Leitfaden zur Erstellung eines Medienbildungskonzeptes für Schulen des Lahn-Dill-Kreises - Kooperationspartner
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Leitfaden zur Erstellung eines
Medienbildungskonzeptes für Schulen
des Lahn-Dill-Kreises
Stand: 11.03.2019
Schulabteilung
34.2 Fachdienst Medienservice
Kooperationspartner:
Staatliches Schulamt
für den Lahn-Dill-Kreis
und den Landkreis Limburg-Weilburg2
Empfehlung zur Erarbeitung eines
Medienbildungskonzeptes
Die Schaffung einer digitalen Lernumgebung und die Vermittlung der in der KMK-Strategie zur
digitalen Bildung beschriebenen Medienkompetenzen sind eine gemeinsame Aufgabe von Land
und Schulträgern.
Der Fachdienst Medienservice der Schulabteilung des Lahn-Dill-Kreises inklusive des
Medienzentrums Lahn-Dill hat ein Vorgehen zur Schaffung der digitalen Lernumgebung und zur
Unterstützung der Schulen auf dem Weg der Digitalisierung entwickelt.
Fester Bestandteil dieses Vorgehens ist die Entwicklung eines Medienbildungskonzeptes, welches
mit dem Staatlichen Schulamt (SSA) und der Fachberatung Medienbildung entsprechend
abgestimmt ist.
Die folgenden Empfehlungen sollen sowohl zielgerichtete Beschaffungsmaßnahmen als auch die
effektive Begleitung der Schulen durch den Schulträger und das Staatliche Schulamt
ermöglichen.
1. Pädagogischer Tag/ Gesamtkonferenz/ Fachbereiche:
Was wird bereits (analog- und digital-) methodisch umgesetzt?
IST-Stand nach Kompetenzbereichen1 eruieren
Entwurf eines Fragebogens für das Kollegium/ die Fachbereiche (Anlage A)
1
Beschreibung der Kompetenzbereiche nach: „Bildung in der digitalen Welt – Strategie der
Kultusministerkonferenz “, Kompetenzrahmen „Kompetenzen in der digitalen Welt“ aus:
https://portfolio.bildung.hessen.de und „Lehrplankompass des Medienkompetenzrahmens NRW“
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 20193
Auswertung und Übertragung: „IST und SOLL-Stand“ (Anlage B)
2. Pädagogischer Tag/ Gesamtkonferenz/ Fachbereiche:
Was wird didaktisch-methodisch gewünscht?
SOLL-Stand nach Kompetenzbereichen festlegen
Anregungen über „Baustein-Dokument“ (Anlage C)
Auswertung und Übertragung: „IST und SOLL-Stand“ (Anlage B)
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 20194
3. Aufgabe der Fachbereiche:
Verbindung konkreter Unterrichtsinhalte mit den Bausteinen
Durch die HKM–Initiative „Auf dem Weg zum Medienbildungskonzept“ erhalten Schulen
Informationen über die Möglichkeit der Bewerbung zur Teilnahme an einem Projekt zur
Entwicklung eines auf sie zugeschnittenen Konzeptes unter der Leitung der jeweiligen
Fachberater/ innen Medienbildung des Staatlichen Schulamtes.
In Verbindung mit der obigen Analyse des IST- und SOLL-Standes kann daraufhin ein
fachspezifisches Medien- und Methoden-Curriculum erstellt werden.
(Digitales) Medien-und Methoden-Curriculum (Anlage D)
4. Personelle Unterstützung:
a. IT-Beauftragte der Schulen: Umsetzung der technischen Anforderungen –
Zusammenarbeit mit IT-Service (Fachdienst Medienservice Lahn-Dill-Kreis)
b. Schulverantwortliche der IMeNS-Bibliothek + Bibliotheksservice (Fachdienst
Medienservice Lahn-Dill-Kreis)
c. Fortbildungsbeauftragte der Schulen: Koordination der Fortbildungsangebote
in Zusammenarbeit mit Medienzentrum Lahn-Dill-Kreis und Staatlichem
Schulamt
d. Jugendmedienschutzbeauftragte an den Schulen – Zusammenarbeit mit dem
Staatlichen Schulamt
e. Rechtschutz-, Datenschutzbeauftragte an den Schulen – Zusammenarbeit mit
dem Staatlichen Schulamt
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 20195
Verschriftlichte Zusammenfassung der konzeptionellen Ausarbeitung
„Medienbildungskonzept für Schulen des LDK“
5. Begleitung im weiteren Schulentwicklungsprozess durch Reflexionsgespräche mit
dem Fachdienst Medienservice der Schulabteilung des Lahn-Dill-Kreises
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 20196
Anlage A: Eruierung des IST-Standes-Blanco
Welche Medien werden wie und wozu eingesetzt?
Medium Nutzung für … Häufigkeit
+ O -
(mind. (mind. (selten
3x die 3x im bis nie)
Woche) Monat)
Anlage A: Beispiel zur Eruierung des IST-Standes
Welche Medien werden wie und wozu eingesetzt?
Medium Nutzung für …
Häufigkeit
+ O -
(mind. (mind. (selten
3x die 3x im bis nie)
Woche) Monat)
Projekte zur Leseförderung
Medien der Schulbibliothek
(Sortiment Sachbücher, Kinder- Vermittlung
und Jugendbücher) Informationskompetenz
(z.B. Projekt IDA)
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 20197
Nutzung Lernsoftware (z.B.
Schüler-PCs im Computerraum LernMax,
Oriolus, o.ä.)
Nutzung Diagnose-Software
(z.B. Online-Diagnose)
Internet-Recherchen
Einführung im Umgang mit
Microsoft Office
(Textverarbeitung,
Tabellenkalkulation),
Bildbearbeitung)
Durchführung Internet – ABC
Digitale Schreibtafel
LCD-Panel (z.B. Software: ActivInspire)
Nutzung Dateiablage über Iserv
Streaming Edupool- Videos
Nutzung von ClassFlow-
Clouddiensten zur Ablage von
Unterrichtsergebnissen
Nutzung von
Annotationsmöglichkeiten
Onilo-Boardstories
Kreative Unterrichtsprojekte
iPads
Internetrecherche
Nutzung von Office-
Programmen
Smartphones
Interaktive Whiteboards
LEGO-Education-Kisten
ebook-Reader
Zeitung
…
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 20198
Anlage B: IST und SOLL-Stand zur Konzepterstellung an Schulen
Kompetenzbereiche
Fortbildungsbedarf ?
Bedienen/ Anw.
Inform./ Recherch.
Kommunizieren/ K.
Produz./ Präsent.
Probleml./ Handeln
Schützen/ S.Agieren
Analysieren/ Reflekt..
Beispiel
X,
wenn IST
an-
alog (Nutzung für …) Ausstattung
Medium Anzahl Anzahl
IST SOLL
SOLL Ausstattung
(Bautechnik, Hard- und Software)
Medium Anzahl Anzahl
IST SOLL
Ja
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 20199
Kompetenzbereiche
Fortbildungsbedarf ?
Bedienen/ Anw.
Inform./ Recherch.
Kommunizieren/ K.
Produz./ Präsent.
Probleml./ Handeln
Schützen/ S.Agieren
Analysieren/ Reflekt..
Beispiel
X,
wenn
an- IST
alog (Nutzung für …) Ausstattung
Medium Anzahl Anzahl
IST SOLL
Erwerb von Grundkenntnissen zum Rechner in den 32 16 x x x
Thema „Internet“ PC-Räumen (2 Räume) (1 Raum)
Präsentation digitaler Tafelbilder Beamer mit 10 5 x
Rechner (Altbau) (Altbau)
ActivPanel 3 2
(Neubau) (Neubau)
SOLL Ausstattung
(Bautechnik, Hard- und Software)
Medium Anzahl Anzahl
IST SOLL
Bildschirmspiegelung von mobilen WLAN - Nein Ja x x Ja
Schülergeräten auf Tafelbildschirm Activ-Panels - s.o. s.o.
Apple-TV --- 15
iPad-Koffer --- 1 (16 iPads)
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201910
Medienservice Lahn-Dill-Kreis
Informations- und MedienNetzwerk für Schulen ( )
im Unterrichtseinsatz
Angebote Inhalte/ Erläuterung
Schulmediotheken Individueller Medienbestand an den Schulen
Medienzentrum Lahn-Dill Lizenz-DVDs
Medienmixkisten zu versch. Themenbereichen
Zugriff über
LEGO Education
http://imens.lahn-dill-kreis.de
Verleih iPads und iPad-Koffer
Geräteverleih, u.v.m.
Munzinger Fachdatenbanken
DUDEN-Reihe
BROCKHAUS Kinder-und Jugendlexika
Medienwelten
- Ausweis
Schroedel Whiteboardmaterialien, Arbeitsblätter,
aktuell Wochenrückblicke (Zugang nur für Lehrkräfte)
Onleihe eBooks, eAudio, ePaper
Edupool e-Media und didaktische Materialien zum
Download und Streaming
Mastertool Interaktive Arbeitsblätter zum Abruf oder zur
(Kreis und Landeslizenzen)
Selbsterstellung
My Book Machine Erstellung interaktiver Bücher und Zeitungen
Oriolus (DaZ und Lernsoftware für Deutsch Software
Grammatik)
Lernwerkstatt 8 Lernsoftware Grundschule
LernMaX Lernsoftware Klasse 1-8
Onilo Interaktive Bilderbücher
Sammelbestellung über
(Eigenanteil Schulbudget Lahn-Dill-Kreis)
Kreis-/ Schulbudget
Antolin Leseförderung
(Eigenanteil Schulbudget Lahn-Dill-Kreis)
Zahlenzorro, Bumblebee Online-Übung zu Mathematik und Englisch in
Grundschulen (Schulbudget Lahn-Dill-Kreis)
Online Diagnose/ Grundschul- Förderhilfe in Deutsch, Mathe und Englisch
Diagnose (Schulbudget Lahn-Dill-Kreis)
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201911
Anlage C: Mögliche Bausteine für die Schulen
Alle ab Grundschule ab Sek I
Die im Folgenden aufgeführten möglichen Bausteine für die Schulen werden laufend
fortgeschrieben und obliegen daher einem flexiblen Wandlungsprozess.
Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren – Bedienen und Anwenden
Speichern und Abrufen (Informationen und Daten sicher speichern, wiederfinden und von
verschiedenen Orten abrufen Informationen und Daten zusammenfassen, organisieren und
strukturiert aufbewahren)
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service, Lahn-Dill
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Bibliothekseinführung Medien der Unterstützung im
(Kennen des Aufbaus Schulbibliothek Aufbau und Support der
der Schulbibliothek) Schulbibliothek (IMeNS)
Klassenführungen/
Bibliotheksrallyes für
Klasse 1 -2 in
Zusammenarbeit mit der
Lehrkraft
Leseförderung Medien der Durchführung eines Onilo-Schulung auf
Schulbibliothek, Bilderbuchkinos, Abruf möglich
Lesekisten, Autorernlesungen
Onilo – Digitale
Bilderbücher, Finanzielle
Antolin Unterstützung für
Zugang „Onilo“ und
Antolin
Intensivförderung Oriolus, Lizenzen für Oriolus Einsatz von iPad & Co
Deutsch LernMax für DaZ und LernMaX-DaZ im DaZ-Unterricht
und Deutsch durch die
Möglichkeiten des
Medienzentrums Lahn-
Dill
Allgemeine Onlinediagnosen Vergünstigter Computereinsatz in der
Leistungsförderung und Lernsoftware Lizenzerwerb über das Grundschule /
Medienzentrum für die Sekundarstufe I - mit
„Online-Diagnose von LernMax zum
Westermann“, differenzierten
Schullizenz für LernMax Unterricht
(Deutsch, Mathe, SK,
Ch, Phy, Bio),
Lernwerkstatt
OER- Tipps auf
imens.lahn-dill-kreis.de
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201912
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service, Lahn-Dill
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Arbeit mit dem Atlas Atlanten, Digitale Beratung, Beschaffung,
Landkarten auf etc. für technische
Panel oder Ausstattung im Rahmen
Whiteboard des Medienservice LDK
Zeitungsprojekt Lokalzeitung
Grundkenntnis Internet ABC IT-Ausstattung und IT-
Internet Support
Technische IT-Ausstattung und IT-
Grundlagen PC und Support
Internet (URL, IP,
Provider, Server, etc.)
Grundkenntnis Betriebssystem Ausleihe von iPads; Einführung in die Arbeit
mobile Endgeräte Windows, IOS, Fernverwaltung mit den iPad-Koffern
Android, etc. schulischer Geräte des Medienzentrums
Anschluss, Beamer, Laptops, Beratung und Einführung in die Arbeit
Übertragung und iPads, PCs, Beschaffung im Rahmen mit den iPad-Koffern
Verbindung von ActivPanles, des Medienservice LDK des Medienzentrums
Informationstechnik interaktive
Whiteboards, etc. IT-Grundlagenschulung
für IT-Beauftragte
Nutzung Fachspezifisch, z.B. Beratung und Einsatz von ActivPanels
fachspezifischer Apps Geogebra, … Beschaffung im Rahmen im Unterricht
auf dem Panel und des Medienservice LDK
Annotations- iPad, ActivPanel Schulung iPad-Koffer
möglichkeit (s.o.)
Nutzung Fachspezifische Medientipps auf
verschiedener Internetportale imens.lahn-dill-kreis.de
fachspezifischer und Open
Online-Angebote Educational
Resources (OER)
Nutzung dynamischer z.B.: DynaGeo Beratung und Einsatz von ActivPanels
Geometrie-Software Beschaffung im Rahmen im Unterricht
des Medienservice LDK
Interaktive Tafelbilder ActivPanel, Zugang Mastertool über Schulung: Mastertool
nutzen und erstellen interaktiver Edupool und IMeNS- und Einsatz von
Beamer, Ausweis ActivPanels im
Whiteboard, Unterricht
Digitale Beratung und
Schulbücher, Beschaffung im Rahmen
Mastertool, … des Medienservice LDK
Cloudnutzung zur OneNote – Medientipps auf Unterrichtsorganisation
Dokumentenablage, OneDrive, imens.lahn-dill-kreis.de - mit Microsoft OneNote
Datenmanagement Dropbox, Digitale Lernwerkstatt
iCloud, etc. 1.20 und Schülermodul
Bereitstellung
pädagogischer
Schulserver (IServ)
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201913
Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren – Informieren und Recherchieren
Suchen und Filtern
(Arbeits- und Suchinteressen klären und festlegen Suchstrategien nutzen und weiterentwickeln
In verschiedenen digitalen Umgebungen suchen Relevante Quellen identifizieren und
zusammenführen)
Auswerten und Bewerten
(Informationen und Daten analysieren, interpretieren und kritisch bewerten Informationsquellen
analysieren und kritisch bewerten)
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Aufbau haptischer Medien der Projekt IDA
Wörterbücher und Schulbibliothek (Modul 4a:
Lexika Durchführung der
Lexikonrallye
geeignet 4. Klasse)
(Sek I-Workshop in
Planung)
Aus Sachbüchern Medien der Schulbibliothek Projekt IDA (Modul
Informationen 2: Hier speziell
entnehmen Unterscheidung
Sachbuch/Belletristik
und Umgang mit
Sachbüchern + Spiel
geeignet 2.
Klasse)
(Sek I-Workshop in
Planung)
Merkmale Zeitungsprojekt mit Ausleihe von iPads, Einführung in die
journalistischer Lokalzeitung Fernverwaltung Arbeit mit den iPad-
Darstellungsformen Internet und z.B. schulischer Geräte Koffern des
App „Mittelhessen“ Medienzentrums
Zitierweise und Textverarbeitungsprogramm IT-Ausstattung und
Verwendung von auf dem PC IT-Support
Quellenangaben
(Workshop für Schüler
der Sek I in Planung)
Vergleich und Medien der Schulbibliothek IT-Ausstattung und
Bewertung untersch. (Bücherbestand, digitaler IT-Support
Informationsquellen Medienbestand,
(Wikipedia, YouTube, Rechercherechner, etc.) (Workshop für Schüler
Tageszeitung, etc.) der Sek I in Planung)
Wissenserwerb, Schulbücher, digitale Medientipps auf
Textlesungen, Schulbücher, Open imens.lahn-dill-
Anleitungen, Educational Resources (OER) kreis.de
Übungsaufgaben Schroedel-Lizenz
Nutzung digitaler iPad Ausleihe iPads, IT- Einführung in die
Wörterbücher für z.B. App „Leo“ Ausstattung und Arbeit mit den iPad-
Deutsch und Support Koffern des
Fremdsprachen Zugang Brockhaus Medienzentrums
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201914
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Wissensrecherche Digitale Lexika, freie Wikis, Zugang Online- Online-Angebote
über das Internet und PC und mobile Endgeräte Brockhaus (Kinder- IMeNS und
Suchmaschinen im und Jugendlexikon) Medienzentrum
Internet richtig https:// digitale- über IMeNS- Lahn-Dill
befragen (Google bis lernwerkstatt.com Modul Ausweis,
Blinde Kuh) 1.15
Zugang
Datenbanken von
Munzinger mit
DUDEN und DUDEN
Basiswissen über
IMeNS-Ausweis,
IDA Modul 4b:
Recherche in
digitalen
Informationsquellen
im Internet (4.
Klasse),
Erweiterte Medien der Schulbibliothek Klassenführungen / Online Suchen und
Bibliothekseinführung Bibliotheksrallyes Finden im IMeNS-
(Suchen und Finden, inklusive OPAC- Bibliotheksverbund,
OPAC-System) Recherche Klassenführungen /
Bibliotheksrallyes
"flipped classroom" – Edupool (didaktische Zugang Edupool Online-Angebote
Videoclips zur Unterrichtsfilme und Clips) über IMeNS- IMeNS und
Vorbereitung und Matheretter, Sofa Tutor, Ausweis Medienzentrum
Differenzierung etc. Lahn-Dill
iPads Medientipps auf
imens.lahn-dill-
kreis.de
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201915
Kommunizieren und Kooperieren
Interagieren
(Mit Hilfe verschiedener digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren Digitale
Kommunikationsmöglichkeiten zielgerichtet- und situationsgerecht auswählen)
Teilen
(Dateien, Informationen und Links teilen Referenzierungspraxis beherrschen
(Quellenangaben))
Zusammenarbeiten
(Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen,
Daten und Ressourcen nutzen Digitale Werkzeuge bei der gemeinsamen Erarbeitung von
Dokumenten nutzen)
Umgangsregeln kennen und einhalten (Netiquette)
Verhaltensregeln bei digitaler Interaktion und Kooperation kennen und anwenden
Kommunikation der jeweiligen Umgebung anpassen Ethische Prinzipien bei der
Kommunikation kennen und berücksichtigen Kulturelle Vielfalt in digitalen Umgebungen
berücksichtigen)
An der Gesellschaft aktiv teilhaben
(Öffentliche und private Dienste nutzen Medienerfahrungen weitergeben und in
kommunikative Prozesse einbringen Als selbstbestimmter Bürger aktiv an der Gesellschaft
teilhaben)
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Verantwortungsvoller z.B. Handykurs mit
Umgang mit dem Polly und Fred
Smartphone
Verantwortungsvoller Internet ABC
Umgang mit Email,
Chat und social
media
Umgangsformen Führen von
Kommunikation Telefonaten,
Emails schreiben,
https:// digitale-
lernwerkstatt.com
Modul1.14
Digitale Nutzung einer Cloud, Unterrichtsorganisation
Kollaboration, Teilen Software z.B. mit Microsoft OneNote
und Freigeben von OneNote, Google
Dokumenten docs., etc.
Nutzung von ISerV ISerV: Beratung und
Lernplattformen Moodle und Mahara Beschaffung im
(Hess. Bildungsserver) Rahmen des
Itslearning Medienservice LDK
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201916
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Erstellen , Überprüfen ZUM-Grundchul- IT-Ausstattung und
und Ergänzen von Wiki, Wikipedia IT-Support,
Artikeln in freien Unterrichtsfilme zur
Wikis digitalen Bildung
über das
Medienzentrum und
den Edupool
Spiegelung und z.B. über App oder Beratung und Einsatz von Panels im
Annotation von Software Activ Cast, Beschaffung im Unterricht
Inhalten auf dem Panel oder Rahmen des
iPad oder PC Whiteboard mit Medienservice LDK)
Apple TV
Übertragung von ActivPanel Beratung und Einsatz von Panels im
Tafelbildern an (ClassFlow) Beschaffung im Unterricht
Schülergeräte Rahmen des
Medienservice LDK
Datenaustausch über z.B. iPad - Air Drop Ausleihe von iPads, Einführung in die Arbeit
mobile Endgeräte IT-Ausstattung und mit den iPad-Koffern des
IT-Support Medienzentrums
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201917
Produzieren und Präsentieren
Entwickeln und Produzieren
Mehrere technische Bearbeitungswerkzeuge kennen und anwenden Eine Produktion planen
und in verschiedenen Formaten gestalten, präsentieren, veröffentlichen)
Weiterverarbeiten und Integrieren
(Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und
veröffentliche Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und
in bestehendes Wissen integrieren)
Rechtliche Vorgaben beachten
(Bedeutung von Urheberrecht und geistigem Eigentum kennen Urheber- und Nutzungsrechte
(Lizenzen) bei eigenen und fremden Werken berücksichtigen Persönlichkeitsrechte beachten)
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Unterschiedliche Plakatpräsentation, Ausleihe von iPads, Einführung in die Arbeit
Präsentationsmedien Power Point, IT-Ausstattung und mit den iPad-Koffern
kennen und nutzen Prezi-Präsentation, IT-Support des Medienzentrums
Spiegelung Apps,
OneNote, spezielle Einsatz von Panels im
Kreativ-Apps, z.B. Unterricht
book creator
Unterrichtsorganisation
mit Microsoft OneNote
Buchvorstellungen, Medien der Book-Casting, Blind
kreatives Schulbibliothek Date mit einem Buch
Schreiben,… (Bücherbestand,
digitaler Bestand,
iPads, Laptops,…)
Digitale Bücher Software (My Book Zugang My Book Einführung in die Arbeit
erstellen Machine) Machine über mit den iPad-Koffern
App „Book creator“ Edupool und IMeNS- des Medienzentrums
Ausweis
Schulung zu My Book
Ausleihe von iPads, Machine
IT-Ausstattung und
IT-Support
Schülerzeitung Microsoft-Word Beratung und
entwerfen Beschaffung im
Rahmen des
Medienservice LDK,
CASA-
Rahmenvertrag inkl.
Privatnutzung für
Lehrer und Schüler
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201918
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Hörspiele kreieren Apps auf Ausleihe von iPads, Einführung in die Arbeit
Smartphone, iPad IT-Ausstattung und IT- mit den iPad-Koffern
Support des Medienzentrums
Geräteausleih
Medienzentrum
Digitale Comics/ App „Book Ausleihe von iPads, Einführung in die Arbeit
Videos entwerfen creator“, IT-Ausstattung und IT- mit den iPad-Koffern
App Support des Medienzentrums
„PuppetPals2“,
LEGO Education
Story Starter
Videoclips erstellen, Apps auf Ausleihe von iPads, Einführung in die Arbeit
Schneiden und Smartphone, iPad, IT-Ausstattung und IT- mit den iPad-Koffern
Filmen Präsentation auf Support des Medienzentrums
ActivPanel,
Nachrichten gestalten Medienausstattung Geräteausleih Schneiden und Filmen
„Filmen“ Medienzentrum mit mobilen
Endgeräten (abhängig
vom verfügbaren
Fortbildungsprogramm)
3D-Objekte erstellen 3D Drucker, Nutzung des 3D
sketch-up Druckers im
Medienzentrum unter
Anleitung
Gestaltung Schul- STRATO Homepage- Webseiten erstellen mit
Homepage (AG) Baukasten - Hosting JIMDO (in Planung)
über Medienzentrum
Erstellung eines e-Portfolio- Zugang über Hessischen
Portfolios Software Mahara Bildungsserver
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201919
Schützen und sicher agieren
Sicher in digitalen Umgebungen agieren
(Risiken und Gefahren in digitalen Umgebungen kennen, reflektieren und berücksichtigen
Strategien zum Schutz entwickeln und anwenden)
Persönliche Daten und Privatsphäre schützen
(Maßnahmen für Datensicherheit und gegen Datenmissbrauch berücksichtigen Privatsphäre in
digitalen Umgebungen durch geeignete Maßnahmen schützen Sicherheitseinstellungen
ständig aktualisieren Jugendschutz- und Verbraucherschutzmaßnahmen berücksichtigen)
Gesundheit schützen
(Suchtgefahren vermeiden, sich Selbst und andere vor möglichen Gefahren schützen Digitale
Technologien gesundheitsbewusst nutzen Digitale Technologien für soziales Wohlergehen
und Eingliederung nutzen)
Natur und Umwelt schützen
(Umweltauswirkungen digitaler Technologien berücksichtigen)
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Grundkenntnis Internet ABC IDA Projekt (Modul
Internet 4b 4. Klasse)
Mit dem Smartphone Smartphone und Durchführung einer
sicher agieren und WhatsApp, Schüler-Schulung
Privatsphäre schützen Internet ABC (Doppelstunde)
Bewusstsein für Projekt Klick Safe, Brockhaus Online-Angebote
Datenschutz (Daten Online – Brockhaus., Medienwissen IMeNS und
sind das neue Öl, Big Digitale Lernwerkstatt Medienzentrum Lahn-
Data) Schülermodul Dill
Bewusstsein für Online-Brockhaus, Brockhaus
Gefahren sozialer Digitale Lernwerkstatt Medienwissen
Medien und digitaler Modul 1.17 , 1.18 und
Auftritte Schülermodul
Sichere Passwörter Digitale Lernwerkstatt Medientipps auf
Modul1.16 imens.lahn-dill-
kreis.de
Ausbildung von Smartphone und social Auftaktveranstaltung
Schülermentoren media der Schulen für Digitale
Helden (in Planung)
Sicher unterwegs im Projekt Klick Safe,
Internet und mit dem Digitale Lernwerkstatt
Smartphone Cyber-Kriminalität
Umgang mit Brockhaus Online-Angebote
Meinungsfreiheit, Medienwissen IMeNS und
Shitstorm und Unterrichtsfilme Medienzentrum Lahn-
Cybermobbing Medienzentrum Dill
und Edupool
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201920
Aufklärung über Unterrichtsfilme
Digitale Sucht Medienzentrum
und Edupool
Kennen der Regeln für Smartphone, Internet, Medientipps über Urheberrecht im
den Umgang mit dem Digitale Lernwerkstatt imens.lahn-dill- schulischen Umfeld
Urheberrecht Modul 1.9 und 1.10 kreis.de
Elternabende: Internet ABC,
Jugendmedienschutz Angebote auf
rananmausundtablet.de
Infos auf Klick Safe
Der Weg eines Handys
Umwelt/Nachhaltigkeit
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201921
Problemlösen und Handeln
Technische Probleme lösen
Anforderungen an digitale Umgebungen formulieren Technische Probleme identifizieren
Bedarfe für Lösungen ermitteln und Lösungen finden bzw. Lösungsstrategien entwickeln)
Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen
(Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden Anforderungen an
digitale Werkzeuge formulieren Passende Werkzeuge zur Lösung identifizieren Digitale
Umgebungen und Werkzeuge zum persönlichen Gebrauch anpassen)
Eigene Defizite ermitteln und nach Lösungen suchen
(Eigene Defizite bei der Nutzung digitaler Werkzeuge erkennen und Strategien zur Beseitigung
entwickeln Eigene Strategien zur Problemlösung mit anderen teilen)
Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen
(Effektive digitale Lernmöglichkeiten finden, bewerten und nutzen Persönliches System von
vernetzten digitalen Lernressourcen selbst organisieren können)
Algorithmen erkennen und formulieren
(Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien der digitalen Welt kennen und verstehen
Algorithmische Strukturen in genutzten digitalen Tools erkennen und formulieren Eine
strukturierte, algorithmische Sequenz zur Lösung eines Problems planen und verwenden)
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Programmieren App „Swift Ausleihe von iPads; Einführung in die Arbeit
lernen, Playgrounds“, Fernverwaltung mit den iPad-Koffern des
Coding App „scratch“ und schulischer Geräte Medienzentrums
„scratchJr.“
Digitale Medientipps unter
Lernwerkstatt imens.lahn-dill-
1.4-1.7 und kreis.de
Schülermodul zu
Coding
Programmieren mit Microsoftsystem und
Minecraft, Minecraft – Zugang
StarWars,… Medientipps unter
Digitale imens.lahn-dill-
Lernwerkstatt 1.7 kreis.de
Roboterbau und LEGO Education Ausleihe Klassensatz Fortbildung zu LEGO
Programmierung WeDo oder LEGO WeDo 2.0 WeDo
Mindstorms
Entwicklung von Digitale Medientipps unter
Apps Lernwerkstatt imens.lahn-dill-
1.21 und 1.22 kreis.de
Grundlagen der Fischertechnik
Elektronik, Optik, Education
Mechanik, etc.
praktisch kennen
lernen
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201922
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Empirische iPads und
Aufzeichnungen in Messinstrumente,
den Sensoren für den
Naturwissenschaften NaWi-Unterricht
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201923
Analysieren und Reflektieren
Medien analysieren und bewerten
(Gestaltungsmittel von digitalen Medienangeboten kennen und bewerten Interessengeleitete
Setzung, Verbreitung und Dominanz von Themen in digitalen Umgebungen erkennen und
beurteilen Wirkungen von Medien in der digitalen Welt (z. B. mediale Konstrukte, Stars, Idole,
Computerspiele, mediale Gewaltdarstellungen) analysieren und konstruktiv damit umgehen)
Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren
(Vielfalt der digitalen Medienlandschaft kennen Chancen und Risiken des Mediengebrauchs in
unterschiedlichen Lebensbereichen erkennen, eigenen Mediengebrauch reflektieren und ggf.
modifizieren Vorteile und Risiken von Geschäftsaktivitäten und Services im Internet
analysieren und beurteilen Wirtschaftliche Bedeutung der digitalen Medien und digitaler
Technologien kennen und sie für eigene Geschäftsideen nutzen Die Bedeutung von digitalen
Medien für die politische Meinungsbildung und Entscheidungsfindung kennen und nutzen
Potenziale der Digitalisierung im Sinne sozialer Integration und sozialer Teilhabe erkennen,
analysieren und reflektieren)
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Untersuchung von Online-Brockhaus, Brockhaus Online-Angebote IMeNS
Fake News, Online- Digitale Medienwissen und Medienzentrum
Quellen Lernwerkstatt 1.19 Medientipps auf Lahn-Dill
imens.lahn-dill-
kreis.de
(Workshop für Schüler
der Sek I in Planung)
Medien im Wandel, Online-Brockhaus, Brockhaus
Vernetzte Digitale Medienwissen
Medienwelt und Lernwerkstatt Medientipps auf
Arbeitswelt Schülermodul imens.lahn-dill-
kreis.de
Einfluss von Medien Online-Brockhaus Brockhaus
auf die Medienwissen
Meinungsbildung
(Filterblasen und
Echokammern)
Untersuchung social Online-Brockhaus Brockhaus
media Medienwissen
Übergreifende Folgen Online-Brockhaus Brockhaus
des Medienwandels Medienwissen
Wirkung typischer z.B. Filmanalysen Schulkinowochen
Darstellungsmittel oder Untersuchung
(z.B. im Film oder von
Fotomontage) Propagandamitteln
Mediale Projekt: „Werbung“
Darstellungsformen
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201924
Didaktisch- Medieneinsatz Angebot des Fortbildungsangebote
methodischer Inhalt Medienservice und des Medienzentrums
IMeNS (IT-Service,
Medienzentrum,
Bibliotheksservice)
Massenmedien und
ihre politisch-
wirtschaftliche
Bedeutung
Grundlagen der Digitale Medientipps auf
Technologie und Lernwerkstatt imens.lahn-dill-
Auswirkungen der 1.2 und 1.3 und kreis.de
Digitalisierung auf die Schülermodul
Arbeitswelt
Berufsinformation Digitale Medientipps auf
Digitale Berufe Lernwerkstatt imens.lahn-dill-
Schülermodul kreis.de
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201925
Anlage D: Curriculum zur Nutzung digitaler Medien
5
Kompetenzbereiche
Bedienen & Anwenden
Informieren & Recherchieren
Kommunizieren & Kooperieren
Produzieren & Präsentieren
Problemlösen & Handeln
Schützen & Sicher agieren
Analysieren & Reflektieren
D Unterrichtsziel: Kreative x
x
Präsentation/ Interpretation einer
Geschichte (z.B. in Form eines
Comics)
Medientechnik (Hard-/ Software):
iPads im Klassensatz, App „book
creator“, Bildschirmspiegelung
(Apple TV oder ActivPanel)
Lernort:
Klassenzimmer, bzw. ortsunabhängig
Unterrichtsinhalte (fakultativ):
Märchen und Parabeln
M Unterrichtsziel: Präsentation von
x
Unterricht durch Verwendung
dynamischer Geometriesoftware
Medientechnik (Hard-/ Software):
ActivPanel oder interaktives
Whiteboard, GeoGebra, DynaGeo
Lernort: Klassenraum
Unterrichtsinhalte (fakultativ):
Seiten und Winkel im Dreieck
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201926
E Unterrichtsziel:
Medientechnik (Hard-/ Software):
Lernort:
Unterrichtsinhalte (fakultativ):
GL Unterrichtsziel: Selbständige
Überprüfung gelernter
Unterrichtsinhalte zur Vorbereitung
auf die Klassenarbeit
Medientechnik (Hard-/ Software):
iPads im Klassensatz,
learningapps.org/ App Schlaukopf,
o.ä.
Lernort: Klassenraum
Unterrichtsinhalte (fakultativ):
z.B. Leben in Ägypten
NW Unterrichtsziel:
Medientechnik (Hard-/ Software):
Lernort:
Unterrichtsinhalte (fakultativ):
EDV Unterrichtsziel: Erlernen von
x
x
(x)
X
x
Informations- und
Recherchekompetenz, kritischer
Umgang mit Informationsmedien,
Verständnis über freie Wikis
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201927
Medientechnik (Hard-/ Software):
PCs, Nutzung Kinder-Suchmaschinen
und Kinder-Wiki, Sachbücher
Lernort: PC-Raum und Bibliothek,
bzw. Mediothek
Unterrichtsinhalte (fakultativ): Frei
wählbares Thema aus dem aktuellen
Unterricht
Unterrichtsziel: Erlernen von
Grundlagen in Word-Office
(Dateiablage, Textformatierung,…)
Medientechnik (Hard-/ Software):
Schüler-PCs, Microsoft Office – Word
x
(FWU Casa), IServ-Zugang für Schüler
Lernort: PC-Raum
Unterrichtsinhalte (fakultativ):
Thema aus dem aktuellen Unterricht
Jahrgangs-
Kompetenzbereiche
Bedienen & Anwenden
Informieren & Recherchieren
Kommunizieren & Kooperieren
Produzieren & Präsentieren
Problemlösen & Handeln
Schützen & Sicher agieren
Analysieren & Reflektieren
Fächer-
übergreifend
Unterrichtsziel:
Medientechnik (Hard-/ Software):
Lernort:
Unterrichtsinhalte (fakultativ):
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201928
Medienbildungskonzept
für Schulen des LDK
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201929
Inhaltsverzeichnis
1. Schulprofil …………………………………………………………………………………………..
2. Vorwort: …………………………………………………………………………………………….
3. Eruierung des IST-Standes: ………………………………………………………………………..
a. Technische Ausstattung und IT-Support ……………………………………………….
b. Einbindung der Schulmediothek…………………………………………………………..
c. Pädagogische Nutzung der vorhandenen Ausstattung ……………………………….
4. Festsetzung des SOLL-Standes: Zielvorstellungen ………………………………………………
5. Schritte zur Umsetzung
a. Entwicklung eines inhaltlichen Medien-und Methoden-Curriculums ………………….
b. Fortbildungen ………………………………………………………………………………
c. Jugendmedienschutz ………………………………………………………………………
d. Rechtsgrundlagen ………………………………………………………………………….
6. Ausblick auf den weiteren Schulentwicklungsprozess …………………………………………...
a. Zeitplanung der umzusetzenden Maßnahmen
b. Evaluation
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201930
1. Schulprofil
- Name der Schule
- Adresse
- Schulart
- Schulleiter/in
- Schulischer Medienbildungsbeauftragte/r
- Mitglieder Steuergruppe
- Anzahl der Lehrkräfte
- Anzahl der Schülerinnen und Schüler
Weitere Angaben zum Schulprofil:
…
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201931
2. Vorwort:
Individuelles Vorwort der Schule
…
Anregungen zum Vorwort
Mit der fortschreitenden Digitalisierung in unserer Gesellschaft und den Anforderungen einer
„Arbeitswelt 4.0“ stellen sich den Schulen heute veränderte Anforderungen an das Lehren und
Lernen.
Die Kultusministerkonferenz hat daher in der Strategie zur „Digitalen Bildung“ vom 08.12.2016
beschlossen, dass es unseren Schülerinnen und Schülern ermöglichen werden muss, die in
diesem Rahmen notwendigen Schlüsselkompetenzen im allgemeinen Bildungssystem zu
erwerben.
Dabei ist es wichtig, dass die Vermittlung dieser Kompetenzen nicht isoliert in einem Fach, bspw.
dem EDV-Unterricht erfolgt, sondern der Einsatz digitaler Medien methodisch
fächerübergreifend geschieht.
Zu einer umfassenden Mediensozialisierung unserer Schülerinnen und Schüler sollten jedoch
auch im „digitalen Zeitalter“ die Nutzung analoger Medien generell nicht vernachlässigt werden.
Der alte Grundsatz, dass die Didaktik die Methodik bestimmt, gilt heute nicht weniger
eindringlich.
Die methodischen Möglichkeiten im Schulalltag werden durch den Einsatz digitaler Medien um
weitere Varianten ergänzt und sollten sinnstiftend angewandt werden.
Auch die Einbindung der Schulbibliotheken und Schulmediotheken sollte für eine Verbindung
gewinnbringend genutzt werden.
Die Ausgestaltung des Einsatzes analoger und digitaler Medien liegt in der didaktischen
Verantwortung der Schule und ihrer Lehrkräfte, die ein gemeinsames didaktisches Verständnis
entwickeln. Der digitale Wandel ist als Teil des Schulentwicklungsprozesses zu begreifen und
sollte daher entsprechend in einem Medienbildungskonzept der Schule münden.
Das folgende Diagramm stellt die Kompetenzbereiche2 dar, durch welche die Grundlage für den
weiteren Aufbau dieser konzeptionellen Ausgestaltung der didaktisch-methodischen
Vermittlung im Umgang mit Medien gestellt wird.
2
Beschreibung der Kompetenzbereiche nach: „Bildung in der digitalen Welt – Strategie der
Kultusministerkonferenz “ und „Lehrplankompass des Medienkompetenzrahmens NRW von 2018“
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201932
Zur erfolgreichen Kompetenzvermittlung ist es nötig, dass die handelnden Lehrkräfte selbst über
die entsprechenden Kompetenzen verfügen und diese auch didaktisch-methodisch vermitteln
können. In der Ausarbeitung der Kultusministerkonferenz heißt es: „Alle Lehrkräfte müssen
selbst über allgemeine Medienkompetenz verfügen und in ihren fachlichen Zuständigkeiten
zugleich Medienexperten werden.“ (zitiert aus: Vortrag auf der Tagung der Hessischen
Medienzentren vom 01-03.11.2017 durch Hessische Lehrkräfteakademie)
Zur Etablierung einer sich auf alle Fächer verteilenden und umfassenden Medienbildung in den
Schulen stehen zunächst konzeptionelle Überlegungen im Mittelpunkt.
Die Frage nach dem zu erreichenden pädagogischen und didaktischen Ziel bestimmt die
methodische und damit auch technische Umsetzung an den Schulen.
Neben dem Aufbau einer konzeptionellen Grundlage und der Aus- und Weiterbildung der
Lehrkräfte gehört (so auch in der Bertelsmann Studie vom 15.09.2017 thematisiert) für den
Ausbau zur „Digitalen Schule“ die passende Infrastruktur.
Eine flächendeckende, kabelgebundene Vernetzung mit einem zentralen Technikraum, eine
entsprechende Bandbreite für die Internet-Nutzung, Vorhandensein einer sicherheitsrelevanten
Hard- und Software (Firewall, Antivirensoftware, etc.), eine gute technische Ausstattung, ein
leistungsfähiges WLAN und professioneller IT-Support sind unabdingbar für das Gelingen der
medienpädagogischen Aufgaben in der Schule.
Zu den Grundbedingungen gehören auch eine rechtskonforme IT-Nutzung über
Benutzerauthentifizierungen (über einen pädagogischen Schulserver, z.B. IServ) oder
Gewährleistung des Lizenzrechts bei Nutzung einer einheitlichen Standard-Software (bspw. FWU
Casa Vertrag) und die kompetente Beantwortung aufkommender
Urheberrechts- und Datenschutzfragen.
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201933
3. Eruierung des IST-Standes: Technische Ausstattung und pädagogische Nutzung
a. Technische Ausstattung und IT-Support
Der IT-Service des Fachdienstes Medienservice der Schulabteilung des Lahn-Dill-
Kreises ermöglicht eine umfangreiche Unterstützung für die Schulen: Beratung,
Beschaffung und Einrichtung von IT-Ausstattung, IT-Shop zur selbständigen
Beschaffung, zentrale Administration von Netzwerken, Softwareverteilung,
bspw. über den pädagogischen Schulserver IServ, sowie IT-Support mit
Fernwartung und vor-Ort-Service.
Durch den IT-Beauftragten an der Schule wird ein enger Kontakt zwischen
Lehrern, Schulleitung und Medienservice des Lahn-Dill-Kreises gewährleistet.
Zur individuellen IT-Ausstattung- und Organisation der Schule:
…
b. Einbindung der Schulmediothek
Die Schulbibliothek (Mediothek/ Informationszentrum der Schulen) ist nicht nur
Ort der Bücher, sondern vor allem Ort der Recherche- und
Informationskompetenz. Digitale Medien haben längst auch hier Einzug
gehalten. Durch die Zusammenarbeit mit dem Bibliotheksservice des
Medienservices Lahn-Dill Kreis werden die Mitarbeiter/Innen in den
Schulmediotheken kompetent eingearbeitet und fachlich unterstützt.
Bibliothekspädagogische Dienstleistungen wie Klasseneinführungen,
Rechercheübungen, Aktivitäten zur Förderung der Lesekompetenz gehören hier
genauso dazu wie Medienwissen bspw. über „FakeNews und gefühlte
Wahrheit“.
Über die Zusammenarbeit mit dem Medienservice des Lahn-Dill-Kreises und des
IMeNS-Verbundes obliegt der Schulmediothek auch die Vermittlung und
Multiplikation der Angebote und Neuerungen des Medienzentrums Lahn-Dill und
des IMeNS-Verbundes bezüglich der Nutzung von Softwareangeboten, Online-
Angeboten, Medientipps und digitaler Unterrichtsgestaltung.
Zum Individuellen Stand der Schulbibliothek:
…
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201934
c. Pädagogische Nutzung der vorhandenen Ausstattung
…
Anlage B (erster Teil – IST-Nutzung und vorhandene Ausstattung)
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201935
4. Festsetzung des SOLL-Standes:
Zur individuellen Planung an der Schule (Zielvorstellungen, Entwicklungen,
Gelingensbedingungen, Baumaßnahmen, etc.):
…
Anlage B (zweiter Teil – SOLL, Ausstattung, Anforderungen, Fortbildungsbedarf)
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201936
5. Schritte zur Umsetzung
c. Entwicklung eines inhaltlichen Medien-und Methoden-Curriculums
Durch die HKM–Initiative „Auf dem Weg zum Medienbildungskonzept“ erhalten
Schulen Informationen über die Möglichkeit der Bewerbung zur Teilnahme an
einem Projekt zur Entwicklung eines auf sie zugeschnittenen Konzeptes unter der
Leitung der jeweiligen Fachberater/ innen Medienbildung des Staatlichen
Schulamtes.
Struktur der Prozessbegleitung
Auftaktveranstaltung
Schulüber-
Beratungszyklus durch die Fachberatung
Leitung: Dezernent/-in und Fachberater/-in Medienbildung
greifenden
Teilnehmer: 4 Personen pro Schule, Dezernent/-in des SSA, LPU,
Mindestens ein Schulbesuch im
Arbeitstreffen IT-Beaftragter des ST, Leiter/-in MZ
Schulüber-
Leitung: Fachberater/-in Medienbildung
Medienbildung
greifenden
Teilnehmer: 3 Personen pro Schule
Arbeitstreffen
Netzwerktagung
Schulüber- Für interessierte
Leitung: Fachberater/-in Medienbildung
greifenden Schulen der
Teilnehmer: 3 Personen pro Schule
Arbeitstreffen Region
Schulüber- Leitung: Fachberater/-in Medienbildung
greifenden Teilnehmer: 3 Personen pro Schule
Arbeitstreffen
7
7
In Verbindung mit der obigen Analyse des IST- und SOLL-Standes kann daraufhin
ein fachspezifisches Medien- und Methoden-Curriculum erstellt werden.
Die Darstellung in der tabellarischen Übersicht und Gegenüberstellung der
einzelnen Fächer und Jahrgänge - ähnlich wie in einem Jahresarbeitsplan -
erlaubt die vereinfachte Übersicht der Vermittlung von Medienkompetenzen und
damit das fächerübergreifende Lernen und den Aufbau auf Vorarbeiten aus
anderen Fächern und Jahrgängen.
Stand und Planung der individuellen Entwicklung des Curriculums an der Schule:
…
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201937
Anlage D (Curriculum)
d. Fortbildungen
Im Rahmen der Zusammenarbeit zwischen den Medienzentren Hessens, des
Schulamtes und der Hessischen Lehrkräfteakademie des Kultusministeriums wird
eine Reihe an Fortbildungsmöglichkeiten für die Schulen angeboten.
Bei Bedarf können Berater/ innen aus dem „Multithematischen Team“ (MTT) des
Staatlichen Schulamtes, z.B. Schulberatung, Unterrichtsentwicklungsberatung
etc., zur spezifischen Unterstützung kostenfrei hinzugezogen werden. Ebenfalls
ist die Vermittlung externer Referenten möglich.
Der Medienservice des Lahn-Dill-Kreises inklusive Medienzentrum arbeitet auch
hier eng mit den Schulen zusammen und bieten neben zentralen Schulungen im
Medienzentrum auch spezielle Veranstaltungen im Kollegium an. Darüber hinaus
ermöglicht die intensive Zusammenarbeit mit den Medienzentren Mittelhessens
den Lehrkräften ein umfassendes Schulungsangebot.
Aufgabe der schulischen Fortbildungsbeauftragten und Schulleitungen ist es zum
einen hier Fortbildungsbedarf zu eruieren und mit dem Medienservice zu
koordinieren und zum anderen für einen kollegialen Austausch bspw., in Form
von „best-practice-Beispielen“ oder ähnlichem zu sorgen.
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201938
Zur Individuellen Fortbildungssituation an der Schule:
…
Zu folgenden Themen besteht besonderer Fortbildungsbedarf an der Schule:
-
-
-
-
-
e. Jugendmedienschutz
„Im Sinne der Erziehungsaufgaben der Schule kommt dem Jugendmedienschutz
in diesen eine tragende Rolle zu. „Angesichts der Komplexität digitaler Medien
sind die Aufgaben der Lehrkräfte in der Vermittlung von Inhalten zum
Jugendmedienschutz so zahlreich, dass sie besonders ausgebildet sein müssen,
um allen Anforderungen dieses Themenfeldes gerecht werden zu können. Dabei
ist es im ersten Schritt hilfreich, wenn im Kollegium einer Schule eine Person über
die notwendige Fachkenntnis verfügt und als Berater-/in und/oder Multiplikator-
/in fungieren kann.“ (zitiert aus: Hessisches Amtsblatt 06/17, S. 215)
Das Land Hessen bietet hierzu eine Qualifizierungsreihe für die schulischen
Jugendmedienschutzberater-/innen an. (Siehe: Hessisches Amtsblatt 06/17, S.
215)
Zum Individuellen Stand des Konzeptes zum Thema „Jugendmedienschutz“:
…
f. Rechtsgrundlagen
Zur Sicherstellung eines gesetzeskonformen Umgangs mit den (digitalen) Medien
ist die Beachtung von Datenschutz- und Urheberrechten in besonderem Maße zu
beachten.
Die Berufung eines Schulleitungsmitgliedes als Datenschutzbeauftragten und die
Ausarbeitung von Rahmenrichtlinien, welche auf die Medienanforderungen der
eigenen Schule ausgerichtet sind, können hier hilfreich sein.
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201939
Individuelle Maßnahmen zum Datenschutz an der Schule:
…
6. Ausblick auf den weiteren Schulentwicklungsprozess
Individuelle Prozessentwicklungen an der Schule:
…
a. Zeitplanung der umzusetzenden Maßnahmen
Zeitraum Maßnahme Verantwortlichkeit Erl.
b. Evaluation
Nach etwa gut einem Jahr können die Fachkonferenzen eine erste Reflexion zur Umsetzbarkeit
der aufgebauten Methoden-und Mediencurricula leisten und der Frage nach möglichen
Projekttagen nachgehen. Die Bildung einer Steuergruppe, welche sich aus den verschiedenen
Medienbeauftragten und den Fachbereichsleitern zusammensetzt, kann ebenfalls sinnvoll sein.
Da der Bereich der digitalen Medien konstanten Veränderungen ausgesetzt ist, entwickelt sich
auch der Ausstattungs- und Fortbildungsbedarf der Schule und Lehrkräfte weiter. Daher sollte
die jährliche IT-Umfrage des Lahn-Dill-Kreises weiterhin durchgeführt und etwa zweijährig
darüber hinaus ein erneutes Reflexions- und Evaluationsgespräch mit dem Medienservice des
Lahn-Dill-Kreises stattfinden, um den Schulen eine bestmögliche Unterstützung gewährleisten zu
können.
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 201940
…
Schulabteilung - 34.2 Fachdienst Medienservice – Stand 11.03. 2019Sie können auch lesen
