Hop on! - NEU - Ernst Klett Verlag
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Hop on!
NEU
Take the Green Line
Für Englisch als 1. Fremdsprache ab Klasse 5 am Gymnasium
NEU
Ihr neues Green Line –
mehr Entlastung, mehr Erlebnis, mehr Erfolg.
Mit dem neuen Green Line fahren Sie souverän und sicher zu allen
Stationen des modernen Englischunterrichts. Sie starten stets gut
vorbereitet und perfekt ausgerüstet. Sie wissen immer, wo Sie und
Ihre Klasse gerade stehen und wohin die Reise geht.
Und Sie kennen die besten Spots, um anzuhalten und noch mehr zu Das neue Green Line für Englisch als
erleben. Alles ganz einfach und intuitiv – mit Ihrem neuen Green Line. 1. Fremdsprache erscheint mit fünf Bänden
für G8 und mit sechs Bänden für G9.
Ein guter Routenplan entlastet
Green Line entlastet und unterstützt Sie und
Ihre Klasse optimal im Präsenz- und Distanz-
unterricht. Sie sehen immer, welche Materialien
und digitalen Medien gerade passen und haben
schnell und unkompliziert Zugriff. Ganz nach
dem Motto „Finden statt Suchen“.
Hier können Sie was erleben
Mit Green Line bringen Sie den britischen Life-
style direkt ins Klassenzimmer! Immer dabei:
die sympathischen Lehrwerks-Kids und das
Maskottchen Sherlock. Handlungsort ist London
– der Stadtteil Greenwich mit der (echten)
Thomas Tallis School.
Take the Green Line Humorvoll, lebensnah und inspirierend beglei-
ten die Green Line-Filme die Reise. Aktivierende
Digital extras und neue, bewegungsorientierte
Übungsformen motivieren bestimmt auch die
„hinterste Schulbank“.
Loslegen – Erfolg haben
In Green Line ist der Weg zum Erreichen von Lern-
zielen jetzt noch klarer und systematischer ange-
legt. Wir haben das Angebot an Übungen – vor
allem im Bereich Grammatik und Wortschatz – Green Line 1 – Hello!
stark ausgeweitet und den Differenzierungsan- Der sanfte Grundschulübergang Hello! begrüßt die Fünftklässler in ihrer ge-
wohnten Seh- und Wahrnehmungswelt. Mit seiner wohldosierten Stoffmenge
hang aufgestockt. Inhalte zu Medienkompetenz ist er gut schaffbar, motiviert mit ersten Erfolgserlebnissen und entlastet die
und interkultureller Kompetenz sind stets all- darauffolgende „richtige“ Unit.
tagsbezogen und fordern die Schülerinnen und
Schüler zur Reflexion auf.
www.klett.de/greenline
Mehr Entlastung
Lassen Sie sich von Green Line entlasten Das zeichnet Green Line aus
Take the Green Line Dank des klar strukturierten Buchaufbaus in • Strukturierter, systematischer Buchaufbau
Green Line haben Sie immer die Übersicht. Und • Kleinschrittiges Vorgehen, verständliche
die intuitive Systematik ermöglicht Ihnen einen Anweisungen
schnellen und einfachen Zugriff auf alle Mate- • Reduzierter Umfang, schaffbar in einem
rialien und Medien, ob gedruckt oder digital. Schuljahr
Das neue Green Line ist schlanker und deshalb • Fakultatives klar erkennbar
gut in einem Schuljahr zu schaffen. Das trans- • Transparentes Differenzierungskonzept
parente Differenzierungskonzept ist mit nur • Eindeutige Symbole und Farbgebung
zwei Kategorien gut verständlich und zugänglich. • Schneller und einfacher Zugriff auf digitale
Die Differenzierungsübungen sind gleichmäßig Materialien und Medien
auf Lernstärkere bzw. Lernschwächere verteilt.
Check-in 1
1 Reading Look, it’s Sherlock!
Read the photo story. Then match the sentences to the photos A–E.
1. Look, it’s Sherlock! → That’s photo …
2. Lily is with Sherlock.
3. The four friends are in front of Thomas Tallis School. Diff pool Im Diff pool findest du …
Hilfen zur Unit-Aufgabe oder eine
4. Lily is nervous. zusätzliche Aufgabe,
5. This is my dog. eine zusätzliche Aufgabe bzw.
Herausforderung.
2 Vocabulary Is Ryan happy?
► 0 More help 118/1 ► WB 9/1
You want to check your solutions?
Go to pp. 247–252. And if there
are new words in the Diff pool,
a) Look at the words on the right. you find them in a list on p. 216.
angry surprised happy nervous sad
How do the people in the story feel today?
Start like this: Green Line 1, S. 118:
I think Karam is … | I think Mrs Wilson is … Unit 1 More help-Aufgabe
‘ im Diff pool bietet
b) Choose a feeling and act it for the class.
What is it?
0 1 Is Ryan happy? mehr Hilfestellung.
► More help with Check-in, 17/2b)
The pictures and texts can help you to act the feelings.
3 Speaking School uniforms
A
Green? Wow …
B
Cool!
C
We’re at school!
► Pronunciation practice WB 22/28–29
Read the information in the box.
Then answer the questions.
My uniform is
1. I think … black and white!
uniforms are great | cool | … The girl is surprised. The boy is happy. The teacher is angry.
D E
uniforms are boring | ugly | silly | … Across cultures What’s the Oh no, a test!
problem?
2. What are your favourite colours Alle Schülerinnen und Schüler an britischen Schulen
for a uniform? tragen eine Schuluniform. So ist die Zugehörigkeit
zur Schule auf einen Blick erkennbar. An jeder Schule
Start like this: sehen sie anders aus.
I like …
The boy is sad. The boy is nervous.
4 Writing Why is Sherlock at TTS? Find out!
► WB 9/2 0 2 A or an?
► More practice after Station 1, 19/2
The sentences make a little story about Sherlock. Match them. Then write them in your exercise book.
Copy the word clouds in your exercise book. Put the words in the middle in the word cloud for a or an.
1. I’m a) house today. Remember: What you hear is more important than what you see!
2. Where is b) to Thomas Tallis School.
3. Ryan, come and c) in his bedroom.
Green Line 1, Seite 17, Aufgabe 2: 4. Where d) is at school. a
student uniform assembly hall gym exercise
an
Hier gibt es Hilfe im Diff pool, gekenn- 5. Oh, I can look for Ryan e) play with me! orange schoolbag apple red apple grey uniform unit
zeichnet durch den More help-Hinweis. 6. Ryan, are you f) bored.
7. Hm, no Ryan in the g) under the bed? Ryan?
118
8. I’m so silly! Ryan h) are you, Ryan?
9. It’s time to go i) Ryan?
DO01_3-12-864010.indb 118 10.12.2020 16:07:03
17
DO01_3-12-864010.indb 17 10.12.2020 16:03:41
Mehr Erlebnis
Authentisch und motivierend Digital extras
Klar ist: Handlungsort von Green Line ist in Mit den neuen Digital extras bietet Green Line
den Anfangsbänden London – der Stadtteil punktgenaue methodische oder thematische
Greenwich mit der (echten) Thomas Tallis School. Exkurse zu besonderen digitalen Inhalten (z. B.
Die Lehrwerks-Kids Ruby, Ryan, Lily und Karim eine 360°-Ansicht von Ryans und Rubys Zimmer),
sind quirlig, liebenswert und bieten damit ein Klettmedien oder internetgestütztem Arbeiten.
großes Identifikationspotenzial. Dieses Symbol weist auf die Digital extras hin:
Die Videosequenzen mit den Film-Kids Mia,
Rose, Toby und Jason sind fest in den Unitablauf
integriert: Inhaltlich und von der Progression Das zeichnet Green Line aus
her passen sie genau.
• Authentisches Großbritannien
• Lehrwerks- und Film-Kids mit hohem
Identifikationspotenzial
• Liebenswertes Maskottchen Sherlock
• Humorvolle, lebensnahe Filme
• Aktivierende interaktive Ausflüge mit
Take the Green Line A3 The friends in Greenwich
den Digital extras
Meet the Film-Kids
Mia
Rose
– Hello! I’m Ryan Eaton. – Hi, I’m Ruby Eaton.
– I’m eleven. – I’m eleven.
– I’m from Greenwich, – I like football and netball.
in London. – My favourite colour is
– Hi! My name is Lily Kwan. – I like riding my bike and yellow.
– I’m twelve. reading. – I like pizza.
– I’m from Stonebridge, in – My favourite colour is blue. – My name is Karam Samir. – Sherlock is funny!
London. – Ruby is my sister. We’re twins. – I’m twelve. He’s a good dog.
– My favourite colour is red. – We have a funny dog: – I’m from Egypt. – Ryan is my brother.
– I like taking photos. Sherlock! – I like football.
– My cat Lulu is great! – Karam is my best friend.
– My big sister Sophie is
– I like food and cooking. Jason
– My favourite colours are Toby
my best friend. green and black.
– Ryan is my best friend.
1 Who is it: Lily, Karam, Ryan or Ruby?
► WB 6/4
Karam is my best I like pizza. I like taking photos. Ryan is my brother.
friend.
1. Ryan. Ǎ 2. … 3. … 4. …
My cat Lulu is great! My favourite colours My favourite colour I like food and
are green and black. is yellow. cooking.
5. … 6. … 7. … 8. …
Green Line 1, Seite 10:
Vorstellung der Lehrwerks-Kids
10
DO01_3-12-864010.indb 10 10.12.2020 16:03:25
Mehr Erfolg
Sicher zum Ziel – Check-in/Check-out Das zeichnet Green Line aus
Mit dem Check-in haben die Schülerinnen und • Behutsamer Grundschulübergang
Schüler die Lernziele der Unit immer im Blick. • Mehr Grammatik- und Wortschatzübungen
Erreichte Zwischenziele werden auf der jewei- • Sicheres Erreichen von Lernzielen
ligen Seite mit einem Häkchen angezeigt. Das mit dem Check-in/Check-out-System
sorgt für Klarheit und Motivation zum Weiter- • Umfangreicher Differenzierungsanhang
machen. Und auf der Check-out-Seite können
• Regelmäßige Impulse für Lernen mit Bewegung
eventuelle Defizite mit der geführten Selbsteva-
• Integrierte schülerrelevante Medienkompetenz
luation gleich entdeckt und behoben werden.
Sehr großes Übungsangebot
• Lehrgang zur Interkulturellen Kompetenz Take the Green Line
Green Line hat ein großes und effektives Übungs-
angebot – nicht nur zu den Basics wie Grammatik
und Wortschatz, sondern zu allen Fertigkeiten.
Zusätzliche innovative Übungen ermöglichen
bewegungsgesteuertes gemeinsames Lernen.
Green Line 1, Seite 60 Check-in:
3 Check-out
Jede Unit beginnt mit der
3 Our Greenwich
Das lernst du in Unit 3:
• Du stellst Fragen mit do/does und gibst
Kurzantworten.
• Du drückst aus, was jemand nicht tut.
• Du stellst und beantwortest Fragen mit
Darstellung der Lernziele in der
blauen Box. I 12
Interaktive
Übungen 1
Can you …
Vocabulary … talk about places in Greenwich?
Compare your answers to
the solutions on pp. 245–246.
Fragewörtern.
• Du beachtest Höflichkeitsregeln auf der a) Do you know the names of these places? Write them down.
Straße.
• Du gibst wichtige Informationen aus A B C D
einem Text auf Deutsch wieder.
Talking about favourite places
Als Unit task erstellt ihr in der Gruppe eine
A 32 Hi, welcome to our Greenwich! Broschüre mit euren Lieblingsorten. 3 Station 1 3 Unit task
The name Greenwich means ‘green village’. Today it isn’t
only green, but there are lots of cool things to do too.
2 Do you like the park? This is our town!
Grammar Revision: Questions with be and can; questions with do/does
Our homework is to make a brochure about our favourite V 11 ► G2c), G4, G11a)
D6
places – with photos, texts and some fun quiz questions Erklärfilm
Digitale
a) Do you remember how to ask and answer questions with be and can? Say what the rule is.
for you. That’s why we’re on a tour of Greenwich today. Vorlage Work in groups of 3–4. For students from Britain, you make a brochure about your favourite places
Here you can see us in our favourite café. 1. The friends are in Ryan’s bedroom. G in your hometown. How can you present these places to make them interesting for your readers?
Are the friends in Ryan’s bedroom? – Yes, they are. Grammar Be creative! E F
2. We can go to the park today. Ruby likes the farm. likes
Can we go to the park today? – No, we can’t.
→
→
b) If you make questions with other verbs, you need Does Ruby like the farm? does
the verb do. Look at the examples. Then find more
questions and answers with do in the text on p. 63.
1. Your sister plays football.
Does your sister play football? – Yes, she does.
2. My friends have a favourite place.
Do your friends have a favourite place? – No, they don’t.
c) Now write the rule. What’s different for he, she and it?
b) What can you do at the places in a)? Make a grid. Then put the activities under the right headings.
3 Grammar More questions about the text Practice: Questions with do/does learn about the Meridian Line play games stand with one foot in the east and the other in the west
► 0 More practice 130/2–3 ► . More practice 131/4–5 ► WB 49/4, 50/5
Step 1 Make a list of your favourite places Example:
Find the right answers. Copy the grid and fill in the have something to eat take riding lessons learn about life on ships help with animals
Do they take me Place: Swimming pool
information about your favourite
Example: on their tour? –
places. Think of these questions:
Do the friends have a photo of Ruby’s favourite place? – Yes, they do. No, they don’t. where to find it in the park go from Cutty Sark to Mudchute Farm buy nice things walk under the river have a picnic
Where are the places? What can
1. Does Lily have a favourite place? you do there? Why do you like to go things to do there go swimming,
2. Do Ryan and Ruby agree about frisbee? there with your family or friends? meet friends, learn about the past meet your friends
3. Does Lily know about Cutty Sark’s history? Collect 6–8 places. have ice cream
4. Does Cutty Sark open on Saturdays? why we like it it’s fun/exciting,
Yes, he does. | No, he doesn’t. | Yes, she does. |
Step 2
2
5. Does Ryan want to go to the Royal Observatory? lots of people,
No, she doesn’t. | Yes, it does. | No, they don’t. | Write your texts
6.
7.
Do Ryan and Ruby like Karam’s food?
Does Karam make his burgers for everyone?
Yes, they do. Use your notes from Step 1 to write a great new slide,
best place in summer
Vocabulary … be polite in English?
short text (3–4 sentences) about each
of your favourite places. The texts on Complete the dialogue in the street.
How do I get there?
the Check-in pages and the phrases in
‘ 4 Grammar Yes or no? Practice: Questions with do/does the box can help you. V Man Excuse me. 1
► S8 Vocabulary Woman Yes, I do. 2 How can I help?
Double circle: Stand face to face in two big circles. Take turns to ask your partner three questions. Step 3 Find pictures for your brochure
• It’s in … | There’s … | It’s a cool place for … |
It’s great/interesting/cool/…
Man 3 to the Greenwich Foot Tunnel, please?
When your teacher gives a signal, everyone moves one person and asks three new questions. You can use pictures from the internet • You can go there on … | It’s open on … Woman The Foot Tunnel? You can find the entrance behind Cutty Sark. Thanks a lot for the information.
or draw your places. If you’ve got time, • There are lots of things to do: You can … | Man Oh, I want to see Cutty Sark too. 4
Example:
you can even go on a photo tour like Don’t forget to bring …
A Do you play an instrument?
Ryan, Ruby, Karam and Lily! Woman That’s easy. Just go to the tourist information centre, then Can you tell me the way …
B Yes, I do. – Does Sherlock …?
you can see Cutty Sark. And the entrance to the Foot Tunnel
you
you and your family
live in a flat?
play football?
Step 4 Think of quiz questions Examples: is behind the ship. You’re welcome.
the TTS students play an instrument?
I do. What questions can you ask about your
What does (name of town) mean?
Man OK, great. 5
Do Yes, he/she/it don’t. favourite places? Look back at the
Does
+ Sherlock + like cats?
No,
+
we
+
does.
Woman 6 Have a nice day! Do you speak English?
your best friend have picnics? friends’ quiz. Then think of your own
they doesn’t. Where can you find the swimming pool?
your sister wear uniforms? questions. They can be questions about
… … real facts or fun questions.
How do you get to the park?
80
64 Now I know how to ask and answer questions with do and does. 78
60 Green Line 1, Seite 64:
DO01_3-12-864010.indb 64 10.12.2020 16:04:18
Green Line 1, Seite 78 Unit task:
DO01_3-12-864010.indb 78 10.12.2020 16:04:31
Green Line 1, Seite 80 Check-out: Diese Seiten schließen
DO01_3-12-864010.indb 80 10.12.2020 16:06:37
Erreichtes Zwischenziel wird abgehakt. Besondere Aufgabe zum kreativen Arbeiten. die Unit ab und bieten Gelegenheit zur Selbstevaluation.
DO01_3-12-864010.indb 60 10.12.2020 16:04:13
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Green Line bietet eine Reihe bewährter Materialien, aber
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Distanzunterricht. Im Schülerbuch sehen Sie, an welcher
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© Titelseite: Getty Images Plus/Microstock (bloodua) | Seite 2: F1 online/Digitale Bildagentur (William Perugini/Westend61) |
Seite 4: Getty Images (Sol de Zuasnabar Brebbia) | Seite 6: F1 online/Digitale Bildagentur (Uwe Umstätter/Westend61) – Adobe Stock (zgphotography) |
Seite 9: F1 online/Digitale Bildagentur (Ben Photography/Cultura Images RF) | Seite 10: Getty Images Plus/Microstock
(mihailomilovanovic)
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Klett Hilfeportal: hilfe.klett.de | www.klett.de |
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