"KITA-SPIELOTHEK" 2020 - PRODUKTHEFT
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Produktheft
„KiTa-Spielothek“ 2020
Geprüfte Produkte zur Förderung der kindlichen Entwicklung
„Kinder unterscheiden nicht zwischen Lernen und Spielen.
Sie lernen beim Spielen. Das Spielen trägt wesentlich zur
Persönlichkeitsentfaltung bei.“
Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer
Ärztlicher Direktor der Psychiatrischen Universitätsklinik in Ulm
Leiter des ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen
Die „KiTa-Spielothek“
Idee und Hintergründe
Neben der Familie sind KiTas/Kindergärten der wichtigste Ort für die Sozialisation von
Kindern. Familien und ErzieherInnen sind gemeinsam dafür verantwortlich, dass die Kinder
Kenntnisse erwerben, Fertigkeiten und Kompetenzen auf- und ausbauen und ein gutes
Sozialverhalten entwickeln. Um diese Erziehungspartnerschaften zwischen Elternhaus und
Kindertagesstätte zu unterstützen und die Spielkultur im familiären Alltag zu stärken, hat
der Mehr Zeit für Kinder e. V. 2010 die Initiative „KiTa-Spielothek“ ins Leben gerufen. Bereits
5.000 Kindergärten und 2.000 Krippen wurden mit pädagogisch geprüften Spielwaren, die
auch zu den Familien der Kinder nach Hause ausgeliehen werden, ausgestattet.
Kinder lernen im Spiel. Als Vorbild dienen ihnen dabei die mitspielenden Erwachsenen. Sie
sind es, die den Kindern unterschiedliche Facetten des Spiels eröffnen und sie beim Lernen
begleiten können. Wie? Die „KiTa-Spielothek“ soll ihnen hierfür als Orientierungshilfe dienen.
Sie beinhaltet eine Fülle von Spielen und Spielzeugen, die vom ZNL TransferZentrum für
Neurowissenschaften und Lernen in Ulm getestet und hinsichtlich der Kompetenzbildung
von Kindergarten- und Krippenkindern bewertet wurden. Diese sollen sowohl innerhalb
der KiTa als auch zum Mitnehmen nach Hause zur Verfügung stehen. So können die Kinder
ihr Lieblingsspiel nicht nur in der Einrichtung, sondern auch innerhalb der Familie spielen.
Zudem haben Eltern die Möglichkeit, gezielt solche Spiele und Spielzeuge auszuleihen, die
bestimmte Kompetenzen bei ihrem Kind fördern.
Zu diesem Heft
In diesem Produktheft finden Sie alle Beschreibungen und Bewertungen der Spiele und
Spielzeuge, die unsere Partner aus der Spielwarenbranche für die „KiTa-Spielothek“ und für
die „KiTa-Spielothek in der Krippe“ zur Verfügung gestellt haben. Alle Produkte wurden
vorab vom ZNL geprüft. Das Produktheft ist in die Kategorien Kindergarten (3 bis 6 Jahre)
und Kinderkrippe (0 bis 3 Jahre) unterteilt.
Sie finden für alle Produkte, geordnet nach Hersteller: eine Altersempfehlung eine
Übersicht zu den Entwicklungsbereichen die durch das Spiel/Spielzeug gefördert werden
eine kurze inhaltliche Beschreibung und Anmerkungen zu Besonderheiten.
Wir wünschen Ihnen viel Erfolg bei Ihrer Bewerbung für die „KiTa-Spielothek“!
Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Sophia Bub (069 15 68 96-33).
Mit freundlichen Grüßen
Simone Linden Sophia Bub
Geschäftsführerin Mehr Zeit für Kinder e. V. Projektleitung
2
Ihre Teilnahme an der Initiative
Bewerben Sie sich jetzt und gewinnen Sie eine von
• 500 „KiTa-Spielothek“-Ausstattungen
• 250 „KiTa-Spielothek für die Krippe“-Ausstattungen
So geht’s:
1. Füllen Sie den entsprechenden Fragebogen oder auch beide aus.
Die Ausschreibungsunterlagen können auch auf unserer Homepage unter
www.kitaspielothek.de heruntergeladen werden.
2. Gerne können Sie auch beispielhaftes Material, Projektbeschreibungen, Fotos,
Zeichnungen etc. zusammenstellen.
3. Schicken Sie die ausgefüllten Ausschreibungsunterlagen und die sonstigen Materialien an:*
Mehr Zeit für Kinder e.V.
Stichwort: „KiTa-Spielothek“ Einsendeschluss
Gärtnerweg 4–8 ist der 5.6. 2020!
60322 Frankfurt am Main
Oder per Fax an: 069 156896-10
Oder per Mail an: kitaspielothek@mzfk.de
Viel Erfolg bei Ihrer Bewerbung!
Die Gewinner werden im September schriftlich von uns benachrichtigt.
*Bitte beachten Sie, dass es uns nicht möglich ist, die eingereichten Unterlagen zurückzusenden!
Die „KiTa-Spielothek“ ist eine Initiative vom Mehr Zeit für Kinder e. V.
und wird unterstützt vom ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen.
Mehr Zeit für Kinder e. V.
Gärtnerweg 4–8 | 60322 Frankfurt am Main | Telefon: 069 156896-0 | Fax: 069 156896-10
kitaspielothek@mzfk.de | www.kitaspielothek.de | www.mzfk.de
3
Warum Spielen so wichtig für Kinder ist!
Trampelpfade im Gehirn
Je mehr Erfahrungen ein kleines Kind macht, desto mehr und deutlichere Spuren bilden
sich in dessen Gehirn. Diese Lernspuren sind es, die uns langfristig zu dem Individuum
machen, das wir sind, mit unserer Sprache, unseren Gewohnheiten, Fähigkeiten, Vorlieben,
Einstellungen und Kenntnissen. Kinder brauchen die Gelegenheit, Erfahrungen selbst zu
machen, Dinge auseinanderzunehmen und zusammenzusetzen, sich auszutoben. Das
erfolgt im Spiel mit Gleichaltrigen, in der Familie und manchmal auch zurückgezogen und
konzentriert allein.
Schon im frühen Kindesalter werden im Spiel grundlegende Fähigkeiten gefördert. Kinder
stärken ihr Selbstvertrauen und lernen, mit ihren Emotionen umzugehen. Sie erkennen
Sinnzusammenhänge, lösen erste Probleme und setzen sich über einen längeren Zeitraum
aufmerksam mit einer Sache auseinander. Im Spiel mit ihren Freunden und in der Familie
erleben sie sich als Teil einer sozialen Gemeinschaft und lernen, sich nach Spiel- beziehungs-
weise sozialen Regeln zu verhalten. Sie entwickeln Verantwortung und Solidarität, Rück-
sichtnahme und Fairness. Und ganz nebenbei schulen Kinder ihre Sinne, trainieren Muskeln,
Bewegungsabläufe und Geschicklichkeit. Kinder unterscheiden dabei nicht zwischen
Spielen und Lernen, sie lernen spielend.
Eltern spielen mit Kindern
Kinder lernen am Vorbild. Das gilt auch für das Spielen. Wenn ein Kind erlebt, wie schön das
gemeinsame Spielen mit Mutter und Vater ist, wird es die Regel abspeichern: „Spielen macht
Spaß. Dabei fühle ich mich beschützt und wohl.“ Eltern können im gemeinsamen Spiel die
Stärken und Talente ihres Kindes erkennen. Sie erleben seine Persönlichkeit in unterschied-
lichen Situationen und können es noch besser in seiner Entwicklung begleiten. Durch die
bewusst gemeinsam verbrachte Zeit wird die Bindung zwischen Eltern und Kind gestärkt.
Erziehungspartnerschaft zwischen Elternhaus und Kindergarten
Fachkräfte in Kindertagesstätten sind Expertinnen und Experten für das Spiel. Die Auswahl
an Spielen in Kindergärten ist in der Regel pädagogisch gut begründet. Eltern können
darauf vertrauen, dass die Spielsachen, die ihr Kind in der Tageseinrichtung kennenlernt,
auch für zu Hause die richtigen sind. Die KiTa-Spielothek unterstützt das. Sie stellt Kinder-
gärten eine sinnvolle und geprüfte Auswahl an Spielen zur Verfügung. Ihr gerade aktuelles
Lieblingsspiel dürfen sie für einige Tage aus dem Kindergarten mit nach Hause nehmen und
es mit den Eltern spielen. Das hin- und hergetragene Spielzeug trägt zur Verzahnung der
Lebenswelten von Kindern bei. Es bietet einen guten Anlass für Gespräche zwischen Eltern,
Erzieherinnen und Erziehern über die Entwicklung des Kindes.
Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer
ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen
4
Inhaltsverzeichnis
Kindergarten (3–6 Jahre)
Ravensburger – Haltung seit 1883 6
Logi-Geister 6
Billy Biber/Kinderspiele aus aller Welt 7
Junior Sagaland/Make ’n’ Break Junior 8
Monsterstarker GlibberKlatsch/Tiere füttern 9
Plitsch-Platsch Pinguin/Feder-Freunde 10
tiptoi® Starter-Set „Mein Wörter-Bilderbuch“/
tiptoi® Rätselspaß auf dem Bauernhof 11
BRUDER Spielwaren – auch im Kleinen wie der Große 12
CAT Mobilbagger 13
Land Rover Defender Station Wagon 14
Scania R-Serie Feuerwehrleiterwagen 15
rolly toys – Bewegung ist die Basis für eine gesunde Entwicklung 16
rollyUnimog Polizei 17
Zapf Creation – der Fantasie freien Lauf lassen 18
Puppen „BABY born® Magic Girl“ und „BABY born® Magic Boy“ 19
Puppe „BABY Annabell® Sophia so Soft“ 20
Puppen „Baby Annabell® Annabell“ und „Baby Annabell® Alexander” 21
Kinderkrippe (0–3 Jahre)
Ravensburger
Colorino/Aqua Doodle® 23
my first color puzzles „Alle meine Farben“ und „Meine liebsten Tierkinder”/
Farben- und Formen-Zauber 24
Tiere und ihre Kinder/Mein erstes Sprech-Hexchen 25
Zapf Creation
Puppen „Baby Annabell® Little Annabell und Baby Annabell® Little Alexander” 26
Puppe „Baby Annabell® Little Sophia“ 27
5
Ravensburger – Haltung seit 1883
Die Vertrauensmarke Ravensburger
Das blaue Dreieck ist ein Gütezeichen und eine geschätzte Marke mit hohem Bekanntheitsgrad, vor allem in
Deutschland. Dahinter steht ein Familienunternehmen, das sich Werten verpflichtet fühlt, die heute immer wichtiger
werden und die unsere Gesellschaft braucht: Freude, Bildung und Gemeinsamkeit. Spiele, Bücher und Beschäftigungs-
angebote von Ravensburger bieten Spaß und Sinn, bilden Herz und Geist.
Mit lustigen Kinderspielen lernen Kinder, vorauszudenken, erlernen das Gefühl des Gewinnens aber auch des Ver-
lierens und üben ganz nebenbei, Regeln einzuhalten. Beschäftigungsprodukte und Puzzles fördern Konzentration,
Fantasie und Freude am Selbermachen.
Ravensburger Haltung und was sie bedeutet
Ravensburger bietet hohe inhaltliche Qualität. Die Produkte schöpfen aus gewachsener Erfahrung und aktuellen
Erkenntnissen, aus Können und Wissen. Ravensburger bietet hohe materielle Qualität. Sorgfalt und Hingabe bestim-
men die Entwicklung und die Herstellung der Produkte, die zudem nach strengen Qualitäts- und Sicherheitskriterien
kontrolliert werden. Und zusätzlich übernimmt Ravensburger Verantwortung auch über die Produktion hinaus.
Zum Beispiel mit der gemeinnützigen „Stiftung Ravensburger Verlag“ oder dem Engagement bei der
„KiTa-Spielothek“ sowie „Spielen macht Schule“. Dafür steht Ravensburger heute und in Zukunft.
Logi-Geister
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A Nach Vorlage einer Bauplankarte werden die Basis-
Selbstvertrauen A A A zahnräder mit den Geistern auf ihren vorgegebenen
Umgang mit eigenen Emotionen A A A Platz in den Spielplan gesteckt. Anschließend wird
Umgang mit Emotionen anderer A A A gewürfelt und durch geschicktes Platzieren weiterer
Regelakzeptanz A A A Zahnräder, die ineinandergreifen, können immer
Fantasie
mehr Geister gedreht werden.
Kommunikationsfähigkeit A A
Rollenfindung
Ziel des Spiels ist es, dass die Geisterbahn funktio-
niert und sich alle Geister drehen.
Kognitive Entwicklung
Konzentration A A A A A
Merkfähigkeit/Gedächtnis A A A
Sinnzusammenhänge erkennen A A A A
Wir empfehlen Anmerkungen:
Problemlösefähigkeit A A A A den Einsatz: Das Spiel „Logi-Geister“ bietet zwei Spielideen. Spielidee 1
Kreativität A
• f ür die Großen eignet sich für Kinder ab 5 Jahren und ist oben beschrieben.
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben (5–7 Jahre) Bei Spielidee 2 (ab 8 Jahren) arbeitet jedes Kind nach seiner
Interesse an Zahlen eigenen Bauplankarte und überlegt sich zuerst, ob sich die
Erkennen von Formen/Farben A A Geister mit den angebrachten Zahnrädern drehen würden.
Anschließend wird getestet.
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination A A Für 2–4 Spieler
Feinmotorik A A Spieldauer ca. 30 Minuten
Grobmotorik
Orientierung im Raum A A
6
Billy Biber
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A A A Das Geschicklichkeitsspiel „Billy Biber“ enthält eine
Selbstvertrauen A A A dreiteilige Spiellandschaft als Rahmen zum Aufbau
Umgang mit eigenen Emotionen A A A der Biberburg, 42 Baumstämme in drei Farben, einen
Umgang mit Emotionen anderer A A Biber und einen Holzstab.
Regelakzeptanz A Die Baumstämme werden innerhalb der Spielland-
Fantasie
schaft aufgestapelt und der Biber daraufgesetzt.
Kommunikationsfähigkeit A
Rollenfindung
Die Spieler versuchen der Reihe nach, mithilfe des
Holzstabs von jeder Farbe zwei Baumstämme aus dem
Kognitive Entwicklung Holzstapel herauszuschieben. Dabei ist es wichtig, dass
Konzentration A A A A A
nichts wackelt, sonst fängt der Biber an zu meckern und der Stamm muss zurückgelegt
Merkfähigkeit/Gedächtnis werden. Doch nur die Stämme zählen, die als Symbol Jahresringe oder einen Stern tragen.
Sinnzusammenhänge erkennen A A Mit einer Zauberfolie kann dies kontrolliert werden.
Problemlösefähigkeit A A A
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben Wir empfehlen Anmerkungen:
Interesse an Zahlen den Einsatz: Das Spiel kann auch alleine gespielt
Erkennen von Formen/Farben
• f ür die Mittleren werden. Es fördert die Geschicklich-
Motorische Entwicklung (3–5 Jahre) keit und macht den Kindern vor allem
durch den meckernden Biber viel
Auge-Hand-Koordination A A A A • f ür die Großen
Feinmotorik
Spaß. Der kleine Biber enthält eine
A A A A (5–7 Jahre)
Grobmotorik A
Batterie.
Orientierung im Raum A A A
Für 1–4 Spieler
Spieldauer ca. 20 Minuten
Kinderspiele aus aller Welt
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A „Kinderspiele aus aller Welt“
Selbstvertrauen A A A A A umfasst 24 Spielideen aus aller
Umgang mit eigenen Emotionen A A A A A Welt, durch die Kinder Spiele aus
Umgang mit Emotionen anderer A A A A A verschiedenen Ländern und von
Regelakzeptanz A A A A A den verschiedenen Kontinenten
Fantasie A kennenlernen. Dabei gewinnen sie
Kommunikationsfähigkeit A A
Rollenfindung
Einblicke in andere Kulturen und
A A A A
erhalten eine erste Orientierung auf der
Kognitive Entwicklung Weltkarte. Der Spieler, der die meisten
Konzentration A A A A A
Punkte sammelt, gewinnt das Spiel.
Merkfähigkeit/Gedächtnis A A A A A
Sinnzusammenhänge erkennen A A A
Problemlösefähigkeit A A A A A
Kreativität A A
Wir empfehlen Anmerkungen:
Sprache/Wortschatz A A den Einsatz: Das Spiel umfasst umfangreiche Spielmaterialien.
Interesse an Buchstaben
• f ür die Mittleren Für Kinder ab 4 Jahren eignen sich die ersten
Interesse an Zahlen A A
Erkennen von Formen/Farben (3–5 Jahre) zwölf Spielideen. Für Kinder ab 5 Jahren alle.
A A A
• f ür die Großen
Motorische Entwicklung Für 2–4 Spieler
(5–7 Jahre)
Auge-Hand-Koordination A A A A A
Spieldauer ca. 20–30 Minuten
Feinmotorik A A A A
Grobmotorik A A A A
Orientierung im Raum A A A A A
7
Junior Sagaland
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A In der magischen Welt des Sagalands
Selbstvertrauen A A A machen sich die Spieler gemeinsam
Umgang mit eigenen Emotionen A A A A auf die Suche nach märchenhaften
Umgang mit Emotionen anderer A A A Gegenständen. Diese sind hinter den
Regelakzeptanz A A A A Bäumen versteckt und dürfen nur von
Fantasie A A A Spielern aufgedeckt werden, die auf einem grünen Feld stehen.
Kommunikationsfähigkeit A A A
Rollenfindung
Stimmt die Abbildung auf dem Feld mit der auf dem Baumplättchen
A A
überein, darf der Gegenstand ins Schloss gebracht werden. Doch
Kognitive Entwicklung Vorsicht: Auch der Zauberer möchte ins Schloss und darf immer ein
Konzentration A A A A A
Feld vorrücken, wenn ein Zauberhut gewürfelt wird. Ziel des Spiels
Merkfähigkeit/Gedächtnis A A A A ist es, das Königreich zu retten und drei Gegenstände ins Schloss zu
Sinnzusammenhänge erkennen A A bringen, bevor der Zauberer es erreicht hat.
Problemlösefähigkeit A
Kreativität
Sprache/Wortschatz A A A
Interesse an Buchstaben Wir empfehlen Anmerkungen:
Interesse an Zahlen den Einsatz: Bei der Variante „Wettlauf der Dorfbewohner“ können auch
Erkennen von Formen/Farben A A
• f ür die Mittleren ältere Kinder auf die Suche nach den Schätzen im Märchen-
(3–5 Jahre) wald gehen.
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination A A A
Für 2–4 Spieler
Feinmotorik A A
Grobmotorik
Spieldauer ca. 10–20 Minuten
A
Orientierung im Raum
Make ’n’ Break Junior
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A A Alle Spieler erhalten sechs gleichfarbige Bau
Selbstvertrauen A A A steine, mit denen sie das Bauwerk, das auf einer
Umgang mit eigenen Emotionen A A A Karte vorgegeben ist, so schnell wie möglich
Umgang mit Emotionen anderer A A A richtig nachbauen. Der Spieler, der fertig ist,
Regelakzeptanz A A A greift sich schnell einen naturfarbenen Stein
Fantasie
und stellt diesen vor sich auf den Tisch. Nachdem
Kommunikationsfähigkeit A A A
Rollenfindung
alle Spieler ihr Bauwerk beendet haben, kontrolliert der Spielleiter, der in jeder
Runde wechselt, wer es richtig aufgebaut hat. Wenn ein Spieler das Bauwerk korrekt
Kognitive Entwicklung aufgestellt hat und einen naturfarbenen Stein ergattern konnte, erhält er einen
Konzentration A A A A A
Chip. Der Spieler, der als Erster zehn Gewinnchips hat, ist Sieger.
Merkfähigkeit/Gedächtnis A A
Sinnzusammenhänge erkennen A A A
Problemlösefähigkeit A A A Wir empfehlen Anmerkungen::
Kreativität
den Einsatz: Die Baukarten des Spiels Make ’n’ Break Junior bieten
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben • f ür die Großen zwei Schwierigkeitsstufen. Die gelbe Seite zeigt einfache
Interesse an Zahlen
(5–7 Jahre) Bauwerke, während die rote Seite anspruchsvollere
Erkennen von Formen/Farben A A A A Konstruktionen erfordert.
Motorische Entwicklung Für 2–5 Spieler
Auge-Hand-Koordination A A A A A Spieldauer ca. 15–20 Minuten
Feinmotorik A A A A A
Grobmotorik
Orientierung im Raum A A
8
Monsterstarker GlibberKlatsch
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A Hier ist Action angesagt. Mit Glibber-
Selbstvertrauen A A A händen muss das zuvor vom Drehpfeil
Umgang mit eigenen Emotionen A A A A „erwählte“ Monster schnellstmöglich
Umgang mit Emotionen anderer A A A A abgeklatscht werden. Wer erfolgreich
Regelakzeptanz A A war, darf von Glibberklecks zu Glibber-
Fantasie
klecks ziehen. Der Spieler der als erstes
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
wieder die Leiter erreicht hat, ist Sieger.
Kognitive Entwicklung
Konzentration A A A A A
Merkfähigkeit/Gedächtnis A
Sinnzusammenhänge erkennen A A
Wir empfehlen Anmerkungen::
Problemlösefähigkeit A A A den Einsatz: Da die Glibberhände Rückstände hinterlassen können, sollte
Kreativität auf einer abwaschbaren Unterlage gespielt werden.
Sprache/Wortschatz • f ür die Großen
(5–7 Jahre) Die Glibberhände können bei Verschmutzung mit lauwar-
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
mem Wasser wieder gesäubert werden.
Erkennen von Formen/Farben A A A A A
Für 2–4 Spieler
Motorische Entwicklung Spieldauer ca. 15–20 Minuten
Auge-Hand-Koordination A A A A A
Feinmotorik A
Grobmotorik
Orientierung im Raum A A
Tiere füttern – Wer frisst was am liebsten?
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A Bei diesem Spiel lernen die Kinder den
Selbstvertrauen A A A A Lebensraum der Tiere und deren Nahrung besser kennen.
Umgang mit eigenen Emotionen A A Zunächst müssen die Tiere anhand eines Geräuschs, mit Worten
Umgang mit Emotionen anderer A oder durch eine bestimmte Bewegung beschrieben und von den
Regelakzeptanz A A A A Mitspielern erraten werden. In einer anderen Spielvariante haben
Fantasie
die Spieler den Auftrag, alle Tiere den zugehörigen Lebensräumen
Kommunikationsfähigkeit A A A A A
Rollenfindung
zuzuordnen und sie anschließend mit dem richtigen Futter zu ver-
sorgen. Gibt ein Spieler einem Tier sein letztes Futterstück, ist es
Kognitive Entwicklung satt und bleibt bis zum Ende des Spiels bei ihm.
Konzentration A A A A A
Merkfähigkeit/Gedächtnis A A A
Sinnzusammenhänge erkennen A A A
Problemlösefähigkeit A Wir empfehlen Anmerkungen:
Kreativität A A
Sprache/Wortschatz
den Einsatz: Durch verschiedene Spielvarianten
A A A A A
Interesse an Buchstaben • f ür die Mittleren ermöglicht das Spiel eine individuelle
Interesse an Zahlen
(3–5 Jahre) sowie entwicklungs- und altersgerechte
Erkennen von Formen/Farben A A A Förderung. Zusätzlich kann es auch als
• f ür die Großen Profi-Memo mit Kindern ab 4 Jahren
Motorische Entwicklung (5–7 Jahre) gespielt werden.
Auge-Hand-Koordination A A A
Feinmotorik A A A A Für 1–4 Spieler
Grobmotorik A A A Spieldauer ca. 15 Minuten
Orientierung im Raum A
9
Plitsch-Platsch Pinguin
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A A A Die Spieler erleben jetzt noch mehr Spaß
Selbstvertrauen A A A A und Spannung in „Plitsch-Platsch Pinguin“.
Umgang mit eigenen Emotionen A A A A Denn das Spiel kann sowohl im Hellen
Umgang mit Emotionen anderer A A A A
als auch im Dunkeln gespielt werden, da
Regelakzeptanz A A A
Fantasie
der Eisberg beleuchtet wird. Die Spieler
A
Kommunikationsfähigkeit A A brauchen viel Geschick beim Platzieren
Rollenfindung der Pinguine auf dem wackelnden Eisberg.
Wer als Erster alle seine Pinguine auf dem
Kognitive Entwicklung Eisberg unterbringt, gewinnt. Mit einer
Konzentration A A A A A neuen „leichteren“ Spielvariante für Kinder
Merkfähigkeit/Gedächtnis ab 4 Jahren.
Sinnzusammenhänge erkennen A A A A
Problemlösefähigkeit A A A
Kreativität
Sprache/Wortschatz A A Wir empfehlen Anmerkungen:
Interesse an Buchstaben den Einsatz: Für ein Spiel im Dunkeln benötigt man die im Spiel
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben • f ür die Mittleren enthaltene Lampe. Die Batterien (2 x LR44) sind bereits im
(3–5 Jahre) Spiel enthalten.
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination A A A A A Für 1–5 Spieler
Feinmotorik A A A A A Spieldauer ca. 15 Minuten
Grobmotorik
Orientierung im Raum A A
Feder-Freunde
Das kunterbunte Sammelspiel
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A Beim Spiel „Feder-Freunde“ sammeln die
Selbstvertrauen A A Spieler die zu ihrem Vogel farblich passen-
Umgang mit eigenen Emotionen A A den Schwanzfedern, damit ihr Vogel am Ende
Umgang mit Emotionen anderer A ein schönes Federkleid trägt. Neue Schwanzfedern
Regelakzeptanz A A A zieht man entweder vom verdeckten Kartenstapel oder
Fantasie A
tauscht seine Federn mit offenen Karten im Nest, das in
Kommunikationsfähigkeit A A
Rollenfindung der Mitte des Spielfeldes liegt. Wenn alle Karten gezogen
oder getauscht wurden, gewinnt der Spieler, der die
Kognitive Entwicklung meisten Schwanzfedern in seiner oder in Regenbogen-
Konzentration A A A A Farbe besitzt.
Merkfähigkeit/Gedächtnis A A
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit A Wir empfehlen Anmerkungen::
Kreativität A den Einsatz: Das Spiel eignet sich auch für jüngere Spieler, da die
Sprache/Wortschatz A A
Interesse an Buchstaben • f ür die Mittleren Karten nicht in der Hand, sondern im Kartenhalten (der
Interesse an Zahlen A A (3–5 Jahre) gleichzeitig der eigene Vogel ist) gehalten werden.
Erkennen von Formen/Farben A A A A A Es können Punktzahlen von 10 und mehr Punkten erreicht
werden, sodass die Kleineren eventuell Hilfe beim Zählen
Motorische Entwicklung der Punkte benötigen.
Auge-Hand-Koordination A A A A A
Feinmotorik A A A A A Für 2–4 Spieler
Grobmotorik A A A Spieldauer ca. 15 Minuten
Orientierung im Raum
10tiptoi® Starter-Set – Stift und Buch
„Mein Wörter-Bilderbuch“
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A Das tiptoi® „Mein Wörter-Bilderbuch“
Selbstvertrauen A A A zeigt Szenen aus dem Alltag einer Familie.
Umgang mit eigenen Emotionen Das Kind findet in diesem Buch Situationen
Umgang mit Emotionen anderer abgebildet, die es mit seinem Leben verbinden kann.
Regelakzeptanz Mit dem tiptoi® Stift können die Kinder auf Gegenstände
Fantasie tippen und lernen dabei Wörter aus ihrer Lebenswelt,
Kommunikationsfähigkeit A A A A A
eingebettet in leichte Sätze. Außerdem vertiefen Spiele
Rollenfindung A A A
und Lieder den gelernten Wortschatz.
Kognitive Entwicklung
Konzentration A A A A Anmerkungen:
Merkfähigkeit/Gedächtnis A A A A
Sinnzusammenhänge erkennen A A A A A
Das tiptoi® Starter-Set fasziniert durch seine vielen Möglich-
Problemlösefähigkeit A A keiten. Um alle nutzen zu können, ist es vor allem bei kleineren
Kreativität Kindern hilfreich, beim ersten Einsatz die verschiedenen
Sprache/Wortschatz A A A A A Symbole und ihre Effekte von einem Erwachsenen oder einem
Interesse an Buchstaben A älteren Kind erklären zu lassen.
Interesse an Zahlen A Ein Kopfhörer oder Lautsprecher kann an das Produkt ange-
Erkennen von Formen/Farben A A A A
schlossen werden. Das Starter-Set enthält den tiptoi® Stift mit
Motorische Entwicklung vorinstallierter Software, das Buch und ein Verbindungskabel.
Auge-Hand-Koordination A A A A
Feinmotorik Wir empfehlen
Grobmotorik den Einsatz:
Orientierung im Raum
• für die Mittleren
(3–5 Jahre)
tiptoi® Rätselspaß auf dem Bauernhof
(+ tiptoi® Stift)
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A Auf dem Bauernhof sind die Tiere
Selbstvertrauen A A A entwischt! Nur wer lustige Logik-
Umgang mit eigenen Emotionen A A Rätsel auf dem bunten Wimmelbild
Umgang mit Emotionen anderer A löst, erfährt, wo sich die Ausreißer
Regelakzeptanz A A A versteckt haben. Welches Tier hat zwei
Fantasie A A A Beine und kann krähen? Wo hat der Esel
Kommunikationsfähigkeit A A A
Rollenfindung
die Möhren versteckt? Spielerisch wird
A A
Zuordnen, Vergleichen und Kombinieren
Kognitive Entwicklung trainiert. Lustige Tierlieder, authentische
Konzentration A A A A
Tierlaute und viele Wissensinformationen
Merkfähigkeit/Gedächtnis A A A A A lassen die Kinder in diesem spannenden
Sinnzusammenhänge erkennen A A A AA Laufspiel in die Welt des Bauernhofs
Problemlösefähigkeit A A A eintauchen.
Kreativität
Sprache/Wortschatz A A A A A
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen Wir empfehlen Anmerkungen:
Erkennen von Formen/Farben A A A den Einsatz: Für 1–4 Spieler
Motorische Entwicklung • f ür die Mittleren Spieldauer beliebig
Auge-Hand-Koordination A A A (3–5 Jahre)
Feinmotorik A A
Grobmotorik
Orientierung im Raum A A
11BRUDER Spielwaren – auch im Kleinen wie der Große
Wenn Kinder zu sprechen beginnen, gehört „Auto!“ oft früh zu ihrem Lieblingswortschatz.
Jedes Fahrzeug, das die Kleinen sehen, ist für sie zunächst ein Auto. Mit wachsendem
Sprachvermögen unterscheiden sie zwischen einem Jeep, einem Laster, einem Bus und
einem Traktor. Damit kommt auch die Neugier auf mehr Details ins Spiel: Wie kommt der
Abfall von der Tonne ins Innere des Müllwagens? Wie macht die Feuerwehr die kleine Leiter
ganz groß? Oder: Mein Papa bringt jeden Tag Hunderte von Päckchen zu anderen Familien
– was braucht er dazu? „BRUDER Spielwaren“ gibt Kindern mit modellhaften Spielfahrzeu-
gen die Möglichkeit, viele Antworten über Augen, Ohren und Hände sinnlich zu erfahren.
„Auch im Kleinen wie der Große“ lautet das Motto des 1926 gegründeten Familienunter-
nehmens in Fürth, das seine international gefragten Spielfahrzeuge heute in mehr als
60 Länder dieser Erde exportiert. Es trifft zum einen auf die
modellhaften Fahrzeuge im Maßstab 1:16 zu: Sie sind
realen Nutzfahrzeugen in Form, Farbe, Design und Funktio-
nalität mit viel Liebe zum Detail nachgebildet. Zum anderen
bezieht sich der Leitspruch aber auch auf die Kinder selbst, die mit
dem originalgetreuen Spielzeug im „Miniformat“ altersgerecht in die
Welt der Erwachsenen eintauchen und so vieles, was sie neugierig
macht, mit Spaß und Freude spielerisch für sich entdecken.
Entdecken heißt erfahren – und Erfahrungen fördern
die kindliche Entwicklung. Dieser Gedanke liegt der
Konzeption aller BRUDER Spielwaren zugrunde. Dazu
gehört, technische Zusammenhänge durch „Greifen“
im Wortsinn begreifbar zu machen. Realitätsnahe Er-
fahrungswelten regen zu Rollenspielen und damit
zu gemeinsamen Erlebnissen und zum Austausch
an. Da werden Kinder mit Begeisterung zu kleinen
Bauarbeitern, Landwirten oder zum Beispiel auch zu
kommunalen Mitarbeitern, die im schneereichen Winter
für freie Wege sorgen.
Entwicklung und Produktion gehen bei BRUDER unter einem Dach Hand in Hand. Innovative
Ideen lassen sich so mit rund 500 Beschäftigten schnellstmöglich in die Praxis umsetzen.
Sicherheit und Qualität haben dabei oberste Priorität. Wie die „echte“ Automobilindustrie
setzt das Fürther Unternehmen bei der Fertigung seiner Fahrzeuge auf modernste, umwelt-
schonende Technik und hochwertige Kunststoffe. BRUDER-Fahrzeuge sind auf Stabilität und
lange Haltbarkeit ausgelegt. Neben Spielfiguren und aktuellem Zubehör sind – wie bei den
Autos für Erwachsene – natürlich auch Ersatzteile von BRUDER erhältlich.
12CAT Mobilbagger
von BRUDER Spielwaren
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• für die Großen
(5–7 Jahre)
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A Der Mobilbagger fährt auf Gummireifen und ist mit seinem
Selbstvertrauen A A Drehkranz um 360° schwenkbar. Die Baggerschaufel ist
Umgang mit eigenen Emotionen A A A abnehmbar und das Räumschild höhenverstellbar. Um einen
Umgang mit Emotionen anderer A A A
Regelakzeptanz
reibungslosen Straßentransport zu gewährleisten, ist der
A
Fantasie A A A A A Baggerarm feststellbar und die zwei Stützen, die während des
Kommunikationsfähigkeit A A A A Aushebens ein produktives Arbeiten ermöglichen, einklappbar.
Rollenfindung A A A A A
Kognitive Entwicklung
Anmerkungen:
Konzentration A A
Merkfähigkeit/Gedächtnis A A Das Modell ist realitätsnah gestaltet. An der Bewegung der
Sinnzusammenhänge erkennen A A A A A Schaufel lässt sich nachvollziehen, wie diese bei einem echten
Problemlösefähigkeit A A A Bagger funktioniert.
Kreativität A A A A A
Sprache/Wortschatz A A A
Interesse an Buchstaben Im Rollenspiel eingesetzt, gibt es vielfältige Identifikations-
Interesse an Zahlen möglichkeiten. Einzelteile können abbrechen.
Erkennen von Formen/Farben A
Maßstab: 1:16, Größe: 44 x 17 x 27 cm, für innen und außen
Motorische Entwicklung geeignet.
Auge-Hand-Koordination A A A A
Feinmotorik A A A
Grobmotorik
Orientierung im Raum A A A
Weitere Informationen zur Firma BRUDER sowie einen Überblick
über das komplette Sortiment erhalten Sie unter www.bruder.de.
13Land Rover Defender Station Wagon
Polizeifahrzeug mit Polizist
von BRUDER Spielwaren
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• für die Großen
(5–7 Jahre)
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A Die beiden Vordertüren, die Hintertür sowie die Motorhaube
Selbstvertrauen A des Land Rover Defender Station Wagon können geöffnet
Umgang mit eigenen Emotionen A A werden. Im hinteren Teil des Autos befinden sich Bänke, auf
Umgang mit Emotionen anderer A A
Regelakzeptanz
denen die Verbrecher befördert werden. Das Fahrzeug verfügt
Fantasie A A A A A über eine Federung beider Achsen und über eine Anhänger-
Kommunikationsfähigkeit A A A kupplung. Zudem ist die Vorderachse durch eine Zusatzlenk-
Rollenfindung A A A A A säule lenkbar und erlaubt so eine spielerische Kontrolle über
das Fahrzeug.
Kognitive Entwicklung
Konzentration A Außerdem gehört ein dreidimensional beweglicher Polizist
Merkfähigkeit/Gedächtnis dazu, der unter anderem mit Pistole, Schlagstock, Funkgerät
Sinnzusammenhänge erkennen A A und Handschellen für seine tägliche Arbeit gerüstet ist.
Problemlösefähigkeit A
Kreativität A A A A A
Sprache/Wortschatz A A A
Interesse an Buchstaben Anmerkungen:
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben A Für das Light & Sound Modul mit unterschiedlichen Funktionen
wie Motorengeräusch, Blinklicht und Sirenenfunktion sind die
Motorische Entwicklung drei benötigten Batterien im Lieferumfang enthalten.
Auge-Hand-Koordination A A
Feinmotorik A A
Maßstab: 1:16, Größe: 28 x 14 x 15 cm, für innen und außen
Grobmotorik geeignet
Orientierung im Raum
Weitere Informationen zur Firma BRUDER sowie einen Überblick
über das komplette Sortiment erhalten Sie unter www.bruder.de.
14Scania R-Serie Feuerwehrleiterwagen
von BRUDER Spielwaren
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• für die Großen
(5–7 Jahre)
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A Der Feuerwehrleiterwagen von Bruder weist viele Funktionen
Selbstvertrauen A A auf: Türen zum Öffnen und Schließen, anklappbare Spiegel
Umgang mit eigenen Emotionen A A A sowie einen integrierten Wassertank, der sich leicht befüllen
Umgang mit Emotionen anderer A A A
Regelakzeptanz
lässt. Der Wasserschlauch kann aufgewickelt oder an dem
A
Fantasie A A A A Leiterkorb befestigt werden und besitzt eine voll funktionsfähige
Kommunikationsfähigkeit A A A A A Wasserspritze. Die Drehleiter mit Rettungskorb kann durch ein
Rollenfindung A A A A A Handrad leicht ausgefahren und höhenverstellt werden.
Zwei Sitzmöglichkeiten für Bruder-Figuren sind im Fahrerhaus
Kognitive Entwicklung
sowie an der Feuerwehrleiter gegeben. Zusätzlich besitzt das
Konzentration A A
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Fahrzeug vier Standfüße, die für einen sicheren Halt sorgen.
Sinnzusammenhänge erkennen Ein großes Stauraumfach mit aufklappbarer Tür verschafft
Problemlösefähigkeit
zusätzlichen Platz zum Aufbewahren von Werkzeugen.
Kreativität A A A A A
Sprache/Wortschatz A A A A A
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen Anmerkungen:
Erkennen von Formen/Farben A
Für das Light & Sound Modul mit unterschiedlichen Funktionen
Motorische Entwicklung wie Motorengeräusch, Blinklicht und Sirenenfunktion sind die
Auge-Hand-Koordination A A beiden benötigten Batterien im Lieferumfang enthalten.
Feinmotorik A A A A
Grobmotorik
Maßstab 1:16, Größe: 59 x 20 x 26,5 cm, für innen und außen
A
Orientierung im Raum A A geeignet
Weitere Informationen zur Firma BRUDER sowie einen Überblick
über das komplette Sortiment erhalten Sie unter www.bruder.de.
15rolly toys – Bewegung ist die Basis für eine gesunde Entwicklung
Kinder erschließen sich ihre Umwelt vor allem über den direkten Kontakt durch Anfassen
und durch körperliche Aktivität. Deshalb brauchen sie unterschiedliche Bewegungserfah-
rungen, um wichtige Fähigkeiten zu entwickeln. In einer modernen Welt, die dem Bewegungs-
drang der Kinder immer wieder Grenzen setzt, sind Spielzeuge, die zur Bewegung und zum
kreativen Spielen einladen, daher besonders wertvoll. Wer kommt schneller an der Ziellinie
an? Kann man diese Hindernisse umfahren? Wie bekomme ich den Sand mit der Frontlader-
schaufel in den Anhänger? Die Fahrzeuge von rolly toys fordern Kinder dazu heraus, sich
immer wieder neue Aktivitäten auszudenken und sich mit den einzelnen Funktionen
auseinanderzusetzen.
Die Produkte sind robust und langlebig. Dank der hohen Qualität und Stabilität sind sie für
den Einsatz im Freien bestens geeignet. Wie bei den großen „Brüdern“ der rolly toys Fahrzeuge,
den richtigen Traktoren, gibt es natürlich auch praktisches Zubehör, wie z. B. funktionale
Anhänger und Anbauteile als hervorragende Ergänzung. Um die Fahrzeuge zu bedienen, ist
der Körpereinsatz der Kinder gefragt. Das Spiel mit rolly toys Fahrzeugen ist deshalb natur-
gemäß mit Bewegung verbunden und schafft hervorragende Spielwelten und Rollenspiel-
möglichkeiten für die Kinder.
Das Familienunternehmen Franz Schneider GmbH und Co. KG wird, unter dem Markennamen
rolly toys, heute bereits in der dritten Generation geführt. Das klare Bekenntnis des Unterneh-
mens zum Entwicklungs- und Produktionsstandort Deutschland zahlt sich aus. Qualität „made
in Germany“ wird im Inland und Ausland wieder verstärkt als Gütesiegel wahrgenommen.
Für die hochwertigen Fahrzeuge werden
bei rolly toys ausschließlich physiologisch
einwandfreie Materialien sowie umwelt-
verträgliche Kunststoffe verarbeitet.
Weiterhin sind alle Funktionsspielzeuge
TÜV-/GSzertifiziert und mit dem CE-Zeichen
gekennzeichnet. Seit Anfang 2012 ist die
Franz Schneider GmbH & Co. KG zudem
durch die TÜV Süd Management Service
GmbH nach ISO 9001:2008 zertifiziert. Das Unternehmen hat damit den erfolgreichen
Nachweis erbracht, ein Qualitätsmanagement eingeführt zu haben und es entsprechend
anzuwenden. Die Sicherheit der Kinder hat für die Franz Schneider GmbH & Co. KG oberste
Priorität.
16rollyUnimog Polizei
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• für die Großen
(5–7 Jahre)
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d era richtun!
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Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A
Selbstvertrauen A A Der „rollyUnimog Polizei“ mit leicht abnehmbarem Blaulicht
Umgang mit eigenen Emotionen A besteht aus stabilem Kunststoff, besitzt einen auf die Größe
Umgang mit Emotionen anderer A der Kinder anpassbaren Sitz sowie Flüsterlaufreifen. Die
Regelakzeptanz
Heckklappe lässt sich öffnen und schwenken. Das Pedal-
Fantasie A A A A A
Kommunikationsfähigkeit A A fahrzeug verfügt über eine Front- und Heckkupplung, eine
Rollenfindung A A A A A Achsschenkellenkung, eine einstellbare Kettenspannung mit
geschütztem Kettenantrieb, sowie eine robuste Lenkstange.
Kognitive Entwicklung Das Fahrzeug ist ca. 81 cm hoch und ca. 118 cm lang.
Konzentration A
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen A A A
Problemlösefähigkeit A A A
Anmerkungen:
Kreativität A A A A A Der Unimog bietet im Freigelände viele Spielmöglichkeiten,
Sprache/Wortschatz A A A
Interesse an Buchstaben entweder allein oder in der Gruppe. Der Zusammenbau muss
Interesse an Zahlen von einem Erwachsenen durchgeführt werden. Weiteres Funk-
Erkennen von Formen/Farben A tionszubehör kann für dieses Fahrzeug verwendet werden.
Die Nutzung des Fahrzeugs ist nur unter Aufsicht von Erwach-
Motorische Entwicklung
senen gestattet.
Auge-Hand-Koordination A A A
Feinmotorik A A Hinweis: Für das rollyFlashlight werden 3 Batterien AAA Micro
Grobmotorik A A A A LR 03 benötigt (nicht im Lieferumfang enthalten).
Orientierung im Raum A A A A A
Weitere Informationen zur Firma Franz Schneider GmbH
& Co. KG sowie einen Überblick über das komplette Sorti-
ment erhalten Sie unter www.rollytoys.de.
17Zapf Creation – der Fantasie freien Lauf lassen
Kinder brauchen ein Spielzeug, auf das sie ihre Zuneigung und Fürsorge richten können.
Eine Puppe kann während der gesamten Kindheit ein treuer Freund und Vertrauter sein:
Sie ist Zuhörer, Tröster und ständiger Begleiter.
Kinder erproben im Spiel den Umgang mit anderen Menschen. Sie entwickeln wichtige sozial-
emotionale Kompetenzen, indem sie lernen, ihre Gefühle zu äußern. Erlebnisse der Kinder
werden im Rollenspiel greifbar und erfahrbar. Wie sorge ich als „Puppenmama/-papa“ für
mein Puppenkind? Was braucht es, damit es zufrieden ist? Zapf Creation gibt den Kindern
die Möglichkeit, mit hochwertigen Spiel- und Funktionspuppen ihre eigenen Erlebnisse
nachzuspielen, Geschichten zu erfinden und sie im Rollenspiel umzusetzen.
Ein internationales Unternehmen mit Tradition
„Setting free a child’s imagination” lautet das Motto des 1932 im oberfränkischen Rödental
gegründeten Unternehmens. Zapf Creation gilt als Europas führender Markenhersteller von
Spiel- und Funktionspuppen und ist mit Tochtergesellschaften im In- und Ausland vertreten.
Die gefragten Puppen werden heute in über 65 Ländern dieser Erde vertrieben und richten
sich vor allem an Kinder im Alter von zwei bis acht Jahren.
Der Fantasie freien Lauf lassen – diesem Anspruch genügen die Puppen von Zapf Creation:
Denn das Spiel mit Puppen bedarf keinerlei Erklärung oder Anleitung. Die Puppen über-
nehmen verschiedene Rollen und werden in unterschiedliche Spielsituationen einbezogen.
Dank der sehr realen Verhaltenszüge fördern sie neben den sozialen auch die kommunikativen
Fähigkeiten der Kinder und können die ganzheitliche kindliche Entwicklung in positiver
Weise beeinflussen.
„Selbstverpflichtung ist wichtig, geprüfte
Sicherheit jedoch allemal besser“
Sicherheit und Qualität haben bei Zapf
Creation oberste Priorität: Die hochwertigen
Spiel- und Funktionspuppen unterliegen
umfassenden Qualitäts- und Sicherheits-
kontrollen, um später ein sicheres und
bedenkenloses Spielen zu gewährleisten.
Umfangreiches, liebevoll gestaltetes Zubehör
ergänzt das vielfältige Angebot von Zapf
Creation und lässt bei kleinen Puppeneltern
fast keine Wünsche offen.
18Puppen „BABY born® Magic Girl“ und
von Zapf Creation „BABY born® Magic Boy“
Hinweis: Nur eine der beiden Puppen ist
in der Produktausstattung enthalten.
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A Beide Puppen bestehen aus einem weichen Softkörper, sind ca. 43 cm
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit A A A groß und tragen einen Body. Die Puppen können essen, trinken, weinen,
Umgang mit eigenen Emotionen A A A schlafen, baden, in die Windel machen, ihr großes und ihr kleines Geschäft
Umgang mit Emotionen anderer A A A
Fantasie
ins Töpfchen machen und sind voll beweglich – alles ohne Batterien.
A A A A A
Kommunikationsfähigkeit A A A A A Durch das Drehen des Schnullers im Puppenmund lassen sich die Augen
Interaktion mit Gleichaltrigen öffnen und schließen, auch in einer liegenden Position.
Rollenfindung A A A A A
Die Puppen werden mit folgenden Zubehörteilen geliefert: Teller mit
Kognitive Entwicklung
Löffel, Trinkflasche mit Kappe, Töpfchen, Schnuller mit Schnullerkette,
Engagiertheit
Merkfähigkeit
Windel, einer Portion Brei, je einem Freundschaftsbändchen für Puppe
Sinnzusammenhänge erkennen A und Kind sowie einem Geburtspass, wodurch ein vielseitiges Spielen
Problemlösefähigkeit möglich ist.
Kreativität A A A A
Sprache/Wortschatz A A A A A
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen Wir empfehlen Anmerkungen:
den Einsatz: Für Kinder ab 3 Jahren geeignet, da kleine
Motorische Entwicklung
• für die Mittleren Zubehörteile verschluckt werden können.
Auge-Hand-Koordination A A A A A
Feinmotorik A A A A (3–5 Jahre) BABY born® kann mit vielen Accessoires
Grobmotorik A A • für die Großen kombiniert werden.
Orientierung im Raum (5–7 Jahre)
19Puppe „Baby Annabell® Sophia so Soft“
von Zapf Creation
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Kleinsten
(2–3 Jahre)
• für die Mittleren
(3–5 Jahre)
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A A Die Puppe „Sophia so Soft“ hat einen weichen
Selbstvertrauen A A A Stoffkörper zum Kuscheln und Spielen. Sie ist 43 cm
Umgang mit eigenen Emotionen A A A groß und hat ein weißes Kleid, blaue Leggings und
Umgang mit Emotionen anderer A A A
Regelakzeptanz
rosa Schuhe an. Mit Sophias rosa Bürste können
Fantasie A A A A A ihre blonden langen Haare frisiert und sanft gebürs-
Kommunikationsfähigkeit A A A A A tet werden. Auch ein Haarband bringt Sophia mit.
Rollenfindung A A A A A
Kognitive Entwicklung
Konzentration Anmerkungen:
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen A
Für Kinder ab 2 Jahren geeignet. Inklusive Haarband
Problemlösefähigkeit und Bürste.
Kreativität A A A A
Sprache/Wortschatz A A A A A
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination A A A A A
Feinmotorik A A A A
Grobmotorik A A
Orientierung im Raum
20Puppen „Baby Annabell® Annabell“ und
von Zapf Creation „Baby Annabell® Alexander”
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• für die Großen
(5–7 Jahre)
Hinweis: Nur eine der beiden Puppen ist
in der Produktausstattung enthalten.
Soziale und personale Entwicklung Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld A A Die beiden „Baby Annabell“ Puppen sind 43 cm
Selbstvertrauen A A A groß. Sie tragen einen Body mit farblich passender
Umgang mit eigenen Emotionen A A
Mütze. Die Puppen reagieren wie ein echtes Baby,
Umgang mit Emotionen anderer A A A
Regelakzeptanz können weinen, in den Schlaf gewiegt werden und
Fantasie A A A A A machen Babygeräusche. Beim Trinken aus der
Kommunikationsfähigkeit A A A A A Flasche machen sie Trinkgeräusche und bewegen
Rollenfindung A A A A A dabei ihren Mund. Wenn die Puppen gekitzelt
werden, kichern und pupsen sie. Enthalten sind ein
Kognitive Entwicklung
kleines Fläschchen, ein Schnuller, ein Lätzchen und
Konzentration A
Merkfähigkeit/Gedächtnis ein Medaillon.
Sinnzusammenhänge erkennen A A
Problemlösefähigkeit
Kreativität A A A A A Anmerkungen:
Sprache/Wortschatz A A A A A
Interesse an Buchstaben Für Kinder ab 3 Jahren geeignet, da kleine Zubehör-
Interesse an Zahlen teile verschluckt werden können.
Erkennen von Formen/Farben
Es werden 3 x LR6/AA Batterien benötigt. Diese sind
Motorische Entwicklung nicht im Lieferumfang enthalten. Die Puppen sind
Auge-Hand-Koordination A A A A A
auch im ausgeschalteten Zustand bespielbar und
Feinmotorik A A A A schließen ihre Augen beim Hinlegen.
Grobmotorik A A
Orientierung im Raum
21„KiTa-Spielothek
für die Krippe“
Auf den nächsten Seiten finden Sie alle Beschreibungen
und Bewertungen der Spiele und Spielzeuge, die zu der Kategorie
Kinderkrippe (0 bis 3 Jahre) zählen.
22Colorino
von Ravensburger ministeps
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Durchhaltevermögen A A A Drei Spieltafeln in verschiedenen Größen bieten
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit A A die Möglichkeit, 32 unterschiedliche Motive
Umgang mit eigenen Emotionen A einzufügen und diese mit 75 Stecksteinen zu
Regelakzeptanz A gestalten. Die Kleinsten schulen in „Colorino“ ihre
Fantasie A A A A Feinmotorik und entdecken die Farben. Größere
Kommunikationsfähigkeit
Kinder können die ersten Zahlen und deren Wert
Interaktion mit Gleichaltrigen A A
Rollenfindung
kennenlernen.
Kognitive Entwicklung
Engagiertheit A A
Anmerkungen:
Merkfähigkeit A A Da einzelne Motive in schwarz-weiß dargestellt sind,
Sinnzusammenhänge erkennen A A A A können die Kinder eigene Farbkreationen erstellen.
Problemlösefähigkeit
Kreativität A A A A A
Geeignet ab 18 Monaten
Sprache/Wortschatz A
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen A A A A A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination A A A A A
Feinmotorik A A A A
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Aqua Doodle®
von Ravensburger ministeps
Soziale und personale Entwicklung Kurze Inhaltsbeschreibung:
Durchhaltevermögen A Auf einer 50 x 50 cm großen, quadratischen Matte,
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit A A A A A deren Rand mit Pflanzen und bunten Tieren
Umgang mit eigenen Emotionen A gestaltet ist, können die Kinder mit dem Aqua
Regelakzeptanz A Doodle® Stift malen. Dieser wird vorher mit
Fantasie A A A reinem Leitungswasser befüllt und funktioniert
Kommunikationsfähigkeit A A
Interaktion mit Gleichaltrigen
wie ein Filzstift und die Finger bleiben sauber.
A A
Rollenfindung Da die Abdrücke, nachdem sie getrocknet sind,
wieder verschwinden, kann immer wieder ein
Kognitive Entwicklung neues Bild erstellt werden.
Engagiertheit A A
Merkfähigkeit
Sinnzusammenhänge erkennen A A A Anmerkungen:
Problemlösefähigkeit A
Kreativität A A A A A Der dicke Stift ist auch für kleine Kinderhände
Sprache/Wortschatz A A gut zu greifen und die Kinder können verschie-
Erkennen von denste Motive auf der Malfläche ausprobieren.
Formen, Farben und Symbolen A A A
Geeignet ab 18 Monaten
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination A A A A A
Feinmotorik A A A A
Grobmotorik A A
Orientierung im Raum A A A
23my first color puzzles „Alle meine Farben“
und „Meine liebsten Tierkinder” von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Durchhaltevermögen A A A A A Bei „my first color puzzles“ werden
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit A A A die Zuordnungsfähigkeit von
Umgang mit eigenen Emotionen A A A Farben und die Feinmotorik
Regelakzeptanz A spielerisch gefördert. Jedes Puzzle
Fantasie A A setzt sich aus vier Teilen mit Bildern
Kommunikationsfähigkeit A A A einer Farbe zusammen. Insgesamt
Interaktion mit Gleichaltrigen A A
Rollenfindung
enthält ein Set sechs verschiedene
Puzzles, von denen jedes seine
Kognitive Entwicklung eigene Farbe und dazugehörige
Engagiertheit A A A
Bilder aus der Tier- und Pflanzen-
Merkfähigkeit A welt und dem Alltag der Kinder hat.
Sinnzusammenhänge erkennen A A
Problemlösefähigkeit A A A
Kreativität
Sprache/Wortschatz A A A Anmerkungen:
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen A A A A A
Die stabilen Teile machen das Greifen
auch für kleine Hände möglich.
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination A A A A A Geeignet ab 24 Monaten
Feinmotorik A A A A A Für 1 Spieler
Grobmotorik A A
Orientierung im Raum A
Farben- und Formen-Zauber
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Durchhaltevermögen A A A Durch aufeinander aufbauende
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit A A A Spielvarianten lernen die Kinder
Umgang mit eigenen Emotionen A A Schritt für Schritt erste Farben
Regelakzeptanz A A und Formen im Spiel kennen. Je
Fantasie nach Spielidee werden die Spiel
Kommunikationsfähigkeit A steine auf der Legetafel platziert.
Interaktion mit Gleichaltrigen A
Rollenfindung
Bei richtiger Zuordnung dürfen
die Kinder die Spielsteine mithilfe
Kognitive Entwicklung des Zauberstabs und eines Zauber-
Engagiertheit A A
spruchs verschwinden lassen!
Merkfähigkeit A A A
Sinnzusammenhänge erkennen A A
Problemlösefähigkeit A A A
Kreativität
Anmerkungen:
Sprache/Wortschatz A A Eine individuelle und altersgerechte Förderung wird durch
Erkennen von verschiedene Spielvarianten erzielt.
Formen, Farben und Symbolen A A A A A Im „Memo-Lotto“ ist besonders die Merkfähigkeit der Spieler
gefragt.
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination A A A A A
Feinmotorik A A A A A
Grobmotorik A A A Geeignet ab 18 Monaten
Orientierung im Raum A Für 1–3 Spieler
24Tiere und ihre Kinder
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Durchhaltevermögen
Das Spiel „Tiere und ihre Kinder“
A A A
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit A A A besteht aus 24 Puzzleteilen, die
Umgang mit eigenen Emotionen A A jeweils ein Muttertier und ein
Regelakzeptanz A A bzw. mehrere Jungtiere
Fantasie abbilden. Die ansprechenden
Kommunikationsfähigkeit A A A Bilder können von den Kindern
Interaktion mit Gleichaltrigen A A A offen oder verdeckt zugeordnet
Rollenfindung A werden. Die Anleitung erklärt drei
Spielmöglichkeiten für ein bis vier
Kognitive Entwicklung
Kinder.
Engagiertheit A A
Merkfähigkeit A A A
Sinnzusammenhänge erkennen A A A A A
Problemlösefähigkeit A A Anmerkungen:
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Die Puzzleteile sind aus festem Karton gestanzt.
A A A A
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen A A A A A Geeignet ab 2 Jahren
Für 1– 4 Spieler
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination A A A
Feinmotorik A A
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Mein erstes Sprech-Hexchen
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Durchhaltevermögen A A A Das Spiel „Mein erstes Sprech-Hexchen“ fördert das
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit A A Zuordnen, Vergleichen und genaues Hinsehen beim
Umgang mit eigenen Emotionen A A A Kategorien-Finden von alltäglichen Gegenständen, die
Regelakzeptanz A A auf Kärtchen abgebildet sind. Nachdem man sich für die
Fantasie A A A passenden Kärtchen der gefragten Kategorie entschieden
Kommunikationsfähigkeit A A A A hat, werden diese in den Zauberkessel gelegt. Die Rück
Interaktion mit Gleichaltrigen A A
Rollenfindung
seite der Karten zeigt, ob die Zuordnung richtig ist:
Stimmen die Farben überein, darf der Zauberkessel mit
Kognitive Entwicklung einem Zauberspruch gerührt werden und die Kärtchen
Engagiertheit A A A
fallen als Zutaten für den Zauberbrei hinein.
Merkfähigkeit A A A
Sinnzusammenhänge erkennen A A A
Problemlösefähigkeit A A
Kreativität
Anmerkungen:
A A A
Sprache/Wortschatz A A A A A Dank verschiedener Versionen eignet sich das Spiel
Erkennen von zum (alleinigen) ersten Entdecken und Ausprobieren,
Formen, Farben und Symbolen A A A A A bei dem ein Erwachsener unterstützend zur Seite
stehen kann. Später wird das Spiel durch neue Regeln
Motorische Entwicklung
zu einem Frage- und Sammelspiel für mehrere Spieler.
Auge-Hand-Koordination A A A A
Feinmotorik A A A A
Grobmotorik
Geeignet ab 2,5 Jahren
A A A
Orientierung im Raum Für 1– 4 Spieler
25Sie können auch lesen
