Individualismus - treibende kulturelle Kraft für Kompetenzen und Arbeitsmarkterfolg
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FORSCHUNGSERGEBNISSE
Katharina Hartinger, Sven Resnjanskij, Jens Ruhose und Simon Wiederhold*
Individualismus – treibende
kulturelle Kraft für Kompetenzen
und Arbeitsmarkterfolg
Das Spannungsfeld zwischen persönlicher Freiheit IN KÜRZE
und kollektivem Zusammenhalt beschäftigt Ge
sellschaften auf der ganzen Welt und prägt unse
ren Zeitgeist (Dionne 2012). Gerade die weltweite Individualismus beschreibt ein gesellschaftliches Wertesystem,
Corona-Pandemie hat eindrucksvoll gezeigt, wie das die Freiheit und Leistung des Einzelnen in den Vorder-
polar isiert Gesellschaften auf gemeinschaftliche grund stellt. Weite Verbreitung findet es vor allem im angel-
Maßnahmen reagieren, die die Unabhängigkeit des
sächsischen Raum, aber beispielsweise auch in Deutschland
Einzelnen einschränken. So war in manchen Län
dern zu Beginn der Pandemie eine kollektive Kon und den Niederlanden. Die sozialen und ökonomischen Ef-
taktverfolgung schnell möglich, in anderen Ländern fekte von Individualismus werden aktuell kontroverser denn
sorgten dagegen Maßnahmen wie die Maskenpflicht je diskutiert. Allerdings hat sich die empirische Forschung zu
für Proteste und Ausschreitungen. Ökonomische Stu diesem Thema bislang vor allem auf die Auswirkungen von
dien – beispielsweise von Bazzi und Koautoren (2020; Individualismus auf gesamtgesellschaftliche Zielgrößen – bei-
2021) – zeigen, dass diese unterschiedlichen Reaktio
spielsweise Wirtschaftswachstum, Umverteilung und Pande-
nen teilweise kulturell geprägt sind und auf regionale
Unterschiede im Individualismus zurückgeführt miebekämpfung – fokussiert. Anhand von OECD-Daten aus
werden können. Individualismus bezeichnet hierbei dem größten internationalen Kompetenztest für Erwachsene
eben jene Kulturdimension, die Freiheit und per- (PIAAC) untersuchen wir nun erstmals die Rolle von Indivi-
sönliche Leistungen betont – sie gilt als wichtigste dualismus auf der individuellen Ebene. Wir finden, dass indi
Ursache interkultureller Unterschiede weltweit vidualistischere Personen höhere kognitive Kompetenzen
(Heine 2007).
haben. Außerdem erwerben sie höhere Bildungsabschlüsse
Gleichzeitig verdeutlicht die ökonomische For
schung aber, dass Individualismus durchaus auch und nehmen mit einer höheren Wahrscheinlichkeit an Wei-
positive Auswirkungen hat: Gorodnichenko und terbildungsaktivitäten im Erwachsenenalter teil. Auf dem Ar-
Roland (2012; 2017) zeigen in mehreren Studien, beitsmarkt verdienen individualistischere Personen zudem
dass individualistischere Länder ein höheres Wirt höhere Löhne und sind seltener arbeitslos. Unsere Ergebnisse
schaftswachstum aufweisen. Eine Hauptursache für zeigen daher, dass Individualismus ein wichtiger persönlicher
diese Beobachtung ist die höhere Innovationskraft
Erfolgsfaktor ist, auch wenn dieses Wertesystem negative ge-
individualistischer Gesellschaften, die das kreative
Herausstechen des Einzelnen mit höherem sozialen samtgesellschaftliche Konsequenzen nach sich ziehen kann.
Status belohnen.
Angesichts der gegenläufigen Effekte von Indi
vidualismus auf der gesellschaftlichen Ebene stellt INDIVIDUALISMUS ALS ÖKONOMISCH RELEVANTE
sich die Frage, wie Individualismus auf den individu- KULTURDIMENSION
ellen ökonomischen Lebensweg wirkt. Diese wichtige
Frage ist bisher jedoch nicht erforscht. Wir schließen Zunächst möchten wir ein grundlegendes Verständnis
diese Forschungslücke in einer aktuellen Studie, die von Individualismus und dessen Wirkung auf persönli
den Effekt von Individualismus auf den individuellen chen ökonomischen Erfolg vermitteln. Individualismus
Bildungs- und Arbeitsmarkterfolg untersucht. Der vor ist eine von sechs zentralen Kulturdimensionen, die
liegende Beitrag fasst die Studienergebnisse zusam auf Geert Hofstede (2001) zurückgehen. Individualis
men (siehe Hartinger et al. 2021 für eine detaillierte tische Gesellschaften sind dabei als Gesellschaften
Darstellung des Forschungsprojekts). mit losen Bindungen zwischen den einzelnen Mit
gliedern definiert (Hofstede 2001). Diese Mitglieder
* Katharina Hartinger, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, streben danach, aus der Masse ihrer Mitmenschen
Dr. Sven Resnjanskij: ifo Institut; Prof. Dr. Jens Ruhose, Christian-Al herauszustechen und sich durch Talente und Leis
brechts-Universität zu Kiel, Prof. Dr. Simon Wiederhold, Katholische
Universität Eichstätt-Ingolstadt. Details zu den hier berichteten Un tungen abzuheben. Darüber hinaus legen Personen
tersuchungen und Ergebnissen finden sich in Hartinger et al. (2021). in individualistischeren Gesellschaften viel Wert auf
ifo Schnelldienst 12 / 2021 74. Jahrgang 8. Dezember 2021 51FORSCHUNGSERGEBNISSE
METHODIK DER STUDIE
Die Ansprüche an Daten und Schätzstrategie sind weitere relevante Charakteristika des Heimatlandes
hoch, wenn man den kausalen Effekt einer Kultur (beispielsweise Bildungsinstitutionen oder andere
dimension auf individuelle kognitive Kompetenzen Kulturdimensionen) gibt, die mit Individualismus zu
schätzen will. Eine etablierte Strategie zur Bestim sammenhängen und den geschätzten Effekt auf den
mung kultureller Effekte ist der sogenannte epidemio- ökonomischen Erfolg verzerren. Wir adressieren dieses
logische Ansatz. Er beruht auf der gut dokumentierten Problem durch zwei methodische Erweiterungen, die
Annahme, dass Migranten ihre Kultur in ihr Zielland es uns erlauben, Migranten aus demselben Herkunfts-
mitbringen (Fernández 2007). Dies erlaubt es, Migran land im selben Zielland zu vergleichen und somit po
ten mit unterschiedlichem kulturellen Hintergrund tenziell verzerrende Eigenschaften des Herkunftslan
innerhalb desselben Ziellandes zu vergleichen, in dem des konstant zu halten. Das gelingt uns, indem wir
sie sich mit den gleichen Bildungs- und Arbeitsmarkt Variation in Individualismus auf der Sprachen- und
institutionen konfrontiert sehen. Dadurch lassen sich Personenebene verwenden (vgl. Box »Messung von In
die Effekte von Kultur von denen der institutionellen dividualismus«). In Bezug auf die Sprachenebene ver
und ökonomischen Rahmenbedingungen trennen. gleichen wir beispielsweise Migranten, die aus Tune
Wir verwenden den epidemiologischen Ansatz für sien nach Israel ausgewandert sind und sich dennoch
Migranten der ersten Generation (ca. 15 000 Beobach in ihrem Individualismus-Niveau – indiziert durch ihre
tungen) und der zweiten Generation (ca. 13 000 Be Muttersprache (Arabisch als kollektivistische im Ver
obachtungen) in 22 Zielländern. Die internationalen gleich zu Französisch als individualistische Sprache) –
PIAAC-Daten enthalten allerdings keine Informationen unterscheiden. Außerdem konstruieren wir ein eigenes
zum Geburtsland der Eltern, weshalb wir für Migranten Individualismus-Maß, basierend auf Erkenntnissen aus
der zweiten Generation nur auf Basis der Herkunfts der Psychologie, das auf der Personenebene variiert.
sprache auf den kulturellen Hintergrund schließen Dadurch können wir Unterschiede im Individualismus
können. Aufgrund des geringeren Fehlers bei der zwischen Migranten auf persönlicher Ebene ausnutzen
Zuordnung des kulturellen Hintergrundes sind die und sogar den Effekt von Individualismus für Einhei
Analysen für Migranten der ersten Generation unser mische (bei denen es also keine Variation hinsichtlich
Hauptmodell – die Ergebnisse im vorliegenden Beitrag des Herkunftslandes oder der Herkunftssprache gibt)
beziehen sich immer auf dieses Modell, sofern nichts analysieren. Die Betrachtung von Individualismus als
anderes erwähnt wird. individuell gemessenes Persönlichkeitsmerkmal er
Bei der Berechnung des Zusammenhangs zwi möglicht es uns also auszuschließen, dass die von uns
schen Individualismus und ökonomischem Erfolg ha geschätzten Effekte nur für Migranten gelten.
ben wir Unterschiede aufgrund von Geschlecht und In zusätzlichen Robustheitstests verwenden wir
Alter herausgerechnet. Außerdem vergleichen wir auch noch Variation in den kognitiven Kompetenzen
nur Migranten, die im selben Jahr ins Zielland ein über die Zeit in den nur für Deutschland verfügba
gewandert sind und vom selben Herkunftskontinent ren PIAAC-Panel-Daten (»PIAAC-L«) sowie einen In
stammen. strumentalvariablenansatz, um weitere Bedenken der
Der epidemiologische Ansatz kann nicht völlig empirischen Validität zu adressieren.
ausschließen, dass es neben Individualismus auch
Freiheit, Unabhängigkeit und ihre Privatsphäre. Am tergegeben wird (Bisin und Verdier 2001), bekommen
anderen Ende von Hofstedes Individualismus-Spekt Kinder aus individualistischeren Familien die entspre
rum finden sich kollektivistische Gesellschaften, die chenden Werte wie Eigenleistung und Unabhängig
Harmonie und Loyalität fördern und den Einzelnen keit bereits früh im Leben vermittelt. Außerdem ist
motivieren, sich dem Kollektiv anzupassen. In indi es plausibel, dass individualistischere Eltern selbst
vidualistischen Gesellschaften werden also solche einen besonders hohen Wert auf die Förderung der
Leistungen mit hohem sozialen Status belohnt, die Talente ihrer Kinder legen und auch bereits früh in
den Einzelnen herausstechen lassen – zum Beispiel deren Bildung investieren, um ihren Kindern einen
durch neuartige Erfindungen –, in kollektivistischen Wettbewerbsvorteil zu ermöglichen.
Gesellschaften hingegen sind es Handlungen, die im Auch unabhängig vom familiären Umfeld ist ein
Einklang mit den Zielen der Gruppe stehen. Effekt von Individualismus auf ökonomische Entschei
Hieraus ergeben sich die wichtigsten Kanäle, dungen zu erwarten. Denn für Selbsterfüllung und
durch die Individualismus ökonomische Entscheidun persönlichen Erfolg in einer Wissensgesellschaft sind
gen beeinflusst. Da Individualismus – wie auch andere hohe kognitive Kompetenzen fast immer unerlässlich.
kulturelle Merkmale – von Eltern an ihre Kinder wei Entweder gelten Kompetenzen selbst als Alleinstel
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MESSUNG VON INDIVIDUALISMUS
Das in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften ver Außerdem entwickeln wir ein neuartiges Individu
breitetste Maß für Individualismus stammt von Geert alismus-Maß auf der Personenebene. Die PIAAC-Daten
Hofstede (2001) und hat seinen Ursprung in IBM-Be erlauben uns, mit Hilfe von sieben Fragen des Hinter
fragungen aus den 1970er Jahren. Seitdem wurde es grundfragebogens das persönliche Individualismus-Ni
auf Basis weiterer Umfragedaten erweitert. Es handelt veau der Befragten zu messen. Das Maß bildet die Prä
sich um ein arbeitsplatzbezogenes Maß, das individu ferenz für Freiheit und Herausforderungen am Arbeits
alistische Werte wie Freiheit und die Suche nach Her platz ebenso wie in der Freizeit ab und berücksichtigt
ausforderungen abbildet. Dabei ist dieses Maß nur auf dazu noch den von Individualisten präferierten ana
Länderebene verfügbar. In unserer Studie folgen wir lytischen kognitiven Stil (Nisbett et al. 2001). Diverse
der bisherigen Literatur und berichten hauptsächlich Validierungsanalysen zeigen, dass unser Individualis
Ergebnisse für dieses Individualismus-Maß. mus-Maß auf aggregierter Ebene hoch mit etablierten
Ein weiteres Individualismus-Maß nutzt die Tat Maßen wie dem Hofstede-Maß korreliert ist.
sache, dass sich Sprache und Kultur parallel entwi Die Kombination unterschiedlicher Individualis
ckeln, weshalb bestimmte Eigenschaften von Sprachen mus-Maße erlaubt es uns, verschiedene Quellen der
auch als Kulturindikatoren genutzt werden. Darauf Variation in Individualismus zwischen Personen aus
aufbauend entwickeln Kashima und Kashima (1998) zunutzen. Wir finden über alle Maße hinweg systema
ein Individualismus-Maß, indem sie Sprachen je nach tisch sehr ähnliche Effekte von Individualismus auf
Fokus auf den Handelnden (individualistisch) oder die kognitive Kompetenzen.
Handlung (kollektivistisch) klassifizieren.
lungsmerkmal, oder sie dienen zumindest als Werk bekannte PISA-Test, richtet sich aber explizit an Er
zeug zum Erreichen von Karrierezielen. Zudem gilt wachsene im erwerbsfähigen Alter (16–65 Jahre). Ge
Individualismus bei Hofstede (2001) als Kultur des messen werden arbeitsmarktrelevante Kompetenzen
lebenslangen Lernens – ein kontinuierliches Inves in Mathematik, Lesen und technologieorientiertem
tieren in das eigene Wissen ist also ein fundamentales Problemlösen. Wir konzentrieren uns in unserer Studie
Kennzeichen individualistischer Kulturen. auf mathematische Kompetenzen, die die Fähigkeit
Während diese Kanäle einen positiven Effekt von messen, die mathematischen Anforderungen des (Be
Individualismus auf den Bildungserfolg nahelegen, rufs-)Alltags zu meistern, beispielsweise das Verstehen
darf nicht außer Acht gelassen werden, dass indi und Interpretieren von Statistiken.1 Da PIAAC in mehr
vidualistische Kulturen häufig weniger umverteilen als 30 Ländern durchgeführt wurde, gelten unsere Er
und Defizite in der gesamtgesellschaftlichen Ko gebnisse nicht nur für ein bestimmtes Land, sondern
operation aufweisen. Dies könnte zum Beispiel die dokumentieren international gültige Aussagen zu den
Qualität der Bildungsinstitutionen verringern und Effekten von Individualismus.
somit zu einem negativen Zusammenhang zwischen Aus methodischer Sicht ist es eine große Heraus
Individualismus und Bildung führen. Theoretische forderung, den kausalen Effekt von Individualismus
Erwägungen lassen also keinen klaren Schluss zu, – oder jeder anderen Kulturdimension – auf ökonomi
ob Individualismus einen positiven oder negativen sche Erfolgsgrößen zu schätzen. Insbesondere muss
Effekt auf den individuellen ökonomischen Erfolg hat. der Effekt von Individualismus vom Einfluss weiterer
Daher untersuchen wir diese Frage in einem nächsten Aspekte des ökonomischen und institutionellen Um
Schritt empirisch. felds einer Person getrennt werden (ein Beispiel wäre
hier die Qualität des Schulsystems). Hierfür verwen
DIE STUDIE den wir eine Kombination verschiedener empirischer
Ansätze, die jeweils Personen mit unterschiedlichem
Das Hauptaugenmerk unserer Studie liegt darauf, wie Individualismus-Niveau innerhalb desselben Landes
Individualismus auf kognitive Kompetenzen wirkt. Im vergleichen, um das aktuelle Umfeld konstant zu hal
ökonomischen Kontext sind kognitive Kompetenzen ten (vgl. Box »Methodik der Studie«). In der Litera
ein wichtiger Indikator der individuellen Produkti tur ist es dabei üblich, dass man Migranten, die aus
vität – sie können also besonders gut vorhersagen, unterschiedlichen Kulturkreisen kommen, sich aber
wie leistungsstark eine Person in der Arbeitswelt ist im gleichen Zielland aufhalten, in der empirischen
(Hanushek et al. 2015). Um kognitive Kompetenzen zu Analyse nutzt.
messen, verwenden wir Daten aus PIAAC, dem größ
ten internationalen Kompetenztest der OECD (2013). 1
Wir finden sehr ähnliche Ergebnisse für die beiden anderen Kom
PIAAC funktioniert nach demselben Prinzip wie der petenzmaße.
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Abb. 1 men und sollte daher nicht in Isolation betrachtet
Der Effekt von Individualismus auf die kognitiven Kompetenzen werden. Bereits gut untersucht ist beispielsweise der
Zusammenhang zwischen kulturell geprägten Zeit
Hofstede IDV-Maß
präferenzen (auch Langzeitorientierung genannt) und
Migranten (1. Generation) 0,29 Schülerleistungen (Figlio et al. 2019), auch in Kombi
Migranten (2. Generation) 0,23 nation mit Risikopräferenzen (Hanushek et al. 2021).
Wie schlägt sich Individualismus also im direkten
Persönliches IDV-Maß
Vergleich mit diesen Kulturdimensionen? Wenn wir
Migranten (1. Generation) 0,29 zehn ökonomisch potenziell relevante weitere Kul
Migranten (2. Generation) 0,29 turaspekte gemeinsam mit Individualismus betrach
ten, zeigt sich, dass Individualismus bei Weitem den
Einheimische 0,26
stärksten Effekt auf kognitive Kompetenzen hat. Ei
0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 nige andere Kulturaspekte wie Langzeitorientierung
Erhöhung der kognitiven Kompetenzen (in Standardabweichungen) sind auch in unserer Analyse signifikant, was die be
Anmerkungen: Die Abbildung zeigt einen positiven Effekt von Individualismus auf die kognitiven Kompetenzen. Dabei stehende Literatur bestätigt. Aber Individualismus
werden die Ergebnisse des epidemiologischen Ansatzes auf Basis des Hofstede zweiten Generation) und des
persönlichen Maßes (für Migrantenvder ersten und zweiten Generation sowie für Einheimische) dargestellt. Das Maß bleibt durchweg die stärkste kulturelle Determinante
für die kognitiven Kompetenzen basiert auf den gemessenen Mathekompetenzen in den PIAACDaten. Angegeben
ist jeweils der Effekt einer Erhöhung von Individualismus um eine Standardabweichungen auf die ebenfalls von kognitiven Kompetenzen im Erwachsenenalter.
standardisierten kognitiven Kompetenzen. Die Fehlerindikatoren zeigen +/– einen Standardfehler um den
Regressionskoeffizienten an.
Positive Effekte von Individualismus auf kogni
Quelle: Darstellung der Autor*innen auf Basis der Ergebnisse in den tive Kompetenzen zeigen sich auch, wenn wir andere
Tabellen 1 und 4 in Hartinger et al. (2021). © ifo Institut
Quellen kultureller und persönlicher Unterschiede in
Individualismus nutzen (vgl. Box »Methodik der Stu
INDIVIDUALISMUS UND KOGNITIVE die«). Unsere Ergebnisse belegen daher konsistent,
KOMPETENZEN dass individualistischere Personen ein höheres Kom
petenzniveau aufweisen. Dies steht im Einklang mit
Abbildung 1 zeigt den Zusammenhang zwischen dem Streben nach intellektuellen Herausforderungen
Individualismus und kognitiven Kompetenzen für und hervorragenden persönlichen Leistungen.
Migranten der ersten und zweiten Generation. Wir
finden einen großen und statistisch signifikanten Individualismus und Bildungsentscheidungen im
Effekt von Individualismus auf kognitive Kompeten Verlauf des Lebens
zen. Für Migranten der ersten Generation führt ein
Anstieg in Individualismus – hier gemessen mit Hilfe In vielen kulturökonomischen Studien bleibt Kultur
des Hofstede-Maßes – um eine Standardabweichung letztlich als Black Box zurück – sie beeinflusst öko
zu einem Anstieg in den Kompetenzen einer Person nomisches Handeln, doch die Wirkungskanäle bleiben
um 0,29 Standardabweichungen. Standardabweichun verborgen. Unsere Daten erlauben es uns aber zu un
gen sind eine weit verbreitete Einheit für Kompeten tersuchen, welche Entscheidungen und Verhaltens
zen in der bildungsökonomischen Literatur. In PIAAC weisen dem positiven Effekt von Individualismus auf
entspricht eine Standardabweichung recht genau kognitive Kompetenzen zugrunde liegen.
einer von insgesamt fünf Kompetenzstufen. Um die Ein naheliegender Mechanismus ist, dass indivi
Effektgröße intuitiver zu verstehen, kann man sich dualistische Familien mehr in die Schulbildung der
beispielsweise einen durchschnittlichen Österreicher Kinder investieren und dies zu einem höheren Kompe
vorstellen (Österreich liegt knapp über dem interna tenzniveau führt. In der Tat steigen bei einer Erhöhung
tionalen Individualismus-Durchschnitt), der plötzlich des Individualismus-Werts um eine Standardabwei
genauso individualistisch wird wie ein durchschnitt chung die Zahl der absolvierten Bildungsjahre um
licher Amerikaner (weltweiter Individualismus-Spit 0,6 Jahre und die Wahrscheinlichkeit, einen Univer-
zenreiter). In diesem Fall würden die kognitiven sitätsabschluss zu erwerben, um 7 Prozentpunkte
Kompetenzen des Österreichers um eine halbe Stan an. Daher ist es wenig überraschend, dass der Kanal
dardabweichung steigen. Dies entspricht ungefähr der formalen Bildung fast ein Drittel (32%) des Indivi
dem Kompetenzanstieg zwischen Sekundarstufe 1 dualismus-Effekts auf kognitive Kompetenzen erklären
und 2 in den internationalen PIAAC-Daten. Wie die kann (vgl. Abb. 2).
weiteren Ergebnisse in Abbildung 1 zeigen, ist der Zu Doch es gibt noch weitere Wirkungskanäle: Dass
sammenhang zwischen Individualismus und Kompe Individualismus in der Tat die »Kultur des lebenslan
tenzen für Migranten der zweiten Generation ähnlich gen Lernens« (Hofstede 2001) ist, wird durch unsere
stark ausgeprägt. Auch unsere Analysen mit dem per Ergebnisse ebenfalls bestätigt. Denn auch nachdem
sönlichen Individualismus-Maß zeigen sehr ähnliche der formale Bildungsprozess abgeschlossen ist, in
Effekte auf die kognitiven Kompetenzen – und dies vestieren individualistischere Personen weiter in ihre
sowohl in der Stichprobe der Migranten als auch in Kompetenzen. So kann 13% des Kompetenzeffekts
der Stichprobe der Einheimischen. von Individualismus auf Lernaktivitäten im Erwach
Allerdings befindet sich Individualismus in einem senenalter zurückgeführt werden. Diese Aktivitäten
komplexen Wertesystem mit anderen kulturellen Nor haben wir im unteren Teil von Abbildung 2 noch ein
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mal in weitere Kategorien unterteilt. Es zeigt sich, Abb. 2
dass individualistischere Personen häufiger Weiter Mechanismen des Individualismus-Effekts auf die kognitiven Kompetenzen
bildungsangebote am Arbeitsplatz und in der Freizeit (a) Relative Wichtigkeit verschiedener Mechanismen
in Anspruch nehmen – oft auch ganz gezielt, um ihre Formale Bildung Lebenslanges Lernen Andere Einflüsse
Kompetenzen zu erhöhen. Diese Lernbereitschaft auf
der Suche nach neuen beruflichen Herausforderungen 32% [0,00] 13% [0,00] 55% [0,00]
wird auch in Form von informellen Lernaktivitäten 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
sichtbar. So steigt mit dem Individualismus-Niveau Erklärter Anteil des Effekts von Individualismus auf die kognitiven Kompetenzen in %
auch die Häufigkeit, mit der Personen Zeitungen und
(b) Relative Wichtigkeit verschiedener Tätigkeiten im Zuge des lebenslangen Lernens
Fachpublikationen lesen und sich so neuen intellektu
Weiterbildungen am Arbeitsplatz Andere Weiterbildungen Lesen von Fachzeitschriften
ellen Stimuli aussetzen. In der Praxis bedeutet dies, Lesen von Zeitungen Lesen von Büchern
dass individualistischere Personen eher auf der Su
10% [0,02] 21% [0,00] 23% [0,00] 13% [0,07] 33% [0,00]
che nach intellektuellen Herausforderungen sind und
Weiterbildungsangebote stärker in Anspruch nehmen, 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
was letztlich ihre kognitiven Kompetenzen erhöht. Anteil am Mechanismus des lebenslangen Lernens in %
Individualismus ist also keinesfalls als Jugend Anmerkungen: Die Abbildung zeigt die Zerlegung des positiven Effektes von Individualismus auf die kognitiven
Kompetenzen in verschiedene Mechanismen. Dabei werden die Ergebnisse des epidemiologischen Ansatzes auf
phänomen zu sehen, das nur formale Bildungsent Basis des Hofstede
Maßes für Migranten der ersten Generation dargestellt (vgl. auch oberen Teil in Abb. 1). In Ab
scheidungen beeinflusst. Vielmehr prägt es die Einstel bildung 2(a) werden jeweils die Anteile der Mechanismen am gesamten IndividualismusEffekt angegeben. Abbil
dung 2(b) zeigt die relativen Anteile bezogen auf den Mechanismus des lebenslangen Lernens. In eckigen Klammern
lung gegenüber kontinuierlichem Lernen, Lernstrate sind die pWerte der jeweiligen Anteile ausgewiesen. Siehe Hartinger et al. (2021) für die Details und Annahmen der
gien und der Bereitschaft zur Weiterbildung im Beruf zugrunde liegenden ökonometrischen Methodik der hier gezeigten Mediationsanalyse.
Quelle: Darstellung der Autor*innen auf Basis der Ergebnisse des Mediationsmodells
und Alltag über den gesamten Lebenszyklus hinweg. in Abbildung 6 in Hartinger et al. (2021). © ifo Institut
Tatsächlich können wir beobachten, dass der positive
Effekt von Individualismus auf kognitive Kompetenzen men pro Arbeitsstunde) einhergeht. Steigt Individu
mit dem Alter immer ausgeprägter wird. Da Indivi alismus wieder um die übliche Standardabweichung,
dualismus fundamental den Wunsch nach Selbstbe steigt der Lohn der Person im Durchschnitt um 8,4%
stimmung und Selbstverwirklichung beschreibt, ist es – in Deutschland entspricht das knapp 1,50 Euro pro
nur folgerichtig, dass der Effekt von Individualismus Stunde. Gleichzeitig sinkt das Arbeitslosigkeitsrisiko
stärker wird, je mehr eigenständige Entscheidungen um 1,9 Prozentpunkte, ein ebenfalls deutlich positi
eine Person treffen kann. Im Kindes- und Jugendalter ver Effekt, der einem Rückgang um 20% bezogen auf
sind solche Entscheidungsmöglichkeiten noch stark die durchschnittliche Arbeitslosenquote in unseren
limitiert. Je stärker sie dann aber zum Tragen kom Daten entspricht. Individualismus zahlt sich für den
men, desto deutlicher wird der positive Effekt von Einzelnen also auch auf dem Arbeitsmarkt aus. Auf die
Individualismus. Dies könnte bedeuten, dass Individu Wahrscheinlichkeit, sich selbständig zu machen, hat
alismus auch einen gewissen Entscheidungsfreiraum Individualismus dagegen keinen messbaren Einfluss.
benötigt, um als Motivator für Bildungsinvestitionen Während das Bild vom individualistischen Entrepre
wirken zu können.
Abb. 3
INDIVIDUALISMUS UND ARBEITSMARKTERFOLG
Der Effekt von Individualismus auf verschiedene Arbeitsmarktindikatoren
Kognitive Kompetenzen sind für Ökonomen nicht nur Erhöhung der jeweiligen Arbeitsmarktindikatoren in % / Prozentpunkten (pp)
per se interessant, sondern fungieren auch als ein 15
wichtiger Produktivitätsindikator auf dem Arbeits
markt. Daher schließt sich die Frage an, welche Ar 10
beitsmarkteffekte von Individualismus zu erwarten
sind. Höhere Kompetenzen und der fundamentale 5
Fokus auf persönliche Karriereziele und Selbstver
8,4% –1,9 pp 0,0 pp
wirklichung sprechen zunächst für einen positiven 0
2,2 pp 15,4%
Arbeitsmarkteffekt von Individualismus. Gleichzeitig Individualismus
kann individuelle Selbstverwirklichung auch zu Kom effekt auf ...
... das ... ... ... die
petenzanstiegen in Bereichen führen, denen kein be ... den Risiko der Wahrschein Wahrschein Intensität
sonderer monetärer Ertrag gegenübersteht – eine Kar Arbeitslohn Arbeitslosigkeit lichkeit der lichkeit, einen abstrakter
Selbständigkeit Forschungsberuf Tätgkeiten im
riere als Künstler oder Backpacker seien hier als Bei auszuüben Beruf
spiele genannt. Daher ist es wiederum eine empirische Anmerkungen: Die Abbildung zeigt den Effekt von Individualismus auf verschiedene Arbeitsmarktindikatoren. Dabei
Frage, wie sich Individualismus sowohl auf die Be werden die Ergebnisse des epidemiologischen Ansatzes auf Basis des HofstedeMaßes für Migranten der ersten
Generation dargestellt. Die prozentuale Änderung des Arbeitslohns wird auf Basis des zugrunde liegenden
schäftigungschancen als auch das erzielte Einkommen Regressionsmodells mit dem Effekt auf den logarithmierten Lohn approximiert. Die IndividualismusEffekte auf das
auswirkt. Abbildung 3 illustriert den Zusammenhang Risiko der Arbeitslosigkeit sowie auf die Wahrscheinlichkeiten der Selbständigkeit und der Ausübung eines
Forschungsberufes sind in Prozentpunkten ausgewiesen. Der IndividualismusEffekt auf die Intensität abstrakter
zwischen Individualismus und Arbeitsmarkterfolg. Tätigkeiten im Beruf ist in Standardabweichungen berechnet. Angegeben ist jeweils der Effekt einer Erhöhung des
T
IndividualismusWertes um eine Standardabweichung auf den jeweiligen Arbeitsmarktindikator.
Hier zeigt sich, dass Individualismus mit signifikant Fehlerinikatoren zeigen +/– einen Standardfehler um den Regressionskoeffizienten an.
höheren Löhnen (gemessen als Bruttoerwerbseinkom Quelle: Darstellung der Autor*innen auf Basis der Ergebnisse in Tabelle 7 in Hartinger et al. (2021). © ifo Institut
ifo Schnelldienst 12 / 2021 74. Jahrgang 8. Dezember 2021 55FORSCHUNGSERGEBNISSE
neur ein anderes Ergebnis erwarten ließe, könnte es konkreten Kontext von Bildung und Arbeit – ökono
eine Ursache für dieses Nullergebnis sein, dass wir misch hochrelevant, aber natürlich keinesfalls die
mit unseren Daten nicht zwischen verschiedenen Ar einzigen wichtigen Lebensbereiche. Was mögliche
ten der Selbständigkeit und den Beweggründen dafür negative Effekte von Individualismus auf kollektives
unterscheiden können. Entscheidungsverhalten, soziale Partizipation, politi
Eine Erklärung für die günstigen Arbeitsmarkt sche Präferenzen und Lebenszufriedenheit angeht, be
effekte in Bezug auf Lohn und Arbeitslosigkeit liegt steht noch weiterer Forschungsbedarf. Unsere Studie
darin, dass Individualismus die Berufswahl beein ist daher ein wichtiger Schritt auf dem Weg zu einem
flusst. Im Einklang mit dem individualistischen Stre ganzheitlichen Verständnis der Bedeutung von Kultur
ben nach Herausforderungen und Innovation zeigt für menschliche Entscheidungen. Dieses ist die Grund
sich nämlich, dass Individualisten signifikant häufi lage dafür, Bildungs- und Arbeitsmarktinstitutionen
ger Berufe mit forschungsnahen Tätigkeiten ausüben. bestmöglich auf kulturelle Unterschiede abstimmen
Diese sind dann üblicherweise durch einen hohen An zu können.
teil an abstrakten Aufgaben geprägt. Individualistische
Personen arbeiten also lieber in Berufen mit vielen LITERATUR
kreativen und mathematisch-analytischen Aufgaben Acemoglu, D. und D. Autor (2011), »Skills, Tasks and Technologies: Im
als in repetitiven, auf Routinen basierten Berufen. plications for Employment and Earnings«, in: D. Card und O. Ashenfelter
(Hrsg.), Handbook of Labor Economics 4B, Elsevier, Amsterdam, New
Typischerweise werden diese Berufe relativ hoch ent York, 1043–1171.
lohnt und weisen auch eine geringere Wahrschein Bazzi, S., M. Fiszbein und M. Gebresilasse (2020), »Frontier Culture: The
lichkeit auf, durch neue Technologien ersetzt zu wer Roots and Persistence of ›Rugged Individualism‹ in the United States«,
Econometrica 88(6), 2329–2368.
den (Acemoglu und Autor 2011). Wie auch bereits von
Bazzi, S., M. Fiszbein und M. Gebresilasse (2021), »›Rugged Individua
Gorodnichenko und Roland (2017) für die USA gezeigt lism‹ and Collective (In)Action during the COVID-19 Pandemic«, Journal
wurde, ist dieses Ergebnis zudem besonders im ge of Public Economics 195, 104357.
samtökonomischen Kontext relevant, da Innovationen Bisin, A. und T. Verdier (2001), »The Economics of Cultural Transmission
and the Dynamics of Preferences«, Journal of Economic Theory 97(2),
oft als wichtigster Kanal gesehen werden, über den 298–319.
Individualismus langfristiges Wirtschaftswachstum Dionne, E. J. (2012), Our divided political heart. The battle for the Ameri-
positiv beeinflusst. can idea in an age of discontent, Bloomsbury, New York, Berlin.
Fernández, R. (2007), »Women, Work, and Culture«, Journal of the Euro-
pean Economic Association 5(2–3), 305–332.
FAZIT
Figlio, D., P. Giuliano und U. Özek (2019), »Long-Term Orientation and
Educational Performance«, American Economic Journal: Economic Po-
Die vorliegende Studie beleuchtet erstmals die bisher licy 11(4), 272–309.
unerforschten ökonomischen Effekte von Individualis Gorodnichenko, Y. und G. Roland (2012), »Understanding the Individua
lism-Collectivism Cleavage and Its Effects: Lessons from Cultural Psycho
mus auf individueller Ebene. Wir zeigen, dass Individu logy«, in: M. Aoki, T. Kuran und G. Roland (Hrsg.), Institutions and Com-
alismus eine wichtige Determinante des Bildungs- und parative Economic Development, Palgrave Macmillan, London, 213–236.
Arbeitsmarkterfolgs ist. Individualistischere Personen Gorodnichenko, Y. und G. Roland (2017), »Culture, Institutions, and the
Wealth of Nations«, Review of Economics and Statistics 99(3), 402–416.
haben höhere kognitive Kompetenzen und investie
Hanushek, E. A., L. Kinne, P. Lergetporer und L. Woessmann (2021), »Cul
ren über den gesamten Lebenszyklus hinweg mehr in ture and Student Achievement: The Intertwined Roles of Patience and
(Weiter-)Bildung. Diese höheren Kompetenzen zahlen Risk-Takin«, Economic Journal, im Erscheinen.
sich dann auf dem Arbeitsmarkt aus, wo individualis Hanushek, E. A., G. Schwerdt, S. Wiederhold und L. Woessmann (2015),
»Returns to Skills around the World: Evidence from PIAAC«, European
tischere Personen signifikant mehr verdienen, selte Economic Review 73, 103–130.
ner arbeitslos sind und eher in zukunftsfähigen und Hartinger, K., S. Resnjanskij, J. Ruhose und S. Wiederhold (2021), »Indi
forschungsorientierten Berufen zu finden sind. Dabei vidualism, Human Capital Formation, and Labor Market Success«, CESifo
Working Paper Nr. 9391, Oktober.
ist Individualismus wichtiger für die Erklärung von
Heine, S. (2007), Cultural Psychology, Norton, New York.
Kompetenzunterschieden als jede andere kulturelle
Dimension, die in der bisherigen Literatur betrachtet Hofstede, G. (2001), Culture’s Consequences: Comparing Values, Beha-
viors, Institutions and Organizations Across Nations, SAGE Publications,
wurde. Thousand Oaks.
Natürlich ist es nicht unser Anliegen, mit dieser Kashima E. S. und Y. Kashima (1998), »Culture and Language«, Journal of
Studie verschiedene Kulturen zu bewerten oder gar in Cross-Cultural Psychology 29(3), 461–486.
»gut« oder »schlecht« zu unterteilen. Vielmehr möch Nisbett, R. E., K. Peng, I. Choi und A. Norenzayan (2001), Culture and
Systems of Thought: Holistic versus Analytic Cognition, Psychological
ten wir zu einem besseren Verständnis beitragen, wie Review 108(2), 291–310.
sich kulturelle Unterschiede auf den persönlichen Le OECD (2013), OECD Skills Outlook 2013: First Results from the Survey of
bensweg auswirken. Unsere Studie beschränkt sich Adult Skills, Organisation for Economic Cooperation and Development,
Paris.
hierbei auf eine ökonomische Perspektive und den
56 ifo Schnelldienst 12 / 2021 74. Jahrgang 8. Dezember 2021Sie können auch lesen
