Herzlich Willkommen zum digitalen Informationsabend - für die neuen Fünftklässler im Schuljahr 2021/22!
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Herzlich Willkommen zum digitalen
Informationsabend
für die neuen Fünftklässler im Schuljahr 2021/22!
Regeln:
Schalten Sie bitte Ihr Mikrofon auf „stumm“, um Störgeräusche
zu vermeiden.
Ob Sie die Kamera verwenden wollen, ist Ihnen überlassen.
Schriftlich gestellte Sachfragen versuchen wir über die
Chatfunktion bereits während des Vortrags schriftlich zu
beantworten!
Infoabend via Im Anschluss an den Vortrag können Sie Fragen stellen,
ZOOM am schreiben Sie dann bitte ein „Frage“ in den Chat und wir rufen
Sie auf.
WDG Achtung, der Chat ist für alle Teilnehmer sichtbar.
Nur Sie und Ihr Kind betreffende Fragen, können Sie in den
am 25.11.2020 angebotenen Sprechzeiten der Schulleitungsmitglieder klären
(s. letzte Folie).
um 19:00 Uhr Die Präsentation ist als PDF-Version über die Homepage zum
Download zu erhalten.
Wir weisen darauf hin, dass Aufzeichnungen aller Art
untersagt sind.
Unsere Website: www.wdg.de
Unser neuer Schulflyer wird Ihnen auf Verlangen per Post zugesendet.
Unsere Schule im Film https://vimeo.com/480451207/b52b5c79e1
Impressionen von unserem Einweihungsfest im Sommer 2019:
https://vimeo.com/480449501/655db85636
Latein und Englisch im Theaterstück „Felix findet neue Freunde“
https://vimeo.com/480468012/4742687fff
Wie Sie uns Was unserer Schülerinnen und Schüler zum Fach Latein sagen:
https://vimeo.com/481998164/1405f3ec75
derzeit https://vimeo.com/481998397/69d6eb00b1
https://vimeo.com/481998293/696ca8f5b7
kennenlernen https://vimeo.com/481998238/c21742e587
können: _________________________________________________________
Kurz vor Weihnachten erscheint ein sog. 360 Grad virtueller
Gebäuderundgang auf unserer Homepage
Wir hoffen Sie Ende Januar oder Anfang Februar doch noch persönlich
begrüßen zu dürfen ☺, aber das liegt nicht in unserer Hand.
Was Sie heute Abend erwartet…
Unser Leitbild und Selbstverständnis
o Unsere Schule: Leitbild und ein paar Daten
o Unser Erziehungsauftrag und unsere Bildungsziele
o Talentschule seit 2019
o Fördern und Fordern: Besondere Unterrichtsangebote am WDG
o Der gymnasiale Ganztag und G9
Schule neu gedacht
o Kernpunkte der Konzeption nach der Sanierung - Identifikation durch
Warum ans Lernen in Cluster
WDG? Unser Versprechen (Moderation: Frau Schweizer-Motte)
Der gemeinsame Anfang mit Englisch und Latein
(Moderation: Frau Napiwotzki und Frau Braun)
Die Erprobungsstufe (Schuljahre 5 und 6)
(Moderation: Herr Schenck)
Daten und Fakten:
aktuelle Schülerzahl: ca. 720
Klassenstärke: ca. 30 Schülerinnen und Schülern
3 Klassen pro Jahrgang
Jahrgangsstärken in der Oberstufe zw. 85 und 110 Schülerinnen und
Schüler
Kollegium: ca. 70 Kolleginnen und Kollegen;
Unsere Schule: •
Männer : Frauen = 1 :1; Durchschnittsalter < 45
G9 im Schuljahr 2022/2021 im vierten Jahrgang
• Gymnasialer Ganztag im Schuljahr 2021/22 im fünften Jahrgang
• verbindlicher gemeinsamer Anfang mit Englisch und Latein in
Eine kleine Klasse 5 , als einziges Gymnasium in Wuppertal
Schule mit • geringe Abgangsquote und überdurchschnittliche Ergebnisse beim
Zentral-Abitur
großem • engagierte und leistungsbereite Schülerinnen und Schüler
(Wettbewerbserfolge, Begabungsförderung)
Potential!
5
Wie sehen wir uns: persönlich: „Kleine Schule“ (Dreizügigkeit), „we are family“ oder „wir
sehen einander und geben aufeinander acht“, Eltern und Schüler sind
Partner im Prozess
traditionsorientiert: Altsprachlichkeit als Alleinstellungsmerkmal
(verpflichtender gemeinsamer Anfang mit Englisch und Latein in
Klasse 5 für alle Schülerinnen und Schüler)
zukunftsorientiert: MINT Fächer in steter Weiterentwicklung, Ziel:
Gemeinsam Probleme lösen statt Denken in Fachschubladen (MINTec
Unsere Schule: seit 2017/18)
weltoffen: „internationale Klassen“ mit ausgezeichnetem
Integrationskonzept und umfangreiches sowie vielfältiges
Eine kleine Fahrtenkonzept
Schule mit kreativ und experimentierfreudig: Ein besonderes gymnasiales
Ganztagskonzeptes mit fachgebundenen Lernzeiten und vielfältigen
großem Neigungsangeboten
Potential! dem Quartier und der Stadt verbunden: Öffnung von Schule
vorantreiben, Service Learning weiter fördern, Schule als
Veranstaltungsort auch für nicht Schulisches
Klarer Erziehungsauftrag:
„Bereitschaft zur Verantwortungsübernahme“
Wir treten ein für:
explizite Förderung von Verantwortungsübernahme im
schulischen und kommunalen wie globalen Umfeld
eine familiäre innerschulische Atmosphäre
schnellen, unkomplizierten Elternkontakt
vielfältige individuelle Beratungsangebote (auch Schulsozialarbeit
Unser und Schulseelsorge)
Erziehungsauftrag striktes Vorgehen gegen Mobbing
Wir kennen einander und geben aufeinander acht!
7
In der Praxis heißt das z.B.:
Abschluss einer „Schulvereinbarung“ mit den Eltern
(s.https://www.wdg.de/schule/schulorganisation/schulvereinbarung.html )
„Soziales Lernen“ als Unterrichtsfach in den Klassen 5 und 6
verpflichtende Klassen-, Cluster- und Schuldienste: Flur-, Hof-, Mensadienste
(Verantwortungsübernahme für das Gebäude)
Teilnahme am Projekt „Verantwortung“ im Jahrgang 7
Beteiligung an kommunalen und vom Quartier Arrenberg initiierten Aktionen
Als Schule wollen wir (z.B. „Wupperputz“, Restaurant Day etc.)
.... dass unsere Patenschaften für die Klassen 5 und 6 durch den Jahrgang 10
Schülerinnen und Verantwortungsübernahme für Vivariums-Tiere ab Klasse 5.2
Schüler mit Mut und Mitarbeit im Schulsanitätsdienst
Freude soziale und Mitarbeit in der Schülerfirma
ökologische Mitarbeit bei den Medienscouts
Verantwortung
Mitarbeit in der Nachhaltigkeits-AG
übernehmen!
Mitarbeit im 2021 entstehenden Schulgarten
… und vieles mehr
Kinder und Jugendliche zukunftsfähig machen –
„Wurzeln und Flügel verleihen“
Förderung von Ausdauer und Ausbildung von
Frustrationstoleranz
d.h.: „Ich-Stärke entwickeln“ und „Fehler machen
dürfen“ und Selbstwirksamkeit erfahren
Befähigung zu gelingender Kommunikation und
angemessener Mediennutzung
Förderung des kritischen Denkens
Befähigung zur gewaltfreien Konfliktlösung
Förderung von Neugier, Kreativität und Ausdrucksfähigkeit
Unsere
Bildungsziele => Einen Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit leisten!
9
Dazu später mehr von
Frau Braun und Frau
Napiwotzki!
Als Schule wollen wir
….zum wissenschaftlichen
Denken anleiten!
LATEIN als FUNDAMENT
zusammen mit & Englisch
ENGLISCH
10z. B. durch:
• vermehrtes Teamteaching im Rahmen der Talentschule
• 60% mehr naturwissenschaftlicher Unterricht im Vergleich zur vorgeschriebenen
Stundentafel
• aktive, sprachsensible Unterrichtsentwicklung: Sprachstands- und LRS Diagnose
und Förderung im gesamten Jahrgang 5 und 6 durch den Duisburger
Sprachstandstest, die Hamburger Lese- und Rechtschreibprobe und die C-Testungen
im Rahmen der Talentschule
• Ein besonderes Fach: „HuLa“ („Humanitas Linguarum“) in Klasse 5
• Wahl von Profilfächern in den Klassen 5 bis 7 für mind. ein Jahr
• Begabungsförderungsprogramm „Wilis kluge Köpfe“ im Jahrgang 6
• ab Klasse 9: Altgriechisch, Französisch, Naturwissenschaften und Wirtschaft-
Informatik (WIN) im Differenzierungsbereich
• fest im Schulprogramm etablierte Projekttage z.B. MFM („my fertility matters“,
Als Schule wollen wir werteorientiertes sexualpädagogisches Präventionsprojekt) Jg. 6, Projekt „Kritische
.... fördern und fordern Medienkompetenz“ Jg. 8 oder Präventionstage „politischer und religiöser
Extremismus“ Jg.9
mit dem Ziel, dass • vielfältige besondere Unterrichtsangebote und Arbeitsgemeinschaften
jeder seine • besondere Lernchancen in Zusammenarbeit mit kommunalen
Begabungen Kooperationspartnern (z.B. KURS21, dem Netzwerk der MINTec-Schulen, Bergische
Universität, Wuppertal Institut und der Förderung der Teilnahme an diversen
entdecken und Schülerakademien in den Ferien)
entfalten kann! • Gemeinsame Feiern und Feste z.B. beim traditionellen Treppenhaussingen vor
Weihnachten, dem Verantwortungsfest im Mai, Kennenlernnachmittag der neuen
Sextaner vor den Sommerferien, Schulfest zur Einweihung des hinteren Schulhofs
am 01. Juli 2021
11Besondere Unterrichtsangebote:
Naturwissenschaften:
Sprachen: - WDG-Schulvivarium
- HuLA (Humanitas - Bergischen Schultechnikum
Linguarum) - Informatik in Klasse 6
- DELF-Zertifikat - jährliche Fahrt des LK Physik Projektkurse:
(französisch) zum Cern − Elementarteilchen
- Shakespeare - „Einsteinwochenende“ − Cambridge Certificate
Workshop - Physik an der Universität − MINT-Tutoren
- Cambride- - „Station Natur und Umwelt“ („Didaktik der Natur-
Certificate wissenschaften“)
(englisch) - Aboretum
Als Schule wollen wir − Kunst trifft Philosophie
− historische Gedenkstätten
.... fördern und fordern
mit dem Ziel, dass Kultur:
jeder seine Wettbewerbsteilnahmen: - durch Schüler gestaltete Konzerte,
Begabungen - Känguruwettbewerb Theateraufführungen, Feiern und Feste
- Juniorscience-, - Schulgottesdienste
entdecken und - Math-Phy-Bio-Che-Olympiade - politische und historische
entfalten kann! - (Alt)Sprachenwettbewerb Podiumsdiskussionen
- Gründerpreis für Schüler - regelmäßige Ausstellungen der
- Stadtmeisterschaften Fachschaft Kunst
- Geschichtswettbewerb u.v.a.
12Über die Pflicht hinaus: Arbeitsgemeinschaften als
Neigungs- / Begabungsangebote :
SPORT:
PUBLIZISTIK und
MUSIK: • Fußball-AG
MEDIEN:
• Songs and Moves (auch nur für Mädchen)
• Medienscouts
Profil • Schach-AGs
• Leseratten-AG
• Favorit-Chor • Basketball -AG
• Schülerzeitung
• Rock-AG „Unvollendete“
• Tanz-AG THEATER:
als Profilfach oder
SPRACHEN UND als Theater-AG
Als Schule wollen wir GEISTESWISSENSCHAFTEN:
NATURWISSENSCHAFT,
.... fördern und fordern MATHEMATIK, UMWELT:
• Philosophie-AG
• Vivariums AG
mit dem Ziel, dass • Schülerfirma
• Mathe-AG
jeder seine • Technik-AG
Begabungen Kunst: • Betreuung der Physik-,
entdecken und • bildende Kunst AGs Chemie- und
entfalten kann! (Malerei, Skulptur, Biologieolympiade,
Drucken, Architektur) • Profil „Junge-Forscher“-
• Textil- und
Handarbeits-AG
13Gymnasialer
Ganztag
Mehr Zeit für
individuelle
Förderung!
14Was bedeutet gymnasialer Ganztag am WDG?
Abstimmung von Raum Rhythmus Regeln Rituale
Formal:
drei Lang-Tage (8.00 – 15.00 Uhr) = Montag, Mittwoch und Donnerstag
und zwei Kurz-Tage (8.00 – 13.20 Uhr) = Dienstag und Freitag
Betreuungsmöglichkeit Mo. bis Do. bis 16:00 Uhr, Freitag bis 14:00 Uhr
Gymnasialer Inhaltlich:
Zeit und Freiräume für umfassende Bildung und Erziehung in tragfähigen
Ganztag: Lehr-Lernbeziehungen
Jede/r Schüler/in wählt über den Regelunterricht hinaus verpflichtend ein Profilfach
aus den Bereichen:
Mehr Zeit für Antike ODER
Naturwissenschaft ODER
individuelle Kreativ („Songs and Moves“ oder Theater/Kunst)
Keine schriftlichen Hausaufgaben
Förderung! dafür in die Hauptfächer integrierte oder freiwillig gewählte individuelle Lernzeiten
(ILZ) im Stundenplan, individuelle Wochenaufgaben
15Jahrgangsstufe 5I 5 II 6I 6 II 7I 7 II
zeitlicher 2 für alle verpflichtende Stunden pro Woche
plus individuelle Lernzeiten (ILZ) im Anschluss an den Pflichtunterricht in
Umfang
Kleingruppen nach Anmeldung durch die Eltern und Empfehlung des Fachlehrers
Betreuung Fachlehrer der Klasse Einsatz von Fachlehrer
Gymnasialer der jeweiligen Klasse in den Hauptfächern Pro Jahrgangscluster in den
Hauptfächern
Ganztag: Organisation
-
Zu den Hauptfächern zugeordnete Lernzeiten
Latein
Wochenplanarbeit in den
Hauptfächern, Lernzeiten liegen im
Unterstützung -
-
Englisch
Mathematik -
Jahrgang parallel (Band)
Latein
- Deutsch - Englisch
durch Davon sind zwei verbindlich, zwei freiwillig - Mathematik
- Deutsch
Lernzeiten ab Klasse 6 Hinführung zum
eigenverantwortlichen Lernen und Arbeiten
eigene Schwerpunktsetzung des
Schülers ins Abstimmung mit den
jeweiligen Fachlehrer möglich
Dokumentation über die jeweiligen Fachunterlagen persönliche Zielsetzung im Rahmen
von Lerncoaching
16Wir bieten außerdem im Rahmen des gymnasialen Ganztags:
• Förderunterricht in Kleingruppen in den
Hauptfächern (ab Jahrgang 6)
• betreute, individuell gestaltbare
Arbeitsmöglichkeiten vor und nach dem
Gymnasialer
Unterricht im Selbstlernzentrum
Ganztag: • Angebot an Tageszeitungen und Illustrierten
• kostenfreie Jugendbücherbibliothek (Bestellliste wird
über Schüler selbst geführt)
• sehr gutes Frühstücksangebot
• Mittagessen nach dem Konzept von
• ein gemeinsames Mittagessen pro Woche mit
dem Klassenleiter im Cluster
• freie Versorgung mit Mineralwasser
17Das ist besonders:
… kein noch so guter Film
… kein Simulationsprogramm
... keine Folie
Welt hinter Glas - ... kein Schulbuch
... kein Lehrervortrag
Unser VIVARIUM NICHTS kann dieBegegnung
mit
Als Schule wollen wir dem Lebendigen ersetzen!
.... dass unsere
Schülerinnen und Schüler
mit Mut und Freude soziale
und ökologische
Verantwortung
übernehmen!
18Hier machen wir mit!
demnächst…
19z. B. durch verschiedene kursgebundene Fahrten und
internationale Partnerschulen:
• Gedenkstätten- und Berlin-Fahrt des LK Geschichte
• Brüssel-Fahrt des LK Sozialwissenschaft
• Fahrt nach GB und ins Auswanderermuseum nach
Hamburg des LK Englisch
• Fahrt der Physikkurse zum Einsteinwochenende und zum
CERN/Paul Scherrer Institut/DLR Hamburg
• Straßburg- und Paris-Fahrt der Französisch-Kurse
• Rom-Fahrt der Latein-Kurse in der Q2
• Berlin- und Griechenland-Fahrt der Griechisch-Kurse
Als Schule wollen wir regelmäßige Schüleraustausche
…eine Bildung • Lyceum Liegnitz (Polen)
ermöglichen, die hilft (gefördert durch das deutsch-polnische Jugendwerk)
Kulturen zu verstehen • Morialte Highschool in Adalaide (Australien)
und sich in der Welt zu (derzeit im Aufbau)
orientieren! • Middle School Wuhan (China)
(in Kooperation mit dem Gymnasium Kothen, Gymnasium Sedanstraße und den
Gymnasium Bayreuther Straße)
20durch eine interessierte
und tatkräftige durch eine aktive und
Elternvertretung mitgestaltende
(Schulpflegschaft) Schülervertretung (SV)
Zusammenarbeit von
Kollegen, Eltern,
Schülerinnen und Schülern
Als Schule wollen wir in der Schulentwicklung und
…in unserem Haus durch Außendarstellung
Offenheit und in
gegenseitigem Respekt
durch zahlreiche, tätige
und Vertrauen eine durch ein zugewandtes Menschen in der
konstruktive und engagiertes „Vereinigung der Freunde
Gesprächskultur und Kollegium des WDG“
Zusammenarbeit leben! (Förderverein)
21Information und Kommunikation
Wir sind zurück! Die Zukunft hat begonnen! Die Besonderheiten unseres Schulhauses!
Schule neu gedacht!
Gemeinsame Mitte: Selbstverständnis darstellen, Ankommen,
Verweilen, Mensa und Schülercafé, Informieren, Öffnung zum
Stadtteil, Räume in Schülerselbstverwaltung zum Aufenthalt und für
SV, Schülerzeitung, Schulsanitätsdienst, Streitschlichter,
Schülerfirma, Medienscouts, Vivarium
Jahrgangscluster in der Sekundarstufe I – die Jahrgangswohnung:
Drei Klassenräume im Verbund mit gemeinsamer Lern- und
Bewegungslandschaft sowie Differenzierungsraum in altersgerechter
Ausstattung
Seminarraumkonzept in der Sekundarstufe II: Seminarräume in
unterschiedlicher Größe und mit unterschiedlicher
Medienausstattung, Differenzierungsräume, Erweiterung des
Selbstlernzentrums
Naturwissenschaftscluster auf einer Etage: Fachräume in flexibler
Nutzung, gemeinsame Sammlung, Lehrerstützpunkt und
Preisverleihung 2013 Schülerlabor
Kernpunkte Kreativcluster: Musik-, Kunst- und Theaterräume im Verbund,
Orchesterbereich, Werkraum, Probebühne, Ausstellungsflächen
des Konzepts Neugestaltung der Außenbereiche: Bewegungsförderung (Fuß- und
Basketball, Tischtennis, Boulderwand), Theatron, Sitzgruppen, im
Sommer Öffnung des Cafés nach draußen, Ruhezonen
24Schule als Lern- und Lebens- raum
Worauf basiert die Clusteridee?
▪ Wir wollen persönlich und zugewandt sein: “Kleine
Schule“(Dreizügigkeit), „we are family“ oder „wir sehen
einander und geben aufeinander acht
Die Clusteridee
ein Kernpunkt
unseres
Konzepts
26In Bezügen und Funktionen denken: Was wollen wir hier alles tun? Und warum?
Wir wollen Orte schaffen für eigenverantwort-
liches, selbstwirksames und zukunftsorientiertes Lernen!
Die Clusteridee
ein Kernpunkt
unseres
Konzepts
27Die Clusteridee:
Sehen, was
daraus
geworden ist
(13.11.2018)
28Die Clusteridee
im Praxistest!
(07.02.2019)
29Die Clusteridee
im Praxistest!
(07.02.2019)
30Die Clusteridee im Praxistest!
Die
Clusteridee
im Praxistest:
So kann
Lernen im
Cluster
aussehen!
32Noch in der Entstehung begriffen: Die Neugestaltung der Außenbereiche: Bewegungsförderung (Fuß- und Basketball, Tischtennis, Boulderwand), Theatron, Sitzgruppen, im Sommer Öffnung des Cafés nach draußen, Ruhezonen, Schulgarten, Außenschach
Unser Versprechen:
Als Schule werden wir…
• dafür sorgen, dass sich Ihr Kind wohlfühlt und schnell neue
Freunde in der Klasse findet und mit den älteren Schülerinnen
und Schüler in Kontakt kommt!
• durch besondere Lernangebote, Lob und Anerkennung die
Lernbegeisterung und Anstrengungsbereitschaft aller fördern!
• besondere Herausforderungen für begabte Kinder schaffen!
• das Potenzial stiller Kinder besonders fördern!
•
Warum •
die Vielfalt der Kinder als Bereicherung sehen!
Ihnen als kompetente Partner bei allen schulischen Fragen zur
ans WDG? Seite stehen!
Darum ans WDG! 34Latein und Englisch ab Klasse 5 Das Sprachenkonzept am WDG
Was bringt Latein? mother mater Mutter madre mère mãe
Vokabular anderer Sprachen
Verbesserung der Ausdrucksfähigkeit im Deutschen
Erweiterung des Wortschatzes im Deutschen
Förderung der Lesekompetenz
vertieftes Sprachverständnis durch SprachvergleichEnglisch am WDG
elementarer Bestandteil des Sprachenkonzepts
gleiche Stundenzahl
profitiert vom Lateinischen in Wortschatz und Grammatik
Wenn möglich: bilinguales Modell in Jgst. 8 oder 9
Leistungskurse in der Oberstufe
Cambridge Certificate of Advanced EnglishPasst Latein zu Fünftklässlern?
Passt Latein zu Fünftklässlern?
Übersetzen als kreativer Prozess
Eintauchen in interessante Welten
Beschäftigung mit zeitlosen Fragen
Reflexion über die Gegenwart durch Auseinandersetzung mit der
VergangenheitLatein und Englisch? vernetztes Sprachenlernen Nachhaltigkeit des Lernen reduzierte Arbeitsbelastung systematischer Aufbau
Für das WDG gilt: ENGLISCH UND LATEIN!!!
Die Erprobungsstufe
o Besonderheiten am WDG
o Stundenplan
o Klassenbildung
o Die erste Schulwoche
o Beratung und Begleitung
42• Gemeinsamer Anfang mit Englisch und Latein für alle
• Unterrichten in 45 und 90 Minuten Einheiten, in der Regel nicht
mehr als 5 Fächer pro Tag
• Verstärkung der individuellen Neigung- und Begabung ihres Kindes
im Rahmen der Profilfächer des gymnasialen Ganztags
• Begabungsförderungsprogramm in Klasse 6
„Wilis kluge Köpfe“
• Soziales Lernen als Unterrichtsfach
• mind. dreitägige Klassenfahrt im 2. Halbjahr des 5. Schuljahrs
• „Lernen lernen“ und Förderung der Verantwortungsübernahme für
den eigenen Lernprozess im Rahmen der Lernzeiten
• Sprachstand und LRS Diagnose und Förderung
Besonderheiten (Duisburger Sprachstandstest, Hamburger Lese- und Rechtschreibprobe, jährliche
C-Testung im Rahmen des Talentschulprogramms)
am WDG • keine Hausaufgaben (außer: Vokabellernen, Lektüren, individuelle
Vorbereitung von Referaten/Präsentationen)
• mind. einmal pro Woche gemeinsames Mittagessen der Klasse mit
dem Klassenlehrer 43Wahlmöglichkeit Profilfächer in den Klassen 5-7
„Kreativprofil“
➢ „Songs and Moves“ (Klasse 5+6)
➢ „Auf die Bühne fertig los!“ (Klasse 5-7)
➢ „Form und Farbe“ (Klasse 7)
„Naturwissenschaftliches Profil“
➢ „Junge Forscher I, II, III“ (Technik und Konstruieren, den
Phänomenen auf der Spur, Farbe und Färben, Erkunden
der Umwelt) (Klasse 5-7)
Besonderheiten „Profil Antike“
➢ Antike Geschichte, Leben und Kultur im
am WDG Mittelmeerraum (Klasse 5+6)
Die Teilnahme an einem Profilfach ist für mindestens ein Jahr verpflichtend!
Zum Schuljahreswechsel kann neu gewählt werden. 44Zeitraster
Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
„Langtag“ „Kurztag“ „Langtag“ „Langtag“ „Kurztag“
8:00-8:45 1.
8:50-9:35 2.
9:35-9:55 20´ Frühstückspause
9:55-10:40 3.
10:45-11:30 4.
11:30-11:45 15´Bewegungspause
11:45-12:30 5.
12:35-13:20 6. Mittagspause 1 Mittagspause 1 Mittagspause 1
(Klassen 5 und 6) (Klassen 5 und 6) (Klassen 5 und 6)
13:25-14:10 7. Mittagspause 2 Mittagspause 2 Mittagspause 2 Individuelle
(Klassen 7 bis10) (Klassen 7 bis10) (Klassen 7 bis10) Lernzeit oder AG
14:15-15:00 8. Konferenz- Individuelle
nachmittag Lernzeit oder AG
15:05 -15:50 9. Individuelle Individuelle Individuelle
Lernzeit oder AG Lernzeit oder AG Lernzeit oder AG
Betreuung bis 16:00 Betreuung bis 16:00 Betreuung bis 16:00
Uhr möglich Uhr möglich Uhr möglich
45Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
8:00-8:45 1. Latein Englisch
Englisch Deutsch Kunst
8:50-9:35 2. Soziales Lernen LZ Englisch
9:35-9:55 20´ Frühstückspause
9:55-10:40 3. HuLA Mathematik Religion oder
Mathematik Deutsch Praktische
10:45-11:30 4. Latein Latein Philosophie
11:30-11:45 15´Bewegungspause
11:45-12:30 5. Deutsch LZ Latein Mathematik
Profil Sport
12:35-13:20 6. Mittagspause Mittagspause Musik
13:25-14:10 7. Mittagspause Individuelle
Sport Biologie Lernzeit oder AG
14:15-15:00 8. Konferenz- Musik
nachmittag
15:05 -15:50 9. Individuelle Individuelle Individuelle
Lernzeit oder AG Lernzeit oder AG Lernzeit oder AG
46Wir berücksichtigen in hohem Maß
individuelle Wünsche.
Ausschlaggebend hierfür sind:
• Freundschaften
• ggf. Empfehlungen der
Grundschulen
Klassenbildung • regionale Nähe zu den Wohnorten
47Elternsprechtage
und Sprechstunden Erprobungsstufen-
der Fachlehrkräfte koordinator
Klassenlehrerteam
Erprobungsstufen
konferenz 4x pro
Beratung und Schuljahr
Begleitung Schulleitung
Schulsozialarbeit
Patenschüler aus
der Oberstufe und
Medienscouts aus
dem Jahrgang 9 48 In diesem Jahr müssen Sie im Vorfeld einen Anmeldetermin vereinbaren.
Die Terminvergabe erfolgt in der Woche vom 22.-25. Februar 2021 (Montag
bis Donnerstag), jeweils ab 8:00 bis 13:00 und am Dienstag zwischen 14:00
bis 18:00 Uhr.
Bitte bringen Sie zur Anmeldung Folgendes mit:
Ihr KIND
ein gültiges Personaldokument (Ausweis oder Geburtsurkunde)
das Halbjahreszeugnis mit der Schulformempfehlung der Grundschule
den Anmeldeschein der Stadt Wuppertal (sofern das Kind eine Grundschule
in Wuppertal besucht hat)
den Nachweis zur Maserimmunität (Impfpass)
den Schwimmpass
Bis zur Versendung der Aufnahmebescheide dauert es ca. vier Wochen.
Ist die Nachfrage höher als das Angebot, entscheidet das Los.
Bevorzugt werden nur Kinder, die bereits ein Geschwisterkind am WDG
Anmeldewoche haben.
8. KW 2021 Sollte eine die Schulaufnahme am WDG nicht möglich sein, melden wir
uns so schnell als möglich bei Ihnen.Kennenlern-Nachmittag:
Wir stellen vor:
• das Klassenlehrerteam
• die Patenschüler
• das Schulhaus (Rallye)
• und natürlich die neuen Mitschülerinnen und
Mitschüler
Ankommen Leisten Unterstützung:
und • bei der Mensaanmeldung
Kennenlernen • dem Schokoticketantrag, dem Schülerausweis ….
noch in diesem Dienstag vor den Sommerferien
Schuljahr 29. Juni 2021,16.00 Uhr
50Schulbeginn am Donnerstag nach den
Sommerferien:
o 1. Schultag für die Klassen 5: Do. 19.08.2021:
• Feierliche Schulaufnahme für die Schülerinnen und
Schüler in der Aula, anschl. Klassenlehrerunterricht
o 2. Schultag: Fr. 20.08.2021:
• Unterricht mit den Klassenlehrern: Kennenlernen,
Klassen- und Schulregeln, Stundenplan
• Fotos für Schülerausweise
Die erste o 3. Schultag: Mo. 23.08.2021:
Schulwoche • Unterricht nach Plan
51Unser persönliches digitales oder telefonisches Gesprächsangebot
An den folgen Terminen können Sie uns digital oder analog per Telefon kontaktieren und in
vertraulicher Atmosphäre mit uns ihre persönlichen Fragen ansprechen.
Wir vergeben hierzu Termine und zunächst eine Sprechzeit von ca. 10 Minuten. Die
Telefonnummer erhalten Sie bei der Terminvereinbarung. Sollten Sie umfangreichere Anliegen
haben, können Zusatztermine vereinbart werden.
Wer? Funktion Kontakt Wann? Uhrzeit
Frau Schulleiterin Claudia.schweizer@wdgintern.de 02. und 03. jeweils 15:00 bis
Dezember 20:00 Uhr
Schweizer-
Motte
Frau Stellv. Nicole.napiwotzki@wdgintern.de 02. 15:00 bis 18:00 Uhr
Wenn Sie Napiwotzki Schulleiterin Dezember
individuelle Herr Schenck Erprobungsstufen- Matthias.schenck@wdgintern.de 02. 10:00 bis 11:20 Uhr
koordinator Dezember und 14:00 bis 15:00
Nachfragen Uhr und 18:00 bis
19:30 Uhr
haben…. 09.
Dezember
10:00 bis 11:20 Uhr
Frau Vorsitzende der Christina.haverbeck@wdgintern.de 03. 18:00 bis 20:00 Uhr
Schulpflegschaft Dezember
HaverbeckVielen Dank!
für Ihr
Interesse!
Gerne beantworten wir jetzt noch
Ihre Fragen, schreiben Sie dazu bitte
„Frage“ in den Chat.Sie können auch lesen
