GPJE-JAHRESTAGUNG POLITISCHE BILDUNG IN DER SUPERDIVERSEN GESELLSCHAFT 10.-12. JUNI 2021 ONLINE VIA ZOOM
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21. GPJE-JAHRESTAGUNG POLITISCHE BILDUNG IN DER SUPERDIVERSEN GESELLSCHAFT 10.–12. JUNI 2021 ONLINE VIA ZOOM
21. GPJE-JAHRESTAGUNG
POLITISCHE BILDUNG IN DER SUPERDIVERSEN GESELLSCHAFT
10.–12. JUNI 2021 ONLINE VIA ZOOM
WILLKOMMEN
PROF.IN DR. MONIKA OBERLE, DER SPRECHERKREIS DER GPJE UND DAS GÖTTINGER TEAM
HEISSEN SIE HERZLICH AUF DER 21. GPJE-JAHRESTAGUNG WILLKOMMEN!
ALLE INFORMATIONEN ZUR TAGUNG UND ZUR ANMELDUNG FINDEN SIE AUCH
AUF UNSERER TAGUNGSWEBSITE: HTTP://GPJE21.UNI-GOETTINGEN.DE
Westliche Gesellschaften sind seit den 1960er Jahren homogene Klientel ausge richtet und berücksichtigen
durch langfristige Individualisierungs- und Diversi unterschiedliche Schulformen, Fragen der Inklusion
fizierungsprozesse geprägt. Neben einer gesteigerten und Binnendifferenzierung sowie die Heterogenität
kulturellen und ethnischen Vielfalt zeigen sich diese des „World-Classroom“ noch zu wenig.
Entwicklungen unter anderem in einer Abnahme tradi-
tioneller Milieus und sinkenden Mitglieds zahlen in Außerschulische wie schulische politische Bildung Kontakt
Organisationen wie Parteien, Gewerkschaften und müssen sich deshalb fragen, wie Formate zielgruppen- Prof. Dr. Monika Oberle &
Kirchen, einer fragmentierten Parteienlandschaft und orientierter ausdifferenziert werden können. Hierbei Märthe-Maria Stamer
Medienöffentlichkeit, aber auch in Emanzipations- und sind, gerade unter den Vorzeichen der Corona-Krise,
Georg-August-Universität Göttingen
Antidiskriminierungsdiskursen sowie Formen von auch die besonderen Chancen und Probleme der
Politikwissenschaft/Didaktik der Politik
Identitätspolitik. Digitalisierung zu berücksichtigen.
Platz der Göttinger Sieben 3
37073 Göttingen
Hinzu kommen wachsende Unterschiede zwischen Darüber hinaus bedarf es nicht zuletzt einer geziel
städtischem und ländlichem Raum, ökonomischem teren empirischen fachdidaktischen Forschung, die E-Mail: gpje@uni-goettingen.de
Status und politischer Teilhabe. Im Zuge der Covid- sich mit den unterschiedlichen Herausforderungen Homepage: http://gpje21.uni-goettingen.de
19-Pandemie wurden neue Schlaglichter auf diese politischer Bildung in der superdiversen Gesellschaft, #GPJE21
Entwicklungen geworfen. Auch im Bildungsbereich hat ihren Paradigmen, Praxisformen und Akteuren ausein-
die Krise wie ein Brennglas soziale Ungleichheiten andersetzt.
sichtbar gemacht und verstärkt.
Die Tagung wird vom Lehrstuhl Politikwissenschaft/
Politische Bildung steht angesichts dieser Komplexitäts- Didaktik der Politik der Georg-August-Universität
steigerung gesellschaftlicher Vielfalt vor vielschichtigen Göttingen als Online-Veranstaltung ausgerichtet.
Heraus forderungen. Fragen nach der Bindekraft und
Integrationsfähigkeit demokratischer Gesellschaften, Die Anmeldung erfolgt via ConfTool auf der Tagungs
Titelbild: Aula Universität Göttingen
nach gemeinsamen demokratischen Werten und Selbst- website: http://gpje21.uni-goettingen.de © Universität Göttingen/Kimmel
verständnissen erfordern veränderte Inhalte, Konzepte
und Prinzipien in der politischen Bildungsarbeit. Die Konferenz findet in Kooperation mit der Bild oben: Paulinerkirche Göttingen
© Universität Göttingen/Schmidt
Politikdidaktische Konzeptionen und Diskurse sind Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) statt.
noch immer stark auf eine gymnasiale, scheinbar Flyergestaltung: www.kolaygelsin.de21. GPJE-JAHRESTAGUNG
DONNERSTAG, 10. JUNI 2021 POLITISCHE BILDUNG IN DER SUPERDIVERSEN GESELLSCHAFT
10.–12. JUNI 2021 ONLINE VIA ZOOM
AB 13:45 ÖFFNUNG DER VIRTUELLEN HAUPTSESSION IN ZOOM
14:15– BEGRÜSSUNG
14:45 Prof. Dr. Monika Oberle Gastgeberin der Jahrestagung und Sprecherin der GPJE
GRUSSWORTE
Prof. Dr. Anke Holler Vizepräsidentin für Berufungen und Chancengleichheit (Uni Göttingen)
Prof. Dr. Katharina Kunze Dekanin der Sozialwissenschaftlichen Fakultät (Uni Göttingen)
Prof. Dr. Tine Stein Stellvertretende Direktorin des Instituts für Politikwissenschaft (Uni Göttingen)
14:45– KEYNOTE I: NEUE KONFLIKTLINIEN UND PARADOXE VERHÄLTNISSE IN DER OFFENEN GESELLSCHAFT
16:00 Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani (Uni Osnabrück)
16:00 PAUSE
PANEL 1 PANEL 2 PANEL 3 PANEL 4 PANEL 5
16:30– Jun.-Prof. Dr. Karim Fereidooni, Dr. Julia Grün-Neuhof, Dr. Werner Friedrichs (Uni Bamberg) Prof. Dr. Nina Kolleck, Dr. Martin Büdel, Prof. Dr. Sabine Manzel,
17:05 Nora Feline Pösl (Uni Bochum) Prof. Dr. Andreas Klee (Uni Bremen) Die Vielen ohne das Ganze. Lea Fobel (Uni Leipzig) Claudia Forkarth (Uni Duisburg-Essen)
„Existierst Du nur oder partiz ipierst Klassismus in der politischen Bildung Von Relationalen Ontologien Herausforderungen kultureller Multilinguale Differenz ist
Du schon?“ Demokratie- und zu einem politikdidaktischen Bildung in ländlichen Räumen (k)ein Risiko für Politisches
Partizipationse instellungen Konnektivitätsprinzip Lernen: Eine Intervention zum
von gef lüchteten und nicht- sprachsensiblen Fachunterricht
geflüchteten Schüler*innen an
Berufskollegs im Ruhrgebiet
17:10– Vera Sperisen, Dr. des. Simon Affolter Dr. Christoph Wolf (Uni Hannover) Dr. Stefan Müller (Uni Gießen) Marco Schott, Johanna Häring Prof. Dr. Georg Weißeno (PH Karlsruhe)
17:45 (PH FHNW, Schweiz) Überlegungen zu antisemitismus Welche Theorie(n) benötigt (Deutsches Jugendinstitut) Lernt man durch Partizipation
Diversitätskritische Politische kritischen Weiterbildungen die superdiverse Gesellschaft? Superdiversität und Jugend im mehr im Politikunterricht?
Bildung statt zugeschriebene Vielfalt für (Politik-) Lehrkräfte in diversen Die Wiederentdeckung der Dialektik ländlichen Raum – Implikationen
Gesellschaften für die politische Bildung
17:50– Prof. Dr. Gudrun Marci-Boehncke, Kai E. Schubert (Uni Gießen) Elia Scaramuzza (Uni Mainz) Dr. Luisa Girnus, Udo Dannemann Marcel Grieger, Johanna Leunig,
18:25 Dr. Raphaela Tkotzyk, Prof. Dr. Michael Wie soll Bildung gegen Superdiverse Gesellschaft, (Uni Potsdam) Prof. Dr. Monika Oberle (Uni Göttingen)
Steinbrecher, Prof. Dr. Thomas Goll, Antisemitismus wirken? superdiverse Geschlechter?! Urban oder ländlich als Qualität von Politikunterricht
Lisa-Barbara Koenig, Dr. Eva-Maria Goll Eine Rekonstruktion didaktischer Zum reflexiven Umgang mit Differenzierungsmerkmal aus Schülersicht – unterrichts
(TU Dortmund) Annahmen des Bildungsmaterials Geschlechterdiversität in der für die politische Bildung? spezifische Einflussfaktoren
Digital unterm Radar: Medien #uploading_holocaust politischen Bildung auf subjektiven Lernerfolg
kompetenz türkischer Mädchen als
demokratische Ressource in der
Frühen Bildung erkennen und fördern
18:25 PAUSE
19:45– PODIUMSDISKUSSION I: DIVERSITÄTSORIENTIERTE POLITISCHE BILDUNG
21:00 Prof. Dr. Sabine Achour (FU Berlin)
Dr. Yvonne Franke (Politikwissenschaftlerin)
Dr. Türkan Kanbicak (Jüdisches Museum Frankfurt)
Prof. Dr. Riem Spielhaus (Uni Göttingen)21. GPJE-JAHRESTAGUNG
FREITAG, 11. JUNI 2021 POLITISCHE BILDUNG IN DER SUPERDIVERSEN GESELLSCHAFT
10.–12. JUNI 2021 ONLINE VIA ZOOM
AB 08:30 ÖFFNUNG DER VIRTUELLEN HAUPTSESSION IN ZOOM
09:00– KEYNOTE II: DIE POPULISTISCHE REVOLTE GEGEN POLITISCHE UNGLEICHHEIT
10:15 Prof. Dr. Armin Schäfer (Uni Münster)
10:15 PAUSE
PANEL 1 PANEL 2 PANEL 3 PANEL 4 PANEL 5
10:30– Prof. Dr. Kerstin Pohl, Dr. Lars Schreiber, Jun.-Prof. Dr. Dorothee Gronostay Annegret Jansen (Uni Oldenburg) Prof. Dr. Thomas Goll, Dr. Eva-Maria Vertr.-Prof. Dr. Katrin Hahn-Laudenberg,
11:00 Dr. Veit Straßner (Uni Mainz) (TU Dortmund) Kontroversität um Nachhaltigkeit Goll, Prof. Dr. Gudrun Marci-Boehncke, Prof. Dr. Hermann Josef Abs
Befragung von Politiklehrkräften „Gleich und doch verschieden!?“ – außerschulisch erfahrbar machen – Dr. Raphaela Tkotzyk, Prof. Dr. Michael (Uni Wuppertal)
zum Politikunterricht während zehn Realisierungen eines Ergebnisse einer Interviewstudie Steinbrecher, Lisa-Barbara Koenig Der Beitrag von politischer Bildung
des ersten Corona-Lockdowns Unterrichtseinstiegs mittels mit Jugendlichen zu angebahnten (TU Dortmund) und Schule zur supranationalen
Karikatur im Vergleich Sinnbildungsprozessen Frühe politische Bildung – politischen Unterstützung
Möglichkeit, Notwendigkeit und bei Schüler*innen in Europa
Herausforderung zugleich
11:05– Jun.-Prof. Dr. Inken Heldt Dr. May Jehle, Prof. Dr. Tim Engartner Prof. Dr. Ingo Juchler (Uni Potsdam) Julian Wollmann (Uni Kiel) Pascal Alscher, Dr. Ulrich Ludewig,
11:35 (TU Kaiserslautern) (Uni Frankfurt) Prof. Dr. Monika Oberle (Uni Göttingen) „Und was mache ich dann damit?“ – Dr. Nele McElvany (TU Dortmund)
Das Politische der digitalen Implizite Deutungsmuster von Zur Mensch-Tier-Beziehung eine explorative Studie zu Entwicklung und Erprobung
Transformation: Eine Exploration Demokratie. Entscheidungsd ynamiken in der politischen Bildung diagnostischen Überzeugungen eines Kompetenzmodells zu
der Vorstellungswelten im Kontext von Planspielen von Lehrkräften in der politischen Civic Literacy für Schülerinnen
künftiger Politiklehrer*innen und ökonomischen Bildung und Schüler der Sekundarstufe I
11:40– Jun.-Prof. Dr. Sören Torrau Janine Sobernheim (Uni Basel, Schweiz) Prof. Dr. Tilman Grammes, Dr. Stefanie Kessler (Uni Kiel) Dr. Hendrik Kasper Schröder
12:10 (Uni Erlangen-Nürnberg) Politische Bildung in der Berufsschule. Subin Nijhawan (Uni Hamburg) Überlegungen zur Professionalisierung (Uni Bremen)
Recherchieren als „Weg durch Die Fähigkeit zu argumentieren Global Citizenship Education – von Politiklehrer*innen und Emotionen und politisches Urteilen
die Unübersichtlichkeit“?! in Rollenspielen kann Komplexitätssteigerung Politischen Bildner*innen im
Orientierungswissen von in der Sekundarstufe I eine Umgang mit einer zunehmend
Schüler*innen in der didaktische Reduktion bewirken? heterogenen Zielgruppe
digitalen Transformation
12:10 PAUSE
13:30– KEYNOTE III: WER SPRICHT? DIVERSITÄT ZWISCHEN WUNSCH UND KONFLIKT
14:45 Prof. Dr. Andrea Geier (Uni Trier)
14:45 PAUSE
15:00– POSTERPRÄSENTATION
16:15
16:15 PAUSE
16:30– MITGLIEDERVERSAMMLUNG
18:30 Verleihung des Posterpreises21. GPJE-JAHRESTAGUNG
SAMSTAG, 12. JUNI 2021 POLITISCHE BILDUNG IN DER SUPERDIVERSEN GESELLSCHAFT
10.–12. JUNI 2021 ONLINE VIA ZOOM
AB 08:30 ÖFFNUNG DER VIRTUELLEN HAUPTSESSION IN ZOOM
PANEL 1 PANEL 2 PANEL 3 PANEL 4 PANEL 5
09:00– Dr. Christian Fischer (Uni Erfurt) Prof. Dr. Matthias Busch, Prof. Dr. Tonio Oeftering Dr. Christophe Straub (Uni Mainz) Thi Huyen Trang Le,
09:30 „Adaptivität“ und „flexible Prof. Dr. Leif O. Mönter, (Uni Oldenburg) Zur Konstituierung von Nationalität Prof. Dr. Nina Kolleck (Uni Leipzig)
Elaborierbarkeit“ – didaktische Michell W. Dittgen (Uni Trier) Politik-Lernen in der superdiversen und Staatsa ngehörigkeit im Kulturelle Bildungsnetzwerke in
Kategorien für einen inklusiven Politisch-gesellschaftliche Bildung Gesellschaft – der Zeitdiagnostische politisch-historischen Fachunterricht ländlichen Räumen: Die Bedeutung
Politikunterricht?! Theoretische an Integrierten Gesamtschulen – Ansatz politischer Bildung in Frankreich des sozialen Vertrauens
Überlegungen mit Fallbezug Ergebnisse einer Lehrerbefragung
zur Praxis zu Unterrichtspraxis und Fachkultur
im Integrationsfach Gesellschaftslehre
09:35– Prof. Dr. Susann Gessner (Uni Marburg) Dr. Anders Stig Christensen Dr. Steve Kenner (Uni Hannover) Prof. Dr. Andrea Szukala, Katarina Marej Dr. des. Oliver Emde (Uni Hildesheim)
10:05 Schulische politische Bildung in (UCL University College, Denmark) (Selbst)Bildung in politischer Aktion (Uni Münster) „Spazierend schreiten wir voran!?“ –
der „superdiversen“ Gesellschaft – Quality in social studies in Verfassungspatriotismus und Stadtrundgänge als Lerna rrangements
Perspektiven jenseits einer Nordic countries Zusammenhalt: Theoretische zwischen Schule und sozialen
Fokussierung auf Zielgruppen und empirische Perspektiven Bewegungen
demokratischer Inklusion in
hyperdiversen Gesellschaften
WORKSHOP 1 WORKSHOP 2 WORKSHOP 3 PANEL 4 PANEL 5
10:10– Prof. Dr. Andreas Petrik, David Jahr Lara Gildehaus, Bastian Vajen Dr. Mirko Niehoff, Prof. Dr. Kerstin Pohl Franziska Hedinger (PH FHNW, Schweiz) Johanna Leunig, Prof. Dr. Monika Oberle
11:15 (Uni Halle-Wittenberg) (Uni Paderborn) (Uni Mainz) Menschenrechte in der Politischen (Uni Göttingen), Thomas Waldvogel
Widersprüche und Chancen schulischer Interdisziplinärer Politiku nterricht Von der Frage nach Migrantenquoten Bildung – zur Realisierung von (LpB Baden-Württemberg)
Inklusion in der politischen Bildung – am Beispiel von künstlicher in der Arbeitswelt zur Aushandlung politischer Fachlichkeit auf der Kommu...What? – Wirkungen der
eine dokumentarische und argumenta- Intelligenz und Klimawandel grundsätzlicher Perspektiven auf Welt, Gegenstandsebene bei Bezügen Erstwählerkampagne 2019 der
tionstheoretische Fallanalyse Gesellschaft und Politik“ – profess io zur Lebenswelt der Schüler*innen Landeszentrale für politische Bildung
nelles Lehrer*innenhandeln im Umgang Baden-Württemberg
mit (der Abwehr von) Diversität,
Komplexität und Ambiguität stärken.
10:45– Jun.-Prof. Dr. Christiane Bertram Sarah Göhmann
11:15 (Uni Konstanz)
Transformationen in einer diversen Auseinandersetzung mit der (super-)
Gesellschaft. Die „Generation 1975“ diversen Zielgruppe: Zur Zusammen-
im Osten und Westen spricht über- arbeit von non-formaler politischer
11:15 PAUSE
und miteinander. Ein Forschungs- und Bildung und politikdidaktischer
11:30– PODIUMSDISKUSSION II: POLITISCHE BILDUNG FÜR WENIG ERREICHTE ZIELGRUPPEN Transferprojekt Forschung
12:45 Prof. Dr. Anja Besand (TU Dresden)
Dr. Friedrun Erben (Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten e.V.)
Prof. Dr. Benedikt Sturzenhecker (Uni Hamburg)
Prof. Dr. Bettina Zurstrassen (Uni Bielefeld)
12:45– TAGUNGSRESÜMEE UND AUSWERTUNG
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