Gottes Wort auswendig lernen - Teil 2 - Artikel Gehe den Weg der Weisheit - KEB-Deutschland
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Ausgabe 4 • 2020
M a t e r i a l u n d T h e m e n für
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Artikel
Gottes Wort
auswendig lernen – Teil 2
Gehe den Weg der Weisheit
Eine zweiteilige thematische Lektion
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über die Sprüche Salomos o
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2
Seite
Impressum
Herausgeber: KEB-Deutschland e. V.
Am Eichelsberg 3 • 35236 Breidenbach • Tel: 06465 9283-0
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Monika Fleischer......................................................... 3 dies ausschließen.
Redaktionsteam: Gerd-Walter Buskies (Leitung), Daniela Allenspach,
Sarah Ebertshäuser, Renate Eißler, Manfred und Monika Fleischer,
Artikel Katharina Görzen, Dina Kelle, Judith Reumann
Gottes Wort auswendig lernen – Teil 2............... 4 Biblische Lektion: Sarah Ebertshäuser
© 2020 KEB-Deutschland e. V.
Illustrationen: Manfred Fleischer und Johanna Fleischer
Biblische Lektion © 2020 KEB-Deutschland e. V.
Gehe den Weg der Weisheit (Teil 1) Druck: Peter Herrmann, KEB-Deutschland e. V.
Biblische Lektion zu den Sprüchen Salomos Als Abonnent haben Sie die Erlaubnis, für den persönlichen
Gebrauch in Ihrer Kinderstunde die visuellen Hilfsmittel zu
für Flanelltafel oder Sketchboard.......................39 vergrößern oder eine Präsentation herzustellen.
Diese Erlaubnis bezieht sich ausschließlich auf Material, bei dem
die Rechte nicht bei einem anderen Verlag liegen. Vervielfältigung
Gehe den Weg der Weisheit (Teil 2) zu kommerziellen Zwecken – auch auszugsweise – nur mit
Biblische Lektion zu den Sprüchen Salomos Genehmigung.
für Flanelltafel oder Sketchboard.......................43 Bibelzitate: Wenn nicht anders vermerkt, wurden die Bibelzitate
entnommen aus dem Bibeltext der Schlachter © 2000 Genfer
Bibelgesellschaft
Bibelvers zum Lernen Bildnachweis: Titelbild: © Adobe Stock
Jährl. Bezugsgebühr: EUR 12,80 (CHF 19.00)
Sprüche 1,7.................................................................42 Ideenplus® erscheint viermal im Jahr
Sprüche 12,15............................................................44 Postvertriebsstück G 7249
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Bastelarbeit Tel.: +41 56 556 35 20 • E-Mail: info@kebschweiz.org
Erste-Hilfe-Box für Bibelverse...................... 45+46 www.kebschweiz.org
Andacht
Hingabe.......................................................................45
Jahresplan 2021
Jahresplan Stunde 12-21.......................................47
Arbeitsmaterial
Visuelles Material für die Lektion .........Heftmitte
Illustrationen zum Bibelvers...................Heftmitte
Vorlagen zum Ausdrucken....................Download
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2 Ausgabe 4 • 2020
Editorial
Liebe Leserinnen
Leser,
Denn der HERR Gottes Wort ist tiefgreifend. Grundlagen und Praxis des christlichen Lebens
sind gleichermaßen darin enthalten. Diese Ausgabe widmet sich vor allem
dem praktischen Verhalten als Christ und ist vorwiegend an gläubige Kinder
gibt Weisheit, gerichtet. Denn ihnen fällt es nicht immer leicht, die grundlegenden Lehren
der Bibel in ihren Alltag zu übertragen und dort anzuwenden.
aus seinem Mit zwei Bibelvers-Lektionen in diesem Heft, ausgearbeitet von Sarah
Ebertshäuser, möchten wir Kindern aus dem Buch der Sprüche Salomos Hil-
festellung für Situationen in ihrem Alltag geben, sodass sie wissen, wie sie
Mund kommen sich nach Gottes Willen verhalten sollen. „Gehe den Weg der Weisheit“, so
lautet die Ermutigung, die sich durch beide Lektions-Teile hindurchzieht.
Erkenntnis und Diese Weisheit steht jedoch immer in Zusammenhang mit einer intakten Be-
ziehung zum Herrn.
Einsicht. Lernen Sie mit den Kindern die Bibelverse auswendig, sodass sie sich im All-
tag daran erinnern und danach handeln können. Die Fortsetzung des Ar-
tikels „Gottes Wort auswendig lernen“ von Katharina Görzen gibt Ihnen
Sprüche 2,6* wertvolle Tipps und Grundlagen dazu.
Sie können viel im Leben der Kinder bewegen und Ihre Hingabe in diesen
Dienst wird reich belohnt werden. Lesen Sie dazu die Mitarbeiterandacht
von Dina Kelle.
Wir sind Ihnen von Herzen dankbar, dass Sie sich in der Arbeit unter Kindern
engagieren und wünschen Ihnen viel Kraft und Weisheit dafür.
Herzlichst
Ihre
Monika Fleischer, Materialentwicklung
* Bibeltext der Schlachter
© 2000 Genfer Bibelgesellschaft
Ausgabe 4 • 2020 3
Gottes Wort
auswendig lernen – Teil 2
von Katharina Görzen, Regionalbüro Rheinland
4
Artikel
III. Grundsätze des des Menschen. Sie ist unterschied- ständlich oder uninteressant bleibt!
Auswendiglernens lich: Einem ersten Höhepunkt im Sitzen dann endlich mit viel Mühe
Laufe des Vormittags folgt ein ers- die Worte, kann der Sinn des Gelern-
1. Störende Einflüsse vermeiden tes Tief, nachmittags ein weiteres ten immer noch nicht in das Herz
Großartige geistige Leistungen wur- Hoch und gegen Abend folgt das eindringen, weil mechanisch, ohne
den meistens in der Stille und Abge- Tief der Nachtzeit. Diesem natürli- innere Anteilnahme, gelernt wird.
schiedenheit vollbracht. Will jemand chen Rhythmus entspricht ein ge- Gottes Wort will aber im Herzen des
geistig arbeiten, muss er sich stö- sunder Lernrhythmus. Man lernt Kindes behalten werden. Erklären Sie
renden Einflüssen entziehen. Gera- nicht immer gleich gut. Die Morgen- schwierige Worte und Begriffe. Erklä-
de heute ist angesichts der Flut von stunde und der Spätnachmittag sind ren Sie nicht auf einmal, weil die Kin-
Einflüssen und Eindrücken eine Un- die besten Zeiten zum Lernen. Wenn der das sonst nicht verarbeiten kön-
fähigkeit zur Konzentration und da- ich mir die Zeit aussuchen kann, soll- nen und die Lust verlieren. Wechseln
mit auch zum Auswendiglernen zu te ich die Kinderstunde in diese Zeit Sie ab zwischen Wiederholen und Er-
beobachten. Die Kinder hören und einplanen. klären.
erleben oft zu viel. Es ist zu wenig
Zeit, damit das Gelernte in die tie- 3. Kurze, intensive Lernphasen Wählen Sie einen zum Leitgedan-
feren Schichten oder das Langzeit- Kurz und gut ist besser als lang und ken der Biblischen Lektion passen-
gedächtnis absinken kann. Es bleibt sehr gut! Eine kurze, intensive Lern- den Vers oder zur ganzen Serie pas-
weitgehend an der Oberfläche und phase voller Konzentration muss senden Abschnitt. Es wäre z. B. ange-
ist damit bald wieder weg. Inten- sich mit der Entspannung abwech- bracht, zum Leben Davids Psalm 23
siv auswendig lernen heißt, sich seln. Geistige Arbeit ist nur mög- zu lernen.
geistig zu konzentrieren. Deshalb lich, wo konzentrierte Anspannung
müssen wir darauf achten, dass und Entspannung abwechseln. Kein 5. Wiederholung sichert den
die Kinder zur Ruhe kommen, und Bogen kann stets in voller Anspan- Erfolg
alle störenden Einflüsse fernhal- nung sein, sonst erschlafft er. Das Wenn zu schnell und zu oberfläch-
ten, wenn ein Bibelvers gelernt Bibelvers-Lernen in der Stunde soll- lich gelernt und zu viel Neues mit
werden soll. te keine lange Zeit in Anspruch neh- zu wenig Vertiefung aufgenommen
men. Qualität – richtiges Ausnutzen wird, geht es auch schnell verloren
Durch ein Lied kann man dazu bei- der Zeit – ist einem langweiligen, oder wird vergessen. Wo sich alte
tragen, dass sich die Kinder sam- zu häufigen Wiederholen des Textes Lernstoffe genügend vertiefen konn-
meln und neu konzentrieren kön- unbedingt vorzuziehen. Kinder ha- ten, kann neuer aufgenommen wer-
nen. Durch einen interessanten ben Freude daran, wenn etwas flüs- den – sonst kann das Neue auch da-
Einstieg kann man ihre Aufmerk- sig vorwärts geht. runter leiden.
samkeit gewinnen und ihre Konzent-
ration auf das Lernen des Bibelverses Natürlich darf das nicht auf Kosten Das Lernen einer Sache ist die eine
lenken. Wenn wir das Auswendigler- der Gründlichkeit geschehen. Jun- Seite, das Wiederholen die andere
nen von Versen immer mit dem Satz gen und Mädchen empfinden sehr Seite. Lernen erfordert Konzentrati-
einleiten: „Und nun wollen wir einen gut, ob sie einen Vers richtig können. on, Wiederholung – Beständigkeit.
Bibelvers lernen“, kann automatisch Sie sind nicht befriedigt, wenn, ehe
in den Kindern innerlich eine Ab- sie den Text erfasst haben, schon mit Man unterscheidet zwischen dem
wehr dagegen aufsteigen. Die Kin- den Worten abgebrochen wird: „Das Kurzzeit- und dem Langzeitge-
der sollten sofort mit in eine gewis- habt ihr heute gut gemacht!“ dächtnis. Nur durch Wiederholung
se Spannung hineingenommen wer- geht der Lernstoff in das Langzeit-
den – „Was kommt jetzt?“ Das reizt 4. Der Lerngegenstand muss gedächtnis über. Es ist besser, einen
sie zum freudigen Mitmachen. verstanden worden sein Stoff in sieben Tagen jeweils zweimal
Jeder Lerngegenstand muss zuerst zu wiederholen als in einem einzigen
2. Den Tages- und Lernrhythmus gut erklärt und verstanden werden. Tag zehnmal hintereinander. Durch
beachten Wenn ich den Text klar aufgenom- das Wiederholen wird zugleich auch
Die gesamte Schöpfung, das gesam- men habe, ist er schon halb gelernt. eine Genauigkeit und Beständig-
te Leben ist auf einen Rhythmus auf- Es kommt ja nicht darauf an, dass et- keit im Lernen erreicht und auch das
gebaut, der nicht linear, sondern in was sitzt, sondern wie. Wie schwer Denken positiv beeinflusst.
Schüben und Kurven verläuft. So ist fällt Lernen, wenn es lustlos ge-
es auch mit der Leistungsfähigkeit schieht oder wenn der Stoff unver-
Ausgabe 4 • 2020 5
Artikel
6. Auf die Lernatmosphäre achten »Dieses Buch Erfolg: denn dann wirst du auf
Was unwichtig oder unangenehm
ist, wird leichter vergessen; es wird
des Gesetzes deinen Wegen zum Ziel
gelangen, und dann wirst
„abgeschoben“. Es ist wichtig, dass soll nicht von du Erfolg haben.
die Kinder die Bibelverse gern aus-
wendig lernen. Wie schwer fällt Ler-
deinem Mund IV. Methodische Tipps zum
nen, wenn es lustlos geschieht! weichen, und du Auswendiglernen
sollst Tag und
Nicht selten liegt der Mangel an Inte- 1. Klare Gliederung des Lerntextes
resse oder die Freude der Kinder am Nacht darüber in Abschnitte
Bibelverslernen an uns Erwachse- nachsinnen, Eine gute Gliederung ist eine große
nen. Wenn uns selbst das Wort Got-
tes nur wenig bedeutet, wird es uns
damit du Lernhilfe. Der Text muss in kurze Ab-
schnitte aufgeteilt werden. Wichtig
nicht möglich sein, in den Herzen der darauf achtest, ist auch, dass die Kinder den Zusam-
Kinder die Liebe zur Bibel zu wecken.
Wichtig ist auch der persönliche
nach alledem menhang verstehen und den Text er-
klärt bekommen. Wenn die Kinder in
Kontakt zum Lehrer und zum Lern- zu handeln, Abschnitten lernen, lernen sie den-
umfeld (Ausstattung, Freundlichkeit was darin kend.
und Helligkeit des Raumes, ja selbst
der Geruch). Das Kind muss vor allem geschrieben ist; Josua 1,8 hat z. B. folgende Ab-
den Eindruck gewinnen: Bibelverse denn dann wirst schnitte (nach der Rev. Elb.):
zu lernen, ist etwas Schönes, Inter-
essantes und Frohes. Man darf dabei
du auf deinen • Dieses Buch des Gesetzes soll
nicht von deinem Mund weichen,
nicht vergessen, dass der Erfolg der Wegen zum Ziel • und du sollst Tag und Nacht darü-
beste Motor ist. Lieber weniger ler-
nen lassen und einen Lernerfolg her-
gelangen, und ber nachsinnen,
• damit du darauf achtest, nach al-
beiführen, als ein Kind beim Lernen dann wirst du ledem zu handeln, was darin ge-
eine Niederlage erleiden lassen. Erfolg haben.« schrieben ist;
• denn dann wirst du auf deinen
Wenn die Kinder das Gelernte Josua 1,8 Wegen zum Ziel gelangen,
schnell vergessen, kann man nicht • und dann wirst du Erfolg haben.
unbedingt durch mehr Druck Erfolg Anwendungsmöglichkeiten für sein
erwarten. Man sollte lieber eine bes- Leben erfahren. Wenn ein gelernter 2. Texte abschreiben oder
sere Atmosphäre beim Lernen schaf- Stoff nicht angewandt werden kann, illustrieren
fen. wird er in den Augen des Kindes als Eine Hilfe zum Behalten kann sau-
unwichtig angesehen und damit beres und sorgfältiges Abschreiben
Den Kindern sollte unbedingt be- schneller vergessen. Deshalb muss sein, möglichst in eigener Hand-
wusst sein, dass sie einen Teil aus immer wieder auf das Gelernte zu- schrift. Dadurch ist eine klare Glie-
Gottes Wort auswendig lernen. Des- rückgegriffen und konkrete Anwen- derung möglich, was besonders bei
halb empfiehlt es sich, den Vers aus dungsmöglichkeiten gezeigt wer- Prosatexten wichtig ist.
der Bibel vorzulesen. den.
Besonders schwierige oder wichtige
7. Anwendungsmöglichkeiten In Josua 1,8 werden uns die Schrit- Stellen können farbig markiert wer-
suchen te zum Lernerfolg aufgezeigt: den, damit sie besser ins Auge fallen.
Das Kind muss merken: Was wir ler- Sehen: Dieses Buch des Gesetzes Beim Auswendiglernen ist die opti-
nen, hat viel mit meinem Leben zu Hören: soll nicht von deinem sche Hilfe sehr wichtig. Illustrationen
tun. Der Zusammenhang von Ler- Munde weichen, können da eine große Lernhilfe sein.
nen und Leben sowie die Beziehung Denken: und du sollst Tag und
von Wissen und Leben sind entschei- Nacht darüber nachsin- 3. Den Vers laut sprechen
dend. nen, Zum optischen Mittel muss noch
Tun: damit du darauf achtest, das akustische und rhythmische Ler-
Das Kind muss den Vers nicht nur nach alledem zu handeln, nen kommen. Was wir sehen und zu-
verstanden haben, sondern auch was darin geschrieben ist; gleich hören, wird besser behalten.
6 Ausgabe 4 • 2020
Artikel
Das laute, betonte Sprechen des Ver- und sinnvolle Preise können ein An- Man kann sich stufenweise vom Text
ses ist eine Einpräge-Hilfe. Das ge- sporn sein. lösen, indem nach und nach Worte
meinsame Sprechen im Chor oder abgedeckt oder weggewischt wer-
das Aufsagen des Textes im Wechsel 5. Lernsicherheit gewinnen den. Ein gutes Empfinden für Ermü-
können genauso eine Hilfe sein. Lernsicherheit wird dadurch erreicht, dungserscheinungen der Kinder ist
dass wir in kleinen Lernschritten ler- sehr wichtig. Manchmal hilft schon
4. Gemeinsam geht es besser nen. Lernunsicherheit führt zur Ge- ein Aufstehen-Lassen, damit sie wie-
In der Gemeinschaft geht das Aus- hemmtheit. Wer aber gehemmt der bei der Sache sind.
wendiglernen besser. Wer allein ist, kann weniger aufnehmen und
lernt, hat wenig Kontrolle und we- macht mehr Fehler. Die Unsicherheit 6. Genauigkeit beim Lernen
nig Ansporn. Da die Kinder außer- führt dazu, dass die Kinder zum „Ra- Fehler werden oft schnell übergan-
dem von allen Seiten in Anspruch ten“ neigen. Deshalb ist es wichtig, gen, weil man die unsichere Stelle
genommen werden, ist es gut, den dass wir den Lernstoff in überschau- hinter sich bringen und weiterma-
Vers im Kindertreff zu lernen. Durch bare Lernabschnitte aufteilen. Lieber chen will. Das ist falsch. Unsichere
gemeinsames Lernen wird auch eine den Text vor Augen haben, als sich Stellen müssen sofort wieder auf-
klare zeitliche Verpflichtung ermög- zu schnell von ihm lösen! gegriffen und wiederholt werden.
licht, das gemeinsame Sprechen Die betreffende Stelle laut vortragen
oder Singen und das direkt automa- Das Aufsagen muss laufen und darf und unterstreichen!
tisch eingebundene Abhören. Kleine nicht zu schnell ins Stocken geraten.
Vorschläge zur Wiederholung eines Bibelverses
• LESEN: Gemeinsam lesen. • PING-PONG-SPIEL: Zwei Gruppen Noch einige Tipps:
• IM WECHSEL: Jungen und Mäd- im Wechsel jeweils ein Wort, 1. Wenden Sie nicht alle Metho-
chen lesen abwechselnd einen dann beschleunigen. den auf einmal an, sonst ist das
Teil des Verses. • MUTIG VORAN: Einer wiederholt ganze Pulver verschossen und
• VORLESEN: Ein Kind liest den Vers den Vers allein. Sie haben beim nächsten Mal
aus der Bibel vor. • BEWEGUNGEN: Manchmal lassen nichts Neues mehr zu bieten.
• BETONUNG: Wichtige Worte beim sich Worte beim Sprechen durch 2. Es ist hilfreich, wenn Sie den
Aufsagen betonen. Bewegungen ersetzen. Bibelvers auswendig können.
• LAUT UND LEISE: Lautstärke verän- • LÜCKENTEXT: Der Mitarbeiter sagt Denn dadurch können Sie sich
dern, aber nicht schreien. den Vers auf. Wenn er stoppt, ganz auf die Kinder konzentrie-
• AUSBLENDEN/ABNEHMEN: Beim Wie- dann sollen die Kinder ren.
derholen Wörter, Satzteile oder • Fortsetzung machen. 3. Achten Sie auf fehlerfreies Ler-
Zeilen ausblenden bzw. von der • MACH MIT: Ein Kind darf den Vers nen.
Tafel nehmen. vor der Gruppe aufsagen. Dann 4. Auch die Bibelstelle sollte ein-
• AUGEN SCHLIESSEN: Bibelvers-Tei- holt es durch „Mach mit!“ ein geprägt werden. Jedoch nicht
le von der Tafel abnehmen. Wer zweites Kind dazu und beide sa- immer in einer Gruppe, die aus-
entdeckt, welche Wörter fehlen? gen ihn. schließlich von Vorschulkindern
• BIBELVERSKETTE: Jedes Kind liest • ALLE ZUSAMMEN: Noch einmal besucht wird.
ein Wort (in Sitzreihenfolge) vor. sprechen alle miteinander. 5. Teilen Sie Lob und Anerken-
• SPEZIELLE AUFFORDERUNGEN: nung aus, das motiviert und er-
» „Redeerlaubnis“ für alle mit Nach dem Aufsagen legen alle Kin- mutigt die Kinder.
einem roten Socken am linken der ihre rechte Hand auf ihre lin-
Fuß. ke Schulter und sagen (Schulter- Viel Freude beim Bibelverse-Lernen
» „Redeverbot“ für alle, die klopfen): „Das hast du echt cool ge- in Ihrem Kinderprogramm!
eine Armbanduhr tragen. macht!“
» Alle Neunjährigen lesen den
Vers vor. Mit einem kurzen Bezug auf den
» Jeder, der heute schon einmal Einstieg können Sie das Lernen des
die Zähne geputzt hat, usw. Bibelverses abrunden.
Ausgabe 4 • 2020 7
Hier
Artikel
Text
7. Die Lernzeit richtig planen zu folgen. Es empfiehlt sich, dazwi- Vierteljahr können alle Verse wieder-
Wenn man sich das Lernen nur all- schen ein Lied zu singen. holt werden.
gemein vornimmt, wird selten etwas
daraus. Deshalb gilt es beim Aus- 7. Wiederholung sinnvoll Oder man schneidet ein Herz aus
wendiglernen, die Zeit, in der aus- einbauen und klebt eine Tasche darauf. In die-
wendig gelernt werden soll, klar fest- Das Bekannte soll jeweils erst wie- ser Tasche werden die gelernten Ver-
zulegen und unbedingt einzuhalten. derholt werden, ehe Neues in Angriff se gesammelt. Nach einiger Zeit wer-
Eine zeitliche Grenze fürs Lernen set- genommen wird. Man kann jede den alle Verse wiederholt.
zen und genügend Möglichkeiten Stunde einen neuen Vers lernen.
der Wiederholung einplanen! Aber in der dritten Kinderstunde be- Es gibt unendlich viele Möglichkei-
kommen die Kinder keinen neuen ten, das Lernen und Wiederholen für
Es ist nicht gut, unmittelbar nach Vers, sondern wiederholen die bei- die Kinder interessant und spannend
dem Erlernen des Verses mit der Ge- den zuletzt gelernten. Man kann zu machen. Wenn wir dabei keine
schichte zu beginnen. Die Kinder auch ein großes Bild von einer Wie- Mühe scheuen, wird dies im Leben
sind beim Lernen angestrengt dabei se malen. Nach und nach werden in der Kinder Frucht tragen.
gewesen und nun – ohne Pause – die Wiese Blumen mit den gelernten
schlecht in der Lage, der Geschichte Bibelversen aufgeklebt. Nach einem
Quellen: Der Lehrerbote 38 (1986) „Hinweise und Hilfen zum Auswendiglernen“, Otto Schaude
Theologische Auseinandersetzung B 4 „Das Wort in der Antike“, Thomas Pola
Mein 60-Tage-Entdecker-Andachtsheft • Gott – echt stark!
Gott richtig kennenzulernen, ist ein Erlebnis. Durch dieses Andachtsheft mit 60 Andachten lernen
Kinder und Teenager z. B. Folgendes:
• Wie ist Gott?
• Warum hat Gott Menschen gemacht?
• Weiß Gott über mein Leben Bescheid?
• Wie kann ich Gott persönlich kennenlernen?
Aber auch die Fragen über Dreieinigkeit, Prophetie und Jesus Christus werden angesprochen.
Zwei Monate lang nehmen interessante Andachten die Kinder und Teenager mit auf eine spannende Blättern Sie durch die
Entdecker-Tour. Fragen zum Nachdenken und kleine Rätsel helfen, das Gelesene zu vertiefen. Dazu Leseprobe!
gibt es im Heft zwei Entdeckerseiten, die die vorherigen Themen wiederholen. Im Heft verteilt werden Merkverse vorgeschlagen,
die die Kinder lernen können. Der dazugehörige Merkvers-Check dient zur Ermutigung und Wiederholung.
Altersempfehlung: ab 11 Jahren. Andachtsheft (DIN A5) mit 60 Andachten, geheftet
Best.-Nr. 4710 • EUR 1,95 (CHF 2.30)
8 Ausgabe 4 • 2020
Hier
Lektion
Text
Gehe den Weg der Weisheit
Eine zweiteilige thematische Lektion zu den Sprüchen Salomos
ÜBERBLICK
Diese Lektionen lehren:
Das Buch der Sprüche ist voll von guten Ratschlägen für das Leben als Christ. Bei Gott
und in seinem Wort findet man Weisheit für das tägliche Leben. Diese Lektionen rich-
ten sich an gläubige Kinder.
Leitgedanke 1: Ein Weiser trifft seine Entscheidungen mit Gott.
Anwendung 1: Sei klug und frage Gott um Rat.
Bibelvers zum Lernen 1: „Die Furcht des HERRN ist der Anfang der Erkenntnis, nur Toren verachten Weisheit
und Zucht.“ Sprüche 1,7
Leitgedanke 2: Ein Weiser hört auf guten Rat.
Anwendung 2: Sei klug und hör auf guten Rat.
Bibelvers zum Lernen 2: „Der Weg des Narren ist richtig in seinen Augen, aber ein Weiser hört auf guten Rat.“
Sprüche 12,15
Visuelle Hilfsmittel: Tafelbild Weggabelung, Wortstreifen und Emoji für die Flanelltafel, Bibelvers-Wort-
streifen und -Symbole, Erste-Hilfe-Kasten (Heftmitte)
Zettel für Erste-Hilfe-Kasten (Download)
Spielkarten „Wer wohnt wo?“ (Download)
Bibelvers zum Verteilen (Download)
Powerpoint-Präsentation (Download)
Vorbemerkungen für den Mitarbeiter Zum Abschluss jeder Einheit wird mit den Kindern ein Bi-
Die Zielgruppe der Lektionen sind in erster Linie Kin- belvers auswendiggelernt.
der, die bereits eine Entscheidung für ihren Heiland Je-
sus Christus getroffen haben und nun so leben möchten, Tipp: Variante als Bibelvers-Reihe mit „Monats-Vers“
wie es Gott gefällt. Im Alltag sind sie in verschiedenen Die vorliegende zweiteilige Lektion ist bei dieser Varian-
Situationen oft auf sich alleine gestellt (Kindergarten, te der Auftakt für eine Bibelvers-Reihe. Suchen Sie wei-
Schule, bei Freunden etc.). Viele Eindrücke strömen auf tere Bibelverse zu Themen, mit denen Kinder konfron-
sie ein: der Klassenkamerad, der andere Kinder auslacht, tiert werden (z. B. Freundschaft, nicht streiten, Ehrlich-
oder Freunde, die gerne lästern. Die Liste kann beliebig keit usw.). In einer Kinder-Bibelwoche kann man jeden
weitergeführt werden. Die Kinder merken recht schnell, Tag einen Vers durchnehmen, in einem Kindertreff bie-
dass die Verhaltensweisen ihrer Umgebung (und auch tet sich ein Vers alle vier Wochen an. Diese Variante ist
oft ihre eigenen) nicht übereinstimmen mit den Rat- besonders von Vorteil, da zwischen den einzelnen Vers-
schlägen, die uns Gott in seinem Wort gibt. Das Buch der Einheiten immer wieder Gelegenheiten da sein werden,
Sprüche ist voller Weisheiten, die in alltäglichen Situa- die Kinder auf den Vers anzusprechen, sie aus ihrem All-
tionen ihre Anwendung finden. Sie sind Richtlinien für tag berichten zu lassen und sie zu ermutigen.
unser Handeln und geben Ratschläge im Umgang mit-
einander. Überlegen Sie im Vorfeld, welche Themen für die Kinder
Ihrer Gruppe wichtig sein könnten.
Die zweiteilige Lektion bietet eine Einführung in das
Thema „Gehe den Weg der Weisheit“ und kann in zwei In dem Artikel „Gottes Wort auswendig lernen – Teil 2“
aufeinanderfolgenden Kindertreffs durchgeführt wer- in der vorliegenden Ausgabe finden Sie verschiedene
den. Möglichkeiten zum Einüben der Bibelverse.
Ausgabe 4 • 2020 9Lektion
Durchführung auf dem Sketchboard Sketchboard Startbild
Sie benötigen: Sketchboard (Whiteboard bzw. Flipchart
mit großem Bogen Papier), Whiteboard Marker bzw. gro-
ße Pinsel und Farbe (z. B. Plakatfarben) oder Edding
Vorbereitung: Zeichnen Sie die Elemente auf, wie es ne-
benstehend dargestellt ist.
Durchführung: Orientieren Sie sich an den Hinweisen
unter den Szenenbildern zur Flanelltafel und an den
nebenstehenden Bildern für das Sketchboard.
Durchführung auf der Flanelltafel
Sie benötigen: Vorlagen für die Flanelltafel (Heftmitte)
und Haftpapier, Haftgummi
Vorbereitung: Schneiden Sie die Bilder, Symbole und
Wortstreifen aus. Kleben Sie auf die Rückseite etwas
Haftpapier bzw. Haftgummi. Für jede Lektion wird die
Vorlage der Weggabelung benötigt. Diese kann schon
vor der Stunde auf der Flanelltafel vorbereitet werden.
Versehen Sie die Teile, die auf die Bilder geheftet werden
(z. B. Wortstreifen „Weisheit“ oder „Torheit“), mit etwas
Haftgummi.
Durchführung: Neben dem Lektionstext finden Sie die
Szenenbilder und Hinweise für die Flanelltafel.
Sketchboard Endbild
Durchführung mit Präsentation
Sie benötigen: Beamer und Powerpoint®-Präsentation
(Download).
Durchführung: Schalten Sie jeweils bei den Hinweisen
zu den Szenenbildern zur nächsten Folie weiter.
Hinweise zur Lektion
Achten Sie darauf, die Kinder so viel wie möglich aktiv
zu beteiligen: Geben Sie den Kindern Zeit, Beispiele aus
ihrem Alltag zu berichten, lassen Sie sie Verse vorlesen
und Versabschnitte ankleben etc. Beim Lehren der Bibel-
verse ist bewusst jeweils eine ähnliche Vorgehensweise
gewählt. Sie prägt sich dadurch bei den Kindern inten-
siver ein, sodass sie die Möglichkeit haben, das „Schema“
alten
beh
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V. •
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selbstständig auf andere Verse aus Sprüche und der gan-
zen Bibel zu übertragen. Ermutigen Sie die Kinder zum
Auswendiglernen.
Tipp: Die Bibelvers-Sammlung kann beliebig erweitert
werden. Motivieren Sie die Kinder zum Abschluss der
Reihe dazu, einen eigenen Vers zu suchen und aufzu-
schreiben. Vergessen Sie nicht, beim nächsten Treffen die
Kinder nach ihren Erlebnissen mit dem gelernten Vers zu
fragen.
10 Ausgabe 4 • 2020Ausgabe 4 • 2020 11
Gott sieht, wenn Kinder traurig sind
Diese fünf biblischen Lektionen wurden verfasst, um Kindern
Gottes Liebe und Fürsorge aufzuzeigen – besonders, wenn sie
mit großen Schwierigkeiten fertig werden müssen. Am Beispiel
biblischer Personen werden Probleme und Nöte der Kinder von
heute aufgearbeitet:
Von Menschen ausgestoßen – von Gott angenommen (Jeftah
– Leben in der Patchwork-Familie)
Fremd, aber willkommen (Ruth – Gott versteht die Probleme
ausländischer Kinder)
NEU
aufgelegt Rein unter Unreinen (Samuel – Wie Kinder trotz Verführung
durch ältere Freunde fest bleiben können)
Ringbuch (33 cm x 24 cm, 30 Bilder), Textheft mit vollständig Vergeben lernen (Petrus – Kinder lernen zugefügte Verletzungen
ausgearbeitetem Text, Arbeitsmaterial und Download-Code zu vergeben)
Altersempfehlung: ab 9 Jahren Menschen verachteten ihn, Gott vergab ihm (Matthäus – Für
Gott gibt es keine Außenseiter).
Best.-Nr. 2530 • EUR 19,95 (CHF 26.00)
Das wirklich wichtige Weihnachtsbild
Was ist das Wichtigste an Weihnachten? Für manche Kinder ohne Frage die Geschenke.
Für andere ist es der Weihnachtsbaum, die Stimmung oder gutes Essen. Aber diese Dinge
bilden nur den Rahmen um Weihnachten. Doch was ist ein Rahmen ohne ein Bild? Mit
dieser Lektion können Sie Kindern anschaulich die Botschaft von Weihnachten vermitteln.
Dieses Set lässt sich auf verschiedene Weisen einsetzen: In kleinen Gruppen mit einem
selbstgebastelten Bilderrahmen (Anleitung im Heft) und den Bildern der Weihnachts-
Auch für ffs
rt re
Online-Kindhelen
geschichte. In großen Gruppen oder im Gottesdienst über die fertige Präsentation.
empfo Das Set enthält einen Vorschlag für ein Stundenprogramm (Weihnachtsparty) mit Spiel-
ideen und Bastelvorschlägen, Quizideen, einem Anspiel u.v.m.
Über den Downloadbereich (Code im Heft) lässt sich verschiedenes Zusatz-Material (Ein-
Weihnachts-Set mit Textheft, Arbeitmaterial und Bildern ladungen, Poster, Rätselseite, Präsentationen) herunterladen.
(ca. 33 cm x 24 cm), inkl. Download-Code Sie können dieses Programm aber auch in einem Online-Live-Kindertreff durchführen
Best.-Nr. 4130 • EUR 9,95 (CHF 12.00) (Anleitung im Downloadbereich). Dazu gibt es einige Präsentationsvorlagen mit inter-
aktiven Spielen wie Sternesuchen, Adventskalender-Memory u.v.m.
Gott gebraucht Unbedeutendes
Die Hirten waren unbedeutende Personen. Sie zählten zur Randgruppe der Gesellschaft. Maria,
eine scheinbar unbekannte und unbedeutende junge Frau; Bethlehem, ein kleines unbedeuten-
des Dorf im Schatten von Jerusalem und dann noch ein einfacher unbedeutender Stall und eine
schmutzige Krippe. All diese scheinbar unbedeutenden Dinge und Personen gebraucht Gott, um
die bedeutendste Person aller Zeit auf diese Welt zu schicken – Jesus Christus.
Mit dieser Lektion „Gott gebraucht Unbedeutendes“ können Sie Teenagern diese Wahrheit ver-
mitteln und sie dazu auffordern, ihr Leben diesem Gott zur Verfügung zu stellen und sich von ihm
gebrauchen zu lassen, wie unbedeutend sie sich auch fühlen – Gott gebraucht Unbedeutendes.
Die drei Themen „Gott gebraucht unbedeutende Personen, Gott gebraucht unbedeutende
Orte, Gott gebraucht unbedeutende Dinge“ können Sie in einer Teenager-Stunde oder als
Kurzandachten in drei Einheiten vermitteln.
Mit
ODE
Textheft (8 Steiten, DIN A4), Arbeitsblätter und Präsentation (im Download) DOWNLOAD-C
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