PHSG. Und Sie - Pädagogische Hochschule St.Gallen
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PHSG. Und Sie.
Inhaltsverzeichnis Beruf. Und Berufung.
Der Entscheid für eine der schönsten Lebensaufgaben.
Einleitung3
Leitideen7 Kinder wollen Neues entdecken und lernen. Kinder müssen sich in einer immer
komplexeren Welt bewähren. Kinder sind unsere Zukunft. Die Aufgabe, Kinder und
Studium an der PHSG 8
Jugendliche ein Stück auf ihrem Weg zu begleiten, ist nicht nur spannend und
Studium Kindergarten- und Primarstufe 13
abwechslungsreich, sie ist auch sehr anspruchsvoll. Gut ausgebildete und engagierte
Studium Sekundarstufe I 15 Lehrerinnen und Lehrer können Kindern den Freiraum geben, sich zu entfalten.
Studium Sekundarstufe II 16 Sie sind in der Lage, ihren Lerneifer und die Freude an der Schule zu wecken.
Und sie sind vor allem auch fähig, ihnen in einem reizüberfluteten Umfeld den
Weiterbildung20
nötigen Halt zu geben. Dieses Spannungsfeld charakterisiert die Herausforderungen
Regionale Didaktische Zentren (RDZ) 21 des Lehrberufs.
Forschung und Enwicklung 22
Für unsere Gesellschaft, in der die schulische Bildung eine hohe Bedeutung hat, ist der
PHSG International 27 Lehrberuf besonders wichtig. Während der Bildungsauftrag nach wie vor im Mittel-
Campus28 punkt der Tätigkeit stehen muss, sind im Laufe der Zeit immer neue Aufgaben hinzu-
gekommen. Lehrpersonen gestalten nicht nur den Klassen- oder Fachunterricht, sie
Region29
führen auch den Dialog mit Eltern, Fachpersonen und dem Kollegium ihrer Schule. Ihr
Standorte, Kontakt 30 Beruf verlangt nicht nur fachliche, persönliche und soziale Kompetenzen, sondern
auch Anpassungen an ein sich stetig wandelndes Umfeld. Diese Dynamik stellt hohe
Anforderungen. Und sie erfordert die Bereitschaft, sich beruflich wie menschlich
stets weiterzuentwickeln – ein Leben lang.
Mit ihrem hohen Qualitätsanspruch und dem breiten didaktischen und fachwissen-
schaftlichen Studienangebot bereitet die Pädagogische Hochschule St.Gallen künftige
Lehrpersonen umfassend auf ihren Beruf vor. Dabei legt sie grossen Wert auf eine
optimale Verknüpfung von Theorie und Praxis. Regelmässige praktische Einsätze vom
ersten Semester an sorgen dafür, dass Studierende ihre erworbenen Kenntnisse
schon während des Studiums erproben und umsetzen können. Was die PHSG an
Studiengängen und Weiterbildungsmöglichkeiten bietet und was sie anstrebt,
vermittelt diese Broschüre.
Im Berufsleben von Lehrerinnen und Lehrern spielen Kinder und Jugendliche
die Hauptrolle. Aus diesem Grund sind sie das übergeordnete Thema
dieser Broschüre.
Impressum
Pädagogische Hochschule St.Gallen, Telefon +41 71 243 94 00, info@phsg.ch, www.phsg.ch
Konzept: Festland AG; Gestaltung und Umsetzung: Rembrand AG;
Fotografie: Dominik Reichen und Getty Images, PHSG; 5. Auflage: 1000 Exemplare; © PHSG Februar 2022
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Eine Lehrerin ist nicht nur Wissensvermittlerin, Erzieherin, Pädagogin, Moderatorin, Mediatorin, Bildungsmanagerin, Sozialarbeiterin, sondern auch Bezugsperson und Vorbild. Gibt es einen spannen- deren und vielseitigeren Beruf?
Gedanken. Und Ziele.
Die Leitideen der Pädagogischen • D
ie PHSG gestaltet und unterstützt den Be
Hochschule St.Gallen. rufseinstieg der Lehrpersonen durch spezifische
Weiterbildungs- und Beratungsangebote in
Die PHSG stellt hohe Ansprüche an sich selbst: Ihr Zusammenarbeit mit den Schulträgern.
Ziel ist es, eine der national führenden und inter-
national anerkannten Pädagogischen Hochschulen Die PHSG bietet ein umfassendes Weiter
zu sein. Auf Hochschulniveau bildet sie in einem bildungsangebot an. Sie konzentriert sich dabei
erstklassigen Studien- und Arbeitsumfeld Lehr- auf Angebote, die eine längerfristige und nachhaltige
personen für die Volksschule und die Berufsbildung Entwicklung von Personen und Institutionen unter-
aus. Die praxisnahe und umfassende Ausbildung stützen.
führt dazu, dass die Absolventinnen und Ab-
solventen auf dem regionalen und nationalen • Die Regionalen Didaktischen Zentren (RDZ)
Arbeitsmarkt geschätzt werden und willkommen zeigen fundiert aufbereitete beispielhafte Lern-
sind. umgebungen und unterstützen Lehrpersonen in
den Regionen bei ihrer täglichen Arbeit. Sie
Damit die PHSG ihrem Qualitätsanspruch auch in tragen zur Verankerung der Bildungsdiskussion in
Zukunft gerecht wird, setzt sie viele verschiedene den Regionen bei.
Massnahmen um. Sie ist auch selbst eine lernende • Die Weiterbildungen der PHSG entstehen in Zu-
Institution, die Bildung als gesellschaftspolitischen sammenarbeit mit unterschiedlichen und aus-
Auftrag versteht. Sie ist selbstkritisch, betreibt ein gewiesenen Partnerinnen und Partnern. Die breit
gründliches Qualitätsmanagement und fördert abgestützten, qualitativ hochstehenden Angebote
die kontinuierliche Weiterbildung der Dozentinnen sind auf dem Bildungsmarkt beliebt und an-
und Dozenten. Sie stellt sich dem offenen erkannt.
Gespräch und der Kritik der Studierenden und
der Kundinnen und Kunden. Sie setzt sich intensiv Mit ihrem Engagement in Bildungsforschung,
mit gesellschaftspolitischen Entwicklungen aus- Entwicklung und Beratung leistet die PHSG zusätz-
einander und bringt sich als aktive Partnerin in den lich einen Beitrag zur wissenschaftlichen Klärung
wissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs von schulischen Fragen und steht dafür auch im
ein. Die PHSG hält sich bei der Studiengestaltung Austausch mit internationalen Forscherinnen und
und Berufseinführung an Leitsätze, die den Forschern. Sie erforscht die Gestaltung von Lern-
Studierenden eine optimale Ausbildung und Persön- umgebungen und Lernprozessen und setzt sich für
lichkeitsentwicklung ermöglichen: die Umsetzung der Erkenntnisse in den Schulen
ein. Der Dienstleistungsbereich unterstützt die
• Die PHSG bietet den Studierenden eine Schulklassen, die Schuleinheiten und das Umfeld
umfassende Ausbildung, die neben intel- wirkungsvoll bei der Analyse, Weiterentwicklung
lektuellen auch persönlichkeitsbildende und Qualitätssicherung. Die PHSG leistet damit
und musische Elemente gewichtet und die einen wertvollen Beitrag zur Entwicklung und
kulturelle Bildung fördert. Realisierung neuer pädagogisch-didaktischer
• Die PHSG legt in der Ausbildung Wert auf Praxis- Konzepte in der Volksschule.
nähe, Handlungsfähigkeit, Wissenschafts-
orientierung, Kooperationsbereitschaft und
Reflexionskompetenz.
• Die PHSG unterstützt die Studierenden in ihrer
Entwicklung zu Persönlichkeiten, die sich durch
innere Festigkeit und Offenheit für Neues aus-
zeichnen.
• Die PHSG fördert Lernen in vielfältigen Formen
und mit Hilfe moderner Technik, wobei eigenver-
antwortliches und kooperatives Lernen eine
zentrale Stellung einnehmen.
7
Hochschule. Und Lebensraum.
Das inspirierende akademische Berufspraktische Studien
Umfeld an der PHSG.
Die Berufspraktischen Studien umfassen
Die PHSG ist eine Hochschule mit rund 1400 als zentrale Ausbildungsteile Praktika sowie
Studierenden, rund 10’000 Kursteilnahmen im Be- darauf bezogene Vor- und Nachbereitungen; die
reich Weiterbildung sowie rund 500 Mitarbeitenden, Praxisveranstaltungen sind durch ausgebildete
die beste Voraussetzungen für die künftige sowie Mentoratspersonen begleitet. Mit diesen Studien
die aktuelle Tätigkeit als Lehrerin oder Lehrer bietet. verfolgt die PHSG klare Zielsetzungen: Sie sollen
Sie ist ein lebendiger Organismus, der sich wandelt den Studierenden kontinuierliche und längerfristige
und weiterentwickelt. Der richtige Ort für kreative persönliche Entwicklungsprozesse ermöglichen.
und begeisterungsfähige junge Leute, die sich Beim Aufbau ihrer professionellen Kompetenzen
Wissen aneignen wollen. Die PHSG verfügt über übernehmen die Studierenden Verantwortung, in-
eine ausgeprägte Studienkultur und verfolgt zahl- dem sie kontinuierlich an den von ihnen (mit-)aus-
reiche Hochschulprojekte. gewählten Zielen arbeiten. Die Studierenden
machen vielfältige und verschiedenartige Praxis-
Die PHSG will zugleich Lern- und Begegnungsraum erfahrungen. Neben dem eigentlichen Unterrichten
sein. Die Studierenden werden aktiv ins Hochschul- mit Lerngruppen setzen sie sich auch mit
leben mit einbezogen und sind aufgerufen, einen schulhausinternen Aktivitäten auseinander und
aktiven Beitrag zur Entwicklung der Hochschule zu erkunden die Schule als Institution.
leisten. Die Studierendenorganisation SO sichert
und wahrt die Interessen der Studierenden. Sie Individuelle Beratung
äussert aber auch Wünsche, Ideen und Forderungen
der Studierenden und bemüht sich um deren Die PHSG legt Wert auf eine sorgfältige Betreuung
Umsetzung. Zudem organisiert sie Feste für die der Studierenden. Deshalb werden Studien-
Studierenden und kulturelle Anlässe. Das Studium begleitung und Mentorat durch ein Beratungsan-
an der PHSG ist durch eine intensive Verknüpfung gebot ergänzt. Die Studienberatung unterstützt
von Theorie und Praxis geprägt. Verschiedene be- Studierende, die ihr Studium unterbrechen, ein Jahr
treute Praktika, die schon im ersten Semester repetieren oder aus einer anderen Pädagogischen
beginnen, bilden einen festen Bestandteil des Lehr- Hochschule an die PHSG übertreten. Bei persön-
plans und ermöglichen den Studierenden, die er- lichen Problemen mit dem Studium steht den
worbenen theoretischen Kenntnisse zu erproben Studierenden eine unabhängige, von Fachpersonen
und während des Studiums praxisbezogen umzu- betreute Beratungsstelle zur Verfügung.
setzen. Die intensive und vielseitige Ausbildung
stellt hohe Anforderungen an die Studierenden und
verlangt Eigeninitiative und Selbstständigkeit: Das
breit gefächerte Ausbildungsprogramm ermöglicht
es, individuelle Schwerpunkte zu setzen und den
Bildungshorizont im Verlauf der Berufskarriere mit
Ergänzungsstudien und zahlreichen spannenden
fachwissenschaftlichen, pädagogischen und
didaktischen Weiterbildungsangeboten zu erweitern.
Das Basis-Ausbildungsangebot der PHSG umfasst
folgende Studiengänge:
• S tudiengang Kindergarten- und Primarstufe
(mit Bachelor-Abschluss)
• Studiengang Sekundarstufe I
(mit Master-Abschluss)
• Studiengang Sekundarstufe II
(mit eidgenössischem Diplom)
8 9
Kinder und Jugendliche zu unter
richten, ist eine der schönsten
Lebensaufgaben – und eine
der anspruchsvollsten. Deshalb
brauchen Lehrerinnen und Lehrer
eine Ausbildung, die sie umfassend
auf die Anforderungen dieses
Berufes vorbereitet.
11
Kinder. Und Schule.
Die Ausbildung für die Kindergarten- und Bachelor-Studiengang
Primarstufe.
Diese Ausbildung dauert im Vollzeitstudium drei
Mit dem Eintritt in den Kindergarten – und später in Jahre (sechs Semester) und führt zu einem Hoch-
die Primarschule – beginnt für Kinder ein neuer und schulabschluss (Bachelor) und einem in der Schweiz
wichtiger Lebensabschnitt. Nach dem behüteten anerkannten Diplom für das Unterrichten aller
Familienumfeld müssen sie sich unter Gleichaltrigen Fächer:
zurechtfinden, Erfahrungen sammeln und vor allem
viel lernen. In diesem Alter sind Kinder neugierig und • im Kindergarten bis zur 3.Klasse
begeisterungsfähig, es macht ihnen Freude, jeden Primarschule (Diplomstudiengang A)
Tag etwas Neues zu lernen. Lehrpersonen haben oder
die Aufgabe, ihre Schülerinnen und Schüler bei der • in der 1. bis 6.Klasse der Primarschule
Persönlichkeitsentwicklung zu unterstützen, sie (Diplomstudiengang B).
zu begleiten und zu beraten. Sie vermitteln Wissen,
fördern aber auch die Bildung sozialer Kompetenzen. Berufspraktische Studien
Merkmale des Studiengangs Die Berufspraktischen Studien haben die Aufgabe,
das theoretische Wissen mit den Erfahrungen im
Das Profil des Studiums ist charakterisiert künftigen Berufsfeld zu verknüpfen. In Blockpraktika
durch eine sehr breite Ausbildung. Es vermittelt werden die beruflichen und fachlichen Kompetenzen
das Wissen und fördert die fachdidaktischen für den Berufseinstieg aufgebaut und geübt. Die
Kompetenzen für das Unterrichten in sämtlichen berufspraktische Tätigkeit in Kindergärten und Primar-
Fächern des Kindergartens und der Primarschule schulen umfasst einen Viertel der Gesamtaus-
sowie den Aufbau berufsorientierter personaler und bildungszeit.
sozialer Kompetenzen. Das erste Jahr der Aus-
bildung ist diplomtypenübergreifend organisiert und Erweiterungsstudien
beinhaltet das Unterrichten vom Kindergarten bis zur
sechsten Klasse der Primarschule. Danach liegt der usatzausbildungen für Kindergarten-
• Z
Schwerpunkt auf dem jüngeren Kind (Kindergarten und Handarbeitslehrpersonen
bis dritte Klasse) oder auf der Primarschule (erste Einzelfachabschlüsse für Lehrpersonen
•
bis sechste Klasse). Neben der Allroundausbildung in der Primarschule
besteht die Möglichkeit, Akzente zu setzen, sich • Stufenerweiterungen für Lehrpersonen
zu spezialisieren und so als Lehrperson ein eigenes
Profil zu entwickeln.
Das Studium entspricht europäischen Studien- Berufseinführung
standards und ermöglicht den Besuch von Gast-
semestern an Partneruniversitäten und -hochschulen Zum ersten Mal vor der eigenen Klasse zu stehen,
im Ausland. Es beinhaltet zudem ein Praktikum ist für neue Lehrerinnen und Lehrer eine grosse
in einer Schule im englisch- oder französisch- Verantwortung und Herausforderung. Eine
sprachigen Raum. professionelle Begleitung sorgt dafür, dass der
Sprung ins Berufsleben klappt. Die Berufsein-
führung unterstützt die jungen Berufsleute bei der
Gestaltung und Reflexion ihrer Berufserfahrungen.
Sie bietet fachkundige Beratung bei Berufs- und
Unterrichtsproblemen an. Alle Lehrpersonen, die
im Kanton St.Gallen ihre Unterrichtstätigkeit auf-
nehmen, durchlaufen die obligatorische einjährige
Berufseinführung.
12 13
Jugend. Und Zukunft.
Die Ausbildungslehrgänge für die
Sekundarstufe I. • M aster-Studiengang Sekundarstufe I
für Primarlehrpersonen mit Bachelor-
Jugendliche im Alter zwischen 13 und 16 Jahren Abschluss oder mit seminaristischer Vorbildung;
befinden sich in einer ebenso anspruchsvollen wie Abschluss: Master of Arts
entscheidenden Phase. Sie suchen Freiheiten, aber bzw. Master of Science und schweizweit an-
auch Grenzen. Sie machen sich Gedanken über ihre erkanntes Lehrdiplom
Identität, aber auch über ihre Ziele und Träume. • Einzelfach-Abschluss
Und sie müssen sich mit der Planung ihrer un- Fachdiplom als Ergänzung zum bestehenden
mittelbaren Zukunft beschäftigen. In dieser Phase Lehrdiplom Sekundarstufe I
brauchen sie Lehrpersonen, denen sie vertrauen,
die ihnen Rückhalt geben und die sie bei der Ent-
wicklung ihrer persönlichen, sozialen und fachlichen
Kompetenzen fördern. Wichtig ist auch der Dialog Mehr Mobilität dank Bologna
mit den Eltern bei der Planung der weiteren Aus-
bildung oder der beruflichen Zukunft. Auftrag der Mit der Deklaration von Bologna streben die
Sekundarstufe I ist die Vorbereitung zur Berufswahl. Unterzeichnerstaaten einen europäischen Hoch-
Sie soll den Schülerinnen und Schülern den Übertritt schulraum an, der international wettbewerbsfähig
ins Berufsleben erleichtern. ist und die Mobilität der Studierenden fördert.
Dies wird mit folgenden Massnahmen erreicht:
Studiengang Sekundarstufe I
Die modularisierten Studienleistungen werden
Die Ausbildung für Lehrpersonen dauert im Vollzeit- im European Credit Transfer System (ECTS) ver-
studium viereinhalb Jahre und führt zu einem in der rechnet. Dies erlaubt die Anrechnung des PHSG-
Schweiz anerkannten Hochschulabschluss für das Studiums an eine weiterführende Ausbildung auf
Unterrichten auf der Sekundarstufe I. Es werden tertiärer Stufe, ermöglicht aber auch die An-
zwei Abschlüsse angeboten: rechnung von Auslandsemestern an das PHSG-
Studium. Gemäss ECTS werden jedem Aus-
• Master of Arts in Secondary Education (MA), phil. I, bildungsmodul Punkte zugeteilt. Ein ECTS-Punkt
9 Semester oder entspricht 25 bis 30 Arbeitsstunden.
• Master of Science in Secondary Education (MSc), Die durchschnittliche Arbeitsleistung einer
phil. II, 9 Semester. Studentin bzw. eines Studenten pro Studienjahr
entspricht 60 ECTS-Punkten.
Berufspraktische Studien
Die einzelnen Module der Ausbildung werden
Als zentraler Teil der Ausbildung umfassen mit einem Leistungsnachweis abgeschlossen.
die Berufspraktischen Studien die Praktika sowie die Diese sind vielfältig und beziehen sich auf die auf-
darauf bezogenen Vor- und Nachbereitungen. Die gebauten Kompetenzen. Sie können unterschied-
unterrichtspraktische Ausbildung findet mit Beginn liche Formen aufweisen wie zum Beispiel schrift-
des ersten Semesters in Klassen der Oberstufe als liche Prüfung, Referat, Seminararbeit oder
Halbtagespraktika unter professioneller Begleitung Portfolio.
durch ausgebildete Praxislehrpersonen statt. Vier
mehrwöchige Kompaktpraktika vermitteln die für Das gestufte Studiensystem führt nach sechs
den Berufseinstieg notwendigen Kompetenzen Semestern bzw. 180 ECTS-Punkten zu einem
«Unterrichten und Erziehen» sowie die Erfahrung Bachelor-Abschluss und nach drei zusätzlichen
des Berufsauftrags als Lehrperson für die Sek Semestern bzw. insgesamt 270 ECTS-Punkten zu
undarstufe I. einem Master-Abschluss. Entsprechend der
Erweiterungsstudien Bologna-Deklaration schliessen Absolventinnen
und Absolventen der Studiengänge für Kinder-
garten- und Primarstufe mit einem Bachelor-Titel
und solche des Studiengangs für die Oberstufe
mit einem Master-Titel ab.
14 15
Beruf. Und Begleitung.
Die Studiengänge für die Sekundarstufe II schlossen wird dieser Studiengang (10 Credits) mit
und die Höhere Fachschule. dem PHSG-Zertifikat Allgemeinbildender Unterricht.
Die Absolventinnen und Absolventen unterrichten
Für viele junge Menschen ist die berufliche Grund- im Nebenberuf mit einem Pensum von bis zu 50
bildung der Einstieg in die Berufswelt – ein neuer Prozent. Die beiden Studiengänge sind kompatibel:
Lebensabschnitt beginnt. Jetzt heisst es Ver- Nach Abschluss des Zertifikatsstudiengangs ist bei
antwortung übernehmen, nicht nur für sich selbst, entsprechender Qualifikation ein Übertritt in den
sondern auch für die eigene Berufsausübung. Mit Diplomstudiengang möglich. Beide Studiengänge
dem Eintritt in die Berufsfachschule erweitert sich können aber auch gleichzeitig absolviert werden.
auch das Umfeld der sozialen Kontakte. Und natür-
lich gibt es den langersehnten ersten eigenen Lohn. Berufskundlicher Unterricht (BKU)
Lehrpersonen an Berufsfachschulen übernehmen Auch die Ausbildung zur Lehrperson für den Berufs-
neben den Berufsbildnerinnen und Berufsbildnern kundlichen Unterricht wird als Zertifikats- und
im Betrieb oder in den überbetrieblichen Kursen Diplomstudiengang angeboten: Wer im Nebenberuf
wichtige Funktionen in der beruflichen Qualifikation unterrichten möchte, absolviert den Zertifikats-
junger Erwachsener. Sie sind Ansprechpersonen studiengang mit 10 Credits. Dieser wird in Koope-
und vermitteln im berufskundlichen Unterricht das ration mit der Eidgenössischen Hochschule für
nötige Berufswissen. Zudem unterstützen sie die Berufsbildung (EHB) angeboten. Wer im Hauptberuf
16- bis 20-Jährigen im allgemeinbildenden Unterricht unterrichten möchte, besucht den Diplomstudien-
dabei, ein vollwertiges Mitglied der Gesellschaft zu gang mit 60 Credits. Beide Studiengänge basieren
werden. Ausgewiesene Berufsleute werden an auf dem Rahmenlehrplan für Berufsbildungsver-
Höheren Fachschulen weiterqualifiziert. antwortliche des SBFI und sind beim SBFI akkre-
Die Studiengänge zur Lehrperson für Allgemein- ditiert. Der Zertifikatsstudiengang wird bei der Auf-
bildenden oder Berufskundlichen Unterricht an der nahme des Diplomstudienganges angerechnet.
PHSG bereiten auf Tätigkeiten an Berufsfachschulen,
Höheren Fachschulen, Lehrwerkstätten oder für Lehrbefähigung Sport
überbetriebliche Kurse vor. Sie richten sich an Berufs-
bildungsverantwortliche aller Lernorte. Während Im Jahr 2022 startet erstmalig der berufsbegleitende
der Ausbildung unterrichten die Studierenden und Diplomstudiengang Lehrbefähigung Sport in der
können somit das theoretische Wissen direkt in der beruflichen Grundbildung. Er baut ebenfalls auf dem
Praxis anwenden. Rahmenlehrplan für Berufsbildungsverantwortliche
des SBFI auf.
Allgemeinbildender Unterricht (ABU)
Das Ziel der Studiengänge zur Lehrperson für All-
gemeinbildenden Unterricht (ABU) ist, die Lern- Ostschweizer Kompetenzzentrum
bereiche «Gesellschaft» sowie «Sprache und für Berufsbildung
Kommunikation» im Sinne des Rahmenlehrplans des
Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Die Pädagogische Hochschule St.Gallen (PHSG),
Innovation (SBFI) vorzubereiten, durchzuführen und das Institut für Wirtschaftspädagogik der Uni-
auszuwerten. versität St.Gallen (IWP) und das Zentrum für beruf-
liche Weiterbildung (ZbW) haben sich im Jahr 2010
Je nachdem, ob eine Lehrperson im Nebenberuf zum Ostschweizer Kompetenzzentrum für Berufs-
oder Hauptberuf unterrichten möchte, unterscheidet bildung (OKB) zusammengeschlossen. Ziel ist es,
sich die Ausbildung im Umfang. Der Diplomstudien- Angebot und Wissen im Bereich der Berufsbildung
gang ABU umfasst 60 Credits. Die Studierenden zu bündeln und Aus- und Weiterbildungen – für
schliessen mit dem vom SBFI eidgenössisch an- welche die jeweiligen Anbieter autonom zuständig
erkannten Lehrdiplom für Allgemeinbildenden Unter- und verantwortlich sind – besser zu koordinieren.
richt ab und dürfen im Hauptberuf unterrichten.
Der Zertifikatsstudiengang ABU umfasst die ersten
beiden Module des Diplomstudiengangs. Abge-
16 17
Lehrerinnen und Lehrer sind Spezialistinnen und Spezialisten für Bildungs- und Erziehungs- prozesse. Die zunehmende Heterogenität und der Umgang mit verschiedenen Kulturen stellen hohe Anforderungen an die pädagogische Kompetenz.
Weiterbildung. Und Beratung. Anregung. Und Begegnung.
Die praxisbezogenen Weiterbildungs- Berufseinführung Regionale Didaktische Zentren (RDZ). • In den Mediatheken steht eine grosse und viel-
und Beratungsangebote. fältige Auswahl an Lehrmitteln, Medien, Soft-
In der Berufseinführung werden Junglehrpersonen Die fünf Regionalen Didaktischen Zentren (RDZ) der ware, Lernkisten und Zeitschriften zur Verfügung.
Der Lehrberuf gehört zu den Tätigkeiten, für die im ersten Berufsjahr durch regionale und lokale PHSG sind schweizweit einzigartig und leisten einen • An Weiterbildungskursen und in Workshops zu
eine lebenslange Weiterbildung unabdingbar ist. Mentorinnen und Mentoren begleitet. In den wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung der Schule. aktuellen Themen entwickeln Lehr-
Lehrpersonen, die sich weiterentwickeln und immer regionalen Mentoratsgruppen können sie sich über Seit vielen Jahren erbringen sie praxisnahe Dienst personen eigene Kompetenzen weiter und setzen
wieder Neues lernen, werden ihren Beruf über lange Situationen austauschen, die ihnen Schwierigkeiten leistungen, die in die Regionen ausstrahlen. sich mit Schulfragen auseinander.
Zeit professionell und mit Freude und Zufriedenheit bereiten. In diesem geschützten Rahmen werden • Erfahrene Lernberaterinnen und Lernberater
ausüben können. Die PHSG bietet ein innovatives praktikable Lösungen gesucht. Die Berufsein- In den RDZ Gossau, Rapperswil-Jona, Rorschach, konzipieren innovative Unterrichtsarrangements,
und vielfältiges Weiterbildungsprogramm, dessen steigenden schätzen die rasche und nieder- Sargans und Wattwil werden Lehrpersonen und die von Klassen und Lehrpersonen aller Stufen
Angebote auf hohem Praxisbezug und den neuesten schwellige Unterstützung durch erfahrene Studierende dezentral und schulhausnah unterstützt. der Volksschule besucht werden. Sie beraten
wissenschaftlichen Erkenntnissen beruhen. Die Lehrerinnen und Lehrer. Dies erleichtert den Attraktiv gestaltete und von Fachleuten konzipierte Studierende und Lehrpersonen bei Unterrichts-
Weiterbildungsangebote richten sich an Lehr- Berufseinstieg. Lernarrangements zu aktuellen Themen ermöglichen fragen.
personen aller Stufen, vom Kindergarten bis zur Schülerinnen und Schülern Lernerfahrungen, die im • Fachleute der Medienwerkstätten Rorschach
Berufsfachschule, an Schulleitungs- und Behörden- Schulentwicklung und Beratung Schulzimmer nicht möglich wären. Für die Unter- und St.Gallen unterstützen Lehrpersonen beim
mitglieder, an Personen, die in schulergänzenden richtsplanung stehen didaktische Arbeitsmittel Nutzen von ICT im Unterricht und beim Erstellen
Betreuungsangeboten tätig sind, sowie an weitere Die Beratungsangebote der PHSG stärken die und Materialien zur Verfügung. Unterlagen, die neuer Lernmedien.
Personen im Bildungsbereich. Ressourcen von Lehrpersonen, Schulleitungen, in der Forschung entwickelt wurden, werden in
Schulen und Schulgemeinden und dienen der Zusammenarbeit mit den RDZ-Teams in der Praxis
Vielfältige Weiterbildungen Professionalisierung von Institutionen. Das erprobt und umgesetzt.
Spektrum umfasst Unterrichtsentwicklung, Team-
Das vielfältige Weiterbildungsangebot der PHSG entwicklung, Schulführung und Organisationsent-
ermöglicht den Teilnehmenden, sich sowohl wicklung. Fokussiert werden beispielsweise
persönlich als auch im fachwissenschaftlichen Themen wie Führungscoaching, Konflikt-
und methodisch-didaktischen Bereich weiterzuent- management, Unterrichten in Mehrjahrgangs-
wickeln. Gleichzeitig bietet Weiterbildung auch klassen, Demokratiepädagogik oder Eltern-
Zeit für eine Standortbestimmung. Die Weiter- kommunikation.
bildungslehrgänge lassen sich in Master- (MAS),
Diplom- (DAS) und Zertifikatslehrgänge (CAS)
einteilen. Die PHSG führt Lehrgänge durch wie
den «MAS Supervision, Coaching und Organisa
tionsberatung», den «CAS Schulleitung», den
«CAS Fördern in Sprache und Mathematik», den
«CAS Ethik» oder den «CAS Medienpädagogik».
Daneben werden Kurse, Module, Nach- und Zusatz-
qualifikationen angeboten.
20 21Forschung. Und Entwicklung. bei den Themen Umweltbildung und Kompetenz-
förderung im Bereich MINT. Die Akzente liegen auf
direkt bei Kindern und Jugendlichen ansetzen,
zielen andere auf die Professionalisierung von
neuen Unterrichtsstrategien wie erkundend- pädagogischen Fachkräften und Lehrpersonen ab.
forschendem Experimentieren und verstehendem Das Einrichten von Förderstrukturen und Angeboten
Die Institute der PHSG. werden, dass Schülerinnen und Schüler ihren Lernen. der Eltern- und Familienbildung gehört ebenfalls zu
individuellen Interessen und Lernvoraussetzungen den Aufgaben.
Forschung und Entwicklung gehören neben der entsprechend lernen können? Wie kann eigen- Institut Fachdidaktik Sprachen
Ausbildung von Lehrpersonen zum Kernauftrag einer ständiges und verstehensorientiertes Lernen ge- Der Fokus des Instituts liegt vor allem auf Bildungs-
Pädagogischen Hochschule. Anwendungsorientierte fördert werden? Wie lernen Kinder im Spiel? Was ist Das Institut Fachdidaktik Sprachen betreibt praxis- prozessen bei Jugendlichen, bei Bildungsübergängen
Forschung, die den Nutzen für die Praxis in den für Motivation und Lernerfolg ausschlaggebend? orientierte Forschung und Entwicklung im Bereich und in der Familie. Die Tätigkeitsbereiche umfassen
Mittelpunkt stellt, ist eine wichtige Voraussetzung Wie können Lehrpersonen in Zusammenarbeit mit Sprachen und Mehrsprachigkeit. Inhaltliche Schwer- die Konzeption und wissenschaftliche Begleitung von
für eine gute Ausbildung. Lehrerinnen und Lehrer be- anderen Fachpersonen Unterricht und Förderung punkte sind Sprachkompetenzen von Lehrpersonen, Förder- und Modellprojekten, die Durchführung von
nötigen wissenschaftlich gestütztes Know-how, um verbessern? Diese Fragestellungen stehen bei den Nutzen von Synergien beim Lernen von mehreren Grundlagenstudien, die Beratung von vorschulischen
gesteigerten Anforderungen an ihren Beruf und dem Forschungsprojekten des Instituts im Zentrum, Sprachen sowie Mobilität und Austausch. Das Einrichtungen, Schulen und Gemeinden sowie das
Anspruch an hohe Professionalität gerecht zu wobei ein Schwerpunkt auf dem Lernen und der Institut beteiligt sich an der Entwicklung von Lehr- Verfassen von Expertisen.
werden. Sie müssen über ein Handlungsrepertoire Förderung jüngerer Kinder liegt, insbesondere in plänen und Lehrmitteln und begleitet deren Ein-
zur Bewältigung zentraler Berufsaufgaben verfügen, Sprachförderung und früher Mathematik. führung in der Praxis. Es arbeitet eng mit anderen Institut ICT & Medien
ihr Handeln wissenschaftlich begründen und Forschungsinstituten zusammen und wirkt aktiv in
reflektieren und Schule und Unterricht mit Das Institut legt Wert darauf, dass die aus den wichtigen Organisationen des Sprachenunterrichts in Das Institut ICT & Medien unterstützt mit einem
Kolleginnen und Kollegen weiterentwickeln können. Projekten gewonnenen Erkenntnisse in Schulen, der Schweiz und in Europa mit. interdisziplinären Team Bildungsinstitutionen bei
Auch die Bildungspolitik ist für ihre Entscheidungen Kindergärten, Kitas und Spielgruppen umgesetzt und der digitalen Transformation. Zudem bietet es
auf Erkenntnisse aus der Forschung angewiesen. angewendet werden können. Institut Bildungsevaluation, massgeschneiderte Weiterbildungen zu Medien und
Mit ihrem Engagement in Bildungsforschung, Ent- Entwicklung und Beratung Informatik sowie innovative Dienstleistungen im Be-
wicklung und Beratung leistet die PHSG einen Bei- Institut Professionsforschung und reich E-Learning für Schulen und Industriepartner an.
trag zur wissenschaftlichen Klärung von schulischen Kompetenzentwicklung Das Institut Bildungsevaluation, Entwicklung und Darüber hinaus beteiligt es sich an der Forschung
Fragen. Die acht Institute beschäftigen sich in ver- Beratung bietet im Auftrag von Kunden externe und Entwicklung in den Feldern Medienpädagogik
schiedenen Forschungs-, Entwicklungs- und Das Institut Professionsforschung und Kompetenz- Evaluationen von Bildungsinstitutionen (Kindergarten und Informatikdidaktik.
Evaluationsprojekten mit je eigenen wissenschaft- entwicklung beschäftigt sich in erster Linie mit der bis Hochschule) und sozialen Einrichtungen an,
lichen Schwerpunkten. Ihre Fragestellungen stehen Frage, wie angehende Lehrpersonen ihre berufs- evaluiert Schulentwicklungsprojekte und Lehrmittel Institut Kompetenzdiagnostik
dabei in direktem Bezug zu Schule und Bildung, relevanten Kompetenzen während der Ausbildung und verfasst Expertisen zu spezifischen Frage-
jeder Schwerpunkt ist eng verbunden, sowohl mit optimal entwickeln können. Das in den Forschungs- stellungen. Die Auswertungen liefern verlässliche Am Institut Kompetenzdiagnostik liegen die Schwer-
den Studiengängen in der Ausbildung als auch mit projekten erzeugte Wissen fliesst in die Aus- und Informationen und Impulse für die Unterstützung punkte auf der Erfassung und Förderung schulischer
den Zielstufen an den Schulen. Die Institute arbeiten Weiterbildung von Lehrpersonen ein. lokaler Qualitätsprozesse. Die untersuchten Institu Kompetenzen mithilfe von standardisierten und
mit nationalen und internationalen Forschungs- tionen und Projekte erhalten datengestützte Grund- meist computerbasierten Testverfahren. Im Rahmen
institutionen zusammen und sind zudem in Organi- Das Institut interessiert sich für die beruflichen lagen und Empfehlungen für ihre weitere Ent- des Bildungsmonitorings in der Schweiz ist das
sationen der Forschungspolitik vertreten. Fähigkeiten von Lehrpersonen und wie sich diese auf wicklung. Die gesamtheitliche Betrachtung der Institut für die Durchführung der grossen Schul-
die Wissensbildung von Schülerinnen und Schülern Ergebnisse verschiedener Institutionen bietet einen leistungsstudien «Überprüfung des Erreichens der
Die wissenschaftliche Arbeit an der PHSG erfolgt in auswirken. Von Bedeutung sind auch Umfeld und Be- generellen Überblick über den Entwicklungsstand Grundkompetenzen» (ÜGK) und «Programme for
engem Austausch zwischen den vier Leistungs- dingungen, die bei Schülerinnen und Schülern zum und unterstützt die Entscheidungsfindung der ver- International Student Assessment» (PISA) mitver-
bereichen. Fragestellungen aus der beruflichen erfolgreichen Lernen und zu günstigen Entwicklungs- antwortlichen Personen der Institutionen. Darüber antwortlich. In den Lernfördersystemen St.Gallen ist
Praxis oder aus der Ausbildung von Lehrpersonen verläufen führen. Weitere Themenkreise des hinaus lanciert die PHSG eigene Schulentwicklungs- das Institut für den Bereich der Psychometrie zu-
können in der Forschung systematisch untersucht Instituts sind die Förderung der Kompetenzen von projekte in Kooperation mit den jeweiligen Partnern. ständig und führt Weiterbildungen für Lehrpersonen
werden. Gewonnene Erkenntnisse fliessen in die Lehrpersonen in Ausbildung und Beruf sowie der Diese Projekte liefern neue Erkenntnisse für die durch. In verschiedenen Projekten findet Forschung
Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen sowie in Übergang von der Sekundarstufe I in die Berufsaus- Lehre an der PHSG und die Weiterbildung und zur Kompetenzdiagnostik mit Nähe zur empirischen
die Entwicklung von praxisrelevanten Produkten ein bildung bei Schülerinnen und Schülern. dienen auch der Weiterentwicklung des Bildungs- Unterrichtsforschung und zu den Fachdisziplinen
(z.B. Lehrmittel, Beratungsangebote oder digitale systems. (v.a. Mathematik) statt. Ein wichtiges Anliegen be-
Tools). Darüber hinaus stellt die PHSG ihre Expertise Institut Fachdidaktik Naturwissenschaften steht im Wissenstransfer zwischen Forschung und
Fachkreisen und der interessierten Öffentlichkeit zur Institut Bildung und Gesellschaft Unterrichtspraxis.
Verfügung. Naturwissenschaften und Technik sind Schlüssel-
faktoren in einer modernen Industrie- und Wissens- Bildung bietet in unserer wissensbasierten Gesell-
Institut Lehr- und Lernforschung gesellschaft, die im weltweiten Wettbewerb Erfolg schaft den Zugang zur sozialen und kulturellen Welt.
haben will. Das Bestehen in der globalen Wirtschaft Sie wirkt sich auf individuelle Entwicklungs- und
Lehren und Lernen sind eng verknüpft. Lernen ist ein erfordert eine innovative Ausbildung mit einer Lebenschancen sowie Möglichkeiten der ge-
aktiver und eigenständiger Prozess, der die starken Gewichtung des naturwissenschaftlich- sellschaftlichen Teilhabe aus. Das Institut leistet mit
Lehrenden herausfordert und Fragen aufwirft: Wie technischen Unterrichts. Das Institut Fachdidaktik seinen Tätigkeiten einen Beitrag zur gerechten
können Unterricht und Lernumgebung so gestaltet Naturwissenschaften setzt seine Schwerpunkte Chancenförderung. Während einige Massnahmen
22 23Die Arbeitswelt verändert sich, die Entwicklung der Wissenschaften beschleunigt sich, die Kommunika- tion ist im Umbruch. Lehrpersonen brauchen ein feines Gespür für wesentliche Veränderungen und eine innovative Auslegung ihrer Tätigkeit.
Schweiz. Und die Welt.
Der internationale Austausch Outgoing
an der PHSG.
Die PHSG hat Partner mit deutsch-, englisch-,
Die Förderung des internationalen Austauschs ist der italienisch-, spanisch- und französischsprachigen An-
PHSG ein wichtiges Anliegen. Deshalb bietet sie ein geboten. Die Gaststudiensemester, die an einer der
englischsprachiges Semester an. Mit der «Inter- Partnerinstitutionen der PHSG oder in einem selbst-
national Class» haben Gaststudierende von anderen organisierten Programm absolviert werden können,
Hochschulen aus dem Ausland und der Schweiz die führten Studierende der PHSG schon nach Argen
Möglichkeit, ihre fachlichen, berufspraktischen, inter- tinien, Chile, Costa Rica, Frankreich, Island, Kanada,
kulturellen und sprachlichen Kompetenzen zu er- Skandinavien, Südkorea aber auch in die West-
weitern. Die Förderung der Mobilität gehört zu den schweiz oder ins Tessin.
zentralen Zielen der Deklaration von Bologna. Der
Austausch ermöglicht Studierenden, nicht nur ihre Fremdsprach-Assistenzpraktikum
sprachlichen Fähigkeiten zu erweitern, sondern auch
einen Einblick in andere Ausbildungssysteme, Die PHSG bietet jährlich ein Fremdsprach-
Rahmenbedingungen und Kulturen zu erhalten. Assistenzpraktikum (FAP) an. Ziel des dreiwöchigen
Aufenthalts, der in der Regel am Ende des zweiten
Incoming Studienjahres von Mitte Mai bis Anfang Juni statt-
findet, ist neben der Erweiterung der Sprachkom
Studierende, die ein Gastsemester an der PHSG ab- petenz auch die Förderung der didaktischen Kom-
solvieren, haben die Möglichkeit, entweder am petenz und das praktische Anwenden der Fremd-
englischsprachigen Programm der International Class sprache. Die Studierenden gestalten den Unterricht
teilzunehmen oder am regulären deutschsprachigen in einem anderen Land oder einer anderen Sprach-
Studienangebot. Die PHSG arbeitet regional, national region aktiv mit. Auf diese Weise lernen sie neben
und international mit Partnern zusammen und be- einem anderen Schulsystem auch das Leben und die
teiligt sich aktiv am SEMP, der Schweizer Version des Kultur in einem anderen Land oder einer anderen
europäischen Bildungsprogrammes ERASMUS. Region kennen.
26 27Tradition. Und Zeitgeist.
Campus und Organisation der PHSG. Bedeutung sind vor allem Projekte, welche die
Studierenden selber realisieren oder mit ein-
Der Campus der PHSG umfasst vier Hochschul- beziehen.
gebäude, die sich in St.Gallen, Rorschach und
Gossau befinden. Die Gebäude Mariaberg und Stella IT-Infrastruktur
Maris in Rorschach und Hadwig in St.Gallen sind
Bauwerke mit einem historisch wertvollen Hinter- Die moderne Infrastruktur des Campus ist für das
grund. Neben den Hochschulgebäuden verfügt die Arbeiten mit persönlichem Notebook und Internet
PHSG mit den Regionalen Didaktischen Zentren ausgerichtet und unterstützt die Studierenden beim
zudem über fünf Dienstleistungszentren mit individuellen und gemeinsamen Lernen. Die Stand-
attraktiven Angeboten für Kindergarten, Primar- orte Rorschach und St.Gallen verfügen zudem über
schule und Oberstufe. Diese Zentren, die eine Medienwerkstatt, in der die Studierenden bei
Studierenden, Dozierenden und Lehrpersonen IT-Umsetzungen für die Lehre und Praktika beraten
offenstehen, liegen in Gossau, Rapperswil-Jona, werden. Mit modernsten Medien ausgestattete
Rorschach, Sargans und Wattwil. Vorlesungs- und Seminarräume tragen zu einem
zeitgemässen Lehren und Lernen bei. Neueste
Sport und Kultur Technologien sind in den Schulungsräumen vor-
handen. E-Learning-Plattformen ermöglichen viel-
Regelmässige Bewegung trägt viel zum allgemeinen fältige Lehr- und Lernformen, und elektronische
Wohlbefinden bei. Das Sportprogramm der PHSG Prüfungen gehören heute zum Studienalltag.
ermöglicht Studierenden, Dozierenden und An-
gestellten, einen Ausgleich zu den täglichen, eher medienverbund.phsg
kopflastigen Herausforderungen zu finden und Landschaft. Und Lebensqualität.
Kontakte auch ausserhalb des eigenen Studien- Der Medienverbund versorgt die Studierenden,
ganges oder der eigenen Abteilung zu knüpfen. Dozierenden und Forschenden der PHSG sowie die
Nebst einem eigenen Sportangebot bietet die PHSG Lehrpersonen des Kantons St.Gallen mit Literatur,
in Zusammenarbeit mit Unisport der Universität Medien und Informationen. Zudem stellt er für die Die einzigartigen Standorte der PHSG in Rorschach
St.Gallen Trainingslektionen, günstige Spezialkurse verschiedensten Formen der Medienproduktion der Ostschweiz.
und verschiedene Sportveranstaltungen an. Infrastruktur und Beratungsangebote zur Verfügung Das knapp 10’000 Einwohner zählende Städtchen
und ergänzt damit die medienpädagogische Aus- Die Hochschulgebäude der PHSG liegen in einer der Rorschach erfreut sich einer privilegierten Lage
Eine ebenso wichtige Rolle spielt an der PHSG und Weiterbildung. Der Medienverbund betreibt an schönsten landschaftlichen Gegenden der Schweiz, direkt am Bodensee. Hervorstechendes Bauwerk ist
die Kultur. Neben zahlreichen kulturellen Ver- drei Hochschulstandorten der PHSG insgesamt drei der Region St.Gallen-Bodensee. Die in unmittelbarer das markante Kornhaus, das 1749 in Betrieb ge-
anstaltungen in Bereichen wie Musik, Theater oder Mediatheken und zwei Medienwerkstätten. Nähe zum Vierländer-Eck liegende Region befindet nommen wurde und heute als Museum viel Sehens-
Kunst fördert die PHSG das kulturelle Bewusstsein sich vor dem imposanten Alpsteinmassiv mit dem wertes aus der regionalen Geschichte beherbergt.
der angehenden Lehrpersonen auch durch direkte 2502 m hohen Säntis und wird im Norden durch den Kultstatus – auch bei Studierenden – hat die
Begegnungen mit Künstlerinnen und Künstlern. Von Bodensee begrenzt. Während die ländliche Um- Badhütte, die 1924 eröffnet wurde.
gebung von St.Gallen in der hügeligen Voralpenland-
schaft ein herrliches Gebiet zum Wandern und Biken Gossau
ist, lockt das Bodenseeufer von Rorschach bis
Altenrhein mit Freibädern, zahlreichen Wassersport- Die Stadt Gossau zählt rund 18’000 Einwohner und
möglichkeiten und schönen Seepromenaden. ist ein bedeutender Wirtschaftsstandort. Vor den
Toren der Kantonshauptstadt St.Gallen und der
St.Gallen Kulisse des Alpsteinmassivs gelegen, bietet auch
die viertgrösste Stadt des Kantons ein vielseitiges
St.Gallen, die Metropole der Ostschweiz, besitzt Kultur-, Sport- und Freizeitangebot.
eine reizvolle Altstadt mit Bürgerhäusern mit bunt-
bemalten Erkern aus dem 16. bis 18. Jahrhundert.
Wahrzeichen von St.Gallen ist der Stiftsbezirk, ein
UNESCO-Weltkulturerbe, mit barocker Kathedrale
und Stiftsbibliothek. St.Gallen verfügt über ein
breites kulturelles Angebot mit Stadttheater, Klein-
theater und Museen.
28 29Hochschulgebäude Hadwig
Pädagogische Hochschule St.Gallen
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