Jahres- 2020 bericht - IN VIA
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Jahres-
bericht
2020
IN VIA Katholischer Verband für Mädchen- und Frauensozialarbeit Diözese Rottenburg-Stuttgart e. V.
Inhalt
Familien stärken
KiFaZ Wilde Hilde 4
Jungen Frauen Raum geben
Hildegardisheim 6
ZIMA – Zentrum für interkulturelle
Mädchen- und Frauenarbeit 7
Perspektiven entwickeln
Jugendmigrationsdienste 8
Bildungsberatung Hochschule 11
Kompetenzzentrum Berufsqualifikationen 12
Jugendsozialarbeit an beruflichen Schulen 14
Reisende unterstützen
Bahnhofsmission 16
Verband
Geistliche Begleitung 19
Unternehmensprofil 20
Organigramm 21
Finanzen 22
Helfen Sie mit! 23
Impressum 24
Fensterausstellung des Jugendmigrationsdienstes Ulm:
„Kunst trotz(t) Corona"
2
Vorwort
LiebeLeserin,lieberLeser,liebeLeser*innen1,
wir sind in den letzten anderthalb Jahren viele kreative Wege gegangen und haben
einiges getan, was wir uns (noch) nicht zugetraut hätten.
„Wir“ – das sind in erster Linie die Mitarbeitenden, die in den unterschiedlichen
Bereichen schnell gute Ideen entwickelt und Lösungen erarbeitet haben, um Kontakt
zu halten zu den Klient*innen und Hilfesuchenden mit klassischen, aber auch vielen
neuen Methoden.
Hier sind „wir“ (der Vorstand) sehr beeindruckt und freuen uns über die nach wie vor
vorhandene Lust am Tun und Entdecken. Herzlichen Dank an alle Hauptberuflichen
und ehrenamtlich Tätigen, die mit großem Einsatz und Engagement trotz aller
Widrigkeiten die Menschen, die uns anvertraut sind, begleitet und unterstützt haben!
Dadurch konnten auch die meisten Zuschüsse erhalten bleiben, wofür wir (alle)
natürlich besonders dankbar sind.
Dass es auch Schattenseiten gibt, soll nicht verschwiegen werden. Ängste in den
eigenen Reihen, Kinder und Jugendliche, die abgehängt und nur schwer zu erreichen
sind, Eltern, die im Lockdown dringend auf die Notbetreuung ihrer Kinder angewiesen
sind. Da unsere Klientel insbesondere die weniger begüterten Jugendlichen sind,
wurde ganz offensichtlich, dass die digitale Beschulung eine schwer zu erfüllende
Zumutung ist, die von unserer Seite Unterstützung erforderte – von der Vereinsamung
und den psychischen Auswirkungen der Kontaktbeschränkungen ganz zu schweigen.
So ist es folgerichtig, dass auch die Jugendsozialarbeit als systemrelevant zu
betrachten ist.
Wie F. D. Roosevelt sagte: „Glück liegt in der Freude des Erreichten und im Erlebnis
der kreativen Bemühungen.“
Wir laden Sie ein, dieses Glück mit uns zu teilen und uns auf den kreativen Wegen
zu folgen.
Herzlichst
Ilona Rauschopf Oliver Haag Anne Käpplinger
Vorstandsvorsitzende Finanzvorstand Vorstand
1
Wir leben in einer bunten und vielfältigen Gesellschaft. Diese Vielfalt möchten wir sprachlich durch den
Genderstern* sichtbar machen, wenn keine geschlechtsneutrale Bezeichnung möglich ist.
3
Familien stärken
KiFaZ Wilde Hilde
Unsere Einrichtung DieWildeHildeinwildenZeitenunterPandemiebedingungen
In diesem Jahr konnte das Kinder- und Familienzentrum (KiFaZ) viele neue und
In unserer Kindertagesstätte
kreative Wege gehen. „In Zeiten wie diesen…“, als wir die KiTa leider kurzfristig
Wilde Hilde betreuen wir insge-
samt 145 Kinder. Im Zusammen- schließen mussten. Wir durften nur Notbetreuung anbieten. Nach einiger Zeit hieß
spiel mit den Vorgaben des es für uns wieder Regelbetrieb, aber „unter Pandemiebedingungen“, zu organisieren.
Orientierungsplans des Landes
Während der Schließzeit und Notbetreuung war es uns besonders wichtig, den Kon-
Baden-Württemberg orientieren
wir uns in der täglichen Arbeit an
takt zu den Familien und Kindern zu halten. In Kontakt waren wir auf verschiedenen
dem EEC-Ansatz (Early Excellent Ebenen und auf unterschiedlichen Wegen. Die Fachkräfte der einzelnen Gruppen
Centers), bei Kindern unter drei hielten telefonisch Kontakt zu den Kindern und Familien, um für die Kinder da zu
Jahren mit der Schwerpunkt- sein. Von verschiedenen Mitarbeitenden und Teams wurden kreative Videos gedreht
setzung nach dem Konzept und lustige Bilderserien erstellt: Sie lesen spannende Bilderbücher vor. Sie leiten
Emmi Piklers.
zum gemeinsamen Kochen und Backen an. Es gibt Bewegungsangebote für drinnen
Drei Grundannahmen des
und auf dem Balkon zum Mitmachen. Dies alles als Angebot für die Familien und
EEC-Konzepts leiten uns dabei: Kinder in der Zeit, in der sie nicht zu uns kommen konnten. Wir schickten die
1. Jedes Kind ist exzellent Angebote per E-Mail an die Elternbeiräte und diese wurden an die Familien weiter-
(einmalig). geleitet. Über diesen Weg hielten wir auch die Familien zum aktuellen Geschehen
2. Die Eltern/Familie des Kindes im KiFaZ auf dem Laufenden, auch wenn dies bei der Fülle der Informationen und
sind die Expert*innen ihres vielen kurzfristigen Änderungen herausfordernd war.
Kindes.
3. Die Kindertagesstätte wird An St. Martin gab es in diesem Jahr leider keinen gemeinsamen Laternenlauf, dafür
zum Familienzentrum und öff- studierte eine Gruppe ein tolles Martinsspiel ein. Die Aufführung fand an der frischen
net sich zum lokalen Umfeld. Luft im Innenhof statt. Die anderen Gruppen konnten aus den Fenstern oder mit aus-
reichend Abstand die Geschichte des Heiligen Martin anschauen. Zu Weihnachten
Wir arbeiten im Bereich der
bekamen die Familien bunte Weihnachtslichter mit unseren Weihnachtsgrüßen an
unter dreijährigen Kinder nach
den Prinzipien von Emmi Pikler. ihre Haustüre gebracht. Es gab dabei freudige und dankbare Rückmeldungen von
Die ungarische Kinderärztin hat den Familien. Aus der Spende eines obdachlosen Herrn aus Stuttgart konnten wir
auf eindrucksvolle Weise nach- für alle Kinder zu den Weihnachtslichtern leckere Orangen verschenken. Er wollte
gewiesen, dass die natürliche den Kindern in Pandemiezeiten etwas Gesundes zukommen lassen. Was für eine
Bewegungsentwicklung der Kinder tolle Idee und großzügige Spende, wir sind beeindruckt und dankbar!
und ihre Freude am selbständigen
Spiel am besten unterstützt
werden, wenn es in einer sorgsam
vorbereiteten Umgebung aktiv
sein kann, ohne angeleitet oder
gedrängt zu werden.
Mit dem Familienzentrum bieten
wir unseren Familien Angebote
rund um den Themenbereich
junge Familie. Gemeinsam mit
den Familien entwickeln wir neue
Ideen, stärken Verbindungen und
knüpfen Netzwerke in der Stadt.
4
Familien stärken
KiFaZ Wilde Hilde
SchließzeitoderWassichhintergeschlossenenTürengetanhat… Eltern-Spendenaktion
Einige Mitarbeitende häkelten engagiert Bauernhoftiere, Greiflinge, Mützen, Loops
In einer Elternaktion wurden in
und Schneckenbänder, andere bastelten bunte Sternenlichterketten für den Verkauf
der Schließzeit Osternester an die
beim alljährlichen Adventszauber im Stadtteil. Dieser fand leider pandemiebedingt drei Flüchtlingsunterkünfte, mit
nicht statt, aber dafür konnten die Basteleien beim „Adventszauber Spezial“ direkt denen wir im Stadtteil kooperieren,
im Familienzentrum erworben werden. Der Garten im Hof neben dem Sandspiel- gespendet. Ein herzliches Danke-
bereich wurde mit vielen schönen Blumen und Pflanzen wundervoll bepflanzt. Für schön dafür an die Initiator*innen!
das Qualitätshandbuch wurden mit der geballten Fachkompetenz der Teams
Standards überarbeitet, neu geschrieben und auch neue Standards erarbeitet.
Inklusionsförderung
Die Stadt Stuttgart hat die Wilde
Hilde in das Programm „KiTa für
alle in Stuttgart“ als eine struktu-
rell geförderte Kindertageseinrich-
tung (KiTa S-Plus) aufgenommen.
Wir sind eine von insgesamt sechs
Einrichtungen in der Stadt, die
diese inklusiven Plätze anbieten
kann. In der Großen Hilde und
Kleinen Hilla sind dies zusammen
drei Plätze zur Inklusion, die künf-
tig strukturell gefördert werden.
DigitaleWegegehen Das Konzept schließt an unser
bereits bestehendes Konzept zur
Damit die Kommunikation im Team und die Arbeit mit den Familien unter den inklusiven Arbeit an. Es kann in-
gültigen Kontaktbeschränkungen professionell stattfinden konnte, arbeiteten wir klusive Plätze mit Einzelförderung
uns in die digitalen Möglichkeiten ein. Über die Plattform Zoom konnten im Verlauf und KiTa S-Plus-Plätze bei uns im
des Jahres Elterngespräche, Neuaufnahmen, Bewerbungsgespräche, wöchentliche KiFaZ geben. In unserem multipro-
Hausteams der kompletten Wilde Hilde, Teamsitzungen, Arbeitsgruppen sowie fessionellen Team sind Kinder mit
Förderbedarf also weiterhin gut
Elternbeirat stattfinden.
aufgehoben. Zusätzlich können wir
mit der neu eingerichteten Zentra-
Familienzentrum– neueKoordinatorinaufneuenWegen len Informations- und Beratungs-
stelle (ZIB) beim Gesundheitsamt
Seit dem 20. Januar 2020 ist die neue Koordinatorin im Familienzentrum mit 70 %
zusammenarbeiten und fachliche
Beschäftigungsumfang im Einsatz. Renate Beigert, Diplom-Sozialpädagogin (BA), ist
Beratung für die Familien der
Ansprechpartnerin für die Familien, die Fachkräfte im Haus und die Kooperations- Kinder mit Förderbedarf und Teil-
partner*innen im Stadtteil. Bald nach ihrem Start mussten die Angebote der Situation habebeeinträchtigung einholen.
angepasst werden. Es gab sogenannte Kontakt.Punkte des Familienzentrums am
roten Tor der Olgastraße 62 und im Hof der Olgastraße 120a. Viele Eltern nahmen die
Möglichkeit wahr, um die neue Mitarbeiterin mit Abstand zumindest kurz kennenzu-
lernen. Beim Erntedankfeuer im Hof mit den Kindern der Großen Hilde (Fotos linke
Seite) wurden leckere Bratäpfel gegrillt. Zum Weltkindertag gab es eine Box mit
vielfältigen Anregungen zum Thema Kinderrechte der verschiedenen Kooperations-
partner*innen aus dem Stadtteil und aus dem Familienzentrum. Der „Adventszauber
Spezial“ wurde mit außergewöhnlichen Postkarten beworben.
5
Jungen Frauen
Raum geben
Hildegardisheim
Über uns KreativeWegederPädagogikimHildegardisheim
Der ganz normale Alltag im Hildegardisheim, geprägt von Vielfalt, ständigem Trubel,
Das Hildegardisheim liegt
von Kommen und Gehen war im Jahr 2020 eine Seltenheit. Zu normalen Zeiten finden
zentral in Stuttgart und bietet
107 Plätze in 61 Einzel- und persönliche (Krisen-)Gespräche üblicherweise in den späten Abendstunden statt,
23 Doppelzimmern. Hier sind wenn das Haus langsam schlafen geht, oder werden auf den nächsten Tag ver-
Mädchen und junge Frauen aus schoben. Die Situation im Jahr 2020 ermöglichte den Bewohnerinnen, sich uns
ganz Deutschland, aber auch aus gegenüber in relativer Ruhe und mit Zeit zu öffnen. In diesem neuen Setting traten
anderen Ländern und Kontinenten psychische Belastungen hervor sowie schlimme Erlebnisse, die es zu besprechen
untergebracht. Die Bewohnerinnen
und zu verarbeiten galt.
sind zwischen 16 und 27 Jahren alt.
Viele von ihnen befinden sich in Um Freude und Spaß trotzdem nicht zu kurz kommen zu lassen, haben wir unter
einer schulischen oder beruflichen Wahrung der Abstandsregeln ein kreatives Programm angeboten.
Ausbildung und sind während
vorgegebenen Blockwochen in
Stuttgart. Die am häufigsten ver-
tretenen Länder neben Deutsch-
land waren 2020 Griechenland,
Spanien, China und Österreich.
Nur sechs Prozent der Bewoh-
nerinnen kamen 2020 aus anderen
Ländern, dies ist ein knappes
Drittel im Vergleich zum Jahr 2019.
Zwischen Reisewarnungen, BowlingbeiSchwarzlicht: EinGeistvordemSpeise- Baumrinden wurden
Kontaktbeschränkungen und Golfbälle suchten im saal: HALLOWEEN! Kleine mittels Heißklebepistole
Abstandsgeboten waren auch bei Schwarzlicht ihr Ziel, die Süßigkeiten wurden zu mit Moosen, Beeren,
uns kreative Ideen nötig, um mit Zähne blitzten in derselben Halloween in bemalte Eicheln und anderen Fund-
unseren Bewohnerinnen in einem stücken zu kunstvollen
Farbe bei jedem Treffer. Servietten verpackt und
gesunden Kontakt zu bleiben.
Die Musik vermittelte eine im ganzen Haus versteckt. Adventsgestecken und
Besonders junge Menschen leiden
unter der Kontaktarmut. Sie haben kleine Dosis Partyfeeling ließen vorweihnachtliche
Sorgen und Ängste, reagieren und beim anschließenden Stimmung aufkommen.
mit psychischen Auffälligkeiten, Eis gab es dann nur
depressiven Symptomen und Gewinnerinnen.
psychosomatischen Beschwerden. Ein von den jungen Frauen
geschmückter Weihnachts-
Herkunft der Bewohnerinnen Toleranz und Corona: keine baum durfte auch in die-
einfache Kombination. Eine sem Jahr nicht fehlen. Und
Plakataktion hat alle ein- alle, die Weihnachten nicht
geladen, ihre Gedanken, Aus vielen leeren Toiletten- zu Hause verbringen konn-
Sorgen, Ängste und ihre papierrollen entstand ein ten, haben sich gegenseitig
Genervtheit zu Papier zu Adventsschneemann- mit Kleinigkeiten, die er-
bringen. Frust und Lust Kalender, unser Quoten- würfelt wurden, beschenkt.
stehen so nah beieinander. mann in der Vorweih-
nachtszeit. Von der Dusch-
Baden-Württemberg
Stuttgart
haube bis zum Kaugummi
übriges Deutschland gab er täglich neue Über-
Europa
andere Kontinente raschungen preis.
6
Jungen Frauen
Raum geben
Zentrum für Interkulturelle
Mädchen- und Frauenarbeit (ZIMA)
Unser Angebot umfasst einen Offenen Treff, der einen Ort zur eigenen Freizeit- Über uns
gestaltung bietet. Hier können die Mädchen und jungen Frauen Hausaufgaben
machen, sich ausruhen, Musik hören, Spiele spielen, basteln oder malen oder einfach Das Zentrum für Interkulturelle
nur quatschen. Hier werden auch freizeitpädagogische Gruppenangebote, wie „Keep Mädchen- und Frauenarbeit (ZIMA)
your Balance“ und das Kulturcafé von den Fachkräften durchgeführt. Im Rahmen bietet Mädchen und jungen Frauen
dieser Angebote werden die Besucherinnen an verschiedene Themen und Techniken geschlechtersensible Räume und
Lernfelder basierend auf Partei-
zu Selbstfürsorge, an Bewegung, Kunst, Kultur und politischer Bildung herangeführt.
lichkeit, Empowerment und Parti-
Die Lernbegleitung ergänzt das bestehende Programm durch aktive Unterstützung zipation. Die Lebenswelten der
bei Hausaufgaben oder Unterrichtsvorbereitung. Ein weiteres ZIMA-Angebot ist die Mädchen und jungen Frauen ste-
präventive Bildungsarbeit, die zu unterschiedlichen Themen, wie z. B. Sexuelle Bildung, hen im Mittelpunkt der täglichen
mit verschiedenen Mädchen- und Frauengruppen und an Schulen durchgeführt wird. Arbeit, um diese umfassend und
Ergänzt wird das Angebot durch Beratung, Begleitung und Information durch die ganzheitlich zu begleiten. Die
Arbeit im ZIMA basiert auf trans-
ZIMA-Mitarbeiterinnen.
kulturellen, antidiskriminierenden
und intersektionalen Ansätzen
UnddannkamCorona… der Sozialen Arbeit.
Auch das ZIMA musste ab März schließen und wir überlegten uns neue Formate,
um den Kontakt zur Zielgruppe nicht zu verlieren. So entstanden unter anderem der „Erstens will ich mich
wöchentliche Rundruf, der ZIMA-Newsletter und eine kleine Briefaktion. bei Euch für alles bedanken,
obwohl wir uns nicht sehen, ihr
Den Newsletter nutzten wir, um unsere Angebote zu den jungen Menschen nach seid trotzdem für uns da, deswe-
Hause zu bringen. „Keep your Balance“ und das Kulturcafé wurden digital. Zudem gen sind wir Euch dankbar.“
sammelten wir immer die aktuellsten Informationen zu Corona und den Auswirkungen E-Mail von Maya,
18 Jahre
auf das Leben in Stuttgart. Wir formulierten die Informationen in leichter Sprache,
damit sie von allen Mädchen und jungen Frauen verstanden wurden. Außerdem Im Rahmen der Projektförderungen
veröffentlichten wir Rezepte zum Kochen oder Backen, Witze und Sportübungen. zur „Unterstützung von Frauen
mit Fluchterfahrung und anderer
Einige Ideen hierzu kamen von den ZIMA-Besucherinnen selbst.
besonderer schutzbedürftiger
Flüchtlinge“ der Beauftragten der
UmzugnachRaitelsberg Bundesregierung für Migration,
Im Oktober ist das ZIMA an einen neuen Standort gezogen. Vom Stöckach ging es Flüchtlinge und Integration und
„PjuMa – Perspektiven für geflüch-
mitten in den Stadtteil Raitelsberg im Stuttgarter Osten. Die Besucherinnen waren –
tete Mädchen und junge Frauen“
den Hygienekonzepten entsprechend – tatkräftig dabei, sich das neue ZIMA so des Zweckerfüllungsfonds Flücht-
einzurichten, dass sie sich dort wohl fühlen. Im kommenden Jahr liegt der Fokus lingshilfen der Diözese Rotten-
vor allem auf dem Ankommen im neuen Stadtteil. burg-Stuttgart initiieren wir
bedarfsgerechte Angebote für
geflüchtete Mädchen und junge
Frauen und binden diese in
unsere pädagogische Arbeit ein.
„Wichtig für uns ist,
dass in den Entscheidungen
der Politik die Vielfalt der unter-
schiedlichen Lebenswelten von
Kindern und Jugendlichen
mitbedacht wird.“
Sozialarbeiterin
des ZIMA
7
Perspektiven entwickeln
Jugendmigrationsdienste
Integration als Ziel CoronaundDigitalisierung:JMD-Arbeiteinmalanders!
Um auch während des pandemiebedingten
Lockdowns für die Jugendlichen erreichbar
zu sein, war Kreativität gefragt. IN VIA
ermöglichte schnell das mobile Arbeiten
mit Laptops, Hygienekonzepte wurden
Die Jugendmigrationsdienste
begleiten junge Menschen mit entwickelt. Beratungen fanden telefonisch,
Migrationshintergrund im Alter digital oder bei Notfällen in Präsenz unter
von 12 bis 27 Jahren beim Inte- Hygienemaßnahmen statt, z. B. für behördliche Schriftwechsel zur Existenzsicherung
grationsprozess in Deutschland. oder Antragsstellung für PCs von Schüler*innen. Unterstützung beim Lernen für
IN VIA ist Träger von fünf Jugend- Homeschooling war dringend notwendig. So wurde in Schwäbisch Gmünd im Garten
migrationsdiensten in Böblingen,
des Stadtteilzentrums gelernt. In Ulm wurde der offene Lerntreff zum virtuellen
Heilbronn, Ostalbkreis mit Respekt
Coaches, Stuttgart und Ulm sowie Raum, kreative Ferienangebote wirkten gegen die Vereinsamung. In Heilbronn wurde
der Bildungsberatung Garantie- der abgesagte Besuch des Berufsinformationszentrums kurzerhand in den PC-Raum
fonds Hochschule in Stuttgart. verlegt, mithilfe der Webseite „Planet-Beruf“ erläuterten die JMD-Beraterinnen
Möglichkeiten der Berufsorientierung. Desinfektionsmittel, medizinische Masken
Angebote der und Plexiglasscheiben gehören inzwischen zum Beratungsalltag.
Jugendmigrationsdienste
• Individuelle Integrations-
förderung mit Förderplan JMDStuttgart:KunstverbindetGenerationen– auchzuCorona
nach Case-Management
Das generationsübergreifende Projekt „Kunst als
• Migrationsspezifische
Beratung zu Spracherwerb Brücke zueinander“1, eine Kooperation zwischen
und Aufenthalt dem IN VIA Jugendmigrationsdienst Stuttgart und
• Professionelle Beratung dem Bischof-Moser-Haus, konnte auch 2020 unter
zu Bildungswegen und Corona-Bedingungen stattfinden. So gab es im
persönlichen Fragen Sommer einen mehrtägigen Kunstkurs im Innen-
• Sozialpädagogische
hof des Bischof-Moser-Hauses mit anschließen-
Integrationskursbegleitung
• Außerschulische Sprach- der Vernissage im Freien. Wie „wichtig und
förderung, Bildungs- und erfolgreich die Zusammenarbeit der Teilnehme-
Gruppenangebote rinnen unterschiedlicher Altersgruppen mit unter-
• Elternberatung schiedlichem Hintergrund in Verbindung mit der
Kunst ist“, schilderte uns eine Teilnehmerin. Im
Die Entwicklung guter Lebens-
Vordergrund stehen nicht mehr die Unterschiede,
perspektiven der Jugendlichen ist
das zentrale Anliegen der Jugend- sondern die Gemeinsamkeiten. Mit Erfolg lässt
migrationsdienste. Mit aktiver sich abschließend sagen, dass das Projekt nicht
Netzwerkarbeit im Sozialraum, nur Zuspruch bei den Teilnehmerinnen, sondern
besonders mit Akteur*innen aus auch großen Anklang für die konzeptionelle
Schule und Beruf, fördern die Weiterentwicklung des Bischof-Moser-Hauses
Jugendmigrationsdienste
fand. Aus den positiven Erfahrungen des Kunst-
Chancengerechtigkeit und die
Partizipation junger Menschen. projektes heraus entwickelt sich dieses nun zu
einer intergenerativen Begegnungsstätte weiter.
1
Finanziert durch den Projektmittelfonds „Zukunft der
Jugend“ der Stadt Stuttgart und den Zweckerfüllungsfonds
Flüchtlingshilfen der Diözese Rottenburg-Stuttgart
8
Perspektiven entwickeln
Jugendmigrationsdienste
JMDOstalbkreis:Wanderausstellung„Was’losDeutschland?“ Reden bringt Respekt
In Kooperation mit der „Partnerschaft für Demokratie Ostalbkreis“ konnte der JMD
Ostalbkreis die Wanderausstellung für Aalen gewinnen. Die bundesweite Ausstellung
ist wissenschaftlich fundiert, präventiv, jugendgerecht und gemeinsam mit jungen
Muslim*innen entwickelt worden. Sie greift die Themen Islamfeindlichkeit, Islamis-
mus sowie Alltägliches aus dem Leben junger Menschen auf. Die Besucher*innen
bewegen sich durch eine multimediale Szenerie von 30 lebensgroßen Figuren in elf
Szenen. Über Lautsprecher kommunizieren die Figuren miteinander, über Kopfhörer
sind ihre Gedanken zu hören. Für drei Wochen verwandelte sich der Eingangsbereich
des Aalener Rathauses in eine völlig neue Szenerie. Schon bei der Eröffnung gab es Respekt Coaches/
viele positive Kommentare über die außergewöhnliche Darstellungsweise. „Hier in Anti-Mobbing-Profis in Aalen
Aalen leben über 120 Nationen zusammen. Das gehört zu Deutschland und Gott sei Ein Präventionsprogramm des
Dank zu Aalen“, sagte Aalens Erster Bürgermeister, als er die Ausstellung eröffnete. Bundesministeriums für Familie,
Senioren, Frauen und Jugend
zur Stärkung des Demokratie-
verständnisses junger Menschen
und Vorbeugung vor religiös
begründetem Extremismus und
menschenfeindlichen Ideologien.
Die zentralen Anliegen der
Respekt Coaches sind:
• Jugendlichen eine Stimme
geben
• Toleranzförderung
• Abbau von Vorurteilen
• Wertevermittlung in einer
demokratischen Gesellschaft
Projekte„OhneSprachegehtgarnichts”und„PjuMa“amZiel In Kooperation mit dem Beruf-
lichen Schulzentrum Aalen sind
Um die Lebenssituation geflüchteter Mädchen und Frauen zu verbessern sowie zwei Respekt Coaches, angegliedert
gesellschaftliche Teilhabe zu fördern, hat IN VIA zusätzlich zum Sprachprojekt „Ohne an den Jugendmigrationsdienst
Sprache geht gar nichts”, ein partizipatives Projekt „Perspektiven für geflüchtete Ostalbkreis, tätig. Das präventive
Mädchen und junge Frauen (PjuMA)” konzipiert mit Angeboten zur Stärkung des Gruppenangebot richtet sich
an alle Schüler*innen von der
Selbstwerts und Förderung von Teilhabe. Nach drei Jahren nun konnten die beiden
VABO-Klasse 1 bis zum Gymnasium.
Projekte erfolgreich abgeschlossen werden. An allen fünf Standorten waren die
Bei der Umsetzung und Ideen-
Jugendmigrationsdienste im Rahmen dieser Projekte für die Zielgruppe tätig. entwicklung von Workshops,
Insgesamt haben am Mädchen- und Frauenprojekt 386 Mädchen und junge Frauen Planspielen und Veranstaltungen
teilgenommen, am Sprachprojekt waren es 679 Teilnehmende. Projektziele wie arbeiten die Respekt Coaches mit
Schulabschlüsse, Sprachzertifikate und Ausbildungsplätze wurden erreicht, mit Trägern von politischer Bildung
und Radikalisierungsprävention
partizipativem Ansatz wurden die Mädchen und jungen Frauen in ihren Ressourcen
zusammen.
und ihrer Selbstwirksamkeit gestärkt. Die jungen Menschen haben durch die Projekt-
maßnahmen ihre Ausgangslage erheblich verbessert. Finanziert wurde dies über den
1
Zweckerfüllungsfonds Flüchtlingshilfen der Diözese Rottenburg-Stuttgart, kirchliche VABO: Vorqualifizierungsjahr Arbeit
und Beruf in beruflichen Schulen
Eigenmittel, kommunale Mittel der Städte Stuttgart und Ulm, Beurer Stiftung Ulm, mit dem Schwerpunkt Erwerb
Spenden der SWSG sowie durch private Spenden. Ganz herzlichen Dank dafür! von Deutschkenntnissen
9
Perspektiven entwickeln
Jugendmigrationsdienste
Empowerment für ... JMDUlm:Kunsttrotz(t)Corona
Trotz Lockdown waren die Jugendlichen kreativ
... geflüchtete Jugendliche
mittels zugeschickter Malutensilien sowie einer
„In welcher Welt wollen wir
selbstgedrehten Videoanleitung zum Zeichnen
leben?“ – ein neues, partizipatives
Projekt mit Förderung durch den
eines menschlichen Gesichts. Daraus folgte
Zweckerfüllungsfonds Flüchtlings- eine Fensterausstellung mit Kunstwerken im
hilfen der Diözese Rottenburg- beliebten Fischerviertel von Ulm. Über einen
Stuttgart. Die Empowerment- und QR-Code konnte online für das Siegerbild
Bildungsangebote der erfolgrei- abgestimmt werden.
chen Projekte „Perspektiven für
junge geflüchtete Mädchen und Gut angenommen von Passant*innen und
Frauen“ und „Ohne Sprache geht Jugendlichen wurde die Aktion, muttersprach-
gar nichts“ wurden sehr gut liche Komplimente/gute Wünsche zum
angenommen. Diese Erfahrungen
Mitnehmen an die Fenster des Lerntreffs zu
nachhaltig weiterzuentwickeln
kleben. Die aufmunternden Grüße an die Mit-
und Synergieeffekte zu nutzen,
waren Impulsgeber für das bürger*innen in diesen schwierigen Zeiten
neue Vorhaben, denn junge wurden gerne mitgenommen.
Menschen und insbesondere
Noch kurz vor dem Lockdown konnte mit
auch Mädchen und Frauen im
Selbstbildungsprozess zu stärken, Schüler*innen einer VABO-Klasse das Plakat-
ist ein erklärtes Verbandsziel projekt „Wir holen uns selbst die Sterne vom
von IN VIA. Beteiligung wird hier Himmel“ durchgeführt werden. Anlässlich des
nicht nur großgeschrieben, Weltfrauentags setzten sich die Schüler*innen
sondern auch umgesetzt. zusammen mit Medienpädagog*innen kreativ
Bildungsangebote mit dem Thema Rollenbilder auseinander.
• Erwerb und Verbesserung der Am 8. März 2020 konnten sie ihre Werke im
deutschen Sprachkenntnisse
Rahmen einer Veranstaltung zum Weltfrauen-
• Festigung von Sprach- und
Lernkompetenzen tag noch stolz der Öffentlichkeit präsentieren.
• Verbesserung von schulischen Die Aktion wurde durch den Zweckerfüllungs-
Leistungen fonds Flüchtlingshilfen finanziert.
Thematische Workshopangebote
• Stärkung der Selbstwirksamkeit
• Digitale Kompetenzen
BegleitetePersonen Ehrenamtlicheund
h
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• Berufliche Orientierung
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2020 Honorarkräfte
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• Demokratiebildung
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• Rollenbilder und Gesellschaft
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* IFP = Integrationsförderplan,
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• Klimaschutz und Umwelt bedeutet intensive Einzelfall-
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betreuung nach Casemanagement
Hon
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Ehr
2
* ist hier nicht vorgesehen
Bildung und Empowerment
JMD Böblingen 113 52 165 97 JMD Böblingen 0 4
ermöglichen Menschen, ein
selbstbestimmtes Leben zu JMD Heilbronn 53 102 155 95 JMD Heilbronn 0 5
führen und gesellschaftliche JMD Ostalbkreis 49 80 129 75 JMD Ostalbkreis 1 3
Prozesse mitzugestalten. JMD Stuttgart 87 96 183 120 mit Respekt Coaches
JMD Ulm 160 171 331 144 JMD Stuttgart 1 15
Respekt Coaches 45 55 100 *² JMD Ulm 22 16
507 556 1063 531 24 43
10Perspektiven entwickeln
Bildungsberatung Hochschule
Im Jahr 2020 wurden vom Team der Bildungsberatung wieder zahlreiche zugewanderte Über uns
Menschen beraten. Die Beratungen fanden zu Beginn des Jahres in gewohnter Art und
Weise statt – sowohl in den Büros der Bildungsberaterinnen in Stuttgart, also auch
im Rahmen der mobilen Beratung in Heilbronn, Tübingen und Neu-Ulm. Ende Februar
verabschiedete sich die langjährige Kollegin Irene Schaefer-Vischer in den Ruhestand.
Zur Feier im Hildegardisheim waren zahlreiche Kolleg*innen und Kooperations-
partner*innen eingeladen. Die Bildungsberatung Garantie-
fonds Hochschule ist ein aus
Schon wenige Tage später zeichnete sich ab, dass Mitteln des Bundesministeriums
die Arbeit des Teams der Bildungsberatung erst für Familie, Senioren, Frauen und
einmal nicht mehr wie gewohnt erfolgen konnte. Jugend gefördertes Programm mit
Coronabedingt mussten in kürzester Zeit kreative bundesweit 22 Beratungsstellen.
Die Bildungsberater*innen beraten
Wege gefunden werden, den Kontakt zu den Rat-
und begleiten junge Zugewanderte,
suchenden aufrecht zu erhalten. Zunächst fanden die in Deutschland eine akademi-
Beratungen weitestgehend per E-Mail und Telefon sche Laufbahn beginnen oder fort-
statt. Mit den steigenden Temperaturen im setzen möchten. Gemeinsam mit
Sommer konnten – unter Einhaltung der den Ratsuchenden entwickelt die
Hygienevorschriften – auch wieder Bildungsberatung Hochschule
einen individuellen Bildungsplan.
Personen eingeladen werden.
Sie prüft auch die Voraussetzungen
Auf die besondere Beratungs- für eine Förderung nach den
situation reagierte die Richtlinien des Garantiefonds
Koordinierungsstelle der Hochschule und entscheidet, ob
Bildungsberatung sogar mit Bewerber*innen für eine Förderung
einem neuen Give-Away: eine zugelassen werden können.
Mund-Nasen-Maske im Design der Bildungsberatung.
ModerneKommunikationswegeaufdemVormarsch
Im Laufe des Jahres konnten Beratungen auch per Videokonferenz durchgeführt
werden. Entsprechend verringerte sich im Jahr 2020 zwar die Zahl der persönlichen
Beratungen mit 151 Terminen im Vergleich zum Vorjahr (653). Ergänzt wurden diese
jedoch durch 397 Beratungen per Videokonferenz, E-Mail oder Telefon.
ErfolgreicheZulassungsquote
Trotz der besonderen Umstände wurden im Jahr 2020 vierunddreißig Personen in die
Förderung nach den Richtlinien des Garantiefonds Hochschule aufgenommen. Die
Förderung beinhaltet alle Maßnahmen wie Deutschintensivsprachkurse mit Ziel C1,
Englischintensivsprachkurse mit Ziel B1 oder B2, Vorbereitungskurse zum Fachstudium,
Studienkollegs und Vorbereitungskurse zum Studienkolleg sowie den Sonderlehrgang
zum Erwerb der Hochschulreife. Mithilfe kreativer Wege konnte die Bildungsberatung
wie in den Vorjahren mit großer Effizienz dazu beitragen, zugewanderten Menschen
Perspektiven zu öffnen. Dies zeigt auch der Blick auf die Studienaufnahmen:
30 Personen, die von der Bildungsberatung beraten wurden, erhielten eine Zulassung
fürs Studium.
11Perspektiven entwickeln
Kompetenzzentrum Berufsqualifikationen
Über uns
Das Beratungszentrum zur
Anerkennung ausländischer
Berufsqualifikationen unter-
stützt Zugewanderte bei der
Anerkennung ihrer Abschlüsse.
Ziel ist es, dass alle Migrant*-
innen ihre Potenziale im
Erwerbsleben bestmöglich
nutzen. Beratungsmöglich-
keiten gibt es in Ulm und an
21 weiteren Standorten im
Regierungsbezirk Tübingen.
Die weiterführende Qualifizie-
rungsberatung hilft Personen,
die nach einem Anerkennungs-
verfahren noch Beratungsbedarf
haben, zum Beispiel Ratsuchen-
de, die keine volle Anerkennung AllesingewohntenBahnen…bisCoronaunsherausforderte
erhalten haben und eine Aus-
gleichsmaßnahme absolvieren Und jetzt? Wie kommen die Ratsuchenden zu uns? Werden sie überhaupt weiter
müssen. Die Beraterin sucht Kontakt zu uns aufnehmen? Wie können wir beraten? Verstehen die Klient*innen
passende Angebote, klärt Finan- alles? Schaffen sie es, wichtige Dokumente zu besorgen? Der Beginn war holprig,
zierungsfragen und unterstützt
digitales Beraten ungewohnt. Genau wie wir kreative Wege finden mussten,
auch dann mit Rat, wenn die
mussten es Zugewanderte aber eigentlich schon immer – auch ohne Virus.
Anerkennung grundsätzlich
abgelehnt wurde. Zum Beispiel Frau N. aus Kamerun: Die ausgebildete Krankenpflegerin kam für ein
FSJ nach Deutschland. Das Verfahren zur beruflichen Anerkennung verzögerte sich:
Beratungszahlen und -orte fehlende Dokumente aus dem Heimatland, lange Bearbeitungszeiten in Deutschland.
Das Visum zum Aufenthalt lief ab, ein Verfahrensende nicht in Sicht. Frau N. schlug
zunächst den Weg einer verkürzten Ausbildung zur Pflegefachkraft ein, bis mit Hilfe
des Beratungszentrums doch noch die ersehnte Antwort kam: Teile ihrer Ausbildung
wurden anerkannt. Jetzt absolviert Frau N. einen Lehrgang in einem Krankenhaus und
wird in Kürze die volle Anerkennung als Gesundheits- und Krankenpflegerin erhalten.
Flexibilität hat auch Frau K., studierte Grundschullehrerin aus dem Kosovo bewiesen.
Da die Lehreranerkennung zu hohe Anforderungen stellte, hatte sie die Anerkennung
Ulm 38%
Tübingen 16% als Kindheitspädagogin beantragt. Ihr Studium wurde daraufhin aber nur teilweise
Reutlingen 4% anerkannt. Zusammen mit der Qualifizierungsberaterin suchte sie Alternativen und
Ravensburg 6%
Möglichkeiten zur Nachqualifizierung: Lehramtsstudium an einer Pädagogischen
Aulendorf 1%
Leutkirch 1% Hochschule? Schulfremdenprüfung als Erzieherin? Oder doch Nachqualifizierung als
Friedrichshafen 13% Kindheitspädagogin? Bei der Suche nach dem besten Weg sind immer auch ein
Ehingen 4%
Langenau 1%
Quäntchen Kreativität und Einfallsreichtum gefragt. Mit Hilfe unserer Beratung hat
Biberach 5% Frau K. schließlich die Zusage für einen Platz im Kindergarten für die Praxisphase des
Sigmaringen 5% Anerkennungsverfahrens erhalten. Im Anschluss wird sie an der Evangelischen Hoch-
Balingen 2%
Albstadt-Ebingen 2%
schule Ludwigsburg Module des Studiengangs Kindheitspädagogik nachstudieren,
Hechingen 2% um künftig als vollanerkannte Fachkraft im Erziehungswesen arbeiten zu können.
12Perspektiven entwickeln
Kompetenzzentrum Berufsqualifikationen
NeueWegeinderBrückenmaßnahme Brückenmaßnahme
Als Psychologin managte Frau N. in Moskau Projekte zur Bildung und psychosozialen
Die 9-monatige Brückenmaß-
Begleitung von Waisenkindern. Mit der Teilnahme an der Brückenmaßnahme stellte
nahme für Akademiker*innen
sie sich den Herausforderungen in Deutschland. Auf eigenen Wunsch hin unterstützte mit ausländischen Abschlüssen
sie die Maßnahme und übernahm bald Unterrichtssequenzen zu Kommunikation wurde von IN VIA entwickelt und
und Konfliktmanagement. Eine Erfahrung, die für sie der Wendepunkt gewesen sei. wird im Rahmen einer Bildungs-
Mittlerweile ist Frau N. als psychologische Beraterin und Dozentin selbstständig. kooperation mit der Hochschule
Sie bietet Workshops und Coachings zu Selbst-/Stressmanagement, Motivation und Neu-Ulm durchgeführt. Die Teil-
nehmer*innen werden schwer-
Integration an. Für die Brückenmaßnahme ist Frau N. weiterhin als Dozentin tätig.
punktmäßig in betriebswirtschaft-
Sie motiviert nun selbst Teilnehmer*innen und hilft ihnen dabei, eigene Ressourcen lichen Grundlagen und Projekt-
und Kompetenzen aktiv zu nutzen. management, interkultureller
Kommunikation, Bewerbungs-
management und weiteren
StarkimBeruf–FrauenPower
arbeitsmarktrelevanten Themen
18 Mütter mit Migrationsbiographie wurden im offenen Angebot bei der Berufsweg- qualifiziert und anschließend
planung begleitet. Aufgrund der Pandemie mussten die Pläne und Vorhaben der gecoacht. Das Programm wird
gefördert aus Mitteln des Euro-
Mütter jedoch oftmals zurückgestellt werden. Die Begleitung der Kinder im Home-
päischen Sozialfonds und des
schooling, schlechte digitale Ausstattung, Sprachbarrieren und finanzielle Engpässe Bundesministeriums für Arbeit
führten zu Überforderung; Zukunftsängste und Stress überlagerten den Alltag. und Soziales.
Erschwerend hinzu kam die schlechter werdende Arbeitsmarktlage: Vermittlung in
Praktika oder Arbeit waren kaum möglich. Eine Vermittlung in Sprachkurse war
ebenso oft aussichtslos, da das Angebot pandemiebedingt stark eingeschränkt
wurde. Trotz der schwierigen Bedingungen suchten die Teilnehmer*innen motiviert
nach Lösungsansätzen.
ABjetzt!
Ich fühlte mich von Anfang
17 Frauen und ein Mann wurden auf ihrem Weg
an sehr gut aufgehoben und
in eine Teilzeit-Ausbildung begleitet. Pandemie-
professionell beraten. Das
bedingt wurden die Inhalte des Projektes, welches
gemeinsame Erstellen von
sich an alleinerziehende und pflegende Angehörige
Bewerbungsunterlagen hat
richtet, angepasst. So wurde der persönliche Kon-
sehr viel Spaß gemacht und ich
takt nicht nur durch Telefon- und Videoberatung
habe viel dazulernen können.
aufrechterhalten, sondern auch bei gemeinsamen
Es war erfrischend, immer über
Spaziergängen (Walk & Talk) und Gesprächen am
alles reden zu können, was
Spielplatzrand. Zudem wurden den Teilnehmer*-
gerade so los war. Auch wäh-
innen Unterlagen mit Bastelideen, Spielen und
rend Corona blieb der Kontakt
Entspannungsübungen geschickt. Auf diese
per Videotelefonie bestehen,
Weise konnten viele im Projekt gehalten und
worüber ich sehr dankbar bin.
motiviert werden, ihr Ausbildungsziel nicht aus
Ich kann das Projekt nur jedem
dem Blick zu verlieren. Mit Erfolg: Tatsächlich
wärmstens weiterempfehlen.
begannen trotz wirtschaftlicher und persönlicher
(Brief einer Teilnehmerin aus Einschränkungen zwei Frauen ihre Ausbildung
dem Projekt AB jetzt!)
im pflegerischen Bereich.
13Perspektiven entwickeln
Jugendsozialarbeit an beruflichen Schulen
An einem Strang KreativeWege:DigitaleWorkshops
Der Schulalltag unserer Schüler*innen hat sich massiv verändert: Unterricht findet nun
Im Mittelpunkt der Arbeit der
für viele Jugendliche zeitweise oder vollständig digital statt. Dies stellt alle Beteiligten
Jugendsozialarbeit an beruf-
lichen Schulen stehen die vor große Herausforderungen: die Versorgung mit digitalen Endgeräten und einem
Wünsche und Anliegen der stabilen Internetzugang waren 2020 die erste Hürde. Aber auch das Lernen von zu-
Schüler*innen, ihrer Erziehungs- hause, zum Teil in beengten Wohnverhältnissen, Selbstorganisation und -motivation,
berechtigten und der Lehrkräfte. das Fehlen direkter Ansprechpartner*innen und der Peergroup waren und sind für
Gemeinsam werden Wege ge- viele Jugendliche belastend. Hinzu kommen Sorgen um die Zukunft: privat, schulisch
sucht, wie die Schüler*innen den und beruflich. Bei all diesen Themen ist die Jugendsozialarbeit Ansprechpartnerin –
nächsten Schritt in die Selbst- aber auch wir waren herausgefordert, neue Arbeitsformen zu entwickeln und kreative
ständigkeit gehen, einen mög- Wege zu gehen. Viele unserer Angebote finden nun auch digital statt. Wir haben
lichst großen Bildungserfolg
beispielsweise neue Formate für Online-Workshops entwickelt. So können wir trotz-
erzielen und eine passende An-
schlussperspektive finden können. dem Angebote für Klassen oder Gruppen anbieten, und den Schüler*innen einen
Austausch ermöglichen. Hierfür nutzen wir die bestehenden Plattformen der Schulen,
Die Sozialpädagoginnen haben
um den Schüler*innen einen niederschwelligen Zugang zu ermöglichen.
Zeit für persönliche Gespräche
und arbeiten mit den Klassen im
Übergang Schule – Beruf in EinneuesArbeitsfeld:SchulbezogeneJugendsozialarbeit
themenbezogenen Projekten.
anderAlexander-Fleming-Schule
Bisher wurde Jugendsozialarbeit an beruf-
Gesamtanzahl der lichen Schulen klassenbezogen umgesetzt,
Schüler*innen: 288
d. h. nur bestimmte Klassen konnten die-
ses Angebot in Anspruch nehmen. In den
letzten Jahren wurde jedoch ein erhöhter
111 männlich
177 weiblich (39 %) Bedarf von Schüler*innen festgestellt, die
(61 %)
im klassenbezogenen Ansatz keine Berück-
sichtigung gefunden haben. Vor diesem
Hintergrund wurde ein Modellprojekt
etabliert, das allen Schüler*innen einer Schule, unabhängig von ihrem Bildungsgang,
Zugang zur Jugendsozialarbeit ermöglichen soll. An der Alexander-Fleming-Schule
Anteil der Schüler*innen
wurde dafür eine neue Vollzeitstelle geschaffen, die seit Dezember 2020 besetzt ist.
mit Migrationshintergrund
In den ersten Wochen ging es zunächst darum, den Schüler*innen und Lehrkräften die
87 (30 %)
Jugendsozialarbeit und deren Angebote bekannt zu machen. Nach und nach nahmen
ohne Migrations- die Schüler*innen das Beratungsangebot in Anspruch. Die Themen beinhalten vor
hintergrund 199 (70%)
mit Migrations- allem Informationen und Unterstützung in Bezug auf Schwierigkeiten im Ausbildungs-
hintergrund betrieb, Betriebswechsel, Ausbildungsabbruch, Zukunftsperspektiven sowie psychische
Belastungen. Neben der Einzelfallarbeit und Gruppenangeboten wird gemeinsam mit
weiteren Modellstandorten ein pädagogisches Konzept des schulbezogenen Modells
entwickelt.
14Perspektiven entwickeln
Jugendsozialarbeit an beruflichen Schulen
Zielgruppen der
schulbezogenen
Jugendsozialarbeit
Berufsschule 1.568 Schüler*innen
Meisterschule 21 Schüler*innen
Berufskolleg 125 Schüler*innen
Berufl. Gymnasium 151 Schüler*innen
gesamt 1.865 Schüler*innen
Themen der
Online-Workshops
Berufsorientierung:
Was sind meine Stärken?
Berufswahlfahrplan
Ausbildungsbotschafter*innen
Lernorganisation im Fernunterricht
Wie kann ich während des „Home-
Die mit dem Lockdown einhergehenden Schulschließun- schoolings“ gut für mich sorgen?
gen haben uns im letzten Jahr vor neue Herausforde-
rungen gestellt. Da unsere Arbeit vom Kontakt mit den Was hilft mir
Schüler*innen in der Schule geprägt ist, mussten wir neue beim Konzentrieren?
kreative Wege gehen, um die Schüler*innen zu erreichen,
den Kontakt zu ihnen halten und weiterhin für sie da sein To-Do-Liste
zu können. So haben wir uns in den letzten Monaten in Aufgeräumter
Neben Instagram die Social-Media-Welt begeben. Mittlerweile gehören Arbeitsplatz
hat sich auch
WhatsApp und Instagram zu unserem Arbeitsalltag. Unser
WhatsApp in unse- Handy in anderen
Instagram-Account stellt für uns eine gute Plattform dar,
rer Arbeit etabliert. Raum legen, WA-Gruppen
um den Schüler*innen verschiedene Informationen wei- stumm schalten, bei Social-
Schnell wurde deut-
terzugeben, auf bevorstehende Termine und Deadlines Media-Apps abmelden
lich, dass der Weg
hinzuweisen sowie uns und unsere Angebote vorzustellen.
über WhatsApp für
So schaffen wir es, trotz Lockdown für die Schüler*innen
viele Schüler*innen
da zu sein sowie Präsenz und Nähe auszustrahlen. Bei- Regelmäßige Pausen
der einfachere und und frische Luft
schnellere ist, um spiele für Themen, die wir bisher aufgriffen haben, sind:
mit uns in Kontakt Tipps für‘s Homeschooling, Informationen zur Berufs- und
zu treten und Ter- Studienorientierung, Hilfenummern und einiges mehr.
Genug zu trinken
mine zu vereinbaren. und gesunde Snacks
15Reisende unterstützen
Bahnhofsmission
Erste Anlaufstelle Wennnichtwirhelfen,werdann?
Einfach da. Selten zuvor hat sich dieser Leitspruch der Bahnhofsmissionen wohl
Bahnhofsmissionen leisten
so bewahrheitet wie im Jahr 2020. Gerade während des ersten pandemiebedingten
Reise- und Mobilitätshilfen und
sind erste Anlaufstellen am Lockdowns im März waren die Bahnhofsmissionen oft die einzige Einrichtung, die
Bahnhof. Sie unterstützen Men- am Bahnhof besetzt blieb. Zwar sahen sich auch die Bahnhofsmissionen gezwungen,
schen auf Reisen und in akuten personelle Präsenz sowie Begleitangebote, Reisehilfen und Aufenthaltsmöglichkeiten
Notlagen in einem Mix aus auf- in den Gasträumen auf ein Minimum zu reduzieren oder teilweise vorübergehend
suchender Arbeit und stationärer einzustellen. Trotz der Beschränkungen des öffentlichen Lebens blieben sie jedoch
Hilfe. Sie bieten Schutz und
durchgängig Anlaufstelle für die Menschen: auf dem Bahnhofsgelände, direkt am
Aufenthalt, Information und
praktische Hilfe, Gesprächs- und Gleis oder über geöffnete Fenster, durch die Kaffee und Tee gereicht wurden. Und
Vermittlungsangebote. Dafür ar- nicht nur vor Ort, auch am Telefon oder per E-Mail waren die Mitarbeiter*innen für
beiten sie mit den Einrichtungen die Anliegen der Hilfesuchenden ansprechbar.
der Deutschen Bahn und anderen
mobilen, sozialen und kirchlichen
Anlass für Gespräche gab es wahrlich genug: Ratlosigkeit, aber auch Aggression und
Diensten vor Ort zusammen. Die Unverständnis wegen der Einschränkungen. Andere belastete die Angst, den Arbeits-
haupt- und ehrenamtlichen Mit- platz zu verlieren, selbst ernsthaft krank zu werden oder jemanden anzustecken, der
arbeitenden sind verlässliche An- fehlende soziale Kontakt und die Perspektivlosigkeit ob der ungewissen Lage.
sprechpartner*innen für alle Nöte
und Fragen. Sie unterstützen alle Wie schon in der Vergangenheit erwiesen sich die Bahnhofsmissionen abermals als
Menschen schnell, niedrigschwel- Seismografen der Gesellschaft. Die durch die Corona-Pandemie aufreißenden sozialen
lig, vertraulich und unentgeltlich. Unterschiede ließen vermehrt Menschen mit finanziellen sowie sozialen Sorgen,
aber auch mit psychischen und Abhängigkeitsauffälligkeiten Zuspruch in den
Bahnhofsmissionen suchen. So wandten sich in den größeren Städten zunehmend
Biberach renoviert Personen aus dem Niedriglohnsektor, die ihre Arbeit aufgrund der stagnierenden
Wirtschaft verloren hatten, und Rentner*innen, denen in der Pandemie der Minijob
weggebrochen war und die nun mit ihrer knappen Rente haushalten mussten, an
die Bahnhofsmissionen.
Die statistisch höheren Beratungs- und Interventionsraten deuten darauf hin, dass
die Mitarbeitenden mehr Zeit für diese Klient*innen hatten, wohingegen sich die
geringe Zahl an Reisenden auch in weniger Gepäckhilfen niederschlugen.
Auch gute Neuigkeiten hielt
das Jahr bereit. So wurde die
zweimonatige Schließung der
Bahnhofsmission Biberach dazu
genutzt, den seit längerem reno-
vierungsbedürftigen Gastraum
frisch zu streichen und eine
neue Küche einzubauen.
16Reisende unterstützen
Bahnhofsmission
Gabenzaun in Stuttgart
Da die Tafelläden und viele der
Anlaufstellen für Bedürftige
während des ersten Lockdowns
geschlossen blieben, ging die
Bahnhofsmission Stuttgart neue
Wege. Über die „Aktion Mensch“
warb sie Gelder für die Ausgabe
von Vespertüten ein, in denen
sich außer belegten Broten, Obst
und Mineralwasser auch Hygiene-
artikel befanden. Die Resonanz
auf diese kostenlosen Tüten war
derart groß, dass am Ende bis zu
120 Stück pro Tag ausgegeben
Um den Kontakt zu den Ehrenamtlichen aufrecht zu hal- wurden. Parallel dazu richtete die
ten, von denen viele die Befreiung vom Dienst zu ihrem Bahnhofsmission einen „Gaben-
zaun“ ein. Kontaktlos konnten hier
eigenen Schutz sehr bedauerten, wurde regelmäßig tele-
gespendete haltbare Lebensmittel,
foniert und per E-Mail und in Form von Corona-News- Hygieneartikel und gut erhaltene
lettern abwechslungsreich und informativ über die Lage Kleidung aufgehängt werden.
am Bahnhof und in den Bahnhofsmissionen informiert. Wer helfen möchte, kann das
bis heute tun. Gut erhaltene,
Mit großer Erleichterung wurden die Lockerungen im saubere Kleidung und haltbare
Sommer aufgenommen, in deren Folge auch die Gast- Lebensmittel sind auch weiterhin
räume wieder öffnen konnten. Um den Ehrenamtlichen, immer willkommen.
die überwiegend zu den Corona-Risikogruppen zählen,
den Wiedereinstieg in den Dienst zu ermöglichen und
den Gastraum für den Publikumsverkehr freizugeben,
wurden umfangreiche Hygienekonzepte erarbeitet:
Plexiglasabtrennscheiben angebracht, Hinweisschilder aufgehängt, teilweise Boden-
leitlinien aufgeklebt sowie die Ein- und Auslasszeiten in die Gasträume getaktet.
Im Sommer wurde dann auch das Publikum wieder diverser: Während zuvor die
Beschränkungen des öffentlichen Lebens sowie die Schließung von Schulen und
Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen zu einem massiven Rückgang der Reisezahlen
sowie der Reisebegleitungen geführt hatten, nahm der Bedarf im Bereich Reise-
hilfen und Information über die Sommermonate wieder an Fahrt auf. So führten
beispielsweise am Knotenbahnhof Aulendorf die aufgrund der Pandemie veränderten
Urlaubsaktivitäten (Wandern und Radfahren im Inland) ebenso wie die Bauarbeiten
zur Elektrifizierung der Südbahn und damit verbundene Änderungen im Betriebs-
ablauf zu einem erhöhten Hilfebedarf.
Mit den erlassenen Einschränkungen im Winter verlor das Leben wieder an Fahrt
und die Bahnhofsmissionen kehrten zu den Routinen des ersten Lockdowns zurück.
17Reisende unterstützen
Bahnhofsmission
Bescherung am Bahnhof BahnhofsmissionMobil/KidsonTour
Auch die Programme zur Reisebegleitung standen ganz im Zeichen
An zahlreichen Standorten über-
der Pandemie. Kids on Tour ist ein Angebot zur Begleitung allein
reichten Ehrenamtliche der Bahn-
hofmissionen in der Adventszeit reisender Kinder im Alter von sechs bis einschließlich 14 Jahren,
kleine Geschenke mit dem Ziel, welches die Bahnhofsmissionen in Zusammenarbeit mit der Deut-
die Weihnachtszeit für die Bedürf- schen Bahn AG anbieten. Konnte das Jahr noch mit einer bundes-
tigen trotz aller Beschränkungen weiten Auslastung der Plätze von über 100 % im Vergleich zum
zu etwas Schönem zu machen und Vorjahr starten, entschied sich die Bundesgeschäftsstelle der
ein Zeichen der Menschlichkeit zu
Bahnhofsmission Deutschland e.V. die Reisebegleitung für Kinder pandemiebedingt
setzen. So erhielten beispiels-
weise Reisende in Biberach Päck- im April einzustellen. Von August bis Oktober wurden wieder Begleitungen angeboten,
chen zur Aufmunterung in diesem die Auslastung lag jedoch nurmehr bei 30 bis 50 % des Vorjahres. Ab November
schwierigen Pandemiejahr. Ein musste das Programm erneut eingestellt werden und konnte wegen steigender
Weihnachtsessen to go gab es in Inzidenzzahlen bis zum Jahresende nicht wieder aufgenommen werden.
Ulm, wo die Bahnhofmission zu-
sammen mit verschiedenen Filia- Mit Bahnhofsmission Mobil bieten die württembergischen Bahnhofsmissionen
len der Kaufland-Supermarktkette einen individuellen Begleitservice im Regionalverkehr in Baden-Württemberg an.
sowie privaten Spender*innen aus Er wird vor allem von Kindern, aber auch von Erwachsenen mit Assistenzbedarf in
dem Umland ein leckeres Weih- Anspruch genommen. Neben Betroffenen und Angehörigen können sich Behinderten-,
nachtsmahl zusammenstellte.
Reha- und Jugendhilfe-Einrichtungen an die Bahnhofsmissionen wenden. Auch
dieses Angebot musste im März eingestellt werden. Eine Wiederaufnahme der
Reisebegleitung wurde über das Jahr hinweg immer wieder neu bewertet, doch ohne
Impfschutz für die Reisebegleiter*innen, ohne die Möglichkeit der Platzreservierung
im Regionalverkehr sowie die herrschenden Reisebeschränkungen blieb das Angebot
das Jahr über ausgesetzt. Sobald eine Wiederaufnahme möglich ist, plant die Bahn-
hofsmission Biberach das bisherige Angebot Bahnhofsmission Mobil um einen wei-
teren Aspekt gesellschaftlicher Teilhabe in Form eines lokalen Reisebegleitservice zu
erweitern. Hierbei sollen mobilitätseingeschränkte Menschen durch ehrenamtliche
Mitarbeiter*innen zuhause abgeholt und anschließend bei Praxisbesuchen oder
In Stuttgart wurden auf Initiative
Behördengängen, aber auch beim Einkaufsbummel in Ulm oder einem Tagesausflug
von Gudrun Nopper, Ehefrau des
neu gewählten Stuttgarter Ober-
an den Bodensee begleitet werden.
bürgermeisters, gleich derart viele
Spenden generiert, dass nicht nur 75JahreBahnhofsmissionAulendorf
zu Heiligabend 100 Festessen an
Bedürftige ausgegeben werden Die Bahnhofsmission Aulendorf wurde in der Not der Nachkriegszeit im Jahr 1945
konnten, sondern ein großer ins Leben gerufen. So sollte 2020 das 75-jährige Jubiläum mit zwei Veranstaltungen
Betrag ins Jahr 2021 übertragen und verstärkter Öffentlichkeitsarbeit begangen werden. Die Corona-Pandemie jedoch
werden konnte. Somit sind wei-
durchkreuzte diese Pläne. Wer sich trotzdem über die Geschichte der Bahnhofs-
tere Essensausgaben gesichert.
mission Aulendorf informieren möchte, der kann dies in einer Chronik tun, die über
die Leitung vor Ort erhältlich ist.
18Verband
Geistliche Begleitung
DasJahr2020ausderSichtderGeistlichenBegleitung
Aufde ne rste nBl ic k könnte der Jahresbericht 2020 gefüllt sein mit Problemen,
Hindernissen, Fehlanzeigen.
Aufde nzwe iten Bl ick entdecke ich noch eine andere Seite dieses Jahres:
Wir sind unfreiwillig neue Wege gegangen. Ich würde sagen: Sie waren ein wenig
„Kleiner. Feiner. St iller – und K re ativer“.
Klei ner: Unter der Überschrift „Vitamin C“ konnten Impulse nur noch
per E-Mail oder per Zoom versandt werden. Vitamin C brauchen
wir zur Abwehr von Krankheiten. Genauso brauchen wir Nähe
und Begleitung, gerade jetzt. Dabei kann das „C“ auch für
„christlich“ oder „creative“ oder „cool bleiben“ stehen.
Feiner: Es gab keine Großveranstaltungen, dafür aber mehr Zeit für ein-
zelne Mitarbeitende, für Online-Fortbildungen, Zeit zum Zuhören.
S til ler: Ein neues Angebot entstand: die „Stille Woche/Stillen Tage“.
Mitarbeitende planen mit mir gemeinsam: Wie kann eine auf
meine Person zugeschnittene Auszeit aussehen?
K reat iv er: „Kreativ“ – sind das nicht die Leute, die gerne basteln?
Ja, auch dafür war Zeit!
„Kreativ“ – sind das nicht die Leute, die für jedes Problem eine
Lösung finden? Ich bin gespannt, wie wir langfristig mit den
Vor- und Nachteilen des Homeoffice umgehen werden!
„Kreativ“ – ist „creation“ nicht das englische Wort für „Schöpfung“?
Auch Gott ist kreativ – als Schöpfer der Welt kann er ein Lied davon
singen. Und siehe: Wir sind ein Teil davon – Teil des Problems und
gleichzeitig Teil der Lösung! Wir sind Geschöpfe, die krank werden
können und Mitschöpfer*innen, die heilen können. Wir wollen, dass
nicht nur „das Starke“ überlebt. Wir kämpfen für die Idee, dass sich
auch das „Schwache“ durchsetzen kann und darf. Dafür nehmen wir
auch Schwierigkeiten in Kauf und suchen kreative Wege.
Aufde nd ritte n B lic k muss ich zugeben: Das letzte Jahr war eine große Heraus-
forderung. Einige wurden über die zumutbare Grenze hinaus gefordert. Viele haben
große Solidarität gezeigt. Wir haben diese Herausforderung gemeinsam angenommen
und stellen fest: Auf diese Weise gehen wir nicht unter. Wir finden auch für große
Probleme eine Lösung. Wir sind kreativer als gedacht. Deshalb blicke ich zuversicht-
lich auf das Jahr 2021.
Gabriele Gostner-Priebe
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