Interprofessioneller Ausbildungskongress - 05.-06. März 2020 Universität Osnabrück
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
4. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
05.–06. März 2020
Universität Osnabrück
www.ipa2020.de
Programm
4. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
2
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Grußwort 4
Allgemeine Informationen 6
Lageplan 8
Tagesübersichten 10
Programm, 5. März 14
Programm, 6. März 18
Abendveranstaltung 24
Posterausstellung 26
Detailprogramm 29
Kooperationen 30
Referent*innenindex 32
Notizen 35
3
4. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen,
liebe Studierende,
wir freuen uns, Sie zum 4. Interprofessionellen Ausbildungs-
kongress für Lehrende in den Gesundheitsfachberufen an
der Universität Osnabrück begrüßen zu dürfen. Die Dyna-
mik in der Entwicklung der Gesundheitsfachberufe hat die
Motivation einen weiteren Interprofessionellen Ausbildungs-
kongress durchzuführen, bestärkt und unterstützt. Dabei
kommt der Lehre weiterhin eine erhebliche Bedeutung
zu – ob an Berufsfachschulen, Berufsbildenden Schulen
oder Hochschulen. Hierzu werden auch dieses Mal wieder
neue Forschungsergebnisse, Curricula, theoretische und
praktische Ansätze vorgestellt sowie die Rolle der Lehrenden
und Lernenden thematisiert.
Auch 2020 wird der Kongress in der Kooperation zwischen
der Fachhochschule Bielefeld, der Hochschule für Gesund-
heit Bochum sowie der Universität Osnabrück stattfinden und
durch mehrere Berufs- und Schulverbände unterstützt.
4
Grußwort
Wir laden Sie herzlich ein, mit uns zu diskutieren, sich zu ver-
netzen und die historische Stadt Osnabrück kennenzulernen.
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst
Universität Osnabrück
Prof. Dr. Beate Klemme
Fachhochschule Bielefeld
Prof. Dr. Sven Dieterich
Hochschule für Gesundheit Bochum
5
4. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Allgemeine Informationen
Veranstaltungsort
Universität Osnabrück
Schloss und Gebäude 15
Neuer Graben 29
49074 Osnabrück
Wissenschaftliche Leitung
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst
Universität Osnabrück
Prof. Dr. Beate Klemme
Fachhochschule Bielefeld
Prof. Dr. Sven Dieterich
Hochschule für Gesundheit Bochum
Lokales Organisationskomitee Tagungsbüro
Universität Osnabrück event lab. GmbH
Barbarastr. 22c Richard-Lehmann-Str. 12
49076 Osnabrück D-04275 Leipzig
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst
Cindy Brandes
Pia Natalie Gadewoltz Tagungsbüro vor Ort:
Maria Tatje 0176 70999075
Registrierungscounter
Der Registrierungscounter befindet sich im Eingangsbereich im Foyer des
Schlosses. Hier erhalten Sie die Kongressunterlagen und Informationsmate-
rialien.
6
Allgemeine Informationen
Öffnungszeiten Registrierung
05. März 2020 12:00–18:30 Uhr
06. März 2020 08:30–15:30 Uhr
Catering
Kaffeepausen und Mittagessen werden im Foyer des Schlosses gereicht.
WLAN
Netzwerk: eduroam
Benutzer: ipa2020
Passwort: ipa-2020
Posterausstellung
Die Poster werden von Donnerstag, 05. März 2020 bis Freitag, 06. März 2020
durchgehend im Foyer des Schlosses ausgestellt. Posterautor*innen werden
gebeten, ihre Poster am Donnerstag zwischen 10:00 Uhr und 12:00 Uhr an der
Posterwand mit der mitgeteilten Posternummer anzubringen. Material für das
Aufhängen der Poster steht vor Ort zur Verfügung. Bitte entfernen Sie Ihr Pos-
ter am Freitag, 06. März 2020 bis spätestens 14:00 Uhr. Nichtabgenommene
Poster werden entsorgt.
Die moderierte Postersession findet am Donnerstag, 05. März 2020 während
des Get-Togethers in der Zeit von 17:15–18:15 Uhr statt.
Medienannahme | Technik
Bitte geben Sie Ihre Präsentation im Format 16:9 per USB-Stick spätestens in
der letzten Pause vor Ihrem Vortrag im Vortragssaal ab. Bitte verwenden Sie
ausschließlich Powerpoint-oder PDF-Präsentationen.
7
4. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Lageplan
Schloss
Gebäude 15
Mensa
Schloss
Poster- Poster-
ausstellung/ ausstellung/ Aula
Catering Catering
Garderobe
Aufzug
WC WC
Registrierung
Eingang
8
Lageplan
Gebäude 15, EG Eingang
WC WC
Aufzug
WC WC
Eingang
15/E28 15/E27
Eingang
Gebäude 15, OG 1
15/134 15/133 15/131
WC WC
15 Aufzug
WC WC
15/115 15/114 15/111 15/105
9
4. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Tagesübersichten
Donnerstag, 05. März 2020
Aula im Schloss Gebäude 15
15/105 15/111 15/130 15/134
12:00
12:15 Registrierung
12:30
12:45
13:00
13:15 Begrüßung und
13:30
Eröff nungsvorträge
13:45
14:00
14:15
14:30
14:45 Kaffeepause
15:00
15:15 S 1.1 S 1.2 S 1.3 S 1.4
15:30
Theorie-Praxis- Interprofessio- Entwicklung Blick auf das
Verknüpfung im nelle Bildungs- von Didaktik- Bildungs-
15:45
interprofessio- angebote Ansätzen personal
16:00
nellen Kontext (weiter)entwi-
16:15 ckeln
16:30
16:45
17:00
17:15 Get-
17:30
Together Moderierte
17:45
Poster-
session
18:00
18:15
18:30
18:45
19:00
19:15
19:30
Conference Dinner in der Hausbrauerei Rampendahl
10Tagesübersichten
Gebäude 15
15/131 15/E27 15/E28 15/115 15/133
12:00
12:15
12:30
12:45
13:00
13:15
13:30
13:45
14:00
14:15
14:30
14:45
15:00
W 1.1 W 1.2 W 1.3 W 1.4 W 1.5 15:15
Clinical Reasoning Berufliche Interprofessio- Bestandsaufnah- Das Skills-Lab- 15:30
in der Ausbildung Kompetenzprofile nelles Lernen in me von IPE-Aktivi- Konzept in der be-
15:45
– auch das noch… im Praxistest digitalen Lehr- und täten im deutsch- ruflichen Bildung
16:00
Lernformaten sprachigen Raum der Gesundheits-
berufe 16:15
16:30
16:45
17:00
17:15
17:30
17:45
18:00
18:15
18:30
18:45
19:00
19:15
19:30
114. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Freitag, 06. März 2020
Aula im Schloss Gebäude 15
15/105 15/111 15/130 15/134
09:00
S 2.1 S 2.2 S 2.3 S 2.4
09:15
Entwicklung Betriebliches Interprofessio- Gestaltung von
09:30 von neuen Bildungs- nelle Kompe- interprofessio-
Strukturen personal als tenz entwickeln nellem Lernen
09:45
im Bildungs- Gegenstand
10:00 bereich von Bildungs-
forschung
10:15
10:30
10:45
11:00
Kaffeepause
11:15
11:30
S 3.1 S 3.2 S 3.3 W 3.6
11:45
Lehren in den Interprofes- Evidenzba- Entwicklung
12:00 Gesundheits- sionelle Lehre sierung – Ein eines inter-
berufen standortüber- Thema in Praxis professionellen
12:15
greifend und Lehre OSCE (iOSCE) –
12:30 gestalten Ein Prüfformat
für Fallkon-
12:45 ferenzen
13:00
Mittagspause
13:15
13:30
13:45
Plenarvortrag
14:00
mit anschließender
14:15 Podiumsdiskussion
14:30
14:45
15:00
Verabschiedung
12Tagesübersichten
Gebäude 15
15/131 15/E27 15/E28 15/115 15/133
09:00
W 2.1 W 2.2 W 2.3 W 2.4 W 2.5
09:15
Kollegiale Entwicklung von Reflexions- Messung von Vom ICH zum WIR
Beratung in der kleinen eLearning prozesse in der Kompetenzen zur im interprofessio- 09:30
Ausbildung Einheiten als beruflichen interprofessionel- nellen Lernen
09:45
(fach)didaktische Bildung zwischen len Zusammen-
Gestaltungs- Anforderung und arbeit 10:00
elemente Wirklichkeit
10:15
10:30
10:45
11:00
11:15
11:30
W 3.1 W 3.2 W 3.3 W 3.4 W 3.5
11:45
Reflexion – Einblicke in das Entwicklung von Clinical Reasoning Problemorien-
wesentlicher Graduiertenkolleg Fallbeispielen für als „roter Faden” tiertes Lernen 12:00
Bestandteil bei ILEGRA: Wege zur die Lehre eines Curriculums interprofessionell
12:15
der Gestaltung Promotion, For- (POLi)
interprofessionel- schungsarbeiten 12:30
ler Lehrformate und Austausch
12:45
13:00
13:15
13:30
13:45
14:00
14:15
14:30
14:45
15:00
134. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Programm, 5. März
Eröffnung
13:00–13:15 Begrüßung und Eröff nung
Aula im Schloss
13:15–14:30 Hauptvorträge
Aula im Schloss
Entwicklung einer Medizin-Didaktik
Dr. Götz Fabry, Freiburg
Wenn Lob schadet:
Mit welchen Rückmeldungen nutzen wir Lernenden am meisten?
Prof. Dr. Rosa Maria Puca, Osnabrück
14:30–15:00 Kaffeepause
Foyer Schloss
Sessions 1
S 1.1 Theorie-Praxisverknüpfung im interprofessionellen Kontext
15:00–17:00 Raum 15/105
Interprofessionalität–Gegenwärtige und zukünftige Potenziale
Simone van Kampen, Hamburg
Gemeinsam besser?–Umsetzungsmöglichkeiten einer interprofes-
sionellen Ausbildung in Theorie und Praxis
Anke Kohmäscher, Münster
Theorie-Praxis-Verknüpfung im Bachelorstudium Ergotherapie,
Logopädie und Physiotherapie (ELP)
Katharina Röse, Lübeck; Tabea Böttger, Lübeck
14Programm, 5. März
S 1.2 Interprofessionelle Bildungsangebote (weiter)entwickeln
15:00–17:00 Raum 15/111
Erste Ergebnisse zur Implementierung eines Interprofessionellen
und Interdisziplinären Hochschulkonzepts
Britta Wulfhorst, Hamburg
Interprofessionell voneinander lernen–Synergien von Pflege und
Logopädie in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Pia von Boetticher, Bochum; Valeska Stephanow, Bochum
Wissenschaftliche Weiterbildung: Gelungener Theorie-Praxis-
Transfer im Zertifikatsangebot „Interprofessionelle Teamarbeit und
Teamkultur in Gesundheitseinrichtungen gestalten“
Maike Sieverding, Osnabrück; Gesa Borcherding, Osnabrück;
Jenny Hübner, Osnabrück; Birgit Babitsch, Osnabrück
S 1.3 Entwicklung von Didaktik-Ansätzen
15:00–17:00 Raum 15/130
Berufsspezifische oder berufsübergreifende Didaktik? Elemente
einer Beruflichen Didaktik Gesundheit
Ursula Walkenhorst, Osnabrück
Grundlegende Überlegungen zur Entwicklung einer Fachdidaktik
Rettungsdienst
Thinh Trinh, Osnabrück
Entwicklung eines Fachqualifikationsrahmens Pflegedidaktik
Nadin Dütthorn, Münster
S 1.4 Blick auf das Bildungspersonal
15:00–17:00 Raum 15/134
Teacher beliefs in der interprofessionellen Lehre
Regina Waury-Eichler, Berlin
Bedürfnisse von Praxisanleitenden in der Physiotherapie im Hin-
blick auf eine qualifizierende Weiterbildung–Eine Mixed-Methods
Studie im sequenziellen Design der Verallgemeinerung
Josephine Löff ler, Berlin
Was machen eigentlich Lehrende an Schulen für Logopädie?
Susanne Hielscher, Münster
154. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Workshops 1
W 1.1 Clinical Reasoning in der Ausbildung–auch das noch…
15:00–17:00 Raum 15/131
Beate Klemme, Bielefeld; Adrienne Gerwin, Bielefeld;
Christina Lohe, Bielefeld; Birte Tiepermann, Bielefeld;
Maximilian Bühner, Bielefeld; Amelie Drees, Bielefeld
W 1.2 Berufliche Kompetenzprofile im Praxistest
15:00–17:00 Raum 15/E27
Renate von der Heyden, Bielefeld; Matthias Möller, Jena;
Christina Ovesiek, Berlin; Jutta Berding, Osnabrück; Martina Tola, Oldenburg;
Sebastian Flottmann, Osnabrück
W 1.3 Interprofessionelles Lernen in digitalen Lehr- und
15:00–17:00 Lernformaten
Raum 15/E28
Wibke Hollweg, Berlin; Christine Blümke, Berlin
W 1.4 Bestandsaufnahme von IPE-Aktivitäten im deutsch-
15:00–17:00 sprachigen Raum
Raum 15/115
Beate Lenck, Buxtehude; Doreen Herinek, Berlin; Heidi Höppner, Berlin;
Ronja Behrend, Berlin; Claudia Winkelmann, Berlin;
Beate Herrmann, Heidelberg; Christine Blümke, Berlin; Beate Klemme, Bielefeld
W 1.5 Das Skills-Lab-Konzept in der beruflichen Bildung der
15:00–17:00 Gesundheitsberufe
Raum 15/133
Tim Herzig, Osnabrück; Kathrin Rabe, Bielefeld; Karsten Keller, Bielefeld
16Programm, 5. März
Poster und Abendprogramm
ab 17:00 Get-Together
Foyer im Schloss
17:15–18:15 Moderierte Postersession
Foyer im Schloss
weitere Informationen finden Sie auf Seite 26
ab 19:30 Conference Dinner
Hausbrauerei Rampendahl
Hasestraße 35, 49074 Osnabrück
Notizen
174. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Programm, 6. März
Sessions 2
S 2.1 Entwicklung von neuen Strukturen im Bildungsbereich
09:00–11:00 Raum 15/105
Interprofessionell netzwerken (KeGL)
Karin von Moeller, Osnabrück; Eva-Maria Beck, Berlin;
Wibke Hollweg, Berlin; Theda Borde, Berlin; Elke Kraus, Berlin;
Birgit Babitsch, Osnabrück
Shadowing–das SAGE Profil stärken
Heidi Höppner, Berlin
Frauen in der globalen Gesundheit–die Bedeutung der Integration
von Inhalten der globalen Gesundheit, insbesondere globaler frau-
enspezifischer Themen, in die Curricula der Gesundheitsberufe
Sabine Ludwig, Bochum; Roopa Dhatt, Washington D. C., USA;
Ilona Kickbusch, Geneva
S 2.2 Betriebliches Bildungspersonal als Gegenstand von
09:00–11:00 Bildungsforschung
Raum 15/111
Arbeitsaufgaben des betrieblichen Bildungspersonals in den Ge-
sundheitsfachberufen: Untersuchungsansatz und Befunde
Jan Harms, Bielefeld; Ronja Preißler, Bielefeld; Marisa Kaufhold, Bielefeld
Evaluation der Weiterbildung „Praxisanleitung“ des Studienbe-
reichs Hebammenwissenschaften an der hsg Bochum
Hanna Buschmann, Bochum; Kristina Luksch, Bochum; Annette Berthold,
Bochum; Annika Bode, Bochum; Andrea Villmar, Bochum;
Nicola H. Bauer, Bochum
Berufsbegleitende Studienangebote für betriebliches Bildungsper-
sonal im Humandienstleistungsbereich–Hintergrund und Ansatz
im Projekt HumanTec
Ulrike Weyland, Münster; Marisa Kaufhold, Bielefeld;
Eva-Luzia Stratmann, Bielefeld; Stephanie Höke, Münster
18Programm, 6. März
S 2.3 Interprofessionelle Kompetenz entwickeln
09:00–11:00 Raum 15/130
Vom eigenen Professionshandeln in die interprofessionelle Versor-
gungsgestaltung–Interprofessionelles Lernen im Modul „Professi-
onsentwicklung und interdisziplinäre Versorgung“ des Masterstu-
diengangs H.E.L.P.P. (Hebammenwesen, Ergotherapie, Logopädie,
Physiotherapie und Pflege)
Jutta Berding, Osnabrück; Benjamin Kühme, Osnabrück
Einfluss interprofessionellen Lernens in der akademischen Ausbil-
dung der Gesundheitsfachberufe auf die Kompetenzen zur inter-
professionellen Zusammenarbeit
Frederike Lüth, Lübeck; Linda Gärtner, Lübeck; Christine Herr, Lübeck;
Minettchen Herchenröder, Lübeck; Martina Nachtsheim, Lübeck;
Katharina Gandras, Lübeck; Katrin Balzer, Lübeck
Interprofessionelle Handlungssicherheit bei hochschulisch quali-
fizierten Absolvent*innen der Gesundheitsberufe
Sven Dieterich, Bochum; Rüdiger Hoßfeld, Bochum
S 2.4 Gestaltung von interprofessionellem Lernen
09:00–11:00 Raum 15/134
Körperbildstörungen gemeinsam reflektieren: Ein interprofessionell
ausgerichtetes Lehrkonzept
Juliane Leinweber, Göttingen; Sabine Wöhlke, Göttingen
Interprofessionelle Praktika im Studiengang „Akademische
Sprachtherapie/Logopädie“ in Würzburg
Sujata M. Huestegge, Würzburg; Angela de Sunda, Würzburg;
Markus Heinzl Mania, Würzburg; Fabian Kraus, Würzburg;
Heike Kühn, Würzburg; Anja Herbach, Würzburg;
Wafaa Shehata-Dieler, Würzburg; Detlef Hansen, Würzburg
Interprofessionelle Fallkonferenzen–Entwicklung eines Frameworks
Marietta Handgraaf, Bochum; André Posenau, Bochum
194. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Workshops 2
W 2.1 Kollegiale Beratung in der Ausbildung
09:00–11:00 Raum 15/131
Maria Harbott, Hamburg; André Posenau, Bochum
W 2.2 Entwicklung von kleinen eLearning Einheiten als (fach)
09:00–11:00 didaktische Gestaltungselemente
Raum 15/E27
Inge Bergmann-Tyacke, Bielefeld; Katja Makowsky, Bielefeld;
Annette Nauerth, Bielefeld
W 2.3 Reflexionsprozesse in der beruflichen Bildung zwischen
09:00–11:00 Anforderung und Wirklichkeit
Raum 15/E28
Katrin Kunze, Osnabrück; Tamara Toren, Osnabrück
W 2.4 Messung von Kompetenzen zur interprofessionellen
09:00–11:00 Zusammenarbeit
Raum 15/115
Simone Lienenbrink, Osnabrück; Birgit Babitsch, Osnabrück
W 2.5 Vom ICH zum WIR im interprofessionellen Lernen
09:00–11:00 Raum 15/133
Jacqueline Semper-Jost, Berlin; Kerstin Schrader, Berlin
11:00–11:30 Kaffeepause
Foyer Schloss
20Programm, 6. März
Sessions 3
S 3.1 Lehren in den Gesundheitsberufen
11:30–13:00 Raum 15/105
Entwicklung interprofessioneller Handlungskompetenz
angehender Lehrender in den Gesundheitsfachberufen
Jana Rückmann, Berlin; Marie-Luise Junghahn, Berlin
Die Wirkung von Schülerfeedback sichtbar machen – wie Lehr-
personen mit Individualfeedback umgehen
Petra Anders, Augsburg
S 3.2 Interprofessionelle Lehre standortübergreifend gestalten
11:30–13:00 Raum 15/111
Kooperation zwischen Berufsfachschule und Hochschule – das
Osnabrücker Modell am Beispiel der Logopädie
Barbara Schneider, Osnabrück; Katja Becker, Osnabrück
Interprofessionelles Lehrprojekt Medizin-Physiotherapie – Wege
zur Verstetigung
Robert Richter, Furtwangen; Reinhard Fuchs, Freiburg;
Florian Sandeck, Furtwangen; Stephan Herrmann, Freiburg;
Carlos Gonzalez-Blum, Furtwangen
S 3.3 Evidenzbasierung–Ein Thema in Praxis und Lehre
11:30–13:00 Raum 15/130
Grundlagen der Evidence Based Practice als interdisziplinäres
Modul in den Bachelorstudiengängen der Gesundheitsfachberufe
Matthias Möller, Jena
Konzept zur Integration evidenzbasierten Arbeitens in die physio-
therapeutische Praxis
Melissa Wolf, Heidelberg; Michael Adams, Heidelberg;
Stefan Adelhelm, Heidelberg; Martin Elgeti, Heidelberg
214. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Workshops 3
W 3.1 Reflexion–wesentlicher Bestandteil bei der Gestaltung
11:30–13:00 interprofessioneller Lehrformate
Raum 15/131
Jutta Hinrichs, Mannheim; Mira Mette, Heidelberg
W 3.2 Einblicke in das Graduiertenkolleg ILEGRA: Wege zur
11:30–13:00 Promotion, Forschungsarbeiten und Austausch
Raum 15/E27
Sebastian Flottmann, Osnabrück; Bettina Heinzelmann, Osnabrück;
Matthias Witti, München; Daniel Hartmann, München;
Theresa Schmid, München
W 3.3 Entwicklung von Fallbeispielen für die Lehre
11:30–13:00 Raum 15/E28
Kathrin Rabe, Bielefeld
W 3.4 Clinical Reasoning als „roter Faden” eines Curriculums
11:30–13:00 Raum 15/115
Beate Klemme, Bielefeld
W 3.5 Problemorientiertes Lernen interprofessionell (POLi)
11:30–13:00 Raum 15/133
Simone van Kampen, Hamburg; Britta Wulfhorst, Hamburg
W 3.6 Entwicklung eines interprofessionellen OSCE (iOSCE) –
11:30–13:00 Ein Prüfformat für Fallkonferenzen
Raum 15/134
Marietta Handgraaf, Bochum; André Posenau, Bochum
13:00–13:45 Mittagspause
Foyer Schloss
22Programm, 6. März
Plenarvortrag und Verabschiedung
13:45–15:00 Plenarvortrag mit anschließender Podiumsdiskussion
Aula im Schloss
Berufliche und hochschulische Bildung - Konsequenzen für didak-
tische Diskussionen
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst, Osnabrück
Podiumsdiskussion
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst, Osnabrück;
Prof. Dr. Beate Klemme, Bielefeld; Vera Wanetschka, Bremen;
Prof. Dr. Thomas Evers, Düsseldorf; Prof. Dr. Mieke Wasner, Heidelberg;
Prof. Dr. Annette Bernloehr, Bochum; Pia Natalie Gadewoltz, Osnabrück
15:00–15:15 Verabschiedung
Aula im Schloss
Notizen
234. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Abendveranstaltung
Gemeinsames Abendessen
Hausbrauerei Rampendahl | 5. März 2020 | 19:30 Uhr
Adresse:
Hausbrauerei Rampendahl
Hasestraße 35
49074 Osnabrück
In einem alten Bürgerhaus in der
Altstadt, vis à vis der Bischöflichen
Kanzlei, produziert das kleine Brau-
haus seine eigenen, leckeren Bier-
spezialitäten. Der Standort des
Rampendahl gehört zum ältesten
bürgerlichen Siedlungsbereich der
Stadt, von dem die Zerstörungen
des Zweiten Weltkrieges nur wenige
Gebäude bestehen ließen. Das Haus
besitzt einen der wenigen noch er-
haltenen Giebel der Barockzeit aus
der Mitte des 18. Jahrhunderts. Benannt wurde die Brauerei nach einer Ge-
sellschaft von unzufriedenen Bürgern, die sich vermutlich nach dem Namen
eines Wirtes einer Gaststätte in der Neustadt Osnabrücks benannte, in der
sie sich zu Beratungen bei Bier und Wein trafen. Mit ihrem Aufstand gegen die
Ratselite, die sich fast nur aus reichen Kaufleuten zusammensetzte, im Jahre
1430, erreichte die Rampendahlgesellschaft nur kurzfristig einen Erfolg gegen
den Einfluss der Patrizierfamilien. Letztendlich wurden die Anführer des Auf-
standes hingerichtet.
© www.Rampendahl.de
24Abendveranstaltung
Vorträge, Diskussionen, Science
Slam, Workshops für Ärzte und
auch für Juristen
25.−26. März 2020 | media docks Lübeck
Erfordern „Komplexe Probleme
– immer auch – komplexe Lösungen?!“
• Auftakt: Hausärztliche Grundversorgung und Pflege als Komplex-
leistung mit anschließender Podiumsdiskussion
• Mehrwert interoperabler Systeme – Inseln braucht man nur für
den Urlaub
• Diagnosebasierte Komplexpauschalen
• Digital Transformers
• Telemedizin einfache Lösung für komplexe Probleme?
• Abschluss: Evolution; Revolution oder Disruption, welche
Veränderungen stehen unserem Gesundheitssystem bevor?
Seien Sie dabei, wenn sich der
echte Norden vernetzt!
www.vernetzte-gesundheit.de
25
Veranstaltungsanzeige4. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Posterausstellung
Moderierte Postersession
5. März, 17:15–18:15, Aula im Schloss
Moderation: Tamara Toren, Osnabrück
P1 Digitale Lehre im Kontext der Lehramtsausbildung für berufsbildende
Schulen (DiLbeS)
Alina Stolzenburg, Osnabrück; Tim Herzig, Osnabrück; Ursula Walkenhorst, Osnabrück;
Birgit Babitsch, Osnabrück
P2 Längsschnittliche Verankerung und Weiterbildung von interprofessioneller
Ausbildung im Modellstudiengang Medizin der Charite – Universitäts-
medizin Berlin
Ronja Behrend, Berlin; Harm Peters, Berlin
P3 Annahmen zu Interprofessionalität aus der Perspektive von Studierenden
Simone van Kampen, Hamburg
P4 Wozu und wie Fühlen lernen – Propädeutikum zur aktiven Tastsinnesleistung
(PakT)
Claudia Winkelmann, Berlin
P5 Herausforderungen und Chancen von Logopädinnen und Logopäden mit
Beeinträchtigung an den oberen Extremitäten. Eine binationale Studie der
Länder Deutschland und Österreich
Laura-Jane Bur, Trier; Angelika Rother, Fribourg; Juliane Leinweber, Trier
P6 Let’s talk about Sex – Sexualität als bedeutungsvolle Betätigung im Kontext
der Ergotherapie
Katja Stolte, Berlin
P7 Frauengesundheit unter gendermedizinischen Aspekten
Sabine Ludwig, Bochum
P8 Interprofessional lab of teaching and learning for health and human services –
Osnabrück (ILTHOS)
Tim Herzig, Osnabrück
P9 Implementierung einer Testothek zur Entwicklung diagnostischer Kompetenzen
Nina Klemann, Trier
26Posterausstellung
Posterausstellung Nr. 1
Projektvorstellungen des Graduiertenkollegs ILEGRA, Foyer im Schloss
Die Kollegiat*innen beschäftigen sich in ihren Dissertationen mit Themen zur
Interprofessionellen Lehre in den Gesundheitsberufen mit den Schwerpunkten
Vermittlung, Prüfung und Evaluation.
In dem Workshop: W 3.2 — Einblicke in das Graduiertenkolleg ILEGRA: Wege zur Promotion,
Forschungsarbeiten und Austausch werden zusätzlich einzelne Forschungsprojekte vorgestellt
(Freitag von 11:30–13:00 im 3. Beitragsblock).
P 10 Interprofessionell Ausbilden – Herausforderungen und Voraussetzungen für
Hochschullehrende in den Gesundheitsberufen
Cindy Brandes, Osnabrück
P 11 Prinzipien von Lernbegleitern im Rahmen der Ausbildung von Gesundheits-
berufen auf interprofessionellen Ausbildungsstationen
Sebastian Flottmann, Osnabrück
P 12 Zeitpunktentscheidungen für die interprofessionelle akademische Ausbil-
dung – Eine qualitative Untersuchung der Curriculumentwicklung von Stu-
diengängen der Gesundheitsberufe
Pia Natalie Gadewoltz, Osnabrück
P 13 Interprofessionelle Fallbesprechung und Visitensimulation
Daniel Hartmann, München
P 14 Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines interaktiven Lernkonzepts
unter Berücksichtigung von Lernergebnissen zum Erwerb interprofessioneller
Komunikationskompetenz
Bettina Heinzelmann, Osnabrück
P 15 Interprofessionelles Lernen und Konsequenzen für die interprofessionelle
Zusammenarbeit
Katrin Kunze, Osnabrück
P 16 Kognitive Dissonanz im Stationsalltag- Interprofessioneller Umgang mit
virtuellen Patienten
Theresa Schmid, München
P 17 Influence of interprofessional Online-Learning on interprofessional compe-
tences of Medical and Physiotherapy Students
Angelika Simonsohn, München
Fortsetzung Seite 28
274. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
P 18 Kommunikation und Interaktion im interprofessionellen Setting: Analyse der
Selbstreflexion von Student*innen der Gesundheitsberufe im Vergleich mit
gesprächsanalytisch erhobenen Daten
Tamara Toren, Osnabrück
P 19 Interprofessionelle Übergaben im Aufgabenfeld der Entlassungsplanung:
Entwicklung zweier Entrustable Professional Activities (EPA) für Berufsanfän-
ger in der Pflege und Medizin
Matthias Witti, München
Poster-Ausstellung Nr. 2
Prüfungs- und Diagnostiksituationen gestalten, Foyer im Schloss
Kompetenzorientierte Prüfungen im Lehramtsstudium – Konzeptentwicklungen im
Posterformat
Die Posterausstellung zeigt exemplarisch einige angefertigte Poster, die Gegenstand von Prüfun-
gen waren. Die Studierenden haben ihr Einverständnis gegeben, dass ihre Poster öffentlich aus-
gestellt werden und inspirieren damit auch weitere Kommiliton*innen in der Entwicklung dieses
Formates.
P 20 Performanz-Prüfung in der Ausbildung zur MFA
Melanie Averdiek, Osnabrück; Annika Mäcke, Osnabrück
P 21 Fachrichtungsbezogenes Bewerten und Prüfen – Objektiv Structured Clinical
Examination (OSCE)
Lea Bartsch, Osnabrück; Anna Weber, Osnabrück
P 22 Demonstration – Rollenspiel Rollenspiele als Prüfungsform mit anschließender
Bewertung vom Plenum und der Lehrkraft
Selina-Marie Becker, Osnabrück; Lena Meier, Osnabrück
P 23 Struktur einer Performanzprüfung mit anschließendem Fachgespräch bei den
MFAs
Sebastian Helmedach, Osnabrück; Laura Spilker, Osnabrück
P 24 Anwendung des Prozess- und Bewertungsportfolios im Lernfeld 10 „Hände und
Nägel pflegen und gestalten“ der Berufsausbildung zur/zum Friseur/in
Marie-Claire Lüske, Osnabrück; Cara Symanzik, Osnabrück
P 25 Mündliche kollegiale Abschlussprüfung
Nora Möllgaard, Osnabrück
28Detailprogramm
Detailprogramm
Auf dieser Seite finden Sie unter dem folgenden QR-Codes weitere Informationen
zum wissenschaftlichen Programm.
Abstracts
www.ipa2020.de/programm/abstracts
Online-Programm Donnerstag, 05. März 2020
www.ipa2020.de/programm/programm-donnerstag
Online-Programm Freitag, 06. März 2020
www.ipa2020.de/programm/programm-freitag
Poster
www.ipa2020.de/programm/poster
294. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Kooperationen
dbl BOD VDES
Deutscher Berufsverband Verband Deutscher
Bundesverband für Othoptik Ergotherapie
Logopädie e. V. Deutschland e. V. Schulen e. V.
BDSL HoGe Physio Deutschland
Bundesverband Kooperationsverbund Deutschen Verbandes
Deutscher Schulen „Hochschulen für für Physiotherapie
für Logopädie e. V. Gesundheit e. V. “ (ZVK) e. V.
VDD VLL DVE
Verband der Diätas- Verband leitender Deutscher Verband
sistenten – Deutscher Lehrkräfte an Schulen der Ergotherapeuten
Bundesverband e. V. für Physiotherapie e. V.
30Kooperationen
Jahrestagung 2020
GMA – Gesellschaft für Medizinische Ausbildung
Gemeinsam innovativ 2.0 – 2.0
Lern-, Lehr- und Arbeitswelten
im Gesundheitswesen
Schwerpunkte
Digitale Bildung und Versorgung
Educational frameworks: Drivers for curricular innovation
Ressourcen für die Bildung in Lern-, Lehr- und Arbeitswelten
Vernetzung
09. – 12. September,
Zürich, Schweiz www.gma2020.de
31
Veranstaltungsanzeige4. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Referent*innenindex
A D
Adams, Michael 21 de Sunda, Angela 19
Adelhelm, Stefan 21 Dhatt, Roopa 18
Anders, Petra 21 Dieterich, Sven 19
Averdiek, Melanie 28 Drees, Amelie 16
Dütthorn, Nadin 15
B
E
Babitsch, Birgit 15, 18, 20, 26
Balzer, Katrin 19 Elgeti, Martin 21
Bauer, Nicola H. 18 Evers, Thomas 23
Becker, Katja 21
F
Becker, Selina-Marie 28
Beck, Eva-Maria 18
Fabry, Götz 14
Behrend, Ronja 16, 26
Flottmann, Sebastian 16, 22, 27
Berding, Jutta 16, 19
Fuchs, Reinhard 21
Bergmann-Tyacke, Inge 20
Bernloehr, Annette 23 G
Berthold, Annette 18
Block, R. 28 Gadewoltz, Pia Natalie 23, 27
Blümke, Christine 16 Gandras, Katharina 19
Bode, Annika 18 Gärtner, Linda 19
Boetticher, Pia von 15 Gerwin, Adrienne 16
Borcherding, Gesa 15 Gonzalez-Blum, Carlos 21
Borde, Theda 18
H
Böttger, abea 14
Brandes, Cindy 27 Handgraaf, Marietta 19, 22
Bühner, Maximilian 16 Hansen, Detlef 19
Bur, Laura-Jane 26 Harbott, Maria 20
Buschmann, Hanna 18 Harms, Jan 18
32
VeranstaltungsanzeigeReferent*innenindex
Hartmann, Daniel 22, 27 L
Heinzelmann, Bettina 22, 27
Helmedach, Sebastian 28 Leinweber, Juliane 19, 26
Herchenröder, Minettchen 19 Lenck, Beate 16
Herinek, Doreen 16 Lienenbrink, Simone 20
Herr, Christine 19 Löff ler, Josephine 15
Herrmann, Beate 16 Lohe, Christina 16
Herrmann, Stephan 21 Ludwig, Sabine 18, 26
Herzig, Tim 16, 26 Luksch, Kristina 18
Hielscher, Susanne 15 Lüske, Marie-Claire 28
Hillmann, J. 28 Lüth, Frederike 19
Hinrichs, Jutta 22
M
Höke, Stephanie 18
Hollweg, Wibke 16, 18 Mäcke, Annika 28
Höppner, Heidi 16, 18 Makowsky, Katja 20
Hoßfeld, Rüdiger 19 Mania, Markus Heinzl 19
Hübner, Jenny 15 Meier, Lena 28
Huestegge, Sujata M. 19 Mette, Mira 22
Möller, Matthias 16, 21
J
Möllgaard, Nora 28
Junghahn, Marie-Luise 21
N
K
Nachtsheim, Martina 19
Kaufhold, Marisa 18 Nauerth, Annette 20
Keller, Karsten 16
O
Kickbusch, Ilona 18
Klemann, Nina 26 Ovesiek, Christina 16
Klemme, Beate 16, 22, 23
Kohmäscher, Anke 14 P
Kraus, Elke 18
Kraus, Fabian 19 Peters, Harm 26
Kühme, Benjamin 19 Posenau, André 19, 20, 22
Kühn, Heike 19 Preißler, Ronja 18
Kunze, Katrin 20, 27 Puca, Rosa Maria 14
334. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
R V
Rabe, Kathrin 16, 22 van Kampen, Simone 14, 22, 26
Richter, Robert 21 Villmar, Andrea 18
Röse, Katharina 14 von der Heyden, Renate 16
Rother, Angelika 26 von Moeller, Karin 18
Rückmann, Jana 21
W
S
Walkenhorst, Ursula 15, 23, 26
Sandeck, Florian 21 Wanetschka, Vera 23
Schmid, Theresa 22, 27 Wasner, Mieke 23
Schneider, Barbara 21 Waury-Eichler, Regina 15
Schrader, Kerstin 20 Weyland, Ulrike 18
Semper-Jost, Jacqueline 20 Winkelmann, Claudia 16, 26
Shehata-Dieler, Wafaa 19 Witti, Matthias 22, 28
Sieverding, Maike 15 Wöhlke, Sabine 19
Simonsohn, Angelika 27 Wolf, Melissa 21
Spilker, Laura 28 Wulfhorst, Britta 15, 22
Stephanow, Valeska 15
Stolte, Katja 26
Stolzenburg, Alina 26
Stratmann, Eva-Luzia 18
Symanzik, Cara 28
T
Tiepermann, Birte 16
Tola, Martina 16
Toren, Tamara 20, 28
Trinh, Thinh 15
34Notizen
Notizen
354. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Notizen
36Notizen 37
4. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
Notizen
38Notizen
Interprofessionelle
Gesundheitsversorgung heute
Donna Weiss / André Posenau /
Felice Tilin / Wolfgang Deiters /
Marlene Morgan Sascha Sommer
(Hrsg.)
Inter-
professionelle Nutzer-
Gesundheits- orientierte
versorgung Gesundheits-
technologien
Management und
Leadership Im Kontext von
Therapie und Pflege
Übersetzt von Christina Janssen. 2019. 296 S., 12 Abb., 11 Tab., Kt
2019. 208 S., Kt € 29,95 / CHF 39.90 € 49,95 / CHF 65.00
ISBN 978-3-456-85973-6 ISBN 978-3-456-85884-5
Auch als eBook erhältlich Auch als eBook erhältlich
Führungskräfte in der Gesundheitsversorgung Interdisziplinär und anwendungsbezogen ver-
sollen Qualität entwickeln und sichern, zum knüpft das Fachbuch relevante theoretische
Wohle der Patienten. Und das unter Bedingun- Konzepte mit konkreten gesundheitstechnolo-
gen wie Kostendruck, Arbeitsverdichtung und gischen Beispielen und aktuellen Erkenntnis-
Fachkräftemangel. Eine wertvolle Ressource, sen aus der pflegerischen und therapeutischen
diesen Anforderungen gerecht zu werden, steht Praxis. Die Verfasser setzen sich kritisch und
direkt vor ihnen: ihr Team! Wenn alle an einem konstruktiv mit dem Konzept der Nutzerorien-
Strang ziehen, werden Probleme zu Herausfor- tierung in Therapie und Pflege auseinander.
derungen. Im Mittelpunkt aller Technologien und Thera-
Mit einem systemischen Blick auf das Team in pien steht der Mensch als Nutzer und Adressat,
Teil I vertieft die Autorin in Teil II ihre Perspekti- sei es als Patient, als Angehörige, als Pflege-
ven auf Leadership und Management einer be- fachkraft oder als Therapeutin. Jede neue tech-
ziehungsorientierten und klientenzentrierten nologische Entwicklung und Anwendung muss
Gesundheitsversorgung, um in Teil III die Chan- deren Anforderungen, Bedürfnissen und Erwar-
cen und Möglichkeiten eines interprofessionel- tungen gerecht werden. Und diese sind vielfältig
len Teams darzustellen. und heterogen!
www.hogrefe.com
39
Industrieanzeige4. Interprofessioneller
Ausbildungskongress
H
U BUS
Hausbrauerei
BUS
U Rampendahl
U
U
H
BUS
H
BUS
U
U
U
Universität
Osnabrück
© Kartengrundlage: Stadt Osnabrück – Geodaten – 2019Sie können auch lesen
