – Schulbegleitung
Dieses Angebot richtet sich an Schulbegleiter*innen, die ihre berufliche Kompetenz kontinuierlich erweitern, den
pädagogischen Alltag reflektieren und sich unter fachlicher Leitung mit Kollegen*innen austauschen wollen.
Die Schulbegleitung soll ressourcen-, prozess- und situationsbedingt arbeiten. Ihre Aufgaben gestalten sich dabei vielfältig
und orientieren sich immer am Bedarf des bzw. der zu betreuenden Kinder. Das heißt auch, dass der Integrationsalltag
voller Herausforderungen unterschiedlichster Art steckt. Leitgedanke dieses Seminarangebotes ist es, die variierenden
Themen aus der alltäglichen Praxis gemeinsam aufzugreifen und aufzuarbeiten. Die Teilnehmer*innen reflektieren ihren
Arbeitsalltag und entwickeln effektive und angepasste Lösungswege in herausfordernden Situationen. Auch Themen
aus der Grundqualifizierung können vertieft werden. Die Selbstfürsorge für die Schulbegleiter*innen ist ein weiterer
Schwerpunkt dieser Arbeitskreise.
Geplant sind 6 Termine im Schuljahr. Eine kontinuierliche Teilnahme über zunächst ein Jahr ist für einen erfolgreichen
Austausch unabdingbar. Neueinstiege sind i. d. R. im Herbst möglich.
Moderation: Renate Otten
Nähere Informationen: Ingrid Meyer, Tel.: (04941) 9580-183, E-Mail: ingrid.meyer@kvhs-aurich.de.
Frühkindliche Bildung und Erziehung 1|2021 7
211501 211601
Das PART® Basisseminar: Lösungen bei Dem Stress auf der Spur – Ein Angebot
Aggression und Gewalt am Arbeitsplatz zum persönlichen Zeit- und Selbstmanagement
Eine Fortbildung vor allem für Schulbegleiter*innen, aber Eine Fortbildung vor allem für Schulbegleiter*innen
auch für Fachkräfte, die mit Klient*innen arbeiten, die sich Im beruflichen Alltag müssen wir uns zunehmend
mitunter aggressiv und gewalttätig verhalten können. komplexeren Anforderungen und Herausforderungen
Das erste Interesse – auch und gerade im Sinne der stellen. Stresssituationen nehmen zu, die mir zur Verfügung
Arbeitssicherheit – gilt zunächst einmal der körperlichen stehende Zeit scheint immer weniger zu werden.
Unversehrtheit und der Würde sowohl der Klient*innen
Im Mittelpunkt stehen folgende Themen:
bzw. Patient*innen als auch der Beschäftigten. Der
• Was hat meine Vorgehensweise im Alltag und meine
Grundsatz: „Würde und Sicherheit durch Problemlösung“
Wahrnehmung von Stress mit mir zu tun?
ist daher die Basis für die vielfältigen Strategien, zu denen
• Wie kann ich meinen Stress abbauen?
PART®-Seminare befähigen. Das PART®-Konzept baut
• Wie bekomme ich meinen Tag in der Schule organisiert?
auf langjährigen, internationalen Erfahrungen auf und
• Was treibt uns an oder was stoppt uns?
vermittelt die notwendigen Kenntnisse, Fertigkeiten und
• Wir reflektieren unsere persönlichen Handlungsmuster
Haltungen, Grundlage ist ein systemisches Seminarkonzept,
und Stressauslöser (Stressoren).
das auf einem umfangreichen Handbuch basiert. Das
• Im Workshop werden verschiedene Strategien zur
PART®-Konzept setzt voraus, dass die Fachkräfte ihre
Stressbewältigung, zur kurzfristigen Erleichterung und zu
berufsbezogenen Fähigkeiten beherrschen und anwenden
langfristigen Veränderungen angeboten. Angestrebt wird
können. Die PART®-Seminare vermitteln ergänzend die
eine persönliche Zielsetzung und Veränderungsplanung.
Kompetenzen für den Umgang mit aggressiven bzw.
gewalttätigen Krisensituationen. Ablauf:
• Bestandsaufnahme des eigenen Zeit- und
So geht es
Selbstmanagements
• bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen nicht um die
• Einführung in die Grundlagen zum Thema Stress
Frage, wie man mit ihnen alltäglich kommuniziert,
• Stressablauf / Persönliche Antreiberdynamik
• im Bereich Behindertenhilfe geht es nicht um die
• Zeitfresser
Alltagskommunikation mit Menschen mit Behinderungen,
• Methoden und Werkzeuge kennenlernen, die geeignet
• in psychiatrischen Arbeitsfeldern geht es nicht um
sind, Veränderungen im Alltag zu bewirken
die alltägliche Kommunikation mit psychisch kranken
• Gestaltung des Arbeitsplatzes / Entwicklung von Routinen
Menschen,
• Umgang mit Erholungsphasen
• in der öffentlichen Verwaltung geht es nicht um
• Formulieren persönlicher Ziele und erste Schritte
sachbezogene Kundenkontakte,
festlegen
sondern es geht darum, wie man in aggressiven bzw.
Hedwig Imhoff, Mediatorin, Moderatorin Gesprächsführung,
gewalttätigen Situationen kompetent handelt (sowie davor
Konflikte, Teamentwicklung
und danach).
Fr./Sa., 12./13.03.2021
Weitere Informationen www.parttraining.de. Fr., 14:00 - 17:00 Uhr, Sa., 10:00 - 13:00 Uhr, 83,00 €
Bitte mitbringen: Schreibutensilien.
Hannelore Gawehn, PART®-Inhousetrainerin,
Sozialpädagogin
Kursanmeldungen
Do., 04.03., 11.03., 18.03., 15.04., 22.04., 29.04.2021, www.kvhs-aurich.de
jeweils 15:00 - 18:15 Uhr, 97,00 €
8
211701
Erfolgreich Gespräche führen
– Grenzen ziehen – Konflikte lösen
Eine Fortbildung vor allem für Schulbegleiter*innen
In diesem Workshop wird auf der Grundlage der Humanis-
tischen Psychologie nach Carl Rogers die Basis geschaffen,
schwierige Gesprächssituationen professionell meistern zu
können. Es wird ein konstruktiver Umgang mit Aggressionen
und Beschuldigungen in verschiedenen Gesprächssituationen
trainiert. Die Teilnehmenden des Workshops erleben durch
den Wechsel der Perspektive die verschiedenen Sichtweisen
der Parteien im Rahmen des Konflikts. Ziel ist eine lösungs-
orientierte Gesprächsführung, bei der schwierige Gespräche
souverän geführt werden können.
Inhalte des Workshops:
1. Konstruktiver Umgang mit Beschwerden, Aggressionen
und persönlichen Vorwürfen – Techniken der
Gesprächsführung
• Wertschätzende Haltung und Empathie
• Lösungsorientierung
• Intensives Training von Gesprächstechniken in
verschiedenen Settings
• Respektvoller Umgang: Nonverbale Kommunikation, 211801
Ich-Botschaften, Aktives Zuhören
Ermutigungspädagogik III:
• Gesprächsblocker – Gesprächsförderer
Fremd- und Selbstermutigung
• Stolpersteine
Eine Fortbildung vor allem für Schulbegleiter*innen
2. Kennenlernen und Erprobung strukturierter Verfahren
Wir nutzen diesen Tag für neue Impulse aus der
• Vorbereitung des Gesprächs
Ermutigungspädagogik. Hierbei wechseln sich theoretische
• Kennenlernen der Gesprächsphasen
Hinweise mit Fallbeispielen und kollegialer Austausch
• Nachbereitung und Dokumentation
ab. Voraussetzung sind erste Erfahrungen mit der
• Vorstellung des Leitfadens
Ermutigungspädagogik, mgl. nach dem Besuch des Kurses
• Durchführung verschiedener Gespräche anhand des
„Einführung in die Ermutigungspädagogik“ und dem
Gesprächsleitfadens
dazugehörigen 2. Aufbauseminar.
• Gemeinsame Reflexion
Bitte bringen Sie eine Kleinigkeit für ein Mittagsbuffet mit.
Hedwig Imhoff, Mediatorin, Moderatorin Gesprächsführung,
Konflikte, Teamentwicklung Markus Schulte-Hötzel, Encouraging-Mastertrainer,
Fr./Sa., 19.20.03.2021 Individualpsychologischer Berater
Fr., 14:00 - 17:00 Uhr, Sa., 10:00 - 13:00 Uhr, 83,00 € Sa., 17.07.2021, 09:00 - 16:00 Uhr, 59,00 €
Frühkindliche Bildung
211901
Kinder mit einer klaren Sprache liebevoll begleiten
„Ich muss noch eben das Essen vorbereiten.“ „Ich räume nur noch schnell auf.“
Kommen Ihnen diese Sätze vertraut vor? Der Alltag im Kindergarten, Schule und Familie bietet vielfältige Herausforderungen.
Dadurch geraten wir immer wieder unter Druck. Das zeigt sich auch in der Sprache. Der gewohnheitsmäßige Gebrauch von
„müssen“ und „schnell“ erzeugt zusätzlich Druck und Hektik. Dadurch haben wir weniger Augenmerk auf die Kinder. Jedes
Wort wirkt und schafft Wirklichkeit. Sie werden in diesem Vortrag einen faszinierenden Einblick erhalten, wie Sie sich mit
Sprache den Alltag erleichtern. Entdecken Sie die Wirkungsweise der in der Sprache enthaltenen Kraft und gestalten Sie
damit liebevoll und wertschätzend Ihren Alltag. Diese Kraft wartet nur darauf, dass wir sie achtsam in Anspruch nehmen.
Das Lingva Eterna®-Sprach- u. Kommunikationstraining macht Sie aufmerksam für die spezifische Wirkung von Wörtern,
Redewendungen und Satzmustern und zeigt Ihnen sprachliche Alternativen auf. Sie werden konkrete Beispiele zum
Kindergartenalltag, Schule und Familie sowie praktische Anregungen erhalten.
Markus Schulte-Hötzel, Lingva Eterna® Fachdozent/Coach
Di., 23.02.2021, 19:00 - 21:15 Uhr, 22,00 €
Frühkindliche Bildung und Erziehung 1|2021 9
212001 212201
Sprache – ein Spiel mit Worten Verhaltensoriginelle Kinder
Für Erzieher*innen und Eltern Kinder, die uns Pädagog*innen herausfordern und
In diesem Kurs erhalten Sie Anregungen, Kinder zum versuchen, unsere Grenzen aufzuzeigen, verlangen uns
Gespräch und zum Erzählen zu ermuntern und Sprache dabei immer wieder sehr viel ab. So erleben wir Kinder manchmal
kreativ zu erlernen und einzusetzen. Viele unterschiedliche wütend, impulsiv, zappelig, streitlustig, laut, träumerisch,
Sprach-Sprechspiele zu Reimen, zu Silbenbildung, für in sich gekehrt, unsicher oder gar neugierig. Diese und
Gesprächsanlässe, für Artikulation und Hörtraining stehen andere „schwierige“ Verhaltensweisen beschäftigen uns
auf dem Programm. Spiele, die leicht umsetzbar sind und vor allem dort, wo sie die Arbeit mit der ganzen Gruppe
nicht viel Material brauchen. Immer mit dabei ist eine Kiste beeinträchtigen. Oft erleben wir, dass diese Kinder in
voller Bücher zum Thema, die angeschaut werden können Einzelsituationen relativ gut zurechtkommen, aber in
und ich gerne und gut empfehle. Kontakt mit anderen Kindern die Gruppe „sprengen“ und
ebenso können verhaltensoriginelle Kinder aufgeschlossen,
Heidrun Weber, Erzieherin, Buchhändlerin, Lesetoll e.V.
energiegeladen, witzig, begeisterungsfähig, spontan,
Di., 16.03.2021, 15:00 - 17:15 Uhr, 16,00 €
hilfsbereit und sehr sensibel sein.
212101 Kursinhalte:
Gut bei Stimme – gut bei Stimmung • Verhaltensgestört, verhaltensauffällig oder
Für Erzieher*innen, Tagespflegepersonen und andere verhaltensoriginell? Fachliche Abgrenzung dieser
pädagogische Fachkräfte Bereiche
An manchen Tagen sind die Kinder friedlich, lassen sich willig • Eine Frage der Perspektive?
lenken und sind kooperativ und an manchen Tagen geht es • Ein Blick auf die positiven Eigenschaften
nicht anders, da muss man laut werden. Moment mal! Geht • Wie können wir mit verhaltensoriginellen und
es wirklich nicht anders? Die menschliche Stimme bietet viel verhaltensauffälligen Kindern geschickt umgehen und wo
mehr Möglichkeiten, als einfach nur die Lautstärke zu erhöhen. sind unseren Grenzen?
Manchmal ist es wirkungsvoller, ganz leise zu werden.
Thomas Rupf, Diplom-Sozialpädagoge, Autor
Manchmal helfen Bewegung, Geschichten, Lieder und Lachen.
Mi., 24.03.2021, 09:00 - 15:00 Uhr, 78,00 €
Und wie überall gilt auch in der Kita, dass der Ton die Musik
macht, dass die Kinder darauf reagieren, was in der eigenen 212301
Stimme mitschwingt, dass man über die eigene Stimme die
Entwicklung einer Dialogkultur
Stimmung der Kinder beeinflussen kann. Manchmal muss
Jedes Verhalten folgt einem tieferen Sinn
man wirklich laut werden, um durchzudringen, aber dann
Partizipation und die Entwicklung einer Dialogkultur/
bewusst und kontrolliert, nicht fortgetragen von den eigenen
von Dialogkulturen als wesentliche Aufgaben in
Emotionen. Denn dann kann man auch gleich wieder leise
Kindertagesstätten betrifft auch die Entwicklung eines
werden. In diesem Seminar wird Handwerkszeug vermittelt,
Teams. Die Erkenntnis, dass jeder Mensch mit seiner
einen wilden, unruhigen Haufen zu befrieden, ohne zu
individuellen Wahrnehmung sein eigenes Modell der
schreien, ohne, dass die Stimmung den Bach runter geht. Es
Welt schafft, gehört zu den Grundannahmen und bietet
werden Strategien behandelt, bewusst Ventile in den Alltag
die Basis für eine Selbstreflexion, die nicht auf eine
einzubauen, über die die Kinder „Dampf ablassen“ können.
Fehlerkultur ausgelegt ist. Zu erkennen, dass jede*r
Außerdem wollen wir daran arbeiten, die eigene Haltung und
auf seine Art und Weise „recht“ hat, öffnet den Weg zu
Einstellung so zu festigen, dass die Kinder sich führen lassen
einer inneren Haltung, die neue Denk- und Fühlweisen
und verfahrene Situationen möglichst schon im Vorwege
ermöglicht. Um diese Öffnung zu ermöglichen, braucht es
vermieden werden. Auf diese Weise kann erreicht werden,
Methoden, die diese innere Haltung bestärken und deren
dass es meistens gar nicht erst laut wird, dass die Souveränität
Aufbau und Menschenbild positiv, wertschätzend und
der pädagogischen Fachkräfte sich im Verhalten der Kinder
ressourcenorientiert sind.
spiegelt und sich ein friedliches Miteinander ergibt, in dem laut
und leise ihren festen Platz haben. Eigene Fragestellungen und Kursinhalte:
Beispiele können gern eingebracht werden. • Ressourcen- und Standortanalyse
• Kennzeichen einer Dialogischen Grundhaltung und deren
Elita Carstens, Erzieherin, Märchenerzählerin,
praktische Umsetzung
Erwachsenenbildnerin
• Werte und innere Haltung als Kennzeichen
Mo., 17.05.2021, 09:00 - 16:15 Uhr, 68,00 €
professionellen Handelns
• Methoden zur Umsetzung
• Praxisbeispiele.
Abmeldungen Angelika Flügge, Diplompädagogin, Heilpraktikerin
www.kvhs-aurich.de für Psychotherapie
Do., 06.05.2021, 09:00 - 16:00 Uhr, 62,00 €
10212401 212601
„Wie schön, dass Du geboren bist“. Die Bretter, die die Welt bedeuten
Bindung und Beziehungsqualität in der Kita – Workshop Märchentheater
Für Erzieher*innen und andere pädagogische Fachkräfte Für Erzieher*innen, Tagespflegepersonen und andere
Der Besuch einer Kita stellt für Kinder in der Regel einen pädagogische Fachkräfte
der ersten Schritte heraus aus der Familie in ein eigenes Ein Märchen hören – oder selbst eins auf die Bühne bringen:
Leben dar und ist ein wichtiger Meilenstein des langen Dazwischen liegen Welten! Wie viel Aufregung, Ausdauer,
Abnabelungsprozesses.Wenn in der Familie ein enges Schwierigkeiten, Ängste und schließlich ungeahnte
Bindungsverhältnis besteht fällt es Kindern leicht, aus dem Fähigkeiten, Freude und Stolz gehören mit dazu. Die
heraus sie danach streben, neue Bindungen einzugehen. Durchführung eines solchen Projektes bedarf sorgfältiger
Bei einem nicht so guten Aufbau tragfähiger familiärer Planung und sicherer pädagogischer Begleitung und Anleitung.
Bindungen kann die Kita vernachlässigte Chancen auf ein Wir brauchen eigene Sicherheit und Offenheit im Umgang
gelingendes Leben fördern. Die Haltung der Erwachsenen, mit ungewohnten, neuen Situationen; es muss motiviert, Mut
die den Kindern auf ihrem Weg begegnen, ist von gemacht und auch gebremst werden. Dann kann es zu einer
entscheidender Bedeutung. Dieses Seminar will dafür gelungenen Aufführung kommen. Mit theoretischem Input
sensibilisieren, was Kinder in der Kita brauchen und wo und in und praktischer Umsetzung wollen wir uns in der Gruppe an ein
welcher Form sie Unterstützung benötigen. solches Highlight für unseren Arbeitsalltag heranwagen.
Elita Carstens, Erzieherin, Märchenerzählerin, Elita Carstens, Erzieherin, Märchenerzählerin,
Erwachsenenbildnerin Erwachsenenbildnerin
Di., 18.05.2021, 09:00 - 16:15 Uhr, 68,00 € Fr., 21.05.2020, 09:00 - 16:15 Uhr, 68,00 €
212501
„Bitte gib mir von deinem Essen ab; ich bin so hungrig“
Märchen als integrationsfördernde Methode – Für Erzieher*innen und andere pädagogische Fachkräfte
Märchen hat es schon immer gegeben – überall, wo Menschen zusammengekommen sind: geschlechtsübergreifend,
altersgemischt, multikulturell, mit all ihren Eigenheiten und individiuellen Unzulänglichkeiten, denn sie erzählen auf immer neue,
andere Weise von den unüberwindbar scheinenden Schwierigkeiten des Lebens und wie man sie, entgegen allem Anschein, doch
lösen kann. Kinder hören gern Märchen, entsprechen sie doch ihren kindlichen Werten und Erfahrungen, die im frühen Alter auf
der Gefühlsebene bleiben und erst nach und nach über den Verstand laufen. In der Weise, in der Personen und Verhaltensweisen
in Märchen oft vereinfacht und auf das Wesentliche verdichtet sind, passen sie zum Weltbild der Kinder, in dem Gut und Schlecht,
Schwarz und Weiß sich direkt gegenüberstehen. Wenn böse Akteure im Märchen sterben, verstehen Kinder einfach, dass das
Gute siegt und es eine direkte Belohnung gibt – und dass dabei oft Zauberei im Spiel ist, passt nur zu gut in ihr Weltbild. Märchen
erzählen von der Notwendigkeit von Empathie, Hilfsbereitschaft und Zivilcourage, von Durchhaltevermögen, Selbstdisziplin
und Zielstrebigkeit – Eigenschaften, die durchaus keine Erfindungen unserer Zeit sind. Die Märchen erzählen davon vor dem
Hintergrund der Unterschiede ihrer Figuren: „Bitte gib mir von deinem Essen ab; ich bin so hungrig“, sagt der alte Bettler oder
das verhutzelte Weiblein; dabei verfügen sie über ungeahnte Fähigkeiten oder Gaben. So wie die Märchen also den akzeptanten
Umgang von mit den unscheinbarsten Wesen lehren, so liegt es uns heute am Herzen, den Kindern Toleranz, Mitgefühl und
Engagement für Menschen, die anders als wir sind, zu vermitteln. Nur so kann es uns gelingen, Gemeinschaft zu finden und ein
glückliches Leben zu führen. Und davon erzählen die Märchen immer und immer wieder. Und wenn nicht alles verstanden wird,
weil es noch an der Sprache hapert, so hören Kinder doch gern zu, wenn Märchen erzählt werden, weil in der Erzählsprache ganz
viel Gefühl mitschwingt und sie auf dieser Ebene direkt anspricht. Dadurch lernen sie zuhören, werden neugierig und möchten
verstehen. So wird das Erlernen der Sprache auf eine spielerische Weise gefördert.
Ziele: Inhalte:
• Kennenlernen von Märchen anderer Kulturen • Märchen zu Themen wie Migration, Zivilcourage, Solidarität,
• Erkennen unterschiedlicher Hilfsbereitschaft, Freundschaft, Frauen als Heldinnen im Märchen
Integrationsfaktoren im Märchen • Besprechen der gehörten Märchen
(Geschlechtergleichwertigkeit, • Ideensammlung
Altersunabhängigkeit, Hilfsbereitschaft, • Wie kann ich Märchen einsetzen
wertschätzende Haltung gegenüber Anderen) • Erzählen/Theaterspiel/Freies Nachspiel/Rollenspiel
• Erkennen der Einsetzbarkeit von Märchen • Lieder zu Märchen
(situativ, thematisch) • Altersgerechtigkeit von Märchen
• Handwerkszeug zum Einsetzen • Transfermöglichkeiten der Märchen in die Erlebniswelt heute
• Schwerpunktorientierte Analyse.
Elita Carstens, Erzieherin, Märchenerzählerin, Erwachsenenbildnerin
Do., 20.05.2021, 09:00 - 16:15 Uhr, 68,00 €
Frühkindliche Bildung und Erziehung 1|2021 11212701
Für alle Kinder – Musik als universelle Sprache
Musik erreicht jeden Menschen, egal welchen Alters, welcher Herkunft, welcher Kultur. Die Kita ist ein Ort, an dem Menschen
aus verschiedenen Ländern und Kulturen zu einer Gemeinschaft verschmelzen, wie es an kaum einem anderen Ort der
Gesellschaft geschieht. Der Kindergarten ist somit Vorreiter in der Inklusion und Musik ist ein geeignetes Mittel, um dieses
Ziel zu erreichen. Wie kann das praktisch umgesetzt werden? Das kann z.B. ein kleines Lied sein, das ganz ohne Sprache
auskommt, nur mit Mundgeräuschen oder Körperinstrumenten. Das kann mit einem einfachen Kreistanz funktionieren, bei
dem alle mit den Schritten ihrer Füße ihre Spuren auf dieser Erde hinterlassen. Diese Online-Fortbildung vermittelt die Theorie
des Zusammenhangs zwischen Inklusion und Integration einerseits und Musik und Bewegung andererseits. Im Vordergrund
stehen aber wie immer die praktischen Anregungen und wer Lust hat, kann gleich mitmachen. Natürlich sind auch Fragen und
Gespräche nicht nur möglich und erlaubt, sondern erwünscht. Das geht entweder direkt oder im begleitenden Chat.
Inhalte: Kreisspiele und Tänze, Finger- und Bewegungsspiele, Gebärden, Musik mit
einfachen Instrumenten, Musiktheater und Rollenspiel, Lieder mit/ohne Sprache.
Voraussetzungen für die Teilnahme:
internetfähiges Endgerät (PC, Laptop), stabile Internetverbindung
Nach Anmeldung erhalten Sie rechtzeitig vor Kursbeginn eine E-Mail mit weiteren
Informationen und Zugangsdaten. Geben Sie daher bitte Ihre E-Mail-Adresse an.
Matthias Meyer-Göllner, Kinderliedermacher, Musikpädagoge
Mi., 09.06.2021, 09:00 - 12:00 Uhr, 45,00 €
212801 212901
Hase und Igel rund um den Globus Nicht nur Überleben in der Kita
– Märchen als verbindende Elemente – die Arbeit soll auch Spaß machen!
Für Erzieher*innen, Tagespflegepersonen und andere Der Beruf der Erzieher*in erfordert vielfältige Fähigkeiten
pädagogische Fachkräfte wie Organisationstalent, Menschenführung, Streitschlich-
Auf den ersten Blick erscheinen uns Märchen aus anderen ten, Gleichzeitig-an-zwei-oder-mehr-Orten-sein,
Kulturen oft vorab „irgendwie anders“ und fremd. Bei Improvisationstalent und vieles mehr. Um über diesen
genauerem Hinsehen jedoch erschließen sich zunehmend unterschiedlichen Aufgaben nicht unterzugehen, braucht
Übereinstimmungen zu unseren Märchen, lediglich anders es Achtsamkeit und Bewusstheit gegenüber sich selbst. Wo
dargestellt durch die kulturell bedingten Lebensformen und ist meine Belastungsgrenze? Wo kann ich mir Hilfe holen?
Denkweisen. Ist auch die Bildersprache verschieden, so ist der Welche Art von Unterstützung kann für mich sinnvoll sein?
symbolische Gehalt doch oft gleich. Archetypische Muster, Wie kann ich für mich sorgen, um keinen Tinnitus, kein
wie sie in den Märchen vermittelt werden, gelten immer und Magengeschwür und keinen Burnout zu bekommen?
überall. In diesem Kurs wollen wir thematisch gleiche Märchen Damit befassen wir uns an diesem Tag. Es wird sowohl um
betrachten, Unterschiede und Parallelen herausfinden und einen professionellen Umgang mit Kolleg*innen, Eltern und
sie auf die kulturellen Gegebenheiten beziehen. Gerade im Kindern gehen als auch um achtsames Verhalten sich selbst
Kita-Alter werden Märchen immer gern angenommen: Sie gegenüber. Damit die Zeit in der Kita nicht nur durch pures
berühren Kinder auf eine sehr direkte, bildhafte Weise. Wir Überleben geprägt ist, sondern von freudvollem Arbeiten.
werden bekannte und fremde Märchen vergleichen, die die
Elita Carstens, Erzieherin, Märchenerzählerin,
gleichen Motive aufweisen, die Bildersprache der Märchen
Erwachsenenbildnerin
und den Bezug zur Gegenwart erforschen, Kriterien für die
Do., 15.07.2021, 09:00 - 16:15 Uhr, 68,00 €
Altersgemäßheit von Märchen erkennen, Mitmach-Methoden
für Kinder entdecken und uns damit befassen, wie eine
märchenhafte Erzählsituation erzeugt werden kann.
Inhouseschulungen
Ziele: Sofern Sie daran interessiert sind, die aktuellen oder
• Bekanntwerden mit Märcheninhalten andere Seminarthemen für Ihr Team durchführen zu
• Erkennen didaktisch-methodischer Möglichkeiten von lassen, vereinbaren Sie bitte Einzelheiten mit
Märchen Ingrid Meyer, Tel.: (04941) 9580-183,
• Erweiterung des Sprachschatzes E-Mail: ingrid.meyer@kvhs-aurich.de.
• Erweiterung von Sachkompetenzen
• Förderung des Konzentrationsvermögens
• Ethische Orientierungshilfen für Kinder
Elita Carstens, Erzieherin, Märchenerzählerin,
Erwachsenenbildnerin
Mo., 12.07.2021, 09:00 - 16:15 Uhr, 68,00 €
12Dozentinnen und Dozenten stellen sich vor
„Für
Kinder
Musiktheater
zu machen,
das bedeutet für
FERRI (Georg Feils)
mich Augen Ohren FERRI (Georg Feils) ist Entertainer und Animateur, Kinderbändiger
und Herzen zu öffnen. und Spaßvogel in einem. Vor allem aber ist er Musiker und
Platz frei zu machen für Kinderliedermacher – und bei Frankfurts Jüngsten längst
Kommentare, Bemerkungen, ein Star: FERRI, alias Georg Feils. Seit 20 Jahren macht der
Stimme, Klänge und Bewegungen studierte Pädagoge erfolgreich Musik für Kinder, mal mit
des Publikums, das den Auftritt mitgestaltet. Wenn es der Gitarre, mal mit seinem selbstgebauten Phänomobil und
so gelingt, auf eine gemeinsame Reise zu gehen, wenn in jüngster Zeit gerne am (E-)Kontrabass. Er nennt seinen
die Stimmungen zwischen Publikum und Bühne hin Bass liebevoll „Ernst“ – „weil's so ein ernstes Instrument ist.“
und her schwingen können, dann passiert das, Deutschlandweit gibt er seine Erfahrungen als Kinderliedermacher
was Theater im besten Fall sein kann: eine an Lehrer und Erzieher weiter. Ferri ist auch Gründungsmitglied des
Reise, die in ein inneres Land führt und Netzwerkes Kindermusik.de und hat zahlreiche CDs und Liederbücher
gleichzeitig ein gemeinsames veröffentlicht. Er ist Teil der Kindermusiktheatergruppe Perlico-Perlaco
Erlebnis ist.“ zusammen mit Gitarrist Wolfgang Gemmel und der
Schlagzeugerin und Percussionistin Heike Michaelis.
Jasmina Trännapp
Seit 25 Jahren begleite ich Kinder und ihre Familien in Kindertagesstätten. Ich bin sowohl
als Kita-Leitung des AWO Kreisverband Norden e.V. , als auch als Fachberatung und
Dozentin tätig. Zusätzlich zu meiner Ausbildung zur Erzieherin und der Qualifizierung
zur Integrativen Fachkraft habe ich im letzten Jahr ein berufsbegleitendes Studium Mein
Sozialpädagogik & Management an der FHM Hannover erfolgreich abgeschlossen. Herz
schlägt für:
Qualität in der Kita bedeutet für mich: …Qualitätsmerkmale für die Sicherung der
... eine inklusive
Rechte von Kindern in unseren Einrichtungen festzulegen.
und Vielfalt geprägte Kita-Landschaft!
Im Herbst 2021 biete ich die Qualifizierung für Leitungen von Es bereitet mir große Freude in und mit
Kindertagesstätten nach dem Curriculum des Niedersächsischen Teams zu arbeiten und gemeinsam mit allen
Kultusministeriums „…zur Stärkung von Kita-Leitungen in Niedersachsen“ an Akteuren den pädagogischen Alltag in
und würde mich freuen, Sie dort zu sehen. seiner Vielfalt und unter Berücksichtigung
der geltenden Qualitätsansprüche zu
Eine digitale Informationsveranstaltung via Zoom findet
gestalten.
am Mi., 14.04.2021, 17:30 - 18:30 Uhr statt.
Sylvia Kühmstedt
„Denke nicht in Problemen, denke in Lösungen“ (Johann Wolfgang von Goethe)
Ganz nach dem Motto: Lösungen lauern überall.
Seit mehr als 25 Jahren unterstütze und begleite ich Menschen in ihrer Entwicklung
Leben
und arbeite als Coach, Seminarleiterin und Heilpraktikerin für Psychotherapie in
bedeutet Gruppen, sowie in Einzelberatungen.
für mich: …
Die Grundlage meiner professionellen Arbeit ist eine humanistisch-systemische
kontinuierliche
Haltung. Ressourcen- und lösungsorientiertes Wirken stehen für mich stets im
Entwicklung und die
Mittelpunkt.
Entfaltung
Ich selbst bin überzeugt, dass ein wertschätzender, achtsamer und respektvoller
individueller Potentiale und
Umgang in Beziehungen Veränderungen bewirkt.
Begabungen.
Frühkindliche Bildung und Erziehung 1|2021 13KVHS Norden
Uffenstraße 1, 26506 Norden
Tel.: (04931) 924 -123 Fax: (04931) 924 -104
info@kvhs-norden.de www.kvhs-norden.de
Ansprechpartnerin: Eva Mathias
info.
Frühkindliche Bildung
211203 211204
Einladung zur digitalen Wohnzimmerkonferenz Systemischer Methodenkoffer
für Kita-Leiter*innen für den Kita-Alltag
Liebe Kita-Leiter*innen von Inseln und Festland, wir laden Das Ziel dieses Seminars ist die Vermittlung von Grundlagen
euch/Sie herzlich zur digitalen „Wohnzimmerkonferenz“ systemischer Methoden. Dabei werden die Möglichkeiten der
ein. Dieses virtuelle Treffen soll die Möglichkeit geben, Anwendung im Berufsfeld Kindertagesstätte thematisiert.
über Erfahrungen, Schwierigkeiten und Veränderungen im Durch die Vielfalt der systemischen Methoden erlernen die
Bemühen um Qualität in Kindertagesstätten zu diskutieren Teilnehmenden praxisnahe Handlungsmöglichkeiten, die
und Anregungen und Hilfe zu finden. im beruflichen und persönlichen Kontext die Gestaltung
zwischenmenschlicher Beziehungen verbessern.
Inhalte:
• Kita-Alltag unter Coronabedingungen Die Anwendung systemischer Methoden und einer
• Umsetzung der Hygienemaßnahmen entspannten systemischen Grundhaltung ermöglicht
• Fördermöglichkeiten eine Arbeitserleichterung und unterstützt ein effektiveres
• aktuelle Herausforderungen Miteinander im Kita-Team.
• Abfrage aktueller Bildungsbedarfe und -interessen.
Inhaltliche Schwerpunkte:
Eine Anmeldung ist erforderlich, damit wir den • Vorstellung unterschiedlicher systemischer Methoden
Teilnehmenden die Zugangsdaten für den virtuellen • Anleitung zur gegenseitigen kollegialen Unterstützung
Konferenzraum senden können. Dieser wird 15 Minuten
Sylvia Kühmstedt, Renate Otten
vorher geöffnet sein. Wir helfen Ihnen gerne beim Betreten
Sa., 05.06.2021, 09:00 - 16:00 Uhr
der Konferenz und leiten Sie durch die digitale Begegnung.
VHS-Bildungszentrum, 8 UStd., 1 Termin
Eva Mathias 78,00 €, inkl. Kaffee-/Teepausen und Mittagsimbiss.
Mi., 17.03.2021, 15:00 - 16:30 Uhr Anmelde- und Rücktrittschluss: 24.05.2021
VHS-Bildungszentrum, 2 UStd., 1 Termin, kostenfrei Schriftliche Anmeldung erforderlich.
211205
Systemischer Methodenkoffer für den Kita-Alltag
Aufbauseminar
Die Anwendung systemischer Methoden und einer entspannten systemischen Grundhaltung ermöglicht eine
Arbeitserleichterung und unterstützet ein effektiveres Miteinander im Kita-Team.
Fachkräfte mit Vorkenntnissen können in diesem Seminar ihre Kompetenzen vertiefen und sich mit folgenden Themen
auseinandersetzen:
• Arbeiten am Situationsbrett (Darstellung unterschiedlicher Fallbeispiele)
• Lösungsorientierte Gesprächsführung im Team und im Einzelgespräch als Methode
• Das soziale Atom (Zur Selbstreflexion)
Sylvia Kühmstedt, Renate Otten
Sa., 24.04.2021, 09:00 - 16:00 Uhr
VHS-Bildungszentrum, 8 UStd., 1 Termin
78,00 €, inkl. Kaffee-/Teepausen und Mittagsimbiss. Kursanmeldungen per Internet:
Anmelde- und Rücktrittschluss: 12.04.2021 www.anmeldung.kvhs-norden.de
Schriftliche Anmeldung erforderlich.
14211206
Kein Raum für Viren und Co. – Gesundheitsförderung in Kitas
Für Fachkräfte aus Kindertagesstätten
Kindertagesstätten sind zentrale Orte der Prävention und
Gesundheitsförderung für Kinder, Eltern und Erzieher*innen.
Der Wunsch nach einer gesunden Entwicklung der Kinder
sowie zunehmende Anforderungen (z.B.: coronabedingt) und
Belastungen bei pädagogischen Fachkräften sind gute Gründe,
um gemeinsam neue Standards zu entwickeln.
Inhalte:
• Umgang mit Krankheiten
• sinnvolle und notwendige Hygienemaßnahmen
• Kindernotfälle
• seelisches Wohlbefinden
• die Gesundheit der pädagogischen Fachkräfte
• Gesundheit weiterdenken und nachhaltig gestalten (z.B.: Ernährung, regionale Produkte, Aufenthalte an der frischen Luft)
• Gesundheitsförderung in die pädagogischen Konzepte aufnehmen
Anneliese Itzen
Mi./Do., 14./15.04.2021, jeweils 17:45 - 21:00 Uhr, VHS-Bildungszentrum, 8 UStd., 2 Termine, 40,00 €
Anmelde- und Rücktrittschluss: 31.03.2021. Schriftliche Anmeldung erforderlich.
211207 211208
Bildungs- und Lerngeschichten Gelingende Elterngespräche führen
nach Magret Carr Das Infektionsgeschehen der letzten Wochen hat die
Für pädagogische Fachkräfte im Krippen- und Kommunikation mit den Eltern stark beeinflusst. Neue
Kindertagesstättenbereich Formen des Informationsflusses und Austausches sind
Bei den Bildungs- und Lerngeschichten handelt es sich um ausprobiert worden. Ängste und Frust erschweren allerdings
ein achtsames und wertschätzendes Beobachtungs- und manche Gesprächssituationen. Dieses Seminar richtet sich
Dokumentationsverfahren, das jedem Kind gleichermaßen an Mitarbeitende aus Kindertagesstätten, Schulen und
gerecht wird. „Bildungs- und Lerngeschichten“ entstehen anderen pädagogischen Einrichtungen, die Interesse haben,
durch die Beobachtung in alltäglichen Situationen sich mit Ressourcen und Haltungen zu beschäftigen und
und bieten die Möglichkeit, allgemeine Kompetenzen geeignete Gesprächstechniken in praktischen Übungen an
und Fähigkeiten zu erfassen, die eine grundlegende Fallbeispielen auszuprobieren, die zum Gelingen beitragen.
Voraussetzung für Handlungsmöglichkeiten der Kinder
Angela Könnecke
sind. Sie stellen damit sowohl den Kontext der kindlichen
Do., 24.06.2021, 09:00 - 16:00 Uhr
Handlungen als auch die Beziehungen zwischen Kindern
VHS-Bildungszentrum, 8 UStd., 1 Termin
und Erwachsenen dar und helfen, Stärken und Schwächen
85,00 €, inkl. Kaffee-/Teepausen.
von Kindern besser zu verstehen und ihre Lernprozesse zu
Anmelde- und Rücktrittschluss: 01.06.2021
fördern. Dieses Modell bietet außerdem die Möglichkeit,
Schriftliche Anmeldung erforderlich.
Beobachtungskompetenzen weiter zu entwickeln, und ist als
Grundlage für den kollegialen Austausch und entsprechende
Elterngespräche gut geeignet.
Inhalte:
• Strukturierte Beobachtung nach Margret Carr
• Analyse anhand der Lerndispositionen
• Kollegialer Austausch
• Weitere Handlungsschritte planen
• Entwickeln einer Lerngeschichte
Susanne Martiny-Gelhoet
Sa., 24.04.2021, 09:00 - 16:00 Uhr
VHS-Bildungszentrum, 8 UStd., 1 Termin
55,00 €, inkl. Kaffee-/Teepausen und Mittagsimbiss.
Anmelde- und Rücktrittschluss: 09.04.2021
Schriftliche Anmeldung erforderlich.
Frühkindliche Bildung und Erziehung 1|2021 15Sie können auch lesen
