In-Town.eu - Städtepartnernetzwerk für gelebte Inklusion von behinderten Menschen in einem multikulturellen Europa
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In-Town.eu
Städtepartnernetzwerk für gelebte Inklusion
von behinderten Menschen in einem multikulturellen Europa
PRÄAMBLE
Die Stadt Grevesmühlen beantragte EU-Mittel zum Aufbau eines Städtepartnernetzwerkes aus dem Programm:
„Europa für Bürgerinnen und Bürger“. Ziel des Projektes war die Pflege bestehender und der Abschluss neuer
Städtepartnerschaftsverträge, die Vernetzung der Partnerstädte untereinander und die Ausrichtung auf eine
langfristige, thematische Zusammenarbeit. Als Projektthema wählten wir das Thema Inklusion.
Mit diesem Alleinstellungsmerkmal erhielt die Stadt als eines von 18 Projekten europaweit zum 09.12.2013
einen positiven Förderbescheid. Die Zuwendung erfolgt aus dem EU-Programm: Aktive Bürgerinnen und
Bürger für Europa.
In einem Projektzeitraum von 2 Jahren fanden insgesamt sechs städtepartnerschaftliche Netzwerktreffen in
Deutschland, Ungarn, Portugal und Schweden statt.
Grevesmühlen Ahrensböck Laxå
Loures Nagymaros Gramenz
In Grevesmühlen gibt es bereits eine Vielzahl von Aktivitäten und Projekte mit erfolgreich gelebter Inklusion
von Behinderten. Im Rahmen der Netzwerkaktivitäten konnten wir uns mit unseren Partnern über dieses
Thema austauschen, weiterentwickeln und ganz bewusst einen lokalen Beitrag zur Umsetzung der UN- Be-
hindertenrechtskonventionen (UN BRK) leisten.
Die Projektleitung übernahm Grevesmühlen. Alle Kommunen unterzeichneten einen gemeinsamen Koope-
rationsvertrag und benannten Arbeitsgruppen die sowohl für die Kommunikation zwischen den Partnern, als
auch für die interne Umsetzung des Projektes verantwortlich waren. Die Städtepartnerschaftsvereine spielten
INHALT dabei eine wichtige Rolle aber auch die intensive Zusammenarbeit mit Behinderteneinrichtungen, Vereinen,
Verbänden, Schulen, Betrieben und Medien war für die erfolgreiche Umsetzung der durchgeführten Aktivi-
Präambel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seite 3 täten von großer Bedeutung. Alle Gemeinden waren gleichberechtigte Partner bei der Umsetzung diese Pro-
Ziele. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seite 4 jektes.
Zeitplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seite 5 In jedem Land wurden operative Arbeitsgruppen gebildet. Mitglieder dieser Arbeitsgruppen waren Projekt-
Durchführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seite 6-29 manager, Menschen mit Behinderungen und Behindertenvertreter, politische Entscheidungsträger sowie Ver-
Ergebnisse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seite 30-31 eine und Körperschaften in der Behinderten- und Sozialarbeit.
Erkenntnisse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seite 32-61
Partner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seite 62-63
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ZIELE ZEITPLAN
Die Äktivitäten fanden in vier verschiedenen Ländern statt. Grevesmühlen (Deutschland), Nagymaros (Ungarn),
Laxå (Schweden) und Loures (Portugal) waren sich ihrer Verantwortung als Gastgeber bewusst und gut darauf
vorbereitet. Das In-Town Projekt gliederte sich in 6 Netzwerktreffen mit jeweils differenzierter Themenstellung
und Zielrichtung.
1. Netzwerktreffen in Grevesmühlen 24. – 28.01.2014 Koordinierungstreffen
2. Netzwerktreffen in Grevesmühlen 07. – 11.05.2014 Inklusion im gesellschaft-
lichen Leben
3. Netzwerktreffen in Nagymaros/Ungarn 24. – 28.09.2014 Inklusion durch Sport
4. Netzwerktreffen in Laxå/Schweden 06. – 10.05.2015 Inklusion durch Bildung
5. Netzwerktreffen in Loures/Portugal 25. – 31.10.2015 Inklusion durch Musik
In allen Kommunen stellt „Inklusion von Menschen ••intensive inklusive musikalische, künstlerische,
mit Behinderungen“ einen politischen Schwer- pädagogische und sportliche Aktivitäten mit 6. Netzwerktreffen in Grevesmühlen 13. – 17.01.2016 Auswertungstreffen
punkt dar, infolgedessen beschlossen die Partner, allen Projektpartnern
dieses Thema zum Gegenstand eines gemeinsamen
Städtepartnerschaftsnetzwerks zu machen. Gemein ••Gemeinsame Feierlichkeiten zum 5. Mai (Protest-
sam wurde das Projekt „In-Town“ mit folgenden Ziel- tag für Menschen mit Behinderungen) und 9. Mai
setzungen konzipiert: (Europatag) Die ausgewählten Arbeitsmethoden waren sorgfältig ausgewählt und auf die unterschiedlichen Zielsetzungen
sowie auf die Bedürfnisse und Möglichkeiten von Menschen mit Behinderungen abgestimmt:
••Aufbau operativer Arbeitsgruppen in jedem ••Aktive Einbettung europäischer Politik in städte-
Partnerland (Projektmanager, Behinderte und partnerschaftliche Kooperationsaktivitäten ••Präsentationen und Diskussionen im Plenum zum Thema „Inklusion von Menschen mit Behinderungen“ in
Behindertenvertreter, Behörde//politische Ent- den Bereichen Gesellschaftliches Leben, Bildung, Kunst, Sport und Musik
scheidungsträger, Vereine und Körperschaften in ••Nachhaltiger Zusammenschluss der beiden ••Expertenworkshops zum Thema
der Behinderten- und Sozialarbeit) kleinen Städtepartnerschaftsnetzwerke zu einem ••Besichtigungen von Best-Practice Beispielen und direkter Erfahrungsaustausch
größeren und langfristige thematischen Ko- ••gemeinsames Arbeiten und Leben während der Aktivitäten
••Definition relevanter Qualitätsindikatoren für operationen zum Thema „Inklusion“ ••inklusive musikalische Darbietungen
die Umsetzung der UN Behindertenrechtskon- ••inklusive Sport- und Spielveranstaltungen
vention in Kommunen. Definition, Auswahl und ••inklusive Stadtfeste und Feierlichkeiten zum Europatag (9. Mai) und zum Europäischen Protesttag zur
Transfer von Best-Practice-Beispielen, in welchen Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen (5. Mai)
Inklusion durch Musik, Bildung und durch Sport
gefördert und realisiert wird
„Alle Menschen sollen gleichberechtigt am Leben teilnehmen – mit oder ohne Behinderung. Damit ge-
meinsames Lernen, Arbeiten, Wohnen und ein Leben ohne Barrieren selbstverständlich wird. Sie kann nur
gelingen, wenn möglichst viele Menschen erkennen, dass gelebte Inklusion den Alltag bereichert.“
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DURCHFÜHRUNG
1. Netzwerktreffen Vorbereitungstreffen vom 24.02.- 28.02.2014 in Grevesmühlen
Als Best Practice Beispiel für gelebte Inklusion be-
suchten die Delegationen die Werkstatt für Men-
schen mit Behinderungen in Upahl und das Evange-
lische Feriendorf in Boltenhagen.
Um das Projekt der Öffentlichkeit, Stakeholdern und
den Zielgruppen vorzustellen, fand eine Projekt-
präsentation im Ringhotel Grevesmühlen statt. Der
Einladung der Projektgruppe folgten ca. 150 Gäste
aus Vereinen, Verbänden, Institutionen und Unter-
nehmen der Stadt. Nach der Projektpräsentation
fand eine gemeinsame Podiumsdiskussion zu
Projektthema sowie zur Inklusion in Grevesmühlen
statt.
Das erste Netzwerktreffen diente dem Kennenlernen Das Diakoniewerk im nördlichen Mecklenburg
der Teilnehmer und der relevanten Entscheidungs- gGmbH ist Träger der Einrichtungen und gab den
träger öffentlicher wie privater Servicestellen im Be- Teilnehmern Einblick in den Montagebereich, die
reich der Inklusion aus allen Partnergemeinden. Bei Schlosserei, die Holzwerkstatt sowie in die Ferien-
gemeinsamen Workshops wurden die wichtigsten anlage in Boltenhagen. Zwischen den Teilnehmern,
Schwerpunkte, Problemfelder, Zielsetzungen und den Gruppenleitern und den Beschäftigten kam
Lösungsansätze in der kommunalen Inklusions- es zu interessanten, intensiven Gesprächen und zu
arbeit in den Partnergemeinden präsentiert, dis- einem gemeinsamen Erfahrungsaustausch.
kutiert und zusammengefasst.
Bei Musik, Tanz und einem gemeinsamen Abend-
Gerade in der heutigen Zeit ist es wichtig, dass wir essen nutzten die Teilnehmer die Möglichkeit sich
Europäer in dieser Form internationale Erfahrungen untereinander zu vernetzen und neue Beziehungen
austauschen und gegenseitig stärken. aufzubauen. Durch die Veranstaltung konnte die
Hierzu zählt neben dem Thema Inklusion auch die Bewusstseinsbildung zum Projektthema und die
Menschen und deren Kulturen in anderen Ländern Identifikation mit den Projektzielen verbessert
kennenzulernen und sie zu respektieren, Kontakte werden. Durch die Berichterstattung der darauf
zu knüpfen, Verständnis füreinander zu entwickeln folgenden Fernseh- und Presseberichte wurde die
und Freundschaft zu schließen. Öffentlichkeit für dieses Thema sensibilisiert.
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2. Netzwerktreffen „In Vielfalt geeint-gelebte Inklusion in Europa“ vom 07.05. – 11.05.2014 in
Grevesmühlen
Das zweite Netzwerktreffen stand im Zeichen des Ak- Am 9. Mai, dem Europatag, besuchten die Delegatio-
tionstages zur Gleichstellung von Menschen mit Be- nen die Landeshauptstadt Schwerin und besichtig-
hinderungen (5. Mai) und des Europatages (09. Mai). ten den Landtag im Schweriner Schloss. Sie erhielten
Diese Feierlichkeiten wurden auf der Greves einen Einblick in die Umsetzung der EU-Politik auf
mühlener Citynacht – In Vielfalt geeint – inklusiv, in- Landesebene.
tegrativ, international miteinander verschränkt.
Die Teilnehmer präsentierten ihre Länder auf dem
Europamarkt der Kulturen und beteiligten sich am
Inklusionsparcours durch die Stadt mit 8 Stationen/
inklusive, internationale Teams und dem bunten
Bühnenprogramm mit internationalen und inklu
siven Musikgruppen.
Da „Inklusion“ bis dato in vielen Bereichen noch ein
Das gesamte Netzwerk basierte auf der Idee, politisches Lippenbekenntnis darstellt und eine tat-
eine breite Öffentlichkeit für das Projektthema zu sächlich inklusive Gesellschaft noch in weiter Ferne
sensibilisieren und möglichst zahlreiche und nach- ist, wird von Behinderten und ihren Interessens-
haltige Verbindungen zwischen Behindertenver- vertretern jährlich der 5. Mai als „Europäischer
bänden, Sport- , Musik-, Kulturvereinen, Musik- Protesttag zur Gleichstellung von Menschen mit
kapellen und Chören, kirchlichen, privaten, Behinderung“ gefeiert und mit einer Vielzahl von
öffentlichen Betreuungseinrichtungen für Menschen Aktionen auf diese Thematik hingewiesen.
mit Behinderungen , Schulen und Betrieben, Be-
hörden und politischen Ent scheidungsträgen der
Partnerstädte zu initiieren.
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3. Netzwerktreffen „ Sport –Spiel –Leben“ vom 24.09. – 29.09.2014 in Nagymaros/Ungarn
Das Portugiesische Team zeigte in der Schwimm-
halle von Vac eine beeindruckende Show seiner
besten Schwimmer. Trainer Carlos erklärte wie
intensiv und mit welchen Methoden die Schwimmer
mit Behinderungen auf die Europameisterschaften
und die Paralympics vorbereitet werden.
Die Teilnehmer besichtigten die Einrichtungen der
Caritas, das Familienservicebüro und die Schule von
Nagymaros. Unter Anleitung von Kunstlehrer Zolt
stellten Sie sich der Herausvorderung mit verbund-
enden Augen etwas aus Ton zu formen.
Zum Auftakt des dritten Netzwerktreffens trafen sich Durch Spenden konnten die Teilnehmer während
die insgesamt 80 Teilnehmer zu einem gemeinsamen des Projektzeitraumes dazu beitragen, dass der
Workshop „Inklusiver Sport in den Partnerländern Hallenboden im Januar 2016 erneuert werden
und Möglichkeiten zukünftiger Kooperationen“. konnte.
Beeindruckt zeigten sich alle von der Präsentation
des ungarischen Wassersportlers Wohner Farkas.
Er ist gehörlos und gewann bei den olympischen
Spielen mit seinem Team eine Goldmedaille im
Wasserball.
In der Sporthalle von Nagymaros sahen sie eine
Basketball Präsentation des ungarischen National-
teams des Behindertensportbereichs. Dabei fiel be-
sonders der marode Fußboden in der Halle auf. Die Einbindung zahlreicher unterschiedlicher Or-
ganisationen, Behörden, Vereine und Bürger diente
der Sensibilisierung und Verbreitung und hatte auch
eine starke qualitätssichernde Zusatzfunktion:
Durch ihre Mitarbeit auf strategischer, planungs-
technischer und operativer Ebene konnte den
Wünschen und Bedürfnissen der Zielgruppen besser
entsprochen und hohe Qualitätsstandards erzielt
werden.
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Die San Andreas School ist eine königliche Gehör-
losenschule in Vac. Hier werden Kinder von 6 bis 16
Jahren unterrichtet. Wir durften an den Jubiläums-
feierlichkeiten teilnehmen, eine Sportpräsentation
erleben und die Klassenzimmer besichtigen. Voller
stolz erzählte der Direktor von der langen Tradition Nach einer Donaufahrt waren wir Gäste des Schwa Fazit: Die unterschiedlichen Aktivitäten der Sport-
und der Bedeutung der Schule. benfestes in Nagymaros. Spiel- und Festveranstaltungen in Nagymaros konn-
Ein buntes Volksfest mit Musik und Tanz und zahl- ten von Einzelpersonen und Gruppen absolviert
reichen Marktständen. werden. Teilnehmer mit Behinderungen nahmen
nach ihren Möglichkeiten an allen Aktivitäten teil.
Feierlich nahmen wir das Fest zum Anlass, den Alle erfuhren auf diese Weise gelebte Inklusion und
Städtepartnerschaftsvertrag zwischen Nagymaros transnationales Miteinander, auch die zahlreichen
und Grevesmühlen nach fast 60jähriger freund- Zuschauer konnten auf diese Weise sensibilisiert
schaftlicher Verbindung zu besiegeln. werden.
Der ungarische Reittag beeindruckte nicht nur
durch die traditionelle Reitshow, sondern auch mit
der Präsentation des Reitens als Therapieform ins-
besondere für Menschen mit Behinderungen aber
auch für Kinder aus schwierigen Lebensverhält-
nissen. Im Dialog mit den Therapeuten konnte man
sehr viel über die angewandten Methoden erfahren
und sich selbst einmal auf den Rücken eines Pferdes
schwingen.
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4. Netzwerktreffen „Inklusive Bildung macht inklusive Gesellschaft“ vom 06.05.-10.05.2015
in Laxå/Schweden
Präsentation des schwedischen Schulsystems in der
Grundschule von Laxå.
Kennenlernen des Robot Memo eine Methode, die
die Gedächtnisleistung von Schülern mit geistiger
Behinderung nachweislich verbessert.
Alléskolan in Hallsberg – Besichtigung des Campus.
Die Idee Gymnasium und Behinderteneinrichtungen
auf einem Gelände anzusiedeln fanden wir toll.
Versorgungs- und Freizeiteinrichtungen werden von
allen gemeinsam genutzt und betrieben. Die Ge-
bäude sind komplett barrierefrei ausgestaltet und
werden zudem noch Energieautark durch Solar-
wände bewirtschaftet.
Durch die Besuche der inklusiven Schulen lernten wir
die schwedischen Qualitätsstandards kennen und
konnten Methoden und Instrumente ausprobieren.
Der direkte Austausch mit Lehrern und Schülern
sowie das aktive Teilnehmen, halfen Strukturen und
Methoden besser zu verstehen und zu transferieren.
Gleiches galt für die inklusiven Freizeitaktivitäten.
Die Ausstattung und die Aufteilung der Klassen- In der Kunstgalerie „aniAra“ werden Aktivitäten und
räume fanden wir sehr ansprechend. Jeder der Förderungen für Menschen mit unterschiedlichen
Klassenräume verfügt über einen Hilfsraum, der Formen von Behinderungen angeboten. Unter fach-
wie ein kleines Wohnzimmer sehr funktionell aus- licher Anleitung haben sie die Möglichkeit sich an
gestattet ist, in denen Kinder mit Behinderungen Kreativworkshops teilzunehmen und sich auszu-
individuelle Förderung durch speziell ausgebildete probieren.
Lehrer erhalten.
14 15
Wir besuchten den Reitclub in Agrena. Hier lernten angefertigt wurden. Mehr als 500 Gäste besuchten
die Teilnehmer Methoden und Verfahren kennen, die Ausstellung. Zum Abschluss der Citynacht wurde
wie diese Anlage von Menschen mit Behinderungen von Besuchern und Teilnehmern aus den Partner-
bewirtschaftet wird. Durch das Recycling von Alt- städten ein überdimensionales Graffiti gemeinsam
papier wird für Pferde eine allergiefreie Einstreu für gestaltet. Durch die zahlreichen Aktionen gelang es,
die Stallungen hergestellt. Eine speziell hergestellte die Bevölkerung für die Bedürfnisse von Behinderten
Rampe und eine barrierefreie Ausgestaltung der zu sensibilisieren.
Stallanlage ermöglicht auch Menschen mit Be-
hinderungen das Reiten in Therapieform.
Das „Trafikcenter“ in Kvarntorp ist ein engagierter Anlässlich des Aktionstages zur Gleichstellung von
Verein, welcher Autos umbaut und Menschen mit Menschen mit Behinderungen fand in Laxå nach
Behinderungen das Autofahren ermöglicht. Ein Vorbild der Citynacht in Grevesmühlen eine City-
ehemaliges Rallyegelände wurde entsprechend nacht für die Öffentlichkeit statt. Neben einem
präpariert. Für unsere Teilnehmer mit Handicap war bunten inklusiven und internationalen Bühnen-
dieses Erlebnis einzigartig, aufregend und unver- programm präsentierten sich alle Partnergemeinden
gesslich. gemeinsam mit den schwedischen Akteuren mit
Informationsständen, Spielen und anderen Aktivi-
täten für die Gäste.
Zentrales Element der Veranstaltung war die ge-
meinsam gestaltete Ausstellung „ Inklusive Bildung
und bildende Inklusion“. Unter Anleitung von Heid-
run Lange entstanden zahlreiche Kunstwerke durch
die interessierten Teilnehmer. Frank Strauß zeigte,
wie aus einem Stück Holz mit wenigen Hand-
griffen ein Kunstwerk entsteht. Alle Projektpartner
präsentierten Kunstwerke und Handgemachtes aus
ihren Ländern, die von Menschen mit Behinderungen
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Bei der Festveranstaltung zum Europatag über-
raschten die schwedischen Gastgeber mit einem
Kulturprogramm, kulinarischen Köstlichkeiten und
rockigen Klängen der lokalen Band Jassons Frestyler.
Wir waren so begeistert, dass die Band zum dies-
jährigen Stadtfest in Grevesmühlen zu Gast sein wird.
Bei der gemeinsamen Feier wurde Interkulturalität
und Inklusion tatsächlich gelebt.
Mit einem gemeinsamen Besuch der Kirche von
Tiveden ist ein 1353 ha großer Nationalpark mit Laxå wurden die gemeinsamen Feierlichkeiten zum
137 ha Wasserfläche. Der Fägertärn See ist besonders Europatag eröffnet. Während einer Konferenz er-
berühmt für seine sehr seltenen roten Seerosen. läuterten alle Teilnehmer Probleme, Zielsetzungen
In der Tiveden Waldschule stärkten sich die Teil- und Erfolge der inklusiven Bildung in den jeweiligen
nehmer bei einer traditionellen „Traktorsuppe“ und Partnergemeinden. Die Podiumsdiskussion ermög-
besichtigten anschließend die Ausstellung „Kunst im lichte einen intensiven und internationalen Aus-
Kreis“ – ein Rundgang durch den Tiveden Wald mit tausch zum Thema.
einer einzigartigen Kunstausstellung am Wegrand.
Fazit:
Durch das Kennenlernen des inklusiven Bildungs-
systems in Schweden konnten alle Teilnehmer
wichtige Erfahrungen zur Umsetzung der eigenen
Inklusionspolitik im Bildungsbereich mitnehmen.
Die Podiumsdiskussion zum Thema Bildung ermög-
lichte einen intensiven,transnationalen Austausch
der beteiligten Länder.
18 195. Netzwerktreffen vom 26.10.- 30.10.2015 in Loures/Portugal
Bereits am 25.10.15 machten sich die Teilnehmer
aus Grzmiaca, Ahrensbök und Grevesmühlen auf
den Weg. Mit Krohns Busreisen ging es von Deutsch-
land über die Niederlande, Belgien, Frankreich und
Spanien nach Loures in Portugal, welches im Groß-
raum von Lissabon liegt.
Lissabon begeisterte durch sein Weltkulturerbe. Am
Abend trafen sich alle Teilnehmer gemeinsam zu
einem landestypischen Essen.
Bei der Besichtigung der inklusiven Schulen erfuhren Das Conservartorio de Artes Loures bietet für Kinder
wir in Gesprächen mit Lehrern und Schülern viel mit Behinderungen eine besondere Musiktherapie,
über das seit 1998 inklusive portugiesische Bildungs- die nachweislich die geistigen, sensorischen und
system und waren nicht nur von der hervorragenden motorischen Fähigkeiten fördert.
Ausstattung, der Barrierefreiheit, sondern auch von
den Strukturen, den angewandten Verfahren und Cercipova – in dieser Einrichtung befindet sich ein
dem qualifizierten Personal sehr beeindruckt. Den Pflegeheim für Menschen mit Behinderungen mit
Bedürfnissen von Kindern mit Behinderungen wird integrierter Behindertenwerkstatt und Therapie-
hier in besonderem Maße Rechnung getragen. bereichen.
Die öffentliche Kunstgalerie „Quinta do Mocho“
zeigt überdimensionale kunstvolle Graffitis an über
vierzig Hauswänden. Diese wurden von internatio
nalen Künstlern geschaffen und tragen zur sozialen
Aufwertung des Stadtteils bei, in welchem vor-
wiegend Menschen mit Migrationshintergrund
leben. Wir besuchten einen Kindergarten in diesem
Stadtteil und sahen gute Beispiele für die Inklusion
und frühkindliche Erziehung von Kindern aus sozial
benachteiligten Familien und mit Migrationshinter-
grund.
20 21Zur Konferenz waren neben den teilnehmenden
Partnergemeinden auch Stakeholder, Zielgruppen,
Medienvertreter und Politiker aus Loures ein-
geladen. Gemeinsam ging es darum Antworten auf
folgende Fragen zu finden und zu diskutieren:
Worauf zielt das Projekt ab?
••
Wie geben wir Projektinformationen an die Be-
völkerung weiter?
••
Wo stehen wir aktuell in unseren Bemühungen
die Welt nachhaltig zu verändern?
••
Welche Beispiele für eine erfolgreiche
Implementierung der Projektziele gibt es bereits?
Gesloures Schwimmhalle
In Gesloures werden Schwimmer mit Behinderungen Die sozialen Einrichtungen, die wir besichtigt haben
trainiert und auf die Teilnahme an Meisterschaften (Kita mit Integration behinderter Kinder, Grund-
und Olympiaden vorbereitet. Wir erhielten einen um- schule mit Integration behinderter Kinder, Ein-
fassenden Einblick in die barrierefreie Ausgestaltung richtung für Schwerstbehinderte) machten einen
der Halle und die speziellen Trainingsmethoden. In baulich hervorragenden Eindruck. Aufgefallen ist
Gesprächen mit den Trainern und den Schwimmern auch, dass alle Einrichtungen mit verhältnismäßig
erfuhren wir sehr viel über die Bedeutung des Sports gutem Personalschlüssel ausgestattet sind, auch
als therapeutischen Ansatz bei einer Vielzahl von Be- hervorgerufen durch die sehr geringen Löhne. In der
hinderungen. Grundschule z. B. kommt auf jedes behinderte Kind
ein zusätzlicher Betreuer.
Stadtpräsidentin Maria Colhero führte die Delegation
durch das historische Rathaus der Camara Loures.
Sie ist verantwortlich für den Bildungsbereich.
22 23Zwischen Musikern aus Deutschland, Ungarn und
Portugal bestehen bereits seit längerer Zeit Ver-
bindungen und auch gemeinsame Auftritte mit be-
hinderten Musikern und Sängern wurden bereits
umgesetzt. Im Rahmen dieser Veranstaltung wurden
alle Projektpartner involviert. Im Mittelpunkt stan
den die Möglichkeiten und Chancen, die Musik bei
erfolgreich gelebter Inklusion spielen kann.
Der musikalische Höhepunkt war ein Konzert. Alle
Orchester, Chöre und Gäste sangen den Song „We
are the Wolrd“ . Ein unvergesslicher Moment für alle
Beteiligten und die ca. 200 anwesenden Zuschauer.
Vor der Kirche präsentierten sich die Partnergemein- Abschlusskonzert „Europa musiziert inklusiv“ in der
den mit Informationsständen und verköstigten die Kirche von Loures.
Gäste mit allerlei Naschwerk wie Stollen, Lebkuchen Neben den musikalischen Darbietungen des
und Marzipan. Conservatorio de Artes de Loures mit insgesamt 70
Musikern und dem teilnehmenden Projekt Musik-
Art, einem inklusiven Kinderchor mit 60 Kindern
mit Behinderungen hörten wir die Performance des
inklusiven Orchesters der Musikschule Fröhlich aus
Grevesmühlen und ein Klavierstück von Horvath
Szabolcs ein dreizehnjähriger blinder Junge aus
unserer Partnerstadt Nagymaros.
Fazit:
Durch das Europakonzert konnte aufgezeigt werden,
welche Möglichkeit Musik bei der Inklusion von
Menschen mit Behinderungen spielen kann und zu
welchen Leistungen behinderte Musiker und Sänger
fähig sind. Das Konzert zeigte, welche wichtige Rolle
Musik in der interkulturellen Interaktion spielt und
das Musik ein Weg ist, über Sprach- und Landes-
grenzen hinweg miteinander zu kommunizieren und
konkret über das Thema Inklusion zu informieren.
24 256. Netzwerktreffen vom 13.01. – 18.01.2016 in Grevesmühlen In der Ausstellung „Dialog im Stillen“ fand ein weite-
rer Rollentausch statt und die Teilnehmer begaben
sich in eine Welt der Stille.
Mit schalldichten Kopfhörern ausgestattet wurden
die Teilnehmer von gehörlosen Mitarbeitern durch
unterschiedliche Ausstellungsräume geführt. Die
Kunst der nonverbalen Kommunikation erschloss
sich und alle lernten schnell mit den Händen zu
sprechen und mit den Augen zu hören. Man erlernte
Handzeichen, verstärkte den Gesichtsausdruck
und übte sich in Körper- und Gebärdensprache.
Auf dieser Reise durch die Stille gewannen die Teil-
nehmer einen Einblick in die faszinierende Sprach-
Nach einer unterhaltsamen Stadtrundfahrt, 1 h kultur von gehörlosen Menschen und fanden neue
Hamburg, mit Thomas Krohns Busreisen besuchten Möglichkeiten der Verständigung.
Beim Workshop „Gemeinsame – Inklusionsarbeit“ wir die Ausstellungen, „Dialog im Dunkeln“ und
diskutierten wir über Möglichkeiten zur Weiter- „Dialog im Stillen“. in der Hamburger Speicherstadt.
führung der transnationalen Zusammenarbeit zu In der Ausstellung „Dialog im Dunkeln“ waren die
den Themen der Inklusion. Die Workshop Ergebnisse Teilnehmer aufgefordert ihre Sinne zu schärfen –
wurden in einer Kooperationsvereinbarung nieder- und zu überprüfen, wie eine Welt ohne Augenschein
geschrieben. Für die Weiterführung des städte- auf sie wirkt. Sie erfuhren unterschiedliche Alltags-
partnerschaftlichen Netzwerkes und die Unter- situationen in kompletter Dunkelheit und der blinde
zeichnung einer entsprechenden Vereinbarung Ausstellungsbegleiter wurde für sie zum Sehenden.
sprachen sich alle Teilnehmer aus. So soll sicher- „Danke für die tolle Führung und die unvergessliche
gestellt werden, dass alle Partnergemeinden auch in Erfahrung“.
Zukunft aktiv und themenoffen zusammenarbeiten.
Nach der Besichtigung des Berufsbildungsbereiches
des Diakoniewerkes im nördlichen Mecklenburg
gGmbH erkundeten die Teilnehmer die Hansestadt
Rostock und wurden bei einem „Dinner in the Dark“
vor neue Herausforderungen gestellt. In völliger
Dunkelheit mussten sie ihre Sinne aktivieren und
blind ein 4-Gänge-Menü zu sich nehmen.
26 27Am letzten Abend trafen wir uns zu einem Diavor-
trag unseres In-Town Botschafters Benny Andersson.
Der gebürtige Schwede ist ein wichtiger Netzwerk-
partner nicht nur bei der städtepartnerschaftlichen
Zusammenarbeit. Mit seinen Ideen und durch seine
kommunikative Persönlichkeit brachte er die Teil-
nehmer zusammen und so wunderte es niemanden
als er den Vorschlag machte, als In-Town Botschafter
mit dem Fahrrad zum fünften Netzwerktreffen nach
Loures zu fahren.
Bei der offiziellen Abschlussveranstaltung im Rat- Der Tag klang mit gemeinsamen Feierlichkeiten und
haus Grevesmühlen wurden der Öffentlichkeit die Live Musik der Inklusiven Musikgruppen H&G sowie
Projektergebnisse vorgestellt. Die politischen Ver- ABM (Absolut Bombastische Musik) des Diakonie-
treter der teilnehmenden Städtepartner informier- werkes aus.
ten über ihre Projekterkenntnisse und betonten wie
wertvoll dieses Projekt auch im Hinblick auf die wei-
tere transnationale Zusammenarbeit ist.
Aus 17 Stunden Filmmaterial erstellte das Filmstu-
dio Grevesmühlen einen einstündigen, kurzweiligen
Film über die In-Town-Projektaktivitäten während
der zwei Jahre. Der Film sorgte für viel Beifall.
Seine Reise führte ihn durch Deutschland, Nieder-
Anschließend erfolgte die feierliche Unterzeichnung lande, Belgien, Frankreich, Spanien nach Portugal.
der Kooperationsvereinbarungen zur Fortführung Bei seinem spannenden, lehrreichen und humor-
der städtepartnerschaftlichen Beziehungen zwi- vollen Diavortrag gewährte er uns einen Einblick in
schen den teilnehmenden Ländern. seine außergewöhnlichen Reiseerlebnisse und Er-
fahrungen.
Am 24.09.2015 verabschiedeten wir Benny A. auf
Fazit: dem Marktplatz in Grevesmühlen. Er machte sich
Zukünftige Koopersationsarbeiten zwischen den auf die 2.700 km lange nach Loures in Portugal,
Projektpartnern konnten konkretisiert werden und um das Projekt durch Europa zu tragen und dafür
wurden in einer Kooperationsvereinbarung fest- zu werben. Auf seiner Facebook Seite (https://
geschrieben. Das Thema Inklusion soll künftig weiter www.facebook.com/Bennys-journey-through-
Basis der gemeinsamen Zusammenarbeit sein, aber Europe-869132476497062/) berichtete er von
auch zu Themen wie z. B. Erneuerbare Energien seinen Erlebnissen und Bekanntschaften und erhielt
möchte das städtepartnerschaftliche Netzwerk in mutmachende Statements der Netzwerkteilnehmer
Zukunft aktiv zusammenarbeiten. wenn er an seine körperlichen Grenzen stieß.
28 29ERGEBNISSE
Das Projekt „In-Town“ beschäftigte sich mit grund-
legenden Vorbedingungen für jede moderne, demo-
kratische und auf der Gleichheit aller Menschen
aufgebaute Bürgergesellschaft. Das Projekt lieferte
einen entscheidenden Beitrag zur Umsetzung der
„UN Behindertenrechtskonvention“ (UN BRK; 2006
von der UNO-Generalversammlung verabschiedet
und 2008 in Kraft getreten) auf lokaler Ebene.
Die zentrale Maxime dieser Konvention leitet sich
aus der universellen, gleichen und unveräußerlichen
Menschenwürde jedes Einzelnen ab und berechtigt ••Art. 24. Zugang zur Regelschule als Normalfall ••Das Projekt ermöglichte intensiven Aus- Indem das Thema Inklusion von Menschen mit
jeden, ein vollwertiger und gleichberechtigter Teil in ••Art. 29. Teilhabe am politischen und öffentlichen tausch und Know-how-Transfer zwischen Behinderungen für zwei Jahre im Mittelpunkt
allen Bereichen der Gesellschaft zu sein = das Recht Leben, Betroffenengruppen, politischen Entscheidungs- der Projektaktivitäten stand, unterstützten die
auf Inklusion. Dieses anzuerkennen, durch eine ent- ••Art. 30. Teilhabe am kulturellen Leben sowie an trägern, Experten und Stakeholdern Kommunen die Umsetzung der UN-Behinderten-
sprechende Rechtsordnung zu schützen und durch Erholung, Freizeit und Sport •• Erfolgreich verwirklichte Inklusion von be- rechtskonvention auf lokaler Ebene und machten
die Schaffung umfassender Rahmensetzungen zen- hinderten Menschen ins gesellschaftliche, dadurch Vorgaben strategischer EU-Politik zur ge-
tral in der Gesellschaft zu verankern, sind die Verpflich- Den Zielen, Themen und Merkmalen des Förder- kulturelle und schulische Leben bildete die lebten Realpolitik.
tungen aller 128 Unterzeichnungsstaaten der UN BRK; programms „Europa für Bürgerinnen und Bürger“ Grundlage für ihre weitere Inklusion auf
dazu zählen auch die EU als Rechtssubjekt sowie alle entspricht „In-Town“ wie folgt: politischer und wirtschaftlicher Ebene Alle Kommunen profitierten vom Netzwerkauf-
an diesem Projekt beteiligten Partnerländer. •• Inklusion ist ein Grundprinzip Europäischen bau, vom Erfahrungsaustausch, dem Know-how
••Die Gleichbehandlung aller Bürger und der Bürgertums, ist aber ohne ehrenamtliches Transfer und den Best-Practice Beispielen. Aus den
Nach einer Phase vermehrter Aktivitäten auf Aufbau einer inklusiven Zivilgesellschaft sind Engagement nicht denkbar daraus abgeleiteten Synergieeffekten ergeben sich
nationaler Ebene gibt es mittlerweile in allen Partner- Grundvoraussetzungen für die Schaffung eines •• Schlussendlich konnte dieses Projekt den Aus- umfassende Möglichkeiten für die Kommunen, die
ländern intensive politische Bemühungen, die demokratischen und weltoffenen Europas; eine gangspunkt für eine vergrößerte langfristige Ver- eigene Inklusionspolitik weiter zu entwickeln.
Grundsätze der UN BRK auf regionaler und lokaler Europäische Bürgerschaft kann sich nur dann netzung der beteiligten Partnerstädte bilden
Ebene zu verwirklichen. Die Umsetzung der UN BRK nachhaltig entwickeln, wenn ihre Werte, Inhalte, •• Gemeinsame Feierlichkeiten zum 05. Mai Bürgern, Vereinen, Organisationen und Behörden
auf lokaler Ebene war das Hauptmotiv für „In-Town“; Rechte und Pflichten für alle Bürger gleich zu- (Protesttag zur Gleichstellung von Menschen mit der Partnergemeinden wurde die Möglichkeit ge-
die für das Projekt relevantesten UN BRK-Artikel sind: gänglich, erfahrbar und umsetzbar sind Behinderungen) und 9. Mai (Europatag) geben aktiv und gestalterisch an der Umsetzung
•• Das Zusammenführen unterschiedlicher •• Aktive Einbettung europäischer Politik in städte- Europäischer Politik und zivilgesellschaftlicher Ent-
••Art. 3.: a) die Achtung der dem Menschen nationaler Ansätze, Traditionen, Entwicklungs- partnerschaftliche Kooperationsaktivitäten wicklungen teilzunehmen. Durch die umfassenden
innewohnenden Würde […]; b) die Nichtdis- stufen, Betroffenen- und Expertengruppen •• Nachhaltiger Zusammenschluss der beiden Aktivitäten, die auf sehr intensive Kooperationen der
kriminierung begünstigte wesentlich die Entwicklung eines kleinen Städtepartnerschaftsnetzwerke zu einem Bürger aus allen Ländern fußten, wurden persön-
europäischen Identifikationsgefühls - Die größeren und langfristige thematische Ko- liche Kontakte und Beziehungen aufgebaut, die
intensive Interaktion zwischen Behinderten und operationen zum Thema "Inklusion" auch nach Projektende weiter bestehen. Dadurch
Nicht-Behinderten auf transnationaler Ebene trägt das Projekt zur Internationalisierung der
schaffte Bewusstsein und Verständnis für die Viel- Durch das In-Town Projekt konnten die transna- Kommunen und Europas bei.
falt europäischen Lebens tionalen Städtepartnerschaftsaktivitäten auf mehr
•• Die Thematisierung der UN BRK sowie der „Euro- Städte ausgeweitet und thematisch vertieft werden. Die Partnergemeinden sehen das Projekt als ersten
päischen Strategie zugunsten von Menschen mit Dadurch konnten zwei bisher getrennt voneinan- Schritt zu umfassenderen und weitreichenderen Be-
Behinderungen 2010-2020“ führte dazu, dass der bestehende Städtepartnerschaftsnetzwerke zu ziehungen zueinander, diese sollen sich sowohl über
sich eine breite Öffentlichkeit mit der Relevanz einem großen Netzwerk zusammengeschlossen das Projektende hinausreichende Kooperations-
von EU-Politik und von europäischen Werten und werden. Es entstanden neue Beziehungen und Ko- arbeit auf dem Gebiet der Inklusion erstrecken, als
Rechten für das eigne alltägliche Leben beschäf- operationen zwischen 6 Gemeinden in 5 europäi- auch neue Themenbereiche in den Mittelpunkt der
tigte schen Ländern. Arbeiten rücken.
30 31Grevesmühlen
Grevesmühlen ist eine Stadt im
Landkreis Nordwestmecklen-
burg im Bundesland Mecklen-
burg-Vorpommern. Sie ist Sitz
der Verwaltungsgemeinschaft,
welche die Stadt Grevesmühlen mit dem Amt
Grevesmühlen-Land bildet. Sie ist mit ihren 11.200
Einwohnern eines der 18 Mittelzentren des Landes.
Die waldreiche Umgebung, die ausgedehnte Seen-
landschaft und die nur 10 km entfernte Ostsee
sowie die alljährigen Piratenfestspiele ziehen in den
Sommermonaten zahlreiche Touristen an. „Inklusion im Sport“
In Grevesmühlen gibt es bereits zahlreiche Aktivi- ••Das inklusives Sportfest – „Aufeinander Zubewe-
täten und Projekte mit erfolgreich gelebter Inklusion gen“ mit inklusiven Leichtathletik Wettkämpfen
von Menschen mit Behinderungen. und einem Fußballturnier
••Das integrative Sportfest – „Lust auf Bewegung“
Best Practice Beispiele für Inklusion: mit inklusiven Hallenboccia- und Soccer Turnier
••Inklusionsprojekt der Sportvereine „Handicap
„Inklusion im gesellschaftlichen Leben“ egal- ich bin dabei!“ Menschen mit Behinderun-
••Die Citynacht „Grevesmühlen ist Bunt“ mit In- gen werden in die Sportabteilungen inkludiert
klusiven Bühnenprogramm, Handicap Parcours, und die Übungsleiter entsprechend ausgebildet Was haben wir durch In-Town erreicht: lich zu einer inklusiven Stadt und ermöglicht
Spielangeboten und Inklusionscafé, Shopping auch Menschen mit Behinderungen eine gleich-
Night und „Tanz in den Mai für Alle“, findet „Inklusion im Bereich Bildung und Kunst“ Die Inklusion von Menschen mit Behinderungen berechtigte Teilhabe am gesellschaftlichen Leben.
seit 2013 jährlich anlässlich des europäischen ••Bei der Umsetzung der Inklusion an Schulen konnten wir durch das In-Town Projekt mehr in die
Aktionstages zur Gleichstellung von Menschen stehen wir noch vor besonderen Heraus- öffentliche Diskussion bringen. Die Bevölkerung Ähnlich wie in Schweden besichtigt, plant das
mit Behinderungen statt forderungen. Bis 2020 soll die Inklusion im wurde durch die Aktivitäten und Veranstaltungen Diakoniewerk in Kooperation mit der Stadt und
Bildungsbereich umgesetzt werden. Die Stadt für das Thema sensibilisiert und Berührungsängste weiteren Kooperationspartnern den Aufbau einer
möchte die Schulgebäude barrierefrei zugäng- konnten abgebaut werden. Von unseren Netzwerk- Kunstakademie zur Förderung von Menschen mit
lich gestalten, um die grundlegenden Voraus- partnern konnten wir lernen, wie Inklusion um- und ohne Behinderungen im Bereich Kunst, Kultur
setzungen für dieses Vorhaben zu schaffen. gesetzt werden kann und wir erhielten dadurch und Musik im Bahnhofsgebäude der Stadt.
•• Menschen mit Behinderungen werden in Be- die Möglichkeit, die Defizite im eigenen Bereich
hindertenwerkstätten ausgebildet und in den zu erkennen. Institutionen und Vereine in und um
normalen Arbeitsmarkt inkludiert Grevesmühlen, die sich mit dem Thema befassen,
•• Ausstellungen „Kunst für Alle“ – eine Ausstellung, konnten sich durch das Projekt besser vernetzten.
die Kunstobjekte von talentierten Menschen Unsere europäischen Partner haben wir mit ihren
mit und ohne Handicap zeigt (Collagen, Holz- kulturellen Besonderheiten kennen und schätzen
skulpturen, Malereien) gelernt. Intensive Freundschaften sind entstanden.
„Inklusion im Bereich Musik“
••ABM – Absolut Bombastische Musik – ein erfolg- Was wir noch tun können:
reiches inklusives Bandprojekt des Diakonie-
werkes im nördlichen Mecklenburg Durch neue Aktivitäten und Projekte, sowie durch
•• Kooperationen mit den Musikschulen zur die Sensibilisierung der Bevölkerung und einer
Integration von Musikern mit Handicap in die strategischen Orientierung der Stadt und ihres Um-
Orchester. landes, entwickelt sich Grevesmühlen kontinuier-
32 33Engagements ist und Ausdruck der grundlegenden
Einstellung einer Gesellschaft zu ihren Menschen
mit Handicap.
Heidrun Lange, Vorsitzende
des Behindertenverbandes e.V.:
Wir arbeiten ehrenamtlich mit behinderten
Menschen mit dem Ziel ihnen ein selbstbestimmtes,
aktives Leben zu ermöglichen und Barrierefreiheit
zu schaffen.
Ich habe in diesem Projekt erlebt, dass das
Thema Inklusion mit großer Ernsthaftigkeit und
Professionalität zum Erfolg geführt wurde. In dem
Projekt wurden behinderte Menschen mit ein-
bezogen und haben das Projekt aktiv mitgestaltet.
Alle Teilnehmer haben im Rahmen des Projektes In-
klusion erlebt und gelebt.
David Ehrhardt, Projektmitarbeiter und
Regionalschullehrer
Während des Projekts konnten wir eindrucks-
voll sehen, welches Potenzial Menschen mit Be-
Wie wir zusammenarbeiten können: hinderungen haben. Dieses wird allerdings noch Laxâ: Zum Empfang hatte uns das Musik Duo
viel zu oft unterschätzt. Es ist ein wichtiger Schritt, Micke und Ron eine traditionelle Folklore serviert,
Das städtepartnerschaftliche Netzwerk sollte den den Bürgern die vielfältigen Vorteile einer inklusiven zu der auch ein Pärchen mit einer Tanzeinlage auf-
Teilnehmern auch künftig zum Erfahrungsaustausch Gesellschaft vor Augen zu führen. In-Town hat wartete. Das erste Abendessen war durchaus köst-
zum Thema Inklusion zur Verfügung stehen. dabei einen tollen Start hingelegt, aber der Weg lich: es gab ein kleines Buffet, soweit mir noch in Er-
Mit gemeinsamen Aktivitäten und Projekten können zur vollständigen Inklusion ist mit vielen Heraus- innerung schwebt. Unsere erste Besichtigungsfahrt
wir uns gegenseitig bei der Umsetzung der In- forderungen versehen und bedarf noch mehr ge- führte nach Örebro. Dort wurde uns eine modular
klusion unterstützen. Die städtepartnerschaftliche sellschaftliches Engagement. konzipierte Inklusiv Schule vorgestellt, in der auf die
Zusammenarbeit sollte in Form von Netzwerk- verschiedensten Bedürfnisse und Lernprozesse ein-
treffen, dem Austausch von Vereinen, Verbänden gegangen werden soll. Auch nachdem uns ein Skript
und Bürgerbegegnungen weiterentwickelt werden. Gerrit Hasirchie, Beschäftigter des Diakoniewerkes im darüber vorgelegt wurde, wie das Bildungssystem
nördlichen Mecklenburg in Schweden aufgebaut ist. Die Erklärungen dazu wie uns eine Zeichnung über eine Person verriet, die
waren vom Sinn her durchaus plausibel, dank auch aussah wie der Frontmann der Waver Combo „Dead
Meinungen der Teilnehmer aus Grevesmühlen: Unabhängig vom Start, sich in musische Segmente den Übersetzern. or Alive“.
einzubringen, brachten mir die Reisen nach Portugal Mich hat auch sehr beeindruckt, dass das Café, in Hin und wieder zahlt sich Kult aus: Auf einer „Privat-
Kristine Lenschow, 1. Stadträtin Grevesmühlen: und Schweden nicht nur fürs Ohr, sondern auch dem wir saßen, auch Menschen mit Autismus be- rennstrecke“ von Örebro wurde 3sprachig erklärt, dass
fürs Auge eine ganze Bandbreite an Inspirationen. schäftigt/fördert. Sowie uns auch die Bereiche Menschen mit Beeinträchtigungen selbst ihr Fahrge-
Wir haben tolle Beispiele für Inklusion in Ungarn, Malerisch versteht sich. Wenn auch nicht immer Garten, Land und Wald erklärt wurden. Theoretisch. schick live und in Farbe auskosten können. Sonst nur
Schweden und Portugal gesehen, viele Ideen mit- sprachlich, wurde die Kommunikation durch manch In einem Atelier, ´auch´ in Örebro, berichtete uns der virtuell an Game Cubes oder Simulatoren zu erproben.
genommen und die Gewissheit, dass Inklusion nicht Lächeln, Zwinkern oder Winken wettgemacht. Auch Initiator irischer Herkunft über die Aktivitäten und Probehalber war ich auch an der Reihe, zumal es die
nur eine Frage des Geldes, sondern vor allem auch verstand ich englisch als Weltsprache und nicht als Werke der Klienten, wobei mir positiv auffiel, wie Hälfte eines V8 genauso auf die Achsen legen konnte
eine Frage des persönlichen und gesellschaftlichen Jux Instrument, von wegen Filmklamauk. manch Portrait noch richtig in Szene gesetzt wird, (Slang). Eine echte Stil-ikone, dieser Volvo 740.
34 35Die Laxâer Kirche zu besichtigen startete mit der Neben einer Mahlzeit aus einer Gulaschsuppe vom Erprobung der Orgel, auf der ich das bewährte Ge- Traktor bestehend, besichtigten wir die Kunst im sangsbuchlied „Ins Wasser fällt ein Stein“ in der Mil- Wald. Und wieder Inspirationen für eine eigene lennium Street Soul Option einspielte. Die Akustik Arbeitsweise, obgleich mehr Skulpturen zur Präsenz empfand ich eigens gerade perfekt abgestimmt. standen. An einem Seeufer las man uns je nach Auch wie der Pastor, der auch zu der schwedischen Übersetzung die Legende der roten Seerosen vor. Delegation gehörte, den Aufbau erklärte, war sehr Nach einem Abschiedsdinner rief uns die in Laxâ beeindruckend. angesiedelte Profi coverband, in der die Schwester Der Kernpunkt assoziierte sich auf die Vernissage in der Frontfrau von Rednex mitwirkt, zu einem Finale- Laxâ selbst: Es hatte mich sehr durchflossen, wie ver- schwof. Zumeist endete meine Bewegungsart in schiedenste Kulturen und Gruppen ihr Können unter staccato Slalom, d. h. Dancing with Myself(…) Beweis stellten. Ein Mädchen, das neben mir ihre Wer- Eine zweite Begehung der Ortskirche erfolgte noch ke ausgestellt hatte, konnte ungefähr 4-5 Stück loswer- in derselben Nacht vor der Rückreise; für diejenigen, den. Über die Zeichnungen funktionierte die Kommu- die diese noch nicht beschaut hatten. nikation einwandfrei, wenngleich sie nur schwedisch sprach. Aber sie zeigte mir auf ihrem Smartphone ei- Auf der Rücktour selbst sprudelten mir schriftlich 1 nige Porträts von sich, während ich ihr einige meiner Song, 4 Gedichte und 3 Zeichnungen heraus, um die eigens geschriebenen Balladen auf der Akustikgitarre Momente dessen zu bewahren. Insgesamt gelang in Blindenschrift, was auch für die Sport- und Höhepunkt die Gartenanlage zu schauen, auf der performte. Das Motto: 80´s at it´s best. In Schweden ge- es, den Seelenrost aus mir zu entfernen. Multikulti Schwimmhalle spricht. auch eigener Anbau von Lebensmitteln erfolgt. nauso reich vertreten wie die US Car Szene z. B. hilft sehr beim Blick über den Tellerrand. Mir hat´s •• Die Fahrten und Gänge durch die Altstadt, Soweit ich erkennen konnte, bewährt sich dort der Der irische Atelierbetreiber kam auch zu Besuch der jedenfalls geholfen. •• Die Begehung der modernen modular Zusammenhalt. Dass sich so viele Hautfarben mit- Vernissage. Ich konnte nun nicht alle Details zu mei- konzipierten Förderschule, die auch kulturell einander verweben können, vermittelte auch das nen Zeichnungen auf Englisch schildern, doch dafür Loures, Portugal: mobilisiert, incl. Snozelen Room. Orchester, das als allererstes an der Reihe war. half mir bei der Übersetzung Eric Lenschow, der Sohn •• Der Reliefkranich aus Restautoteilen zum Er- Die Nacht der Ankunft in Loures war schon eine der stellvertretenden Bürgermeisterin von Greves- Kulturelle Inklusion ist machbar: tasten. passende Ballade wert, als uns eine Frau im Original mühlen, Kristine Lenschow. Die Mischzeichnungen, Nach einigen Proben mit dem Akkordeon-Orchester •• In gemeinsamer Sache die Kommunikation mit 80s Love Touch mittels Umarmung und einem Ge- die ich selbst mitgebracht hatte, warfen bei jedem Be- von Silvio Bollmann, einem Teil der Greves- den Freunden und Kollegen der schwedischen schenkschal begrüßte. Das Hotel, in dem wir unter- trachter die Frage auf, was die vielen Zahlen aussagen mühlener Musikschule Fröhlich, zeichnete sich ab, Delegation. gebracht waren, Wurde von Oliven, Granatäpfeln, sollten. „Malen ´in´ Zahlen“ lautete das Thema. dass das Zusammenspiel mit den verschiedensten •• Das Konzert in der örtlichen Kirche, sowie auch Limonen, Zitronen und Orangen gleichermaßen aus- Am Ende der Ausstellung gab der Atelierbetreiber Instrumenten – außer nur Akkordeon – durchaus die Verbindungshymne „We are the World“ von geschmückt. Die Einzelbuden auf der Terrasse, auch aus Örebro mit 2 weiteren Musikern/Klienten eine glückt. Desweiteren hatten wir die Gelegenheit, USA for Africa aus der Zeit 1985/´86. Einraumhäuschen, unterstrichen das Ambiente sehr Final Session in Irish Folk zu Gehör. Des Abends saßen uns mit einzelnen Teilnehmern des Orchesters auch •• Der blinde Jungpianist von der Delegation aus angenehm. Die Lehrerin, oder Rektorin (?), lag mit wir noch zu einer geselligen Runde zusammen, in über andere Bereiche wie Kunst, Bildung ect. zu Ungarn. ihrem Look auch ganz auf meinem Zeichnungslevel. der via Flaschendrehen jeder, der an der Reihe war, unterhalten. Hin- und Rückfahrt dauerten jeweilig 2 Polster und Welle auf Portugiesisch, wenn nicht seine eigene Gesangseinlage bringen durfte. Vor ganze Tage, konnten wir uns die Zeit mittels mehr- Persönlich war ich bei all Audiellem auch visuell fort- sogar auch mediterrane Limousine. allem konnten Eric und ich als eingespieltes Team stimmigem Gesang und anderweitigen Sessions gut inspiriert: das halbe oder ganze Otto Repertoire herunter- vertreiben. Eine Migrantensiedlung von ein paar Dutzend Blocks Inwieweit sonst die Landstriche und -schaften an- kaspern. An dem Abend fiel mir eine Frau von der konnte sich mit der Malerei auf Rückwänden erst- genehm das Auge waschen können, war sowohl polnischen Delegation besonders rührig auf. Nach 2 Es besteht die Hoffnung, dass eine Zusammenarbeit klassig sehen lassen. Künstler aus aller Welt hatten hin als auch zurück zu merken: Die Pyrenäen, das Balladen international ließ ich es mir nicht nehmen, mit der Musikschule Fröhlich fortgesetzt werden sich darauf verewigt. Auch die Themenerklärung flache Grasland in Spanien, Feld, Wald und Wiese in ihr die Hand zu küssen. Auch aus Freundschafts- und kann, um die Grundlagen kultureller Inklusion nicht warf bei mir einen Ergänzungsbedarf bisweiliger Frankreich und sowieso die Altbauperlen diverser Kavaliersgründen. zu verfehlen, wie wir sie mit unserer Beteiligung an Werke auf. Mit ´eigenen´ Themen versteht sich. Epochen. Am Folgetag schauten wir uns einen Landhof an, verschiedenen Chören gesetzt hatten, als wir noch Der Snozelen Room der Modularschule bildete eine der mit physikalisch folgerichtiger Barrierefrei- in Boostedt/SH lebten. gute Ausgangsbasis für architektonische Motive. Die kulinarische Beköstigung erwies sich auch als heit aufwartete. Ohne überschüssige Technik oder Nicht alleine nur aus Nostalgiegründen: Farbe, Form, gelungen. Zumindest nach meinem Erachten. Elektronik. Das Probierreiten fand ich selbst noch zu Zu den Besichtigungen übriger Bereiche (Holger): Figur und Funke brauchen keine Stadtspielunke. Die heikel, nachdem mir 1996 um Haaresbreite ein Un- ••Am interessantesten war zu nächst die Beschrei integrierte Werkstatt mit den ebenso vorhandenen Auch hier soweit so gut. fall bergab passiert gewesen wäre. Damit(!) bung der Burgruine am Lissaboner Stadtufer Wohnformen- um die Ecke praktisch- gab mir als 36 37
Nagymaros
Nagymaros ist eine kleine Stadt Aufgabe ist die Unterstützung von Familien die
am Donauknie in Ungarn. Die ein Kind mit Lernschwierigkeiten haben und den
Einwohnerzahl beläuft sich auf schulischen Anforderungen nicht gewachsen ist.
ca. 5000. Die nationale Statistik Darüber hinaus hilft diese Organisation sozial
belegt, dass sich die Geburten- schwachen Familien. Ehrenamtliche Mitarbeiter be-
rate erhöht hat und der Bevölkerungsanteil ge- schäftigen die Kinder am Nachmittag.
stiegen ist. Deshalb wird der Jugend von Nagymaros
besondere Beachtung geschenkt. Die Bildungsberatung ist eine separate Institution,
Insgesamt gibt es sechs Organisationen, die sich um aber eng an die Grundschulen gekoppelt. Sonder-
die Belange von Kindern und Erwachsenen mit Be- pädagogen testen Kinder im Alter von 4 Jahren
hinderungen kümmern. um mögliche Probleme wie Legasthenie, Schreib- stützen, diese allein jedoch nicht in der Lage sind das Wir sind jedoch besonders stolz auf Wohner Farkas,
Die frühe Entwicklung der kleinen Maros, obliegt der schwäche, Dyskalkulie und autistische Symptome Problem der Integration und Teilhabe von Menschen er ist gehörlos und er gewann bei den Paralympics in
Leitung von Anna Rita Retine Szalai. Sie kümmert rechtzeitig aufzudecken. Ein Kind, das eines oder mit Behinderungen zu lösen. Taiwan eine Goldmedaille im Wasserballspiel.
sich um die Frühkindliche Entwicklung von Kindern mehrere dieser Probleme hat, kann die Ausbildung Aber wir können auch noch über weitere Erfolgs-
mit Behinderungen. in der Grundschule beginnen oder fortsetzen, aber · NGOs und freiwillige Helfer organisieren regel- geschichten berichten.
zusätzliche Förderung in Anspruch nehmen. Die Be- mäßig Reisen, Kino und Theaterbesuche. Vor einigen Jahren begann sich die Reittherapie
Dr. Eszter Borko Hetényi ist Lehrerin und Leiterin der ratungsstelle organisiert Treffen in einzelnen oder in · Der Unterstützungsservice kümmert sich um den zu entwickeln. Diese Therapieform ist heute sehr
Gemeinnützigen Stiftung ,,Vándor Vector“ welche kleinen Gruppen. Der Schulpsychologe beschäftigt Transport erfolgreich. Dr. Eszter Borko Hetényi und ihre
individuelle Reittherapien für hörgeschädigte sich zum Beispiel mit dem Thema Angst und mit · Handwerks –Klassen organisieren während der therapeutische Reitschule erzielten in den letzten
und frühgeborene Kinder anbietet, die unter an- hyperaktiven Kindern. Adventszeit Plätzchenbacken für Kinder und be- Jahren zahlreiche Erfolge auf nationalen Wett-
geborenen Erkrankungen leiden. Die oben genannten Einrichtungen arbeiten sehr eng reiten gemeinsam die Weihnachtsdekoration vor bewerben.
Der Unterstützungsservice von Nagymaros be- zusammen, besprechen die Probleme und arbeiten · Die Schüler der Grundschule zeigen jährlich das Sie vertritt die Meinung, dass eine ruhige Umgebung
treut, als Teil der Diözese von Vác, sechs Dörfer in gemeinsam daran, Menschen mit Behinderungen in Krippenspiel im Pflegeheim von Nagymaros ohne äußere Störungen perfekte Voraussetzung für
der Umgebung von Nagymaros. Er fährt Kinder mit Nagymaros und Umgebung zu helfen. · Die lokalen Institutionen versuchen die armen die Therapie von Kindern bietet.
Behinderungen zu verschiedenen Sonderschulen. und bedürftigen Einwohner in das soziale Leben Die Projektteilnehmer erhielten die Möglichkeit
Darüber hinaus bietet er eine häusliche Pflege und der Stadt zu integrieren Táltos Hofreitschule zu besuchen, die Direktorin
organisiert verschiedene Kulturprogramme wie Aus- Best Practice Beispiele für Inklusion der Schule Szilvia Mészáros zeigte uns diese schöne
flüge, Kino und Theaterbesuche, Weihnachtsfeiern „Sport als Mittel zur erfolgreichen Inklusion” Sportart.
usw. „Inklusion im gesellschaftlichen Leben“ Nagymaros organisierte das 3. Netzwerktreffen zum Last, but not least gibt es in Nagymaros lange
Unsere Teilnahme am In-Town Projekt zeigte, das Thema Inklusion durch Sport im September 2014. Traditionen im Bereich Wassersport, beispielsweise
Das „Smile Child Welfare - Familienservicebüro“ ist Nagymaros zwar über mehrere Institutionen ver- Während des Treffens konnten wir eine Reit- sind Kanu (Andrea Pitz, Kálmán Petrovics, Béla
für drei Gemeinden verantwortlich. Seine wichtigste fügt, die Menschen mit Behinderungen unter- therapie und ein Basketball Spiel demonstrieren. Petrovics sind Weltmeister) und Kanupolo sehr be-
Das ungarische Basketballteam mit behinderten liebt.
Spielern lieferte sich ein spannendes Spiel mit den Besonders populär sind mittlerweile aber auch
Schülern der Grundschule von Nagymaros. Der andere Sportarten (Fußball, Basketball, Laufen und
Mannschaftsführer des National Teams betonte, dass Fitness). Die „Street Championships“ werden in
sie Spiele und Veranstaltungen dieser Art als Mission Nagymaros am 1. Mai stattfinden. Dieser Wettkampf
sehen und es wichtig und gut war, an dieser Be- wird von weiteren Aktivitäten begleitet und soll
gegnungen teilzunehmen. Die Grundschüler haben allen Bürgern von Nagymaros unabhängig von Alter
sich sehr gefreut, beim gemeinsamen Spiel konnten oder Gesundheitszustand zugänglich sein. Dieser
Berührungsängste schnell abgebaut werden. Tag ist für das öffentliche, soziale Leben der Stadt
sehr bedeutend. Das Ergebnis – eine zufriedene und
Leider gibt es in Nagymaros (noch) nicht so viele glückliche Gemeinschaft, die die Liebe zum Sport
Möglichkeiten für Menschen mit Behinderungen, zusammenhält.
aktiv Sport zu treiben.
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